人們總是在總結(jié)中不斷成長，發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力和可能性。培養(yǎng)良好的寫作習慣，如定期練習、反思和修改，以不斷提高自己的寫作水平。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些參考和指導。
小學四年級黃果樹瀑布篇一
黃果樹瀑布位于貴州省安順市鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣，是珠江水系大浜河支流白水河最大的一級瀑布。
2020年國慶假期，我和爸媽來這里玩。
進入景區(qū)，迎接你的是一大批蒼勁飄逸的盆景園。穿過花園，坐了很久的電梯，我們來到了期待已久的黃果樹瀑布，它深深地吸引了我。
我看到一條長長的瀑布像銀河般決口，從九天之內(nèi)落下。清澈的海水拍打著巖石，發(fā)出巨大的聲響，激起波浪，就像是失去了一只腳，把成千上萬的軍隊扔在地上。這幅美麗壯麗的山河圖向我們展示，人們不禁感嘆大自然的神奇和美麗。我們迫不及待地拿出相機，記錄下這個美好的時刻。
爬上崎嶇的山路，我看到周圍有一層薄霧。水霧在我面前聳動，讓人覺得有點涼。我們漫步到瀑布的后面，看到一個長長的天然洞穴貫穿了整個瀑布。巖壁上有許多裂縫，就像小窗戶一樣。透過洞和窗戶往外看，流動的水像獅子吼叫一樣不停地往下沖。由于水流大，我們過水幕洞時不得不小心行走。避開頭頂?shù)牧魉?，小心腳下的安全，既驚險又有趣。
離開景點時，美麗的湖光山色和神奇的風景不時在我腦海中閃現(xiàn)。大自然的鬼斧神工讓我深深體會到我的祖國是多么的燦爛美麗。我為自己是中國人而驕傲！
小學四年級黃果樹瀑布篇二
生命是短暫的，你好好利用它，珍愛它，那么你就能活得不一樣。
我聽過一件事。在一個秋天，一位病人生命垂危，他望著窗外的一棵樹，樹上的樹葉像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，一片片飄落在地上，當那棵大樹上只有一片樹葉時，病人對護士說：“也許當這片樹葉落下時，我也死去了吧！”護士把這話告訴了醫(yī)生，醫(yī)生叫來了一個畫家，讓他畫了一片非常逼真的'樹葉，掛在樹上。第二天，病人發(fā)現(xiàn)樹葉還在，一直到第二年春天，樹葉一直飄蕩在樹枝上，病人神奇的康復了。
我以為一個人在困境時，只要有希望就會出現(xiàn)奇跡。
生命是短暫的，你可以選擇白白糟蹋它，也可以好好利用它，這只在你的一念之中。
海倫。凱勒是一名成功的作家，可是她卻是一個殘疾人，一個又聾又瞎的人。她曾經(jīng)想過自殺，可在莎莉文老師地教育下，她學會了許多知識，還學會了說話，她還考上了哈佛大學。
我想說，每個人的生命只有一次，我們要珍惜生命，用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值，讓生命釋放出更大的能量吧！
小學四年級黃果樹瀑布篇三
今年暑假，我去了貴陽的黃果樹大瀑布游玩，從美麗的山水中感受到了祖國山河的壯麗與神奇。黃果樹大瀑布，其實本來是叫黃角樹大瀑布，但是因為貴陽的方言，慢慢地演變成今天的名稱：黃果樹大瀑布。
黃果樹瀑布是5a級的景區(qū)，在它后面，還有一個5a級景區(qū)，那就是水簾洞。很多人都知道，水簾洞就是西游記的`主角，孫悟空的故鄉(xiāng)，是個在大瀑布后面的一個山洞，而現(xiàn)實生活中的水簾洞可不是像在西游記里面從大瀑布正面跳過去，而是他的側(cè)面的入口，可以從那兒穿過黃果樹大瀑布。
我們來到洞中，發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)有電燈，暗暗的光線使水簾洞透出一絲神秘的色彩，無數(shù)的石鐘乳在燈光中閃爍著不同的顏色，紅綠交錯著。石鐘乳的形態(tài)千奇百怪，有豐富想象力的人，從不同的角度看它，就會看出不同的形象，所以，我和大家一樣，都抬著頭，不停地東張西望。在里面游玩，一個不小心，頭上就會撞出來一個大包。
對于我來說，在水簾洞中，最為重要的是聽大瀑布的瀑布聲，因為在遠處聽瀑布時，我覺得黃果樹瀑布其實也沒什么特別，但是一到了水簾洞的門口，我的這種想法會完全改變了。那瀑布的聲音如雷轟鳴、如萬馬奔騰、如巨浪拍岸。那聲音，讓我的每一個細胞充滿了活力，我真正的感受到這大自然的偉大和恢弘。
美麗的黃果樹瀑布，為我的暑假生活增添了一道亮麗的風景；神奇的黃果樹瀑布，讓我領(lǐng)略到祖國山河的美麗。美麗的黃果樹、可愛的祖國，你們永遠在我的心中。
小學四年級黃果樹瀑布篇四
