總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題所在，并找到解決問題的方法和途徑。在寫總結時，要注重數(shù)據(jù)和事實的支持，使總結更有說服力和可信度。接下來是一些寫作總結的技巧和要點，希望能對大家有所幫助。
初一年級第一學期班主任工作總結篇一
本學期我擔任706班的班主任。我們班學生人數(shù)較多，共有53人。男生33人，女生20人。從開學初對這些孩子的完全不了解到一個學期結束時對他們的性格特征，學習態(tài)度，行為習慣，家庭環(huán)境等各方面都有了一些認識。因為了解，便也更能理解他們的一些行為表現(xiàn)，也更愿意傾聽他們，跟他們相處也越來越順暢和諧。一個學期的班主任工作讓我跟學生有了更多的接觸和了解，對我的教學工作幫助也很大。雖然收獲不少，但不足之處也有很多?，F(xiàn)總結如下，希望在接下來的學期里能揚長避短，更好地做好班主任工作。
首先，要通過學生的家庭環(huán)境更多地了解他們的成長環(huán)境。本學期家訪，面訪，電訪至少27位學生，我覺得這種方式是了解學生最快，效率最高的形式。下學期爭取多家訪一些學生，尤其平時問題比較多的孩子。家長跟老師是站在一起的，是傾力合作的關系，要爭取家長對我的工作的支持。平時也要盡可能多跟家長保持聯(lián)系，及時反饋學生在校表現(xiàn)給家長。幫助家長制定可行性計劃督促學生在家的學習。比如，對待后進生，要求每天堅持記2-3個單詞并默寫。英語是一門日積月累，重過程的學科，必須落實到每天的學習。對待優(yōu)生，要求每周自主完成一張試卷，提高做題速度，通過閱讀擴大詞匯量。督促家長本身一定要盡到自己的責任去要求孩子?，F(xiàn)在很多學生喜歡玩手機，一定時間的玩是可以的，但也要建立在有好的表現(xiàn)的時候給予的獎勵。不能一昧任孩子玩。
第二，生活上多照顧學生，學習上，紀律上嚴格要求學生。本學期我跟學生一起學習中學生行為規(guī)范，希望每位同學都按照行為規(guī)范的要求來做。比如，沒有按照學校規(guī)定整理好儀容儀表的學生，要及時進行批評教育。讓學生意識到自己的不足。沒有完成作業(yè)的學生要求限時完成任務。對違反紀律的學生會有相應的懲罰，要求學生自身檢討反思。我們班的紀律方面還欠嚴格，不管是課堂上還是課后，都有不少學生尤其是后進生擾亂秩序，后期我還會制定更細致的規(guī)定并落實到具體懲罰措施。比如整隊問題，速度慢就一起留堂；秩序混亂就一起爬樓梯。一遍做不好就做兩遍，兩遍做不好就做三遍，直到做好為止。在以后的工作中，我要制定可行措施，實施有效操作，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣；提前預測學生問題，及時跟學生溝通，并反饋給家長。
第三，具體工作，細化到每個學生身上，讓每個學生都有事做，有責任心。挑選會做事，有責任心的同學擔任班干部，幫我省心不少。本學期開學初，因為對學生不了解，學生毛遂自薦，便給予機會當班干部，但做得差強人意。及時糾正，整頓班風，時常教育學生要有明辨是非的能力。在學習上，建立學生互助體系，優(yōu)生帶后生，這方面可讓學生先自主選擇學習互助伙伴，教師再參考修正。在紀律行為方面，任何不當行為，都有相應的懲罰措施；對好的行為，及時給予表揚和獎勵，鼓勵大家向榜樣看齊。我們班還缺少各方面都優(yōu)秀的領頭羊，希望在下學期有一個優(yōu)秀的有擔當?shù)膶W生能成為領頭羊。
最后，加強跟學生的接觸，增進對彼此的了解。一學期以來，處理學生的問題每日不斷，有的學生善于改進，會反思，帶給我驚喜；有的學生“頑固不化”，就是按照自己的道理，聽不進老師的建議；有的學生不穩(wěn)定，時而表現(xiàn)好，時而重犯錯誤。我時常對自己說，這些孩子正在成長，成長的過程一定會磕磕絆絆，我不應太指責他們，而應耐心教育他們。應以激勵，表揚為主，期待每個學生都能一步步達成自己的小目標，在學習，行為方面都有大的進步。努力把我們班建設成為各方面表現(xiàn)都優(yōu)秀的班級。
初一年級第一學期班主任工作總結篇二
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組織者、建設者?；仡櫼粚W期的工作，有成績亦有不足，現(xiàn)總結如下：
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，順其自然的給孩子們提出一些要求，會收到意想不到的效果。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅心，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機里，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
作為一名低年級的教師，我在教學與班級管理中存在著很多的不足．下學期我會同孩子們一起努力，使各方面做得更好！
初一年級第一學期班主任工作總結篇三
本學期，我吸取以往的經(jīng)驗，一開學就制定了班務日i并在第一周就開始實施?？墒菦]有過幾天，就發(fā)生了兩件意想不到的事情。
一天早上，我剛到教室，值日干部就報告說廖明把班務日i全給撕了。我找到廖明，詳細詢問了事情的經(jīng)過。原來，課堂上很多同學都在說話，而值日干部只是記了他的名字。她認為值日干部做得不公正，一怒之下就撕了班務日i。
另外一件事情發(fā)生在上周五。那天，我檢查班務日i時發(fā)現(xiàn)，班干部在班務日i上互相指責，班務日i成了他們互相報復的工具，而對班上的具體情況則記錄得很簡單，沒有什么價值。后來我從其他學生那里了解到，很多值日干部不是從事實出發(fā)如實記錄班里的情況，而是帶有很多的個人感情色彩，和班干部感情好的同學即使違紀，也不會被記錄在冊，和班干部關系不好的同學，即使沒有做錯事情，班干部也會給他記上一筆，甚至還威脅同學，學生對此意見很大。
