了解自己的學習風格和特點，有助于選用適合自己的學習方法。在總結(jié)中，我們可以適當?shù)厥褂靡恍┝咙c和關鍵詞，提高文章的吸引力?？偨Y(jié)范文可以給我們提供一些寫作思路和參考案例。
整理房間的說課稿篇一
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊57頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）通過教學活動，學生能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程。
（3）結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：
根據(jù)教材的安排和小學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，一年級學生的特點是活潑、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了過生日的情境，人物是小學生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學生的注意，調(diào)動學生學習的'積極性從而引出“整理房間”問題。
二、結(jié)合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
三、動手操作，體驗分類。
活動一：認一認
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）
活動二：涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調(diào)動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
四、課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
五、課堂小結(jié)
整理房間的說課稿篇二
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的'問題。
4、教學重難點：根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類。
我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
整理房間的說課稿篇三
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊57頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）通過教學活動，學生能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程。
（3）結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：
根據(jù)教材的安排和小學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，一年級學生的特點是活潑、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了過生日的情境，人物是小學生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性從而引出“整理房間”問題。
二、結(jié)合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間。
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
三、動手操作，體驗分類。
活動一：認一認。
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）。
活動二：涂一涂。
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調(diào)動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
四、課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
五、課堂小結(jié)。
整理房間的說課稿篇四
各位評委，各位老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是《整理房間》。
一、說教材。
1、教學內(nèi)容。
