學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)21篇）

利用心得體會(huì)可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)，幫助我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪斜苊夥竿瑯拥腻e(cuò)誤。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意言之有物，盡量避免贅述和空洞的陳述。在下面的范文中，我們可以看到一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

(一)有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學(xué)校，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了這一特色科研的科學(xué)化，規(guī)范化和實(shí)用化。極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍，力爭(zhēng)師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

(二)學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個(gè)讀書人，文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過(guò)制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動(dòng)，考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足。

(三)我?，F(xiàn)階段亟待解決的問(wèn)題。

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時(shí)也存在著教育環(huán)境相對(duì)嘈雜和治安復(fù)雜的問(wèn)題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德問(wèn)題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學(xué)校的教育管理增加了壓力，硬件設(shè)施的相對(duì)不完善，活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)發(fā)展的最大障礙，師生的衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，校園文化氛圍不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最為關(guān)心的頭等大事。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

2011年6月16日至17日，三個(gè)學(xué)區(qū)一行30多人，在教體局吳局長(zhǎng)及三個(gè)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下前往圍場(chǎng)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，兩天之行，我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

考察團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，特別是學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。這次考察為我們提供了與鄰縣學(xué)校直接交流、對(duì)話的機(jī)會(huì)，搭建了深入圍場(chǎng)先進(jìn)學(xué)校親身感受、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)特的辦學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本的學(xué)校管理制度；豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)考察期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，在與兄弟學(xué)校的思想碰撞中，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)常規(guī)管理內(nèi)涵的理解，同時(shí)，在共同的學(xué)習(xí)，生活中，進(jìn)一步加深了認(rèn)識(shí)和了解，為今后學(xué)校間的交流與合作打了良好的基礎(chǔ)。這次學(xué)習(xí)考察、組織嚴(yán)密，形式活潑，我們兩天之行，邊看邊議，深感受益匪淺，體會(huì)頗多。特別是吳局長(zhǎng)局長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)區(qū)校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，深入一線，我更是深受感動(dòng)。這次考察幾所學(xué)校給我總的體會(huì)是一流的設(shè)施、一流的師資、一流的管理、一流的質(zhì)量。

一、開(kāi)闊了眼界，看到了差距。

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地的查看了四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園、四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園、黃土坎小學(xué)、回民小學(xué)、木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾所學(xué)校，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園、四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園“讓孩子在游戲中主動(dòng)發(fā)展，在生活中健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，四合永學(xué)區(qū)中心幼兒園秉承“讓孩子贏在起跑線上”的辦園宗旨，確定了辦園特色為“習(xí)慣育人”，四合永學(xué)區(qū)合子幼兒園秉持“藝術(shù)育人”的辦園特色。黃土坎小學(xué)把“以愛(ài)育德、以德勵(lì)學(xué)、以學(xué)塑愛(ài)”確立為辦學(xué)理念，創(chuàng)建了以“讀書育人“為學(xué)校特色”的“書香校園”精心打造了處處沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光的和諧校園。賞識(shí)教育是回民小學(xué)的核心理念。木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)管理、重個(gè)性、促發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。這幾所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個(gè)讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過(guò)制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動(dòng)，考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長(zhǎng)的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

（三）溫馨——經(jīng)營(yíng)溫馨雅致的宿舍文化。

黃土坎小學(xué)和木蘭實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全封閉的學(xué)校，宿舍管理事關(guān)成敗。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)，都有自己系列的宿舍管理制度。讓宿舍具有家的溫馨，使宿舍生活形成一種高雅的文化，最終將宿舍打造成“靜”、“凈”、“敬”的境界。

二、學(xué)以致用，路在腳下。

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅(jiān)持依法治校。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，這話聽(tīng)起來(lái)雖然有些俗氣，但在今天看來(lái)依然很有指導(dǎo)意義。任何一個(gè)單位的管理說(shuō)到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實(shí)際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開(kāi)、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺(jué)規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，要始終堅(jiān)持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過(guò)程中要堅(jiān)持如下四個(gè)原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過(guò)成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。

結(jié)合我校的實(shí)際情況，生源相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的發(fā)展制定過(guò)高的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)、不科學(xué)的，是對(duì)教師評(píng)價(jià)和學(xué)校發(fā)展的不負(fù)責(zé)任。對(duì)我們學(xué)校而言，提高教學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，但不是全部。因此，我們對(duì)學(xué)校管理措施要進(jìn)一步整改，要明確了以下五點(diǎn)要求：

1、準(zhǔn)確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。

2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實(shí)干、能干的同志充分的權(quán)力和信任。

3、科學(xué)客觀的考核評(píng)價(jià)制度，讓老師們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵(lì)機(jī)制，激活全體教職工的事業(yè)熱情。

5、及時(shí)準(zhǔn)確的獎(jiǎng)懲制度，體現(xiàn)對(duì)肯干、能干同志的充分尊重。對(duì)學(xué)校工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。提出“從最后一名學(xué)生抓起，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路！”口號(hào)是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實(shí)”。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實(shí)處，最大限度地調(diào)動(dòng)師生的積極性。要求全體教師從中、差生實(shí)際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，著力于中、差生的提高，從而達(dá)到了整體優(yōu)化的目標(biāo)。事實(shí)證明，這一做法是正確的（從我校一年來(lái)的學(xué)生成績(jī)和行為習(xí)慣看），狠抓后進(jìn)生對(duì)先進(jìn)生是很好的促進(jìn)和提高，水漲船高。在確保大面積提高教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也保證了優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。今年的小考，我相信我校成績(jī)肯定能有很大的飛躍，會(huì)為我們下一步工作的開(kāi)展堅(jiān)定信心。

考察時(shí)間很短暫，只有短短的兩天，然而與這幾所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次的問(wèn)題，社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量？如何樹(shù)名師、辦名校？這些都是我們要思考的問(wèn)題，而且有吳局長(zhǎng)和學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的全力支持，我們沒(méi)有理由不把工作做好，再次感謝吳局長(zhǎng)和學(xué)區(qū)校長(zhǎng)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

在改革開(kāi)放的大好機(jī)遇中，各級(jí)各部門都在為人民奔小康忙忙碌碌，特別是黨的召開(kāi)以來(lái)，人民生活逐步進(jìn)入小康，對(duì)美好生活向往要求越來(lái)越高。目前，加快發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型是當(dāng)前發(fā)展的主要任務(wù)，為了能對(duì)xxx鄉(xiāng)全體干部職工注入新的發(fā)展思路，在省xxx單位的大力支持下，xxx鄉(xiāng)黨委政府組織全體干部職工分批對(duì)鄰近的xx市xx區(qū)、xx縣進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。本人屬于第 x考察團(tuán)，主要對(duì)xx縣的核桃種植基地、核桃乳制品加工廠（xx市xx縣xxx食品飲料有限公司）、xx龍頭企業(yè)--------xx縣xxxxxx有限責(zé)任公司進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，得到以下心得：

在上萬(wàn)元，核桃樹(shù)根還可以雕刻為工藝品，深受廣大游客的喜愛(ài)，可以說(shuō)，核桃全身是寶，。

在參觀核桃種植基地時(shí)，主要參觀剪枝了的核桃樹(shù)，這是對(duì)核桃樹(shù)護(hù)理的一個(gè)總要環(huán)節(jié)，是核桃是否及時(shí)結(jié)果或多結(jié)果的原因之一，在當(dāng)?shù)厍趧诘娜嗣裥闹校赂痪鸵冻龃鷥r(jià)，一分勞力就會(huì)產(chǎn)生一分成果，所以xx縣的核桃管護(hù)非常好，這就是xx縣種植核桃獲得成功原因。

作為xx公司，是當(dāng)?shù)刭Y源形成，xx大部分地方礦產(chǎn)資源豐富，為了提高礦產(chǎn)資源價(jià)值，投資對(duì)該礦進(jìn)行初加工，一方面解決地方就業(yè)，另一方面可以充分利用地方資源，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

件下，我們一定會(huì)趕超xx縣，開(kāi)拓出多方面的產(chǎn)業(yè)，把原始耕種收入較低的土地資源變?yōu)辄S金地帶，真正成為一流的創(chuàng)業(yè)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，帶動(dòng)地方人民致富奔小康。

（楊學(xué)貴）

2015年12月8日

2012年10月24日至26日，濠江區(qū)“培優(yōu)工程”第一期學(xué)員在區(qū)組織部安排下，赴市黨校學(xué)習(xí)一天后，在黨校副校長(zhǎng)林鋼塔同志的帶領(lǐng)下，赴梅州進(jìn)行了別開(kāi)生面、多種形式的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺，心得體會(huì)如下：

一、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況

1.內(nèi)容豐富。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。在市黨校學(xué)習(xí)劉正洋教授主講的《基層工作：政策與法律熱點(diǎn)問(wèn)題聚集》一課和陳曉東教授主講的《潮汕社與會(huì)》。后赴梅州參觀學(xué)習(xí)葉劍英紀(jì)念園和梅縣雁洋鎮(zhèn)長(zhǎng)教村發(fā)展的先進(jìn)典例。

2.收獲顯著。市黨校一天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)基層諸多政策有了更深入的領(lǐng)會(huì)，在大量赤裸裸的反面案例面前，警醒我們對(duì)過(guò)往工作的麻痹隨意。陳曉東教授《潮汕社與會(huì)》一課深入的剖析了泛潮汕地區(qū)復(fù)雜的人脈關(guān)系以及歷史變革的人文衍化，使我們對(duì)基層工作中隱藏的種種詬病有了更深入的了解。葉館的參觀，我們感慨英豪。長(zhǎng)教村一行，把我們帶入對(duì)強(qiáng)化基層管理和發(fā)展基層經(jīng)濟(jì)的深深思考。

二、參觀學(xué)習(xí)的主要體會(huì)

個(gè)“度”的問(wèn)題。所以把握好這個(gè)“度”，你才能順利地完成任務(wù)。前有“滿山油漆滿山綠”的笑話，其實(shí)想仔細(xì)了，你就笑不出來(lái)了。誰(shuí)能在一夜之間滿山長(zhǎng)出參天大樹(shù)！假如瞞天過(guò)海通過(guò)檢查了呢，結(jié)局又當(dāng)如何。諸如此類多如牛毛，避而不談，但又客觀存在。如何解決，必須好好的深入理解消化陳曉東教授《潮汕社與會(huì)》主題講座。啃透社與會(huì)的關(guān)系，既要依法辦事，又要尊重客觀實(shí)際，才不致壞事，免得對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)不起自己。

長(zhǎng)教村一行，除了在其圍屋型的辦公址轉(zhuǎn)昏了頭不知東南西北之外，余了就是感慨：好！一好是幸好。從梅州市區(qū)出發(fā)，長(zhǎng)途跋涉，客車盤旋在崇山峻嶺之間，滿是懸崖峭壁。本來(lái)懼高癥的我，一路上心驚膽戰(zhàn)、遍體寒顫。捱到了目的地，除了山還是山，也就一處山旮旯，說(shuō)句不好聽(tīng)的話，就是狗都懶得跑進(jìn)去拉屎的地方。如此地方，泛梅州市沒(méi)有一千也有八百。雁南飛集團(tuán)選中此地，對(duì)于長(zhǎng)教村來(lái)說(shuō)真是幸好！二好是群眾實(shí)惠，不用種地照樣收成，還能承包管理。地是企業(yè)幫你種了，洗腳上田變成了工人，雙份收入，老百姓樂(lè)死了，不愿意才怪！三是企業(yè)好，斥巨資把你整個(gè)村都給建了，而且高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，房子是別墅型，道路是寬敞的，整個(gè)村都變成公園了，真好！四好是村政管理好；治安管理好；環(huán)境衛(wèi)生好；還有是干部班子好，據(jù)該書記介紹，村集體收入每年除扣除集體基本工資費(fèi)用外，一分不剩地返還老百姓，若此言不虛，當(dāng)?shù)攸h風(fēng)真好，不興接待，不興檢查！一路回來(lái)，由于害怕，心仍揪著，但愿長(zhǎng)教村不是當(dāng)?shù)卣疵茉斐鰜?lái)的典型、政績(jī)工程；但愿長(zhǎng)教村是真正的世外桃源；但愿長(zhǎng)教村的村民真正幸?？鞓?lè)。

以上是本次學(xué)習(xí)、參觀之小感，實(shí)有不雅。但深研這次學(xué)習(xí)之后，實(shí)也觸動(dòng)靈魂，引人深思。從參加“培優(yōu)工程”以后，歷時(shí)幾個(gè)月，聽(tīng)了多少課，從大道理上來(lái)說(shuō)，還是深有體會(huì)。

社區(qū)干部工作是一件不容易的工作

1、投入工作與兼顧家庭的問(wèn)題。社區(qū)干部一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。群眾無(wú)論大事小事都得找到干部來(lái)解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

2、高付出與低待遇的問(wèn)題。社區(qū)干部的工作是一種高付出的勞動(dòng)。與此高付出不相稱的是低待遇。如果工作出色，就給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的，最多就是參加表彰大會(huì)。大多數(shù)干了一輩子，最后因?yàn)閯e人的不理解，惹一身罵名。

4、興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的問(wèn)題。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，發(fā)展是硬道理，特別是民生公益事業(yè)；另一方面，由于集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無(wú)法辦成。對(duì)比其他發(fā)展較好的社區(qū)，那就是干部無(wú)能。走出去融資，向老板們伸手，往往又存在著左手給你錢，右手又要你給面子要福利，拿人的手短，你說(shuō)到底給不給！

在職一日，干好一天，身在其職就要謀其事，無(wú)論多大困難多大的壓力，還須得理清思路，端正心態(tài)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力、干好工作。如何擺正位臵干好工作，通過(guò)階段來(lái)的學(xué)習(xí)，略有體會(huì)：

1、要有協(xié)調(diào)關(guān)系的能力。一個(gè)人臵身于社會(huì)中，就應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，只有這樣才能有助于工作的開(kāi)展。如協(xié)調(diào)好上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系、基層干部之間的關(guān)系、干部與群眾之間的關(guān)系，特別還要有協(xié)調(diào)好社會(huì)賢達(dá)人士，團(tuán)結(jié)一切力量。

2、要有沉著應(yīng)對(duì)的能力。社會(huì)是復(fù)雜多變的，在工作中會(huì)經(jīng)常遇到一些復(fù)雜棘手的問(wèn)題。怎樣及時(shí)化解矛盾，穩(wěn)中求進(jìn)呢？這就要求沉著應(yīng)對(duì)。首先要弄清產(chǎn)生矛盾的根源，對(duì)癥下藥；其次要做好矛盾化解后的跟蹤服務(wù)，防止節(jié)外生枝。一定要高度負(fù)責(zé)，顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)，諸如維移工作，要做到“處理一事，穩(wěn)定一方”。

3、要有大局意識(shí)，樹(shù)立好自身形象。作為一名干部，也只有在維護(hù)大局的前提下，才能更好地發(fā)揮自己的作用。

4、要有落實(shí)政策的能力。作為一名社區(qū)干部，既要不折不扣地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，又要機(jī)動(dòng)靈活，因時(shí)、因地而制宜，以讓群眾更能理解、更能接受，而達(dá)到最佳效果。

西安考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

很早以來(lái)就有一種向往，感受一下西安這座歷史古城的文化底蘊(yùn)并領(lǐng)略它的風(fēng)光。恰逢趕上這次機(jī)會(huì)，在局里的統(tǒng)一組織下，參加赴西安長(zhǎng)安大學(xué)為期七天的考察學(xué)習(xí)。

根據(jù)考察學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，幾天來(lái)，我們先后領(lǐng)略了大秦帝國(guó)所為我們奉獻(xiàn)的世界第八大奇跡“秦始皇兵馬俑”以及秦始皇帝陵地宮，為古人創(chuàng)造的奇跡和智慧感到震撼!參觀了唐乾陵、皇家寺廟法門寺及做為皇家御院的華清宮，了解了唐朝時(shí)期的歷史變革及宗教信仰發(fā)展，并感受了現(xiàn)代史上著名的“西安事變”的事發(fā)經(jīng)過(guò)。勇攀西岳華山，體驗(yàn)了當(dāng)年智取華山所付出的艱難，感受了“自古華山一條路”的艱險(xiǎn)與壯觀，為當(dāng)年解放華山的八勇士的壯舉感到敬佩!暢游世園會(huì)，領(lǐng)略世界各地的園林建設(shè)的異域風(fēng)情，為西安的園林建設(shè)設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心所折服。參觀陜西歷史博物館，環(huán)游西安古城墻，了解了陜西做為中國(guó)歷史的主要發(fā)源地，上下幾千年來(lái)的歷史變遷及為研究中國(guó)歷史所付出的貢獻(xiàn)。走進(jìn)長(zhǎng)安大學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代國(guó)土資源管理相關(guān)的知識(shí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，豐富自己的頭腦。短短幾天的考察學(xué)習(xí)，內(nèi)心感受頗多：

