總結是一個對自己的檢閱和思考的過程，有助于我們更好地認識自己。8.總結需要反映出自身的成長和改進的能力以下是小編為大家整理的一些寫作思路和技巧，希望對大家寫總結有所幫助。
小學生參加扶貧活動篇一
我二年級時，覺得體育課相當于游樂場，但到了三年級，體育課簡直變成了訓練營！
今天體育課的內(nèi)容是單腳跳格子，我們先把格子劃分好，然后要助跑，再用一只腳來跳，而且不能踩到格子線，不然就算失誤，雖然我第一次失誤了，但我并沒有心灰意冷，果然，我第二次被老師表揚了。
經(jīng)過這次體育課，我明白了一個道理：凡事都要做好幾遍，才會有結果。
小學生參加扶貧活動篇二
今天是星期三，我們班有體育課，可是上課的時候范老師說今天高年級的大哥哥大姐姐要在操場比賽，我們的體育課只能在教室上了。
我最怕跑步了，在教室上我就不用跑了，我好開心。范老師讓我們在教室里自由活動，我就和好朋友一起畫畫，還玩了猜謎語，后來還去跳繩了。今天的體育課真有意思。
小學生參加扶貧活動篇三
體育課今天體育老師教我們學往右轉往左轉還有后轉，很多小朋友都轉錯了，如果往右轉口令就是右腳腳跟左腳腳尖一，二。
昨天老師教我們十二個字，是站如松坐如鐘走如風睡如弓，昨天那節(jié)課老師還教我們學稍息立正等姿勢，老師還說要保持正確的姿勢很重要，我以后要盡量做到。
小學生參加扶貧活動篇四
參加活動是小學生生活中最為重要的一部分，通過參加活動，小學生可以學習新技能、結交新朋友、體驗真實生活。我近來也參加了幾次活動，特別是學校組織的文藝匯演和戶外拓展活動，讓我獲益良多。今天，我想與大家分享我在參加這些活動中的心得和體會。
第二段：學校文藝匯演。
我們學校特別注重學生的綜合素養(yǎng)，經(jīng)常組織各種課外活動，其中最為盛大的要數(shù)文藝匯演了。當時，我參加了一個舞蹈比賽，一開始我很緊張，但是我發(fā)現(xiàn)其他同學都很輕松地跳著舞，一點也不像我這么緊張。于是，我也放松了心情，跟著音樂跳起了舞。雖然我們組沒有獲得比賽名次，但是我學到了如何自信地展示自己。
第三段：戶外拓展活動。
在每年的端午節(jié)時候，我們班級也會組織一次戶外拓展活動。這次活動最為有趣了，我們進行了各種團隊活動，如繞足球、過人橋等，每項活動都需要我們團隊緊密合作，才能完成任務。這次活動讓我們更好地理解了合作的重要性，沒人是完美的，但是在團隊中，我們可以共同進步。
第四段：結交新朋友。
參加學?；顒舆€有另外一個好處，就是可以結交新朋友。在我的學校里，有許多優(yōu)秀的同學，能夠和他們在一起合作，一同學習，真是一種很大的榮譽。通過活動，我認識了很多來自不同班級的好朋友，我們在學習和生活中互相幫助，在一起時感到非常開心。
第五段：總結。
在參加活動的過程中，我學習到很多新知識和技能，更是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，但是這些都是磨練和成長的機會。通過活動，我學會了堅持不懈、自信、勇氣和合作，這些都是我將來成長道路中必不可少的素質(zhì)和技能。因此，我要繼續(xù)努力，參加更多的活動，不斷學習和鍛煉自己，成為一個更加出色的人。
小學生參加扶貧活動篇五
