通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行修正和改善。寫作是表達(dá)自己思想和情感的一種良好途徑?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
高考的專題訓(xùn)練篇一
記得小時(shí)的一個(gè)周一，語文老師讓我們復(fù)述一下語文練習(xí)冊(cè)上的一篇文章，那文章相當(dāng)于我們當(dāng)時(shí)寫的那么長(zhǎng)，很長(zhǎng)時(shí)間也沒有人舉手。我試著在心里背了一遍，居然背了下來。就立刻高高舉起了手。老師讓我開始復(fù)述，我就忘了不幾個(gè)字，剩下的全背了下來。老師當(dāng)堂表揚(yáng)了我的過目不忘，我聽了喜滋滋的。
還有一次，媽媽應(yīng)允假期帶我去姥姥家。我于是天天惦記著這事。
一天，我正想五天后到姥姥家該拿什么，忽聽媽媽說：“你明天可以去……”我吹呼雀躍，但媽媽接著說：“但你必須兩小時(shí)內(nèi)把三年級(jí)的課文書全背完一遍?！蔽也煌??！澳悄憔筒荒苋??！蔽蚁耄何叶及丫毩?xí)冊(cè)上的背下來了，背書上的不就相當(dāng)于把那個(gè)文章多背幾遍嗎?于是，我說：“我試試吧。”我背了一遍之后，一看點(diǎn)才一個(gè)半小時(shí)，第二天，媽媽真的領(lǐng)我去了。
我認(rèn)為做什么事都應(yīng)竭盡全力地去做。竭盡全力，簡(jiǎn)單的結(jié)果會(huì)更美好，復(fù)雜的事就能做出來。有一學(xué)期作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)品社老師寫了這樣一句話：聰明不是最主要的!是啊，百分之九十九的汗水和百分之一的天才，不才等于成功嗎?我會(huì)努力的。
高考的專題訓(xùn)練篇二
總的目標(biāo)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文，高考總復(fù)習(xí)（三）寫作..。具體說來有三個(gè)方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）準(zhǔn)確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實(shí)；（3）語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體；（4）結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。
（二）單項(xiàng)能力：
（1）記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)；說明能把握特征，語言簡(jiǎn)明；議論能論點(diǎn)明確，論據(jù)比較充分，論證合理。（2）觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。
（三）應(yīng)用文的寫作符合格式及行文習(xí)慣（應(yīng)掌握的應(yīng)用文種類：書信、啟事、通知、新聞、電報(bào)稿、廣播稿、申請(qǐng)書、說明書）。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析。
（一）怎樣提煉好議論文的觀點(diǎn)？
觀點(diǎn)是議論文的靈魂。一篇議論文，若提不出正確深刻的觀點(diǎn)，就構(gòu)不成一篇議論文。而觀點(diǎn)不明確，則是同學(xué)們議論文中較普遍存在的問題。
怎樣才能提煉出正確而深刻的觀點(diǎn)呢？當(dāng)然，從根本上來說，是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高知識(shí)水平。但在同樣理論水平的情況下，如果我們能掌握一些從具體材料中提煉觀點(diǎn)的方法，善于用抽象概括的方法分析所寫的事物，則會(huì)有助于正確觀點(diǎn)的提煉。這里，介紹幾種提煉觀點(diǎn)的方法。
第一，從現(xiàn)象中抓本質(zhì)。面對(duì)一些具體材料，要進(jìn)行深入的分析，思考，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，提煉出自己的觀點(diǎn)來。比如有一篇《從“一條街”做起》的短文，所根據(jù)的材料是這樣一個(gè)事實(shí)：最近，珠市口至廣安門這條大街，日見清潔整齊起來，這是宣武區(qū)環(huán)衛(wèi)局的同志們?yōu)楦淖內(nèi)珔^(qū)清潔衛(wèi)生面貌，首先抓好一條街做出的初步成績(jī)。這則材料，人們會(huì)當(dāng)作一般的一件好事來看待，甚至也可能根本引不起注意。而該文作者卻從中看到了一種可貴的精神：“這一條街的‘一’里面包含著千百件艱苦細(xì)致的工作。34座公廁的墻壁、門窗一一進(jìn)行了油漆、粉刷；430個(gè)垃圾桶都是一一除銹噴漆，排放整齊的……他們始終如一地埋頭苦干著，這種精神是可貴的！”進(jìn)而，文章又從中總結(jié)、概括出所要闡述的觀點(diǎn)：“當(dāng)然，他們也是不滿足于“一”的……他們認(rèn)真地從“一”做起，高中三年級(jí)語文教案《高考總復(fù)習(xí)（三）寫作..》?！耙弧北取?”來說是無限大的倍數(shù)，是發(fā)展成百、千、萬……的實(shí)際起點(diǎn)。如果我們每個(gè)單位、每個(gè)人都是這樣不說空話，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，一個(gè)一個(gè)地解決問題，四化的步伐肯定會(huì)大大加快”。這樣從本質(zhì)上來看問題，提出來的觀點(diǎn)就比較深刻了。
第二，深入開拓，以小見大。從一人、一事、一物生發(fā)開去，從一滴水中可以見太陽。有些材料，看來似乎很平常，但其含義卻有普遍性、典型性。所以，我們應(yīng)當(dāng)掌握從一點(diǎn)到全面，由個(gè)別到一般，由常見的現(xiàn)象中發(fā)掘其深刻意義的方法。例如鄧拓雜文《事事關(guān)心》，文章開頭先引用了明朝東林黨人的一副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心?！比缓?，作者對(duì)這副對(duì)聯(lián)加以闡釋：“上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書”，“下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治”，“把上下聯(lián)貫串起來，它的意思更加明顯，就是說一面要致力讀書，一面要關(guān)心政治，兩方面要緊密結(jié)合?！苯又瑢?duì)這副對(duì)聯(lián)加以評(píng)論，既指出東林黨人歷史的局限性：“他們當(dāng)然還是站在封建階級(jí)的立場(chǎng)上，為維護(hù)封建制度而進(jìn)行政治斗爭(zhēng)，”又肯定其進(jìn)步性：“他們比起那一班讀死書和追求功名利祿的人，總算進(jìn)步了?！蓖ㄟ^以上解釋和評(píng)論，作者得出這樣的結(jié)論：“不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭政治家，決不是真正的政治家?！瑯樱粏栒味雷x書的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學(xué)問的學(xué)者。”因此，“既要努力讀書，又要關(guān)心政治”，這個(gè)大道理，是從一副對(duì)聯(lián)引申出來的。全文說“小”顯“大”，說“大”不離“小”，這就是善于以小見大的范例。
第三，類比推理，觸類旁通。有一篇《著眼于無名之輩》的短文，在贊揚(yáng)了《青春》雜志發(fā)表關(guān)于“著眼于無名之輩，就是著眼于明天，著眼于未來?！苯又钟妙惐韧评淼姆椒ㄌ岢稣擖c(diǎn)說：“著眼于無名之輩”，是真正有見識(shí)、有魄力的表現(xiàn)。魯迅茅盾這些大師，工作那么忙，在無名之輩身上傾注了多少心血?。±^而，又類推到其他行業(yè)說；“如果我們的眼睛只看到少數(shù)名人，我們的作品只是在幾個(gè)名人中打圈子，我們的事業(yè)就不會(huì)興旺發(fā)達(dá)。文學(xué)如此，科學(xué)如此，體育如此，其他戰(zhàn)線也如此。”這樣由此及彼，類比推理，就把在一切現(xiàn)實(shí)工作中要“著眼于無名之輩”這一觀點(diǎn)由淺入深地提出來了。
第四，開拓思路，推陳出新。有些材料不一定新鮮，但如果能別出心裁，從另一角度深入開拓，也能提出新的見解，新的觀點(diǎn)。例如“同情弱者”這句話，在舊社會(huì)是一句贊語，延續(xù)了多少年。但有一篇題為《“同情弱者”析》的短文，則結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從另一角度，對(duì)具體問題作具體分析，推陳出新，提出了新的觀點(diǎn)。文章說：“同情弱者”，在剝削階級(jí)掌權(quán)的舊社會(huì)，多數(shù)是正義的，對(duì)人民是有益的。如今，勞動(dòng)人民當(dāng)了國(guó)家主人，情況發(fā)生了根本變化，批評(píng)是人民內(nèi)部互相幫助的一種形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲學(xué)。如果無原則的站在被批評(píng)者一方，反對(duì)批評(píng)者，這是不正常的。它不利于批評(píng)和自我批評(píng)的正常開展。
高考的專題訓(xùn)練篇三
1、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。
2、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。
3、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。
4、這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國(guó)家交售了大批糧食，而且不再伸手向國(guó)家要糧了。
5、作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場(chǎng)，培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。
6、良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)家金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。
7、這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學(xué)家們并不相信。
8、當(dāng)時(shí)，許峰正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。
9、學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面學(xué)生也要自覺遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。
10、郭蘭英這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中年人卻是熟悉的。
11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。
二、【搭配不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。
2、春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。
3、挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。
4、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
5、英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。
6、大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著的報(bào)告。
7、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。
8、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
9、秋天的北京是美麗的季節(jié)。
10、有無正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們(能)取得進(jìn)步的重要條件。
11、一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于他平時(shí)的勤奮。
12、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
13、我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來？
14、這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。
15、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
16、弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。
17、任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。
三、【成分殘缺或贅余專項(xiàng)訓(xùn)練】。
下列句子有的成分殘缺，有的成分贅余。指出錯(cuò)處并改正。
1、記敘的順序有多種，把事件的結(jié)局先寫出來，然后再按事件的順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過叫倒敘。
2、崔健的演唱會(huì)達(dá)到了高潮，到場(chǎng)的大約六萬左右的觀眾，也不約而同的隨聲應(yīng)和起來，以至于分不清誰是觀眾，誰是演員。
3、比賽的這一天，下起了小雨，可熱情的西班牙觀眾還是早早來到了賽場(chǎng)，熱切地等待著觀看這一場(chǎng)充滿高水平的較量。
4、審題難度低了，并不意味著不需要具備審題能力，所以審題訓(xùn)練仍是我們下階段復(fù)習(xí)當(dāng)中的重要任務(wù)之一，大家不能忽視。
5、這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
6、碩士生站站柜臺(tái)，博士生抄抄寫寫，對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，為什么至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢。
7、這本書具體描寫了我國(guó)北冰洋科學(xué)考察船是如何根據(jù)氣候與洋流的狀況，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)難關(guān)，獲取了巨大的科研成果。
8、"實(shí)事求是"是一切工作的指針；那種空說大話，不辦實(shí)事，專搞形式主義，好大喜功，一切為了擺樣子，必須堅(jiān)決制止。
9、"可持續(xù)增長(zhǎng)"已成為全球戰(zhàn)略共識(shí)，看來，提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天，顯得更加至關(guān)重要了。
10、關(guān)于中國(guó)足球不能沖出亞洲的關(guān)鍵，我的拙見簡(jiǎn)單一句話，運(yùn)動(dòng)員，乃至教練員，文化水平太低。
11、俄羅斯紅軍歌舞團(tuán)在上海劇場(chǎng)的演出，贏得了全場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲，對(duì)這次精彩的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。
12、《紅樓夢(mèng)》當(dāng)然是曠世杰作，但由于曹雪芹所處時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
13、"讓一部分人先富起來"無疑是正確的國(guó)策，但社會(huì)收入分配領(lǐng)域中的矛盾卻迅速突出起來，不能不引起重視。
14、我們要在生活上努力地養(yǎng)成優(yōu)良的好習(xí)慣，在思想上自覺地抵制不良的壞風(fēng)氣。
15、在香港，在澳門，在臺(tái)灣，在東南亞各個(gè)國(guó)家，每天報(bào)紙上、電視里都充斥著不少離奇古怪的新聞。
16、為了很好地實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我校建立和健全必要的規(guī)章制度等一系列工作。
17、這支歌之所以受到廣大觀眾歡迎，就是因?yàn)楸硌菪问缴鷦?dòng)活潑，內(nèi)容真切感人，為群眾所喜聞樂見。
18、為了開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造興趣，老師需要運(yùn)用各種靈活多樣的全新的教學(xué)方法。
19、眾所周知，伊拉克是被發(fā)生于1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)所擊敗的，因此說薩達(dá)姆敗于多國(guó)部隊(duì)，似乎不會(huì)有什么問題，實(shí)際不然。
20、早在中學(xué)時(shí)代，他參加托?？荚嚲偷昧?00多分，他翻譯的文章也不時(shí)見諸于《北京周報(bào)》和《北京日?qǐng)?bào)？海外版》了。
21、北京國(guó)安隊(duì)在落后的形勢(shì)下毫不氣餒，終于在終場(chǎng)哨聲吹響前獲得一次罰角球，將比分扳成2∶2平。
22、"道不同不相與謀"，他倆雖是孿生兄弟，但性格志趣迥異，理想追求更不同，簡(jiǎn)直好像形同路人。
23、只有用最美的鮮花才能使本來就壯闊美麗的天安門廣場(chǎng)，在節(jié)日夜晚燈光的照耀下，才能顯得更加妖嬈多姿。
24、蒙特利爾國(guó)際電影節(jié)共有21部影片參賽，評(píng)委會(huì)以討論和投票的方式對(duì)影片進(jìn)行篩選淘汰，然后再對(duì)剩下的7部影片進(jìn)行投票。
25、真正實(shí)施素質(zhì)教育，是對(duì)提高中華民族整體素質(zhì)戰(zhàn)略性地位認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，事關(guān)國(guó)家前途，民族興衰和社會(huì)發(fā)展。
26、"錦銹中華"所構(gòu)建的祖國(guó)各地的自然風(fēng)光、人文景觀、名勝古跡、江河湖泊，無疑會(huì)激起人們對(duì)祖國(guó)錦銹河山和悠久歷史文化的熱愛。
27、在這次"追緝?cè)谔臃?的專項(xiàng)斗爭(zhēng)中，對(duì)那些身負(fù)重罪，拒不投案的犯罪分子，必須依法給予嚴(yán)厲的法律制裁。
四、【表意不明專項(xiàng)訓(xùn)練】。
下列句子都有表意不明的毛病。指出錯(cuò)處并改正。
1、作為學(xué)生會(huì)主管體育的委員，他竟未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。
2、今年一年到杭州觀光旅游的人數(shù)現(xiàn)在就差點(diǎn)不到九十萬零六千人，而去年一年到這里看錢塘潮的總?cè)藬?shù)僅為十六萬八千人。
