教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?nèi)绾尾拍芫帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,需要明確教學(xué)目標(biāo),確保目標(biāo)與教學(xué)資源相適應(yīng)。其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有邏輯性和連貫性。還應(yīng)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,要制定科學(xué)評(píng)價(jià)方式,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為下一步的教學(xué)提供參考。關(guān)于教案編寫的詳細(xì)步驟和要點(diǎn),請(qǐng)參考下面的教案范例。
粵教版九年級(jí)政治教案篇一
教育事業(yè)決定一個(gè)國家和民族的未來,所以我們必須以教育為中心,把教育發(fā)擺在首要地位。
答:這種說法是錯(cuò)誤的。
(1)在社會(huì)主義初級(jí)階段,我們必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)擺在首要地位。這興國之要,是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。
(2)當(dāng)今世界,各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競爭,歸根到底是教育和人才的競爭。從一定意義上說,教育決定一個(gè)國家和民族的未來,是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
(3)只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強(qiáng)國,化人口壓力為人才優(yōu)勢;才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì),增強(qiáng)我國的綜合國力;才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。所以在整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
粵教版九年級(jí)政治教案篇二
本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”:
第一輪復(fù)習(xí):形象地說,這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法,即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化。其方法:首先,以課、單元為單位,全面落實(shí)雙基,清理知識(shí)點(diǎn),全面掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)。目的是通過全面復(fù)習(xí),系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容,重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ),這是搞好復(fù)習(xí)的前提。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高。
第三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,實(shí)戰(zhàn)演練,做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷),提高應(yīng)考能力,查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是解題方法和技巧訓(xùn)練,提高審題和解題能力。
二、復(fù)習(xí)中存在的問題。
同學(xué)們存在幾種錯(cuò)誤的心態(tài):第一種:認(rèn)為政治考試是開卷考,開卷考試就是在考試的時(shí)候拿著書本或資料抄,有書或資料誰不會(huì)抄,平時(shí)就不需要花力氣復(fù)習(xí)了,有的同學(xué)甚至上課不注意聽,課后也極少花時(shí)間復(fù)習(xí)政治;第二種:認(rèn)為開卷考試就是考查能力,在課本上根本找不到答案,課本知識(shí)學(xué)得再好也沒用,干脆放棄基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累;第三種:認(rèn)為開卷閉卷考試都一樣,只要把知識(shí)點(diǎn)都背下來,就沒什么問題了,課堂上不注意聽老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解,不研究課本知識(shí)與時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯(cuò)誤的,要想中考政治取得優(yōu)異的成績,首先要轉(zhuǎn)變思想觀念,正確認(rèn)識(shí)開卷考試,在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。
三、復(fù)習(xí)策略。
思想政治開卷考試,主要突出以能力立意為主,著重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,它無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都不是降低了要求,反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對(duì)此,我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略,才會(huì)收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí),取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c(diǎn)復(fù)習(xí)策略。
(一)準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系。
基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體,是分析問題、解決問題的前提;能力是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的具體運(yùn)用。中考政治開卷考試突出能力的考查,但必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中,最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題,答案也都幾乎源于教材的知識(shí)點(diǎn)(基本概念、原理),通過課外熱點(diǎn)問題考查對(duì)課本知識(shí)的遷移、靈活運(yùn)用能力,即考查運(yùn)用所學(xué)概念、原理、觀點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)去分析問題、解決問題的能力。這就是說,開放性試題絲毫沒有削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識(shí)面廣、材料新,來不及翻書,在有限的時(shí)間內(nèi)如果我們連最基本的知識(shí)都不熟悉,回答起來是很困難的,無論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛,但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。
因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中:
首先,要做到心中有書。最起碼要通曉教材,搞清各課的課題,全面復(fù)習(xí),理清知識(shí)脈絡(luò),并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。
其次,要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),少背多思,注重理解,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),特別是《中考考試說明》要求理解和運(yùn)用的內(nèi)容,往往是命題人設(shè)計(jì)主觀試題的依據(jù)。
再次,要融會(huì)貫通,構(gòu)筑體系。對(duì)照《中考考試說明》要求,既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合,使知識(shí)由點(diǎn)到線,由線到面,由面到體,系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心,搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起,由一個(gè)點(diǎn)向周圍發(fā)散開來,打破教材原有的秩序,形成新的知識(shí)體系。這樣,在具體運(yùn)用的環(huán)境下,就能做到對(duì)想用的知識(shí)“信手拈來”,快速而又準(zhǔn)確。
最后,在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識(shí)后,把零散的知識(shí)點(diǎn)以問題的形式歸納出來,然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題,可以和其他哪些單元的知識(shí)有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系在一起。如:在復(fù)習(xí)九年級(jí)保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策時(shí),不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀,如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系,面對(duì)人口、資源、環(huán)境問題實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì),還應(yīng)聯(lián)系每年兩會(huì)對(duì)此問題的關(guān)注(如:低碳經(jīng)濟(jì)成為兩會(huì)熱點(diǎn)首先體現(xiàn)在政府工作報(bào)告里),社會(huì)生活中出現(xiàn)的浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的具體事例等。此問題的最終落腳點(diǎn)在于作為中學(xué)生的我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起,從點(diǎn)滴的小事做起。
(二)關(guān)注社會(huì)“熱點(diǎn)”、學(xué)會(huì)用教材知識(shí)去透析社會(huì)現(xiàn)象。
緊密結(jié)合時(shí)事與社會(huì)熱點(diǎn)話題,緊扣時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),是思想品德學(xué)科的生命力所在,也是思想品德中考命題的一大特點(diǎn)。如“兩會(huì)”的召開、十八屆四中全會(huì)的召開、新中國成立65周年、和諧社會(huì)、節(jié)能減排、低碳生活等時(shí)政熱點(diǎn);抗震救災(zāi)、禁止免費(fèi)贈(zèng)送塑料袋、“感動(dòng)中國”人物評(píng)選、民生問題等社會(huì)熱點(diǎn),這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實(shí)際的素材,都可能成為中考命題選擇的對(duì)象。另外,如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展,展望人類未來,探討人類生存價(jià)值的問題,它們的內(nèi)容豐富、時(shí)空跨度大,能給試題提供更為廣闊的背景,也備受命題者的青睞。因此,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)時(shí)政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析,尋找出與之相適應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),理解“熱點(diǎn)”的精髓,并能加以剖析。
粵教版九年級(jí)政治教案篇三
1.情緒的四大基本類型:最基本的情緒只有四類,即:喜、怒、哀、懼。
(1)注意轉(zhuǎn)移法(改變注意力焦點(diǎn)法,改變環(huán)境法)。
(3)也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱、憂郁,甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以,情緒需要調(diào)控。
6、辨析:情緒表達(dá)是個(gè)人的問題,與他人無關(guān)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
(1)人的情緒具有相通性和感染性,一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)只顧發(fā)泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不通人情的做法。(3)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒。
第七課品味生活。
1.情趣與興趣的關(guān)系p71。
(1)看不到生活的豐富多彩,(2)看不到生活的美好前景。
答:很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗,我們要學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣,擇其善者而從之,其不善者而改之,盲目從眾,跟著群體參加無意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng),會(huì)是我們陷入庸俗的生活情趣中,不利于我們身心的健康發(fā)展。
粵教版九年級(jí)政治教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解時(shí)代的主題、時(shí)代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識(shí)等;
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個(gè)人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強(qiáng)憂患意識(shí),樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對(duì)的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)方法:討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流;
五、教學(xué)過程:
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。
看p125頁圖片,回答問題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?
