演講稿是一種以口頭形式進行的表達，它旨在向聽眾傳達特定信息或觀點。演講稿的主體部分要合理安排思路，邏輯清晰，論證有力。8.希望這些演講稿范文可以給大家?guī)韱⑹?，讓我們在演講的路上更進一步。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇一
教師，是享有君、父、師“三尊”并列的一種崇高的稱謂。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。俄國著名教育家烏申斯基說過：“教師的人格，就是教育工作的一切?！币痪湓?，要照亮別人，首先自己心中要有火種。我今天要說的這個火種，就是愛。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教，為人師表”的道德要求。
這個“愛”往崇高了說是熱愛，實在點說就是敬業(yè)。這也是現(xiàn)在社會主義核心價值觀所提出的，愛崗敬業(yè)。因為教師的工作平凡而又瑣碎，我們一年一年默默無聞地教了一屆又一屆學(xué)生，怎么才能使自己永遠勤勤懇懇地教一輩子呢？這就需要有一種精神支柱，這個精神支柱就源于自己對職業(yè)的熱愛。從另一個方面說：“干一行，愛一行?！本礃I(yè)是所有職業(yè)道德的根本。我們在三尺講臺之上，開發(fā)著人類最寶貴的智慧資源，傳播著知識的福音，塑造著人類的靈魂，引導(dǎo)著社會的進步，如果不具備崇高的理想信念，高尚的道德情操，偉大的人格魅力，又如何去站在國家民族的高度，胸懷天下，培養(yǎng)出順應(yīng)時代發(fā)展要求的莘莘學(xué)子呢？又談何實現(xiàn)國家強盛、民族振興！
這個“愛”應(yīng)該是平等和尊重。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。這方面我也是在自己有了孩子之后，有了更深的體會。以前對學(xué)生要求嚴(yán)，對學(xué)生的態(tài)度更柔和了。教師對學(xué)生的影響是巨大的，教師高尚的道德情操，大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言和嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為等，會形成一種無聲無形的教育動力，達到為人師表，教書育人的目的。古往今來，品德教育始終位居教育的首位，所謂成“人”第一，成“才”次之。森林里不光有大樹，也有小草。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己應(yīng)該就是這種人?！苯處煹囊慌e一動、一言一行時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生潛移默化的影響。
教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是嚴(yán)格。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴(yán)格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。教師是知識的象征、道德的化身，“學(xué)高為師，身正為范” 。從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
托爾斯泰曾說過：“如果老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師，應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，是愛的化身。是神圣而完美的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業(yè)的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，因為，這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。如果誰玷污這個職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。
我們是從一名學(xué)生走向講臺成為一名教師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。相信只要將無私的愛奉獻出來，學(xué)生會明白也會理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的渠道。
然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現(xiàn)實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會失去理智——古時有易子而食，喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛心在現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。
責(zé)任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲效果?！皩W(xué)高為師，身正為范”。每個人由父母所養(yǎng)育，每個人都有機會為人父母，我相信，每一位師范生當(dāng)初走上講臺都會滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對報酬不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師充滿了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?？吹綄W(xué)生健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿足。
然而，在責(zé)任重大的校園中，是什么讓教師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康?學(xué)生的安全，學(xué)校要買單，學(xué)生的成長，老師要負(fù)全則，如果孩子成績不如別人，家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關(guān)愛傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)，因為，家長有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個滿意的結(jié)果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的，課外是幾百塊一個月錢打發(fā)的。因為，教師這個陽光底下最光輝的職業(yè)，有著和國家干部“兩相當(dāng)”的待遇，相當(dāng)于保姆，相當(dāng)于保安，于是，這種責(zé)任，不再是免費的。一個不負(fù)責(zé)任的社會讓老師變得不負(fù)責(zé)任，一個不負(fù)責(zé)任的上級部門讓教師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長和兒女，如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的教師?對教師的愛心和責(zé)任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上指點文字，用自己的每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實。
一轉(zhuǎn)眼的時間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。兩年前，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。
兩年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說：“當(dāng)一名幼兒教師，每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧，又沒有升學(xué)的壓力，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開開心心，平平安安就可以了?！逼鋵嵅⒉皇沁@樣，雖然我們沒有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣，照顧好每一個孩子，給他們上課，和他們一起玩，陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。
我愛我的孩子們，對于孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。
我們班有一個叫xx的孩子，吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完，在吃飯的時候，一直可以得到我們的表揚，然而，不一會兒，就有小朋友過來告狀了：“老師，xx搶我的書，”“xx，你干嗎?”沒有過多久：“老師，xx打我?！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽??！霸趺纯偸莤x啊?”當(dāng)我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢!“xx，你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經(jīng)將xx放在了“犯錯誤”的位置上。
我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把xx叫到我的身邊，問xx：“xx剛剛怎么了啊?”xx把事情的經(jīng)過說了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他們搶我的，我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說：“xx，我們和其他的`小朋友是不是好朋友啊?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”xx一個勁的點頭。“那去玩吧!”當(dāng)我再一次走出去的時候，驚訝的發(fā)現(xiàn)xx正在把掉在地上的書撿起來呢!原來xx也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)xx很有禮貌，對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)xx有好表現(xiàn)的時候，我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚，他很高興!通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的，愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點，多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，對于xx，我想應(yīng)該慢慢來，換一種目光來看這個孩子，換一種方式來和這個孩子溝通，相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在xx已經(jīng)回青島上學(xué)了，離開我們這個班級了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點，快快樂樂的成長!
