教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評價等要素。教案編寫時需要注意教學(xué)活動的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)段和不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，適用于各個年級的教師。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇一
藏了許多的知識?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計了本次活動。
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
二、活動準(zhǔn)備：
1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
三、活動過程：
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。
2、（1）第一個秘密：水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。
（2）第二個秘密：水是會流動的。
第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。
第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。
（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結(jié)水的三個秘密。
4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇二
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
二、班級：小班。
三、活動準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。
四、活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣?。繛槭裁锤≡谏厦妗崩蠋熉盟獫癜准?，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。 。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇三
對幼兒來說，五顏六色的豆子有時是神奇的種子，有時是有趣的美工材料，有時是營養(yǎng)豐富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美稱，豆制品品種多樣、口味獨特、營養(yǎng)豐富，是幼兒生活中不可缺少的營養(yǎng)食品。本活動的重點是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子與豆制品的關(guān)系、了解其營養(yǎng)價值和簡單的制作方式?；顒又?，教師應(yīng)為幼兒提供寬松、支持的'環(huán)境，萌發(fā)幼兒對豆制品的興趣，鼓勵幼兒主動了解豆子的營養(yǎng)價值，積極探索自制豆?jié){的方法，發(fā)現(xiàn)豆制品與豆類的關(guān)系，感受其作用和價值。
1、了解、認(rèn)識各種豆制品，知道豆類有豐富的營養(yǎng)。
2、能大膽表述豆類的特征及主要用途，與同伴合作制作豆?jié){。
3、喜歡吃各種各樣的豆類食品。
1、黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等各種豆子每組1盤。
2、布置豆類食物自助餐環(huán)境：豆沙餡、豆腐、豆腐乳、綠豆餅等裝盤，小盤、小又與幼兒人數(shù)相同。
3、泡好的豆子、豆?jié){機(jī)、紙杯若干。
交流過程中，引導(dǎo)幼兒圍繞豆子的名稱、顏色、形狀、食用方法、營養(yǎng)等方面進(jìn)行介紹。
小結(jié)：豆子的種類很多，有黃豆、紅豆、綠豆、黑豆等，它們的大小、顏色、
形狀不同，都是我們的好朋友，有助于我們健康成長。
2、品嘗各種豆制品，了解豆子與豆類食品之間的關(guān)系。
（1）請幼兒品嘗豆制品，說說食品的味道，討論其制作原料。
提問：你知道這些食物的名字嗎？嘗嘗是用什么豆子做出來的？
小結(jié)：豆沙是用紅豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黃豆做成的，綠豆糕是用綠豆做成的。這些食品有個共同的名字叫豆制品。
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說還吃過哪些豆制品、是用什么豆子做的以及對身體有哪些好處。
3、制作、品嘗豆?jié){，激發(fā)對豆類食品的興。
（1）出示豆家，請幼兒猜一猜制作原料并說一說制作方法。
（2）引導(dǎo)幼兒分工合作制作豆?jié){。
（3）師生共同分享自制豆?jié){。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇四
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
知道水的特性。
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準(zhǔn)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
２、猜想、探索。
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？
３、提出問題、進(jìn)行解決。
提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
提問：我們用什么方法可以知道？
４、通過操作、進(jìn)行驗證。
利用工具自己新手體驗運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處？
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇五
本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域行為跟進(jìn)活動，我準(zhǔn)備了一堂科學(xué)活動《有趣的水》，這次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒在嘗試活動中，了解水的特性，能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，懂得保護(hù)水。
活動中，我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動，了解水是透明的，水是可以流動的，水是可以溶解的三個特性。在活動中我讓幼兒直接操作材料，通過看一看、聞一聞、舔一舔，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，調(diào)動起了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)他們的動手能力，發(fā)展直觀思維能力。
活動通過幼兒的親身嘗試，知道了水可以溶解果珍、細(xì)鹽、紅糖，而紅豆卻不會在水里溶解?；顒又?，每個幼兒都積極參與，聚精會神地嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。我一直認(rèn)為：孩子問題意識的培養(yǎng)不僅僅是讓他提出幾個顯而易見的問題，而是通過觀察后，產(chǎn)生疑問——探索發(fā)現(xiàn)——解決問題的過程。
兩次活動中，在水的流動性這個環(huán)節(jié)中，由于操作材料的局限，讓孩子們不能很好的完成探索，阻礙的孩子的思維，從而孩子們對于水的流動性特性還不夠了解；而在科學(xué)活動中教師的總結(jié)語應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這樣才不會給幼兒做成誤導(dǎo)，例如在第二次跟進(jìn)活動中我根據(jù)第一次活動中孩子們能夠理解“溶化”，卻對“溶解”這一概念不能理解，于是，我便在二次活動中減少了幼兒對“溶解”的強(qiáng)調(diào)，通過反思，我感覺自己這樣設(shè)計是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇六
1、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。
2、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。
1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。
