拓寬知識(shí)面，通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科培養(yǎng)綜合能力。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理一下所要總結(jié)的事物的背景和過(guò)程。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)嗎？不妨看看下面這些小編為大家精心收集的總結(jié)范文。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇一
我們家鄉(xiāng)最有名的風(fēng)景區(qū)就是衡水湖了。那里風(fēng)景優(yōu)美，四季如畫，是個(gè)令人向往的地方。
春天，衡水湖的湖水融化了，水面涌起一道道波紋，慢慢地向遠(yuǎn)方散去，太陽(yáng)光照在湖面上，閃耀著金光。小魚兒在水里自由自在地游過(guò)來(lái)游過(guò)去，有時(shí)頑皮地吐出小水泡。
夏天，衡水湖就像一幅美麗的畫卷。碧綠的湖水、一望無(wú)際的`湖面，遠(yuǎn)處一只只小船好像一片片樹葉在水上漂動(dòng)。荷花塘里的荷花是那么惹人喜愛，粉紅色的荷花在綠油油的荷葉襯托下顯得更加?jì)赡?。要是坐著船在衡水湖上游覽，吹著微微涼風(fēng)、欣賞著湖中美景，不禁讓人陶醉！
秋天，衡水湖的花鰱魚、鯉魚、草魚…..還有蝦米、小河蟹都大量上市了，它們?nèi)赓|(zhì)鮮美，很受人歡迎！在這里可以品嘗到純正的衡水湖魚宴。
冬天，湖面結(jié)冰了。要是下雪以后，積雪覆蓋在冰面上，到處一片白茫茫，閃著美麗的銀光，好一個(gè)冰天雪地的世界！
多么美麗的衡水湖啊！我愛家鄉(xiāng)的衡水湖。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇二
一類文：(27—30)能圍繞主題將內(nèi)容基本寫具體;條理清晰、分段表述;語(yǔ)言流暢、用詞準(zhǔn)確、形象生動(dòng)、不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫工整。
二類文(24—26)內(nèi)容基本具體、結(jié)構(gòu)完整、層次較分明、分段表述;語(yǔ)句較通順、用詞比較準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)別字;卷面整潔、書寫規(guī)范。
三類文(18—23):主題基本明確、內(nèi)容不太具體，結(jié)構(gòu)較合理、層次欠清楚，但能分段表述;語(yǔ)句比較通順但有少許錯(cuò)別字;卷面較整潔、書寫較規(guī)范。
四類文(12—17)內(nèi)容不具體，層次不太清楚、結(jié)構(gòu)較亂;語(yǔ)句基本通順，但有少量語(yǔ)病;書寫不太整潔、規(guī)范，但能辨認(rèn)。
五類文(10分左右)。
卷面雜亂、字跡不清很難辨認(rèn);只寫題目或內(nèi)容只有三兩句。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇三
在我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的人工湖，那里風(fēng)景優(yōu)美，是誰(shuí)都無(wú)法用語(yǔ)言描述出來(lái)的。
沒有風(fēng)的時(shí)候，湖水靜的像一面鏡子，把湖邊的垂柳都照了進(jìn)去，這些垂柳好像一根根長(zhǎng)線。一陣微風(fēng)吹來(lái)“呼呼”刮了起來(lái)，湖面泛起魚鱗似的波紋。在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃，就像有人在湖里投了金子。湖里有許多黑天鵝，它們展開了美麗的翅膀，在湖邊悠閑的散步，時(shí)不時(shí)還去叼小魚吃。遠(yuǎn)處有許多小舟輕輕的飄在水面，就像幾只色彩明麗水鳥一樣，湖上還有一座彩虹橋，造型獨(dú)特，夜晚的時(shí)候，非常美麗，像一條彩虹。
四周裁種著各種各樣的樹木，有高大的榆樹，有婀娜的柳樹，還有美麗的桃樹。地上綠草如茵，鮮花盛開，粉紅的、大紅的、金黃的、深藍(lán)的……絢麗多彩，美不勝收，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像給人工湖鋪上了花地毯。
廣場(chǎng)上可熱鬧啦！有的人在拍皮球，有的人在跳廣場(chǎng)舞，還有的人在散步……熱鬧非凡。
伴隨著支架樂(lè)曲聲，噴泉的最外層開始噴水，形成了一圈圓形的低矮的水柱。緊接著，圓形噴泉的中間的幾圈又有無(wú)數(shù)支水柱噴了上來(lái)。水柱隨著音樂(lè)的節(jié)拍不斷變換著舞蹈著，時(shí)而忽高忽低，時(shí)而忽左忽右，時(shí)而呈柱狀，時(shí)而呈倒立的喇叭狀，就像是一個(gè)個(gè)翩翩起舞的舞蹈家。
人工湖真美呀！它是家鄉(xiāng)人民的樂(lè)園。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇四
一種體裁，只寫記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。
兩個(gè)原則。
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;。
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求。
1、穩(wěn)：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺描寫，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