西安，這個(gè)中國(guó)西部最大的城市。是中國(guó)建都最早，建都最久，建都朝代最多的城市。西安，濃縮了中國(guó)歷史的精華：從奴隸制社會(huì)的頂峰西周王朝、中國(guó)第一個(gè)大一統(tǒng)帝國(guó)秦、中國(guó)第一個(gè)盛世王朝西漢到中國(guó)封建社會(huì)的頂峰唐朝，西安書寫了中國(guó)歷史最華彩的篇章。

時(shí)至千年，這座承載著中華文明發(fā)展史的城市，留下來(lái)的那些敘述著這座城市歷史的印記，仍然能清晰的告訴人們，這里曾經(jīng)多么的輝煌，這里是京畿之地!看那氣勢(shì)恢宏的兵馬俑，威武雄壯。那“高標(biāo)跨蒼穹，烈風(fēng)無(wú)時(shí)休”的大雁塔，也記錄著中華的佛教文明。還有那鐘鼓樓，雁塔晨鐘，回蕩千年。

但這些，都是這座城市的過(guò)去式。這些都不是這座城市的全部，這里不單只有這些輝煌的歷史。它還在不斷的前進(jìn)，這些厚重的文明，都只是成長(zhǎng)經(jīng)歷。千年的文明發(fā)展，讓這座城市沉淀的越發(fā)飽涵底蘊(yùn)。它現(xiàn)在被賦予的使命也更加重要。從最值得向世界推薦的中國(guó)名城到中國(guó)國(guó)際形象城市、園林城市、節(jié)水城市等等。西安都在不斷的刷新著自己的城市名片。

世園會(huì)的到來(lái)，讓我們看出了西安又一個(gè)大的變革，又一個(gè)重塑盛世華章的雄心壯志。西安，北緯34度線上北方擁有最溫暖濕潤(rùn)氣候的城市。“蕩蕩乎八川分流，相背而異態(tài)”八水繞長(zhǎng)安!豐饒的土地給了它得天獨(dú)厚的條件。在我們的自然資源日趨枯竭的今日。這個(gè)三秦大地上的綠洲，要借助世園會(huì)，告訴世界，綠色對(duì)于我們的重要性，告訴人們，環(huán)保對(duì)于我們又是多么的重要。綠色生態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不再是毀滅而是一種共生共榮的關(guān)系。告訴世人，西安有信心，在我們的共同努力下。讓黃土高原“新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)”。

和我一樣話要說(shuō)?經(jīng)歷著這座城市的改變，你又有沒(méi)有記錄?那么就讓我們一起分享西安這個(gè)城市每一天的變化。騰飛!現(xiàn)代的西安!

——新華學(xué)區(qū)教育干事 李 喜

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為教育行政部門共同關(guān)注的問(wèn)題：為了對(duì)新的教育思想、教育理念、教育管理有深層次的探究與學(xué)習(xí)。我有幸參加了教育局統(tǒng)一組織赴江西、湖南、湖北、河南、陜西五省共四所學(xué)校為期十三天的學(xué)習(xí)考察。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)。我深深的感受到此次隨團(tuán)考察，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，引發(fā)了我更深層次的思考，在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，使我受益匪淺。在此，僅將我此行的考察學(xué)習(xí)體會(huì)真實(shí)地寫出來(lái)，作為我們不斷學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求學(xué)校發(fā)展的一個(gè)參照。

一、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展 作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺(jué)得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察五省四所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益匪淺。

區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富。蔡陵云陽(yáng)中學(xué)我們看到，圖書科技樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

二、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革

學(xué)的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開(kāi)老師。

如果把蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到蔡陵云陽(yáng)中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是蔡陵云陽(yáng)中學(xué)實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高蔡陵云陽(yáng)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

三、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見(jiàn)，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的四所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了“文化立校”的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。

我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求。

師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以初步設(shè)想是，想先爭(zhēng)取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶！

二〇〇七年五月二十五日

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

11月11日，到鳳凰華鑫中學(xué)考察學(xué)習(xí)，在這次活動(dòng)中我收獲很大,感觸很多：

一、學(xué)習(xí)華鑫中學(xué)教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神和品質(zhì),對(duì)于教師是至關(guān)重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業(yè)并堪負(fù)使命不可或缺的。

敬業(yè)作為中國(guó)傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè)群”。對(duì)于一個(gè)教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務(wù),不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動(dòng)中領(lǐng)略無(wú)窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)。華鑫中學(xué)的教師們不計(jì)名利、不畏強(qiáng)校、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于實(shí)踐，他們努力鉆研、學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)教學(xué)能力，全校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取，大搞教學(xué)創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。王正軍和代靜老師沒(méi)有去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，而是去聽(tīng)了兩堂隨堂課。有的老師說(shuō)我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)挑刺的。是的，我覺(jué)得隨堂課很真實(shí)，學(xué)的東西更多。他們那種敬業(yè)精神，和班級(jí)管理能力令我們學(xué)習(xí)，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的繁榮。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，把工作做到了一種極致、一種完美。

二、學(xué)習(xí)華鑫中學(xué)的校園文化。

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在華鑫中學(xué)的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，每一棟樓房都記載著一段歷史，每一堵墻都有一種文化，彰顯他們獨(dú)特的視角。

他們強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀的習(xí)慣。積極開(kāi)展學(xué)生的自信心教育。每天宣誓讓學(xué)生大呼我能行，我能成功等，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)如：繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在參與活動(dòng)的過(guò)程，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強(qiáng)各方面素質(zhì)得以提高。

三、學(xué)習(xí)華鑫中學(xué)高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在鳳鳴小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)典型，力爭(zhēng)做一名受學(xué)生喜歡的教師。

2017年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

通過(guò)與育才學(xué)校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等。走進(jìn)育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考

有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)”。通過(guò)陳靜校長(zhǎng)的介紹了解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興校”，是一所全國(guó)蘭亭小學(xué)，是全國(guó)語(yǔ)文特色學(xué)校，全國(guó)心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結(jié)，已形成了獨(dú)具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校十分注重教師的學(xué)習(xí)，所以力爭(zhēng)師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校，而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特的教育理念，打響了自己的品牌。

二、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)

建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，利用一切可利用空間，比如陳校長(zhǎng)帶我們參觀校園時(shí)，每個(gè)樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會(huì)及學(xué)校學(xué)生寫的書法，極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實(shí)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽(tīng)校長(zhǎng)講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺(jué)是震撼，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、高年級(jí)側(cè)重于國(guó)學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。

三、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍

是班主任老師說(shuō)：育人、育 、育才，扎實(shí)為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

四、獨(dú)到的教學(xué)研究

從參加育才小學(xué)省級(jí)課堂觀察活動(dòng)——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)模式的實(shí)踐研究》，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)。他們的評(píng)課，確實(shí)讓我開(kāi)闊了眼界，評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，而且評(píng)課范圍特別廣泛，對(duì)學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習(xí)完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細(xì)致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。

總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，謝謝！

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

十二天的考察學(xué)習(xí)時(shí)間匆匆而過(guò)，經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，若要對(duì)這十二天做一個(gè)總結(jié)，只有一句話—開(kāi)始時(shí)輕輕松松，是愉悅的心情；結(jié)束時(shí)沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。

與巨大的浪花上魚兒反轉(zhuǎn)著身體一躍而起，同時(shí)吐出一串的水珠，漂亮而壯觀。還有就是九龍戲珠；“龍”在中國(guó)為吉祥的象征，這座景觀與先前的“魚躍龍門”一同組成小區(qū)主入口處壯觀的噴水景觀。九條雄偉的巨龍一同將水噴向池中央的明珠，取意吉祥！展示了極深的文化底蘊(yùn)。

另外對(duì)老建筑的保護(hù)不僅僅在于建筑本身，其周邊環(huán)境及景觀鏈接也十分重要。，城市中的每一座建筑及空間不是孤立的，而是系統(tǒng)中的一個(gè)單元。社會(huì)的不斷發(fā)展，給建筑帶來(lái)新技術(shù)、新材料、新形式的變革。不同的時(shí)代建筑，因其功能、風(fēng)格、材料等因素的影響而各具特色，有鮮明的個(gè)性。尊重歷史，尊重環(huán)境，我們提倡建筑不要盲目;復(fù)古“，在保護(hù)老建筑的同時(shí)也要注重景觀與之協(xié)調(diào)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)突出個(gè)性，不斷地給城市增添新的風(fēng)景點(diǎn)。白塔山.金城關(guān)就很典型的例子。

有些景觀設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，就地取材。

就濕地生態(tài)公園來(lái)說(shuō)，選址蘭州市安寧區(qū)北濱河路銀灘大橋北端東西兩側(cè)，其中，橫貫市區(qū)東西的北濱河路位于公園北面，與之相臨，黃河水道位于公園南側(cè)，與之相接，使?jié)竦毓珗@具有十分便捷的對(duì)外交通條件。同時(shí)，該地屬非城市中心地帶，遠(yuǎn)離城市污染區(qū)，沿城市活水的上游地勢(shì)為低濕之處，滿足濕地植物對(duì)生態(tài)環(huán)境及生態(tài)因子的要求，有較豐富的地形和天然植被，且水域面積較為廣闊。當(dāng)然還有值得一提的就是五泉山啦，它因有惠、甘露、掬月、摸子、蒙五眼泉水而得名。

現(xiàn)已成為重要的旅游勝地。每年農(nóng)歷四月初八，山上舉辦廟會(huì)，除浴佛和法事活動(dòng)外，還設(shè)有花卉展覽和各種民俗文化活動(dòng)。每年春節(jié)期間還舉辦燈飾展覽。五泉山現(xiàn)已成為蘭州人休閑旅游的首選去處，也是來(lái)蘭游客值得一游的理想目的地。兼具旅游和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的作用。

對(duì)于蘭州新區(qū)，第一次去總體感覺(jué)還不錯(cuò)，各類規(guī)劃都為以后的發(fā)展留下了足夠空間，基礎(chǔ)設(shè)施正在完善中，環(huán)境和交通條件都較好而且比較注重生態(tài)，綠地和水域面積較大。雖然現(xiàn)在處于發(fā)展階段，但是相信不久的將來(lái)它將會(huì)成蘭州六個(gè)區(qū)中最為璀璨奪目的一個(gè)。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

受學(xué)校派遣，我于11月23日至11月28日到山東考察學(xué)習(xí)，近一周的時(shí)間我們分別考察了青島即墨二十八中、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

一、即墨二十八中的“師友結(jié)隊(duì)模式”，即將一個(gè)班的成績(jī)前半數(shù)的學(xué)生作師傅，后半數(shù)的學(xué)生作徒弟，以兩人為一組構(gòu)成“師友關(guān)系”。師傅負(fù)責(zé)對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，徒弟以師傅為榜樣學(xué)習(xí)和提高，對(duì)這種模式的幾點(diǎn)思考：

1．有完善的考核制度，對(duì)每對(duì)師友的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)情況、回答問(wèn)題、參與活動(dòng)、紀(jì)律表現(xiàn)等進(jìn)行捆-綁考核，并且制定了完善的考核制度；進(jìn)行打分量化考核。每一學(xué)月，每一期都要評(píng)選出“優(yōu)秀師友”，如果不能被評(píng)為“優(yōu)秀師友”就不能參加其它優(yōu)秀的評(píng)選，不能評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部等。這樣就調(diào)動(dòng)了師傅的積極性，也煅煉和培養(yǎng)了師傅的能力，同時(shí)徒弟因?yàn)榕峦蠋煾档暮笸龋缓靡馑疾粚W(xué)，能有力地促進(jìn)師傅和徒弟的學(xué)習(xí)。

2．這樣對(duì)學(xué)困生的監(jiān)督更到位、更有力，實(shí)行的是一對(duì)一監(jiān)督和幫扶，不會(huì)出現(xiàn)監(jiān)督和幫扶的空檔，對(duì)差生的提高是很有幫助的，至少差生不會(huì)變得太差或者說(shuō)越來(lái)越差。

3．對(duì)這種模式的借鑒，我們至少可以借鑒來(lái)治理學(xué)生的偏科現(xiàn)象，即某一科差的同學(xué)可以拜這一科學(xué)的好的同學(xué)組成一隊(duì)“師友”，讓他們共同學(xué)習(xí)共同提高，同時(shí)對(duì)幫助徒弟提高的師傅進(jìn)行表彰。

二、昌樂(lè)二中

1．昌東二中的“問(wèn)題超市”，即每堂課老師把每課的知識(shí)要點(diǎn)梳理出來(lái)，學(xué)生先通過(guò)自學(xué)（或者課前預(yù)習(xí)）迅速掌握知識(shí)要點(diǎn)，老師把一節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)演變成問(wèn)題的形式或者例題的形式寫在黑板上，讓學(xué)生充分地思考、練習(xí)，先獨(dú)立思考解答，再小組交流，然后再由成績(jī)好的學(xué)生講解，基本的原則是懂了的講給沒(méi)懂的聽(tīng)，沒(méi)弄懂的就走到問(wèn)題或例題前面聽(tīng)弄懂了學(xué)生講，學(xué)生講的過(guò)程老師就在旁邊聽(tīng)，對(duì)未講明白的或未到位的加以點(diǎn)拔，這樣做的好處：一是能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)和討論。二是能提高課堂學(xué)習(xí)效率，學(xué)生凡是已弄懂的問(wèn)題就可以不再去聽(tīng)，只需去聽(tīng)自己沒(méi)懂的問(wèn)題就行。三是能煅煉優(yōu)生，你既然承擔(dān)了講解和輔導(dǎo)差生的'任務(wù)，自己的思路就必須清楚，否則你沒(méi)法講給其他學(xué)生聽(tīng)。四是老師能做到心中有數(shù)，因?yàn)樵趯W(xué)生講解的過(guò)程中，老師在觀察，哪些地方未講透，未講到位，能更加針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

2．昌樂(lè)二中的“特色大課間”，主要特色有：（1）全校統(tǒng)一口令，統(tǒng)一口號(hào)，學(xué)生和著極有節(jié)奏的音樂(lè)跑步。（2）學(xué)生大步跑，自信地跑，能切實(shí)達(dá)到煅煉和調(diào)節(jié)的目的。

（3）“特色大課間”后班主任有簡(jiǎn)單的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

3．昌樂(lè)二中的試卷評(píng)講課。在試卷評(píng)講前學(xué)生卻要統(tǒng)一完成“考試及反省卷”，考試反省卷分為：（1）存在的問(wèn)題（思想態(tài)度方面、基礎(chǔ)知識(shí)方面、落實(shí)方面）。（2）改進(jìn)措施。（3）糾錯(cuò)（所有的錯(cuò)題不但要改，還要總結(jié)出錯(cuò)誤的原因）。在學(xué)生完成“考試反省卷”的基礎(chǔ)上，再由老師選擇性地進(jìn)行評(píng)講。

三、杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)模式，先是由學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握一節(jié)課的主要知識(shí)要點(diǎn)，然后完成老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題。教室周圍全是黑板，每人一塊“自留地”，學(xué)生統(tǒng)一做，做了之后，兩個(gè)同學(xué)之間互相批改，老師在一旁觀察，對(duì)統(tǒng)一問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)拔，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：

1．能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題是由學(xué)生自己學(xué)習(xí)完成。

2．課堂練習(xí)量大，容量大，因?yàn)榉彩菍W(xué)生能做對(duì)的，老師就不再重復(fù)講，這樣能節(jié)省很多時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生練習(xí)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3．對(duì)典型的題，易錯(cuò)的題不斷地強(qiáng)化，不斷地鞏固，一節(jié)課學(xué)生做的練習(xí)看似很多，但其實(shí)體現(xiàn)的知識(shí)要點(diǎn)就那么兩個(gè)，只是變換了不同的呈現(xiàn)方式而已，變換了不同的易錯(cuò)點(diǎn)而已。