2、各桌一壺水，一個小桶，一塊抹布。
1、請幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水。
2、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。
3、提問：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？
1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的'紙杯不會漏水，有的紙杯會漏水？
2、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。
1、提問：你們在哪里見過這種紙杯？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流、回答）
2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。
引導(dǎo)幼兒做實驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇七
動物世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。孩子們面對形態(tài)各異的動物，常常會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，也會伸出活潑好動的小手去撫摸。雖然動物一直是孩子們感興趣的話題，但是在平時的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說說動物尾巴的特征，并通過小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對動物尾巴作用的初步思考。
1、觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動物，愿意大膽表達(dá)自己對動物尾巴的認(rèn)識。
1、背景圖一張。
2、小動物若干。
3、ppt課件、視頻。
一、借尾巴。
價值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動物尾巴的作用。
1、播放哭聲：這是什么聲音呀？是誰在哭呀？（ppt）。
（出示小壁虎傷心的圖片）。
2、小壁虎為什么很傷心呢？
3、播放視頻，欣賞動畫《小壁虎借尾巴》。
4、小壁虎問誰借尾巴了？借到了嗎？
（1）小壁虎向小魚姐姐借尾巴，但是沒有借到，小魚姐姐說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來撥水的`?！?/p>
（2）小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒有借到，黃牛伯伯說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來趕蒼蠅和蚊子的?！?/p>
（3）小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒有借到，燕子阿姨說：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來掌握方向和平衡的。”
小結(jié)：是啊，原來小動物都有適合自己的尾巴，每個小動物的尾巴都有不同的用處。
價值分析：在猜猜看看說說中，進(jìn)一步了解動物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對動物尾巴的認(rèn)識。
1、找尾巴。
（1）猴子的尾巴長長的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹上。
（2）金魚的尾巴大又大，可以用來撥水。
（3）黃牛的尾巴細(xì)又長，可以用來趕蒼蠅和蚊子的。
（4）袋鼠的尾巴長又硬，可以用來當(dāng)?shù)首幼?/p>
（5）狐貍的尾巴大又松，可以用來當(dāng)枕頭。
2、請出小動物。
引導(dǎo)語：那我們用一句好聽的話請他出來吧？
如：“猴子的尾巴長又細(xì)”小猴子小猴子快點出來吧！哎呀，小猴子說我一個人說的聽不清楚，他要我們小朋友一起來說這句好聽的話，把他請出來，（猴子的尾巴長又細(xì)……）哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長長的呢，我們小朋友的眼睛真亮！
小結(jié)：金魚尾巴像裙擺，游來游去多自在；牛的尾巴細(xì)又長，蒼蠅蚊子都趕跑；小猴尾巴細(xì)又長，卷著樹枝往下掛；袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳；狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。
原來每只小動物的尾巴長的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰，本領(lǐng)真大呀！
三、活動延伸（ppt）。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇八
(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。
師：你是怎么知道的?
幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么?
幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料玩具。
小結(jié)：師：小朋友們通過這個實驗，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。
評：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。
2.幼兒進(jìn)行嘗試操作。
幼a：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。
幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。
師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。
師：現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?
幼a：水從籃子里流出來了。
小結(jié)：師：小朋友們通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會流動;評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。
(2)溶解實驗師：小朋友們，你們想不想自己動手做實驗呀?好，在動手做實驗之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。
3.老師演示白糖溶解的實驗師：通過老師剛剛白糖溶解的實驗，小朋友們在做實驗時需要注意：
(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;。
(2)每個小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時用攪拌棒攪拌均勻;。
(3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;。
(4)在做實驗的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。
(5)在做實驗時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完實驗，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。
幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師：誰來告訴大家，在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。
幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。
幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。
小結(jié)：師：通過我們剛剛的實驗，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。
師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)。
幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
幼：對。
師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們再見!
