人生只有一次，珍惜當(dāng)下，追求卓越；寫總結(jié)時(shí)要注意客觀地評(píng)價(jià)自己，既不夸大自己的成績(jī)，也不掩蓋自己的不足。這些美麗的圖片展示了大自然的魅力和人類的創(chuàng)造力。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇一
壓力，不是擊垮人的重錘，而是助人騰飛的翅膀。帶上壓力上路，就能收獲最真的成功。
我盤腿坐在沙發(fā)上，悠閑地看著電視，吃著水果，突然，媽媽“啪”地一聲關(guān)掉了電視：“都快考試了，你還在這兒休閑，有沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感！”爸爸也見(jiàn)縫插針跑來(lái)?yè)胶鸵痪洌骸笆前?，這次考試要考不進(jìn)前十名，看你怎么辦，我?guī)湍阗I了本《復(fù)習(xí)大綱》，快拿去做。”我十分不情愿地離開(kāi)了客廳，抱著磚頭一樣厚實(shí)、磚頭一樣沉重的《復(fù)習(xí)大綱》，把自己關(guān)在房間里，埋頭苦學(xué)起來(lái)。
考試前一個(gè)月，心中添了一份來(lái)自父母的壓力。
就在我在課間與同學(xué)們玩鬧時(shí)，小a跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“只剩下一個(gè)大周的時(shí)間就要考試了，你還在這兒玩，還不去復(fù)習(xí)?！蔽彝娴谜龤g，便不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“我每天都在復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)中度過(guò)，能不能讓我有一點(diǎn)娛樂(lè)的空間??！牛耕田也得喘口氣?。 ?/p>
她見(jiàn)勸告不奏效，便使出激將法得意地說(shuō)：“好啊，你現(xiàn)在玩十分鐘，我就去復(fù)習(xí)十分鐘，比你多掌握一些知識(shí)，考試就多幾分把握，我就可以超過(guò)你了?！?/p>
我聽(tīng)了她說(shuō)的這一番“戰(zhàn)爭(zhēng)宣言”后，趕緊飛奔進(jìn)教室，拿出語(yǔ)數(shù)外的課本試卷來(lái)復(fù)習(xí)，堆起政史地生的復(fù)習(xí)提綱來(lái)背，還不時(shí)用眼角余光瞟一眼小a，看看她是不是比我還要認(rèn)真，還要專注。若是，我就想千方設(shè)百計(jì)地更勝一籌。哼哼，想輕易超過(guò)我，沒(méi)門！
考試前十五天，心中多了一份來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的壓力。
還有一個(gè)星期就考試了，班里的所有同學(xué)都恨不得一天有25個(gè)小時(shí)來(lái)給他們復(fù)習(xí)，連那些平時(shí)很不用功的人，都全情投入地復(fù)習(xí)?？删驮谶@個(gè)特殊時(shí)期，我被班主任叫到了辦公室。
班主任用充滿期待的眼神對(duì)我說(shuō)：“你是班上的領(lǐng)頭羊，這次考試可一定要進(jìn)前十為班級(jí)爭(zhēng)光??！老師看你平時(shí)都很用功，進(jìn)前十應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的，可老師就怕你像期中考試那樣犯低級(jí)錯(cuò)誤，平白無(wú)故地滑到了23名，這次考試要雪恥?。 蔽倚‰u啄米似地點(diǎn)頭，暗下決心，一定不辜負(fù)老師的期望。
考試前七天，心中又多了一份來(lái)自班主任的壓力。
終于熬到考試，我認(rèn)真答題，仔細(xì)審查，反復(fù)檢驗(yàn)。結(jié)束后，我自我感覺(jué)挺不錯(cuò)的。果不其然，成績(jī)公布以后，我如愿以償，殺進(jìn)了前十名。剎那間，我頓感壓力煙消云散，有的只是滿心的欣喜和輕松。
提著大包小包放學(xué)回家時(shí)，平時(shí)死沉的書包仿佛成了一件素紗衣，一點(diǎn)兒也不重，路邊枯黃的小草此刻也精神起來(lái)，如同剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)春雨一般。
是來(lái)自父母、對(duì)手、老師的壓力給了我前進(jìn)的動(dòng)力，帶著壓力出發(fā)，讓我收獲了最真的成功。感謝你們，我的父母，我的對(duì)手，我的老師，感謝你們?yōu)槲业某晒Σ迳狭蓑v飛的翅膀。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇二
感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會(huì)感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學(xué)……但是，世界上真正值得我們感恩的應(yīng)該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。
我一定要抓住這次機(jī)會(huì)，在春節(jié)期間，學(xué)會(huì)感恩父母。對(duì)了，就幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)吧，這樣能讓他們輕松快樂(lè)一些。決定了計(jì)劃，下一步就是如何實(shí)施了。
春節(jié)，最必不可少的就是大家在一起包餃子、吃餃子。這正好是我感恩父母的機(jī)會(huì)。于是，我自告奮勇要幫助父母包餃子。媽媽一聽(tīng)便爽快地答應(yīng)了下來(lái)。我們立即做好了分工，爸爸搟餃皮，我和媽媽包餃子。我用左手托著皮，右手勺上滿滿一勺餡兒，放在皮中間，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲(chóng)一樣從餃子皮側(cè)面鉆了出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”。我像泄了氣的皮球，一__股坐下來(lái)，嚷嚷道：“這餃子真是太不“聽(tīng)話”了，我不包了!”
媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不是餃子不“聽(tīng)話”，是你包餃子的方法不對(duì)呀?！薄澳窃趺窗?，媽媽，教教我吧?！蔽易е鴭寢尩氖?，撒嬌道?！昂?。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，媽媽給我做了示范，一步一步地教我。我明白了，又有了信心，便振作起來(lái)。
我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮托在手心上，輕輕地勺起一小勺餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個(gè)方法連包了好幾個(gè)。這時(shí)，我覺(jué)得盤子里的餃子就好像是一個(gè)個(gè)士兵，我就是大將，指揮他們?cè)凇瓣嚨亍崩镎R地排兵布陣，心里真是美極了。吃著我親手包出的餃子，不僅我心里感覺(jué)比蜜都甜，爸爸媽媽也說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，會(huì)幫父母包餃子了，孩子包的餃子，味道就是不一樣!”
是啊，在這個(gè)世界上，父母能不顧一切地為自己的子女傾其所有。但是他們需要子女報(bào)答的并不是子女在物質(zhì)上對(duì)他們的滿足，而是子女在身邊圍繞著，看到子女*安幸福，這就是他們最滿足的報(bào)答。所以我們要從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，來(lái)回報(bào)生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇三
我是家里的獨(dú)生女，老爸老媽都當(dāng)過(guò)老師，對(duì)我要求比較嚴(yán)格，我重小就沒(méi)心沒(méi)肺，開(kāi)心就大笑，不開(kāi)心就大哭，但漸漸長(zhǎng)大才知道，人生還是兒時(shí)的好。
上了初中后我身邊發(fā)生了許多形形色色的事情，姐妹爭(zhēng)吵、分裂！已經(jīng)成了常事。有時(shí)心里有是總會(huì)有一種莫名的悲傷！
傷不起?。?/p>
壓力就像是五指山。
但是，你們誰(shuí)有知道我有“五指山”?。≡腥苏f(shuō)“做一個(gè)小孩最無(wú)奈的就是你不愿意按這父母安排的道理走，但卻又不希望讓父母?jìng)氖??！崩习掷蠇屜Ｍ易鍪裁炊寄艿玫谝唬允裁炊及δ梦腋鷦e人比較，他們老是說(shuō)“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)今天怎么怎么樣了，某某某又拿第一了，你呢，你行嗎？”對(duì)??！我做不到，也沒(méi)有了心中應(yīng)有的熱情。你們老說(shuō)人家讀書真正厲害的人啊！都不看電視的怎么怎么樣的好??！我是唉看電視，我是愛(ài)玩，但是我也想要好好努力讀書不辜負(fù)你們對(duì)我的期望但是你們每每拿我和別人比，老說(shuō)我什么都不好的時(shí)候你們有想過(guò)我嗎？說(shuō)實(shí)話我很累，我有想過(guò)我不讀書算了，但我卻有不甘愿。你們老給我規(guī)定那么多條條框框的規(guī)矩，我在那里面待得想發(fā)狂，但卻沒(méi)勇氣說(shuō)出自己的不滿，爸媽，我不小了，我該學(xué)著自己決定一些事情，或許我沒(méi)你們有經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃里也有許多玩的，但那也是經(jīng)過(guò)我的深思熟慮才做出的決定和計(jì)劃??！我想要一個(gè)自己的青春，你們是我路上的明燈，但卻不能把我的青春設(shè)置成一個(gè)xxx式的吧！說(shuō)實(shí)話我會(huì)累，我會(huì)想要任性，我會(huì)做出一些出格的事惹你們生氣，但我們是真的很有壓力啊！壓得我們無(wú)法動(dòng)彈！
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇四
我愛(ài)寫作，但也不過(guò)僅僅是我愛(ài)寫作。我想將自己的想法付之于筆尖，讓它記錄下一個(gè)孩子傳奇的想法，到以后，翻開(kāi)再細(xì)看時(shí)，那會(huì)有多么美妙的感覺(jué)。
都說(shuō)興趣是一切之源，自然，我愛(ài)寫作，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想把我寫下的作文寫好。平時(shí)的積累，零星的靈感，加上我對(duì)它的熱愛(ài)，構(gòu)成了一篇篇優(yōu)美的作文。自打這個(gè)學(xué)期，第一次周記得了四顆星，接下來(lái)，我便努力地寫，總是不讓四顆星落空一次。因?yàn)?，四顆星給我?guī)?lái)了美妙的喜悅，舒服的快感，以及同伴的羨慕。
但是，沒(méi)有一樣事物是完美的，都一定有著它的正負(fù)兩面，包括那看似完美的四顆星。四顆星，不完美?在許多同學(xué)看來(lái)，這個(gè)想法是極其令人不解的。同學(xué)眼中，四顆星是那么誘人，四顆星，是那么閃耀，四顆星，就是完美作文的象征。四顆星，成了全班都渴望的東西。
但只有我知道，四顆星帶來(lái)的，不只是榮譽(yù)，還有壓力。
當(dāng)我再一次坐在書桌前，準(zhǔn)備寫這一周的周記時(shí)，我總會(huì)感覺(jué)到有巨大的壓力，壓在我的身上。
壓力從何處來(lái)?就從那四顆星上來(lái)。
一旦看到以前的周記上，都有耀眼的四顆星，我的心就十分癢癢，因?yàn)?，我還想得到四顆星!我想讓這四顆星得到延續(xù)，我就得好好地寫作文，寫出一篇好好的作文，不然，就會(huì)失去那四顆星。好不容易寫出了一篇作文，得到四顆星，實(shí)際上，這四顆星不是表?yè)P(yáng)，是更大的壓力。
每得到一次四顆星，我就多一份壓力。如果，連得好幾次四顆星，但只因?yàn)檫@一次，沒(méi)有四顆星，是不是令人非常遺憾?而當(dāng)又多了四顆星時(shí)，下一次又會(huì)想：必須得到四顆星，不然，前面的努力就白費(fèi)了，我就沒(méi)有連續(xù)好幾次的四顆星了。歸根究底，還是我自己給了我自己壓力。我有時(shí)，竟會(huì)渴望三顆星，雖然，三顆星會(huì)中斷四顆星的延續(xù)，也會(huì)給我?guī)?lái)不小的遺憾。但是，卻給我減去了那么多的壓力，再當(dāng)下一次寫作文時(shí)，就會(huì)有著無(wú)比的輕松，可以用心去寫了。但有著四顆星的誘惑，我就只會(huì)像機(jī)器一樣，為了四顆星，就寫不出用心的作文了，只能算是美的了。
但有過(guò)這個(gè)想法之后，我又會(huì)大罵自己太傻，為什么不要四顆星?四顆星，可比三顆星要好太多了，我不能讓之前的努力白費(fèi)。
我也曾和媽媽說(shuō)過(guò)，但媽媽一臉無(wú)所謂。媽媽總是說(shuō)：“三顆星就三顆星唄，三顆星有什么不好?沒(méi)關(guān)系啦，放輕松些吧!別給自己太大壓力。”可媽媽越是這么說(shuō)，我越是緊張，越是壓力山大。
所以，我常常對(duì)著周記本發(fā)愁，一次的壓力比一次大，我無(wú)法沒(méi)有四顆星啊!一次寫得比一次困難，我無(wú)法沒(méi)有四顆星啊!
