心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
聚焦的心得體會篇一
電影是現(xiàn)代人最喜歡的一種娛樂方式，也是表達情感和哲學思考的一種藝術形式。通過觀看電影，我們可以接觸到不同國家和文化的生活、思想和價值觀，同時也可以感受到電影藝術家的創(chuàng)造力和才華。在電影中，我們有時會看到與自己相似或不同的人物，關心與自己相同或不同的問題。在觀影的過程中，我們可以從中獲得很多感悟。在這篇文章中，我將結合自己的觀影經(jīng)歷，談談我對電影的一些心得體會。
第二段：多元的文化體驗
電影作為一種全球文化形式，具有豐富的文化元素，可以不同角度呈現(xiàn)各類人物、場景、環(huán)境和當?shù)匚幕鹊?，使我們在視覺和思考方面得到豐富的體驗和認知。比如，我最近觀看了一部法國電影《一次革命》，講述了一個小鎮(zhèn)青年艾藍克以及他所面對的家人、朋友、愛情和生活的故事。通過這部電影，我了解了法國小鎮(zhèn)的一些生活習俗和文化傳統(tǒng)，感受到了當?shù)啬贻p人面對自己人生命運的挑戰(zhàn)和奮斗。這種文化體驗讓我受益匪淺。
第三段：心靈的共鳴和思維的啟迪
電影作為一種藝術形式，常?？梢杂|及人們內(nèi)心最深處的情感，讓觀眾與電影中的人物情感共鳴，產(chǎn)生落淚或感動等情感漣漪，這些情感體驗在無形中對我們的人生有一定啟示。比如，我曾經(jīng)看到一部美國電影《摔跤吧！爸爸》，講述了一個印度父親為了讓自己的女兒實現(xiàn)摔跤夢想而不斷努力的故事。這部電影讓我感受到了家庭的溫暖和親情的珍貴，同時也讓我明白了即便生活陷入低谷，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^努力實現(xiàn)自己的夢想。
第四段：反思和思考
電影中的故事和情節(jié)，常常會激發(fā)我們的思考和反思。有些電影通過對時代背景和社會問題的描繪來展現(xiàn)社會的現(xiàn)實與問題。比如，我這陣子看了一部中國電影《誤殺》，講述了一名律師被誤會之后的故事。這部電影在反應當下中國社會法律和人性問題的同時，也讓我思考了有關道德倫理、人性判斷等長期以來困擾我的一些問題，這種思考和反思可以使我們更好地理解世界以及自我。
第五段：總結
電影是一種非常美妙的藝術形式，可以帶給我們歡樂、悲傷，也可以引發(fā)我們深刻的思考。通過看電影，我們可以看到世界的多樣性和美好，也可以感受到人生的多情境。在這個數(shù)字時代，我們可以很方便地隨時隨地觀看電影，得到不同的體驗和享受。我想說，讓我們珍惜這種美好的體驗，保持開放的心態(tài)去接受它，并付諸實踐中，這將成為我們生活中的另一份樂趣和收獲。
聚焦的心得體會篇二
聚焦總目是我們在邁向目標的過程中最為核心的步驟之一，也是實現(xiàn)個人成長的基礎環(huán)節(jié)。然而，許多人在實踐中發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，自己時常會失去方向，出現(xiàn)目標不清晰、行動失控等問題?；诖耍覀冇斜匾獊韺劢箍偰窟@一概念做進一步的探討，并分享一些個人的心得和體會。
第二段：聚焦總目的解釋和重要性
聚焦總目可以簡單理解為在實現(xiàn)目標的過程中始終保持一個清晰的方向。換言之，聚焦總目意味著我們認真思考自己的目標，選擇性的投入資源和精力，以便有效地取得進展。這樣反復進行下去，我們不僅可以實現(xiàn)自己的目標，更可以在實現(xiàn)的過程中獲得更優(yōu)秀的成就。這些成就不僅可以反復鞭策我們保持目標行動的動力，同時也可以激勵我們不斷超越自我、不斷成長。
第三段：如何實現(xiàn)聚焦總目
要想實現(xiàn)聚焦總目，我們可以首先明確自己的目標，選擇最適合的路徑，將注意力集中在對我們最有價值的任務上，消除干擾因素。經(jīng)?？偨Y和回顧自己的進展，并調整自己的計劃是保持聚焦總目的另一個關鍵環(huán)節(jié)?；谧约旱膶嶋H情況，我認為依舊有一些其他的重要策略，例如我通常會制定一份簡短的清單，提醒自己今天最重要的三件事情是什么，以便在忙碌的一天中，始終將精力放在這個清單上，保證做到最有價值的事情。
第四段：聚焦總目應該具備的品質
要想實現(xiàn)聚焦總目，我們同樣需要具備許多奮斗的品質，比如意志堅定、耐心、自律性等。我們需要堅定信念，相信自己的能力和潛力；我們需要具備耐心，堅持不懈地追逐夢想；我們需要具備自律性，日復一日地不斷努力追求目標。在聚焦總目的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的障礙和困難，而只有具備良好的品質，我們才能夠更好的克服困難和挑戰(zhàn)，不斷前行。
第五段：結論
