勇敢的小矮人中班教案范文(14篇)

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勇敢的小矮人中班教案范文(14篇)
時(shí)間:2023-12-13 03:47:13     小編:影墨

教案應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。在編寫教案時(shí),應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。以下是一些教案示例,希望能幫助到大家更好地理解和制定教案。

勇敢的小矮人中班教案篇一

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的'能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

二.準(zhǔn)備。

道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);。

器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

三、游戲玩法。

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

五、游戲規(guī)則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇二

1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.積極參與運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

兔媽媽、狐貍頭飾。

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

3.場(chǎng)地。

4.紙團(tuán)若干。

1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌:今天天氣真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真熱鬧,小兔小兔快快跑,跑到山上去種菜,種了許多大青菜,真是快樂(lè)的兔寶寶。

老師戴上頭飾,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.體驗(yàn)動(dòng)作。

(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法:"小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹(shù)林"種"青菜",往返數(shù)次,直至"種完"。

老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。

(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作,老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。

注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量,提醒幼兒動(dòng)靜交替。

老師介紹玩法:"狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔","小兔"四散躲至"樹(shù)林"后面,拾起"石塊"投向"狐貍","狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲,輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。

這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的'默契合作。

勇敢的小矮人中班教案篇三

1、通過(guò)觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因。

企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂(lè)

1、今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)啊?(出示企鵝圖片)看看,我們的企鵝客人長(zhǎng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)

1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。

(1)、企鵝的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)、小結(jié):企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。

(3)、誰(shuí)來(lái)把企鵝圓圓的頭上有什么連起來(lái)說(shuō)一遍?

2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。

(1)、我們?cè)賮?lái)看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么?(一對(duì)翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)

(2)、小結(jié):企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對(duì)翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。

(3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語(yǔ)言。

我們一起把企鵝的身子兩邊,下面和后面有什么連起來(lái)說(shuō)一遍:企鵝圓圓、胖胖的身體有一對(duì)翅膀,身體下面有一雙腳,腳上有蹼,身體后面有尾巴。

3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。

(1)、我們?cè)賮?lái)看看企鵝全身長(zhǎng)滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的,哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。

(2)、小結(jié):企鵝肚子上的羽毛是白白的,其他地方的羽毛是黑黑的,就像穿了一件黑大衣,也叫黑袍。

(3)、集體講述。

4、完整講述企鵝的基本特征。

(1)、老師講述。

聽(tīng)老師把企鵝是什么樣子連起來(lái)說(shuō)一遍。

(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子吧,先說(shuō)企鵝的頭,再說(shuō)企鵝的身子,最后說(shuō)企鵝的羽毛。

1、我們知道了企鵝的`樣子,那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?

2、觀看錄像。

老師帶來(lái)了一段關(guān)于企鵝的錄像,我們一起來(lái)看看,看企鵝在干什么呢?

3、對(duì)幼兒提出要求。

在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜,認(rèn)真地傾聽(tīng),等下把你聽(tīng)到的告訴老師。

4、提問(wèn),幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。

(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)

(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對(duì)了,企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。

(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)

(4)、企鵝生活在那么冷的南極,它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)

(5)、小結(jié):企鵝全身長(zhǎng)滿了又厚又密的羽毛,就像穿了厚厚的羽絨大衣,又防水,又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪,并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。

(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)

(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對(duì)了企鵝有翅膀,它會(huì)飛嗎?(不會(huì))企鵝是一種不會(huì)飛鳥(niǎo)。

(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)

(9)、教師小結(jié):企鵝的翅膀可以用來(lái)游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡,在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。

(10)、企鵝出了會(huì)游泳,會(huì)滑雪,企鵝還會(huì)干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。

企鵝生活在那么冷的南極,可是它一點(diǎn)都不怕冷,真是勇敢的企鵝,我們要好好保護(hù)它,不可以傷害它。

1、老師帶來(lái)了智慧樹(shù)里表演企鵝的歌,我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。

2、播放視頻音樂(lè)。

請(qǐng)幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

勇敢的小矮人中班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察,了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

2、初步了解企鵝不怕冷的原因,激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)它的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1、教師:今天我們班上來(lái)了一位小客人,你們看看是誰(shuí)來(lái)了?

(教師出示企鵝)。

可是剛剛小企鵝告訴我它來(lái)到這里有些不習(xí)慣,你們知道為什么嗎?

(幼兒回答)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)性。

教師:小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?

(幼兒回答)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。

教師提問(wèn):小企鵝長(zhǎng)得什么樣子?

他們的羽毛有什么不一樣的地方?

