人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
新高考研修心得湖北篇一
大家好！
今天，在間隔高考x天的時刻，咱們在這里盛大聚會，目標(biāo)就是發(fā)動全部高三師生再接再厲，堅強拼搏，發(fā)明性地做好最后x天的溫習(xí)工作，用好分分秒秒，短時光自主高效地創(chuàng)造佳績。
高三這最后x天，是一個人畢生最要害的x天，在某種水平上講，它決定著一個人的人生走向，決定著一個人將來的生涯質(zhì)量，決議著一個人高中學(xué)習(xí)的終極后果，決定著一個先生三年斗爭最后播種什么樣的果實。高三對我們師生而言，既是一個宏大的挑釁，也是一個重大的機會。誰能敢于面對，誰能迷信面對，誰能高效面對，誰就能笑在最后。
高三全體同學(xué)，今天站在新的起跑線上要時刻牢記“現(xiàn)在不埋頭，名言大全，將來何以仰頭”的深入情理，建立“別人與我比父母，我與別人比明天”的雄心，時刻襟懷“別人與我比中考，我與別人比高考”的激情，全體同學(xué)要滿懷必勝的信念，滿懷奮斗的豪情，滿懷高尚的幻想，滿懷高效的方式，滿懷殷切的盼望，不要把遺憾留給未來，不要讓懊悔環(huán)繞終生，要動搖地、武斷地、絕不搖動地、熱血沸騰地亮出寶劍，沖上前進(jìn)途徑！
高三全體老師要不負(fù)家長的冀望，不負(fù)學(xué)校的期冀，不負(fù)社會的盼望，咬定慣例，做透細(xì)節(jié)，改革方法，情暖三生，遵守?fù)狃B(yǎng)，把最有效的辦法教給學(xué)生，把最動聽的關(guān)心送給學(xué)生，與我們的學(xué)生一起相伴x天，奮斗x天，同生共長x天。學(xué)校號令，全校高低要以品質(zhì)為本，保持一切為了學(xué)生，所有為了質(zhì)量，盡力為全校師生尤其是高三師生供給全方位，全進(jìn)程，多角度的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)校號召高一高二全體師生要肩負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，肩負(fù)起振興學(xué)校的義務(wù)，肩負(fù)起振興家庭的責(zé)任，拿當(dāng)初的每一天當(dāng)高三過，努力向高三看齊，為在未知的未來沖擊高三，沖擊高三最后x天積累力氣。
學(xué)校號召，全校上下要在奮斗中成績學(xué)校輝煌的來日，要在奮斗中締造學(xué)校質(zhì)量的光輝。
謝謝大家！
新高考研修心得湖北篇二
集聚智慧，優(yōu)化高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)課型，研發(fā)專題學(xué)案、課件、檢測試卷等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建市高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的卓越績效模式，確保__年全市高考語文再上新臺階，于__年12月6日組織召開了永州市南六縣高中學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)研討會。會場設(shè)在寧遠(yuǎn)二中階梯教室。
8點30分開幕式上，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師現(xiàn)場組織與會老師組建了“永州市南六縣高三語文教師交流群”，呼吁教師們加強交流合作共享，各級學(xué)校齊頭并進(jìn)，打開全市語文教育全面開花的教研新局面。
研討會上，寧遠(yuǎn)二中王芳華、江華二中唐正明、新田一中陳常華、藍(lán)山二中陳梅麗四位老師分別執(zhí)教了《高考小說之人物形象分析》、《語言運用之邏輯推斷》、《文言文“內(nèi)容概括與分析”專題突破》、《考場議論文論證結(jié)構(gòu)升格》四個專題的高三復(fù)習(xí)研討課。
課后，與會教師代表認(rèn)真評課。江華、江永、新田、道縣、藍(lán)山、寧遠(yuǎn)六縣高中學(xué)校高三語文教師代表分別對研討會上四節(jié)課的亮點和有待完善的地方進(jìn)行了客觀的點評，認(rèn)為四堂課均呈現(xiàn)了“學(xué)情定位、考點明路、失分悟法、方法操練”的永州高考語文復(fù)習(xí)高效課型，踐行了“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的理念。在會上，與會教師紛紛為這樣實實在在高含金量的.教研活動點贊，認(rèn)為這次研討會為市南六縣__年高考語文備考在理念、方向、方法上均起到了很好的引領(lǐng)作用，讓南六縣的高三語文教師們看到了備考的信心和希望；同時，與會教師表示要進(jìn)一步充實自我，吃透考綱，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力，努力建構(gòu)高效課堂。
六縣教師代表評課結(jié)束后，永州市教科院高中語文教研員吳春來老師作了總評。他首先對在語文教學(xué)教研路上一直攀登、走在前頭披荊斬棘的前輩們表示了感謝和敬意；然后從六個方面對這次研討會上的四節(jié)課，同時也是對高三復(fù)習(xí)課提出了建議——學(xué)習(xí)目標(biāo)展示要慎重，學(xué)習(xí)目標(biāo)生成的重要依據(jù)之一包括課前課堂呈現(xiàn)的學(xué)情；復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到小切口大文章；反復(fù)不斷地滲透強化方法；注重師生的交流，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，沒有展示就沒有教學(xué)；深入淺出真學(xué)問，忌簡單問題復(fù)雜化；及時捕捉學(xué)生呈現(xiàn)的信息，迅速判斷錯誤根源，找到有效解決的策略。吳老師還強調(diào)了構(gòu)建合“情”合“理”的高三復(fù)習(xí)課型的必要性，“合情”是指合乎學(xué)情、因材施教、量體裁衣，“學(xué)”的需要才是“教”的需要，“合理”則指有學(xué)理；并重申了高考語文二輪復(fù)習(xí)的高效課型，他說：“依據(jù)去年高考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，我們大致探索出二輪復(fù)習(xí)課型的雛形即：學(xué)情定位—考點明路—失分悟法—方法操練。這樣的課型遵循‘從學(xué)生中來到學(xué)生中去’的原則，能做到有的放矢，切實提高課堂教學(xué)效率，今年我們要進(jìn)一步規(guī)范、提升，發(fā)揮其作用?！弊詈螅瑓谴簛砝蠋煆娬{(diào)，高考語文是能力的考察，命題是思維的行走；呼吁與會教師深入研究高考命題規(guī)律，用語文的方法搞好高考語文復(fù)習(xí)，攜手開啟永州語文教研新時代，力爭__永州高考語文再上新臺階！