3、處在明末那種內(nèi)憂外患、風(fēng)雨飄搖的局勢(shì)，有人認(rèn)為是崇禎皇帝朱由儉剛愎自用，氣狹量小所致--這也是過分苛求。
5、生長(zhǎng)在含金量較多的土壤里的玉米或慕容草，將其根、莖燒成灰，每噸灰內(nèi)竟可提取出10克黃金。
6、"喜樂"，真名叫趙熙樂，他是個(gè)天生的樂天派，全班、甚至全校聞名的大活寶，他的笑話說不完。
7、郭沫若先生認(rèn)為杜甫有濃厚的封建等級(jí)觀念、詩歌藝術(shù)成就不如李白，以及死于吃了腐壞牛肉食物中毒的等等觀點(diǎn)都是值得商榷的。
8、有關(guān)法律曾作出明確規(guī)定，觸犯刑法，因16歲未成年不受處罰的，應(yīng)責(zé)令督護(hù)人或家長(zhǎng)加以管教。
9、他公開說不適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)沒有好處，教導(dǎo)處應(yīng)當(dāng)予以制止。
10、你猜剛才誰來找我了？竟是前幾天去雅魯藏布大峽谷才認(rèn)識(shí)的奧仁多吉的大哥。真是做夢(mèng)也想不到。
11、自從天河市黨委發(fā)出通知以來，短短幾天市教委圖書館就收到了許多出版社贈(zèng)送的圖書，工作人員又高興，又忙活。
12、這座拱橋，長(zhǎng)667米，建有53個(gè)橋孔，最長(zhǎng)的孔近20米，最短的只有2.4米，全橋石材，這在我國(guó)橋梁史上是第一例。
13、國(guó)家技術(shù)監(jiān)督總局汪總工程師肯定河南省鐵路技術(shù)改造總公司對(duì)全省鐵路電力化改造的設(shè)想是無可指責(zé)的。
14、身為黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的__，從他身上搜不出一個(gè)銅板來，一個(gè)共產(chǎn)黨員的高風(fēng)亮節(jié)在"清貧"中展現(xiàn)。
15、全國(guó)政協(xié)紀(jì)念鄧穎超同志逝世五周年大會(huì)8月17日在政協(xié)禮堂召開，兩百多位已故政協(xié)委員的夫人和知名人士出席了會(huì)議。
16、為一攬子落實(shí)本校向"希望工程"、"燭光工程"捐助的事，他一大早就召集三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人研究這件事。
17、黃蓓是社科院非洲事務(wù)研究所的副研究員，又有在尼日利亞、坦桑尼亞等國(guó)大學(xué)長(zhǎng)期工作的經(jīng)歷，非洲語言研究現(xiàn)狀她一定清楚。
18、劉雄是來自中國(guó)農(nóng)村的世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的第一塊金牌的得主，是祖國(guó)的驕傲，也是他家鄉(xiāng)的驕傲。
19、發(fā)現(xiàn)有關(guān)曹雪芹的史料已屬不易，鑒定并用于科學(xué)的"紅學(xué)"研究更不容易，"紅學(xué)界"過去很多專家主要精力就花費(fèi)在這方面。
20、農(nóng)林部的老林是個(gè)復(fù)員老兵，生性耿直，有時(shí)有些偏激，部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的批語是有相當(dāng)充分的準(zhǔn)備的。
21、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)法則的冷面無情，勢(shì)必會(huì)有一些"老面孔"的產(chǎn)品處于尷尬境地而令其入不敷出。
22、汪菊看到一位老人向她走來，就見她跪倒在地，老人趕忙扶起女兒，女兒就一頭扎進(jìn)母親的懷里。
23、肖斯塔科維奇的這首交響曲是作者在列寧格勒被法西斯圍困，并瘋狂叫囂要占領(lǐng)這座城市的時(shí)候趕寫的。
24、《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》與《馬賽曲》一樣，都是當(dāng)祖國(guó)處在危亡關(guān)頭的抗日烽火中，用心靈和熱血鑄造的。
25、記者日前走訪了中秋節(jié)時(shí)參與哄搶街道擺放的盆花這一違法事件經(jīng)公安機(jī)關(guān)拘留教育后釋放的一些青年和他們所在單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
26、主管會(huì)計(jì)只憑副總經(jīng)理一個(gè)電話，未按總經(jīng)理的指示，將預(yù)付款電匯給對(duì)方，給公司造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
27、洛陽不愧為一座文化名城：聞名遐邇的白馬寺是中國(guó)第一座佛教寺院，這里的龍門窟，有各種佛像十萬尊以上，可謂石雕藝術(shù)的寶庫。
28、新學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，是展望新世紀(jì)的規(guī)劃，絕不容出半點(diǎn)差錯(cuò)，請(qǐng)你在九月一日前一定要把它寫好。
29、杭州"娃哈哈"集團(tuán)公司生產(chǎn)的新一代兒童口服液，包裝外形新穎美觀，并繼續(xù)保持其優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的傳統(tǒng)。
30、鳴境公司的車經(jīng)過此地時(shí)，魯總發(fā)現(xiàn)立交橋一邊豎著一個(gè)寫滿紅字的大牌子，看上去字跡又不很清楚。
五、【結(jié)構(gòu)混亂（句式雜糅）專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。
2、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。
3、這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。
4、我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
5、當(dāng)上級(jí)交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
6、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠的表現(xiàn)。
7、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)造。（2002年全國(guó)卷）。
8、由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。（2000年春季高考題）。
9、古往今來，誰也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
10、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
11、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。
12、我們要下決心，花大力氣，爭(zhēng)取在本世紀(jì)把我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平。
13、作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。
14、對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。
15、在舊社會(huì)，他利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削人民。
六、【不合邏輯專項(xiàng)訓(xùn)練】。
下列句子都有不合邏輯的毛病。指出錯(cuò)處并改正。
1.____此次率團(tuán)訪美，受到美國(guó)朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因?yàn)樗侵袊?guó)，而是他本人對(duì)中國(guó)改革開放的重大貢獻(xiàn)。
2、參加廣交會(huì)的中國(guó)公司經(jīng)理們得到共識(shí)：在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，能否保證產(chǎn)品質(zhì)量，是求得生存、獲取發(fā)展的關(guān)鍵。
3、禁止在鐵路線路兩則二十米以內(nèi)或防護(hù)林邊放牧，凡因上述行為造成鐵路交通事故的，鐵路運(yùn)輸企業(yè)不承擔(dān)賠償責(zé)任。
4、這是"咸與維新"的時(shí)候了，所以假洋鬼子和趙秀才便談得很投機(jī)，立刻成了情投意合的同志，一起去靜修庵革命。
6、劉國(guó)梁不愧是中國(guó)乒乓球隊(duì)年輕的老將，可能是年輕氣盛的緣故，他在場(chǎng)上那種勃勃生機(jī)總是能給人以強(qiáng)烈的感染。
7、"一模"時(shí)大家成績(jī)并不理想；經(jīng)過努力，到了"二模"，全班同學(xué)平均成績(jī)都超過了其他班，位居年級(jí)第一。
8、為了防備美術(shù)博物館內(nèi)的珍貴油畫免遭盜竊，htk公司研制的全息報(bào)警系統(tǒng)已廣受館方和展方的青睞。
9、曾在橙紅色跑道上出盡風(fēng)頭的王軍霞，在這次城運(yùn)會(huì)女子5000比賽中，竟比自己平時(shí)最好成績(jī)慢了近幾30秒，似乎大失水準(zhǔn)，讓人百思不解。
10、自己本就糊涂，講起課來自然也不會(huì)明白，學(xué)生聽起課來，自然也糊涂——什么叫"以其昏昏，使人昭昭"？這個(gè)就是。
11、上一學(xué)年全美獲得數(shù)學(xué)博士學(xué)位的933人中，非美國(guó)籍的華裔就有204人，充分展示了漢民族的數(shù)學(xué)天賦。
12、與會(huì)專家一致認(rèn)為，最大限度地減少煙害，特別是勸阻"有癮"青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。
13、保持香港的繁榮，希望取得英國(guó)與我們合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必須在英人的管轄之下才能實(shí)現(xiàn)。
14、簽字之前我有責(zé)任提請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)全體注意，一經(jīng)簽字，甲乙雙方不得終止協(xié)議，否則由終止方負(fù)責(zé)對(duì)方的經(jīng)濟(jì)損失。
15、本協(xié)議自1985年1月1日起至1990年12月31日止，有效期5年，其間如無特殊原因，雙方均有恪守協(xié)議的義務(wù)。
16、巍巍泰山海拔一千五百米，山頂這座岱宗祠從山下看去，分明是云霧中的神宮仙闕，讓游人在遙望中生出無限遐想。
17、同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到問題，自己當(dāng)然要耐心給他們講解；自己有問題，也要虛心向老師請(qǐng)教，不能死顧面子。
18、社會(huì)具有監(jiān)督和批評(píng)領(lǐng)袖人物的機(jī)制，是進(jìn)步的標(biāo)志，因?yàn)槿魏稳硕茧y免不犯錯(cuò)誤，領(lǐng)袖人物也不例外。
19、這是一次團(tuán)結(jié)、勝利的大會(huì)，會(huì)議期間，全體代表經(jīng)過認(rèn)真討論、反復(fù)修改，最終并通過大會(huì)決議。
20、精粹的語言是簡(jiǎn)潔的；就是鋪陳、排比的語句，在意思上也不能無意義的重復(fù)，否則，將會(huì)犯了畫蛇添足的毛病。
21、在考場(chǎng)作文中，語言是重要的；可審題也一樣不可小視，準(zhǔn)確、全面地理解題意往往是一篇作文成敗的關(guān)鍵。
22、深化體制改革，推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，判斷黨員干部是否稱職，不只要看他的業(yè)績(jī)，尤其要看他的清廉。
23、統(tǒng)計(jì)表明，目前社會(huì)上已有近百分之二十左右的人把儲(chǔ)蓄視為未來的保險(xiǎn)金，這對(duì)鼓勵(lì)消費(fèi)相當(dāng)不利。
24、近年來，我國(guó)對(duì)保護(hù)瀕危物種雖然做了全面努力，；但差距尚遠(yuǎn)，特別是植物保護(hù)根本沒有得到重視。
25、北京幾座規(guī)模宏大的立交橋我都見過，特別是三元橋，我天天路過，稱我"北京通"也當(dāng)之無愧了。
26、棉花依靠纖維之間的空氣層保暖，作用是雙向的，既阻攔外界冷空氣不能侵入，又阻止自身熱量不致發(fā)散：因此寒冬穿棉衣覺得溫暖。
27、如果說他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。
28、衡量夠不夠"佳作"資格的標(biāo)準(zhǔn)我想有兩個(gè)：其一是創(chuàng)造性的如實(shí)反映生活，其二是能為廣大讀者欣然接受。
29、今年成都球市出現(xiàn)"牛市"的火暴場(chǎng)面，套票發(fā)賣前一天晚上，絕大部分銷售點(diǎn)均出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。
高考的專題訓(xùn)練篇四
自從記事起，我就比較膽小，不知為什么，我總是擔(dān)心這個(gè)，害怕那個(gè)。在幼兒園時(shí)，別的小朋友都勇敢地回答老師的問題，不管結(jié)果是否正確，總是受到老師的表揚(yáng)。而我卻一個(gè)人孤零零地站在一邊，羨慕別人的大膽，悔恨自己的懦弱。
上學(xué)后，我還是那樣，但老師開始漸漸注意起我來，總點(diǎn)我發(fā)言，希望借此鍛煉我?？晌抑挥邪俜种俚陌盐詹艜?huì)答題，所以，大多時(shí)候令老師失望?？勺詮哪俏焕蠋煂?duì)我單獨(dú)談話后，我自信起來。
“嗨!張藝涵，老師叫你去辦公室!”一名同學(xué)邊跑邊叫我。什么?我大吃一驚，馬上被一種恐懼的心理所替代，我愣愣地站在原地，流了一身的冷汗，一陣陣秋風(fēng)朝我撲來，吹涼了我的心。我突然靈機(jī)一動(dòng)，跑向衛(wèi)生間，心想能拖一會(huì)兒是一會(huì)兒，我上衛(wèi)生間老師不會(huì)說我的。我用史上最慢的速度上完衛(wèi)生間，一百個(gè)不原意向班公室走去。咦?上課鈴怎么還沒響?我推開門，走了進(jìn)去。
“來了?坐吧?！崩蠋煼畔率种械幕睿槌鲆粡堃巫?，“你知道嗎?老師都在注意你，你這么聰明，為什么這么膽小呢?你們每一個(gè)人都是花朵，學(xué)習(xí)是最好的肥料，為什么不讓花朵開放?自信是最好的養(yǎng)分，它讓你們快樂成長(zhǎng)，自信起來，不要忘記老師對(duì)你說的話，回去吧!”說完，老師撫摸了一下我的頭。
我走出來，感到陽光是那么燦爛，風(fēng)是那么溫暖。是呀，花朵要努力開放!
高考的專題訓(xùn)練篇五
1、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本較低。分析：5應(yīng)把“一方面”放在句首，以便和后一分句相照應(yīng)。6“中藥”應(yīng)調(diào)到“不僅”前，作后一分句主語。2、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化。分析：水遭到污染，水質(zhì)惡化，是造成世界性水危機(jī)的原因，應(yīng)改為“由于地表水……惡化，造成世界性水危機(jī)”。3、鄧亞萍年齡不大，卻連續(xù)多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國(guó)冠軍，為祖國(guó)、為河南、也為家鄉(xiāng)鄭州人民爭(zhēng)了光。4、：這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國(guó)家交售了大批糧食，而且不再伸手向國(guó)家要糧了。分析：8應(yīng)該為“全國(guó)冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍”和“為家鄉(xiāng)、為河南、為祖國(guó)”。9改為“……今年他們不但不再伸手向國(guó)家要糧，而且向國(guó)家交售了大批糧食”。5、作為一種助學(xué)貸款的消費(fèi)信貸，市場(chǎng)需求的潛力很大。大力發(fā)展這項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，為商業(yè)銀行開拓信貸市場(chǎng)，培育業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)提供了契機(jī)。
6、良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，對(duì)抵御這次國(guó)家金融風(fēng)暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。分析：例1中定語與中心詞錯(cuò)位，“助學(xué)貸款”屬于“消費(fèi)信貸”的一種，應(yīng)改為“作為一種消費(fèi)信貸的助學(xué)貸款”。例2系謂語與定語錯(cuò)位，應(yīng)將“充足”后加“的”，調(diào)至第二句首，成為“充足的國(guó)家外匯儲(chǔ)備”，以和第一句結(jié)構(gòu)相同。7、這些考古學(xué)家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學(xué)家們并不相信。分析：應(yīng)將“神秘的”移到“咒語”的前面，系多層定語修飾錯(cuò)位。8、當(dāng)時(shí)，許峰正在住院，聽到有險(xiǎn)情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災(zāi)工作中去。分析：“不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先，應(yīng)放到“帶病走出醫(yī)院”之前”。9、學(xué)校一方面要把這次春游的有關(guān)情況和要求講清楚，另一方面學(xué)生也要自覺遵守紀(jì)律，不要到處亂跑。10、郭蘭英這個(gè)名字對(duì)青年人可能是陌生的，可是對(duì)中年人卻是熟悉的。分析：應(yīng)改為青年人對(duì)郭蘭英這個(gè)名字可能是陌生的。11、托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象并長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在頭腦中，創(chuàng)作需要時(shí)，一“呼”即出。分析：前半句的“觀察力”和“記憶力”位置對(duì)調(diào)，與后半句的“捕捉形象”和“長(zhǎng)久地儲(chǔ)存”相對(duì)應(yīng)。
二、【搭配不當(dāng)專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、他一進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”須改成“目光”。）。
2、春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的聲響。（“月光”無法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。）。
3、挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分艱巨和緊張。（應(yīng)該分開說：“任務(wù)沉重，工期緊張?！保?。
4、解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）5.