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育的起點!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言。
謝謝大家!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；因為我是幼兒老師，我就要對家長負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇四
三個月前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了教師這一充滿陽光的希望之旅。我體會著與孩子們一起成長的幸福，與他們一起感受著與語言觸碰的精彩。三個月來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。
作為一名年輕教師，我不僅被全國知名教師魏書生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進事跡所震撼，更被我身邊的師德榜樣所感動著。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒著愛的種子，詮釋著奉獻的真諦。在老師們的諄諄教導(dǎo)下，許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在老師們的點滴關(guān)懷下，無數(shù)的孩子們茁壯成長。
三個月來，二中見證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次：第一次考試，第一次組織活動，第一次確立班委會，第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來，每一天我都感受著與孩子們在一起學(xué)習(xí)的新鮮與快樂，每當(dāng)看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。
記得有一個故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個小男孩撿起那條魚，把它放回了河里。別人問男孩：“你干嘛這么做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說：“小魚在乎!”是的，小魚在乎!同樣，老師對孩子一次會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的問候，都會令學(xué)生信心倍增，溫暖倍至，因為孩子在乎，家長在乎!
還記得有一次，我與孩子們聊天，一個小女孩和我說學(xué)習(xí)壓力大。她說自己有一個姐姐，在初高中時學(xué)習(xí)都非常好，現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了。她說這話時眼里帶著羨慕，但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮，我對她說，“姐姐很優(yōu)秀，她是你學(xué)習(xí)的榜樣，這很好，可是你終歸是你，你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點!我想姐姐一定沒有在初中當(dāng)過全?；顒拥闹鞒秩税?”她點點頭，“但你做到了呀!”我接著說，“所以你永遠是你，你要慢慢成長，終有一天你會成長成自己的樣子，老師相信那是比姐姐更好的樣子，你說對嗎?”她默默地點了點頭，而我發(fā)現(xiàn)此時她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤了。果然，從那以后，她變得更加自信了，每天都在一種快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。家長會后，她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說，正是之前的溝通使她能更快樂地學(xué)習(xí)、進步、成長。
蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。在我看來，教師的這份熱愛需要一種博大的情懷，長遠的眼光，專業(yè)的思維方式，并且這份熱愛的背后隱藏的是教師強烈的責(zé)任感。三個月來，我無時無刻不被學(xué)生的成長和變化感動著、幸福著，同時自身也在愛的滋潤下快樂地成長著，我愿帶著這份愛與責(zé)任，去盡心竭力地工作，去浸潤每一個生命，去為我愛著的`事業(yè)和愛著我的孩子們不懈努力，譜寫人生中最美麗動人的樂章，經(jīng)歷一個完美的教育生涯。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇五
各位評委，老師們：
大家好!我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出，教育沒有感情就成了無水之池，無愛猶如無源之水，無愛則沒有教育，只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁，才能打開學(xué)生的心扉，唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師，對此，我們在工作實踐中深有體會。
在我們的教學(xué)中，大量的實踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時，面對學(xué)生的問候，教師不是禮節(jié)性地點點頭，而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了，教師心里著急，但在批評中伴有鼓勵和期望，誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了，教師給予父母般的關(guān)愛，這樣，學(xué)生感受到關(guān)愛對教師自然就積存了一份親近。
每個孩子都是一本書，一本千奇百怪、色彩斑斕的書，里面蘊含著多少精彩的。
篇
章，多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進步，用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點，用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權(quán)，當(dāng)孩子們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就變得“親其師而信其道”了。
在新時期，教師的責(zé)任不只是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生如何做人，愛與責(zé)任密不可分，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身，作為一名人民教師，應(yīng)具備博愛之心以及強烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛生，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴回報，但求人生無悔。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師，他們傳送的是生命的火炬，播撒的是希望的種子，托起的是明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇六
各位老師：
大家好！
說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人！”接著畫家、醫(yī)生、詩人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎臺要求國王授獎，可國王看著他們都搖了搖頭。
最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學(xué)者詩人，也不會有畫師醫(yī)生……”頓時，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時起，我就特別向往教師這個職業(yè)，希望自己長大以后也能成為一名受人尊敬的教師。可喜的是，命運之神真的把我領(lǐng)進了藍天下最為歡樂的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值！說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到一連串的詞兒：
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來我性格開朗、樂觀向上
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看著孩子們在我的帶領(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂的。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。
