通過總結，可以發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足。寫作技巧和方法。探索總結的相關文獻和資料，可以幫助我們更好地理解總結的重要性和寫作方法。
秋的畫報說課稿篇一
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的.是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
二、說活動目標。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。”因此目標應注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據已有的經驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三、說活動重點、難點。
活動重點：理解詩歌內容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
根據制訂的目標發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據已有的經驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑?；顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點部分。
四、說活動準備。
活動準備是為具體的活動目標服務的。幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得經驗的。為使活動更加生動活潑，我做了以下準備：
(一)制作多媒體課件《秋天的果園》。
因為小班幼兒對秋天的觀察是粗淺的，感受和了解更是模糊的。借助課件可以拓寬幼兒的原由經驗。
詩歌欣賞對幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術相結合更能對小班幼兒產生視覺和聽覺的沖擊和享受。
(三)制做一棵秋天的樹，樹上有多種水果圖片。
五、為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。起鋪墊作用。
(一)伴隨著優(yōu)美的背景音樂進活動室。
帶著愉快的心情進活動室隨意坐下，營造一個寬松自由的環(huán)境。
(二)用多媒體課件引起幼兒觀察、學習的興趣。
生動形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進了秋天的果園，認識了各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學習和創(chuàng)作詩歌埋下了伏筆。在這一環(huán)節(jié)，我根據小班幼兒思維直觀性的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，使孩子在積極主動的姿態(tài)中參與活動。
(三)美的意境中欣賞學習詩歌。
1、播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。
2、提問鞏固對秋天色彩的認識“秋天的梨/棗/蘋果/葡萄是什么顏色的?
3、學習詩句：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。
4、第二次欣賞詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風娃娃在干什么呢?”
5、學習動詞：鉆、翻。請幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
6、師生完整朗誦詩歌。
秋的畫報說課稿篇二
教材簡析：
《秋天的畫報》是一首優(yōu)美的詩歌：黃橙橙的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄。風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報。這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑，它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。一首好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
設計意圖：
秋天到了，豐富多彩的顏色最能給孩子們感官上的享受，水果、農作物成熟的顏色，植物變化的顏色都體現了季節(jié)的明顯特征。
孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發(fā)現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，成熟飽滿的農作物等。經過一系列觀察、描述、操作，孩子們對秋天已有了初步的認識。設計這一綜合活動，主要是讓幼兒在理解詩歌內容的同時，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌，體驗創(chuàng)作的快樂與驚奇。
目標預設：
1、理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美。
2、大膽想象，學習仿編詩歌。
3、了解秋天是豐收的、美麗的季節(jié)，體驗創(chuàng)作的.快樂。
活動準備：
1、幼兒已觀察過秋天，積累了一定的知識經驗。
2、幼兒人手一張白紙、一盒油畫棒、一個水果頭飾，風娃娃頭飾一個，課件《秋天的畫報》，用來貼幼兒作品的背景圖，有關秋天的音樂磁帶，錄音機。
重難點：
理解詩歌內容，運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
活動過程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
幼兒頭戴各種水果頭飾，站成一片果林。
師：秋天來了，果林里的果樹上結滿了各種各樣的果子，風娃娃鉆進果林，和水果寶寶們玩起了捉迷藏的游戲。
音樂起，教師戴著風娃娃的頭飾在果林里穿行，邊摸水果寶寶邊朗誦詩歌。
二、理解詩歌內容，感受秋天是水果成熟的季節(jié)。
1、請水果寶寶坐下休息。師：剛才，風娃娃朗誦了一首好聽的詩歌，我們再來聽一遍吧。
2、教師再次有感情地朗誦詩歌。
討論：詩歌中說了些什么？為什么說“風娃娃鉆進果林，在翻著彩色的畫報”？（引導幼兒根據自己的經驗來理解和講述）。
3、師：老師帶來了一本彩色的畫報，好聽的詩歌就藏在這本彩色的畫報里，我們一起來欣賞一下。
4、播放課件《秋天的畫報》，引導幼兒邊欣賞畫報，邊聆聽詩歌。
提問：詩歌里用了哪些好聽的詞來描寫畫報上的水果寶寶的？（引導幼兒學習詩歌里的形容詞）。
5、師：“秋天到了，除了詩歌說的這些水果成熟了，還有哪些水果呢？”（引導幼兒替換水果名稱，如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的柿子）。
三、運用繪畫的形式表現秋天的色彩美，學習仿編詩歌。
1、師：“秋天除了有各種好吃的水果，還有哪些景物也發(fā)生了變化？”（引導幼兒回憶自己印象中秋天的景色、莊稼、花草和樹葉的變化等，教師注意加深幼兒對秋天色彩的認識）。
2、請幼兒將自己的描述畫在白紙上，然后用詩歌語言描述出來。（播放音樂）。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編出有關花園、田野的句子。
在幼兒獨立繪畫的基礎上，剪貼部分內容，組合出“秋天的畫報”，貼在背景圖上，并進行小組創(chuàng)編活動，將自己仿編的詩歌與同伴分享。
秋的畫報說課稿篇三
各位評委老師，大家好!