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇五
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
這是蒲松齡先生在多次科舉考試落第后的自勉聯(lián)。不難看出來(lái)，他就是一位愈挫愈勇的斗士，他是我們的楷模。
壓力，能讓徘徊者邁出堅(jiān)定的步伐，能讓失敗者找回奮斗的勇氣；能讓落后者奮進(jìn)，能讓成功者警惕。所以，既然人的一生總會(huì)遇到壓力，我想，就把它墊在腳下，為你走向高處做一塊基石。
當(dāng)有人把一個(gè)皮球使勁往下砸時(shí)，聰明的皮球利用反彈力，反而也能升到高處。這個(gè)作文材料給我們啟示：壓力，可以轉(zhuǎn)化為飛向高處的基石。
成功的將壓力轉(zhuǎn)變成墊腳石而走向高處的不乏其人。
他，有了壓力，反而能使他迸發(fā)出智慧的火花而走向自己的高處。如果沒(méi)有劉備三顧茅廬的壓力，諸葛亮怎么會(huì)一心為蜀國(guó)鞠躬盡瘁，留下了千古絕唱的前后出師表？如果韓信沒(méi)有胯下之辱的壓力，又何來(lái)韓信點(diǎn)兵，多多益善的千古美談？壓力給人敲響了進(jìn)去的警鐘，旋緊了思想的發(fā)條，讓人變得沉著冷靜，而不失智慧。
他，有了壓力，反而能讓他心無(wú)雜念而靜心修身以走向自己的高處。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)諸葛亮如此淡泊名利，只為報(bào)答三顧之情，知遇之恩。魯迅在一代代人心目中如此德高望重，那是因?yàn)樗砩霞缲?fù)著喚醒民眾的重任。一個(gè)人在重任之下，心靈便會(huì)得到洗禮，便會(huì)超脫世俗，心無(wú)雜念。在喧囂的世界里，甘于貧瘠，甘于寂寞，靈魂得到升華。壓力在肩，我們的修養(yǎng)不得不提高，我們的思想不得不提升。
有壓力，對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)講，反而能讓人將其轉(zhuǎn)化為成功的墊腳石，走向勝利。試想一下：沒(méi)有破釜沉舟的壓力，怎會(huì)有百二秦關(guān)終屬楚的戰(zhàn)績(jī)？沒(méi)有臥薪嘗膽的艱辛，怎會(huì)有三千越甲可吞吳的復(fù)仇？所以，一個(gè)人想要成為傲視群雄的棟梁之才，就不能害怕壓力，就會(huì)將壓力墊在自己的腳下做基石，助自己成功。
缺少壓力，那張紙就會(huì)隨風(fēng)起落；缺少壓力，那艘船也會(huì)起伏搖擺。人也一樣，如果沒(méi)有了適度的壓力，便會(huì)失去奮斗的動(dòng)力，終究將會(huì)是碌碌無(wú)為。如果有了適度的壓力，就有了奔向目標(biāo)的沖擊力，就有了拼搏向前的原動(dòng)力，在前進(jìn)的道路上留下走向高處的痕跡。
壓力，伴隨人生，是財(cái)富，希望你好好珍藏。壓力，伴隨你我，就像雙刃劍，壓垮懦弱者，鼓舞有志者，希望你好好使用。
我相信，在我們中學(xué)生奮斗的學(xué)業(yè)路上，如果能正確認(rèn)識(shí)并恰當(dāng)?shù)奶幚砗酶鞣N壓力，以樂(lè)觀、積極的態(tài)度轉(zhuǎn)化壓力，把壓力墊在腳下成為一塊塊基石，我們就一定能走向各自的人生高處！
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇六
什么是壓力?什么是動(dòng)力?兩者之間有區(qū)別嗎?我要告訴你，區(qū)別可大著呢。
人，生來(lái)就不是享福的，在安逸中長(zhǎng)此以往，人就會(huì)頹廢，就會(huì)喪失斗志。其實(shí)，壓力是可以轉(zhuǎn)變成動(dòng)力的。每個(gè)人都要有危機(jī)意識(shí)，沒(méi)有遠(yuǎn)慮必有近憂。即便沒(méi)有壓力，也要自加壓力。
同學(xué)們都去操場(chǎng)上玩了，只有我一個(gè)人坐在教室里悶悶不樂(lè)。我看上去很安靜，實(shí)際上我發(fā)呆了。我的腦海里翻來(lái)覆去只有一個(gè)問(wèn)題，我該怎么面對(duì)那個(gè)低得可憐的分?jǐn)?shù)。我不敢相信也不愿意相信，我的語(yǔ)文成績(jī)竟然不及格。這是我有生以來(lái)考得最糟糕的一次，我既驚訝又難堪。
誰(shuí)能體會(huì)到我的痛苦?誰(shuí)又能緩解我的壓力?
