總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，它讓我們重新審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要前期的準(zhǔn)備和收集資料，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，珍藏起來(lái)吧；
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇一
看到這個(gè)題目你們一定很新奇吧！下面我就給大家介紹一下。
它早上是黑色的，晚上是紅色的。形狀和普通的差不多。
為什么說(shuō)它是高科技的呢？因?yàn)樗懦龅牟皇请y聞的汽油，而是對(duì)社會(huì)有利的水和空氣。
如果你想在云中穿梭，只要點(diǎn)擊一下車上的紅按鈕，它就會(huì)長(zhǎng)出一雙翅膀，帶你去遨游。
如果你想去海底探索，只要點(diǎn)擊一下黃按鈕，它就會(huì)變成像魚一樣的潛水艇，帶你去參觀。
如果你想到很遠(yuǎn)的地方，只要點(diǎn)擊一下藍(lán)按鈕，它就會(huì)長(zhǎng)出幾個(gè)大車輪，速奔到那兒。
這種汽車冬暖夏涼，冬天它就會(huì)放出暖氣，照在身上暖烘烘的；夏天空調(diào)自動(dòng)開(kāi)啟，讓全身變涼爽。
車上還有一個(gè)垃圾桶，吃后的垃圾扔進(jìn)去，它自己自動(dòng)清理。
我要發(fā)明這個(gè)高科技汽車的原因是;讓每個(gè)人的生活變得多姿多彩，讓人們幸福的生活著。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇二
我愛(ài)花，我總幻想著自己變成一朵花。
假如我是一支香水百合，我就送給關(guān)心我的張老師。張老師是辛勤園丁，也是我的啟蒙老師。她多么像一支蠟燭燃燒自己照亮我們!在課堂上，她在黑板前一絲不茍地板書、講解著。張老師回味無(wú)窮地講著課文內(nèi)容，我感到她的心就像一朵香飄四季的香水百合。
假如我是傲霜的菊花，我會(huì)送給繼紅姐姐那樣遇到困難、毫不畏具的殊疾人。我為她們自強(qiáng)不息喝彩。
我想變成默默無(wú)聞的小花，我會(huì)送給城市的美容師——清潔工人。
我想變成……愿我這朵花能給各種人帶來(lái)好處。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇三
或許偉大，或許平凡，每個(gè)人都有他自己的理想。
而我的理想是做一個(gè)救死扶傷的“白衣天使”——醫(yī)生。
小時(shí)候我體弱多病，媽媽帶我去醫(yī)院，那是家常便飯。我看著那些“白衣天使”,他們穿梭在病人之間在病人有困難的時(shí)候，伸出援手幫助他們。因此我心中種下了一顆“白衣天使”的種子。
既然我已經(jīng)有了這個(gè)打算了，那么從現(xiàn)在開(kāi)始，我就要努力了。我打算先考上好初中，再考上好高中大學(xué)，然后專攻醫(yī)學(xué)，最后找到一個(gè)好醫(yī)院就職。
因?yàn)獒t(yī)生所要的知識(shí)儲(chǔ)備是很高的，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)。我打算先穩(wěn)定自己的成績(jī)，然后在課下讀一些簡(jiǎn)單的醫(yī)書，接觸一些簡(jiǎn)單的醫(yī)治方法。升到初中以后，接觸一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療器材，等到高中再深入了解他們。醫(yī)科大學(xué)也是最后一個(gè)最難的階段，我打算去一家好醫(yī)院里實(shí)習(xí)，自己實(shí)際給病人看病，不再紙上談兵，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己。
理想失去了，青春之花也便凋零了，因?yàn)槔硐胧乔啻褐ǖ墓夂蜔?。人人都在為自己的理想而奮斗，我也要在“白衣天使”這一條路上奮斗。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇四
這種鬧鐘形狀不一，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜好，讓它變化成不同的形狀。如：蘋果、香蕉、櫻桃等。
這種鬧鐘還有很多功能呢？如果下雨天，你拿著傘，無(wú)法再拿手中的東西，那么只要按一下鬧鐘上的一個(gè)按鈕，它就會(huì)變成一種袋子。這種袋子可以裝許許多多的東西。當(dāng)你把東西裝進(jìn)去的時(shí)候，它還會(huì)自動(dòng)變輕、變小。當(dāng)然，你拿出來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)恢復(fù)原樣了。