分享一次令我感到難忘的小學生活動，這是一次班級組織的戶外郊游。在這次活動中，全班同學和老師都參與其中，目的是增進同學們之間的友誼，培養(yǎng)合作精神，同時也是為了在學習之余，能夠放松心情，享受快樂的時光。這次活動對于我來說，不僅僅只是一次郊游，它給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。
第二段：活動前的準備和期待（大約200字）。
在參加這次活動的前幾天，我感到異常興奮。我們班的老師帶著我們一起商討和策劃具體的活動內(nèi)容，大家踴躍發(fā)表意見，提出自己的建議。在班級的群里，大家紛紛討論活動的細節(jié)，不斷加油打氣。這些準備工作不僅讓我們更有參與感，也增強了我們團隊合作的意識。我期待這次活動能讓我與同學們更加親近，并希望在其中結交更多的朋友。
第三段：活動中的體驗和感受（大約400字）。
當活動的日子終于到來，我興奮不已。我們到達了目的地后，老師給我們每個小組分配了任務，有的負責建立帳篷，有的負責準備食物，有的負責收集柴火，還有的負責進行巡邏等等。在忙碌的過程中，我的團隊意識得到了最大的鍛煉，大家各司其職，相互幫助，共同完成任務。當晚我們點燃篝火，在篝火的旁邊唱歌、跳舞，盡情享受著團結友誼的溫暖。
而第二天早晨，我們集體進行了戶外拓展活動。在各種挑戰(zhàn)中，我們必須協(xié)作一致，排除困難和障礙。有的同學負責帶領全組完成攀巖，有的同學負責輔助繩索行走，有的同學負責充當引導員，給予隊友鼓勵和幫助。這種緊密的合作關系讓我意識到團隊的重要性，也讓我明白到一個人的力量是有限的，只有和大家攜手合作，才能克服困難，取得更好的成績。
第四段：活動后的收獲和反思（大約200字）。
活動結束后，我深深感受到了團隊合作的力量。在這次活動中，我不僅僅認識了更多的同學，還結交了一些新朋友。通過相互幫助和支持，我也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。同時，我還明白到只有把自己融入到集體中，才能真正感受到團隊的力量和親密的感覺。通過這次活動，我意識到團隊合作對于我們?nèi)〉贸晒κ侵陵P重要的，它能夠幫助我們克服困難，實現(xiàn)更大的目標。
第五段：總結和展望（大約200字）。
參加這次小學生活動給我留下了深刻的印象。除了歡樂和充實外，我還從中學習到了很多。通過這次活動，我認識到了友誼的珍貴和合作的重要。我相信，在以后的學習和生活中，我會更加努力，更加堅定地走向成功，同時也會繼續(xù)與同學們保持緊密聯(lián)系，一起追逐夢想和成長。我希望每個人都能參加這樣的活動，體驗到團隊合作的快樂和力量，共同成長。
小學生參加扶貧活動篇六
不一樣的體育課今天是星期三，我們班有體育課，可是上課的時候范老師說今天高年級的`大哥哥大姐姐要在操場比賽，我們的體育課只能在教室上了。
我最怕跑步了，在教室上我就不用跑了，我好開心。范老師讓我們在教室里自由活動，我就和好朋友一起畫畫，還玩了猜謎語，后來還去跳繩了。今天的體育課真有意思。
小學生參加扶貧活動篇七
小學生參加社會實踐活動方案是在活動之前就要準備好的了，這是確保一次活動可以順利進行的根本!老師同學們，大家了解過小學生參加社會實踐活動方案書寫方法嗎?以下是小學生參加社會實踐活動方案范文，請參考!
