總結能夠幫助我們反思，回顧自己在學習和工作中的收獲和失誤，為日后的發(fā)展做好準備。總結應該從整體上把握，注重突出重點和亮點。通過閱讀這些總結范文，或許能給我們帶來些許靈感和啟發(fā)。
八年級英語期末復習總結提綱篇一
1.《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2.《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3.《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長流》，散文集《三十年后》《夢谷集》等。
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
7.《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8.《蘇州園林》選自《百科知識》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。??《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
11.《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
12.《大道之行也》選自《禮記?禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。????儒家經典著作“四書”指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，“五經”指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。???儒家學派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,的思想家、教育家。
13.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩風沉郁頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》)“三別”(《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現(xiàn)實主義的高峰。他的詩因此被后人稱為“詩史”，他本人也被尊為“詩圣”。
14.《三峽》選自《水經注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長，范陽涿縣人，北魏地理學家。撰《水經注》，其書名為注釋《水經》，實則以《水經》為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
15。《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文?全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，丹陽秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”(韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏)之一。
16.《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。17.《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
18.《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
19.《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義“詩仙”，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
20.《游山西村》選自《劍南詩稿》。作者陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，南宋詩人，現(xiàn)存詩作近萬首。有《渭南文集》、《劍南詩稿》等傳世。
中考語文學習方法。
第一，梳理匯總。這是基礎知識復習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目了然，心中有數，又便于攜帶和記憶。
第二，合理規(guī)劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，并且許多內容需要進行識記，對于這樣的學習內容而言，最有效的復習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體復習情況合理地規(guī)劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整為零。
第三，找出重點難點，區(qū)別對待。在復習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。復習中，可以先自己進行理解，然后再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
如何學好語文。
第一點，多閱讀。語文的學習可以算是一種語言、文化的學習。要學習一種語言，閱讀是很有效的方法。讀得多了，也就知道的多了，閱讀水平也就跟著上去了，理解力們就會提高。不過選擇閱讀材料要結合學生的實際情況，比如說年齡、能力、詞匯量、閱讀水平等。并且最好選擇他們自己喜歡的書籍，這樣他們才能夠投入進去，效率會比較高。就像看電視一樣，喜歡的可以屏蔽外界的聲音，不喜歡的看完了也不知道在講什么。
第二點，背誦名句名篇。背誦是一個積累的過程，也是打基礎的過程。好的詞句背誦的多了，肚子里就有了東西，這樣就可以使學習者有一個好的語文基礎。將來遇到了就很容易理解了，而且在交流寫作中都能夠用得上。
第三點，勤寫勤練，養(yǎng)成寫作的好習慣。不管寫什么文體，寫什么內容，寫多少字，只要每天堅持寫就會有提高。寫作是創(chuàng)造運用的過程，思維也會在寫作中得到開闊。寫作需要想象，在想象的過程中便會有所創(chuàng)造，同時思維也會隨著升華。而且在寫作的時候，也是把自己所擁有的知識加以運用。特別是頭腦中記憶的名句名篇，能夠自如的運用才是背誦的目的。
八年級英語期末復習總結提綱篇二
一、復習的主要目標：
1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習內容。
在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上sectiona或b的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業(yè)內容，不過關的同學要重新過關。
復習重點放在后五個單元上，在復習后五單元時，一直貫穿著重要時態(tài)(現(xiàn)在完成時、現(xiàn)在完成進行時、一般將來時)和主要句子結構(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進行。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
4、掌握grammarfocus里的所有句子。要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
三、復習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。
3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語單元測試》的反思導評卷)給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
四、時間安排。
5.31—6.9：復習u1-u5單詞短語10分鐘，復習句子10分鐘，語法講解10分鐘，做練習題15分。
6.10—6.20同上復習u6-u10內容。
6.21—6.28綜合復習并進行測試。
八年級英語期末復習總結提綱篇三
8、甲午中日戰(zhàn)爭的時間？黃海戰(zhàn)役犧牲的清軍將領是？北洋艦隊覆沒的戰(zhàn)役是？
9、《馬關條約》簽訂的時間？簽字的雙方代表是？
10、《馬關條約》內容是？影響是？
11、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭發(fā)動的主要國家？時間？
12、《辛丑條約》的內容是？影響是？
1、洋務運動的興起階級，代表人物，時間，口號分別是？
2、洋務運動總得來說主要內容是？分別來說每條內容各有哪些重要的代表？
3、洋務運動失敗的標志是？怎樣評價洋務運動？
4、公車上書的影響？
5、戊戌變法的代表人物？創(chuàng)辦的報刊和機構？百日維新的時間？
6、戊戌變法的影響？
8、同盟會的機關刊物，綱領分別是？
9、辛亥革命的時間，地點分別是？中華民國建立的時間，地點是？
10、辛亥革命成功和失敗分別表現(xiàn)在？
11、新文化運動興起的標志，代表人物，主要陣地，旗幟分別是？
12、新文化運動的主要內容是？
13、如何評價新文化運動？
1、五四愛國運動爆發(fā)的時間、導火線、口號。
2、五四愛國運動的性質、意義。
3、中共一大召開的時間、地點、內容。
4、中國共產黨誕生的歷史意義。
5、黃埔軍校建立的時間、地點、校長、政治部主任。
6、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場。
7、南京國民政府建立的時間、建立者、性質。
8、南昌起義的時間、領導人、歷史意義。
9、“星星之火”指什么。
10、井岡山會師的時間、會師的部隊。
11、中國工農紅軍第四軍創(chuàng)立的時間、地點、軍長、黨代表。
12、南昌起義，秋收起義和井岡山會師的共同意義。
13、紅軍長征的原因、開始和結束時間、結束的標志。
14、遵義會議的時間、意義。
15、長征勝利的意義、長征精神。
第四、五單元：復習提綱。
