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人人皆可發(fā)聲篇一
考試作弊的現(xiàn)象是最常見(jiàn)的。在考場(chǎng)上，交頭接耳“傳字條”用手機(jī)互相發(fā)送短信息等現(xiàn)象并不少見(jiàn)。作弊的同學(xué)可曾想過(guò)，就算考得滿分，也不是自己的真實(shí)水平。這樣良心過(guò)得去嗎?我突然想起一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，題目是：除了動(dòng)物園外，哪里的長(zhǎng)頸鹿最多?答案是：考場(chǎng)上。說(shuō)起這個(gè)急轉(zhuǎn)彎的時(shí)侯，我們都笑了，比喻得真的很形象。
生活中，隨地吐痰，隨地丟垃圾。踐踏花草的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，做這種事的人可曾想過(guò)別人的感受?聽(tīng)說(shuō)，外國(guó)的機(jī)場(chǎng)寫著很多“不要隨地吐痰”“不要隨地丟垃圾”等標(biāo)語(yǔ)，而這樣的標(biāo)語(yǔ)都是用中文寫的。你看到這情景會(huì)怎么想?僅僅看一眼就過(guò)了嗎?我想，你也會(huì)感慨萬(wàn)分，也會(huì)做自我反醒。
當(dāng)然啦，生活中的人大多數(shù)都是活雷鋒，做好事的人總是比較多。例如：在公車上給老人讓座'隨手撿起地上的垃圾'撿到東西及時(shí)交給警察或交給老師……我們都不會(huì)做對(duì)不起自己良心的事。
有人說(shuō)，我不小心丟了一點(diǎn)垃圾，但是在別處看到垃圾也會(huì)撿起來(lái)這不就扯平了嗎?應(yīng)該算是對(duì)得起自己的良心吧。我不同意這種說(shuō)法，如果人人都這樣做的話，那世界早就亂套了，到最后，最辛苦的還是那些清潔工人，你認(rèn)為這樣作對(duì)得起他們嗎?又對(duì)得起自己的良心嗎?
我不喜歡不負(fù)責(zé)任或做錯(cuò)了還強(qiáng)詞奪理的`人，這些人做什么事都為自己找理由。就算上公車不排隊(duì)，別人批評(píng)他，他還是用雷鋒精神來(lái)做推托，似乎他做的是對(duì)的，而別人說(shuō)他則是錯(cuò)的。我想，如果他做的是對(duì)的，別人就不會(huì)說(shuō)他或批評(píng)他，他更不必為自己找理由。
總而言之，我們不要做對(duì)不起自己良心的事情，要好好守護(hù)自己的良心。
人人皆可發(fā)聲篇二
每個(gè)人都有一顆火熱跳動(dòng)的心，而我也相信，每顆心中都有著一條良心的界線。那么，這條良心的界線又為我們帶來(lái)了什么呢?
良心的界線，幫助我們延續(xù)了愛(ài)的傳遞。不管是“最美媽媽”吳菊萍，還是“最美教師”張莉莉，她們?cè)谏峒壕热说臅r(shí)候，不都是出于自己內(nèi)心的良心界線嗎?是心中的那條界線，在告訴她們，不能見(jiàn)死不救。也正是這條良心的界線，讓我們看見(jiàn)了大愛(ài)，是它幫我們延續(xù)了愛(ài)的傳遞。我想，如果每個(gè)人的心中都有這條良心的界線，那么愛(ài)也會(huì)沿著這條界線，在每個(gè)人的心中傳遞下去。
良心的界線，為我們?cè)鎏砹诵湃?。還記得“安心油條”吧。一個(gè)大學(xué)生，寫了一個(gè)關(guān)于“油條”吧。一個(gè)大學(xué)生，一鍋油，嚴(yán)格遵循炸150根油條的規(guī)律。有人會(huì)想，那他要花多大的成本啊，他還怎么賺錢呢?是啊，要做到他這樣，那是需要多大的勇氣啊!那么，是什么給了他勇氣呢?不正是他心中那條良心的界線嗎?他的心在告訴他，不能賺昧心錢。正是良心的界線，創(chuàng)造了“安心油條”，也是良心的界線使老板與顧客之間有了充分的信任。如果每個(gè)人都有良心的界線，那么我相信人與人之間，便會(huì)多一點(diǎn)信任，而不會(huì)再有黑心商販與無(wú)知顧客之間的矛盾了。
良心的界線，讓我們的人生有意義。赤腳醫(yī)生——李春燕，便是個(gè)典型的事例。生活在一個(gè)貧窮而落后的山村中，李春燕用自己的醫(yī)術(shù)為人們送去了健康。她本可以不這樣做，但想到村中正在受病痛折磨的人們，她的良心界線在告訴她，她必須這么做。也許她的生活很忙碌，很累。但她卻說(shuō)“我活的很有意義。”她為人們送去了溫暖和健康，同時(shí)也使自己的生活在幫助別人后的喜悅中度過(guò)了。她沒(méi)有跨過(guò)良心的界線，所以她活的開(kāi)心而有意義。