一、活動目的
五月鮮花紅似火，外面世界太精彩。
小學生社會實踐活動，是小學生素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。
永安小學特舉行本次社會實踐活動。
二、活動對象
六年級全體學生。
三、活動時間
20xx年5月21日下午
四、活動地點
華眾玻璃集團、門臺中小學、鳳陽博文國際學校、
五、過程
學生5月21日下午三點在學校集合。
首先乘車帶領孩子參觀門臺中小學，讓他們參觀學校的校園文化和感受常規(guī)教育;然后參觀鳳陽博文國際學校，品味該校深厚的文化底蘊，體會該校學生的學習、生活情況;最后，參觀華眾玻璃集團，感受科技的力量、感受鳳陽經(jīng)濟的發(fā)展、感受鳳陽三套馬車對經(jīng)濟騰飛的作用。
六、活動要求
各班主任認真做好學生的參觀、生活安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。
學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的一草一木和公共財物，要加強自我服務管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。
加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)，開展優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀學員等評比活動。
備注：在組織學生參觀過程中一定要教育孩子服從老師安排，自覺遵守秩序，愛護文物和公共設施，并時刻關注學生的安全，加強學生的安全管理，確保學生安全出行，安全返回。
一、指導思想
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。
以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
二、總體目標：
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力;
3.了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度;
4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
5.通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等活動中的一些具體技能;并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、具體目標
1.增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系;
(2)關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;
(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作;
(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取;
(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;
(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(4)養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
四、資源的開發(fā)與實施
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設計和開發(fā)。
1.利用學科課程生成綜合實踐活動課題
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領域形成一個有機整體。
學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深;在某些情況下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。
學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應當突破學科教學自我封閉的僵化模式。
擴展學生的知識領域，提高學生的綜合學習能力，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。
因此，我們將考慮如果有機地與學科內(nèi)容進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。
2.走進社會生活,生成綜合實踐活動課題
我們的生活是豐富多彩的'，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。
這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。
小學生參加扶貧活動篇八
體育課今天我們上了一節(jié)有趣的體育課，我們走完一圈之后我們就做操，做操真麻煩做振臂運動手要弄直，真的非常麻煩，后來老師讓第一排和第三排一人拿一個足球，我是第三排的我拿的是一個比籃球軟一點點的足球，后來我和劉建豪一起，可是劉建豪總是踢斜球。
我們都接不住老師每人站一個點踢球，可是他們沒經(jīng)過老師用以就解散了，后來我和劉建豪也覺得這樣踢沒意思就解散玩足球，后來我見到象棋班的人了他說讓我玩兒玩兒足球，我說不他說行一腳把球踢飛了，我說他你賤不賤呀，我再也不給你玩了！
