教案是教學活動的詳細設(shè)計與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學生能力。教案的設(shè)計要注重學生的參與性和合作性,培養(yǎng)他們的團隊合作意識。通過學習這些教案范文,可以進一步了解教學設(shè)計的原則和方法。
教案仁愛英語八年級篇一
一、教學目標:
二、教學過程:
(一)導入:
時光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個金色的秋季。相信不少同學仍然對暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點時間找回學習狀態(tài),第一堂課,我們還是先進行一些熱身活動,明天再正式進入八年級的語文學習。
(二)回顧:
第一站:分享美景。
如果說,我們將人生比作是一場航海旅行,那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請你回憶,和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種.種美景。
內(nèi)容提示:
2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)。
舉例:
第二站:同繪美景。
暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風光。。。
教案仁愛英語八年級篇二
【教具】:有關(guān)圖片。
【教學過程】:
[引入]:前一節(jié)課我們學習了我國的第一大河--長江,這節(jié)課我們繼續(xù)來學習我國的第二長河--黃河。
[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。
[板書]一、黃河的基本概況。
[活動]請學生讀"黃河流域水系略圖",并依次回答以下幾個問題。
1、找出黃河的發(fā)源地和入??冢喊皖伩矫}和渤海;。
2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長度和形狀:5500多千米、"幾"字形;。
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點:內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;。
6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請學生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。
[教師過渡]:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?
[板書]二、黃河的水文特征。
[學生討論、回答](教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表)因為水量不大。
[板書]1、水量不大。
[提問]提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)。
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會這樣?
[學生討論、回答]略。
[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)。
[板書]2、中游含沙量大。
[補充]:黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤,其長度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸,相當于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動脈破裂。
[轉(zhuǎn)折提問]:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?
[教師引導學生分析]形成"地上河"的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)。
[板圖講解]地上河的形成過程。
[板書]3、地上河。
[提問]這樣的"懸河"有什么危害?
(如有條件可以播放黃河泛濫時人民逃難的錄像)引導學生閱讀教材中的"痛苦的回憶"部分閱讀材料(從公元前602年到公元1938年的2500多年間,黃河決口1590次,大的遷徙改道26次,平均三年有兩次決口,百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命,流離失所者不計其數(shù)。1938年黃河改道,滾滾黃水洶涌南下,沖進淮河,淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地,受災(zāi)人口1250萬,死亡89萬,使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。),加深對黃河之害的理解,培養(yǎng)學生治黃的責任感。
[板書]4、易泛濫。
教案仁愛英語八年級篇三
【一】.本學期的指導思想與教材編排特點:
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析:
252班和253班是兩個情況相差很大的班級,英語學習情況也有很大的差異性,要注意總結(jié)這種差異性,并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強,適合靈活一些的學習任務(wù),但是在校學習時間比較少,所以要注重在校學習效率的提高,同時學生英語基礎(chǔ)比較薄弱,注重基礎(chǔ)性知識的滲透,同時,253的學生課堂互動性比較差,在設(shè)計教學活動的時候要注意調(diào)動學生的積極性,活躍教學氛圍,開發(fā)學生的學習潛能。252班學習時間比較充足,而且課堂效率比較高,課堂氣氛比較活躍,課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差。所以該班學生的教學活動的設(shè)計要注意保證課堂效率。
【三】教學目標與個人奮斗目標:
讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時、過去進行時,復(fù)習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型。
鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,學習“洋思教學模式”,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
【四】具體措施:
1.每天早讀都進行背誦活動,限時背誦,及時檢查,逐漸展開默寫。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫,提高課堂效率。3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。5.對優(yōu)生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6.讓學生準備作文本,每天安排一個小組完成寫作任務(wù),及時批改。7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。11.本冊教材知識容量比較大,采用英漢互譯的方法講解課文。
教案仁愛英語八年級篇四
雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農(nóng)村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心,克服困難。所以除了在思想上引導之外,還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課,那么制定科學合理的教學計劃是非常必要的。