和平問題和發(fā)展問題。
閱讀p126頁材料。
想一想:來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。
議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁圖片和文字,回答問題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今,個(gè)別超級(jí)大國還能否主宰整個(gè)世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個(gè)世界帶來什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會(huì)世界發(fā)展的趨勢,與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。
(二)、國際競爭中的中國。
閱讀p129頁材料:
你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。
請(qǐng)你對(duì)昨天的中國,今天的中國,明天的中國用一句話來描述:
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀p129正文回答,請(qǐng)你簡要說出我國總體國際地位如何?……。
閱讀p130頁,查一查。
見課件如:國際維和行動(dòng)、朝核問題六方會(huì)談、……。
六、板書設(shè)計(jì):
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個(gè)?
3、時(shí)代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對(duì)待?
1、總體地位:
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對(duì)發(fā)展的作用)。
(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對(duì)和平的作用)。
七、作業(yè)布置:
八:教后小記:
第二框在競爭中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識(shí)開放的中國的對(duì)我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo):
在認(rèn)識(shí)我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后,如何自己得到正確的啟示和要求;
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
抓住機(jī)遇,面對(duì)挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識(shí)和國家觀念,提高自身素質(zhì),大踏步地走向世界,更好地為祖國服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;
2、難點(diǎn):對(duì)青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法:以講授法為主,討論、交流法等;
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識(shí)、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個(gè)國家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程:
(一)抓住機(jī)遇,應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問題:
(2)對(duì)此,我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。
2、通過上述問題的討論認(rèn)識(shí)我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答,同時(shí)回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響,認(rèn)識(shí)到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí),也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題,材料反映的是什么事實(shí)?說明了什么道理?對(duì)我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個(gè)問題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過程中,能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。
(二)開放的中國期盼著我。(對(duì)青少年的啟示要求)。
1、了解開放的中國對(duì)我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識(shí)和國家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界,需要用世界的眼光看問題,從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點(diǎn)問題和新聞嗎?說出來聽聽。
完成書本上的填空部分;
各自交流一個(gè)自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。
(2)走向世界,需要具有平等意識(shí)和參與意識(shí)。
關(guān)于平等意識(shí)要注意為什么要有平等意識(shí)?應(yīng)該如何樹立平等意識(shí)的啟示、要求?
關(guān)于參與意識(shí)要注意如何樹立參與意識(shí)的啟示、要求?
(3)走向世界,還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識(shí)聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì):
1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)3、面對(duì)機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對(duì)挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業(yè)布置:
九、教學(xué)后記:
粵教版九年級(jí)政治教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),從小樹立艱苦奮斗精神。
2、知識(shí)與技能:通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì),建設(shè)中國特色社會(huì)主義,需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
3、過程與方法:通過探究學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分,懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí),分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學(xué)難點(diǎn):解艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事,設(shè)計(jì)問題:這則寓言故事贊揚(yáng)了一種什么精神?
導(dǎo)入新課題:第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。
二、新課探究學(xué)習(xí)。
(一)代代相傳的精神。
活動(dòng)一:展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,初步了解教材的知識(shí)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁,討論如何正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗精神。
1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神,從古代到革命戰(zhàn)爭年代,到和平建設(shè)時(shí)期,再到改革開放的今天,艱苦奮斗得到了發(fā)揚(yáng)光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時(shí)期中有那些具體表現(xiàn)。
(1)古代:愚公移山、大禹精神等。
(2)戰(zhàn)爭年代:井岡山精神、長征精神、延安精神等。
(3)建設(shè)時(shí)期和改革開放以來:大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。
我國在社會(huì)主義初級(jí)階段還有哪些目標(biāo)沒有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時(shí)期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
活動(dòng)二:關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題,有這樣的兩種觀點(diǎn)。(討論)。
設(shè)問:你同意哪種觀點(diǎn)?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
(多媒體顯示觀點(diǎn)內(nèi)容)。
(二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。
活動(dòng)三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁,王啟民的事跡。
提出問題:從兩代鐵人身上,我們能看到新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考發(fā)言,老師點(diǎn)撥。
學(xué)生思考并發(fā)言,老師點(diǎn)撥。
活動(dòng)五自我反思。
1、說一說:在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。
學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析,老師點(diǎn)撥。
2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
學(xué)生思考并回答問題,老師點(diǎn)撥。
課后小結(jié)。
作為年輕的一代,我們肩負(fù)著祖國的未來和希望,為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,尤其是積極進(jìn)取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始,在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力,尤其是開拓創(chuàng)新的能力。
粵教版九年級(jí)政治教案篇六
過程與方法。
通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對(duì)小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
幫助學(xué)生了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會(huì)理想,時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
教學(xué)重難點(diǎn)。
2、難點(diǎn):最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系。
教學(xué)過程。
【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】理想的含義是什么?
一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈……。
1、查詞典明確理想的含義……。
2、對(duì)自己的未來有哪些想法(也即你的個(gè)人理想是什么)?(同學(xué)討論,小組代表回答)。
3、你向往怎樣的社會(huì)生活——你心目中的理想社會(huì)是什么?(同學(xué)辯論,小組代表回答)。
[答:心目中的理想社會(huì)……參見課p110歸納總結(jié)。
每個(gè)人、每個(gè)民族都有對(duì)未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對(duì)未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想。”
一、走進(jìn)共同理想。
1、不同時(shí)代的人們,對(duì)理想的追求不同。
【活動(dòng)探究一】:前人夢(mèng)想。
展示資料:
老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨(dú)者皆有所養(yǎng)。”的大同社會(huì)。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納:在階級(jí)社會(huì)里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因?yàn)?,在階級(jí)社會(huì)里,階級(jí)的根本利益是對(duì)立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對(duì)美好理想社會(huì)的追求卻始終不渝。科學(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會(huì)的基本輪廓。
2、我們的最高理想。
【活動(dòng)探究二】:暢想未來。
提問:請(qǐng)大家說一說,你對(duì)未來社會(huì)的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情】。
教師概括:共產(chǎn)主義社會(huì),將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語:現(xiàn)在一些人認(rèn)為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個(gè)多災(zāi)多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨(dú)立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實(shí)寫照。
師總結(jié):無數(shù)先烈與用馬克思主義這個(gè)最好的武器,探求民族獨(dú)立和解放的過程,也就是一個(gè)不惜犧牲自己一切的過程。因?yàn)?,?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個(gè)過程。在不同時(shí)期,我們又有為實(shí)現(xiàn)最高理想的具體理想。
【活動(dòng)探究三】立足今天。
展示五四愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的圖片和開國大典的圖片。
提問:19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括:19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù):實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問:20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括:20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉。
人們的歷史任務(wù):實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括:我國現(xiàn)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。
這個(gè)共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難,去爭取勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。
4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
學(xué)生討論:最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
展示:
師總結(jié):在革命戰(zhàn)爭年代,共產(chǎn)主義是激勵(lì)中國人民前赴后繼、百折不撓進(jìn)行奮斗的精神動(dòng)力,在那個(gè)時(shí)候,為爭取民族獨(dú)立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天,為建設(shè)中國特色社會(huì)主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
二、同繪小康藍(lán)圖。
【活動(dòng)探究四】描繪藍(lán)圖。
1、歷史性的跨越。
過渡:改革開放以來,我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
展示圖表、材料:
提問:上述材料說明什么?