在被壓力折磨得透不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，是老師給了我走下去的信心和動(dòng)力。我的壓力瞬間消除，我又可以發(fā)自內(nèi)心地笑了。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這是學(xué)習(xí)的三層境界。學(xué)習(xí)，是會(huì)讓人感到苦感到累感到有壓力，但我們完全有必要試著把這些壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，也做一個(gè)以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的孩子。
人生是短暫的，也不要把腦子里全部裝滿壓力所帶來(lái)的愁緒，人就該開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
當(dāng)然，也不是所有的壓力都會(huì)被變成動(dòng)力，坐等靠是解決不了任何問(wèn)題的。人要是沒(méi)有一點(diǎn)壓力，就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而也就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。光有動(dòng)力也不行，適當(dāng)?shù)貋?lái)點(diǎn)壓力，人才會(huì)有所成就。
壓力和動(dòng)力是相輔相成的，缺少一個(gè)，就等同于你缺少了左膀或右臂?！熬疅o(wú)壓力不出水”，不逼自己一把，真的不知道自己有多大能能耐。讓壓力來(lái)得更猛烈些吧!
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇七
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是動(dòng)力來(lái)自壓力——讀《中華上下五千年》有感。
《中華上下五千年》這本書相信已經(jīng)走入許多同學(xué)的生活。書中記載了中國(guó)五千年來(lái)的興衰以及中國(guó)歷史上許多的重大事件。是一本有史以來(lái)不可多得的歷史巨著。
回顧歷史，我們追尋先人留下的足跡——孟子在朝堂之上警醒世人：“生于憂患，死于安樂(lè)?！?；巨鹿之戰(zhàn)，項(xiàng)羽破釜沉舟，逼迫士兵以一敵百，“百二秦關(guān)終屬楚”；韓信背水一戰(zhàn)，置之死地而后生。中華先祖?zhèn)冊(cè)缫岩庾R(shí)到動(dòng)力來(lái)自壓力，利用壓力逼迫自己，成就生命中的壯麗篇章！
壓力讓人挖掘自己的潛能，迸發(fā)出最強(qiáng)的力量。這個(gè)道理可以擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域。甚至在人體中也有類似的“跨欄效應(yīng)”。當(dāng)某種成對(duì)的器官中的一個(gè)因病變而導(dǎo)致身體機(jī)能衰退是，這組器官中的另一個(gè)就會(huì)在驟然增加的工作壓力中變得更加強(qiáng)健，甚至達(dá)到原來(lái)的兩倍。
“動(dòng)力來(lái)自壓力，有壓力才能堅(jiān)持進(jìn)步。”養(yǎng)尊處優(yōu)的人，從小錦衣玉食、百事無(wú)憂，一遇不測(cè)風(fēng)云，才發(fā)現(xiàn)手無(wú)縛雞之力、身無(wú)一技之長(zhǎng)，早已沒(méi)有維持自己生存的基本能力。
吳王夫差，繼承了先王的霸主基業(yè)，卻在打敗越國(guó)后不求進(jìn)取，被只有三千越甲、臥薪嘗膽的勾踐一舉吞沒(méi)，留下千古遺憾。生命里沒(méi)有了壓力，人們往往就不再懂得珍惜，信手涂鴉人生的畫卷后，才發(fā)現(xiàn)人生早已所剩無(wú)幾。不用承受壓力的生命，往往是在庸庸碌碌中淪為失敗的生命。在《中華上下五千年》中，就有許多繼承家業(yè)，卻不思進(jìn)取，淪為享福的奴隸的，最終一無(wú)所有的人。當(dāng)然，也有許多人本是一介平民，卻因?yàn)榫薮蟮膲毫Χ@得了動(dòng)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終家財(cái)萬(wàn)貫、高高在上。
在當(dāng)今社會(huì)中，令人焦慮的是：在我們身邊，總是有一些同學(xué)抱怨學(xué)校紀(jì)律太嚴(yán)、上課時(shí)間太長(zhǎng)、作業(yè)負(fù)擔(dān)太重……殊不知，一個(gè)人是無(wú)法逃避壓力的'，只有勇于拼搏，戰(zhàn)勝壓力才會(huì)讓人生綻放出輝煌的光芒；否則生命便會(huì)失去應(yīng)有的光彩，喪失應(yīng)有的價(jià)值。須知：噴泉是壓力的花朵，懶惰是成功的死神。
最后，我有兩句名言與大家共勉：
一句是我國(guó)著名政治家梁?jiǎn)⒊f(shuō)的：“患難是磨練人格之最高學(xué)校。”
另一句是法蘭西帝國(guó)締造者拿破侖說(shuō)的：“困難要靠自己克服，障礙要靠自己突破，在我的字典里是沒(méi)有‘難’字的?！?/p>
希望大家不要被壓力打倒，屈服于壓力面前；而是要勇敢面對(duì)壓力，在壓力面前昂首挺胸，沖破壓力的屏障，向成功邁出步伐！
我的演講完畢，謝謝大家！
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇八
我生活在壓力之中，但我已學(xué)會(huì)了如何化壓力為動(dòng)力。
在學(xué)校的時(shí)候，壓力以排山倒海之勢(shì)向我襲來(lái)，我躲不過(guò)也逃不了。就只能硬著頭皮奮力與“壓力”這個(gè)惡魔作斗爭(zhēng)。