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇九
（一）復(fù)習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
（二）通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
（二）紅、黃、藍(lán)塑料筐。
（三）記錄表三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（一）以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
師：瓶子里有什么？
生：（回答）師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？
師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
生：（回答）師：水寶寶變色了，好玩吧！現(xiàn)在請小朋友當(dāng)會小魔術(shù)師。
（二）第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：（幼兒操作）（播放音樂）師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏色？
2、鞏固紅，黃，藍(lán)顏色的認(rèn)識。
師：出示（大水瓶），這是什么顏色？
生：（回答）師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，x顏色的水寶寶在哪里？（與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍！
3、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？
生：（回答）師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？
生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）師：（提示觀察瓶子瓶蓋）生：（回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密）師小結(jié)：哈哈，（xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細(xì)，科學(xué)就要認(rèn)真的觀察）（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）教師小結(jié)：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶x顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細(xì)觀察。
生：（回答）師：（歸納結(jié)果）（ppt展示）師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！
（四）活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十
(一)教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻，講述故事。
2.教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
1.教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
2.教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動物的多樣性。
2.教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)。
3.教師：我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)。
(四)欣賞動物嘴巴的多樣性。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。
2、學(xué)畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風(fēng)、下冰雹等畫面。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、活動前引導(dǎo)幼兒觀看電視上的天氣預(yù)報，豐富知識經(jīng)驗。
2、紙張、彩筆等。
1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準(zhǔn)備。
2、如果沒有錄像，教師出示不同天氣的范畫，便于幼兒認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)記錄。
3、幼兒自己學(xué)及氣象日記，在畫面上表示出來。幼兒相互學(xué)習(xí)，交流氣象日記。
4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學(xué)區(qū)堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規(guī)律學(xué)會根據(jù)天氣變化及時增減衣服。
練習(xí)早操
本節(jié)活動基本上能達(dá)到所設(shè)的目標(biāo)，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現(xiàn)出來。
棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子（2）棋下在十字線上（3）學(xué)習(xí)吃子。
《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準(zhǔn)備個溫度計來進(jìn)行操作好象不能實現(xiàn)，于是我就將這篇教案來個大整容。
教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認(rèn)識這四處地名啊？”“當(dāng)時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認(rèn)識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的?！蔽曳判牡卣f道讓她不用擔(dān)心這個。想來想去總認(rèn)為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標(biāo)志，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認(rèn)識一些其他的氣象標(biāo)志來充實一下課堂的內(nèi)容。
星期五上午展開了實際行動?；顒右婚_始，ppt天氣預(yù)報錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內(nèi)容看來還是感興趣的。當(dāng)我問到：“為什么要聽天氣預(yù)報呢？”孩子們各抒己見，爭著表達(dá)自己的觀點。接下來的環(huán)節(jié)應(yīng)驗了一句話，“計劃永遠(yuǎn)趕不上變化?！蔽矣X得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認(rèn)識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標(biāo)上1、2、3、4，那效果一定會比現(xiàn)在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。
另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關(guān)系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環(huán)節(jié)超時所以導(dǎo)致下一個環(huán)節(jié)不能按計劃進(jìn)行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動重點：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性活動難點：比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
活動準(zhǔn)備：
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流采集葉子的成果。
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特征嗎？
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類。
（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認(rèn)識這是什么植物嗎？“屈，老師。教案，網(wǎng)出，處！他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十三
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么?
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具?
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的?
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了，真棒!
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎?
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢?
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!
三、情感提升。
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十四
1．通過游戲使幼兒進(jìn)一步感受并區(qū)分do、re、mi、sol、1a的不同音高。
2．在與同伴合作表現(xiàn)春天情景的游戲中，進(jìn)一步感受春天的美好。
1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。
2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。
3．鋼琴。
(一)熱鬧的小池塘。
t：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?
t：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)。
t：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動物及相應(yīng)的音高)。
t：選你喜歡的動物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認(rèn)自己的角色)。
(二)小蝌蚪找媽媽。
t：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)。
t：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時就用歌聲請求你們的幫助，唱到什么音什么動物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽想想什么時候小蝌蚪邀請你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結(jié)尾時，教師彈奏，幼兒根據(jù)最高的連續(xù)音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。
整個活動都是在春天的一個背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規(guī)則及出現(xiàn)問題時老師的語言引導(dǎo)都是在情景之中，用游戲的方式進(jìn)行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調(diào)整。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十五
通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作能力及觀察能力。
4―5歲幼兒。
洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)。
看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?
(1)是洋蔥和茶葉渣。
(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
(3)媽媽把這些東西都扔了。
做一做：制作染料。
自由選擇實驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
(4)水的顏色變黑了。
試一試：給手絹染色。
介紹染色材料：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。
(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。
(2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。
說一說：我的發(fā)現(xiàn)。
(1)我的手絹變紅了。
(2)我的手絹顏色一次比一次深。
(3)我的手絹顏色變了一點點。
(4)我的手絹變成黃顏色了。
討論分析。
在染手絹的過程中，哪種材料最容易著色?