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。”由于現在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法。
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結論。
秋的畫報說課稿篇四
《秋天的畫報》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩歌，給人腦海中呈現出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復出現，在聽覺上給人以美感;把風吹果樹嘩嘩的響，寫成風娃娃翻看秋天的畫報，形象生動，極富童趣。
1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點。
2.根據創(chuàng)作內容嘗試創(chuàng)編詩歌。
設計理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學活動，調動起幼兒的積極性。
感知是幼兒認識事物的基礎。首先組織幼兒認識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認識秋天的特點，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內容;并且通過自己的制作的畫報，嘗試仿編詩歌。
這首詩歌主題單純、內容淺顯、短小精練又生動活潑。它用多彩的顏色和好吃的水果來描述秋天，不僅向我們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！币虼四繕藨⒅厝嫘?，它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下：
(一)引導幼兒感知詩歌意境、理解詩歌內容，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。
(二)啟發(fā)幼兒根據已有的經驗創(chuàng)編詩歌。
(三)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
從目標來分析，目標(一)滲透了認知和情感內容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內容，對詩歌欣賞產生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(二)是能力目標，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(三)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發(fā)愛大自然的情感。
活動重點：理解詩歌內容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
活動難點：在理解動詞和重疊詞的基礎上根據詩歌的結構嘗試詩歌創(chuàng)編。
秋的畫報說課稿篇五
《丹青畫報》是由中國工筆畫學會擔綱學術支持，中國現代國畫研究院與北京丹青盛世書畫院聯合主辦的一份大八開純藝術類報紙雜志型畫報，刊號issn2222-0194，每期內頁40個版以上。畫報由李魁正與陳孟昕兩位著名畫家、教授、博士生導師擔綱學術主持，當代工筆畫藝術大家林凡擔任名譽主編，當代著名青年畫家未君任主編，另由王振德、胡勃、裘緝木、謝振甌、蕭玉田、霍春陽、王天勝、朱訓德、劉云、?？苏\、西沐等藝術名家與理論家組成畫報的專家顧問團隊，將有力地保證畫刊高質量和高品位出版。
《丹青畫報》立足北京，面向全國。它以作為研究、推介中國書法、繪畫藝術的專業(yè)刊物，在當今多元化的藝術領域中，著重關注中國書畫藝木的發(fā)展詠絡，從學術的角度探究其豐富內涵，回顧有意義的藝術史事及人物，研究書畫名家的藝術成就，推介當代優(yōu)秀書畫家。同時，《丹青畫報》在圖文的學術性、可讀性、鑒賞性與生動性等方面將以最新面貌呈現出唯美、大膽、新穎、不拘一格的'編輯與設計風格。我們的讀者對象為廣大的書畫家、理論家、收藏家及社會各界高端精英人士。力爭為讀者奉獻更多優(yōu)秀的藝術作品，帶來更優(yōu)質的閱讀體驗，同時為藝術理論研究、藝術創(chuàng)作、藝術教學、藝術品收藏提供一個高規(guī)格的探討交流平臺。凡上刊一次，畫院官網及微信平臺同步發(fā)布，永久宣傳。
主要欄目設置：古代和近現代書畫家專題、封面人物、藝術對話、當代藝術家、點擊實力、市場觀察，藝術論壇、文學家園、新書上架、環(huán)球攬勝、畫壇資訊等。
收稿要求：本報歡迎一切與書畫藝術有關的圖文稿件，稿件內容將拓展至整個文化藝術領域，所有稿件均需附上個人照片、個人簡介和聯系電話(提供的圖片包括藝術家工作、生活、創(chuàng)作、交往、活動、畫室、書房等各類照片，標注照片拍攝的時間、地點、人物、事件等文字說明，書法作品請注明釋文);稿件請以附件方式(即圖片用jpg格式，文稿用word文檔打印)發(fā)送至本報專用電子郵箱，所投稿件本報編輯均有編輯修改的權利，否則請注明;圖片要求拍攝規(guī)范，高清質量，并注明作品標題、尺寸、年代、材質;由于來稿量大，所投稿件本報將不一一給予回復，在1個月內沒有收到電話或短信用稿通知的作者可另投他刊;所有來搞文責自負，本報特別專稿一經發(fā)表即付稿酬，其他稿件一經刊發(fā)后便寄送樣報多份。
特別提示：本期從上刊畫家中擇優(yōu)選出一部分優(yōu)秀畫家赴本報山東蓬萊寫生創(chuàng)作基地寫生，車旅和接待費用由本報負擔。
收稿郵箱：bjdqss6688@。
qq：1013558005@。
秋的畫報說課稿篇六
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的。心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法。
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結論。
秋的畫報說課稿篇七
大班健康教育活動:。
各位評委老師，大家好！
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
一、說設計意圖：
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
二、說創(chuàng)新點：
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
三、說教法。
本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法。
四、說活動準備：
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
五、說學法：
下面就是我的這次活動的具體過程，歡迎老師們多提寶貴意見。
秋的畫報說課稿篇八
哪件難忘的事情最難忘，不同年齡的人有不同的答案：白發(fā)蒼蒼的老人陷入深深的回憶中，自言自語：“第一次奔跑。”人到中年的父母急急忙忙地說：“抱到新生孩子的那一刻?！敝蓺獾男∨笥眩嶂X袋想了半天，說：“第一次得到老師的表揚。”……而我卻說：“第一次制作電子報就獲得泉州市一等獎這件事最讓人印象深刻?！?/p>
我連忙行動起來。不打無準備之仗，我手忙腳亂地從網上調來幾十幅美麗的圖片。看到這里，也許你會奇怪地問：“需要用這么多嗎?”告訴你吧，呆會我還得使出“火眼金睛”，進行精挑細選呢。既然是“中秋”的主題，圖片當然得古典雅致。
好的開頭就是成功的一半。找好圖片，應該進行頁面設置了。我打開word文檔，選擇a3紙進行編排。這可是最難的步驟，我想：一定得啃下這塊“硬骨頭”。我點擊“文本框”，畫上幾個正方形、長方形的方框。對了，還得使用畫圖工作畫幾個圓形和橢圓形的圖片，這樣版面才有變化。該進行邊框裝飾了，我的選擇各不一樣：有的覆蓋上現成的圖片;有的選擇小圖案進行排列;有的干脆就現畫……這下，版面變得五彩繽紛、美不勝收啦。
重頭戲到來，該添加文字了。這可難不倒我。上網復制《水調歌頭》這首詩，粘貼上去;我那篇《快樂的中秋》的作文剛好可以派上用場;至于中秋節(jié)的介紹，網上比比皆是，只需要輕點鼠標就可以了。
總算可以進行后期制作了，我以學美術的專業(yè)眼光，挑剔起來，哪有不夠完美的細節(jié)，統(tǒng)統(tǒng)修改到自己滿意為止。
我把取名為《中秋詩會》的電子報發(fā)到比賽郵箱，天天懷著一顆期待的心，盼著比賽結果早點出來。十一月份的一天，我照例登上《泉州德育網》，發(fā)現比賽結果公布了。忐忑不安地點擊文件，我驚喜地發(fā)現，自己竟然獲得泉州市一等獎!
