個人簡歷里的字詞句(優(yōu)質(zhì)17篇)

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個人簡歷里的字詞句(優(yōu)質(zhì)17篇)
時間:2023-12-13 08:31:05     小編:雅蕊

總結(jié)是一面鏡子,它能夠反映出我們的優(yōu)點和不足,讓我們更好地成長。清晰明確自己總結(jié)的對象和內(nèi)容,以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)??偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

個人簡歷里的字詞句篇一

鄭州—月季花南昌—金邊瑞香。

3、民間流傳(雷鋒):雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

毛主席題詞:向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

4、北京公園:頤和園、圓明園、天壇、北海、景山、香山……。

北京古代建筑:長城、故宮;。

現(xiàn)代建筑:人民大會堂、國家圖書館、中華世紀壇、首都國際機場。

5、我國有56個民族,55個少數(shù)民族。

少數(shù)民族節(jié)日:傣族——潑水節(jié),彝族、白族——火把節(jié)。

6、我國有4個直轄市:北京、上海、天津、重慶;2個特別行政區(qū):香港、澳門。

28個省、自治區(qū):浙江、黑龍江、河北、廣西、海南、臺灣……。

7、世界最早的郵票是(英)國發(fā)行的。中國最早郵票是1878年清政府發(fā)行的大龍郵票。

郵票用來紀念重要的人物和事件,被稱為“微型百科全書”。

8、很多動物和植物由于特殊的地殼運動被埋起來,死后沒有腐爛。很多年后,這些動植物就成了“化石”,我國第一具恐龍化石的骨架是在云南省出土的。

9、戴嵩作品:《三牛圖》、《歸牧圖》。

現(xiàn)代畫家:齊白石畫蝦,徐悲鴻畫馬,李苦禪畫鷹。

10、公民道德基本要求:愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

11、安徒生是丹麥著名童話作家:《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》。

12、張衡是漢朝天文學(xué)家和文學(xué)家,發(fā)明了“地動儀”,是世界上第一臺測地震方向的儀器。

古代科學(xué)家:祖沖之李時珍蔡倫。

當(dāng)代科學(xué)家:錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平、李四光。

13、中國古代的四大發(fā)明:造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù)。

名人名言:

1、知識是我們飛向天空的翅膀。

2、思考可以構(gòu)成一座橋,讓我們通向新知識。

3、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

4、科學(xué)的未來,只能屬于勤奮而又謙虛的下一代。

節(jié)氣歌——春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

比喻句:

1、茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。

2、夜晚,環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

3五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把雨傘。

個人簡歷里的字詞句篇二

肇錫余以嘉名(同“賜”)。

扈江離與辟芷兮(同“僻”)。

縉紳、大夫、士萃于左丞相府(同“搢”,插。)。

幾為巡徼所陵迫死(同“凌”,欺侮)。

主辱,臣死有余僇(同“戮”,罪)。

其為時止十有一月耳(同“只”,不過,僅僅;同“又”)。

獨五人之(同“皎皎”,光明顯耀的樣子)。

斂貲財以送其行(同“資”)。

亦曷故哉(同“何”,疑問代詞)。

今老矣,無能為也已(同“矣”,語氣詞,了)。

共其乏困(同“供”,供給)。

夫晉,何厭之有(同“饜”,滿足)。

秦伯說,與鄭人盟(同“悅”,高興)。

失其所與,不知(同“智”,明智)。

肉袒伏斧質(zhì)(同“锧”,承斧的砧板)。

可予不(同“否”)。

拜送書于庭(同“廷”,朝堂)。

召有司案圖(同“按”)。

相如度秦王特以詐詳為予趙城(同“佯”,假裝)。

設(shè)九賓于廷(同“儐”)。

秦自繆公以來二十余君(同“穆”)。

唯大王與群臣孰計議之(同“熟”,仔細)。

請奏盆秦王(同“缶”)。

距關(guān),毋內(nèi)諸侯(同“拒”,據(jù)守;同“納”,納入)。

要項伯(同“邀”,邀請)。

愿伯具言臣之不敢倍德也(同“背”,違背)。

旦日不可不蚤自來謝項王(同“早”,早上)。

令將軍與臣有郤(同“隙”,隔閡,嫌隙)。

因擊沛公于坐(同“座”,座位)。

拔劍切而啗之(同“啖”,吃)。

秋豪不敢有所近(同“毫”,絲毫)。

涇流之大(同“徑”,直)。

不辯牛馬(同“辨”,分辨、辨別)。

其不仁茲甚(同“滋”,更加)。

故擇先王之成法(同“釋”,舍棄,拋棄)。

嘗一肉(同“臠”,切成塊狀的肉)。

雍水暴益(同“溢”,漲水)。

溺死者千有余人(同“又”)。

個人簡歷里的字詞句篇三

1.一年一度,在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂的這一天,也讓我們每一個成年人回到童年,用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節(jié)!節(jié)日快樂!

2.愿你,所有的努力都不白費,所想的都能如愿,所做的都能實現(xiàn)。兒童節(jié)快樂!

3.在童年的天國里,有著金色的宮殿,白色的石柱,可愛的天使,快樂的嬉鬧,銀鈴般歡笑,如花般笑魘,六一節(jié),愿你依舊保持天使的笑臉,六一快樂!

4.愿你童顏永葆,快樂到老!

5.愿你擁有童心,好夢成真。

6.六一兒童節(jié)到了,愿你和孩子一起走進童話的世界,放松心情;愿你和孩子一起觀看動畫電影,卸去壓力;愿你和孩子一起完成積木城堡,放慢生活節(jié)奏。在這個美好的節(jié)日里,愿你和孩子一起快樂度過,讓孩子高興,讓自己幸福。

7.年輕的時候,容易做夢,做夢的季節(jié),容易年輕,因為年輕,所以經(jīng)常做夢,因為經(jīng)常做夢,所以一直年輕,因為一直年輕,所以祝你兒童節(jié)快樂!

8.忘不了,扎麻花辮的可愛女孩;忘不了,躲在草叢中的螞蚱和天上的風(fēng)箏;忘不了,那些流年那些歌;曾經(jīng)年少輕狂,時光依舊,兒童節(jié),祝你童心不老。

9.身邊都已成年,就我一個人沒成年時,終于可以光明正大的索要兒童節(jié)禮物,哈哈哈,畢竟還差幾個月才成年。

10.六一至,心靈放放假,工作減減壓;年齡留留級,心情涂涂鴉;快樂充充電,煩惱下下架。看,好運在蔭芽,青春正煥?。六一快樂喲!

11.小大人們祝你們節(jié)日愉快,智慧與年齡一同增長。

12.祝你永保童心,幸福天天。

13.圈水瓶圈不住似水流年,釣紙魚釣不回奔波歲月,點鞭炮點不響曾經(jīng)的嬉鬧,糖果票兌不回兒時的歡笑!兒童節(jié)又到,祝我們童心永遠不老,回憶永遠美妙!

14.職場上,少點鉤心斗角,常懷純真童心,增進職場友誼。情場上,少點拌嘴計較,常懷純真童心,收獲甜蜜愛情。世界兒童日,愿你時刻懷有純真童心,無憂無慮生活。

15.祝你六一快樂,萬事如意!

16.六一兒童節(jié)來臨之際,愿你童心未泯笑口常開!

17.只要心是美好的,生活就不會陰晴不定;只要內(nèi)心快樂,生活中就沒有煩惱;只要你是清白的,生活就沒有黑暗的一面。兒童節(jié)即將來臨,愿你永遠保持童心。

18.人人都是兒童。兒童節(jié)屬于你,兒童節(jié)屬于我,兒童節(jié)屬于他,兒童節(jié)屬于我們大家。六一兒童節(jié)來啦,祝福你,祝福我,祝福他,祝福我們大家!

19.今天是兒童節(jié),為了慶祝你的節(jié)日,我特意準許你今天可以玩泥巴,可以流口水,可以尿褲子,可以過家家,但是記住,要乖乖聽我的話。祝你節(jié)日快樂。

20.快松開你,緊鎖的眉頭,兒童節(jié)在招手,笑容不可少;快放下你,堆積的瑣事,兒童節(jié)已到來,凡事要開心。六一兒童節(jié),親愛的大盆友,愿你快快樂樂!

