每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
協(xié)同育人含義篇一
一、愛(ài)孩子
當(dāng)老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二、學(xué)會(huì)尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切。當(dāng)他說(shuō)出自己對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。
三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰明，這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊!”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。假期里我鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)。現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)、浪費(fèi)精力、更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光。所以我希望父母?jìng)儚钠綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)獲取更最佳的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。
協(xié)同育人含義篇二
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笨梢?jiàn)，古人對(duì)閱讀的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知?？梢?jiàn)閱讀對(duì)我們每個(gè)人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，我們家庭的做法是：
一、培養(yǎng)讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(zhǎng)平時(shí)很少看書(shū)，要求孩子看書(shū)的話也是蒼白無(wú)力的，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì)潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍很重要。
二、爭(zhēng)取堅(jiān)持每天與孩子一起讀書(shū)
與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結(jié)合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話、不說(shuō)話，只有閱讀;給孩子讀書(shū)，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習(xí)技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì)分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì)增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書(shū)中的內(nèi)容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成期待看書(shū)的好習(xí)慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵(lì)孩子。尤其是對(duì)于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識(shí)地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。
在圖書(shū)館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強(qiáng)孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級(jí)組一等獎(jiǎng)及學(xué)校評(píng)選的“書(shū)香小碩士”的成績(jī)。
這是我們家培養(yǎng)孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì)愛(ài)上這項(xiàng)有益的活動(dòng)的。
協(xié)同育人含義篇三
作為家長(zhǎng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì)，我也借此機(jī)會(huì)和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀
俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看感興趣的書(shū)，童話、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中，每個(gè)看似微小的細(xì)節(jié)，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì)厚積而薄發(fā)。
二、閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò)，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀。
三、不過(guò)分滿足孩子的購(gòu)書(shū)要求
孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強(qiáng)烈，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿足，不到一年時(shí)間，為他買(mǎi)了一堆本，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話、科普、名著等等。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應(yīng)了一句古話“書(shū)非借不能讀也”。
四、閱讀氛圍須全家共建，家長(zhǎng)要以身作則
孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念、統(tǒng)一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽，更有背后的爺爺奶奶、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對(duì)閱讀也會(huì)產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五、掌握好的閱讀方法。
根據(jù)不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀。
六、要養(yǎng)成“愛(ài)思考”的習(xí)慣。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)(即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿時(shí)代氣息的書(shū));二是活讀書(shū)(即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考);三是讀書(shū)活(讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用)。我想這對(duì)讀書(shū)的人會(huì)起到很好的借鑒作用。
中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?這說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長(zhǎng)所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長(zhǎng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng);只有家長(zhǎng)堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn);只有家長(zhǎng)上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng);只有家長(zhǎng)自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
協(xié)同育人含義篇四
很高興能有機(jī)會(huì)和五班的家長(zhǎng)和孩子們一起討論孩子教育的問(wèn)題。孩子教育是各位家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其中習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，下面我就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題淺談自己的一點(diǎn)體會(huì)。