第一次制作電子報的成功經歷，讓我明白一個樸實的道理：天下無難事，只怕有心人。
秋的畫報說課稿篇九
今天我說課的題目是《制作表格》。現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者。根據這一教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
一、教材分析。
教材是進行教學的評判依據，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行分析。word是我們處理工作和學習的重要工具，而插入表格又是word中排版必不可少的部分。本節(jié)課內容是在學生掌握了word基本操作基礎上進行的，并且學會本節(jié)內容會為后面更高層次的排版奠定基礎。
二、學情分析。
我所面對的是四年級的學生，他們已經對計算機的操作有了一定的認識和理解，同時他們在生活中也會遇到很多的表格，因此本節(jié)課對于學生來說并不陌生。我在授課過程中將著重把握學生對操作和知識之間的結合。
三、教學目標。
新課標要求教學目標是多元的，主要包括學會、會學、樂學三個維度，所以我制定了如下教學目標：
1.知識與技能：學生能夠獨立完成創(chuàng)建表格的操作，并進行相應合并單元格、拆分單元格的操作，熟練進行行高、列寬的調整。
2.過程與方法：通過自主探究過程和觀察老師示范演示，學生能總結出合并、拆分單元格的具體步驟，提升學生動手能力和觀察能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：學生通過對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求。
四、教學重難點。
考慮到學生原有的基礎，現有的困難以及學習上的心理特征，本節(jié)課的重點是在word中建立表格，選中單元格、合并單元格，調整行高、列寬，難點是合并單元格。
五、教學方法。
信息技術新課標告訴我們，信息技術課程應該以興趣為起點，以活動為載體，讓學生在玩中學，做中學，因此我采用的教學方法是設置情境法、任務驅動法和演示教學法。
六、教學過程。
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據“教師指導――學生主體――訓練主線”的原則，設計以下四個教學環(huán)節(jié)。
(一)設置情景-導入新課。
首先是導入新課環(huán)節(jié)，這一部分我將采用情景導入法，具體的做法是我先假設這樣一個情景：(植物園內有很多植物，為了植物的健康成長，園長要求工作人員在每次工作之后都要進行記錄。如果你是植物園工人，你會如何記錄呢?)然后我會向學生展示一個采用純文字記錄的植物生長檔案，并且向學生提出這樣的問題：(同學們你們能否快速找到西紅柿3月20日的長勢情況嗎?)學生會發(fā)現純文本信息記錄的全面，但是卻不能直接快速找到有效信息。此時我會引導學生思考，(通過什么樣的形式記錄才能更加清晰，更加直觀呢?)引導同學想到，通過表格的形式記錄能夠符合以上特點。從而引出今天的課題《制作表格》。
本次導入，我設置了一個任務，引領本課進行任務驅動教學，在任務的選取上我注意情境性、意義性、可操作性、堅持科學、適度、適當的原則，通過循序漸進有梯度的任務鏈，便于學生建構知識。
(二)新課教學。
接下來是新課講授環(huán)節(jié)，承接導入的情景，利用制作植物生長記錄表為任務進行教學，在學習插入表格的操作步驟之前，我會先讓學生對表格的一些基本概念做一個簡單的了解，講解橫為行，豎成列，然后讓學生觀察我給定的表格，并且提問表格有幾行幾列。學生通過觀察很容易的回答出“七行五列”。然后提問，如何插入一個七行五列的表格呢?引出插入表格內容。觀察是操作的基礎，只有了解了表格才能夠制作表格，通過觀察為制作表格做鋪墊。在插入表格的操作，我采用學生自學的方式進行學習，我會讓學生帶著問題，去閱讀書上的操作步驟，然后分小組進行交流討論，并進行操作，我進行個別指導，讓學生能夠全部掌握插入表格的操作。
在教學過程中，我將從問題出發(fā)，讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學生和教師之間，學生和學生之間，學生和教材之間，產生有序又有效的互動，插入表格的學習。
表格插入之后，還需要制作標題，就涉及到了合并單元的操作，在這個部分我會引導學生繼續(xù)思考，我們制作的表格和植物園實際應用的表格有什么不同，學生會發(fā)現在第一行，植物園是標題，是已經把單元格進行了合并的操作。以此開始進入我們合并單元格的學習。
在這個部分我將采用演示法進行教學。首先，我先選中第一行的所有單元格，并且提問，大家看，選中的單元格和未選中的單元格有什么樣的變化，學生會發(fā)現，選中的單元格的背景變成了藍色。此時我再點擊右鍵，讓學生觀察對話框并且找到合并單元格，點擊，完成操作。
學生之前并沒有接觸過表格，因此我邊演示邊講解，對一些細節(jié)內容進行細致講解，在老師演示，講解，學生觀察操作中，讓每一位學生都牢固掌握合并單元格的操作，突破難點。
表格調整完成之后，我繼續(xù)帶領同學進行輸入文字和調整行高和列寬的操作，在教學過程中，我會注意營造學生課堂學習的小環(huán)境，在引導學生完成《植物生長小檔案》的基礎上，夯實知識體系，內化操作技巧。學會操作并且能夠理解word中表格制作的一般規(guī)律。完成本課的教學。
(三)鞏固提高。
在鞏固提高環(huán)節(jié)我提出一個問題“對于表格都有哪些選定操作?”因為選中操作的對象是完成表格所有操作的基礎，引導學生一邊閱讀教材一邊進行操作。通過這種方式鍛煉學生的操作和總結能力。
(四)小結作業(yè)。
我總結本節(jié)課所學習的內容后，會給同學們留一個作業(yè)，讓同學們聯系生活實際，找出word制作表格在生活中有哪些實際的應用，并請同學們進行制作，下節(jié)上課前進行簡單交流和分享。
秋的畫報說課稿篇十
八月一日是中國人民解放軍建軍節(jié)。它來源于中國國內民主主義革命時期中國共產黨人領導的南昌起義。1927年8月1日的南昌起義，打響了中國共產黨武裝反抗國民黨*的第一槍，標志著中國進入了中國共產黨獨立領導武裝革命的新時期，標志著中國新型的人民軍隊的誕生。1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農紅軍成立紀念日。從此，8月1日成為中國人民解放軍建軍節(jié)。1933年6月26日，中共蘇區(qū)中央局發(fā)出《關于“八一”國際反戰(zhàn)爭斗爭日及中國工農紅軍成立紀念日的決定》。決定指出：“中央革命軍事委員會為紀念1927年8月1日的南昌*，已確定‘八一’為中國工農紅軍紀念的日子?！?月1日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府作出《關于“八一”紀念運動的決議》：“批準中央革命軍事委員會的建議，規(guī)定以每年‘八一’為中國工農紅軍紀念日?！?949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令，規(guī)定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標志。中華人民共和國成立后，將此紀念日改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