英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。（這里用“把”字結(jié)構(gòu)將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插？）。
6、大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著的報(bào)告。（賓語中心語是“報(bào)告”，“注視”不能支配“報(bào)告”，可以支配“《報(bào)告》”，而“傾聽”可以支配“報(bào)告”。）。
7、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)布帽子。（“穿著”與“帽子”無法搭配。）。
8、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（句末應(yīng)該加“之一”，否則不搭配。）。
9、秋天的北京是美麗的季節(jié)。（“秋天”是“季節(jié)”，“北京”是城市區(qū)的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當(dāng)。）。
10、有無正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們（能)取得進(jìn)步的重要條件。(刪掉“無”或“有無”。）。
11、一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于他平時(shí)的勤奮。（在句末加“與否”。）。
12、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（本句的第一分句沒有語病，第二分句的“根本任務(wù)”不能與主語搭配，否則就出現(xiàn)這樣的句意：不能培養(yǎng)出“四有”新人也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)，這顯然是不合情理的。）。
13、我們有一雙聰明能干的手，什么造不出來？（“聰明”不能修飾“手”。）。
14、這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）。
15、我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。（應(yīng)將“也”改為“就”。）。
16、弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻道理。（不合事理，“年紀(jì)小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關(guān)系變成轉(zhuǎn)折關(guān)系就符合事理了。）。
17、任何品種的生物，不僅跟母體有些相似，而且有些差異。（“有些相似”與“有些差異”是并列的兩個(gè)方面，無法構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“不僅……而且……”改為“既……又……”等表并列的關(guān)聯(lián)詞。）。
三、【成分殘缺或贅余專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、去掉"的經(jīng)過"。
2、去掉"大約"或"左右的"。
3、去掉"充滿"。
4、去掉"當(dāng)中"。
5、在句末加"的社會(huì)風(fēng)氣"。
6、去掉"對(duì)于"。
7、在句末加的壯舉。
8、"……擺樣子"之后加的行為。
9、去掉"至關(guān)"或改為"……在今天至關(guān)重要。"。
10、去掉"我的"。
11、"對(duì)這次"前加"大家"。
12、去掉"由于"。
13、去掉"收入"。
14、去掉"優(yōu)良的"和"不良的"。
15、去掉"不少"。
16、"……我校開展了建立……"。
17、去掉"之"。
18、去掉"各種"。
19、去掉"所"。
20、去掉"諸"或"于"。
21、"……罰角球的機(jī)會(huì)，將……"。
22、改"噩耗"為"事情"。去掉"好像"。
23、去掉第二個(gè)"才能"。
24、去掉"和投票，"或"……進(jìn)行表決。"。
25、"……是提高對(duì)中華……"。
26、去掉"名勝古跡、江河湖泊，"。
27、去掉"依法"或"法律"。
四、【表意不明專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、"……決定，擅自把……"或"……決定，沒有把……"。
2、"今年截止到現(xiàn)在到杭州觀光旅游的人數(shù)差點(diǎn)不到九十萬零六千人。去年……人數(shù)為……"。
3、"有人認(rèn)為處在……的局勢(shì)，明朝滅亡是……"。
4、"……和弟弟一起去……"或"……和弟弟一個(gè)人去……"。
5、去掉"竟"。
6、"……大活寶，有關(guān)他的……"或"大活寶"，他滿肚子的笑話……"。
7、"……觀點(diǎn)，都是……"。
8、"……因不到16歲……"。
9、"他公開說：……"或"……沒有好處。教導(dǎo)處……"。
10、"……竟然是奧仁多吉--我和他是……認(rèn)識(shí)的--的大哥……"或"……竟然是奧仁多吉的大哥，我和他是……認(rèn)識(shí)的?！?。
11、"……許多家出版社……"或"收到了出版社贈(zèng)送的許多圖書，……"。
12、"這座石拱橋，建有……2.4米，橋長(zhǎng)667米在我國(guó)……"。
13、"……工程師對(duì)河南……改造設(shè)想的肯定，是……"或"……肯定的指出河南……"。
14、"__，敵人從……"。
15、"……召開，已故……人士，共兩百多位……"。
16、"……召集學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人……"。
17、"……經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)非洲……"或"……經(jīng)歷，對(duì)非洲那里的語言……"。
18、"劉雄是來自中國(guó)農(nóng)村的第一個(gè)獲得世界……競(jìng)賽金牌的中學(xué)生，是……"。
19、"……花費(fèi)在鑒定、應(yīng)用方面。"。
20、"……部領(lǐng)導(dǎo)批語他是有……"或"……偏激，他批評(píng)，部領(lǐng)導(dǎo)是有……"。
21、"……而令生產(chǎn)廠家入不敷出。"。
22、改兩個(gè)"女兒"為兩個(gè)"汪菊"。
23、"……是在法西斯圍困列寧格勒，并……"。
24、"與《馬賽曲》一樣，產(chǎn)生于抗日烽火中的《義……》《黃……》，也是當(dāng)……關(guān)頭，用…"。
25、"……青年，他們……領(lǐng)導(dǎo)也在場(chǎng)"。
26、"……指示將預(yù)付款……"或"……電匯給了對(duì)方……"。
27、"……寺院；龍門……"。
28、"……九月一日前寫完，一定……"或改"寫好"為"寫完"。
29、改"優(yōu)價(jià)"為"廉價(jià)"。
30、"……立交橋旁邊……"或"立交橋兩邊各豎著……"。
五、【結(jié)構(gòu)混亂專項(xiàng)訓(xùn)練】。
1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因?yàn)樗炭嗯Α㈩B強(qiáng)拼搏”。3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結(jié)果”4、或者保留前半部分，改為“我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”；或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學(xué)習(xí)的”。5、本句把“大家有……感覺”和“（這種）既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起?？梢园选坝小备臑椤暗摹?，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。6、本句時(shí)而用“……背后還是自信心不夠”的句子，時(shí)而用“……壯舉是自信心不夠的表現(xiàn)”，兩種句式只宜用一種。7、可以說成“本欄目將……進(jìn)行了再創(chuàng)造”，可以說成“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”，現(xiàn)在則雜糅成了一個(gè)句子。
8、“自問世以來”和“問世近三百年來”是兩種說法，雜糅在一起造成句子歧義：可以理解為《古文觀止》問世已很久時(shí)間，只是“近三百年來”才廣為流傳；也可以理解為《古文觀止》從問世到如今將近三百年。9、謂語部分是判斷句和陳述句雜糅，可在句末加“的”，形成“是……的”強(qiáng)調(diào)型結(jié)構(gòu)，也可去掉“是”。10、要么說成“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”，要么說成“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。11、要么說成“那怎么能有好成績(jī)”，要么說成“沒有好成績(jī)是可想而知的”。12、后分句將“……把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”和“……使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”雜糅在一起。13、后分句要么說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，要么說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)?！?4、本句或說“對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”，或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”。15、本句把“利用開當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷地高利貸剝削”和“利用開當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說法混雜在了一起。
六、【不合邏輯專項(xiàng)訓(xùn)練】答案：
1、改"而是"為"而且因?yàn)?。
2、去掉"能否"。
3、"……事故，致使放牧者損失的，鐵路……"。
4、改"咸與維新"為"投機(jī)革命"。
5、改"否認(rèn)"為"認(rèn)為"。
6、改"氣盛"為"氣壯"。
7、去掉"都"。
8、去掉"防備"或"免"。
9、去掉"似乎"。
10、改"自然也糊涂"為"當(dāng)然更糊涂"。
11、改"非美國(guó)籍的華裔"為"美籍華裔的"。
12、改"戒煙"為"吸煙"，或去掉"阻"。
13、改"管轄"為"參與"。
14、"……不得單方面終止……"。
15、改"5年"為"6年"。
16、改"這座"為"那座"。
17、去掉"虛心"。
18、去掉"不犯"的"不"，或改"難免"為"難保"。
19、去掉"并"。
20、去掉"了"。
21、改"成敗"為"成功"。
22、"……他是否清廉。"。
23、去掉"近"或"左右"。
24、改"全面"為"一些"。
25、"……路過，將來我會(huì)成為：'北京通'的。"。
26、去掉"不能"、"不致"。
27、改"如果"為"與其"，去掉"就"。
28、去掉"夠不夠"。
29、去掉"均"。
30、"……凡是采取壓服或搞文字獄一類東西的，沒有……"。
高考的專題訓(xùn)練篇六
a.不會(huì)吧?你居然不認(rèn)識(shí)她?她可是響譽(yù)國(guó)際頂頂大名的小提琴家耶!b.一篇題為《題綱挈領(lǐng)有效復(fù)習(xí)》的文章這樣說道：記憶的內(nèi)容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后這段時(shí)間里，不要糾纏于細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)，而要抓住大的方面。
2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()3分。
a．等量齊觀。
萬家燈火。
馬首是瞻。
跋山涉水。
b．義無反顧。
半途而廢。
畢恭畢敬。
辰鐘暮鼓。
c．一應(yīng)具全。
峰回路轉(zhuǎn)。
橫征暴斂。
見異思遷。
d．圖鼠忌器。
雷厲風(fēng)行。
臨淵羨魚。
少不更事。
3．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）3分。
a．告罄股份制勞燕分飛骨鯁在喉。
b．編纂筆桿子小荷尖角竭澤而魚。
c．狂躁露馬腳前倨后躬唉聲嘆氣。
d．贗品攝相機(jī)要言不煩磕磕絆絆。
4．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）（3分）．．。
掉書袋。
好高鶩遠(yuǎn)。
文過飾非。
有志者事竟成b．寒暄。
俯臥撐。
既往不咎。
厲行節(jié)約。
事實(shí)勝于雄辨c．廝殺。
故紙堆。
炙手可熱。
稗官野史。
英雄所見略同d．安詳。
連鎖店。
循私舞弊。
輕歌曼舞。
萬變不離其宗。
文過飾非。
山青水秀b.緣分喝采不經(jīng)之談老羞成怒c.坐落。
差池。
各行其是。
再接再厲d.憑吊躊躇。
精美絕侖。
聲名鵲起7．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。
a．應(yīng)運(yùn)而生。
文意枯索。
心驚膽戰(zhàn)。
去粗取經(jīng)。
b．婉然可見。
無垠空間。
賣弄技巧。
虛實(shí)相生c．空中樓閣。
輕鳶剪掠。
吞言咽理。
凌風(fēng)出塵d．婀娜嬌羞。
洞悉一切。
不勘重負(fù)。
咀嚼再三8．下列漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是（）a．煙靄。
a．戲謔。
a．福祉。
a．涕泗。
9．下列各組詞語，書寫全都正確的一組是（）。
a．糟蹋。
副食店。
流連忘返。
前事不忘，后事之師b．裝禎。
暴發(fā)戶。
稍安勿躁。
盛名之下，其實(shí)難副c．萎靡。
工夫茶。
流水不腐，戶樞不蠹d．斡旋。
勘誤表。
指手劃腳。
機(jī)不可失，失不再來。
10．下列句子沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。
a．由于南極冰川融化的速度大大超過降雪的速度，人們擔(dān)心如果南極西部冰蓋開始崩蹋，海平面將上升1-1.5米。
c．目不遐接c．裨官野史c．轆轆饑腸c．?dāng)蒯斀罔F。
11.下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）。
a．宋祖英在鋼琴演奏聲中緩緩地從舞臺(tái)下方升起，與8名小演員深情演唱《愛我中華》。
b．“蓮花河畔”一樓盤倒覆事故發(fā)生后，上海將對(duì)全市基建工程進(jìn)行“地毯式”檢查。
c．郴州火車事故的“制動(dòng)失效”說，引起不少公眾質(zhì)疑，鐵道部婉拒了記者的采訪。
d．檢出病因?qū)ΠY下藥，比稀里糊涂亂吃藥合算，而且可以避免誤診和漏診，眈誤病情。
12．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）a．力能扛鼎。
毀家紓難。
病入膏肓。
功虧一匱。
b哀聲嘆氣。
犯而不較。
一籌莫展。
要言不煩c如雷貫耳。
融會(huì)貫通。
額手稱慶。
高屋建瓴d．飲鳩止渴。
前倨后恭。
宵衣旰食。
曲突徙薪。
13、下列句子中無錯(cuò)別字的一句是（）。
a．7月20日下午，杭州市西湖區(qū)人民法院對(duì)備受公眾關(guān)注的杭州“5.7”彪車肇事案進(jìn)行一審判決，被告人胡斌一審被判有期徒刑3年。
14.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是（）。
a．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質(zhì)清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽(yù)滿全球的旅游勝地。
b．合肥新機(jī)場(chǎng)建設(shè)如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區(qū)的新一輪競(jìng)爭(zhēng)中奪得頭酬。
16．下列各旬中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。
a．60年來，長(zhǎng)沙走過了一條波瀾壯闊的發(fā)展之路，從曾經(jīng)的歷盡蒼桑到如今的繁華都市，長(zhǎng)沙以前所未有的大氣魄、大手筆書寫著發(fā)展傳奇。
c．在經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)八九十年代頻繁斷流的危機(jī)后，古老的黃河重新煥發(fā)出勃勃生機(jī)，再次呈現(xiàn)出“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的景象。
【參考答案】。
1.c2.a(b．晨鐘暮鼓；c.一應(yīng)俱全；d．投鼠忌器。)3.d4.c（a項(xiàng)“好高鶩遠(yuǎn)”的“鶩”應(yīng)改為“騖”；b項(xiàng)“事實(shí)勝于雄辨”的“辨”應(yīng)改為“辯”；d項(xiàng)“循私舞弊”的“循”應(yīng)改為“徇”。）。
5.d（a、鼎鼎大名；b、戮力同心；c、仗義執(zhí)言。）。
6.c（a山青水秀—山清水秀；b喝采—喝彩；d精美絕侖—精美絕倫）7.c（a去粗取經(jīng)—去粗取精；b婉然可見—宛然可見；d不勘重負(fù)—不堪重負(fù)）8.c(a.遐—暇；b.裨—稗常一長(zhǎng)；d.艱—堅(jiān))9.a(b裝幀，少安毋躁c“功夫茶”“長(zhǎng)年累月”d“指手畫腳”，“機(jī)不可失，時(shí)不再來”)10.d（a組：蹋—塌b組：幅—輻c組：倍—輩）11.d（“眈”應(yīng)為“耽”。眈，注視；耽，沉溺。）。
12.c（a功虧一簣b唉聲嘆氣。
犯而不校d．飲鴆止渴）。
13.b（“彪”應(yīng)為“飆”或“飚”；“置”應(yīng)該為“質(zhì)”；“民身”應(yīng)為“民生”）15.c【解析】c。緣份一緣分14．d【解析】a項(xiàng)的“波滔”是“波濤”的誤用，b項(xiàng)的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區(qū)別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。c項(xiàng)“不黯世事”應(yīng)為“不諳世事”。
15.c（a項(xiàng)中“題”應(yīng)為“提”；“智”應(yīng)為“志”。b項(xiàng)中“泊”應(yīng)為“舶”；d項(xiàng)中“題”應(yīng)為“提”）16．c(a．蒼桑一滄桑，b．急功進(jìn)利一急功近利，d．針貶一針砭)。
高考的專題訓(xùn)練篇七
就算頭破血流有什么關(guān)系?比起因?yàn)闆]有去爭(zhēng)取，而后悔莫及要好的多了!
我們每天都在嫌棄這嫌棄那的，可是我們沒有想到，其實(shí)再努力一下沒有什么完不成的。就像今天二一班的鄧澤凱同學(xué)一樣啊，平時(shí)的他，每每跑到最后一圈的時(shí)候，他總會(huì)慢下來，從而跟不上同學(xué)們的步伐。而今天的他不同，在跑步音樂聲停下的最后一秒鐘之前他從未放棄，一直堅(jiān)持跑了下來，即使是在他們班剛剛上完體育課，剛剛跑完1000米之后;在汗水已經(jīng)浸透了他的衣襟之后，身體上的每一部分都在逼迫他停下之后，換來的不是他慢下來的步伐，而是跟上集體的腳步的決心。最終他做到了他戰(zhàn)勝了心中的小惡魔，他跑完了全程，他戰(zhàn)勝了自己!
記得吾師唐某曾經(jīng)說過的一句話：只要你逼自己一下，沒有什么做不到的!
所以啊，你要記住，奔跑的時(shí)候就不要停下來四處觀望，你不必去思考前方的路有多長(zhǎng)，珍惜當(dāng)下!
高考的專題訓(xùn)練篇八
風(fēng)高云淡，天朗氣清，一天半的考試激戰(zhàn)終于在今天上午殺青劇終，心里有一絲輕松，輕松中夾雜著幾分忐忑，帶著這樣的心情迎來了下午的一場(chǎng)勵(lì)志感恩演講會(huì)。主講是大山老師，正是這場(chǎng)演講，給了我心靈無比的震撼。
成功之花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而“當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說的這句話應(yīng)驗(yàn)在了大山老師身上。大山老師向我們講述了游子在外拼搏奮斗幾年，抓住機(jī)遇才取得成功的勵(lì)志故事，而他便是這故事的主人公。20-40歲是事業(yè)的黃金期，不要忙忙碌碌卻碌碌無為，不要把夢(mèng)想丟在20歲，因?yàn)樾膽褖?mèng)想，人生才會(huì)發(fā)光。夢(mèng)想，是人們努力的不竭源泉。夢(mèng)想不是掛在嘴邊的空氣，而是需要認(rèn)真地實(shí)踐，等到對(duì)的風(fēng)，我們展翅翱翔，即使沒有風(fēng)，只要擁有足夠強(qiáng)壯的翅膀，我們照樣可以飛行。
學(xué)習(xí)，不只是為了自己!
拼搏，奮斗，努力，堅(jiān)持，成就最好的自己!