我剛一走近大瀑布就聽見了巨大的響聲，那聲音好像是山崩地裂一般，仔細一聽好像還有節(jié)奏呢，就像有人在打架子鼓。我心想：這是什么聲音？我?guī)е@個疑問繼續(xù)前進，沒一會兒，我又感覺天空下起了毛毛雨，可今天是晴天呀！又拐了一個彎，答案終于揭曉了，原來那聲音和毛毛雨的主人都是黃果樹大瀑布。
近距離觀賞大瀑布，大瀑布終于完整的出現(xiàn)在我們眼前。它可真壯觀呀！它比我們的教學樓還要高，和我們一整棟教學樓一樣寬，抬頭看得我脖子都有些酸了。瀑布上落下許許多多的水珠，那些水珠像是被白色的顏料染白了一樣，落下來的樣子就像是很多很多子彈一齊射入水中一樣。有些大個兒的水珠，就像白色的炮彈，狠狠地砸在石頭上好像就會一下爆炸似的：有的砸在水面上好像會蹦出水花，那樣子就像真的炸開了一樣呢！
掉下來的水珠，濺起小小的水花，被風吹散在空中四處飛舞，飛累了就紛紛落下，落在我們的身上，給我們帶來了絲絲涼爽，真是舒服。
接著我還去了大瀑布里的水簾洞呢！那里就是《西游記》的拍攝地之一，我在洞里鉆來鉆去，想象著自己遇見孫悟空的情景，真是開心！
小學四年級黃果樹瀑布篇五
你知道我國第一大瀑布嗎？告訴你吧！那就是位于貴州省內(nèi)的黃果樹大瀑布，它吸引了不少中外游客。去年暑假，爸爸媽媽帶我來到了這令人神往的黃果樹大瀑布。
這里風景秀麗、空氣清新、景色迷人。老遠我就聽到瀑布飛濺的聲音，像一陣陣雷聲，又像一陣陣鼓聲。水聲像無形的手，拉著我們來到它面前。哇！我看到了，我終于看到了黃果樹大瀑布。瀑布的水從天而降，仿佛是一條條銀白的項鏈，瀑布的源頭望不到邊，似乎和天上的銀河相接，我不禁想起唐代詩人李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句。
中午，金燦燦的`陽光灑在瀑布上，讓瀑布格外美麗。瀑布濺起了陣陣水霧，輕輕地灑在人們臉上，涼涼的，舒服極了。突然，瀑布前出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，讓人感到美不勝收，仿佛身處仙境之中。瀑布下那郁郁蔥蔥的竹子，仿佛是身穿綠裙的仙子，在云霧中翩翩起舞，美極了！
傍晚，我們來到了傳說中孫悟空的“水簾洞”，親手觸摸到了飛奔而下的瀑布。寧靜的月光把銀色的光芒照耀在瀑布上，好像籠罩了一層細紗，瀑布好像在夢境之中，她一定在想：我是中國第一大瀑布，我是中國的驕傲，我為自己而自豪。
黃果樹大瀑布真是美麗壯觀，真不愧為中國第一大瀑布。如果你有機會，一定要去黃果樹瀑布欣賞一下那如詩如畫般美景。
小學四年級黃果樹瀑布篇六
暑假的一天，我們?nèi)S果樹游玩。
黃果樹有三大景點：陡坡塘、天星洞和大瀑布，我最喜歡的是大瀑布。
我們從出口進入，路旁邊是一條江，江在這邊，瀑布遠在那邊，可已經(jīng)能聽見瀑布“嘩嘩嘩”的水聲了。走了幾百米，我們就看見大瀑布了，非常壯觀!從遠處看，是那么高，那么龐大。我們繼續(xù)往前走，一路上，看到了蜻蜓群、蝴蝶群和蝸牛。我們沿著石階一直往下走，來到了犀牛潭。由于離瀑布太近，水霧很多。瀑布真高呀，正如李白詩中所說：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。接著，我們向上走，要去看水簾洞。向上走很累，就如一個名人所說：好走的都是下坡路。我們進了水簾洞，洞里可窄了，只有幾個小觀景點，外面層“嘩嘩”落下的水。穿過水簾洞，我們順著階梯，來到瀑布的另一邊。啊，真不敢想象，我們是從瀑布后面穿過來的!
黃果樹之旅讓我終生難忘!
小學四年級黃果樹瀑布篇七
教學要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2學會本課生字，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。
4通過朗讀、背誦等多項語言訓練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重點：
指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機對人的陶冶。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、激趣導入，揭示課題：
1學生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。
2廬山的瀑布給你留下了什么印象?
3你還見過哪些瀑布?它們給你的印象是什么?
4今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎?揭題。
5簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2檢查自學：
(1)出示詞語，指名認讀，齊讀。