八一建軍節(jié)的確立。
1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府根據中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農紅軍成立紀念日。1949年6月15日，中國人民革命軍事委員會發(fā)布命令，規(guī)定以“八一”兩字作為中國人民解放軍軍旗和軍徽的主要標志。中華人民共和國成立后，將此紀念日改稱為中國人民解放軍建軍節(jié)。
建軍節(jié)誕生地：瑞金。
1927年8月底，南昌起義部隊在朱德、賀龍等指揮下，經過徹夜強攻，一舉占領了瑞金，取得了南昌起義后第一次攻城戰(zhàn)役的勝利。瑞金，這座贛南山區(qū)小城，從此與中國革命結下了不解之緣。八一建軍節(jié)在此誕生1933年7月11日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府決定將8月1日作為中國工農紅軍成立紀念日。從此，每年8月1日就成為中國工農紅軍和后來中國人民解放軍的建軍節(jié)。當年8月1日，在瑞金葉坪紅軍廣場舉行了歷第一個“八一”紀念活動。從此，8月1日正式成為人民軍隊的建軍節(jié)。因此，可以說南昌是軍旗升起的地方，而瑞金是八一建軍節(jié)誕生的地方。
軍旗簡介。
軍旗，是象征軍隊或建制的旗幟。中國人民解放軍軍旗為紅色，上綴金黃色的五角星及“八一”兩字，表示中國人民解放軍自1927年8月1日南昌起義以來經過艱苦卓絕的長期斗爭，終于在黨的領導下取得了中國革命的偉大勝利。
中國人民解放軍軍旗的規(guī)格(按照總參1951年1月頒布的條令執(zhí)行)：
軍旗可以授予團級以上部隊和院校，授旗時可以舉行儀式。
軍旗主要用于參加典禮、檢閱、隆重集會、*等場合，由掌旗員掌握軍旗，左右各有一名護旗兵，位于部隊的前列。
中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。它激勵全體指戰(zhàn)員牢記自己的神圣職責，忠于祖國，忠于人民，忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛(wèi)祖國的神圣領土和尊嚴。
秋的畫報說課稿篇十一
各位領導，各位評委，大家下午好！
今天我說課的題目是《制作多媒體作品》。本節(jié)分三課時完成，此次說課的內容是第1課時。我將從教材、教法、學法、教學資源準備、程序設計五個方面對本課進行說課。
一、說教材。
（一）教材所處的地位和作用。
《制作多媒體作品》是蘇科版八年級信息技術第九章第三節(jié)的內容。本節(jié)內容是本章的重點，主要任務是利用powerpoint制作一個完整的多媒體作品，并進行作品的發(fā)布與評價。
（二）學情分析。
學生們已經掌握了word、excel軟件的使用。powerpoint與word、excel都是office這個大家族的成員。因此它們的有些功能和操作相近，而且信息技術中菜單、工具的使用大同小異，學生可以聯系以往的操作，融會貫通并自主探究powerpoint軟件的基本功能，解決一些實際問題。
powerpoint與word、excel相比，又有很多自己獨特的功能，如果完全讓學生自己摸索有一定的難度，如幻燈片母版的操作，即使學生能參照教材步驟完操作，但不一定知道幻燈片母版的作用，所以，我認為這一部分內容要有教師講演。
（三）、教學目標。
美國教育家布魯姆的教學目標分類法認為學習目標可以從認知、情感和技能領域描述。結合本課在教材中的地位和學生的實際，本人將該課的教學目標定位為：
2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
（四）、教學要點。
根據教材與學情實際及擬達成的教學目標，我確定以下教學要點：
重點：多媒體素材的插入與編輯。
難點：母版的作用及制作。
二、說教法。
多媒體素材的插入與編輯既是制作多媒體作品的基礎，又是本課的重點。采用信息技術教學倡導的“任務驅動教學法”，根據具體的學習任務，通過自主探究、合作研討、實踐演練、網絡教室直觀演示等形式突出重點。難點部分通過教師講演、學生模仿的教學方法協(xié)助學生解決問題。
三、說學法。
堅持以學生自主學習為主，通過學生自己發(fā)現問題，討論問題，并合作解決問題。本節(jié)課在學生已具備相關的操作能力的前提下，通過自主探究、親自實踐、積極動腦動手來學習新知。
四、說教學資源準備。
硬件準備：計算機網絡教室、投影儀。
五、說程序。
（一）、創(chuàng)設情境、引出課題。
學生：欣賞作品《美麗的蘇州園林》。
學生：通過多媒體制作軟件powerpoint完成的。
教師：20xx年世博會在上海舉辦，讓我們成為小小世博宣傳員，制作多媒體作品向全世界展示我國的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，展示世博會的風采。今天我們就以迎接世博會，做小小宣傳員為主題，制作多媒體作品的首頁。
設計意圖：興趣是最好的老師。通過欣賞作品，激發(fā)學生的.學習熱情，并引出課題。
（二）、分析作品，布置任務。
學生：討論回答，有圖片、母版、封面圖片、藝術字、背景音樂等對象元素。
教師：今天，我們利用教師提供的素材，兩人一小組制作宣傳世博會的ppt的首頁。
設計意圖：通過作品分析，引導學生積極思考，并布置本節(jié)課的任務。
（三）、圍繞主題，實踐演練。
1、插入幻燈片、設制母版。
學生：參照教材步驟，新建幻燈片，并插入世博會會徽作為背景圖片。
教師：講解母版的作用，即控制第一張幻燈片以外的其它幻燈片格式的對象，并演示插入母版的步驟。
學生：完成母版的設置。
2、其余對象的插入。
教師：幻燈片的基本版式確定之后，我們就要開始往頁面上添加組成幻燈片的各種元素對象了，包括文本、圖片、藝術字、視頻、音頻等。在首頁上出現了圖片、藝術字和背景音樂等對象，現在我們來逐步完善我們的首頁內容。
學生：參照教材步驟，合作完成下以下對象的插入，完成首頁制作并保存。
（1）插入世博會標志性建筑物作封面圖片。
（2）給幻燈片加上標題，可以用藝術字制作標題。
（3）插入世博會主題曲《城市，讓生活更美麗》作為背景音樂。
提醒學生隨時進行保存。
學生操作過程中，教師巡回輔導，個性問題個別指導，共性問題集中講解。
（四）、作品展示，討論評價。
展示存在典型問題的學生作品，學生點評，指出作品的優(yōu)缺點。優(yōu)點處進行表揚，不足處提出意見并請學生上臺修改。
設計意圖：通過評價，培養(yǎng)學生養(yǎng)成欣賞作品和正確評價作品的良好習慣。肯定勞動成果的同時提出意見，有利于學生進一步完善作品。
（五）完善作品。
學生對照點評，進一步完善小組作品。
（六）全課總結。
學生總結本節(jié)課知識點：在powerpoint中插入文本、圖片、聲音元素，以及設計幻燈片母版。
今天，同學們僅制作了宣傳片的首頁，要更好的宣傳世博會，需要多張幻燈片，如何制作其余的幻燈片，在其中插入視頻、flash動畫，讓幻燈片中的文字、圖片在播放時動起來，是我們以后要深入學習的內容。