良心的界線，就是我們心中的一個(gè)警鐘，隨時(shí)提醒著我們。它將帶給我們更多愛(ài)與信任，它的存在讓我們的人生不再空洞。它賦予我們的將會(huì)是一個(gè)有意義而又充實(shí)的快樂(lè)人生。
人人皆可發(fā)聲篇三
戰(zhàn)爭(zhēng)，自從人類開(kāi)始在地球上生存，戰(zhàn)爭(zhēng)就隨之而來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)，其實(shí)人類的戰(zhàn)爭(zhēng)就是在毀滅自己。從古至今，世界上每一處都燃起過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的銷煙，為什么我們不能和和氣氣地共同商討對(duì)策，非要打個(gè)你死我活的，而且現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)武器——核武器更是強(qiáng)大得可以摧毀地球，所以我們一定要和平解決一切沖突。
現(xiàn)在世界上有一些國(guó)家還存有侵略其他國(guó)家的想法。就像美、英等國(guó)，他們以給伊拉克人民一個(gè)自由民主的生活環(huán)境為由，以打擊恐怖主義為借口，不顧聯(lián)合國(guó)作出的決定，公然向伊拉克大舉進(jìn)攻。
雖然戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，但是到現(xiàn)在，戰(zhàn)火并沒(méi)有就此平息。伊拉克人民擁有著強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)精神，他們組織了許多的反美軍隊(duì)，在街頭、在空地上與美軍進(jìn)行著激烈的槍戰(zhàn)，雖說(shuō)死傷無(wú)數(shù)，但他們?nèi)韵嘈耪胬泶嬖?，他們?nèi)韵嘈乓欢艽虻姑绹?guó)，把美國(guó)軍隊(duì)趕出伊拉克，建立起屬于自己的真正的國(guó)家，而不是傀儡政府。其實(shí)現(xiàn)在許多國(guó)家都是反對(duì)美國(guó)的，可是沒(méi)有辦法，他們也只能空為伊拉克人民嘆息。因?yàn)槊绹?guó)勢(shì)力太強(qiáng)大了，連英、法等國(guó)都要“臣服”于他。作為最討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，我們也只能聲援伊拉克。
在銷煙肆虐的伊拉克，隨處可見(jiàn)到慌忙逃竄的人們。每天都有人成為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，特別是那些老弱婦孺，他們更是無(wú)依無(wú)靠，那情景真是使人悲憤交加，恨不得把那些戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起者都抓去槍斃。
一幕幕的電視畫面在我們的腦海中閃現(xiàn)著，畫面上，一位伊拉克兒童的悲慘的啼哭著，那場(chǎng)面，那情景，讓人不由得不產(chǎn)生憐憫之心，悲痛之情;畫面上，一個(gè)可憐的孩子目光呆滯地站著，眼里充滿了對(duì)生活的.渴望，他的身上只穿著兩件破衣裳……想想現(xiàn)在我們所過(guò)的幸福的的生活，看看伊拉克兒童的痛苦童年，更加激起了我們熱愛(ài)和平的渴望!
為什么要有戰(zhàn)爭(zhēng)?如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的話，世界將會(huì)變成什么樣?如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，世界將會(huì)成為快樂(lè)的天堂。
從第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始，人類已經(jīng)犯下了無(wú)數(shù)不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，造成了許許多多的家破人亡。他們都有罪嗎?為什么要讓戰(zhàn)爭(zhēng)奪去他們的生命?這樣是不公平的，我們要將反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的呼聲進(jìn)行到底，要讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的銷煙，為世界的永遠(yuǎn)和平吶喊!
