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第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇一
工作總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。雖然已是八年級的學(xué)生，但仍然愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終。1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性。4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。四、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習中，特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個方面：第1，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。第2、速度。注重解題速度。第3、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。五、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。努力加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
班主任工作總結(jié)有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進第四個年頭，本學(xué)期是我第四年擔任班主任之職，也算是有點經(jīng)驗，其中也嘗到了苦與甜的滋味。而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。
本學(xué)期，我擔任八年級（1）班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作、帶好班級?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、一學(xué)期以來的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、
心得體會。
：班風的培養(yǎng)與建設(shè)。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：（1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我校語文組教師在校長的.帶領(lǐng)下積極實踐探索語文單元主題式教學(xué)，并初見成效。八年級語文課本共六個單元，第一單元是以戰(zhàn)爭為主題；第二單元以愛為主題；第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題；第四單元以科學(xué)為主題；第五單元為文言文單元，以理想為主題；第六單元也是文言文單元，以山川風光為主題。每一單元自成體系，前后沒有影響。所以我們以單元為單位進行教學(xué)，每一單元的前兩課時都是先讓學(xué)生通讀整單元課文，整理生字詞。第三課時是對這一單元的主題把握，鑒賞同一主題下的不同側(cè)重及不同情感傾向。第四課時是比較閱讀，主要是文章結(jié)構(gòu)、語言表達等寫作特點方面的分析比較。第五課時是閱讀隨筆課，要求學(xué)生利用課上時間，對這一單元的課文寫出你的心得體會，或針對其中的某一篇文章寫出你的生活感悟。第六課時是成果展示，展示的主要內(nèi)容是讀書隨筆，和根據(jù)這一單元的綜合實踐活動，學(xué)生搜集整理的資料。一個學(xué)期下來，我感覺學(xué)生在語文綜合素質(zhì)上確實得到了很大的提高。
在此基礎(chǔ)上，作為教師還需不斷鉆研新的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，為語文的單元主題式教學(xué)找到理論支撐。并積極探索單元主題式教學(xué)的精髓及弊端，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上不斷積累總結(jié)經(jīng)驗，讓單元主題式教學(xué)得到不斷的完善。
切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念。認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念。
作為傳統(tǒng)科目，語文教學(xué)的主要任務(wù)不是知識的積累，也不是能力的提高，而是以這兩點為基礎(chǔ)，達到觸動學(xué)生靈魂，深入學(xué)生心靈的目的。在教學(xué)上我積極倡導(dǎo)促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力，和現(xiàn)代人才所應(yīng)具備的高尚道德品質(zhì)。
如何激活學(xué)生學(xué)習所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。
學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題，做好準備；開設(shè)了“課前演講”，每堂課5分鐘進行說話訓(xùn)練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，品美文、聊時事。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。
課堂努力為學(xué)生創(chuàng)造一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇三
隨著新年的臨近，這學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔任八年級(1)班和(2)班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我堅持耐心、細心、愛心、關(guān)心、責任心的原則，善待每一位學(xué)生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的精神從事自己的教學(xué)工作。下面我從備課、上課、課外輔導(dǎo)方面總結(jié)如下：
