總結(jié)是對(duì)過去努力的肯定，也是對(duì)未來的期許和規(guī)劃。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。
新余人口與環(huán)境篇一
這些專科課考試科目一般會(huì)在這些科目中選擇，比如，人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)總論、高級(jí)環(huán)境與資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)環(huán)境政策分析、高級(jí)環(huán)境管理、環(huán)境與自然資源價(jià)值評(píng)估、環(huán)境社會(huì)學(xué)、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)社會(huì)調(diào)查與案例研究方法、環(huán)境經(jīng)濟(jì)模型原理與方法、環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理優(yōu)化方法、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。
人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)屬理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，是研究人口與自然資源、環(huán)境關(guān)系的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分支學(xué)科。內(nèi)容以可持續(xù)發(fā)展理論為主線，將人口發(fā)展過程與資源配置、環(huán)境政策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容緊密結(jié)合起來，建立解決人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)問題的基本理論和分析框架，評(píng)價(jià)和指導(dǎo)制訂相關(guān)政策。
人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和較系統(tǒng)的人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，了解所研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)；能熟練掌握和應(yīng)用有關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件及其他相關(guān)技能；具備從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)工作的.能力；具有較寬的知識(shí)面和較強(qiáng)的適應(yīng)性及創(chuàng)新意識(shí)；比較熟練地掌握一門外國(guó)語。
新余人口與環(huán)境篇二
隨著我國(guó)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)研究的不斷深入，人口資源環(huán)境問題已日益得到人們的重視，我國(guó)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究較早，人口經(jīng)濟(jì)學(xué)作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支來加以建設(shè)，人們的認(rèn)識(shí)略顯有些不完善或者不完備。
工業(yè)革命的到來，人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，日益提出的資源損耗問題、環(huán)境污染問題引起了眾多資源學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和生態(tài)學(xué)者的重新思索，嚴(yán)重的社會(huì)資源環(huán)境問題激起了社會(huì)的強(qiáng)烈抗議，從而也把人口資源環(huán)境列入了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一部分。
wced在對(duì)聯(lián)合國(guó)提交的關(guān)于《我們共同的未來》的報(bào)告中對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的概念是這么認(rèn)為的：“就是在滿足當(dāng)代人現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上而不損害后人需求的發(fā)展”。
因此，可持續(xù)發(fā)展問題也成為了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分或者稱之為一個(gè)重大的戰(zhàn)略。
通過控制人口、保護(hù)和節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境出發(fā)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供可持續(xù)發(fā)展的路徑抉擇。
1人口問題。
我國(guó)現(xiàn)有人口已經(jīng)超過了13億，成為世界人口的第一大國(guó)，盡管從上個(gè)世紀(jì)70年代我國(guó)就開始實(shí)施計(jì)劃生育策略，有些地區(qū)出現(xiàn)了人口的負(fù)增長(zhǎng)現(xiàn)象，但是從總體看來人口數(shù)量的增多卻沒有得到有效的遏制。
據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，我國(guó)在2035年人口將達(dá)到16億以上，并且呈現(xiàn)人口的嚴(yán)重老齡化現(xiàn)象，并嚴(yán)重超出世界平均水平。
2人口的整體素養(yǎng)依然很低。
目前我國(guó)文盲和半文盲人數(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較為明顯，分析主要原因主要還是因?yàn)橹袊?guó)目前貧困人口的比例依然很高，就業(yè)率和失業(yè)率居高不下，依然有幾千萬的農(nóng)村人口的溫飽問題還沒有得以徹底解決。
加上工業(yè)化進(jìn)程的不斷深入，社會(huì)對(duì)人員的需求卻出現(xiàn)了下降的發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而形成國(guó)有、民營(yíng)和事業(yè)單位下崗的.人數(shù)不斷增加，這在一定程度上造成了部分誠(chéng)實(shí)人口的貧困現(xiàn)象。
3我國(guó)的資源開發(fā)較為嚴(yán)重。
盡管我過的地下資源較為豐富，但是這些能源的開發(fā)畢竟是有限的。
由于過度追求經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，造成了資源的過渡開發(fā)造成了很多地區(qū)出現(xiàn)了沙漠化和鹽漬化狀態(tài)，地下資源、森林資源和水資源出現(xiàn)了大幅下滑。
我國(guó)地大物博，但是人均占地面積卻相對(duì)不高，僅占世界平均水平的三分之一，對(duì)不可再生資源的開發(fā)會(huì)造成未來我國(guó)將成為世界進(jìn)口資源第一大國(guó)，這對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展將產(chǎn)生很大影響。
4環(huán)境污染問題。
由于人口過多的壓力和相對(duì)落后的生產(chǎn)方式，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)象，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來嚴(yán)重的威脅。
從全球的形勢(shì)來看，酸沉降、全球變暖和臭氧層逐漸變薄的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，空氣和水資源的嚴(yán)重污染，垃圾的處理問題已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的一大困擾。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展應(yīng)該把人的全面發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)和終極目標(biāo)，但是人的發(fā)展離不開環(huán)境和資源。
美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯認(rèn)為，用固定的土地供給相對(duì)于人口的不斷增長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)報(bào)酬的遞減標(biāo)志著單位資本的產(chǎn)出表現(xiàn)為下降的趨勢(shì)。
在整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中，人口與資源、環(huán)境、消費(fèi)、生產(chǎn)、自然和社會(huì)等方面的關(guān)系可以說是一個(gè)系統(tǒng)的整體，人口與環(huán)境形成一種生態(tài)關(guān)系，人口與經(jīng)濟(jì)形成經(jīng)濟(jì)關(guān)系，人口與消費(fèi)形成一種消費(fèi)關(guān)系，人口與生產(chǎn)成為一種生產(chǎn)關(guān)系，人口與資源成為資源關(guān)系。
在整個(gè)環(huán)境資源系統(tǒng)中，都是以人為主體的社會(huì)環(huán)境的總和。
環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是滿足人們物質(zhì)生活的自然基礎(chǔ)，通過不斷吸收、儲(chǔ)存和擴(kuò)散而不斷凈化人們的生產(chǎn)生活方式。
但是，對(duì)環(huán)境的開發(fā)必須在一定的限度范圍內(nèi)，一旦超出了這個(gè)界限就必然形成一種惡性循環(huán)，造成生態(tài)的破壞和資源的枯竭，從而產(chǎn)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的制約和影響。
所以，我們必須正確處理好人口環(huán)境資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的辯證關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理開發(fā)和利用，才能真正推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)健康發(fā)展。