師總結(jié):說明我們的小康水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說,我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
所謂“低水平”,就是雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模,但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標(biāo)準(zhǔn),人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年,我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
2、全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感】。
過度:在實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)之后,我國人民的奮斗目標(biāo)是什么?跨入新世紀(jì),我國進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會(huì)”這是一個(gè)部分質(zhì)變的階段。
學(xué)生參考教材,小組共同完成下列圖表,教師補(bǔ)充:
小康含義小康類型實(shí)現(xiàn)時(shí)間提出時(shí)間表現(xiàn)狀況。
4、全面小康藍(lán)圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
在本世紀(jì)頭20年,黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì),使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
師總結(jié):全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是對(duì)鄧小平提出的“小康”目標(biāo)的豐富和發(fā)展,是切實(shí)可行的。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),將是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個(gè)新的里程碑,是社會(huì)主義制度新的偉大勝利。
展示祖國新貌的一組圖片,在《走進(jìn)新時(shí)代》的歌聲中結(jié)束本課。
結(jié)束語:美好理想的實(shí)現(xiàn)有賴于每一個(gè)中華兒女的共同奮斗,今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁,我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才華和熱血。
【知識(shí)小結(jié)】。
(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)?
美好的社會(huì)理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
美好的個(gè)人理想如何才能變成現(xiàn)實(shí)——。
粵教版九年級(jí)政治教案篇七
(1)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生知道自己是中家的小主人,有多種政治權(quán)利。特別是監(jiān)督權(quán)并有多種合法方式行使監(jiān)督權(quán)的權(quán)利。
(2)能力目標(biāo):以開平碉樓申報(bào)世界文化遺產(chǎn)問題為背景,讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解開平碉樓的歷史文化,嘗試依法提出合理建議,體驗(yàn)公民的主動(dòng)參與對(duì)推進(jìn)民主政治建設(shè)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力,以及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。
(3)覺悟目標(biāo):提高學(xué)生關(guān)心開平建設(shè)和參與開平政治生活的自覺性。
2、教學(xué)重點(diǎn)。
公民有參與政治生活的責(zé)任,可以行使多種政治權(quán)利,特別是監(jiān)督權(quán)。
3、教學(xué)難點(diǎn)。
如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權(quán)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表開平碉樓保護(hù)的意見,達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐目的。
二、構(gòu)思。
1、教學(xué)構(gòu)思:
本節(jié)是一節(jié)活動(dòng)課,主要使學(xué)生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識(shí),從而在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使各項(xiàng)政治權(quán)利,積極參與政治生活。因此選擇了學(xué)生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點(diǎn)。通過錄像、競賽的方式進(jìn)一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊(yùn),從而激發(fā)學(xué)生的熱情,并用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心和保護(hù)開平碉樓,積極參與開平的政治生活。
2、教學(xué)用具:
圖片、投影儀、多媒體、錄像。
3、教學(xué)方法:
啟發(fā)式、激勵(lì)法、討論法和競賽法。
三、教學(xué)過程。
第一步:知識(shí)講授。(導(dǎo)讀精講)。
明確公民參與政治生活的重要性,監(jiān)督權(quán)和行使的方式。這部分內(nèi)容學(xué)生在初二時(shí)已學(xué)過。因此主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。(1)每個(gè)學(xué)生都有參與國家政治生活的責(zé)任。(2)明確監(jiān)督權(quán)包括批評(píng)和建議權(quán)、平等權(quán)、檢舉權(quán)等。(3)強(qiáng)調(diào)行使監(jiān)督權(quán)必須要通過合法的途徑,如向人大代表反映,通過新聞媒體公開發(fā)表,給國家機(jī)關(guān)寫信、打電話等。
第二步:錄像導(dǎo)入。(vcd錄像)。
觀看《開平碉樓》的錄像,進(jìn)一步了解有關(guān)開平碉樓的知識(shí),激發(fā)出學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。
第三步:知識(shí)競賽。(多媒體顯示)。
進(jìn)行開平碉樓知識(shí)的有獎(jiǎng)競賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為引導(dǎo)學(xué)生積極參與開平碉樓保護(hù),行使監(jiān)督權(quán)做準(zhǔn)備。
第四步:引導(dǎo)討論。
第五步:課堂小結(jié)。(投影顯示)。
歸納總結(jié)學(xué)生提出的建議,指導(dǎo)學(xué)生課后寫小論文。以及教育學(xué)生要通過正當(dāng)途徑反映自己的意見,行使監(jiān)督權(quán)。從而再次明確正確行使監(jiān)督權(quán)途徑和重要性,并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與開平的各項(xiàng)建設(shè),做開平市的小主人。
附板書和活動(dòng)資料。
活動(dòng)課我們是國家的小主人。
一、教學(xué)內(nèi)容。
(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責(zé)任.
(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。
二、我們都來試一試。
活動(dòng)資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護(hù)。
【碉樓聚焦】。
因?yàn)槟壳罢谏陥?bào)世界文化遺產(chǎn),開平碉樓為世人矚目已指日可待。目前,廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉,開平碉樓的進(jìn)一步保護(hù)、開發(fā)和利用將有章可循。今天,開平碉樓于廣東人民來說,是既熟悉,又陌生的。歷盡百年滄桑,千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上,人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實(shí)用性”,然而,到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在?有人擔(dān)心,把開平碉樓開發(fā)為旅游景點(diǎn),會(huì)不會(huì)對(duì)它們及周邊的環(huán)境造成破壞?專家考證,開發(fā)好碉樓旅游,保護(hù)好碉樓,關(guān)鍵在于喚起人們對(duì)開平碉樓保護(hù)的正確認(rèn)識(shí)。
【背景資料】。
廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng),更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng)。碉樓鼎盛時(shí)期達(dá)3000多座,現(xiàn)經(jīng)普查登記在冊(cè)的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個(gè)特殊類型,是一種集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術(shù)于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓、眾樓、居樓三種類型,建筑材料和結(jié)構(gòu)分石樓、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據(jù)現(xiàn)存實(shí)證,開平碉樓在明代后期(16世紀(jì))已經(jīng)產(chǎn)生,到19世紀(jì)末20世紀(jì)初發(fā)展成為表現(xiàn)中國華僑歷史、社會(huì)形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨(dú)具特色的群體建筑形象。
開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流。開平碉樓豐富多變的建筑風(fēng)格,凝聚了西方建筑史上不同時(shí)期許多國家和地區(qū)的建筑風(fēng)格,成為一種獨(dú)特的建筑藝術(shù)形式。
【保護(hù)法規(guī)】。
〈〈廣東省開平碉樓保護(hù)管理規(guī)定〉〉摘抄。
第三條保護(hù)、開發(fā)與利用開平碉樓,必須保持其真實(shí)性及完整性。對(duì)由碉樓、民居及其相關(guān)公共設(shè)施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行保護(hù)。
第四條開平碉樓所在地的村民委員會(huì)可以建立群眾性的保護(hù)組織。任何單位和個(gè)人都有保護(hù)開平碉樓的義務(wù)。
第七條為保護(hù)開平碉樓作出貢獻(xiàn)的單位或者個(gè)人,由開平市人民政府予以獎(jiǎng)勵(lì)。
第十二條在開平碉樓建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建筑工程,不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風(fēng)貌,建筑物或者構(gòu)筑物的形式、高度、體量、色調(diào)等應(yīng)當(dāng)與碉樓的環(huán)境風(fēng)貌相協(xié)調(diào)。
第十三條在開平碉樓保護(hù)范圍和建設(shè)控制地帶內(nèi),嚴(yán)禁存放易燃、易爆和腐蝕性物品,嚴(yán)禁進(jìn)行爆破、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動(dòng)。不得建設(shè)污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設(shè)施。
第十八條開平碉樓的修繕、保養(yǎng),必須遵守不改變?cè)瓲畹脑瓌t。
第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所,改作其他用途的,應(yīng)當(dāng)經(jīng)省人民政府同意,報(bào)國務(wù)院批準(zhǔn)。
第二十三條任何單位和個(gè)人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護(hù)、修繕和保養(yǎng)的建議,可以檢舉、揭發(fā)和制止違反文物保護(hù)法規(guī)的行為。
【存在問題】。
1、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點(diǎn);最有特色景點(diǎn)的是什么。
2、碉樓分布太散,又多分布在農(nóng)村,交通不便,不利于游客參觀,也不利于保護(hù)。
3、有的游客說開平旅游項(xiàng)目太單調(diào),沒有什么好玩。
4、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢,因而一哄而上搞旅游開發(fā),為了吸引游客,把碉樓修復(fù)一新等。
5、有的農(nóng)民用碉樓來存放東西或其他用途。
【嘗試建議】。
建設(shè)好開平,讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮,關(guān)鍵在于我們每位學(xué)生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲,行使監(jiān)督權(quán),保護(hù)好開平碉樓更是我們義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們多提寶貴的意見。重在參與!!
