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母校我在深秋的思念篇一
忘了我是誰，忘了我該去何方，忘了一切的一切，但是我能忘記嗎？不能！我多想糊涂一次，多想讓自己不那么清醒，多想把自己置身于那茫茫的人流中，追隨他們而去。深秋了，又是一年的深秋了，而此刻的我依然是一無所有，除了這身臭皮囊。理想的豐滿與現(xiàn)實的骨感使我喘不過氣來，我依然相信這世界是美好的，生活也是美好的，這是我追求的動力。我不能讓現(xiàn)實的殘酷把我內心的那一點美好都摧毀掉，絕對不能！
多想再一次回到母親的懷抱，再一次享受被孕育的美好，多想再回到那片童真的世界，再一次回味穿梭在花叢樹林的滋味，但是我還能回去嗎？回不去了，因為我已經(jīng)不再是那個只懂得整天纏著母親要吃的，整天嘻嘻哈哈，流著鼻涕的小屁孩了。我長大了，不再纏著母親了，母親也已經(jīng)沒有精力陪我鬧了。而那片花叢樹林，如今是否安在呢？是否還記得那曾今的我呢？一切的一切離我似乎都是那么遙遠了，獨自一人在這繁華的都市奔波拼搏著。在這里，沒有我那和藹的母親，沒有那片花叢樹林，這里有的只是無盡的壓力。我們都是生活的奴隸，都是上緊發(fā)條的機器，只能馬不停蹄地往前跑動著，一旦跌倒，立馬就會被追隨而來的人馬碾得不成人形。這樣是不是太殘酷，這樣對于我們這種年輕人是否太不公平了？其實不是，世間的萬事萬物都有著其固有的規(guī)律，不會因為某個人而停留，而改變，要生存下來就必須具備很強的抗打擊能力，只是這些我都沒有適應罷了！
我茫無目的地走著，全然不覺秋寒漸起。忽然間，一片黃葉飄落在我的頭上，使我驀然驚醒。它以為我就是他的停泊地嗎？不，我也不過是與它相似的可憐人罷了！抬起頭，上面不是昏暗的天空，天空下面也不是空空的枝椏，我忘了南方的秋，落葉并不多的。我輕撫著這片樹葉，它枯黃的臉蛋與枝椏上那翠綠形成多么大的對比啊。又是一片可憐的樹葉，我呢喃著，漸漸走遠。我不是那片葉的停泊地，我不應把它留在我身邊。我要繼續(xù)尋找，尋找那個屬于我的停泊地，我相信它也一樣在呼喚著我。
我穿梭在那茫茫的人群中，小心翼翼地，因為那里暗流涌動，一不小心就會尸骨全無。我不能被他們淹沒，因為在那遙遠的地方，有我那蒼老的母親，我仿佛看到她坐在我小時候常常玩耍的大樹下，在向我微微點頭。我要繼續(xù)前行了，因為我還有倒下，因為我還要回到母親的身邊，去給她溫暖與懷抱。
小時候，看山是山，長大后，看山不是山。這就是長大后的變化吧！感覺每天自己都在忙碌著，忙碌著，但我依舊還是我，只是我暫時沒有那個心情去欣賞那山、那水了。我相信總有那么一天，那穿梭于樹叢花林的感覺會再一次回歸，那山依舊是那山，一切的一切都不曾改變過。
母校我在深秋的思念篇二
紅葉在秋風里打著旋兒，在冷雨里展著風骨，在嚴霜中亮著色彩。，鮮紅、粉紅、猩紅、桃紅，火紅、橙紅、赭紅如桿桿旌旗，似斑斑碧血。雨霧中看紅葉，濕漉漉嬌艷欲滴，秋風里看紅葉，舞翩翩絢麗多姿；晨霜中看紅葉，如火如荼色彩斑斕，黃昏里看紅葉，輝煌燦爛與夕陽同輝。?。〖t葉！我采擷幾片與你同醉以絮詩囊。你是秋的精靈，你把情傳遞，你把愛寄托，你把美升華……紅葉的美，紅葉的情，你不僅協(xié)調了人與自然的和諧美，也拉近了人與人之間的融合情。又是一季深秋，又紅一片天地。你又引來無數(shù)游人的欣賞，為你吟詩，為你作畫。你的美麗讓人想到春天的桃、夏天的荷、秋天的菊、冬天的梅，更令古今中外的騷人墨客詩情大作。唐代詩人杜牧的一首《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！睂⒓t葉的美升華到極點。宋代詩人趙成德一首：“黃紅紫綠巖巒上，遠近高低松竹間。山色未應秋后老，靈楓方為駐童顏?！眲t把紅葉寫的五彩斑斕，惟妙惟肖。元代雜劇作家王實甫的：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染楓林醉？……”一個“醉”字讓人如醉如癡，而宋代楊萬里的：“烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容?！痹娭械摹巴堤炀啤保前鸭t葉的酲醉的臉兒，描繪得熠熠生輝。紅葉點綴著秋色，洋溢著風韻，讓人們千百年來都謳歌不止，紅葉的美韻形成了中華獨有的“紅葉文化”。