四、昌樂(lè)二中和杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的啟示

1．課堂無(wú)花架子，很實(shí)在。其實(shí)這對(duì)老師課前準(zhǔn)備要求很高。一是老師知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)要抓得準(zhǔn)，抓得實(shí)。二是老師的問(wèn)題要設(shè)計(jì)得精，要有啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地思考。三是習(xí)題要設(shè)計(jì)得好，習(xí)題要能很好地反應(yīng)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

2．要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和能力，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)簡(jiǎn)單的一節(jié)課，學(xué)生能夠迅速地完成自學(xué)，然后投入應(yīng)用和練習(xí)。但是對(duì)知識(shí)要點(diǎn)較多、較難的內(nèi)容必須提前做好充分的預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課堂上才能的足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)。

3．兩所學(xué)校的學(xué)生都很自信，能大膽地發(fā)言，能大膽地上臺(tái)板演，甚至能夠大膽地進(jìn)行激烈的辯論。這種自信來(lái)源于平時(shí)的培養(yǎng)，怎么培養(yǎng)？需要老師給學(xué)生搭建多練習(xí)、多表達(dá)的平臺(tái)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)，只有學(xué)生有了多次練習(xí)，回答問(wèn)題成功的體驗(yàn)，才能感到成功的喜悅，從而自然就有了自信，所以我們應(yīng)多給學(xué)生機(jī)會(huì)練習(xí)、回答問(wèn)題、討論甚至辯論。

這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽(tīng)取了山東 理工大學(xué)和山東海洋學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹及兩所學(xué)校的實(shí)地察看，并與相關(guān)師生 進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì)深刻：

1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長(zhǎng)廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無(wú)不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)” 的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。

3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培 訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一到二周進(jìn)行 學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃；同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn) 練，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。 為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

無(wú)不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)考察，使我們?cè)鰪?qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范 學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識(shí)到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展，做為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

(一)必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一。

一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。

(二)必須由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。

今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性。處在這樣一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢干競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

(三)必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開(kāi)拓型發(fā)展。

開(kāi)拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(zhǎng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

(四)必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。

新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長(zhǎng)增強(qiáng)科研意識(shí)，自覺(jué)充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色。很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境。校長(zhǎng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

為期三天的“全國(guó)高三教學(xué)管理與備考研討會(huì)”。與會(huì)人員有全國(guó)各地一些中學(xué)的教師代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共三百多人。本次研討會(huì)聆聽(tīng)了高考研究專家向陽(yáng)，深圳教科院呈少堂，北師大教授郭少良，臨川一中校長(zhǎng)饒祥明等名家學(xué)者的專題報(bào)告，報(bào)告的主題有“如何提升備考競(jìng)爭(zhēng)力”，“高考命題評(píng)價(jià)與分析”，“贏在高考的技術(shù)與策略”，“臨川一中高三教學(xué)與備考”等，報(bào)告的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，科學(xué)性強(qiáng)，理論水平高，也有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。10月x日，我們還實(shí)地考察了江西臨川一中，深入了解他們的辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受他們的學(xué)習(xí)氣氛?？梢哉f(shuō)這一次的江西之行，感受頗深，收獲巨大。下面我就把這次的學(xué)習(xí)心得作以下總結(jié)。

一、調(diào)整理念，科學(xué)應(yīng)考。

(一)當(dāng)前普遍存在的高考備考誤區(qū)與現(xiàn)狀。

1、目前不少學(xué)校沿襲照搬原來(lái)的備考經(jīng)驗(yàn)，不敢越雷池一步，怕承擔(dān)改革失敗的責(zé)任，管理者應(yīng)作反思。

2、有害的生源決定論，三年循環(huán)論，于是安于現(xiàn)狀，接受現(xiàn)實(shí)，不思進(jìn)取，這些現(xiàn)象在地方學(xué)校較為普遍。

3、不當(dāng)?shù)膬奢唫淇疾僮?。第一輪備考時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，曠日持久的操作使廣大師生身心俱疲，沒(méi)有激情，沒(méi)有靈性。第二輪備考的時(shí)間又過(guò)短，形同虛設(shè)、走過(guò)場(chǎng)，使得很多專題未能開(kāi)發(fā)利用。

4、尖子生被束縛。學(xué)校對(duì)尖子生高度重視，不惜花費(fèi)各種人力物力，但尖子生的高考成績(jī)就是突破不上去。

5、千篇一律的備考，不注意學(xué)生的差異性。比如面對(duì)一個(gè)班各個(gè)層次的學(xué)生，老師課堂上講的內(nèi)容完全一致，而且要求每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)講;每個(gè)學(xué)生都必須完成所有的作業(yè);每個(gè)學(xué)生都要把所有的內(nèi)容都過(guò)一遍，包括只給能考入清華北大學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容等。

6、備考嚴(yán)重依賴定性分析。比如學(xué)校備考計(jì)劃的制定依賴的是個(gè)別人的經(jīng)驗(yàn)，而不是建立在科學(xué)的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上。學(xué)生確定自己努力的方向往往靠的是感覺(jué)。

(二)走出盲目備考的誤區(qū)。

1、升為目標(biāo)。

2、學(xué)生備考要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不要盲目、隨意接受別人的經(jīng)驗(yàn)，不拼體力，不拼時(shí)間，應(yīng)在愉快狀態(tài)下，做自己應(yīng)該做的事情。

3、要堅(jiān)信，在高考改革的今天，除了生源，高考成功另有捷徑。注意分層教學(xué)，學(xué)校應(yīng)給考生搭建適合自己發(fā)展的平臺(tái)，要求考生要敢于挑戰(zhàn)舊的做法，敢于承擔(dān)責(zé)任，一切以學(xué)生的成績(jī)的穩(wěn)步提做對(duì)自己有用的事。

4、備考中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。尖子生要有自己的時(shí)間去做自己該做的事情。

5、教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)。教學(xué)應(yīng)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層，在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和評(píng)價(jià)上區(qū)別對(duì)待，使各個(gè)層次學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展。

6、拒絕保姆式的教師，尤其在學(xué)習(xí)上，教師不能包辦一切。比如有的教師真怕遺漏，盡可能多講，也不管學(xué)生是否接受、消化。

二、謙虛學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎借鑒。

江西臨川一中，位于臨川這樣一個(gè)小縣城(縣級(jí)市)，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，20xx年搬入新校區(qū)以前辦學(xué)條件也非常落后。但是，在這樣的條件下，他們?yōu)楹稳〉萌绱蓑溔说某煽?jī)，走在了江西省所有中學(xué)的最前列?他們的幾個(gè)做法，值得我們思考。

1.他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解值得我們思考。他們認(rèn)為，給每位老師分高考指標(biāo)，根據(jù)教師的完成結(jié)果分配獎(jiǎng)金這樣的做法屬于“低層次的競(jìng)爭(zhēng)”，不提倡。他們認(rèn)為，這樣的做法極為有害，首先，最大的危害是影響教師的團(tuán)結(jié)，教師考慮的是個(gè)人而不是集體，明爭(zhēng)暗斗，甚至于作假，也不利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。其次，教師資源不肯拿出來(lái)共享，教師認(rèn)為“只要我自己的班考好就行了，學(xué)?？己昧藢?duì)我的幫助不大”，不利于教師的相互成長(zhǎng)，也不利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。

隊(duì)的力量才是最強(qiáng)大的”。比如，他們給高三語(yǔ)文科組下的指標(biāo)是，平均分達(dá)到全省第一獎(jiǎng)20萬(wàn)，重本完成率全省第一獎(jiǎng)20萬(wàn)，本a完成率全省第一獎(jiǎng)10萬(wàn)，語(yǔ)文科組拿到這些獎(jiǎng)金以后，安工作量來(lái)分配獎(jiǎng)金。

3.按屆來(lái)分配獎(jiǎng)金。一屆是三年，參與這三年的老師包括高一、高二和高三的所有教師，按照2:2:6的比例來(lái)分配，意味著高三留任的教師只能分到總獎(jiǎng)金的百分之六十，這樣做的好處是不挫傷高一高二老師的備考積極性，備考可以從高一抓起。

4.“零班制”沖擊北大清華。即從高一開(kāi)始，選拔出成績(jī)最好，最有潛力的學(xué)生組成一個(gè)班，原則上不超過(guò)30人。選擇最優(yōu)秀的老師授課，中英數(shù)專門各由一個(gè)老師負(fù)責(zé)，帶一個(gè)班，享受兩個(gè)班的工作量待遇。要求，單獨(dú)進(jìn)度，單獨(dú)教案，單獨(dú)考試，單獨(dú)考試內(nèi)容，作業(yè)也精批細(xì)改。實(shí)行“教學(xué)自主，學(xué)習(xí)自主”的原則，老師有自由印發(fā)資料和安排教學(xué)的權(quán)利，學(xué)生不實(shí)行淘汰制(目的是給老師壓力)，老師從高一帶到高三，堅(jiān)決不更換。

5.與時(shí)俱進(jìn)，推薦優(yōu)秀生參加北大清華的自主招生考試。臨川一中每年都有15個(gè)左右通過(guò)北大清華的自主招生考試，獲得高考加20分的優(yōu)勢(shì)，這部分學(xué)生也是沖擊北大清華的主力軍。

6.把“以人為本”理念落到實(shí)處，即以學(xué)生為本和以老師為本。臨川一中的理念是，為了一切學(xué)生—讓平凡變?yōu)閮?yōu)秀，讓優(yōu)秀變?yōu)橐涣?，讓一流變?yōu)槌涣?為了學(xué)生的一切，特別做法是“開(kāi)齊所以課程，重視校本課程”，校本課程有書法課，心里課，人生教育課等。學(xué)生宿舍條件一流，標(biāo)準(zhǔn)是每間6人，每人配有書柜、衣柜和寫字臺(tái)，有獨(dú)立衛(wèi)生間，熱水提供。學(xué)校的飯?zhí)煤统胁粚?duì)外承包，目的是更好的為師生服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)接待也在食堂進(jìn)行。

7.實(shí)行“國(guó)有民營(yíng)”制，政府除了提供教師的基本生活保障以外，不另給辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，只給相關(guān)政策。學(xué)校實(shí)行“三自主”原則，即辦學(xué)自主，招生自主，用人自主。比如在用人自主這方面，政府任命校長(zhǎng)兼黨委書記，副校長(zhǎng)由校長(zhǎng)提名，最后由全校教師投票通過(guò)，中層干部直接由校長(zhǎng)任命。再比如經(jīng)費(fèi)籌集自主和使用自主，學(xué)?？梢赞k企業(yè)，拉贊助和招擇校生，所得經(jīng)費(fèi)在法律允許的范圍內(nèi)自主支配。

8.學(xué)校實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，年級(jí)主任由副校長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)任課教師分配，

班主任工作安排等日常教學(xué)工作。

總之，此次江西之行耳濡目染，感慨頗多，千頭萬(wàn)緒，無(wú)法盡言，如上梳理定有諸多不當(dāng)之處，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正，海涵。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

20xx年6月18日到27日,我跟隨涼州區(qū)“基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)”第76期骨干校長(zhǎng)研修班組成的考察團(tuán)來(lái)到青島、大連和北京參觀學(xué)習(xí).在考察中,我們感受到當(dāng)?shù)赜^念之新、思路之清、措施之硬、發(fā)展之快都給我們強(qiáng)烈的震撼,受益頗多.

青島是我們本次考察學(xué)習(xí)的第一站,青島地處山東半島東南部,瀕臨黃海,環(huán)抱膠州灣.背山面海,綠樹(shù)濃蔭,氣候溫和宜人,故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱.

如果說(shuō)青島是個(gè)含蓄穩(wěn)健的城市,那么大連無(wú)疑就是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的城市,浪漫之都的美稱就是最好的佐證.隨便你走到哪里都感受到綠色的存在.公路兩旁是蔽日的綠樹(shù),廣場(chǎng)內(nèi)鮮花怒放,草坪如茵.

北京給人最深的印象自然是大,沒(méi)有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂.天安門,中國(guó)的心臟.進(jìn)到人民大會(huì)堂,氣勢(shì)恢弘的萬(wàn)人大禮堂,各具特色的地方廳,當(dāng)然還有各種精巧的擺設(shè).廣場(chǎng)西面新建了國(guó)家大劇院,據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)者用了化零為整的理念,將幾個(gè)獨(dú)立的劇院都罩在一個(gè)橢圓形殼體之內(nèi).外圍是一圈常年不凍的人工湖,整個(gè)建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”.雖然風(fēng)格與周遭有著強(qiáng)烈的沖突,但作為一個(gè)整體來(lái)看,竟也傳達(dá)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,現(xiàn)實(shí)與浪漫的融合.

長(zhǎng)城,這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的身影,猶如一位屹立于世界東方的巨人.他是世界瑰寶,他是中國(guó)的脊梁,他是中華民族精神的凝聚!經(jīng)歷了戰(zhàn)火硝煙,經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨,挺立于中國(guó)大地.在長(zhǎng)城精神的感召下,我們踏上了參觀八達(dá)嶺長(zhǎng)城的征途.走近它的時(shí)候,周身的血液都在沸騰,不知是為歲月的久遠(yuǎn),還是為歷史的凝重.踏上它的時(shí)候,靜靜地感受腳下那個(gè)很古老的夢(mèng).身旁盈耳的笑聲,遮掩不了心底沉重的悲涼.觸摸它的時(shí)候,指尖的冰涼滲入熾熱的血液.夢(mèng)境、歌聲,交織成一片斑駁的青灰,一段讓人們品味的時(shí)光.

此次考察學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的參觀學(xué)習(xí),通過(guò)一看學(xué)校的環(huán)境,二聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),三觀摩課堂教學(xué).感受了學(xué)校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色,濃厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)理念,以及其先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),都值得我們學(xué)習(xí)借鑒.綜觀這幾天對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的考察,我的體會(huì)是:。

1、先進(jìn)的辦學(xué)理念是治校之本.

先進(jìn)的教育觀念體現(xiàn)了前瞻性和科學(xué)性.可以說(shuō),學(xué)校的崛起首先得益于校長(zhǎng)嶄新的辦學(xué)觀念.正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo).”正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論,才真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變.

2、必須大力發(fā)展學(xué)校特色.

在參觀考察中,我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到,要想在眾多學(xué)校中占有一席之地,必須打造出屬于自己的特色.學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),形成自己的辦學(xué)特色,有了特色,就有了生命力.

3、加強(qiáng)校園文化的建設(shè),熏陶教育學(xué)生.

校園文化能充分展示學(xué)校個(gè)性,“教育無(wú)小事”.整個(gè)校園環(huán)境的布置,要有鮮明的人文特點(diǎn).正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“要讓學(xué)校的墻壁也會(huì)說(shuō)話”.

這三間學(xué)校就十分注重校園文化建設(shè),整個(gè)學(xué)校人文氣息濃厚,大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配,小到教室及走廊的每一個(gè)角落的布置,圖書角都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶,使學(xué)生在潛移默化中受到教育.

總之,此次參觀考察學(xué)習(xí)我感慨萬(wàn)千,學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,啟發(fā)了思路,更激發(fā)了我的工作熱情.我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校更輝煌的明天而努力奮斗.