人人皆可發(fā)聲篇四
隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的巨增，人類欲x的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題，二氧化碳的排放量愈來(lái)愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難氣候?qū)覍页霈F(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重的危害到人類的生活環(huán)境和健康安全。在應(yīng)對(duì)全球氣候變暖和能源危機(jī)的跋涉中，以“節(jié)能減排，低碳生活”為核心的環(huán)?；顒?dòng)已經(jīng)如約而至了。
所謂“節(jié)能減排”就是指減少能源浪費(fèi)，降低廢氣排放。而所謂“低碳生活”就是指在生活作息時(shí)所耗用的能量要減小二氧化碳的排放量?！肮?jié)能減排，低碳生活”的環(huán)保活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種態(tài)度而不是一種能力，我們應(yīng)積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴作起。除了植樹(shù)造林還應(yīng)對(duì)廢水、廢氣進(jìn)行合理排放或減少其排放量。
曾經(jīng)地球母親給我們豐富的資源使我們興高采烈，感嘆地球上能源的取之不盡，用之不竭。但現(xiàn)在，由于人們不懂得去節(jié)制，被眼前的利益所迷惑，使地球上的資源即將面臨著枯竭。大自然是雄奇美麗，五彩繽紛的，我們?cè)诟袊@大自然的鬼斧神工的同時(shí)必須知道大自然不是取之不盡，用之不竭的啊!地球上不能沒(méi)有綠色、沒(méi)有水源啊!請(qǐng)你們不要再去破壞它們啦!當(dāng)森林死亡的時(shí)候，死亡的不僅僅是樹(shù)木，而是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);當(dāng)河水被污染、地下水變枯竭，海洋水受遷連的時(shí)候，死亡的不僅僅是一條魚(yú)，而是我們?nèi)祟愖约喊?如果那一天真的到來(lái)的時(shí)候，再后悔就來(lái)不及啦!
可親可敬的商人們啊，請(qǐng)不要被錢財(cái)繼續(xù)迷惑下去，要認(rèn)清眼前的狀況，應(yīng)做自己能做的事。譬如說(shuō)：控制增量，調(diào)整和優(yōu)化結(jié)構(gòu);加大投入，全面實(shí)施重點(diǎn)工程;依靠科技，加快技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣;加強(qiáng)宣傳，提高全民意識(shí)等等，都是對(duì)環(huán)保有益的，并且還能賺錢，豈不一舉兩得。
而作為普通人的我們，不能像商人那樣起著如此重要的作用，但是只要我們每人邁出一小步，社會(huì)將邁出一大步，所以我們要從一點(diǎn)一滴做起，從生活中的小事做起。比如說(shuō)用洗過(guò)衣服的水拖地;用淘米水沖馬桶，隨手關(guān)燈，多騎自行車等等，而且這些都是我們力所能及的。這些行為還可以培養(yǎng)一種習(xí)慣，一種思想。思想是行動(dòng)的主導(dǎo)，只有從思想上真正樹(shù)立節(jié)約的意識(shí)，才能使“節(jié)能減排，低碳生活”成為我們?nèi)粘Ｉ钪械牧?xí)慣動(dòng)作。而作為一名學(xué)生，每天接觸科學(xué)文化知識(shí)，懂得其重要性，就更應(yīng)該積極踴躍地加入環(huán)保行列，以號(hào)召更多的人行動(dòng)起來(lái)。
地球孕育了人類，人類也不斷地改變地球的環(huán)境，使其污染日趨嚴(yán)重，嚴(yán)重地威脅到我們?nèi)祟愖陨?。那么，為了挽救地球、拯救生命，讓我們從現(xiàn)在起，不再破壞它，要盡我們最大的努力行動(dòng)起來(lái)。節(jié)能減排，低碳生活，保護(hù)環(huán)境，挽救地球家園的命運(yùn)，維護(hù)人類生存的未來(lái)吧!
人人皆可發(fā)聲篇五
小河的呼吁我曾經(jīng)是一條清澈見(jiàn)底，纖塵無(wú)染的人見(jiàn)人愛(ài)的小河。只要從我身邊路過(guò)的人都想來(lái)我懷里洗把臉或洗個(gè)手，那時(shí)的我可快樂(lè)呢!
小魚(yú)小蝦在石縫里捉迷藏，魚(yú)媽媽帶著魚(yú)寶寶散步，鴨媽媽教鴨寶寶游泳，小朋友在我的懷里一邊唱歌，一邊捉小魚(yú)小蝦。我呢!用清澈的泉水輕輕地扶摸著它們，可好玩呢!