多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我明白了備課的重要性。因此，課前堅持一個原則：不備好課不上課。所以，每天我都花費大量的時間在備課上，認真學(xué)習，深入鉆研教材和教法，做到備學(xué)生、備教材、備教法。通過一段時間的觀察。我發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生的差異：(1)班的學(xué)生上課比較活躍，學(xué)生反映較快，上課氣氛積極。比如上黑板完成“作者檔案”或作“給詞語注音”，學(xué)生都是爭先恐后上黑板寫，但頑皮搗蛋的也不少;而(2)班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，上課朗讀課文只有十幾個人開口，而且開口大聲朗讀的才那么幾個人，絕大多數(shù)的學(xué)生都不愿意開口，學(xué)習積極不濃厚，上課紀律還是較遵守。兩個班的兩級分化較大，差生占較多，尖子生相對2到3個。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生課外預(yù)習也沒有做好，加入上課的內(nèi)容講得太深，學(xué)生不易接受，教學(xué)效果就不夠理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識到上課要照顧到整體，必須對學(xué)生進行因材施教，針對兩個班的尖子生、中等生、差生，在備課時我盡可能地做到了“備教法的同時還要備學(xué)生”。
教學(xué)有法，教學(xué)無定法。從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用。由于學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單。對有關(guān)說明文的問題特點和要求也知之甚少，所以上課時首先明確什么是說明文。為了避免概念化傾向，上課時我將說明文知識的傳授建立在學(xué)生感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在教學(xué)本單元第一課《中國石拱橋》時，我讓學(xué)生初讀課文后，回憶前面學(xué)習的記敘文和抒情意味比較濃的課文(也就是抒情散文)，在比較中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)說明文的不同之處，比如沒有貫穿首尾的故事，不以濃郁的感情打動人，不注重細致入微的描寫、刻畫等。然后在學(xué)完課文后，和學(xué)生共同總結(jié)說明文的文體特征。說明文是相當枯燥的，因此上課必須抓住某一方面提起學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在教學(xué)上讓學(xué)生自己找到感興趣的問題加以提煉。故在教法上我多用默讀、速讀，讓學(xué)生自己讀懂文章，在相對有難度的地方采用自主、合作、探究的方法。使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)其閱讀說明文的能力。
對于文言文教學(xué)，我的第一任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生弄懂文言字詞的含義，疏通文意。這是閱讀文言文的基礎(chǔ)，否則文言文教學(xué)將是無源之水，無本之本，因此在第一課時中，主要就這點要求進行了落實，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會逐步積累文言字詞和句式。
關(guān)于綜合性學(xué)習，我強調(diào)的是合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生組織，協(xié)調(diào)和實施的能力。為了喚起學(xué)生對普通人，尤其是對弱者的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。我開展了《讓世界充滿愛》這一項綜合性活動。我把學(xué)生分成6個小組，每個小組配有一名小組長，教師明確活動內(nèi)容。包括：搜集積累詩文、歌曲、故事、成語等。個人成果展示說、唱、朗誦、歌曲、或一條標語、一副對聯(lián)、一則公益廣告、一首詩、一句話等充分表達自己，只要是真的感悟就好。然后小組長把自己組內(nèi)的學(xué)習和活動任務(wù)交給組內(nèi)的每一個成員去完成。時間是三周。此次的綜合性學(xué)習取得良好的教學(xué)效果，關(guān)鍵取決于學(xué)生課前的準備，學(xué)生手頭有了豐富的資料，又有課前查找過程中學(xué)習，活動時做到人人都有話可說。
為了提高學(xué)生的寫作能力，我在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容不限制，學(xué)生寫起來也容易。在批改時發(fā)現(xiàn)有閃光點的學(xué)生我會在班上公開表揚。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué)，我鼓勵其向?qū)W校的廣播站投稿或積極參加省和縣里開展的作文大賽。這些大大調(diào)動了學(xué)生對寫作的興趣。
八年級兩個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴重，平時學(xué)生的學(xué)習干勁不足，差生較多，這一現(xiàn)象嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。面對這種情況，我利用下午第三節(jié)課后或晚修對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這部分學(xué)生分成三個組，每個組有一位責任心強，成績好的學(xué)生擔任。對于平時怕動腦筋不學(xué)的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們固定的學(xué)習任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會;對于肯學(xué)但能力不強的學(xué)生，我采取耐心引導(dǎo)，多鼓勵，多給他們樹立信心;對于那些紀律散漫，學(xué)習不夠認真，基礎(chǔ)薄弱者只能對他們進行個別輔導(dǎo)。假如我沒時間會讓小組長去督促并匯報學(xué)習情況。另外，八年級文言文要求背誦的課文多，對部分不自覺的學(xué)生我還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
在作業(yè)的布置上，我采取多練習多寫的方式進行;這學(xué)期主要安排了《學(xué)習指導(dǎo)》和《同步練習冊》等。重在課后鞏固訓(xùn)練，作業(yè)做到認真、及時全批全改。本學(xué)期堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師一起討論教學(xué)問題。按照教研組的安排聽了本組教師的公開課，及隨堂聽課。還參與網(wǎng)上研討、國培和集體備課等活動，使自己受益匪淺。
在以后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)揚長避短，克服不足，爭取百尺竿頭，更進一步!