高考的專題訓(xùn)練篇九
空空書齋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
總的目標(biāo)是通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到會(huì)寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文。具體說來有三個(gè)方面的要求。
（一）整篇作文：
（1）準(zhǔn)確全面地理解題意；（2）思想健康，中心明確，材料充實(shí)；（3）語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體；（4）結(jié)構(gòu)完整，條理清楚；（5）符合文體要求；（6）字體端正，卷面整潔。
（二）單項(xiàng)能力：
（1）記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)；說明能把握特征，語言簡(jiǎn)明；議論能論點(diǎn)明確，論據(jù)比較充分，論證合理。（2）觀察準(zhǔn)確，聯(lián)想恰當(dāng)，想象合理。
（三）應(yīng)用文的寫作符合格式及行文習(xí)慣（應(yīng)掌握的應(yīng)用文種類：書信、啟事、通知、新聞、電報(bào)稿、廣播稿、申請(qǐng)書、說明書）。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析。
（一）怎樣提煉好議論文的觀點(diǎn)？
觀點(diǎn)是議論文的靈魂。一篇議論文，若提不出正確深刻的觀點(diǎn)，就構(gòu)不成一篇議論文。而觀點(diǎn)不明確，則是同學(xué)們議論文中較普遍存在的問題。
怎樣才能提煉出正確而深刻的觀點(diǎn)呢？當(dāng)然，從根本上來說，是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高知識(shí)水平。但在同樣理論水平的情況下，如果我們能掌握一些從具體材料中提煉觀點(diǎn)的方法，善于用抽象概括的方法分析所寫的事物，則會(huì)有助于正確觀點(diǎn)的提煉。這里，介紹幾種提煉觀點(diǎn)的方法。
第一，從現(xiàn)象中抓本質(zhì)。面對(duì)一些具體材料，要進(jìn)行深入的分析，思考，透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)，提煉出自己的觀點(diǎn)來。比如有一篇《從“一條街”做起》的短文，所根據(jù)的材料是這樣一個(gè)事實(shí)：最近，珠市口至廣安門這條大街，日見清潔整齊起來，這是宣武區(qū)環(huán)衛(wèi)局的同志們?yōu)楦淖內(nèi)珔^(qū)清潔衛(wèi)生面貌，首先抓好一條街做出的初步成績(jī)。這則材料，人們會(huì)當(dāng)作一般的一件好事來看待，甚至也可能根本引不起注意。而該文作者卻從中看到了一種可貴的精神：“這一條街的‘一’里面包含著千百件艱苦細(xì)致的工作。34座公廁的墻壁、門窗一一進(jìn)行了油漆、粉刷；430個(gè)垃圾桶都是一一除銹噴漆，排放整齊的……他們始終如一地埋頭苦干著，這種精神是可貴的！”進(jìn)而，文章又從中總結(jié)、概括出所要闡述的觀點(diǎn)：“當(dāng)然，他們也是不滿足于“一”的……他們認(rèn)真地從“一”做起。“一”比“0”來說是無限大的倍數(shù)，是發(fā)展成百、千、萬……的實(shí)際起點(diǎn)。如果我們每個(gè)單位、每個(gè)人都是這樣不說空話，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)，一個(gè)一個(gè)地解決問題，四化的步伐肯定會(huì)大大加快”。這樣從本質(zhì)上來看問題，提出來的觀點(diǎn)就比較深刻了。
第二，深入開拓，以小見大。從一人、一事、一物生發(fā)開去，從一滴水中可以見太陽。有些材料，看來似乎很平常，但其含義卻有普遍性、典型性。所以，我們應(yīng)當(dāng)掌握從一點(diǎn)到全面，由個(gè)別到一般，由常見的現(xiàn)象中發(fā)掘其深刻意義的'方法。例如鄧拓雜文《事事關(guān)心》，文章開頭先引用了明朝東林黨人的一副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心?！比缓?，作者對(duì)這副對(duì)聯(lián)加以闡釋：“上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書”，“下聯(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治”，“把上下聯(lián)貫串起來，它的意思更加明顯，就是說一面要致力讀書，一面要關(guān)心政治，兩方面要緊密結(jié)合?！苯又?，對(duì)這副對(duì)聯(lián)加以評(píng)論，既指出東林黨人歷史的局限性：“他們當(dāng)然還是站在封建階級(jí)的立場(chǎng)上，為維護(hù)封建制度而進(jìn)行政治斗爭(zhēng)，”又肯定其進(jìn)步性：“他們比起那一班讀死書和追求功名利祿的人，總算進(jìn)步了?！蓖ㄟ^以上解釋和評(píng)論，作者得出這樣的結(jié)論：“不讀書而空談?wù)蔚娜?，只是空頭政治家，決不是真正的政治家?！瑯?，不問政治而死讀書的人，那是無用的書呆子，決不是真正有學(xué)問的學(xué)者?！币虼?，“既要努力讀書，又要關(guān)心政治”，這個(gè)大道理，是從一副對(duì)聯(lián)引申出來的。全文說“小”顯“大”，說“大”不離“小”，這就是善于以小見大的范例。
第三，類比推理，觸類旁通。有一篇《著眼于無名之輩》的短文，在贊揚(yáng)了《青春》雜志發(fā)表關(guān)于“著眼于無名之輩，就是著眼于明天，著眼于未來?！苯又钟妙惐韧评淼姆椒ㄌ岢稣擖c(diǎn)說：“著眼于無名之輩”，是真正有見識(shí)、有魄力的表現(xiàn)。魯迅茅盾這些大師，工作那么忙，在無名之輩身上傾注了多少心血??！繼而，又類推到其他行業(yè)說；“如果我們的眼睛只看到少數(shù)名人，我們的作品只是在幾個(gè)名人中打圈子，我們的事業(yè)就不會(huì)興旺發(fā)達(dá)。文學(xué)如此，科學(xué)如此，體育如此，其他戰(zhàn)線也如此?！边@樣由此及彼，類比推理，就把在一切現(xiàn)實(shí)工作中要“著眼于無名之輩”這一觀點(diǎn)由淺入深地提出來了。
第四，開拓思路，推陳出新。有些材料不一定新鮮，但如果能別出心裁，從另一角度深入開拓，也能提出新的見解，新的觀點(diǎn)。例如“同情弱者”這句話，在舊社會(huì)是一句贊語，延續(xù)了多少年。但有一篇題為《“同情弱者”析》的短文，則結(jié)合現(xiàn)實(shí)，從另一角度，對(duì)具體問題作具體分析，推陳出新，提出了新的觀點(diǎn)。文章說：“同情弱者”，在剝削階級(jí)掌權(quán)的舊社會(huì)，多數(shù)是正義的，對(duì)人民是有益的。如今，勞動(dòng)人民當(dāng)了國(guó)家主人，情況發(fā)生了根本變化，批評(píng)是人民內(nèi)部互相幫助的一種形式，因而不宜于一味奉行“同情弱者”的哲學(xué)。如果無原則的站在被批評(píng)者一方，反對(duì)批評(píng)者，這是不正常的。它不利于批評(píng)和自我批評(píng)的正常開展。
[4]。
高考的專題訓(xùn)練篇十
什么是“不”？那是對(duì)事物可能性的一種否定。當(dāng)你說出“不”字的時(shí)候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對(duì)。世上幾乎沒有事情是絕對(duì)可能或絕對(duì)不可能的。所以，朋友，請(qǐng)不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說“不”。
不輕易說“不”，這是一種智慧。
十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)還沒有造成重大影響。一個(gè)外國(guó)采訪某外資企業(yè)老板時(shí)問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)有市場(chǎng)嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國(guó)技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行?！钡@句話卻啟發(fā)了當(dāng)時(shí)正從事翻譯工作的馬云。他仔細(xì)地分析，中國(guó)有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場(chǎng)嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機(jī)。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。
如果當(dāng)時(shí)馬云只看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請(qǐng)不要輕易對(duì)它們說“不”。有時(shí)候經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，所謂的不可能也是有可能的。
不輕易說“不”，這是一種力量。
汶川地震造成了無數(shù)生命的消逝，無數(shù)家庭的殘缺?？粗鴾I流滿面，傷心欲絕的災(zāi)區(qū)人民，我想對(duì)你們說：“不要輕易對(duì)生活的希望說“不”，災(zāi)難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對(duì)生活的希望說“不”，這是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災(zāi)區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。
我們不要輕易說“不”，但對(duì)于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。
當(dāng)________在制造分裂中國(guó)的輿論時(shí)，我們大聲說“不”；當(dāng)cnn作出侮辱中國(guó)人民的言論時(shí)，我們大聲說“不”；當(dāng)莎朗·斯通提出“地震報(bào)應(yīng)論”時(shí)，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對(duì)可能損傷民族，傷害國(guó)人的事也忍氣吞聲！
一個(gè)懂得什么時(shí)候該說“不”，什么時(shí)候不能輕易說“不”的國(guó)家才是一個(gè)真正的強(qiáng)國(guó)，才能在民族之林中屹立不倒。
在奧運(yùn)即將到來之際，讓我們理性對(duì)待“不”字，揚(yáng)起一葉民族之魂的風(fēng)帆。
高考的專題訓(xùn)練篇十一
【模擬試題一】陰晦的日子，天上的月亮隱匿了，心中的月亮也跟著消失，叩問自己的心：你是不是經(jīng)常犯“月亮缺乏癥”？其實(shí)，善于打理生活的人，定然有能力掃除心中的陰翳，不讓它滋生，不讓它蔓延。給月亮一個(gè)升起的理由，給自己一個(gè)快樂的機(jī)緣，以陽光般明媚的心態(tài)，走在生命絕佳的風(fēng)景里。
請(qǐng)以“造個(gè)月亮為自己照明”為題寫一篇文章，立意自定文體自選，不少于600字。
【思路導(dǎo)引】寫好本文要注意以下幾方面：
一是要明確月亮的隱喻義?！耙躁柟獍忝髅牡男膽B(tài)，走在主命絕佳的風(fēng)景里”是材料中的提示句，提示我們應(yīng)跳出實(shí)物的概念之限作引申思考，這里的月亮顯然不是實(shí)指，而是指存于心間的一份希望，一個(gè)信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，甚或是一科自我安慰、自我鼓勵(lì)的方式……因此，所謂造個(gè)月亮，實(shí)際上也就是為自己營(yíng)造一份希望、一個(gè)信念、一種期盼、一份慰藉、一種追求，等等。這是審題的關(guān)鍵所在，一人識(shí)不到月亮的喻義，一味實(shí)寫，則會(huì)離題萬里，抓不住材料及文題之本。
二是要善于貼近自身實(shí)際寫作。對(duì)人生的感悟在較多情形下都是純個(gè)性化的東西，他人經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)固然可以作為借鑒，但寫作本題最理想的做法是寫自身感悟，即便是援引他人事例也．立從自身的認(rèn)識(shí)尋求佐證，切不可妄談他人而忽視了自身的認(rèn)識(shí)。
三是在揭示月亮喻義之后，要在如何不使人生的“陰翳”“滋生”、“蔓延”上做文章。造“月亮”的目的是為自己“照明”，目的明確了則需闡述實(shí)現(xiàn)這一日的的途徑、方法、體會(huì)等。
【主題延伸】。
1．我們的心就像一塊肥沃的土地，所以義稱心田。心田可以長(zhǎng)鮮花奇葩，也可生雜草毒花，全看你撒的是什么種子。
請(qǐng)以“清除心靈的雜草”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。
2．少女愛玫瑰，老人喜秋菊，文人詠荷花，寒士贊臘梅……花是世界的春色，花是人間的溫馨，欣賞美好是人的天性，讓自己的生命為他人開一朵花，增加一縷溫馨，添一個(gè)生存下去的理由，多一點(diǎn)向上攀登的勇氣，同樣也是在提高自己的生存質(zhì)量。
請(qǐng)以“為他人開一朵花”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。
【模擬試題二】。
歲月是一條不老的河，逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會(huì)有一些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物。(中考滿分作文)請(qǐng)以“與你同行的日子”為題寫一篇作文，不少于600字。
【思路導(dǎo)引】。
題目要求回憶過去的生活，有較強(qiáng)的抒情性，表達(dá)對(duì)過去生活的'留戀。寫作的關(guān)鍵是要找到一個(gè)好的切人點(diǎn)，巧妙地在自己積累的寫作素材和作文命題之間架設(shè)起一座橋梁。而尋找這個(gè)切入點(diǎn)，必須充分考慮自己的個(gè)人特點(diǎn)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這里的“你”可以指具體的人。如：與老師同行的日子，可以感受到老師的父愛、教導(dǎo)；與同學(xué)同行的日子，感受到的是那份真摯、純潔的友誼：與父母同行的日子，常常能感受到家的溫馨，聞到一股家的氣息，聽到家庭的歡笑聲。這里的“你”還可以指抽象的情感。抽象的情感可以指人的一些品格，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信等，在這種情感的支配下，寫自己的人生感悟，會(huì)有較多的理性成分?！澳恪币部梢灾笗?。寫一寫書籍怎樣伴隨自己一路走來，豐富自己的精神世界?！澳恪币部梢灾敢粋€(gè)物品。它伴隨我同行――高興時(shí)我向它微笑細(xì)語，懊喪時(shí)我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂我所樂，思我所思，促我前行……這個(gè)人格化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色。
另外，要選取過去生活中最能引發(fā)感情的幾個(gè)片段來寫，要圍繞一個(gè)中心，切不可面面俱到。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，語言表達(dá)要生動(dòng)。
【主題延伸】。
1．請(qǐng)以“____伴我同行”為題寫一篇文章。
要求：在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，然后扣題作文。自定立意，文體自選，不少于600字。
2．回味是一種享受，一種美的享受；回味是一種借鑒，學(xué)得一些實(shí)用的東西；回味是一種醒悟，醒悟人生的道理；回味是一種升華，回味自己所看到的所學(xué)到的，升華自己的人生境界。通過回味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的多面性，體驗(yàn)新的感覺，觸碰另一個(gè)開始。
請(qǐng)以“回味”為話題寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。
有人問余光中先生：“李敖先生天天在不同場(chǎng)合找您的碴兒，您從不回應(yīng)，是什么緣故？”
余光中沉吟片刻，答日：“他天天罵我，說明他的生活不能沒有我；而我從不答理他，證明我的生活可以沒有他?！?/p>
高考的專題訓(xùn)練篇十二
初一新生入學(xué)后，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，剛升入初中的學(xué)生中，多數(shù)孩子具備的日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣與初中生活不相符合，有的甚至在基本習(xí)慣養(yǎng)成方面存在缺失。這就成為級(jí)部管理中最亟待解決的問題，也是我們所面臨的最緊迫、最重要的工作。
為此，在學(xué)校相關(guān)部門的配合下，級(jí)部協(xié)同班主任老師們有針對(duì)地實(shí)施舉措和嘗試，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化訓(xùn)練，以期使初一新生盡快地適應(yīng)初中生活，并為以后的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)、掃清非知識(shí)性障礙。
一、行為規(guī)范篇目標(biāo)要求。
1、作息習(xí)慣：上學(xué)按時(shí)到校；上課、午休、集體活動(dòng)按時(shí)或提前到位，不早退，不曠逃，有病有事提前向班主任請(qǐng)假；規(guī)定時(shí)間內(nèi)即時(shí)離校。
2、紀(jì)律秩序：上課遵守紀(jì)律，不擾亂課堂秩序；課間不在教室內(nèi)、走廊、樓梯等處追逐打鬧，不大聲喧嘩；不攜帶違規(guī)物品到校；不參與各類違紀(jì)活動(dòng)；集體活動(dòng)、集會(huì)認(rèn)真參與，保證秩序。
3、衛(wèi)生清掃：認(rèn)真值日，保持好室內(nèi)外衛(wèi)生，不亂扔垃圾；講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣；物品擺放整齊有序。
4、大課間活動(dòng)：跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮，因故不能參加者場(chǎng)邊見習(xí)。
訓(xùn)練實(shí)施過程。
（一）開學(xué)首周，1、進(jìn)行軍訓(xùn)，并舉行軍訓(xùn)匯報(bào)表演評(píng)比。軍事訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生的個(gè)人思想、行為要求，使學(xué)生融入集體，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
2、每天一課時(shí)班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為習(xí)慣》，根據(jù)《威海恒山實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范學(xué)生行為、班級(jí)管理的相關(guān)規(guī)定，同時(shí)進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的安排布置。
3、適應(yīng)初中作息習(xí)慣制度，辦理餐卡，使學(xué)生熟悉中午就餐、刷卡。
（二）開學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、初一新生家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容：學(xué)校宣傳；初中生身份轉(zhuǎn)變、心理及性格變化；初中各方面生活的適應(yīng)和要求；學(xué)生作息時(shí)間；家校配合、聯(lián)系；違規(guī)物品攜帶：（特別強(qiáng)調(diào)）作業(yè)完成等方面。
2、班主任手把手教孩子如何使用衛(wèi)生工具，如何打掃衛(wèi)生干值日。室內(nèi)外衛(wèi)生檢查——反饋——督導(dǎo)糾正，一個(gè)月內(nèi)學(xué)生衛(wèi)生值日初步上道。（需后續(xù)持久進(jìn)行）。
3、嚴(yán)格控制作息時(shí)間執(zhí)行情況，主抓早上、上課、中午按時(shí)到位，放晚學(xué)清校，訓(xùn)練“鈴聲就是命令”。
4、大課間跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮（初期難度會(huì)較大，可在軍訓(xùn)中進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練）。
5、紀(jì)律秩序管理強(qiáng)化：上課秩序、課間秩序、午休秩序、課外活動(dòng)自習(xí)秩序等。（需后續(xù)持久進(jìn)行）。
（三）10月至11月底，1、繼續(xù)進(jìn)行衛(wèi)生管理、秩序管理，鞏固效果。
2、通過家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)告知學(xué)生的在校行為表現(xiàn)情況，爭(zhēng)得家長(zhǎng)任課配合，尤其是自立能力方面的訓(xùn)練。
（四）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問題學(xué)生意欲活躍。
1、進(jìn)行紀(jì)律秩序行為規(guī)范強(qiáng)化，對(duì)作息制度、自習(xí)秩序、集體活動(dòng)、上課狀態(tài)進(jìn)行再次強(qiáng)化整治，尤其是班級(jí)中出現(xiàn)的少部分心思不在學(xué)習(xí)上或是學(xué)習(xí)無望而放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生。
2、在班級(jí)表現(xiàn)突出、相比開學(xué)初進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行級(jí)部通報(bào)表揚(yáng)，家校通通報(bào)家長(zhǎng)，正面表彰宣傳，學(xué)校評(píng)先選優(yōu)。
3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)報(bào)告書中思想道德評(píng)定的重要性，利用其作為抓手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)對(duì)思想道德評(píng)定的影響。
（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話可以延長(zhǎng)至4月中旬）。
1、嚴(yán)格控制作息時(shí)間執(zhí)行情況，主抓早上到校、上課、中午按時(shí)到位，放晚學(xué)清校，訓(xùn)練“鈴聲就是命令”。
2、衛(wèi)生大檢查，班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生恢復(fù)正軌。
3、課間秩序、課堂紀(jì)律加強(qiáng)管理和檢查力度；集體集會(huì)隊(duì)列行進(jìn)和秩序管理訓(xùn)練；在校紀(jì)律秩序?qū)ｎ}班會(huì)。
4、大課間跑操訓(xùn)練，集結(jié)迅速，步伐整齊，口號(hào)響亮（開學(xué)第一周每天要求整頓）。
5、利用開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋總結(jié)上學(xué)期孩子對(duì)初中生活的適應(yīng)和發(fā)展情況，提出新學(xué)期的交流常規(guī)管理，爭(zhēng)得家長(zhǎng)配合支持。
（六）4至5月，1、重點(diǎn)關(guān)注課間秩序（如：教室內(nèi)、樓道、樓梯追逐打鬧等）。
2、維權(quán)凈風(fēng)再強(qiáng)化，班主任初步排查，前期處理，及時(shí)溝通家長(zhǎng)；問題嚴(yán)重學(xué)生級(jí)部，進(jìn)一步聯(lián)系家長(zhǎng)座談處理。（必須始終把家長(zhǎng)聯(lián)系在時(shí)間處理過程中，不能將家長(zhǎng)置之度外，老師和學(xué)校單方面操心。）。
重點(diǎn)在于原問題學(xué)生轉(zhuǎn)化發(fā)展情況匯總和新生問題學(xué)生及時(shí)備案；聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時(shí)，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生給與通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)肅風(fēng)氣。
3、了解有叛逆傾向較大，或戀愛傾向的學(xué)生情況，班主任進(jìn)行思想勸導(dǎo)，做好家長(zhǎng)疏導(dǎo)交流。
（七）6月至7月初，1、期末復(fù)習(xí)期間，督促學(xué)生大課間跑操，鼓勵(lì)學(xué)生利用課間戶外活動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)壓力。
2、對(duì)于獲優(yōu)秀稱號(hào)的學(xué)生，在班級(jí)表現(xiàn)突出、相比開學(xué)初進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行級(jí)部通報(bào)表揚(yáng)，家校通通報(bào)家長(zhǎng)，正面表彰宣傳。
3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)報(bào)告書中思想道德評(píng)定的重要性，利用其作為抓手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常紀(jì)律表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)對(duì)思想道德評(píng)定的影響。
二、文明禮儀篇目標(biāo)要求。
1、熱愛祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，認(rèn)真參加升國(guó)旗，奏國(guó)歌就地立正行注目禮。
2、儀容儀表：執(zhí)行中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)儀容儀表，樸素大方；講究個(gè)人衛(wèi)生，校服整潔。
3、交往文明：見到師長(zhǎng)主動(dòng)行禮問好，言談舉止符合《中學(xué)生行為規(guī)范要求》，大方得體；團(tuán)結(jié)同學(xué)，友愛互助；出入房間，打招呼，4、愛護(hù)公物：愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，主動(dòng)撿拾環(huán)境中的雜物。
5、就餐文明：有序就餐，例行節(jié)約，自覺收放餐盤。
6、乘車文明：排隊(duì)有序上車，不擁擠；乘車途中，不大聲喧嘩，言語文明，主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?/p>