1控制人口數(shù)量，完善人口結(jié)構(gòu)調(diào)整。
對(duì)人口數(shù)量不斷增長(zhǎng)的控制措施主要采用優(yōu)生優(yōu)育的宏觀舉措，同時(shí)也能為人口質(zhì)量奠定良好的自然和物質(zhì)基礎(chǔ)。
實(shí)現(xiàn)對(duì)人口的控制也是解決人口資源環(huán)境的根本，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家和民族的興衰。
對(duì)人口增長(zhǎng)的控制既有利人口整體素質(zhì)的提高，又能加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人力資本的積聚。
完善人口結(jié)構(gòu)需要從教育的現(xiàn)狀出發(fā)，不斷完善教育體制改革，加大對(duì)人才資本的投資力度，并建立終身教育機(jī)制。
2資源的保護(hù)與開發(fā)并重。
對(duì)于資源的合理保護(hù)首先各地區(qū)要根據(jù)本地區(qū)的資源現(xiàn)狀，分析造成資源環(huán)境惡化的有關(guān)因素，并積極采取有效措施，實(shí)現(xiàn)自然資源與人文資源開發(fā)的雙向發(fā)展。
另外，要加大對(duì)新技術(shù)的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的利用率，并建立各級(jí)保護(hù)區(qū)。
3走區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色發(fā)展道路。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特色發(fā)展主要表現(xiàn)值第三產(chǎn)業(yè)方面，對(duì)于旅游產(chǎn)業(yè)來說，積極開發(fā)本地域的自然景觀資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施改造工作，普及和落實(shí)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
另外，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的教育工作，提高服務(wù)水平;加大新技術(shù)、新材料的引進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程的加快。
四、結(jié)束語。
人口資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展之間可以說是一個(gè)系統(tǒng)的整體，內(nèi)在的各種因素相互影響，相互制約。
對(duì)于人口資源環(huán)境的開發(fā)需要從控制人口數(shù)量，完善人口結(jié)構(gòu)調(diào)整入手，實(shí)現(xiàn)資源的保護(hù)與開發(fā)并重，從而推進(jìn)各地域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，這也是有效落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和經(jīng)濟(jì)社會(huì)戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
參考文獻(xiàn)：
新余人口與環(huán)境篇三
[摘要]經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展依然是我國(guó)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的重要戰(zhàn)略指向，目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)正經(jīng)歷著由粗放型經(jīng)濟(jì)向集約型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。
在這一發(fā)展進(jìn)程中，人口的不斷增長(zhǎng)與資源相對(duì)短缺的矛盾日益突出，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)有資源的情況下，有效地實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展依然是我們關(guān)注的重要課題。
因此，通過文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法從我國(guó)人口資源環(huán)境的現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)清我國(guó)人口資源環(huán)境在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的地位，并提出相關(guān)的實(shí)施策略，對(duì)于不斷推進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。
新余人口與環(huán)境篇四
“中國(guó)的人口”是湘教版初中地理八年級(jí)第一章第三節(jié)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)而言，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國(guó)情，而且在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界的人口初步知識(shí)。自然而然，認(rèn)識(shí)中國(guó)的人口現(xiàn)象符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。而且中國(guó)的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)、分布特點(diǎn)等內(nèi)容是學(xué)生對(duì)今后學(xué)習(xí)中國(guó)的民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)等人文地理知識(shí)的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。
我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，而且人口分布不均，這是我國(guó)的基本國(guó)情，是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)教材主要是介紹我國(guó)人口增長(zhǎng)及其分布概況和人口政策，具有先總后分的`邏輯編排順序，以漸進(jìn)方式先擺問題再找對(duì)策的問題解決思路，讓學(xué)生生動(dòng)掌握人口知識(shí)，又會(huì)創(chuàng)新知識(shí)。因此，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，有助于學(xué)生正確理解人地關(guān)系，有助于自覺形成正確的人口發(fā)展觀，為今后從事社會(huì)實(shí)踐奠定基本知識(shí)基礎(chǔ)。
地理新課程還非常注重過程與方法的落實(shí)。本節(jié)教材首先以餅狀圖呈現(xiàn)中國(guó)在世界人口中的地位，然后用敘述式課文闡明其重要事實(shí)，讓學(xué)生通過讀圖、閱讀認(rèn)識(shí)中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)。又考慮前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的行政區(qū)劃，讓學(xué)生通過快速閱讀各省區(qū)人口柱狀圖理解人口的分布不均，為后面學(xué)習(xí)地理分布埋下伏筆。為減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)，后面設(shè)計(jì)幾道活動(dòng)題進(jìn)行強(qiáng)化。從各個(gè)層次加深學(xué)生對(duì)“數(shù)量大”這個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
在介紹速度快時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和分析能力，教材通過設(shè)計(jì)先繪制人口增長(zhǎng)曲線圖，得出自解放后呈直線上升的趨勢(shì)，再根據(jù)繪制的圖形進(jìn)行計(jì)算、預(yù)測(cè)，不僅讓學(xué)生通過動(dòng)手掌握學(xué)習(xí)地理的方法，也學(xué)會(huì)如何通過統(tǒng)計(jì)圖表分析地理事實(shí)，把握人口“增長(zhǎng)速度快”這個(gè)重要地理規(guī)律，實(shí)現(xiàn)過程與方法的統(tǒng)一。對(duì)于其原因，學(xué)生只須閱讀就可解決。
對(duì)于中國(guó)人口的分布規(guī)律，教材呈現(xiàn)人口分布圖，讓學(xué)生閱讀人口密度圖就可解決。針對(duì)這點(diǎn)，教材以大量活動(dòng)題，通過計(jì)算，比較，分析，讓學(xué)生深刻理解東多西少的格局。至于形成原因，教材用敘述性文字突出地形，氣候，資源，歷史，水系等因素的綜合作用導(dǎo)致這種分布格局，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析一個(gè)地理事實(shí)。由于這種差異，產(chǎn)生的城鄉(xiāng)人口流動(dòng)遷移現(xiàn)象也就很好理解。教材用圖表呈現(xiàn)，學(xué)生自會(huì)加深其認(rèn)識(shí)。
基于上面呈現(xiàn)的中國(guó)人口事實(shí)，如何解決人口問題，讓學(xué)生在“大”、“不均”等的思想下，自然想到解決辦法，一是要尊重事實(shí)，如不能簡(jiǎn)單把人口從一個(gè)多的地方遷移到少的地方，二是要合理控制人口數(shù)量，由于差異懸殊，又不能搞一刀切，甚至走極端。讓學(xué)生在把握多種既定事實(shí)的基礎(chǔ)上，真正理解什么是計(jì)劃生育，如何計(jì)劃生育的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)，從當(dāng)前規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的思想和方法，從而最終形成科學(xué)的人口增長(zhǎng)觀、人口發(fā)展觀：與自然環(huán)境相適應(yīng)，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。