紅葉，你是一團團的火，你是一片片的霞，美哉！壯哉！霜越來越濃了，天越來越冷了，風越來越硬了，你那酲醉的臉兒越來越紅了，你隨著凜冽的西風四處飄零，用身體覆蓋白霜，用輝煌給人間大地鋪上了一層特色的紅。
母校我在深秋的思念篇三
那天一個偶然的機會，我回到了與我朝夕相處了三年的地方——我的母校。
學籍是我的根，老師是我的魂，母校是我的夢，我常常這樣作喻，這是一個令我魂牽夢縈的地方，這是一個令我割舍不下的地方，我見證了這里最細微的變化，而母校卻見證了我每一時刻的成長。
學校里種有有一排高大的楊樹與一排婀娜的石榴樹，每到這個時候，它們總會迎著漸冷的寒風做最后時刻的舞蹈，是的，到深秋了，深秋總是會帶給人們那么多的無奈，這些植物總會令我對秋天多一層更深的理解，更那堪冷落清秋節(jié)，讓人平添了些許的憂傷。
如今的我更像一位漂泊異鄉(xiāng)的羈客又回到了自己那個心馳神往的故鄉(xiāng)，是驚喜、是激動。才分別幾個月，學校竟然變得陌生了些許，樹砍了，石榴也不再紅了，諾大的操場空無一人，空空曠曠給人一種悲涼，更有秋風掃過，一種感情無以言閱，學校還是原來的學校，老師還是原來的老師，小草還是原來的小草，只是，不知為何感覺一切都變了，我沒有看到今年的石榴花紅，我離開這里的時候，石榴花還是蓓蕾，而現(xiàn)在她已完成了今年的使命，靜靜地等待著冬天的來臨。
不過我還是回去看了看我的班級，班級的樣子沒變，還是那樣讓人感到親切，我在外面轉了轉沒有進去打擾。里面又接納了一批新學生，每一個學生都是那么認真、單純，一如重前的我，眼前的一切是那么的陌生卻又是那么的似曾相識……老師與母校是博大的，以自己的滿腔熱情容納每一位學生，一屆又一屆，如此的循環(huán)往復，即使奉獻了自己的青春也在所不辭。
教學樓在我的視線里漸行漸遠，一切開始變得模糊，離開了還是想念，這種母校情節(jié)不是偶然的，她給了我太多太多，這里的.一草一木已經(jīng)與我有了很深的感情，這里的歡聲笑語是我今生不可抹去的回憶。
逝去的那些時光就讓她逝去吧，但我們總是無法釋懷，以至于在心底劃成一道淺淺的憂傷，那些人、那些事、那份情融于心底，若干年后我們依然會記起這樣一首叫作珍惜的小詩詩：
情景相同的某年某月某天，
悲傷的結局又上演。
不同的開場白，
相似的謝幕曲，
其中的過程簡簡單單。
想到夕陽西下的那個秋天，
無情的風吹著落葉各自一邊，
又到了春暖花開時節(jié)，母校的花也快要開了吧，就像風箏離不開手中的線一樣，總有一份感情是要牽掛在心中，永久的珍藏著吧，在這多愁善感的季節(jié)里，用手指敲下青春里的所有情思是一件很幸福的事吧。
母校我在深秋的思念篇四
四季里，最愛秋!秋天是最美的季節(jié)，看層林盡染的絢麗，聽落葉沙沙的輕語，賞天高云淡的境界……難怪自古以來人們就感嘆:確道天涼好個秋!
(一)。
獨坐窗前，看窗外樹上落下的葉子隨風飄舞，不知道何時泛起了枯黃?第一隊大雁不知道何時排成“人”字?村外的小路邊不知道是否還會有野草在秋陽下寂寞而孤傲地生長?風過無痕、清涼、蕭瑟，轉眼--又是深秋。
唐代劉禹錫早有詩曰:“何處秋風至，蕭蕭送雁群;朝來入庭樹，孤客最先聞”。
秋日的天空，總是那么高，那么藍，那么透亮;豁達，深邃，明凈，好似心底寬厚的父親的眼睛，總是遠遠地、默默地關愛著我。
如今，天涯沒有盡頭，而愛永遠在心里。
在這個高遠蕭瑟的秋天，思念是窗前的抖落的秋葉，盡是憂傷!
