2023年我與漢字的故事400字(九篇)

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2023年我與漢字的故事400字(九篇)
時(shí)間:2023-03-29 07:57:42     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

我與漢字的故事400字篇一

“這節(jié)課,我們來組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說?!拔遥 蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。

“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言。”“同學(xué)們,有眼看不見,有心記不住。請(qǐng)問這是什么字?”張偵威同學(xué)問道。

同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我知道!”一個(gè)同學(xué)站了起來,“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解?!坝醒劭床灰?,不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。

漢字真是神奇、有趣!說起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了,忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道:某日砍柴時(shí)用力過猛,用(甩)斧子傷人?!肮俑豢淳投侨说淖锩?。

由此看來,每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里,真是一字千金,寫錯(cuò)了,那后果就不堪設(shè)想。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長,每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……

只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識(shí)與財(cái)富!

我與漢字的故事400字篇二

我們中國的漢字,形體端正,每個(gè)字都有自己的演變過程,一提到文字,我就不由想起了……

一年級(jí)的時(shí)候,由于對(duì)漢字十分生疏??偘褲h字寫得七零八落,橫寫歪,豎也寫歪,每當(dāng)我翻開我一年級(jí)的作業(yè)時(shí),都感到十分得難看,惡心。

轉(zhuǎn)眼間,我五年級(jí)了,現(xiàn)在寫的字比一年級(jí)好幾十倍都不知道,整體也是比較不錯(cuò)的,看起來十分舒適。橫寫平,豎寫直,對(duì)漢字也是有些起碼得認(rèn)識(shí)了。

其中,在三年級(jí)的時(shí)候,發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新,我寫作文的時(shí)候要寫一句話:“枇杷是我最喜歡吃的水果?!钡俏也恢涝搶憽拌凌恕边€是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了,所以我猜了一個(gè),寫成了“琵琶是我最喜歡吃的水果?!苯Y(jié)果老師點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候說了一句:“大哥誒,琵琶是一種樂器,不是水果,你在吃琵琶啊,能不能長點(diǎn)腦子!”頓時(shí),全班哄堂大笑,我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí),也不由微微一笑。

還記得有一次,我在大街上的服裝店上,看到“衣衣不舍”這個(gè)成語,我問媽媽是什么意思,她解釋了。在一次的作文中,我用了這個(gè)成語:“我的伙伴要走了我,我衣衣不舍。”這一寫,可同學(xué)們通通笑瘋了,老師說:“你不舍得衣服???記住,“依依不舍”是一個(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣!”他把這個(gè)字寫在了黑板上,寫的很大,罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫50遍。

這就是我與漢字的經(jīng)歷?;锇閭?,你們有沒有這樣的趣事?分享一下吧!

我與漢字的故事400字篇三

低年級(jí)時(shí),我總是會(huì)寫錯(cuò)字。比如,把“了”寫成了“子”,把“看”寫成了“著”,把“幼”寫成了“幻”,把“讓”寫成“認(rèn)”。最容易出錯(cuò)的還是把“衤”寫成了“礻”,把“礻”寫成了“衤”。

為什么呢?因?yàn)樗鼈冮L得太像了,差別太小了,它們就像一對(duì)雙胞胎兄弟一樣,只有一筆之差。也正是因?yàn)檫@樣,我們有時(shí)候會(huì)分不清它們,才會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。要想書寫時(shí)不再出現(xiàn)錯(cuò)誤哦,就不能只看它們的外表,還要理解它們的意思。

記得邱喜慧老師教我們時(shí),就給我們講過衣字旁和示字旁的區(qū)分方法。

“衤”大都和衣服、被褥、布匹有關(guān),轉(zhuǎn)換成漢字就是“衣字旁”,部首是它的字有很多,比如“棉被”的“被”字,冬天穿的“襖”,還有“褂子”的“褂”等。

“礻”大都和鬼神有關(guān),比如“神仙”的“神”,“闖禍”的“禍”,“福氣”的“福”等,但也有不是關(guān)于鬼神的,如“社會(huì)”的“社”,“視力”的“視”等。

“衤”和“礻”,它們只差一點(diǎn),意思卻相差很多。所以,漢字十分神奇,如果你有興趣,也可以來學(xué)習(xí)。

我與漢字的故事400字篇四

沒有上幼兒園的時(shí)候,我就開始和漢字交朋友了。媽媽每晚都會(huì)拿著一本故事書給我講故事。我看見,樹立的每一個(gè)故事都是由一個(gè)個(gè)漢字組合成的,但我不認(rèn)識(shí)那些字。