21.愿你擁有童真,天天開心。

22.六一兒童節(jié),祝你童心永遠在,童趣多,童顏不老,雖然我們都不是童年,童月,童日出生!但我們要童年,孩子月,孩子日,孩子快樂!

23.青春是人生的希望,但年歲才能增長智慧。

24.童年是做夢的美麗城堡,童心是開心快樂的致勝法寶,童趣是歡心喜悅的堅強依靠,童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節(jié),祝你開心沒煩惱,快樂來報到。

25.童年是最美的,童年是最有趣的。童年會過去,童年永遠不會忘記。六一兒童節(jié)到了,祝老朋友、大朋友、兒童節(jié)快樂,童心永在,童心常在!

26.把你的煩惱交出來,讓無憂住進去;把你的憂傷交出來,讓快樂住進去;把你的煩躁叫出來,讓幸福住進去。今天六一,把我的祝福送給你,祝你永葆童心,幸福久久!

27.社會主義的花,是你們呀。多么幸福!你們是國家的寶貝,祝兒童節(jié)萬歲!

28.欣喜若狂。

29.你的一笑,使我心跳,你的一看,世界震撼,你的一站,交通癱瘓,你一出汗,海水泛濫,你不打扮,已很好看,你一打扮,宇宙驚嘆,兒童節(jié)快樂!

30.“六”一份微笑給生活,生活溫馨又和諧;“六”一份真心給愛情,愛情甜蜜情更濃;“六”一份拼搏給事業(yè),事業(yè)成功掙錢多;“六”一份愛心待人,朋友真心友誼純。六一兒童節(jié),“六”一份快樂給你我!

31.愿你童心未泯,童心永存,一切皆甜!

32.兒童是希望,兒童是夢想,兒童節(jié)快樂。

33.有人說青年是熱情浪漫的圓舞曲,有人說少年是意氣風(fēng)發(fā)的奏鳴曲,有人說童年是天真爛漫的暢想曲,我說人人都有歡暢的童曲,祝你兒童節(jié)快樂!

34.短信到,讓快樂與你輕輕擁抱,讓困難見你乖乖讓道,讓煩惱偷偷走掉,讓吉祥對你格外關(guān)照,讓幸福對你永遠微笑!六一節(jié)快樂,心情天天好!

35.祖國的未來,祖國的花朵,我們原本也是祖國的新一代,如今我們長大,也有了下一代追逐著我們的足跡,繼往開來中,迎來了又一個兒童節(jié),祝你節(jié)日快樂。

36.六一兒童節(jié)到了,愿你笑容純真依舊。

37.聽你媽媽說你小時候從來沒有尿過床,是一個典型的乖孩子,這么光榮的事情怎么可以埋沒?來我教你怎么發(fā)揚光大,走到大街上,隨便找一個阿姨,對她說:"阿姨,我好乖,我沒有尿床。"哈哈,兒童節(jié)快樂。

38.今天是六一,愿你把忙碌的工作放下,化妝就用黑泥巴,帶著玩具一大把,穿上肚兜去溜達,任由鼻涕冒泡笑哈哈,餓了吮吮小腳丫,晚上睡覺嘩啦啦,世界地圖畫好啦。哈哈,六一快樂!

39.童心,是比野心更難得的`夢想。

40.誰給我禮物,我就跟誰超級好。

41.花蕾是你的年華,包在叢叢的綠葉之間;春天是你的節(jié)日,歌聲裝滿了你的書卷;繁華是你的等待,五彩斑爛的夢想隨你實現(xiàn)。六一兒童節(jié),愿快樂為你呈現(xiàn)!

42.童心,是人一生最昂貴的奢侈品,雖然有哭鬧,卻沒有煩惱。雖然沒鈔票,卻啥都能要。雖然受約束,卻可四處跑。雖然文化少,卻敢開心笑。兒童節(jié)到了,祝超齡大朋友堅持一顆童心,揣著幸??癖迹瑹┬牡氖虏蝗ビ嬢^,讓歡樂日子更美妙!

43.六一將至,給你做了件時髦新款時裝:衣褲一體,背帶設(shè)計,搭配肚兜,褲腿超短,內(nèi)有開叉,透氣透風(fēng),請穿上參加兒童節(jié)時裝表演,保證性感十足!

44.為了慶祝“六一”兒童節(jié),特準備20余種水果,誠邀各位于下午6點45分到酒樓聚會。

45.六一又來到,孩童最歡笑。

46.你的生命剛剛翻開了第一頁,愿初升的太陽照耀你詩一般美麗的歲月。明天屬于你們。

48.芍藥不及你美,櫻桃不及你紅,小弟小妹,兒童節(jié)快樂!

49.童年是花朵,童年是種子,充滿著生機,富有活力!

50.阿姨你走開好嗎,這是我的節(jié)日。

個人簡歷里的字詞句篇四

“學(xué)中文難、講中文更難,寫中文作文更是難上加難。”我們班的孩子們就是這樣經(jīng)常向我抱怨著。這“難、難、難”到底難在哪里呢?的確學(xué)習(xí)中文,對于我們這些海外孩子的困難是存在著不少,缺少著語言環(huán)境的交流,缺少著時間去接觸。但是以我個人的觀點來看,任何一種語言能力的形成和培養(yǎng),都離不開語言材料的支撐。而這所謂的語言材料正是我們平時往往所忽略的最基礎(chǔ)的字、詞、句。

俗話說:字不離詞,詞不離句,句不離文。學(xué)好中文首先要學(xué)好字詞句,而掌握中文字詞句的用法又和中文的閱讀、作文是密不可分的。如果把句子比作為修建房屋的基本構(gòu)架,字詞就像磚瓦。構(gòu)架搭成了,再往上添磚添瓦,宏偉的建筑便可拔地而起。語言的組合,遣詞造句亦猶如修建房屋,基本材料愈豐富,基礎(chǔ)構(gòu)建愈扎實,就愈能演繹出多姿多彩的文章來。以下是我在中文教學(xué)中的一點體會。

一、以形式多樣的課堂,引領(lǐng)學(xué)生主動識字。

識字,是中文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是一切探求的第一步。在識字教學(xué)中,我們常常會發(fā)現(xiàn)單純的識字會讓學(xué)生感到枯燥無味,失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果在這時,加以運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,就能有效地調(diào)動學(xué)生的識字興趣,吸引學(xué)生主動識字,識字教學(xué)的效率也會大大提高。例如教學(xué)中文教材第四冊中的《大自然的語言》一文,配合課文中的生字,我先要求學(xué)生來說說在這些生字中你最喜歡哪一個?要記住這個字有什么好方法?打破了以往的老師教,學(xué)生被動地學(xué)的呆板形式。孩子們的熱情一下子被調(diào)動了起來。(晴因為表示天氣好,太陽出來,所以用日加青音調(diào)讀作第二聲。搬家因為要用手所以用提手旁。)孩子們你一句,我一句,雖然有時說得不完整,有時夾雜著一些日語,但是氣氛熱鬧極了。接下來的任務(wù)讓孩子們說說有哪些字和這些字有點像,或是帶有這個字偏旁的字有哪些?目的是一邊在學(xué)新字的同時帶動復(fù)習(xí)舊生字。想不到班里的孩子這下又鬧開了,大家搶著說,搶著寫,還在暗暗地進行著比賽呢!學(xué)生對猜謎極感興趣。我也嘗試了編謎識字的方法引導(dǎo)學(xué)生識字。有一次,全班都參與了猜字謎活動。如,門內(nèi)一人――閃;土上兩人――坐;上邊竹子,下邊毛,寫字畫畫離不了――筆……又如:在講解字形方面,我們摒棄了以往的死記,相反用順口溜的方式幫助孩子記憶。比如渴和喝這兩個字形相似,容易搞錯。“口渴要喝水,就用三點水。喝水要用嘴,就用口字旁?!庇秩纭扒?、請、情、晴”這四個形近字。我就編了下面一首順口溜,河水清清用三點水,請客請坐用語言說,天晴請用日子旁,心情請用豎心旁。這樣一來即給學(xué)生創(chuàng)造一種生動活潑的'樂學(xué)氣氛,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們在快樂中識字,在識字中享受著快樂。

二、詞語在游戲中理解、運用、積累。

[1][2]。

個人簡歷里的字詞句篇五

1.六一來到,講講童年,回味無窮。

2.你真有藝術(shù)家風(fēng)范,放蕩不羈的行為,思想天馬行空從來不在乎別人怎么看你,夠灑脫;今天是你的節(jié)日,再怎么不在乎也把鼻涕擦一下吧,兒童節(jié)快樂!

