作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
中班語言兒歌教案附兒歌篇一
1、通過游戲和表演的形式,感知圖片內(nèi)容。
2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。
圖片5張,動(dòng)物圖片人手一張,毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
一、手指游戲。
1、師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。
2、師幼一起玩游戲,感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片,學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會(huì)爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖):看,蟲蟲蟲蟲爬,爬到誰的家?誰會(huì)用一句完整的話說一說!
3、師幼互動(dòng),扮演角色,鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。
三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式,創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容
1、師:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,他們玩得多開心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,蟲蟲是爬著出去玩的,那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來:蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測(cè):蝴蝶蝴蝶飛,飛到誰的家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動(dòng),小朋友交換一下角色,再玩一次。
四、發(fā)散思維,探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌:小魚小魚游,游到誰的家?
2、師:小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲,加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。
六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,
蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到小魚家。
小魚小魚游,游到誰的家?
小朋友跑呀跑,跑回自己家。
中班語言兒歌教案附兒歌篇二
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會(huì)兒歌的`意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
1、南瓜若干個(gè),小拉車一個(gè)。
2、幼兒情景表演一組。
3、ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
1、ppt出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。
(1)教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2)教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)
4、練習(xí)有表情地朗誦。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌:大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動(dòng),
來了一個(gè)小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語言兒歌教案附兒歌篇三
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗
這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹葉畫
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過談話引出正題
(1)我們剛才模仿的`是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…
4、故事表演:
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng):
樹葉畫
中班語言兒歌教案附兒歌篇四
1、通過兒歌的學(xué)習(xí),幫助幼兒學(xué)會(huì)和小朋友相處,建立良好的`友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動(dòng)中體會(huì)和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
ppt課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?/p>
一、課程導(dǎo)入。
1、“今天,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友,小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師:大家好我是紅紅,我叫紅氣球。
大家好我是綠綠,我叫綠氣球。
我們跟氣球打個(gè)招呼吧!(你好氣球)
二、教學(xué)過程。
2、播放ppt課件,進(jìn)行兒歌的整體教學(xué)。
教師朗讀兒歌,讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師:找到誰了?(白云)
師:你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師:那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友,好不好。(好)
師:交到好朋友后,我們一起來邊讀兒歌邊做動(dòng)作,好不好?(好)
四、觀看課件,感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件,幼兒觀看ppt,感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會(huì)有節(jié)奏地朗讀兒歌,重復(fù)幾遍后,鼓勵(lì)幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》,邊帶幼兒游戲,結(jié)束課程。
中班語言兒歌教案附兒歌篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象,初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、出示春天圖卡,引出主題。
教師:春天來了,什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了,它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,想要感謝叫醒它們的朋友,我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,邊聽故事,邊思考問題。
例如:教師說:“大象,是你給我們松的土嗎?”教師提問:“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?
3、教師完整講述故事,并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片,邊嘗試講述故事,啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式,鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土,你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾,表演故事情景。
附故事:
誰松的土
春天,杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問:“梨樹,我們開出這么美麗的花,可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰呢?”
梨樹回答不出來,就問大象:“是你給我們松的土嗎?”大象說:“我會(huì)澆水,不會(huì)松土。問問別的朋友吧!”
梨樹問小羊:“是你給我們松的土嗎?”小羊說:“我只會(huì)拔草,不會(huì)松土?!?/p>
梨樹問啄木鳥:“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說:“我會(huì)捉害蟲,給樹木看病,不會(huì)松土?!?/p>
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說:“我只會(huì)采蜜傳花粉,不會(huì)松土?!?/p>
那么究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?
這時(shí),一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說:“噢,我想起來啦!是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓,把花瓣灑在地上,表示對(duì)蚯蚓的感謝。
語言教育中班兒歌教案
中班語言兒歌教案附兒歌篇六
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會(huì)兒歌的'意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
1、南瓜若干個(gè),小拉車一個(gè)。
2、幼兒情景表演一組。
3、ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
1、ppt出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。
(1)教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2)教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)
4、練習(xí)有表情地朗誦。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌:大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動(dòng),
來了一個(gè)小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語言兒歌教案附兒歌篇七
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺。
一、律動(dòng)
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場(chǎng):“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年老爺爺)呦!!原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會(huì)送給誰呢?我會(huì)把它送給上課認(rèn)真,坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認(rèn)真?!靶∨笥?,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好!新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因?yàn)檫@是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年老爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏),小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,老爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦?。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋85脑捬??(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會(huì)老爺爺有點(diǎn)累了,想請(qǐng)小朋友大聲的唱,我小聲的.唱好嗎?(好)在過新年的時(shí)候,我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好???(好)老爺爺聽聽誰的聲音最好聽,誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?!