每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子，你就會感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂，學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細(xì)心的守護在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。天涼了，看看誰的衣服穿的少，找來衣服給他加上；天熱了，看看誰的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。
記得我班里有個孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來幼兒園時又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂，對身邊的一切都充滿了懷疑。
于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動之余主動跟他說話，活動中時刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信。很長一段時間里，都對他傾注著我的愛和我的教育。幾個月后，佳新有了轉(zhuǎn)機，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛的力量！
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇七
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，可愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我給大家演講的是《愛與責(zé)任》。
生而為人，我們都在愛與被愛的漩渦中，學(xué)會了成長。愛是什么？愛是血濃于水的親情，愛是一種互相傾慕的眼神，愛更是一種責(zé)任。因為愛，我們會讓自己變得更加優(yōu)秀。因為我們不僅要享受愛，更希望自己有能力給予愛。生命的河流中，我們因為愛，所以不再孤單。更因為愛，我們知道了責(zé)任的重要。
作為一名教師，我們體驗著每天不同的師生之愛，為何不同？因為熊孩子們每天都有不一樣的狀況，也會讓你有不一樣的驚喜。等你的屁股剛挨到凳子，會有學(xué)生跑來告訴你：“老師，某同學(xué)哭了，因為……”解決完后松了一口氣，看到桌子上的作業(yè)，欣慰于幾位孩子的進步，更加懊惱于一些孩子的退步，就這樣重復(fù)的話再一次回蕩在教室“一定要把字寫好”“書寫代表了你的`態(tài)度”.每天看起來都生氣學(xué)生的錯誤，其實更加期待于孩子們的進步，這就是每位老師的擔(dān)憂煩惱?期待。這是每一位教師對學(xué)生的愛，有要求的愛。
學(xué)生對教師的愛，從學(xué)生渴求老師關(guān)注的眼神里，還有想方設(shè)法的想要博得教師表揚的細(xì)微動作里，都展現(xiàn)的淋漓盡致，這是一種被需要的愛。前幾天，就被學(xué)生感動了，孩子本身非常的內(nèi)向，不善于表達，上課舉手也不很積極，不是容易被老師關(guān)注到，可是孩子卻默默的關(guān)注著老師的一舉一動。因為兩次上課需要用彩色粉筆，但是沒有。就在寫字課上，孩子不聲不響的把粉筆放在了講桌上，因為和學(xué)校的粉筆盒不同，一進教室就被我發(fā)現(xiàn)了。瞬間被學(xué)生默默無聞表現(xiàn)愛的方式所驚訝，也覺得教師對學(xué)生有要求的愛，有時比起學(xué)生對老師崇拜的愛，太過狹隘。學(xué)生再熊，依舊渴望老師的關(guān)注；教師再辛苦，也希望學(xué)生每天都能進步，都是優(yōu)秀的好孩子。這大概就是師生彼此間的責(zé)任和愛。
教師時刻關(guān)注學(xué)生，學(xué)生又何嘗不是呢？愛與責(zé)任是互相轉(zhuǎn)換、互相促進的。因為愛，我們更加注重責(zé)任，因為責(zé)任，我們感受到了愛的沉重與溫暖。讓我們攜手前行，在愛的世界里，感知責(zé)任。在責(zé)任的重?fù)?dān)下享受。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇八
尊敬的評委老師，各位朋友：
大家好!
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻；選擇了教師，就是選擇了責(zé)任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔。因為愛與責(zé)任的信念在支撐著我無比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!
做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學(xué)生。我深深懂得，教師對學(xué)生的愛是面向全體學(xué)生的，教師所肩負(fù)的是對一代人的教育任務(wù)。這種責(zé)任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了20xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的學(xué)生家長遇到我，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認(rèn)可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔(dān)憂。為此，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿意喜歡，家長放心的好學(xué)生、好孩子。現(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像學(xué)生的父母一樣關(guān)愛著每個學(xué)生。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚，學(xué)生們在上晚自修，忽然聽到有學(xué)生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然無恙，對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了，我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍，這時，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累，但我很滿足，因為我付出了作為一個老師能付出的對學(xué)生的愛。
如果老師的愛能成為每個學(xué)生健康成長中心靈永恒的支點和動力，那么我愿意永遠成為學(xué)生的支點和動力。
作為教師，我我要用無限的責(zé)任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年，我教初三的歷史，面對全新的學(xué)科，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，面對初三的全體學(xué)生，我別無選擇，只有用我的青春來擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè)；因為我知道我肩上擔(dān)子的分量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負(fù)有心人，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學(xué)習(xí)，不斷專研，以期取得更好的成績。
十幾年的教學(xué)里，既有我成長的足跡、拼搏的汗水，更有我成功的喜悅。每當(dāng)節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個個學(xué)生來到學(xué)校看望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值，但是，我會用我對學(xué)生永遠的愛和責(zé)任來繼續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子!
謝謝大家！
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇九
尊敬的評委、親愛的老師們、同學(xué)們：
人都說:“愛是一種奉獻?！彼缫还筛嗜?，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責(zé)任。
每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說:“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?！?/p>
做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂谩皫煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說:“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝:汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。
那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢?