學(xué)情分析。
人口知識(shí)及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對(duì)本部分知識(shí)十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)圖表，但這一知識(shí)在七年級(jí)數(shù)學(xué)中已做了詳細(xì)的介紹，故而讀圖特別是一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，不成為本節(jié)的重點(diǎn)講授的內(nèi)容。
初中生正處于思維從形象向抽象過度的時(shí)期，且八年級(jí)學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動(dòng)，因而對(duì)于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動(dòng)的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。
對(duì)主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級(jí)學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時(shí)學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動(dòng)起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對(duì)地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。
2.知道我國(guó)人口分布的特點(diǎn)。
3.了解我國(guó)人口增長(zhǎng)情況，知道我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快。
4.理解我國(guó)人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國(guó)策。
5.了解有關(guān)華僑、華人的知識(shí)。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用人口資料，計(jì)算人口密度。
2.學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識(shí)別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。
3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。
情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)人口方面的基本國(guó)情，懂得人口的增長(zhǎng)要同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
新余人口與環(huán)境篇五
根據(jù)保定市xxx發(fā)布的《保定市xx年人口調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)，保定市老年(65歲及以上)人口為萬人，占常住人口的比重，比xx年增加個(gè)百分點(diǎn)，高于聯(lián)合國(guó)老齡化社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)(7%)個(gè)百分點(diǎn)。步入老齡化社會(huì)，老年人口比重不斷上升，是近年來我市人口年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)的主要特征，在整個(gè)社會(huì)“未富先老”的經(jīng)濟(jì)背景下，如何養(yǎng)老已成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題?；诶夏耆松盍?xí)慣和心理藉慰的需要，社區(qū)養(yǎng)老已成為一種重要養(yǎng)老方式。但社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展滯后，使老人們總在期盼中渴望著。
近期，國(guó)家xxx保定調(diào)查隊(duì)就我市社區(qū)養(yǎng)老問題隨機(jī)抽取市區(qū)內(nèi)6個(gè)社區(qū)的老年人進(jìn)行了專題調(diào)研:只有48%的老年人對(duì)所在社區(qū)為老年人提供的養(yǎng)老服務(wù)感到滿意，40%的老年人認(rèn)為提供服務(wù)的工作人員服務(wù)專業(yè)。老年人對(duì)我市社區(qū)養(yǎng)老滿意度不高顯示出我市社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)薄弱。
1、受制因素過多、缺乏專業(yè)化是社區(qū)養(yǎng)老的主要問題。
目前我市的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)還處于初級(jí)階段，存在的問題和不足制約著社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。
(一)社區(qū)積極性高，但受到場(chǎng)所、經(jīng)費(fèi)、人員等因素制約。
在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查6個(gè)社區(qū)都在自己能力范圍內(nèi)開展養(yǎng)老服務(wù)，例如開展衛(wèi)生講座，文娛活動(dòng)等，但均表示對(duì)于社區(qū)老年人養(yǎng)老服務(wù)提供能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于社區(qū)老年人需求，社區(qū)僅靠自身能力很難開展水平更高、服務(wù)更廣的養(yǎng)老服務(wù)。
(二)缺少專業(yè)化服務(wù)隊(duì)伍，老年人精神方面需求難以滿足。
由于提供養(yǎng)老服務(wù)面臨收入低、環(huán)境差、風(fēng)險(xiǎn)大等困難，很難組織出一支具有專業(yè)醫(yī)療、護(hù)理、衛(wèi)生等知識(shí)的服務(wù)隊(duì)伍。另外，在調(diào)查中有48%的老人感覺急需休閑娛樂活動(dòng)和心理護(hù)理，有28%的老人希望社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)人員具有心理護(hù)理技能。
2、“獨(dú)子養(yǎng)老”趨勢(shì)明顯，負(fù)擔(dān)過重。
生育政策實(shí)施30多年后，“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為常態(tài)化，絕大部分的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，將會(huì)由獨(dú)生子女承受。調(diào)查結(jié)果顯示:有80%的老人日常生活起居靠自己，有45%的老人同時(shí)依靠老伴照顧，能受到兒女子孫或其他家屬照顧的僅占16%?！蔼?dú)子養(yǎng)老”而又“獨(dú)木難支”，獨(dú)生子女一比二的面對(duì)長(zhǎng)輩家庭成員養(yǎng)老問題，負(fù)擔(dān)沉重。另一方面，無論是經(jīng)濟(jì)來源、生活照料、特別是親子交往、精神慰藉，老年人能從孩子身上得到的都非常有限。傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老功能日趨弱化,家庭養(yǎng)老資源日漸不足,靠傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老模式，很不現(xiàn)實(shí)，社區(qū)養(yǎng)老是一種必然選擇并將成為趨勢(shì)。
3、改善我市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的建議。
(一)加大社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)資金投入和政策執(zhí)行力度。
政府應(yīng)對(duì)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)加大資金投入和政策傾斜，如建立養(yǎng)老服務(wù)補(bǔ)貼制度，對(duì)于低收入的高齡、獨(dú)居、失能等養(yǎng)老困難老年人，采取政府補(bǔ)貼的形式。
同時(shí)不斷制定和完善相關(guān)政策，還要做出更細(xì)致具體、積極可行的實(shí)施方案。加大對(duì)政策執(zhí)行的力度監(jiān)管，使“惠老”政策真正能夠落到實(shí)處。
(二)鼓勵(lì)社會(huì)資源進(jìn)入。
鼓勵(lì)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)引入社會(huì)資源，在社區(qū)建立“托老所”和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合式的綜合型居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)。
對(duì)于正規(guī)的社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，給予財(cái)政支持以調(diào)動(dòng)社會(huì)力量投資的積極性。鼓勵(lì)和引導(dǎo)慈善捐贈(zèng)資金投向社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)，用于開展養(yǎng)老救助項(xiàng)目。
(三)建立專業(yè)人員與志愿者相結(jié)合的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍。
倡導(dǎo)養(yǎng)老服務(wù)隊(duì)伍實(shí)行專業(yè)化、職業(yè)化和志愿者相結(jié)合，對(duì)專業(yè)人員定期進(jìn)行職業(yè)技能和職業(yè)道德培訓(xùn)。對(duì)志愿者進(jìn)行統(tǒng)一登記、組織，充分發(fā)揮社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)志愿者的擅長(zhǎng)和服務(wù)熱情。
(四)改變傳統(tǒng)養(yǎng)老理念，營(yíng)造敬老、愛老的社會(huì)風(fēng)氣。
倡導(dǎo)老人接受社區(qū)養(yǎng)老的新觀念，社區(qū)工作人員對(duì)于本社區(qū)老年人進(jìn)行詳細(xì)登記，了解不同老年人的不同需求，吸引更多的義工、志愿者參與到社區(qū)養(yǎng)老之中。