(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)。
(2)指名讀通課文,評價糾正。
3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面?
4交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受：下到谷地時的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段?
三、分段朗讀課文。
自瀆—指名讀。
四、指導寫字：
1出示生字，讀一讀。
2說一說這些字寫的時候要注意什么。
3用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
1抄詞。
2朗讀課文。
第二課時。
一、復習。
1讀詞語。
2說說課文主要寫了什么?按什么順序?qū)懙?
二、細讀第一段：
1指名讀，理解“杰作”。
2這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。
3再次出示錄象，讓學生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美。
過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”?
三、細讀第二——四自然段：
1自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫了什么?
2討論交流自然段段意。
3默讀課文，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點?找出課文中有關(guān)語句，用“——”劃下來。
電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點的有關(guān)語句。
4指導學生反復練讀這三句話，說說它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書。
5大聲練讀三個自然段，想想該用什么樣的語氣來讀?你最喜歡哪一段?為什么?
6指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么。
7聽錄音讓學生進一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
四、作業(yè)：
1給下列字加上偏旁，組成另一個字，再組詞。
斯帝暴頁夾撩。
2填空。
第三課時。
一、復習檢查：
1齊讀1——4自然段。
2說說每個自然段的主要意思。
二、細讀第5——8自然段：
1指名讀第5自然段，思考：黃果樹瀑布瀉落在什么地方?我們來到谷地有什么感受?
2討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂池”、“四周樂聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^來洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！?/p>
板書：感受：舒服。
3聽錄音，讓學生獲得那種舒服極了的真實感受。
4小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。
5輕聲讀課文6—7自然段，說說哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6電腦出示句子，著重理解這兩句話：
(1)“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力?！惫啵簼?，灌注。樂聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。
(2)“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個句子的意思。
7反復練讀，讓學生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶。
8小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。
9導讀第八自然段：
(1)齊讀后，簡價徐霞客的生平，說說“沉醉”的意思。
(2)小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受。
三、賞讀全文：
1有感情的齊讀全文，說說作者為什么把黃果樹瀑布稱為一部大自然的杰作?
