教育是指教育目的明確，以過程性和系統(tǒng)化方式實現(xiàn)的一種社會活動。平時多積累寫作素材，對于寫好作文很重要。下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點，請大家參考。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字生詞。
2、了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：
識字、理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授。
（一）朗讀課文。
1．聽錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽讀并進行評價。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1．出示生字，同桌互讀、互評；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識的字怎么辦呢？誰想當(dāng)小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識字好方法：用拼音識字、利用查字表識字、編順口溜識字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4．小組驗讀，互相檢驗正誤。
5．小組朗讀競賽。提出要求：正確、流利、有語氣。
6．朗讀匯報：咱們比一比誰是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進行評價，選出優(yōu)勝者。
（三）學(xué)習(xí)課文。
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
（課件出示重點語句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對毛茸茸的黑耳朵。
5、課堂練習(xí)：
（）身子（）尾巴。
（）黑眼圈（）黑耳朵。
6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
7．對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
9．課堂練習(xí)：
大熊貓小時候很（），長大以后不愛（），愛（），最愛吃（）。
三、說話訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1、小鳥在雨絲里來（）去迷了路。
2、魚兒在水里（）來（）去做游戲。
3、小狗在院子里（）來（）去找骨頭吃。
四、布置作業(yè)。
我會畫：畫一張大熊貓的畫。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇二
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯郏裉炖蠋熅蛶∨笥褌円黄?。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
2
6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非常可愛，是世界上最珍貴的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，從而產(chǎn)生保護大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
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大熊貓教學(xué)設(shè)計篇三
教材分析：
本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進食特點，字里。
行間滲透著對大熊貓的喜愛之情。
學(xué)情分析：
低年級學(xué)生對動物都比較感興趣，也有機會接觸和了解一些動物，但由于地理位置位置。
的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對大熊貓充滿了好奇心，這就增強了他們。
的學(xué)習(xí)興趣，針對這個特點，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動手收集資料、了解有關(guān)大熊。
貓的知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時也鍛煉。
了他們動手和自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識，感。
受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能模仿課文簡單介紹自己最喜歡的一種動物。
教學(xué)重、難點：了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。
課前準(zhǔn)備：生字卡片大熊貓飾品。
教學(xué)流程：
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹。
子?！辈虏滤钦l？
出示大熊貓（從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)。
生學(xué)習(xí)的興趣。）。
二、初讀課文，整體感知。
師導(dǎo)入：大熊貓是我國眾多珍奇動物中的一種，非?？蓯郏裉炖蠋熅蛶∨笥褌円黄?。
1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）。
2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進課文，更好地了解一下大熊貓吧。
1
（1）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們。
就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）。
（2）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。
（3）指名分段讀課文。
三、深入理解課文：
1、學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？
國曾先后9次分別向美國，英國，加拿大，香港等國家和地區(qū)贈送大熊貓，這些大熊貓在這。
些國家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京。
奧運會的會標(biāo)呢。還有我國贈送給香港的兩只大熊貓團團和圓圓，它們的名字還是經(jīng)。
過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。
3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）。
（1）生邊讀，師邊畫簡筆畫。
（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。
（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。
（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。
a大熊貓的身子（），尾巴（），皮毛很（）。頭和身子是（），四肢是（）。
它頭上長著一對（）的黑耳朵，還有兩個（）黑眼圈。
b比一比，你認(rèn)為哪個句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。
大熊貓的身子很胖。大熊貓的身子胖乎乎的。
毛茸茸胖乎乎（）（）（）。
4、學(xué)習(xí)第三段：
（1）師：大熊貓不僅長得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點，那么誰來讀讀下面這段課。
文呢？
（2）表演讀課文第3自然段。
寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃。小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。
5、學(xué)習(xí)第四段：
最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？（生齊讀課文最后一段）。
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6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）。
師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？大熊貓的身子（），尾巴（），全身的毛（）。四肢和肩膀是（），身子和頭是（）。一雙（）的黑眼圈，一對（）的黑耳朵。它小的時候（），長大以后（），你去逗它（），它最愛吃（），我真喜歡大熊貓呀！
四、拓展延伸，升華情感。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
師：大熊貓非?？蓯郏鞘澜缟献钫滟F的動物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國家擁有，屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，因此我國在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護區(qū)”，并發(fā)起了保護大熊貓的倡議。
2、學(xué)了這課，你懂得什么?