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

四篇學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)——參觀湘潭育才小學(xué)心得體會(huì)20**年6月10日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們有幸到湘潭市育才小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

通過(guò)與育才學(xué)校的校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉抿溔顺煽?jī)的原因、學(xué)校內(nèi)部管理，學(xué)校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等。走進(jìn)育才學(xué)校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學(xué)習(xí)期間，所有參加考察學(xué)習(xí)的人都認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)、學(xué)習(xí)、勤于思考，交流，學(xué)習(xí)了新的辦學(xué)理念，提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這次我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的思想深入實(shí)地地查看了育才學(xué)校，給我留下印象最深的就是育才學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)”。通過(guò)陳靜校長(zhǎng)的介紹了解到育才小學(xué)著眼“科研興校，特色興?！?，是一所全國(guó)蘭亭小學(xué)，是全國(guó)語(yǔ)文特色學(xué)校，全國(guó)心理教育十佳學(xué)校等學(xué)校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和。

總結(jié)。

已形成了獨(dú)具一格的特色學(xué)校。和導(dǎo)師交流得知育才學(xué)校十分注重教師的學(xué)習(xí)所以力爭(zhēng)師生做“學(xué)習(xí)型”、“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的人才這一舉措也是卓有成效。這所學(xué)校無(wú)疑都是成功的學(xué)校而且也在成功的基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特的教育理念打響了自己的品牌。

二、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)這次考察，我們都感受到一種高品位的文化享受，大校園，“大文化”。育才學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，重視的不僅是現(xiàn)代化教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，利用一切可利用空間，比如陳校長(zhǎng)帶我們參觀校園時(shí)，每個(gè)樓梯間的“書吧”，一些美術(shù)協(xié)會(huì)及學(xué)校學(xué)生寫的書法，極力營(yíng)造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實(shí)為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了十分豐富的內(nèi)涵。特別是聽(tīng)校長(zhǎng)講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術(shù)節(jié)，都給了我的感覺(jué)是震撼，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、高年級(jí)側(cè)重于國(guó)學(xué)經(jīng)典，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好。這一切都為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是學(xué)校一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累。反觀自己所在的學(xué)校，感覺(jué)校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是我們學(xué)校值得努力的重要方面。

書法等有利于教學(xué)的活動(dòng)來(lái)熏陶自己。學(xué)習(xí)的最后一天，學(xué)校還為我們舉辦了一個(gè)德育的研討活動(dòng)和班主任工作，受益匪淺，也汲取了很多有用的措施和理念，其中讓我感受最深的一句話是班主任老師說(shuō)：育人、育、育才，扎實(shí)為學(xué)生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。

四、獨(dú)到的教學(xué)研究從參加育才小學(xué)省級(jí)課堂觀察活動(dòng)——《小學(xué)激疑思辨，分層精煉教學(xué)模式的實(shí)踐研究》，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)。他們的評(píng)課，確實(shí)讓我開(kāi)闊了眼界，評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，而且評(píng)課范圍特別廣泛，對(duì)學(xué)生應(yīng)答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結(jié)果、練習(xí)完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細(xì)致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。

總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，謝謝!在**中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場(chǎng)所，從多個(gè)角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見(jiàn)所聞，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。

個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏，去掉了講臺(tái)，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成;展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來(lái)，交流、共享、提升;反饋課是對(duì)存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見(jiàn)預(yù)習(xí)部分是**課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過(guò)課堂變成學(xué)生展示的場(chǎng)所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒(méi)有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識(shí)和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會(huì)提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。

我聽(tīng)的一節(jié)公開(kāi)課是語(yǔ)文展示課，課堂過(guò)程是這樣的：預(yù)習(xí)交流各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果;明確目標(biāo)老師明確指出本節(jié)任務(wù);分組合作小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;展示提升學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)，達(dá)到共享交流提升的效果;穿插交流學(xué)生間跨組交流，對(duì)學(xué)困生的幫扶;達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)本課的概括總結(jié)，有名學(xué)生用“打油詩(shī)”來(lái)概括。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。過(guò)程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)的鞏固程度都比較好。

2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生整體得到提高。

3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識(shí)，各方面的能力都得到提高，對(duì)知識(shí)的探究能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來(lái)展示的藝術(shù)(如快板、三句半、故事表演等)。

4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)，要敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。

5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內(nèi)容，對(duì)課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(zhǔn)(不站講臺(tái)、不抄黑板、純知識(shí)性的不講)、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程兩部分，教學(xué)過(guò)程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長(zhǎng)的部分，其它部分比較簡(jiǎn)單，有的一句話帶過(guò)。教學(xué)過(guò)程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過(guò)程及知識(shí)內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題，少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說(shuō)明。有的教案還有附頁(yè)，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為，該教案簡(jiǎn)明實(shí)用，對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過(guò)程策劃細(xì)致，對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重，附頁(yè)充實(shí)了課堂知識(shí)容量。聽(tīng)介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工。從觀察看，沒(méi)有備課本，教案用一張八開(kāi)紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒(méi)有做細(xì)致分解看，估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的。

二、學(xué)校文化進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語(yǔ)錄和部分學(xué)生語(yǔ)錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)生口號(hào)等。但**中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。

**中學(xué)推行無(wú)制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺(jué)執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對(duì)一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)?？梢哉f(shuō)，**中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評(píng)估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對(duì)相互學(xué)習(xí)交流、對(duì)工作促進(jìn)作用很明顯。

反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標(biāo)題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。

自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰**元或**元交財(cái)務(wù)。這個(gè)也會(huì)影響到學(xué)生自己約束自己。

務(wù)實(shí)認(rèn)真：在課間觀看到一個(gè)評(píng)課過(guò)程，幾個(gè)教師站在車棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評(píng)價(jià)，聽(tīng)課的逐個(gè)評(píng)價(jià)。課間操有個(gè)班站隊(duì)不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當(dāng)場(chǎng)改正。就是說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不拖拉。

中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來(lái)時(shí)，想問(wèn)一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場(chǎng)交談，走過(guò)去問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正象該校報(bào)告會(huì)上說(shuō)的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇一)**印象與啟示**年5月25日-29日，**市教育局直屬單位新課改合格學(xué)校代表一行***人在基教科**科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，千里迢迢來(lái)到**省**市**中學(xué)考察學(xué)習(xí)。短短的五天行程中，我們呆在**中學(xué)整整兩天，我聽(tīng)了4節(jié)語(yǔ)文課，2節(jié)數(shù)學(xué)課，聽(tīng)了該校曹偉林副校長(zhǎng)、刁勇副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處高正國(guó)主任、政教處俊主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，**中學(xué)教學(xué)質(zhì)量一流，**教師一流，**的管理一流。

(一)**印象一、濃郁的文化氛圍——真善美走進(jìn)**的校園，猶如在文化長(zhǎng)廊中穿行，校訓(xùn)“真善美”巨石矗立在北大門內(nèi)，“雄鷹展翅”石雕聳立于實(shí)驗(yàn)樓前，“拓荒?！笔裢α⒂谑程瞄T前，這些雕塑激勵(lì)著全體師生奮進(jìn)拼博向上。**教學(xué)樓中央過(guò)道的橫梁上寫著數(shù)千個(gè)英語(yǔ)單詞、數(shù)百首古詩(shī)詞，教學(xué)樓走廊橫梁上寫著“帶著深深的感恩傾聽(tīng)老師的教誨，帶著無(wú)限的激情投入到學(xué)習(xí)中去”、“帶著偉大的使命感來(lái)學(xué)校，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感進(jìn)教室”。宣傳櫥窗豐富多彩，既有師生生活剪影，又有班級(jí)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比，還有光榮榜、優(yōu)秀作文展、書畫展等。

這一個(gè)個(gè)景觀、一座座雕塑、一條條標(biāo)語(yǔ)，靜靜地激勵(lì)著師生，感化著師生，真正達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

二、堅(jiān)定不移的核心價(jià)值——沒(méi)有教不好的學(xué)生。

“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，這是**中學(xué)的辦學(xué)理念，這八個(gè)剛勁有力的大字鐫在刻**中學(xué)的教學(xué)樓上，也深深地烙在**人的心坎上。**的學(xué)生基礎(chǔ)差，從2005年以來(lái)，每年三千多名學(xué)生中有一半的學(xué)生來(lái)自**市外，最北來(lái)自黑龍江，最南來(lái)自海南島，他們都是一些在當(dāng)?shù)貙W(xué)校讀不下去的所謂“問(wèn)題學(xué)生”，**人沒(méi)有輕易放棄對(duì)學(xué)生的信心，提出好的標(biāo)準(zhǔn)是在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，好的內(nèi)涵是思想品德好與學(xué)業(yè)成績(jī)好，從最后一名學(xué)生抓起，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”，已內(nèi)化為**人的核心價(jià)值、核心文化、發(fā)展的原動(dòng)力。

三、課堂教學(xué)的有效模式——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“先學(xué)”是在教學(xué)指導(dǎo)下自學(xué)，首先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)的練習(xí)。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記下來(lái)，但不輔導(dǎo)，不干擾學(xué)生自學(xué)。“后教”是教師引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中總結(jié)，歸納，提高，由特別到一般，由實(shí)踐上升到理論。“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在學(xué)教之后進(jìn)行的，數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練內(nèi)容有必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過(guò)一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深理解深堂上所學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

“先學(xué)后教”體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育觀，遵循了一切從實(shí)際出發(fā)的教育規(guī)律，“當(dāng)堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了課堂教學(xué)的扎實(shí)高效，是**人成功的法寶。

四、扎扎實(shí)實(shí)的課外輔導(dǎo)——三清“堂堂清，周周清，月月清”最早是**中學(xué)提出來(lái)的，“三清”的對(duì)象是中下等生(小徒弟)，即每班每門學(xué)科后十五名同學(xué)，“三清”的內(nèi)容：基本知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)文“清”生字新詞的聽(tīng)寫、優(yōu)秀詩(shī)文的背誦，數(shù)學(xué)“清”基本概念、定律、公式的背誦，英語(yǔ)“清”單詞的聽(tīng)寫、課文的朗讀與背誦。

怎么清?任課教師為第一責(zé)任人，每名小徒弟都有一名小師傅，小師傅坐在小徒弟的旁邊(每堂課調(diào)換座位)，任課教師提出每天“清”的內(nèi)容，小師傅負(fù)責(zé)“清”小徒弟。周四晚自習(xí)為周周清的時(shí)間，班級(jí)小師傅在任科教師的帶領(lǐng)下跨班檢查，并在書上作標(biāo)志，“三清”不合格的同學(xué)周五下午留下來(lái)補(bǔ)習(xí)，小師傅、任課教師也留下來(lái)陪同輔導(dǎo)。小徒弟與小師傅同獎(jiǎng)同罰，且為評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件，小徒弟們給“三清”管住了?！叭濉背蔀檠a(bǔ)差的手段，成為學(xué)生提高成績(jī)的重要保障。

五、狠抓落實(shí)的管理——年級(jí)承包每年8月份，**中學(xué)把學(xué)生、教師按年級(jí)打亂分成三塊，同一年級(jí)重新分班，由年級(jí)負(fù)責(zé)人承包管理，包年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理，由年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教師進(jìn)行績(jī)效考評(píng)，發(fā)放績(jī)效工資。

年級(jí)組抓住六個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)科(起始學(xué)科：初一英語(yǔ)、初二物理、初三化學(xué))、重點(diǎn)班級(jí)(新班主任管理的班級(jí))、重點(diǎn)教師(有差距、有管理漏洞的教師)、重點(diǎn)學(xué)生(每班每門學(xué)科前、后十五名學(xué)生，愛(ài)出風(fēng)頭的學(xué)生)、重點(diǎn)時(shí)段(早自習(xí)、做操集會(huì)進(jìn)退場(chǎng)時(shí)、中晚餐時(shí)、洗澡、就寢時(shí))、重點(diǎn)區(qū)域(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、餐廳、宿舍)。

開(kāi)好四個(gè)會(huì)議：每天晨會(huì)(7：15，小結(jié)前一天的工作，布置當(dāng)天的工作)、每周例會(huì)(周四下午，交流聽(tīng)課情況)、每月總結(jié)(月底，小結(jié)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)，評(píng)優(yōu)，教師工作總結(jié)，月月清驗(yàn)收)、每期績(jī)效評(píng)定(期末，人均8**元/年)。

年級(jí)承包使管理者能夠及時(shí)了解師生動(dòng)態(tài)，靠前指揮，強(qiáng)化教師的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。立了功有人“領(lǐng)”，出了錯(cuò)有人“頂”，管理落到了實(shí)處，人人有事做，事事有人管。

(二)**啟示一、有效的課堂教學(xué)模式。

其程序是(一)展示學(xué)習(xí)目標(biāo);(二)先學(xué)(學(xué)生在課堂上看書、練習(xí));(三)后教(兵教兵，學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng));(四)當(dāng)堂訓(xùn)練(限時(shí)交作業(yè))。

我的思考：1、我們的每一節(jié)課都有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?這一目標(biāo)是否符合學(xué)生的實(shí)際，教材的實(shí)際，新課標(biāo)的實(shí)際?我們的課堂是否仍然在“滿堂灌”、“滿堂問(wèn)”、亦或“滿堂跑”?是否真正在幫助學(xué)困生?二、學(xué)校管理的真諦——堅(jiān)守**省**市**中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，***名教師，200多個(gè)學(xué)生來(lái)自五個(gè)自然村，僅26間矮小的平房。2005年整體搬遷到**市新城區(qū)，現(xiàn)有***個(gè)教學(xué)班，***名教師，3500多名學(xué)生，占地面積207畝，固定資產(chǎn)近3億。從2005年起，每年參加**市中考，合格率**%，升學(xué)率**%，鞏固率**%，人人每門功課達(dá)到90分，優(yōu)秀率列全市第一。現(xiàn)在每天都有來(lái)賓到?？疾鞂W(xué)習(xí)，每天都有公開(kāi)課，成為**市的一張名片，全國(guó)的課改名校。

為什么**中學(xué)能如此輝煌?這源自于他們的堅(jiān)守。

**人堅(jiān)守自己的理念——沒(méi)有教不好的學(xué)生。這是一種自信，相信學(xué)生能被教好，相信自己能教好學(xué)生?！安钌巧滩坏停樯谈摺?，凌俊主任的話令人深思。

**人堅(jiān)守教育教學(xué)的本質(zhì)——求真務(wù)實(shí)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式及“三清”做法，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可操作，管用。

**人堅(jiān)守一種精神——無(wú)私奉獻(xiàn)。2007年之前，**中學(xué)的體制是國(guó)有民助，教師每年可憑業(yè)績(jī)獲得一筆可觀的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。2007年后改為公辦學(xué)校，體制改變，教師收入減半，但絲毫沒(méi)有影響教學(xué)質(zhì)量，靠的是無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

之風(fēng)吹綠我校的每一寸土地，每一片天空，吹綠雁城的每一個(gè)校園，吹綠蒸湘大地。

20**年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見(jiàn)一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴;提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要;上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。

怎樣培養(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝!