四個(gè)流程(保住基本分)。
1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡?是感動(dòng)、是反對(duì)?是快樂(lè)，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評(píng)?…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。
接下來(lái)就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項(xiàng)技巧(贏得感情分)。
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》。
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢(mèng)的紗巾)。
六個(gè)大忌(莫丟冤枉分)。
一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難及格;字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點(diǎn)題開頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來(lái)點(diǎn)描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬(wàn)別少于3段。
五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……。
七隆重忌一點(diǎn)，千萬(wàn)別把人寫死了，也不能把人寫成癌癥。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇五
我對(duì)水有一種特殊的感情。我喜歡涓涓細(xì)流的小溪，喜歡洶涌澎湃的長(zhǎng)江，喜歡深沉浩瀚的大海，可是我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的湖。
家鄉(xiāng)的湖很靜，靜得仿佛是一整塊翡翠。一陣風(fēng)輕輕擦過(guò)，微風(fēng)習(xí)習(xí)，映襯著湖面的波紋，為家鄉(xiāng)的人送來(lái)了淡淡的秋意。
家鄉(xiāng)的湖很清，清的像自己在照鏡子。朋友們?nèi)宄扇簛?lái)到湖邊，捧上一口，甜甜的，涼涼的，心里別提有多愜意了！
家鄉(xiāng)的湖很美，尤其是下雨天，像仙女曼妙的舞姿，輕盈飄逸。細(xì)絲般的風(fēng)先奏起了開場(chǎng)舞，湖邊柔軟的枝條隨風(fēng)搖曳，雷公公敞開嗓子，盡情地唱起來(lái)，電婆婆也湊起了熱鬧，給湖穿上閃閃的金衣裳。
“啊！雨來(lái)了！”
真正的表演開始了，小雨點(diǎn)踩著“滴滴答答”的曲子跳起舞來(lái)，優(yōu)美極了！放眼望去，湖面裹上了一層白紗，入詩(shī)入境。近看，湖面上泛起一個(gè)個(gè)小水泡，好像一顆顆跳動(dòng)的珍珠。湖邊的花兒、草兒也不甘寂寞，跟著節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，舞出了說(shuō)不盡的歡快。
我終于明白了，家鄉(xiāng)的湖蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，為農(nóng)民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)豐收之年，為孩子鑄造了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的童年，為人們開啟了一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想！
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇六
我愛水，我愛歡快活潑的小溪，我愛洶涌澎湃的黃河，我愛奔騰不息的長(zhǎng)*，也愛深沉浩瀚的大海，但，我更愛美麗的溫柔的湖。
湖是硬的，湖是靜的，湖是軟的，湖是活的。
湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。
湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出綠的樹、紅的花、藍(lán)的天、白的云。
湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋條條，像一幅迎風(fēng)舞動(dòng)的綢。
湖是活的，層層粼浪迎風(fēng)而起，伴著跳躍的光，伴著我的心在追逐、在嬉戲。
我想：“湖中定有個(gè)水晶宮，那是個(gè)金*的家園。不然它為什么整天那么快活？水品宮中定有一塊巨大的翡翠，不然湖水怎么會(huì)那樣綠？”
靜的湖可愛，雨中湖更是可愛。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇七
十一長(zhǎng)假里我有許多快樂(lè)的事，不過(guò)我印象最深的就是挖“地雷”了。
早晨，媽媽神秘地跟我說(shuō)，“今天去挖“地雷”。我很好奇，心想：地雷炸了怎么辦?于是，我的好奇心更強(qiáng)了。
我們一路哼著小曲，很快來(lái)到了郊區(qū)一片田地里。我問(wèn)媽媽：“地雷到底在哪里?”媽媽這才告訴我，“地雷”就是土豆，我高興極了!土豆可是我最喜歡的蔬菜啦!