會后，吳春來老師在“永州市南六縣高三語文教師交流群”分享了永州高考語文團(tuán)隊研制的《永州市__年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破·六大核心資料》和《永州市__年高考語文二輪復(fù)習(xí)專題突破？輔助資料》。
歸途中，與會教師在剛剛建成的微信群內(nèi)紛紛盛贊寧遠(yuǎn)二中黃新勝校長及老師們的熱情，盛贊吳春來老師滿腔赤忱，躬耕永州語文教育，正開創(chuàng)永州語文教研新時代！。
新高考研修心得湖北篇三
金秋九月，一行肩負(fù)重任的教師們來到長春，參加?xùn)|北四市教研協(xié)作體研討會。短短兩天的時間，收獲極其豐富。聆聽多位專家級教師講座和展示課之后，自己對高考背靠也有些許心得體會。
高三的重點應(yīng)該是閱讀與寫作。而老師要講什么呢？應(yīng)該講學(xué)生不易理解的，講學(xué)生不易想到的，講教師自己的見解。老師們還特別提到了對學(xué)生的關(guān)心與鼓勵的重要性。我很贊同他們的觀點。凡人包括動物植物都需要關(guān)愛，學(xué)生更不例外。高三復(fù)習(xí)課中有很多練習(xí)，從學(xué)生的角度，從學(xué)生的思考入手。
老師們強調(diào)講評一定要及時。并注重作文批改時的點面結(jié)合，適當(dāng)增加面批的'量。
評講后最好有配套的鞏固練習(xí)。我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了說和閱讀。
所以閱讀是我們英語教學(xué)的最終輸出。但是可以說我們的學(xué)生根本就沒有重視閱讀，他們除了教本是他們的閱讀材料以外，可以說很多學(xué)生從來都沒有買過一本英語讀物，更不要說曾經(jīng)讀過多少本英語小說或者英語雜志。也許他們對于英語閱讀的理解就知道是做英語閱讀題，也許他們的英語閱讀也只限于是讀完過后就是選選項。所以我們的學(xué)生一聽英語閱讀就頭痛，一聽說英語閱讀就只知道是做題，有多少學(xué)生學(xué)英語像學(xué)語文一樣去享受語文課外閱讀的快樂？也許這也是我們學(xué)習(xí)英語的另一個誤區(qū)吧！
充滿斗志，充滿熱情，把所學(xué)傳授給學(xué)生們！
新高考研修心得湖北篇四
第一輪重點是“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法）復(fù)習(xí)，目標(biāo)是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。學(xué)生要掌握好復(fù)習(xí)課本重要例習(xí)題所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法。在第一輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標(biāo)；其次復(fù)習(xí)要求學(xué)生跟著老師或者略超前于老師的進(jìn)度（成績好的同學(xué)應(yīng)該有兩條復(fù)習(xí)路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復(fù)習(xí)計劃）。最后在復(fù)習(xí)中一定要提高效率即掌握好80%以上的知識點。
一、復(fù)習(xí)的原則
1、夯實基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式及數(shù)學(xué)中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎(chǔ)知識為主，突出能力和素質(zhì)的考查。因此，復(fù)習(xí)過程要嚴(yán)格按照考綱要求，對需要掌握的知識進(jìn)行梳理和強化應(yīng)用。
2、立足教材
整合知識，夯實基礎(chǔ)，應(yīng)以課本為主，同時借助資料，要把各節(jié)知識點進(jìn)行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成幾條線。
課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現(xiàn)了對基本知識和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎(chǔ)知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓(xùn)練。通過一輪復(fù)習(xí)，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握。
3、以學(xué)生為主
不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的規(guī)范性，這是很多學(xué)生的不良習(xí)慣。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們老師要嚴(yán)格要求學(xué)生自主養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目，規(guī)范解題格式，主動對知識、方法進(jìn)行歸納、概括、總結(jié)等，力爭培養(yǎng)出學(xué)生會做，能得滿分的良好習(xí)慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認(rèn)識，在頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