訓(xùn)練實(shí)施過程。
（一）開學(xué)首周，利用一課時(shí)班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)儀容儀表規(guī)定》，文明禮儀教育，強(qiáng)調(diào)文明禮貌（尤其是向師長(zhǎng)問好行禮）、儀容儀表等。
（二）開學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、學(xué)生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，并形成班主任日常把關(guān)，級(jí)部隨時(shí)抽查的長(zhǎng)效機(jī)制。
2、倡導(dǎo)文明乘車活動(dòng)。
1）路上不到小吃攤吃零食、不隨手亂扔垃圾；
2）排隊(duì)有序乘車，不擁擠，不追逐打鬧；
3）文明禮讓，言語文明，不大聲喧嘩，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?/p>
（三）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問題學(xué)生意欲活躍。進(jìn)行文明行為（含文明乘車）規(guī)范強(qiáng)化。
1、主題班會(huì)。
2、班主任日常囑咐強(qiáng)調(diào)（其中，文明乘車方面：a.走路、乘車不吃零食等，不亂扔雜物。b.排隊(duì)有序上車，不擁擠，注意安全。c.乘車途中，不大聲喧嘩，講究語言文明，主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?。）?/p>
3、級(jí)部管理配合德育處的檢查工作，對(duì)反饋的檢查結(jié)果和違紀(jì)學(xué)生給與批評(píng)教育和考核獎(jiǎng)懲。
（四）2月份寒假，配合德育處，利用思想政治學(xué)科寒假特別作業(yè)，倡導(dǎo)中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗、尊重孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)道德。
（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話可以延長(zhǎng)至4月中旬）。
1、學(xué)生發(fā)型、著裝等儀容儀表檢查整頓，第一周班主任初查，第二周級(jí)部檢查。
2、針對(duì)向師長(zhǎng)行禮問好、亂扔雜物、主動(dòng)撿拾垃圾、就餐秩序、公物愛護(hù)等情況反饋強(qiáng)化教育和管理。（將一個(gè)月以來的正面事例，通報(bào)表揚(yáng)，進(jìn)行正強(qiáng)化。）。
3、配合學(xué)校德育處，進(jìn)行學(xué)雷鋒、“感動(dòng)中國(guó)”相關(guān)活動(dòng)。
4、萬物復(fù)蘇，愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，愛護(hù)環(huán)境。
（六）6、7月，學(xué)期末，評(píng)選校文明標(biāo)兵，通報(bào)表彰。
三、安全健康篇目標(biāo)要求。
1、交往安全：正確與高年級(jí)學(xué)生相處；避免同社會(huì)不良人員交往；非在校期間，不獨(dú)自在外長(zhǎng)時(shí)間逗留；能及時(shí)采取正確方式處置安全困擾，合理自我保護(hù)。
2、流行病防治：學(xué)生提高警惕預(yù)防觀念，明確防治措施方法，教師做好晨午檢、家?；ネ?、親手交接等工作。
3、交通安全：文明乘車，有較強(qiáng)的交通安全意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)。
4、安全隱患排查：學(xué)生明確并自覺避開活動(dòng)區(qū)域內(nèi)可能存在安全隱患的區(qū)域，學(xué)習(xí)必要的安全自控自救常識(shí)。
5、心理健康：學(xué)生能盡早完成身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)初中生活；偶發(fā)早戀思想，在老師的引導(dǎo)下，能及時(shí)得到糾正；正確看待青春期生活，選擇合理方式及時(shí)排解心理疑難，保持健康心理狀態(tài)。
6、問題學(xué)生排查、重點(diǎn)關(guān)注、定期座談、轉(zhuǎn)化。
訓(xùn)練實(shí)施過程。
（一）開學(xué)首周，利用一課時(shí)班會(huì)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生學(xué)生一日常規(guī)》，著重強(qiáng)調(diào)違紀(jì)行為處理辦法，進(jìn)行安全教育。
（二）開學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），配合學(xué)生排查、設(shè)置社會(huì)監(jiān)督員、警官維權(quán)辦公室等學(xué)校安排，大力進(jìn)行維權(quán)凈風(fēng)系列舉措。進(jìn)行問題學(xué)生摸底排查，對(duì)問題學(xué)生備案和定期座談，級(jí)部和班主任密切關(guān)注問題學(xué)生發(fā)展變化和教育轉(zhuǎn)變；引導(dǎo)學(xué)生正確處置安全困擾，避免同社會(huì)不良人員交往、正確與高年級(jí)學(xué)生相處、合理自我保護(hù)。
（三）12—1月，針對(duì)初一學(xué)生對(duì)初中生活有一定程度的適應(yīng)，熟悉學(xué)校軟硬環(huán)境，部分同學(xué)自我約束和要求逐漸放松，問題學(xué)生意欲活躍。
1、農(nóng)歷年末，滲透安全保護(hù)觀念和意思，通過晚點(diǎn)、主題班會(huì)等，特別強(qiáng)調(diào)人身安全和交通安全。
2、期末復(fù)習(xí)期間，冬季天氣寒冷，防范發(fā)生流感。
2）規(guī)定學(xué)生課間走出教室，活動(dòng)或呼吸新鮮空氣；
3）提醒學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)添加衣物，尤其是室外活動(dòng)、吃午飯、上微機(jī)課等；
4）安排專人負(fù)責(zé)每天班級(jí)放晚學(xué)后的開窗通風(fēng)。每扇窗留有5cm的空隙，系好窗簾，早上7：00學(xué)生到校及時(shí)關(guān)窗。（周末和雨雪天氣，不要開窗）。
6）嚴(yán)格認(rèn)真做好晨午檢，及時(shí)報(bào)告級(jí)部（每天上午7:30、中午午休前及時(shí)報(bào)告晨午檢結(jié)果）。
（四）2月份寒假，通過家長(zhǎng)學(xué)生簽署安全公約、假前學(xué)生集會(huì)等形式，強(qiáng)調(diào)寒假多方面安全注意事項(xiàng)。
（五）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，1、級(jí)部—班級(jí)兩個(gè)層面，對(duì)扶手欄桿、天井、墻上攀附的電線、開關(guān)等安全隱患進(jìn)行排查，及時(shí)上報(bào)或自行處理；利用晚點(diǎn)等空余時(shí)間，囑咐強(qiáng)調(diào)低年級(jí)學(xué)生，提高學(xué)生安全意識(shí)。
2、春季天氣回暖，提醒班級(jí)和學(xué)生，注意開窗通風(fēng)和戶外鍛煉，注意飯前便后洗手和個(gè)人衛(wèi)生，防止傳染病和流感。
（六）4至5月，維權(quán)凈風(fēng)再強(qiáng)化，班主任初步排查，前期處理，及時(shí)溝通家長(zhǎng)；問題嚴(yán)重學(xué)生級(jí)部，進(jìn)一步聯(lián)系家長(zhǎng)座談處理。（必須始終把家長(zhǎng)聯(lián)系在時(shí)間處理過程中，不能將家長(zhǎng)置之度外，老師和學(xué)校單方面操心。）。
重點(diǎn)在于原問題學(xué)生轉(zhuǎn)化發(fā)展情況匯總和新生問題學(xué)生及時(shí)備案；聯(lián)系家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校表現(xiàn)和今后發(fā)展座談；同時(shí)，對(duì)于嚴(yán)重違紀(jì)的個(gè)別學(xué)生給與通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)肅風(fēng)氣。
（七）6、7月，1、學(xué)期末，初四畢業(yè)，職高、技校的學(xué)生先于我校放假，學(xué)校周邊存在安全隱患，提醒學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)和師生交流溝通，采取正確方式處理身邊發(fā)生的突發(fā)事件。
2、通過家長(zhǎng)學(xué)生簽署安全公約、假前學(xué)生集會(huì)等形式，強(qiáng)調(diào)寒假多方面安全注意事項(xiàng)。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣篇（同時(shí)與分學(xué)科基本技能訓(xùn)練活動(dòng)配合）目標(biāo)要求。
1、課堂學(xué)習(xí)：熟悉我校課堂教學(xué)模式和行為要求，積極參與課堂各類教學(xué)活動(dòng)，適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
2、課后學(xué)習(xí)：按時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量完成各科作業(yè)；養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；對(duì)于偏科現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)習(xí)。
3、基礎(chǔ)知識(shí)不斷積累；漢英書寫工整，試卷答題規(guī)范。
4、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，廣泛閱讀有益書刊（并向名著閱讀延伸），以“讀”帶“寫”、帶“說”，增強(qiáng)修養(yǎng)，提高思想層次。
訓(xùn)練實(shí)施過程。
（一）開學(xué)前新生正式報(bào)到前一天，進(jìn)行摸底考試。（建議）。
（二）開學(xué)第一周，1、軍訓(xùn)期間，每天氣溫較高時(shí)段，語數(shù)外文化課教學(xué)，初步熟悉我校課堂教學(xué)模式和行為要求，初步適應(yīng)初中文化課學(xué)習(xí)。
2、每天早晨進(jìn)行讀書和英語早讀。
（三）開學(xué)第二周起的一個(gè)月（9-10月），1、繼續(xù)每天早上讀書和英語早讀。
2、按正常課表，全學(xué)科上課，注重課堂模式訓(xùn)練、課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培訓(xùn)（如：紀(jì)律秩序、如何自主學(xué)習(xí)、記筆記、小組合作等方面），引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中多學(xué)科學(xué)習(xí)。（需后續(xù)持久進(jìn)行）。
（四）10月至11月底，1、主抓作業(yè)完成強(qiáng)化管理。前兩至三個(gè)周抓作業(yè)“量”，后兩個(gè)周抓作業(yè)“質(zhì)”。
1）以學(xué)科組任課教師為主嚴(yán)查作業(yè)，班主任輔助處置少數(shù)問題嚴(yán)重學(xué)生；
2）首次可采用即時(shí)補(bǔ)交，再次向家長(zhǎng)反映情況，三次聯(lián)系家長(zhǎng)到校陪同補(bǔ)作業(yè)；
3）對(duì)于多次說服教育或采取措施不見改善的學(xué)生，級(jí)部統(tǒng)一匯總后，集中約談家長(zhǎng)，任課教師及班主任乘勢(shì)加強(qiáng)監(jiān)管、追繳和批評(píng)教育。
注意：避免越位管理，學(xué)科教學(xué)和作業(yè)追繳等方面是學(xué)科任課教師的主要職責(zé)，班主任和級(jí)部不應(yīng)過多插手，降低任課教師在學(xué)生心中地位，但必須全力支持配合。級(jí)部注意把握好方向和力度，并同班主任分層次為任課老師做好善后工作和延伸教育。作業(yè)問題治理后易反復(fù)，需后續(xù)持久進(jìn)行。
2、實(shí)施讀書活動(dòng)（詳見教導(dǎo)處讀書活動(dòng)相關(guān)安排），培養(yǎng)學(xué)生日常讀書的習(xí)慣。
3、繼續(xù)課堂教學(xué)習(xí)慣訓(xùn)練。
（五）12月至1月，學(xué)期末，1、主題班會(huì)“怎樣為初中生活的第一學(xué)期畫上圓滿的句號(hào)？”
2、做好期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)訓(xùn)練，重點(diǎn)在于“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從小學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)調(diào)整到初中學(xué)習(xí)態(tài)度”。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課間走出教室，參加活動(dòng)，保持良好精神狀態(tài)。
4、在日常檢測(cè)答題過程中，注意訓(xùn)練學(xué)生審題、規(guī)范答題，認(rèn)真書寫等答題規(guī)范，以備日后學(xué)業(yè)考試網(wǎng)上閱卷。
（六）2月份寒假，寒假作業(yè)在注重基礎(chǔ)的層面上布置，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)安排學(xué)生寒假休息之余的學(xué)習(xí)生活，并在新學(xué)期開學(xué)后第一周進(jìn)行檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)成果的摸底檢測(cè)。語文作業(yè)中指示好讀書活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容和要求，在校讀書習(xí)慣沿襲到假期中。
（七）3月至4月上旬，學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)和一個(gè)寒假的放松，各方面習(xí)慣都有所脫節(jié)，需要進(jìn)行為期一個(gè)月的紀(jì)律秩序和衛(wèi)生的強(qiáng)化整頓，重新整頓學(xué)生的行為習(xí)慣。（非常關(guān)鍵！有必要的話可以延長(zhǎng)至4月中旬）。
1、第一周摸底檢測(cè)后，全級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合期末考試情況，向家長(zhǎng)總結(jié)反饋上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，提出本學(xué)期學(xué)習(xí)方面的要求和建議：
4）作業(yè)完成常抓不懈，課后家長(zhǎng)監(jiān)督，校內(nèi)教師及時(shí)查閱、批改反饋。5）家校聯(lián)系繼續(xù)保持（至少保證每個(gè)月一次電話聯(lián)系）獲得家長(zhǎng)理解、支持和配合。
2、抓作業(yè)完成情況約束，發(fā)現(xiàn)未完成作業(yè)學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，陪同補(bǔ)作業(yè)，協(xié)同家長(zhǎng)抓作業(yè)完成。
3、繼續(xù)讀書活動(dòng)，每天讀書習(xí)慣訓(xùn)練，按照讀書活動(dòng)相關(guān)安排進(jìn)行；另外，添加上每日讀報(bào)（課余時(shí)間自由閱讀，中午讀書時(shí)間拿出3-5分鐘值日學(xué)生為大家介紹前一期的時(shí)事熱點(diǎn)）。
（八）4、5月份。
1、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化，嚴(yán)格課堂管理，為期末復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊、打基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)課堂上任課老師全面負(fù)責(zé)并進(jìn)行管理，課余時(shí)間班主任配合任課老師處理問題。
2、繼續(xù)推廣讀書活動(dòng)，向閱讀名著推廣，按照讀書活動(dòng)相關(guān)安排進(jìn)行。
（九）6月至7月初，1、期末考試復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，班主任和任課老師兩方面進(jìn)行，提醒期末復(fù)習(xí)相關(guān)事項(xiàng)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，約束復(fù)習(xí)課堂秩序。
復(fù)習(xí)開始，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，提醒任課老師和班主任注意作業(yè)完成檢查和追繳力度，級(jí)部和班主任給與全面配合。
復(fù)習(xí)期間，注意倡導(dǎo)學(xué)生大課間戶外活動(dòng)和課間休息。
2、讀書活動(dòng)總結(jié)及表彰。
高考的專題訓(xùn)練篇十三
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，主題是“讀書樂”。
希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。（80字左右）。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：晚上好!
下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩的節(jié)目。
3、城北中學(xué)為慶祝“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，主題是“讀書樂”。
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2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。（80字左右）。
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3、城北中學(xué)為慶祝“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫出中間部分。（80字左右）。
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3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)。
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各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，主題是“讀書樂”。
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2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。（80字左右）。
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3、城北中學(xué)為慶祝“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!
“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好。
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說英雄，見行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫一段有文采的開場(chǎng)白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫幾句富有文采的開場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好。
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說英雄，見行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫一段有文采的開場(chǎng)白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫幾句富有文采的開場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好。
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5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說英雄，見行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫一段有文采的開場(chǎng)白。(80字左右)。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫幾句富有文采的開場(chǎng)白。
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。
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6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫幾句富有文采的開場(chǎng)白。
開場(chǎng)白只有簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)，才能吸引人繼續(xù)往下讀或聽。中考試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)要求擬寫開場(chǎng)白的試題，這里提醒大家注意三個(gè)方面的問題：
一、要緊扣主題。要始終牢記活動(dòng)的主題，擬寫時(shí)要緊緊圍繞活動(dòng)主題展開，做到中心鮮明、內(nèi)容集中、有針對(duì)性，千萬不能寫一些與主題無關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，力求言簡(jiǎn)意賅、符合題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)要求。
二、要有現(xiàn)場(chǎng)感。中考試題中要求擬寫的開場(chǎng)白大多為主持人在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)講的話，因此要與整個(gè)活動(dòng)中的臺(tái)詞風(fēng)格一致，起到渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒的作用，在情景現(xiàn)場(chǎng)能給聽眾以強(qiáng)烈的聽覺沖擊力。
三、語言要生動(dòng)。為了能有效地吸引聽眾，要盡量用簡(jiǎn)短的句子、大眾化的語言，使聽眾聽得清楚、易于接受，并感到親切生動(dòng)。可考慮適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比、擬人、夸張、引用等，這樣便能生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。完成下列相關(guān)習(xí)題：
1、城北中學(xué)八(1)班將于下周開展以“讀書樂”為主題的讀書心得交流會(huì)。下面是主持人開場(chǎng)白的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)寫出中間部分。（80字左右）。
各位同學(xué)，今天我們召開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，主題是“讀書樂”。希望各位同學(xué)踴躍發(fā)言，讓大家分享你的閱讀心得。
解析：題目既然要求擬寫的開場(chǎng)白以“讀書樂”為主題，那么主持人就應(yīng)當(dāng)從“樂”字上啟發(fā)引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言。答題時(shí)應(yīng)將“樂”字體現(xiàn)出來，從讀書帶給人的好處、讀書帶給人的歡樂等方面著筆；同時(shí)注意語言簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些如比喻、擬人、排比等修辭手法；還要注意題目中的字?jǐn)?shù)限制。
答案示例：
(1)書可以讓浮躁憂愁的人心境平和，書可以給感到迷茫的人指明方向，書能使我們與智者、哲人面對(duì)面地交談，書能陶冶我們的情操、提高我們的修養(yǎng)。
(2)讀史使人明智，讀詩使人聰慧。書是雨露，書是陽光；書是文明的果實(shí)，書是知識(shí)的寶藏。它催我們奮進(jìn)，伴我們快樂地成長(zhǎng)。
(3)書是人類進(jìn)步的階梯，讀書讓我們告別了生活的平庸，讀書讓我們發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，讀書讓我們享受生活的快樂。
2、明天是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦端午節(jié)晚會(huì)。請(qǐng)你以晚會(huì)主持人的身份，在橫線上寫一段開場(chǎng)白。（80字左右）。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：晚上好!下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩的節(jié)目。
2、解析：既然活動(dòng)的主題是“端午節(jié)晚會(huì)”，主持人的開場(chǎng)白就要緊扣“端午節(jié)”展開，通過介紹端午節(jié)的一些特點(diǎn)過渡到晚會(huì)節(jié)目上來。此外，節(jié)日晚會(huì)的開場(chǎng)白應(yīng)盡可能生動(dòng)、有感染力、有文化內(nèi)涵，能調(diào)動(dòng)與會(huì)者的激情。
答案示例：
(1)兩千多年來，每當(dāng)粽子飄香時(shí)，人們就會(huì)憶起不朽的詩人屈原。屈原的浪漫詩篇、愛國(guó)情懷，已經(jīng)化為我們民族的靈魂。今晚，就讓我們用動(dòng)人的歌聲、美妙的舞姿，歡度這一中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧!(2)兩千多年前，偉大的詩人屈原因?yàn)閲?guó)家危難、民生多艱而投身汨羅江；兩千多年后，我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，人民過上了幸福安康的生活。今晚，就讓我們用精彩的節(jié)目來紀(jì)念屈原，來歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛吧!(3)“屈原投江為報(bào)國(guó)，端午食粽祭先賢?！眱汕Ф嗄昵?，我國(guó)偉大的詩人屈原投身淚羅江，但是他的精神卻代代相傳。今晚，就讓我們用歌聲、用舞蹈、用心靈來緬懷圣者，期待明天吧!