媽媽宣布可以挖了，我飛快地跑向田地，我仿佛看到了美味的土豆泥、誘人的土豆餡包子、可口的薯?xiàng)l……我用盡全身的力氣往出扒秧兒，使勁往下挖，看到了許多許多的土豆，我越挖越來(lái)勁兒，最后挖了半個(gè)樹坑的土豆。
回到家，媽媽做了羊肉燉土豆，我從未吃到過(guò)如此美味的土豆，覺得再苦再累都值得，我也感受到了農(nóng)民伯伯種田的辛苦，我以后要珍惜糧食。
我真希望再挖一次“地雷”!
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇八
我家鄉(xiāng)的旌湖，四季如春，美麗如畫，就像一顆明珠照亮著美麗的德陽(yáng)。
陽(yáng)春三月，微風(fēng)和煦，綠柳含煙，春似醇香的酒，令人感到醉心的溫暖。春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物煥然一新，大地像換上了一件翠綠的外衣，睜開了惺松的眼，用嶄新的容顏歡迎春天的到來(lái)。微風(fēng)吹拂著旌湖兩岸的柳樹，他們隨風(fēng)舞動(dòng)，像一個(gè)個(gè)扎著小辮子的小姑娘。水面映出了一道道水波，花兒露出了可愛的笑臉，太陽(yáng)發(fā)出了一道金光照亮了春天的大地。
火辣辣的夏天，太陽(yáng)把水面烤得通紅，大地被烤得發(fā)焦發(fā)燙，地面仿佛被一個(gè)巨大的蒸籠罩住了，使人透不過(guò)氣來(lái)。岸邊的柳樹一動(dòng)不動(dòng)，魚兒游到水面呼吸新鮮空氣，我多么希望旌湖上有幾片荷葉，有幾朵荷花那一定更美麗。
瓜果飄香的季節(jié)里，萬(wàn)花凋謝，落葉飄零。一片片的落葉被秋風(fēng)卷到空中，就像一只只輕盈的蝴蝶，在互相訴說(shuō)著旌湖美麗的秋色?；▔械木栈ㄩ_得正旺，一朵朵、一片片把秋天的旌湖點(diǎn)綴得更加美麗。
旌湖水面冰涼冰涼的，孩子們?cè)诎渡贤兑粔K石頭打起一道道水花。在那這冰天雪地的季節(jié)里，我多么希望湖面結(jié)一層厚厚的冰塊，我一定要在冰上滑冰，如果你就這樣踩下去，準(zhǔn)會(huì)滑倒。
這就是我家鄉(xiāng)的一大美景——旌湖，我愛旌湖更愛我的家鄉(xiāng)——德陽(yáng)。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇九
2、小老師帶讀。
3、齊讀課文。
第二段畫水池及其它。
(一)指導(dǎo)讀文。
1、要把這幅畫畫好，我們要弄清一個(gè)問(wèn)題，是什么呢?在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?自由讀第二段(第四——第十自然段)。
2、小組交流，全班交流。
3、把剛才說(shuō)的畫下來(lái)，指導(dǎo)作畫。
(二)畫水池。
2、泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀。
(三)畫杜鵑花及其它。
方法同上。
著重欣賞文中比喻的作用。
1、你們有沒有注意到，作者為了讓我們沒看見過(guò)泉水的讀者，能具體感受到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。你們?cè)僮x讀，作者描寫泉水用了哪些比喻和擬人?(學(xué)生自讀，畫出比喻句和擬人句。)。
2、在老師帶你們一起讀讀這些句子。(通過(guò)導(dǎo)讀，理解比喻句和擬人句包含的意思。)老師說(shuō)上半句，你們講下半句。
3、如果把這些句子省掉，你們體會(huì)體會(huì)怎么樣。(通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)比喻句和擬人句在文中的作用。)。
1、小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖?？纯催€可以畫什么?(樓房、鳥、樹……)。
2、學(xué)到這里，你們想對(duì)泉水說(shuō)些什么嗎?