知識(shí)競賽題。
1、開平碉樓最高()層。
a、4b、5。
c、6d、7。
2、目前開平共有()座碉樓。
a、1533b、1633。
c、1733d、1833。
3、開平碉樓起源于()。
a、明朝后期b、清朝后期。
c、民國時(shí)期d、元朝時(shí)期。
4、碉樓的主要功能是()。
a、防土匪b、防水災(zāi)。
c、居住d、開會(huì)。
5、“開平第一樓”是()。
a、瑞石樓b、日升樓。
c、堅(jiān)安樓d、雁平樓。
6、“機(jī)器人碉樓”是()。
a、中堅(jiān)樓b、姐妹樓。
c、天祿樓d、方氏燈樓。
7、開平碉樓按功能分為()。
a、更樓b、眾樓。
c、居樓d、水樓。
8、按材料和結(jié)構(gòu)分為()。
a、石樓b、三合土樓。
c、鋼筋混凝土樓d、木樓。
9、最早的碉樓()。
a、迎龍樓b、日升樓。
c、堅(jiān)安樓d、雁平樓。
10、“中國華僑園林一絕”的是()。
a、自力村碉樓群b、立園。
c、錦江里碉樓群d、雁平樓。
11、七個(gè)抗日烈士犧牲是在()。
a、北樓b、南樓。
c、更樓d、天祿樓。
12、立園的創(chuàng)建人是()。
a、謝維新b、謝維立。
c、謝維明d、謝維笠。
粵教版九年級(jí)政治教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實(shí)可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要,能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點(diǎn):如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學(xué)方法:
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備:
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務(wù)分配好,同時(shí)分好不同的組。
五:教學(xué)過程:
(一)升學(xué)與考試。
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是,嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)。
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點(diǎn),;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。
六、板書設(shè)計(jì):
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
(一)升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
七、作業(yè)布置:
__。
八、教學(xué)后記:
第二框人生追求無止境。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計(jì):
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
粵教版九年級(jí)政治教案篇九
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):樹立法治意識(shí),培育法治精神,提高法治素養(yǎng),積極投身社會(huì)主義法治建設(shè)。
能力目標(biāo):在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利、履行義務(wù),把尊法、學(xué)法、守法、用法作為日常的生活方式,增強(qiáng)厲行法治的能力。
知識(shí)目標(biāo):了解政府的作用、依法行政的要求,知道厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.2“知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家,體會(huì)依法治國基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與,是全體公民的共同責(zé)任”。
本框由“法治政府”和“厲行法治”兩目組成。通過闡述政府的作用、依法行政、建設(shè)法治政府的要求,提出厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
三、學(xué)情分析。
經(jīng)過八年級(jí)下冊(cè)法治教育專冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解了堅(jiān)持依憲治國、公民權(quán)利與義務(wù)、國家行政機(jī)關(guān)等內(nèi)容,學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容會(huì)感到熟悉。本課是幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理性思考,對(duì)建設(shè)法治中國進(jìn)一步理解。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1:政府的作用是什么?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]第50頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”
[思考問題]:
(1)遇到這些情況,我們找誰解決?
(2)政府的作用是什么?
[小結(jié)]:
在日常生活中,人們每時(shí)每刻都能感受到政府的作用。一方面,人們的社會(huì)生活需要政府各部門的管理;另一方面,人們又享受著政府各部門提供的公共服務(wù)。
任務(wù)2:我國政府的宗旨是什么?
反饋指導(dǎo):
[觀看視頻]:中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議憲法宣誓儀式。
(或閱讀文字資料)“我宣誓:忠于中華人民共和國憲法,維護(hù)憲法,履行法定職責(zé),忠于祖國、忠于人民,恪盡職守、廉潔奉公,接受人民監(jiān)督,為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國努力奮斗!”2018年3月17日,當(dāng)選中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會(huì)主席的習(xí)近平總書記,撫按憲法、緊握右拳,莊嚴(yán)宣誓。隨后,當(dāng)選的全國人大常委會(huì)委員長栗戰(zhàn)書、當(dāng)選的國家副主席王岐山分別進(jìn)行憲法宣誓,當(dāng)選的全國人大常委會(huì)副委員長、秘書長進(jìn)行了集體宣誓。
[請(qǐng)你思考]:憲法宣誓說明了什么?
[小結(jié)]。
憲法宣誓既是對(duì)憲法的維護(hù),也是對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。在我國,政府的權(quán)力來源于人民,政府的宗旨是為人民服務(wù),政府的工作要對(duì)人民負(fù)責(zé),為人民謀福利。
任務(wù)3:如何理解法治政府與依法行政。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]。
材料1:2016年,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推行法律顧問制度和公職律師公司律師制度的意見》。各省級(jí)政府普遍設(shè)立政府法律顧問,全國共有8000余家黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體設(shè)立了公職律師,公職律師隊(duì)伍發(fā)展到2.4萬人,發(fā)揮了為依法決策守門把關(guān)的重要作用。
材料2:明明有戶口簿、低保證,卻被要求開具家庭關(guān)系、低收入證明;辦理離婚需要提交自己是正常人的證明……“奇葩證明”、循環(huán)證明、重復(fù)證明成為群眾和企業(yè)辦事中的煩心問題。為此,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好證明事項(xiàng)清理工作的通知》,要求各地區(qū)、各部門對(duì)法律、行政法規(guī)設(shè)定的證明事項(xiàng)進(jìn)行梳理,逐項(xiàng)提出取消或保留的建議;對(duì)自行設(shè)定的證明事項(xiàng),最遲要于2018年年底前取消。
[小組討論]:如何理解法治政府與依法行政?
[小結(jié)]。
(1)法治政府就是按照法治原則運(yùn)作的政府,政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。
(2)依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則,要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán),并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力。依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。
任務(wù)4:我國政府依法行政的要求是什么?
[觀察漫畫]。
(注:圖一上文字為“政府信息公告欄”)。
[思考并交流]:我國政府依法行政的要求是什么?
[小結(jié)]。
(1)我國政府依法行政,全面推進(jìn)政務(wù)公開,保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán),促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。
(2)建設(shè)法治政府,必須依法行政,防范行政權(quán)力的濫用,維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益,提高政府公信力,推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程。
任務(wù)5:如何厲行法治?