而“壓力”它也有很多招數(shù)來(lái)對(duì)付我：大大小小的考試，永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。
可能有些人已經(jīng)敗在了它的攻擊之下，而我沒(méi)有。因?yàn)槲沂冀K記著這樣的一句話：我們都是一只只鳥(niǎo)兒，都擠破腦袋想在天空中翱翔?？墒莿e人不會(huì)在意你飛得累不累，只會(huì)看你飛得夠不夠高。
就這樣，每次考試我都盡力調(diào)整自己的心態(tài)，以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，所以，我每次都能化壓力為動(dòng)力。
在家的時(shí)候，壓力的攻擊仍沒(méi)有減弱，它仍向我發(fā)來(lái)一陣又一陣的攻擊。
每次家里來(lái)了爸媽的同事，他們都會(huì)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你女兒考上了x學(xué)校啊？”
“兒子??！好好學(xué)學(xué)人家，看人家一回來(lái)就做作業(yè)。你呢？”
我知道，“壓力”它又變著法子來(lái)折磨我，可我還是不怕。怕又有什么用呢？還不如迎面出擊，給它來(lái)個(gè)當(dāng)頭一棒。
而我每次都把他們說(shuō)的話當(dāng)成一個(gè)個(gè)動(dòng)力，每次我要松懈的時(shí)候，腦海中就會(huì)閃過(guò)這些話，它們激勵(lì)著我，是我不能松懈，要打起精神來(lái)，好好與“壓力”這個(gè)惡魔作斗爭(zhēng)。
到現(xiàn)在，我還清楚的記得這樣一句話：把鴨梨（壓力）放進(jìn)冰箱，過(guò)一段時(shí)間之后，拿出來(lái)，便會(huì)成為凍梨（動(dòng)力）。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇九
是的，隨著年級(jí)的`升高，同學(xué)們的壓力也大了起來(lái)：老師越來(lái)越嚴(yán)格，課程越來(lái)越多，考試次數(shù)增加，題目越來(lái)越難……一系列的問(wèn)題正困擾著大多數(shù)的同學(xué)。如果你問(wèn)我有壓力嗎，我的回答是：沒(méi)有。為什么呢？其實(shí)，老師兇是因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只要你認(rèn)真了，就算你成績(jī)不理想，老師也不會(huì)怪你。有些同學(xué)問(wèn)，那題目越來(lái)越難，比如語(yǔ)文的閱讀理解、數(shù)學(xué)的奧數(shù)、英語(yǔ)的語(yǔ)法等，這些你也毫無(wú)壓力嗎？我的回答還是：沒(méi)有。因?yàn)轭}目再難，老師一定會(huì)在課堂上講解，如果是課外題你也可以問(wèn)老師。
前年，我代表學(xué)校去香港的某兄弟學(xué)校進(jìn)行交流活動(dòng)，還參與了他們的課程。在課上，我明顯感受到了一種活躍的氣氛。他們的老師非常友善，同學(xué)們都把老師當(dāng)朋友一樣。那種氣氛，是在內(nèi)地感受不到的。
我們?cè)倩仡^說(shuō)一說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們還是喜歡暑假，盡情地玩是多么享受啊，但我還是比較喜歡上學(xué)，至少比一個(gè)人待在家里好吧。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十
小時(shí)候，我曾在姥姥家見(jiàn)過(guò)壓水機(jī)。壓下長(zhǎng)柄，水就會(huì)淌出。觀看之余，聯(lián)想一下人生，也與壓水機(jī)十分相似呢！
從古至今多少成大事者不是生于憂患呢？他們的動(dòng)力何來(lái)？來(lái)自于壓力。這正如壓水機(jī)，只有受壓，才有清涼的泉水流出。
感動(dòng)中國(guó)人物洪戰(zhàn)輝，十二歲便要獨(dú)自照顧妹妹與父親。正是生活的壓力讓他掌握了更多的生活技能，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，如愿地考上了大學(xué)。可見(jiàn)，壓力能促進(jìn)人的素質(zhì)全面提高，因而獲得人生的動(dòng)力。
所以，對(duì)庸者而言，壓力僅是精神的折磨和肉體的摧殘。對(duì)勇者而言，壓力卻是磨礪精神意志的法寶。面對(duì)人生的壓力，我們更應(yīng)坐下冷靜思考，積極找出應(yīng)對(duì)措施，將壓力看作人生前進(jìn)的動(dòng)力。
試著打開(kāi)眼前的門吧，或許它很重，鎖的很死，但當(dāng)打開(kāi)之后，門后面便是寶藏。想想壓水機(jī)，吱呀吱呀的手柄吟著一句千古真理：“對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，壓力便是動(dòng)力。”
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壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十一
面對(duì)黑板上五個(gè)醒目的大字，我泰然若定，但又不由得陷入一場(chǎng)沉思，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這嚴(yán)肅的題目，不禁啞然失笑。
高中學(xué)習(xí)的動(dòng)力什么？