3.祝你童音繞梁、童意昂然。

4.愿你的童年都有辣條喝娃哈哈喝。

5.童年是一首小夜曲,委婉悠揚;童年是一個萬花筒,五彩繽紛;童年是一幅山水畫,雅致清新。六一兒童節(jié)將至,愿你永葆一顆童心,笑容純真依舊。

6.六一兒童節(jié)日到,百花開放笑聲妙,拂面濃馥香六月,對對白鴨水中叫,雙雙木槳船兒蕩,開心快樂無限美,嫦娥羨慕世間兒,織女思凡不做仙,當(dāng)今瑤臺誰是主,新蕾初綻人間童。祝愿六一兒童節(jié)孩子們幸福無邊。

7.祝你童心常在,兒童節(jié)快樂!

8.放下世故的圓滑,讓單純?yōu)槲覀兊男撵`洗禮。放下成熟的穩(wěn)重,讓童趣為我們釋放壓力。六一兒童節(jié)到,愿你保持一顆童心,祝你快樂無邊!

9.六一到,人歡笑,喜相依,福擁抱,一路順風(fēng),奔跑在幸福的大道。有好運,無煩惱,天天快樂樂陶陶。祝福送你家和睦,健康生活多美好。

10.一的歌是甜甜的,六一的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的。

11.六一兒童節(jié)到了,愿兒童乘著糖果之帆,坐著玩具之船,追尋心靈美麗的夢。

12.室里的花草不會有強大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡,時代在前進。緊跟它向前吧!

13.祝你童心未泯,開心快樂!

14.提前祝我們這些表面風(fēng)光,內(nèi)心彷徨;容顏未老,心已滄桑;似乎有才,實為江郎;成就難為,郁悶經(jīng)常;比騾子累,比螞蟻忙;比岳飛更忠良的青年六一節(jié)快樂。

15.六一的花兒如此芬芳,六一的光兒如此亮堂,六一的氛兒如此熱烈,六一的孩兒如此歡暢,孩兒啊,祝您時刻保持一顆年輕的心,六一兒童節(jié)快樂!

16.坐過大梁,麻過腳,顛過屁股疼,別過腳后跟,致我們再也回不去的童年。

18.生生不息,永不停息,年年不息,歲歲不息;兒童是最珍貴的天然資源,兒童是最豐富的物資財產(chǎn),兒童是希望,兒童是夢想;兒童節(jié)快到了,預(yù)祝朋友們兒童節(jié)快樂!

19.小小的人兒,六一節(jié)快樂!

20.祝你童顏大悅、童心蕩漾。

21.一兒童節(jié),快樂在集結(jié);枝頭鬧喜鵲,隨風(fēng)舞彩蝶;下雨不撐傘,走路不濕鞋;種下開心瓜,收獲幸福茄;機會不空缺,好運不停歇!祝六一兒童節(jié)快樂!

22.多一份天真,多一份對生活的真誠。多一份認真,多一份對生活的經(jīng)營。多一份頑心,多一份對生活的熱情。六一兒童節(jié),讓我們回到童年,回到純真,擁抱簡單快樂的未來生活!

23.玫瑰花開了還要謝,兒童節(jié)永遠歡躍!

24.一到,快樂有訣竅,謹記一抓一放:抓童心,放冷漠;抓童真,放世故,抓童趣,放滄桑。祝兒童節(jié)大動童心,大展童顏,大享童趣!

25.一兒童節(jié)來到,花兒枝頭對你笑,我發(fā)短信祝福到,愿你擁有童心沒煩惱,擁有童真惆悵消,擁有童趣心不老,擁有童顏面容俏!

26.六一兒童節(jié),一個讓自己做自己主人的節(jié)日,愿你把握住珍貴的當(dāng)下,擁抱前程似錦的未來!

27.六一節(jié)日樂無窮,祝你返老能還童:學(xué)雷鋒,最光榮,紅花之中我最紅;愛學(xué)習(xí),最光榮,爭當(dāng)全班第一名;愛勞動,最光榮,弄臟衣服不心疼;做好事,最光榮,默默奉獻不留名。親愛的超齡兒童,祝你童心永在,純真永存!

28.捏一捏胖嘟嘟的臉蛋,扮一扮天真無邪的鬼臉,說一說純真爛漫的童言:有童心,歡樂伴。借六一東風(fēng),祝你越活越年輕。

29.兒童節(jié)到了,愿你放慢生活的節(jié)奏,和孩子一起過一個美麗的兒童節(jié)。

30.每當(dāng)兒童節(jié)到來,我總會意識到,原來我已經(jīng)長大,今天又是兒童節(jié),在這個純真的日子,真心祝愿同樣已經(jīng)長大的你,快樂似小孩,年輕永不老。節(jié)日快樂。

31.傳說六一吃水果,吃掉鴨梨與寂寞,重拾童年的快樂。六一請你放輕松,做做美麗白日夢,忘記煩惱與憂傷。六一節(jié)我祝福你,找到專屬的快樂!開心到永遠!

32.愿你永有童心,生活甜蜜。

33.和兒童在一起,使人變得單純,變得年輕,變得富有愛心,富有靈感。難怪我變了,原來是因為和你在一起。呵呵,預(yù)祝你六一兒童節(jié)快樂!

34.一到,真美好,花兒笑,鳥兒叫,童趣有,煩惱消,生活美,童真笑,歡樂來,憂傷跑,童心留,樂逍遙,祝愿你,美如意,身康健,笑容甜,兒童節(jié),快樂多。

35.愿你溫馨甜蜜,永有童顏。

36.各位超齡兒童:六一兒童節(jié)到了,雖然沒有糖果和玩具,那也沒有什么,只要永遠保持一顆童心,就天天都可以過兒童節(jié),祝:工作順利!天天開心!

38.六一到,送童心,遇事不慌張,天真笑臉存。

39.六一兒童節(jié)到,短信祝福要送到,愿你保持:兒時的童心,消去所有的煩惱,兒時的天真,消去所有的不幸,祝你像小孩一樣,年年開心,快樂。

40.六一是告訴人生六個一一副好身體,一個好家庭,一份好事業(yè),一世好心情,一圈好朋友,一生好運氣!愿你一生擁有六個一!祝"六一"快樂!

41.送你一童真,愿你永青春。

42.放一首童謠,重溫一下童年;看一看童話,重建一種童趣;靜一靜心靈,重拾一方童真;六一兒童節(jié)到,祝你天天心情好,時時開心笑,節(jié)日快樂。

43.我要吃蝦尾,棒棒糖,甜甜圈。我應(yīng)該還可以過六一吧?

44.小小少年很少煩惱,拍拍手彎彎腰,無憂無慮樂陶陶!小小少年沒有煩惱,東瞧瞧西望望,這個世界真奇妙!祝你兒童節(jié)快樂奧!我的小寶貝!

46.六一兒童節(jié),送你一件新衣,保你心情美麗,心理歡喜,模樣神氣,容顏笑瞇瞇,從此天天逍遙又樂陶陶。??鞓窡o比、幸福無比、甜蜜無比。

47.女人都是越哄越好看的,不信你試試。今年的六一兒童節(jié),快來哄一哄我,快樂越來越多!

48.童言無忌,一言一語追逐開心的軌跡;童真無邪,一唱一喝尋找快樂的秘訣;童心無瑕,一顰一笑探索夢想的寶匣;童趣無憂,一心一意奔向幸福的路口,祝你夢回童年,如意每天,六一兒童節(jié)快樂!

49.兒童節(jié),過家家,回想當(dāng)年盼放假。小長大,不回家,成天在外打打架。短信至,翻翻看,豬頭只把鍵盤按。不服氣,回短信,國際兒童真喜慶!

50.歡天喜地。

51.多少輪歲月,磨平不了我們的棱角,多少個春秋,泯滅不了童年的記憶,人生最珍貴莫過于童年美好的回憶,兒童節(jié)到了,愿美好的回憶永遠留在你的記憶中!

52.六一兒童節(jié),誰給我禮物,我就跟誰超級好!