二、教材分析。
1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀,使得閱讀循序漸進。
2、教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的順序的調(diào)整等,如原來是isthisyourpencil?這一單元在前,而thisismysister。這一單元在后,讓學生在沒有學習thisis這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。
3、內(nèi)容適當刪減,如七年級上原來是stater三個單元,正式單元又有12個單元,共15個單元。但是在改版之后,正式單元只有九個了,其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。
4、每單元的內(nèi)容也有所改變。如原來每個單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個部分,現(xiàn)在只分為sectiona和sectionb兩部分,selfcheck并入到sectionb中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外,又根據(jù)需要在不同的地方增加了d、e和f部分。
三、學生基本情況分析。
雖然大部分學生在小學已經(jīng)接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農(nóng)村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,大多數(shù)同學基于零基礎(chǔ)的狀態(tài),聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步,而且還要想辦法激發(fā)孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心。
四、教學措施。
1、認真?zhèn)湔n、上課,增強課堂教學的趣味性,如我采用讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法,讓學生重新對英語感興趣,盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。
2、批改和輔導。盡量面批面改,教會學生怎樣做初中的英語作業(yè),怎樣改正自己做錯的作業(yè),并根據(jù)學生作業(yè)的反饋情況進行不同程度的輔導和加強,幫助學生養(yǎng)成認真做作業(yè)的好習慣。
3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況,單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞,多則兩頁,少則一頁。教師親自批改,要求每個同學都必須過關(guān)。沒學完一單元內(nèi)容,都會進行相應(yīng)的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同,為的就是讓每位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計,對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況,還能激發(fā)學生學習興趣。
教案仁愛英語八年級篇五
1.學生學會關(guān)于假期去旅行的一些常用詞匯與句型,并學會復(fù)合不定代詞的用法。
2.通過與學生交流假期去哪里旅行的話題,提升學生的語言交際能力。
3.學生會用一般過去時態(tài)進行信息交流,形成環(huán)保意識,熱愛大自然。
教案仁愛英語八年級篇六
在新課標理論的指導下,特別是以《標準(20__年版)》為依據(jù),以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,參考,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,加強集體備課,努力使教學水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。
二、教學任務(wù)。
本學期講授九年義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。
三、學生情況分析。
總體上講,本屆初二生是全縣選拔較好的學生,學生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生差異大,學生學習積極性比較高,課堂討論較激烈,具備一定的學習自覺性,求知欲較高。課堂氣氛好,學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍,尖子生較多。班班學生積極,差生面小。各班學生學習主動,比較平衡。
四、教材分析。
八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如:我國的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。
例如:我國地形以山地為主,但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。
又例如:我國自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。
五、教學總目標。
1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。
2、成績:努力提高學生的成績,在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。
3、期考目標:人平均分70以上,綜合成績排名力爭定安縣前三名。
教案仁愛英語八年級篇七
1. 掌握新單詞和短語。
2. 在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的'句型。
3. 培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
二、過程與方法
觀看,感受,模仿,實踐。
三、情感態(tài)度與價值觀
認識到不僅在家庭中,在生活中的其他情況我們也要積極參加,勇于實踐。
教學重點
在不同的情境中正確、熟練地使用表示委婉請求的句型。
教學難點
培養(yǎng)聽、說、讀、寫四項基本技能。
教法導航
創(chuàng)設(shè)情境,實踐演練。
學法導航
通過聽說讀寫,獨立思考,小組合作完成學習任務(wù),提高各項能力。
教學準備
圖片,多媒體。
教案仁愛英語八年級篇八
為促進教育教學質(zhì)量的提高,在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應(yīng)用:
2、突出學生主體,尊重個體差異;。
3、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、學期教學總目標。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材分析。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:過去進行時、現(xiàn)在完成時、動詞不定式、狀語從句等。同時每個單元又增加了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學生情況分析。
比較積極向上;二班的學生英語底子較差,且大部分對英語不感興趣。針對這個情況在八年級上學期我采用了不同的教學方式。在二班降低了要求,更重視高分層的培養(yǎng);在一班鼓勵學生展開小組活動,以好帶差。經(jīng)過一學期的努力,學生們的學習方法有所改善,學習熱情有所提高,學習成績有所進步。大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展還是有些參差不齊。本學期還要繼續(xù)努力,在抓好高分層的同時也要提高低分層。努力提高整體成績。