4、過半老人不滿意目前社區(qū)養(yǎng)老，最關(guān)注身體健康。
本次調(diào)查的6個(gè)社區(qū)中為老年人提供養(yǎng)老服務(wù)的占，為高齡、失能低收入等特殊老年群體提供服務(wù)的占。
調(diào)查結(jié)果顯示:只有48%的老年人對(duì)所在社區(qū)為老年提供的養(yǎng)老服務(wù)感到滿意，40%的老年人認(rèn)為提供服務(wù)的工作人員服務(wù)專業(yè)。老年人對(duì)我市社區(qū)養(yǎng)老滿意度不高顯示出我市社區(qū)養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展緩慢，基礎(chǔ)薄弱。
養(yǎng)老問題中，96%的老年人認(rèn)為平時(shí)生活急需醫(yī)療保健、身體鍛煉和緊急救助三項(xiàng)養(yǎng)老服務(wù)，60%的老年人希望居家養(yǎng)老服務(wù)人員具有“醫(yī)療保健指導(dǎo)”這項(xiàng)技能，有48%的老年人希望社區(qū)可以增加并及時(shí)維護(hù)健身器材。
新余人口與環(huán)境篇六
1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過于平淡，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、本節(jié)課在整個(gè)授課過程中特殊是講到人種的分布時(shí)沒有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書上已有的圖形。不是很客觀。
3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識(shí)。在講到三大人種的特征時(shí)，沒有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長(zhǎng)今......，而要求同學(xué)通過觀察課本上三大人種的照片去得到答案。
4、對(duì)于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒有提到，另外，給予學(xué)生的討論時(shí)間過短，學(xué)生的思維沒有得到充分的展開。
當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問題進(jìn)課堂帶著新問題走出課堂也是新課改所提倡的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新余人口與環(huán)境篇七
人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國(guó)在積極響應(yīng)聯(lián)合國(guó)倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展的背景下，于由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室增設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科，隸屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)主要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和方法來揭示、分析人口發(fā)展及自然資源和生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律及其相互之間的辯證關(guān)系，從而為可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展提供理論指導(dǎo)和策略建議。
由于創(chuàng)設(shè)時(shí)間較短，學(xué)科交叉較多，又是新興交叉學(xué)科之一，學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐仍在不斷探索和發(fā)展中，所以人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的其他學(xué)科相比，具有學(xué)科內(nèi)容動(dòng)態(tài)性、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)多樣性和理論聯(lián)系實(shí)際緊密性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)也決定了人口資源、與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法具有一定特殊性，傳統(tǒng)的以講授理論為主或理論與實(shí)習(xí)教學(xué)各自獨(dú)立進(jìn)行的教學(xué)方法難以取得良好的教學(xué)效果，而采用傳統(tǒng)教學(xué)法與互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代科技相結(jié)合的教學(xué)方法，則可以取得事半功倍的效果。
一互動(dòng)教學(xué)法在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中的應(yīng)用分析。
互動(dòng)式教學(xué)法是要求教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與教學(xué)全過程，使其真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，同時(shí)發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過互動(dòng)參與、互相進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的多向交流的教學(xué)方法。筆者在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，主題討論法和案例教學(xué)法是比較有效的互動(dòng)式教學(xué)方法。
1.主題討論法。
主題討論法是強(qiáng)調(diào)在教師的精心準(zhǔn)備和指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)通過預(yù)先的一定意義的教學(xué)內(nèi)容主題的設(shè)計(jì)和組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表自己的見解，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。
在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用主題討論法，能夠讓學(xué)生與教師很好地互動(dòng)起來，取得良好效果。具體方法是：在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)各章教學(xué)過程中，根據(jù)每一章所要講授的理論知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，特別是當(dāng)前的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，提出一到兩個(gè)討論主題。要求學(xué)生分成幾個(gè)小組，圍繞主題，課下充分收集資料，準(zhǔn)備提綱和發(fā)言稿，課上組織各小組進(jìn)行討論，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。如在講授《人口與可持續(xù)發(fā)展》這一章時(shí)，結(jié)合我國(guó)人口發(fā)展現(xiàn)狀及問題提出中國(guó)人口老齡化所面臨的問題及對(duì)策和中國(guó)人口性別比例失調(diào)的影響等討論主題;在《資源與可持續(xù)發(fā)展》及《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》等章教學(xué)中，讓學(xué)生圍繞中國(guó)資源開發(fā)利用研究逆城市化現(xiàn)象如何評(píng)估環(huán)境價(jià)值探討控制環(huán)境及污染的方法等主題進(jìn)行討論。為了使討論能夠充分深入展開，避免流于寬泛，對(duì)每一個(gè)主題都細(xì)化為若干個(gè)具體問題。以中國(guó)人口老齡化所面臨的問題及對(duì)策為例，首先課前將這一主題拆解為幾個(gè)具體問題(或者說是幾個(gè)討論方向)，如為何中國(guó)經(jīng)濟(jì)未發(fā)達(dá)而人口先老齡化(未富而先老)養(yǎng)老保障體系的建立完善延遲退休的合理性人口紅利期是否結(jié)束老齡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展國(guó)外養(yǎng)老保障中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)等，然后將同學(xué)們分為若干小組(每小組3～5人或5～8人)，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體問題準(zhǔn)備討論。要求同學(xué)們?cè)谑占_材料的基礎(chǔ)上，盡可能到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，收集一手材料通過梳理材料，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行深入分析研究，提出觀點(diǎn)或結(jié)論。課上討論時(shí)，可以是小組成員自愿發(fā)言，也可以是小組選出代表發(fā)言，討論中同學(xué)們可以對(duì)相同觀點(diǎn)補(bǔ)充完善，也可以對(duì)不同觀點(diǎn)反駁切磋，在同學(xué)們?nèi)堪l(fā)言結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并提出需要進(jìn)一步研究的內(nèi)容和繼續(xù)收集的相關(guān)文獻(xiàn)、資料。在主題討論全部完成后，以小組為單位撰寫一篇3000～5000字論文或報(bào)告，文中標(biāo)明小組成員各自負(fù)責(zé)的部分。教師據(jù)此考察同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)及思維方法的學(xué)習(xí)掌握程度和運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)分析研究具體問題的能力，同時(shí)了解教學(xué)的效果。