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理我覺(jué)得做的還是比較好的，學(xué)校一直把德育教育放在首位，不論是學(xué)生的思想教育還是學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀教育都能從一些細(xì)小處著手，注重精細(xì)化管理。但學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明禮儀方面卻存在一些問(wèn)題，如在校園里亂扔手紙、小食品袋、吃零食、在廁所里抽煙、清潔區(qū)及教育衛(wèi)生打掃不徹底，教室布置不整潔以及在校園里說(shuō)臟話等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。我看在眼里，記在心里，也與個(gè)別班主任談過(guò)話，對(duì)個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)談話教育，但如何才能更有效的提高學(xué)生的自我約束，自我管理的能力，這是我們做為一個(gè)教育者需要深入探究的的問(wèn)題。

上周我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)十人一行赴基礎(chǔ)教育課改名校宜川中學(xué)考察學(xué)習(xí)，從他們口中得知，學(xué)校在學(xué)生自主管理和自主課堂這兩個(gè)方面很有特色，聽(tīng)了之后感覺(jué)是神話，有點(diǎn)不可思議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這一周再次組織班主任參觀了宜川中學(xué)，我校15名教師經(jīng)過(guò)兩天蹲點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)應(yīng)驗(yàn)了他們所說(shuō)的話不是神話。通過(guò)觀看周一學(xué)生升旗、早讀、瘋狂英語(yǔ)、激情跑操、自主課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、“晚點(diǎn)”、學(xué)生就餐、就寢等，讓我感受到我校教育教學(xué)改革存在的不足，談以下感受：

一、崔人奮進(jìn)的育人氛圍。

一進(jìn)入宜川中學(xué)的校園便被校園內(nèi)那一幅幅標(biāo)語(yǔ)給震憾了，從標(biāo)語(yǔ)中可以看出學(xué)校前衛(wèi)的辦學(xué)理念。充分地肯定了學(xué)生是學(xué)校的生命之本，只有充分利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能更好的鍛煉學(xué)生。

校園文化建設(shè)有聲有色，突出學(xué)校本土特色。從校園內(nèi)張貼的各類教師、學(xué)生光榮榜，上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語(yǔ)，且用中英文對(duì)照，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。而對(duì)于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過(guò)嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來(lái)，如通報(bào)告示、教室外的批評(píng)欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到他們的所作所為是錯(cuò)誤的，是會(huì)影響班級(jí)和學(xué)生的聲譽(yù)和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對(duì)真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的正義感。

校園環(huán)境整潔美觀。學(xué)校注重校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，一日三打掃，分學(xué)習(xí)小組輪流打掃，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)自主管理委員會(huì)督促檢查量分，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生打掃并檢查。從校園內(nèi)看不到垃圾，教室里也是非常整潔干將，垃圾桶周圍也看不到垃圾，這些都與平時(shí)嚴(yán)格的約束和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育是分不開(kāi)的，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)期訓(xùn)練，并且用強(qiáng)有力的考核機(jī)制去考核，才能形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃。不論是學(xué)生的早讀還是課間操前的讀書，學(xué)生們都能很有興致的讀書，不浪費(fèi)一點(diǎn)空余時(shí)間。尤其是下午和晚自習(xí)的預(yù)習(xí)課，學(xué)生都能按照教師的安排有計(jì)劃的進(jìn)行各學(xué)科的自學(xué)預(yù)習(xí)任務(wù)，教室內(nèi)無(wú)一人說(shuō)話，更看不到學(xué)生在教室內(nèi)打跳、追逐，有無(wú)老師在對(duì)他們已沒(méi)有任何約束，學(xué)生能充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，最大限度的發(fā)揮潛能，充分享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、學(xué)生管理剛?cè)岵?jì)，自主管理三架馬車齊頭并進(jìn)。

在觀看了學(xué)校宣傳片后聽(tīng)取了學(xué)校管理工作報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)宜中能發(fā)展到現(xiàn)在的狀況，這與學(xué)校高效的管理是分不開(kāi)的，對(duì)教師和學(xué)生的管理都能做到剛?cè)嵯酀?jì)，通過(guò)嚴(yán)格完善、科學(xué)的管理制度管理人，服務(wù)人。尤其是對(duì)學(xué)生管理方面，學(xué)校注重班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多方面、多渠道培養(yǎng)班主任，提升班主任工作熱情和工作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)完善的考核制度對(duì)班主任的工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作扎實(shí)開(kāi)展;通過(guò)建設(shè)學(xué)校學(xué)生自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)，由政教處管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育活動(dòng)、在校生活等多方面進(jìn)行跟蹤監(jiān)督檢查，對(duì)檢查結(jié)果通過(guò)周考核、月考核、學(xué)期考核直接與班級(jí)管理考核相掛鉤，有效促進(jìn)各班級(jí)的管理;各班都成立了班級(jí)自主管理委員會(huì)，職務(wù)由學(xué)生通過(guò)報(bào)名競(jìng)選產(chǎn)生，主要督促班級(jí)內(nèi)各學(xué)習(xí)小組在校的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，并交檢查結(jié)果用來(lái)考核學(xué)習(xí)小組，同時(shí)對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)公示于班級(jí)爆光欄。通過(guò)班主任、學(xué)校自主管理委員會(huì)、班級(jí)管理委員會(huì)的層層管理和落實(shí)，學(xué)生的行為得到有效的引導(dǎo)和規(guī)范，形成了良好的學(xué)生教育氛圍，從而形成了學(xué)生自已管理自已，自主發(fā)展的良性循環(huán)模式。

三、課堂彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)采。課堂教學(xué)采用教師編寫學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，課前學(xué)生自學(xué)完成學(xué)生任務(wù)，教師講課不超過(guò)15會(huì)鐘，課堂學(xué)習(xí)教師將課堂真正還給了學(xué)生，給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，通過(guò)展示，教師對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正的引導(dǎo)，有針對(duì)性的突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課后留給學(xué)生10分鐘的課堂檢查時(shí)間，學(xué)生在當(dāng)堂課就消化掉教學(xué)內(nèi)容，使課堂教師真正達(dá)到高效。通過(guò)這種教學(xué)模式可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生興趣得到充分的挖掘，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中教師注重待優(yōu)生的提高培養(yǎng)。

四、教師敬業(yè)，樂(lè)于創(chuàng)新。在與幾位教師交流后，我發(fā)現(xiàn)這些教師的敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，有高的責(zé)任心和優(yōu)患意識(shí)。教師們對(duì)學(xué)校的管理和工作認(rèn)可度高，有一種發(fā)自內(nèi)心的感受就是能在宜川中學(xué)教書是值得驕傲的一件事。教學(xué)中能積極配合學(xué)校各部門安排的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是教研活動(dòng)，老師們更是當(dāng)做一件重要的工作來(lái)做，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編，要經(jīng)過(guò)層層審核，不符合教學(xué)實(shí)際，以備課組為單位還要進(jìn)行深入的交流和討論，直到滿意為止。

五、結(jié)合我校工作的幾點(diǎn)思考。

加強(qiáng)教師，學(xué)習(xí)提升理論知識(shí)，更新觀念。

學(xué)生管理思想不統(tǒng)一，步調(diào)不一致。

學(xué)校管理制度有待修改。

校本教研應(yīng)做到務(wù)實(shí)，高效。少行政安排，多注重教研實(shí)效。

創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)考察，開(kāi)拓眼界，提升境界。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

卸下素日里生活與工作帶來(lái)的繁忙，懷揣虛心求學(xué)的向上心境，我們一行四人在馮校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏上了遠(yuǎn)赴山東的學(xué)習(xí)征程。熱情的山東市民驅(qū)走了季節(jié)的嚴(yán)寒，陽(yáng)光的山東學(xué)生洋溢著青春的風(fēng)采，先進(jìn)的教育理念詮釋了當(dāng)今教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)，高效的課堂構(gòu)建帶來(lái)了時(shí)代教育本質(zhì)的希望：想要飛得更高，請(qǐng)插上一雙教育智慧的翅膀。

全國(guó)資深課改研究專家，中國(guó)教師報(bào)全國(guó)教師培訓(xùn)基地首席專家，中國(guó)教師報(bào)專欄撰稿人于春祥先生就“教學(xué)”的闡釋讓我記憶猶新，其言：學(xué)就是教，教也好，學(xué)也好，高效教學(xué)密碼全在一個(gè)“爻”，“爻”即“交”，交是相互的吉，不交是彼此的兇，左一爻，右一爻，一個(gè)“爽”字出來(lái)了。細(xì)品其言之實(shí)質(zhì)，傳遞給我們的信息就是：高效課堂是有快樂(lè)相伴的教學(xué)合一。于是乎，合作學(xué)習(xí)便成了教學(xué)富有生命的密碼，合作中產(chǎn)生的“面對(duì)面效應(yīng)”會(huì)帶給師生之間、同學(xué)之間以溫暖、提醒、激勵(lì)和安全。其間的掌控全在于教師的智慧――情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、問(wèn)題的設(shè)置、解決問(wèn)題的方式及對(duì)象、富有詼諧和恰到好處的點(diǎn)撥語(yǔ)言……都要求教師們大智若愚的放學(xué)生一馬，告別慣有的“秧田式教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生們勤于主動(dòng)將自己不會(huì)的拿出來(lái)，包括自己會(huì)的在課堂上給于展示以獲得新的收獲，把學(xué)的黑箱變成展示的陽(yáng)光，整個(gè)過(guò)程讓我看見(jiàn)你的會(huì)，讓我看見(jiàn)你的對(duì)，讓我看見(jiàn)你思考的滋味。

走進(jìn)劃片兒招生的即墨中學(xué)（單設(shè)初中），想到來(lái)自不同小學(xué)的道德品質(zhì)、文化基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，見(jiàn)到行為規(guī)范、能說(shuō)會(huì)道、自信陽(yáng)光的即墨學(xué)子，慕名而來(lái)的同仁們無(wú)不感慨學(xué)校倡導(dǎo)的“按規(guī)則走路，做守法學(xué)生”的要求之切實(shí)有效，“一學(xué)就會(huì)，簡(jiǎn)潔高效神奇的和諧互助教學(xué)模式”之神奇高效。上學(xué)走進(jìn)校門時(shí)，即墨中學(xué)有一道亮麗的風(fēng)景：大門兩側(cè)整齊、安靜、有序的兩列隊(duì)伍――騎自行車上學(xué)的同學(xué)推著自行車一伍，步行的同學(xué)一伍。左側(cè)門推著自行車的同學(xué)有序走向校園的停車場(chǎng)，其余的同學(xué)全體靜靜等候，在一位值周教師肢體語(yǔ)言的指揮下，輪到步行的同學(xué)進(jìn)校門了，他們一人一列，安靜有序、自信陽(yáng)光地走向各自的教學(xué)樓，于是三個(gè)年級(jí)的同學(xué)漸漸分散為三條充滿動(dòng)感的線條，與此同時(shí)，別的同學(xué)在靜靜等候，如此左右兩側(cè)交換行進(jìn)，沒(méi)有交集的現(xiàn)象，也沒(méi)有碰撞的發(fā)生。停車場(chǎng)按級(jí)部、班級(jí)劃分區(qū)域，停車的同學(xué)主動(dòng)按區(qū)域、按要求停車，不一會(huì)兒，自行車猶如幾十條平行線刻畫在地板上，整個(gè)場(chǎng)面只有一個(gè)值周學(xué)生在督促考核，一切皆指揮有方，訓(xùn)練有數(shù)。即墨學(xué)子就這樣堅(jiān)守規(guī)則、行走正道，何愁其不做守法學(xué)生？不要求自己成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒？實(shí)際上，課堂里，師友之間和諧互助的探究與展示，他們的言猶未盡的小組討論，自信有主見(jiàn)的全班交流與補(bǔ)充修正，師傅對(duì)學(xué)友的幫助與提攜，小組間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作，充分展現(xiàn)了即墨中學(xué)又一道亮麗的風(fēng)景。他們的老師富有智慧的問(wèn)題設(shè)置和點(diǎn)撥語(yǔ)言，他們的學(xué)生操著一口流利的普通話富有見(jiàn)地的敢說(shuō)、能說(shuō)與會(huì)說(shuō)的課堂氣氛無(wú)不詮釋著高效課堂的實(shí)質(zhì)。課外活動(dòng)時(shí)間，興趣小組的.活動(dòng)精彩紛呈，國(guó)旗班的訓(xùn)練場(chǎng)面至今清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。鼓號(hào)隊(duì)、升旗手、護(hù)旗手、指揮員們?cè)谏炫_(tái)前空曠的校園里各守一方領(lǐng)地，低年級(jí)的學(xué)友們，有的拿著樂(lè)譜認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)、識(shí)記和嘗試著敲打、指揮；有的不厭其煩的操著正步左――右――左，手腳動(dòng)作的規(guī)范到位、手和腳的配合，隊(duì)友之間的協(xié)作，練了一次又一次，重復(fù)了一遍又一遍；有些學(xué)友認(rèn)真聆聽(tīng)著高年級(jí)師傅們的講解，認(rèn)真觀看著師傅們的示范，認(rèn)真揣摩后去嘗試體念…..無(wú)論哪個(gè)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人，從他們洋溢著快樂(lè)與認(rèn)真的表情上不難看出：師友們沒(méi)有誰(shuí)存在想要放棄的念頭，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)重復(fù)著枯燥乏味的動(dòng)作感到厭倦，有的是對(duì)成敗之舉的心得交流與鼓勵(lì)，有的是交流后一次又一次的重復(fù)與進(jìn)步……即墨二十八中插上了和諧互助的翅膀，載著陽(yáng)光守紀(jì)的即墨學(xué)子飛得更高。

…其中“閱讀變課程”做得倍有成效――初中每周10節(jié)閱讀、高一、高二每周6節(jié)閱讀、高三每周4節(jié)閱讀的課程安排保證了閱讀時(shí)間；初中每年40本書、高中每年讀書30本的要求保證了閱讀數(shù)量；辯論賽、課本劇表演、課前5分鐘演講、由學(xué)生承擔(dān)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、讀書感悟作品展、閱讀后誕生的各種刊物等等保證了閱讀形式……昌樂(lè)二中的師生在閱讀中提高了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，凈化了心靈，陶冶了情操，他們借著“271高效課堂”這雙智慧的翅膀在屬于他們的藍(lán)天中自由翱翔。

最后一站，我們來(lái)到了出名的杜郎口中學(xué)。思量著邁進(jìn)大門處展板上兩行醒目的標(biāo)語(yǔ)“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的天敵是包辦”的內(nèi)涵；打量著走廊、教室基本是用黑板裝飾的墻壁；觀賞著每一位杜郎口學(xué)子在展示課上輔以肢體語(yǔ)言的講析和其瀟灑自如流利板書的小老師形象……我似乎明白了杜郎口中學(xué)所倡導(dǎo)的：人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、感受快樂(lè)、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的教育理念的實(shí)質(zhì)。

是啊，回歸本質(zhì)，把課堂還給學(xué)生；搬走課桌，把舞臺(tái)交給學(xué)生吧。身為教育者，讓我們以人為本，革新教育理念，優(yōu)化教育模式，乘上教育智慧的翅膀，帶著孩子們飛得更遠(yuǎn)，飛得更高。

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

今天，我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴山東省濟(jì)寧市學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)和我個(gè)人對(duì)高效課堂的一些想法與舉措。不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。20xx年xx月xx日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我們一行xx人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，同時(shí)也參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)評(píng)課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o(wú)言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)。

教師設(shè)置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑約xx分鐘、請(qǐng)學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師往往退居二線，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯(cuò)或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都是：激情投入、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)(或享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣),然后是導(dǎo)學(xué)案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識(shí)訓(xùn)練案或下一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習(xí)慣、很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅”，腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒海可移。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí).

進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字，班級(jí)宣言，班級(jí)制度措施，班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。

下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合，班長(zhǎng)身披寫有班級(jí)的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號(hào)聲音嘹亮，隊(duì)伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī)。真是無(wú)比震撼!

所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進(jìn)出，公寓大門關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門就張貼著學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理?xiàng)l例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門口都張貼著該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)比成績(jī)與班級(jí)考核掛鉤.