3、你覺得什么是美好的生活?你能獻(xiàn)給它什么?
4、有感情地朗讀全文，試著背誦自己喜歡的部分。
5、指名試讀、試背，評(píng)議指點(diǎn)，再指名。
1、有五個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。(分組出示“頂、影”、“熱”、“候”，指名認(rèn)讀)。
2、你們有什么要提醒大家的?
3、示范寫“熱”，生練寫。
4、作業(yè)展示，評(píng)議。
板書設(shè)計(jì)：
泉水。
山腰姐姐多。
平地杜鵑花清。
果園果樹甜。
山谷畫眉鳥美。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十
世界上有許多美好的景物，日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌，但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼，為什么呢?一是胸中無(wú)好詞佳句，二是作文言之無(wú)序。
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作。
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》，還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》，這些文章都是很好的寫景范文。
二、讀萬(wàn)卷書，過(guò)語(yǔ)句關(guān)。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，讀萬(wàn)卷書，才能行萬(wàn)里路。要想寫好寫景作文，積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行。用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ)。學(xué)生飽覽寫景的文章，通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句。
三、細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作，下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了。事也湊巧，天助我也!那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨，學(xué)生觀察得很細(xì)。之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨，并且寫出了特點(diǎn)。其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn)，狂暴地落在屋頂上，整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái)，電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨，似乎要把這個(gè)世界吞沒。雨下得更大了，大地間像掛上了一幅巨大的珠簾。另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了，雨漸漸地小了，樹木又精神振奮地站了起來(lái)，烏云漸漸地退了，太陽(yáng)露出了笑臉。
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園，寫校園的景色。在寫秋天的校園時(shí)，該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”，用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零，惟丑菊獨(dú)放異彩。他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝，還想一直比下去。這時(shí)丑菊開花了，別的花兒，一看見丑菊那漂亮的鮮嫩的小花，都心甘情愿地低下了頭。
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生寫出了令人滿意的作文。當(dāng)然這不是劇終，貴在堅(jiān)持。我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界，留心觀察、留意生活、留住精彩!
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十一
炎炎夏日，許多花兒由于耐不住高溫而悄然退場(chǎng)了。只有她，只剩她，頂著高溫，在這湖中，悄然開放。
走在橋上，鞋底被灼烤著，可荷花卻開得生機(jī)勃勃，為這毫無(wú)生氣的夏日畫上點(diǎn)睛之筆。
有許多花骨朵兒，緊挨在一起，像正在說(shuō)悄悄話的幾個(gè)好朋友。還有許多荷花們雙手向上，像正在跳舞的舞者。
橋下還有許多盛開的荷花，有玉白的、粉的、火紅的、金黃的其中玉白的與金黃的最多，嬌艷欲滴。而且荷花中的花蕊一碰，花粉別沾滿整個(gè)手指，金黃的，沾在你的手上不肯離去。
一陣風(fēng)拂過(guò)，暫時(shí)吹去了炎熱，同時(shí)將荷花的清香吹了過(guò)來(lái)。