首先，老師要愛自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
其次，愛自己的職業(yè)
經(jīng)常會聽到這句話:“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如:參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十
大家下午好!今天我演講的題目是：“愛與責(zé)任”。談到師德這個話題，我個人的理解那就是作為一個老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責(zé)任。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責(zé)任心，并且將這份愛與責(zé)任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影，這種對教育、對學(xué)校、對孩子的愛與責(zé)任時常讓我為之感動，也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求，生活的真諦。
不經(jīng)意間，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來，我心中一直堅守著心中的那份承諾，我一定努力做一個好老師，一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師，我是這么想的，也是這么做的。十四年來，雖然我沒有做出多么驕人的業(yè)績，沒有作出什么驚天動地的壯舉，但我摸著良心問，我覺得得起自己的良心，對得起我的學(xué)生。十幾年來我一直堅守在這里，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年，一路上艱辛與幸福同在，淚水與歡笑并存。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇，刻苦鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化。
回想十幾年來，為人女，我沒有對雙親盡到孝道;為人妻，我不是一個合格的妻子;為人母，我不是一個好媽媽;只有為人師，才讓我倍感欣慰!!
我愛教師這個職業(yè)，因為教師是平凡的，雖說我們物質(zhì)上并不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能溫暖一個孩子的心!
謝謝大家!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
我是xx小學(xué)的一名老師，今天，我給大家演講的題目是——大愛鑄師魂。
人世間，擁有最多熱愛孩子機會的崇高職業(yè)，就是教師。為了這份浪漫與美好，我毅然地選擇了“人民教師”這一偉大而崇高的職業(yè)，走上了教書育人的三尺講臺。在年復(fù)一年的教育教學(xué)中，我越來越深刻地感悟到，教師肩負(fù)著教書育人的使命，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的`力量。
“用心靈的燈塔照亮學(xué)生，讓學(xué)生的心飛翔起來?！边@一句座右銘，時刻激勵著我在教師這一平凡的崗位上，默默地奉獻著自己的青春和才華。
我的學(xué)生王x，長期與爺爺奶奶生活在一起，父母為了生計，長期在外打工，孩子從小缺乏關(guān)愛，他的性格十分孤僻，時常發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績很不理想。為此，我經(jīng)常找他談心，給他鼓勵，給他關(guān)懷，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。漸漸地，王x變了，變得開朗活潑了，變得積極上進了，變得勤奮自信了，有一次撿到了一百元錢，便主動交給了老師，還給了失主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在表彰大會上表揚她，她笑了，臉紅紅的，像朵初開的花。成了班上學(xué)習(xí)成績突出的第一名。
我的學(xué)生趙x，是去年下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的。他一身的壞毛病，學(xué)習(xí)成績差的就更不用說了。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心尋找他身上的閃光點。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動積極，頭腦機靈，思維敏捷，于是就選他當(dāng)勞動委員，以此來樹立他的自信心。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上每天的清潔都由他來安排。每天放學(xué)后，他都能主動留下來管理，并幫助別人打掃。在他的帶動下，我班的清潔評分在學(xué)?？偸俏痪拥谝?。我時常利用課余時間給他復(fù)習(xí)功課，耐心地輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進步。漸漸地他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進，后來的每一次考試，都能達到優(yōu)秀。
愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。我深深地懂得，一個教師只有具備了愛心、耐心和責(zé)任心，才能用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，用心靈照亮心靈，才能為社會培育出一批又一批的有用之才。
近兩年的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把愛奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，我的演講完畢，謝謝大家!
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教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是一名普通的小學(xué)教師，19xx年7月帶著對未來美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無邪的眼睛，望著孩子們幼稚可愛的笑臉，我體會到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時起，我就樹立了一個信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛心托起明天的太陽。十三年來我依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護每一個學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會到：教育當(dāng)中充滿了愛，有愛的教育才是成功的教育。
記得那是一個新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進教室開晨會，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習(xí)慣地說：“剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生吧?！蔽疫€沒說完，那好象是家長的男子低聲說：“不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點?！蔽乙宦犑橇艏壍亩挍]說就跑道到教導(dǎo)處找李主任，李主任說明了原因，我知道了這個學(xué)生叫xx。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成績往往是倒數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時常家長告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓模３Ｊ艿嚼蠋煹淖l責(zé)和批評，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當(dāng)我了解到他的情況后就會到教室，說實話真不想要他，但是校長的批條我不能不接受，再一個是他的父親含著眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開始，我們當(dāng)家長的這會一定管好他，給孩子一個改過的機會吧?！?/p>