運(yùn)用主題討論法教學(xué)，通過課前分組收集資料和課上集中討論，有的放矢，緊密聯(lián)系實(shí)際，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使同學(xué)們能夠真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，與教師形成良好互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增加了師生間、同學(xué)間的協(xié)作精神和友情。同時(shí)，這一方法也有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來分析解決實(shí)際問題的能力，有助于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的深度和廣度的訓(xùn)練，也有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，對(duì)廣大同學(xué)寫作畢業(yè)論文及今后從事實(shí)際工作也有意義。
2.案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法也是一種有效的互動(dòng)方法，主要是教師圍繞所講內(nèi)容，采用典型案例，讓學(xué)生以分組或個(gè)人的形式，通過課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課上進(jìn)行分析討論，課下以報(bào)告、論文的形式總結(jié)。案例教學(xué)法在實(shí)踐中經(jīng)常與主題討論法結(jié)合使用，對(duì)于提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力有明顯的效果。
雖然案例教學(xué)法越來越受到重視，但在實(shí)際中人們往往將之與傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂舉例說明相混同。實(shí)際上案例教學(xué)法與課堂舉例說明是有根本區(qū)別的。案例教學(xué)法是通過師生圍繞典型案例進(jìn)行討論來實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的傳遞和對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，是教師引導(dǎo)和學(xué)生參與的互動(dòng)教學(xué)方式;而課堂舉例說明是教師為了講授清楚某一理論知識(shí)點(diǎn)，特別用某個(gè)案例來應(yīng)證，是以教師為主的教學(xué)方式。在人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合主題討論法合理運(yùn)用案例教學(xué)法能夠取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，教師不僅要運(yùn)用好傳統(tǒng)教學(xué)手段(黑板、粉筆、掛圖、模型及體語等)，更要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和水平。
目前，對(duì)于多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)仍有一定偏差。一方面，有人認(rèn)為只要使用多媒體授課，效果一定比傳統(tǒng)授課方式好;另一方面，有人則認(rèn)為多媒體授課只能使教師和學(xué)生更懶惰，課堂授課質(zhì)量更差。實(shí)際上，教學(xué)中科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體手段能夠大大提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。因?yàn)?，通過多媒體既可以生動(dòng)地表達(dá)出很多抽象的概念和關(guān)系，更好地呈現(xiàn)出知識(shí)體系的系統(tǒng)性、連貫性和整體性，而板書卻難以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn);同時(shí)，借助多媒體教學(xué)手段，能夠充分節(jié)約板書的時(shí)間，有利于教師將收集的大量關(guān)于本專業(yè)的資料，通過多媒體充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，從而使得教師在單位時(shí)間內(nèi)能向?qū)W生傳遞更多的知識(shí)，增加了學(xué)生的信息接收量，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是把握好應(yīng)用的度(即要合理應(yīng)用)和掌握好應(yīng)用的方法(即要科學(xué)應(yīng)用)。教學(xué)中，過度應(yīng)用多媒體容易導(dǎo)致教師對(duì)多媒體的依賴，在其頭腦中缺乏完整清晰的理論知識(shí)體系，這樣一旦發(fā)生諸如停電、電腦死機(jī)等意外情況，授課就大受影響;同時(shí)，由于多媒體教學(xué)信息量比較大，如果快速連續(xù)播放幻燈片，就會(huì)使學(xué)生或忙于記筆記而疏予聽課，或注意了聽課而忽略筆記，常常顧此失彼，教學(xué)效果反而不如傳統(tǒng)方法理想。因而，教學(xué)中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)備課，對(duì)所講課程的理論體系和知識(shí)要點(diǎn)要做到心中有數(shù)，清楚哪些內(nèi)容適合傳統(tǒng)方法，哪些內(nèi)容更適于多媒體教學(xué)，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法合理結(jié)合起來。在具體使用多媒體時(shí)，應(yīng)注意幻燈片間的停頓，給學(xué)生思考、記錄筆記的時(shí)間;而且要注意做到有主有次，確保學(xué)生把要點(diǎn)記下來，因?yàn)椴⒉皇敲糠脽羝夹枰攸c(diǎn)講授;當(dāng)然最好是課前把需要學(xué)生做筆記的知識(shí)點(diǎn)打印出來，發(fā)給學(xué)生。此外，教師必須在課前認(rèn)真制作好多媒體課件，這樣才能在課堂上通過語言、數(shù)據(jù)、圖片，以及視頻等形式給學(xué)生帶來生動(dòng)多樣的信息。如筆者在講環(huán)境問題時(shí)，通過多媒體展示大量有關(guān)全球氣候變暖、生物多樣性減少、土地荒漠化擴(kuò)大、水環(huán)境污染嚴(yán)重、城市和工業(yè)垃圾成災(zāi)等的圖片和視頻，讓學(xué)生們充分了解相關(guān)信息，深刻感受到環(huán)境破壞的危害性和解決環(huán)境問題的重要性和迫切性，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
總之，充分利用多媒體等現(xiàn)代化手段，可以節(jié)約板書時(shí)間，傳遞更多的知識(shí)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。
三結(jié)束語。
概言之，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密聯(lián)系的新興學(xué)科，因此教學(xué)中要注意很好地把枯燥的理論知識(shí)與鮮活的現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系起來，采取以教師引導(dǎo)、學(xué)生參與，師生互動(dòng)的開放式教學(xué)模式，將傳統(tǒng)講授為主的教學(xué)方法與主題討論法和案例教學(xué)法結(jié)合起來，形成多樣化的教學(xué)方法，并且合理運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果和水平。
參考文獻(xiàn)。
[1]劉瑞玲.互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的作用[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，(6)。
[2]張偉麗.運(yùn)用主題討論法創(chuàng)新高校人文地理學(xué)教學(xué)[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，(7)。
[3]鄭凌燕.案例教學(xué)法在高校教學(xué)中的應(yīng)用初探以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)為例[j].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，(2)。
新余人口與環(huán)境篇八
本節(jié)課是一節(jié)初三的復(fù)習(xí)課，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：考點(diǎn)直擊，明確目標(biāo)；知識(shí)清單，夯實(shí)基礎(chǔ)；時(shí)政熱點(diǎn)，拓展延伸；反思自己，落實(shí)行動(dòng)；真題再現(xiàn)，學(xué)以致用；專項(xiàng)突破，能力提升。導(dǎo)入新課用視頻導(dǎo)入，“apec藍(lán)”成為十大熱詞，說明人類越來越關(guān)注環(huán)境保護(hù)和節(jié)約資源，由此導(dǎo)入新課。結(jié)課時(shí)用幾張沙塵暴、泥石流、火山爆發(fā)、干旱、洪水等圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果不保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源，那么電影就會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中上演，引起學(xué)生的共鳴。正面引導(dǎo)與反面沖擊對(duì)比明顯，更有感染力。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：
1、視頻導(dǎo)入的方式直觀，選用視頻內(nèi)容是最新的消息，具有思品課時(shí)效性特點(diǎn)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)完整，學(xué)習(xí)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)政熱點(diǎn)，中考真題從學(xué)到練步步推進(jìn)。
3、反思自己、落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)選用的圖片都是貼近學(xué)生的生活實(shí)際的，具有思品課情景化生活化的特點(diǎn)，能夠使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)資源節(jié)約的意識(shí)，鍛煉在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的能力。