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的'喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是結(jié)合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間。
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經(jīng)過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是動手操作，體驗分類。
活動一：認一認。
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）。
活動二：涂一涂。
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調(diào)動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
第四個環(huán)節(jié)是課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
第五個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。
整理房間的說課稿篇五
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課時聯(lián)系學生生活實際的一節(jié)實踐性的活動課，它是在學生較少的掌握相關生活經(jīng)驗的基礎上進行的。目的是培養(yǎng)學生能從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)事物進行分類，最后能夠根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行分類，促進邏輯思維能力的發(fā)展。
學生在入學前早已對日常生活中的分類有了初步的認識，而這些事物同時又是學生十分熟悉與感興趣的。這樣在學習時，學生的興趣是濃厚的，能產(chǎn)生良好的學習效果。但學生對于“分類”的概念和標準比較模糊，有些學生雖學會了，但講不清依據(jù)，教師還應給予幫助，進一步訓練孩子的口頭表達能力。
馬老師這節(jié)課教學觀念新穎，教學手段先進，充分體現(xiàn)新課標的精神。主要突出了以下幾個特點：
1．聯(lián)系實際，從生活中學。在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課馬老師注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。從始至終，學生都運用已有的知識和經(jīng)驗，解決生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2．參與合作，在交流中學交流與合作是知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課馬老師注重讓學生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。在說說如何整理淘氣房間時，馬老師先讓孩子們獨立自主思考，再在小組內(nèi)交流討論得出結(jié)論，讓孩子們充分地參與到了學習中來。
3.體現(xiàn)“教學是數(shù)學活動的教學”?！胺诸悺笔且粋€學生實踐性的活動，重點是讓學生掌握分類的過程，體驗分類的方法。這節(jié)課馬老師讓學生充分參與活動：親手整理房間，體會分類——去商場、市場等地給物品分類——給自己的物品分類——給教室的人分類，學生在活動中一步步地經(jīng)歷分類的過程。
4.體現(xiàn)數(shù)學教育與德育教育相結(jié)合，學生在活動中不僅學會了分類，還懂得了“熱愛勞動”“自己的事情自己做”等道理，體現(xiàn)了數(shù)學課程的人文價值。
不足：
1.因為是一年級學生，所以馬老師應該注意課堂紀律的組織與管理。
2.結(jié)構安排合理，但時間把握欠妥。
整理房間的說課稿篇六
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習慣。
學會按一定標準來分類。
能用不同的標準來分類。
課件學具。
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類）。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。
例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。