它身上哪里的羽毛是白色的,哪里是黑色的?

它的羽毛有什么作用?

企鵝有翅膀,但是他會(huì)飛嗎?為什么?

(幼兒回答)。

三、幼兒觀看企鵝的視頻,了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。

1、教師:你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看視頻。

2、幼兒觀看視頻,鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的.發(fā)言。

3、教師總結(jié)。

教師:企鵝身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而且密,這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度,抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起,如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖,然后再交換。

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)、保護(hù)企鵝的情感。

(幼兒回答)。

四、活動(dòng)結(jié)束、教師小結(jié)。

勇敢的小矮人中班教案篇五

1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

教學(xué)形式:小組活動(dòng)形式。

1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門明天要過(guò)生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)。

師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師:我們大家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)。

師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)。

師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束。

2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)。

1)導(dǎo)語(yǔ):小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯浚ㄓ變夯卮穑?。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)。

3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍,咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。指著圖問(wèn)幼兒:“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)。

4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶外去活動(dòng)。

勇敢的小矮人中班教案篇六

童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

游戲玩法。

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。教師:“小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的.地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)走到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

游戲規(guī)則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇七

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的`能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);。

器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

教師:小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

5、游戲規(guī)則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇八

“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

二、活動(dòng)目的。

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

三、材料準(zhǔn)備。

1、道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè)。

2、器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

四、游戲玩法。

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

五、游戲規(guī)則。

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇九

1、動(dòng)畫片《西游記》,錄音機(jī)和《西游記》主題音樂(lè)錄音帶。

2、幼兒提前在活動(dòng)區(qū)自制“孫悟空”的頭飾,掛歷紙做成“金箍棒”(同幼兒人數(shù))。

3、體操墊子擺成若干組(能使若干幼兒同時(shí)通過(guò))。多功能滑梯布置成“水簾洞”。

勇敢的小矮人中班教案篇十

童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛(ài)且熟悉的`故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此,我選編了一段情節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此體育游戲,以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能,培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì),在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

道具:樹(shù)若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);

器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

教師:“小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。

勇敢的小矮人中班教案篇十一

1、孫悟空:“猴兒們,以前我保護(hù)師父到西天取經(jīng),一路上遇到很多困難,我們都想出辦法克服了,所以取回了真經(jīng)。這次,師父令我?guī)銈內(nèi)ト〗?jīng),你們一定要勇敢,不怕困難,想辦法取回真經(jīng)?!?/p>

2、幼兒隨《西游記》的'主題音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

走平川:猴王帶領(lǐng)小猴一邊跑一邊耍棍,圍繞場(chǎng)地跑三圈。

過(guò)草地和小溝:前面有草地和小溝,怎么辦?啟發(fā)幼兒想辦法。(提醒金箍棒的用處,可以鋪在小溝上跳過(guò))。

過(guò)大河:還用金箍棒架橋,跨跳過(guò)去。

過(guò)小山:(墊子):用滾翻的方法翻“筋斗云”過(guò)去。

最后一關(guān):攻打魔王。孫悟空們揮舞金箍棒做打妖精狀,打死妖精取回真經(jīng)。

勇敢的小矮人中班教案篇十二

1.傾聽(tīng)故事,大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話。

2.能夠理解故事內(nèi)容,懂得樂(lè)于關(guān)心幫助他人。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

圖片、視頻。

一、觀察蒲公英,了解蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程。

出示圖片,觀察開(kāi)花的蒲公英。

——教師:蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子?花朵是什么顏色的?

出示圖片,觀察結(jié)果的蒲公英。

——教師:蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿了什么?像什么?

二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)。

——出示圖片(螞蟻、小河、),猜猜發(fā)生了什么事?

請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。

師:誒,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻,引出故事前半部分。

3.師:到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))。

4、那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測(cè))。

三、故事講述與討論。

——教師講述故事的后半部分。

1.師:小傘兵是怎么離開(kāi)蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)。

2.師:我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,說(shuō)一說(shuō)你的想法。

——教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè)于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的好朋友。

3、配樂(lè)朗誦,把故事完整的講述一遍。

四、表演蒲公英飛舞。

1.觀看視頻。

2.示范表演。

3.請(qǐng)幼兒表演。

實(shí)錄。

師:小手放腿上,今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊,新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。

?。浩压?(個(gè)別)。

師:這是什么?

小朋友:蒲公英!(異口同聲)。

師:這個(gè)是蒲公英,那這個(gè)呢?

小:油菜花!(一個(gè)小朋友說(shuō)了,一群小朋友附和)。

師:這是什么?