（1）洋蔥皮煮的染料，最容易著色。
(2）茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。
（3）咖啡渣煮的染料，幾乎看不出來。
1．材料使用時需要煮沸，因此，適合小組進(jìn)行，以保證活動安全進(jìn)行。
2．教師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10％。
七、拓展性方案線索：
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色，感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2、能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。
這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！
2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
后來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗，針對這一情況，我設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十七
（一）認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿卜》與音樂的關(guān)系。
（二）能力目標(biāo)：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作，并嘗試創(chuàng)編澆澆水、施施肥動作。
（三）情感目標(biāo)：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現(xiàn)x- xxx0節(jié)奏的樂趣。
重點：能夠積極的用身體動作表現(xiàn)x- xxx0的節(jié)奏。
難點：能夠根據(jù)節(jié)奏變化做種植動作，并嘗試創(chuàng)編動作。
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有初步種植經(jīng)驗。
（二）音樂圖譜、ppt、藍(lán)色紙貼和紅色紙貼各8個。
（一）開始部分
1.入場音樂：兔子舞（熱身）
2.通過以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂。
師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。
提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？
（二）基本部分
1.教師示范，完整表現(xiàn)音樂。
師：這個是關(guān)于小兔子種蘿卜的故事，現(xiàn)在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。
提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作？請小朋友來說說。2.出示圖譜，感受音樂變化表現(xiàn)的動作。
（1）出示圖譜，理解圖片表達(dá)的動作。
（2）看圖譜，學(xué)習(xí)小兔子種蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。
（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。
師：現(xiàn)在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動作。
提問：里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？
3.創(chuàng)設(shè)情景，聽音樂表演種蘿卜。
（1）分角色表演。
師：現(xiàn)在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍(lán)色圈的扮演小藍(lán)兔哦！現(xiàn)在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。（教師點評，隨后到小藍(lán)兔）
（2）嘗試創(chuàng)編動作。
師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？
（3）創(chuàng)設(shè)菜園情境，集體表演
師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)菜園去種蘿卜！
（三）結(jié)束部分
退場：奔跑進(jìn)行曲
師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！
1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據(jù)自己的已有的知識經(jīng)驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經(jīng)驗相結(jié)合，快速的熟悉整個故事。
2.在熟悉故事情景的基礎(chǔ)上，幼兒能夠很快的習(xí)得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。
3.活動過程中的“抓蟲子”動作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發(fā)幼兒表演的興趣。
4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現(xiàn)自己，在創(chuàng)編“澆澆水”“施施肥”的環(huán)節(jié)，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創(chuàng)編，整個活動能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，效果良好。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十八
1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1.課件。
2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。
1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。
(1)教師：小朋友，今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃?，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。
(2)幼兒猜的過程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發(fā)現(xiàn)不同之處。
(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。
2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。
(1)教師示范。
教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?
a.出示自制飲料的材料，并進(jìn)行介紹。
b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。
(2)幼兒第一次調(diào)飲料：嘗試用一種材料制作飲料。
請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。
(3)幼兒第二次調(diào)飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。
a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
3.幼兒品嘗飲料，知道應(yīng)該安全飲用飲料。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。
(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?
幼兒共同討論喝飲料時應(yīng)該注意的問題，引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動后不能喝飲料，喝飲料適應(yīng)適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。
4.課件學(xué)習(xí)。
出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
幼兒園中班科學(xué)公開課有趣的水教案篇十九
1、了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途，認(rèn)識它們對人類的貢獻(xiàn)。
2、進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對小動物的觀察興趣和熱愛的美好情感。
課件-照片：蜜蜂；蠶；蠶出繭。
一、導(dǎo)入。
以猜謎的形式引出課題。
一生勤勞忙，專去百花鄉(xiāng)，回來獻(xiàn)一物，香甜勝過糖。（蜜蜂）。
一個姑娘真可愛，專把樹葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身，織成絲綢做穿戴。（蠶）。
二、展開。
1、了解蜜蜂和蠶的外形特征。
（1）你在那里見過小蜜蜂和蠶寶寶？它們長的什么樣子？
（2）出示蜜蜂圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：
蜜蜂的頭上長著什么？
身旁有什么，身體下面有什么？
腹部末端有一根什么，有什么有途？
（3）出示蠶的圖片。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：
蠶的頭部有什么？
身體什么顏色？身上有什么？（許多節(jié)），
身下有什么？
小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征，知道它們都是昆蟲。
2、了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂和蠶每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？
（采花粉、釀蜜）。
（2）出示蠶繭圖片。
蠶怎樣吐絲？成繭后蠶跑到哪里去了？
（成熟的蠶能吐絲）。
3、小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。
4、提問：你喜歡蜜蜂和蠶嗎？為什么？
出示絲織品，王漿、蜂蜜等，了解蜜蜂和蠶對人類的貢獻(xiàn)，教育幼兒要愛護(hù)它們、保護(hù)它們。
三、延伸。
請幼兒在圖書中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識。
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