反饋指導(dǎo):
課前布置學(xué)生搜集、了解鄭州等地區(qū)對(duì)公共場所吸煙的相關(guān)規(guī)定。
閱讀資料:
2017年5月2日,鄭州的楊醫(yī)生因在電梯內(nèi)勸阻段某吸煙,兩人發(fā)生爭執(zhí)。十多分鐘后,69歲的段某突發(fā)心臟病死亡。老人家屬隨即起訴至法院,要求楊醫(yī)生賠償40萬余元。
2017年9月4日,鄭州市金水區(qū)法院做出一審判決,判決楊醫(yī)生向死者家屬補(bǔ)償1.5萬元。死者家屬不服一審判決,上訴至鄭州市中院。鄭州市中院經(jīng)審理查明:老人有心臟病史。根據(jù)監(jiān)控視頻顯示內(nèi)容,楊某與老人接觸時(shí)長不足5分鐘。事件發(fā)生過程中,老人情緒較為激動(dòng),楊某情緒比較冷靜、克制;二人只有語言交流,無肢體沖突。
2018年1月,鄭州市中院二審公開宣判,楊醫(yī)生不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,法院撤銷要求楊醫(yī)生補(bǔ)償死者家屬1.5萬元的民事判決,駁回死者家屬的訴訟請(qǐng)求。
(1)你認(rèn)同二審宣判結(jié)果嗎?為什么?
(2)案例給我們哪些啟示?
[小結(jié)]。
(1)案例中楊醫(yī)生對(duì)電梯內(nèi)吸煙予以勸阻合法正當(dāng),是自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序和公共利益的行為,有利于促進(jìn)社會(huì)文明,有利于引導(dǎo)公眾共同創(chuàng)造良好的公共環(huán)境。
(2)厲行法治,是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求?,F(xiàn)代社會(huì)的公民,要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí),培育法治精神,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念,政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(3)厲行法治,需要加強(qiáng)法治宣傳,弘揚(yáng)法治精神,共同營造良好的法治文化環(huán)境。
(4)國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
總結(jié):
推進(jìn)社會(huì)主義民主發(fā)展,離不開法治保障;推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè),需要建立在民主政治的基礎(chǔ)上。民主當(dāng)以人民利益為重,法治當(dāng)以公平正義為念。人民不僅是民主法治的直接受益者,更應(yīng)該成為積極的參與者和有力的推動(dòng)者。中國的民主與法治建設(shè)需要你我共同的擔(dān)當(dāng)。
五、板書設(shè)計(jì)。
1.法治政府。
(1)政府的作用。
(2)我國政府的宗旨。
(3)法治政府的含義。
(4)依法行政的含義及核心。
(5)我國政府依法行政的要求。
2.厲行法治。
(1)厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。
(2)公民要增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)。
(3)政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。
(4)共同營造良好的法治文化環(huán)境。
(5)國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):自覺樹立熱愛科學(xué)的精神,努力提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新觀念;增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,不斷提高自身創(chuàng)新能力,立志對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻(xiàn)。
能力目標(biāo):通過感受創(chuàng)新,提高對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí),不斷提高創(chuàng)新能力,盡自己的力量推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。
知識(shí)目標(biāo):知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力;全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性;理解實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀,理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義,認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí),創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力;是民族進(jìn)步的靈魂;是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,激勵(lì)人人皆可創(chuàng)新。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)新的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新。
(四)課時(shí)安排:1課時(shí)。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可;具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,通過參與科技小發(fā)明小制作活動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),具備一定的思維能力及動(dòng)手能力,這為本框?qū)W習(xí)提供了較有利的條件。
但是,學(xué)生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時(shí),對(duì)于創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)還有待深化;對(duì)于技術(shù)創(chuàng)新對(duì)人們?nèi)粘I畹挠绊懹幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí),但對(duì)于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新,如知識(shí)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解;九年級(jí)的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,培養(yǎng)創(chuàng)新精神動(dòng)力不足。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
現(xiàn)場小調(diào)查:你有過丟失家門鑰匙的經(jīng)歷嗎?
你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經(jīng)歷嗎?
播放廣告:《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。
補(bǔ)充播放:《智能生活的一天》。
想一想:“智慧生活”的出現(xiàn)說明了什么?
教師總結(jié):科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進(jìn)入到我們每個(gè)家庭,它在一定程度上改變了我們的生活,創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個(gè)話題。
(二)講授新課。
1.感受創(chuàng)新。
教學(xué)環(huán)節(jié)1:材料分析,創(chuàng)新理念來源于哪?
材料:2018年2月7日,湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動(dòng)儀式在赫山萬源學(xué)校舉行,一個(gè)個(gè)充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便,在傘上裝上led燈,通過紅外感應(yīng)原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音,誘使雄蝗達(dá)到指定區(qū)域滅殺……讓人印象深刻。
學(xué)生歸納:這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。
教學(xué)環(huán)節(jié)2:回顧你的創(chuàng)新經(jīng)歷,分享你的創(chuàng)新樂趣。
閱讀p15探究與分享,思考討論:在生活中,你是否體驗(yàn)過這樣的創(chuàng)新樂趣?請(qǐng)與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。
師生共同歸納:創(chuàng)新給我們帶來驚喜,讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點(diǎn)燃激情,讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式,讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),激發(fā)潛能,超越自我。
教學(xué)環(huán)節(jié)3:手機(jī)app的強(qiáng)大功能,讓我們擁有不一樣的生活。
活動(dòng)形式:分組列舉并推薦:5個(gè)好用到哭的app。
討論:“創(chuàng)新只是滿足個(gè)人興趣,與大眾的幸福生活有無關(guān)”,你認(rèn)同此說法嗎?(結(jié)合手機(jī)app功能一例進(jìn)行分析)。
教師歸納:創(chuàng)新不僅是為了滿足個(gè)人的興趣,很多創(chuàng)新改變了社會(huì)生活,為大眾帶來福利,讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
2.創(chuàng)新引擎。
教學(xué)環(huán)節(jié)4:呼喚創(chuàng)新。
小組展示3次科技革命成果,并討論。
歸納:(1)回顧人類文明史,創(chuàng)新始終貫穿其間,創(chuàng)新是推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的重要力量。(2)時(shí)代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。
教學(xué)環(huán)節(jié)5:創(chuàng)新發(fā)展。
通過以下兩組數(shù)據(jù),試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?