濟(jì)寧一中有自己的學(xué)生樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)隊(duì),隨時(shí)可以應(yīng)對(duì)校內(nèi)外的才藝表演。濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺(tái),主持人均是該校的學(xué)生。另外,該校還有一支小解說(shuō)員隊(duì)伍,遇到校外領(lǐng)導(dǎo)等人員去參觀,學(xué)?？梢噪S時(shí)把這支隊(duì)伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采.所有這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(zhǎng)給我高中部高三年級(jí)共捐贈(zèng)高考教輔資料62冊(cè)，合計(jì)人民幣2444.2元。當(dāng)我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì)充分利用這些教輔資料，決不會(huì)辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì)比以往更加努力，我們會(huì)更加用心鉆研教材，爭(zhēng)取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

隨著教育改革的進(jìn)一步深化，現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為教育行政部門共同關(guān)注的問(wèn)題：為了對(duì)新的教育思想、教育理念、教育管理有深層次的探究與學(xué)習(xí)。我有幸參加了教育局統(tǒng)一組織赴江西、湖南、湖北、河南、陜西五省共四所學(xué)校為期十三天的學(xué)習(xí)考察。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)。我深深的感受到此次隨團(tuán)考察，對(duì)于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用，引發(fā)了我更深層次的思考，在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，使我受益匪淺。在此，僅將我此行的考察學(xué)習(xí)體會(huì)真實(shí)地寫出來(lái)，作為我們不斷學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探求學(xué)校發(fā)展的一個(gè)參照。

一、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展 作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺(jué)得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察五省四所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益匪淺。

區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理，綜合設(shè)施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣；綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善，圖書館藏書豐富。蔡陵云陽(yáng)中學(xué)我們看到，圖書科技樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、報(bào)告廳、體育館、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)宏偉漂亮；多媒體教室、電子閱覽室、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)；學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全；校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。

二、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革

學(xué)的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開(kāi)老師。

如果把蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到蔡陵云陽(yáng)中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是蔡陵云陽(yáng)中學(xué)實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高蔡陵云陽(yáng)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，蔡陵云陽(yáng)中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

三、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見(jiàn)，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。

本次所考察學(xué)習(xí)的四所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了“文化立校”的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。

我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。

2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求。

師等，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以初步設(shè)想是，想先爭(zhēng)取一點(diǎn)資金給老師建一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試蔡陵云陽(yáng)中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶！

二〇〇七年五月二十五日

----xx縣考察學(xué)習(xí)心得

在改革開(kāi)放的大好機(jī)遇中，各級(jí)各部門都在為人民奔小康忙忙碌碌，特別是黨的召開(kāi)以來(lái)，人民生活逐步進(jìn)入小康，對(duì)美好生活向往要求越來(lái)越高。目前，加快發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型是當(dāng)前發(fā)展的主要任務(wù)，為了能對(duì)xxx鄉(xiāng)全體干部職工注入新的發(fā)展思路，在省xxx單位的大力支持下，xxx鄉(xiāng)黨委政府組織全體干部職工分批對(duì)鄰近的xx市xx區(qū)、xx縣進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。本人屬于第 x考察團(tuán)，主要對(duì)xx縣的核桃種植基地、核桃乳制品加工廠（xx市xx縣xxx食品飲料有限公司）、xx龍頭企業(yè)--------xx縣xxxxxx有限責(zé)任公司進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)，得到以下心得：

在上萬(wàn)元，核桃樹(shù)根還可以雕刻為工藝品，深受廣大游客的喜愛(ài)，可以說(shuō)，核桃全身是寶，。

在參觀核桃種植基地時(shí)，主要參觀剪枝了的核桃樹(shù)，這是對(duì)核桃樹(shù)護(hù)理的一個(gè)總要環(huán)節(jié)，是核桃是否及時(shí)結(jié)果或多結(jié)果的原因之一，在當(dāng)?shù)厍趧诘娜嗣裥闹?，要致富就要付出代價(jià)，一分勞力就會(huì)產(chǎn)生一分成果，所以xx縣的核桃管護(hù)非常好，這就是xx縣種植核桃獲得成功原因。

作為xx公司，是當(dāng)?shù)刭Y源形成，xx大部分地方礦產(chǎn)資源豐富，為了提高礦產(chǎn)資源價(jià)值，投資對(duì)該礦進(jìn)行初加工，一方面解決地方就業(yè)，另一方面可以充分利用地方資源，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

件下，我們一定會(huì)趕超xx縣，開(kāi)拓出多方面的產(chǎn)業(yè)，把原始耕種收入較低的土地資源變?yōu)辄S金地帶，真正成為一流的創(chuàng)業(yè)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，帶動(dòng)地方人民致富奔小康。

（楊學(xué)貴）

2015年12月8日

外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

——藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司

2015年12月4日，在肇慶學(xué)院學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的帶領(lǐng)下，我與部分同學(xué)參觀了位于廣東肇慶北嶺山麓的藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們主要參觀了啤酒廠的生產(chǎn)車間，聽(tīng)取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)感受非常深刻，受益匪淺。

一是企業(yè)管理理念令人信服。

藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司作為私人企業(yè)，管理規(guī)范化程度高、工人服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，生產(chǎn)效率高。藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司作為肇慶啤酒行業(yè)的龍頭企業(yè)，其思路開(kāi)闊，具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，注重企業(yè)文化建設(shè)，員工素質(zhì)高，注重技術(shù)實(shí)力，注重企業(yè)發(fā)展?jié)摿?，大力?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

因此，我必須學(xué)會(huì)如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信，在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英（教師）團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，再經(jīng)過(guò)一年多的努力學(xué)習(xí)，我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。

“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)奉獻(xiàn)”的企業(yè)精神讓藍(lán)帶公司員工感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的力量總比個(gè)人的力量強(qiáng)大，以及感受到家庭般的溫暖。以至于他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術(shù)創(chuàng)新中。在藍(lán)帶公司，每個(gè)員工都講究求真務(wù)實(shí)，追求敬業(yè)奉獻(xiàn)。在做出每次重大決策的之前，藍(lán)帶公司高層管理者都會(huì)先咨詢員工的意見(jiàn)，再綜合一線員工的意見(jiàn)，根據(jù)實(shí)際情況，做出相應(yīng)得決策。這一點(diǎn)正好體現(xiàn)了藍(lán)帶公司高度重視企業(yè)員工的歸屬感。根據(jù)馬斯洛需求層次理論，這就是滿足員工尊重的需要，只有較低級(jí)的需求得到滿足，人們才會(huì)追求更加高的需求，才會(huì)更加努力去追求，去滿足求自己的需要。

所以作為管理專業(yè)的學(xué)生，我應(yīng)該向藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的企業(yè)文化理念。同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以及激勵(lì)員工的技巧與方法，激發(fā)員工的潛能，讓員工以最積極的態(tài)度去完成工作，投身到企業(yè)的建設(shè)中。這些先進(jìn)的理念與方法都是值得我們?nèi)肆Y源管理專業(yè)學(xué)生，尤其是我自己去學(xué)習(xí)的。

三是企業(yè)優(yōu)越的地理環(huán)境令人向往。

藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司位于國(guó)家一級(jí)旅游城市肇慶端州,坐落于北嶺山麓下。這里，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，氣候宜人，特別適合職業(yè)發(fā)展與生活。而且肇慶東鄰穗、深、港、澳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，背靠祖國(guó)大西南，是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通往西南各省的重要交通樞紐。國(guó)道321線、324線，三茂鐵路（廣州至湛江）貫穿全境；西江“黃金水道”通江達(dá)海，初步形成了陸路、水路、鐵路協(xié)調(diào)互補(bǔ)?？旖莞咝У木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)體系，吸引了不少企業(yè)的眼光。藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司選擇此地，既能吸引更多的外來(lái)人才，又能將企業(yè)的運(yùn)輸成本降到最低。而且藍(lán)帶公司毗鄰肇慶學(xué)院、肇慶工商學(xué)院等肇慶高等學(xué)府，所以它能夠以較低的資本儲(chǔ)存自己公司的人力資源庫(kù)。這些都是藍(lán)帶啤酒（肇慶）有限公司發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，也正是因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)的存在，所以藍(lán)帶公司才會(huì)落戶于此。

從中我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，地理位置也可以成為其發(fā)展的重要因素。這提醒我，在學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)候，考慮企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，也應(yīng)該把企業(yè)的地理位置考慮進(jìn)去。

雖然三個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問(wèn)題中。我也相信，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好！

2012年10月24日至26日，濠江區(qū)“培優(yōu)工程”第一期學(xué)員在區(qū)組織部安排下，赴市黨校學(xué)習(xí)一天后，在黨校副校長(zhǎng)林鋼塔同志的`帶領(lǐng)下，赴梅州進(jìn)行了別開(kāi)生面、多種形式的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次學(xué)習(xí)感受很深，收獲非淺，心得體會(huì)如下：

一、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況

1.內(nèi)容豐富。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。在市黨校學(xué)習(xí)劉正洋教授主講的《基層工作：政策與法律熱點(diǎn)問(wèn)題聚集》一課和陳曉東教授主講的《潮汕社與會(huì)》。后赴梅州參觀學(xué)習(xí)葉劍英紀(jì)念園和梅縣雁洋鎮(zhèn)長(zhǎng)教村發(fā)展的先進(jìn)典例。

2.收獲顯著。市黨校一天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)基層諸多政策有了更深入的領(lǐng)會(huì)，在大量赤裸裸的反面案例面前，警醒我們對(duì)過(guò)往工作的麻痹隨意。陳曉東教授《潮汕社與會(huì)》一課深入的剖析了泛潮汕地區(qū)復(fù)雜的人脈關(guān)系以及歷史變革的人文衍化，使我們對(duì)基層工作中隱藏的種種詬病有了更深入的了解。葉館的參觀，我們感慨英豪。長(zhǎng)教村一行，把我們帶入對(duì)強(qiáng)化基層管理和發(fā)展基層經(jīng)濟(jì)的深深思考。

二、參觀學(xué)習(xí)的主要體會(huì)

個(gè)“度”的問(wèn)題。所以把握好這個(gè)“度”，你才能順利地完成任務(wù)。前有“滿山油漆滿山綠”的笑話，其實(shí)想仔細(xì)了，你就笑不出來(lái)了。誰(shuí)能在一夜之間滿山長(zhǎng)出參天大樹(shù)！假如瞞天過(guò)海通過(guò)檢查了呢，結(jié)局又當(dāng)如何。諸如此類多如牛毛，避而不談，但又客觀存在。如何解決，必須好好的深入理解消化陳曉東教授《潮汕社與會(huì)》主題講座。啃透社與會(huì)的關(guān)系，既要依法辦事，又要尊重客觀實(shí)際，才不致壞事，免得對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)又對(duì)不起自己。

長(zhǎng)教村一行，除了在其圍屋型的辦公址轉(zhuǎn)昏了頭不知東南西北之外，余了就是感慨：好！一好是幸好。從梅州市區(qū)出發(fā)，長(zhǎng)途跋涉，客車盤旋在崇山峻嶺之間，滿是懸崖峭壁。本來(lái)懼高癥的我，一路上心驚膽戰(zhàn)、遍體寒顫。捱到了目的地，除了山還是山，也就一處山旮旯，說(shuō)句不好聽(tīng)的話，就是狗都懶得跑進(jìn)去拉屎的地方。如此地方，泛梅州市沒(méi)有一千也有八百。雁南飛集團(tuán)選中此地，對(duì)于長(zhǎng)教村來(lái)說(shuō)真是幸好！二好是群眾實(shí)惠，不用種地照樣收成，還能承包管理。地是企業(yè)幫你種了，洗腳上田變成了工人，雙份收入，老百姓樂(lè)死了，不愿意才怪！三是企業(yè)好，斥巨資把你整個(gè)村都給建了，而且高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，房子是別墅型，道路是寬敞的，整個(gè)村都變成公園了，真好！四好是村政管理好；治安管理好；環(huán)境衛(wèi)生好；還有是干部班子好，據(jù)該書記介紹，村集體收入每年除扣除集體基本工資費(fèi)用外，一分不剩地返還老百姓，若此言不虛，當(dāng)?shù)攸h風(fēng)真好，不興接待，不興檢查！一路回來(lái)，由于害怕，心仍揪著，但愿長(zhǎng)教村不是當(dāng)?shù)卣疵茉斐鰜?lái)的典型、政績(jī)工程；但愿長(zhǎng)教村是真正的世外桃源；但愿長(zhǎng)教村的村民真正幸福快樂(lè)。

以上是本次學(xué)習(xí)、參觀之小感，實(shí)有不雅。但深研這次學(xué)習(xí)之后，實(shí)也觸動(dòng)靈魂，引人深思。從參加“培優(yōu)工程”以后，歷時(shí)幾個(gè)月，聽(tīng)了多少課，從大道理上來(lái)說(shuō)，還是深有體會(huì)。

社區(qū)干部工作是一件不容易的工作

1、投入工作與兼顧家庭的問(wèn)題。社區(qū)干部一頭挑起工作的重?fù)?dān)，另一頭還得承擔(dān)家庭的重負(fù)。群眾無(wú)論大事小事都得找到干部來(lái)解決。許多情況下，他們面臨著工作與家庭勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)與家庭經(jīng)濟(jì)損失的兩難選擇。他們選擇了前者，就不得不放棄了后者。

2、高付出與低待遇的問(wèn)題。社區(qū)干部的工作是一種高付出的勞動(dòng)。與此高付出不相稱的是低待遇。如果工作出色，就給一張什么“優(yōu)秀”獎(jiǎng)狀之類的，最多就是參加表彰大會(huì)。大多數(shù)干了一輩子，最后因?yàn)閯e人的不理解，惹一身罵名。

4、興辦公益事業(yè)與集體經(jīng)濟(jì)薄弱的問(wèn)題。這也是讓村干部們感到最頭疼、最棘手的事。一方面，發(fā)展是硬道理，特別是民生公益事業(yè)；另一方面，由于集體經(jīng)濟(jì)的薄弱甚至空白，許多事情有無(wú)法辦成。對(duì)比其他發(fā)展較好的社區(qū)，那就是干部無(wú)能。走出去融資，向老板們伸手，往往又存在著左手給你錢，右手又要你給面子要福利，拿人的手短，你說(shuō)到底給不給！

在職一日，干好一天，身在其職就要謀其事，無(wú)論多大困難多大的壓力，還須得理清思路，端正心態(tài)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力、干好工作。如何擺正位臵干好工作，通過(guò)階段來(lái)的學(xué)習(xí)，略有體會(huì)：

1、要有協(xié)調(diào)關(guān)系的能力。一個(gè)人臵身于社會(huì)中，就應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，只有這樣才能有助于工作的開(kāi)展。如協(xié)調(diào)好上級(jí)與下級(jí)的關(guān)系、基層干部之間的關(guān)系、干部與群眾之間的關(guān)系，特別還要有協(xié)調(diào)好社會(huì)賢達(dá)人士，團(tuán)結(jié)一切力量。

2、要有沉著應(yīng)對(duì)的能力。社會(huì)是復(fù)雜多變的，在工作中會(huì)經(jīng)常遇到一些復(fù)雜棘手的問(wèn)題。怎樣及時(shí)化解矛盾，穩(wěn)中求進(jìn)呢？這就要求沉著應(yīng)對(duì)。首先要弄清產(chǎn)生矛盾的根源，對(duì)癥下藥；其次要做好矛盾化解后的跟蹤服務(wù)，防止節(jié)外生枝。一定要高度負(fù)責(zé)，顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)，諸如維移工作，要做到“處理一事，穩(wěn)定一方”。

3、要有大局意識(shí)，樹(shù)立好自身形象。作為一名干部，也只有在維護(hù)大局的前提下，才能更好地發(fā)揮自己的作用。

4、要有落實(shí)政策的能力。作為一名社區(qū)干部，既要不折不扣地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策，又要機(jī)動(dòng)靈活，因時(shí)、因地而制宜，以讓群眾更能理解、更能接受，而達(dá)到最佳效果。

公司外出考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)院黨委的統(tǒng)一安排，我有幸參加了“轉(zhuǎn)型升級(jí)，提質(zhì)增效”的上海和寧波兩地的調(diào)研考察學(xué)習(xí)。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，我的收獲頗多，既開(kāi)闊了視野、拓展了思路，又解放了思想、創(chuàng)新了觀念，這也是院黨委組織這次外出考察的初衷。針對(duì)這次考察，將體會(huì)與收獲匯報(bào)如下：

1.將嚴(yán)格管理融入企業(yè)文化

凡是一個(gè)組織或是單位都需要進(jìn)行各方面的管理，而管理必須嚴(yán)格，才能收到好的效果。通過(guò)對(duì)通用汽車生產(chǎn)車間流水線和寶鋼熱軋廠的參觀考察，并聽(tīng)取了寶鋼熱軋廠張四華廠長(zhǎng)關(guān)于寶鋼企業(yè)的匯報(bào)，在驚嘆于現(xiàn)代化、智能化和高科技給我們帶來(lái)巨大收益和便利的同時(shí)，更是對(duì)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化的塑造和形成表示由衷的贊嘆。通用汽車生產(chǎn)車間流水線每個(gè)環(huán)節(jié)分工明確，各自在規(guī)定時(shí)間完成份內(nèi)的工作，這種嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ鞣绞綄?duì)我觸動(dòng)很大。聯(lián)想到公司、項(xiàng)目和機(jī)臺(tái)的管理，我們的疏漏確實(shí)很多，管理的力度不夠，管理的水平也有待于提高。

嚴(yán)格管理要有嚴(yán)肅的紀(jì)律。俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！?，單位、項(xiàng)目或是機(jī)臺(tái)要有自己的規(guī)矩，包括各種要求和約束等都要真正落實(shí)到位，不能放任自流。要讓組織中的每個(gè)成員清楚自己應(yīng)當(dāng)做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

嚴(yán)格管理要有嚴(yán)厲的制裁。俗話說(shuō)：“不撞南墻不回頭”。對(duì)違反紀(jì)律的人如果沒(méi)有嚴(yán)厲的處罰是不行的，光靠自覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有對(duì)違犯紀(jì)律的人進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁，才能夠起到管理的作用，否則就會(huì)是一盤散沙。

嚴(yán)格管理要有嚴(yán)密的組織。俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，人無(wú)頭不走?！币粋€(gè)組織里的層層骨干帶頭作用是十分重要的。要使每名骨干在以身作則的同時(shí)，能夠引導(dǎo)其它人共同完成好各項(xiàng)工作，這樣的管理才能落到實(shí)處。