而現(xiàn)在，現(xiàn)在的我呢?全身臭哄哄的。在我的內(nèi)心底下有無(wú)數(shù)的對(duì)環(huán)境有害的微生物，這些有毒的微生物，對(duì)動(dòng)物、人物、環(huán)境都有很大的污染。不多久，魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶小魚(yú)小蝦都搬了家，鴨媽媽和小朋友們都不來(lái)這里游玩了，從這里路過(guò)也不會(huì)理采，只是從這里路過(guò)去。
我真搞不明白，人類的科技雖然飛速發(fā)展了，提高了生活水平。我是為他們而感到欣慰，但是工廠里天天總要排出那些污染環(huán)境的黑水，冒著烏黑的濃煙，我相信像這樣下去，大氣層終就有一天會(huì)破的。
我多么希望人類能悔改，重建我們的家園。人類呀人類，快悔吧!俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換”快行動(dòng)起來(lái)吧!快快保護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們的地球吧!
人人皆可發(fā)聲篇六
我是一棵小樹(shù)，來(lái)自一片小樹(shù)林，那里四季如春，一條小溪穿過(guò)小樹(shù)林，流向大森林的盡頭。
樹(shù)雖然平凡，但是卻有很多作用。我們是自然界中的“吞碳吐氧機(jī)”。大家知道，我們樹(shù)木是綠色植物，在陽(yáng)光的照射下能進(jìn)行光合作用，因?yàn)槲覀兩眢w所需要，會(huì)將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮的氧氣，這恰好與人類生存形成互補(bǔ)，因此人們稱我們樹(shù)木為“吞碳吐氧機(jī)”。我們不但可以吞碳吐氧，而且還能阻擋洪水的發(fā)生。因?yàn)橄募窘涤炅刻?，?huì)引起洪水的災(zāi)害，每逢這時(shí)，我們都會(huì)第一個(gè)沖鋒陷陣，兄弟們手牽手擋住洪水，保護(hù)房屋和莊稼。因此，人們又稱我們?yōu)椤昂樗Ｗo(hù)神?！?/p>
我們?cè)谏掷餆o(wú)憂無(wú)慮地生活，可是好景不長(zhǎng)……
那是初夏的一個(gè)清晨，陽(yáng)光照耀著大地。突然，一群人打破了這個(gè)寧?kù)o的清晨。那些人拿著手中的電鋸，開(kāi)始?xì)⒑ξ业男值芙忝脗?。霎時(shí)間，美麗的大森林變成了我的兄弟姐妹們的“刑場(chǎng)”。在不遠(yuǎn)處的我深感痛心。
過(guò)了一段時(shí)間，大森林的土壤因?yàn)闆](méi)有植被的營(yíng)養(yǎng)而變得貧瘠。每當(dāng)下雨時(shí)因?yàn)闆](méi)有植被而造成水土流失，就這樣，過(guò)了一年，原本茂密的大森林變成了荒蕪的沙漠。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你是否會(huì)痛心?是否會(huì)想起一些你以前做過(guò)的傷害大自然，傷害花草樹(shù)木的事?我雖然是一棵平凡的小樹(shù)，但是今天，在這里，我要做一件不平凡的事，那就是呼吁全人類。
我要呼吁人們保護(hù)環(huán)境，不要把垃圾亂扔到地里，因?yàn)槟菢訒?huì)使土壤變得貧瘠;我要呼吁人們不要浪費(fèi)紙張，不要寫錯(cuò)一個(gè)字就把一張紙撕掉，因?yàn)槟且彩菢?shù)干的一部分;我要呼吁人們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不要因?yàn)榛ㄩ_(kāi)的茂盛而去折斷其中一朵，因?yàn)槟且彩且粋€(gè)可愛(ài)的小生靈;我要呼吁人們保護(hù)大自然，從你我做起!從現(xiàn)在的一點(diǎn)一滴做起!