當(dāng)然，這種鬧鐘最主要的功能就是提醒的功能。晚上8點(diǎn)—9點(diǎn)鐘，會(huì)自覺(jué)提醒你睡覺(jué)。如果這個(gè)時(shí)候你不睡覺(jué)，它會(huì)感知到，然后發(fā)出一種聲音，這種聲音會(huì)刺激你的神經(jīng)系統(tǒng)，讓你自覺(jué)主動(dòng)地停下手中的工作，開(kāi)始休息。很快，你就會(huì)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上6點(diǎn)——7點(diǎn)，同樣會(huì)發(fā)出讓你慢慢蘇醒的音樂(lè)。即使你不想起床，但，你一旦聽(tīng)到鬧鐘發(fā)出的聲音，你會(huì)自覺(jué)地起床。
小朋友們，你們覺(jué)得我的發(fā)明怎么樣呢？
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇五
醫(yī)生在我眼里是一個(gè)神圣又偉大的職業(yè)。
起初，我想做醫(yī)生是因?yàn)?，醫(yī)生能穿著一身白大褂，戴著眼鏡，想想就帥呆了。所以我想當(dāng)醫(yī)生。
但是，之后，我有了不同的見(jiàn)解。
有一天我和媽媽到醫(yī)院看病，看見(jiàn)急診室門口有位叔叔，好像在跟醫(yī)生說(shuō)什么。我走進(jìn)一聽(tīng)才知道，原來(lái)叔叔親人得了重病，但是叔叔沒(méi)有錢，叔叔哀求醫(yī)生能先給他的親人看病。我心想，叔叔真可憐，但是醫(yī)生又不是活菩薩，怎么可能自己掏錢給病人看病呢。誰(shuí)知道醫(yī)生說(shuō)：“您別著急，我先把錢墊著，我一定把您親人的病看好。”我驚訝不已，這我才知道，原來(lái)做醫(yī)生還能幫助他人、幫助需要我們幫助的人。我也要當(dāng)一個(gè)善良、有愛(ài)心的好醫(yī)生。
我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)知識(shí)，多看有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的書籍和報(bào)刊，等我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名合格、稱職的好醫(yī)生。
我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，你呢？如果可以，請(qǐng)告訴我吧！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇六
理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
當(dāng)然理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)者我們前進(jìn)不氣餒。
有的人想當(dāng)一位誨人不倦的人民教師；可能是一名保衛(wèi)國(guó)家，站守祖國(guó)邊疆的解放軍；還可能是一位維護(hù)社會(huì)治安而辛勤工作的人民警察，你要問(wèn)我的理想是什么?我會(huì)堅(jiān)決的告訴你：一名擁有白求恩精神，救死扶傷的醫(yī)生。
你可能想問(wèn)我為什么要當(dāng)一名醫(yī)生吧！因?yàn)橛泻芏嗖〉戎t(yī)生們來(lái)解救。白求恩大夫曾在戰(zhàn)場(chǎng)上的手術(shù)臺(tái)工作時(shí)，站長(zhǎng)曾向他請(qǐng)求向后方轉(zhuǎn)移，白求恩大夫卻說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎能離開(kāi)自己的陣地呢？請(qǐng)你勸告別的醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)移，而我是絕對(duì)不能離開(kāi)自己的陣地！”是呀！白求恩大夫在硝煙彌漫，彈片紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)給傷員做手術(shù)，連眼睛也沒(méi)有休息一下，這是多么高尚的品格啊！在日常生活中，我國(guó)流行的非典型肺炎更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的嚴(yán)峻考驗(yàn)，戴著厚厚的口罩，穿著沉甸甸的隔離服，面對(duì)家人的不理解，冒著對(duì)被感染病毒的危險(xiǎn)在隔離區(qū)理忙來(lái)忙去，醫(yī)護(hù)人員的困難可想而知值得慶幸的是，在我國(guó)，積極出來(lái)了一大批研究醫(yī)學(xué)的大學(xué)生，他們堅(jiān)決要求到最艱難的地方非典一線隔離區(qū)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我國(guó)的醫(yī)護(hù)人員已經(jīng)取得了戰(zhàn)斗的根本勝利。
有人說(shuō)，醫(yī)生是余病魔做斗爭(zhēng)的最前線的戰(zhàn)士;是在死亡線上為病人掙扎的白衣天使；是救死扶傷，時(shí)刻為病人解除痛苦的安琪兒。可見(jiàn)，醫(yī)生是多么崇高，多么全心全意的為人民服務(wù)的職業(yè)。
我的理想是當(dāng)一名擁有白求恩精神，救死扶傷的醫(yī)生。為了我理想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好本領(lǐng)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為人類造福！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇七