這兩件事發(fā)生后，我陷入了深深地思考，要使班務日i真正發(fā)揮作用，就要貫徹在班務日i的記錄過程中以下幾條原則。
在班務日記實施前，班主任必須和學生講清楚制定班務日i的意義和作用，指出這是老師了解班級情況的一個窗口，并不是故意與哪個人作對，這里既記錄學生的缺點，也記錄學生的優(yōu)點，老師只有了解了情況才能及時加以解決，才能營造一個良好的班集體，才能為學生提供好的學習環(huán)境。如實填寫班務日i，是對老師的尊重，也是對同學的尊重，每個人都應該以主人翁的態(tài)度來對待班務日i。如有發(fā)現(xiàn)有個人感情色彩，對該值日干部作警告處理，兩次以上作開除處理。
蘇霍姆林斯基說過：“道德準則，只有當它們被學生自己去追求、獲得和親自體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的財富?！卑鄤杖読的使用，正是學生真正意義上的自主管理。學生只有親身經(jīng)歷后才會體諒到班干部工作的艱辛，才會在今后的學習中更嚴格地要求自己。我讓每個學生都參與到班級管理中來，大家都來做班級的主人，在自我體驗中加深對日常行為規(guī)范的理解。
每天早上，班主任都要及時翻看班務日i，對班里所發(fā)生事件進行有針對性的處理，處理時要特別注意尊重學生，可以采取個別談心的方式使違紀學生認識自己的錯誤，從而心悅誠服地接受老師的教育。對于問題較為嚴重的學生，可以通過電話與家長聯(lián)系，達到家校共同育人的目的。這樣，大大增強了學生對班務日i的信賴程度。如果老師十天八日都不去翻一翻，學生就不會去認真對待班務日i了。
班務日i大多是用來記錄學生情況的，我認為，班務日i不僅要記學生的表現(xiàn)，同時也應該記錄老師的工作態(tài)度以及學生對班主任和科任老師的看法。班務日i可以使老師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，揚長避短，真正做到教學相長。
對于典型事件，班務日i要有詳細的、實事求是的記載，不能簡單寫個“不好”“有人講話”，等等。對于各個欄目要填寫詳細。規(guī)范性原則的貫徹，能使班級和日i制度始終處于良好的運行狀態(tài)。
我想，班務日i制度的實施在一定的時期內還是班主任工作的一種重要的手段，我要不斷摸索班務日i的使用方法，不斷總結經(jīng)驗，讓它切實在班級管理中發(fā)揮重要作用。
初一年級第一學期班主任工作總結篇四
本學期，在學校的統(tǒng)一部署下，我以高度的責任心扎實的開展班務工作，它即充滿艱辛、也感到無比快樂。一個學期轉瞬即逝，回顧走過的路程，心中感慨萬千。
一年級新生是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時期，一方面制定詳細的班規(guī)以約束，另一方面利用紅花榜以激勵。半年下來，學生們養(yǎng)成了非常好的日常行為規(guī)范。按時到校，按時交作業(yè)，鈴聲響馬上進教室，課上發(fā)言要舉手，放學站隊快、齊。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前準備;課下能安全玩耍。每周一評比，學生積極性高。
大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信。在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟其他老師密切配合從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的.氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：李嘉恒、王鈺博、王博陽等行為習慣紀律差的，如陳詩雨、程昱淞等學困生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風和班風。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己孩子的，那么，什么是愛呢?愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位，對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于贊揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
1.對學校安排的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動、高效地完成。
2.對犯錯的學生不能有耐心地教導，總是采取簡單、機械的處理措施，不能真正走進學生的內心，讓學生心服口服地欣然接受。
3.針對學困生，精力及時間投入的不夠大。好幫差效果不夠顯著。今后還要尋找一些方法，能耐心地面對學困生。
4.面對學生的不良情緒或所犯錯誤，處理方法有時過于簡單、粗暴，沒能起到從思想上征服對方的作用。今后要多想一些辦法，從內心做到以理服人。
5.面對學生學習壓力大產生煩躁情緒，我處理過于簡單，沒能有效引導學生正視現(xiàn)狀，調整好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對。今后要真正走進學生的內心，為他們排憂解難。
1.加強自身學習，了解不同年齡階段學生的心理狀況，學會正確引導并做好思想工作。
2.將安全教育放在第一位，時時講、事事講，提高學生的安全意識，特別是暑期防溺水工作做實、做足。
以上是本學期總結，如有不妥，請各位領導批評指正。
初一年級第一學期班主任工作總結篇五