2填空：
這是一篇——，寫了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
四、作業(yè)：
1摘錄文中打比方的句子。
2造句。
3仿寫一處景物，注意寫出自己的感受。
板書：
形態(tài)————寬。
聲響————大。
黃果樹瀑布{感受｝舒服極了。
灌滿活力。
挾來生機。
小學四年級黃果樹瀑布篇八
汽車在彎彎曲曲的山路上行駛。拐過一個大彎后，突然聽到遠處傳來一陣陣隆隆巨響。爸爸說：“黃果樹瀑布快到了?！?/p>
我們在公路旁下了車，忽然覺得蒙蒙細雨迎面撲來。還沒走到瀑布跟前，瀑布激起的水霧，已經(jīng)飄落到身上了。
??！瀑布，它從高高的峭壁上傾瀉下來，勢如排山倒海，跌落在深潭之中，水珠四濺，浪花翻滾，云霧彌漫，真是壯觀！爸爸說：“這瀑布落差74米，寬81米，是中國的瀑布，在世界上也挺有名氣呢！”
我們看過瀑布，跨過小橋，爬上山，鉆進了藏在瀑布后的山洞。這個山洞又深又長，洞內(nèi)有幾處洞窗向著瀑布敞開。從這里往外看，瀑布好像一幅大窗簾懸在窗外，人們把這山洞叫做水簾洞。
從山洞出來，坐上汽車，太陽已經(jīng)偏西了。只見如煙如霧的天空添上了一彎色彩絢麗的長虹。我被這美麗的景色迷住了，真舍不得離開。
小學四年級黃果樹瀑布篇九
教學目標：
1、入情入境朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語言。
2、體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點，并能表達出自己心中的感受。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，初步了解“移步換景”的寫作方法。
4、通過朗讀感悟，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學重難點：
體會文章優(yōu)美詞句蘊涵的意境，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
教學過程：
（一）揭示課題，導入新課。
1、出示瀑布，感受特點。
2、板書課題，個性讀題。
3、讓我們用耳朵聽，用眼睛看，用心感受這大自然的杰作。
（二）口讀心思，聲聲入耳。
1、自由讀第二自然段，用朗讀把作者聽到的展示出來。
2、閉眼聽范讀，用心感受。
3、全班交流。
（三）熟讀成誦，歷歷在目。
1、細讀三、四自然段，用一個詞形容“看”到的黃果樹瀑布。
2、邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？
3、選擇背誦自己喜歡的段落。
（四）圖文并茂，誘發(fā)情感。
1、觀看視頻，你有什么感受？
2、默讀五、六、七自然段，找找作者的感受，說說自己的體會。
3、師生交流心得。
（五）創(chuàng)造朗讀，升華體驗。
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、請大家欣賞一首小詩，出示葉圣陶的《瀑布》。
3、朗讀、賞析。
小學四年級黃果樹瀑布篇十
尊敬的老師：
您好!