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇四
焦斌彥。
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，對我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級153班的英語，經(jīng)過一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué)，成績有所提高；學(xué)習態(tài)度認真，基礎(chǔ)知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習英語的動力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動機。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，主動和他們交流，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，讓他們感受到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五、積極創(chuàng)造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語學(xué)習中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
2018.1。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇五
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上周經(jīng)過了第一次月考，我總結(jié)了我所教授的班級的整體情況。通過這一段時間的總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了自己的許多問題。
首先，課容量安排過大，因為歷史這門學(xué)科課時少內(nèi)容多，所以，導(dǎo)致我講課的容量過于龐大，學(xué)生們的吸收效果不是很理想。其次，因為我課程量過多，沒有時間多做準備復(fù)習的環(huán)節(jié)，所以導(dǎo)致沒辦法系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習。忽略復(fù)習影響很大。第三，對于課時和課程安排沒有明確的計劃，沒有計劃的客觀條件是因為班級太多，沒辦法每個班級都制定詳細的學(xué)習計劃。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習沒辦法循序漸進的進行，很可能短時間內(nèi)就要吸收大量的知識。最后，課堂氣氛過于活躍也影響了學(xué)生的學(xué)習效率。
通過對我出現(xiàn)問題的總結(jié)，我對我的工作進行了調(diào)整。首先，調(diào)整授課過程，面對課時較少的問題，更多的將知識講清楚講透徹，幫助學(xué)生進行總結(jié)。加大復(fù)習的'比重。第二，每周要進行總體的教學(xué)計劃，科學(xué)的安排學(xué)生的學(xué)習，循序漸進的帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習。最后，保證課堂氣氛活躍的前提下，也需要保證課堂紀律。使學(xué)生們能夠成為課堂的主人。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期，我擔任八年級生物教學(xué)工作?？偟膩碇v，這一學(xué)期從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、備課。
不但備教材中的知識點，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感，而且備學(xué)生、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每課之前我都要查大量的資料，并且每課之前我都要在網(wǎng)上學(xué)習別人的優(yōu)秀教法。每一課都做到“有備而上”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出反思總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、上課。
經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動，努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我盡量少講，學(xué)生動口動手動腦盡量多；在對待學(xué)生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導(dǎo)。
1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在自習課時，針對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個學(xué)生都學(xué)得會、記得牢。
四、反思及改進措施。
經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認為自己在以下幾點還需要努力：
3、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之重；
4、在此基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練；
總之，一學(xué)期來，我本著“一切以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生”的思想，努力工作，沒有特殊情況決不遲到，不早退。當然，自己作為新教師在工作中仍存在很多不足之處，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。
房萍。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期，我擔任八年級9、10兩個班的語文教學(xué)工作，教授部編八年級上冊語文，完成了整本書六個單元的教學(xué)任務(wù)。將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)、反思如下。
一、認真鉆研教材、研讀教參，按照教材編寫目的、結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學(xué)生知識現(xiàn)狀進行教學(xué)設(shè)計，實施教學(xué)。如第一單元活動·探究單元，主題“新聞”，教學(xué)中我按照單元目標：閱讀不同體裁新聞，把握不同體裁特點，學(xué)習閱讀新聞方法，關(guān)注社會新聞。帶領(lǐng)學(xué)生了解不同新聞體裁，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師學(xué)習新聞，再自己讀新聞，搜集新聞進一步認識新聞，并嘗試參與到新聞的寫作當中。
二、能夠結(jié)合當前社會熱點和傳統(tǒng)節(jié)日對教材進行二次開發(fā)，比如，在講反映我國首架次艦載戰(zhàn)斗機著艦的通訊《一著驚天?！芬晃臅r，正值我國神州12號載人航天飛船返航，我讓學(xué)生搜集相關(guān)報道，并從語文角度和歷史角度進行比較，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力、自主閱讀能力和思考能力。還按照教材學(xué)以致用的要求，要求學(xué)生寫新聞通訊，報道身邊諸如“強降雨淹沒校園”等事件，把課內(nèi)所學(xué)與生活結(jié)合起來，強化語文的應(yīng)用性。
三、能重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生隨老師學(xué)習教讀課文，再自主學(xué)習自讀課文，進而進行課外類文的閱讀和整本書閱讀。以第五單元教學(xué)為例，我在《中國石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章的教學(xué)中，教給學(xué)生說明文的閱讀方法，再讓學(xué)生運用學(xué)到的說明方法去讀本單元第四篇文章法布爾的《蟬》，學(xué)生首先明確了說明對象和內(nèi)容蟬的特點和生命歷程，這就是本文的科學(xué)性，再讓學(xué)生明確說明的順序和方法，從中體會說明本文的人文性和和文學(xué)性。學(xué)生帶著課堂上掌握的方法去讀《昆蟲記》，就猶如拿著一把打開密室大門的鑰匙，這個過程強化了學(xué)生的閱讀方法，將其沉淀為學(xué)生的閱讀能力。
