總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇一
沈中陽老師在給我們上課中講到，計(jì)算機(jī)硬件故障的解決要懂得四個(gè)思路，那就是“望、聞、問、切”四診法，“望”，就是看，打開電腦主機(jī)和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象；“聞”，就是聽，聽電腦主機(jī)和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機(jī)及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個(gè)診斷電腦故障的方法很實(shí)用，在我的教學(xué)實(shí)踐中正好得到了驗(yàn)證。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時(shí)，打開電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開學(xué)生機(jī)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機(jī)，我對那臺電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機(jī)時(shí)顯示器黑屏，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機(jī)內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源，用工具打開主機(jī)機(jī)箱，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵，重新插好內(nèi)存條，裝好機(jī)箱，打開電源開關(guān)，一會兒后“ok”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個(gè)“四診法”真管用。
沈老師給我們上課時(shí)重點(diǎn)而詳細(xì)地講了u盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。
那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機(jī)，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用，關(guān)機(jī)都關(guān)不了，后來采取強(qiáng)制關(guān)機(jī)，重新啟動(dòng)后，進(jìn)入系統(tǒng)很慢，而且進(jìn)入系統(tǒng)后， 操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用u盤啟動(dòng)裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好u盤啟動(dòng)工具，從另外的電腦上下載一個(gè)操作系統(tǒng)映象到u盤中，然后按u盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺電腦又恢復(fù)正常了。u盤啟動(dòng)工具在這里派上了用場。
在培訓(xùn)中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法，按照這個(gè)方法，可用ping命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進(jìn)一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計(jì)算機(jī)機(jī)房管理與維護(hù)知識，這對于信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員是非常有用的。
總之，通過這次培訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但實(shí)用性很強(qiáng)，較大地提高了信息技術(shù)老師和機(jī)房管理人員的實(shí)踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實(shí)踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻(xiàn)，做一名出色的人民教師。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇二
從4月20日到7月20日，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí)，一起探索，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺上得到了很大的提高。
在研修期間，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……，只要有時(shí)間，我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因?yàn)樗惆槲以谥R的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向?！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò)成員要成長必須要做到五個(gè)一。”即：每周一次網(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開始對于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來說真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。
通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛，但充實(shí)而快樂。我在暗暗構(gòu)想如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上，我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說教要實(shí)在。這次機(jī)會讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺，讓我開闊眼界，增長見識。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會，使自己不斷提高。這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開闊眼界很重要。眼界決定觀念，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存。本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲
一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心
在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。課程改革是長期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道?？鬃诱f“教無定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
二是拓寬了工作思路
我深刻的認(rèn)識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。
三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法
視野決定高度，高度造就人生。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識的橋梁，同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四是掌握了一些教育技能
在學(xué)習(xí)的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，教育要有一個(gè)開放的心態(tài)，取長補(bǔ)短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上。
我觀看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對這幾年來的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展的那么有效，看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用，才有了今天的收獲。如果沒有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的。
回憶在教育教學(xué)中自己所走過的路，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間，聽到一些老師對教學(xué)問題剖析的那么透澈，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識也太少了，缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無幾的幾篇博文，有些時(shí)候也想寫一寫，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應(yīng)該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對于網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶。每天的聽課、評課、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會回憶。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇三
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺階，并使之升華。