荷花池中還有一些大荷葉，上面滾動(dòng)著晶瑩的露珠、靜下心，你還會(huì)聽到露珠落水的聲音。許多小魚兒們羞澀澀地躲在荷葉，擺動(dòng)著尾巴，拍著水。
美麗的荷花，雖在夏日里也絕不失風(fēng)韻，生機(jī)勃勃，荷花池中的小精靈，守護(hù)著他們的家。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十二
點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船！表面上看，當(dāng)事人誰(shuí)都說(shuō)得理直氣壯，然而誰(shuí)又都缺乏有力的證據(jù)證明。
”小女孩高興得直向我說(shuō)謝謝。但是，當(dāng)我放學(xué)回家一看見電視機(jī)時(shí)，手就不由自主地打開電視，原本想寫作業(yè)的心又飄到那些精彩的電視節(jié)目里了？只有松樹傲然挺拔，綠綠的松枝依然青綠，它心想：我一定要熬到冬天，看看冬天的景色，順便向臘梅妹妹問(wèn)聲好。
但我沒有看到小烏龜吃那塊肉，而是急躁地爬來(lái)爬去。打著“第一門戶”得旗號(hào)。在選擇食用安全的食品中：在選購(gòu)、消費(fèi)食品時(shí)，要注意選擇持有有效衛(wèi)生許可證的飯店和食品商店，查看定型包裝食品和散裝食品的標(biāo)簽是否標(biāo)明廠名、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等;”但就是這樣的大河也擺脫不了冬日里斷流的悲慘命運(yùn)。
寬闊的公路縱橫交錯(cuò)，兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。那只小螞蟻又抬起頭說(shuō)：“你是白癡呀在這個(gè)初春的日子里，我躺在我的吊床上，像往常一樣左手拿著紙，右手握著筆，開始了我的寫作生涯，陽(yáng)光照亮了原野、山林！今年是我們的祖國(guó)成立六十周年的喜慶之年,經(jīng)過(guò)六十年的改革風(fēng)雨歷程,我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。
雖然不會(huì)再在大樹上歡聲笑語(yǔ)，可，依舊有天堂—溫暖的大地母親。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十三
我們不該像農(nóng)夫那樣貪婪，為了錢連命都搭上了。我驚訝極了，本來(lái)是調(diào)查峰和文文之間的關(guān)系，怎么又把我扯上去了。夏天，天氣炎熱!有金黃的玉米、大豆，白嫩的花生，香甜的紅薯，云朵似的棉花......到處都沉浸在這美得景色中，我?guī)缀跆兆砹恕Ｂ放缘奈嗤└怯H密的讓忻恬嫉妒，一切都是那么美好。
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，老師發(fā)言完畢后，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)拉開了帷幕!下課鈴響了，同學(xué)們像劉翔在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沖刺時(shí)的樣子，“飛”出了教室。
現(xiàn)在呢，孔子準(zhǔn)備左著高級(jí)博士研究的“時(shí)空轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)”來(lái)到這里居住。這本書雖已讀過(guò)兩遍，但每次看到它，總?cè)滩蛔≡俜环?；我們自然知道，曼朱妮的變化不是因?yàn)槭裁茨Х?，而是蘋果中的宇宙能量起了效用。我們平常所常言的相愛，是種際緣，是機(jī)會(huì)，是運(yùn)氣，是巧合。
這都什么時(shí)代了；使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。楊思?jí)簦和鹾辏顣喳惖?，她?shù)學(xué)好，一練通都是全對(duì)。我為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)拍手鼓掌！這是你純潔的心靈，這是你多情的奉獻(xiàn)，這是我們真摯的友誼。
彼年，銀鈴般的笑聲，迂回在那片開得如荼如火的花田里，隨風(fēng)飄起的羅紗裙角，輕輕地?fù)崦欢涠涞挠筒嘶?，你的指尖捏著涂滿顏色的紙飛機(jī)，對(duì)我笑顏如花。我家養(yǎng)了好幾盆花，爸爸十分愛護(hù)它們，常常在早上或晚上到溪里去提一桶水來(lái)澆花!我抓起書包，沖了出去，下了樓邊發(fā)現(xiàn)門口還有一輛白色的轎車再等我。
“我把錢捐給了山區(qū)的兒童上學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十四
"說(shuō)"，即是把所見、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫下來(lái)。