4、中考真題的選用對(duì)初三學(xué)生來說實(shí)用性較強(qiáng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
5、結(jié)課選用的圖片具有很強(qiáng)的震撼力，能夠引起學(xué)生情感上的'共鳴，提高學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
本節(jié)課的不足之處是：
1、在自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，使整節(jié)課顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。
2、反思自己落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)的圖片可以選用本校學(xué)生的圖片，效果應(yīng)該會(huì)更好一些。
3、反思自己、落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)還應(yīng)該選用正面材料，從正面引導(dǎo)學(xué)生的行為。
4、在真題再現(xiàn)的環(huán)節(jié)，還應(yīng)該加入解題方法和解題思路，教會(huì)學(xué)生如何審題如何解題。
新余人口與環(huán)境篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
這次人口資源環(huán)境工作會(huì)，是在兩會(huì)結(jié)束之后，縣委政府召開的一次重要會(huì)議，對(duì)于我們進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，把握重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，具有十分重要的意義。剛才，和書記作了重要講話，從全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了做好人口資源環(huán)境工作，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要意義，對(duì)做好今后的人口資源環(huán)境工作提出明確要求，為做好全縣的人口資源環(huán)境工作指明了方向。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位和部門一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，抓好落實(shí)，推進(jìn)全縣各項(xiàng)工作的順利開展。下面，就做好我縣人口資源環(huán)境工作，我講幾點(diǎn)意見。
計(jì)劃生育、保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策?？h委、縣政府十分重視這三大基本國(guó)策的貫徹實(shí)施。這些年來，我縣在保持經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的同時(shí)，始終把計(jì)劃生育、資源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)作為戰(zhàn)略任務(wù)，擺在了重要的議事日程，人口、資源、環(huán)境工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，取得了很大成績(jī)。人口過快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得到有效控制，實(shí)現(xiàn)了人口再生產(chǎn)類型從高出生、高死亡、高增長(zhǎng)到低出生、低死亡、低增長(zhǎng)的歷史性轉(zhuǎn)變。合理開發(fā)利用和保護(hù)資源成效顯著，耕地保護(hù)工作取得很大成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了建設(shè)占用耕地占補(bǔ)平衡。環(huán)境保護(hù)和污染治理成效顯著，主要污染物排放總量得到有效控制，重點(diǎn)區(qū)域、流域生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到遏制，天然林保護(hù)、退耕還林還草和小流域綜合治理等重大生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作進(jìn)展順利。這些成績(jī)的取得，是全縣各族干部群眾共同努力的結(jié)果，是辛勤戰(zhàn)斗在計(jì)劃生育、國(guó)土資源管理、水利和環(huán)境資源保護(hù)戰(zhàn)線上的廣大干部職工團(tuán)結(jié)拼搏、努力奮斗的結(jié)果。在此，我代表縣人民政府向你們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，也必須清醒地看到，我縣人口、資源、環(huán)境工作面臨的形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，還有不少亟待解決的問題。
在人口方面，人口數(shù)量的不斷增長(zhǎng)給經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來巨大的壓力；在資源方面，開發(fā)利用水平不高，利用粗放。在環(huán)境保護(hù)方面，生態(tài)環(huán)境仍然十分脆弱，工業(yè)污染防治任務(wù)艱巨。
人口、資源、環(huán)境工作是事關(guān)全局的大事，不僅是事關(guān)中華民族生存與發(fā)展的問題，而且是關(guān)系社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)政治問題。做好人口資源環(huán)境工作，對(duì)于實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步具有十分重要的意義。
（一）做好人口資源環(huán)境工作，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。
黨的十六大明確指出，在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，必須使可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。十六屆三中全會(huì)通過的'《決定》中也明確提出，必須堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，核心的問題是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人口資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展不僅要看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)，還要看人文、資源、環(huán)境等方面的指標(biāo)。因此，貫徹落實(shí)十六大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)，就要求我們必須在謀劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，把人口資源環(huán)境工作擺在更加突出的位置。
（二）做好人口資源環(huán)境工作，是實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益的根本要求。
代表最廣大人民的根本利益是“三個(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。實(shí)踐“三個(gè)代表”，為廣大人民謀利益，最直接、最現(xiàn)實(shí)的工作就是讓廣大人民群眾充分享受發(fā)展的成果，享受良好的生活環(huán)境，喝上干凈的水，呼吸清潔的空氣，吃上放心的食品，在良好的環(huán)境中生產(chǎn)生活，并為子孫后代留下更大的發(fā)展空間。
可持續(xù)發(fā)展，就是要求我們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中把控制人口增長(zhǎng)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境放到重要的位置，使人口增長(zhǎng)與生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源的保護(hù)和開發(fā)、環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。按照既定的奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在起到，我縣將迎來一個(gè)持續(xù)、快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)期，經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)將會(huì)給我縣的環(huán)境和資源帶來前所未有的巨大壓力。我縣生態(tài)環(huán)境比較脆弱，在發(fā)展的過程中，我們絕不能以浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境為代價(jià)換取短期的、暫時(shí)的、片面的發(fā)展。否則，我們不但無法順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，而且還會(huì)動(dòng)搖我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境基礎(chǔ)，禍及子孫后代。
因此，我們一定要從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下做好我縣人口資源環(huán)境工作的重要性和緊迫性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持人口增長(zhǎng)、資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)并重，堅(jiān)定不移地做好人口資源環(huán)境的各項(xiàng)工作。