四、教學中應(yīng)注意的問題。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。五,教學安排。
本學期共有二十周的教學時間,每周六個課時。有十個教學單元。我計劃每個單元授五節(jié)新課,鞏固一節(jié),期中和期末復(fù)習各安排六課時,其余再安排幾個專題訓練課時。
教案仁愛英語八年級篇九
英語是語言,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練,教師可以在完成課本教學內(nèi)容外,給學生介紹一些東西方文化差異,可以每周教他們一首經(jīng)典的英語歌曲,一句英語諺語。你是否在找正準備撰寫“八年級仁愛英語下冊教學工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
時光飛逝,短暫而又愉快的假期生活已經(jīng)結(jié)束了。接下來我所面臨的是緊張而又愉快的新學期的教育教學生活。為把新學期的教育教學工作做好,特此作如下教學計劃:
一.指導思想。
“減負”的內(nèi)在,并以此指導自己的教育教學工作,遵循教育教學規(guī)律,緊扣大綱,把我教學層次,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二.基本情況。
這一學期,我繼續(xù)擔任初一(1,2)班的英語教學工作。這兩個班級,每班各有學生三十五人左右,但是,基礎(chǔ)卻不盡人意。初一.1班的學生基礎(chǔ)還可以,但是2班的基礎(chǔ)卻相差很遠,學生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重,沒有學習的興趣。因此,教學工作開展的相當困難。
三.教材特點。
初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣,教材通俗易懂,旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單的交流。
四.教學目標。
力爭在期末考試中優(yōu)秀率打到30%左右,及格率達到60%左右??s小學生間的差距。為下一學期的英語教育教學工作打下以良好的基礎(chǔ)。
五.具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務(wù)型的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
總之,新的學期已經(jīng)開始了,我要以上一學期的基礎(chǔ)為起點,樹立信心,全身心的投入到新學期的教育教學工作中去。爭取在新的一年里,把教育教學工作推向一新的層次。
在新的學期,初中英語教研組也有了新的面貌,在面對新的挑戰(zhàn),我們英語教研組,人人都充滿信心,在新的一年必定會取得新的成績,現(xiàn)將工作計劃如下:
一、指導思想:在科學發(fā)展觀的指導下,并結(jié)合我校的實際情況和英語學科的特點,以“一案三環(huán)六步”為抓手,把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地,努力提高教師的教學理念和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究課堂,落實有效教學,扎扎實實做好英語教學工作,不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量,創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境,全面提高我校的英語教學質(zhì)量。
二、工作目標:總體目標:培養(yǎng)英語學習興趣,加強學法指導,抓常態(tài)課堂、高效課堂,提高英語教學質(zhì)量,加強閱讀教學,注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,強化培優(yōu)補差,減少兩極分化,力求進一步提升質(zhì)量,為實現(xiàn)全縣第一,遙遙領(lǐng)先,獨占鰲頭打好基礎(chǔ)。
三、具體工作:1.加強集體備課,要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式,各備課組要做到每周備課2次,圍繞相關(guān)話題,展開討論,做到定時定點,并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,做到有問題,及時溝通,做好二次備課。力求做到有效備課,以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。2.進一步落實與深化教學常規(guī),研究常態(tài)課堂,打造高效課堂。向45分鐘要效率。4.按計劃上好研究課,做到個人備課與集體備課相結(jié)合,及時組織評議,加強教學方法研究,找出不足,共同學習,共同進步。5.繼續(xù)建設(shè)和完善本教研組課題的資源庫(小學教科室工作計劃。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課,公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協(xié)作能力,實現(xiàn)資源共享,提高我組教師的教育教學水平??傊?,本學期英語教研工作在確保落到實處,不走過場,使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進步,使本校英語教學工作能上一個新的臺階。
以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下:
3、突出學生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、全期教學總目標。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
《新課標英語》(冀教版)八年級(下冊),全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
初二年級。
5、6班,共有學生人數(shù)人,其中男生人,女生人。通過初一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量可行措施及教改措施:
(一)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
(二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。
(三)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
(四)、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。
具體來說:
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對于學生具體要求:
1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
教案仁愛英語八年級篇十
為促進教育教學質(zhì)量的提高,在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應(yīng)用:
2、突出學生主體,尊重個體差異;
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
整體而言,學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎(chǔ)很差,有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散,不但不愿學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不愿學的情況??偟膩碚f,學生在英語學習上所存在的.問題主要表現(xiàn)在:
(2)受方言影響,多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
(3)單詞量掌握較少。
(4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;
(5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
一、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。
二、以學生為主體,尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。
具體來說:
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
unit16課時第一周----第三周
unit25課時第三周---第四周
unit35課時第五周---第六周
unit45課時第六周---第七周
unit56課時第七周---第八周
reviewandmid-test5課時第九周
unit65課時第十周------第十二周
unit75課時第十二周---第十三周
unit85課時第十三周---第十四周
unit95課時第十五周---第十六周
unit105課時第十七周---第十八周
reviewandfinal-test11課時第十八周—第二十周
教案仁愛英語八年級篇十一
由于今年英語市統(tǒng)測,課本結(jié)束的較早,所以現(xiàn)在距離離期末還有一個月,復(fù)習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成這個學期的學習任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。因此,我決定重點題練習講解提前定好;避免把復(fù)習課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味;在復(fù)習過程中同樣要強調(diào)趣味性;復(fù)習還要從學生實際出發(fā),做到因材施教,有的放矢?,F(xiàn)制定具體復(fù)習計劃如下:
在復(fù)習過程中我準備以聽說讀寫為主要的'形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡單,而且在期中考試時已經(jīng)復(fù)習了,所以課堂上不為主體,只是課后布置復(fù)習任務(wù),每天半頁單詞加上section a或b的短語、句子,有布置就有檢測,每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內(nèi)容,不過關(guān)的同學要重新過關(guān)。復(fù)習重點放在后五個單元上,在復(fù)習后五單元時,一直貫穿著重要時態(tài)(現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進行時、一般將來時)和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進行。
1、指導學生在語境中復(fù)習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復(fù)習句子。
3、指導學生在表演中運用句子,使復(fù)習課同樣生動有趣。
4、掌握grammar focus 里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
5:31—6:09 復(fù)習u1—u5單詞短語10分鐘,復(fù)習句子10分鐘,語法講解10分鐘,做練習題15分。
6:10—6:20 同上復(fù)習u6—u10內(nèi)容。
6:21—6:28 綜合復(fù)習并進行測試。
教案仁愛英語八年級篇十二
開學初,本備課組對教材特點、教學側(cè)重和教學方法進行分析。
reading是本單元的重點:詞匯、句型、語法是考試重點,以閱讀教學和任務(wù)型教學法為主,分析課文結(jié)構(gòu),解析重難點句型,培養(yǎng)學生語篇的分析能力。
listening聽力部分結(jié)合本單元的教學重點進行。
grammar語法部分可以根據(jù)學情拆分,用聯(lián)系后及時講解的形式落實到位。
speaking跟讀錄音,結(jié)合本課題來練習開口說。
writing 結(jié)合reading 中的課文來教寫相應(yīng)話題。
課堂教學中,以任務(wù)型教學為主,師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統(tǒng)一。開展“分層教學”和“個性化輔導”:針對學生兩級分化比較明顯的情況,對不同程度的學生進行分層教學,程度好的學生進行課外閱讀能力的提高,中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高,基礎(chǔ)較差的學生著重強化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業(yè)指導,尤其對后進生做好補缺補差和增強作業(yè)的面批機會。切實抓好減負增效的.工作。
(1)集體備課:
每單周四下午第一節(jié)課備課組活動,每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習(針對學生薄弱項目和教學難點)(隨堂小卷子),每月一次月考。
(2)教案:
充分利用備課,做到三個統(tǒng)一,并且還要根據(jù)各班的具體情況,制定切實可行的教學方案。
(3)學生作業(yè):
每天作業(yè)分為口頭和筆頭??陬^作業(yè)讀、拼、背單詞;讀課文、分段背課文、復(fù)習、預(yù)習等。筆頭作業(yè)有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。
(4)考試:
備課組共同參與,商討確定月考試卷,一人主負責,同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡,能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況??己?,試卷二天內(nèi)完成閱卷,三天內(nèi)完成試卷分析和講評。
(5)聽課評課:凡是有空,積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。
教案仁愛英語八年級篇十三
根據(jù)初二學生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語課程的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎(chǔ)。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
二、基本情況。
經(jīng)過一學期的學習,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。
三、教學內(nèi)容和教學要求。
初一下冊共10個單元,加上復(fù)習單元1個。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學生的聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
四、教學措施和方法。
措施:1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用;3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。6.加強聽力訓練,擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。