2.規(guī)范化管理規(guī)章制度的落實(shí)

通過(guò)對(duì)寶鋼熱軋廠和通用的參觀、學(xué)習(xí)與交流，在聽(tīng)取寶鋼熱軋廠張四華廠長(zhǎng)的匯報(bào)后，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān)，更重要的是企業(yè)規(guī)范化管理。寶鋼的服務(wù)理念、企業(yè)文化、管理機(jī)制在長(zhǎng)期的演變過(guò)程中已經(jīng)根植于寶鋼體制之中，形了強(qiáng)大蓬勃的生命力。寶鋼集團(tuán)在企業(yè)管理模式上為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)了極大的工作啟發(fā)，這一精神財(cái)富為今后從事更多業(yè)態(tài)的管理奠定了基矗。因此，我們應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)對(duì)寶鋼的管理模式予以恰當(dāng)?shù)摹耙浦病?、摸索和?chuàng)新，從做好服務(wù)品質(zhì)入手，打造行業(yè)品牌形象。

3.注重員工的個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)和培養(yǎng)

在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)更應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)方面的培訓(xùn)，注重培養(yǎng)他們與人溝通、協(xié)作的能力。當(dāng)企業(yè)管理者的標(biāo)準(zhǔn)高于被服務(wù)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，服務(wù)質(zhì)量才能得到持續(xù)提升。只有培訓(xùn)出一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能充分體現(xiàn)管理能力。

4.創(chuàng)新企業(yè)的相關(guān)要求

鼓勵(lì)職工技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改革，充分調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。

及時(shí)準(zhǔn)確掌握國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和投資方向，把握各種機(jī)遇，使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)即有優(yōu)越性也有風(fēng)險(xiǎn)性，正確把握政策與時(shí)機(jī)，不斷擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍，合理利用本地優(yōu)勢(shì)資源，在海洋地質(zhì)調(diào)查、非常規(guī)油氣勘查、天然氣水合物勘查方面夯實(shí)基礎(chǔ)。

此次考察學(xué)習(xí)不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，我應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勤動(dòng)腦、善思考，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)層面，把自己煅煉成為真正熟悉業(yè)務(wù)、勝任工作的“多面手”，為三院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

臨行前，我對(duì)這次考察學(xué)習(xí)充滿了期待，步履輕快飛揚(yáng)；考察學(xué)習(xí)后，我多了一份思考，腳步成熟而堅(jiān)定。就如考察的目的而言，此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進(jìn)，尋找差距，彌補(bǔ)不足。為此我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了景點(diǎn)參觀、小康建設(shè)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)、民族文化品牌示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)等項(xiàng)目，讓我們?cè)谏硇纳虾鸵曇吧隙几惺芰诵碌南炊Y，使我們?cè)诳疾鞂W(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，更認(rèn)識(shí)了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性，之所以這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動(dòng)力，這種動(dòng)力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價(jià)值提升方式。

在這次考察學(xué)習(xí)中，不管是景點(diǎn)參觀還是建設(shè)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，給我的感受和反思都很多，下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì)。

6月24日，我鎮(zhèn)第二批參觀學(xué)習(xí)團(tuán)開(kāi)始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一直南下，途經(jīng)景東、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、寧洱、普洱，最后到達(dá)景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一直侵襲著我，但沿途如畫般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯(cuò)過(guò)呀，不能錯(cuò)過(guò)大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作為無(wú)量山鎮(zhèn)安全生產(chǎn)辦公室成員，山道交通管理是我必備的經(jīng)驗(yàn)，這正是我現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀。

山道非常狹窄，行車特別的多，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那么的濃烈，是那么的到位，使每個(gè)經(jīng)過(guò)山道的駕駛員都有一種守護(hù)安全的責(zé)任感，沿途的一個(gè)個(gè)顯眼的安全警示標(biāo)語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)安全守護(hù)衛(wèi)士在提醒著、監(jiān)督著每個(gè)駕駛員是否珍愛(ài)生命。

看到這些，我不禁想起了一句古語(yǔ)“久入魚肆，不聞其臭；久入蘭室，不聞其香”，這不就是說(shuō)明環(huán)境育人的道理嗎，我們應(yīng)該盡力去打造一個(gè)交通安全文化環(huán)境，讓我們的駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶植物園、傣族園。這是一個(gè)人與自然和諧相處的典范，古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動(dòng)物悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會(huì)。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎，我們也有連綿起伏的無(wú)量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們?cè)?jīng)一度是那么的鐘靈神秀，那么的生機(jī)勃勃，相信這里也曾經(jīng)是一片和諧的世界，那現(xiàn)在為何黯然失色，我們作為無(wú)量山鎮(zhèn)的建設(shè)者，理應(yīng)反思我們的建設(shè)思路和管理模式。

我們理應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把無(wú)量山鎮(zhèn)也打造成又一個(gè)和諧社會(huì)示范點(diǎn)，當(dāng)然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，加大環(huán)境保護(hù)力度，努力去營(yíng)造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能成功，一定能把無(wú)量山鎮(zhèn)打造成一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)旅游文化基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展示范基地，我相信會(huì)有這一天，而且我能等到這一天。

6月26日下午我們驅(qū)車到達(dá)了xx第一村“大營(yíng)街”，由于時(shí)間的關(guān)系我們來(lái)不及細(xì)致的參觀大營(yíng)街的風(fēng)貌和了解大營(yíng)街的發(fā)展歷程，幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營(yíng)街發(fā)展歷程的光碟，回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織了全鎮(zhèn)職工收看。這不僅是大營(yíng)街發(fā)展的歷程，更是我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的一個(gè)例證。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們可以感知，大營(yíng)街能步入小康社會(huì)，我們也能步入小康社會(huì)，我們不可以照搬大營(yíng)街的建設(shè)模式，但可以學(xué)習(xí)大營(yíng)街的集體主義精神和不畏艱難險(xiǎn)阻的改革創(chuàng)新精神。

我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中要不斷加強(qiáng)教育，不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極尋找戰(zhàn)略伙伴，努力去尋找機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇，我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有這個(gè)潛力，更有這個(gè)實(shí)力把無(wú)量山鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富、鄉(xiāng)風(fēng)文明的全面小康社會(huì)。

6月28日我們參觀了xx的xx古鎮(zhèn)。xx古鎮(zhèn)位于xxx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)永安大道以北、太陽(yáng)歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740畝，總建筑面積100萬(wàn)平方米。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購(gòu)、住、游、住五大功能，它不僅體現(xiàn)了彝族文化的靈魂，更為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的資源。

該古鎮(zhèn)不僅給xx人民提供了經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)收，更成為了xx人民與外界交流的窗口，這充分體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求、消費(fèi)需求，在物質(zhì)的必要需求達(dá)到基本滿足的今天，人們對(duì)古老的、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來(lái)越高；就像許多人喜歡吃雜菜一樣，xxxx古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí)俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會(huì)之中，讓所有到xx古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返，這不僅給游客帶去了不虛此行的感覺(jué)，更給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了豐厚的回報(bào)。

這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式；我們也具有古老的彝人習(xí)俗，比如彝人跳采、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認(rèn)為品牌文化建設(shè)也必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，我們應(yīng)該盡力去尋找二者之間的切入點(diǎn)。

我相信，我們的領(lǐng)導(dǎo)也在考慮如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，但這不是一朝一夕的事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會(huì)走向世界，成為現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)需求。

此次考察學(xué)習(xí)碩果累累，要在有限的篇幅上展現(xiàn)得淋漓盡致是不大可能的，現(xiàn)在散散數(shù)言，僅代表我的一時(shí)所感和所想。我是一個(gè)喜歡思考的人，就是一個(gè)景點(diǎn)的觀察和反思我都會(huì)從不同的角度去想。當(dāng)然，這篇總結(jié)中我沒(méi)有提到我鎮(zhèn)建設(shè)的許多優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)槲沂菐е粋€(gè)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短的心態(tài)去考察學(xué)習(xí)的。我堅(jiān)信只要帶著一個(gè)學(xué)習(xí)的心態(tài)去看待每一件事情，我們都會(huì)有收獲，同時(shí)也會(huì)有失落；只要我們拋開(kāi)失落而去抓住收獲，我們得到的將會(huì)是一份永遠(yuǎn)的感激和喜悅。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

12月14日~18日，有幸參加了省教廳和省德育研究與指導(dǎo)中心組織的省級(jí)“名班主任”培養(yǎng)對(duì)象北京考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們帶著仰慕和激情，帶著教育中諸多的困惑、疑問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)取專家的專題報(bào)告，感觸頗深，受益匪淺?；顒?dòng)安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，為確?？疾旎顒?dòng)取得扎實(shí)效果，省德育中心領(lǐng)導(dǎo)要求我們帶著問(wèn)題去，帶著思考回，真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展班主任工作。

學(xué)習(xí)考察時(shí)間雖短，但緊張的學(xué)習(xí)與交流，大家感觸頗深，不虛此行。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們?cè)黾恿碎啔v、拓寬了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念。擴(kuò)展了知識(shí)面，加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的體會(huì)。讓我們與北京多位優(yōu)秀班主任零距離的接觸與溝通，建立了聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的了解，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)今后工作有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、有幸的是這次我們走進(jìn)北京垂楊柳小學(xué)，與鄭丹娜、劉建波等優(yōu)秀班主任面對(duì)面的交流，她們的事跡讓人感動(dòng)。鄭丹娜老師的“悄悄心語(yǔ)屋”，“悄悄話”（1）寫在品德迷失處，（2）寫在心靈陰郁時(shí)，（3）寫在質(zhì)疑問(wèn)難處，（4）寫在喜訊進(jìn)步時(shí)。“心情晴雨表”更是給我留下了深刻的印象，鄭老師像經(jīng)營(yíng)家一樣經(jīng)營(yíng)自己心愛(ài)的班級(jí)，愛(ài)生如子，她善于尋找心靈的入口，傾聽(tīng)孩子的心聲，找到解決問(wèn)題的辦法，運(yùn)用這種獨(dú)特的方法走進(jìn)孩子的心靈，和他們進(jìn)行“心”的對(duì)話，悄悄傾聽(tīng)孩子的心聲，悄悄解除孩子的煩惱，悄悄和孩子交上朋友，悄悄提高孩子的能力，悄悄滲透做人的教育……，“心”的收獲是如此豐盈！讓人驚訝！她把教育工作做到了極致！鄭老師把“感恩”化作愛(ài)的動(dòng)力，精心培育每一顆幼小的心靈，使每一個(gè)學(xué)生都有金色的童年。

2、劉劍波老師的經(jīng)驗(yàn)介紹幾乎讓我忘記了中職學(xué)校的生源基礎(chǔ)。“問(wèn)題生”進(jìn)入劉老師的班后，變化竟如此之大。她講的每一個(gè)感人的教育故事重重地敲擊著我的心靈。這不得不讓我敬佩劉老師的辛勤付出??！她的班級(jí)是學(xué)生們興趣的王國(guó)，快樂(lè)的天地，創(chuàng)造的舞臺(tái)，成長(zhǎng)的搖籃！她讓學(xué)生快樂(lè)地唱歌，快樂(lè)地游戲，快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地創(chuàng)造！學(xué)生都有崇高的理想，都有健全的人格，都有可持續(xù)發(fā)展的明天……！

3、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，尊重學(xué)生的個(gè)性；學(xué)校以師生健康發(fā)展為方向；班主任的成長(zhǎng)——事業(yè)家庭平衡觀等。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)，我感受到素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)我們要注重個(gè)性教育，聰明的教師應(yīng)該把個(gè)性的教育，融入到學(xué)校、家庭、社會(huì)的大環(huán)境中。在集體中實(shí)現(xiàn)個(gè)性教育，這個(gè)集體一定是“和諧的”，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧——教學(xué)相長(zhǎng)；才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生的和諧——心心相映；才能實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的和諧——相互促進(jìn)。這些科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教育方法和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！

通過(guò)本次考察學(xué)習(xí)，我把北京優(yōu)秀班主任教育成功的經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教育理念帶回來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，更新教育理念，不斷創(chuàng)新，把班主任工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

為貫徹落實(shí)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)三級(jí)醫(yī)院對(duì)口幫扶貧困縣縣級(jí)醫(yī)院工作方案的通知》的文件精神，促進(jìn)我院醫(yī)療事業(yè)的快速發(fā)展，院辦組織科室骨干一行十三人到山東濱州援建醫(yī)院考察學(xué)習(xí)，由于機(jī)會(huì)難得，大家對(duì)這次齊魯之行都非常重視，每個(gè)人都想在醫(yī)院的'技術(shù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面重點(diǎn)借鑒學(xué)習(xí)。8月28日晚十一時(shí)，我們正式踏上了前往山東的火車，經(jīng)過(guò)一天一夜長(zhǎng)達(dá)28個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，午夜兩點(diǎn)多終于抵達(dá)山東淄博站，xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院的工作人員早已等候多時(shí)迎接我們，短暫的問(wèn)候和交流，讓大家感受到了山東人民對(duì)我們祁連人民的深情厚誼！

在此后的參觀活動(dòng)中xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院舉行了歡迎儀式暨學(xué)習(xí)交流座談會(huì)，座談會(huì)上醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)相互介紹了醫(yī)院基本情況，接著在醫(yī)院管理、醫(yī)療、護(hù)理、后勤以及績(jī)效考核等方面相互交流了經(jīng)驗(yàn)。援建醫(yī)院針對(duì)我們此次學(xué)習(xí)的目的安排了詳細(xì)的日程安排，既有關(guān)于醫(yī)院醫(yī)療核心制度落實(shí)、護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)、人員規(guī)范化培訓(xùn)等方面的理論講座，又有進(jìn)科室實(shí)地查看學(xué)習(xí)的安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓這次交流活動(dòng)做到真正有實(shí)效，盡可能讓每個(gè)人都有收獲，不枉此行。在短短十天的接觸中，讓我們切實(shí)感受到了濱州醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同仁們熱情好客，在進(jìn)科室實(shí)地查看學(xué)習(xí)時(shí)有專人全程陪同。耐心細(xì)致解答我們提出的每一個(gè)問(wèn)題并把自己在工作中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法傳授給我們。使我們?cè)趯W(xué)習(xí)到老師們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)心中多了幾分感動(dòng)。通過(guò)深入病房和與他們的工作人員面對(duì)面的交流，親身體驗(yàn)和感受了一個(gè)具有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的服務(wù)體系的醫(yī)院運(yùn)作模式，全方位認(rèn)識(shí)了一個(gè)"全國(guó)百姓放心示范醫(yī)院"該有的全新風(fēng)貌。也看到了自身的不足。作為一名護(hù)士長(zhǎng)，我重點(diǎn)在護(hù)理專業(yè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì)：

首先是良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，多元的護(hù)理人員梯隊(duì)。每一個(gè)病房的護(hù)理隊(duì)伍都設(shè)有護(hù)士長(zhǎng)、?？谱o(hù)士及臨床護(hù)士，大家在完成本職工作的同時(shí)又互相協(xié)作，確保病房的護(hù)理質(zhì)量。健康服務(wù)助理，負(fù)責(zé)護(hù)理用品的更換和補(bǔ)充、保管等；病房助理，負(fù)責(zé)終末處置和外出勤雜等工作；醫(yī)療秘書，負(fù)責(zé)接待、內(nèi)外聯(lián)系及醫(yī)療文件的統(tǒng)計(jì)、整理和保管；衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)病房衛(wèi)生（要求達(dá)到一塵不染的效果）。通過(guò)人事的周密設(shè)置，各人按職責(zé)行事，使病人感到入院后即有一種安全感，一切盡在醫(yī)護(hù)人員的呵護(hù)之中。

以病床為中心，床頭1m高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨意移動(dòng)，醫(yī)療器具、復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置，使用起來(lái)得心應(yīng)手。各科可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊全，并隨時(shí)保持完好狀態(tài)。除此之外，新生兒監(jiān)護(hù)病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士，她們掌握著先進(jìn)的醫(yī)療水平，如動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)，臍動(dòng)靜脈插管，picc，等等。每個(gè)暖箱都會(huì)有一個(gè)罩布，各項(xiàng)治療集中進(jìn)行以減少光線和各種外來(lái)刺激，有利于患兒的生長(zhǎng)發(fā)育。小到一個(gè)體位的改變都透露出濃濃的人文關(guān)懷理念。

她們對(duì)病人的關(guān)心絕不是口頭上的，是實(shí)實(shí)在在落實(shí)在他們的工作中的。醫(yī)院為患者提供"以病人的感受為主導(dǎo)的人本位"的醫(yī)療服務(wù)模式。他們不會(huì)講什么大話空話，但工作的最終目的卻保證了護(hù)理工作的精準(zhǔn)和到位。使孩子們的病房生活不再枯燥恐怖，反而會(huì)很有意思。這種對(duì)病人或者家屬的體恤關(guān)愛(ài)是真切的體現(xiàn)在了她們的工作中的。還有對(duì)于員工們的關(guān)心，力倡在工作中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓員工在工作過(guò)程中沒(méi)有后顧之憂。在病房我們常?？吹缴厦娴淖o(hù)士長(zhǎng)們下來(lái)巡查，但護(hù)士們都沒(méi)有什么懼怕的感覺(jué)。她們都和護(hù)士有說(shuō)有笑，彼此關(guān)系很融洽盡量減少員工在工作中的壓力，把工作做的更好。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，但收獲頗豐，在此，十分感謝組織給我提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我接觸并學(xué)習(xí)了xx市人民醫(yī)院和xx市中心醫(yī)院先進(jìn)的管理模式及護(hù)理理念。使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，相信這些學(xué)習(xí)心得對(duì)我今后的工作肯定是有幫助的，通過(guò)這次交流學(xué)習(xí)我也有了更多的思索，得到了很多啟發(fā)，希望它可以滲透進(jìn)我的思想，為我的人生賦予新意。我相信有黨的領(lǐng)導(dǎo)和全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，一定能使我們xx縣人民醫(yī)院成為海北州獨(dú)具特色的醫(yī)院，更好的服務(wù)于xx縣民眾！

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

2014年4月3日，我們有幸到寧陽(yáng)市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的語(yǔ)言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。這使我對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高;以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。

此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，更看到了自身的不足?？疾鞎r(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對(duì)這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來(lái)，研究社會(huì)需要我們培養(yǎng)怎樣的人才?我們?cè)鯓优囵B(yǎng)人才?怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育?怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育教學(xué)質(zhì)量?這些都是我們要思考的問(wèn)題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對(duì)我們今后的工作有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過(guò)程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝!