2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？
（襪子、玩具熊......）。
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的.同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）。
6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）。
1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
（1）一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？
（2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：
1、拿出學習袋里的學具，小組內(nèi)說一說都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。
（3）潛能無限：
請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）。
通過這節(jié)課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
整理房間的說課稿篇七
本節(jié)課是一年級學生認識分類的起始課，導入我設計了一個淘氣因為房間凌亂上學天天遲到，目的是為了讓學生通過他們的生活經(jīng)驗更好的理解分類的好處和必要性。
在整理房間的過程中，通過說一說、擺一擺等活動讓學生初步感知什么是具有相同特征，初步體會分類的含義。
在練習部分，由于一年級孩子集中注意力時間有限，所以我先設置了一個小游戲，讓每個同學都參與進來，進行放松，然后根據(jù)情景創(chuàng)設完成書本上的練習。
最后對本節(jié)課的只是進行拓展延伸，通過垃圾分類、超市物品的分類、馬路上對車的分類讓學生感受到分類真的就在我們身邊，觸手可及。并讓他們談談生活中每一個分類的好處，再次讓他們感受分類的必要性，分類給我們的生活帶來的便利。
整節(jié)課讓學生經(jīng)歷提出問題、解決思考問題，讓孩子們學在感悟中，在應用中獲得，在順應學生經(jīng)驗的基礎上，提高他們的學習智慧。
本節(jié)課的優(yōu)點有：
1、創(chuàng)設情境貼合生活實際，便于學生理解分類的必要性，并且整堂課由情景串連，環(huán)節(jié)過渡自然。
2、把題目中的小動物作為獎勵，分發(fā)給孩子，然后通過游戲完成練習題，不僅可以提高學生學習的興趣，并且游戲全員參與。
3、將生活熱點變成課堂資源，用心設計。
4、環(huán)節(jié)層層遞進，層次清晰。
需要改進的地方：
1、前半節(jié)課課堂學習氛圍不夠濃厚，部分同學走神，老師應該加強教學應變能力，適時調(diào)整增加和學生之間的互動。
2、由于緊張，將課堂內(nèi)容沒有完美呈現(xiàn)。
整理房間的說課稿篇八
1、教學內(nèi)容。
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的'參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類。
1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
整理房間的說課稿篇九
第一段：介紹整理房間的重要性和困難性（200字）。
整理房間是每個人都不可避免的任務，無論是家庭主婦還是上班族。一個整潔有序的房間不僅能給人帶來舒適和愉悅的感覺，也有助于提高工作和生活效率。然而，由于工作和生活壓力的增加，很多人面臨著房間雜亂無章的窘境，不知從何下手整理。本文將分享我整理房間的心得體會，幫助大家更好地管理自己的房間。
第二段：制定整理計劃和帶來的好處（250字）。
整理房間前，首先要制定一個合理的整理計劃。我喜歡把房間分成不同的區(qū)域，例如臥室、客廳、廚房等，然后根據(jù)區(qū)域分別制定整理計劃。這樣做的好處是可以使整理工作有條不紊，不至于一次性搞得過于繁重。制定計劃還有助于增加工作的可操作性和完成感，激發(fā)持續(xù)整理的動力。
第三段：按照順序整理不同區(qū)域的技巧（300字）。
在整理房間的過程中，我發(fā)現(xiàn)按照順序清理不同區(qū)域可以更高效地完成工作。首先，清理臥室時，我會先整理床鋪、收拾衣物、然后清掃地面。然后，我會將注意力轉(zhuǎn)移到客廳，整理沙發(fā)、茶幾和電視柜。最后，我會完成廚房和衛(wèi)生間的清掃和整理。按照這一順序進行清理，可以避免工作的重復和混亂，使整個房間的整體效果更加一致。