在實際的學習和工作中，我們認識到聚焦總目一定是個人成功的基礎，是事業(yè)發(fā)展的重要保障，因為它能夠提供清晰的明確目標，為我們帶來最大的效益。只有始終堅持聚焦總目的思想，我們才能夠更好的追逐夢想，擺脫迷茫和無序，成就更為優(yōu)秀的人生。
聚焦的心得體會篇三
本學年，我校的校本研修工作就是圍繞著聚焦課堂教學這一核心，有條不紊、形式多樣、內(nèi)容豐富、富有成效地開展起來。
踏踏實實地抓好教育教學工作，讓學生健康地成長，讓一方百姓受益。這是我們“天馨人”最真誠、最樸實的想法，也是學校領導要求全體教師必須做到的！沈惠生校長在“新三年發(fā)展規(guī)劃”中指出，今后三年的三個中，最主要的任務之一就是要“聚焦課堂，理直氣壯地抓好教育質量”，“嚴格要求，狠抓常規(guī)，形成共識，向管理要質量”。分管教育的李秋明在學期初的教師大會上，及教研組長會議上一再強調要“聚焦課堂”，“向課堂要效率”。學校領導積極聽課，不僅聽公開課，更聽常規(guī)課。沈惠生校長在學期初的上公開表示，本學期要聽100節(jié)課，實際上他也正是這么做的。
我校充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質資源，我校的劉小歡老師是區(qū)初中教學首席教師，也是上海市名師二班的成員。本學年，不但讓他做了兩個講座，更是讓他去課堂中展現(xiàn)他的風采：執(zhí)教《三角形全等的判定（3）》（校級公開課）等，并利用他的關系，請他在名師班的同學樊長青來我校上了一堂展示課：《生活中的拋物線》。他們的這些課都給老師們留下了深刻的印象，并啟發(fā)大家深入地思考，思考這些課的成功與不足，反思自己課堂教學中的優(yōu)點與缺點，使大家的收獲頗豐。
其次，學校通過與區(qū)教師進修學院各學科的教研員聯(lián)系，請他們到來我校指導。06年12月，區(qū)進修學院初中部的各科教研員來到了我校，進行了教學視導。
語文教研員莫曉燕老師聽了陳春瑛、黃萬珠、顧永忠的課；數(shù)學教研員聽
了顧忠明、孫麗萍、郁海琴的課；英語教研員姜勝國聽了顧菊英、王丹、陳玉芳的課，物理教研員徐征耀聽了蔡亞琴、唐云的課；化學教研員湯一湖聽了張莉琴的課；政治教研員張敏聽了劉惠斌的課；還有科學、體育等教研員分別聽了張衛(wèi)平、田冰、趙解興等老師的課。
教研員層不僅認真地聽了課，而且針對不同教師分別在學科小組交流會上發(fā)表了自己的看法，并與學科組老師交流討論，為天馨初中課堂教學指出了許多寶貴的建議，令老師們獲益匪淺。
新的課程標準強調要加強現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術，具備熟練錯作電腦的技能。本學期，我校與寶山職校聯(lián)系，針對我校的實際情況，開設了“多媒體制作中級班”的課程班，有53名教師參加了培訓。這為教師在今后的教學中合理、適時地運用現(xiàn)代信息技術，提高學科教學成效打下了基礎。
我校還結合市、區(qū)教育局的要求，按照進修學院培訓部的安排，要求教師及時完成網(wǎng)上作業(yè)，并以教研組為單位，集中組織教師觀看“觀摩課”，并進行“一課一評”，同時要求教師自己去網(wǎng)上看完課后，把評課內(nèi)容寫在評課手冊上。
我校的每間教室都安裝了“班班通”，為了提高廣大教師，尤其是中青年教師對現(xiàn)代信息技術的應用能力，本學期我校進行了一次結合“班班通“運用的課堂教學評優(yōu)活動，并要求各教研組做好：認真?zhèn)湔n、精心上課、仔細評課活動，促進了教師對現(xiàn)代信息技術的操控能力，提高了學科教學的成效。
聚焦的心得體會篇四
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質生活水平不斷提高，對于民生問題的關注也日益增加。民生問題關系著每個普通人的生活，因此，政府和社會各界都應該聚焦民生，傾聽民眾的聲音，解決民生問題，促進社會的和諧穩(wěn)定。在我長期關注民生問題的過程中，我體會到了一些深刻的感悟。
第二段：政府的責任與作用
政府是解決民生問題的主要責任方，它應該是民眾的堅強后盾。政府應該密切關注民眾的需求和訴求，建立完善的信息反饋機制，及時了解民生問題的動態(tài)。同時，政府還應加大投入力度，加強基礎設施建設，改善教育醫(yī)療等公共服務，提高民眾的生活質量。政府的作用不僅僅是提供物質援助，更重要的是提供公正公平的政策環(huán)境，保障民眾的權益。
第三段：社會各界的關注與參與
解決民生問題不僅需要政府的努力，也需要社會各界的廣泛關愛和參與。民生問題的解決需要資源的共享和合作，需要社會各界的智慧和創(chuàng)新。在現(xiàn)代社會，很多民生問題并不是政府可以獨立解決的，需要廣泛凝聚各方力量。企業(yè)可以發(fā)揮積極作用，提供就業(yè)機會，創(chuàng)造更多收入來源。NGO組織可以發(fā)揮監(jiān)督作用，關注民生問題，推動政府更好地履行職責。每個普通人也可以通過參與社會公益活動，為改善民生貢獻自己的一份力量。