明天就是教師節(jié)了，這是您們的節(jié)日，是充滿燦爛和光芒的節(jié)日，你們是園丁給我們知識。您每個星期的星期四晚上都辛苦得給我們這個四二班打作業(yè)，每天都要很晚才睡覺，還要管理一些不聽話的同學，很顯然您比別的老師都要辛苦，每天上語文課還要精神飽滿的上課，其實您是多么希望我們聽話。
可是，班上還有一部分同學多么不聽話，讓我們大家，讓我們這個四二班丟了臉，在這個班上，只有您和袁老師最關(guān)心我們。因此，我代表全班向您問候：老師您辛苦了。我希望您在這個一年一度的教師節(jié)里過的快樂。
xxx。
20xx年xx月x日。
小學四年級黃果樹瀑布篇十一
教學要求：
1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。
3、懂得保護大自然，熱愛大自然。
教學重、難點：
教學方法：談話法、情景體驗法、遷移法。
教具準備：多媒體。
教學過程：
一、課前組織。
同學們，此時此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么？
二、復習導入。
1、通過上節(jié)課的學習，黃果樹瀑布給你留下了什么樣的印象？
（師根據(jù)生的回答，板書“聽”、“看”。）。
2、多么壯觀的景象??！那此刻，你想說些什么呢？
三、激情朗讀，建構(gòu)體驗的基礎(chǔ)。
注意，讀到你感覺上來了，就舉手。
3、生自由朗讀，師巡視指導朗讀能力較弱的學生。
4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。
師感性評價，激發(fā)學生閱讀的熱情。
四、入情品讀，內(nèi)化體驗的過程。
（師邊說邊給“聽”、“看”上加引號）。
咦？誰知道老師為什么要在這兩個字上加引號呢？
對！唯有善于聯(lián)想的人，才會從一個個方塊字中聽出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。
3、生默讀，標出自己“聽”到的和“看”到的。
4、匯報。
（1）、你“聽”出什么來了？
師引導：細心的同學會發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽到的效果也是不同的。
（2）、師播放瀑布聲響1、2。
聽了剛才的瀑布聲，你對文中哪些詞句感受更深了？
指導生朗讀：“漸進漸響”、“涌了過來”……。
指導生用“好像…又像”說話。
（3）、多美的句子?。≌l想再讀一讀？你想怎么讀？
（4）、你“看”出什么來了？
（5）、師播放一組黃果樹瀑布靜止的圖片。
有什么新的感受嗎？
（6）、師播放一段黃果樹瀑布的影片。
你對文中哪句話感受更深了？
那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。
（8）、小組匯報；全班展示。
五、創(chuàng)造朗讀，升華體驗的結(jié)果。
1、請大家欣賞一首小詩，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀。
想說些什么？想寫點什么嗎？
（若時間允許，則讓學生課上寫詩歌或短文）。
六、總結(jié)。
…… ……。
轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)。
小學四年級黃果樹瀑布篇十二
教學目標：有感情朗讀課文，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重點：正確流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：有創(chuàng)意地進行感悟交流。
教學準備：錄音、幻燈片、導游員標示牌、導游旗。
教學時間：1課時。
教學過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：
同學們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪里呢？請同學們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。
2、感悟交流：
（1）請一名同學讀提示。
（2）生默讀課文，讀完說說黃果樹瀑布給你留下什么印象？交流感冒。
（3）黃果樹瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來的？把相關(guān)語句畫出來。想想該用怎樣的語氣讀。
（4）請你用贊美、驚嘆的語氣讀一讀（指名讀，賽讀）。
（5）出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。
（6）如果你此刻站在瀑布下會說什么？
3、角色表演。
請你當一次小導游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。
4、請同學在回到課文看看你還有什么不明白的問題或不認識的字。
5、拓展延伸練習：
你還知道我們祖國有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。
排山倒海跌落。
壯觀。
落差74米寬度81米。
小學四年級黃果樹瀑布篇十三
人們常說“秋云如巧。”確實如此，秋天的白云千姿百態(tài)，形態(tài)各異，像一幅幅美麗的畫卷，像一位神奇的魔法師。
清晨，第一縷霞光照射到天空中朵朵白云上，白云成了燦爛的金色;這時，天空的白云像一只大鳥在前面撲閃著那美麗的翅膀，而在它的后面還跟著一群小鳥，忽然，那只大鳥和后面的小鳥變模糊了，再仔細一看不見了，有的變成了孔雀，展開它那五顏六色美麗的尾巴，好看極了，一眨眼間，就不見了。
中午，太陽高掛在天空，耀得天空碧藍碧藍的，像水洗過一樣。云是乳白色的，好似一只大公雞出現(xiàn)，還展開了它那雄壯鮮艷的大翅膀，仰起頭張著嘴對著天空嗚叫著。此時，又出現(xiàn)了一條張牙舞爪飛騰的銀龍，張著大口好像要把整個天空吞掉一樣，過了一會兒，天空中變成了一條大鯊魚在尋找食物，在鯊魚的前面好似出現(xiàn)了一群小魚，大鯊魚張開那血盆大口，要把小魚兒全部吃掉。
傍晚，太陽要落山了，云的顏色在夕陽的照射下變成了金黃色，天空中出現(xiàn)了一輛誰也沒見過的，金色閃閃的小汽車，好像在白云輔下的銀色大道上行駛;瞬間，天空中又出現(xiàn)了一位害羞的小姑娘，她一出現(xiàn)就用天空中的白紗遮著了美麗的臉龐，她穿著白色的紗裙在空中漫舞著。此時，天色漸漸地暗下來，美麗的景象即將消失。
啊!秋日的云兒真美!