第四段：處理雜物和儲存的方法（250字）。
房間整理時最需要花時間和精力的工作是處理雜物和儲存物品。我會將雜物分為三類：存放、捐贈和丟棄。對于經(jīng)常使用的物品，我會尋找合適的儲存地點，并使用標簽或盒子將它們分門別類。而對于長期不使用的物品，我會考慮捐贈給慈善機構或賣掉。至于一些已經(jīng)損壞或沒用的物品，我會果斷地丟棄，避免占用空間和增加負擔。
第五段：保持整潔的秘訣和持續(xù)整理的重要性（200字）。
整理房間是一項長期的任務，保持整潔需要堅持和習慣養(yǎng)成。為了保持房間的整潔，我給自己設定了每周一次的整理日，并將其列入日程表。在整理日，我會進行快速清掃和整理，處理一些小問題，確保房間保持整潔和有序。此外，我還會時刻保持規(guī)律性的清理，比如每次使用后立刻收拾，不讓物品堆積和雜亂。
總結(jié)：整理房間不僅是一種責任和需要，更是一種生活的態(tài)度和習慣養(yǎng)成。通過制定合理的整理計劃，按照順序整理不同區(qū)域，處理好雜物和儲存物品，并保持持續(xù)的整理習慣，我們可以輕松地享受整潔和舒適的生活環(huán)境。希望我的心得體會能對大家有所啟發(fā)和幫助。
整理房間的說課稿篇十
今天，我和爸爸一起整理房間，我的房間亂糟糟的，心想：“要整理到多久??？”
我們要做的第一項任務是整理書籍，可我的書好多啊，要把一套的書找出來。我的作業(yè)書太多了，而且都迷路了，我有三四套作書，一套就七八本，所以我得把它們找到，并且要一本本的排好。我在我的窗臺上找到起步。又在抽屜里找到了日記大全，可看圖卻偏偏不見蹤影。最終我在媽媽房間的英語書堆里找到了我最喜歡的看圖寫話，所以我把我最喜歡的書放在我最好拿的地方，整理完畢，我拿起一本書看了起來，真方便啊。
我們的第二項任務是收拾玩具。我房間的玩具又多又亂，而且都是亂擺亂放。我要把玩具全部收拾好，并把它們放在盒子里。我把跳繩物歸原主，把我的樂高機器人放在一個盒子里，鐵卡放鐵盒子里，蛋蛋精妙放在另一個盒子里。
第三項任務是整理文具，就是把很短的筆丟了，沒水的筆也丟了，位置不夠放的就放柜桶里，直尺，鉛筆，彩筆，大頭筆，剪刀，全部分類好，啊，全部任務都完成了。
哇，我的小房間果然變了個樣子，亂放的玩具不見了，書本也學會排隊了。
我好累啊，我躺在我的小床上，心情格外好，下次我還要收拾房間。
整理房間的說課稿篇十一
各位評委，各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是：整理房間。
1、教學內(nèi)容。
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
（1）認知目標：經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
（2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
（3）情感目標：結(jié)合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調(diào)動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動手操作，體驗分類。
（四）課外延伸，運用分類。
（五）互動評價，課堂小結(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類。
1、我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經(jīng)過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
整理房間的說課稿篇十二
整理房間是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊画h(huán)，它不僅能讓我們的生活環(huán)境更加整潔舒適，也能幫助我們提高工作效率和心情。在我多年的整理房間的經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
在開始整理房間之前，我們需要有一個清晰明確的計劃。首先，我們可以將房間分為不同的區(qū)域，例如臥室、客廳、書房等，然后安排每個區(qū)域的整理時間和順序。這樣可以幫助我們更好地掌握整理的步驟和進度，減少不必要的混亂和重復勞動。另外，我們還需要準備好必要的整理工具，如垃圾袋、清潔劑、拖把等，以及一些整理用品，如收納盒、文件夾等。只有在制定了計劃和準備充分的情況下，我們才能夠更加高效地整理房間。
第二段：整理房間需要逐步分解任務。