系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。做好人口資源環(huán)境工作，必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，突出重點(diǎn)，明確方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行中央關(guān)于人口資源環(huán)境的各項(xiàng)決策和工作部署，不斷推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
（一）要進(jìn)一步做好人口和計(jì)劃生育工作。
當(dāng)前，我縣人口和計(jì)劃生育工作的主要任務(wù)是，穩(wěn)定和降低現(xiàn)行的生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對(duì)老齡人口、流動(dòng)人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會(huì)創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。計(jì)劃生育工作要重點(diǎn)抓好七個(gè)方面：一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善目標(biāo)責(zé)任管理，堅(jiān)決執(zhí)行“一票否決”和“黃牌警告”制度，為提高人口與計(jì)劃生育工作整體水平提供保障。二是要加大農(nóng)業(yè)人口獨(dú)生子女“獎(jiǎng)優(yōu)免補(bǔ)”政策的落實(shí)力度，鼓勵(lì)更多的農(nóng)業(yè)人口家庭自愿只生一個(gè)孩子。三是繼續(xù)抓好人口與計(jì)劃生育的宣傳工作，要采取多種形式，大力宣傳計(jì)劃生育、生殖健康科學(xué)知識(shí)和有關(guān)政策法律知識(shí)，促進(jìn)育齡群眾生育觀念的轉(zhuǎn)變。四是加大計(jì)生工作人員的培訓(xùn)力度，提高政策水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。五是采取措施，增加投入，完善技術(shù)服務(wù)配套設(shè)施，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提高技術(shù)服務(wù)能力。六是要根據(jù)我縣流動(dòng)人口逐年增加的實(shí)際，制定有效措施，進(jìn)一步完善流動(dòng)人口管理機(jī)制。七是加強(qiáng)縣鄉(xiāng)兩級(jí)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)。
新余人口與環(huán)境篇十
我國(guó)的人口年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)時(shí)間：一節(jié)課材料：爆米花、紙、筆目的：1.發(fā)展學(xué)生對(duì)于資源供應(yīng)和物質(zhì)需求之間關(guān)系的理解。2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)控制人口增長(zhǎng)過快、實(shí)行計(jì)劃生育的意義和作用。步驟：1.向?qū)W生解釋，人的生存和發(fā)展需要從自然環(huán)境中利用各種資源，這包括我們呼吸的空氣、喝的水、耕種的土地、生活和娛樂的空間。但人口較少，對(duì)自然環(huán)境的需求和需要有限時(shí)，地球就能夠?yàn)槿祟愄峁┏浞值陌l(fā)展空間；而人口過多或增長(zhǎng)過快，對(duì)自然的索取過多或者利用自然的方式、種類有限，供給和需求之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，帶來各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)問題，從而影響社會(huì)發(fā)展。2.要學(xué)生從衣、食、住、行、游等方面，說一說滿足人的需求需要供給哪些類型的資源；這些物質(zhì)供應(yīng)是有限的呢，還是可以無限增長(zhǎng)；想一想，如果資源供應(yīng)不能滿足需求，會(huì)出現(xiàn)什么問題。讓全班一起討論，并按重要程度將資源類型排列在黑板上，如土地、糧食、清潔淡水、礦產(chǎn)等。3.將學(xué)生分成4～5人的小組。給每組25粒爆米花（也可以用糖果）。向?qū)W生說明將要做一個(gè)游戲，爆米花代表各組每年的資源供應(yīng)量，它在每輪（代表一年的生產(chǎn)和生活周期）游戲后補(bǔ)充。每個(gè)學(xué)生可以從小組的供應(yīng)物中自由拿取爆米花。規(guī)則如下。???(1)每組的成員在每輪至少拿2粒爆米花以維持生存，每人每次取多少可以在小組內(nèi)商量，但是不能違背個(gè)人意愿。???(2)每輪結(jié)束時(shí)，資源量將按剩余數(shù)量得到再生。例如，第二輪結(jié)束時(shí)某組剩下8粒爆米花，第三輪開始時(shí)，該組將有8＋8即16粒爆米花。???(3)游戲結(jié)束時(shí)，每組成員要吃完他或她得到的所有爆米花或糖果。4.游戲開始。讓各組學(xué)生自由拿取他們所需要的爆米花。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)記下每人各拿了多少粒，小組還剩下多少粒。5.看一看各組還剩下多少粒爆米花，按所剩余數(shù)量再補(bǔ)充新的爆米花。6.進(jìn)行四輪或五輪后，停下來看一看是否有小組中的某些學(xué)生不能維持生存（即每人擁有的爆米花不足2粒）。哪一組的學(xué)生都能存活？哪個(gè)學(xué)生的個(gè)人供應(yīng)量最多？哪一組累計(jì)的爆米花最多？是否有一組認(rèn)為只要資源供應(yīng)保持自我更新，他們就能保證永遠(yuǎn)吃到爆米花？在這些組中，這些學(xué)生每輪都拿了多少？7.進(jìn)行新的游戲。這一次將某些小組的成員作為后備隊(duì)員，將他們?cè)诿枯喗Y(jié)束時(shí)添加到別的組中（每次加入1～2個(gè)人，每次加入的人數(shù)保持相同），其他規(guī)則與游戲方式與前面相同。8.重復(fù)步驟6，觀察和思考其中的問題，并與前一回游戲結(jié)果作比較，看一看有什么不同，為什么？9.讓學(xué)生閱讀課文，思考以下問題。人口增長(zhǎng)過快給我們國(guó)家?guī)砹四男┯绊?？人口增長(zhǎng)過快有哪些表現(xiàn)？可以采取哪些對(duì)策來控制人口的過快增長(zhǎng)？計(jì)劃生育給家庭生活帶來了什么好處？計(jì)劃生育給社會(huì)發(fā)展帶來了什么好處？評(píng)估：觀察學(xué)生的行為，看一看他們對(duì)游戲的參與程度和組內(nèi)合作方式，記錄學(xué)生對(duì)問題的回答來評(píng)價(jià)他們的認(rèn)識(shí)。
新余人口與環(huán)境篇十一
同志們，做好人口資源環(huán)境工作，光榮而艱巨，任重而道遠(yuǎn)。我們一定要深入實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹落實(shí)黨的十六大精神，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，不斷開創(chuàng)人口資源環(huán)境工作的新局面，積極推進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為提前十年全面建設(shè)小康社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)。
新余人口與環(huán)境篇十二
教材必修二第一章第二節(jié)《人口合理容量》的內(nèi)容教學(xué)，同學(xué)們較難理解，也較容易混淆的是上述三個(gè)相關(guān)概念。本人結(jié)合教學(xué)中的一些體會(huì)，淺析如下：
人口容量：指在一定的自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所能容納的最高人口數(shù)量。它強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)地區(qū)的資源環(huán)境所承載的最大人口數(shù)量，即極限人口。
我國(guó)人口容量應(yīng)該控制在16億左右，但目前13億人口已使我國(guó)的許多資源以及一些地方的環(huán)境不堪重負(fù)。今后必須繼續(xù)實(shí)行計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)。
人口合理容量：指在有效和持續(xù)地利用資源，環(huán)境并獲得最大經(jīng)濟(jì)效益的情況下，一定地區(qū)所能容納的人口數(shù)量。主要從資源及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和消費(fèi)水平等角度，在維持較高生存標(biāo)準(zhǔn)的情況下，確定地球供養(yǎng)的最大人口數(shù)。體現(xiàn)人口“發(fā)展”層面上的意義。強(qiáng)調(diào)人口與資源、環(huán)境、社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。能容納的人口數(shù)量小。論文聯(lián)盟考慮現(xiàn)有的生活消費(fèi)水平，參照可預(yù)見的.生產(chǎn)、生活的發(fā)展，并考慮資源和消費(fèi)水平的變化來估算未來的人口數(shù)，是一個(gè)“適宜”數(shù)量。其影響因素是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等因素共同作用。強(qiáng)調(diào)在保證合理健康的生活水平條件下和能促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展前提下的適度人口，即最佳人口。
人口容量與人口合理容量的共同點(diǎn)，由于制約因素不確定，歷史時(shí)期不確定，因此兩者都具有不確定性，但在具體時(shí)期，制約因素相對(duì)不變的情況下，都具有相對(duì)確定性。
環(huán)境承載力（環(huán)境人口容量）：指一定時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境、資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。主要是從自然資源（耕地、淡水等）承載能力的角度，確定地球可供養(yǎng)的最大人口數(shù)。強(qiáng)調(diào)地球生態(tài)系統(tǒng)供養(yǎng)人口的自然基礎(chǔ)，體現(xiàn)人口生物學(xué)上的“生存”，是一個(gè)警戒值。能容納的人口數(shù)最大，僅從自然資源的角度估算，環(huán)境承載力是生物生理性的人口容量，把人均消費(fèi)水平壓到最低生存標(biāo)準(zhǔn)，是估算的最大人口數(shù)量。其影響因素是自然資源、生態(tài)環(huán)境。