這或許算是一個(gè)很私密的問(wèn)題，正如喁喁私語(yǔ)不能被第三個(gè)人知曉一樣，對(duì)于有些多情學(xué)子來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題的答案顯得柔情萬(wàn)分。成績(jī)像是一枚硬幣，它的面值大小取決于個(gè)人的多個(gè)因素，而它的擁有者卻把它投入情感的角逐，或許該十分慚愧去用兒女情長(zhǎng)來(lái)衡量如此嚴(yán)肅的問(wèn)題了。其實(shí)挖掘這個(gè)問(wèn)題的答案早已毫無(wú)意義，這種動(dòng)力一般不會(huì)恒定，可能會(huì)向積極的方面大步流星，也可能滑下莫測(cè)的深淵難以自拔。故事的結(jié)局不一定是美好的，少年們，淡定地面對(duì)悲劇吧。
這也有可能是一個(gè)易于作秀的話題，總有人會(huì)借題發(fā)揮高談闊論，恨不得向全世界隆重宣布他的人生觀事業(yè)觀。有些人認(rèn)為上名牌只是為了一個(gè)名聲，讓無(wú)數(shù)學(xué)弟學(xué)妹的三觀轟然倒塌。談吐著虛偽的“為了將來(lái)的理想”，卻擺脫不了殘酷的“追名逐利”，淡泊名利的人少之又少，我們也不能強(qiáng)求學(xué)子們?nèi)プ鍪ト耍切┘俚玫粼摹?/p>
勵(lì)志。
話語(yǔ)和無(wú)聊透頂?shù)闹虑啻鹤屧S多人在青春中迷茫。所謂成功學(xué)子的成功之談是學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)習(xí)生活引導(dǎo)的金科玉律。盲目的追求是冠冕堂皇下遮掩的虛榮，每一個(gè)人的存在不只是為了考名校，沒(méi)必要一成不變地復(fù)制學(xué)霸。所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)早已不是原汁原味的，被套上格式的模具添油加醋地送入烤箱“烘焙”成陳列了光榮榜中供人鑒賞的材料。面對(duì)學(xué)霸，我仰望他們的登峰造極，但同時(shí)對(duì)那些千篇一律的經(jīng)驗(yàn)之談味同嚼蠟。
我自認(rèn)為這是一個(gè)悠遠(yuǎn)的話題，可以追溯到我的思想伊始。我很坦然于我并非第一種情況，同時(shí)作為一介學(xué)渣的我也不可能“作秀炒作”。我并非批判認(rèn)真學(xué)習(xí)，我認(rèn)同于高中生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但我并不贊同僅僅為了名聲而學(xué)習(xí)。我是個(gè)平凡卻又不甘平庸的人，每天無(wú)可奈何地學(xué)著，在一條早已彌漫硝煙的舊路上，無(wú)言地模仿前人的姿態(tài)，走過(guò)曾走過(guò)的路，踽踽而行。蹣跚地走進(jìn)心中的殿堂。促使我走向未來(lái)的，或許只是一種迫于現(xiàn)狀的不安，因?yàn)椴话灿诂F(xiàn)狀，所以急著通過(guò)學(xué)習(xí)向命運(yùn)吶喊反抗。而我學(xué)習(xí)的動(dòng)力簡(jiǎn)單地源于我那種不安的野性，即使沒(méi)有征服天下笑傲江湖的霸氣，但也勇于向殘酷的現(xiàn)實(shí)與命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，化壓力為動(dòng)力，讓骨子里不安分支配思想，去創(chuàng)造我的篇章，去書寫我的歷史！
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十二
離大考的日子越來(lái)越近，我感到了一種無(wú)形的壓力。而且，最近的科學(xué)期末考我考的并不理想，數(shù)學(xué)的練習(xí)也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！
最近考試、作業(yè)比以前多（但個(gè)人感覺(jué)不算多），上次語(yǔ)文試卷打印錯(cuò)了很多，不得不動(dòng)手改題，今天老師又頒布了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來(lái)校上課，上的好像跟初一的內(nèi)容有點(diǎn)關(guān)系，是語(yǔ)數(shù)英科四門主課，為了備戰(zhàn)新生素質(zhì)測(cè)試，許多同學(xué)聽(tīng)了這個(gè)消息，又是怨聲載道。我鼓勵(lì)自己，這點(diǎn)辛苦不算什么，如果現(xiàn)在都堅(jiān)持不了，別提初中了！要化壓力為動(dòng)力啊！
俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評(píng)語(yǔ)至少加起來(lái)8000多字，修改五年級(jí)的期末考卷、寫班主任總結(jié)、心理素質(zhì)報(bào)告、法制研究報(bào)告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假后給我們上課，她連雙休日都沒(méi)有了。我聽(tīng)了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，比如今天在學(xué)籍卡上貼同學(xué)的照片。
我在貼照片時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)辦公室里一班班主任周老師和英語(yǔ)老師韓老師正在說(shuō)話，好像是在說(shuō)，現(xiàn)在太忙了，都沒(méi)時(shí)間管自己的孩子，有些老師又不負(fù)責(zé)。甚至說(shuō)出了有些偏激的話，說(shuō)做得再怎么不好學(xué)校也不會(huì)開(kāi)除你，何必那么認(rèn)真，只要把孩子管好就行了，因?yàn)橹挥泻⒆邮亲约旱?。又說(shuō)了最近二班的王老師沒(méi)來(lái)二班很亂的問(wèn)題，周老師好像情緒特別差，有一段時(shí)間我甚至以為她哭了。不知為什么，我有點(diǎn)害怕，突然想起要離開(kāi)老師我們了，有些同學(xué)竟開(kāi)心地喊“耶！”（唉，我當(dāng)時(shí)匆匆轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，也沒(méi)來(lái)得及和錢塘的老師同學(xué)做個(gè)告別，留點(diǎn)紀(jì)念）