53.你是一棵快樂的樹,經(jīng)常逗樂爺爺奶奶。你是一朵美麗的花,讓你的父母感到驕傲。今天是你的日子。孩子們,兒童節(jié)快樂!六一兒童節(jié),祝你生活過的悠悠洋洋,好事來的紛紛楊揚,六一的感覺就是洋洋得意。

54.憑我的胸,難道不該過六一嗎。

55.有一段時光,閃閃發(fā)亮,有一份記憶,溫馨美麗,那是童年!那里還有一個孩子,他的世界里只有純真善良,那是你!六一兒童節(jié),讓自己狠狠地懷念從前。

56.今日兒童節(jié),祝朋友節(jié)日快樂有童心!愿你有兒童一樣無窮的活力,愿你有兒童一樣無限的希望,愿你有兒童一樣歡樂的笑聲,愿你有兒童一樣如花的容顏!

57.祝你快樂無限、幸福無比。

個人簡歷里的字詞句篇六

1、易讀錯的字音:

小恬不小心把()湯撒到了地上,這不,她正和媽媽()撒嬌呢嗎!

()散會后,他把自己寫的一篇()散文交給了老師。

城東的超市不僅商品()便宜,而且交通也很方()便,所以生意很好。

那塊被()漂白了的`布條,被主人丟在河面上,()漂向下游。

2、改正下面的錯別字:

買株還珠() 每況欲下() 形單影支() 不旌而走()

3、仿寫句子:

修改病句:

語文基礎(chǔ)的好壞,是學(xué)好其他學(xué)科的前提。

有關(guān)七夕節(jié)(必背)的詩詞:

《古詩十九首迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星,皎皎河漢女。

纖纖擢素手,札札弄機杼。

終日不成章,泣涕零如雨。

河漢清且淺,相去復(fù)幾許?

盈盈一水間,脈脈不得語。

《秋夕》 唐杜牧

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水,坐看牽牛織女星。

《鵲橋仙》 宋秦觀

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡。

金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!

兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮!

個人簡歷里的字詞句篇七

1.我承認我是一個懦夫,我不敢面對生活我沒有勇氣。我只好讓自己變得有點迷茫,可以活在遺忘里。

2.我不知道你為什么要用過去來折磨自己!過去應(yīng)該深埋心底。我們應(yīng)該只看現(xiàn)在,想未來。

3.我的事情應(yīng)該由我自己決定,因為我跟你們一樣,我也是人。

4.家,什么家。

5.世界上只有一個,你從悲觀的一面看,那么多愁善感;秦梅看得很光明,覺得什么事都可以為她做。

6.家并不排斥愛,它只是為愛提供了一個可以扎根的地方。

7.沉重的鑼聲在寂靜的雪地里哀鳴著。

8.天空開始變色。那是年底。舊的在黑暗中消逝,新的在光明中來臨。

9.房間里,鳴鳳還跪在椅子上。她沒有聽到任何聲音。她以為覺慧已經(jīng)走了,便偷偷地把窗簾卷起來。當(dāng)她看到他仍然站在那里,她是如此感動,她很快拉下紙窗簾,用她的手擦她的眼睛。

10.兩個人面面相覷,仿佛無話可說,其實心是千言萬語。

11.現(xiàn)在夢醒了,卻什么都沒有了,依然是一顆空虛的心。

12.把他們的眼睛睜開,看到世界的本來面目,只會增加他們的痛苦,就像讓一具尸體站起來,看到它自己的腐爛一樣。

13.我一提到幸福就害怕,因為我對幸福沒有希望。這是我生命的終結(jié)。我不打架,因為我不想打架。我自己也想成為受害者。我也像你一樣做過好夢,但它們都被打破了。我的希望從來沒有實現(xiàn)過。我很久以前就被剝奪了我的幸福。

14.人們躺下,摘下白天戴的面具,結(jié)算當(dāng)天的賬目。他們打開了自己的心,打開了自己靈魂的一個角落,一個秘密的角落,他們悲嘆,哭泣。為了這一天的浪費,為了這一天的損失,為了這一天的痛苦。當(dāng)然,在這些人中也有一些快樂的人,但是他們都滿意地睡著了,而那些不幸和失望的人只能躺在沒有溫暖的床上哀嘆他們的命運。世界上有兩種人,白天和黑夜。

15.我有了自己的希望,并決心不惜一切代價去實現(xiàn)它。但當(dāng)我接近這個希望時,我變得有點膽怯了。還有更多的擔(dān)憂。我不敢果斷地前進。

16.平靜的水面被攪亂了,湖里有很大的聲音,在平靜的夜晚空氣中逗留了很長時間。水面上又發(fā)出兩三聲哀鳴,雖然聲音很低,但哀鳴的回聲彌漫了整個夜晚。大騷動之后,海水很快又平靜下來。但空氣中仍然充滿了哀鳴的聲音,仿佛整個花園都在哭泣。

17.當(dāng)然,母親的選擇是自得其樂。至于沒有愛情的婚姻,精神上的痛苦是母親所不關(guān)心的。母親們有權(quán)利要求這種犧牲嗎?不,她沒有。

18.但她總是很謙虛,即使在夢中她也不是很大膽。她甚至沒有想過要和他平起平坐。

19.以后長久的歲月只是無終局的苦刑。

20.在你理想的國家,我住在那里嗎。

21.一些哭聲,一些話,一些眼淚,就把這個可愛的年輕的生命埋葬了。

22.他想有一天如果這只手變大起來,能夠把舊的制度像這樣地毀掉,那是多么痛快的事。

23.姐姐,我們回去了,剩下你一個在這兒,好不寂寞。

24.歌聲突然響起。接著是一陣巨大的笑聲,在空中互相沖撞著,打破了,打破了,打破了,打破了,又打破了,讓新的升起來,去追求那完整的,立刻把它打破。

25.她那愁眉苦臉的樣子很不尋常,卻比平時開朗的樣子更有魅力。然后他們有一個愿望,犧牲一切,以使女孩的希望成真。但是愿望是模糊的,他們沒有具體的辦法,他們覺得這是他們的責(zé)任。

26.青春是美好的,讓它成為我靈感的源泉。

27.犧牲,這樣的犧牲能給誰帶來幸福。

28.所以從母親的話說知道大的不幸,和從母親的董事會的經(jīng)驗下的幸福小的腳,多次遭受鞭,經(jīng)歷了長時間的痛苦,流很多眼淚,有不眠之夜,她把腳造成這種畸形。

29.熱心是多么美麗的東西呀。

個人簡歷里的字詞句篇八

1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。

2、理解短文內(nèi)容。

3、正確、流利的朗讀短文。

4、知道家用電器的用途、種類。

教學(xué)重點。

1、理解課文內(nèi)容。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、知道家用電器的用途、種類。

教學(xué)難點。

1、理解課文內(nèi)容。

2、知道家用電器的用途、種類。

教具準備。

卡片、電器圖片。

教學(xué)過程。

一、檢查復(fù)習(xí)生字及詞語。

1.老師出示圖片,讓學(xué)生說出家用電器的名稱。

2.教師板書出示下面詞語,指名讀詞語。

洗衣機冰箱電視機吸塵器。

電腦音響空調(diào)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、看一段錄相:邊看邊說家用電器的'名稱。

2、看課文插圖。

圖上畫了各種電器,請學(xué)生們自己認一認,都有哪些電器?

圖上有空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機、電視機和電腦。

這些都是我們家里日常都會用到的。

3、學(xué)生小聲讀課文,在文中把剛才說的家用電器的名稱畫下來。

(1)指名讀第一句話。

從這句話我們知道短文講的是張小弟搬新居,“新居”就是“新家”,同學(xué)們都知道搬家是怎么搬嗎?(讓學(xué)生先想一想,然后說體會)所有的家具、衣物用品和電器都搬到新房子里,我們看到的插圖上畫的是張小弟搬電器的場景。

(2)張小弟家都有哪些電器呢?

同學(xué)們,我們幫張小弟一起數(shù)一數(shù)他有哪些電器?

空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機、電視機、電腦和vcd。

(3)學(xué)生一起讀短文,讀的時候要有節(jié)奏感。

(4)想一想,搬了新家,又看著那么多的電器,在數(shù)電器的時候,張小弟會是怎樣的心情呢?自己試著讀一讀,體會語氣。

然后讓學(xué)生談體會:要讀出張小弟喜悅的心情來。爸爸的話也要讀的輕快些。

(5)說一說這些電器都有什么用途,引導(dǎo)學(xué)生了解日常的家用電器。

(6)說一說你還知道哪些家用電器?