設計意圖：通過學生總結，回顧了知識要點，鞏固了所學內容。讓學生知道后面要學習的內容。
以上就是我對《制作多媒體作品》的教學設計，目的就是在與學生平等的對話中，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在發(fā)現問題、解決問題的過程中體驗成功的喜悅。謝謝各位評委老師。有不當之處敬請批評指正！
秋的畫報說課稿篇十二
各位評委老師，大家好！
今天我說課的內容是：大班健康教育活動《心情播報》。
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動：《心情播報》?；顒右杂變焊信d趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學，學中樂”，最后達到以下目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己高興。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
根據目標，我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
1、把抽象的心情用“晴雨天”來表示，讓幼兒能形象地感知和理解。
的鼓勵方式相結合，來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學會相關的心理健康知識，達到教學目的。
本節(jié)課我采用了直觀教學法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問發(fā)、表演法等教學方法。
高爾基說：“學習的最大的動力，就是對所準備材料有興趣，因此我做了豐富的準備工作：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
這次活動，用以上所說的教法為手段，整個活動中以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)——討論——觀察——實踐得出結論。
下面就是我的這次活動的具體過程，歡迎老師們多提寶貴意見。
秋的畫報說課稿篇十三
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是“校園體育節(jié)海報”。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學流程六個方面說說我對這節(jié)課的教學理解、教學思路和課程安排。
一．說教材。
本課是黑龍江教育出版社六年級下冊第三單元第12課，是本單元重點，也是難點，本節(jié)課主要是學習在word文檔中插入圖片、自選圖形、藝術字和文本框，并對其進行編輯和修改，使文檔圖文并茂，增加藝術效果。
二．學情分析。
本課學習的主體是初一學生，學生經過前兩節(jié)對word學習，對版面基本操作和頁面設置等預備知識都有了一定了解，但此時的文檔不論是色彩，還是段落設置上都略顯呆板，以此為突破口，能夠更好地調動學生學習積極性。
三、教學目標。
1．知識和能力目標:。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、過程和方法目標。
以學生自主學習，合作探究式學習為主，教師引導為輔，通過匯報展示的形式來檢驗學生是否掌握該知識目標。
3、情感目標。
通過“海報”的制作過程，能培養(yǎng)學生形成合理規(guī)劃的意識，熱愛美、創(chuàng)造美、敢于實踐和張揚個性。
四、教學重難點。
1、教學重點。
a、掌握圖片插入方法和了解圖片工具欄的功能。
b、掌握藝術字、文本框的插入方法及編輯。
c、掌握自選圖形的插入方法及修飾。
2、教學難點。
圖片位置、大小、環(huán)繞方式等設置方法；自選圖形的進一步設置方法。
五、教法與學法。
本課將以研究性教學為主，輔以演示法和講述法。教師先和學生共同分析幾幅海報設計特點，都有哪些元素組成，每種海報為了呈現各自主題是如何設計的，使教學呈現開放性，啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感，隨即老師引出，設計“校園體育節(jié)海報”課題，把海報特點和要素作為任務提出，讓學生們去研究解決，然后教師巡輔導。讓學生展示階段性海報設計結果，并輔助講解制作海報工具使用方法，和更深的應用突破教學難點。
六、教學流程。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
1、老師展示幾幅海報，讓同學們觀察、比較、欣賞。老師和學生共同分析海報的特點和組成要素，那些是海報必要元素，那些是可選元素。
2、隨即老師提出我們學校即將要召開第24界體育節(jié)了，為了能更好宣傳我們的體育節(jié)，我們能否也制作一幅海報呢？來吸引更多同學參加呢？引出本課主題“校園體育節(jié)海報”制作。
（二）自主學習，合作探究。
1、圖片插入及修飾。
老師引出課題之后，隨即提出第一個任務“海報背景圖片的插入”，引導學生閱讀和研究，在教學網站(我自行開發(fā))“瀏覽任務”欄目中，老師備課為學生準備的“范例1”即“導學”部分(就是我為本課知識點制作操作方法和教程)。
讓同學們研究“導學”來進行自學，自行解決老師提出的第一個問題。同時在教學網站“素材”欄目中，老師充分利用教學網站的，互動性和共享性進行備課，給同學們準備了好多圖片素材，有背景圖片，小圖標和半成品圖片素材等，共學生課堂練習中隨時調用，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
在學生們自學討論后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵（利用教學網站具有的共享性、互動性和及時性等功能），如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的.地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解圖片工具欄應用及技巧。自此第一個教學目標得到了突破和完成。
2、自選圖形應用。
老師又提出海報中，某些具有畫龍點睛作用的特殊圖形，是如何插入的呢？這樣我就引出了本課的自選圖形知識點，讓同學們繼續(xù)研究“導學”，研究自選圖形是如何插入的，教材中只提到自選圖形插入，沒有進一步探討，我在“導學”中對自選圖形的進一步修飾給予講解，給有能力同學充分施展空間，這樣就實現了分層次教學，讓對word有基礎和基礎不好的同學，在原基礎上都能得到提高，但在導學中我沒有面面俱到介紹到，為的是留給基礎更好的同學留有更大擴展空間。
在學生們在接近完成第二個目標后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢簡單介紹自選圖形高級應用，給能力強的學生一個提示，自此第二個教學目標得到了突破和完成。
3、藝術字應用。