在整理房間的過程中，我們不能一口氣完成所有的任務，這樣既容易使人感到疲倦，也很容易讓我們喪失動力。因此，我們應該將整理房間的任務逐步分解，將它們分為若干個小任務，并逐個逐個完成。例如，我們可以先清理地面上的雜物，然后處理桌面上的文件，最后整理柜子里的物品等等。這樣的分解任務可以讓我們在整理房間的過程中有所依據(jù)，也可以幫助我們更好地把握整理的節(jié)奏和進度。
在整理房間的時候，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些已經(jīng)不再使用或者不再需要的物品。當我們面對這些物品時，我們需要學會放手和放棄它們。有時，我們會因為某些物品曾經(jīng)給予過我們許多美好的回憶而舍不得扔掉，但實際上，這些物品只會占據(jù)我們寶貴的空間，增加日后整理的負擔。因此，我們應該學會理性地判斷，只保留我們真正需要和重要的物品，而將那些與我們無關或者已經(jīng)過時的物品拿出來并進行分類處理，例如捐贈給需要的人或者賣掉。
第四段：整理房間需要進行適度的收納。
在整理房間的過程中，適度的收納是非常重要的。收納可以讓我們的空間更加整潔和有序，同時也可以更方便我們找到需要的物品。我們可以使用一些收納工具和方法，例如使用收納盒、文件夾、掛鉤、抽屜隔板等，將物品按照類別和大小進行分類和整理。同時，我們還可以通過標簽、彩紙等方式，讓收納更加清晰和有序。通過適度的收納，我們可以讓房間更加寬敞整潔，也可以有效地提高整理的效率和流暢度。
整理房間不僅僅是一次性的行為，而是一個長期的習慣和過程。當我們整理房間的時候，我們應該養(yǎng)成良好的習慣，例如定期清理和整理，每天花幾分鐘的時間歸納物品和整理房間等。只有通過長期的堅持和培養(yǎng)，我們才能夠保持房間的整潔和有序，同時也能夠提高自己的整理能力和意識。養(yǎng)成良好的整理習慣不僅可以幫助我們更好地管理和利用空間，還可以讓我們的生活更加規(guī)律和有條理。
總結(jié)：整理房間是一項看似簡單卻非常重要的任務。通過制定計劃、分解任務、放棄不必要的物品、適度收納和養(yǎng)成良好的習慣等方式，我們可以更加高效地整理房間，讓我們的生活環(huán)境更加整潔舒適。同時，整理房間也是一個培養(yǎng)自己整理能力和意識的過程，它可以讓我們更好地管理和規(guī)劃自己的生活，提高工作效率和心情。希望通過這些心得體會，我們能夠更加有條理地整理自己的房間，創(chuàng)造一個更加舒適和宜居的生活環(huán)境。
整理房間的說課稿篇十三
每個房間都要有窗，正如每個人都要有眼睛一般。
窗，經(jīng)過幾千年的演變，由古老的花窗，到今日進步的鋁合金窗，精巧美麗的紗窗。雖然窗的形式不斷改變，但它們的作用都是一樣的――通風、采光。窗，帶給我們明亮的光線、新鮮的空氣，帶給我們一個萬紫千紅的春天――窗外的花開花謝，不就像世事的變化，人們的興衰嗎。
房子要有窗，我們的心靈也要有窗，房子的窗必須天天擦，同樣，心靈上的窗戶，也必須用每天自我反省的方法擦拭它，心才能夠明亮。
有人說：“眼睛是靈魂之窗”。所以我們的靈魂之窗也要保持明亮，才能夠看遠、看透、看正確。
窗明幾凈，能給人舒適明朗的感覺，使人辦事有效率，工作有效果，窗子要經(jīng)常打開，讓光線照射進來，使空氣流通，發(fā)揮窗的功能。
同樣的，我們的心窗也要時時開放，才能辨明是非，使我們的人性更加純潔、光輝。
整理房間的說課稿篇十四
整理房間，相信對你們來說是非常簡單的事情吧！可對我是一件很難的事情，因為我從沒在家里那么費力的真理房間。然而暑假作業(yè)中，老師布置的作業(yè)卻是整理房間，還要寫一篇體會日記，這對我實在是太難了，不過，不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試一試！
接著，我會向父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的`扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。
做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手不拖！
媽媽買好東西回來，看到這樣干凈整潔的房間，媽媽夸我：“靜靜，你可真懂事啊。
整理房間的說課稿篇十五
整理房間正文：
溫州市建設小學一(5)班任煒今天，我看房里亂糟糟的，媽媽很忙在燒菜，我就自己悄悄地去整理自己的房間。先把床上的東西拿下來，把被子鋪平，再把被子放回去，然后把自己的睡衣疊好放到柜子里，再把桌子上的書按順序擺好。最后房間整理的`整整齊齊、干干凈凈。我媽媽夸我真是個愛勞動的好孩子。我建議小朋友自己的房間自己整理。(投稿：xszw于-5-1219:03:48編審:)。
整理房間的說課稿篇十六
整理房間是每個人生活中的一項重要任務，它不僅可以讓我們的生活環(huán)境更加整潔與舒適，還有助于提升我們的效率與心情。在長期整理房間的過程中，我積累了一些心得體會，下面將和大家分享。