第四段：民眾的意識與行動
民生問題的解決不僅僅依賴政府和社會各界，也需要民眾自己的參與和努力。每個人都應該有保護自身權益和改善生活的意識和行動。只有當每個人都能積極行動起來，才能形成改善民生的強大力量。例如，在環(huán)保方面，每個人都可以從自身做起，減少浪費，使用可持續(xù)資源，保護環(huán)境；在教育領域，家長可以積極參與子女的教育，為他們提供更好的學習機會和環(huán)境。每個人都有一份力量，只要付出努力，就能為改善民生貢獻自己的一份力量。
第五段：結語
聚焦民生是一個長期而持續(xù)的過程，需要政府、社會各界以及民眾的共同努力。政府應該加大投入力度，改善公共服務，保障民眾的權益。社會各界應該關注民生問題，積極參與解決，共同構建和諧穩(wěn)定的社會。每個人都應有保護自身權益和改善生活的意識和行動，為改善民生貢獻自己的一份力量。只有政府、社會各界和民眾共同努力，才能真正解決民生問題，促進社會的發(fā)展和進步。
聚焦的心得體會篇五
我是一名已有教齡的教師，剛剛畢業(yè)時教學過程中講得過多、學生參與過少，主要靠大量課后作業(yè)來完成教學任務，雖然在這幾年里逐步向新教學理念、新課標靠攏，但是心里總是覺得在教學過程中一些環(huán)節(jié)處理得不好，講的還是多，學生的學習效果不佳，感覺新課標就是在作秀，有點華而不實的感覺，但是通過這次學習我豁然開朗，不是《新課標》的問題，而是我的功底沒有達到，沒有仔細揣摩教參，教學重難點，忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。
1.認真學習鉆研教本教參。
認真?zhèn)湔n，尤其也要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從課本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。所以要找準學生的起點，才能思考怎么教為什么教，學生的終點。關注學生的起點，是我以后備課一大重點。
2.認真研究和設計好課堂提問。
在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
3.加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。
課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差；還有時學生正在思考，我往往喜好“插嘴”，害怕孩子們想不到；這種形式主義的教學方式是無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。
高效課堂其本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質教育和德育課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們農(nóng)村學校來說是一個挑戰(zhàn)和開始，俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何，關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結提高。
聚焦的心得體會篇六
在期間我認真的閱讀了《聚焦課堂教學》這一本書，現(xiàn)在我來談一談學習《聚焦課堂教學》所獲得的一些收獲和感悟。
一是我認為教學過程中的核心問題是“與過程”的關系問題從教學角度講，所謂教學的結論，就是教學所要達到的目的或所需獲得的結果；所謂教學的過程中，就是達到教學目的或者獲得所需結論而必須經(jīng)歷的活動程序。毋庸置疑，教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結論，所以必須重結論。但是，如果不經(jīng)過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認識活動，即如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來，所以不僅要重結論，更要重過程?；诖耍抡n程把過程與方法本身作為課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。