3、城北中學(xué)為慶?！拔逡粐?guó)際勞動(dòng)節(jié)”，特舉辦“勞動(dòng)者之歌”歌詠比賽。假如你是主持人，請(qǐng)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。(80字左右)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!勞動(dòng)者，社會(huì)的基石；勞動(dòng)者，國(guó)家的主人；勞動(dòng)者，民族的脊梁。中國(guó)五千年的歷史，是勞動(dòng)者的歷史。勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)推動(dòng)著歷史向前發(fā)展，勞動(dòng)是人類社會(huì)永恒的主題。
“勞動(dòng)者之歌”大型歌詠比賽現(xiàn)在開始!
4、現(xiàn)在很多中學(xué)生的時(shí)間觀念非常淡薄，有些學(xué)生將大部分課余時(shí)間都用來上網(wǎng)、玩游戲。針對(duì)這一不良現(xiàn)象，八（1）班準(zhǔn)備召開“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段80字左右的開場(chǎng)白，開頭和結(jié)尾已給出。
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好。
楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。然而時(shí)間卻一去不復(fù)返。時(shí)間能讓勤奮者收獲累累碩果，而給懶惰者只會(huì)留下空虛和懊悔。怎樣才能把握這有限的生命，去做更多有意義的事情呢?答案只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。
“唱響生命的旋律——珍惜時(shí)間”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
5、今年2月9日起至6月13日，新華社將陸續(xù)播發(fā)173位“雙百”人物中的共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡。班級(jí)準(zhǔn)備組織一次“說英雄，見行動(dòng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為主持人寫一段有文采的開場(chǎng)白。(80字左右)九十載歲月崢嶸，九十載風(fēng)雨歷程，九十載成就輝煌。在即將迎來中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，讓我們緬懷革命先驅(qū)，學(xué)習(xí)英模事跡，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用之才。
6、為了慶祝建黨90周年，十堰市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場(chǎng)文化活動(dòng)，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國(guó)歌唱黨”“童心向黨”等19場(chǎng)大型紅歌專場(chǎng)演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請(qǐng)你寫幾句富有文采的開場(chǎng)白。
火紅的太陽光輝普照，鮮艷的黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛來歌唱我們偉大的黨!下面我宣布“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽正式開始。
高考的專題訓(xùn)練篇十四
閱讀下面的材料，按要求作文。
一群事業(yè)有成的同學(xué)回去看望他們的老師，很快他們開始抱怨生活和工作中的壓力。
老師去廚房為他們準(zhǔn)備咖啡，回來時(shí)端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這些杯子有陶瓷的、塑料的，有的普通，有的昂貴，老師讓大家隨意享用。
等每個(gè)人都端起一杯咖啡，老師說話了：“你們注意到了嗎？所有好看昂貴的杯子都被用了，剩下那些樸素便宜的杯子。你們都只想要最好的，這很正常，但這恰恰是你們的問題和壓力所在。杯子不會(huì)讓咖啡的質(zhì)量變得更好，很多時(shí)候，只是讓它變得更貴一些，甚至有時(shí)讓人忽略了到底我們?cè)诤仁裁?。你們真正想要的其?shí)是咖啡，不是杯子。上帝沖泡了咖啡，不是杯子，享受你們的咖啡吧。最快樂的人們并不是因?yàn)樗麄儞碛凶詈玫囊磺?，他們只是把一切?dāng)成最好?！?/p>
上述材料會(huì)引起你怎樣的感想和思考呢？請(qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧系幕A(chǔ)上，自選一個(gè)角度，自定立意，結(jié)合自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文，題目自擬。
【寫作導(dǎo)引】。
材料雖然比較長(zhǎng)，但內(nèi)容上其實(shí)只包含兩大方面，其內(nèi)蘊(yùn)并不復(fù)雜。審題時(shí)我們先可以“化整為零”，將材料一分為二，即最后一句之前為一部分，最后一句又是另一部分，這樣就極大地降低了審題難度。前一部分主要是圍繞“咖啡與杯子”來談，因而要加以聯(lián)想引申，要將“咖啡與杯子”上升到社會(huì)生活層面，挖掘其深層的指代意蘊(yùn)。通過分析，我們不難看出，“咖啡”實(shí)際上就是生活的本身與本質(zhì)，而“杯子”只是外在的形式而已，據(jù)此我們可以圍繞“本色”“舍本逐末”“本質(zhì)與形式”等方面來構(gòu)思行文。再來看最后一句，其關(guān)鍵詞句應(yīng)該是“把一切當(dāng)成最好”，我們就可以直接以此為論點(diǎn)，或立意為“知足常樂”。
特別提醒的是，材料作文審題時(shí)一定要有整體意識(shí)，切忌只孤立地抽取材料中的某個(gè)詞語，然后以此為話題或題目而“另起爐灶”。寫作要求中的“自選一個(gè)角度”并不等于自選一個(gè)詞語，哪怕是抓準(zhǔn)了關(guān)鍵詞句，也都必須要從材料內(nèi)蘊(yùn)本身出發(fā)。將材料完全拋在一邊，而大談特談如“樸素”、“壓力”、“忽略”、“快樂”之類的，都屬偏題離題。
【例文賞析】。
回歸生活的本色。
黃婧。
前方的道路在蔓延，路旁的青山也在蜿蜒前行。極目遠(yuǎn)望，一切都已消逝在了遠(yuǎn)方的藍(lán)色天際線上。遠(yuǎn)方，只有純藍(lán)的天空。
――題記。
天空很藍(lán)。站在城市的.一角，眺望遠(yuǎn)方的天空，真的，很藍(lán)，讓人沉醉的藍(lán)色。
城市是喧鬧的，在物欲奢華的年代里，潮流永遠(yuǎn)都是奔涌而來，沖擊著我們的生活。在這里，我們很多人都踉踉蹌蹌，幾乎失去了重心，摔倒在這泥潭里。縱使我們立住了腳跟，經(jīng)過時(shí)間的淘洗，有些東西也已經(jīng)黯淡了，已經(jīng)褪色了。而這些，便是我們生活的本色。
時(shí)代是不斷進(jìn)步的，人的欲望也是不斷膨脹的，而生活的煩惱往往是隨欲望一同降臨。大千世界里，有些人已經(jīng)徹底地融入了紛爭(zhēng)，他們競(jìng)爭(zhēng)一切，他們冷漠一切，他們?nèi)菁{一切，他們熱衷一切，他們的軀體在生活中來來回回，他們的靈魂在生活飄飄蕩蕩。他們始終停不下那奔波的腳步，他們一直忽略了沿途的風(fēng)景。他們的足跡很遠(yuǎn)，但只要風(fēng)吹，就會(huì)消逝；他們的享受很奢華，但卻不是生活的享受，因?yàn)樗麄兪チ松畹谋旧?/p>
生活的本色其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)。回頭，它依然在等我們回去，等著擦亮我們被塵土蒙蔽的雙眼，等著撫慰我們疲憊的心靈。它要用它的色彩來豐富我們的生活，它要用金色將我們眼中藍(lán)色的蛹幻化成樸實(shí)的蝶，它要用色彩為我們繪制藍(lán)天白云，讓我們的雙腳踩在堅(jiān)實(shí)的大地上，抬頭去看那純藍(lán)的天空。它為我們送來心靈的甘露，清洗我們世俗化了的靈魂。
“面朝大海，春暖花開”，生活的自然本色為我們創(chuàng)造了詩意的家園；“生活，就是碗中的清水，清澈就好”，生活的本色為我們提供了潔凈的源泉；“追求就是我的人生”，生活的本色為我們構(gòu)筑了遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。沒有亮麗的風(fēng)景，也沒有五彩的霓虹燈，生活除了本色，其余的都只是些附加的點(diǎn)綴和外在的形式而已，多了并不好。
回歸生活的本色，在參天的的古木下靜靜思考，數(shù)一數(shù)那年輪，想一想那翠綠的魅力，生活的奧秘也許就藏在那里。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒。藍(lán)色的底色上究竟會(huì)上演怎樣的人生戲劇？回歸生活的本色吧！只有這樣，人生戲劇才會(huì)有最真實(shí)的情節(jié)，也才會(huì)有最完美的謝幕。
【點(diǎn)評(píng)】本文作者在吃透材料的基礎(chǔ)上，抓住材料最本質(zhì)的內(nèi)蘊(yùn)來立意，準(zhǔn)確鮮明地提出了“回歸生活的本色”這一中心論點(diǎn)。內(nèi)容上緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從正反兩方面來分析說理，頗具現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代感。文章語言流暢，筆墨集中，思維縝密，辯證有力。尤其是題記的恰切運(yùn)用，更讓讀者的眼睛為之一亮。如此開闊的視野，透辟的說理，使這篇說理散文具有獨(dú)特的美感。
高考的專題訓(xùn)練篇十五
1.了解小小說的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，練習(xí)寫小小說。
2.設(shè)計(jì)精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。
訓(xùn)練題：仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一小小說。
要求：
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動(dòng)。
(3)字?jǐn)?shù)800字以上。
指導(dǎo)：歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個(gè)流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時(shí)候，為了能夠有一個(gè)溫暖的住所，費(fèi)盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時(shí)，警察卻把他送進(jìn)了監(jiān)獄。這小說的故事情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾出人意料，寓意深刻。
編好一個(gè)故事，是小說成功的前提。小說是文學(xué)性體裁，時(shí)應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問題進(jìn)行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯(cuò)位，用適當(dāng)?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
1.推知事物未來的預(yù)見能力，想像、描繪具體情景的表達(dá)能力。
2.對(duì)科學(xué)發(fā)展的辯證分析。
訓(xùn)練題：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)、基因技術(shù)、納米技術(shù)及空間技術(shù)等從各個(gè)方面改變著我們的生活，也在引領(lǐng)著人類的夢(mèng)想。請(qǐng)以“未來之夢(mèng)”為話題，寫一科幻文章。
要求：
（1）中心明確，想像合理。
（2）題目自擬。
（3）不少于800字。
指導(dǎo)：科幻文章的，既要有實(shí)在的“科學(xué)”內(nèi)容為基礎(chǔ)，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這，要求以“未來之夢(mèng)”為話題，重點(diǎn)在突出前景的狀態(tài)。至于“夢(mèng)”的內(nèi)容，無非有兩種，一為美夢(mèng)，一為噩夢(mèng)。寫美夢(mèng)，是贊頌科技的造福于人；寫噩夢(mèng)，是警惕科技的遺禍于世，兩方面皆可立意。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學(xué)形象與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的聯(lián)想能力。
訓(xùn)練題：選著中的人物，將其移植到當(dāng)今的生活中，成為我們身邊的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請(qǐng)你寫一個(gè)這樣的故事。
要求：
（1）突出新意。
（2）想像合理。
指導(dǎo)：故事新編，貴在出“新”。而新的內(nèi)容又須建立在舊的基礎(chǔ)之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應(yīng)地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡(jiǎn)單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個(gè)人物可能做得出的，這就是合理的。
高考的專題訓(xùn)練篇十六
指導(dǎo)思想：每課一練，分項(xiàng)能力突破。（詳細(xì)請(qǐng)函leimn@）。
記敘分類。
第一項(xiàng)：基本敘述的能力。
訓(xùn)練要求：能將一件事清晰、完整、流暢地進(jìn)行復(fù)述。
指導(dǎo)：
1．定準(zhǔn)視角，便于敘述。
敘述的視角，就是作者以何種敘述的口吻、身份在文章中出現(xiàn)，也就是我們通常所說的敘述的人稱。一般說來，記敘文中有這樣幾類敘述的人稱：
述。如在《為了六十一個(gè)階級(jí)弟兄》中，為了搶救六十一個(gè)中毒的階級(jí)弟兄，從發(fā)生地張莊到平陸縣到北京，作者用時(shí)間的順序?qū)⑴c搶救有關(guān)的事情記敘下來，雖時(shí)空轉(zhuǎn)換很大，但作者對(duì)每一件事，都非常清楚，甚至知道平陸縣城的司機(jī)在送藥時(shí)候的心理：“萬一出了毛病，我就扛著藥箱送去！”作者沒有以任何作品人物身份進(jìn)入到作品中，而是作為一個(gè)超越于作品之上的全知者來敘述。
第一人稱敘述。在這種敘述人稱中，常有兩種視角：
他的眼光來看小鎮(zhèn)，來看孔已己。
人的眼光來看世界，主觀色彩很強(qiáng)。
第一人稱敘述也有不足，受“我”的見聞的限制，和事情有關(guān)的而出于“我”視野之外的一些內(nèi)容難以敘述，也不能深入作品中其它人物的內(nèi)心展現(xiàn)其思想活動(dòng)。如魯迅的《一件小事》，作者就是以一個(gè)當(dāng)事者的第一人稱來敘述，使讀者覺得真實(shí)、親切，而表達(dá)自己的感想也很直接方便，但對(duì)車夫的心理活動(dòng)作者只能從他的行動(dòng)中進(jìn)行揣摩。
敘述角度和人稱的選擇，要根據(jù)表現(xiàn)人物和記敘事件的需要來選擇。并不是全能型的角度就好，對(duì)于某些材料來說，這或許過于客觀，難以表達(dá)豐富的思想感情；也并不是第一人稱敘述就好，對(duì)于某些事件來說，又太過于片面和主觀，受到諸多的限制?？傊?，要根據(jù)實(shí)際情況靈活的選擇運(yùn)用。
2．交代要素，要而不繁。
敘述的要素包括：人物、事情、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個(gè)要素，敘述才有中心、有實(shí)體。在敘述中，他們是不可以少的，也是不可以忽略的。時(shí)間和地點(diǎn)是人物活動(dòng)和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺(tái)，對(duì)人物和事件有一定的影響作用，在通常的敘述中要將時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，但有時(shí)也可以巧妙的省略。原因和結(jié)果是事件的起訖點(diǎn)，有了這兩個(gè)要素，敘述才完整、交代才清晰。在這些要素中，交代時(shí)要簡(jiǎn)略，要突出其與人物、事件、中心的聯(lián)系的一面，而對(duì)于人物和事件，則要進(jìn)行細(xì)致的敘述，因?yàn)檫@二者，是敘述的核心、重點(diǎn)。
3．理清順序，組織有序。
材料有了選擇和加工，要使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體來表現(xiàn)人物或中心，就還需要一定的順序來組織，這樣，才會(huì)給人條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X，安排的巧妙，還會(huì)產(chǎn)生波瀾起伏、引人入勝的藝術(shù)效果。一般說來，記敘文的寫作可以以時(shí)間為序，也可以以空間為序。
以時(shí)間為序常有這樣的方式：
順序：指按照人物成長(zhǎng)過程或事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的順序展開敘述，也就是我們通常所說的按時(shí)間先后來進(jìn)行敘述。這是最基本的序數(shù)方式。按照這種方式來敘述，文章的層次和段落符合事件的階段性發(fā)展順序，讀來使人感到脈絡(luò)清晰、層次分明、有條不紊。但是，這種敘述方式處理不好又容易成為平鋪直敘，給人以陳舊、平冗的感覺。要避免這種現(xiàn)象，就一定要處理好文章中材料的詳略，使重點(diǎn)突出，繁簡(jiǎn)得當(dāng)；同時(shí)在必要的地方插入一些細(xì)致的描寫，融入一些精練的抒情或議論，這樣，就可以避免輕重不分、一敘到底的現(xiàn)象。
倒敘：指把事件的結(jié)局或某個(gè)重要的片段提到前邊來敘述，然后再從頭至尾來展開記敘。倒敘的運(yùn)用，可以通過強(qiáng)調(diào)結(jié)局來突出主題；可以通過強(qiáng)調(diào)某一片段吸引讀者，產(chǎn)生懸念。從而使文章的結(jié)構(gòu)富于變化，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了吸引力。同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用倒敘的時(shí)候，要選擇需要強(qiáng)調(diào)的過程片段，要注意由倒敘向順序過渡的銜接。
插敘：指在原來敘述的過程中，出于表達(dá)和構(gòu)思的考慮，在適當(dāng)?shù)牡胤讲迦肱c當(dāng)前敘述無時(shí)間承接的另一段敘述，插入總是與順序結(jié)合在一起使用，沒有順序，何來插敘？因而插敘往往是順序的中斷，插入后又回到原來的順序。插敘的內(nèi)容，可以是在現(xiàn)在時(shí)間外發(fā)生的事情，也可以是對(duì)當(dāng)前敘述內(nèi)容的注釋、補(bǔ)充、對(duì)比、說明等等。適當(dāng)?shù)牟迦耄梢载S富文章的內(nèi)容，深化文章的主題，可以使情節(jié)發(fā)展集中緊湊而結(jié)構(gòu)又富于變化。同樣插敘的時(shí)候要注意到交代清楚插敘的起止點(diǎn)，銜接過渡的地方要自然、連貫。補(bǔ)敘：指全篇或一篇中某個(gè)故事、事件敘述完結(jié)之后，對(duì)事件發(fā)展過程中某個(gè)重要的片段的補(bǔ)充敘述。補(bǔ)敘的主要特點(diǎn)，從位置上看，它是主要情節(jié)敘述完之后的敘述；從內(nèi)容上看，它敘述的是情節(jié)的某個(gè)片段，只不過位置后移了；從作用上看，是對(duì)主要情節(jié)片段的補(bǔ)充、交代。插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別在于：從內(nèi)容上區(qū)分，插敘可以敘述事件本身的一個(gè)片段，也可以是與當(dāng)前敘述有關(guān)的另一些內(nèi)容，而補(bǔ)敘則不能敘述另一些內(nèi)容，只能敘述位置后移的某個(gè)事件片段；從形式上區(qū)分，插敘后必須順序下去，不能就此終結(jié)，而補(bǔ)敘后的這一事件則可告結(jié)束，可以終結(jié)。補(bǔ)敘的作用是可以興起文章的波瀾，使文章更具吸引力。
平敘：平敘是平行敘述的簡(jiǎn)稱。指分別敘述同一時(shí)間不同地點(diǎn)發(fā)生的事件?？梢允恰盎ㄩ_兩朵，各表一枝”，先敘述一件，再敘述一件，也可以是將幾件事交叉敘述。用這種敘述方法，可以把錯(cuò)綜復(fù)雜的事情敘述得眉目清楚，有條不紊。這種敘述方法也稱為分?jǐn)?。采用這種方法的時(shí)候，注意事件發(fā)生的時(shí)間前后和內(nèi)在聯(lián)系。
4．突出主旨，綱舉目張。
對(duì)于一般中學(xué)生的寫作，中心主旨鮮明突出更好一些。記敘文的鮮明突出并不是說要直白地發(fā)表“感想”來點(diǎn)名中心主旨，而是說在寫作時(shí)，作者要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡(jiǎn)重點(diǎn)等，這已屬于整篇文章的構(gòu)思。要構(gòu)思好一篇記敘文，大家應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，從而綱舉目張，更好地表達(dá)中心。
線索，就是貫穿文章、作品材料的脈絡(luò)。線索對(duì)文章的材料起著貫穿、組織的作用，是安排作品結(jié)構(gòu)的重要手段。同時(shí)，線索還是作者思路和文章內(nèi)容的最好體現(xiàn)。線索可以是人或物，也可以是時(shí)間或空間。一篇文章有一條線索，叫單線，有兩條線索，叫復(fù)線。線索的確立應(yīng)該遵循這樣的原則：首先，線索應(yīng)該應(yīng)該在文章中多次出現(xiàn)，與文章的材料和內(nèi)容有內(nèi)在的緊密聯(lián)系；其次，線索應(yīng)該有利于作品主題的表現(xiàn)。