1、九一八事變的時間、蔣介石對待事變的對策、該事變導致的后果。
2、西安事變的背景、時間、主要發(fā)動者、目的。
3、對于西安事變和平解決具有重要貢獻的中共代表是誰、西安事變和平解決的意義。
4、七七事變爆發(fā)的時間、影響？
5、國共第一次合作的目的是什么、第二次合作的目的是什么？
6、南京大屠殺的時間、日軍共屠殺中國人民共有多少？
7、平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)的主要領導人和意義分別是什么？
8、中共七大的時間、地點、內容、意義？
9、日本無條件投降的時間，中國抗日戰(zhàn)爭勝利是意義？
10、蔣介石和毛澤東對于重慶談判的目的分別是什么？
11、內戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志是什么、解放軍戰(zhàn)略進攻開始的標志是什么？
12、三大戰(zhàn)役的時間、作戰(zhàn)部隊、主要領導人、意義分別是什么？
13、渡江戰(zhàn)役的時間、南京解放的時間。
1、（）是中國近代著名的實業(yè)家、教育家，他的主張是“（）”，他創(chuàng)辦的企業(yè)中以（）最為著名。中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三個階段和總體特征分別是什么？2、19世紀初，西方發(fā)明的（）、（）等近代交通工具，后來相繼傳入中國，這些不僅使人們的（），還極大的促進了（）。3、19世紀70年代以后，中國開始架設（）。便于人們的交流和聯(lián)系。
4、中國第一部無聲電影是（），第一部有聲電影是（），第一部獲獎影片是（）5、1872年上海創(chuàng)辦了（）是近代最著名的報紙，1897年上海創(chuàng)辦的（）是近代中國歷史最長、規(guī)模最大的文化出版機構。
5、（）親自設計和主持建造的完全由中國人自己修建的第一條鐵路——()。
6、（）是我國著名的化學家，研制（），寫成（）一書。其工藝被稱為（）。
7、魏源寫成（）一書，其內容是（），他明確提出（）的主張。
9、戊戌變法期間建立的（）是中國近代第一所國家建立的最高學府。
10、（）年宣布廢除科舉制度。
11、文學：魯迅（）（），郭沫若（），趙樹理（）（），丁玲（）美術：徐悲鴻（）音樂：聶耳（），冼星海（）。
八年級英語期末復習總結提綱篇四
1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
霧氣凝結成的冰花(在白雪的輝映下)彌漫著白氣，天空與云層與遠山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上的影子，只有長堤一抹，湖心亭一點，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，(村落間)能聽見雞鳴狗叫的聲音。
4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。
(他們)說祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。
5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
(他們)問(漁人外面)現(xiàn)在是什么時候朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。
(漁人)出來后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，處處作了記號。
7、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
沒有樂聲擾亂兩耳，沒有官府公文拖累身心。
8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們互相靠近的兩膝，都隱沒在手卷下的衣褶里。
9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。
(對于)財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。
10、力惡其不出于身也，不必為己。
人們憎恨那種在共同勞動中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。
11、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。
12、談笑有鴻儒，往來無白丁。
談笑的是淵博的學者，往來的沒有淺薄的人。
13、見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。
見了漁人，竟大吃一驚，問(漁人)從哪里來。
14、漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。
15、未果，尋病終。后遂無問津者。
計劃還未實現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒有探訪的人了。
16、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我只愛蓮花，(因為它)出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。
17、香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
芬芳遠播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
18、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
愛菊花(的人)，(從)陶淵明后就很少聽到過。愛蓮花(的人)，像我的還有誰呢?(至于)愛牡丹(的人)，那當然(就)很多了。
19、罔不因勢象形，各具情態(tài)。
無不就著(木頭原來的)樣子雕成(某種)形狀的東西，各有各的情狀姿態(tài)。
20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
曾經贈送我桃核(雕刻的)小船一個，原來是大蘇泛舟游赤壁。
21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
在大道施行的時候，天下是人們所共有的，選出來有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠信，崇尚和睦。
22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。
中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。
23、使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。
要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。
24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，所以，(家家戶戶)都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。
25、會當凌絕頂，一覽眾山小。
我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。
26、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
感傷時事看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。
27、吏呼一何怒!婦啼一何苦!
差役吼叫得多么兇狠呀!老婦人啼哭得多么美女苦啊!
28、存者且偷生，死者長已矣!
活著的茍且活著，死去的永遠完了!
29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，連太陽和月亮都看不見。
30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。
31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
陡如刀削的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，大大小小的瀑布，從峭崖上飛流沖刷而下。
32、清榮峻茂，良多趣味。
江水清澈見底，樹木枝繁葉綠，群山峻峭險拔，野草翠綠豐茂，實在很有趣味。
33、山川之美，古來共談。
山川景色的美麗，自古以來就被文人雅士共同贊嘆。
34、曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。
35、實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
36、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
想到(身邊)沒有和(我)一起同樂的人，于是就到承天寺找張懷民。
37、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(月光下)庭院的地面如水一般清明澄澈，水里邊還有相互交錯著的水藻和荇草，這其實是竹子和柏樹的影子啊。
38、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(試想)哪一晚沒有月光?個地方能沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們倆這樣(賞月)的閑人罷了。
39、到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。
到了湖心亭，(看見)已有二人鋪好毛氈相對而坐，一個仆童將火爐上的酒燒得滾沸。
40、見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人!”