1、作為班主任，應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好：一個(gè)班級是否團(tuán)結(jié)、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天，一起勞動(dòng)，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常夸我們班是全校最舒服的班呢。
2、當(dāng)然，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得學(xué)生的信任和尊敬。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨(dú)特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫切『?，不同的小孩，需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，而這份付出是無私的。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵(lì)等會成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵(lì)，讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步成長，從而樹立正確的人生觀。
總之，作為班主任，我們自身的素質(zhì)、責(zé)任心和使命感，對于班集體建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型、行家型的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇四
如何做一名幸福的教師？如何成為一名優(yōu)秀的班主任？當(dāng)踏上教師這條路后，這兩個(gè)問題就一直縈繞在我的心頭。有幸參加了千稼集的班主任培訓(xùn)，聆聽了胡老師的講座，明白了什么是合格的教師，認(rèn)識到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天，但收獲很多。
首先，胡雄彥老師向我們介紹了班級管理的三個(gè)系統(tǒng)，即價(jià)值，規(guī)則和組織。他指出價(jià)值是班級管理的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，規(guī)則是班級管理的關(guān)鍵，組織是班級管理的有效保障。簡單的三個(gè)系統(tǒng)六個(gè)字指出了班級管理的關(guān)鍵。教育培養(yǎng)的對象是人，是學(xué)生，要讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀和是非觀，擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的第一粒扣子是出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時(shí)，一定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性，可檢查性，可評論性。令我印象最深的就是班規(guī)一定要持之以恒的貫徹執(zhí)行，唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個(gè)孩子只有在具體履行任務(wù)時(shí)才會有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級管理中，實(shí)行的就是“人人有事做，事事有人管”，這樣不僅讓每個(gè)孩子都有一種歸屬感，更讓學(xué)生覺得他是班級的一員，對于培養(yǎng)他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說明，組織雖然是班級管理的有效保障，但組織不是為了控制學(xué)生，而是為了保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自主意識。
緊接著，胡老師向我們講述了如何了解學(xué)生心理需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長。孩子們只有心理需要得到了滿足，才能快樂的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的成功貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商，最大的差別是堅(jiān)持。我經(jīng)常給學(xué)生說的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成績其中一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事？只有當(dāng)他對一件事充滿興趣，愿意去做，才會一如既往地去堅(jiān)持。而如今許多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個(gè)笑話很生動(dòng)很形象，一次一個(gè)四年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)會的口號是“我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂”。從這個(gè)口號中，我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué)，認(rèn)為他們是在為父母而學(xué)，為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生成功的做一件事，需要讓他們堅(jiān)持，而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。
最后，胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主，勝任，參與和刺激，歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿足孩子的自主性，能更好的溝通并贏得合作。自主越多，敵對越少。自立越多，憎恨越少。在提到勝任時(shí)，我覺得胡老師提到的兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng)，成就感越強(qiáng)，參與學(xué)習(xí)的熱情就越高，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。另一種是碰頭效應(yīng)，學(xué)習(xí)失敗，被剝奪勝任感的學(xué)生，則缺乏參與學(xué)習(xí)的興趣，甚至選擇回避。這兩個(gè)效應(yīng)給予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要設(shè)置合適任務(wù)，給予學(xué)生及時(shí)幫助。人類有歸屬是一個(gè)群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感安全程度越高，感覺越好，內(nèi)外動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)就會更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參與，參與是開始享受學(xué)習(xí)過程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是挑選與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成績更能提高成績。胡老師的許多案例與句子對我都有很大的幫助。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn)，我深知成為一名優(yōu)秀的班主任，做一名幸福的教師還有很長的路，我會將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中，努力向幸福與優(yōu)秀靠近！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇五
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。9月19-20日我有幸參加了全國第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班”暨班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當(dāng)今教育形勢下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任。
聽了專家老師們的報(bào)告，我感觸很深，教育思想也得到了良好的升華，下面我就幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
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“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任丁榕在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。
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蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇六
11月x日，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在以后與學(xué)生和家長的溝通和交流中受益匪淺。