（本環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識，同時也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo，從而產(chǎn)生保護大熊貓的意識。）。
五、作業(yè)小超市：
（1）我會畫：畫一張大熊貓的畫。
（2）我會說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動物。
（3）我會寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護動物的話。
六、板書設(shè)計：
樣子：很可愛。
小時候：很活潑。
大熊貓長大后：愛睡覺。
最愛吃：竹葉、竹筍。
3
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇四
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個一類字，八個二類字。
2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護大熊貓。
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
如何運用計算機學(xué)習(xí)生字。
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請同學(xué)們打開“6”這個軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）。
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識了以前不認(rèn)識的生字，在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護”。出示護照。老師這里有一段文字，想請同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請同學(xué)操作鼠標(biāo)，點擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對大熊貓的描述是什么嗎？（護照）講“護”這個字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個字時要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點。）我們生活中什么地方能用到這個“護”字？誰的媽媽或親屬是“護士”？你們知道“護士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時給病人打針或督促病人吃藥等）。
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個字？那么課文中的這個字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）。
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說一說？
三、鞏固生字。
1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計了兩個闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？
四、學(xué)寫生字“極”五、小結(jié)。
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國》一課的課文，重點學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
資料提供者：閔海燕。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會大熊貓的可愛，激發(fā)愛護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)重點：
了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點：
有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發(fā)保護珍稀動物，保護大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請來拉。請看——[觀看視頻片斷]。
師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓怎么樣嗎?喜愛它嗎？
師：能不能用一兩句話說出對它的喜愛呢？
生：??
師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識大熊貓吧。
師：板書課題“大熊貓”。“熊”一個“能”再加四點底，就像熊貓的四只腳。
生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。
二、復(fù)習(xí)生字（出示課件）。
1、先指名讀出每個詞語。
2、不同形式讀每個詞語。
珍奇許多最可愛熊貓喜歡四肢呼呼爪子胖乎乎毛茸茸黑耳朵爬上爬下。
三、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）。
2、學(xué)習(xí)第二自然段，請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）。
（總結(jié)板書：樣子很可愛）。
師：好，找找描寫大熊貓的自然段。
生：第二自然段。
師：請大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長什么樣子。
師：請同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達對大熊貓的喜愛。
師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長什么樣子？
生：胖乎乎的。
師：板書“胖乎乎”。
師：同學(xué)們觀察一下，這個詞有什么特征？
生：后面有兩個字一樣。
師：請同學(xué)們在文中找找還有沒有這樣的詞？
生：毛茸茸??
師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？
生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??
師：回去再收集，好不好？
師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。
生：背誦課文第二段。
師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？
生：（興致勃勃）好！
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
（1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）讀第三自然段。
（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機出示課件：小時候——爬上爬下（板書：小時侯很活潑）。
長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）。
（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）。
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、寓學(xué)于練：（出示課件）。
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。6、有感情朗讀第4自然段。（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）。
（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）。
教師相機出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）。
（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。四、拓寬視野，情感升華。
2、生代表介紹交流成果.
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識,老師真為你們高興!