(他們)看見我，大為驚異，欣喜地說：“西湖之中哪還能找到這樣的人!”
41、莫說相公癡，更有癡似相公者。
不要說相公您癡迷，(沒想到)還有比相公更癡迷的人呢。
42、方其遠出海門，僅如銀線。
當潮水遠遠地從?？谟窟^來的時候，遠看僅像一條銀線。
43、既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。
不久就演習五陣的陣勢，忽而分，忽而合，極盡各種變化，并且還有騎馬的、揮旗的、興槍的、舞刀的在船上表演，像踏在水平地上一樣。
44、出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
出沒于洪濤巨浪之中，騰起身子，變換著種種姿勢，便那彩旗尾角卻一點也不濕，(他們就是)用這些技巧來夸耀(自己的)本領。
45、飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
飲食百貨(價格)都比平常高出一倍，而租用觀潮帳篷的人很多，中間即使是一席之地的空地也不容也。
46、是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。
這天晚上初更剛過，我撐著一只小船穿自皮袍坐在爐火旁，獨自前往湖心亭觀賞雪景。
47、吳兒善泅者數百，皆披發(fā)文身。
當地善長游泳的幾百健兒，都披著頭發(fā)，身上刺著花紋。
48、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異。
每到雨后初晴或是霜天的早晨，山間樹林清冷而蕭索，常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，連續(xù)不斷，非常凄厲。
49、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
春冬之時，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著兩岸上的山色。
50、大漠孤煙直，長河落日圓。
荒漠深處一縷烽煙直上云霄，黃河岸邊一輪落日又大又圓。
初中生學語文的重要性。
1、語言的基礎。
(1)語文是一門重要的工具學科，也是人類語言的基礎，語文成績的好壞也會影響孩子能否可以進人更高的學府學習。
(2)對于初中生來說，語文學好了，不僅有利于人際間的交流，還有利于提高對其他學科的理解能力和分析能力，因此學好語文是非常重要的。
2、有利于表達情感。
語文是人們表達正確思想感情的重要工具，如果沒有良好的語文基礎，就無法準確地表達出思想感情的。對于孩子來說，學好語文是很重要的，家長不要抱著“學好數理化就夠了”的心態(tài)，不可以忽視學好語文的重要性，更不可以對語文學科的學習冷冷相待。
學習語文的方法。
1、注重日常積累。
語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章。
不少學生對于語文僅僅做到死記硬背知識或者答案，卻不能理解其中的含義，文章的邏輯都縷不清，關于閱讀理解和寫作的能力自然得不到改善。
建議在閱讀時，要學會理解文章，跟著老師的步伐理解文章思路，梳理并理解課文內容，才能學習到閱讀和作文的奧義。
3、學會觀察周圍。
不少學生在寫作文的時候容易犯難，認為作文無從下筆。
但是，寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
4、了解寫作的“套路”
其實作文也有套路可言，比如在開頭的時候，有一些方法可以借鑒：開門見山法、欲揚先抑法、排比反復法、開頭設問發(fā)等等。
多總結這樣的方法，在寫作的時候也不至于一片茫然。
八年級英語期末復習總結提綱篇五
1、動物所進行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動，都是動物的行為。動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。動物的運動依賴于一定的身體結構。
2、哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨、關節(jié)和肌肉組成的，骨和關節(jié)構成骨骼。
3、人的骨骼由206塊骨連接而成，約占提供的20%。骨連接包括不活動的連接，半活動的連接和活動的連接（即關節(jié)）。
4、關節(jié)組成：關節(jié)面（關節(jié)頭和關節(jié)窩）、關節(jié)腔、關節(jié)囊。
5、關節(jié)囊及其外面的韌帶有增強關節(jié)牢固性的作用；關節(jié)腔內的滑液和關節(jié)軟骨具有增加關節(jié)靈活性的作用。（關節(jié)軟骨可起到緩沖作用，并減少骨與骨之間的摩擦）。
6、脫臼是指關節(jié)頭從關節(jié)窩里脫落出來。
7、關節(jié)在運動中起支點作用；骨骼起杠桿作用；骨骼肌起提供動力作用。
8、骨骼肌的組成：骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱。一塊骨骼肌兩端的肌腱著生在至少兩塊骨上。
9、蚯蚓體內有肌肉，但沒有骨骼，這是它不能快速運動的原因。
10、骨的運動靠骨骼肌的牽拉，骨本身不能運動。
11、為什么骨骼肌能牽動骨：當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節(jié)活動，于是軀體的相應部位就會產生運動。
12、屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
手體重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于收縮狀態(tài)；雙手自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都處于舒張狀態(tài)。
人體任何動作的產生都需要多組肌肉相互配合共同完成，而且要通過神經系統(tǒng)的調節(jié)作用。運動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
13、動物運動的意義（了解）。
14、動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為；另一類是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
15、動物越高等，學習能力越強，學習行為越多，越能適應復雜環(huán)境。同樣，環(huán)境越復雜，要學習的行為越多。
16、先天性行為是動物生存的基本條件，學習行為能讓動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。
17、觀察動物行為的方法：觀察法和實驗法。不同動物的學習行為不同，同種生物不同個體之間，由于遺傳因素等的影響，即使條件一樣，學習速度也會有差異。
18、“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。
19、社會行為的特征：1、群體內部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工3、有的群體中還形成等級。
20、蟻王：與蟻后交配。蟻后：產卵。工蟻：筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻：保衛(wèi)蟻巢。
21、群體中的信息交流是群體分工合作的必要條件。動物的聲音、氣味和動作等都可以起傳遞信息的作用。（螞蟻靠氣味進行通訊）蝶蛾類雌雄蟲之間利用性外激素交流信息，是一種具有特殊氣味的易揮發(fā)的物質?？梢杂脕碚T殺農業(yè)害蟲的原理：干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，無法交配。
22、在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的（人有人言，獸有獸語）。
八年級英語期末復習總結提綱篇六
3、幫助植物傳粉、傳播種子。
2、各種生物以及生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相互制約的關系。動物與植物之間存在相互適應、相互依存的關系。
3、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類、數量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。
4、物質循環(huán)：（二氧化碳）從無機環(huán)境到生物體，再從生物體返回無機環(huán)境的過程。
（植物的光合作用）（動植物的呼吸作用、分解者的分解作用）。
5、動物的遺體或糞便經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，這些物質可以被生產者利用。