“好帥??！”我剛走進(jìn)學(xué)校的大門，就看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)用羨慕的眼光看著我，熱情的和我打招呼。正當(dāng)我準(zhǔn)備和她們搭話的時(shí)候，她們卻走過(guò)我，和后面的那位小帥哥聊起天來(lái)。我想如果我比他帥，那可多好??！
放學(xué)后，我一回到家就去問(wèn)爸爸：“爸爸，怎樣才能變帥？”“想變帥，那還不簡(jiǎn)單，一個(gè)男子漢要有強(qiáng)壯的身體?！卑职忠贿呎f(shuō)，一邊得意地握緊拳頭，炫耀著胳膊上的`肌肉。我激動(dòng)的定了一個(gè)健身計(jì)劃。每天做100個(gè)背起，100個(gè)仰臥起坐……但三周過(guò)去了，肌肉不但沒(méi)有長(zhǎng)多少，小腿還拉傷了。
我又問(wèn)媽媽：“媽媽，我怎么才能長(zhǎng)帥呢？”“想長(zhǎng)帥，那還不簡(jiǎn)單，只要多吃蔬菜水果，皮膚就會(huì)白里透紅?！睆拇耍颐刻於汲院脦妆P菜，一大堆水果，可是皮膚不但沒(méi)有白里透紅，反而積食了。
經(jīng)過(guò)一番折騰，我還是沒(méi)有長(zhǎng)帥，真是太郁悶了。這時(shí)候媽媽說(shuō)：“吳點(diǎn)兒，別人怎么說(shuō)不重要，在我心里你最帥，我希望你做回原來(lái)的自己?！?/p>
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇八
昨天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一只自由自在飛翔的小鳥(niǎo)。
我在空中飛呀飛，飛進(jìn)了一個(gè)菜園里。菜園里的蔬菜對(duì)著我微笑，我還在天空給蔬菜們?yōu)⑾铝烁侍鸬乃巍?/p>
我又飛進(jìn)果園里。火紅火紅的蘋果像我妹妹的小臉頰，那里的梨，柿子、草莓、菠蘿等果實(shí)個(gè)個(gè)都飄著淡淡的清香。
我還飛到了田野上。田野上的高粱火紅火紅的，低著頭微微地含笑。
還有那玉米，金黃金黃的，看上去又香又甜，我在天空中不停地咽口水。
我最后飛進(jìn)公園里。公園里的花五顏六色，非常美麗。菊花、桂花、牽牛花，都飄著香氣。真想跳進(jìn)花的海洋里洗個(gè)香香的澡。
這時(shí)候，突然發(fā)出了“滴答滴答”的聲音，我一下子醒了，跳了起來(lái)，原來(lái)這不是真的，而是一場(chǎng)讓我流口水的夢(mèng)啊。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇九
我想變成一棵草，一棵默默無(wú)聞的小草，靜靜地觀看一年四季的變化。
春天，我穿上了綠色的衣裳，來(lái)到了人間，山谷里，田野上，小溪邊，都有我的身影。我把綠意帶給了人間，也把希望帶給了人間。
夏天，我漸漸地長(zhǎng)大了。我在山谷里唱歌，在田野里跳舞，在巖石縫里歡笑，我在大自然成了一道美麗的風(fēng)景線，給大自然增添無(wú)限生機(jī)。
秋天，我換上了金黃的衣服。我看到蘋果熟了，梨熟了，香蕉也熟了，各種各樣的水果都熟了，這些水果好像跟花一樣，在比誰(shuí)的顏色好看。
冬天，我沉入地里，雖然說(shuō)我要休息了，但，我精神還在，正在期待來(lái)年的“春風(fēng)吹又生”。外面雪花紛飛，我真想探出去，看一看這美麗的風(fēng)景。
有時(shí)候，我的脾氣特別好，小孩子踩在我身上，我不生氣，也不煩惱，我喜歡孩子們奔跑，嬉戲；牛羊從我身邊經(jīng)過(guò)，它們把我吃進(jìn)去，我不生氣，也不煩惱，我喜歡它們把我們吃進(jìn)去，這樣就可以讓它們吃飽，他們吃得飽飽的，我就非常開(kāi)心，因?yàn)樗鼈兂赃M(jìn)的是草，擠出來(lái)的是奶，也是在為人類作貢獻(xiàn)。
我愿意成為一棵小草，一棵默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十
我想變成一只小貓，無(wú)憂無(wú)慮地躺在地上，享受大自然給予的溫暖，和伙伴們一起游戲，一起玩耍，不用做老師布置的作業(yè)，直到玩到媽媽喊我吃飯。
我想變成一只小貓，那調(diào)皮的模樣是那么可愛(ài)，那么有趣，那潔白的身材讓我練成了“軟骨功”，那彎彎的尾巴讓我不費(fèi)勁地就拿到東西。
我想變成一只小貓，啥事都不需要做，只要躺在床上睡懶覺(jué)，誰(shuí)也不用管我，如果媽媽叫我，我就用可憐的眼神說(shuō)：“再讓我睡一會(huì)吧?！?/p>
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十一
是當(dāng)一名畫家。我想畫很多畫，一張一張搭起來(lái)，快速翻動(dòng)畫本，里面的人物就會(huì)動(dòng)起來(lái)。我想畫朵花，讓它和風(fēng)跳舞。在花朵的一片花瓣上，再畫一只花精靈，我要取名叫它花姑娘。她坐在花瓣上，就像坐在小船上一樣。我要畫個(gè)花園，把花涂成你想不到的各種顏色，把花瓣畫成你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的各種形狀。