四、重視作文教學(xué)。教學(xué)，我從隨文練筆和單元大作文兩方面進行教學(xué)。在平時的教學(xué)中，抓住文中的主題、片段或者寫作手法，隨文對學(xué)生進行訓(xùn)練。比如，講《背影》時，我重點分析為父買橘的背影，重點學(xué)習如何刻畫背影，讓學(xué)生通過品讀體會到此處語言、動作、衣著描寫營造的感人氣氛和動人效果，讓學(xué)生隨堂將父母或身邊的感人片段，從各個角度用不同描寫手法細致刻畫，訓(xùn)練學(xué)生細膩的文筆。再如，學(xué)習《中國石拱橋》時，讓學(xué)生從建造時間、地理位置、結(jié)構(gòu)特征等方面介紹潏河橋、長安公園子午橋，學(xué)會介事物。單元大作文則是在此基礎(chǔ)上認真審題、立意、構(gòu)思、選材再動筆的結(jié)果。這樣訓(xùn)練下，每次還有幾篇不不錯的作文。
五、調(diào)動學(xué)生綜合性學(xué)習的能力。我先根據(jù)綜合性學(xué)習主題為學(xué)生布置任務(wù)或分組讓學(xué)生挖掘?qū)W習任務(wù)，分組進行資料的搜集整理，要求每位同學(xué)都參與到前期活動中，最后比較難的形成文字性報告、參與辯論等有難度的內(nèi)容則根據(jù)學(xué)生的不同城都，要求學(xué)生選擇合適的部分完成，最終在課堂上進行展示。
因為時間和教學(xué)安排的，名著教學(xué)只能放到每周一次的閱讀課和周末，讓學(xué)生完成基本的閱讀任務(wù)。這樣下來，學(xué)生在閱讀能力、作文能力和綜合學(xué)習能力方面有了一定的提升，可以說基本完成了本冊的教學(xué)任務(wù)。
但這一學(xué)期下來，教學(xué)方面也暴露出一些問題。
閱讀方面，課內(nèi)閱讀，雖然教學(xué)計劃認真充分，但學(xué)生學(xué)習程度、接受程度良莠不齊，上課常常只是給一部分同學(xué)講，而語文學(xué)習本質(zhì)是思維的活動、知識的運用，課堂只是一部分，語文教學(xué)更重要的是課下的實踐和積累。對于布置下去的任務(wù)，不少學(xué)生常常不能獨立完成，這就造成了教學(xué)效果兩極分化，優(yōu)秀的學(xué)生能很好的完成老師布置任務(wù)，在考試時分析合理，答題完整，生活中更有自己的獨到見解，而后進者常常連語段的內(nèi)容都理不清楚。課外閱讀方面雖然安排了閱讀任務(wù)，但學(xué)生自主性較差，名著閱讀的吸引了不如網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫等，因為時間關(guān)系和課程安排，在閱讀效果的檢測和整本書閱讀策略指導(dǎo)上做的不夠，常有學(xué)的不扎實的感覺。綜合性學(xué)習也存在同樣的問題，活動過程可控性差，難以掌握學(xué)生各個階段的具體情況，活動展示前對各小組最終的資料審閱不夠，展示時有重復(fù)的內(nèi)容，造成課堂拖沓。
作文方面，訓(xùn)練有余，講評不足，雖然有大方向的指導(dǎo)，但在個人指導(dǎo)上難以做到面面俱到。
此外，近一個月的網(wǎng)上授課也暴露出諸多的問題。首先，教學(xué)方式的改變，使老師對學(xué)生的課堂學(xué)習情況難以把控。不知面對的學(xué)生是怎樣的學(xué)習狀態(tài)；需要學(xué)生回答問題時，因網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓和延時，造成時間的浪費。由于技術(shù)問題，想直接板書呈現(xiàn)課堂重點，也不是那么方便。其次，教學(xué)效果難以把握。部分學(xué)生不按時提交作業(yè)，雖然在學(xué)習群多次催促，甚至電話通知到個人，但收效甚微。另外，批改完的作業(yè)，學(xué)生修改情況不好，需通過微信、qq等方式不斷強調(diào)，極其費時，這和在教室內(nèi)面對面的教學(xué)效果是完全不同的。
根據(jù)以上教學(xué)思考，在下學(xué)期教學(xué)中，閱讀方面要加強閱讀策略的指導(dǎo)和閱讀效果的監(jiān)測。綜合性學(xué)習方面則要重視學(xué)生活動中不同階段的具體指導(dǎo)和學(xué)習成果審閱。則要分重點、分批次具體指導(dǎo)，盡量做到一學(xué)期對每一位同學(xué)的作文都進行兩次面批指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習學(xué)得更扎實，知識掌握地更牢固。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇八
一、教學(xué)方面1、神圣的職業(yè)。
我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是“學(xué)案自學(xué)法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設(shè)計“學(xué)案”，以供課上使用。
數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。
手工制作——畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的能力不斷提。
我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會來說，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會非常密切，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工。比如說張平老師指導(dǎo)學(xué)生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學(xué)習的保障。我強調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習，從自己所教的學(xué)科談起，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習情況，好的我們及時的鼓勵，差的我們要批評指正。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想辦法解決。思想工作共同來作。
第4頁己位置?！叭珕T管理”實施以來，我們學(xué)習環(huán)境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。細節(jié)教育無處不在細節(jié)必做于細，每一學(xué)期我們會辦兩次“心靈相約”，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月，我們通過觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對面的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細小的進步，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動。在今后的學(xué)習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導(dǎo)他們。
2、學(xué)生的各項活動的組織與管理。
第5頁不愧為一個堅強的男孩！
無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績，結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。
第6頁提的八條假設(shè)。
把堅持作為習慣。每天進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來?！庇纱宋蚁氲搅宋覀兊墓ぷ骱蛯W(xué)習，我們是傳道授業(yè)解惑者，儲存的知識應(yīng)該很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學(xué)者。我校領(lǐng)導(dǎo)克服困難在校經(jīng)費短缺的基礎(chǔ)上給我們購買了書籍，創(chuàng)造學(xué)習條件，營造學(xué)習環(huán)境，讓我們學(xué)到了很多知識。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提醒自己，好的書籍必然有它的價值所在，所以要認真的學(xué)習，深刻的研究，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進步一點點，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態(tài)。常聽我校領(lǐng)導(dǎo)評價某位學(xué)者非常陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態(tài)。
第7頁第三：聽取了董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告。