五、親近自然，情感升華。
1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護這些珍奇動物。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》。
六、作業(yè)超市。
1、有感情地朗讀課文。2、畫一幅大熊貓的圖畫。3、模仿大熊貓的樣子。板書設(shè)計：
樣子（很可愛）。
大熊貓?。ê芑顫姡?。
大（愛睡覺）。
愛吃（竹子竹筍）。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇六
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注·提”實驗教材第二冊第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個字。結(jié)合具體語境理解、運用“珍貴”、“喜愛”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動物，在自由選擇、自由表達、合作練說、登臺賽講的過程當(dāng)中，加深了學(xué)生對大自然和動物的喜愛之情和保護之意。
四、課程資源。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強烈的資源意識，”要“努力開發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過關(guān)活動貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)參與意識。
葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊部舉辦圖片展的契機，以競聘小解說員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進文本，與文本進行語言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的'方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中運用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會”變“會學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的獨特體驗。”因此，在理解課文時，設(shè)計了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會感到信心倍增。三關(guān)連過，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗，提高語文素養(yǎng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”為此，本節(jié)課設(shè)計的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語文實踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇七
一、教學(xué)內(nèi)容：
教育科學(xué)出版社“注.提”實驗教材第二冊第十二課。
二、教學(xué)背景分析。
1、學(xué)情分析。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
2、教材分析。
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的.熏陶和情感的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、會認(rèn)讀“耳、爪、竹、找、活、園”等九個字。結(jié)合具體語境理解、運用“珍貴”、“喜愛”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過巧設(shè)闖三關(guān)，合作感悟課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
4、根據(jù)學(xué)生實際生活的認(rèn)知能力，拓展延伸，講自己熟悉的小動物，在自由選擇、自由表達、合作練說、登臺賽講的過程中，加深了學(xué)生對大自然和動物的喜愛之情和保護之意。
四、課程資源。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強烈的資源意識，”要“努力開發(fā)，積極利用”身邊的課程資源，以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。教學(xué)設(shè)計利用圖片、錄像、玩具、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息，以過關(guān)活動貫穿始終，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識。
五、教學(xué)策略的選擇。
1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)參與意識。
葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用學(xué)校大隊部舉辦圖片展的契機，以競聘小解說員為線索，以教材為載體，以闖關(guān)為活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進文本，與文本進行語言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情。
2、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“要尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計貫徹了新的課改理念，注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路。如：學(xué)字的方法，朗讀的方法，觀察事物的方法等，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知，使“學(xué)會”變“會學(xué)”，讓學(xué)生掌握知識創(chuàng)新的金鑰匙。
3、體現(xiàn)人文氣息，注重情感熏陶。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。”因此，在理解課文時，設(shè)計了闖三關(guān)：第一關(guān)，文字關(guān)；第二關(guān)，朗讀關(guān)；第三關(guān)，解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān)，都會感到信心倍增。三關(guān)連過，成功的喜悅溢于言表。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊，提高了自身的人文素養(yǎng)。
4、重視情感體驗，提高語文素養(yǎng)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。”為此，本節(jié)課設(shè)計的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗，發(fā)展學(xué)生思維；重視朗讀方法，打下語文實踐的基礎(chǔ)；聯(lián)系生活拓展，打下個性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。
六、教學(xué)流程。
第一課時。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、放錄像，學(xué)生自由談感受。
2、在師生談話中，揭示課題。
（根據(jù)孩子們喜歡動物的天性，通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過自由表述，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）。
（二）學(xué)法引路，合作感悟。
公布招聘小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān)。
（充分利用“學(xué)校招聘小解說員”這一課程資源，創(chuàng)造性的設(shè)計活動，把學(xué)生帶到活動情境中來，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與意識。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）。
1、闖第一關(guān)：生字關(guān)。
（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字。
可以自學(xué)，也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀課文識字，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動作等，加深對字的記憶和理解。
（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。
請班級中識字最多的同學(xué)當(dāng)小老師，利用小組接力讀和指名讀的方法，檢查字的認(rèn)讀情況。
（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法，大膽放手，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中，在生生互動、師生互動中自學(xué)應(yīng)學(xué)會的字。）。
2、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)。