(二)。
轉眼，寒露、霜降已過，北京進入了深秋。
深秋是秋風蕭瑟、干樹落葉、萬花凋謝的季節(jié)。
這個時節(jié)的我們似乎總是敏感、多愁，北宋大文學家歐陽修的《秋聲賦》曾有:“蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂;其容清明，天高日晶;其氣栗洌，砭人肌骨;其意蕭條，山川寂寞。
故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。
”，歐陽修感受的秋天是悲涼、哀嘆的秋聲，而當我漫步在郊外田埂，看到的卻是一片金黃，有隨風蕩漾的麥浪，有枝頭小燈籠一般的柿子，聽到的卻是來自朝陽日光、秋蟲雀鳥、枝葉繁華的秋鳴。
秋天，預示著一年已經(jīng)走過了四分之三，是收獲的季節(jié)，也是最忙的季節(jié)。
我想他們是幸福的;還看到公園里相互攙扶、蹣跚著的老人幸福的呢喃著，我想他們也是幸福的。
的確，秋天是豐收的季節(jié)，有的人收獲了糧食，有的人收獲了愛情，有的人收獲了成績，有的人收獲了快樂。
仰望湛藍的天空，呼吸著豐收的氣息，吹著清涼的風，忽然有種心曠神怡的感覺，真想模仿一下“水泊梁山”的好漢們，躺倒在路邊、大口的吃肉、大口的喝酒、大聲的說話、歌一曲《醉紅塵》，秀一下自己豪放的本性，管他“今宵酒醒何處”，但求一醉以解萬古愁。
真的，很喜歡這種感覺!
(三)。
十月，秋雨一場接一場的下著，就連《紅樓夢》中的林黛玉不是也寫下了《秋窗風雨夕》。
詩云:“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長，已覺秋窗愁不盡，那堪風雨助凄涼!”
在朦朧的秋雨中，記憶似乎也被這秋雨朦朧了。
唯一記得的、是她要隨心愛的人去國外工作，和我告別、竟然是我們最后一次見面，那時她的心情、她的追求、她的希翼似乎也都化成了雨滴。
如今，秋雨依然，思念依舊，可是，親愛的學友，你又在哪里?
(四)。
“寧靜的秋天，天空中繁星點點，心里頭有些思念，思念著你的臉。
我可以假裝看不見，也可以偷偷的想念，讓我摸到你那濕潤的臉。
”---靜夜如絲，思念如縷。
秋夜，承載了我太多的回憶，總是喜歡在秋夜來的時候寫下一些情緒，在不同的時間，相同的地點，在秋夜的回望里，尋覓到久違的深沉的感動，那么時光呢?站在曾經(jīng)的過往里，那些承載著歡樂和憂傷的光影歷歷在目，只是在這樣一個季節(jié)，才會呼之欲出。
獨處于靜默之中，月光如水，銀輝滿地，這樣的秋夜，這樣的幽靜，我的心中不由得涌起了濃濃的思念，我在思念遠方的你，思念你絮絮的低語，思念你若有若無的微笑，思念你漸行漸遠的步履。
我們禁得住離別和顛沛，卻禁不住回憶和假設……。
秋夜在秋風中將回憶一點一點凋零成窗外那一地的落紅，秋水在潮起潮落中若古箏彈奏著那一曲“高山流水”，我置身于秋夜凄涼的夢里，在彌漫著秋花的香風中，我把思念輕輕地放入水中煮成一壺濃濃的香茗，靜靜地獨自品味著落寞與彷徨。
茗香婀娜升騰夜的蒼涼，在如水的夜里，把秋風聆聽婉轉成一曲迷茫的簫音……。
(五)。
淡筆素箋，卻是欲語還休。
最愛深秋里收獲碩果時人聲鼎沸的喧鬧，最愛看深秋中色彩斑斕、絢麗如畫，最愛聽理查德的一曲《秋日的私語》。
如今，天空蔚藍依舊，黃葉仍然隨風飄零，在這里只想說的是:思念，就在這個深秋!