有時(shí)我聽(tīng)到同學(xué)們滔滔不絕地說(shuō)話，尤其是夾雜著一些粗話時(shí)，我會(huì)緊鎖著眉頭。大約是因?yàn)榱?xí)慣了手工藝，我對(duì)使用工具很迷茫，就連簡(jiǎn)單的圓規(guī)，我使用時(shí)手都會(huì)抖，最后往往畫不成一個(gè)圓，也許生活本來(lái)就不可能如此圓滿。這是我在他人面前從不會(huì)那樣做的原因吧，我習(xí)慣了孤獨(dú)。我與自己小世界里的朋友尚是那么做的，不須語(yǔ)言，躺在草坪上看星星，用手畫、編、寫，也是絕妙的語(yǔ)言，就算是語(yǔ)言，是歌曲罷了，是樂(lè)器罷了，我不會(huì)演奏什么樂(lè)器，就聽(tīng)。是不會(huì)有什么體育運(yùn)動(dòng)吧，只是跳些舞，隨意編的舞。我記得前幾天，邵南月想跟我打球，可我不會(huì)打，她教了我?guī)状?，無(wú)奈放棄了，她說(shuō)：“你怎么什么都不會(huì)，結(jié)都不會(huì)打（指的是我們?cè)苑N送給學(xué)校的桃樹(shù)后，每個(gè)人要往上面系彩帶表示祝福）……”不愛(ài)別人，怎么會(huì)在乎他對(duì)你的評(píng)價(jià)，我沒(méi)愛(ài)過(guò)這世界上的一個(gè)人，現(xiàn)在，更是無(wú)所謂。在這個(gè)世界，我就管封閉自己的內(nèi)心，我不想在這里交朋友了，只是做些分內(nèi)的事，盡量別給誰(shuí)造成麻煩。我一邊想著，一邊看見(jiàn)小瑩、茉茉和萱萱走過(guò)來(lái)了，我沖他們苦笑。小瑩像大姐姐似的撫摩我的背，萱萱遞給我一張紙：“假如全世界都背叛了你，我會(huì)站在你身后，背叛全世界。”
我只是搖了搖頭，凄慘地一笑。美術(shù)課上，有女生讓我換位置，我不支聲，突然看到了教室后面一把“殘廢”的椅子，被遺棄在一邊，我激動(dòng)地走上去，一屁股坐了上去，我撫摸著它，“何時(shí)才有人讓你恢復(fù)原樣，治好你的傷？”與我換位置的女生走過(guò)來(lái)想給我換一把好椅子，我冷冷地說(shuō)：“不用了，這把椅子坐起來(lái)比普通椅子還舒服呢！”我看看教室后面損壞的椅子，一陣憐憫，不知是誰(shuí)這么狠心，使你們受了傷？我突然想起以前學(xué)過(guò)的一篇外國(guó)作家寫的課文，當(dāng)老板問(wèn)：“孩子，為什么你要買一只跛腳的小狗，這樣它就不能陪你玩了?！毙∧泻⑽⑿χ冻鲣撹F做的假肢：“我自己也跑不快，但我會(huì)和那只小狗一起努力！”
我感覺(jué)我也像那個(gè)小男孩一樣，但恐怕不會(huì)有誰(shuí)把椅子當(dāng)成有生命的東西，我覺(jué)得他們是有生命的，它們是在為我們奉獻(xiàn)么。我生活很幸福，但身體不太好，所以我也要比別人更努力，不論是學(xué)習(xí)，還是生活，哪怕是做一件微不足道的小好事，我想起了那把椅子，它整個(gè)椅面已嚴(yán)重傾斜扭曲，但它仍然立著。壓力？不，是動(dòng)力。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十三
安源軋鋼廠:劉猷理:。
得到分廠團(tuán)委的寫作通知后，我刷刷刷動(dòng)筆飛快，寫了篇《萍鄉(xiāng)鋼鐵公司煉鐵廠：萍鄉(xiāng)分公司總經(jīng)理視察燒結(jié)車間》，滿以為隔期便可在《萍鋼報(bào)》上發(fā)表，乃至回家途中，仍興奮不已，內(nèi)心充滿了期待。經(jīng)過(guò)幾天的煎熬，盼星星盼月亮，終于要到報(bào)紙發(fā)下來(lái)的那天。
周政是和我一同分配到燒結(jié)工作的好朋友兼同事，我家。
住的遠(yuǎn)，那天我們都早早地來(lái)到單位，不用問(wèn)就知道，咱倆今天是要一同見(jiàn)證這?偉大的時(shí)刻?的來(lái)臨，睜大雙眼，焦急等待報(bào)紙的來(lái)到，期待著報(bào)紙上出現(xiàn)?燒結(jié)?這兩個(gè)?扣人心弦?的字眼。
可是這樣的日子不斷重復(fù)，雖然總是失望而歸，但我一直相信，堅(jiān)持就是勝利，有期待就會(huì)有希望。于是，我決定，不去想任何的原因，不做任何解釋，每次寫稿堅(jiān)持做到?三審三校?后再上傳，字詞用語(yǔ)除謹(jǐn)慎外，一定要加以推敲。
幾個(gè)月后的一天，車間李主任問(wèn)我，寫稿寫得怎么樣，工作還習(xí)慣不。我竟和李主任抱怨起上稿難的事，為什么我們新進(jìn)人員寫的稿件總是不能發(fā)表，是不是編輯根本沒(méi)看我們的文章，還是有什么偏見(jiàn)，或者是有很多人拉關(guān)系走后門，發(fā)表自己的文章。李主任親切對(duì)我笑道：要從自身尋找原因，結(jié)合問(wèn)題加以分析，我相信上稿就不會(huì)成問(wèn)題了。
?從自身尋找原因，結(jié)合問(wèn)題加以分析?，我不斷重復(fù)這句話，內(nèi)心久久不能平靜。心想：車間主任將新聞宣傳工作交托給我，而我卻不思進(jìn)取、老調(diào)重彈、一味死投，甚至認(rèn)為有人走后門、拉關(guān)系去發(fā)表文章。如此心術(shù)，我怎么對(duì)得起平易近人、關(guān)懷備至的車間主任呢。
這樣，才能將自己的工作做好，才能在崗位上抬起頭、挺起胸。