（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話，共同回憶朗讀課文的方法。
（2）自由讀，整體感悟，初步了解課文內(nèi)容。
（3）分段讀，師生評議，進行朗讀指導(dǎo)。
（4）選擇讀，個體感悟，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀，通過讀一讀、說一說、補充說、評價說，加深對課文內(nèi)容的理解。
（5）挑戰(zhàn)讀，展示自我，可以兩個小組選代表挑戰(zhàn)讀，也可以兩個小組集體挑戰(zhàn)讀。
（6）欣賞讀，美感熏陶，邊觀看大熊貓的錄像，邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。
（多種形式的朗讀，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容，思維碰撞、再創(chuàng)造的過程。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。）。
3、闖第三關(guān)：解說關(guān)。
（1）點撥方法：樣子（先整體后部分）、習(xí)性（抓特點）。
解說方法：面向聽眾，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語等。
（2）組內(nèi)練說，生生互動。
按照點撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓，通過生生互動達到整體參與，人人爭取在競聘中獲勝。
（3）推選試說，師生評議。
每小組推選一名代表試說，師生共同評議，促進解說水平的提高。
（4）超越文本，表演說。
綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識，用自己的語言介紹大熊貓。
（5）聯(lián)系生活，擴展說。
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識向大家介紹自己喜歡的小動物。
（從點撥觀察事物和解說的方法、引導(dǎo)解說技巧入手進行組內(nèi)練說，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過個體試說、共同評價，既提高了解說水平，又增強了對課文內(nèi)容的理解。）。
（三）親近自然，情感升華。
1、對大熊貓說一句話，表達對大熊貓的喜愛之情。
2、成立保護動物小分隊，舉行簽名儀式。
（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德。關(guān)心就是愛，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對動物的喜愛之情自由表達對動物的關(guān)愛，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。）。
第二課時。
1、進行基礎(chǔ)知識的綜合訓(xùn)練。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、背誦課文。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》。
七、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片。
2、錄像、投影、字卡。
3、大熊貓玩具。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇八
教材分析：。
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
學(xué)情分析：
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。
正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
重、難點：1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時。
教學(xué)過程：
第1課時。
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）。
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）。
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓。
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字。
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:。
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）。
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)。
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機指導(dǎo)朗讀。
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸。
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)。
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓。
樣子：很可愛。
小時候：活潑、頑皮。
長大后：愛睡覺。
愛吃：竹葉、竹筍。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇九
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字,學(xué)習(xí)三個新部首:“言字旁、人字頭、四點底”。
2正確、流利地朗讀課文。
3學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點、難點:。
重點:1認(rèn)準(zhǔn)14個生字,正確書寫8個生字。
2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點:朗讀中感受大熊貓的可愛。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。
課時安排:兩課時。
第一個課時。
課時目標(biāo):。
1認(rèn)識“物、數(shù)、胖”等14個生字,會寫“巴、爪”等8個生字。
2初讀課文，了解課文內(nèi)容。
一激情導(dǎo)入,揭示課題。
1謎語激趣。
2板書課題---大熊貓，齊讀課題。
3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么????[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二?初讀課文,認(rèn)識生字,讀通全文。
1?借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。
2?同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3?出示詞語(小黑板)(1)自瀆??(2)齊讀???(3)指名讀??。
檢查識字情況:老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。
三?再讀課文,整體感知:。
1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內(nèi)容。
(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)。
2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀。
3有感情朗讀全文。
四?寓學(xué)于練：
1?口頭填空：
大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。
2?讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
五?指導(dǎo)寫字。
樣子（很可愛）。
7大熊貓????。ê芑顫姡?/p>
大（愛睡覺）。
愛吃（竹子?竹筍）。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識字卡片。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二.活動過程：
2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8.對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。
四.教學(xué)回顧：
板書設(shè)計身子胖乎乎白。
尾巴短。
頭白黑耳朵黑眼圈。
四肢黑。
熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2.指名讀詞語。熊貓許多動物最胖胖乎乎很短黑眼圈時候。
爬過來爪子抱著睜眼多香。
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：國物愛毛四耳兩爪。
2.指名讀。
3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。
4.認(rèn)識豎彎。
5.師知道“四、爪”。
（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
（2）寫“爪”字時，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。
6.學(xué)生在田字格里書寫。