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要構成一個良好的班群眾，需要班主任做超多深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，期望大家能共同遵守。為了幫忙大家到達這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一齊學習《小學生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“三項文明”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，構成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要必須的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期盼他們的進步。
大家明白，學校的安全教育工作是重中之重，我們的呂校長個性重視安全工作。因此，本人在學期中個性重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用班隊課、班會課等時光，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便及時向校領導反映。經(jīng)過自我的努力，本班的安全工作效果明顯。
每個孩子都有自我的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里個別小朋友，性格內向，有的父母離異，有的跟著爺爺奶奶。身邊沒有人關心她們的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解狀況后多次找她們談心，并及時與家長溝通，漸漸地她們對學習樹立了信心，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫忙同學們打掃食堂衛(wèi)生。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常透過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自我心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一齊努力，把這個班級建設得越來越好。
初一年級第一學期班主任工作總結篇六
隨著科學技術的飛躍發(fā)展，社會經(jīng)濟和文化的迅速變革，成長中的兒童面臨著日益增長的社會心理壓力，在學習、生活和社會適應方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質上的享樂，對學習提不起精神，好高騖遠，缺乏毅力，甚至個別學生出現(xiàn)厭學等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢？孩子們的這些心理問題是如何產生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會因素。從社會角度看，改革開放以來，經(jīng)濟迅速發(fā)展，各個領域各個方面發(fā)生了深刻的改革。社會的發(fā)展與變革，對兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來了不利影響。一般說，社會對個體的影響主要是通過家庭、學校、環(huán)境等渠道來實現(xiàn)的。
這些孩子大多數(shù)家庭結構不正常，特別是在我們這種全封閉、寄宿制的學校，父母離異的教多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產生失落感。有的家庭氣氛不和諧，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由于競爭激烈，風險系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好，家長在物質上是盡可能的滿足孩子的要求；另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。
孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發(fā)表否定性評價，如說孩子笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。
從社會環(huán)境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由于社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協(xié)調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養(yǎng)學生完善、健康的人格?！八D使當事人發(fā)展成為一個健康、成熟而能自我實現(xiàn)之人”它是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說：“一個人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的?！彼?，為了孩子的健康成長給他創(chuàng)造一個良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。
父母是孩子的第一任老師，父母的教育對于孩子的成長起了相當重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運用教育方法，善于處理家庭問題，對孩子既溫和，又嚴格要求，讓孩子在一個充滿關心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長。