董進宇博士的親子現(xiàn)場會報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明了方向。3、讀論語。
我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！钡睦斫?。
文意:孔子說：“我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但并）沒有益處，還不如去學(xué)習?！边@一段講躬身實踐的重要性。
愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網(wǎng)。”也是這個道理。
人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現(xiàn)自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個成功的自我而努力奮斗著，處于課堂教學(xué)中我們教師的價值何在？莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！被鹁婢?，便是老師人生價值的最好體現(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè)，全身心地投入課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使自己的生命得到充分的利用。挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更健康地發(fā)展；從而達到“教學(xué)相長”。
第8頁。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇九
學(xué)年度第一學(xué)期）專業(yè)資料整理。
崇崗中學(xué)。
武國昌。
二00九年一月十四日。
（2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期）。
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔任了八年級77班和78班物理學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，上級黨委政府及教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下、幫助下，從各方面嚴格要求自己，認真貫徹學(xué)習“三個代表”重要思想、十七大精神及教育法律法規(guī)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，其目的是能完善自我,發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課，全面把握新課程標準。
備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新鮮的問題。
專業(yè)資料整理。
word格式的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格等，以便更好的促進教學(xué)工作的順利開展。
很顯然，備課既要備教材，也要備學(xué)生，而且要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面。
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我注重提高自己的教育教學(xué)能力。
好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩著臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記下每堂課的感到有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作業(yè)方面。
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他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?/p>
“我要學(xué)”。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意。
識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
后進生通常存在很多知識斷。
層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們前面學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、存在問題及完善措施。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
我所教的三個班，大部分學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認。
真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有部分學(xué)。
生，因為學(xué)習成績差，學(xué)習上存在的問題不敢問，作業(yè)也因為錯題太。
同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開展學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興。
起一種你追我趕的學(xué)習風氣。
對學(xué)習成績落后的學(xué)生要了解原因，專業(yè)資料整理。
提
高他們的學(xué)習興趣；對沒有努力去學(xué)的，要提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場的，要幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，增強他們自信心。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習慣，形成良好的學(xué)風。這些都有待今后改進。
平，為教育事業(yè)獻上一份熱。
崇崗中學(xué)武國昌。
二0一0年一月十四日。
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人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。
與人太近了，常?？慈瞬磺?。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。
與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。
與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。
人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。
有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。
人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。
最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。
人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。
太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。
人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。
人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。
與人太近了，常?？慈瞬磺濉Ｒ粋€人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。
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與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。
與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。
人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。
有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。
人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。
最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。