在一次作文課上，我先對(duì)一位愛說(shuō)話的男生提問(wèn)："你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪，但還是回答了："我媽媽三十來(lái)歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō)："我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢!"我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué)，效果都不錯(cuò)。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來(lái)。這樣做，學(xué)生感到"胸有成竹"，寫起來(lái)比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難"，而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。
二、多讀。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。閱讀的實(shí)踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發(fā)現(xiàn)自己需要吸取的東西;同齡人的習(xí)作，最容易得到立意、選材、構(gòu)思和語(yǔ)言等方面的啟發(fā)。所以要支持學(xué)生們訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А贰ⅰ栋偌易魑闹笇?dǎo)》、《作文大王》等。這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)，人人珍藏生動(dòng)章節(jié)，作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫。
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來(lái)的"材料"，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的"材料"，以寫的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改。
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生做草稿，要求學(xué)生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過(guò)朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的思維最活躍，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，有時(shí)連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，學(xué)生的潛在智能得到了開發(fā)，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師的幫助進(jìn)行批改。教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的認(rèn)知能力，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多鼓勵(lì)。
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點(diǎn)"。學(xué)生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點(diǎn)"，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的"閃光點(diǎn)"。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，出在黑板報(bào)上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，對(duì)求學(xué)發(fā)生內(nèi)在的興趣"，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地提出，留給學(xué)生思考的余地。讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一窩蜂的`沖出去玩，只有稀稀落落的幾個(gè)同學(xué)在教室里。有的兩個(gè)人聚在一起聊天；有的坐在座位上目光呆滯的望著窗外的山，窗外的云；還有的在桌肚里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不知道在搞什么鬼。但唯獨(dú)一個(gè)人靜靜的坐在座位上做著全班同學(xué)都認(rèn)為很無(wú)聊的事情——看書。她就是我們班的蔡敏儀同學(xué)。
記得有一次，我們剛剛上完數(shù)學(xué)課，周老師給我們布置了一道題，讓我們課后去做。這道題太難了，我看不懂，就想到好友蔡敏儀，希望她能幫我。
此時(shí)此刻，她的雙眼正死死地盯著她手里的一本書，我走過(guò)去，來(lái)到她的身旁，她居然沒有發(fā)現(xiàn)。我輕輕地拍了一下她的肩膀，她沒有任何反應(yīng)。我稍微用了一點(diǎn)力，她還是沒有發(fā)覺。我實(shí)在忍無(wú)可忍，用力地打了她一下，她才慢吞吞地問(wèn)：“什么事??？”
“我想請(qǐng)教一道題。”