良好的班風班紀有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與會作的態(tài)度和方式。建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發(fā)展。
俗話說：“情不通則理不達?！毙睦斫逃枰獝鄣那楦校枰獙⒆拥臐M腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。
兒童每時每刻都受著社會傳媒和社會文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長知識，了解生活，家長和教師應幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。
心理學界已研究表明個體心理素質對其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營造一個良好、和諧的成長氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰(zhàn)吧！
初一年級第一學期班主任工作總結篇七
1.我對自己嚴格要求，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。
2.我認真鉆研教育教學理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，認真閱讀教育教學理論書籍，在實踐中創(chuàng)造性地開展工作。
3.我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態(tài)度，經(jīng)常就教學細節(jié)問題與老師開展廣泛的交流。
1.認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)語文課，占領好語文課堂，讓語文課堂成為我施展教學才華的地方。
2.利用好語文課堂陣地，與學生的思想進行強烈的碰撞，充分與學生展開交流，激活學生的思想，碰撞出思想的火花。
3.與學科組專家、南通專家、四校聯(lián)誼專家合作，研討語文課堂教學。
4.為南通專家上了作文公開課《“感恩”作文指導》，激發(fā)學生的聽課熱情，學生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點燃學生熱情的老師。
5.和其他老師共同關注年級綜合排名前30名學生的學習狀況，策劃并參與語文培優(yōu)輔導。
6.積極參加語文組的教研活動，積極獻計獻策，發(fā)揮集體備課的作用。
三、努力探索，認真協(xié)調年級管理。
1.著力加強年級管理，繼續(xù)實行績效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2.借鑒去年初三年級管理的成功經(jīng)驗，實行周考制度，及時進行教情反饋，及時發(fā)現(xiàn)工作中的明顯的不足，努力加以改進。
3.針對各種類型的考試分析總結，寫出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性強的措施。
4.規(guī)范教學管理，利用科學的方法，引領老師加強課堂規(guī)范化要求，努力向課堂45分鐘要質量，注重課后的及時輔導，穩(wěn)定后進生，查漏補缺。
5.加強優(yōu)秀學生的學習指導，實行“雙培優(yōu)工程”，即年級綜合排名前200名的同學，培優(yōu)薄弱科目;年級綜合排名前30強的同學，著重在雙語上再下功夫，通過反復強化，加大培優(yōu)力度，力爭中考在各類指標上再有重大突破。
6.參與并組織了年級的半日教研活動，積極研討，互通有無，取長補短，努力提高教研水平。
7.借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗并與聯(lián)誼學校廣泛開展討論，初三年級四校聯(lián)考成績在四校中居于很好的位置。
8.繼續(xù)加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時間工作態(tài)度認真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學生學習效率高。
9.每次值班，我從來都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調學生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風景。
10.整理年級各種資料，撰寫年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。
四、積極鉆研，不斷引領年級教改。
1.認真撰寫教育教學文章。我能把外出學習的點滴體會寫成文章，便于總結反思。在海安專家與我校交流期間，我虛心向教育專家學習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學建?；顒樱晒⑴c組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動。
2.落實“有效教學”，落實有效教學的各個重要的環(huán)節(jié)，努力把教育教學落實在“有效”上，爭做有效勞動，避免無效低耗的勞動。
3.我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語文課堂，使之在激烈的競爭中一路過關斬將，最終摘取區(qū)“有效教學”賽課活動一等獎第一名的桂冠。
4.配合學校組織“文通杯”優(yōu)課競賽，積極組織各備課組在年級范圍內開展預賽，效果顯著。
5.和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。當然，由于時間緊，任務重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會取得更好的成績的。