他的父親說了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時我看見xx背著一個嶄新的書包，耷拉著頭，非常尷尬地在擺弄著自己那雙稚嫩的小手，低聲說了一句話“老師，我……我要改好，”說完便哭了。當(dāng)時我被他們父子感動了，就把xx領(lǐng)進了教室。說實話，凡是當(dāng)過班主任的都知道，寧教十個好生，也不教一個差生，因為管理不當(dāng)，會帶壞一部分學(xué)生。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動。但想想教師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開始了一系列的工作。
首先用愛心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進心。因xx的不良習(xí)慣經(jīng)常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個人更換一個新的環(huán)境，開始都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時機，用滾燙的愛心去融化他，更何況他有改過的兆頭，于是我便多找機會同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作非常辛苦。有時他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況；我就在班上表揚他，說他愛勞動，以次喚起他的上進心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現(xiàn)閃光點喚起了學(xué)習(xí)欲。
一年一度的春季運動會在我校又拉開了帳幕，我發(fā)現(xiàn)他的體質(zhì)非常好，我對著學(xué)生說：“同學(xué)們，我們班有一個體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運動會就叫他參加，好嗎？”學(xué)生們都一致贊同?！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實力呢？”以他那不忍輸?shù)男愿褚欢〞饝?yīng)的。果然在我的說服下，他報了跳高和扔實心球兩項，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個第一，當(dāng)他拿著獎狀跑到我的跟前時，他那高興的樣子簡直無法形容，但我看的出此時的他嘗到了成功的喜悅?；氐浇淌遥以诎嗌相嵵仄涫碌乇頁P了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習(xí)上也像在運動場上那樣努力拼搏，爭取取得好成績。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績在班里中等以上。
由于我始終用一顆熾熱的心關(guān)心、愛護他，又經(jīng)常表揚，鼓勵他，同時，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他為值日班長，真是“沙里淘金”，我發(fā)現(xiàn)了人才，他把我們原先紀(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長對孩子的進步非常高興，感激地對我說：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師?！笔前?，想想過去的xx、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個日記本，并在本中寫到：老師，我愛您！從這幾個字中，我知道了自己的愛之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿力量，使我暗下決心，決不讓一個孩子掉隊，我要用愛去澆灌每一個幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，有發(fā)展，有創(chuàng)新的學(xué)生。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十三
什么是愛？什么是責(zé)任？在我看來，愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我的夢想是自己可以成為一名有愛心、有責(zé)任心，并且可以得到孩子、家長以及同事們喜愛和認(rèn)可的老師。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德之魂。教師職業(yè)道德說到底就是要求每位教師要有愛與責(zé)任。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感、責(zé)任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。下面簡單談?wù)剰慕桃詠?，我對“愛與責(zé)任”的幾點體會：
愛教育就要愛學(xué)校。學(xué)校是教書育人的圣地，也是教師工作生活的家園。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來珍惜、來維護，心里裝著學(xué)校，經(jīng)常想著學(xué)校，愛護學(xué)校一草一木、一磚一瓦。愛校如家不是一句空話，在平時的教學(xué)和生活中，要用具體的行動去實踐。
愛教育就要愛教師這個職業(yè)。教師是個職業(yè)，但必須當(dāng)做事業(yè)來干，才能干一行，愛一行，專一行。《呂氏春秋》對教師給予了很高的評價：“師之務(wù)，在于勝理，在于行義”。為師者，只有先確認(rèn)了自我價值觀、使命感，才會有強大的內(nèi)在精神動力?？吹綄W(xué)生成人、成才，就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師要有無私奉獻精神。無私奉獻不是高調(diào)，是一種品德，也是無形財富。市場經(jīng)濟帶來的負(fù)面效應(yīng)之一是物欲橫流。社會上一些人追求金錢、享受、享樂對教師有干擾。能否守住教育這塊凈土，在于教師的修煉，稍有不慎就會受到腐蝕。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些，但是，我們要看到那些腰纏萬貫的富商和巨大財富后面隱藏的后患，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事，是崇高的事業(yè)。教師職業(yè)給別人帶來幸福的同時，也給自己帶來了幸福。
愛教育就要愛崗位。經(jīng)濟社會的發(fā)展對教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感、危機感。
“沒有愛就沒有教育”這是全國優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來的教育教學(xué)經(jīng)驗。愛心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者，要教育好學(xué)生，教師必須用愛心去感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的喜愛和信任，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動。在多年的教育工作實踐中，我們深深地認(rèn)識到尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說的：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育好孩子?！币虼耍覀兘處熞嫘恼\意地愛我們的學(xué)生。
（一）、尊重學(xué)生
1、對待學(xué)生要一視同仁?！白宰鹗且环N美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的一種動力?！保ㄓ骷颐氛Z）教師對待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育，才能建立一個良好的班集體，才能使每一個學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育，得到健康全面的發(fā)展。在一個班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進學(xué)生、中等學(xué)生和后進學(xué)生。先進的學(xué)生要尊重，中等、后進的學(xué)生更要尊重。但有的教師只對那些先進的學(xué)生從容，而對那些后進生常加以指責(zé)、諷刺、挖苦或歧視，使他們本來已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來。這樣就會引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理，師生感情就會破裂，學(xué)生便會畏具老師、疏遠老師，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進步，甚至可能后退。所以，我們認(rèn)為，當(dāng)他們做得不好時、紀(jì)律犯錯時，不要指責(zé)、埋怨他們，就算要指出錯誤，也要個別談話，就事論事，以維護他們的自信心和自尊心為前提，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報告，并且指責(zé)別人的不是，而他本身就是一個“多事”的學(xué)生。這時教師不應(yīng)該急于批評這個學(xué)生，而是應(yīng)該及時地把他找來談話，用和氣地說理、疏導(dǎo)的辦法教育他們，讓他們自己找出錯的地方，然后，老師加以教導(dǎo)，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對的。于是在和諧的氣氛中不知不覺地改正錯誤，樹立了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生敢說敢干，不怕失敗，有錯就改的好習(xí)慣。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。