第二段：制定計劃，分階段整理。
整理房間一次性完成可能會花費大量的精力與時間，我發(fā)現(xiàn)將整理任務分為幾個階段更加有助于有效的完成工作。首先，我會制定一個整理計劃，將房間分成幾個區(qū)域，然后確定每個區(qū)域需要完成的具體改善措施。接下來，我會將整理任務分解成每天或每周的小目標，逐個完成，這樣不僅可以節(jié)省時間，還可以讓整個過程有條不紊。
第三段：分清優(yōu)先級，保持思維清晰。
在整理房間的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些東西需要決定保留還是丟棄，這時我們需要做出決策。我發(fā)現(xiàn)將物品按重要性或使用頻率進行分類能夠幫助我更好地做出決策。我會將那些長時間沒有使用的物品放到次要位置，把那些經(jīng)常使用的或有特殊價值的物品放在主要位置，這樣在后續(xù)整理時可以更加方便地判斷物品的價值與用途。
第四段：找到適合自己的整理方法。
整理房間的方法有很多種，但并不是每種方法都適合每個人。我在整理房間的過程中，嘗試了很多方法，最終找到了適合自己的方式。例如，我發(fā)現(xiàn)將物品按種類分類是很有效的方法，可以讓我更容易找到需要的物品。此外，我還嘗試了保持每個物品都有固定歸位的原則，這樣不僅可以減少找物品的時間，還能讓整理后的房間長久保持整潔。
第五段：定期整理與保持良好習慣的重要性。
整理房間不是一次性的任務，而是一項需要長期堅持的習慣。我發(fā)現(xiàn)定期整理是一個保持房間整潔的有效方法。每周我會安排一段時間整理房間，清理垃圾、整理物品，這樣就可以保持房間的整潔與舒適。此外，養(yǎng)成幾個簡單的好習慣也是很重要的，例如每天起床后整理床鋪、定期折疊衣物等，這些小習慣的養(yǎng)成可以讓整理房間變得更加輕松、自然。
結(jié)尾段：總結(jié)。
整理房間是一項需要長期堅持的任務，通過制定計劃、分清優(yōu)先級、找到適合自己的整理方法以及定期整理與保持良好習慣等方法，每個人都可以有效地完成整理房間的任務。通過整理房間，我們可以創(chuàng)造一個舒適整潔的生活環(huán)境，提升生活品質(zhì)，更好地發(fā)揮自己的潛力。希望大家都能養(yǎng)成整理房間的好習慣，享受整潔有序的生活。
整理房間的說課稿篇十七
星期天，我做完作業(yè)，閑著沒事干。走出房間?？纯次葑?，我忽然靈機一動：為何不幫老媽打掃一下屋子呢？而且今天是正月十五，家里要來客人的。
然后掃蕩“桌上老虎”――清理桌子。哎呀我的媽呀，怎么這么臟！什么魚骨頭，肉骨頭，蝦殼……真是應有盡有！我先把垃圾清除，再把碗筷放進水斗里，最后把菜裝進冰箱。連“桌上老虎”都被我這個小“武松”干掉了，我真的挺佩服自己呢！
再洗掉“碗上寄生蟲”――洗碗。我先用手洗，洗不掉。看來，我得使出“終極殺蟲劑”了！果然，“寄生蟲”們抵擋不住“殺蟲劑”的威力，紛紛“投水自盡”了。
最后，我得清理“最后的黑暗勢力”了！我拿出“光明水槍”――掃把，把所有的黑暗勢力全部pk了。
望著煥然一新的家，一種成就感在我心里油然而生……。
（指導老師陳峰）。
相關專題：尚無數(shù)據(jù)
整理房間的說課稿篇十八
“王越，你看看你的房間，簡直就是一個小狗窩，還不自己來整理一下?！卑?，媽媽又在嘮叨了。不就是整理個房間嗎？有什么難的，小菜一碟，不信，今天我就讓房間來個舊貌換新顏讓你瞧瞧。
二話不說，說干就干。于是，我蹬蹬蹬上了樓，來到自己的房間，一看，確實有點不堪入目。連忙走到自己的小棉被前，只見它就像條毛毛蟲一樣躺在那里，歪歪扭扭，真該疊一下了。我先把棉被攤平整，接著拿著左邊的兩個角向中間折去，然后右邊的兩個角向左邊的上面折過去，再把棉被折成像豆腐干一樣的正方形，最后把枕頭放在棉被的上面。瞧，這樣棉被就疊好了?，F(xiàn)在我的小花棉被已經(jīng)像個聽話的小姑娘一樣躺在我的小床上，它自己一定也很高興吧！
疊好小花被，來到我的書桌前。書桌被我攤得一塌糊涂，大書壓小書，鉛筆、橡皮到處放，一片狼藉。我趕緊把課外書一本一本排好隊，你挨著我，我挨著你，就像一列列排得整整齊齊的小朋友。鉛筆、橡皮也放進他們自己的小家。隨后我拿來一塊干凈的毛巾和一小盆的清水，把毛巾放進盆子里浸濕，然后撈出來擰干。接著我用毛巾來來回回地給桌子痛痛快快洗了個臉。瞧，桌子立馬變得干干凈凈，一塵不染。
我的房間我整理，現(xiàn)在房間煥然一新，變得整潔干凈?？粗约旱膭趧映晒?，我心里美滋滋的，原來勤勞比懶惰更快樂！
整理房間的說課稿篇十九
今天早上，媽媽正要進我的房間整理，我趕緊跑過去，攔住她說：“媽媽，這是我的房間，讓我來整理吧！”媽媽微笑著點了點頭。