初一年級第一學期班主任工作總結篇八
本學期，我擔任的是三年級（4）班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱情，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結。
本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉入的新生，他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等。現(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆**有同學。
對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。
1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生（張**、班**、王**、闞**、張**），不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位調皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。
井有條。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。
4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結互助，要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很高興。
5、在語文教學中，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，經(jīng)常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成了教育教學任務。
6、語文課上，組織好課堂教學，關注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，教師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。
7、本學期，我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。
1、工作“認真”對待了，但不夠“精細”。
2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會繼續(xù)努力，適當改變教學方式方法，把這幾個孩子的學習成績提上來。
3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要給予更多的關愛。
4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長配合，共同教育好學生。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來，我告誡自己要對得起“教師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！
初一年級第一學期班主任工作總結篇九
轉眼間,一年級第一學期馬上結束了,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!
本學期以來，我首先全面了解了班上的每一位學生，摸清了底細。由于一年級學生年紀小、剛入學，對學校的環(huán)境以及上課等方面都很陌生，因此，他們沒有上課意識，他們的行為習慣、學習常規(guī)都還沒有形成，加之，班上大部分學生都住在午托部，一周與家長見一次面，家長們來照顧孩子的學習和生活的時間很少，這都對班務工作帶來了一定的難度，而一年級的孩子正是小學階段打基礎和形成良好行為習慣最關鍵的一年。由此，本學期，我采取了以下幾點措施來管理班級：
1、開學初，為了圓滿的完成本期的班務工作。認真擬定了班務工作計劃。在班會上，根據(jù)班級同學自己對其他同學的了解情況，讓他們選舉產生了值周班長、值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由于是一年級，他們剛接觸到正規(guī)的學習，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個人的分公，以及一些學習動員方面的話。
2、開學初針對實際情況，作了端正班風，搞好學習的動員講話，使學生知道現(xiàn)在我們要好好學習的重要性，樹立遠大的理想，使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑，要他們從小就要學會，禮貌待人，要尊敬師長，孝敬父母，熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。
加強紀律教育和安全教育。在這個學期里，我最擔心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強調紀律和安全，經(jīng)常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學生要從小養(yǎng)成守紀律，重安全的好思想、好習慣。利用班會、晨會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式。加強對學生的路隊護導制度，上學、放學時路隊管理的負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。但是由于學生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀律，打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學生有一個好的學習環(huán)境。