母校我在深秋的思念篇五
兩周之前，發(fā)生了一件讓我悲痛欲絕的事——我的九十八歲的老奶奶永遠地睡著了。
那天中午，我放學回家，看見媽媽的臉色很不好，象哭過的樣子。我問媽媽什么事，媽媽沒有回答。奶奶告訴我說，媽媽的奶奶——我的老奶奶去世了。頓時，我的心象刀絞一般，淚水模糊了雙眼，我跑進臥室，趴在床上，抱著被子號啕大哭，淚珠象斷了線的珍珠一樣，從我的眼里滾了出來。
老奶奶自己住在一間屋里。冬天，每當我回姥姥家時，我都會給老奶奶抱柴禾生爐子，老奶奶很高興，臉笑得象一朵盛開的菊花，她慈愛地撫摩著我的頭說：“真是個孝順又能干的好孩子！”
有一年初夏時節(jié)，我和媽媽從超市買了一個大西瓜，回到姥姥家將西瓜切開后，我挑了一塊大的送給老奶奶吃，老奶奶咬了一口，喜滋滋地說：“真好，這么早就吃上西瓜，我要好好活著。”那時侯老奶奶已經(jīng)是九十五歲高齡了。
老奶奶留給我的回憶太多了。現(xiàn)在老奶奶走了，我非常懷念她，我衷心地希望老奶奶在天堂生活得幸?？鞓贰?/p>
母校我在深秋的思念篇六
清晨送小妹他們下樓。天有些陰沉，風涼涼的，大地初醒的樣子，小區(qū)路上四處飄灑著落葉。幾支矮矮的紅楓夾雜在綠黃相間的樹木里，竟然美得讓人炫目。興許這就是秋天的盛裝。不免輕輕吟嘆：一葉秋楓，寄語幾許惆悵？半卷煙雨，染醉深秋幾何？風化了的柔情，輕漾出一些執(zhí)著，在我的靜默不語里，跌宕。是過于深，還是太過淺？然就想著一個人走走！
極少獨自行走，有些隨性，也有些安和，可以隨時停下來，哪怕只對著一株草或一朵花發(fā)呆。沿湖的路經(jīng)常和家人夜散一下，看見的也僅限于路燈下的行人，和不時避讓的車輛。此時尚早，穿過身邊的都是些晨跑鍛煉的。幾棵高聳的無患子伸展著它色彩斑斕的枝葉，肆意地裝點著這個晚秋。讓我的心中平添了一些翩然驚喜。湖邊的木質欄桿連同依著流水一起蔓延生長的迎春藤，眼前似乎少了這個季節(jié)應有的蕭瑟和頹敗。除了依舊有老黃的樹葉無聲無息地落下來，靜謐得讓人的心仿佛頃刻間歸于塵，歸于寂！
一直覺得自己是屬于秋天，秋天對我的誘惑是別的季節(jié)都無法比擬的，經(jīng)常遐想自己就是秋天遺落的一顆種子。只有到了這個季節(jié)我才會有了靈動和感覺。
靠著欄桿呆望著河面，幾支殘荷漂浮在水面上，昨夜的雨滴還圓潤通透地躺在焦黃的葉面上。橋下的流水早已經(jīng)毫無生機。我不喜歡看這樣死寂而渾濁的水。如同某一刻的自己，美其名曰是日復一日的忙碌奔波，但實際上發(fā)呆、閑聊、漫無目的的翻閱、寫一些為寫而寫的文字、看冗長的電視劇，還有被手指翻爛的手機屏幕，似乎已經(jīng)占據(jù)了日子的一大半。那樣的時光變得潦草而淺薄。甚至是荒廢！好在最近自己的攝影愛好“突展”，三朋四友有興趣留下美麗瞬間，我也樂得歡樂著她們的歡樂，也給自己貧乏的生活增添了不少趣意！
自知心里一直有一種溫暖的質感，想要在平淡如水的生活里用溫婉的心去觸摸歲月里的一些感動。但偏偏一次次的讓自己失望，很多時候，你滿懷熱情的快樂，并不等于別人希望的快樂。每個人的心思都不同，朋友也好，親人也罷！那一刻你只能枯坐著，仿佛已經(jīng)褪去了所有的浮華和熱烈，再沒有鮮衣怒馬，再沒有桐花萬里，再沒有秋日暖陽！只在時空和人群之外，自己與自己相依相偎，自己與文字無奈相伴！
呵呵！突然之間怎么就無端生出那么多如麻思緒？回吧！晨間的風終究是清冷的，連同觸摸欄桿的手也是涼的。突然又想起李后主的那一句：獨自莫憑欄！獨自莫憑欄！?。?/p>