上幼兒園的時(shí)候,老師拿著一張張有著彩色插圖、拼音和漢字的卡片教我們識(shí)字,老師念一遍,我們也跟著念一遍。隨著不斷識(shí)字和積累,現(xiàn)在我都可以讀報(bào)和看精彩的小說了。

上小學(xué)的時(shí)候,要開始學(xué)寫字了。老師很嚴(yán)格,要求我們把字寫得像一個(gè)個(gè)小方格一樣。通過臨摹,現(xiàn)在我已經(jīng)可以把字寫得工整、美觀了。

我后來發(fā)現(xiàn),學(xué)漢字真有趣?。∶恳黄恼?、每一句話、每一個(gè)詞語,都是由一個(gè)個(gè)字組合成的。學(xué)會(huì)了漢字,我們就可以表達(dá)自己內(nèi)心的意見和對(duì)問題的見解了。

這兩年里,我喜歡上了朗誦詩歌,詩歌里的每一個(gè)字都有它不同的韻味。我更喜歡漢字了。

最近,媽媽帶我去了一次書法展覽。我發(fā)現(xiàn),原來漢字還有這么多種寫法,還可以寫得這么漂亮。媽媽告訴我,這叫藝術(shù)品。

我和漢字的故事,就是從認(rèn)識(shí),到慢慢掌握,到漸漸喜歡,最后到學(xué)會(huì)欣賞。

我愛我們的漢字,我的學(xué)習(xí)和生活都離不開漢字。

我與漢字的故事400字篇五

我們每天都會(huì)與漢字打交道,我們讀書寫作都離不開漢字。但是,隨著時(shí)代的變化,越來越多的人提筆忘字,漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。

我與漢字相交有十來年了,已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”,下面就聽我說一說我們的故事吧。

從很小很小的時(shí)候開始,我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上,那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我,電視里的人每說一句話,我就會(huì)暫停一下,把那些字的讀音都記下來,雖然這樣做并不能把他們完全記住,但我為此依然樂此不彼,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率,終于,功夫不負(fù)有心人。

幼兒園時(shí),有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽,就是從屏幕中投出一字,小朋友們誰認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出,就積一分,到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手,誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán),表示自己不行,當(dāng)時(shí)我想:自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字,雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì),但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時(shí),我就毛遂自薦,解決了老師的難題。果然,在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的,取得了全校第一名的好成績!

上了小學(xué),開始正式學(xué)習(xí)漢字后,我對(duì)漢字的了解也更深入了,知道漢字的由來,漢字的歷史變遷,認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí),把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí),內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級(jí),我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”,我高興極了,老師給我“小作家”的評(píng)語更是從此讓我愛上了寫作。

漢字,我要一輩子與你保持友誼,漢字,我愛你!

我與漢字的故事400字篇六

漢字是炎黃子孫的文明象征,作為一個(gè)中國人理應(yīng)學(xué)好漢字。

從幼兒園開始,漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀,看到方方正正的字,覺得漢字很有趣,上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)漢字,越來越覺得漢字的偉大。

首先學(xué)習(xí)的是拼音,它是教我們?cè)趺醋x的,然后慢慢的學(xué)寫了漢字,這一點(diǎn)和英語很不同:漢字拼音有聲調(diào),讀出這個(gè)音,并不一定能寫出相應(yīng)漢字,因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音(多音字)的字而英語只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候,總是和英語字母搞混,前鼻音和后鼻音混淆,平舌音和卷舌音分不清,我通過多讀、多寫、多練習(xí),慢慢攻克了它們加上我是北方人,可能相對(duì)南方人來說好一點(diǎn)。

再次學(xué)習(xí)“方塊字”,方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同,同音的字有很多,這有通過語言環(huán)境的判斷,才能明白字的意思,比如yiyuan可能是醫(yī)院,可能是億元,也可能是意愿……,這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境來選擇是哪個(gè)字詞了。還有多音字,比如:重量(zhong)和重復(fù)(chong)字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字,它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系,除了要記住它的讀音,還要記住它的形狀。只能通過多看、多認(rèn)、多寫,才能記住,俗話說“眼過千遍,不如手過一遍”嘛!