4、多鼓勵，樹立學困生的信心，培養(yǎng)良好心理。在前半期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。
5、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半學期來，我針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，借助班會對全體同學進行政治思想教育，依據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活；同時，激發(fā)同學積極向上的思想意識，形成"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。
6、小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班采取了多種措施對學生進行教育。班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，真正地全面提高學生的綜合思想素質。
總之，在這學期中，我與學生們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高興、忙得開心，今后，我將更加努力工作，不斷完善自己、提高自己！
初一年級第一學期班主任工作總結篇十
今年的701班，全班的平均分同級部優(yōu)秀班級比，差距一直穩(wěn)定的維持在30--40分！尤其是班級的7個2號生在開學之后的預習考試、月考后，就還剩下了3個，全在200名開外；從日常學習，期中考試看，要回到原來位置及趕上其他班級，可能性不大！這當然不是一個正常的現(xiàn)象，但是生活還是要繼續(xù)，我的班級管理還是要繼續(xù)。很幸運的是，班級的各項工作最終開展的不差，甚至在某些方面還走在了級部的前列。我覺得有這些方面做得還不錯：
學生學習、成長的是否理想，關鍵在于他的學習態(tài)度、人生觀，因此開好每一個班會[主題：天道酬勤理論，感恩理論，態(tài)度決定一切理論......]，家長會，把自己的班級管理的理念，要求告訴他們，讓他們配合，執(zhí)行下去是很有必要的。
由于班會與家長會的召開，在班級成績出現(xiàn)大幅度下滑的情況下，孩子們的整體狀態(tài)還是穩(wěn)定的，家長也一直支持工作。無論花香教室、書香教室、創(chuàng)意方隊都得到了家長和孩子的大力支持，都獲得了學校的一等獎，有2個月獲得五星級班級的榮譽，對班級凝聚力、集體觀念的形成，起到了至關重要的作用，強化實現(xiàn)班級的轉型信心。
1.班委集中打造的值日班委。這里面的核心是班長與體育委員，在班會、家長會樹立他們的想象、權威?，F(xiàn)在班級在有我無我的情況下差別不大，班委基本可以處理問題。
2.我每帶一個班級都有找“黑馬”的嗜好，通過幾個個體的轉化，提高班級的集體高度。在分班后，軍訓期間我通過各種方式，找了幾個可塑之才，注意培養(yǎng)與教育，到期中考試已有于曉萌、田昱盈、董馨月譚晶4個同學實現(xiàn)了自己預料與期望的進步，這也是為啥班級有多人退步的不利情形下，班級大差不差的原因！針對現(xiàn)在班級不利的現(xiàn)實，在這方面自己還是要繼續(xù)努力，看看可否實現(xiàn)劉金龍、薛鈿泓、田祥維、王志宏的提升。
以前自己干初三班主任，感覺主要依靠經(jīng)驗。可是現(xiàn)在到了初一，自己也是一個新班主任，需要重新學習，感覺需要像年輕人學習--張敏、張薇、于西西，潘帥等，學習他們的制度管理，學習他們雷歷風行的作風，讓自己也輕松起來。
1.第一次制定的成文的班級學生的獎罰條例。主要是為了使用家委會基金。
但現(xiàn)實感覺制度好定，用起來就問題很多，就說作業(yè)這一個方面--如何保證落實作業(yè)的質量與數(shù)量？我班級里大約10及格學生完不成作業(yè)是一個常態(tài)為了改變這個問題，自己就嘗試了很多。其中拿出專門的時間檢查、反饋作業(yè)是最后被逼無奈的一種做法，實際效果如何，需要時間的檢驗。但我想想孩子、家長們們強化的觀念是？沒有做的的質量與數(shù)量，就沒有學習的效果?。?/p>
2.根據(jù)孩子們的實際，出臺一些小的獎罰條例。
不帶學生證--每天給借用一方1元，買斷對方的10元；忘帶書費等各種繳費--自愿捐款5-10元給班級；忘帶作業(yè)或完不成作業(yè)--只吃饅頭，不吃菜，甚至菜被表現(xiàn)好的人分吃掉；早晨遲到---在后邊站5分鐘或擦黑板等等，但時間不必太長，沒用就算了。
班級管理發(fā)現(xiàn)的一些問題：
1.孩子們課堂上注意力分散嚴重，常常不知老師講的問題。當老師提問時四顧茫然；
2.孩子們課后作業(yè)質量、數(shù)量都很差，在不知不覺中喪失了思考、學習需要的習慣；
3.不能進行小組合作。
初一年級第一學期班主任工作總結篇十一
轉眼一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差，缺乏榮譽感”的實際，針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的同學會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎上，就容易樹立學生的集體榮譽感。
每個學生都是家中的寶,他們需要愛、需要激勵、需要贊美......我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的.我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.