人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。
太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。
人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。
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第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家下午好！
期中考試已經(jīng)結(jié)束了。我校組織期中考試的目的就在于：是對學(xué)生學(xué)習情況的檢查和總結(jié)，也是對同學(xué)們學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風、學(xué)習效果、學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法的檢查和總結(jié)，對同學(xué)們學(xué)過的知識更是一次復(fù)習、鞏固和加深。我們這次期中考試的目的已經(jīng)達到。通過這次考試，相信同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度會進一步端正！學(xué)習作風會更加刻苦！學(xué)習的主動性和自覺性會進一步提高！
這次期中考試，我們八年級的具體情況是這樣的：
請大家用最熱烈的掌聲祝賀他們，并希望大家向他們學(xué)習！學(xué)習他們刻苦、踏實、實事求是的好學(xué)風。也希望在我們八年級能掀起一個學(xué)習先進趕超先進的學(xué)習熱潮。請同學(xué)們記住這二十名學(xué)習榜樣，記住他們響亮的名字！
同學(xué)們，你們?nèi)〉昧撕贸煽?，你們享受了無限快樂，傾注了老師們的智慧和心血，你們要學(xué)會感恩老師。感恩老師傳授給你們知識和做人的道理，感恩老師給了你們學(xué)習的動力和挑戰(zhàn)困難的勇氣，感恩老師給予你們享用一生的精神財富，我提議：讓我們把最熱烈的掌聲再一次獻給我們辛勤付出的可親可敬的老師們！
一班：17人；二班：18人；三班：21人；四班：16人；五班：21人；六班：17人；七班：30人；八班：22人；九班：27人；十班：16人；十一班：20人；十二班：15人；十三班：25人；十四班：34人。
我之前說過，如果我們棠下中學(xué)的學(xué)生全體成績都上升，把其他學(xué)校的考生拉下去，那么進入棠下中學(xué)高中就不是300人，而應(yīng)該是500人，希望同學(xué)們下半學(xué)期從三方面來調(diào)整自己：
1、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。
檢查內(nèi)容：(1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學(xué)習效果如何？(4)總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調(diào)整。
不要一整晚都在看一門科目的書，最好每一小時換一門科目來看，這樣的話比較容易記住。睡覺前回想一下所背誦的古詩、數(shù)學(xué)和物理公式、還有英語單詞。早上起來也先回想也上，如上。你眼睛看到了什么東西，如果知道英文單詞的話，最好在心理默想一遍，把單詞給拼出來，久而久之，成績就會上去的。
像地理和生物科目，必須按照老師在每一個時間段給大家安排的任務(wù)都必須過關(guān)，有老師給我反映說同學(xué)們還是不重視這兩個科目，應(yīng)該的時間段沒有做相應(yīng)的科目。我告訴你們一個消息，現(xiàn)在江門的考生每個星期六、天都專門請老師補習，就是前天周日晚我們開了外鎮(zhèn)班的家長會，你們的爸爸媽媽都很擔心你們的成績，因為這不是兒戲，而是關(guān)乎你們的前途，你們的一生。而我們的老師也非常緊張，我之前給你們說的，地理譚老師5月份就生寶寶了，她還是堅持一個星期上21節(jié)課，還有其他三個老師，每天要上4、5節(jié)課，從沒想過讓體育和音樂老師代他們上課，這種精神我們就應(yīng)該學(xué)習并且不輕易放棄。還有40來天就考中考了，現(xiàn)在記憶最好，你們想想如果每天記3條題目，那么40天就可以記120條。同學(xué)們，努力起來吧！
2、安排好常規(guī)學(xué)習時間和自由學(xué)習時間。
常規(guī)學(xué)習時間(即基本學(xué)習時間)：指的是上課和晚自修用來完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)知識的時間。在上課的時候（1）專注聽。（2）勤思考。（3）記筆記。
自由學(xué)習時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時間。例如：早讀前、午讀前、晚修前應(yīng)該充分利用好，如果你們累了，就應(yīng)當去鍛煉一會兒，學(xué)習和體育活動要交替安排，，再回來學(xué)習；但是你們感覺不累只是不想記，那就請同學(xué)幫忙監(jiān)督，互相鼓勵。自由學(xué)習時間內(nèi)所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當成為制訂學(xué)習計劃的重點之一。
3、端正學(xué)習態(tài)度，做事持之以恒、永不言敗。
在這里我還給大家推薦一個學(xué)習的榜樣，或許你們會覺得他是一個十惡不赦的大壞蛋，因為這個人物就是偉大的灰太狼先生?；姨怯幸痪淇陬^禪大家一定耳熟能詳，那就是：“我一定會回來的！”狼吃羊是自然規(guī)律，但是拋開“好人”與“壞人”之分，灰太狼所具有的許多品質(zhì)是值得我們學(xué)習的，我們同樣也可以“則其善者而從之，其不善者而改之。”而灰太狼值得我們學(xué)習的精神就有：吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅持不懈、永不言敗。
也往往因為一次的考試失敗而否定了自己、放縱了自己，產(chǎn)生了自卑的心理，卻沒有想著要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一切從頭開始。和他相比，我們是否覺得汗顏呢？我建議大家在開會后能夠來一次面壁思過，當然不面壁也可以，來反思一下自己有無懈怠之時，有無投機取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學(xué)習態(tài)度是認真學(xué)習、用心學(xué)習的必要保證。學(xué)習苦，學(xué)習累，學(xué)習會遇到種種困難與失敗，如果我們能像春草一樣堅持要讀書，能像灰太狼一樣吃苦耐勞、刻苦鉆研、堅持不懈、永不言敗，抱著“我一定會回來的”的態(tài)度，我們終究會成功。最后，提出以下建議：
1、食物和餐具要分類放；
2、不能亂丟垃圾；
3、每天做好班容班貌、包括桌椅的擺放；
4、做一個遵紀守法的中學(xué)生。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十一
20xx-20xx年度第一學(xué)期即將過去。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結(jié)合本班本科的實際，按計劃、按要求循序漸進地進行施教，順利地完成了教學(xué)大綱的要求，使教與學(xué)愉快地配合渡過。
這學(xué)期，本人擔任初二（1）（2）班語文教學(xué)工作，依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣，在教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。
1、優(yōu)生少，中下生多。
初二語文總體水平不高，初二（1）、（2）班優(yōu)秀率低，合格率也不理想。在中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導(dǎo)后也沒有收到效果。
2、缺乏主動性。
學(xué)生學(xué)習的好與壞，往往決定這個學(xué)生的學(xué)習主動性，在語文教學(xué)中，學(xué)生們的主動性差，在一期來，極少學(xué)生積極地反映問題，提出問題；在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠。
1、備課。
每課必備。講讀課一般備2-3課時，自讀課備1課時，每次大作文都有備課，期終考試復(fù)習有簡單備課。
2、練習。
每堂課一般都有適量的練習。單元結(jié)束都有復(fù)習試卷做和考。分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。