每一個海報都有一個漂亮主題，而且引人入勝，那是怎么做出來的呢？老師隨即提出第三個教學目標藝術字插入知識點。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”部分。自行解決老師提出的第三個問題。在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師順勢進一步講解藝術字編輯欄功能。自此第三個教學目標得到了突破和完成。
4、文本框插入。
一幅好的海報是離不開文字裝點的，如添加各類賽事場次和時間等，老師又提出第四個知識點—文本框的插入。老師繼續(xù)引導學生研究“導學”，在學生操作的過程中，老師進行巡視指導。
當學生們自學完成后，教師請一名同學到前面，演示一遍自己是如何解決的，老師及時給予評價加分鼓勵，如果學生操作有漏洞，再找其他同學補充解決其不完善的地方，最后老師給予總結建議，這時老師應勢進一步講解文本框格式功能。自此第四個教學目標得到了突破和完成。
（三）歸納提升。
在學習完本課四個知識點之后，老師要提醒學生，對于海報設計一定要根據海報整體效果而定，相關要素不是越多越好，編排要適當，不要過于雜亂。然后給學生留一定時間，讓他們充分展開想象力，來制作自己的海報，也是對所學知識進行訓練,全面檢驗和提高。
在大部分學生完整作品，并把作品上傳到教學網站中去后(這樣有利于老師對全體學生掌握本課知識情況)，老師引導學生在教學網站中利用其互動性共享性，看看本班其他同學作品，進行恰如其分互評，并給予一定評語。老師找同學歸納本課所學的內容，本課都學到那些知識。如果學生歸納的不全面，深度不夠，教師再補充，但不要重復。通過課堂上設計的各種活動，使學生對所學知識加以鞏固，做到靈活運用，提高對海報綜合設計能力，主題要突出。
七、教學反思。
學生對本課涉及的知識點，基本都能掌握，但對于海報整體構思，設計的還不夠好，這有待于今后教學加強，要培養(yǎng)學生整體規(guī)劃意識。
以上是我說課的主要內容，新課程的教學設計在于教師的不斷努力探索，我的教學設計還有諸多不妥善之處，希望各位評委和老師批評指正，謝謝大家！
秋的畫報說課稿篇十四
1、學會運用表格排版。
2、學在表格中插入文字和圖片。
教學重點、難點：
學會運用表格排版。
教具：
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關中山的資料。
教學過程：
一、談話引入：
（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！
（1）新建“空白文檔版式”
（2）插入表格：4行3列。
小提示（合并方法）：
a、選取要合并的兩個單元格，
b、單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”選項。
c、對照圖，進行多次重復合并，即可得到需要的`效果。
d、根據需要，調整每個單元格的大小。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，
b、選擇字體“黑色”，
c、字號60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練：
1、設計一份電子報版面和報題欄。
2、將完成的電子報保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？
秋的畫報說課稿篇十五
有關讀書名言（一）。
1、不學詩，無以言?！鬃印?/p>
2、積財千萬，無過讀書?！媳背╊佒?。
3、美滿的愛情，使斗士緊繃的心情松弛下來。
4、它，帶給人類靈魂的純凈，并生生世世鍥而不舍的與人類相伴。
5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
6、盡信書，則不如無書。
7、進學致和，行方思遠。
8、耳朵沒有底，可以從早聽到晚。
10、無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的知識，無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神氣有趣的神話傳說，無不以書的形式傳承至今。
12、恃國家之大，矜民人之眾，欲見威于敵者，謂之驕兵。
13、性格決定命運，命運決定性格。
15、目眩時更要旋轉，自己痛不欲生的悲傷，以別人的悲傷，就能夠治愈！
16、立志是讀書人最要緊的一件事?！獙O中山。
18、人生各有志?！豸?。
19、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基。
20、書籍是人類進步的階梯?！郀柣?。
讀書作文（二）。
“知識改變命運”，我很清楚，讀書并不是全為“黃金屋”、“顏如玉”。我們也許在人生的某個岔口與一本美麗的書邂逅，一見傾心，書就如同馭風而過的青鳥，帶走了我們生命中太多的沉重。
總喜歡在下雨的周末窩在床上看書，窗外有雨在淅瀝地下著，而讀書的心卻沉靜得如同一汪波瀾不驚的湖，一切的浮躁與不安都在此時而銷聲匿跡，整個世界仿佛只剩下了自己，沒有束縛，沒有了羈絆……只有飛揚的思緒如精靈般跳躍在自由的文字里，巧妙地演繹著出人意料但卻醉人的浪漫……此時的書如拂柳的三月風，是溫柔的。
讀書，是對話，是一個生命對答另一個生命，一個靈魂出入另一個靈魂。燈紅酒綠，流光溢彩是上海這個都市給人留下的.繁華印象，而張愛玲筆下的上海卻是頹廢的，叮叮當當的電車，華燈閃爍的舞臺，衣冠楚楚的男子，嫵媚動人的旗袍女子，一切的一切似乎都與生命、與靈魂無關，但如果細讀下去就會明白，花團錦簇下掩蓋著的卻是無可藥救的人性的沉淪。
讀《離騷》，我們看到了當時屈原的無奈和高潔操守，展現與眼前的還有超脫于世外的靈魂的一聲聲的吶喊，而屈原就在這吶喊聲中呼嘯而過，超越了生與死的界限。帶著他的忠誠，憤概和無奈，身體留在了生的左岸，而靈魂卻穿越冥河，到達了永生的右岸，化為燦若錦霞的鳳與凰……讀書為生命插上翅膀，替思想砸開枷鎖，文字的世界是無盡的，可以使我們悟出文字之間和書頁空白處彌漫著的那些被稱為“天使的微塵”和“恍若一片神光”的東西。
聽過這樣一種說法：世界十分美麗，但如果沒有了女人，將失去七分色彩；女人有十分美麗，但如果遠離了書籍，將失掉七分的內蘊。韶光易逝，游走在人生的原野，情感被剝離，心境會荒涼，但是“腹有詩氣氣自華”，在書香墨跡氤氳下，想要使心靈永葆青春，也不是一件不可完成的任務。讀著，沉思著，體味著，在顧盼的眼神中，心就會跟著明亮起來。
秋的畫報說課稿篇十六
1、芳草立，碧云斜，蒼山月，又到谷雨時節(jié)。眼前花，心里話，思念掛，且把祝福遙寄。愿溫柔的雨清新你的心靈，帶給你無限快樂好心情。
2、草色青青柳色黃，溪水潺潺春意長。歲月匆匆人奔忙，前路迢迢莫彷徨。好運綿綿伴身旁，快樂滔滔裝心房。思念切切愿吉祥，谷雨聲聲祝安康。
3、桃花梨花杏花，花花盛開；小雨，中雨，大雨，雨雨珍貴；真心關心放心，心心送到；花暖情暖心暖，暖暖谷雨。谷雨快樂!
4、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
5、谷雨時節(jié)春意濃，小小春雨貴如油。播下一顆幸福種，待到秋收快樂果。撒下一片平安種，平平安安一整年。祝福不管農閑時，定時定點關懷你。
6、谷雨時節(jié)播種忙，祝福伴著種子到：送你一個蘋果種，一年蘋蘋安安；送你一個蜜桔種，四季甜蜜桔祥；送你一個柿子種，天天柿柿順心；谷雨快樂!