由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任，也得到了六一班學生的信任與尊重。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體，我只是從旁協(xié)助;我還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。
本學期，為了培養(yǎng)學生地責任感，首先，我盡可能地讓每個同學都有自己工作的崗位，有“官”做。我特地在班上實行了班長輪流制由此，每個人都是班級的主人了，班級的衛(wèi)生工作落實在了個人頭上，使我更加順利地開展班級管理工作了。
當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
每當看到學生找到了努力的方向，這是我最感到欣慰的時候了。
初一年級第一學期班主任工作總結篇十二
時光荏苒，歲月如歌，經(jīng)過一個學期的努力，可以說既有收獲，也有不足。以下就是我對這學期工作上的得與失的體悟和總結。
今年我?guī)е鴮W校的殷切期望有幸擔任115班的班主任工作，班主任是一項瑣碎而創(chuàng)意的工作，我以前帶過兩年，但那是只是意氣奮發(fā)，而經(jīng)過這一年的摸索和學習，我感覺其中容易做到的是辛苦和責任，還缺乏的是巧干和創(chuàng)意。下面是我的一點認識：
1、思想品德教育。
新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
2、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的.時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
3、教育學生努力學習，完成學習任務。
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
4、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
本學期，本人擔任初一年級六個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
初一年級第一學期班主任工作總結篇十三
這學期，我們xxx中學又一次迎來了一批充滿活力和朝氣的學生們！作為擔任本學期初一年級班主任的教師，我也接下了這批學生中的xx人，并共同組建了xxx中學的xxx班！
回顧這學期，盡管是剛剛組成的班級，但在引導下這些學生卻飛速發(fā)展出了班級的友誼和默契，不僅能統(tǒng)一學中的方向，也發(fā)展出了較好的班級的風氣。取得了較好的成績?，F(xiàn)對我這一學期來在教育和管理上的工作。
總結。
如下：
一、班級正式的建立。
能在開學之初就取得如此的默契和成長，最主要的，還是因為正是學習前的軍訓工作。盡管軍訓的時間很短，但在這一周的時間里，我作為班主任也緊跟著自己的班級隊伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級的學生們保管衣服并準備飲用水。因此，在軍訓中，不僅僅是學生們之間產生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊伍，得到了學生們的認可。
有了這樣良好的開頭，后面的對班級紀律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的紀律和規(guī)定，并評選出了優(yōu)秀的班干部們。這時xxx班才算是真正開始。
二、班級的完善。
盡管班級的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定，但這個班級中仍有許多的問題。想要班級順利的運轉起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護和樹立自身的威信！
為此，在一學期來，我重視班級紀律要求，對班級的學生進行了嚴格的管理：
課堂上，我嚴格要求，盡管倡導開放課堂，但決不允許有同學在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對于其他老師的課，我也會根據(jù)老師的反饋去偶爾進行巡視，加強課堂紀律的同時，也在學生眼中樹立起嚴格的形象。
生活上，我按照班級的人數(shù)進行了規(guī)劃，將每個衛(wèi)生區(qū)分配到人，并協(xié)助衛(wèi)生委員進行管理，保學生能嚴格對待自己的衛(wèi)生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會不定時的去寢室做好學生檢查，保證學生能在晚上按時回到寢室，并在自己的寢室中準備休息。并在每周的班會課上，我會對一周來的情況進行總結并讓各班干部的報告管理情況，讓每個學生都能了解班級的情況，積極的參與到班級的建設中來。
一學期來，我們xxx班經(jīng)歷了很多，而已發(fā)生了很多。但最終，我們還是順利將班級建立成了一個嚴謹且充滿熱情的班級體！相信帶著這樣的基礎繼續(xù)發(fā)展，我們能在接下來二年多的時間里獲得更多的成長，并最終取得出色的結果！
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初一年級第一學期班主任工作總結篇十四
本學期，我擔任一年級（6）班的班主任工作。一（6）班共有49名學生，其中男生24人，女生25人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規(guī)教育，以常規(guī)落實為重點，著重培養(yǎng)學生的“三大習慣”，即學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明行為習慣。
1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。
2、班干部負責檢查學生的課外作業(yè)、練習的完成情況。通過班干部的監(jiān)督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
開展了豐富多彩的主題班會活動。如“團結合作真快樂”，“你是我的好朋友”等。
在活動中，不但陶冶了學生的情操，同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力及各方面的素質。