數(shù)據(jù)二:2017年,中國全球創(chuàng)新指數(shù)在國內(nèi)市場規(guī)模、知識(shí)型員工、本國專利申請(qǐng)、高技術(shù)出口、創(chuàng)意產(chǎn)品出口等多項(xiàng)指標(biāo)排名靠前,8個(gè)指標(biāo)居于全球首位。同時(shí),中國創(chuàng)新效率表現(xiàn)突出,位列全球第3位。
師生共同總結(jié):創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運(yùn)所系。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新,讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力,是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。
教學(xué)環(huán)節(jié)5:改革創(chuàng)新。
(3)師生共同總結(jié):(1)我國改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期,更加呼喚改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。改革創(chuàng)新推動(dòng)中國走向富強(qiáng)。(2)中國正走在通往強(qiáng)國富民的創(chuàng)新路上。
閱讀教材第19頁“拓展空間”。
圍繞以下辯題,在班級(jí)舉行辯論會(huì)。
正方辯題:人工智能迅猛發(fā)展,總有一天會(huì)超越人類智能。
反方辯題:不管人工智能如何發(fā)展,都不可能超越人類智能。
提示:反方辯題是正確的。
(三)思維拓展:創(chuàng)新責(zé)任。
有人說,我們年紀(jì)小、知識(shí)能力不夠,搞科研小發(fā)明,只能玩兒玩罷了,沒有什么有價(jià)值的創(chuàng)新,參加這種活動(dòng)意義不大,對(duì)科技強(qiáng)國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)起不到什么作用。你認(rèn)同此觀點(diǎn)嗎?說說你的看法。
小結(jié):青少年的科學(xué)精神和科技素養(yǎng)與國家科教興國夢(mèng)休戚相關(guān);我們應(yīng)樹立科技創(chuàng)新需要我的責(zé)任意識(shí)。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十一
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目:樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí),培養(yǎng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感。
能力目標(biāo):提高在生活中感受民主政治氛圍的能力,逐步形成民主習(xí)慣。
知識(shí)目標(biāo):了解我國民主發(fā)展歷程,知道我國社會(huì)主義民主是一種新型的民主,明確社會(huì)主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主,了解社會(huì)主義民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會(huì)”中的“法律與秩序”,具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法,是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則,增強(qiáng)憲法意識(shí)”;3.4“增強(qiáng)公民意識(shí)”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成,通過中國人民追求民主的曲折歷程,說明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義已成為全體中國人民的共同價(jià)值追求。以此為基礎(chǔ),闡述我國社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會(huì)主義民主。
三、學(xué)情分析。
學(xué)生受年齡所限,參與民主實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少;受知識(shí)所限,對(duì)民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識(shí)有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此,九年級(jí)學(xué)生需進(jìn)一步了解我國人民追求民主的歷程,了解社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度,幫助學(xué)生樹立熱愛社會(huì)主義民主的意識(shí)。
四、教學(xué)過程。
任務(wù)1:什么是民主。
指導(dǎo)反饋:
[鏡頭回放]:九年級(jí)(1)班要推出五名品德之星,同學(xué)們熱情地議論起來。
甲:班主任直接指定多省事啊!
乙:讓咱們班五個(gè)小組長各推薦一名就行了。
丙:這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。
[學(xué)生思考、交流]:你認(rèn)為哪種方式最公平、最被大家認(rèn)可?說說理由。
[小結(jié)]:丙同學(xué)提出的民主投票評(píng)選方式最公平,體現(xiàn)的是一種民主思想。
任務(wù)2:中國人民追求民主的歷程是怎樣的?
反饋指導(dǎo):
[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容。
[小組交流、討論]。
(1)近代以來中國人民為追求民主進(jìn)行了哪些探索?
(2)這些探索的結(jié)果如何?
(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?
[小結(jié)]:
近代以來,中國人民為爭取民主艱難探索,只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國,人民才真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家,已經(jīng)成為全體中國人民的共同價(jià)值追求。
任務(wù)3:如何認(rèn)識(shí)新型的民主。
反饋指導(dǎo):
[閱讀材料]3則。
材料1:第十三屆全國人民代表大會(huì)代表的產(chǎn)生與構(gòu)成。
據(jù)統(tǒng)計(jì),出席第十三屆全國人民代表大會(huì)的代表共2980名,他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名,占代表總數(shù)的14.70%,全國55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比,婦女代表742名,占代表總數(shù)的24.90%,提高了1.5個(gè)百分點(diǎn);一線工人、農(nóng)民代表468名,占代表總數(shù)的15.70%,提高了2.28個(gè)百分點(diǎn);專業(yè)技術(shù)人員代表613名,占代表總數(shù)的20.57%,提高了0.15個(gè)百分點(diǎn);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名,占代表總數(shù)的33.93%,降低了0.95個(gè)百分點(diǎn)。由此看出,第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性,保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。
材料2:人大代表依法提出議案。
依法提出議案,是代表行使代表權(quán)利的重要途徑,也是我國社會(huì)主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會(huì)議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關(guān)注較多的話題主要有:推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,加大精準(zhǔn)脫貧力度,加強(qiáng)資源、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和污染防治,實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進(jìn)“一帶一路”建設(shè),深化醫(yī)療、教育改革,保障和改善民生等。
材料3:政治協(xié)商會(huì)議。
中國人民政治協(xié)商會(huì)議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),是中國政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的一種重要形式。
人民代表大會(huì)是權(quán)力機(jī)關(guān)、立法機(jī)關(guān),要對(duì)國家重大問題依法決策,而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會(huì)議進(jìn)行充分協(xié)商,通過建議和批評(píng)發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會(huì)議期間,政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會(huì),緊扣國家發(fā)展提出議案。經(jīng)審查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已經(jīng)辦復(fù),大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實(shí)。
[小組討論]。
(1)材料1、材料2說明了什么?
(2)政治協(xié)商會(huì)議的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民當(dāng)家作主的政治制度?
班選出一名小記者采訪各組,就小組討論的問題交流,小記者簡單總結(jié)。
[小結(jié)]。
(1)人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征,我國社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(2)協(xié)商民主是我國社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動(dòng)人民內(nèi)部各方面在決策之前和決策實(shí)施中進(jìn)行充分協(xié)商,使決策盡可能取得一致意見。
(3)我國保障人民當(dāng)家作主的政治制度有:全國人民代表大會(huì)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。
五、板書設(shè)計(jì)。
生活在民主國家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的歷史進(jìn)程。
(3)建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家。
2.新型的民主。
(1)社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。
(2)社會(huì)主義民主是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最管用的民主。
(3)協(xié)商民主是我國社會(huì)主義民主政治的特有形式和獨(dú)特優(yōu)勢。
(4)保證人民當(dāng)家作主的政治制度。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十二
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
能力目標(biāo):
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和。
難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點(diǎn)。突破難點(diǎn)。我采用“情感體驗(yàn)式教學(xué)法”“啟。
發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互。
動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)。
由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)依據(jù):一時(shí)很貼近學(xué)生的生活,可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力,而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí),引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識(shí),溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。
2、講授新課:(最重要)。
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
趣化。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(2—3分鐘)。
4、布置作業(yè)。
針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),又可以使學(xué)。
有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè):
結(jié)束:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十三
知識(shí)與技能:
了解情緒的含義,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同,所反映的情緒也不相同,情緒具有積極和消極兩種作用,對(duì)人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用,使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。
過程與方法:
利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過課本劇的表演使學(xué)生對(duì)情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題,有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果,因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生,情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長避短,培養(yǎng)保持積極情緒。
教學(xué)建議。
教材分析。
1.地位:
這一框題是基礎(chǔ),只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用,才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康、樂觀的成長。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:。
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn),這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),學(xué)生感興趣的事情就愿意做,積極性很高,對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩,甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。
情緒對(duì)人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn),它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,闡明情緒的兩種不同作用,即積極情緒和消極情緒。
情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)情緒有所體驗(yàn),但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容,是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象,學(xué)生理解起來困難,這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析,突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.聯(lián)系實(shí)際的處理:
一個(gè)人的成長過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒,情緒對(duì)每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大,一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒,使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人,尤其是青少年對(duì)消極情緒控制的不好,走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮,迫切需要解決這些問題,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了情緒及其作用,控制情緒和保持良好情緒,為他們的健康成長提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒,發(fā)揮積極情緒,克服消極情緒。
教法建議。
應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用:對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)重點(diǎn):
情緒反映著個(gè)人的興趣和志向。
不同情緒的作用。
教學(xué)難點(diǎn):情緒的含義。
教學(xué)手段:多媒體、投影膠片、投影筆。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
分析教師給的圖片人物,問題:"圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?"引出課題:
教師設(shè)置幾種情緒情境,
[情景1]:當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí),我感到。
[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績,我感到。
[情景3]:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí),我感到。
[情景4]:數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,我感到。
[情景5]:自己喜歡的書,被同學(xué)遺失了,我感到。
學(xué)生分析得出:激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等。
教師分析:同學(xué)們說的這些感受,就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
[板書]:情緒----奇妙的窗口。
這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢?