放眼遠眺，霧蒙蒙的，今天是不可能有太陽了，秋，就這么深了，楓，就這么紅了。與時光相和，便是一縷詩意，且行且吟，無需刻意追逐！音樂從路邊的早餐店里飄出來——漂洋過海來看你，舒緩深情的旋律。有多少的愛，多少的情才能做到那樣、才能唱到這般？笑~~原來很多時候一個旋律、一聲笑就能打退所有的頹廢和不悅。瞬間，內心已是安穩(wěn)知足。一轉身，幾簇野菊花在路邊綻放！
母校我在深秋的思念篇七
夕陽殘血，湖邊垂釣。
習慣地把魚餌拋向湖心，靜坐在湖堤，呆望著湖中蕩漾的金色漣漪。
風玩皮地揉亂我的頭發(fā)，撕扯我的衣裳，送來陣陣涼爽的秋意。
那大大的圓圓的火紅的球哦，染紅了天邊的云霞，染紅了眼前的湖面，就要落入遠遠的山巒，沉沒于深深的湖底。
天暗淡了，山朦朧了，一輪浩月給夜幕披上一層薄紗，皎潔地浮在湖面，拖長了湖堤的倒影，拖瘦了我孤獨垂釣的身影。
魚一次次上鉤，夜一點點變得深邃，一起上鉤的還有我思念你的寂寞。
總以為我在湖的此岸，你一定在湖的彼岸，只等夜幕深了，你就會涉水而至，靜靜地坐在我的身旁，為我披一件御寒的衣裳，一起把相思的孤苦拋向湖的中央，一起甜蜜依偎著相守到天亮。
可夜深了，魚餌也沒了，我依舊把魚竿拋出去，守望你的身影，等候你的到來。
我不該忘記，這是湖不是河哦;流淌的河水可以把我的思念滔滔傳遞，你一定會逆河而上來獵取我癡迷的孤獨;而眼前靜止的湖水，只會把我的思念慢慢重疊堆積，泛濫成災。
思念真是一味毒藥，是深入骨髓的誘惑,總是把甜蜜的往事翻來浸泡，躲不開，也藏不了。
我的心被這份安寧與美妙烘托，被這份迷惘的守望迷惑，在這怡人的夜色中傾聽，你的笑語近了，你的身影那么輕，你的笑臉更近了，你的甜美那么怡靜，那么溫情……想念你的情緒隨著潮濕的夜潮無盡的蔓延。
一聲夜鳥的悲鳴，清脆的越過寬敞的湖面，劃過耳際，一份凄慘，十份心傷，沖撞我的心房。
是多么強烈的震撼!這聲凄楚的哀怨，牽扯我心中濕濕的憐，碎碎的疼，一起將憂傷化為輕煙薄霧不絕如縷。
是深秋的露水還是自己的淚水，打濕身上單薄的衣裳，打濕我情緒的凄涼，我拼命的掙扎，離開思念那張密密細細的網(wǎng)。
背著魚竿，讓月拖長我的身影，消失在漫漫的深夜。
母校我在深秋的思念篇八
在多夢的7月，滿載著多年采頡的碩果，即將離開母校的畢業(yè)生們都會懷著難舍難分的心情在一起參加盛大的畢業(yè)典禮。瞧，7月12日哈爾濱文昌小學師生在校園里以“莘莘學子情依依母校恩”為主題的20xx屆畢業(yè)典禮于上午9時拉開了帷幕！在畢業(yè)典禮上，五年級的大哥哥、大姐姐們用載歌載舞的形式表達對母校的依依不舍，還互相贈送了畢業(yè)禮物，一本本書籍、一張張精美的離別贈言的卡片、一束束美麗的鮮花、一張張兒時的照片，都成為了他們之間最美的回憶，最好的友誼的見證。只見五年五班的王啟帆同學拉起最要好的小伙伴的手，深情地說：“我們約定好，永遠不要忘了同學間的情誼，不要忘了我這個大班長，有事情還要找我?guī)兔?！”那一邊五年四班吳宗澤拿起照相機，扮著調皮的笑臉與同學們一起拍照，他們將天真無邪的表情永遠留在同學們的記憶里。五年三班的劉洪震是個活潑開朗的男孩兒，學習很好，個子不高，愛打籃球。翻開他的留言薄，那一行一行感人肺腑之言，令人難以忘懷，如：調皮的回洋給他寫的贈言是：祝你“不好好學習，天天向下，游戲不通關！”他的好幾個同學還希望他個子長得再高點；而王云飛則寫道：祝劉洪震天天開心……（此處略一萬字）；劉靖儀說他“雖然很欠，但很憨厚”。哈哈，看了這些畢業(yè)留言，我情不自禁地笑出聲來，真是逗死人了。