讓同學(xué)們再想一想我們家里還有什么電器,書上沒有提到。

a、同桌互相討論。

b、指名回答討論情況。

我們還用到的電器有“微波爐”、“電烤箱”、“電熨斗”、“電火鍋”、“臺燈”等。

(7)隨著祖國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,我們的家用電器也越來越多,給我們的生活帶來了很大的方便。

再讀全文,讀出喜悅之情。

1、自由讀。

2、齊讀。

個人簡歷里的字詞句篇九

落紅不是無情物,化作春泥更護花。 ? ? ? ? ? (龔自珍)

造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。 ? ? ? ? ? (張維屏)

今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。 ? ? ? ? ? (劉方平)

此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。 ? ? ? ? ? (李 ?白)

臥看滿天云不動,不知云與我俱東。 ? ? ? ? ? (陳與義)

不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。 ? ? ? ? ? (元 ?縝)

我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。 ? (周)

我是中國人民的兒子,我深情的愛著我地祖國和人民.(鄧)

唯有民族是值得寶貴的,唯有它發(fā)揚起來,中國才有新進步 ?(魯迅)

我愛我的祖國,愛我的人民,離開了她,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。(巴金)

輕諾必寡信。 ?《老 ?子》

民無信不立。 ? ? 《論 ?語》

不精不誠,不能動人?!肚f ?子》

誠者,天之道也;誠之者,人之道也?!抖Y ?記》

有所期諾,纖毫必償;有所期約,時刻不易?!对鲜婪丁?/p>

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來。

但存方寸地,留與子孫耕。

有限的資源,無限的循環(huán)。

珍惜自然資源,共營生命綠色。

橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!蹲??嘲》

其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 ?《故 ?鄉(xiāng)》

我好像一只牛,吃的是草,擠出來的.是奶、血。 ? 許廣平

時間就是性命,無端的空耗別人的時間,其實是無異于謀財害命的。

《馬詩》

(唐) 李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

個人簡歷里的字詞句篇十

詞類活用(例)。

予分當(dāng)引決(名詞作狀語,按名分)。

詭蹤跡(形容詞作動詞,詭秘,隱蔽)。

草行露宿(名詞作狀語,在草叢里,在露天)。

道海安、如皋(名詞作動詞,取道)。

廬陵文天祥自序其詩(名詞作動詞,為……作序)。

去今之墓而葬焉(名詞作動詞,修墓)。

其疾病而死(名詞作動詞,患疾?。?/p>

緹騎按劍而前(名詞作動詞,走上前)。

以大中丞撫吳者為魏之私人(名詞作動詞,撫慰)。

眾不能堪,而仆之(動詞使動用法,使……倒地)。

買五人之頭而函之(名詞作動詞,用盒子裝)。

不敢復(fù)有株治(動詞作名詞,株連治罪的.事情)。

不能容于遠近(形容詞作名詞,遠近的百姓)。

則盡其天年(形容詞作動詞,享盡)。

人皆得以隸使之(名詞作狀語,像對待奴仆那樣)。

安能屈豪杰之流(動詞使動用法,使……屈身)。

哀斯墓之徒有其石也,而為之記(名詞作動詞,作記)。

晉軍函陵(名詞作動詞,駐軍、駐扎在函陵)。

鄰之厚,君之薄也(形容詞作動詞,變雄厚,變削弱)。

若亡鄭而有益于君(動詞使動用法,使……亡)。

越國以鄙遠(名詞意動用法,以……為鄙,形容詞用作名詞,遠地)。

闕秦以利晉(動詞使動用法,使……損害;形容詞使動用法,使……受益)。

既東封鄭,又欲肆其西封(名詞作狀語,在東方、在西方;名詞使動用法,使……為邊境)。

樂盤游(意動用法,以……為樂)。

宏茲九德(使動用法,使……光大)。

將有作(動詞作名詞,興建,指興建宮室一類事情)。

何必勞神苦思,代百司之職役哉(使動用法,使神勞,使思苦)。

趙王于是遂遣相如奉璧西入秦(名詞作狀語,向西)。

間至趙矣(名詞作狀語,從小路)。

卒廷見相如(名詞作狀語,在朝廷上)。

相如視秦王無意償趙城,乃前曰(名詞作動詞,走上前)。

怒發(fā)上沖冠(名詞作動詞,向上,豎起)。

臣乃敢上璧(名詞作動詞,獻上)。

舍相如廣為傳(名詞作動詞,安置住宿)。

乃使其從者衣褐,懷其璧(名詞作動詞,穿,懷里藏著)。

秦王與群臣相視而嘻(名詞作動詞,發(fā)出苦笑聲)。

趙王鼓瑟(名詞作動詞,彈)。

秦御史前書曰(名詞作動詞,走上前)。

左右欲刃相如(名詞作動詞,用刀殺)。

臣舍人相如止臣曰(使動用法,使……止,阻止)。

寧許以負秦曲(使動用法,使……承擔(dān))。

歸璧于趙(使動用法,使……歸)。

臣請完璧歸趙(使動用法,使……完整)。

大王必欲急臣(使動用法,使……急,逼迫)。

秦王恐其破璧(使動用法,使……破)。

未嘗有堅明約束者也(使動用法,使……堅明,堅守,恪守)。

畢禮而歸之(使動用法,使……完畢)。

且庸人尚羞之(意動用法,以……為羞)。

以先國家之急而后私仇也(意動用法,以……為先,以……為后)。

吾得兄事之(名詞作狀語,像對待兄長那樣)。

常以身翼蔽沛公(名詞作狀語,像鳥張開翅膀一樣)。

沛公軍霸上(名詞作動詞,駐扎)。

道芷陽間行(名詞作動詞,取道)。

籍吏民(名詞作動詞,登記)。

范增數(shù)目項王(名詞作動詞,用眼示意)。

素善留侯張良(形容詞作動詞,與……友善)。

此其志不在?。ㄐ稳菰~作名詞,小的地方)。

沛公今事有急(形容詞作名詞,危急的事)。

豪毛不敢有所近(形容詞作動詞,接觸,沾染)。

先破秦入咸陽者王之(名詞使動用法,使……為王)。

臣活之(動詞使動用法,使……活)。

沛公旦日從百余騎來見項王(動詞使動用法,使……隨從)。

交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(動詞使動用法,使……納入)。

拔劍撞而破之(動詞使動用法,使……破)。

秋水時至(名詞作狀語,按時)。

順流而東行(名詞作狀語,向東)。

東面而視,不見水端(名詞作狀語,朝東,向東)。

聞少仲尼之聞而輕伯夷之義(意動用法,以……為少;以……為輕)。

以天下之美為盡在己(形容詞作名詞,美景)。

眾聞則非之(形容詞作動詞,指責(zé)、非難)。

上為政者得則罰之(名詞作狀語,在上)。

以虧人自利也(使動用法,使人虧)。

從而譽之(名詞作動詞,稱贊)。

個人簡歷里的字詞句篇十一

這是一項富有趣味性、綜合性和實踐性的練習(xí)。本教學(xué)設(shè)計從培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力出發(fā),讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動中提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞句、運用字詞句的效果,愛護學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)生主動意識和進取精神,提高學(xué)生搜集信息、處理信息和運用信息的能力。

二、教學(xué)準備。

讓學(xué)生咨詢或查閱有關(guān)資料,了解戲劇臉譜方面的知識;搜集有關(guān)人物的故事。

三、教學(xué)流程。

1.認一認,連一連。

教學(xué)伊始,教師可以設(shè)計一段精彩的導(dǎo)語用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。爾后,出示“關(guān)羽”、“包公”、“孫悟空”、“秦檜”這些人物的名字讓學(xué)生認讀,遇到不認識的字可以讓學(xué)生查麥兔。為了提高識字的效果,可以把其中的一些生字,單獨出示讓學(xué)生認讀;這些字詞只要認識即可,不要提過高的要求:學(xué)習(xí)了字詞以后,再出示課本中的5幅戲劇臉譜,讓學(xué)生結(jié)合課前自己準備的有關(guān)資料來認一認,連一連。之后,交流連線的結(jié)果,在交流的過程中,要讓學(xué)生簡要地說說理由。值得注意的是在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)字詞是重點。