我走進房間，先來到書架前，只見書架上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊。接著，我把桌上亂七八糟的物品收拾好，把桌子擦干凈。然后我把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把掉在地上的被子拉上床，并疊得整整齊齊的。最后，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面鏡子。
整理完畢，我已經(jīng)滿頭大汗了，可看看整潔的房間，我心里無比的開心。
整理房間，相信對你們來說是非常簡單的吧！可對我——從來都沒有整理過房間的人來說卻是一件非常艱難的事情。然而，今天老師布置的作業(yè)卻是整理房間，然后還要寫一篇文章。對我而這實在是太難了。不過，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么樣，我都要盡力去試一試，盡全力去試。
接著，我回想父母整理房間時的情景。然后，我先把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后，我用抹布把桌子擦干凈。接著，我用同樣的方法整理衣服。接著整理床鋪。這些對我而言是輕而易舉的。很快我就全部做好了。
做完了所有簡單的活兒，我開始做一件費力的活，那就是拖地板。我先到水龍頭下接了大半桶水，再把拖把浸濕擰干。然后，我在房間里使勁地拖。拖了一次又一次，直到地板變得干凈明亮，我才住手。
我有一間嶄新整潔的小房間。可是，我住了一段時間后它變成了“亂雞窩”了。媽媽打趣地說：“瞧你那房間，都快跟‘狗窩’比美了?！蔽衣犃诵睦锇迪聸Q心：一定要趁這個星期日自己動手打掃整理小房間。讓媽媽刮目相看。
我知道整理房間是一件非常不容易的事情。它包括分類、擺放、除塵、掃地、拖地板……所以，我先把房間里的東西放在床上。然后，我擦拭干凈書柜，把書全部放回去。不一會兒，書本一排排地站齊了隊伍。緊接著，我又把所有可愛的小玩具放到了玩具箱內(nèi)?，F(xiàn)在，我的房間看起來干凈了許多，但是還不夠。我要把自己的小房間布置成最美麗、最干凈的一個小天地。休息了一會兒，我又緊張地干了起來，開始整理自己的衣服和褲子。這時，我想到了一個道理：做什么事情都要做得既快又好。于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、書柜等到物品上的灰塵。接著，我掃地。最后，我又用濕抹布擦地板。做了好久，終于全部做完了，我松了一口氣。我再在房間里噴上“空氣清新劑”。過了一會兒，我再把窗戶打開，讓空氣對流。
經(jīng)過整理房間，我體會到了什么是真正的辛苦。我不敢亂說這是我的功勞，但是我為自己的行為感到驕傲！
前幾天，我看到自己住的小房間有點亂。我就想等到雙休日自己動手整理一下。
星期六早晨，我起床后的第一件事情就是整理小房間。我先整理書架。我先把書架上的書全部拿出來，又去拿了一塊抹布把書架從上到下，從里面到外面擦拭了一遍。然后，我把書按照大小整理好重新放回去。接著，我又看了一下整個書架。嗬，還有一只筆筒，里面很亂。我把筆筒里的筆全部倒出來。我把一些小塊橡皮和短鉛筆挑出扔掉，把其余的筆放回去。
然后，我拿了一把掃帚和一只畚箕。我用掃帚把地上的臟東西從四面八方掃到一起，再掃入畚箕倒掉。我看了一下拼木地板，有點臟。我就跑出去拿來一塊抹布，在水龍頭下沖濕。然后，我跑回房間擦拭地板。大約擦拭了十多分鐘，我才把地板擦干凈了，像新的一樣。
房間整理好了，我愉快地走出家門找小伙伴去玩了。
“你的房間怎么變成狗窩了？你自己不會理嗎？每天都要我理，真不像話！”媽媽火冒三丈，又開始批評我了。聽了媽媽的話，我心里就像打翻的五味瓶，真不是滋味。心想：我都三年級了，不會理房間，說出去多丟臉，應該學一學了。于是我下定決心，學會整理房間。
我來到媽媽面前，向媽媽請教怎樣整理房間。媽媽耐心地教我，很快地，我就學會了整理房間。
有一次月假回家，我看見自己的房間被弟弟弄得不成樣了，就決定動手理一理。我走進房間，心想：房間里這么多東西，我該先里哪呢？先理床吧！反正哪都理，先理哪都無所謂。我爬上床按媽媽教我的方法，先把被子疊了起來，再把枕頭放在被子上，再把床單拉了拉，自言自語地說：“床上終于理好了，該理圖書架了！”我下了床，把床上的書，地上的書，桌子上的書都拿到書架上擺好，然后，我拿來擦桌布，把床板、桌子、椅子、書架、窗戶都擦了一遍，最后我拿來掃把把地面上的灰塵都掃到畚斗里，再拿來拖把，把地面拖得干干凈凈的。我站在臥室門口，望著自己的勞動果實，滿意地笑了。
過了一會兒，門鈴響了，我打開門，媽媽回來了，走進我的房間看了看，疑惑地說：“這……這……是誰理的？”我得意地說：“不用說了，肯定是您的寶貝女兒我唄！”媽媽開心地說：“你終于學會理房間了，以后我也不用再為這件事兒生氣了！”
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