?。河筒嘶?、菊花......

師:油菜花?

小:不是油菜花吧?(一個(gè)小朋友)。

師:那是什么。

?。壕栈?(一個(gè))。

師:菊花,還有么?

小:油菜花(一個(gè))。

師:油菜花。

小朋友:蒲公英花。

?。核梢源?(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))。

?。菏前?(幾個(gè))。

?。菏?。

師:是不是蒲公英花?

小:是。(結(jié)束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))。

師:再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。

?。夯ㄖx了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))。

?。壕G色(異口同聲)。

小:像雪、白雪,想個(gè)雪球,還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)。

?。捍?、像魚刺、像扇子(三個(gè)小朋友)。

師:像扇子,還有么?好,雷佳浩來(lái)說(shuō)。

?。耗莻€(gè)仙像人掌的刺。

師:那個(gè)仙像人掌的刺,姚張浩你說(shuō)。

?。合癜捉q絨的雪地。

師:像白絨絨的雪地,辛橋你說(shuō)。

小:很像花上出去的樣子。

師:哦!新老師啊也看了它好久,你們有沒(méi)有覺(jué)得它像一把白色的小傘?

?。合癜?。

師:還像不像白色的降落傘?

?。哼@個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))。

師:果果,你來(lái)說(shuō)。

?。骸?

(移動(dòng)黑板)。

看得到么?

?。嚎吹玫?。

這是誰(shuí)?(展示圖片)。

?。赫O,小螞蟻。

師:對(duì),小螞蟻。

?。核蘖?。

師:對(duì)啊,小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心,是不是?哦,這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)。

?。悍孔?,螞蟻的家。

師:螞蟻的家,是不是?這是螞蟻的家,那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)。

?。汉印?/p>

師:對(duì),這是一條河。好了,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下,舉手告訴老師到底你覺(jué)得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來(lái)說(shuō)。

?。鹤?/p>

師:坐船?你看看,傷心的小螞蟻為什么要哭啊?

?。阂?yàn)樗@個(gè)河,游過(guò)去,它們家在河這邊,小螞蟻在河這邊,他們過(guò)不去,他們過(guò)不了河。

師:哦,就說(shuō)他們回不了家,是嗎?還有么?好,樂(lè)樂(lè)你說(shuō)。

小:我感覺(jué)它是有一條河,有邊是小螞蟻,有邊是小螞蟻的家。

師:哦,那它們?yōu)槭裁纯薨?

?。核夭涣思摇?/p>

師:哦,樂(lè)樂(lè)說(shuō)小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,看看到底是什么原因。

講述:故事前半段。

到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。

?。核鼈儎倓傋闲〈?,可是有一陣大風(fēng)吹來(lái),然后把樹(shù)葉船吹到,它們好不容易才爬上了岸。

?。喊阉雀?,把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。

師:哦,小螞蟻很小很小,小河對(duì)它們來(lái)說(shuō)很大很大,它們?cè)趺春鹊猛暄?

小:……..(聽(tīng)不清)。

師:還有什么辦法,辛橋你說(shuō)。

?。盒∥浵伆。∥浵伳仉m然很小但是力氣很大的,誒,如果旁邊還有樹(shù)的話,肯定就能過(guò)去了,然后呢,就是撿片樹(shù)葉放在河上去,然后坐上那艘小船就能回到家了。

師:也像剛才的樹(shù)葉小船一樣,把它們帶回去,是么?好,還有誰(shuí)有辦法?好,程程你說(shuō)。

?。骸?(聽(tīng)不清)。

師:因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn),所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

?。赫乙凰倚〈?。

師:找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè)樂(lè),你說(shuō)。

小:找一只鴨子,坐在鴨子背上,鴨子會(huì)帶他們回去的。

師:哦,她說(shuō)找一只鴨子,讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。

?。鹤焱?。

師:坐快艇,哦,那很拉風(fēng)啊。

?。赫乙粋€(gè)碼頭,坐快艇。

小:蒲公英,蒲公英花。

師:我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了,小朋友們你們覺(jué)得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。

小:就是小螞蟻給蒲公英,這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷,這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。

師:用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?

小:把它下面的葉子摘掉,就又有樹(shù)葉小船了。

師:小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想,蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想,誒,如果它變成白色的蒲公英球,她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。

?。簳?huì)用羽毛帶著他們飛過(guò)那邊。

師:就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵,讓他們載過(guò)去是么?

小:是的。就是用白色的蒲公英,然后拉牢它,摘3個(gè)蒲公英的毛,然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。

師:那我們繼續(xù),接下來(lái)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事??纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?