1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。
2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進行競賽。
3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
教案仁愛英語八年級篇十四
我校使用的八年級下冊英語教材,是北京仁愛教育研究所編著的《projectenglish》共計四個單元,十二個話題。
十二個話題,二十七個功能項目全面讓學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識五個方面提供了練習的平臺。文化意識方面要求了解中西餐的差異及英語國家飲食風俗,了解英語國家正式和非正式場合服飾、穿戴風俗,英語國家中的傳統(tǒng)的體育活動,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛運動。情感方面,進一步培養(yǎng)學生學習興趣,樂于參與各種英語實踐活動,理解他人情感。學習策略方面,培養(yǎng)學生預(yù)習習慣和制定簡單的學習計劃。在語言知識方面和語言技能方面得到進一步的提高,聽說讀寫得到全面發(fā)展,為進一步學習英語打下良好的基礎(chǔ)。
1---18周。
1、理解一般現(xiàn)在時、過去時語法知識。
本學期在素質(zhì)教育實施方面,貫徹新課程標準要求,領(lǐng)會把握新課標理念,關(guān)注每位學生,激發(fā)學習興趣,繼續(xù)在學習策略上培養(yǎng)學生,使之養(yǎng)成預(yù)習、自學、領(lǐng)悟、質(zhì)疑的學習習慣,以小組學習為主,培養(yǎng)他們的合作精神,共同完成學習任務(wù)。在評價過程中,注重過程的評價,態(tài)度的評價,通過評價促進學生的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。關(guān)注全體學生,并注重個體差異。使學生在語言技能、情感態(tài)度、等放方面得到全面提升。
本學期,繼續(xù)推行課堂教學改革,結(jié)合我校八年級學生實際情況,遵循英語學科語言特點和規(guī)律,重視語言運用能力的培養(yǎng),以“展示----反饋----回顧”的三環(huán)節(jié)制定課時計劃,課時計劃采用集體備課的方案,設(shè)計體現(xiàn)實用性、開放性,充分了解學生學習情況,把握教材重難點,始終體現(xiàn)學生的探究、合作,發(fā)揮學生的主體地位,具體步驟如下:
第一步,主備人根據(jù)備課計劃提前備好課,一式四份,并在每周五下午之前分發(fā)到八年級英語教師手中。
第二步,八年級英語學科組定于每周五下午進行對主備人提供的教學計劃集體討論,有學科組長主持,先由主備人介紹備課思路,教學設(shè)計的意圖,重難點如何突破,其他成員補充,每位成員討論時可以結(jié)合自己對教材的理解和本班學生的實際發(fā)表觀點和意見。
第三步,根據(jù)周五的集體研討,每位成員根據(jù)主備人提供的課時計劃進行修改,刪減或增添部分教學環(huán)節(jié),形成自己最終的教學計劃,在本人上課時,個人還可以根據(jù)出現(xiàn)的新情況對教案適當調(diào)整,教案使用后自己保存,并按時裝訂成冊,上繳檔案室。
第一、體現(xiàn)分層設(shè)計方案,以小組為單位,合理分組,設(shè)置不同的教學任務(wù)和目標,不但讓基礎(chǔ)好的學生有發(fā)揮的余地,培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)造能力,而且讓基礎(chǔ)差的學生獲取語言知識,獲得學習興趣,逐步幫助他們樹立自信心。
第二,教學計劃要具有開放性,以學生為中心設(shè)計教學方案,遵循讓學生在活動中學習,在質(zhì)疑中探索、創(chuàng)新極大限度的發(fā)揮學生的主動性,合理及時利用教師的點撥和啟發(fā)。
第三,教學的設(shè)計體現(xiàn)任務(wù),在教師引導下,通過各種形式來完成任務(wù),在做中學,注重學生活動的過程,學習的過程,設(shè)計一定要有利于促進學生的綜合運用語言的能力,在聽說讀寫各方面都能得到發(fā)展。
教案仁愛英語八年級篇十五
一個寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應(yīng)注意抓好后進生的工作。教師應(yīng)該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā),充分發(fā)揮學生的主體作用,進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,多設(shè)計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓練,注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的'教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學程序,選擇適當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)湔n。
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法,把握好學習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式,進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練,使學生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學過程中以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
1、在英語教學過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練,促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設(shè)計教學活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生,資源的利用要合理化。
3月12日—4月1日unit five
4月2日—4月6日復(fù)習準備月考
4月18日—5月6日unit six
5月7日—5月11日復(fù)習準備期中考試
5月15日—6月1日unit seven
6月2日—6月6日復(fù)習準備月考
6月9日—6月30日uniteight
7月1日—期末 總復(fù)習準備期末考試
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為good user而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
教案仁愛英語八年級篇十六
為了落實好學困生的輔導工作,在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,科任教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對學困生要因材施教,抓好復(fù)習和預(yù)習工作外,還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。
石冬梅(偏科懶惰) 田小青(學習方法不對,家里太嬌生慣養(yǎng))
楊英蘭(心思不在學習上) 楊欣?。▽W習不踏實)
石麗芳(家里條件差,自卑)秧青花(學習策略不對,平時拖拉懶惰。)
1.學困生形成的家庭原因:父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利。
2.學困生形成的學校原因:教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求。