6、動物幫助植物傳粉：使植物順利的繁殖后代；
幫助植物傳播種子：有利于擴大植物的分布范圍。
7、科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，這就是仿生。如長頸鹿與抗荷服，螢火蟲與冷光燈，蝙蝠的回聲定位與雷達，蛋殼與薄殼建筑，蒼蠅與照相機，人腦與智能機器人，蝴蝶與人造地球衛(wèi)星。
八年級英語期末復習總結提綱篇七
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。本文依據時間的推移、地點的轉移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內在的暗線，就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事，從不同側面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質。(1)主動關心“我”的學習，認真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認真負責的精神。(2)為“我”改正解剖圖，體現(xiàn)了藤野先生對學生嚴格要求和循循善誘。(3)關心解剖實習，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學習一直關心、一直惦記，既熱情，又誠懇。(4)向“我”了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了他對骨學的興趣和求實精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。
2、《我的母親》作者是學者胡適。文章選自《胡適自傳》。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質，表達了作者對母親的懷念和敬愛。從全文來看，課文寫了母親三個方面的事：一是對我的管教;二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親作為后母當家之難，主要寫了三件事：(1)如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性;(2)如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待他們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。(3)寫母親受人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。因此在為人方面，母親具有克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈的優(yōu)秀品質。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》(下)，作者牛漢。文章從一位詩人來訪談起，自然引出話題，既點明“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。“我的第一本書”也是本文的敘事線索。
4、《列夫?托爾斯泰》節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利小說家，傳記作家。本文是一幅列夫?托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。字里行間洋溢著作者的無限崇敬與贊美之情。文章在藝術手法上的獨特表現(xiàn)主要有兩個方面，一是作者寫出自己心中偉人的平庸粗陋的一面，二是大量運用比喻和夸張的修辭手法。
5、《再塑生命》節(jié)選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人。本文敘述了莎利文老師高超的教育藝術，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷?！霸偎苌睆淖置嬉馑伎?，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡牵谏睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。
6、《雪》選自魯迅的散文詩集《野草》。作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來的。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。
7、《雷電頌》選自郭沫若的歷史劇《屈原》。這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，抨擊了蔣介石的反動統(tǒng)治，傳達了人民反對國民黨x治的真實意愿。課文選的《雷電頌》是第五幕第二場屈原的一段獨白。這篇獨自，一是對風、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。
8、《短文兩篇》中的《日》和《月》選自散文集《龍?虎?狗》，作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人?，F(xiàn)當代文學家。寫處女作長篇小說《滅亡》發(fā)表時始用“巴金”這一筆名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)。《日》通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫⒂芦I身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷寂寞地偷生的戰(zhàn)斗決心?！对隆吠ㄟ^“我”對寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實世界的寒冷和毫無生機，贊頌了像姮娥一樣為改變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻身精神。
9、《海燕》是一篇的散文詩，作者高爾基，俄國作家，“無產階級藝術最偉大的代表者”(列寧語)，社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人、無產階級革命文學導師。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小說《母親》，劇本《小市民》等?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?93月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。全文運用象征的手法，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際勇敢歡樂的形象的描寫，深刻反映了19俄國革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢，熱情地歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產階級戰(zhàn)斗的頌歌。海燕象征勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風”象征x力。
10、《組歌》中(《浪之歌》《雨之歌》選自《淚與笑》，作者紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。組歌共包括五首散文詩，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現(xiàn)了作者對純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和炎熱的衷腸。《雨之歌》用擬人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運行、變化過程，頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷。表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩人熱愛生活的熾熱感情，蘊含著作者熱愛祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇議論性的散文，選自《大自然的智慧》，作者嚴春友。全文運用了層層推進、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號開頭，運用總括與具體展開相結合，巧妙運用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結論。告訴人類應該從根本上轉變觀念，再也不宣稱什么“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然，因為人類“只是大自然機體上普通的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關系。