上午的培訓(xùn)中是由全國優(yōu)秀班主任，中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋煘槲覀冏龅膱?bào)告。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市，一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長各有各的特點(diǎn)，各有各的難處。她們面對家長是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實(shí)家長對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個(gè)家長還會對教師挑三揀四呢？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長滿意。
感受二，要對學(xué)生充滿愛。對于成績差，愛調(diào)皮的孩子對于每個(gè)班主任來說是非常頭疼的事情，因?yàn)檫@些孩子不僅會給班主任時(shí)不時(shí)惹出一些麻煩還會耗費(fèi)大量的精力來教育和開導(dǎo)學(xué)生。全藝?yán)蠋煹膱?bào)告使我們重新認(rèn)識了自己，認(rèn)識了學(xué)生，認(rèn)識了家長。每一位老師都會愛自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，而不是每每的厭惡。如果沒有把握學(xué)生的心理，我們的愛再多也達(dá)不到我們的預(yù)期，因?yàn)槲覀兊膼鄄皇菍W(xué)生所需要的。如果讓一個(gè)每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格，那么對老師和學(xué)生來說真的不現(xiàn)實(shí)。只有把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多余的時(shí)間去打鬧惹事這也就達(dá)到我們的目的。
下午的時(shí)候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多。余老師的第一個(gè)問題，問的是學(xué)生們會吃飯嗎？對于所有的老師和學(xué)生來說這是一個(gè)不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺、一個(gè)不需要回答的問題，可是就是在簡單的吃飯、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個(gè)問題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事。通過學(xué)會吃飯，我們了解到學(xué)生不在偏食；通過學(xué)會睡覺，學(xué)生的課堂效率保證了，成績自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個(gè)性名片，其實(shí)是在發(fā)展學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在老師明確勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。讓老師看到學(xué)生自信的一面。其實(shí)每個(gè)孩子都有自信的一面，余老師堅(jiān)持用愛去教育孩子，用愛去關(guān)注孩子，用愛去點(diǎn)亮孩子在學(xué)習(xí)上的迷茫。
其實(shí)我們每個(gè)班主任在管理學(xué)生的時(shí)候基本上每天都能
碰到很多很多的事情，對于這些事情，或許我們的事情太多而疲于應(yīng)付，或?qū)@些事情不了了之，其結(jié)果可想而知。可是對余老師來說，不管是遇到什么問題她會馬上解決。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流，所以在余老師和對孩子們愛的世界里，我們看到的她是將心比心、不拋棄、不放棄的精神。對于如何克制自己不良的生活習(xí)慣，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐中做起，給學(xué)生一個(gè)榜樣。讓學(xué)生感覺到，奧，不是所有的事情都是那么的簡單，是那無數(shù)次和自己的思想斗爭，經(jīng)過不懈的努力才完成的。你看，老師都在認(rèn)真的做，更何況是學(xué)生呢？這種激勵(lì)式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了，變得更好了。
以上是我本次學(xué)習(xí)的總結(jié)，我學(xué)到了很多，同時(shí)也看到了自己的不足，鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加的嚴(yán)格要求自己。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇七
根據(jù)教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：
為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費(fèi)光鎖擔(dān)任副組長，。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū) 60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機(jī)會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和疑惑。
培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)全體教師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂研修。
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。
20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，教師8人，家長16人，班級活動(dòng)23次，是肥東1班中最好的班級；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個(gè)月來的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。
1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。
2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。
3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級在創(chuàng)建班級文化、傳達(dá)信息、家?；?dòng)等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢，也是促進(jìn)教師自身成長的一種手段：中心校的`學(xué)生家長原先都是通過手機(jī)短信平臺了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔(dān)每月10月的費(fèi)用?，F(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，經(jīng)?？吹綄W(xué)生、老師、家長在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。
（一）問題：
1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。
2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒有完全普及。
3、與專家對話交流沒有落到實(shí)處。
（二）建議：
1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消化，
充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。
2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。
3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建。
總之，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗(yàn)著班主任的工作，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇八
盛夏時(shí)節(jié)，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來我們在各位專家和老師的引領(lǐng)下，對科學(xué)的管理班級的知識和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位精心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為誠摯的謝意。
我是一個(gè)剛剛參加工作的教師，這次的培訓(xùn)無以異于是一場及時(shí)雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，知識豐富了，工作方法也多了，管理起班級來，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例，來談?wù)勎业氖斋@。