每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關的黑板報。如3月12日植樹節(jié)出版了有關植樹知識的板報，主題是“多彩的春天”。如“五一”勞動節(jié)出版的板報主題是“勞動創(chuàng)造美”?！傲弧眱和?jié)出版的板報主題是“兒童節(jié)快樂”。利用板報的內容培養(yǎng)學生良好的品德和進行愛國主義教育。
多表揚多獎勵，能激發(fā)孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施一周一星的評比制度。其做法是學生一星期的各種表現(xiàn)，記錄下來，分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的扣分。本周內加分多的學生被評為“和美少年”。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標，都會爭著做好。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經(jīng)過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
初一年級第一學期班主任工作總結篇十五
面對六、七歲的兒童,小學一年級的中隊輔導員更辛苦,任務更繁重,一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,形成一個良好的班集體,需要中隊輔導員做大量深入細致的工作，以下是我一個學期中隊輔導員工作的點滴體會：
一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊,更別說是形成習慣了,比如說,上學遲到者多,不知做課前準備的多,上課鈴響后依然在外晃蕩的多,集會升旗的著裝問題等等,一句話,問題多多.一年級的學生忘性大,叮囑二次、三次,四次、五次,依然如故,這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心,以致形成習慣為止。好的習慣,受益終生,對好習慣的培養(yǎng)格外重視,利用班隊會集中學習,課前等適當?shù)臋C會分散學習,遇到問題及時解決,不給他們形成麻痹的思想。我們105中隊的孩子們又相當活躍，課間活動中經(jīng)常情況不斷，所以引導孩子養(yǎng)成良好、文明的行為習慣是我的工作重點。
班干部是中隊輔導員的左右手,對整個班級的精神面貌起著決定性的作用,因此應該正確選拔,精心培養(yǎng).作為班級干部,應具有較強的號召力,和自我管理的能力,中隊輔導員應在同學中大力表揚其優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,有助于樹立班干部在同學中的威信,同時要指點他們的工作方法,對他們更要從紀律、學習等到各方面嚴格要求,真正起到表率作用，有了這支得力的干部隊伍,中隊輔導員的工作才能簡單而輕松。所以，學期初，我就物色能干的孩子做臨時班委，經(jīng)過一個多月的鍛煉后，再讓孩子自己競選。這樣給了每個孩子一個展示的機會，讓輔導員看到真正能干的隊員，為今后班級的管理選拔出出色的人才。
活躍的孩子深藏著多能量。所以，我也積極鼓勵孩子們多多參與學校中隊的活動。本學期，我們中隊開展了一次親子游，增進了家長和孩子們之間的溝通和了解。邱子騰同學參加“迎春杯”寧波市青少年象棋競賽獲男子丁組第六名；李光煜同學參加第九屆《德藝雙馨》寧波選拔賽榮獲鋼琴少兒a組三等獎。在校內的各項活動中，我們中隊也取得了不錯的成績：達標運動會跳繩和沙包兩個項目均獲年級組第一；迎新拔河比賽年級組第三；數(shù)學口算比賽年級組第一；英語學科競賽優(yōu)勝獎。一張張獎狀，凝結著我們105中隊積極向上的精神和班級的凝聚力。
作為一年級的小弟弟小妹妹，我們都剛剛起步，相信用我們的努力，會在市實驗留下一個個踏實的腳印，茁壯成長！
班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據(jù)多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。
每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態(tài)度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現(xiàn)，特別要注重研究學生身心發(fā)展的特點?，F(xiàn)在的小學生，大多數(shù)是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發(fā)展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。
學校有校訓，班級也可根據(jù)實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現(xiàn)出良好的精神風貌。
班主任應慧眼識英才，善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發(fā)揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節(jié)假日組織學生走上社會進行有益活動，發(fā)揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發(fā)展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學生善良、坦誠、正直的美德。
班主任要在學生身上發(fā)生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關系。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善于根據(jù)學生不同水平、不同情況，在校內協(xié)助任課老師，在校外協(xié)助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養(yǎng)教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯(lián)系。
要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什么樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應盡早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。
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