7.評比，獎勵進步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個字，寫時一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學(xué)回顧：
板書設(shè)計：大熊貓。
國物愛毛四耳兩爪。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十一
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內(nèi)進行背誦比賽，選出背書小能手。
1、復(fù)習(xí)要求會認(rèn)的生字詞，分組進行認(rèn)讀比賽。
2、爭當(dāng)小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認(rèn)讀會寫字。
4、指導(dǎo)書寫：
（1）認(rèn)讀部首。
（2）重點指導(dǎo)書寫巴和雙，其他學(xué)生觀查，獨立書寫。
1、組詞比賽。
2、完成練習(xí)第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的。
大熊貓身子（），尾巴（），全身的毛（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結(jié)：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
板書：
大熊貓。
胖尾短全身毛眼黑。
后記：
1：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)認(rèn)識了大熊貓，會讀會認(rèn)字。從這節(jié)課可以看出，學(xué)生自己動手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識了阿海真誠善良的心靈。
3：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確讀準(zhǔn)字音，并且讓學(xué)生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十二
本課是一篇說明文，介紹了我國特有的珍貴動物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性。本文語言淺顯、易懂、富有知識性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。
兒童對動物的喜愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持。并且學(xué)生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學(xué)生對學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力，而且對新知有較強的期待。
1、認(rèn)識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼”14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全”8個生字。
2、學(xué)習(xí)兩個新部首：“言字旁”“人字頭”。正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第1課時
一、談話激趣，直觀教學(xué)引入新課
1、同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡什么動物？現(xiàn)在我們一起去看看大熊貓。
2、板書課題：大熊貓（讀題）
3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？（看看課文是怎樣介紹大熊貓的）
二、初讀課文，認(rèn)識大熊貓
1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？
2、老師帶讀課文，注意你不認(rèn)識的字。
3、學(xué)生齊讀課文。
4、學(xué)生自由讀課文，從文中圈出生字。
三、指導(dǎo)識記生字
1、小黑板出示生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：討論怎樣識記生字。
3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。
4、認(rèn)讀生字，學(xué)生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。
四、指導(dǎo)書寫生字
1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導(dǎo)新部首“言字旁”“人字頭”的寫法。
2、練習(xí)書寫生字。
3、歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果:
學(xué)習(xí)方法：聽讀畫識記（生字）
識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼
第二課時
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片，以“火車快快開”游戲鞏固認(rèn)記生字。
二、再讀課文，了解大熊貓的特點。
1、小組合作學(xué)習(xí)，思考下面問題：
（1）讀課文1、2自然段。討論：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜歡大熊貓的什么？找出有關(guān)語句，并讀出來。
（2）讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？
（3）讀課文最后一段：大熊貓最愛吃什么？
2、小組展示：教師相機指導(dǎo)朗讀
大熊貓的樣子：第二自然段。
大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。
大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。
4、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？請用喜歡的語氣齊讀課文。
5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，喜愛的活動，喜愛的食物。
六、回歸課文，拓展延伸
1、選拔你喜歡的句子或段落讀給大家聽，讓學(xué)生評。
2、說說你還懂得有關(guān)大熊貓的資料。
3、指導(dǎo)看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。
七、作業(yè)
1、尋找有關(guān)大熊貓的一些事。
2、識記生字。
3、找出你喜歡的詞語，讀一讀。
板書設(shè)計：
大熊貓
樣子：很可愛
小時候：活潑、頑皮
長大后：愛睡覺
愛吃：竹葉、竹筍
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十三
我教完《大熊貓》一課后，反思如下：
在導(dǎo)入時，我以猜謎語的方式導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀積極思考中被調(diào)動起來，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。
小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口，也是感受語言，訓(xùn)練語感的基本方式。在教學(xué)中，我運用多種方式讓學(xué)生進行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中， 以讀來理解課文，感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛，小時候的活潑可愛，長大后睡覺的樣子可愛，以及它吃竹葉時的樣子可愛，從而體會到大熊貓是許多珍奇動物中最可愛的一個，加深了學(xué)生對課文的感悟。
為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。
這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動手動腦去搜集資料、去讀書、去思考，主動地獲取知識。不足之處也是很明顯，時間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。
大熊貓教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。
愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、獎勵貼畫。
一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。
猜一種動物，它是？（大熊貓）。
2、板書課題：
大熊貓是我國的國寶，今天我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽錄音、看錄相。
請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等會老師要提問。
學(xué)生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語比賽，看那組最快。
3、說一說大熊貓長的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？
五、畫大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
六、模仿說話
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說一遍。
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