二、注重反思教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生走向理性思維。
高三的學(xué)生，解的'題目并不少，但是不少的學(xué)生實際水平的提高卻較為緩慢，應(yīng)變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學(xué)僅僅停留在讓學(xué)生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結(jié)，對學(xué)生在課堂上缺乏在方法上進(jìn)行解題反思的指導(dǎo)；另一方面，多數(shù)學(xué)生課后解題是為了完成作業(yè)或追求量的積累，缺乏解題反思的習(xí)慣，因而對解題過程的認(rèn)識仍處于感性階段，沒有促成質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)合理進(jìn)行反思教學(xué)，把學(xué)生的思維從感性引向理性。
（1）反思一題多解，領(lǐng)會發(fā)散思想。由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學(xué)生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領(lǐng)悟各學(xué)科思想特點，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性。“一題多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學(xué)方法，它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力，加深對概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進(jìn)知識遷移，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學(xué)生對該學(xué)科的思想方法有不同程度的領(lǐng)悟，從而提高了高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和運用知識的能力。
（2）反思一題多變，培養(yǎng)學(xué)生探究能力?！耙活}多變”是從多角度、多方位對例題進(jìn)行變化，引出一系列與本例題相關(guān)的題目，形成多變導(dǎo)向，使知識進(jìn)一步精化的教學(xué)方法，一題多變的提問主要在習(xí)題課中進(jìn)行。在數(shù)學(xué)學(xué)科中通過模型內(nèi)已知條件和未知條件之間的相互轉(zhuǎn)換等變式，一題多變的系列提問，使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散，達(dá)到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換，設(shè)問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習(xí)慣，也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
（3）反思多題歸一，感悟?qū)W科模型建立的重要性。在高三第一輪復(fù)習(xí)中，因為學(xué)生掌握了整個高中數(shù)學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現(xiàn)思維的發(fā)散性，放開無法收攏理順現(xiàn)象。為引導(dǎo)思維的收斂，在復(fù)習(xí)時，要將很多例題有目的串聯(lián)起來，編成一組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生對多題一解進(jìn)行反思，可提高學(xué)生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題的敏感性和思維的系統(tǒng)性，感悟?qū)W科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。
總之在高三第一輪復(fù)習(xí)中，既要注意構(gòu)建鞏固每個知識板快及他們的聯(lián)系，同時也應(yīng)該注處理好“源”與“本”的聯(lián)系，例、習(xí)題的安排應(yīng)源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。另一方面，在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊密和把基本知識和生活背景、社會現(xiàn)實，特別是將理論知識和生活實際結(jié)合起來加以運用，常用常新，提高復(fù)習(xí)的效率和知識的運用能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
（1）幫助學(xué)生提高聽課效率，要求學(xué)生全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
（2）做好復(fù)習(xí)和總結(jié)，要求學(xué)生做到：當(dāng)天學(xué)的東西
做好及時的復(fù)習(xí)，學(xué)完一個單元后做好單元小結(jié)；對自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復(fù)習(xí)，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學(xué)或老師，直到弄懂為止，絕不欠債。