這時(shí)，她的臉倒是轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，但是，她的那雙眼睛還是緊緊地盯著書看，好像被磁鐵吸住了，無(wú)法動(dòng)彈一樣。我對(duì)她大喊了一聲，她的魂才被我召喚回來(lái)。
我的印象中，蔡敏儀除了上課外，她時(shí)時(shí)刻刻都在讀書。課間讀書，吃完午飯，立即讀書，同學(xué)們午休了，她還在讀書。我想：“在家里，她應(yīng)該也會(huì)瘋狂的看書吧！”
正因?yàn)楣⒁篮瓙圩x書，我記得似乎從她愛上了讀書的那一天開始，作文水平就直線上升，語(yǔ)文成績(jī)也像爬樓梯似的，步步高升，真替她高興。
讀書不僅給她帶來(lái)樂(lè)趣，還給她帶來(lái)了一個(gè)個(gè)好成績(jī)，這就是我們班名副其實(shí)的小書迷——耿依涵。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十六
3.成長(zhǎng)的煩惱。
4.童年趣事。
5.美麗的花園。
6.春游。
7.一雙靈巧的手。
8.我的故鄉(xiāng)。
9.動(dòng)物園游記。
10.生活中的傳統(tǒng)文化。
12.我最感激的一個(gè)人.（提示：你為何感激?請(qǐng)飽含深情地去寫）。
13.我是個(gè)好孩子.（提示：好在哪兒?）。
14.我有一個(gè)好伙伴.（提示：為何說(shuō)是你的好伙伴?好在哪兒?）。
15.不值得我尊敬的一位長(zhǎng)輩.（提示：為何不值得你尊敬?）。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十七
一個(gè)寬敞的天井，四面房屋翹起的木制飛檐，隨風(fēng)飛揚(yáng)的扎染布以及從天井中看見的無(wú)云藍(lán)天，這就是張家大院，我們?cè)诼猛局衼?lái)到的一家手工扎染作坊。
我們?cè)诖蹇谡J(rèn)識(shí)了小白老師，她那張寬瓜子臉上露出的微笑歡迎著我們?！斑@里就是周城了，”她示意我們望向四周，“我們一會(huì)兒就會(huì)去扎染?！?/p>
我們跟著小白老師來(lái)到了張家大院，這里的磚塊都有上百年的歷史。
“扎染的第一步，就是要認(rèn)識(shí)染材?！毙“桌蠋熛蛭覀兘榻B完各種染材之后，就帶著我們向山地進(jìn)發(fā)。一路上，我們認(rèn)識(shí)了密蒙花、小杮子、假酸漿等植物，可最有意思的是艾草，它匍匐在雜草中，摘下一點(diǎn)兒，在手中揉搓后有一股奇妙的味兒。用它染出的布料像綠茶剛泡下去時(shí)的顏色，比它葉片的淡綠更加清澈。
認(rèn)識(shí)了染材，就該輪到我們動(dòng)手了。我們?cè)谠S多樣圖中選擇各自喜愛的圖案，用棉簽蘸著碘酒，把圖案在布上用間距均勻的點(diǎn)描下來(lái)，這是為了下一個(gè)步驟作準(zhǔn)備——用針線把點(diǎn)串連起來(lái)，然后用末端留出的.線將圖案扎起來(lái)?！斑@是為了在染的時(shí)候，給圖案留出白色的輪廓?！毙“桌蠋熯吺褂冕樉€給我們示范，邊給我們講解。
這還不簡(jiǎn)單嗎？我看著小白老師的示范想到。實(shí)際上，我們縫線還是比較簡(jiǎn)單的，可是這個(gè)地區(qū)這個(gè)季節(jié)特有的大風(fēng)讓我們縫了好久。每一次下針時(shí)，風(fēng)會(huì)把輕柔的白布吹皺，粘到我們手上，手中的線歪歪斜斜的。不過(guò)，在我縫好一朵四葉草時(shí)，安安才縫了兩片葉子，這說(shuō)明我縫得挺快的嘛！
在用線把整個(gè)圖案縫過(guò)一遍后，就到了整個(gè)流程的關(guān)鍵部分——收線。不過(guò)，我們的收線還是一個(gè)叔叔給完成的。他看上去中年了，但雙手十分靈巧，一針一線上下翻飛，針線如同在布上游動(dòng)。沒過(guò)一會(huì)兒，收好的線將整塊布團(tuán)在一起，雖然看不出來(lái)圖案，可是在我的腦海里，已經(jīng)想象出了成品的畫面了！
下一步就是我們期待已久的染色了。在白布進(jìn)染缸之前，還得煮一煮。這時(shí)的布料看上去都是一個(gè)樣兒，只有通過(guò)掛在布上的號(hào)碼牌，才能分辨哪塊布是誰(shuí)的。
煮好后，我們進(jìn)了染房。這是一間窄長(zhǎng)的房間，地板上有些許藍(lán)點(diǎn)，水從大盆子里流了出來(lái)，一桶桶大缸盛著泛著泡沫的藍(lán)色液體，大缸上是有復(fù)雜圖案的等待晾曬的布。我對(duì)盆中的泡沫很好奇，還試著去碰了一下，在手指變藍(lán)的那一瞬間，泡沫塌陷了，但見藍(lán)色的水面。實(shí)際上，板藍(lán)根制出來(lái)的染布是綠色的，可是在接觸到空氣的一刻，它從綠向藍(lán)轉(zhuǎn)變，在空氣中待一段時(shí)間，它就會(huì)氧化成美麗的靛藍(lán)。
“小姑娘，來(lái)染色啦！”在染坊工作的老婆婆吆喝道。我立馬跑了過(guò)去，看著我的“99”號(hào)布從染料的綠奇異地化成了老婆婆圍裙上的深藍(lán)。出染房時(shí)，我看見缸中的板藍(lán)根葉，想起了小白老師的話：“板藍(lán)根的葉子摘下來(lái)要浸泡一段時(shí)間，還要經(jīng)過(guò)許多工序才能用來(lái)染布喲！”看著幫我染布的老婆婆，她估計(jì)七八十歲了，粗樹皮般的臉上嵌著一雙細(xì)細(xì)的眼，目光專注，雙手戴著橡皮手套，將我的方巾在大染缸藍(lán)色的液體里翻滾，看上去，很悠閑，從她的眼神可以看出，她正在認(rèn)真地對(duì)待我的方巾，就像她這幾十年來(lái)對(duì)待經(jīng)過(guò)她手中的每一塊布一樣。