一、自覺(jué)閱讀
3~6歲是培養(yǎng)閱讀的好時(shí)機(jī)，開(kāi)始我們陪伴孩子看書(shū)，是用手指點(diǎn)讀的方式讓他學(xué)會(huì)慢慢認(rèn)字及喜歡上書(shū)本。后來(lái)他自己能獨(dú)立閱讀時(shí)，我們就買(mǎi)了大量的適合兒童階段的書(shū)籍，等他長(zhǎng)大一些后，就開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)古典名著、外國(guó)經(jīng)典以及當(dāng)代兒童名著。由于我們也經(jīng)?？磿?shū)，孩子在大人慢慢熏陶下，養(yǎng)成了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
二、獨(dú)立生活
3年級(jí)時(shí)，我們放手讓孩子自己坐班車(chē)上學(xué)放學(xué)，并讓他回家后自行安排時(shí)間。后來(lái)我們又逐漸地教他一些簡(jiǎn)單家務(wù)，即使我們沒(méi)有按時(shí)回家，他也可以獨(dú)立完成煮米飯、摘菜等家務(wù)?，F(xiàn)在我們還培養(yǎng)他定期整理自己的房間、每天自己清洗內(nèi)衣褲、自己搭配穿衣等獨(dú)立生活的習(xí)慣。
三、獨(dú)立學(xué)習(xí)
1~2年級(jí)我們有意去引導(dǎo)他放學(xué)后主動(dòng)做作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動(dòng)去做。3年級(jí)以后，他已經(jīng)養(yǎng)成一回家就做作業(yè)的好習(xí)慣，而且速度很快。有一段時(shí)間孩子成績(jī)不太理想，我們拿著書(shū)帶著他學(xué)習(xí)，結(jié)果讓孩子養(yǎng)成了依賴心理。后來(lái)，我們改變策略，平時(shí)家庭作業(yè)基本不管，但會(huì)幾天抽查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題會(huì)及時(shí)與他本人和老師交流。了解他在學(xué)校及家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在期中或期末時(shí)，他會(huì)把所有的作業(yè)和試卷中的錯(cuò)題集中起來(lái)，集中復(fù)習(xí)。
四、教會(huì)管理零花錢(qián)
小學(xué)前，姥姥經(jīng)常帶著他買(mǎi)菜，讓他算帳付錢(qián)，從而讓他對(duì)錢(qián)有了直觀的認(rèn)識(shí)。上二年級(jí)后我們每個(gè)月會(huì)給他零花錢(qián)，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢(qián)，并讓他將開(kāi)銷詳細(xì)在賬本上登記且定期統(tǒng)計(jì)。
五、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)
每天給他半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車(chē)等，周末還會(huì)帶他打臺(tái)球、游泳、郊游等。平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)，孩子能夠發(fā)泄情緒，調(diào)節(jié)心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養(yǎng)孩子是系統(tǒng)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們的孩子現(xiàn)在還有很多缺點(diǎn)需要改進(jìn)，成長(zhǎng)過(guò)程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個(gè)孩子都會(huì)成就美好的人生。
協(xié)同育人含義篇五
一、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)是需要培養(yǎng)的，感性的認(rèn)識(shí)也是要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才能獲得的。光做到這些還不夠，還要給孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子反過(guò)來(lái)給大人讀書(shū)，或者讓孩子讀書(shū)給其他的小伙伴聽(tīng)，通過(guò)這樣反復(fù)的讀，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培養(yǎng)了孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而且讓孩子讀書(shū)給別人聽(tīng)，實(shí)際上也給孩子提供了一個(gè)表現(xiàn)自己，展示自己能力的機(jī)會(huì)，可以讓孩子享受一種成功的體驗(yàn)。
孩子的學(xué)習(xí)是有奮進(jìn)性的。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)了一些文字以后，就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩了如果能在廣告牌上、交通標(biāo)志上、商店鋪面的名稱牌上、雜志上以及招貼畫(huà)上、電視屏幕上閱讀到這些文字，他就會(huì)感到非常的興奮和滿足，這也就更進(jìn)一步的滋發(fā)起他希望多認(rèn)識(shí)一些字的欲望。文字將給孩子展現(xiàn)出一個(gè)更加奇異豐富的世界，一個(gè)更加廣闊多彩的空間。學(xué)習(xí)閱讀需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，也需要具備一定的感性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，只在家里學(xué)習(xí)轟不行的，所以要把孩子帶出家門(mén)，讓孩子在更加廣闊的空間里去體會(huì)和提高。這種通過(guò)和現(xiàn)實(shí)空間中具體物質(zhì)世界的交流，可以極大地滿足孩子的求知欲和讓孩子充分的體驗(yàn)到成功感。這種成功感將給孩子帶來(lái)一種愉快的感覺(jué)和欣慰的感受，這種愉快的感覺(jué)會(huì)促使孩子進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，而且這種發(fā)自孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望能夠得到實(shí)現(xiàn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將是一種享受。
隨著孩子閱讀經(jīng)驗(yàn)的積極，他會(huì)逐步地?cái)[脫對(duì)大人的依賴，逐步地培養(yǎng)起自己獨(dú)自讀書(shū)學(xué)習(xí)的能力。另外，孩子認(rèn)識(shí)的字大多是視覺(jué)詞匯，他們剛開(kāi)始的時(shí)候僅能認(rèn)識(shí)的是一個(gè)字或詞的形象，有的時(shí)候甚至就是一個(gè)字或詞的位置，但這并不要緊。主要的是通過(guò)閱讀可以啟發(fā)和滿足孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知興趣。隨著孩子閱讀里的增多，他會(huì)很快地提高自己視覺(jué)的靈敏度，更多地發(fā)現(xiàn)各個(gè)字或詞之間的差異，最終掌握這些字或詞，而且通過(guò)孩子對(duì)不同字或詞的形狀的細(xì)微差別的區(qū)分，也可以提高孩子的觀察艙力，對(duì)周?chē)h(huán)境中其他事物的差別，他也可以很快地辨認(rèn)出來(lái)。這樣就能很好的培養(yǎng)孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
二、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的技巧
1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的家。
2、給孩子選擇好書(shū)
很多幼兒園的文學(xué)活動(dòng)往往沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的人文內(nèi)涵、審美價(jià)值、社會(huì)文化意義及在欣賞感悟、思維品質(zhì)等方面的作用，這與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素的培養(yǎng)、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的追求是不相契合的。由此而帶來(lái)幼兒文學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上過(guò)多的考慮“是否具有教育意義”;形式上只注重了表達(dá)與機(jī)械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。我們提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年。
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