我還要畫，畫會(huì)飛的馬，會(huì)爬的魚；畫會(huì)游泳的兔子，會(huì)跳舞的熊，畫一些奇妙的東西。
畫一個(gè)人，我要畫出快樂(lè)的臉，也可以畫出悲傷的臉。
我還畫出我玩時(shí)的情景，因?yàn)樗梢杂涗浵挛易羁鞓?lè)的時(shí)。
我們?yōu)閴?mèng)想而生存，為夢(mèng)想而努力，為夢(mèng)想而堅(jiān)持。相信自己，會(huì)成功的。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十二
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我想長(zhǎng)高三年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
從小我的個(gè)子都非常矮小，我也不知道這是因?yàn)槭裁?，我的`爸爸有一米七左右，而我的媽媽也有一米六左右，但是我不知道為什么我會(huì)長(zhǎng)得這么的矮，媽媽說(shuō)也許是因?yàn)槲野l(fā)育得比別人晚才會(huì)造成這樣的情況吧，按照遺傳學(xué)的角度來(lái)說(shuō)我至少應(yīng)該也可以長(zhǎng)到一米七以上啊。
我在班里總是坐在第一桌，我甚至還沒(méi)有班級(jí)的女生高，我們班級(jí)最高的一個(gè)女生甚至都比我高了足足兩個(gè)頭左右，每次站在她的旁邊的時(shí)候，我都會(huì)感覺(jué)到非常的自卑，感覺(jué)我自己什么都不如他們。有的時(shí)候我會(huì)感覺(jué)非常的難過(guò)，我真的非常想要長(zhǎng)高，如果有一天我能夠身高超過(guò)他們的話，那就太好了，我一定會(huì)非常的開(kāi)心。
媽媽告訴我，如果我想要長(zhǎng)高的話，就應(yīng)該要多吃有營(yíng)養(yǎng)的東西，比如說(shuō)我要多吃一些蔬菜和水果，還是雞蛋和牛奶我也應(yīng)該要多多的補(bǔ)充，因?yàn)檫@些東西都是非常的有營(yíng)養(yǎng)的，它們之中富含著碳水化合物和豐富的蛋白質(zhì)，這對(duì)于我們身高生長(zhǎng)都是有著非常重要的作用的。媽媽還讓我每天睡覺(jué)之前去吃一粒鈣片，這樣可以讓我更好的長(zhǎng)高。我一切的東西都按照媽媽說(shuō)的做了，我真的非常希望有一天我能夠長(zhǎng)高。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十三
《我想》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第九單元“幻想和想象”的一篇主體課文，這是一首富有兒童情趣的詩(shī)歌，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手接在桃樹(shù)枝上，想把腳丫連在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上。作者攜著一顆童心，在春天的陽(yáng)光里盡情幻想、想象，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好事物的無(wú)限向往。
這首詩(shī)共有五個(gè)小節(jié)，前四個(gè)小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同。最后一小節(jié)雖然只有兩行，卻是詩(shī)歌的精妙之處，寫如果飛到遙遠(yuǎn)的地方，需要和爸爸媽媽商量，一片童趣躍然紙上。詩(shī)中采用了比喻、反復(fù)等修辭手法，以凝練的語(yǔ)言創(chuàng)造了優(yōu)美的意境。
語(yǔ)文課堂就應(yīng)是學(xué)生快樂(lè)的天地，是一門陶冶人的藝術(shù)，應(yīng)讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，走進(jìn)自信的大門，真正感受閱讀的樂(lè)趣。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、認(rèn)字5個(gè)，寫字9個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、理解“汲取”、“游蕩”、“濕軟”“生輝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。
4、結(jié)合詩(shī)的寫作特點(diǎn)，大膽想象，仿照課文前三節(jié)再編一節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，使學(xué)生想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文前三節(jié)再編一節(jié)。