“老師，你壞，不許這樣寫……”我的身后傳來嬌滴滴的小女孩的“抱怨”聲，我扭頭一看，原來是教外語的于鳴老師剛剛給五年一班的仲奕宣寫完畢業(yè)留言，我趕緊湊過去急切想看一看于老師是怎樣給我們這位小才女寫畢業(yè)評價，只見老師這樣寫道：仲奕宣是“小浣熊”，“欺負”仲奕宣其樂無窮?。?！……祝學業(yè)有成！前途無量！讀罷這樣的贈言，我的心情久久不能平靜，這是老師的殷切希望，也是老師對“孩子”的寵愛。
典禮過程中李文玲校長對同學們表達了殷切的期望，讓學生不要忘記母校的校訓：夯實基礎做到三實：老老實實做人、踏踏實實做事、扎扎實實學習。主動發(fā)展做到三動：主動求教、生動表現(xiàn)、靈動聰慧。
畢業(yè)式最神圣的時刻到了，由校長、各班班主任親手為同學們戴上了博士帽，這時的同學們早已淚流滿面，此時我猜想，他們的眼前一定會浮現(xiàn)五年同窗時難舍難分的情景，如今即將走入初中的生活，當大家即將離開老師，離開母校，告別紅領巾的時候，怎舍得辛勤培養(yǎng)五年的老師，五年前大家還是父母呵護下稚嫩的幼苗，五年后同學們已在文昌小學成長為有志少年！他們神情莊重，把這代表放飛理想的博士帽戴到頭上，這頂帽子一定寓意著：希望同學們以后一定要努力學習，等長大了成為真正的“博士”！
再見了要走的哥哥、姐姐們，我們不會忘記你們，文昌也永遠不會忘記你們！。
母校我在深秋的思念篇九
時光碾碎在陽光中，滑落在地，一堆狼狽。與那一片片枯黃的葉子，隔空相望。它的催促，終將促成一起共眠。此刻，站在枝頭的樹葉，已一片接一片地被染上色，這些曾經(jīng)洋溢著青春活力的一張張臉，即將被遺忘在季節(jié)里。這是一個并不遙遠的記憶，卻要在凋零中唱上一段悲傷的調子，從此將與時光一起，相忘于江湖。
這一刻，我尋覓不到一絲浪漫的氣息。青石苔，一節(jié)接著一節(jié)，不見增高，也不見降低，這些平鋪的地面似乎在訴說著某種情調。我們能踏出它的寂寞，卻踏不出它那被雪藏著的心事。前進著的腳下，不時會傳來枯葉碎裂的凄叫聲，清脆而干凈，不留更多的余音讓人去譜一些懷念的戀曲。迎向前方的臉，與迎面而來的風碰撞著，一次比一次地冷。從身上每一個細胞傳輸而來的暖意，它一次再一次地搶奪著，我能察覺它匆匆的身影，卻聞不出被它帶走的溫暖怎么才能去要回。我們還在碰撞，我們還在擦肩而過，我們還在彼此的呼吸中得到自己想要的東西，我的溫暖，它的氧氣。
雙眼，在睜開和閉上之間徘徊，那些在眨眼瞬間會流逝的風景，總是來不及去記住，便被遺落在身后。偶爾，眼眶會被淚水充盈，模糊的場景，哀傷卻在心底。我們都不能停止自己的腳步，無法控制自己的步伐，或是稍作停留，或是跨小步伐。出現(xiàn)在眼前的風景，便也變得短暫，無論是快樂的，還是悲傷的。我們能伸手觸摸彼此的存在，卻不能把雙手十指相扣，一路相隨。風景在季節(jié)輪回中逝去，重生。而我們的手，也將被堆積上被歲月抹上的繭，裝不下更多的滄桑。
抬頭中總是傾訴著自己的高傲，仰望的角度只是一種擺設，把目光定格在最高處的云端，然后俯視一切。心在那一刻會歡笑，會低吟淺唱，也會在沉默中拉上一道冷漠的幕，冷眼觀看，更會在不屑的眼神中露出不屑的表情，暗笑。偶爾，心會被某一幅畫面感動，感動到淚眼朦朧，感動到心被柔軟成泥。
生活的場景，會有千奇百怪，變幻萬千。我們能撐起一片屬于自己的天空，畫上一些畫面，或溫暖，或寂寞，或孤單，或只是簡單的蒼白......然后，安放于一座城內?？梢赃x擇關上城門，或敞開城門。城墻上會留下歲月刻下的.斑斑駁駁，城門上的扣環(huán)會銹跡斑斑，唯有生活于城堡內的人，沉睡于夢中，任季節(jié)輪回，任時光飛逝，任?？菔癄€......