2、不當(dāng)著學(xué)生的面同別人談?wù)撍４笕瞬幌矚g被當(dāng)作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管學(xué)生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，這樣會讓他覺得被擺布。
3、不把學(xué)生拿來同別的學(xué)生作比較。比較不僅會使“強”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”，而且會使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對學(xué)生進行縱向比較，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較，發(fā)現(xiàn)肯定并表揚學(xué)生的每一進步，那怕是一丁點的，它都會給學(xué)生帶來驚喜與鼓舞。
4、寬容對待學(xué)生的錯誤。人很難做到十全十美的，大人如此，學(xué)生更不例外。學(xué)生年齡小，不懂事，做錯了一點點小事，是難免的。如果老師對待學(xué)生的犯錯，不是嘮叨就是打罵，學(xué)生必然把你的話當(dāng)耳邊風(fēng)，心理上也會產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會寬容學(xué)生，這才是真誠的愛。例如，一個學(xué)生遲到向你報告時，你微笑點頭，示意他回到位置坐好。課后他會主動向你解釋遲到的原因，這時老師再提醒并教育他，得到的會是很好的效果。又如，一天有一個學(xué)生亂扔了一張紙，小朋友都說不給他小紅旗，而我個別對他說：“你的錯誤畢竟只是一點點，而大部分都是好的，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會是個好孩子?！毖哉Z雖不多，但對這孩子會觸動很大。他說：“老師，您真好?！边@心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛在學(xué)生心中得到了滿足。
（二）、關(guān)懷學(xué)生
古語說：“親其師才能信其道?！贝罅康墓ぷ鲗嵺`證明，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡，促進教師與學(xué)生間的情感融洽。當(dāng)學(xué)生感到老師真心實意對自己好時，覺得老師可親、可敬、可信賴時，學(xué)生就很樂意接受老師的教導(dǎo)，并愿意告訴老師心理話。例如，我班有一個學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動，動手操作能力也差。正因為如此，誰也不愿意跟他交朋友，所以他覺得很孤獨。而對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)時時刻刻主動去關(guān)心他，幫助他，把愛容到他身上，這樣他會感到老師心理還有我，使他信任老師，接近教師。當(dāng)他跟你無話不談時，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會做自己的事情，從而激發(fā)他奮發(fā)向上，促進全班的進步。
（三）、信任學(xué)生
老師要信任學(xué)生，把他當(dāng)作朋友平等對待，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語言評價、鑒定學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上出現(xiàn)錯誤并堅持他們的觀點時，教師不要急于駁斥他們的觀點，而是先給予一定的信任、肯定和理解，再找出機會引出教師的觀點與其比較，使他覺得老師是多么平易近人，觀點獨到、正確。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛的關(guān)系。要耐心傾聽學(xué)生的每一個問題。好奇、愛說、愛問是學(xué)生的天性，對學(xué)生提出的各類問題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，多花一點時間同他們進行討論，并認(rèn)真做出解答，以后他們就會大膽地表達想法。在教學(xué)過程中，不能過多地限制學(xué)生說話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當(dāng)了，學(xué)生就不會說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。
有人常說：“教師是學(xué)生的第二位母親。”在教學(xué)實踐中，我深深地體會到愛本身就是一種動力，教師只有用母親般的心靈去愛學(xué)生，只有當(dāng)這種愛在學(xué)生心中升華，化為積極進取、好學(xué)上進、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時，教師的教才能取得成功。
愛自己就要為人師表。師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學(xué)問上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣。那就是“德、才、學(xué)、識、貌?！?/p>
何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模范遵守社會公德。才：才能。學(xué)：學(xué)問。識：見識，經(jīng)驗。也就說為人師表的人首先要有淵博的知識，不但有自己從事的專業(yè)知識而且要有人文地理、科學(xué)社會知識，而且要有崇高的威信和豐富的實踐經(jīng)驗。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。
作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風(fēng)貌。時時、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己，做到“學(xué)高為師，身正為范”。因為教師是社會道德的引領(lǐng)者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生，而學(xué)生又是祖國的未來。
學(xué)而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛心，你才能用自己博大的愛去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真善美來哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表，教師還應(yīng)該做一個智者、仁者、強者?！爸钦叩牡讱馐锹敾?；仁者的底氣是善良；強者的底氣是博大。強者的博大在于能讓對手心悅誠服地?fù)泶骱颓椴蛔越叵矏?。他的威不在怒，他的力不在吼?！?/p>
教師還應(yīng)該做一個“謙虛的人，因為看得遠，所以不躁；因為想的遼闊，所以不妄；因為腳站得高，所以不傲；因為路走得遠，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達、柔和，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力?！?/p>
為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強不息、樂關(guān)向上的氣質(zhì)；要追求一種求實致遠、樸實高雅的品位；要有一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的品格。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位、品格來熏陶、感染、引領(lǐng)學(xué)生，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠、正直、公平、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰业挠杏萌瞬拧?/p>