小學生參加扶貧活動篇九
扶貧活動是當前社會發(fā)展的重要主題，我們每個人都應該積極參與其中，為減少貧困人口貢獻自己的力量。我在近期參加了一次扶貧活動，并對此有了深刻的理解和感悟。在本次活動中，我與眾多志愿者一同前往偏遠地區(qū)，為當?shù)刎毨巳禾峁┰头铡Ｍㄟ^這次經(jīng)歷，我深切感受到了扶貧活動的意義與價值，也對個人的成長和發(fā)展有了深遠的影響。
這次扶貧之旅，我們?nèi)サ搅艘粋€偏遠的山村，發(fā)現(xiàn)當?shù)氐纳a(chǎn)條件十分落后，物資匱乏，很多人們生活十分困難。在這里，我們志愿者為當?shù)鼐用裉峁┝税ㄎ镔Y援助、家庭經(jīng)濟指導等多種服務。我和我的志愿者伙伴們，與當?shù)鼐用裣嗵幍姆浅Ｈ谇ⅲ餐樗麄兲峁┝俗畲蟪潭鹊膸椭?。通過這次活動，我不僅學會了如何辨別真正需要幫助的人，并能夠給予他們正確有效的幫助，也在現(xiàn)實中得到了貫穿自己成長道路的重要體驗：助人為快樂之本。
參加扶貧活動讓我體會到與真實生活中的困難和痛苦面對面。我終于意識到在之前的生活中，我時常有看到，但沒有真的去感受和理解這些生活面對的貧困和無助。對于這樣的局面，我感到很悔恨同時也明顯感受到我的心更加堅定了對于社會問題的關注和熱愛。我充分認識到，作為一個公民，我們必須積極參與解決社會問題，這不僅能夠促進社會進步，也是助和自己實現(xiàn)自我成長的利器。
我們做的只是有限的幫助，但是扶貧活動實際上也是為改善當?shù)孛裆瑓f(xié)助社區(qū)和國度發(fā)展做了很重要的貢獻。如果大家能夠積極參與各種扶貧公益活動，那么我們的社會發(fā)展將會得到極好的推動，人們的生活也將會得到極大的改善，這是我們每個人都應該盡力去做的事情。
第五段：扶貧活動的結語。
扶貧活動并不是一次簡單的行動，它是一個龐大的體系。通過這次活動，我認識到自己的生活中也需要給予那些在困難中的人需要的幫助。對于扶貧事業(yè)，我們不僅應具有長遠的愿景，更要具有逆境求變的勇氣，我們應該積極參與其中，為我們的社會作出自己力所能及的貢獻，為減少社會貧困貢獻給予自己一份綿薄之力。我相信每個人都能在最短的時間內(nèi)開始自己的行動，定期參加各種形式的愛心公益活動，將愛心傳遞到每一個需要幫助的人的手中，讓我們一起為社會帶來更多光亮和溫暖！
小學生參加扶貧活動篇十
轉眼間，我快上四年級了，成長的道路上，經(jīng)歷了許多事情，遇到了很多困難，但每一次我都勇敢地去克服，在這個過程中，我收獲了許多歡樂和成功。到如今，往事還記憶猶新。
記得一年級時，
二年級時。
我在學鋼琴，有一天媽媽說要給我換個鋼琴老師，當我聽到這一消息時，一肚子的不愿意。特別是當老師讓我去考五級，一想到自己與前面的同學水平和進度相差一大截時，心情沮喪極了。媽媽看我這樣沒信心，就鼓勵我挑戰(zhàn)自己，還說要做我的鐵桿“粉絲”，呵呵，媽媽的鼓勵猶如在我心里種下了一顆希望的種子，我一定要讓它開花結果。經(jīng)過無數(shù)次的練習，我終于順利拿到了鋼琴五級證書，挑戰(zhàn)成功！
三年級時。
我自作主張報考了杭州青少年宮合唱團，事后我告訴爸爸媽媽這是我對自己的第二次挑戰(zhàn)。這次媽媽更是大力支持，幫我一起挑選歌曲，一遍遍“充當”評委老師，及時為我提出不足，一個手勢，一個眼神，她都仔細耐心地教我，為我最后的`成功又種下了一顆希望的種子。
現(xiàn)在的我正坐在燈下寫《成長日記》，我知道，在成長的經(jīng)歷中，還會碰到很多很多的困難，我要在自己心里種下許多希望的種子，讓它們在我不斷的努力過程中每一顆都開花結果。
小學生參加扶貧活動篇十一
在金意盎然的秋天，迎，江蘇省第xx屆運動會在揚州圓滿召開，在新中國xx周歲生日臨之際，少年兒童懷著對對國家繁榮昌盛的美好祝愿，開展“金秋國慶慶省運”主題活動，進行愛國主義教育的同時，激發(fā)學生自強不息的拼搏斗志。
表白祖國，金秋國慶賀省運。
9月2日早上全體學生進行“我愛你，中國”主題升旗儀式。
9月0日前，各班布置以“金秋迎國慶”主題的第二期黑板報。
9月29日下午，一年級全體學生舉行“迎金秋慶國慶”演出活動。
9月0日，各年級開展“今天，我們這樣表白！”向祖國表白活動。
十一假期中，各年級隊員們進行假期實踐活動，用作品詮釋對祖國的熱愛，表達祖國未會更好的美好祝愿。
假期后的第一周，各班必須結束新學期的班委競選，組建新一屆中隊委員，戴好標志上崗工作（隊標志別在上左臂），各中隊輔導員老師和隊員要知曉隊知識、隊儀式，做好101期間參加學校少先隊知識大賽的準備。
（1）一年級開展“向國旗敬禮”活動；
（2）二年級開展“我為祖國自豪”活動；
入隊不久的隊員們進一步了解祖國的名勝古跡、發(fā)明創(chuàng)造、英雄人物、中國一絕等，為自己是中國人而自豪。以小故事的形式表白祖國，節(jié)后班級交流，可以錄成語音獲視頻，在班級群中展示。
（3）三四年級開展“放眼看省運”活動；
搜集一些有關省運的知識，知曉一些運動員。通過省運會中發(fā)生的事例激勵自我，以此培養(yǎng)隊員們生活的熱情與學習的激情、愛國的感情。在群里留下照片或影音，假期后用班隊交流展示。
（4）五六年級開展“亮眼看揚州”活動。
號召隊員們搜集近四十年揚州市發(fā)展的圖片，同時隊員們細心觀察國慶節(jié)臨之際周圍生活環(huán)境的變化以及國慶街頭人們的歡顏，以此感受家鄉(xiāng)的進步?？梢灾谱鞒墒掷L小報或電子海報，每班選出份電子版于10月8日前發(fā)至xx小學大隊部郵箱xx。
小學生參加扶貧活動篇十二
有家有溫暖。
——題記。
前段時間看電視無意間的一則公益廣告，使我聯(lián)想到了自己。