第一天，我們聆聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座，在這一場的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷，生動(dòng)可感的為我們講述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級管理工作提供了十分有用的技巧與方法。其中就很詳細(xì)的道明了中國現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長問題，并為我們指出了處理此類問題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級管理示例，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長期性。這一些對于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助。此后的培訓(xùn)中，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬載中學(xué)黃科華老師的《班級管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》。這一位位的教育骨干。一位位親切的長者。都以自己的親身經(jīng)歷，完美，通俗的為我們講述了一個(gè)有一個(gè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語言風(fēng)格，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)的教學(xué)解說帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題鮮明的指明了新時(shí)期教師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性、長期性、靈活性。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺就有多大。教有所思、方能教無憾—————李鎮(zhèn)西—————。最后他一再強(qiáng)調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平庸。鼓勵(lì)大家積極改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué)，班級管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評價(jià)的時(shí)候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評價(jià)學(xué)生應(yīng)該多元化，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u語，做到真誠贊賞，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花。對于班級日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些實(shí)用性很高的技巧在以后的班級管理上定能最為有效。
張艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和耐心，對學(xué)生傾注著自己無言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生。批評的時(shí)候要換個(gè)角度，讓批評變臉。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗(yàn)，從她的身上我終于明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來的班級管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛更多的是通過潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級文化建設(shè)方面也是一個(gè)無聲教育學(xué)生的一種手段和方式。
布置教室這項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，趕緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問題，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了，因?yàn)?，我明白了，布置教室的過程也是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，里面蘊(yùn)含著很多教育的契機(jī)，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會。
首先，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的意見怎么樣，首先他參與了，就是一種進(jìn)步，這種參與的意識，以后在其他活動(dòng)中會慢慢得到強(qiáng)化，對他今后的發(fā)展會很有好處的。
其次，在設(shè)計(jì)方案的過程中，教師還要做好引導(dǎo)，告訴學(xué)生，班級的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會動(dòng)腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過程中，學(xué)生的審美意識，和價(jià)值觀都會得到一次鍛煉和提高。
另外，在布置教室的過程中，還要抓住培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識的契機(jī)，對那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號召大家主動(dòng)幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會，讓他們也愉快的參與進(jìn)來，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，分享成功的快樂！
可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級的面貌生輝，更重要的是，在布置的過程中師生的價(jià)值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動(dòng)手能力，得到了鍛煉，主人翁意識，團(tuán)隊(duì)意識都會有不同程度的曾強(qiáng)。
教育的契機(jī)實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中，班主任要做個(gè)有心人，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育，班級的工作會很快的攀上一個(gè)新的臺階，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作，我們也要好好利用。相信我們每位班主任都會在其中收獲到不同的快樂，體驗(yàn)到不同的樂趣。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇九
教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長，更離不開學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。
2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長，走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢群體，實(shí)施公平教育、和諧教育，溫總理說過：“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會，他往往會給我們一個(gè)奇跡。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。
要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽教政函字（xx）108號文件精神和我校教育教學(xué)工作部署，以下是對班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：
班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有各年級班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會議室，培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在政教處的認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：
專題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽城縣xx年班主任工作論文及主題班會設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專題二：撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會。
專題三：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí)，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，曹鎖龍校長多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長親自組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位
培訓(xùn)前，曹鎖龍校長對培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位。
精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系，對培訓(xùn)的會場布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
第四、精選內(nèi)容，講究實(shí)效
由于培訓(xùn)針對性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：
（1）對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高；
（2）班主任的理念和方法得到很大的提升；
（3）對做好班主任工作信心更足了；
（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識和政治覺悟，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。
1. 加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。