還有一個(gè)困擾就是筆順,先橫后豎,先撇后捺,先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字,在比如說方字,第三筆是橫折鉤,而不是撇,還有火字,第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

提筆忘字也是我的一個(gè)問題。分明覺得這個(gè)字很熟,就在腦子里晃蕩,就是寫不到紙面上,通過多讀書、多練習(xí)來解決。

字詞的運(yùn)用,尤其是成語的熟練運(yùn)用,還需要加強(qiáng),首先要理解詞的意思,出處和來源,然后多閱讀、多練筆。

關(guān)聯(lián)詞要分清,什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系,什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系,要分清楚,我覺得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清,到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

漢字隨處伴著我的生活,平時(shí)走在路上多留意廣告,招牌,指示牌,在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞,學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。

學(xué)好漢字,用好漢字,是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

我與漢字的故事400字篇七

漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。他們不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。

我的名字里就有“童”這個(gè)字,有一天,我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢?“童”由“立”和“里”組成,我一想,“l(fā)씓l(fā)ǐ”,它們的讀音很像,大概我認(rèn)識(shí)的字里,只有一個(gè)這樣的字。

我又想,“木子李”別人都知道??刹豢梢詣?chuàng)立一個(gè)“立里童”呢?所以,別人問我的姓時(shí)我就回答“立里童”,搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以,以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。

因?yàn)椤巴边@個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童,所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”,“兒童樂園”讓我非常生氣,其實(shí)我內(nèi)心早已是個(gè)男子漢了。

有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢?直到我們上品德課,老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到,找一塊兒橡皮,往上面寫一個(gè)“童”字,再往紙上一蓋,“童”字就出來了。不像“李”,“張”,“馮”這些字,還要在橡皮上面寫上反字才能刻出來。所以說,“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。

中國的方塊字,是中國人精神的寄托。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)中國的漢字,好好學(xué)習(xí)中國的文化。

我與漢字的故事400字篇八

漢字,有她獨(dú)特的魅力和想象的空間,漢字,是中華民族特有的,她經(jīng)歷了無數(shù)的年代,是傳播文明的工具。

漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀,她們有的方方正正,實(shí)質(zhì)普通;有的四肢輕盈,內(nèi)部緊湊;有的活靈活現(xiàn),外觀奇特;她們都充滿了生動(dòng)的形象。

我天天和它打交道,它是我的好朋友,我與它發(fā)生過許多有趣的事兒。

上幼兒園時(shí),我能寫“大、人、今……”已經(jīng)很不錯(cuò)了,上了小學(xué),我與漢字的交往就越來越密切了,也曾鬧出了不少笑話。

有一次造句,我寫下了“今天早上,我繞著操場跑了2000米,累得我美景了?!眿寢屢豢?,大笑起來,“美景了?”還是“沒勁了?”看來你們的學(xué)校有山有水,風(fēng)景的確很美哦。

記得我上三年級(jí)的時(shí)候,我在補(bǔ)習(xí)班語文課堂上默寫時(shí),將“眼睛”寫成了“眼晴”,當(dāng)我離開黑板走向座位的時(shí)候,老師說:“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽天,充滿了光芒?!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,我轉(zhuǎn)過聲去仔細(xì)一看,原來是眼睛的睛少些了一橫,變成“晴”了,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

在樓道的樓梯間,我看到住戶在“此處禁止倒垃圾,違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋,剛好被清潔工人逮住了,清潔工人就攔住他,問他將垃圾提走并罰款20元,倒垃圾的人說,你還要給我發(fā)錢呢,你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“,清潔工人羞得滿臉通紅。錯(cuò)別字害人??!

漫步在大街上,偶爾還會(huì)看到將家俱寫成“家具”,將打折寫成“打拆……”,讓人想半天也想不出來到底啥子意思,真是讓人啼笑皆非。

漢字文化,是我中華民族的瑰寶,博大精深,據(jù)說是世界上最難學(xué)的語言之一,作為中華民族的兒女,我們一定要學(xué)好、學(xué)精,不要讓錯(cuò)別字玷污了漢字的文化,不要讓諧音字污染了我們的生活,不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會(huì)成為別人的笑柄。

我與漢字的故事400字篇九

回憶從小到大,我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象最深的事。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲:“馬銘君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上,使得我無地自容,恨不得找一條地縫鉆下去。

原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好,又遞給了老師批改,“同學(xué)們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲回答?!翱山裉煊殖隽艘粋€(gè)造字高手——馬銘君?!薄肮?!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子,哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭,只是低著頭。

老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤,自己管好自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”,牢牢地記住了寫法,老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。

這次給我留下了深刻印象,我再也沒寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。

把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè),我還知道有人比我還“厲害”。

有一次,爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次,一個(gè)年輕人在外地打工,寫一封信給父母說:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命也沒有,如果有空,請(qǐng)你們把命拿來吧?!蹦贻p人父母看了后,一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊!

同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣,給自己帶來尷尬和麻煩。

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