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

聽(tīng)完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬(wàn)，是啊“大愛(ài)無(wú)言——讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒(méi)有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)歷，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，走向社會(huì)！

1.幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基”的人本開(kāi)展理念，有明確的“標(biāo)準(zhǔn)化——特色化”辦學(xué)目標(biāo)。

2.都有獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氣氛所包圍：阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開(kāi)展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。

3.細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛濃厚。名人畫像、雕塑、警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的.安康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過(guò)翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過(guò)程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過(guò)程中，既注重過(guò)程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)平安教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。

4.辦好教育離不開(kāi)政府、社會(huì)各界的支持。

幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)根底。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

八天的考察

學(xué)習(xí)

時(shí)間匆匆而過(guò)，經(jīng)過(guò)這短暫而又充實(shí)的考察學(xué)習(xí)，我的感受頗多，若要對(duì)這八天做一個(gè)總結(jié)，只有一句話--出發(fā)時(shí)輕輕松松，是愉悅的心情；歸來(lái)時(shí)沉甸甸的，是收獲與責(zé)任。臨行前，我對(duì)這次考察學(xué)習(xí)充滿了期待，步履輕快飛揚(yáng)；考察學(xué)習(xí)后，我多了一份思考，腳步成熟而堅(jiān)定。就如考察的目的而言，此次考察學(xué)習(xí)的目的在于觀摩先進(jìn)，

尋找

差距，彌補(bǔ)不足。為此為我們安排了參觀縣局、農(nóng)產(chǎn)品氣候品質(zhì)認(rèn)證示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谏硇纳虾鸵曇吧隙几惺芰诵碌南炊Y，使我們?cè)诳疾鞂W(xué)習(xí)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色，更認(rèn)識(shí)了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性，之所以這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動(dòng)力，這種動(dòng)力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價(jià)值提升方式。

在這次考察學(xué)習(xí)中，不管是景點(diǎn)參觀還是建設(shè)示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，給我的感受和反思都很多，下面我就簡(jiǎn)要談?wù)勎业捏w會(huì)。

6月24日，我鎮(zhèn)第二批參觀學(xué)習(xí)團(tuán)開(kāi)始啟程，沿著蜿蜒盤旋的巴邊江一直南下，途經(jīng)景東、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、寧洱、普洱，最后到達(dá)景洪市。在這幾百公里的行程中，雖然暈車一直侵襲著我，但沿途如畫般的風(fēng)景與崎嶇狹窄的山道深深吸引著我，我盡量控制我的眼瞼不讓它合上，不能錯(cuò)過(guò)呀，不能錯(cuò)過(guò)大自然給我的恩賜和崎嶇山道的行車法則教育。我作為無(wú)量山鎮(zhèn)

安全

生產(chǎn)辦公室成員，山道交通管理是我必備的經(jīng)驗(yàn)，這正是我現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)呀。山道非常狹窄，行車特別的多，但是又那么的井然有序，再看看沿途的交通安全文化不禁使我愧然，他們的文化渲染是那么的濃烈，是那么的到位，使每個(gè)經(jīng)過(guò)山道的駕駛員都有一種守護(hù)安全的責(zé)任感，沿途的一個(gè)個(gè)顯眼的安全警示標(biāo)語(yǔ)就像一個(gè)個(gè)安全守護(hù)衛(wèi)士在提醒著、監(jiān)督著每個(gè)駕駛員是否珍

愛(ài)

生命，是否貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀一樣?？吹竭@些，我不禁想起了一句古語(yǔ)“久入魚肆，不聞其臭；久入蘭室，不聞其香”，這不就是說(shuō)明環(huán)境育人的道理嗎，我們應(yīng)該盡力去打造一個(gè)交通安全文化環(huán)境，讓我們的駕駛員也在安全文化環(huán)境下受渲染，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

6月25日和6月26日我們參觀了西雙版納的熱帶

植物

園、傣族園和野。這是一個(gè)人與自然和諧相處的典范，古樸的民族風(fēng)情、秀麗如畫的熱帶植物和悠然自得的野生動(dòng)物悄然構(gòu)置了我們奮斗了幾代人的和諧社會(huì)。這不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎，我們也有連綿起伏的無(wú)量山和逶迤滂沱的哀牢山，它們?cè)?jīng)一度是那么的鐘靈神秀，那么的生機(jī)勃勃，相信這里也曾經(jīng)是一片和諧的世界，那現(xiàn)在為何黯然失色，我們作為無(wú)量山鎮(zhèn)的建設(shè)者，理應(yīng)反思我們的建設(shè)思路和管理模式。我們理應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把無(wú)量山鎮(zhèn)也打造成又一個(gè)和諧社會(huì)示范點(diǎn)，當(dāng)然就得加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，加大環(huán)境保護(hù)力度，努力去營(yíng)造人與自然和諧的局面，我相信在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定能成功，一定能把無(wú)量山鎮(zhèn)打造成一個(gè)綠色產(chǎn)業(yè)

旅游

文化基地、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展示范基地，我相信會(huì)有這一天，而且我能等到這一天。

6月26日下午我們驅(qū)車到達(dá)了云南第一村“大營(yíng)街”，由于時(shí)間的關(guān)系我們來(lái)不及細(xì)致的參觀大營(yíng)街的風(fēng)貌和了解大營(yíng)街的發(fā)展歷程，幸好鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為我們搞到了一張介紹大營(yíng)街發(fā)展歷程的光碟，回到政府后領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織了全鎮(zhèn)職工收看。這不僅是大營(yíng)街發(fā)展的歷程，更是我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)的一個(gè)例證。從這一鮮活的建設(shè)例證中我們可以感知，大營(yíng)街能步入小康社會(huì)，我們也能步入小康社會(huì)，我們不可以照搬大營(yíng)街的建設(shè)模式，但可以學(xué)習(xí)大營(yíng)街的集體主義精神和不畏艱難險(xiǎn)阻的改革創(chuàng)新精神。

我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中要不斷加強(qiáng)教育，不斷地注入改革創(chuàng)新的新活力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極尋找戰(zhàn)略伙伴，努力去尋找機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇，我相信在我鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有這個(gè)潛力，更有這個(gè)實(shí)力把無(wú)量山鎮(zhèn)建設(shè)成為物產(chǎn)豐富、鄉(xiāng)風(fēng)文明的全面小康社會(huì)。

三、打造民族品牌文化挖掘無(wú)限旅游資源

6月28日我們參觀了楚雄的彝人古鎮(zhèn)。彝人古鎮(zhèn)位于云南楚雄市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)永安大道以北、太陽(yáng)歷公園以西、龍川江以東、楚大高速公路以南。占地約1740畝，總建筑面積100萬(wàn)平方米。該古鎮(zhèn)齊聚了吃、購(gòu)、住、游、住五大功能，它不僅體現(xiàn)了彝族文化的靈魂，更為旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了無(wú)限的資源。該古鎮(zhèn)不僅給楚雄人民提供了經(jīng)濟(jì)上的創(chuàng)收，更成為了楚雄人民與外界交流的窗口，這充分體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求、消費(fèi)需求，在物質(zhì)的必要需求達(dá)到基本滿足的今天，人們對(duì)古老的、民族的和具有神秘的生存能力的品牌文化的需求也越來(lái)越高；就像許多人喜歡吃雜菜一樣，楚雄彝人古鎮(zhèn)讓古老的彝人習(xí)俗復(fù)活在喧鬧的現(xiàn)代社會(huì)之中，讓所有到彝人古鎮(zhèn)旅游的人們都流連忘返，這不僅給游客帶去了不虛此行的感覺(jué)，更給當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了豐厚的`回報(bào)。這就是古老的品牌文化的魅力，古老的文化我們具有，但品牌文化我們需要去打造，這不僅是歡迎客人的儀式，更是吸引投資的方式；我們也具有古老的彝人習(xí)俗，比如彝人跳采、、彝人“打歌”、彝人酒歌等等，而且這些彝人習(xí)俗就在我們身邊，我縣也在不斷的打造彝人文化品牌，但我認(rèn)為品牌文化建設(shè)也必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，我們應(yīng)該盡力去尋找二者之間的切入點(diǎn)。我相信，我們的領(lǐng)導(dǎo)也在考慮如何讓古老的文化為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，但這不是一朝一夕的事，我們一定要有耐心，更要有信心，相信總有一天我們南澗的彝人文化品牌會(huì)走向世界，成為現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)需求。

潔凈的環(huán)境，精細(xì)化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍的工作精神，“只為成功想辦法，不為困難找理由”的工作理念，這些就是黔西電廠留給我的深刻印象。隨著接待人員的邊說(shuō)邊行，不經(jīng)意間就來(lái)到了鉗工比賽現(xiàn)場(chǎng)，電氣二次比賽現(xiàn)場(chǎng)等，看到的是師傅們認(rèn)真的做著自己的題目，隨即進(jìn)入資料室、廠房、總控室、工具室參觀，處處無(wú)不給人耳目一新。通過(guò)與工作人員進(jìn)行細(xì)致的溝通與交流，深知了他們工作標(biāo)準(zhǔn)之高、管理制度之嚴(yán)、基礎(chǔ)工作之實(shí)。隨著接待人員的引導(dǎo)，我們來(lái)到了會(huì)議室，聽(tīng)取電廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該廠的介紹，從中對(duì)他們的創(chuàng)新理念，發(fā)展之路有了更全面的了解。

短短的幾小時(shí)參觀學(xué)習(xí)，卻讓我大腦思索了幾天，同是發(fā)電行業(yè)，自然條件、員工文化層次大同小異，而現(xiàn)實(shí)差異卻不得不讓人膛目結(jié)舌，也許有人會(huì)說(shuō)：他們資金雄厚，硬件建設(shè)投入大，這固然是一方面，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、一流創(chuàng)建離不開(kāi)資金作后盾，但資金不是天上掉下來(lái)的，支撐他們的是一種精神，“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，把這種精神溶化在企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、設(shè)備維護(hù)管理等各個(gè)方面，要靠科學(xué)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我站去研究和學(xué)習(xí)。

學(xué)

什么

、如何學(xué)？總的來(lái)說(shuō)要結(jié)合正在開(kāi)展的“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，理清我站的發(fā)展思路，振奮員工精神，正視差距，在目前電站未完工程及設(shè)備缺陷較多的情況下。一是常抓不懈地把牢安全生產(chǎn)關(guān)，扎實(shí)開(kāi)展反違章、事故預(yù)想和反事故工作，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

二是針對(duì)當(dāng)前運(yùn)行中存在的困難，努力尋找突破口，不等不靠地做好設(shè)備消缺工作，做到有水就能發(fā)電，確保全年目標(biāo)任務(wù)的完成。三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。

只要我們振奮精神，凝聚全站職工的力量，虛心學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一股作氣謀發(fā)展，一定能縮小差距，創(chuàng)造美好的團(tuán)坡明天。

8月2日,在聯(lián)社張主任的帶領(lǐng)下,我們30余位基層負(fù)責(zé)人對(duì)平安高精鋁業(yè)和藏文化館進(jìn)行了為期一天的參觀考察，通過(guò)聽(tīng)取介紹、參觀廠區(qū)、座談交流等形式，使我個(gè)人的認(rèn)識(shí)有了較大的提高，開(kāi)闊了視野，并為市聯(lián)社能支持這樣的高科技企業(yè)和文化企業(yè)而感到自豪。

在參觀青海平安高精鋁企業(yè)時(shí)，得知這個(gè)企業(yè)是年產(chǎn)20萬(wàn)噸高精鋁板的國(guó)內(nèi)高科技企業(yè)，是我省重點(diǎn)發(fā)展企業(yè)，該企業(yè)建設(shè)周期長(zhǎng)，規(guī)模大，員工隊(duì)伍全部是經(jīng)過(guò)

專業(yè)

培訓(xùn)的大學(xué)生，市聯(lián)社給該企業(yè)發(fā)放款4億元支持企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)給聯(lián)社帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

在藏文化館參觀考察時(shí)，切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦館理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠髽I(yè)管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的成果。市聯(lián)社支持青海這樣的特色民族企業(yè)，是一種貸款投資方式的一種轉(zhuǎn)變，也是通過(guò)文化企業(yè)對(duì)自己的一種對(duì)外的宣傳，通過(guò)對(duì)藏文化企業(yè)的參觀了解，對(duì)他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

這次參觀考察的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對(duì)企業(yè)文化和藏文化的認(rèn)識(shí)，也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。

學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十一

內(nèi)蒙古在發(fā)展過(guò)程中，十分注意基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)規(guī)劃園區(qū)并全力完善園區(qū)的各項(xiàng)主體功能，做到了“筑巢引鳳”。不單以政策優(yōu)勢(shì)吸引項(xiàng)目和投資，還善于利用高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的基礎(chǔ)設(shè)施營(yíng)造企業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。例如，鄂爾多斯裝備制造基地是鄂爾多斯市優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、推進(jìn)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)基地。

鄂爾多斯銅川汽車博覽園，是鄂爾多斯市、東勝區(qū)兩級(jí)政府的重點(diǎn)園區(qū)，該項(xiàng)目立足鄂爾多斯，輻射晉、陜、蒙、甘、寧等周邊地區(qū)，項(xiàng)目總占地約10平方公里，總投資60多億元，致力于打造中國(guó)北方地區(qū)一流的'汽車綜合服務(wù)貿(mào)易新園區(qū)。包頭裝備制造產(chǎn)業(yè)園區(qū)是20xx年建設(shè)的新型特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)。園區(qū)總規(guī)劃面積40余平方公里，包括建成區(qū)、在建區(qū)和新規(guī)劃區(qū)三部分。其中，建成區(qū)聚集了內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)、北方重工集團(tuán)、北方奔馳公司、北方創(chuàng)業(yè)公司等170戶重點(diǎn)企業(yè)（項(xiàng)目）。在建區(qū)共有52個(gè)項(xiàng)目入駐，初步形成了風(fēng)電設(shè)備、重型汽車、鐵路產(chǎn)品、石油機(jī)具、特種鋼深加工、工程機(jī)械6大產(chǎn)業(yè)集群。

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