2. 培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十一
今年下半年，我通過參加云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程學(xué)習(xí)。收獲頗豐，平臺豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，專家們別具匠心的講解，服務(wù)平臺老師的精心幫助，學(xué)習(xí)之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升，對新課程理念下的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。
通過對全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案 ，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考、moocs與教師學(xué)習(xí)、微課程及教學(xué)應(yīng)用，信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化、中學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；知道了新背景下課堂教學(xué)的新方向。通過學(xué)習(xí)，自己的認(rèn)知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技條件下的應(yīng)用能力有了很大的進(jìn)步。對于多媒體技術(shù)應(yīng)用， 平時(shí)總覺得信息技術(shù)應(yīng)用，不就是制作點(diǎn)幻燈片，處理數(shù)據(jù)表格，用多媒體制圖，用多媒體教學(xué)，會用多媒體完成教學(xué)，會用多媒體與學(xué)生交流嗎？當(dāng)然，有些多媒體的應(yīng)用還受學(xué)校要求限制，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)限制，受整體環(huán)境限制等。比如我們農(nóng)村學(xué)校條件本來就比較落后，過去要學(xué)班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是老師的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。經(jīng)過本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)使用的一些能力，每一天都使老師們在觀念上有新的突破。如今，我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認(rèn)識也可以使用班班通設(shè)備為教學(xué)服務(wù)了。
通過這個(gè)平臺，與教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲取知識的同時(shí)，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺！
在本次培訓(xùn)過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例， 優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)， 完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)是短暫的，效益卻是很明顯的，收獲也是充實(shí)的。其他老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，指導(dǎo)老師認(rèn)真批閱我們的作業(yè)， 與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課效率能進(jìn)一步提高。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十二
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報(bào)。
從3月開始，我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中
學(xué)，也可以在學(xué)中做，使我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由于班級數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員），他們的待遇是一樣的，所以他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是四小所有的老師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行，對于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評估中去，培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十三
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我校一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而努力?，F(xiàn)將我校對班主任培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。
我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對我校的班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于小學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級管理的能力，我們希望我們的每一位老師都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對班級的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們跟班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是全體教師，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。
采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范，爭取做出自己的特色。
當(dāng)然，對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十四
八月酷暑，驕陽似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成，今天我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓(xùn)活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長和吳校長為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來辛勤的工作?；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏唷＝裉煳覀儾幌胝劤煽?，而是想坐下來、靜下心盤點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。
1、工作的計(jì)劃性不夠強(qiáng)、工作還不夠細(xì)致。
2、班主任例會準(zhǔn)備不充分，培訓(xùn)材料內(nèi)容對于指導(dǎo)班主任的班級管理
工作缺乏一定的實(shí)效性。
3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底；各項(xiàng)工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。
4、德育干部讀書少，導(dǎo)致解決問題思路狹隘。
5、對學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。
1、一些班主任對各項(xiàng)德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。
2、個(gè)別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象，對學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。
3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上。
4、班級管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導(dǎo)致了班級凝聚力不強(qiáng)、班內(nèi)解決不及時(shí)等問題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強(qiáng)化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。
下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”，對下學(xué)期工作提出以下提示：
1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。
2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)”及自已班級特色。
3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報(bào)工作。
4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……
5、從新學(xué)期開始要求本班學(xué)生開展班級讀書活動(dòng)，各班建立圖書角，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書。