這則廣告叫做family意為家庭，家庭中最前頭的為father父親，爸爸是家里的頂梁柱，高大魁梧的爸爸遮風擋雨。每當家中遇到困難時爸爸總是擋在我和媽媽的最前面，用厚實的身軀和智慧的大腦解決一切似乎困難的問題。所以擁有了父親的支撐整個家里總是那么井然有序。家庭中的“m”為mather母親，溫柔、賢惠，相夫教子。一杯噴香的綠茶在手旁，手中拿著書娓娓動聽的讀給我們聽，令我們心靈得到凈化。有了媽媽的存在整個家庭都充滿了溫馨、溫暖。
家庭中的“i”也就是me我，漸漸長大了，力不更事的我總想掙脫爸爸的束縛，屢次頂撞嘮叨的媽媽。翅膀硬了總有一天是要飛的。面對父親的管束和教導總是一臉厭煩的惡狠狠的說：“我知道”，便扭頭就走。面對媽媽的虛寒問暖漸漸的像一只永不停止的蒼蠅叫聲一般令人厭惡。面對我的長大，不懂事、叛逆。溫柔的母親漸漸變得動不動發(fā)脾氣，流眼淚。而高大魁梧的父親頭上布滿了白發(fā)，常言道男兒輕易不落淚，但父親為了我的叛逆流下了淚。
可能會到很久很久以后，我真正長大了，懂事了，才會明白體會到生活的艱辛，感受到家才是最溫暖的，最具有保護色的。
可能我們猛然間會發(fā)現(xiàn)爸爸的背早已駝的不成樣子了，而媽媽的身體也已臃腫再也沒有了原來挺拔秀美，沒有呵護能力了。滿滿白發(fā)的父母步入了歲月的倒計時，生活都已經(jīng)很難自理，卻總想著為已經(jīng)長大成人的兒女們減輕負擔。那些自愿去養(yǎng)老院或選擇安樂死的老人們，他們知道生活的美好、人世間的遼闊，他們還想多望望多看看。可是為了子女他們寧愿放棄這些美好甚至生命。而這時候子女們應好好反思警醒，不能以任何理由而忽視父母，是時候盡一份子女的責任，悉心、呵護起這個家，做父親的貼身的拐杖，給他一個依靠的肩膀，給母親撐把庇護傘為她蔽盛夏的驕陽。
有家有一切“f”“a”“m”“i”“l(fā)”“y”組成“family”家庭，fatherandmotheriloveyour（爸爸和媽媽我愛你們）。
小學生參加扶貧活動篇十三
曾經(jīng)的藍天白云變成了現(xiàn)在的霧霾灰蒙，曾經(jīng)的郁郁蔥蔥變成了現(xiàn)在的黃沙飛揚，曾經(jīng)的山川湖泊變成了干涸的土地，當一切美好的事情都變成了曾經(jīng)，慢慢地離我們遠去，任憑我們?nèi)绾瘟魬俣家褵o法挽回，人們終于嘗到了沒有好好保護環(huán)境所帶來的惡果。
我從各種渠道了解到我們的地球已經(jīng)被破壞的傷痕累累，滿目蒼夷。曾經(jīng)聽奶奶說過以前他們?nèi)ゲ藞鲑I菜都是自己提著一個竹籃，把買來的菜裝進竹籃拎回家，不知道從什么時候開始，有了塑料袋之后，大家再也不用提著籃子上菜場了，她們在感受塑料袋帶來方便的同時卻沒有想到幾年之后這些塑料垃圾堆積成山無法分解，已經(jīng)給我們賴以生存的環(huán)境造成了不可估量的威脅。萬幸的是我們終于意識到了在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，一定要找到和自然環(huán)境的平衡點，不以犧牲美好家園為代價。
其實要做到環(huán)保說難也不難，只要我們從小事做起，從身邊做起，給地球一個喘息的時間，用我們的實際行動幫助地球療傷，慢慢地它又會是一個充滿生機、綠意盎然的美好家園。
爸爸媽媽從小就告訴我要保護地球，保護環(huán)境，他們用自己的行動告訴我如何去保護環(huán)境。比如：在我們家，在洗澡的時候我們會用一個大盆接洗澡水，等洗完澡，臉盆的水也差不多接滿了，我們會用這個水拖地和沖馬桶。媽媽還會準備一個布袋子，不管是是去菜場買菜還是去逛超市，我們都會用這個布袋子裝回我們買的東西。對于家庭平時購買東西所拆下的外包裝，我們都收集起來一起送到廢品站，爸爸為了能讓我養(yǎng)成這個習慣，把賣廢品的錢全部給我當做環(huán)?；鹗褂茫诿磕甑闹矘涔?jié)、環(huán)保日等重要節(jié)日，我們會拿著環(huán)?；鹑プ鲆恍┯幸饬x的事情。
我希望能用我的實際行動去影響身邊的人，就好像爸爸媽媽用他們的實際行動來影響我一樣，從不用一次性筷子、不用塑料袋、不喝礦泉水、不亂扔垃圾等小事做起，雖然只是一些小事情，但是我相信水滴石穿，只要我們對環(huán)保的事業(yè)持之以恒，相信在不久的將來，碧海藍天、鳥語花香、參天大樹會回到我們的身邊。
同學們，讓我們共同努力!從我做起，從現(xiàn)在做起，為節(jié)約能源和保護環(huán)境、為自然、人類和社會的可持續(xù)與和諧發(fā)展添磚加瓦!
小學生參加扶貧活動篇十四
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。
為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：
一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。
四至五年級通過“xx—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。
另外，在活動中還對全體學生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
二、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜。
本次活動利用了我鎮(zhèn)有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。
活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名。
活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優(yōu)秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。