人人皆可發(fā)聲篇七
生命創(chuàng)造了人類世界，生命創(chuàng)造了人類歷史，生命更創(chuàng)造和推動(dòng)了人類各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。生命的內(nèi)涵是如此豐富多彩，博大精深;生命的氣勢(shì)是如此恢弘壯麗;生命的火花是如此美妙絕倫。然而您有沒(méi)有想過(guò)如此美妙的生命在我們離開(kāi)母親的攙扶，搖搖擺擺地行走在人生道路上時(shí)，靠的是什么?要我說(shuō)，靠的是安全這把“拐杖”。如果說(shuō)生命是花，那么安全就是襯托千嬌百媚的綠葉;如果說(shuō)生命是河流，那么安全就是締造曲折迂回的護(hù)堤;如果是生命是一幅畫，那么安全就是書(shū)寫深遠(yuǎn)神致的筆。
是啊，有什么能比安全更為重要。然而，人們又是怎樣對(duì)待安全的呢?僅在2013的11個(gè)月里，我國(guó)死于各類工業(yè)安全事故的人數(shù)就高達(dá)12萬(wàn)人!而在2012年年底，重慶特大井噴事故，劇毒氣體彌漫四周，吞沒(méi)234條生命，近千人住進(jìn)醫(yī)院，近萬(wàn)人吸染毒氣，六萬(wàn)人變成災(zāi)民;遼寧鐵嶺發(fā)生的煙花爆炸，死38人，傷50余人。這些數(shù)字難道不讓人震驚，不讓人覺(jué)醒嗎?
看著電視畫面中一幕幕的慘禍慘景，我神傷了;看著那事故中的弱小孩童，我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場(chǎng)伸出的沾滿灰塵需要援助的手，我流淚了。是的，正是因?yàn)槟切K痛的事故，讓千萬(wàn)個(gè)家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓無(wú)數(shù)個(gè)妻兒在哭泣嚎啕，這些慘痛事故，無(wú)一不突出無(wú)良肇事者對(duì)生命的蔑視，無(wú)不暴露出無(wú)知違章人對(duì)制度的淡漠。然而，黑暗，給了我們黑色的眼睛，我們要用它來(lái)尋找光明。從事故中知道安全可貴，從事故中總結(jié)安全教訓(xùn)，這是事故留給我們的唯一利益。
母親給予我們生命，所以母愛(ài)的偉大眾君皆吟，而安全，捍衛(wèi)著母親賜予我們的生命，像一把巨大的保護(hù)傘，無(wú)聲無(wú)息地為我們遮擋風(fēng)雨，的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。
事后補(bǔ)救不如事前防范，“智者是用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！边@是我們耳熟能詳?shù)陌踩裱浴?/p>
如果生命是一只大雁，那么安全就是任它翱翔的天空;如果生命是一條歡樂(lè)的金魚(yú)，那么安全就是它不可缺少的湖水;如果生命是一株堅(jiān)強(qiáng)的仙人掌，那么安全就是保護(hù)它的利刺;如果生命是一棵粗壯的大樹(shù)，那么安全就是供它生長(zhǎng)的那片土壤;如果生命是一座雄偉的城堡，那么安全就是守衛(wèi)它的士兵。
生命是脆弱的，讓我們一起來(lái)珍惜我們寶貴的生命吧!
人人皆可發(fā)聲篇八
走進(jìn)校園，你是否曾為它那一座座威嚴(yán)的教學(xué)樓而感到驕傲;你是否曾為它的每一寸草地而感到愉快;你是否曾為地上一份份垃圾而感到惋惜。
今天的我們?cè)谶@隨意地亂扔垃圾，明天的.值日生卻要付出辛勤的汗水保衛(wèi)我們的校園。隨處可見(jiàn)的標(biāo)語(yǔ)——“校園是我家，清潔靠大家”，卻未起到作用。把手上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，把手旁的垃圾撿起，這看似再容易不過(guò)的事情，卻無(wú)人分分鐘鐘做到。
校園本該一片生機(jī)，而不是一片垃圾。你曾在自己想扔垃圾時(shí)告誡自己一定要扔進(jìn)垃圾桶嗎?你曾在別人要扔垃圾時(shí)提醒別人不要亂扔垃圾嗎?你曾在看見(jiàn)校園有垃圾時(shí)自己主動(dòng)默默的撿起垃圾嗎?這一件件舉手之勞的事情，卻因?yàn)樽约旱姆奖愣鴣y扔垃圾。
讓我們動(dòng)身在這“清潔校園，保護(hù)環(huán)境”之中吧!讓我們從身邊的每一件小事做起;從告誡自己做起;從撿起每一份看似微不足道的垃圾做起。時(shí)時(shí)刻刻，每每分鐘地提醒自己，告誡別人不要亂扔垃圾。
每一次看到同學(xué)們亂扔垃圾，地球媽媽都發(fā)出呼喊，我們聽(tīng)到了，愛(ài)護(hù)環(huán)境的人們聽(tīng)到了。我想要發(fā)出呼吁，卻無(wú)能為力，只能從自己做起。但只靠自己卻是不夠的，雖然不能讓每一個(gè)人都動(dòng)援在愛(ài)護(hù)環(huán)境之中，但是我們每一個(gè)人都看做這是力所能及的事，難道這不利于我們的生存嗎?難道就因?yàn)槲覀兊姆奖憔鸵：Φ轿覀兊淖幼訉O孫嗎?難道愿意看到地球毀滅在我們的手上嗎?