12、《羅布泊，消失的仙湖》節(jié)選自《善待家園——中國地質災害憂思錄》，作者吳崗。本文是一篇報告文學，通過羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個美麗的湖泊消失，是生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞的悲劇。將生態(tài)意識，環(huán)保意識，可持續(xù)發(fā)展意識的理念滲透課文，以強烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。
13、《旅鼠之迷》作者位夢華，這是一篇很別致的科學小品，文章采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識。從三個方面介紹北極旅鼠有三大奧秘，即，繁殖能力驚人，為動物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪地自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵;死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇異行為給我們一個啟示：人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去。
14、《大雁歸來》節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》(一本自然隨筆和哲學論文集，被稱為“美國資源保護運動的圣書”)，作者利奧波德，美國環(huán)境保護主義者。文章用擬人的手法介紹了大雁遷徙的特性、規(guī)律及與人類的關系，認為大雁是人類的伙伴，動物使寺球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣;人類應該珍愛有益無損的動物，和諧共處，不應該憑借自己的優(yōu)勢去傷害它們，一個“愛”字貫穿全文。很顯然，“保護野生動物，珍愛野生動物”就是全文的主旨。在寫法上，形象性、知識性和抒情性的完美結合，是本文的一大特色。
15、《喂——出來》選自《不速之客——星新一短篇小說選》，作者星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說，作品特點是構思巧妙。本文是一篇科學幻想小說，以環(huán)境污染為題材，講的是一場臺風吹倒了一座古廟，廟底露出個無底洞，通過對這個洞一番研究后，后來成民填垃圾的地方，終于有一天，里面的東西又都飛了出來。小說揭示了人與自然環(huán)境的關系，警示世人要正視環(huán)境問題。小說的題目充滿懸念，原是一個年輕人的喊叫，其實也蘊含隊們對大自然認識的淺薄無知。結尾再寫小石頭飛來，這種循環(huán)式結構耐人尋味，發(fā)人深省。
16、《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。文章描繪了三個場合中唱歌的情景，在內容上各有側重，在手法上也各不相同。第一部分是山野對歌，主要寫唱歌人;第二部分寫山路漫歌，主要寫唱歌環(huán)境;第三部分寫村寨傳歌，主要寫唱歌的場面。字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調中汩汩流淌而出。
17、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。文章在結構上按照“端午風俗—家鄉(xiāng)的鴨蛋—端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫“鴨蛋絡子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對兒時生活的懷想，對故鄉(xiāng)的熱愛。
18、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。文章以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景——吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語調中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊含的濃郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，臺灣女作家。文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表現(xiàn)濃濃的人情民風之美和思鄉(xiāng)之情。構思精巧，語言生動傳神。
20、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀初天津地層市民和小生產者的生活的系列小說。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》?！赌嗳藦垺吠ㄟ^寫泥人張智斗海張五來表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。在斗爭的兩個回合中，他善于后發(fā)制人，以獨特的方式，一招制敵?！逗米鞐畎汀分校鑼懥艘粋€在小吃制作中構思奇妙和手藝精巧的楊七。能夠隨機應變、處亂不驚的楊巴。課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。
21、《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學家。這是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷。文章先總敘了富春江奇特秀麗的景色。然后轉入對山之奇、水之異的描寫。觸景生情，自然流露出對追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。在寫法上，運用了駢體文的體式，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。
22、《五柳先生傳》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，東晉田園詩人。本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實為自傳。全文從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。文章在寫法上有較突出的特點，即：多用否定句，語言樸素洗練，內容看似平淡，實則蘊含深刻。
23、《馬說》選自《韓愈文選》，作者韓愈，唐代文學家。本文運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才，進行了諷刺、針砭和控訴。千里馬寓人才;伯樂寓能發(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人;食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統(tǒng)治者。
24、《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學士文集》，作者宋濂，明初文學家。這篇文章是作者給同鄉(xiāng)后學的臨別贈言。在文中，作者敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷。勉勵后生勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
25、《詩詞曲五首》中，《酬樂天揚州初逢席上見贈》作者是唐代的劉禹錫，這首七律詩通過寫自身的坎坷遭遇和無限感慨，表現(xiàn)了詩人對生活的樂觀態(tài)度和進取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，這首七絕借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！哆^零丁洋》作者是南宋的文天祥，這首七律表現(xiàn)了詩人憂國之痛和舍生取義，為國捐軀的豪情壯志?！端{歌頭》的作者蘇軾，宋代文學家，這首詞表達了詞人思念手足，心情郁悶惆悵之情，但以樂觀曠達的情懷作結?！渡狡卵?潼關懷古》作者張養(yǎng)浩，元代散曲作家。這首曲表現(xiàn)了作者關心百姓疾苦，憂國憂民的思想感情。