經(jīng)過(guò)幾次漂洗和皂洗，我的方巾掛在了天井中的長(zhǎng)繩上。兩片四葉草格外清晰，而剩下的部分也不只是藍(lán)色，漸變的斑紋點(diǎn)綴著對(duì)稱的兩個(gè)角，白色的部分透過(guò)陽(yáng)光，在風(fēng)的輕撫下緩緩飄蕩。我對(duì)這里的記憶，不只是所見所聞，更是我親手一針一線縫制出來(lái)，在周城扎染的兩片葉四草！
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生展開想象，體會(huì)比喻句和擬人句描寫的形象以及在文中的作用。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)寫12個(gè)字，學(xué)認(rèn)9個(gè)字。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。
教具準(zhǔn)備：
生字卡、掛圖。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
2、問(wèn)：有誰(shuí)看見過(guò)泉水?
3、講：泉水從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇妙極了，這一課我們就一起去看看泉水它會(huì)遇到什么事吧?(板書課題，并出示掛圖)。
1、師：趕快來(lái)讀讀學(xué)生課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，待會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)小組的同學(xué)。
2、自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫出來(lái)，自己再讀一讀。
3、小組互讀互聽互糾正。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
5、全班交流。
6、用自己喜歡的方式自讀課文。
1、提出讀書要求，自由讀文。
2、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問(wèn)。
3、提出用畫畫的方式來(lái)讀課文，弄懂提出的問(wèn)題。
第一段畫水。
1、泉水流過(guò)的地方的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨?
2、要想畫好泉水，必須知道泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。
3、交流，泉水是什么樣的?
4、指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀。
5、指導(dǎo)作畫。
1、有6個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。(出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認(rèn)讀)。
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒大家的?
3、示范寫“彈”，生練寫。
4、作業(yè)展示，評(píng)議。
小學(xué)三年級(jí)玩兒優(yōu)選篇十九
小時(shí)候，我就覺的讀書是一件很快樂(lè)的事。所以我就讓爸爸媽媽每四個(gè)星期買一次書。
一回到家我就開始讀書，不會(huì)的字或不明白意思的句子就纏著爸爸媽媽不放讓他們給我解決問(wèn)提。我讀的書越來(lái)越多，我的語(yǔ)文成績(jī)也提了上去，我一年級(jí)的時(shí)候我就開始讀注音版的西游記和唐詩(shī)三百首：讀唐詩(shī)三百首的時(shí)候有許多讀懂的地方，還有些時(shí)候讀的饒口或讀不好的句子就開始抱怨。
我讀西游記是我最快樂(lè)的時(shí)候是我最快樂(lè)最高興的時(shí)候因?yàn)槔锩娴拇蚨泛腿宋锏男愿襁€有那些很吸引我，所以我邊看邊做動(dòng)作，當(dāng)我看到精彩的地方是我會(huì)停止作動(dòng)作開始專心致志的看。每過(guò)一關(guān)我就會(huì)歡呼雀躍，如果救師父失敗的時(shí)候我會(huì)說(shuō)：“孫悟空真沒用”。到了結(jié)尾我為他們的成功而驕傲。
到了二，三年級(jí)我漸漸認(rèn)識(shí)了漫畫，我對(duì)文字書不感興趣了只是有時(shí)翻翻而已，別的時(shí)間我就看搞笑的漫畫。
到了四、五年級(jí)我才認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤，我開始讀小說(shuō)，在我讀小說(shuō)時(shí)那些不明白的問(wèn)題有纏這爸爸媽媽問(wèn)或查字典，我好象有回到以前。
現(xiàn)在我對(duì)漫畫的興趣并沒有消失，但是我對(duì)文字書的興趣也沒有消失。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19103235.html】