二是我們應避免矯枉過正，由輕過程走向輕結論如上所述，引導學生理解和掌握正確的結論，仍然是教學的重要目的之一。事實上，其中還涉及一個如何看待知識在新課程實施中的功能及地位問題。因為知識構成了結論的內(nèi)核，知識的科學性、正確性決定了結論的科學性、正確性。我們反對將知識作為現(xiàn)成的、僵化的結論生硬地灌輸給學生，但是這不等于說包含知識在內(nèi)的正確教學結論在學生全面發(fā)展的過程中已經(jīng)沒有任何作用。我們更不能將問題簡化為新課程只要過程，不要結論，或者只顧教學過程的熱鬧，不顧結論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。
三是科學地看，新課程提倡重視結論的同時更重視過程的真義在于仍應將理解和掌握知識當做重要的教學目標來看，所謂的正確結論中仍包含諸多知識目標。但是在如何引導學生理解與掌握知識一點上，應當注重過程。在這一過程中，聽講和記憶不是掌握知識的.唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因為知識本身也需要思考、目標的局限，以爭取實現(xiàn)新課程目標的多元化，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的并重，因為過程本身就包含了促進學生體驗、感悟的因素，學生的聰明才智與獨特個性正是這一過程中成長起來。一句話，強調過程就意味著：掌握知識不是教育教學的最終目的，教育教學的最終目的在于促進學生的全面發(fā)展。
總之，通過學習使我深深地體會到教師在教學過程中，應將抽象的知識與形象的東西聯(lián)系起來，即將生澀的書本知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。
聚焦的心得體會篇七
第一段：引言 (150字)
-簡述聚焦目標的重要性
-解釋聚焦目標對個人成長和成功的影響
第二段：設定具體目標 (250字)
-闡述設定明確而具體的目標的重要性
-分享如何設定目標以實現(xiàn)自己的夢想
-強調目標設定的靈活性和不斷調整的必要性
第三段：集中注意力和努力 (300字)
-強調集中注意力和努力對實現(xiàn)目標的重要性
-分享聚焦目標的方法，例如時間管理和逐步推進
-講述自己一次成功聚焦目標的經(jīng)歷，闡明其中的困難和克服方法
第四段：保持積極的心態(tài)和專注力 (300字)
-解釋積極的心態(tài)和專注力對實現(xiàn)目標的作用
-分享保持積極心態(tài)和專注力的策略，例如自我鼓勵和重視休息
-談論自己如何保持積極心態(tài)并克服逆境實現(xiàn)目標的經(jīng)驗
第五段：總結 (200字)
-總結聚焦目標的重要性和對個人發(fā)展的價值
-強調通過聚焦目標可以實現(xiàn)自己的夢想和追求生活的滿足感
-鼓勵讀者設定和實現(xiàn)自己的目標，并期待自己的美好未來
第一段：引言 (150字)
在我經(jīng)歷的個人成長和職業(yè)發(fā)展過程中，我逐漸認識到聚焦目標的重要性。聚焦目標是指明確自己的愿景和目標，并集中注意力和努力實現(xiàn)它們。只有通過聚焦目標，才能實現(xiàn)個人的成長和成功。在下文中，我將分享我在聚焦目標方面的體會和經(jīng)驗。
第二段：設定具體目標 (250字)
設定具體目標是聚焦目標的第一步。一個明確而具體的目標可以激勵并引導我們?yōu)橹^斗。在過去的幾年里，我學會了如何設定目標，以追求自己的夢想。我發(fā)現(xiàn)設定目標需要具體和可衡量的要素，如“我要在未來一年內(nèi)減肥20磅”而不是簡單地說“我要減肥”。同時，目標設定也需要靈活性和不斷調整。我會將長遠目標分解為短期目標，并在實現(xiàn)短期目標的基礎上不斷調整和增加新的目標。
第三段：集中注意力和努力 (300字)
集中注意力和努力是落實目標的關鍵。將注意力集中在目標上，專注于每一項任務的具體細節(jié)和每一個進展。通過合理的時間管理和逐步推進，我們可以更好地理解任務和分配時間。我曾經(jīng)遇到過難以集中注意力的困難，并受到其他事情的干擾。然而，在面對困難時，我通過制定詳細的計劃，滿足小目標的完成，并注重時間管理，逐漸培養(yǎng)了我的聚焦能力。這一次成功的經(jīng)歷讓我明白，只有集中注意力和付出努力，才能實現(xiàn)目標。
第四段：保持積極的心態(tài)和專注力 (300字)
保持積極的心態(tài)和專注力是聚焦目標的原動力。積極的心態(tài)和專注力可以幫助我們在困難時保持動力，并在實現(xiàn)目標的過程中克服難題。我學會了通過給自己正面的鼓勵，提高自信心，保持積極的心態(tài)。同時，我也明白休息和調整對于保持專注力和積極心態(tài)至關重要。我在自己實現(xiàn)目標的道路上，也遇到了失敗和逆境，但我通過這些困難增強了自己的韌性，并成功地實現(xiàn)了目標。
第五段：總結 (200字)