26、《小石潭記》選自《柳河東集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被貶到永州以后寫的《永州八記》的第四篇。原題為《至小丘西小石潭記》，文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及周圍幽深冷寂的景色和氣氛。在寫景中傳達出他貶居生活中孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、軍事家、文學家。文章是應朋友之約，為重修的岳陽樓作記。作者以“記”為名，借題發(fā)揮，表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，含蓄地表達了對朋友滕子京的規(guī)箴之意。全文內容充實，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫;既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。句式以單行散句為主，間以駢偶短句，既流利暢達，又簡潔凝練。寫景狀物的駢句，辭彩華美，音韻和諧;議論抒情的散句，抑揚頓挫，富于變化。這樣駢散結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
28、《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學家，“唐宋八大家”之一。這是一篇文辭優(yōu)美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”;二是“宴酣之樂”;三是“樂人之樂”。文章在句式上駢散結合，使文章既有詩的意境，又有散文的美感。
29、《滿井游記》選自《袁中郎集箋?！罚髡咴甑?，字中郎，號石公，明代文學家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁”。他們認為，文學應當“獨抒性靈，不拘格套”。本文是一篇清新寫景小品，生動地再現(xiàn)了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情。
30、《詩五首》之《飲酒》，作者陶淵明，這是一首五言古詩，寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活。《行路難》作者李白，詩中描寫世路艱難，反映了詩人在政治上遭遇挫折后，詩人內心的強烈苦悶、抑郁和不平;同時，又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。《茅屋為秋風所破歌》作者杜甫，詩中描繪了秋風破屋、長夜沾濕的情景，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情感。《白雪歌送武判官歸京》作者岑參，作者用歌行體寫出了西北邊陲風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情?！都汉ルs詩》作者龔自珍，全詩抒發(fā)了詩人辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神。
中考語文答題技巧。
一、基礎知識題——信語感，多比較。
這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文。
文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
三、科技文閱讀——抓信息，會比照。
科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
文言文學習方法。
1、多了解文言文詞語。
文言詞語和現(xiàn)代漢語之間是有較大差異的，文言文的字詞意義也經歷了較長時期的演變。所以，我們在學習的時，要多了解基本的文言詞語，比如實詞和虛詞等。
2、增加對文言文的興趣。
如果想要激發(fā)學習文言文的興趣和熱情，我們可以多閱讀一些比較生動有趣的故事、傳說、歷史事跡等。因為古文只是以前時代的人們所使用的書面文字，有些字詞的意思也發(fā)生了一定的變化。所以，從故事中培養(yǎng)對文言文的興趣，是會起到一定的效果的。
3、多了解古代文化的基本常識。
由于文言文一般都會涉及到一些古代的文化常識，這讓我們平時需要對其有一定的了解和認識。而且很多的文章和詩歌或多或少還會涉及到一些古代文化的內容，例如季節(jié)、時代、地名等等。
4、多去查閱字典。
在學習文言文時，多查閱古漢語字典，這樣可以增強我們對文言詞語基本意思和用法的理解。它里面還配有例句，學習例句的同時，還可以加深我們對文言文的理解，對于古文的翻譯也是有幫助的。
5、試著閱讀文言文原文。
想要正確的理解文言文的每一句話的意思，就需要掌握一些基本的方法。首先我們可以試著去閱讀和理解文字較淺顯的文章或詩歌，然后在閱讀完后，試著自己去理解并分析作者的主題思想和主旨大意。這樣不僅可以鍛煉學習者的理解，還可以提升分析能力。
八年級英語期末復習總結提綱篇八
一、政治上：
1、實行民族區(qū)域自治。我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族的國家。逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的格局。在籌建新中國的時候，中國共產黨就提出在少數民族聚居的地區(qū)實行民族區(qū)域自治制度。全國已建立五個省級民族自治區(qū)。
2、民族區(qū)域自治的意義：民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本國策和基本政治制度。有利于促進祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展。
二、經濟上：
實行各民族共同繁榮，共同發(fā)展的政策。如實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。
八年級英語期末復習總結提綱篇九
1.解釋下列句子中加點的詞。
(1)從流飄蕩(順，隨)。
(2)猛浪若奔(飛奔的馬)。
(3)互相軒邈(向高處和遠處伸展)。
(4)經綸世務(籌劃)。
(5)水皆縹碧(青白色)。
(6)負勢競上(憑借)。
(7)鳶飛戾天者(至，到)。
(8)橫柯上蔽(樹木的枝干)。
(9)或置酒而招之(擺，設)。
(10)每有會意(對書中的內容有所領會)。
(11)造飲輒盡(就)。
(12)晏如也(安然自若的樣子)。
(13)不戚戚于貧賤(憂愁的樣子)。
(14)祇辱于奴隸人之手(只是辱沒)。
(15)駢死于槽櫪之間(兩馬并駕)。
(16)鳴之而不能通其意(通曉)。
(17)無從致書以觀(得到)。
(18)俟其欣悅(等待)。
(19)弗之怠(不)。
(20)稍降辭色(言語和臉色)。
(21)援疑質理(引、提出)。
(22)燁然若神人(光彩照人的樣子)。
(23)千里共嬋娟(指月亮)。
(24)明滅可見(忽隱忽現(xiàn))。
(25)佁然不動(呆呆的樣子)。
2.找出下列句子中的通假字，并解釋其意思。
(1)蟬則千轉不窮(“轉”通“囀”，鳥叫聲)。
(2)窺谷忘反(“反”通“返”，返回)。
(3)才美不外見(“見”同“現(xiàn)”，顯露，表現(xiàn))。
(4)四支僵勁不能動(“支”同“肢”)。
(5)同舍生皆被綺繡(“被”同“披”，穿)。
(6)百廢具興(“具”通“俱”，全，皆)。
(7)屬予作文以記之(“屬”通“囑”，委托，囑咐)。
3.解釋下列加點文言詞的古今義。
(1)因以為號焉。
古義：以之為，把……作為，是兩個詞語。
今義：常用作一個詞，認為。
(2)或置酒而招之。
古義：有時今義：作連詞，表選擇關系。
(3)媵人持湯沃灌。
古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水等。
(4)主人日再食。
古義：兩次今義：又，再次。
(5)自將磨洗認前朝。
古義：拿起今義：作副詞，即將，將要。
(6)越明年。
古義：第二年今義：今年的下一年。
(7)則有去國懷鄉(xiāng)。
古義：國都，京城今義：國家。
(8)至若春和景明。
古義：日光今義：風景、景色等。
(9)沙鷗翔集。
古義：鳥停息在樹上今義：聚集，集中。
(10)山間之四時也。
古義：季節(jié)今義：時間、時刻。
4.翻譯下列文言句子。
(1)急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪猛似飛奔的馬。
(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。
(3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
想要(它)和普通的馬等同尚且達不到，又怎么能要求它日行千里呢?