[板書]:情緒的含義。
這些情緒的產(chǎn)生都是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度,憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?,高興是因?yàn)楣鈽s,生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失,這些態(tài)度反映人們對(duì)事物是贊成與反對(duì),積極與消極。
[板書]:情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。
這種態(tài)度是如何變化的。
播放動(dòng)畫《打獵》。
問:片中人物情緒有哪些變化。
學(xué)生答:
教師總結(jié):片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?,高興是聞到了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,害怕是聽到恐怖聲音,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對(duì)事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,通過窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。
人生活在這個(gè)世界上,就會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化,我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語,下面進(jìn)行競賽。
[活動(dòng)1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語最多,最多組全班展示。
教師:同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,說明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,請(qǐng)每組代表總結(jié)。
[活動(dòng)2].:學(xué)生分組歸類。
(學(xué)生得出的結(jié)論)。
[板書]:情緒的類型:喜、怒、哀、懼。
老師展示幾張情緒圖片:
這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,如肢體、聲音、面部等。
[活動(dòng)3]:學(xué)生做書上練習(xí),找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。
展示幾張世界杯球迷的圖片。
問:這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志?
生答:
總結(jié):他們關(guān)心熱愛中國的足球,對(duì)足球有著深厚感情和極大的興趣。他們?cè)诿繄霰荣愔卸记榫w高漲,十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反,有些人對(duì)足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。
[活動(dòng)4]:學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。
[板書]:興趣不同,人們的情緒感受也不會(huì)相同。
志向也在一定程度上影響著情緒,有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮,也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利,就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"。只有目光短淺,計(jì)較個(gè)人利益的人,才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。
[板書]:志向不同,人們的情緒感受也不盡相同。
情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個(gè)神奇果,在高興、興奮的時(shí)候,我們會(huì)感到精神煥發(fā),干勁倍增;當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采,萎靡不振。這就是情緒對(duì)人的作用。[板書]:
學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"。
結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。
問:這兩種情緒對(duì)我們有哪些作用?
這兩種不同情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢?
情景劇:
李明與紀(jì)強(qiáng)的故事(詳見擴(kuò)展)。
學(xué)生進(jìn)行討論:情緒對(duì)人產(chǎn)生那些影響?
師生共同結(jié)論:情緒對(duì)人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體:積極情緒----治病,消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力:積極情緒---使人易控制理智、增強(qiáng)記憶,消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。
[板書]:不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對(duì)人的作用。
小結(jié):本節(jié)課我們了解了情緒的含義;情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對(duì)人產(chǎn)生的積極、消極的作用,這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性,在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒,努力控制自己的情緒。
探究活動(dòng)。
自我情緒調(diào)控:
學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容,應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化,將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。
情緒驛站。
班級(jí)_______姓名________日期_______
一、描述自己的情緒感受。
1.早晨起床,情緒感受是______________________。
2.在學(xué)校期間,情緒感受是______________________。
3.與同學(xué)、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________。
4.回到家,臨睡前情緒感受是______________________。
二、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?
三、請(qǐng)給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。
調(diào)查分析:愛國人士的憂國憂民屬于積極情緒還是消極情緒。
設(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野,由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論。
調(diào)查表格:____小組____年____月____日。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十四
(一)知識(shí)目標(biāo):了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo):學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實(shí)可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要,能為社會(huì)作出貢獻(xiàn),從事任何職業(yè)都是光榮的。
1、重點(diǎn):考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;。
2、難點(diǎn):如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;。
討論法、交流法為主、講授法為附。
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務(wù)分配好,同時(shí)分好不同的組。
(一)升學(xué)與考試。
1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀p136材料,回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。
認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是,嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的'身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)。
1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。
討論書本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點(diǎn),;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。
(一)升學(xué)與考試。
3、考試焦慮的影響。
一、直面升學(xué)與擇業(yè)。
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。
xxx。
第二框人生追求無止境。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;。
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計(jì):
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十五
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生命需要彼此尊重
知識(shí)與能力:
了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法:
讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),了解生命個(gè)體間的相互依賴性,學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。
了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備:
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.
教學(xué)方法。
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報(bào)告.講解。
教學(xué)過程。
調(diào)查導(dǎo)入。
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.
活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.
師:請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來的"主題調(diào)查報(bào)告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.
活動(dòng)一:學(xué)生交流分享調(diào)查成果.
1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):。
查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.
(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的。
(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果。
(4)查找人和動(dòng)物的故事.
2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)。
第一小組:。
我組調(diào)查的是:。
我國物種大概有種.
它們的生存狀況:。
對(duì)我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。
對(duì)我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。
我為什么會(huì)感到憂慮:。
第二小組:。
我組調(diào)查的是:。
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是:。
我知道它們消失的原因是:。
為保護(hù)我國的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物,我國采取了什么措施。
珍稀動(dòng)植物的消失,引起我的反思是:。
第三小組:。
我組調(diào)查的是:。
人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:。
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:。
我的活動(dòng)心得:。
第四小組:。
我組調(diào)查的是:。
我講述的故事是:。
從我的故事中我體會(huì)到:。
(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)。
……。
學(xué)生自由發(fā)言.
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請(qǐng)舉例談?wù)?
師:大家的調(diào)查都很有價(jià)值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對(duì)自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。
活動(dòng)二:觀察與思考(社會(huì)環(huán)境綜合分析)。
1.社會(huì)新聞追蹤。
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)。
物種情況:。
資源情況:。
大氣情況:。
……。
師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個(gè)問題.
2.生命的金字塔。
活動(dòng)目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.
師:請(qǐng)大家回答以下問題:(多媒體展示)。
1,我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕。
2,植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響。
3,動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響。
學(xué)生回答:(略).
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類,肉食性動(dòng)物,草食性動(dòng)物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.
生命的金字塔:。
人類。
肉食動(dòng)物。
草食動(dòng)物。
植物。
學(xué)生回答:(略).
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對(duì)大自然,對(duì)自己的基本態(tài)度.
活動(dòng)三:閱讀與感悟。
1.人類的好朋友——海豚。
師:已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛的動(dòng)物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請(qǐng)大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.
學(xué)生回答:(略).
師:有很多動(dòng)物都是人類的好朋友,可是人類對(duì)他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.
2.是登頂,還是征服。
活動(dòng)目的:加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.
多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊(duì)于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過程.
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊(duì)去征服這座山."中央電視臺(tái)主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個(gè)詞."站在6千多米高處的本次登山活動(dòng)的隊(duì)長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對(duì)待高山的態(tài)度,平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友.
師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"。
學(xué)生回答:(略).
師:人類到底能不能"征服"大自然。
學(xué)生回答:(略).
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點(diǎn),下一節(jié)課大家相互交流分享.
活動(dòng)四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"。
學(xué)生討論,發(fā)言.
老師點(diǎn)撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.
基本結(jié)論:(板書)。
二生命需要彼此尊重。
1、人類來自于大自然,是大自然進(jìn)化的結(jié)果。
2、人類必須與大自然和諧相處.