生活本不該是如此的，屬于深秋的生活也不該是如此的，然，當陽光被碾碎，當留在掌心的余溫被散盡，當心沉睡在蕭瑟的秋色中，一切便變得都是應該如此的。
而那個夢，一直處在醒與不醒的邊緣，時而在訴說幸福的涵義，時而在詮釋生命的沉重，時而陷入沉默中，不知所措。猶如此刻的我，行走在深秋的風景中，邊感受邊沉思。
母校我在深秋的思念篇十
11月7日，我們迎來了三墩鎮(zhèn)中心小學一百歲的生日。為了慶祝這一次神圣的生日，墩小舉行了一場隆重的百年慶典。
早晨8點開始，就陸陸續(xù)續(xù)的有嘉賓、領導、同學、老師、校友進入了會場。同學們按年級，穿著各種清一色的，印有“百年墩小”字樣的服裝，整齊地坐在大草坪上。各級領導也在紅色的高臺上準備就緒。演員們化好了妝，在后臺等待著。9時，隨著一聲樂起，慶典正式開始。主持人穿著艷麗的服裝，介紹各個嘉賓、領導，并請他們講話。不一會兒，有一群同學穿著藍色的校服，手拿鮮艷的紅領巾走上了臺，給領導們掛紅領巾。演出開始了，一群穿白色連衣裙，戴羽毛翅膀的一年級小朋友上了臺，音樂響起，在老師的帶領下，她們唱完了這曲《感恩的心》。她們用手做的啞語，感動了在場的所有人。接下來是牛皮筋舞，牛皮筋隊的小演員們穿著五彩斑斕的服裝，在《春曉》這首歌的伴奏下，活潑歡快的踩著節(jié)奏，長長的牛皮筋在她們手中易如反掌。牛皮筋舞后面是“七色光”陶藝社團的同學們展示陶藝作品。“七色光”舞蹈社團的同學們出來了，她們帶來了壓軸節(jié)目――《好日子》。演員們夸張的表情、標準的動作和漂亮的服裝，引得領導們頻頻鼓掌。這個節(jié)目同學們也參與了進來，同學們拿著紅綢子，憑著這幾天的默契，成功地完成了這個節(jié)目。表演部分結束了。頓時間，頭頂飛過100只和平鴿，它們展翅在潔凈的空中翱翔。全場尖叫，我們從來沒看過如此壯觀的場面，看著和平鴿在天空中，我們心中不由自主的燃起一種感動，突然感覺好像100年的歷史劃過腦海，劃過眼前，我的眼中溢出了一絲絲的淚，濕潤了我的眼睛，濕潤了我的心。我在心中默默地記下了一句話：白鴿飛過，我們要畢業(yè)了，這是一個起點，也是一個終點，我們趕上了母校的100歲生日!過了一會兒，一聲聲巨響打破了天空的寧靜，天空綻開了五彩的煙花。
百年校慶典禮，在煙花和和平鴿的伴隨下，結束了。
我愛你，母校!
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母校我在深秋的思念篇十一
”也有人說：“老師是一杯水來哺育同學們”而我卻認為老師是一縷溫暖的
老師的愛是看不見、摸不到的，老師像許多家長一樣也有望子成龍、望女成鳳之心……但是這種愛同學們卻體會不到，就像我一樣，沒有體會到這種嚴格中的慈愛。
母校的回憶。
母校，是你哺育了祖國的未來，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你讓我學到了知識，
是你，讓我懂得了學習的。
母校我在深秋的思念篇十二
回想起來，我們已經(jīng)在您的懷抱中度過了六個春夏秋冬。我還清楚地記得，入學的第一天，我眷戀著與小伙伴嬉戲的情景。可是，時間老人匆匆地來又匆匆地走，轉眼間，我們就要告別母校了!再見，敬愛的老師!是您，把我們從無知的兒童變成現(xiàn)在成熟的少年;是您，把我們領進了知識的海洋;是您，帶我們從人生的起點，努力向終點奔去。
每一次的成功，都離不開您細心的教導;每一次失敗后，得到的總是您的開導。如今，小學的“賽跑”已進入最后的沖刺階段。在這即將畢業(yè)的時刻，讓我再對您說一聲:“謝謝您，老師!謝謝您在這過去的六年里對我的教育!”再見，親愛的同學!在這過去的時間里，有一半是你們與我共同度過的。是你們讓我不再寂寞，不再孤單，不再沒有朋友。在這些令人難忘的日子里，我們一起學習，一起玩耍，一起走過了小學的學習生活。在這六年里，我與你們產(chǎn)生了濃厚的友情，是這友誼的手把你我的心系在一起。每當我遇到困難，你們總是指導我，無論多少次，你們也都不厭其煩。也許，我們曾發(fā)生口角，但在這離別時刻，讓我們把一切不愉快都拋到腦后，再和同學說一聲:“再見!”六年的學習生活像一幅五彩斑斕的畫卷，像一首美妙動人的歌曲，像一篇韻味無窮的詩歌。
綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，一切的一切，都讓人留戀不舍。俗話說“天下沒有不散的筵席。”在這個時候，讓我們珍惜過去，展望未來，把美好的童年生活永遠藏在心里。再見了，我美麗的校園!