學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，掌握了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。學(xué)生朗讀水平比較好，課堂上思維較活躍，想象力比較豐富，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，幫助他們感悟小詩(shī)的美，并試著續(xù)編小詩(shī)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“汲取”、“游蕩”、“濕軟”“生輝”等的意思。
3、正確、流利地朗讀詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)歌、唱歌吧？今天老師想送給同學(xué)們一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（播放《種太陽(yáng)》）。
2、師：同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，很多同學(xué)都情不自禁地跟著哼唱起來(lái)了，你們能說(shuō)說(shuō)歌曲中的小朋友有什么愿望嗎？（生自由發(fā)言）。
師：“種太陽(yáng)”是一個(gè)多少美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會(huì)有許許多多的夢(mèng)想，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)想的天堂，共同走近《我想》。（板書課題）。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞。
1、指名分節(jié)朗讀課文，集體評(píng)議。
2、出示文中帶生字的詞語(yǔ)及其他重點(diǎn)詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀。
3、出示生字，指名讀，說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯(cuò)，師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“營(yíng)、軟、堂、英、商”。練習(xí)組詞，選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。
三、初讀課文，整體感知。
1、默讀詩(shī)歌，思考從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。
2、全班交流，師總結(jié)。
四、學(xué)寫生字，習(xí)得方法。
1、出示要求寫的字“隨、谷、柳、濕、軟、瞧、堂、英”，同桌交流識(shí)記字形。
2、全班交流：哪些字容易寫錯(cuò)，有什么好辦法可以記住他們。師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“隨、柳、瞧”，師范寫。
3、學(xué)生描一描，寫一寫，師巡視輔導(dǎo)。
4、作業(yè)展示、互評(píng)。
五、全班齊讀詩(shī)歌。
六、課堂小結(jié)。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、抄寫本課部分生字新詞。
2、繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中的意思，練習(xí)書寫“商”。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一節(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生反饋，教師板書。
3、小作者的這些愿望你最喜歡哪個(gè)呢？
二、快樂(lè)品讀，理解詩(shī)境。
（一）、出示自學(xué)提示：
2、把你喜歡的一節(jié)讀給同桌聽(tīng)，要把自己的感受讀出來(lái)。
（二）、給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
（三）、匯報(bào)交流：
（過(guò)渡）孩子們，你們讀得真投入，現(xiàn)在就讓我們把這份情感上的快樂(lè)與大家共享，誰(shuí)最先來(lái)匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：
1、第一小節(jié)。
師：你們感受到桃樹(shù)枝的自由和喜悅了嗎？一起來(lái)，小桃樹(shù)們，悠蕩起你們美麗的小手，把自己的感受讀出來(lái)。
生2：我聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的歌唱，還聽(tīng)到了……。
師：是呀，大自然是那么熱鬧，給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，喜歡嗎？能用你的朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？（齊讀）。
（過(guò)渡）一雙普通的小手在我們插上想象的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想象賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，去追尋美好的夢(mèng)想吧！誰(shuí)接著來(lái)回報(bào)。