2.說一說,寫一寫。

戲劇是我國傳統(tǒng)文化中的一朵絢麗的奇葩,它的臉譜的顏色和造型是很有講究的,不同顏色的臉譜就代表著不同性格特征的人物。為了加深學(xué)生對戲劇臉譜的認識與了解,教學(xué)時,可以先讓學(xué)生結(jié)合搜集到的有關(guān)資料來說說這些臉譜的顏色與所代表的人物性格之間的關(guān)系。在充分交流的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生寫一寫,完成第二項的練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中,應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生在整合搜集到的信息的基礎(chǔ)上的交流作為重點。

3.議一議,講一講。

關(guān)注學(xué)生的.價值取向,幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀,這是教學(xué)中不容忽視的目標。為此,在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中,可先讓學(xué)生圍繞“你最喜歡哪個人物?講講有關(guān)這個人物的故事”的問題,分小組展開討論,講講人物的故事。在此基礎(chǔ)上,讓各小組推薦代表在全班進行交流,講演故事。比一比,看誰的故事講得最精彩。這樣就會使學(xué)生在議和講的多邊活動中,接受高尚人格的熏陶感染。

四、設(shè)計意圖。

1.目標的綜合性。

在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的綜合,使這三維目標相互滲透,融為一體,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

2.內(nèi)容的開放性。

在教學(xué)過程中,力求體現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的教學(xué)理念,整合課外學(xué)習(xí)資源,豐富課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,提高課堂對話的質(zhì)量。

3.形式的多樣性。

在教學(xué)過程中,力求通過認、連、說、寫、議、講等形式,激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極情趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

4.過程的有效性。

在教學(xué)過程中,力求使每一個教學(xué)程序都能夠符合語文學(xué)習(xí)的特點,讓每一位學(xué)生都親歷語文實踐的過程,使他們在語文實踐中提高語文實踐能力。

個人簡歷里的字詞句篇十二

現(xiàn)在大多數(shù)的生意人,為了使自己的生意興旺,而隨隨便便竄改成語中的某些字,可你們有沒有想過,這雖然對你們的生意有了很大的好處,可反而對我們造成了莫大的傷害。

到家后,我還在埋怨那家人,他們怎么能亂改成語呢,這個樣子,會對我們小孩子造成什么樣的'影響呢?沒想到,我擔(dān)心的問題還是發(fā)生在我身上了。

這天,我們老師準備給我們考一次試,題目上也出現(xiàn)了這種題目,我心里明明想的是填“量”,卻受那個“涼”的影響,不知不覺填成了“涼”,考試下來,那道題害我白白減了一分,唉,真不應(yīng)該??!

所以,從現(xiàn)在做起,不僅我是文言文字小衛(wèi)士,你們也是,全世界都是,讓我們從身邊的每一個人做起,把錯別字改掉,寫上正確的文字,讓我們給孩子點上一盞光明的燈,一盞走向未來的光明之燈!

個人簡歷里的字詞句篇十三

漢語拼音字母采用的是國際通用的拉丁字母,其排列順序也完全和拉丁字母的排列順序一致?!墩Z文課程標準》總目標要求:小學(xué)階段要掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,學(xué)會漢語拼音,能說普通話,具有獨立閱讀的能力,學(xué)會使用常用的語文工具書。階段目標第一學(xué)段(1-2年級)要求學(xué)生學(xué)會漢語拼音,能讀準、正確書寫聲母、韻母和音節(jié),認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》能借助漢語拼音認識漢字,能用音序查字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。這些要求,都和本單元《漢語拼音字母表》的教學(xué)密切相關(guān)。此內(nèi)容貫穿了整個小語學(xué)習(xí)活動的始終,對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力直接或間地產(chǎn)生著不可低估的影響?;诖?,怎樣提高教學(xué)效率,是每一位教師面臨的實際問題。

提高漢語拼音字母教學(xué)的效率,體現(xiàn)在過程和效果上就是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)最牢固地記住名稱,,掌握寫法并能熟記成誦,正確再現(xiàn)。為此,我精心準備了一組“我和字母做朋友”的相關(guān)練習(xí),收效甚好,不敢敝帚自珍,不惜獻丑,望諸位不吝賜教。

一、說說朋友的名字——念一念。

在教完26個字母的名稱音后,讓學(xué)生按照提供的節(jié)奏依次讀記字母,節(jié)奏為:

4

1=c—|-||-|-|-|-|-|。

4

低年級學(xué)生對節(jié)奏感很強的律動活動很感興趣,幾個回合下來,基本能熟記成誦。

二、聽聽朋友的歌聲——唱一唱。

在熟記的基礎(chǔ)上學(xué)唱《漢語拼音字母歌》,歌曲的節(jié)奏朗朗上口,學(xué)生學(xué)得很快。

三、寫寫朋友的名字——寫一寫。

在學(xué)生熟記字母朋友的名稱音后,趁熱打鐵,安排字母書寫,使學(xué)生對26個大小寫字母的形狀、大小有個直觀而鮮明的印象。

四、拉拉朋友的手——擺一擺。

利用學(xué)生預(yù)先準備的游戲棒,拼擺大寫字母,同時完成填空題:

你結(jié)成的字母朋友是:()。

還沒結(jié)成的字母朋友有:()。

此練習(xí)目的旨在讓學(xué)生放松心情,寓學(xué)于玩樂,調(diào)動潛在的學(xué)習(xí)動力,利用低年級學(xué)生活潑愛動、形象思維豐富的特點,鞏固對大寫字母的印象,因為本課教學(xué)重點是讓學(xué)生認識大寫字母。通過拼擺,學(xué)生發(fā)現(xiàn):a、e、f、h等字母拼擺起來容易,而b、c、d等帶圓弧的不好擺。這樣一來,學(xué)生就自然區(qū)分了這兩類字母的特征:有無圓弧線。孩子們在擺時既動了手,又動了腦,并對有些字母進行了創(chuàng)造性的再現(xiàn),利用孩子們對有鮮明特征的物體記憶快、保持久的特點,孩子們順利完成了這項任務(wù)。

五、看看朋友的學(xué)問——找一找。

在兩周內(nèi),搜集有關(guān)拼音字母的資料,文字、圖片皆可,在展示欄內(nèi)交流。這項綜合性的作業(yè),體現(xiàn)語文知識的綜合運用,聽說讀寫的整體發(fā)展。語文課程與實踐活動的緊密結(jié)合,使學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)無處不在,字母朋友個個藏著學(xué)問,激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣。

至此,通過聽、讀、唱、寫、擺、找等手段,遵循由淺入深,由感性到理性,由簡單到復(fù)雜,循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律,使學(xué)生記住了字母的名稱、形狀,掌握了書寫方法,懂得了與字母有關(guān)的許多知識,提高了學(xué)生的辨別能力,在有限的時空里最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為與之有關(guān)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),從整體反饋來看,本課的教學(xué)是非常成功的。

個人簡歷里的字詞句篇十四

一、教學(xué)要求。

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。

3、寫幾個來源于寓言故事的成語。

4、讀句子,用帶點的詞語造句。

5、熟記成語。

6、讀讀背背。

7、說話:即席演講。

8、學(xué)寫毛筆字。

二、教學(xué)時間:三課時。

三、教學(xué)過程?。

第一課時。

一、教學(xué)第一題。

1、審題。

(1)指名讀題。

(2)教師進一步明確練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)仔細觀察每一個字的行書特點。

(2)在自備本上練習(xí)基本筆畫,教師提示運筆方法。

(3)教師示范書寫。

(4)學(xué)生自練。

3、練習(xí)。

學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

4、反饋。

將寫得好的字展示給大家看,指出存在的問題,進行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第二題。

1、審題。

(1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

(2)教師指出,“不”字在不同的詞語里,它的讀音也有不同,那么,“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢?請學(xué)生自己先默讀第二行詞語,自己讀一讀。

(4)請同學(xué)說說“不”字的聲調(diào)與它后面一個字的聲調(diào)的關(guān)系。

(5)教師歸納小結(jié)。

(6)學(xué)生齊讀8個詞語。

2、反饋練習(xí)。

四、教學(xué)第三題。

1、審題。

(1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

(2)成語是漢語寶庫里光彩奪目的明珠。它有多種來源。其中一些成語來源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考,找出這樣的成語。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生交流匯報,說出這樣的成語,并簡要地說出成語出處的寓言故事。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語是否符合本項的練習(xí)要求。