母校我在深秋的思念篇十三
即使試卷時時刻刻在敲打我的夢境，我也不會放棄對那三個月自由的追尋。
那段時間，只有我一個人徘徊著，走向西落的斜陽，直到寂寞淡薄了那份期待的心靈。
到了離別的時刻，我卻無法懷著釋然的感覺去面對離別，在我腦海中，只有懷念的痛楚。
一年過去了，槐花落了，又一群人畢業(yè)了，不知現(xiàn)在學校里還會不會漾起送別的歌聲，還會不會飄著起臨別的傷感，而我只知道，在那個槐花殤落的季節(jié)里，我在母校折下了最后一根思念的紅豆枝。
歲月匆匆，時光如梭。六年的小學學生生涯也即將與我們揮手告別。今天校園里的喜氣染紅了我們的臉，滿臉的春意濕潤了我們的眼眶，畢業(yè)典禮-----多么莊嚴肅穆的時刻，她標志著我們走過了人生中最關鍵的一段歷程，也是人生路上第一塊里程碑。此時此刻我們心中多么澎湃激昂。我們由一個個調皮撒嬌的小淘氣變成熱愛學習的小主人。
回首往事，歷歷在目，校園里的一草一木，一磚一瓦是多么親切舒馨。
六年來，忘不了敬愛的老師們！忘不了您慈祥的目光，忘不了您孜孜不倦的教誨！從開始學枯燥的拼音到瑯瑯上口的作文，老師您為我們在背后流了多少汗，您為我們操了多少心啊！有人曾經(jīng)說老師是勤勤懇懇的園丁，是默默無聞的春蠶，這話說的一點也不錯，在我讀三年級的時候，當時我的作文水平較差，同學們也經(jīng)常嘲笑我，我的心如刀絞一般疼痛，這時徐老師叫我到他的辦公室，他給了我一本《小學生指導作文》還囑咐我天天看，天天讀，還送了我一句“好記性不如爛筆頭”讀了也要寫，果然功夫不負有心人，我的作文獲得我縣小學組一等獎。當這張獎狀握在我手上，我知道這張獎狀將在我心中埋下深刻的種子，我將會記住一輩子，因為這里有徐老師的一份心血。讓我向敬愛的老師以崇高的敬意和衷心感謝對徐老師說聲謝謝。
忘不了親愛的同學們！忘不了我們朝夕相處的日子，忘不了我們六年來結下了深厚的友誼。六年來我們在知識的海洋里奮力拼搏，六年來我們一起度過美好的時光，轉眼間，我們就要分開，這時我們的心情能平靜嗎？記得有一次，我發(fā)高燒，燒得兩腿發(fā)軟，上不了課只好請假。一放學同學們紛紛來到我的房間探望我。給我補課，告訴我作業(yè)……這樣我才沒少上一節(jié)課，落下一次作業(yè)。這種情同手足的同窗之情使我的心情怎能平靜的呀！
忘不了，美麗的校園！您像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育我們茁壯成長，您像一本智慧的書，讓我們懂得許多知識。在這里您嚴格教育我們，尊老愛幼團結互助勤奮學習。在您的懷抱中，我們得到溫暖，得到智慧，更得到教育。
親愛的母校！明天，您一定會聽見，萬水千山，都傳來了我們的歌聲。明天您一定會看見，天涯海角都樹起了我們的豐碑。親愛的母校！請相信有我們就有東方的巨龍，有我們就有騰飛的中國。
母校我在深秋的思念篇十四
是一種甜蜜的惆悵，是一種溫馨的痛苦。思念是對昨日悠長的沉湎和對美好未來的向往。正是在不盡的思念中，人的感情得到了凈化和升華。
我思念學校，想摸摸學校，想看看學校。學校，學習的地方，學生，以學為生。我永遠也忘不了這個教育我的圣地。說它是圣地，因為它使我得到珍貴的人生哲理，忘不了激情的課堂，激情的講說；忘不了夏日炎炎，安靜的在教室學習；忘不了平靜的批評，難忘的印記。這種記憶，是學校給予的。留戀這個地方，因為還有記憶的殘跡遺留在這里。留戀這個地方，是因為，它是我的第二個家，接觸的小社會。我是一株小苗，在這個留戀的地方頑強的生長；我是這里的學生，在這個留戀的地方陷下深深的印記。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有一句古語是這么講到的，而認識這句古語，也是一位老師傳授的。深深明白，老師是學生的一個依靠，老師是學生的一位家長。走向社會，需要嚴師，很多嚴師教會了我很多滴道理。我終生不能忘記。一日為師，終生為父。
毛澤東非常尊敬徐特立。他說：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的老師。這句話情意重千金，讓多少人羞愧。主席的老師，當然是很光榮的一件事情，徐特立只是曾經(jīng)教過一位學生，學生依舊很尊敬他。這是很簡單的關系?？墒?，在老師與學生之間，卻又產(chǎn)生了多種的人間感情啊！佩服、敬仰、尊敬。我的老師?。∈虑殡m小，卻折射出毛澤東對老師的深情和愛戴。從毛澤東和徐特立的深厚情意中，可以看出他們師生之間的真摯感情，堪為后世之楷模。
我有很多尊敬的老師，我心里藏著一座留戀的母校。我有著有限的知識，卻對教育過我的地方、批揚我的嚴師表達真摯。
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