聚焦目標對于個人的成長和成功至關重要。通過聚焦目標，我們可以明確自己的夢想并為之奮斗。設定明確而具體的目標，集中注意力和努力，保持積極心態(tài)和專注力，是實現(xiàn)目標的關鍵。我鼓勵每一個人設定和追求自己的目標，相信通過聚焦目標，我們能夠實現(xiàn)自己的夢想并追求生活中的滿足感。相信自己，聚焦目標，迎接美好的未來。
聚焦的心得體會篇八
在現(xiàn)代社會，電影已經(jīng)逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。電影作為一種特殊的藝術形式，不僅可以帶給我們震撼的視覺體驗，還可以給我們帶來溫馨、感動、思考等多種感受。這些感受，往往是我們在生活中難以獲得的。本文將通過對聚焦電影的心得體會，展現(xiàn)電影作為一種藝術形式所帶來的深刻意義。
第二段：電影是生活的映射
我們生活中的很多片段，往往能在電影中找到它的影子。電影中出現(xiàn)的一幕幕，往往會讓我們感受到生活的真實性和驚奇性。當電影把生活帶進了銀幕，觀眾就能通過電影體驗到生活的精彩?！堕_心魔法》、《快樂的大腳2》等電影，通過溫暖、幽默、治愈的方式，讓我們看到了人與人之間的真正情感，感受到生活的樂趣和美好。
第三段：電影展現(xiàn)了世界的多樣性
電影中涉及的主題和故事，往往反映了不同地域、不同文化的差異和多樣性。越來越多的國際合作影片，帶給觀眾更為豐富的人文視角。電影如《頭號玩家》、《你的名字》等，不僅展現(xiàn)了各種文化和人類智慧的精髓，還能讓觀眾意識到共同擁有的人類情感和追求。這些電影讓我們拓寬了視野，認識了多樣文化，大大提高了我們的文化素質和跨文化交流的能力。
第四段：電影能夠引發(fā)思考
電影往往有著深刻的內(nèi)涵和意義，通過觀眾的深入思考，才能探測出它的精髓。《大佛普拉斯》、《羞羞的鐵拳》等電影，給我們帶來了重要的信息和道德準則。觀眾通過電影，能夠認知到一些人生哲理、社會現(xiàn)象和人性問題，能夠反思自己的處境和做法，產(chǎn)生思想的火花，激發(fā)內(nèi)心深處的共鳴和共勉。
第五段：結語
電影是一種文化形式，是人類智慧的結晶，是我們了解和感受文化、生活、世界的一個重要窗口。電影所帶來的影響和意義，可能涉及到我們的情感、看法、態(tài)度、思想等方面，給我們啟示和激勵。同時，電影作品能夠提高我們對文化的鑒賞水平和審美素質，既為我們的生活增添色彩，也為我們的個人成長和社會進步帶來了更多啟示和契機。
聚焦的心得體會篇九
什么是“有效教學”，“歸根結底離不開有效地促進學生的全面發(fā)展，而學生的全面發(fā)展又是以有效地改善學生的學習方式和提升教師的專業(yè)水準為前提的”。（鐘啟泉）那么該如何實施有助于學生成長的有效教學，我校以課題研究為抓手，聚焦課堂，研究課堂行為，開展一系列的校本研究，提高課堂教學效率，優(yōu)化課堂生活質量，促進學生的最大發(fā)展和教師的專業(yè)成長。我們認為課堂教學是由課前預設、教學過程、課后反思構成的。所以我們主要在以下三個方面作了實踐研究，促進教師專業(yè)的成長。
由于學生個體的差異性，在課堂教學中，學生的真實想法是教師難以預計的。教師只有在課前做好充分的預設，才能在課堂教學中游刃有余地把握各種生成的資源。因此，我們教師應該課前深度研讀教材，把握文本，了解學情，做好完備的。
1、集體備課，讀深文本。我們在學科組中采用個體備課、集體共享、共同完善的備課方式，每位教師平均分擔精備若干篇目或單元的教案，然后資源共享，這樣人人就都有了整冊教案，教師對與他人的精備教案則結合自己學生的實際采用批注、增刪的方式自行調整。這種備課方式減輕了教師的負擔，使其有充足的時間分析教材、研究學生個性，在有效時間里，實行個性化指導，同時便于學習別人的經(jīng)驗，將集體的智慧發(fā)揮至極致，促進團隊內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展。
2、專題探討，深研文本。專題探討指針對一個專題，由各個學段老師共同探討，這樣的教研活動以課例為載體，以研討為依托，進行橫向與縱向的比較，加深教師對年級教材的把握，加深教師對專題深入的認識。例如數(shù)學學科就“統(tǒng)計知識”這一專題進行了探討。三年級數(shù)學下冊“求平均數(shù)”，四年級數(shù)學下冊“單式折線統(tǒng)計圖”，五年級下冊“復式統(tǒng)計圖”，均以統(tǒng)計知識為主，滲透基本的統(tǒng)計知識和數(shù)學方法，對于尋找教學的共性與聯(lián)系，做出了新的探索和思考。例如語文學科對“篇幅長的課文怎么教?”“內(nèi)容簡單的課文我們還教什么?”等，挖掘文本資源，進行深度探討。這樣的專題探討，主要解決教師從事教學研究的能力、課堂教學的實踐智慧的提高問題。