2、第二小節(jié)。
（2）、（出示課件）孩子們，你們看：當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹(shù)盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁，在不知不覺(jué)中，柳樹(shù)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大了，那么多綠色的蓬帳，多么生機(jī)勃勃。請(qǐng)你邊讀邊想象，把這種感受讀出來(lái)。（學(xué)生練習(xí)朗讀）。
3、第三小節(jié)。
（1）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡第三節(jié)。
（3）、剛才兩個(gè)小節(jié)，詩(shī)人分別“悠哇，悠”、“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”，在這節(jié)詩(shī)歌中，用的是什么詞？為什么用“望啊，望”？（體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。）。
（4）、孩子們，當(dāng)我們面對(duì)著這春天的美景，一飽眼福時(shí)，我想每個(gè)人的心中都會(huì)有一份興奮、有一份沖動(dòng)，那就讓我們用朗讀把心中最真切的想法表達(dá)出來(lái)吧！
（過(guò)渡）藍(lán)藍(lán)的天空讓我們的眼睛變得更加明凈，柔軟的白云讓我們的遐想更加美好。明亮的太陽(yáng)給予了我們無(wú)限的力量，我們是一群渾身散發(fā)著太陽(yáng)氣息的孩子，就讓我們的心，我們的理想繼續(xù)飛翔。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)。
4、第四小節(jié)。
（1）、生1匯報(bào)讀后感受。師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“生輝”，出示小草圖片感受“綠得生輝”。
（2）、練習(xí)有感情朗讀第四小節(jié)。（讀出變小花、小草的快樂(lè)）。
（3）、生2匯報(bào)讀后感受。（課件出示柳絮和蒲公英的圖片）加深學(xué)生對(duì)蒲公英、柳絮的了解。
（5）、孩子們，你們真了不起，雖然年紀(jì)小，但夢(mèng)想?yún)s如此遠(yuǎn)大，老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲，那就讓我們帶著自己美好的夢(mèng)想，再來(lái)讀一讀這一小節(jié)吧?。ㄗx好“飛呀，飛——”，讀得悠長(zhǎng)，讀出隨風(fēng)飄逸的感覺(jué)。）。
（四）、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）、齊讀第五小節(jié)。
（2）、出示詞語(yǔ)“商量商量”，說(shuō)說(shuō)abab式詞語(yǔ)。
（3）、出示“商”，你們有什么好辦法記住這個(gè)字？（同桌交流，再指名回答）。
（4）、師：剛才大家七嘴八舌地商量怎么記住“商”，所以“商”字里面有“八張嘴”。師在田字格中范寫“商”，學(xué)生描一描，在田格本上寫兩個(gè)。
（6）、從“和爸爸媽媽商量商量”可以看出小作者是個(gè)怎樣的孩子？
（五）、小結(jié)。
除了愛(ài)父母外，你從詩(shī)歌中感覺(jué)到小作者還愛(ài)什么？
（相機(jī)板書：熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然）。
三、配樂(lè)背誦，體味情感。
師：孩子們，你們喜歡這首小詩(shī)嗎？看著板書，聽(tīng)著音樂(lè)，加上你喜歡的動(dòng)作，咱們一起嘗試著背誦這首小詩(shī)吧！
（配樂(lè)引誦）師：在那桃花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，“我想……”（背第一節(jié)）；旭日和風(fēng)，垂柳拂岸，“我想……”（背第二節(jié)）；春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，藍(lán)天白云，風(fēng)箏飄飛，給人們帶來(lái)多少歡樂(lè)，“我想……”（背第三節(jié)）；陽(yáng)春三月，綠草成茵，花繁似錦，“我想……”（背第四節(jié)）；我是個(gè)向往自由的孩子，也是聽(tīng)話的孩子……（背第五節(jié)）。
四、拓展延伸，仿寫詩(shī)歌。
1、師：讀了這首有趣的兒童詩(shī)后，同學(xué)們的思想大概已經(jīng)像小鳥(niǎo)一樣，飛呀飛，飛到那奇異的想象世界，在那里自由地飛翔了。你的愿望是什么？讓我們也來(lái)模仿課文一、二、三節(jié)的寫法，也試著編一編，把我們的奇思妙想用詩(shī)歌記錄下來(lái)吧。
2、討論交流：春天還有哪些可以進(jìn)行想象？夏天、秋天、冬天呢？