隨著時(shí)間的遷移，我參加內(nèi)部競(jìng)聘來(lái)到了安源計(jì)控，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一年的論文寫作，每每事與愿違時(shí)，我總會(huì)想起李主任的話，同時(shí)不忘現(xiàn)任一把手曾主任對(duì)我的期望。功夫不負(fù)有心人，2011年8月16日，我有幸獲得股份公司舉辦的論文寫作的優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加了股份公司在撫州召開(kāi)的?萍鋼公司體制改革研討會(huì)?。
萍鋼不乏有很多寫作能人，或文采風(fēng)揚(yáng)，或頗具個(gè)性，或言辭犀利，讓人驚訝之余，無(wú)不佩服得五體投地。來(lái)到安源軋鋼廠后，總是能看到每期的《萍鋼報(bào)》都有蘇劍等一批耳熟聞詳?shù)娜嗣?，只是不得機(jī)會(huì)討教。車間廖主任主動(dòng)找到我說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)小劉會(huì)寫稿，不如你多寫寫我們車間吧。面對(duì)車間領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，我想，寫稿雖不易上稿似更難，不管在萍鋼哪個(gè)單位工作，自始有壓力就有動(dòng)力，壓力與動(dòng)力起碼在我這是成正比的！
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十四
在六年級(jí)這關(guān)鍵的一年當(dāng)中，壓力是非?；鸬摹毫?，它會(huì)讓人緊張，提心吊膽，但它卻是動(dòng)力的來(lái)源。
這一次的數(shù)學(xué)考試，王老師仁慈地給了我們整個(gè)四點(diǎn)鐘來(lái)做這張四面試卷，在發(fā)試卷時(shí)，我滿懷信心地對(duì)陳訓(xùn)說(shuō)：“這張?jiān)嚲?，我四十分鐘就能搞定。?/p>
很快，就開(kāi)始了緊張的考試。
我先做前面的填空題，填空題有很多，對(duì)于粗心的我是一片重災(zāi)區(qū)。還好，只有六題，很快便過(guò)去了。接著是選擇題，我最喜歡選擇題了：它的題目有趣，只用填字母很省力，并且不需要去絞盡腦汁地想解題方案。
到了輕松的計(jì)算題，我隨便寫寫便過(guò)去了。到了大題目，大題目還好，下面有很大的空給你寫方法，我做到一半，上面的王老師說(shuō)：“同學(xué)們，還有三十分鐘，注意時(shí)間?！北緛?lái)三十分鐘是足夠長(zhǎng)的，可這對(duì)我來(lái)說(shuō)，只有十分鐘。我感到壓力就像一座五指山，壓了下去。壓力來(lái)得突然，害得我把原先的思路壓成了灰。我只好用麻煩的方程解，可我發(fā)現(xiàn)方程列不出來(lái)，又改用算式，求出答案時(shí)已經(jīng)過(guò)去五分鐘了。終于，我在老師報(bào)時(shí)前完成了附加題。我舉起手，示意老師我寫完了。
可我一翻試卷，竟落了一道計(jì)算題。壓力又如猛虎一樣向我撲來(lái)……
終于，我完成了試卷，得了個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)：97+10。
壓力真是時(shí)好時(shí)壞，它讓我緊張而落題，但又讓我緊張而有動(dòng)力，這是應(yīng)了一句話：有壓力才有動(dòng)力。
壓力即動(dòng)力優(yōu)選篇十五
升入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，許許多多的壓力，幾乎壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。“要學(xué)會(huì)將壓力化成動(dòng)力”這是爸爸常叮囑我的話。在生活中，我們會(huì)有許許多多的壓力。壓力往往能激發(fā)我們的潛能，使我們超越原來(lái)的自己。
要知道“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。一旦學(xué)習(xí)稍有松懈，成績(jī)便會(huì)一落千丈。雖然我已是班級(jí)的前幾名，但為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我又報(bào)了補(bǔ)習(xí)班;幾乎每天都要去，很晚才回家，滿臉饑容倦色地坐在餐廳，只想隨便吃上幾口……因?yàn)檫€有大堆的作業(yè)要做，而媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的階段，營(yíng)養(yǎng)必須跟得上，多吃點(diǎn)?！背赃^(guò)飯后，拖著沉重的書包，埋頭苦寫。寫完作業(yè)，就已經(jīng)到了十點(diǎn)鐘左右;不過(guò)這時(shí)還不能睡覺(jué)，因?yàn)檫€有一項(xiàng)重要的任務(wù)——寫博客。自從開(kāi)始寫博客，我便成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)博友眼中的“焦點(diǎn)”，任務(wù)更多了，壓力更重了，睡眠的時(shí)間也就更少了。
和他們比起來(lái)，我們學(xué)生的那點(diǎn)壓力又算的了什么呢?不就是作業(yè)多點(diǎn)兒，任務(wù)重點(diǎn)兒么?那又怎樣!只要堅(jiān)持努力，就一定會(huì)扛過(guò)去。壓力可以激發(fā)我們的動(dòng)力，超越原來(lái)的自己。這樣說(shuō)來(lái)，我們甚至應(yīng)該歡迎壓力的到來(lái)。有壓力，才能產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志，從身體的內(nèi)部、心靈深處，激發(fā)出源源不斷的力量，走向人生的凱旋門!
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