舉例：讀“木桶效應(yīng)（組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊，那么這。
只木桶的盛水量，不取決于最長(zhǎng)的那一塊木板，而是取決于最短的）圖”，回答1-2題。
1、以某地的四類要素測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為：8000、10000、6000、4500，則該地的環(huán)境人口容量為（）。
a.8000b.10000c.6000d.4500。
2、本世紀(jì)初中國(guó)的人口數(shù)量（用a表示），中國(guó)的合理人口容量（用b表示），中國(guó)的環(huán)境人口容量（用c表示）三者的關(guān)系，正確的是：
a．a(chǎn)﹤b﹤cb．c﹤b﹤a。
c．b﹤a﹤cd．a(chǎn)﹤c﹤b。
解析：1.d；木桶的短板決定木桶的容量；2.c；我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，目前人口總量已經(jīng)超過了合理的界限，但還未達(dá)到我國(guó)環(huán)境人口容量這個(gè)極大值。
通過上述對(duì)相關(guān)概念的進(jìn)一步闡釋，同學(xué)們就不難區(qū)分了，并還能了解到它們之間的區(qū)別、聯(lián)系、共同點(diǎn)等。再用典型例題來幫助鞏固，更有助于提高同學(xué)們的靈活運(yùn)用和應(yīng)試能力了。
新余人口與環(huán)境篇十三
1、認(rèn)識(shí)非連續(xù)文本的特點(diǎn)，提高從非連續(xù)文本獲取信息的能力。
2、宏觀把握全文的基本思路，把握作者提出的“全方位適度人口論”基本觀點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)對(duì)文字文本和圖表文本進(jìn)行對(duì)照閱讀，分析解讀分析圖表所傳送的豐富信息。
學(xué)會(huì)閱讀連續(xù)文本，通過思考、篩選、分析、綜合，在圖表中獲取有效信息。
運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言從圖表中分析概括出基本觀點(diǎn)。
語文無所不在，能解讀圖表，了解其思想內(nèi)涵是一種語文能力。心理學(xué)家吉布森和利文在1975年就提出“閱讀就是從課文中提取意義的過程”，面對(duì)“課文”內(nèi)涵的界定，既包括印刷文字，也包括圖畫、圖解、圖表、插圖等等其他閱讀材料。圖表作為一種信息傳載形式，它與文字一樣傳達(dá)著豐富的內(nèi)容，具有簡(jiǎn)明直觀、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多、易于比較等特點(diǎn)。今天就來閱讀我國(guó)人口學(xué)家田雪原的一篇非連續(xù)文本《全方位適度人口論與宏觀決策選擇》。
一讀標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們解讀圖表起到了提示、指向作用。
二讀圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審讀圖表時(shí)，要特別重視圖形及數(shù)據(jù)變化。圖形和數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)圖表中的圖形和數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問題，從而得出結(jié)論。
三讀解析。配合圖表而出現(xiàn)的解釋分析可以幫助讀者有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)出的重要信息。
第一部分(1節(jié))：總說，闡述作者自己的“全方位適度人口論”理論及人口的質(zhì)量;調(diào)整人口的結(jié)構(gòu)。
第二部分(2-6節(jié))：分說，繼續(xù)控制人口數(shù)量的增長(zhǎng)。其中第6節(jié)闡述了有效控制人口數(shù)量增長(zhǎng)需要解決好的幾個(gè)問題：一是合理確定人口控制目標(biāo);二是要有合理的政策;三是要積極探尋人口控制機(jī)制的轉(zhuǎn)變。
第三部分(7-9節(jié))：分說，作者提出要從身體素質(zhì)的提高和人口文化教育素質(zhì)的提高兩方面來提高人口質(zhì)量。
(一)閱讀圖2，完成下列問題。
明確：中國(guó)總(和)生育率在20世紀(jì)50年代前期和60年代后期處于高位狀態(tài)，1960年前后處于低谷，從1970年以后逐年降低。
2、結(jié)合文中信息和自己的知識(shí)背景，對(duì)20世紀(jì)60年代初期中國(guó)生育率變化曲線作出合理的解釋。
明確：1960年前后，由于三年自然災(zāi)害和躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，國(guó)民經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng)，中國(guó)總(和)生育率也受到影響，呈急劇下降的趨勢(shì);隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)，60年代中后期，中國(guó)迎來了又一個(gè)生育高峰期，總(和)生育率處于高位狀態(tài)。
(二)閱讀圖3，完成下列問題。
明確：變動(dòng)情況為由2000年的12.78億增加到2025年的15億，2050年的17億，2075年的18億，2100年的21億，2125年的超過24億，2150年的29億。
2、將圖3與圖1對(duì)比，概要回答與世界人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè)相比，中國(guó)人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?
明確：通過對(duì)比，可以看出中國(guó)人口的低位、中位及高位三條增長(zhǎng)曲線基本上與世界人口增長(zhǎng)曲線相吻合，且增長(zhǎng)趨勢(shì)弱于世界人口增長(zhǎng)。盡管如此，即使按照低位增長(zhǎng)預(yù)測(cè)來看，21世紀(jì)40年代中國(guó)人口總數(shù)達(dá)到15-16億實(shí)現(xiàn)零增長(zhǎng)時(shí)，仍將比現(xiàn)在增加2億。
(三)閱讀圖4至圖8，完成下列問題。
1、觀察60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)變化情況，看看你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)?
明確：
60歲以上年齡組結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
(1)60歲以上人口總數(shù)逐年增多。
(2)65歲、70歲、75歲、80歲以上人數(shù)逐年呈顯著增長(zhǎng)，老齡人口各個(gè)年齡段人數(shù)逐步趨向均衡。
(3)老齡人口中女性人數(shù)多于男性。
(4)到2050年80歲以上的女性成為個(gè)年齡段中人數(shù)最多的一個(gè)群體。
2、這種結(jié)構(gòu)變化說明了什么問題?
明確：這種結(jié)構(gòu)變化說明了：目前，中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)開始步入老年型，隨著老年人口的進(jìn)一步增加，老年人口的結(jié)構(gòu)變化，一方面是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃生育政策，實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)階段，另一方面也反映出我國(guó)人口老齡化問題越來越嚴(yán)重，社會(huì)發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(四)閱讀圖9、圖10，完成下列問題。
1、如果用文字形式將圖9、圖10的內(nèi)容表達(dá)出來，表達(dá)效果會(huì)有什么不同?
明確：用文字形式表述就缺乏直觀性。
2、能否用其他的圖表形式更直觀、簡(jiǎn)潔地表述這些內(nèi)容?
明確：還可以用柱狀形圖或表格等形式來更直觀、簡(jiǎn)潔地表達(dá)這些內(nèi)容，且概括性強(qiáng)，易于比較。
明確：
(1)西部開發(fā)不需要大量增加人口的數(shù)量，需要的是提高人口的質(zhì)量，重在人力資本的積累。
(2)西部人口地區(qū)分布可持續(xù)發(fā)展的核心是：創(chuàng)新機(jī)制;發(fā)展科教，吸引并留住人才。
本文作者提出了“全方位適度人口論”，作者突破傳統(tǒng)的人口數(shù)量界限，認(rèn)為“相對(duì)于一定歷史條件下的資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展來說，如果人口的數(shù)量是適當(dāng)?shù)?質(zhì)量是穩(wěn)步提高的，結(jié)構(gòu)是比較合理的，就是能夠促進(jìn)人口與其他發(fā)展因素協(xié)調(diào)發(fā)展的人口”。作者還對(duì)中國(guó)人口的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了全面的闡述分析。
新余人口與環(huán)境篇十四
高中地理2課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠“說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別”。對(duì)于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我的理解有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)生能夠粗略了解這兩個(gè)概念提出的背景。
第二，學(xué)生能夠正確理解這兩個(gè)概念的含義和提出的意義。
第四，學(xué)生能夠分析、比較、交流一些國(guó)家或地區(qū)的環(huán)境人口容量與人口合理容量的差異，明確這兩個(gè)概念對(duì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)意義。
第五，學(xué)生能夠體會(huì)這兩個(gè)概念所蘊(yùn)涵的人口觀、資源觀、消費(fèi)觀、環(huán)境觀、發(fā)展觀等方面。
第六，學(xué)生能夠關(guān)心、反思自己所在區(qū)域的生活、生產(chǎn)狀況，知道一個(gè)公民對(duì)發(fā)展應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19061402.html】