本期考試學(xué)生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學(xué)期的教學(xué)將以這兩方面為重點。差生要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)?，聽聽他們的感受，從而進行疏導(dǎo)，重新樹立他們對語文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點與不足，以后本人會不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔任八（2）、八（4）班的語文教學(xué)工作，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語言。
3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習、自覺學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、把握新課程標準，精心備課。
平時熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準備之仗。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、認真落實教研常規(guī)，狠抓學(xué)風。
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。部分學(xué)生學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養(yǎng)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習物理的動力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。很多學(xué)生由怕物理到開始喜歡物理了。
四、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成績。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習，指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習內(nèi)容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度。特別關(guān)注有學(xué)習欲望但學(xué)習困難的學(xué)生，循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。
五、大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂。
本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。
我深知科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等，在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，經(jīng)一段時間堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習的積極性主動性明顯增強，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習效果較好。
六、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
在物理教學(xué)過程中，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家（如沈括，王充等）對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在工作中也難免有缺陷，新課改對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十四
本次期中數(shù)學(xué)練習整體看較偏重幾何知識，一百分試卷中有八十五分考查了幾何知識，且集中考察了平行四邊形的性質(zhì)與判定，考察的知識點較單一，不夠全面。填空，選擇題難度較大，對學(xué)生的能力要求也教高，尤其是中下等學(xué)生。
其中，填空題2、4、6、9、13選擇題13、14、15、16、19、解答題的21、24、26、28題失分率較高，這些題目對學(xué)生的理解能力和解題的靈活性要求較高。
從學(xué)生的答卷情況中葉反映了存在的問題：
3．試卷中，部分學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達和解題格式的不規(guī)范、不準確，這也是幾何題答題的一個難點。
中等及以下學(xué)生，使每個學(xué)生掌握相應(yīng)基礎(chǔ)知識、基本技能，使學(xué)生學(xué)有所得，積攢后勁。
2、通過“做中學(xué)”，抓好“自主探究”環(huán)節(jié)，設(shè)計出精致準確的學(xué)案，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。在“質(zhì)疑求解”階段，多照顧學(xué)困生，多提問，盡量做到優(yōu)差兼顧。
3、加強鉆研。
4、注意基礎(chǔ)知識與實際問題相融全，加強應(yīng)用能力的`培養(yǎng)。
5、訓(xùn)練學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，步驟簡潔完整。
對來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強化復(fù)習，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細致的分析：
一、試卷分析。
本次考試的命題范圍：人教版八年級上冊，第十一章到第十三章的內(nèi)容，完全根據(jù)新。其中填空題共10小題，每空3分，共30分；選擇題共6題，每小題3分，共18分；解答題共9小題，共72分。第十一章有關(guān)知識點：全等三角形的概念，判定定理，角平分線的判定和性質(zhì)定理。第十二章有關(guān)知識點：軸對稱性質(zhì)定理，作軸對稱圖形，等腰三角形性質(zhì)。第十三章有關(guān)知識點：平方根定義，立方根的定義，實數(shù)運算等內(nèi)容，教學(xué)重點和難點都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實的學(xué)生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度。
二、試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習及復(fù)習檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
2、基礎(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在：
（1）填空題最高分為18，最低得分為2學(xué)生做不好的主要是對學(xué)過知識遺忘，由自動放棄了，另外一個原因是無法解讀題意，無從下手，；題12則需要較全面的綜合理解能力和計算能力，在做這個題目的時候，學(xué)生的判別思維比較差，只考慮了一種情況。
（2）選擇題比較簡單，但還是由識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關(guān)。
以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生[創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
現(xiàn)象日趨嚴重．對學(xué)習有困難的學(xué)生，要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。對他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。
3、指導(dǎo)學(xué)生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學(xué)生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學(xué)生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學(xué)生[題能力及理解能力，注意邏輯思維訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生[觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生[發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學(xué)生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。