(4)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
因為內心有足以快樂的事(指讀書)，(所以)不覺得吃的穿的不如別人。
(5)斗折蛇行，明滅可見。
看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
八年級英語期末復習總結提綱篇十
八年級英語備課組在最后的期末復習階段，召開了備課組會議，由幾位老師共同合作，計劃用2周的時間，進行三輪復習計劃。第一輪，以單元為單位，進行每個單元的知識點的梳理；第二輪，以知識點為單位（詞匯，句型，閱讀理解等），最后，以綜合復習為主，對前一階段的知識點進行落實鞏固。
一．時間安排：
這學期教材共分六章，復習時間為兩周，共8課時，因此每章復習占用一課時，用一課測驗去年考題，用一課時講評去年考題和答疑。
二．復習內容：
1.基礎知識，包括每章的單詞、詞組、句型。
2.語法：形容詞和副詞的比較級和最高級，動詞不定式。反身代詞，條件狀語從句，because和becauseof的區(qū)別，基本句子結構，一般現(xiàn)在時表將來，一般過去時。
3.閱讀：通過閱讀幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。幫助學生善于、樂于了解異國文化，拓展實踐空間，不斷提高學生學習英語的興趣，促進英語聽說能力的提高。
4.寫作：輔導學生正確的寫作方法：
1）寫好標題；
2）格式正確；
3）文章首尾呼應；
4）句式多樣；
5）層次清晰，語言流暢；
6）語言文字優(yōu)美。
三：復習形式：任務型復習。
一、提前進入基礎知識復習階段。
我們把每個單元的單詞詞組和句型提前準備好，每天理由自習課前等零碎的時間對學生進行考察，不合格者課間再次在背誦的基礎上由老師或科代表考察，直至合格。
二、合理分配任務，認真?zhèn)湔n。
上好復習課并不容易，既要讓學生有所得，又要兼顧兩頭的學生，因此我們在期末復習題的編排上下功夫，全組四名教師，每人負責1-2個單元，提煉每個單元的知識重點，并配上精煉的題型。
三、合理安排時間,注重復習效果。
預計課程結束時間是1月8日左右。預計期末有效的復習時間是8節(jié)正課，2節(jié)晚自習。晚自習用來練習聽力。
八年級英語期末復習總結提綱篇十一
間隔本學期完畢還有x周擺布的溫習時刻，在期中查看中，八(2)，八(3)班的成果考的很不抱負，沒有到達預期的作用。在僅剩的兩周時刻為了進步期末溫習功率，獲得杰出的溫習作用。期末要點溫習7-12單元，1-6單元課后溫習。以單元為單位進行溫習，每天溫習一個單元。重視根底常識及概括才能。我會仔細總結，仔細備課，上好每一節(jié)課，爭奪最佳的溫習作用。詳細的溫習計劃如下：
一、狠抓字詞。需求把握單詞，將每單元的要點詞組有比較好的學生概括出來，再由同學們抄在本子上背下來，然后進行聽寫查看，爭奪每個同學都過關。
二、經過每個單元逐個、詳盡地溫習，使學生將本學期學到的常識系統(tǒng)化，讓學生自個來整理，總結本冊書中的常識點，讓學生熟練地把握根本的單詞、詞組。
三、經過解說、默寫、做練習等不一樣的辦法，調集學生溫習的主動性和活躍性，養(yǎng)成課前仔細默寫，課上專注聽講，考后活躍反思，尋覓缺漏等杰出的習慣。四、加強要點句型演練。聯(lián)系課文內容總結要點句型，并引導學生進行對于性地練習。
五、穩(wěn)固語法常識。在溫習每一個單元時，將本單元的要點語法總結出來，突出要點、難點，合作單元測試題，進一步穩(wěn)固語法常識。加強對單個學生的教導。
六、強化作文與閱覽的練習。按照每單元的話題寫一篇作文，力求面批面改。在概括溫習當中留意閱覽辦法的輔導，增強學生閱覽的決心。
七、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有根底上有所進步。
八、及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的催促作業(yè)，鼓舞學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以進步他們的閱覽和寫作才能。
九、多收集有關溫習資料和習題，加強穩(wěn)固語法根底。
在僅剩的兩周，經過學生和教師的盡力能夠進步當時成果，減小與其他校園間的距離，增強學生的自決心!