小學四年級黃果樹瀑布篇十四
某同學：
你好!
你肯定不知道我是誰吧?哈哈!我就是什么都和你一樣的影子朋友，你問我來干什么?哼哼，我是來出你洋相的。
第一件事：錯別字。
你的錯別字隨便翻開一本本子就能找出一大堆。舉個例子吧：一天，“試”字準備進城，不小心帶了一把刀，“弋”多寫了一撇變成“戈”，被官員(老師)發(fā)現(xiàn)了，半路殺的腿直流血啊(被打了一個大大的紅叉)!最后你把它埋了(用修正紙貼了起來)。你想想啊!你影響的不是別人，而是我啊!
第二件事：陰陽顛倒。
也舉個例子：你在寫日記《我的一天》時，媽媽趁你不在偷偷地。
小學四年級黃果樹瀑布篇十五
（上課伊始，老師要求同學們默讀文中第5－8自然段，在自己喜歡的語句旁寫下自己的感受，然后交流。交流時可先有感情地朗讀，再說理由，也可反之。）。
交流的過程：
生1：我最喜歡第8自然段。（說完，有感情地朗讀起來）“離開潭邊……綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。）。
師：對不起，打斷一下，你為什么將“掩映”一詞讀得很輕、很慢？
生2：我最欣賞第7自然段，因為這段寫出了人與瀑布合二為一，作者達到了忘我的境界。黃果樹瀑布實在太美了，它陶冶著人們的情操。（說完入情地讀起來，但偏柔了點。）。
師：這是女性的大自然，讓我們男生讀出我們男性的大自然吧。（男生齊讀，讀出了大自然神奇的魅力，無限的生機，人景的融和。）。
生3：我喜歡第6自然段?！包S果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長……每個細胞都灌滿了活力。”（說完就有生有色地朗讀起來，讀得很優(yōu)美。）。
師：你為什么讀得這么優(yōu)美？
生3：因為在作者的心中，瀑布聲如同樂曲一樣動聽。
師：你是從哪兒體會到的？
生3：書中說他身處山谷卻猶如置身于樂池中。
師：體會得太棒了。此時，你們仿佛聽到的是什么樂曲？
（生答然后齊讀，讀得氣勢磅礴。）。
【反思】。
一、自讀感悟入境。
“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程?！敝挥挟攲W生走進文本，走進作者的心靈，進入文章角色之中的時候，才能獲得最為真切、深刻的感受。“入境始與親”就是這個意思。本環(huán)節(jié)的教學中，我還給學生充分的時間，讓學生積極的和文本對話。學生的回答不是憑空編造，而是緊緊抓住文本中具體的語言句子進行感悟。手不離書，詞不離句，引領(lǐng)學生緊扣文本，抓具體句子，抓具體詞語，學生的感悟是他真實的內(nèi)心體驗，如“掩映”“樂池”等詞語的感悟就充分地說明了這一點。感悟到位了，有感情的朗讀便會水到渠成。
二、入境指導朗讀。