3、（課件出示圖片）師：是春天的桃花、柳樹(shù)、風(fēng)箏啟發(fā)了作者的想象，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。還有干旱的大地、混濁的河流、沙塵暴，社會(huì)治安、國(guó)家安全等也可以觸發(fā)我們的想象。
4、“下水文”指導(dǎo)：這是老師寫的兩節(jié)詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
5、學(xué)生放飛想象，自由仿說(shuō)。
6、同桌交流，互評(píng)互改。
7、全班交流，評(píng)出“小詩(shī)人”。
8、把自己說(shuō)的寫下來(lái)。
五、課堂總結(jié)。
孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢(mèng)想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一句話：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。”那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)想吧！
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、繼續(xù)練習(xí)背誦詩(shī)歌。
2、把自己寫的小詩(shī)讀給家人聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)。
手兒—接—桃樹(shù)枝。
我想腳丫—連—柳樹(shù)根熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。
眼睛—裝—風(fēng)箏上。
自己—種—土地上。
教學(xué)反思：
這是一首充滿了純真幻想的兒童詩(shī)，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，富于韻律美。詩(shī)歌教學(xué)最好的方法是朗讀。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，朗讀是尤為重要的。
首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)，力求與文本、學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴。
其次，引導(dǎo)孩子們有感情地朗讀詩(shī)歌，通過(guò)多種形式的讀（想像、評(píng)讀、賽讀、對(duì)讀等），使孩子把自己的感受與文本結(jié)合，用自己喜歡的方式感知世界、感受生活，發(fā)掘心靈中的真、善、美，并把自己的感受充分地表達(dá)出來(lái)，深入進(jìn)去感悟詩(shī)歌的美、生活的美。在這個(gè)過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子們，我們雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，我與他們分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念。讓他們?cè)谥鲃?dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣,讓自己的情感進(jìn)一步被激活、被凈化、被升華。
最后，我便趁此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，“我手寫我心”寫出自己最真實(shí)的想法，和小作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合的訓(xùn)練目的。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十四
我想變成小鳥(niǎo)的樣子非常美麗。我的羽毛都是彩色的，頭上的羽毛是白色的。嘴是紅色的，爪子是橘黃色的.頭上有一些毛，那些毛特別像王冠。
我能在蔚藍(lán)的天空中，自由自在的飛翔。我能從高高的天空中看見(jiàn)高高的大樓、寬寬的馬路、小小的人群……在天空中自由自在的飛，總是沒(méi)有煩惱。
我還會(huì)和人們非常友善。時(shí)不時(shí)的跳到人們的肩上或手上，能和人們那么友好是多么快樂(lè)?。?/p>
可是總是有人打鳥(niǎo)，或者去把它們擺上餐桌，我真是不理解，動(dòng)物和人要和諧相處，為什么要這樣殘忍的對(duì)待小鳥(niǎo)們?。?，我想變成一只美麗的小鳥(niǎo)，但是不希望我被打死，更不希望成為餐桌上的一道菜。所以我希望大家不要再捕鳥(niǎo)了。
我想變成一只美麗的小鳥(niǎo)，在蔚藍(lán)的'天空中，自由自在的飛翔。
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十五
親愛(ài)的爸爸：
您好！