2．閱讀下文，改寫為一篇白話文。可適當(dāng)加工。
奇騙。
騙術(shù)之巧者愈出愈奇。
金陵有老翁，持?jǐn)?shù)金到北門橋錢店易錢，故意較論銀色，嘵嘵（xiao）不休。一少年從外入，禮貌甚恭，呼翁為老伯，曰“令郎貿(mào)易常州。與侄同事，有銀信一封，托侄寄老伯。將往尊府，不意侄兒之路過也”將銀信交畢，一揖而去。老翁拆信，謂錢店主人曰“我眼昏不能看家信求君誦之。”店主人如其言，皆家常瑣屑語，未云：“外紋銀十兩，為爺薪水需。”翁喜動(dòng)顏色曰；“還我前銀，不必較論銀色矣。兒所寄紋銀，紙上書明十兩，即以此兌錢，何如？”主人接其銀，稱之，十一兩零三錢，疑其子發(fā)信時(shí)匆匆未檢，故信上只言十兩，老人又不能自稱，可將錯(cuò)就錯(cuò)，獲此余利。遽以九千錢與之。時(shí)價(jià)紋銀十兩例兌錢九千。翁負(fù)錢去。
少頃一客笑于旁曰：“店主人得無受欺乎？此老翁者，積年騙棍，用假銀者也。我見其來換錢，已為主人憂，因此老在店，故未敢明言。”店主驚剪其銀，果鉛胎，懊惱無已，再四謝客，且詢此翁居址。曰：“翁住某所，離此十里余，君追之猶能及也。但我，翁鄰也。使翁知我破其法，將仇我，請(qǐng)告君以彼之門向，而君自往追之?！钡曛鞅赜c俱，曰：“君但偕行，到彼地，君告以彼門向，君即脫去，則老人不知是君所道，何仇之有？”客猶不肯，乃酬以三金，客若為不得已而強(qiáng)行者。
同至漢西門外，遠(yuǎn)望見老人攤錢柜上，與數(shù)人飲灑?？椭冈弧笆且病Ｈ晁偻?，我行矣?！钡曛飨玻比刖扑?，捉老翁，毆之，曰：“汝，積騙也！”以十兩鉛胎銀換我九千錢！’眾人皆起問故。老翁夷然曰：“我以兒銀十兩換錢，并非鉛。店主既云我用假銀，我之原銀可得見乎？”店主以剪破原銀示眾。翁笑曰：“此非我銀，我止十兩，故得錢九千。今此假銀似不止十兩者，非我原銀，乃店主來騙我耳！”酒肆人為持戥（deng2）稱之，果十一兩零三錢。眾大怒，責(zé)店主。店主不能對(duì)，群起毆之。
店主一念之貪，中老翁計(jì)，懊恨而歸。
清袁枚《新齊諧》。
嘗試。
“叭茲叭茲”，村里的季老伯蹲在村頭的古槐樹下，嘴里叼著桿旱煙，低著頭使勁地吸著。
難怪，季者伯是村里有名的莊稼把子，想當(dāng)年，他“金鋤鐵耙，耕種收割如牛”，可是個(gè)好典型哩！可如今——他當(dāng)年的那一套似乎一夜之間就不靈驗(yàn)了。可不是？抬眼看村頭，在鱗次櫛比的瓦房洋樓之中，他的三間茅草屋真是“雞立鶴群”了。一個(gè)字——窮！窮在作怪。
隨后幾天，古槐樹下常可以看到季老伯徘徊的身影。又有誰知，他正在構(gòu)思一個(gè)成年人的“童話”。季者伯買了鎮(zhèn)絲綿廠的股份了！消息傳出，不啻一聲驚雷震響在村民的心頭。
“可不是？我家文強(qiáng)回來說，他的朋友買那玩意兒后來賠不起跳樓了！”古大嬸把“股票”跟“股份”混淆了。
季嬸嬸抹著淚看看這個(gè)看看那個(gè)，六神無主。
我好奇地跟秀老伯打聽這事兒，他神秘兮兮地告訴我：“是有這回事，究竟為什么？暫時(shí)保密！”農(nóng)民買股份早已不是什么新鮮事。在廣州，在深圳，在華西村，在大邱莊??這根本不是什么時(shí)尚。一些農(nóng)民早已玩上了股票，坐夏利車，挎“大哥大”，按計(jì)算器，正搞得有聲有色。可在我們這個(gè)蘇北偏僻的小村，雖然經(jīng)濟(jì)這幾年有所發(fā)展，人們的眼光卻仍離不開房子、兒子；手里操的仍離不開鋤頭、算盤和錘子。股票和股份，對(duì)于大部分人來說，還不如大米和白面這些家什實(shí)惠，對(duì)季老伯這些人來說，可以稱得上是件了不起的嘗試！與其說是嘗試，倒不如說是“拼搏”。
季老伯贏了，年內(nèi)分紅，他的1500塊股份漲到3500元，足足兩倍多！既沒跳樓也沒買棺材。
問起他的訣竅。他告訴我：“你沒看到今年農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格上漲，養(yǎng)蠶的農(nóng)戶多了，鎮(zhèn)里的絲綿廠還愁不紅火？我這叫‘知己知彼，百戰(zhàn)不殆’！”
嘿！賣起他那夜校里得來的墨水了！
大槐樹下，又一個(gè)“童話”誕生了！
嘗試。
又來了！一雙腳！
我把頭勾得低低的，相信自己的臉一定成了紅紅的“大蘋果”，我拉起布、油刷，開始擦鞋。你問我什么？“嘗試？”我正在嘗試呀！你沒看到？我正在嘗試聞腳的臭氣，嘗嘗做人的艱辛。如今呀，可興“下海”了，沒聽說過嗎？某廳級(jí)干部晚上擺餛飩攤，某大學(xué)教授不上課就經(jīng)營(yíng)他的大飯店??這樣的事可多哩！表姐上星期向我授了一段“下海經(jīng)”，說她晚上到“卡拉ok”去唱歌，一支歌五元，一晚上可唱十支歌，賺得五張大團(tuán)結(jié)。我聽了心里癢癢的，可轉(zhuǎn)念一想，不行，中學(xué)生不能進(jìn)舞廳，于是，我就想到了給人“擦鞋”這個(gè)第二職業(yè)。怎么樣，給它討個(gè)說法，就是過過“下海”的癮，嘗試嘗試嘛！吃不上海鮮，也就嘗嘗小魚小蝦！
擦鞋攤擺好了，兩把刷子，一塊布，一瓶“多黑亮”油膏，一張凳，一個(gè)人，只等“送腳上門”來了！你看，一個(gè)留著山羊胡的小青年，叼著雪茄煙，大搖大擺地在我面前坐下，斜睨著眼，薄薄的嘴唇一張，伴著一團(tuán)煙霧吐出兩個(gè)字“擦鞋！”我心里估摸著這個(gè)人的身份，看他的裝束，很有派頭，皮鞋也是上好貨，我想他一定是個(gè)“先富起來”的“朋克”，絕對(duì)不是“雅皮上”，因?yàn)樗稽c(diǎn)也不雅。我邊擦鞋邊思索，他高高坐上，而我彎腰躬背；他一臉安閑加鄙夷，而我滿頭大汗加困惑，這是為什么？是因?yàn)樗绣X，所以他有權(quán)享受勞動(dòng)的成果，而我沒有錢，所以我必須為賺錢而付出勞動(dòng)的艱辛？他有錢，所以就可以傲慢無禮，目中無人？而我沒有錢，所以就必須小心謹(jǐn)慎，好好伺奉他人？我的心頭逐漸感到不舒服，也許是皮鞋味與腳臭我聞不慣，我還是堅(jiān)持把他的皮鞋擦得亮亮的。小胡子甩手掏出一張大團(tuán)結(jié)，嬉皮笑臉地說：“看你模樣不錯(cuò)，多給點(diǎn)！”我嗖地一下跳起來，漲紅了臉，強(qiáng)壓著怒火說：“先生，按勞計(jì)酬，多余的錢我不會(huì)收！”小胡子變了臉色，“媽的，不識(shí)抬舉，臭娘們！”我生平第一次聽到這樣的辱罵，眼淚不爭(zhēng)氣地流出來，我第一次嘗試到了做一個(gè)正直的女孩的滋味！世態(tài)百相，社會(huì)上什么人沒有呢？想到這一點(diǎn)，我的心又平靜下來了，要得到，首先必須付出，我算是明白了這一點(diǎn)。“先生，我是一位中學(xué)生，今天是義務(wù)擦鞋，你的錢收回去吧！”我淡淡地找個(gè)借口連忙收拾鞋攤準(zhǔn)備回家。小胡子兩眼露出疑惑的神色，也許他不懂得“義務(wù)”這個(gè)詞的意思吧！
管他呢！可以說，這個(gè)“擦鞋”職業(yè)夭折了，我的第一次“下?！币哺娲盗恕？墒俏液芴谷唬m然沒賺到一分錢，但我獲得了一次很有價(jià)值的嘗試，不記得誰說過這樣一句話：
“人生即是嘗試?！笔前。粐L試，何以知道人生的滋味呢？
高考的專題訓(xùn)練篇十七
1.了解小小說的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，練習(xí)寫小小說。
2.設(shè)計(jì)精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。
訓(xùn)練題：仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫一篇小小說。
要求：
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動(dòng)。
(3)字?jǐn)?shù)800字以上。
寫作指導(dǎo)：歐·亨利的小說《警察與贊美詩》，寫了一個(gè)流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時(shí)候，為了能夠有一個(gè)溫暖的住所，費(fèi)盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時(shí)，警察卻把他送進(jìn)了監(jiān)獄。這篇小說的故事情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾出人意料，寓意深刻。
編好一個(gè)故事，是小說成功的前提。小說是文學(xué)性體裁，寫作時(shí)應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問題進(jìn)行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯(cuò)位，用適當(dāng)?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
1.推知事物未來的預(yù)見能力，想像、描繪具體情景的表達(dá)能力。
2.對(duì)科學(xué)發(fā)展的辯證分析。
訓(xùn)練題：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)、基因技術(shù)、納米技術(shù)及空間技術(shù)等從各個(gè)方面改變著我們的生活，也在引領(lǐng)著人類的夢(mèng)想。請(qǐng)以“未來之夢(mèng)”為話題，寫一篇科幻文章。
要求：
（1）中心明確，想像合理。
（2）題目自擬。
（3）不少于800字。
寫作指導(dǎo)：科幻文章的寫作，既要有實(shí)在的“科學(xué)”內(nèi)容為基礎(chǔ)，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這篇作文，要求以“未來之夢(mèng)”為話題，重點(diǎn)在突出前景的狀態(tài)。至于“夢(mèng)”的內(nèi)容，無非有兩種，一為美夢(mèng)，一為噩夢(mèng)。寫美夢(mèng)，是贊頌科技的造福于人；寫噩夢(mèng)，是警惕科技的遺禍于世，兩方面皆可立意。
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學(xué)形象與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的.聯(lián)想能力。
訓(xùn)練題：選取名著中的人物，將其移植到當(dāng)今的生活中，成為我們身邊的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請(qǐng)你寫一個(gè)這樣的故事。
要求：
（1）突出新意。
（2）想像合理。
寫作指導(dǎo)：故事新編，貴在出“新”。而新的內(nèi)容又須建立在舊的基礎(chǔ)之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應(yīng)地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡(jiǎn)單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個(gè)人物可能做得出的，這就是合理的。
高考的專題訓(xùn)練篇十八
高考作文文采訓(xùn)練教案整句（1）課題作文課型整句的運(yùn)用課時(shí)序號(hào)1總序號(hào)7教學(xué)目標(biāo)了解古詩文連用整句、排比式整句、比喻式整句三種整句的類型，學(xué)習(xí)和掌握整句，能夠仿寫整句。教材分析重點(diǎn)：能運(yùn)用整句增加作文的文采難點(diǎn)：仿寫、造句教法選擇講解，示范演練，學(xué)生模仿練習(xí)學(xué)生作品展示教具學(xué)案：整句學(xué)案及課件一、古詩文連用整句1、在一些優(yōu)秀作文中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩文，適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。2、例句展示例一歷史記下了無數(shù)這樣的“呆瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”到“開荒南野際，守拙歸園田”；從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。這些呆瓜們，為了一個(gè)可道而又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬！(陜西考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》)例二屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國(guó)”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長(zhǎng)夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帲A了自己也點(diǎn)綴了歷史。例三如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會(huì)說“草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……”（20廣東考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》）學(xué)生如果在作文中恰如其分地引用古詩詞，將是增強(qiáng)文采的一種好方法，特別是通過整句的形式來運(yùn)用，那更能錦上添花。3、寫作練習(xí)一季節(jié)或傳遞為話題，寫一組引用整句。二、排比式整句1、排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內(nèi)容上排比，增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵，二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢(shì)。2、例句展示例一苦難，對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵成功，對(duì)于永不懈怠的人是一座里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是一個(gè)包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是一樁禍患。對(duì)于志向遠(yuǎn)大的人是向上攀登的階梯，對(duì)于心有小志的人是一生榮耀；對(duì)于胸?zé)o大志的人，無底深淵；對(duì)于努力者，獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于耕耘者，收獲；對(duì)于驕傲者，過眼云煙；對(duì)于目標(biāo)遠(yuǎn)大者，小的驛站；對(duì)于奮斗者，一座燈塔；對(duì)于懶惰者，一個(gè)美麗的夢(mèng)；對(duì)于奮進(jìn)的人，另一段艱難跋涉的開端；對(duì)于知足的人，幸福的頂峰；對(duì)于失敗者，遙不可及的夢(mèng)想例二徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會(huì)捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢！例三世上沒有兩片相同的樹葉，更不會(huì)有兩雙相同的眼睛。不同的國(guó)度給我我們不同的眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅(jiān)的陽光正在你眼中折射成永遠(yuǎn)活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長(zhǎng)江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻化為中國(guó)式的內(nèi)斂與神秘。不同的國(guó)度有著不同的土地，不同的風(fēng)不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。（上?？忌督庾x世界的眼睛》）例四一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個(gè)智慧的民族?！笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線；閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會(huì)沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識(shí)；急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。因此，我們要學(xué)會(huì)聆聽。這將使我們虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取；這將使我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣，開拓創(chuàng)新；這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。3、寫作練習(xí)（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）人類已邁入21世紀(jì)?？萍嫉母叨劝l(fā)展，為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富。但作為有血有肉有感情的`人，在物質(zhì)生活之外，日益關(guān)注自己的精神生活，如文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等。請(qǐng)你以“精神家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。提示：題目已經(jīng)對(duì)“精神家園”的內(nèi)容作了提示（文明修養(yǎng)、倫理道德、親情友情、文學(xué)藝術(shù)，等等）。寫作時(shí)不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實(shí)例和真切的感受，不能泛泛而談，大而化之。參考擬題：1、守住美好的精神家園2、吶喊，不能容忍的喪失3、失去了才知道珍貴4、朋友，你可有精神家園的鑰匙5、何處是家園。三、比喻式整句1、比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊(yùn)的語段。2、例文展示例一生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（《生活是什么》）例二夢(mèng)是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢(mèng)是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢(mèng)是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來，何時(shí)去，去向何方，夢(mèng)是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢(mèng)是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹……”例三語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。例四感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變的澄澈而又明亮。感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變的純凈而又寬廣。感動(dòng)，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變的安靜而又平和。比喻，是令人遐想的，是文學(xué)語言的最好注腳。如果在高考中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會(huì)在你筆下汩汩流出。3、寫作練習(xí)（閱讀材料仿照上面的句子寫一組整句）陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉；李樂薇在“煙霧之中，星點(diǎn)之下，月影之側(cè)的空中樓閣”里構(gòu)建了自己的精神家園……我們離不開大自然，大自然不僅是我們生存的環(huán)境，也是我們精神的依托。請(qǐng)你以“自然與心靈”為話題，寫一篇800字的作文。思路點(diǎn)撥：歸依自然，享受自然，崇尚“天作地合”，早已是千百年來文人墨客、隱士的共同愛好，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)特征。人類可以在大自然之中尋求心靈的洗滌，或?qū)で髥l(fā)。自然是人類的精神依托，人類離不開自然，題中的“心靈”主要是指在“自然”中的感受。所以，本話題應(yīng)闡述“自然”與“人的感受”之間的關(guān)系
高考的專題訓(xùn)練篇十九
每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的理想，有的想當(dāng)名探險(xiǎn)家，去探索世界上的奧秘;有的想當(dāng)一名音樂家，用音樂來歌唱美好的生活;有的想當(dāng)一名世界長(zhǎng)跑冠軍，為祖國(guó)奪得更多的金牌……而我的理想是當(dāng)一名外交官，讓世界上的人們了解中國(guó)，與中國(guó)友好交往，讓中國(guó)走向世界。
記得俄國(guó)大作家列夫—托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定方向，沒有方向就沒有生活?！钡拇_，沒有理想的人生就是黑暗的人生。在人生的一部戲中，理想是投影的燈。實(shí)現(xiàn)理想，就是實(shí)現(xiàn)成功。
因?yàn)橛辛死硐?、有了追求，生活才變得多姿多彩。為了祖?guó)明天，讓我們一起努力吧。
高考的專題訓(xùn)練篇二十