講述:故事后半部分。

故事講完了,那么老師要問(wèn)小朋友們,小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。

小:它把他們帶到小螞蟻的家里了。

師:我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開(kāi)蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)。

?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)……。

師:是不是靠風(fēng)?

?。菏堑摹?/p>

師:靠風(fēng)一吹。

?。簺](méi)錯(cuò),嘴巴也可以吹。

?。核炎约旱娜~子摘下來(lái),然后讓小螞蟻?zhàn)先?,一陣大風(fēng)吹來(lái),把它們吹走了,然后他們才得救了。

師:會(huì)起飛的誰(shuí)?

?。盒惚?。

師:小傘兵,是不是?跟葉子啊,沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。

?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái),給他們搭了一個(gè)小房子。

師:哦,是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問(wèn)的是,小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。

?。阂魂嚧箫L(fēng)吹來(lái),小傘兵帶著小螞蟻,飄到,飄過(guò)小河,回到自己的家。

小:那寶寶和爸爸呢?

師:誒?

?。簩殞毢桶职帧?/p>

講述:故事完整版。

故事講完了,小朋友們,你們覺(jué)得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道,我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看,蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了,她幫助小螞蟻們,讓自己的孩子,勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河,把它們送回了自己的家。你看,蒲公英媽媽幫助小螞蟻,小傘兵也幫助小螞蟻,它想要告訴我們,苗苗你來(lái)說(shuō)。

?。壕褪且獛椭鷦e人。

?。哼€要勇氣。

師:對(duì),要有勇氣,那么我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)故事。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,圖片、音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備也很到位,也擬定了一份既定的教師口語(yǔ),每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有多大問(wèn)題,而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中,我明顯感到自己語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺,導(dǎo)致答非所問(wèn)??傮w來(lái)說(shuō),整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功,帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看,我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè),沒(méi)有做到均衡。

勇敢的小矮人中班教案篇十三

1、聽(tīng)音樂(lè),小矮人出場(chǎng)。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過(guò)我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹(shù),只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹(shù)在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹(shù)!

2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一起來(lái)到樹(shù)林,尋找蘋果樹(shù),在沒(méi)有找到的情況下,繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹(shù)。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹(shù)林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

勇敢的小矮人中班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色,動(dòng)作的變化,引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整,連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴,以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

1、導(dǎo)入部分:你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿,可是為什么他仍然快樂(lè)?今天,老師很想聽(tīng)你們來(lái)講故事。

2、講故事前,我們來(lái)猜一猜,它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬,刺猬,河馬。)。

出示圖1:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)。

猜猜是誰(shuí)躲在樹(shù)林后面。

(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài),想象大灰狼的心里在想什么,并且,能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)。

3、出示圖2:

引導(dǎo)語(yǔ):“接著,到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

幼兒仔細(xì)觀察畫面后,請(qǐng)幼兒講述。

預(yù)設(shè)提問(wèn):

小鳥(niǎo),小豬,小刺猬,河馬是怎么做的?

如果你是(小鳥(niǎo),小豬,河馬,小刺猬)你會(huì)怎么辦?

(讓幼兒認(rèn)真的觀察后,充分的激發(fā)他們的想象力,鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí),幫助他們豐富語(yǔ)言。)。

4、出示圖3:

引導(dǎo)語(yǔ):你們猜猜,大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?

揭示圖3,預(yù)設(shè)提問(wèn):

當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí),我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?

(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí),教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),并且,有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。

5、分組閱讀活動(dòng):

每位幼兒一本圖書,自由閱讀,結(jié)伴講述或聽(tīng)老師講故事。

6、給故事起名字。

(給故事起名字,需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納,能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力,語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。

7、連貫講述:

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。

(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己,除了對(duì)其本身是一種鍛煉,同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。

附:故事。

勇敢的小刺猬。

小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲,河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥(niǎo)也飛落在河馬背上,高興地唱著歌??墒?,他們誰(shuí)也沒(méi)有想到,樹(shù)叢中躲藏著一只大灰狼,他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。

突然,小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)了大灰狼,飛起來(lái)大叫:這時(shí)候,大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái),小豬害怕得叫起來(lái):“救命啊!”

河馬伯伯對(duì)小豬喊道:“小豬,快到我背上來(lái)?!毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí),小刺猬團(tuán)起身體,擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫:“別擋住我的路!”說(shuō)著,大灰狼對(duì)著小刺猬,狠狠地踢了一腳。“哎吆!”大灰狼大叫一聲,痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林,大家開(kāi)心地笑起來(lái),都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!

整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。

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