爸爸，我有一些話非常想對(duì)您說(shuō)，可是我害怕您責(zé)怪我，一直藏在心里，不敢對(duì)您說(shuō)，今天，我鼓足了勇氣，用這寫信的方式向您表達(dá)我的心聲，您不怪我的，是嗎？爸爸，您還記得嗎？有一次，我們興趣小組---作文班的顧老師，他給我們布置了一篇文章----《龜兔賽跑后續(xù)》并說(shuō)：“寫的最好的三篇可以投到校園網(wǎng)上，然后發(fā)表?！碑?dāng)我寫完作文交給老師看時(shí)，顧老師說(shuō)：“現(xiàn)在有四個(gè)同學(xué)作文寫得很好，其中就有你一個(gè)，你愿不愿意退出？”我當(dāng)時(shí)想了一下說(shuō)：“謙讓是一種美德，我愿意退出?！?/p>
回到家后，我把這件事告訴了您，您聽(tīng)了以后頓時(shí)火冒三丈，說(shuō)：“你為什么要把這個(gè)機(jī)會(huì)送給人家？為什么當(dāng)時(shí)不說(shuō)‘不行，我想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，我不愿退出’”我說(shuō)：“為什么要說(shuō)‘不’呢？”爸爸用提高八度的嗓音說(shuō)：“如果你的作文上了校園網(wǎng)，你就在儀征有名氣了，你一有了名氣，不但我的臉上有光彩，而且你也可以在和人家談起來(lái)的時(shí)候說(shuō)，我的作文曾在校園網(wǎng)上發(fā)表過(guò)?！蔽艺f(shuō)：“如果把人家從校園網(wǎng)的邊緣拉下來(lái)，人家家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意嗎？人要懂得謙讓嘛！再說(shuō)了名譽(yù)是空的嘛！”你惱羞成怒，說(shuō)：“這是什么歪理，你小子是不是找揍?。 闭f(shuō)完便揍了我一頓。
爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：“不要光顧著你自己的名譽(yù)，有時(shí)也要想想別人的感受，人要有謙讓精神?！?/p>
祝您身體健康！
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十六
有一天，我從迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我發(fā)現(xiàn)自己變成了超人。
正當(dāng)我望著自己魁梧的身軀時(shí)，有人向我發(fā)出求救信號(hào)：有人搶銀行了。我用光速飛了過(guò)去，那壞蛋手上有人質(zhì)，我摸了摸頭，隱形了。那壞蛋把人質(zhì)放開(kāi)說(shuō)：“有本事你出來(lái)跟我打?！蔽也焕聿撬?，用鐳射眼向他射去，他的小命就沒(méi)了。
又有人向我發(fā)出求救信號(hào)，是空間站落入黑洞了。我一躍就飛到了，這里的吸力真大，我用降龍十八掌，費(fèi)了九牛二虎之力才將它推出來(lái)。
我又有不祥的預(yù)感，一個(gè)跟頭我又回到了地球。
呵!果真，一個(gè)下半身像蝎子，上半身像人的外星人入侵了地球。這家伙一會(huì)兒上天，一會(huì)兒入地，弄得我毫無(wú)還手之力，我用激光槍向它射去，它閃開(kāi)了，然后向我撲到，激光槍變成了碎塊，我把激光劍插入了它的身體，他疼得把尾巴一甩，把我甩出一丈多，甩得我四肢無(wú)力。他抬起一塊巨石飛上天空，想將我砸死，在這千鈞一發(fā)之際，我發(fā)現(xiàn)它身上有激光槍的`碎片，我用鐳射眼一射，它被炸得四分五裂，血肉模糊，得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
如果我是超人，我會(huì)把壞蛋繩之以法;如果我是超人，我會(huì)保護(hù)地球;如果我是超人，地球上將沒(méi)有邪惡!
我想當(dāng)醫(yī)生三年級(jí)篇十七
我愛(ài)看早晨金色的太陽(yáng)，他愛(ài)著晚上如銀的月亮與閃爍的星光。，可我更愛(ài)看綺麗無(wú)比的晚霞。
每當(dāng)日落西山，我總愛(ài)眺望四方，那一片又一片德火燒云，把整個(gè)天空與大地都映紅了。它那柔與而又絢麗的霞光是多么迷人??！
那紅彤彤的晚霞組成了美麗的錦緞，裝扮著天空與大地。我仔細(xì)地欣賞著；瞧，它一會(huì)兒變成許多青灰色的小塊兒，一會(huì)兒又變成紫色，一會(huì)兒，整個(gè)西邊猶如千萬(wàn)爐鋼騰噴瀉，一片焰紅，映紅了半邊天。一片又一片，像馬，像人，像狗，像蛇，像那火紅的旗幟。
眨眼間，晚霞又變成了一個(gè)巨人的詞色盤，上面的顏色越來(lái)越大，就像畫家筆下的上水畫。瞧，這是畫家盡興時(shí)輝豪如雨的點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)，那是畫家漫不經(jīng)心，輕描淡寫的一條條一筆筆。它們無(wú)限遠(yuǎn)地延伸著，使人想起莊子《逍遙游》里的大鵬，遠(yuǎn)云彩，多像它的翅膀?。?/p>
看！這翅膀龜裂開(kāi)來(lái)；剎那間；金紅的蘋果，紫色的葡萄，深藍(lán)的玉石，潔白的珍珠……一股腦出現(xiàn)在眼前，令人眼花繚亂，目不暇接。
多么壯觀，瑰麗令人陶醉的晚霞啊！它盡情的炫耀著自己的錦衣，把最后的光輝與色彩灑向美好的人間！
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