6、在教學(xué)中手練習的時間較少，學(xué)生未能真正掌握目標要求。學(xué)生更需。
與知識的形成過程，體驗研究方法。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學(xué)習的情趣，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中，由就束手無策的例子是較多的。要讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習數(shù)學(xué)。教師的角色要從知識的傳播者者；教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔任八（4）班的班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風、學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高青少年的德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習慣。
毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的`班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好胸卡，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生自主探索問題，然后與同學(xué)交流。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分小組進行討論交流，并回答問題。用游戲形式提高學(xué)生學(xué)習興趣，用交流形式培養(yǎng)學(xué)生的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和邏輯思維的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
今后，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，盡快提高自己，為培養(yǎng)新時代的學(xué)生而努力！
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一學(xué)期的教育教學(xué)。
工作報告。
如下，請各位考評老師予以檢查指正。
一、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學(xué)生問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
三、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習后勁。
第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第四，力爭使學(xué)生寫作能力有所提高。為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小。
作文。
并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點并且在班上公開表揚讓學(xué)生嘗試到一點成就感最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)本人鼓勵其積極向?？鄂鑿健吠陡?、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。
第一學(xué)期八年級期中教學(xué)總結(jié)篇十七
全面落實學(xué)校工作的要求，根據(jù)年級組的實際情況，以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范為抓手，不斷提高年級組工作的科學(xué)性、針對性和實效性，使年級組的各項工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。
1、加強行為規(guī)范教育訓(xùn)練
（1）、抓行為規(guī)范教育訓(xùn)練
【1】組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、青中中學(xué)一日常規(guī)。
【2】開學(xué)初集中一段時間對學(xué)生進行行為規(guī)范教育，重點抓：進校的禮儀；廣播操；教室衛(wèi)生；上下課紀律；文明用膳等。
【3】每個班級根據(jù)自己班級的實際情況確定自己班級的工作重點并制定切實可行的工作計劃。
【4】認真開好第七周主題班會。
【5】開學(xué)第三周前搞好教室環(huán)境的布置。
【6】開學(xué)初集中一段時間抓廣播操和進退場的訓(xùn)練，提高廣播操的質(zhì)量。
（2）、抓學(xué)習規(guī)范訓(xùn)練
【1】開學(xué)初召開班主任和任課教師的會議，分析學(xué)生在學(xué)習上存在的主要問題，制定措施。
【2】10月份召開全年級語、數(shù)、外、課代表的會議，幫助他們進一步明確課代表的工作職責，并向他們提出具體的要求。
【3】月考后召開一次年級學(xué)生大會，請不同層次的學(xué)生交流發(fā)言。
【4】召開一次困難學(xué)生的座談會。
2、全力以赴抓教學(xué)工作：
（1）、加強集體備課，備重點、備難點、備學(xué)生，提高課堂教學(xué)的效率。向課堂40分鐘要效率。
（2）、協(xié)調(diào)組內(nèi)的各種關(guān)系。協(xié)調(diào)好教師和教師的關(guān)系；班主任和任課教師的關(guān)系；主課和副課的關(guān)系；老師和同學(xué)的關(guān)系；老師和家長的關(guān)系。
（3）、全體教師要把工作的重點放在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣上，狠抓按時獨立完成作業(yè)。
我們將從五個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣：
【1】以誠信為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到學(xué)習上的五個環(huán)節(jié)和“兩先兩后”，即預(yù)習、復(fù)習、上課、作業(yè)、小結(jié)。先預(yù)習后上課，先復(fù)習后作業(yè)。
【2】以城實的態(tài)度對待學(xué)習，做到當天的作業(yè)當天完成，不漏做、不缺交，不抄襲作業(yè)，杜絕測驗、考試中的作弊行為。
【3】在學(xué)生中倡導(dǎo)團結(jié)互助，開展一幫一結(jié)對活動，幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)一起進步。
【4】班級圍繞學(xué)習開展各種形式的主題教育活動，形成良好的班風、學(xué)風。我們將組織優(yōu)秀作業(yè)展覽，最佳學(xué)習方法交流等。
【5】我們要特別重視關(guān)心學(xué)習上有困難的后進學(xué)生，加強溝通，感情投入，改變教育教學(xué)方法，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步和提高。讓他們在學(xué)會學(xué)習的同時也學(xué)會做人。
（4）、定期與各備課組老師一起分析教學(xué)情況，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
（5）、本學(xué)期年級舉行一次最佳學(xué)習方法交流會。
（6）、本學(xué)期出三期年級的壁報。
（7）、期終考試前年級舉辦一次各科優(yōu)秀作業(yè)展覽。
（8）、認真組織好期中考試后語、數(shù)、外、物四門學(xué)科的競賽活動。
3、加強法制教育
利用思想品德課向?qū)W生宣傳知識，重點對學(xué)生進行《治安管理處罰條列》、《環(huán)境保護法》、《交通法規(guī)》。使學(xué)生懂得珍愛生命和遵紀守法的重要性；增強法律意識法制觀念。每個學(xué)生辦一份法治小報。
4、加強心理健康教育
大考前，班主任上一節(jié)心理健康教育課，主題為《考前心理輔導(dǎo)》。
5、認真做好校運會的組織、訓(xùn)練、安全教育工作。
6、及早準備、落實、排練英語節(jié)的節(jié)目，把節(jié)目的排練和學(xué)習英語的興趣結(jié)合起來。
1、加強班主任的學(xué)習，不斷提高班主任的工作能力和水平。
2、班主任工作中，本學(xué)期重點抓學(xué)生干部的培養(yǎng)、抓良好班風學(xué)風的建設(shè)。
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