開場(chǎng)白：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！校團(tuán)委經(jīng)過認(rèn)真籌備精心準(zhǔn)備，演講比賽今天如期舉行。我們舉辦本次活動(dòng)，目的就是運(yùn)用演講這種傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，讓學(xué)生從“感恩”教育的內(nèi)涵中挖掘具有鮮明時(shí)代特征、具有感召力和向心力的主旨，培養(yǎng)當(dāng)代初中生的責(zé)任感，增強(qiáng)感恩意識(shí)，激發(fā)勵(lì)志精神，我們把這次演講比賽命名為“懂得感恩、青春勵(lì)志”。
活動(dòng)開始之前，我先向大家介紹這次比賽的評(píng)委。擔(dān)任本次活動(dòng)評(píng)委的是：王柏濤校長(zhǎng)、胡玉山書記、劉文成校長(zhǎng)、工會(huì)王嵐主席、高紅光校長(zhǎng)、教務(wù)處侯國(guó)文主任、職教處柴清林主任、綜治辦呂洪峰主任、教務(wù)處陳建文主任、政教處李炳澤主任、校宣傳組組長(zhǎng)李樹祥老師。
下面，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎評(píng)委會(huì)主任、校長(zhǎng)王柏濤同志講話！
（講話完畢）。
有請(qǐng)本次活動(dòng)主持人趙宏鵬、郭琦閃亮登場(chǎng)，大家掌聲歡迎！
講話人：董曉光。
2012年10月26日。
高考的專題訓(xùn)練篇二十一
知識(shí)與技能：通過賞析例文中一些精彩的細(xì)節(jié)描寫片段，學(xué)習(xí)和仿用細(xì)節(jié)描寫，并用于寫作之中，感受細(xì)節(jié)描寫的好處。
過程與方法：賞析富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，描寫一些細(xì)節(jié)動(dòng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，形成積極的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。
運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫并能運(yùn)用到寫作之中。
兩課時(shí)。
細(xì)節(jié)描寫是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。我們要用善于觀察的眼睛，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。如果用我們的眼睛，再用我們愛心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽臺(tái)上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。??！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì)不會(huì)開呢？我端詳了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下終于，花蕾尖上不知不覺裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，然后花瓣一片片地逐漸舒展開來。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。作者對(duì)花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開放的整個(gè)過程，讓人如臨其境，寫得細(xì)膩生動(dòng)。從技巧上講，細(xì)節(jié)描寫是記敘文寫作的第一步，也是美化記敘文語言的重要方法。
（一）選擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
1、綜合細(xì)描，第一步是選點(diǎn)。
老舍說過：描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級(jí)，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出他來。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點(diǎn)來，他才越來越活潑，越實(shí)在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。
老舍這段話的意思是只有成功地描寫人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動(dòng)作描寫對(duì)于展示人物形象的重要作用。
動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)行動(dòng)都受到自己思想、性格的制約。對(duì)人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
由此，我們認(rèn)為在記敘類的文章中應(yīng)選擇最能表現(xiàn)主題的動(dòng)作點(diǎn)，以動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫為主，輔以肖像細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行綜合細(xì)描。
選擇事情發(fā)生過程中最重要的一個(gè)動(dòng)作點(diǎn)去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現(xiàn)出文字的功底。如果把動(dòng)作發(fā)生以前、發(fā)生過程中、結(jié)束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點(diǎn)，我們只能知道人物每一步所做的內(nèi)容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長(zhǎng)，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學(xué)們?cè)谟洈⑹虑榈臅r(shí)候，最容易出現(xiàn)的問題。動(dòng)作進(jìn)行的過程中必有精彩的亮點(diǎn)，把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，不僅能突出事情的重點(diǎn)部分，顯示出人物的性格特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強(qiáng)烈而深刻的印象。
2、選點(diǎn)舉例及點(diǎn)評(píng)。
片段一。
那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進(jìn)教室，掃視大家，問：誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落。教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?？煺酒饋?！別耽誤大家時(shí)間！由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來。就是！同學(xué)們應(yīng)和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，接著把他平靜地帶到了辦公室。
點(diǎn)評(píng)：這則片段選取學(xué)校課堂上一個(gè)常見的點(diǎn)，事情不大卻很真實(shí)具體。有班主任的動(dòng)作、語言，有班里同學(xué)的動(dòng)作和反應(yīng)，也有他的動(dòng)作和表現(xiàn)?？梢?，在選擇綜合細(xì)描的點(diǎn)時(shí)，無須選擇那些驚天動(dòng)地的大點(diǎn)，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的點(diǎn)，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。
片段二。
加油！加油！同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲嗨！立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅(jiān)持著，堅(jiān)持著，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！成功了！同學(xué)們歡呼起來！
點(diǎn)評(píng)：作者沒有把小勇如何做準(zhǔn)備活動(dòng)、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個(gè)動(dòng)作、如何下杠等等全描寫下來，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個(gè)鏡頭，動(dòng)作點(diǎn)選取得很好，讀起來仿佛親眼目睹了小勇的頑強(qiáng)和努力。作者觀察得很認(rèn)真，依次看到了小勇的動(dòng)作擺悠拉移動(dòng)繃靠近超過單杠等等；聽到了他的吶喊聲嗨??；觀察到了他的神態(tài)眼睛緊閉著，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都繃得緊緊的，身子是哆哆嗦嗦慢慢地向上移動(dòng)，肌肉逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來；通過這些細(xì)致的描寫，作者把小勇完成最后一個(gè)引體向上的經(jīng)過生動(dòng)地呈現(xiàn)給讀者。同時(shí)，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周圍的同學(xué)，以此襯托出小勇的努力。
3、選點(diǎn)應(yīng)注意的問題。
（1）選擇對(duì)中心起作用的點(diǎn)。選點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行綜合細(xì)描，并不是為細(xì)描而細(xì)描，必須有一個(gè)明確的中心為指導(dǎo)，表達(dá)一定的情感。而這個(gè)中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進(jìn)行細(xì)描的點(diǎn)也應(yīng)該是不同的。在選點(diǎn)時(shí)，首要的原則就是要選擇那些對(duì)中心起作用的點(diǎn)，也就是最能表現(xiàn)中心的點(diǎn)。
例如，一個(gè)學(xué)生一次寫了一篇比較成功的習(xí)作，選材是拔河，通過拔河要表現(xiàn)的中心是堅(jiān)持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敘述拔河過程，而是選擇了拔河時(shí)他感覺最艱難的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)描，描寫己方同學(xué)們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強(qiáng)的眼神、努力的姿態(tài)一時(shí)間真是把那堅(jiān)持的執(zhí)著和那不屈的精神再現(xiàn)了出來堅(jiān)持到底就是勝利。后來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因?yàn)槲恼碌闹行淖兞?。后一篇?xí)作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的`中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵(lì)和溫暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細(xì)描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當(dāng)或偏離文章中心。也就是說，文章中心要表現(xiàn)老師的微笑的力量，選點(diǎn)細(xì)描的地方應(yīng)該是老師的微笑，圍繞著這寬厚、慈祥的微笑展開細(xì)節(jié)描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現(xiàn)文章中心。
所以，在綜合細(xì)描之前，一定要根據(jù)中心先選擇好對(duì)中心起作用的點(diǎn)，不能單純?yōu)槊鑼懚鑼懀駝t就會(huì)有跑題的嫌疑了。
（2）選擇真實(shí)具體的點(diǎn)。選好點(diǎn)后，其實(shí)也就是選好了寫作的素材，通過綜合細(xì)描一個(gè)點(diǎn)反映整個(gè)事件的面，如果不能確切到一個(gè)明確而又具體的點(diǎn)，就會(huì)流于面的敘述。通過點(diǎn)體現(xiàn)面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達(dá)不到了。所以，選擇的點(diǎn)一定要具體。選點(diǎn)除了要求具體外，還要真實(shí)。所謂的真實(shí)，是指藝術(shù)上的真實(shí)，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實(shí)。過度的夸張或有悖于邏輯的點(diǎn)是背離文章寫真事、抒真情、達(dá)真意的基本要求的。
綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，選擇對(duì)中心起作用且有真實(shí)、具體、生動(dòng)的點(diǎn)，是進(jìn)行綜合細(xì)描的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)點(diǎn)，細(xì)描就沒有了依附的根基。選擇最能體現(xiàn)文章中心的點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行細(xì)描的話，實(shí)際上就能緊緊圍繞中心展開行文，表現(xiàn)中心的地方展開細(xì)描實(shí)際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。
同時(shí)選擇了進(jìn)行細(xì)描的點(diǎn)，也就解決了選擇素材的問題，因?yàn)樗?xì)描的點(diǎn)本身就是文章的素材。如果能對(duì)任何一個(gè)或大或小、或著或微的點(diǎn)都能展開綜合細(xì)描的話，那么也就意味著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)都是可以寫進(jìn)我們文章里的。這樣在選擇素材的時(shí)候，對(duì)素材積累不足的同學(xué)來說，就無需捉襟見肘了。只需把點(diǎn)展開具體、生動(dòng)的綜合細(xì)描就可以了。
而文章詳略問題和選擇素材問題，恰恰是很多中學(xué)生不能很好掌控的地方，因此，學(xué)會(huì)選擇對(duì)文章中心起作用的點(diǎn)非常重要。
那么，選好點(diǎn)后，怎么把這個(gè)點(diǎn)細(xì)細(xì)展開并且使其生動(dòng)、形象，富有感染力、表現(xiàn)力呢？這就關(guān)系到綜合細(xì)描的角度問題。
高考的專題訓(xùn)練篇二十二
請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)與感受，以“責(zé)任”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【命題意圖】。
為備戰(zhàn)高考，把準(zhǔn)湖南自主命題脈搏，了解湖南高考作文題型及具體要求，提升寫作能力，特命制這一試題，以期在實(shí)戰(zhàn)過程中，讓學(xué)生發(fā)揮出正常水平。
當(dāng)代中學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，遇事漠視責(zé)任，行事不負(fù)責(zé)任，出事推卸責(zé)任，卻不知責(zé)任于我們是一種權(quán)利，也是一種義務(wù)。責(zé)任是肩上的一塊塊磚，因?yàn)樗拇嬖?，使一個(gè)人的腳步更沉重，也正因?yàn)樗拇嬖冢攀挂粋€(gè)人走過的路留下足跡。出這樣的題目意在對(duì)當(dāng)前這類現(xiàn)象進(jìn)行反撥，以提供正確導(dǎo)向。對(duì)于“責(zé)任”，人們都有太多的感慨。所以在作文中讓學(xué)生去感受責(zé)任的分量，意義十分重大。
【審題方法】。
以詞語為題目的命題作文，審題相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，但要認(rèn)真推敲“責(zé)任”這個(gè)詞語的含義?！柏?zé)任”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有兩個(gè)義項(xiàng)：其一為“分內(nèi)應(yīng)做的事”；其二為“沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失”。明確了它的含義，我們就可以論述“每個(gè)人都承擔(dān)著自己的那份責(zé)任，這是推動(dòng)社會(huì)不斷前進(jìn)的源頭活水”；“勇當(dāng)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本”；“不負(fù)責(zé)任是懦夫的表現(xiàn)，必將失去信度，舉步維艱”等等。同學(xué)們?cè)趯懽髦锌梢詳⑹鲎约旱囊欢紊罱?jīng)歷，或表現(xiàn)勇當(dāng)責(zé)任后的輕松與愉悅，或表現(xiàn)逃避責(zé)任后的沉重與內(nèi)疚。
【最佳立意】。
文貴創(chuàng)新，考場(chǎng)作文應(yīng)立足于寫他人之所未寫，感他人之所未感，抒他人之所未抒之情。按照題目要求，這一道題的最佳立意可以論述責(zé)任雙向性，在強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任同時(shí)，也不能忽視社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任；也可以通過敘事，禮贊“生命不息，盡責(zé)不止”的奉獻(xiàn)精神；還可以抒發(fā)“責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，同時(shí)也是一筆精神財(cái)富”的感慨。
【構(gòu)思點(diǎn)撥】。
文章可以由“掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會(huì)/給你一份厚厚的人生禮物”這一首小詩導(dǎo)入，也可以用諸如“一個(gè)郵遞員終于把一封地址不詳?shù)男沤坏搅耸招湃耸种校招湃烁兄x他，他說：‘這是我的責(zé)任?！粋€(gè)科技工作者指導(dǎo)一個(gè)貧困村的農(nóng)民栽種果樹致了富，村民們感謝他，他說：‘這是我的責(zé)任。’一個(gè)公安人員挺身擋住了罪犯射出的子彈，保護(hù)了在場(chǎng)群眾的安全，臨死時(shí)他對(duì)悲痛欲絕的妻子說：‘這是我的責(zé)任。’”這一類排比式開頭。
接下來以“責(zé)任”為圓心，讓思維呈輻射狀向四周（自然、人類、社會(huì)等）發(fā)散，如：1．對(duì)集體、國(guó)家、民族要有責(zé)任心，“眾人拾柴火焰高”，只要大家心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，才會(huì)民富國(guó)昌；2．責(zé)任感是保證產(chǎn)品質(zhì)量，贏得商業(yè)信譽(yù)的`最好保障，制造產(chǎn)品、經(jīng)商都要有責(zé)任心，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要負(fù)責(zé)，對(duì)產(chǎn)品所產(chǎn)生的危害要負(fù)責(zé)；3．人對(duì)自然也有一份責(zé)任，遵循自然規(guī)律，保護(hù)我們賴以生存的大自然和自然界所有生靈，以求得生態(tài)平衡，是我們共同的責(zé)任與義務(wù)；4．安全重在防范，責(zé)任重于泰山，對(duì)安全問題要有足夠的責(zé)任心，如消防、交通等等，千萬不能麻痹大意；5．“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體，不僅是社會(huì)的責(zé)任，也是我們大家的責(zé)任；6．責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，給人責(zé)任，也就是給了信任與真誠(chéng)；7．在日常工作或生活中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問題或發(fā)生這樣、那樣的錯(cuò)誤，對(duì)此，我們應(yīng)該坦然面對(duì)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，丟棄、推卸責(zé)任的做法是遭人唾棄的。
【素材參考】。
1．人生于天地之間，各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人具也。是故人也者，對(duì)于一家有一家之責(zé)任，對(duì)于一國(guó)有一國(guó)之責(zé)任，對(duì)于世界有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國(guó)之人各自放棄其責(zé)任，則國(guó)必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。
――――梁?jiǎn)⒊?/p>
2．20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆，他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行的搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷，他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！眱斶€的代價(jià)是三十九年的艱苦生活。寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。
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