課堂小結(jié)。
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價(jià)值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個(gè)物種——人類的活動(dòng)造成的.
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實(shí)現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào),否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù).
同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命,善待大自然中的每一個(gè)生命,與大自和諧共處.
課后作業(yè):我學(xué)我用。
陽光行動(dòng):"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上.)。
反饋:
粵教版九年級(jí)政治教案篇十六
(一)知識(shí)目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實(shí)現(xiàn)有什么要求等;。
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
(一)立志成才擔(dān)重任。
閱讀書本p142材料回答問題,認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要。
(2)從青少年的地位重要性看。
(3)從個(gè)人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
1、人生有價(jià)值的追求有哪些?
2、為什么是有價(jià)值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。
(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任。
3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境。
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十七
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)對(duì)黨和國家的熱愛之情;關(guān)心改革,樹立改革精神,追求共同發(fā)展,自覺為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
能力目標(biāo):通過案例分析,理解經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的相關(guān)政策;利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)對(duì)財(cái)富的認(rèn)識(shí),正確地使用財(cái)富。
知識(shí)目標(biāo):知道改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性,充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果的措施和意義。
二、教材分析。
(一)課標(biāo)要求。
“我與國家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國情、愛我中華”2.4了解全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析。
本課整體圍繞“富強(qiáng)”展開學(xué)習(xí),“富強(qiáng)”為社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面首位、基礎(chǔ),而改革開放是強(qiáng)國富民之路。因此在了解改革開放進(jìn)程、意義的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特點(diǎn);理解全面深化改革的必要性,充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持改革開放的重要意義;了解共享發(fā)展成果離不開社會(huì)主義制度的堅(jiān)實(shí)保障。
(三)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開放的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):理解我國堅(jiān)持共享發(fā)展理念,堅(jiān)持走共同富裕道路。
(四)課時(shí)安排:1課時(shí)。
三、學(xué)情分析。
本框?qū)W習(xí)中,學(xué)生通過已有認(rèn)知能夠列舉出我國發(fā)展中存在的部分典型問題,如環(huán)境、住房、收入差距過大等問題,運(yùn)用已有分析能力能夠推斷出這些問題所產(chǎn)生的影響,從而產(chǎn)生對(duì)如何解決,即如何共享發(fā)展成果的學(xué)習(xí)的渴望。
但深化改革原因中“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”兩部分內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),理解有一定困難,教師需考慮不同層次學(xué)生認(rèn)知能力,把握授課深淺尺度。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課。
出對(duì)聯(lián),猜橫批。
上聯(lián):天下皆貧我獨(dú)富,我富也貧;。
下聯(lián):天下皆富我亦富,此為真富。
橫批:共同富裕,引出課題。
(二)講授新課。
教學(xué)環(huán)節(jié)1:分析材料,探究全面深化改革的原因。
材料一:主要矛盾變化啦。
黨的十九大開幕式上,習(xí)近平總書記做出全新判斷:進(jìn)入中國特色社會(huì)主義新時(shí)代,我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。
教師總結(jié):是對(duì)五年來中國發(fā)展歷史性成就和變革的深刻總結(jié),也是對(duì)40年來改革發(fā)展成果的歷史回應(yīng),更是對(duì)未來中國發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)的精準(zhǔn)定位。
(2)為了更好解決新主要矛盾,我們?cè)撊绾巫?
將改革進(jìn)行到底,推行包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、國防和軍事以及黨的建設(shè)等領(lǐng)域的改革,即開啟全面深化改革的新征程。
材料二:綠色時(shí)代靠什么。
教師講述:我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。
知識(shí)拓展:新常態(tài)就是不同以往的、相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展?fàn)顟B(tài),意味著中國經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入一個(gè)與過去40年高速增長期不同的新階段。
材料三:農(nóng)村發(fā)展變化大。
(1)從他們的對(duì)話中,你感受到改革開放以來我國農(nóng)村發(fā)生哪些巨大變化?
師生共同梳理:
(1)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展,村民收入提高;基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入多,社會(huì)保障措施到位,村民生活水平提高;休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游業(yè)得到發(fā)展,城鄉(xiāng)差距正在縮小;義務(wù)教育得到普及,文化事業(yè)加快發(fā)展等。
(2)目前我國還處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化,有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕,促進(jìn)社會(huì)公平正義。
梳理歸納:對(duì)待改革應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?
(1)改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。
(2)改革只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí)。
(3)不斷弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、勤于探索、勇于實(shí)踐的改革創(chuàng)新精神,繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新。
教學(xué)環(huán)節(jié)2:從現(xiàn)實(shí)中來,列舉發(fā)展中存在的問題,探尋“共享發(fā)展”的原因。
活動(dòng)方式:出示問題,分組討論并匯報(bào)。
師生共同歸納:
從決策中看,“共享發(fā)展結(jié)果”的措施。
改革開放40年間,中國發(fā)展取得了巨大飛躍,人民的物質(zhì)生活從短缺走向富裕,從貧困走向小康,創(chuàng)造了世界歷的發(fā)展奇跡。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)全面深化改革的必要性、堅(jiān)持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果的原因及措施有了新的認(rèn)識(shí)。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕,促進(jìn)社會(huì)公平正義,增強(qiáng)對(duì)黨和國家的熱愛之情。同時(shí),明白我們應(yīng)該關(guān)心改革,樹立改革精神,追求共同發(fā)展,立志為實(shí)現(xiàn)共同富裕添磚加瓦。
五、板書設(shè)計(jì)。
二、走向共同富裕。
1.改革進(jìn)行時(shí)。
(1)全面深化改革的原因。
(2)對(duì)待改革的態(tài)度改革開放是當(dāng)代中國最鮮明的特色。
2.共享發(fā)展成果。
(1)共享發(fā)展成果的原因。
(2)共享發(fā)展成果的措施。
粵教版九年級(jí)政治教案篇十八
一、教材分析:
1、本課的地位:
《改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力》是初三年級(jí)思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強(qiáng)綜合國力》,這是對(duì)第二課《認(rèn)識(shí)祖國地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題,即:《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強(qiáng)了我國的國家地位》和《綜合國力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個(gè)知識(shí)點(diǎn),即:改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識(shí),對(duì)于正確評(píng)價(jià)改革開放的成果、正確認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線等有重要的意義。
2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)是:“改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力”。
新中國成立以后,我國政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因,我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫,期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高,但是大部分時(shí)間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會(huì)以后,我國進(jìn)行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力,提高了我國的國家地位。
本課的難點(diǎn)是:“改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α薄?/p>
改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一,而不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,而且改革不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力,因?yàn)樯鐣?huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系,使之與生產(chǎn)力相適應(yīng),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。由于這些知識(shí)非常理論化、非常抽象,而且學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的了解非常少,再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念,所以在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。
3、本課的特點(diǎn):
學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況,非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn),而且本課也以事例見長,通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對(duì)改革開放的了解與認(rèn)識(shí)。
但是由于本書在某些知識(shí)(例如:生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題,這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?!吧a(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了,但是對(duì)“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識(shí),也給教學(xué)帶來了一定困難。
4、本課的側(cè)重點(diǎn):
本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事例同在,通過鮮活的事例,使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn)。
5、本課的教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面。認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對(duì)“綜合國力”的影響。情感目標(biāo):通過教學(xué),通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)、民族自豪感,使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放,從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線。第三:行為方面,引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻(xiàn)的意識(shí),從現(xiàn)在做起、從我做起,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。
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