3.學困生形成的社會原因:人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。
1.培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2.要用科學的方法教育學困生。
3.對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
4.教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的'穩(wěn)定性和集中性,使學困生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。
5.作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。
6.教師的輔導要及時。
7.家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
教案仁愛英語八年級篇十七
本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時,更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能,這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎(chǔ),讓學生掌握了一定語言運用技巧后,能夠?qū)W會用英語表達思想、與人交流。
本學期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動,目的是讓學生在課堂上“活起來,“動”起來,希望學生充分參與,能夠與老師合作。
教材分析:
本套教材根據(jù)學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識,更重要的是幫助學生發(fā)展語言運用能力,讓學生學會用英語表達思想、學會交流。
2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要,教材的內(nèi)容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連,目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習,使學生視野更開闊,思想更豐富,思維更活躍,交流更得體。
學情分析:
八年級學生,總體基礎(chǔ)明顯參差不齊,有幾個學生根本沒有學習目標,一兩個完全放棄學習,紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外,學生在情感態(tài)度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。
教學重難點:
重難點:
1、狀語從句和形容詞。
2、wh-引導的特殊疑問句,表示頻率的副詞,情態(tài)動詞should/shouldnt的用法,when引導的狀語從句,被動語態(tài)。
教學措施:
1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優(yōu)秀生,抓好中等生,輔導好學困生。
3、作業(yè)批改到位,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導。
4、認真?zhèn)湔n,認真上課,盡量提高課堂的效率。
5、要求學生背誦并默寫部分對話,培養(yǎng)語感。
6、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
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教案仁愛英語八年級篇十八
以學校、年級、科組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,堅持“務(wù)實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。
二、教學總目標。
完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學情簡要分析。
今年我校高一年級共有六個班,兩個國興班,四個普通班。學生整體英語水平較低,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師,這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎(chǔ)相對較差,并且學生的成績參差不齊。
四、具體措施和工作要點。
1、做好初高中英語知識點的銜接工作。
為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。
2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。
學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學習效率,培養(yǎng)自學英語的能力。
3、閱讀訓練。
閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。
4、早晚讀的單詞記憶與鞏固。
單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
教案仁愛英語八年級篇十九
八年級大部分學生基礎(chǔ)比較差,學習欠主動,對英語的興趣不濃,而且這兩個班基礎(chǔ)薄弱,尖子生少,差生面廣,需要付出很大的努力。
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心,它是按單元編排的,每個單元六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共12單元,包括兩個復(fù)習單元。
在本學期的教學中,要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心;能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事;能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生培養(yǎng)良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的`基礎(chǔ)。
1.教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術(shù)。
2.認真鉆研教材,備好、上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
3.課堂上盡量使用英語以及直觀教具,給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
4.每單元測試一次,試卷全收全改,做好講評工作.
5.要求學生堅持每天背誦幾句經(jīng)典句子,每單元背誦一兩課經(jīng)典文章,堅持大聲朗讀課文,改善語音語調(diào),增強四會技能技巧。
6.提高學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主觀能動性。
7.積極進行教學改革,提高教學質(zhì)量。
8.實施“任務(wù)型”的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合運用語言運用能力。
9.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與,學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
10.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
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