八年級英語期末復習總結提綱篇十二
一、復習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
3.通過課前“morningreport”，激發(fā)學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結本冊書中的'知識點。
二、復習的主要策略：
1、加強復習課的備課和研討。
2.加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據復習的內容讓學生課后完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
3.及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
4.及時做好“單詞聽寫”,鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。
5、在復習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。
三、復習時間和安排。
第1課時(unit1-2)。
第2課時(unit3-4)。
第3課時(unit5-6)。
第4課時完成一張unit1-6綜合試卷。
第5課時(unit7-8)。
第6課時(unit9-10)。
第8課時完成unit7-12綜合試卷。
總之，緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成復習任務，并為今后的學習打下扎實的基礎。
八年級英語期末復習總結提綱篇十三
(一)立足基礎復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。
(二)查缺補漏，精選練習題，提高復習效率。復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。整合所學課文的知識,擴大每節(jié)復習課的容量,力求層次迭起,吸引學生的注意力,使其保持復習的積極性。
(三)注重復習技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增強復習積極性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感,精選練習套題,減少練習題數量,減輕學生學業(yè)負擔,提高復習實效?，F(xiàn)在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)注意復習方式，保持學生積極性。a、布置適量、難度適中的課堂練習和課后練習，讓學生鞏固所復習內容。b、實行小組合作學習及分層教學的復習方式，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學生，讓學生在合作學習中共同進步。c、反復考試、自我檢測考試，即每復習一段之后，進行測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，以充分調學生的學習積極性和自覺性。
二、具體復習內容。
(一)課本知識回顧學生對以前所學的英語知識已漸漸遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。a.幫助學生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構起整體知識網絡。這也和對話復習、閱讀復習在話題方面得到呼應。b.按模塊歸類，對語法知識點進行梳理，可參考書后guidetolanguageuse.c.同時注意基礎詞匯、詞組、句型的過關。
(二)按試題類型復習。
a.聽力復習。
內容主要為評價題和測評，對簡單的句子要求學生能重復。提醒學生要聽前審題，注意問句形式、時態(tài)一致性、人稱與動詞謂語單復數的一致性，人稱之間單復數、性別的一致性以及關鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數詞、代詞的重要作用。
b.單項選擇。
內容為測評和評價試題以及平時配套試題，切記一、不要搞題海戰(zhàn)術，要做典型性、代表性試題，要講得透、學得精;二、不要死記硬背答案;三、做題時考慮語意和語法要并重;四、要把題干句子、四個選項讀完整;五、切記不要只憑第一印象，排除方法為上策。
c.閱讀類試題。
找評價題和測評中典型性試題作為例題教學生解題方法，如：如何注意語意和語法對試題的雙重作用(完形填空、綜合填空);如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法;如何有效的發(fā)掘重要信息點、關鍵詞的方法;如何控制閱讀速度的方法;哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法;如何做好推理性試題和概括性試題的方法。
d.完成對話。
根據課文話題選擇相應對話練習進行改變測試。尤其注意打電話、致謝、道歉、會面、看病等習慣用語;注意疑問詞的使用;注意人稱代詞的使用;注意動詞謂語的一些語法方面的要求;注意最好要寫一些完整句子。
八年級英語期末復習總結提綱篇十四
一、復習內容：
第一章二次根式。
第二章一元二次方程。
第三章頻數及其分布。
第四章命題與證明。
第五章平行四邊形。
第六章特殊平行四邊形和梯形。
二、復習目標：
初二數學本學期內容多，導致本次復習時間較短，只有三個周的復習時間。根據實際情況，特作計劃如下：
(一)、整理本學期學過的知識與方法：
1.第十一、十二章是幾何部分。這兩章的重點是全等三角形和軸對稱的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵，學會判定是重點。要學會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。
2.第十三、四章主要是概念的教學，對這兩章的考試題型學生可能都不熟悉，所以要以與課本同步的訓練題型為主，要列表或作圖的，讓學生積極動手操作，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出論證幾何問題的常用分析方法。
3.第十五、六章主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調解題方法的'針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(二)、在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。
三、復習方法：
1、強化訓練。
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是一元二次方程，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。
2、加強管理嚴格要求。
根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度。
3、加強證明題的訓練。
通過近階段的學習，我發(fā)現(xiàn)學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學生的輔導。
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。
四、課時安排：
本次復習共三周時間，具體安排如下：
第一章1課時。
第二章2課時。
第三章1課時。
第四章2課時。
第五章2課時。
第六章2課時。
綜合復習3課時。
八年級英語期末復習總結提綱篇十五
為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預定的英語目標，以取得較好的成績，結合所教學班級學生的情況，對期末復習作以下安排：
一、復習目標。
1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握方法和能力，從中體會到英語學習的`樂趣。
2、在復習中，讓學生進一步探索并明確英語詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解題能力，以及應變能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習英語的興趣。
4、通過模擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。
二、復習重點：
1、第6單元2、第7單元3、第9單元4十二單元。
三、復習方式。
1、總體思想：先分單元復習，再綜合測試。
2、單元復習方法：學生先做單元導學稿，收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。
3、綜合測試：定時檢測，教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排。
第一階段：單元復習。
第二階段：綜合測試。
第三次綜合測試，其目的增強學生期末考試的信心。。
五、復習措施及注意事項。
（一）分單元復習階段的措施：
1、復習教材中的詞匯、句型和語法，進行歸納總結，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和寫作能力的培養(yǎng)。
2、在復習情景交際，以話題為切入點，聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、重視課本中的閱讀文章和寫作訓練，挖掘教材的編寫意圖，拓展延伸”。
4、對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。
5、發(fā)揮備課組教師的集體力量，在試題的選擇上作到面面俱到，重點難點突出，不重不漏。
（二）綜合測試階段的注意點。
1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側重點，基本點。
2、根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力。
3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
八年級英語期末復習總結提綱篇十六
結合本年級學生情況及八年級英語教育教學的實際，本年級對期末教育教學復習作以下安排：
一、復習目標。
落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。
1.通過單元區(qū)塊專題訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數學的興趣；
2.通過綜合訓練使學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復習方式。
1.總體思想：先分單元專題復習，再綜合練習；
2.單元專題復習方法：教師根據試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；
3.綜合練習：教師及時認真批改，講評時根據學生存在的.問題及時輔導，并且給以鞏固訓練。
三、復習過程和措施。
（一）分單元復習階段的措施：
2.重視英語知識區(qū)塊的專題復習，提高學生分析問題，解決問題的能力；
4.要十分注重課本中的“寫作訓練”，加強寫作技巧和能力的訓練。
（二）綜合測試階段的注意點。
在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。
四、具體安排：
復習練習1-2單元陸廷保3-4單元黃月萍5-6單元陳柏平。
7-8單元王琴鳳綜合練習張曉敏朱躍華。
總之，在英語期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重,爭取讓學生取得較好的成績。
八年級英語期末復習總結提綱篇十七
為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在期末考試中取得優(yōu)異的成績，我把八年級英語復習計劃如下：
1.立足課本，夯實基礎。
我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補漏。
查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
3.課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。
4.講練結合，練重于講。
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
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