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3、專業(yè)引領，讀活文本。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。加強自身的學習，成為教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。向書本學習，向同伴學習，向名師學習，并加強交流。名師的課堂充滿魅力，但是并不是照搬照抄就可以全部學來的。但聽了總有那么幾個亮點讓你難忘，某個細節(jié)充滿智慧的處理，這些我們是可以學到的，于是就記下來，放在網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享。我們把這個平臺叫作“難忘精彩細節(jié)”，為教師提供智慧教學的支持和幫助，引領教師創(chuàng)造出更多這樣的亮點，讓文本生動起來，讓課堂靈動起來。
預設的只是為我們的課堂教學提供了范式，提供了行走于課堂的思路。課堂是千變?nèi)f化的，充滿生命活力的，面對生成性資源，教師應該調整預設，機智地駕馭課堂，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。我們結合課題《小學互動—生成課堂教學的研究》，觀察課堂行為，咀嚼互動，回味生成，開展有效研究，提高教師對課堂生成性資源的智慧調控能力。
1、研課——三種組織形式。
同課異構。對同一內(nèi)容采用不同的構思，不同教法，達到相同的教學目標。旨在創(chuàng)設一種開放多元的研究環(huán)境，追求“和而不同”教研品質；提供每一位教師展示自己研究思路的平臺，激發(fā)教師智慧的碰撞，形成殊途同歸的課例資源，使教師在思辨中長善救失、博采眾長，共同提高。我校一般開展校內(nèi)或者校際聯(lián)合同課異構，對于教師的成長均取得了良好的效果。同課精構。指對同一內(nèi)容的接力實踐，連環(huán)跟進，以追求教學最優(yōu)化的一種教研方式。例如同一年級同一學科對同一內(nèi)容進行教學，后面一位老師在聽了前面一位老師的課后對教案進行反思調整，對可能的生成進行二度預設，精益求精，然后進行實踐。這樣最后形成的往往是一份完備優(yōu)秀的教學設計，是集體智慧的結晶。異課同構。對相同類型、相同題材或相同研究問題的課進行比較式教研，從中摸索出規(guī)律。例如蘇教版語文教材幾乎每個單元課文都有一個主題，這一組課文可以采取異課同構的方式，在比較中尋找教學的共通點，在遷移中探索習得的結合點。
2、議課——三個“關注”。
2注生成，對于哪一些生成性資源應該進一步開掘，哪些應該放棄或者哪一些獲得了預約的精彩進行商討。我們倡導以“議”代“評”，議是圍繞著研究主題與課堂教學展開的自由研討，是觀點的陳述，是方法的探討甚至辯論，總之，我們是通過議來群策群力，共同剖析成敗，研究改進策略。
自我反思是教師個人以自己的教學行為為思考對象，對自己的教學中所作出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行自我審視和分析的過程。從本質上來說是一種理論與實踐的對話，是教師研究的最基本方式，我們引導教師關注課堂，關注過程。既開展具有前瞻性的教育教學行動前的反思，又開展具有監(jiān)控型的行動過程中的反思，更提倡開展具有批判性的行動后的反思。我們引導教師關注教學中有效互動，智慧生成的精彩，關注教學中那些不盡如人意的遺憾，還關注自己通過研究課、比賽前后的磨課變化。挖掘成功背后支撐的理念，分析缺失行為背后可能的歸因，然后或提煉或尋求新的策略以應對新的生成或后續(xù)的教學。同時學校開辟了《旺小教改》、《旺小論壇》、校園網(wǎng)絡等宣傳平臺，為教師創(chuàng)設展示成果的空間，升華對課題內(nèi)涵的感悟和理解。
這些校本教研活動讓教師認識到充分的預設是課堂生成的前提，良好的師生關系和富有挑戰(zhàn)性的問題是課堂生成的`基礎，教師有效的回應是課堂生成的關鍵。教師們在這些平臺上不斷地成長，在各項評比中捷報頻傳。近年來，教師研究在各項評比中獲獎層次與數(shù)量逐年提高，十五期間我校被評為市科研先進學校；骨干教師人數(shù)逐年增加，這學期我校又新添兩位市教學能。新教師在區(qū)賽課中也嶄露頭角。本學期，有五位老師參加了新區(qū)不同學科的課堂教學賽課活動，四位老師獲得一等獎，一位獲得二等獎。成績的獲得更堅定了我們研究的信心，我們將一如既往聚焦課堂，研究課堂，精心預設，智慧生成，以最有效的教學促進學生的最大發(fā)展。
聚焦的心得體會篇十
4月21日至24日，我有幸參加了由國家教育行政學院主辦、安慶市教育體育局協(xié)辦的“聚焦核心素養(yǎng),深化課程改革”專題培訓，感覺獲益匪淺。在此，我借蘇軾的《定**》聊表愜意。
隨著國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展，教育面臨的機遇越來越多，教育需要承擔的責任越來越大，而問題也越來越突出。因此，全面實施素質教育、深化教育領域綜合改革勢在必行。