三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級;體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關;班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全;科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動。
以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。
我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。
開展中小學生社會實踐活動，是全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，提升學生對社會的認知程度。
也是克服“應試教育”傾向，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
為了全面貫徹和落實教育方針，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會需要的綜合性人才，暑假期間，由旺鎮(zhèn)中心學校以“德育為核心”針對小學生的特點與學校特色開展形式多樣的社會實踐活動，讓學生走向社會，接觸社會，融入社會，運用所學知識去認識社會，為學生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實踐能力的培養(yǎng)提供機會，現(xiàn)將開展情況總結如下。
一、以正確的教育方法來指導實踐活動的開展
本次社會實踐活動以科學發(fā)展觀為指導，以服務學生、促進學生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點，以社會主義核心價值體系教育為主要內(nèi)容，把社會實踐作為學校教育的重要組成部分，納入學校教育教學的整體規(guī)劃，將社會實踐作為發(fā)揮學校在未成年人思想道德建設中主渠道作用的重要方面，形成加強和改進未成年人思想道德建設的合力，促進了學校教育與校外教育相結合，教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合。
二、以良好設計思想的營造推動實踐活動的開展
社會實踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務支持學校開展社會實踐活動的意識，形成全社會都有責任關心青少年學生健康成長的觀念。
積極性不斷被調(diào)動;廣大家長也越來越認識到社會實踐的重要性，支持鼓勵孩子參加社會實踐，從而促進了全社會共同育人氛圍的形成。
在實踐活動開展之前，結合學校具體工作實際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學生社會實踐活動的重要意義，在社會上營造了關愛青少年健康成長的良好氛圍。
三、以加全民教師力量建設促進實踐活動的開展
本次活動學校選派了政治素質(zhì)好、責任心強、業(yè)務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作，尤其重視發(fā)揮團隊輔導員在組織指導學生開展社會實踐活動中的骨干作用。
在此次學生的社會實踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學方法的指導教師隊伍，在本次學生實踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導作用。
四、以建立和完善小學生社會實踐活動人身安全制度保障活動的開展
為保證活動的順利開展，中心學校制定了《小學生社會實踐活動人身安全制度》和《小學生社會實踐活動審批制度》。
要求各學校在開展活動之前都要向中心學校進行審批，在組織學生參加社會實踐活動時要制定出切實可行的安全措施和應急預案，由專人負責。
在活動之前，要加強學生的安全教育，使其充分了解社會實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監(jiān)督，促使學生自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。
五、以健康向上、形式多樣的活動落實社會實踐活動的開展
本次實踐活動自7月20日開始至8月20日結束，歷時一個月，在此期間，結合具體實際和小學生的切實需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實踐活動，取得了較好的社會效果。
1、“好書伴成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。
在暑假期間，組織學生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓讀書成為學生成長需要。
三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。
2、“愛心獻老人”體驗活動：在假期活動中，各個中隊在輔導員的帶領之下定期幫助附近的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強了學生的社會實踐能力。