雖然我們不能做到讓地球的每一個(gè)角落都干凈，但是我們可以從身邊做起，從自己做起?；蛟S我們是渺小的，但是默默地?fù)炱鹈恳环莘堇?，雖然無(wú)人知道，甚至沒(méi)有利益的事情，但是自己心里的每一份自豪，一份驕傲比什么都來(lái)的痛快。
你準(zhǔn)備好加入我們大行列之中嗎?你準(zhǔn)備好和我們一起默默地修復(fù)地球的傷口嗎?讓我們從實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)在做起!
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!
人人皆可發(fā)聲篇九
俗話說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”的確，讀書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件快樂(lè)的事情。它如陽(yáng)光圍繞著我們;如朋友陪伴著我們;在我們傷心絕望之時(shí)，它是安慰我們的最好靈藥。讀書(shū)可以提高我們的寫作能力，豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。
從小，父母就經(jīng)常教導(dǎo)我，在課余時(shí)間，要多看書(shū)，多讀書(shū)，這樣才會(huì)提高我們的寫作能力。以前，我只讀我感興趣的文章，對(duì)其它毫無(wú)興趣，比如：科普類，作文類的我一般都不看，只看故事書(shū)，沉醉于神話之中。
現(xiàn)在，我對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，喜歡看作文書(shū)。前不久，我們進(jìn)行了一次作文比賽，題目是《童年》。由于我在網(wǎng)上看了幾篇好的作文，因此，我的`作文得了高分。后來(lái)仔細(xì)一想，我覺(jué)得我是不是做錯(cuò)了，其他同學(xué)都是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，而我卻。我感到很慚愧。同時(shí)，我們班的李媛作文寫得很好，而且是原創(chuàng)，那時(shí)我就下定決心：我一定要多看書(shū)，多讀書(shū)，提高我的寫作水平!
初中比較緊張，隨著科目的不斷增加，作業(yè)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的增多，但這不能影響我對(duì)書(shū)的癡迷。我會(huì)在周末看書(shū)，無(wú)論是哪方面的書(shū)我都會(huì)看，讀書(shū)已成為我生活中不可分割的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，但我更愛(ài)寫作。我會(huì)通過(guò)大量閱讀書(shū)籍來(lái)提高我的寫作水平。
書(shū)就是我的精神良藥，有了它，我就有了自信;有了它，我就能戰(zhàn)勝一切，向前方遠(yuǎn)航。
人人皆可發(fā)聲篇十
讀書(shū)不是為了考試，本來(lái)考試是一件正確的事情，它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了，懂了多少?多深?分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度，不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。
有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí)，分?jǐn)?shù)可能就高，有的人是體育型的人才，對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣，考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生，因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的，現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生，做錯(cuò)題目就是差生要受罰，這是不公正的，接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ)，做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí)，不是為了做排名或懲罰用的。
校內(nèi)的書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫而成的，當(dāng)然是好東西，但她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí)，我們要想提高自己的能力，還要看一些自己喜歡的書(shū)，只有安心的去讀書(shū)，不是為了考試和分?jǐn)?shù)，這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義，才能體會(huì)知識(shí)的力量。
我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班，但我堅(jiān)持看一些其他寫小學(xué)生的作文，我不一定把課本背的滾瓜爛熟，但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流，爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流，而不是教師講學(xué)生做，答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的)，所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū)，任何種類的，有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了，盡管不懂，但里面的話很好聽(tīng)很有意思。
堅(jiān)持讀書(shū)，我們就會(huì)找到真正的自己，不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班.。
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