很多教育同仁和我一樣，剛剛從應試教育的牢籠里走出，勇敢地打著素質教育的旗號，進行著各種各樣的嘗試，多少有了一些心得。自以為能在教學中兼顧三維目標，終于“跟上時代步伐”，卻猛然間發(fā)現(xiàn)——“核心素養(yǎng)”一詞，早已紅遍大江南北，成為新課改的主題，我們又坐井觀天了。
本次培訓讓我重拾信心，豁然開朗：其實核心素養(yǎng)指的是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。提高學生的核心素養(yǎng)，是從根本上推行素質教育。二者不僅不矛盾，而且相輔相成、不可分割。所以，當同事們還在繼續(xù)一籌莫展之時，我已經(jīng)在課改征途上“吟嘯且徐行”。
1想、所為身體力行地傳給身邊的人”、“教師最核心的素養(yǎng)是情感”等獨到見解，給我莫大的啟迪。
寧波鎮(zhèn)海中學吳國平校長的《基于核心素養(yǎng)的校園文化建設》專題報告讓我耳目一新，該校在校園文化建設方面取得的成就讓我由衷敬佩。我曾經(jīng)做過這一方面的研究，主持的課題《班級特色文化策略研究》也曾獲得過安慶市一等獎，可鎮(zhèn)海中學真正讓我領略了名校風采，明白了“校園文化是一種物質積累、是一種校園生態(tài)、是一種制度規(guī)范、是一種歷史傳承與積淀，更是一種精神境界?！?/p>
我是農(nóng)村教師，但也曾在市優(yōu)質課大賽上嶄露頭角，我們學校的辦學條件也算得上日新月異，“竹杖芒鞋輕勝馬”，只要我們心懷“核心思想”，進一步堅定“一蓑煙雨任平生”的理想和信念，我們一定也能夠在教書育人的偉大事業(yè)中實現(xiàn)人生價值。
早就聽說要進行中、高考改革，可“為什么改、怎樣改、如何有效應對”等問題一直困擾著我，讓我覺得自己都在夢中。而中國教育協(xié)會會長鐘秉林教授主講的`《高考招生制度改革新挑戰(zhàn)》、浙江省教研室張豐主任主講的《轉變育人方式促進實踐學習》、中國人民大學招生處王小虎處長主講的《新高考背景下的大學招生改革》、北京師范大學教育學院方芳副教授主講的《學生素養(yǎng)和評價改革》、華東師范大學朱偉強教授主講的《基于課程標準的教學》等一系列報告，科學準確地回答了上述問題，讓我茅塞頓開。
2學生的全面發(fā)展》專題報告中提到的——互聯(lián)網(wǎng)授課育人模式、互聯(lián)網(wǎng)心理輔導模式、互聯(lián)網(wǎng)生涯規(guī)劃模式、互聯(lián)網(wǎng)勵志模式等對于我來說，同樣也是“微冷之時的山頭斜照”。
馬云在最近的一次演講中，談到互聯(lián)網(wǎng)的未來時，笑著舉了一個實例：杭州有個乞丐，身邊放著二維碼。乞丐尚且知道順應時代潮流，我們做教育的，如若不能做到與時俱進無疑是一種悲哀。
為期四天的培訓在國家教育行政學院副院長李五一博士的精彩演講中落下帷幕，我懷著對教育更大的熱愛和更美的憧憬踏上了歸途。非常遺憾沒能和專家們一起實地考察安慶一中和安慶迎江區(qū)綠地實驗學校，非常遺憾沒能向專家們單獨請教或進行更深入地交流??離開安慶時，同行者問我：“可有收獲？”我毫不遲疑地說：“有！”可問到有何收獲時我竟然打不上來。漸近故鄉(xiāng)時，我才想起東坡的那句詞：“歸去，也無風雨也無晴?！睓嗲乙源俗鹘Y吧。
204月26日星期三
聚焦的心得體會篇十一
“以人民為中心”是我們黨堅持的根本原則和最基本政治立場。為了更好地貫徹這一原則，我們需要聚焦群眾，了解群眾的需求和期望，并通過制定合適的政策和措施來滿足這些需求。本文將就“聚焦群眾”這一主題，分享我個人的心得體會。
第二段：聆聽群眾聲音
作為一名基層干部，我認為聚焦群眾的首要任務就是聆聽群眾聲音。只有深入了解群眾的想法和意見，才能制定出真正符合群眾需求的政策和措施。在實際工作中，我們要主動與群眾溝通，聽取他們的意見和建議。通過定期開展座談會、走訪困難群眾等形式，了解社區(qū)中存在的問題和民生需求。只有真正了解群眾、了解他們的所思所想，才能更好地為他們服務。
第三段：解決群眾關切的問題
了解群眾意見之后，我們就要去解決他們關切的問題。只有通過落實好實際工作，才能在群眾中樹立良好的形象。在工作中，我們要在優(yōu)先解決群眾關切的問題上下功夫。通過座談、走訪等渠道了解到的信息，及時向有關部門反映，爭取政策支持，共同解決好群眾關切的問題。
第四段：踐行群眾路線
聚焦群眾，必須踐行群眾路線。我們所做的一切，都必須放在群眾的利益和需要之上。只有始終堅持群眾觀點，才能真正贏得群眾信任和支持。我們應當通過各種渠道，讓群眾了解我們的工作內(nèi)容和取得的成績。同時，我們也需要積極與群眾開展互動，聽取和反饋他們的意見，及時改進和完善我們的工作。
第五段：結語