3、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒樱焊鶕?jù)我鎮(zhèn)的實際情況，組織學生對一些街道、河流進行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對學生進行環(huán)保教育，特別是使學生認識到保護好河水不受污染，對社會的生產(chǎn)和生活意義重大。
并通過學習使學生了解我國能源的現(xiàn)狀，樹立節(jié)約能源的意識，并且把這種節(jié)能的`意識帶回家，宣傳給自己的父母，真正做到以點帶面的效果。
通過“花草樹木是朋友”、“我的低碳生活”“我是節(jié)約小衛(wèi)士”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。
找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。
4、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”體驗活動：有計劃地組織學生到附近的生產(chǎn)勞動基地進行勞動體驗活動，同學們都積極參與，在勞動中揮灑汗水，不怕苦、不怕累。
在勞動中學生體會到了勞動成果的來之不易，自覺養(yǎng)成了珍惜勞動成果的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，增強了集體觀念。
5、“拒絕三無食品”活動：學生在教師的帶領下走訪調(diào)查了工商、超市的工作人員，通過走訪調(diào)查知道了什么是三無食品，怎樣鑒別三無食品，三無食品為什么會在市場上出現(xiàn)，三無食品有哪些危害，小學生應該怎樣抵制三無食品。
暑期通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會。
學生的體魄得到了鍛煉，審美情趣得到了陶冶，勞動觀念和勞動技能得到了增強，而學生在實踐中取得的思想上的進步和意志品質(zhì)受到的鍛煉，又遷移到科學文化知識的學習上，有利地促進了學生身心健康的發(fā)展。
在參加這些活動的過程中，每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài)，虛心地去學習，認真地去觀察，用心地去思考，取得了良好的實踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評。
實踐期間，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成，通過對本次實踐活動的討論，實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結。
一、活動特點
1.主題突出
本次活動是在認真貫徹《中共中央國務院關于加強未成年人思想道德建設實施綱要》，中共中央、國務院關于全面推進素質(zhì)教育的精神，進一步深化課程改革，加強對少年兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)教育，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)的背景下開展的。
2.目的鮮明
本次活動讓學生的身心在活動中得到放松，在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，在與動物的親近中增強保護動物的意識，在了解古蜀文化的同時見證成都的歷史，進一步培養(yǎng)學生對歷史的興趣，增強學生作為成都人的自豪感。
3. 注重利用人文景觀和自然景觀進行愛國主義教育
在活動期間，少先隊員們來到了動物園，金沙遺址，陽光教育基地，利用那里的人文景觀和自然景觀培養(yǎng)大家的愛國主義情感。
活動結束后，隊員們表示這次活動非常有意義。
4.加強交流與學習
在這次實踐中，學習交流是一大特點。
在實踐中注重向社會、向向群眾，向老師學習。
同時實踐隊非常注意加強內(nèi)部的相互交流和學習，在每一階段結束后，都會進行討論，在大家集思廣益后總結收獲與發(fā)現(xiàn)不足并提出展望。
反思：
本次活動取得了圓滿的成功，但是也存在者一些不足之處，比如:關注細節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫。
社會實踐的成果意識有待加強。
2.指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
一、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。
二、活動時間：2010年10月18日
三、活動地點：杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地
四、活動主題：走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植
五、參加人員：杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)五星中心校3—6年級學生
六、出行方式：自行車到達，步行參觀。
七、領導小組：
組長： 陳向軍(總指揮 )
副組長：竇永生 魏慧琴
組員： 陳俊峰 柴仙桃 劉彩云
各班班主任(張愛萍徐仙 趙美麗 王萍)
照相：
資料整理：劉彩云
保安：張瑞峰
校醫(yī)：孔淑珍
八、安全負責人：各班班主任及搭班老師
九、領隊：
總領隊: 劉彩云
各班領隊：各班班主任
十、活動過程：
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