如何進行感情朗讀一直是個老大難的問題， 許多 老師習慣于在朗讀技巧上下功夫，許多學生經(jīng)過一定時間的訓練，形成了有聲無情的所謂“朗讀腔”。其實，朗讀的目的絕非僅僅只是“讀”，而且要引導學生通過朗讀，感受內(nèi)容、品味語言，引導學生進入課文的情境。學生入境生情、有所感受，自然就能讀出感情，這時的感情朗讀就不是純粹的技巧訓練所能比擬的。當然，感情朗讀同樣需要一定的技巧，但是教給朗讀技巧應該在引導學生進入情境的基礎(chǔ)上進行，并與具體的語言環(huán)境結(jié)合起來。
三、情境評價助讀。
傳統(tǒng)的朗讀評價往往是“讀得真好”“聲音真好聽”“把感情讀出來了”，評價的形式比較單一，評價的語言比較乏味，而案例中的“女生的大自然”“男生的大自然”結(jié)合具體的情境進行積極評價，不但內(nèi)容豐富、形式親切，而且可以讓學生在評價中逐步感悟朗讀的真諦，進而形成豐富的語感?？梢?，結(jié)合具體的情境進行朗讀評價是改革傳統(tǒng)評價方式的另一重要選擇。
小學四年級黃果樹瀑布篇十六
奶奶：
您好。
奶奶您為我做過很多事，其中最令我感動的是我生病的那次。
那一天我生病了，雖然我生了病，但我還是在上學。放學后我跟著奶奶走，忽然我覺得不對勁，于是我問奶奶：“奶奶，我們是不是走錯路了？坐公共汽車的路不是這條呀！”“我們今天先去看病再回家。”奶奶說?！翱床?？”我感到很奇怪，因為今天早上，我沒有聽到家長說自己要給我掛號。我又問：“誰掛的號？”“我在接你前掛的。”聽了這句話我很感動，奶奶的背已經(jīng)有點彎了，沒想到奶奶會這樣關(guān)心我，這時奶奶主動地拿了我的書包背在自己的背上，拉著我的手往醫(yī)院走去。那天下午看完病后，我很快就好了。
奶奶，我要謝謝您對我一直的照顧，我一定會好好學習，長大后要好好照顧您！
xxx。
20xx年xx月x日。
小學四年級黃果樹瀑布篇十七
爸爸：
您好！
爸爸，這么多年來，我心里藏著許多話想對您說，但又不敢開口，借著這次寫作文的機會，我就將它說出來吧！
爸爸，我想對您說：“別玩電腦了！”爸爸十年來，您沒有哪一天不碰電腦的，電腦仿佛是您的命根子，我每次一放學，來到家，十回有十回在電腦前看見您！小時，我認為您在工作，但大了，才發(fā)您在玩游戲。有一次我想讓您陪我玩一會兒，您卻一心一意地玩著游戲，看您那么專注，理也不理我，我愣住了，一瞬間，我感到電腦是個壞家伙，我跑到自己的屋子，小聲哭泣著……爸爸，您認為電腦真好玩嗎？電腦游戲是供人們休息用的，而不是拿它當飯來吃的。爸爸這個家，媽媽是有責任管我，但媽媽一向你告狀，您就開始給我“一”，我感到很不公平，一個天天不管我的人，有什么資格說我？但您是我的爸爸呀！我曾勸您多次您不聽，還找出一大堆理由教育我。我哭，我放聲大哭，不想讓您碰那個既可愛又可恨的電腦?？?，您聽不見……我失落，我難過，我悲傷，我痛苦，我說過多少次都沒有用，這全要靠您的配合呀！
爸爸，我真想大聲，大聲，大聲地對您說：“別玩電腦游戲了！”
祝您身體健康！
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