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來,跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪琛⑻瑁?。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!”
中班語言兒歌教案附兒歌篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。
2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、xxx|xx||節(jié)奏的音樂:錄音機(jī),磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。
4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。
活動(dòng)過程
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、以游戲的形式,幫助幼兒回憶,并正確運(yùn)用學(xué)過的`重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。
指導(dǎo)語:“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞?!?/p>
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。
指導(dǎo)語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來和我們做朋友?!?/p>
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話,
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)
三、學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞后提問:這首兒歌的
名字叫什么??jī)焊枥锒加姓l的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來,并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的xxx。
看誰說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。
最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。
四、模仿或續(xù)編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰的家。
鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、指導(dǎo)語:“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來,集體進(jìn)行朗讀。
(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。
老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。
找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。
xxx|xx|xxx||xx
藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水
中班語言兒歌教案附兒歌篇九
1、能夠勇敢的用自己的.手指在枝頭上點(diǎn)畫。
2.畫面漂亮,顏色豐富。
一、教師導(dǎo)入。
教師:今天啊,老師帶來了好多漂亮的顏色,你們想來試試嗎?
二、教師分發(fā)顏料,提出要求。
2、開始點(diǎn)畫,教師在教室中,個(gè)別指導(dǎo),對(duì)上次不敢用手指點(diǎn)畫的幼兒鼓勵(lì)他們這次用手指去沾沾顏色,在紙上點(diǎn)畫出好看的圖案,可以從簡(jiǎn)單的開始,培養(yǎng)他們的興趣,教師帶著他們一起點(diǎn)畫。
三、結(jié)束部分。
1、請(qǐng)幼兒去把手洗干凈,然后自己把自己的作品想別的小朋友介紹介紹,說說自己畫了什么、我用了什么顏色。
2、教師把畫收起吹干。
幼兒對(duì)這周的活動(dòng)非常的感興趣,老師向幼兒提出了點(diǎn)畫的規(guī)則和要求,但是在實(shí)際的操作過程中,大多數(shù)都是在一邊玩耍,沒有按照我的要求來做,我對(duì)他們進(jìn)行了教育,要求他們用手指在紙頭上畫不在紙頭上搗亂。經(jīng)過教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。
中班語言兒歌教案附兒歌篇十
1、理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2、有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
3、增強(qiáng)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。
1. 《學(xué)媽媽》課件,快樂的音樂。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
1、重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。
2、難點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
1、幼兒隨音樂扮演“快樂的小動(dòng)物”,引出活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作,感受小動(dòng)物有趣的樣子。
師:你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?
2、教師出示課件,使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問:小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。
3、教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
(2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。
4、幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。
5、“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來感謝媽媽呢?
中班語言兒歌教案附兒歌篇十一
1、通過幼兒操作,鍛煉幼兒的小肌肉。
2、使幼兒認(rèn)識(shí)左右的相對(duì)位置關(guān)系及兩人協(xié)作能力培養(yǎng)。
3、通過對(duì)“柳條”位置、形狀變化來比較其長(zhǎng)短,以發(fā)展幼兒的守衡概念。
1、紋紙、大頭針、泡沫板、剪刀、
1、活動(dòng)引入,引起幼兒興趣。
教師:小朋友們,上星期我們到戶外看了外面的春天的景色,那么我們看到了什么???
幼兒:迎春花開了,柳樹發(fā)芽了,石榴花開了……
幼兒:好看。
教師:好,我們就來做柳條好不好?
幼兒:好。
2、活動(dòng)進(jìn)行
幼兒:不能
教師:好,我們?cè)賮碓囈辉?,看看我往左,楊?/p>
幼兒:對(duì)
教師;對(duì)了,我請(qǐng)楊老師發(fā)紙〈將幼兒兩兩分組〉教師在旁給予指導(dǎo)……
簡(jiǎn)單對(duì)幼兒作品給予總結(jié)
1、將幼兒的“柳條”進(jìn)行比較長(zhǎng)短。再將其形狀及位置的改變來培養(yǎng)幼兒的守衡概念。
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