6、加強(qiáng)學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）
7、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀，以競賽的形式加強(qiáng)對規(guī)范、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化。
8、注重集會、活動(dòng)教育
9、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作
10、“三個(gè)五”材料
①讀五本書
②寫五篇讀書心得
③完成五份德育研究材料。
緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺得還不夠。在即將到來的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致，群策群力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，因地制宜地開展好各項(xiàng)德育工作。我們有決心，也有信心會把工作做得更好！
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)簡短 班主任培訓(xùn)工作體會篇十五
經(jīng)歷的長短和收獲的多少，從來不是正比關(guān)系。這次的班主任培訓(xùn)也不例外。四天的培訓(xùn)時(shí)間，安排了六個(gè)講座。平易近人又充滿了睿智的班主任，兄長般可親的班長，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座，每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂，每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧。采擷幾個(gè)片斷，說說我的感想，也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得。
因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒?，四天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，上上下下著那個(gè)樓梯，一天至少四回。每次上下樓梯，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意。
教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作，就是為了點(diǎn)化生命，滌蕩思想，豐富人生，使受教育者的精神生活充實(shí)起來，生命豐盈起來，人生的價(jià)值光彩起來。教育本身所具有的這一特質(zhì)，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì)，也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者。理想主義者的教師，盈盈眸光深處，會皈依單純;燈火闌珊背后，會選擇平實(shí)。
我們是教師，我們從事著教育事業(yè)，我們可以埋怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子，讓他們在生活面前失去信心。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈，成為一個(gè)有追求的理想主義者。只要有飛的沖動(dòng)，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去。有了這種自我成長和發(fā)展的意識，對現(xiàn)實(shí)教育問題才會有一種憂患意識，一種切膚之痛，也就有了一種自我成長的動(dòng)力。
在這夏日炎炎的暑假，我們走進(jìn)教師教育院，走進(jìn)這個(gè)研修班，正是懷著這樣的夢想。
想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人，一天六個(gè)小時(shí)的講課，激情卻一直與時(shí)俱增。站在那三尺講臺，不曾歇息，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi)。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè)。他的講課姿態(tài)，他的講課風(fēng)格，深深地鐫刻在了我的心坎。這樣的情景，怎能輕易忘記?這樣的情景，怎么會不為之感動(dòng)?
大師就有大師的風(fēng)采，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺，讓人百思不得其解，而是時(shí)常信手拈來教育實(shí)踐，說得有理有據(jù)，有聲有色，深入淺出。與其說是在聆聽理念，倒不如說是在聆聽教誨，因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語重心長、諄諄教誨。
特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候，這位年過古稀的老人雙手抱拳，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候，我想起了劉備的白帝城托孤，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生。
每次學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是聽了激動(dòng)，看了感動(dòng)，回家不動(dòng)。這次似乎和往常不一樣。在唐老師要離開溫州時(shí)，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信。略一思考，我就發(fā)出了這樣的短信。唐老師，您好!雖然只有一天的講課，但是您的教育理想、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度，使我們受到極大的鼓舞。您即將踏上新的行程，繼續(xù)傳播您的教育理想，我們年輕的沒有任何理由懈怠。祝老師一路平安。短信上所言，句句出自肺腑，但也不能排除一定的客套。第二天一大早，我就收到了他老人家回復(fù)的短信。尊敬的俞老師，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們早作準(zhǔn)備，把中國的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語，我慚愧不已，我惶恐不安。我告誡自己，你不能客套，你不能對這樣一位受大家敬仰的極其真誠的老人客套，你真的沒有任何理由懈怠。雖然稟性愚鈍，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命，但你一定要努力。
打開方海東老師的博客，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂，叫做簡單;有一種努力，叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持，叫做成功!我是愚鈍的，我是簡單的，我是茫然的，但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽光，建設(shè)著他的夢想班，譜寫著他的班級建設(shè)操作系統(tǒng)嗎。這個(gè)世界上的奇跡，就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的。
牛頓若不是有堅(jiān)持不懈，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈，驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾，使人類進(jìn)入一場迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能毅然踏遍祖國的每個(gè)角落，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外，名人故事，無不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!
唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》。那書我也有幸拜讀過。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的真誠言語。究竟是一顆怎樣的心靈，才能譜寫如此燦爛的教育詩篇?
年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝，忙忙碌碌中好像忘記了讀書，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭，但是我們都說沒有時(shí)間。但是，我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí)，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長兼高中語文教學(xué)，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù)，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，工作之繁忙顯而易見。在這樣繁忙的工作中，他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力，因?yàn)檫@是我本身的需要，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯印y道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”
相信堅(jiān)持的力量，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會太遠(yuǎn)。
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