總之，愛與責(zé)任，相得益彰。“愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身?！皭叟c責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十四
導(dǎo)語：愛與責(zé)任是什么？愛與責(zé)任教師演講稿怎么寫？下面小編為您推薦愛與責(zé)任教師演講稿范文，歡迎閱讀！
托爾斯泰曾說過：“如果老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的老師?！比鐣诖慕處?，應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，是愛的化身.是神圣而完美的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業(yè)的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，因為，這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，有責(zé)任充當(dāng)救世主，傳道人。如果誰玷污這個職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。
我們是從一名學(xué)生走向講臺成為一名教師的，當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當(dāng)老師起，就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩，都愿意幫助解開;無論誰有點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。相信只要將無私的愛奉獻出來，學(xué)生會明白也會理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的渠道。
然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現(xiàn)實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會失去理智——古時易子而食之喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規(guī)律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛心在現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。
責(zé)任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的.言行舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲效果?！皩W(xué)高為師，身正為范”。每個人由父母所養(yǎng)育，每個人都有機會為人父母，我相信，每一位師范生當(dāng)初走上講臺都會滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對報酬不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師充滿了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母。看到學(xué)生健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿足。
對教師的愛心和責(zé)任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上指點文字，用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作，等到太陽西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤點我對家人和學(xué)生所欠缺的愛心和責(zé)任吧!
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責(zé)任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如地下的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚。
常常聽到有人說：“你是老師啊!不錯呀!一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯!”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。是啊!在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點點滴滴的變化，聽著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識，心理充滿了對老師的感激。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應(yīng)該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
我是來自xx小學(xué)的教師xxx，能夠鼓起勇氣站在這里，跟大家分享我的小故事，備感榮幸。我的演講題目是《愛與責(zé)任》。
我是一個簡單、安靜、熱愛生活的人。我的人生追求是：努力讓自己幸福，努力給身邊的人帶來幸福。xxxx年xx月我通過縣教師招聘考試，有幸成為一名人民教師，被分配到了xxx聯(lián)合小學(xué)。
當(dāng)我懷著對新工作的好奇與期待來到學(xué)校時，學(xué)校的安排令我大吃一驚，任二(1)班班主任兼語文老師，讓我一個美術(shù)專業(yè)、沒有教學(xué)經(jīng)驗的新手擔(dān)此重任，我的內(nèi)心是恐懼和排斥的?？謶值氖堑湍昙壍暮⒆訒J(rèn)可我嗎?語文是一門主課，我能教好嗎?我害怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，更害怕耽誤了這群天真的孩子。聽完我的訴說，領(lǐng)導(dǎo)和新同事給了我許多鼓勵，帶著一絲忐忑，我接受了這項挑戰(zhàn)。
第一堂課至關(guān)重要為了讓孩子們盡快認(rèn)可我、接納我，我費盡心思準(zhǔn)備教案，調(diào)查學(xué)情，調(diào)整心態(tài)，在一次次的`歷練中，我再講課時沒有那么緊張了。
班級管理不容忽視，當(dāng)我第一次走進教室時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律散漫，不守鈴聲，作業(yè)完不成，衛(wèi)生不過關(guān)......面對這群孩子我有點不知所措。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我全身心傾注到班里。我相信班主任言傳身教的力量，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。上課前，我會陪孩子們一起打掃衛(wèi)生，課間里，我們一起做廣播操，放學(xué)后我們一起排隊誦讀。
還記得一次上課鈴響后，我快步走進教室，發(fā)現(xiàn)一堆零散的紙屑躺在講臺上，我當(dāng)時有點憤怒，整個班級竟沒有一個同學(xué)發(fā)現(xiàn)。我走到講臺、放下書，撿起垃圾，走向垃圾桶時，此時學(xué)生們還在閑聊，無視我的行為。第二次，當(dāng)我撿起學(xué)生課桌旁的垃圾時，孩子們開始安靜下來，隨后，有學(xué)生開始撿起自己桌子底下的垃圾。此刻，我內(nèi)心一股暖流。
就在前些天，李安俊肚子疼得厲害，我扶他到班辦公室，給他倒上熱水，充上暖寶，他害羞地說：“老師，謝謝你”。
我相信愛是相互的，只有我真心愛他們，他們才會真正接受我并喜歡我。
昨天早上我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公桌上放著學(xué)生親手的畫的一幅畫，我心中暗喜，因為愛已經(jīng)生根發(fā)芽了，所以，我會更加認(rèn)真對待這群孩子，不放棄每一個學(xué)生。
我不在乎自己付出了多少，因為我更看重付出后的收獲。自入職以來，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予的關(guān)懷與幫助。未來日子里，我會用愛去點燃每個孩子心中的火種，我會用責(zé)任去澆灌每個孩子心中的希望。愿每個孩子來時一張白紙，歸途色彩絢麗。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：