3、練習(xí)。

讓學(xué)生選擇其中的幾個成語正確、美觀地抄寫下來。

第二課時。

一、教學(xué)第四題。

1、審題。

(1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

(2)再請學(xué)生讀這兩個句子。

2、指導(dǎo)。

(1)教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語。

學(xué)會與別人合作。能取得更大的進步。

我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來。能取得最佳的讀書效果。

(2)學(xué)生體會討論后,教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知:前一個表示有這樣的條件,才會有這樣的結(jié)果;后一個表示有這樣的條件,就會有這樣的結(jié)果。

3、練習(xí)。

把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,合并成一句話。

(1)我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

(2)我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。

(3)我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。

4、反饋。

二、教學(xué)第五題。

1、審題。

讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生練習(xí)成語,要求讀正確。

(2)全班讀成語。

(3)讓學(xué)生結(jié)合查字典說說成語大意。再讀一讀,體會每一行的兩個成語是承接或相近的關(guān)系。

三、教學(xué)第六題。

1、審題。

(1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

(2)說說這道題有幾個要求。

2、指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生自由充分地讀古詩。

(2)讓學(xué)生嘗試了解詩意。

(3)在老師的幫助下,學(xué)生正確地理解詩意。

(4)讓學(xué)生在了解詩意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。

(5)讓學(xué)生練習(xí)背誦。

第三課時。

一、教學(xué)第七題。

1、審題。

(1)讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。

(2)什么叫即席演講?

2、指導(dǎo)。

(1)請學(xué)生讀題目內(nèi)容。

(2)教師先選擇一個合適話題,指點快速構(gòu)思的要領(lǐng),并讓學(xué)生嘗試這種方式準備,并在小組中練說,再請幾個學(xué)生說一說。

3、練習(xí)。

(1)讓學(xué)生任選一個話題說一說。

(2)推舉代表在全班面前說一說。

(3)公布即席演講結(jié)果。

二、教學(xué)第八題。(略)。

個人簡歷里的字詞句篇十五

教學(xué)目標:

1、結(jié)合與岳飛墓有關(guān)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)字詞句的練習(xí)。????????。

2、讀背8個成語和古詩《梅花》。

3、寫好全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)的鋼筆字。??????。

4、說寫請假條,便于在生活中使用。

1、學(xué)寫毛筆字基本筆畫“鉤”。

教學(xué)時間:三課時。

第一課時。

1、第一部分。

(1)圖像顯示岳飛墓和對聯(lián)。(2)學(xué)生查字典。(3)指名講述查后的答案。

2、第二部分。

(1)預(yù)先讓學(xué)生在下面查歷史資料,了解相關(guān)歷史。(2)讓學(xué)生談?wù)劜榈降馁Y料和通過何種方式取得的。(3)指名讀對聯(lián),說說自己的理解感受。

一、寫好鋼筆字。

1、認識要寫的字??2、這3個字是什么結(jié)構(gòu)?(“困”全包圍,“周、間”半包圍)。

3、如何才能寫好?觀察討論。注意間架和布局。

2、指名講。里面部分不要寫得太大或太小,左右與上下空間基本相等。

看看“小小建議”,包圍的外框不要寫得太滿。

5、自行練寫。教師提示握筆和坐姿。巡視指導(dǎo)。???6、展示好的作品,及時進行矯正性訓(xùn)練。

第二課時。

一、讀讀背背。

1、成語。

(1)學(xué)生自由讀,可以借助查字典。??????????(2)指名讀。

(3)小組合作,自學(xué)了解成語的含義。????(4)全班交流,相互補充理解。

九牛一毛:從九牛身上拔出一根毛,比喻極為渺小輕微。

滄海一粟:大海中的一粒谷子。比喻非常渺小。孜孜以求:勤奮努力的樣子。

百尺竿頭,更進一步:不滿足已有的成就,繼續(xù)努力,以取得更好的成績。

(5)練習(xí)讀背。自由練,同桌相互背。???(6)指名背,集體背。

2、《梅花》。

(1)學(xué)生自讀,讀準音。???(2)指名讀,集體正音。

(3)結(jié)合插圖,邊聽邊思考詩意。???????(4)小組合作學(xué)習(xí)。

(5)請學(xué)生講講自己的理解。

生動描寫了梅花在冰天雪地的季節(jié)里獨自開放的情景,贊揚了梅花不畏嚴寒的堅強品質(zhì)。

(6)練習(xí):學(xué)生邊想象古詩的情境,邊自由讀,同桌互背。最后指名背。

3、反饋檢查。

(1)小組檢查。讀正確流利,有一定的語調(diào)。讀出古詩的韻味,注意停頓節(jié)奏。給予評判。

(2)全班交流背誦。給予表揚。?????(3)集體背。

二、學(xué)寫毛筆字。

1、學(xué)習(xí)“鉤”的寫法。指導(dǎo):“橫鉤”與“豎鉤”

第三課時。

說說寫寫:請假條。

一、審題。

(2)指名說。通常你們都讓家長來寫假條,今天我們來學(xué)著自己寫。

(3)觀察討論格式。小組先自行討論?(4)全體交流。

在第一行的中間寫“請假條”。正文第一行頂格寫自己對收假條人的稱呼;第二行空兩格開始寫請假的原因及要請多長時間;在假條的右下角要署上請假人的姓名,在下面的下行寫清寫假條的時間。

二、練習(xí)。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生來說寫練習(xí)???。

(2)先同桌間說,再集體評討。

個人簡歷里的字詞句篇十六

摘要:語文重點在字、詞、句、篇,只有搞好這幾方面的教學(xué),才能從真正意義上徹底提高學(xué)生的素養(yǎng),培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。

初中語文的教學(xué),應(yīng)該在字、詞、句、篇四個方面進行扎扎實實的基礎(chǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生在大量的語言實踐中積累語言材料,積淀語感經(jīng)驗。因此,學(xué)習(xí)語文重在積累,重在感悟,重在實踐,重在獲得。

一、從“字”的學(xué)習(xí)上,注重扎扎實實、規(guī)規(guī)矩矩。

字的教學(xué)不僅是小學(xué)低年級的事情,初中階段,應(yīng)該在更高層次上加強“字”的學(xué)習(xí)和揣摩。離開了每一個生動的漢字,一切關(guān)于語文能力的奢談都是空中樓閣。

1、一字未曉不放過。在每一堂課的教學(xué)中,教師除了自己要進行具有指導(dǎo)性的范讀、板書之外,要留出大量的時間,讓學(xué)生在課堂上進行“字”的訓(xùn)練。對于學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的字音方面的差錯,要馬上給予指出,并要求學(xué)生將正確的讀音標識在課本上。對于學(xué)生由于普通話不標準,出現(xiàn)“z、c、s”和“zh、ch、sh”混讀的現(xiàn)象,也不要視而不見,可以采用請其他同學(xué)提、自己查字典等方法予以糾正。

2、在字的理解上,要請學(xué)生將這個字帶到句中去進行理解,去體會作者的獨特匠心。比如《孔乙己》這篇課文,許多常用的漢字,在魯迅先生的筆下卻增添了更多的意味和神采。為了幫助學(xué)生理解“排出九文大錢”中的“排”字,上課時筆者特意拿來了九元硬幣。筆者說:“老師這里有九文大錢,誰來做一回孔乙己,在講桌上‘排’出九文大錢?”有的學(xué)生上來后,一下子把“九文大錢”反扣在講桌上,顯然,他把“排”理解成了“拍”,有的同學(xué)把“排”做成了“摞”。在幾次練習(xí)后,學(xué)生知道“排”原來是把錢依次撒出,在桌面上慢慢地排成一行。一個“排”字生動地顯示了孔乙己的窮而炫耀富裕的酸性,也表現(xiàn)了其誠實迂腐的性格。通過這樣的練習(xí),學(xué)生對于遣詞造句的準確生動性有了更深層次的體會和把握。

二、從“詞”的學(xué)習(xí)上,注重厚積薄發(fā)、求新求進。

在語文教學(xué)過程中,詞語就仿佛是一塊塊富有生命的磚石,只有把這些磚石富有規(guī)律地壘砌在一起,才能建筑起一幢幢或聳入云天的高樓大廈,或精致小巧的亭臺殿閣。