7、谷雨近暮春，氣候多復雜，晨起喝杯水，補水又清胃，多吃綠葉菜，補充維生素，多喝綠豆湯，祛火更清爽，少食牛羊肉，身體更健康。
8、谷雨香椿魚，美味香滿你：小棵香椿葉，洗凈與面粉鹽雞蛋和水攪勻，放入油鍋里炸出一尾尾“香椿魚”，色澤金黃，外酥里嫩，香氣撲鼻。
9、谷雨小食譜，麻油拌香椿：香椿克，洗凈，入沸水焯透，瀝水切碎，加入精鹽麻油，拌勻即成。有清利濕熱寬腸通便之功效。
10、淡淡的清香，代表了濃濃的思念。暖暖的春風，帶著我深深的祝福。緩緩的流水，代表了永恒的友誼。谷雨時節(jié)，好雨生百谷，好友送祝福!事事如愿開心足。谷雨體內濕氣重，排水祛濕有妙法，少吃鹽幫腎排水，運動排汗最祛濕，健脾食物需常食，山藥紅棗賽良藥，紅豆熬粥清熱方，絲瓜冬瓜利濕妙。愿安康圍繞!
11、播下希望的種子，收獲豐收的果實；種下火熱的夢想，開出絢爛的花朵；送出真誠的祝福，迎接幸福的生活。谷雨時節(jié)，愿你萬事如意，快樂永隨!
12、谷雨時節(jié)雨水豐，雨落屋檐響叮咚。靜坐家中思緒濃，心頭牽掛如雨重。望斷天涯路難通，情到深處淚雙流。愿你谷雨體安康，事事如意心意同!
13、雨潤百草綻清芽，短信我把關懷發(fā)，谷雨節(jié)氣濕度大，通風換氣牢記下，日夜相較有溫差，更換衣物謹慎啦，出門雨傘隨手拿，刮風下雨不害怕，多吃蔬菜多吃瓜，身康體健笑哈哈!
14、谷雨時節(jié)暖雨飄，春光閃耀傳心愿；花香陣陣溶思念，絲絲關懷在萌芽；友誼在心暖洋洋，真心祈禱送上前。谷雨時節(jié)，祝朋友開心快樂，心想事成。
15、思念伴著小雨飛，祝福隨著大雨瓢，好運迎著暴雨降；谷雨送封友人信，美好希望附上來，從此快樂不分離。愿我的祝福伴你，幸福在整個谷雨時節(jié)!
16、思念漫過相逢的岸，微笑放晴開心的天，祝福的春雨纏綿綿，勤勞的腳步不停閑，谷雨播下愛一片，祝愿你工作順利，婚姻美滿，品味幸福的甘甜。
17、谷雨燥易上火，巧降火三步走，調整作息規(guī)律，熬夜莫要過度，飲食清淡為主，蔬果雜糧是寶，黃芩雪梨煮水，銀耳冰糖煲湯，溫馨關懷送上，愿你快樂安康!
18、谷雨濕氣來襲，妙招拒做潮人，雨天選亞麻裝，抗菌性能良好，除濕食物常食，絲瓜木瓜是寶，心情極易煩躁，好友聚會聊聊。溫馨關懷送到，快樂安康圍繞!
19、谷雨養(yǎng)生有門道，搭配有招白蘿卜，蘿卜雪梨榨汁喝，潤肺清熱是良方，蘿卜羊肉一起燉，營養(yǎng)互補解油膩，蘿卜鯽魚煲靚湯，健脾利濕有一套。愿快樂安康!
20、一場春雨來，兩眼望新麥，三種清新在，似是心花開，五谷豐登抬，留下生機在，齊把谷雨贊，八方養(yǎng)育人，酒也難抵貴，十全十美來!谷雨快樂!
21、谷雨谷雨，吉祥春雨：早晨細雨福氣淋，上午小雨財神到，下雨中雨快樂隨，傍晚大雨降幸福，晚上大家齊報到，送你健康和平安。谷雨快樂!
22、臥聽雨聲，雨滴滴，福濃濃；心觸雨簾，雨蒙蒙，喜重重；細賞雨天，雨淅淅，樂榮榮；笑看雨晴，雨咚咚，笑盈盈。谷雨時節(jié)，愿萬物潤你心，喜雨常伴，心想事成，谷雨快樂!
23、不在乎“雨多雨少”，不在乎“雨大雨小”，只在乎“情真情純”，只在乎“福到福至”，谷雨節(jié)，浪漫開懷，讓滴滴雨絲帶去我許久的問候，祝你幸福一生!
24、請一場“開心雨”降臨，讓你天天笑不停；求一場“好運雨”飄灑，讓你時時有好運；做一次“如意雨”預報，讓你事事都順利；送一個“美好雨”祥兆，讓你刻刻都幸福；發(fā)一條“萬福雨”信息，祝你谷雨時節(jié)歡樂不停歇!
25、谷雨谷雨，雨生百谷。谷養(yǎng)生靈，雨潤萬物，谷長大地，雨滴星辰。谷雨到了，愿你：事業(yè)如谷，豐收在即!心情如雨，爽朗清新!谷雨快樂!
26、谷雨節(jié)氣的到了，預示著寒潮天氣已經基本結束，氣溫回升加快，谷雨短信，祝福傳心意!
28、谷雨時節(jié)到，萬物有生機祝你生活超小康；身體健如鋼；甜蜜入對成雙；吃嘛嘛嘛都香!天天幸福，時時都健康!
29、谷雨時節(jié)雨霏霏，生活枯燥顯乏味革命工作有些累，自己身體最寶貴作為朋友送關懷:白天多吃水果，晚上早點睡!
30、谷雨時節(jié)百花香，一條信息送四方：東方送你搖錢樹，南方送你永安康，西方送你好生意，北方送你錢滿箱!
31、谷雨季節(jié)艷陽照，親朋故友齊相邀，踏春賞花又郊游，平安幸福少不了，勤動手來多動腦，身體康健樂淘淘。
32、早晨是美好的開始，夜晚是煩惱的結束谷雨是播種的時節(jié)，明天將是收獲的開始不論晴天雨天，愿幸?？鞓放c你同在!
33、谷雨的播種在開始，明日的收獲在期待春天的故事在萌芽，夏日的清涼在期待幸運的祝福為你在傳遞，祝你笑顏常開，好運常伴!
34、谷雨播種好時節(jié)，愿天狗守護你；春風洋溢你；家人關心你；愛情滋潤你；財神寵信你；朋友忠于你；我會祝福你:幸運之星永遠照著你!