在我的辦公桌上，壓著一張條幅：把自己最擅長的技能和最美好的品德傳承給需要的人，這比任何作品都要永恒。十三年了，在與學(xué)生一起成長一起完善自我的歲月里，我越來越堅信：愛與傳承，就是我，一名人民教師的使命與責(zé)任。
在我眼里，再也沒有比教師更富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的工作了，然而，我的激情，也經(jīng)歷了磨礪與考驗。
那一年臨時接了四年級兩個班的英語，是從下面連隊撤并上來的，那出了名的差呀，平均分與別的班相差12分，作業(yè)每天至少有一半的人不交，大部分人連26個字母都認(rèn)不全，更別提上課了，隨便講一句話，都沒有幾個人能懂。所有課任老師都沒有給過他們什么好的評價。兩個星期內(nèi)，他們的無知就讓我吃盡了苦頭，有一天，錯誤百出的他們終于讓我生氣了，失望了，我哭著走出了教室。下午作業(yè)本交上來了，最后一本，是班長的，里面有一張小紙條：“老師，我知道我們很笨，又讓您傷心了，你哭了，我們心痛了，我們是真的想學(xué)好。我們喜歡您，別走！”我羞愧極了，這樣的孩子，他們頑劣，但是他們有金子般的心，他們也有渴求向上的力量，只要他們不放棄，我又有什么理由拋棄他們？教師的責(zé)任感和使命感讓我重新走進了課堂。我一頭扎進了平凡而瑣碎的工作中。
晚上才抽時間去醫(yī)務(wù)室看病。自己的孩子病了，我也無暇照顧，讓他自己去找校醫(yī)打針，五歲的兒子體貼地說：媽媽，你去看哥哥姐姐們吧，告訴他們，如果他們不好好學(xué)，我就打他們的屁屁，我哭了。
漸漸地，在我的班上，出現(xiàn)了這樣的英語效應(yīng)：不管我在不在，一早一晚，傳出朗朗讀英語聲的，肯定是我的班，單詞競賽100分最多的，也肯定是我的班。晚自習(xí)時，討論英語，背誦英語最多的，也是我的班，孩子們說：每天，最盼望的就是上英語課，家長們反饋說：孩子進步了，謝謝老師。我覺得非常驕傲。我笑了！
沒有一個行業(yè)能像教師一樣，具有如此強烈的使命感與責(zé)任感，因為我們是教師，傳承與傳播，是我們的使命；也沒有哪一個行業(yè)能像教師一樣，收獲如此豐厚的甜蜜感與成就感，因為我們是教師，播種與收獲，就是我們的事業(yè)。
有愛就有責(zé)任，我慶幸，我選擇了自己所鐘愛的事業(yè)做為畢生的追求，我愿意，用一生去踐行這“用理想激活理想，用愛心開啟愛心，用責(zé)任傳遞責(zé)任，用生命點燃生命”的事業(yè)，我相信，所有的同仁們也和我一樣，在平凡中感動著，在感動中幸福著。我們，將永遠行進在路上，但是，我們不會懼怕路途遙遠困難重重，因為我們知道，這一路上，都會有天使相隨！
我的演講完了，謝謝大家。
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十七
詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責(zé)任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得成功時，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵他們向著更高的目標(biāo)前行；當(dāng)學(xué)生傷心難過時，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護著每位學(xué)生的心靈。然而，當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應(yīng)付孩子的撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當(dāng)我們一踏進校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。當(dāng)別人還在睡夢中時，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校；當(dāng)別人在籌劃著周末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅定責(zé)任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履。
肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
教師關(guān)于愛與責(zé)任演講稿什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
愛與責(zé)任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范?！睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的.博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯處熅褪悄且粋€“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把學(xué)生裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女學(xué)生，父母離異，她跟著父親生活，父親整天賭博不管她，每次作業(yè)都不能及時完成，我平時注意關(guān)心她。在她生日那天，我對全班同學(xué)說：“今天是李心的生日，我們祝她生日快樂，學(xué)習(xí)進步，讓我們唱《祝你生日快樂》1熱情的歌聲響起來了，我注意到她的臉上漲得通紅，我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您?！弊x著這段話，我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝福，但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位學(xué)生終于趕上來了，期末考試語數(shù)成績都在中等以上。
我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪，我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪，我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生，因為我是一名教師。
師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事?！痹腥税褜W(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘0一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學(xué)方法，及時進行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴(yán)格和期待，多一點訓(xùn)練和督促，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
肩負(fù)著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛，溶入生命的河流;愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
教師演講稿教師的愛與責(zé)任篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)；我無悔，因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求！
細(xì)細(xì)回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎？我堅定的.告訴他：這一切都值，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè)，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！因為我是幼兒教師，我要對孩子負(fù)責(zé)，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；因為我是幼兒老師，我就要對家長負(fù)責(zé)，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任，在這漫長的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土；為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來，我盡職盡責(zé)，努力工作著，辛苦著、享受著、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中，用責(zé)任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
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