（3）科學(xué)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生“不以做題多少論英雄”。
重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準(zhǔn)確把握基本知識和方法的基礎(chǔ)上，科學(xué)地做一定量的練習(xí)，把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
（4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是最好的老師。心理學(xué)實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學(xué)生集中精力，積極思維，提高興致。因此課堂提問的設(shè)計不僅要以知識點的落實為依據(jù)，還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學(xué)習(xí)活動中。
新高考研修心得湖北篇五
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，明天我們?nèi)w高三同學(xué)就要走進(jìn)企盼已久的高考考場，去書寫高中生活中最壯麗、最輝煌的篇章！高三的勇士們，你們準(zhǔn)備好了嗎！
三年來，我們__屆學(xué)生繼承了金鄉(xiāng)二中一貫光榮而優(yōu)良的作風(fēng)，用瑯瑯的書聲和青春健康的身影為二中帶來了非凡的活力與生機；用嚴(yán)格的紀(jì)律、勤奮刻苦的精神和優(yōu)異的成績?yōu)槎辛粝铝蓑湴恋幕貞?。明天，你們將滿懷豪情奔赴高考考場，為自己的未來開啟一個嶄新的篇章。你們是優(yōu)秀的，我們就是自豪的；你們是成功的，我們就是幸福的！今天，在這個神圣的日子里，我很榮幸能夠代表高三年級全體教職工為大家壯行、鼓氣！我們高三全體教師為擁有大家這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，更堅信明天你們定會笑傲高考考場，獲得高考成功！今天，在你們即將出征之際，我謹(jǐn)代表年級對大家提幾點希望和要求：
一、事到臨頭需放膽！希望大家胸懷自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
高中三年的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)系統(tǒng)掌握了中學(xué)各科知識，有較強的分析問題和解決問題的能力，有嫻熟的應(yīng)考技巧。大家歷經(jīng)高三的數(shù)次大型模擬考試，經(jīng)過與許多濟寧乃至山東名校的比較，可以驕傲地說，你們是金鄉(xiāng)高中畢業(yè)生中的佼佼者，因此我們二中的高三全體同學(xué)沒有理由不自信，沒有理由不笑傲高考考場?！傲麓洪澁?dāng)折桂，舍我其誰”！我們二中的高三同學(xué)應(yīng)該有這樣的氣魄！
二、注重細(xì)節(jié)，力求規(guī)范，把握基礎(chǔ)分。
當(dāng)然，要贏得高考的勝利，除了足夠的知識儲備，還必須有過硬的心理素質(zhì)和競技技巧。因此，我們高三同學(xué)要帶著一顆平常心，把高考當(dāng)作平時的一次練習(xí)，從容冷靜，沉著迎戰(zhàn)?？荚嚂r要“統(tǒng)攬全卷，講究步驟程序，先易后難”。“人易，我易，我不大意；人難，我難，我不畏難”。要講究策略，決不在患得患失之間耽誤時間，影響全局。必須把握基礎(chǔ)分，每場考試，多拿分和少丟分是我們的追求，但我們不可能也不需要去考750分。對于大多數(shù)同學(xué)來說，我們能拿到70%--90%就夠了，每場考試以后，我們沒有必要為上一場考試中留下的遺憾或錯漏而懊悔不已，更不能對下一場考試失去信心。只要大家懷著一顆平常心，正常發(fā)揮水平就是勝利，就是成功！
三、不要過多的擔(dān)心一些無謂的小事！
有的同學(xué)擔(dān)心高考前睡不著覺，結(jié)果越擔(dān)心越休息不好。其實，我們根本不用擔(dān)心，專家研究表明，對于十七八歲的你們，即使一夜無眠，在高考考場上，你的精力和心理也足以應(yīng)對高考。有的同學(xué)擔(dān)心高考時上廁所，其實我們平時訓(xùn)練時不提倡大家考試期間上廁所，其實，在高考中你真的想去廁所，那就去，耽誤不了幾分鐘，只要心態(tài)平穩(wěn)，很快就會把速度趕上來。還有的同學(xué)擔(dān)心考試中掉東西，其實，即使你掉了準(zhǔn)考證或身份證，監(jiān)考老師也有補救措施，也會讓你參加考試！
四、希望大家“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，正確看待成功。
高考是一場聲勢浩大的人才選拔的競賽，“千軍萬馬過獨木橋”經(jīng)歷過高考的人們都這樣形象地描摹高考，因此，我們要正確看待高考，看待成功?？忌弦活惐究剖浅晒?；考上二類本科、三類本科是成功；考上大專、職業(yè)學(xué)院也是成功；哪怕今年考不取，為明年高考打基礎(chǔ)，還是成功；即便是走上社會干自己喜愛的職業(yè)照樣是成功。人生沒有永恒的成功與失敗，只有永恒的奮斗與前進(jìn)。人生的路有千萬條，條條大路通羅馬；所謂“三百六十行，行行出狀元”。工作，沒有高低貴賤，不同的只是分工。一位偉人說得好：干什么并不重要，重要的是你在所干的行業(yè)中能出類拔萃。只要同學(xué)們在生活中都能找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的所能，竭盡全力盡到自己最大的努力，這就是成功！ 同學(xué)們：長叮嚀、短囑咐，萬語千言難以訴盡老師對你們的依依不舍，就讓我們把這份濃重的師生情誼化為對你們的美好祝福——祝你們在高考中取得理想的成績，快樂幸福地走進(jìn)新學(xué)府的大門，開創(chuàng)人生另一個輝煌！老師堅信：你們的生命會因為你們精彩的一躍而燦爛奪目，二中的歷史會因你們奮力的一搏而更加輝煌！
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