35、好雨知時節(jié)，思念情切切；空山新雨后，愿你樂個夠；山色空蒙雨亦奇，好運共你長相依；天街小雨潤如酥，谷雨問候祝幸福。
36、谷雨是播種時光，請種下夢想，用努力灌溉，有執(zhí)著施肥，伴希望成長；不久你若收獲金玉滿堂，記得與我共享。祝天天開心。
37、春暖花開，好運常來；一條短信，滿含祝愿；溫馨祝福，快樂無邊。一聲問候，祝你：谷雨播種，來日豐收；好運常伴，時時笑開顏!
38、水在流，魚在游，忘掉所有的憂愁；風在吹，雨在下，很想讓你笑一下；朋友心，如我心，跟你聊天最開心；天有情，地有情，今天谷雨好心情!
39、今天谷雨好時節(jié)，讓我的祝福像綿綿春雨，片片花香常伴你左右默默祝福，句句心語，聲聲關懷，連接著滿心愉快，將快樂的一天送給你!
40、谷雨到，祝福至，今日種下一份屬于我們的友誼，愿下一個站點，我們都能收獲到更為珍貴的默契，祝朋友的你開心快樂!
41、谷雨谷雨，鼓吹下雨，雨下多大，谷稻開花：朋友朋友，鵬程好友，友誼多長，山水流淌，關心關心，關懷曖心，關心多久，四月二十。謹此一日!
42、谷雨播種好時節(jié)，愿天狗守護你；春風洋溢你，家人關心你；愛情滋潤你，財神寵信你，朋友忠于你；我會祝福你：幸運之星永遠照著你!
43、清明高粱谷雨花，立夏谷子小滿薯；棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。今天是節(jié)氣谷雨，祝你一分耕耘一分收獲，豐收的喜悅永遠伴隨你!
44、布谷鳥催“布谷”的時候，種子已播在心頭。汗水跟春雨作伴，往土壤里流。有風有雨的日子，正是種子生長的時候。走過暴雨走過烈日，前面就是豐收。風雨歲月，我們一起加油!
45、谷雨節(jié)氣到，雨水漸增多。出門帶把傘，毛衣別急脫。多喝溫開水，多吃鮮水果。常食蔬和菜，疾病見你躲。凡事開口笑，健康勝**。
46、谷雨時節(jié)，飛絮逐水亂紛紛，問候隨風情切切。春雨普降，萬物復蘇景欣欣，祝福如云喜洋洋。愿春雨滋潤你心田，幸福永伴你身邊!谷雨快樂!
47、雨生百谷，花開百福，陽光明媚柳飛舞；思念無數，真情永固，問候聲聲把福祝。谷雨為你澆開搖錢樹，陽光為你照亮幸福路!谷雨快樂!
48、水在流，魚在游，自由自在不用愁；風在吹，雨在下，風調雨順好時節(jié)；好朋友，在身邊，相識相知是知心；天地情，朋友情，谷雨時節(jié)好心情!
49、谷雨時節(jié)雨紛飛，飲食起居要調節(jié)。晝夜溫差變化大，預防疾病少憂傷。心情放松煩惱拋，事業(yè)高升節(jié)節(jié)高。雨傘雨衣帶身邊，身體健康要注意。
50、好雨生百谷，好友常祝福!愿你，抱著平安，擁著健康，揣著幸福，攜著快樂，帶著甜蜜，牽著財運，拽著吉祥，邁入谷雨好時節(jié)中，快樂度過每一天!
秋的畫報說課稿篇十七
一、談話引入：
出示范例，師：請同學們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實現我們隨心所欲閱讀的關鍵。你們想學會這身手嗎？好，我們這節(jié)課我們就學習超級鏈接的'方法。（出示課題：學做電子報——超級鏈接）。
二、學習超級鏈接的方法：
（1）讓同學閱讀課文p88第一段，考慮：建立超級鏈接需要什么條件。
（2）添加第二版。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織結構圖”，單擊“確定”
c、輸入相關資料。
（3）教師示范，學習怎樣編輯超級鏈接。
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵，出現快捷菜單，然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標題中“中山名人譜”，單擊確定。
f、按f5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。
（4）同學試著操作。
三、練一練：將自身的電子報中的編者與自身的名片之間實現超級鏈接。
四、作品欣賞。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
秋的畫報說課稿篇十八
個人簡歷。
姓名：
大學生個人簡歷網。
性別：
女
民族：
漢族。
1985年7月1日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
155cm。
體重：
45kg。
戶籍：
廣東湛江。
現所在地：
廣東廣州。
畢業(yè)學校：
廣東輕工職業(yè)技術學院。
學歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
出版與發(fā)行（電子編輯）。
畢業(yè)年份：
2009年。
工作年限：
二年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質：
全職。
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語三級;。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
1、接受全方位的大學基礎教育，受到良好的專業(yè)知識和能力的培養(yǎng)，有較強的實踐能力，有較強的責任心。
2、持有會計從業(yè)資格證，電算化證，熟悉建筑工程及系統(tǒng)集成的業(yè)務核算及開票工作。助理會計師職稱（2011年會計實務：58分，經濟法：74分），繼續(xù)參加2012年度考試。
3、英語水平：獲得高等學校英語應用能力(a級)證書。具有一定能力的聽、說、讀、寫。
4、計算機能力：熟悉windows操作系統(tǒng)和熟悉掌握office系列辦公軟件，計算機網絡等基本操作。
教育培訓。
教育經歷：
時間。
所在學校。
學歷。
2006年9月-2009年6月。
廣東輕工職業(yè)技術學院。
?？?。
培訓經歷：
時間。
培訓機構。
證書。
工作經歷。
所在公司：
吳川市第四建筑工程公司（廣州項目部）。
時間范圍：
2009年10月-2011年5月。
公司性質：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
建筑、房地產、物業(yè)管理、裝潢。
擔任職位：
會計助理。
工作描述：
1、負責項目部成本、費用、利潤的核算；
2、負責開具工程發(fā)票、辦理稅務事宜；
3、負責應收應付款的核算；
4、月度、項目報表。
離職原因：
職業(yè)規(guī)劃。
所在公司：
深圳市華中通信研究院有限公司廣州分公司。
時間范圍：
2011年5月-2012年3月。
公司性質：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
計算機業(yè)（軟件、數據庫、系統(tǒng)集成）。
擔任職位：
財務員。
工作描述：
3、月末編制預算表及利潤分析表；
4、熟悉公司發(fā)票的購進、開具及月度各項稅務申報工作；
5、熟悉公司營業(yè)執(zhí)照辦理、年審、組織機構代碼證年檢的程序。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
有積極的進取精神，工作耐心，責任心強，自我調節(jié)能力好，能承受較大的工作壓力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯系方式。
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