1、在課堂上注意訓(xùn)練。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和背誦名篇的時候,要注意關(guān)鍵詞的誦讀和記憶。在重點句式的教學(xué)中,更要抓住傳遞感情的重要詞語,咀嚼、推敲,讓其中蘊含的豐富的思想結(jié)晶和喜怒哀樂的摯愛深情綻發(fā)出耀眼的火花,讓學(xué)生身歷其境,感動,共鳴,震撼,使這些詞語成為學(xué)生語言中的一部分。

2、在課外要注意積累。學(xué)生在課外閱讀時,很多佳詞麗句在走馬觀花的瀏覽中被忽略了。教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好詞語、好句子,通過自己準備的筆記本隨時進行收集的好習(xí)慣。收集來之后,反復(fù)進行誦讀、體會,在作文的時候嘗試著運用這些新結(jié)識的“詞語伙伴”、“句式伙伴”,不斷提高自己作文描寫的精確程度,增加自己作文的亮點。

從“句”的學(xué)習(xí)上,注重多重練習(xí)、脫口而出。

文章之所以形成不同的風(fēng)格,除了篇章結(jié)構(gòu)的不同之外,主要原因還有句式表達方式的不同。有的人因為看前蘇聯(lián)文學(xué)多了,受他們的影響,長句式、倒裝句式比較多,顯得歐化十足;有的人因為喜好中國古典文學(xué),對仗、排比、押韻等傳統(tǒng)手法信手拈來。這都是長期閱讀和創(chuàng)作中不知不覺形成或者有意為之,從而形成不同的文章風(fēng)格。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,要把各種不同的句式掌握在自己的腦海中。通過有意識的積累諸多不同的句式,獲得不同的表達路徑,這樣在作文的時候,就能夠游刃有余,有“不擇而出”的創(chuàng)作快感。

四、從“章”的學(xué)習(xí)上,注重反復(fù)體味,“摹”篇布局。

在學(xué)生寫作的過程中,要教會學(xué)生善于模仿,善于借鑒別人的成功經(jīng)驗,認真鉆研作者寫什么和怎么寫的問題,只有這樣,才能挖到文章的寶藏。

1、學(xué)文章的開頭。萬事開頭難,寫文章也是如此。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文或其他文學(xué)作品的'時候,要教會學(xué)生注意作者是如何直抒胸臆、打開局面的。從寫法上來說,是“總分總”的“總寫”開頭,還是通過倒敘的手法,把最精彩的畫面首先展示給讀者的。從句式上來說,是猶如《史記》中最傳統(tǒng)的“陳勝者,陽城人也”句式,還是用煽情的筆調(diào),把讀者帶入優(yōu)美意境的寫法。在體味文章的時候,要教會學(xué)生及時進行和掌握,在寫作的時候能夠?qū)W會運用。

2、學(xué)文章的銜接。“文似看山不喜平”,作者敘述故事,或者描寫景物的時候,不可能一口氣寫完。在敘述完一個故事、介紹完一處景物后,往往要歇口氣,給自己也給讀者留下回味的空間,這種峰回路轉(zhuǎn)的功夫非常巧妙。教師不能只是帶著學(xué)生分析段落大意,更要注意作者在寫作上的技法運用。這樣在以后閱讀的時候,學(xué)生就能夠掌握一些創(chuàng)作的技巧,在適當(dāng)?shù)臅r候,學(xué)會“掉書袋”、“抖包袱”、“且聽下回分解”。

3、學(xué)文章的結(jié)尾。好的文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說,“豹尾”就是指文章精彩的結(jié)尾。好的文章總是給人一種意猶未盡的感覺,主要是作者“言有盡而意無窮”。或者是和前文一脈相承、照應(yīng)全文,形成首尾呼應(yīng)的完美;或者是以經(jīng)典的語句提煉全文,使人振聾發(fā)聵、過目難忘。在教學(xué)中,要使學(xué)生體會作者在結(jié)尾時的良苦用心,從而在以后的作文中有意識地加以模仿,為自己的創(chuàng)作增光添彩。

個人簡歷里的字詞句篇十七

醫(yī)學(xué)論文不同于教材、專著,也不同于各種參考書籍,它是交流經(jīng)驗、互通信息的載體。所以,醫(yī)學(xué)論文要盡快刊出,且要求精煉,讓讀者一目了然,用最少的時間獲得最多的信息量。一篇論文要求在3500字左右。每期雜志只有64頁,每頁字或稍多一點,除了中英文目錄4頁外,每期雜志可刊出12萬字。如果每篇論文按3500字計算,則每期刊出33篇論文。目前投稿的論文很多,積壓嚴重。如果論文長至6000字以上,則每期刊出的論文更少,積壓情況就可想而知了。

論文精簡是可以做到的,不是象有些作者論文越寫越長,好象他們寫的論文“句句是真理”,毫無精簡之談。我們認為這是個文風(fēng)問題。記得有一則制鼓的歌訣:“緊緊蒙鼓皮,密密釘上釘。天晴和下雨,打起一樣音?!焙笤趥髡b中被改為“緊緊蒙,密密釘,晴和雨,一樣音?!弊詈笥謩h改為“緊蒙密釘,晴雨同音。”由20個字改為8個字,不失原意。以此為鏡,我們有些論文是完全可以短下來的。

醫(yī)學(xué)期刊論文的結(jié)構(gòu)一般可分為文題、序言、資料和方法、結(jié)果和討論。就這幾部分內(nèi)容的文字精簡問題提出幾點意見。

一、文題要引人注目,便于記憶,提挈全文,反映出文章的特點,使讀者一看題目,就了解文內(nèi)要講的是什么內(nèi)容。題目過大、過小或過于抽象均不適宜,一般不超過20個字為宜。在標題中盡量不用標點符號和英文縮寫。

二、引言是論文的“帽子”,要求開門見山,重點介紹研究的背景,前人的論點及研究的目的或預(yù)期解決的問題。能用三、五句話說清楚的,不要贅述。

三、資料和方法是論文的關(guān)鍵內(nèi)容,必須向讀者交代清楚,它可以使讀者確信文章的結(jié)果是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的,應(yīng)寫明實驗或觀察對象(病人或?qū)嶒瀯游?,交代清楚實驗或觀察對象的條件(性別、年齡、數(shù)量、動物種屬和來源)。介紹儀器設(shè)備(廠家、型號)和實驗的方法步驟。對已發(fā)表的不為大家所熟悉的方法作簡要介紹,并給出參考文獻;對新發(fā)現(xiàn)或改進的方法應(yīng)介紹方法的特點,采用的緣由,改進的依據(jù)。資料和方法的描述以使讀者能進行重復(fù)為度,過分簡略固然不行,過分詳盡更無必要。有的作者對此部分大作文章,唯恐讀者看不懂,敘述細節(jié)過多,這是不必要的。

四、論文的結(jié)果部分是把整理好的研究、實驗資料按一定的`邏輯順序列舉,用文字、圖表的形式表述。凡文字可以說明問題的可不必列圖表,圖表已說清楚的應(yīng)壓縮文字。結(jié)果的敘述應(yīng)確切,不應(yīng)簡單地羅列原始材料數(shù)據(jù),應(yīng)將材料和數(shù)據(jù)歸納分析,并列出統(tǒng)計學(xué)處理結(jié)果。此段應(yīng)避免發(fā)揮和議論,數(shù)字本身的范圍、大小、高低就可以說明問題。

五、討論部分是對本文研究結(jié)果進行評價、闡明和推論。主要闡明本文研究工作的原理和機制,說明本文資料和方法的特點,分析本結(jié)果和他人結(jié)果的異同,以及各自的優(yōu)越性和不足。對本文研究結(jié)果進行理論概括,提出新觀點,并對各種不同的觀點進行比較和評價,提出今后探索的方向。一是注意不可盲目過多地引用文獻,以“綜述”代替討論,更要避免重復(fù)序言和結(jié)果部分的內(nèi)容,切忌空洞和冗長。

總之,論文引言應(yīng)開門見山,言簡意賅,各段落應(yīng)分段清楚,語句通順,語意明確,用詞恰當(dāng),標點符號準確。文中插圖或表格應(yīng)簡潔明晰,不是文字的重復(fù)說明。

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