聚焦群眾，是一項長期的工作。只有具備深厚的民主意識和服務意識，才能夠真正做好群眾工作。在以后的工作中，我將進一步加強群眾工作，加強與群眾的聯(lián)系和溝通，提高自身素質和能力，為切實踐行“以人民為中心”的原則作出更大的貢獻。
聚焦的心得體會篇十二
如今是脫貧攻堅的關鍵時期，通過扶貧幫困措施，許多貧困戶的生活得到了改善。然而，貧困的根源不在扶貧措施，而在于貧困群體缺少自我發(fā)展和自我救助的意識。因此，在扶貧幫困的同時，我們也應該關注如何幫助貧困群眾自力更生，實現(xiàn)真正的脫貧。
第二段：了解基層需求
在脫貧工作中，我們需要首先了解基層需求。了解需求可以更好地提供幫助和服務，使脫貧工作更加精準。例如，貧困地區(qū)缺乏醫(yī)療衛(wèi)生設施，我們可以提供醫(yī)療援助，建設醫(yī)院等設施；缺乏教育資源，我們可以提供教育援助，建設學校等設施。同時，我們也應該與當?shù)馗刹?、群眾進行溝通，了解他們的實際情況和需求。
第三段：發(fā)揮脫貧主體作用
在脫貧工作中，我們不能只是簡單地給予援助或捐贈物資，而是應該發(fā)揮脫貧對象的主體作用，讓他們真正參與到脫貧工作中來，發(fā)揮自身的力量。例如，在貧困地區(qū)宣傳致富經(jīng)驗和政策法規(guī)，將脫貧知識融入當?shù)匚幕?，倡導?chuàng)業(yè)和自主就業(yè)，使貧困戶逐步掌握脫貧技能，從而實現(xiàn)自我發(fā)展和脫貧致富。
第四段：加強產(chǎn)業(yè)扶貧
產(chǎn)業(yè)扶貧是脫貧工作中的重要手段，可以幫助貧困戶通過自主生產(chǎn)發(fā)展實現(xiàn)脫貧致富。在產(chǎn)業(yè)扶貧中，政府可以提供技術援助、資金支持和市場依托等，引導貧困戶走上致富之路。同時也可以通過設施建設、培訓和技術鑒定，打造出當?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展。
第五段：落實精準扶貧
精準扶貧是脫貧攻堅的重要策略，在實踐中必須得到落實。在精準扶貧中，政府應該根據(jù)貧困程度、家庭狀況、產(chǎn)業(yè)基礎等情況，對貧困戶進行分類和定向幫扶。同時，加強脫貧工作的監(jiān)督和評估，確保資金使用和政策落實到位，讓每個貧困家庭都能從脫貧攻堅中獲益。
結尾：總結
通過以上措施和方法，我們可以更加有效地實現(xiàn)脫貧攻堅，讓貧困人口從物質上和精神上獲得改善，增強他們自我發(fā)展和自我救助的意識，更好地為實現(xiàn)全國的脫貧目標而奮斗。
聚焦的心得體會篇十三
聚焦目標是現(xiàn)代社會必須具備的能力和素質，它是人們走向成功的必要條件，也是人們在生活中取得成就的第一步。在我?guī)啄甑墓ぷ骱蜕罱?jīng)歷中，我不斷地感受到這一點的重要性。因為一旦我們在生活和工作中學會了聚焦目標，就能更加容易地實現(xiàn)自己的夢想，并在追尋理想和事業(yè)的道路上，不斷取得成功。
第二段：認識聚焦目標的重要性
聚焦目標是能夠將個人能力和努力轉化為成功的關鍵能力。無論是生活中的個人目標，還是工作中的企業(yè)目標，只有在明確了目標之后，才能夠有目的地行動，從而創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的成果和成就。而且，聚焦目標不僅能夠幫助我們找到自己的方向，還可以增加我們的自信和方向感。在實踐中，成功人士往往都是那些能夠自信、準確地找到自己目標的人。
第三段：聚焦目標的基本方法
聚焦目標的關鍵是明確目標，清晰的目標能夠幫助我們獲得真正的取得成果的方向，但是要實現(xiàn)明確目標，需要具有以下兩個方面的能力：目標制定和目標的實現(xiàn)。目標制定是指根據(jù)自己的條件和環(huán)境，制定出符合實際情況、具有可操作性的目標。目標實現(xiàn)方面則需要我們考慮到整個方案，規(guī)劃好自己的行動路線，并在行動中保持清醒和理智，不斷掌握進度和方向，最終實現(xiàn)自己的目標。
第四段：聚焦目標的應用和心態(tài)
實際上，聚焦目標不僅僅是實現(xiàn)目標，還與心態(tài)和應用息息相關。當我們設置目標時，需要考慮到實際情況、目標的可操作性以及需求。同時，我們也需要考慮到目標完成過程中所面對的風險，以及應對這些風險的措施。當我們的方案和措施都準備好了之后，就可以最大限度地保證聚焦目標的實現(xiàn)。然而，聚焦目標的實現(xiàn)過程也需要保持積極、自信、勇敢、耐心和毅力的心態(tài)才能成功。
第五段：結論
聚焦目標是現(xiàn)代社會最重要的素質之一，它不僅是個人成就的關鍵，也是企業(yè)取得成功的必要條件。只有具備了聚焦目標的能力，我們才能夠在充滿競爭和變化的社會環(huán)境中取得成功，不斷實現(xiàn)自己的理想和夢想。
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