春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃(模板22篇)

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春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃(模板22篇)
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計(jì)劃可以使我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)有條不紊地解決問題,減輕壓力。制定計(jì)劃時(shí),要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問題,預(yù)留足夠的應(yīng)對(duì)措施。此外,我們還可以和他人分享自己的計(jì)劃,聽取他們的建議和意見,讓計(jì)劃更加完善。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇一

九月是一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,集中識(shí)字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì)很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會(huì)起到事半功倍的作用。

二、重積累,抓閱讀背誦。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

三、重能力,抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的'要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性,探究發(fā)現(xiàn)。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇二

開學(xué)之前,高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。

備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心,從到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí),先夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移??傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線,將名句默寫、語文基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用的小專題穿插在其中,全面掃描高考語文考點(diǎn)。

在集體備課中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,組內(nèi)教學(xué)資源共享,以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇三

在xxxx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,共同協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三,還沒來得及休息調(diào)整一下,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主備,大家討論、補(bǔ)充。在辦公室里,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),共同提高。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰Γ囍舸罅海顾麄兊穆斆鞑胖堑靡粤芾毂M致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇四

兩周一次的模擬考,讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感,講評(píng)時(shí)突出重點(diǎn)難點(diǎn)??傊谏钊胙芯靠荚囌f明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固,突出重點(diǎn)難點(diǎn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志,向最后的目標(biāo)沖刺。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇五

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生做到:堅(jiān)持背誦默寫;掌握方式方法;強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累。

教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改,不要留下知識(shí)漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生,盯準(zhǔn)學(xué)生,因材施教,梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀,開闊學(xué)生視野。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇六

九月是一個(gè)學(xué)期的開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,計(jì)劃如下:

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,集中識(shí)字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì)很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,利用熟字學(xué)生字,既復(fù)習(xí)了熟字,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區(qū)分了它們之間的不同,會(huì)起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去成長。

(1)讀中探究;。

(2)議中探究;。

(3)匯報(bào)中探究。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責(zé),以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇七

我班現(xiàn)有學(xué)生45人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多,認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

上學(xué)期末的成績不錯(cuò)。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識(shí)字、45篇課文和1個(gè)語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

教材特點(diǎn)。

(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,讀讀背背安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞家庭生活這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。

本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容簡要分析。

本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課識(shí)字、4-5篇課文和一個(gè)語文園地構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識(shí)字的壓力。

語文園地是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:我的發(fā)現(xiàn)主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;日積月累幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句;口語交際促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語交際能力;展示臺(tái)旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)。

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春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇八

1、時(shí)間方面:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

2、學(xué)生方面:兩個(gè)班共有96人,總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

本學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的`工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”,就是在具體的每一堂語文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績。

1、精心備課,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。

6、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。

在教學(xué)過程中,要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,認(rèn)真用好《同步探究》,并且及時(shí)寫好教學(xué)札記。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,要及時(shí)加以肯定并予以推廣,鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

總之,說得好不如做得好,如何提高兩個(gè)班的語文成績,我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作,我相信我們學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,經(jīng)過我們師生的共同努力,在20xx年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油!

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇九

(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)成長。組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用每兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。

(二)加強(qiáng)常規(guī)管理,提升業(yè)務(wù)水平。

1、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。

2、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢。

3、加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用,分層次地對(duì)各年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo),繼續(xù)抓好對(duì)教師的培訓(xùn)工作,加強(qiáng)校本教研,通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動(dòng),促使廣大語文教師積極主動(dòng)地參與課改,扎實(shí)有效地提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。

(三)落實(shí)教研職能,加強(qiáng)校本教研。

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,組織教學(xué)研討活動(dòng),圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,通過研討、觀摩、評(píng)議等形式,從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,共同提高。

要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,在共同學(xué)習(xí)中一起成長,不斷適應(yīng)新的變革,促進(jìn)本組教師共同提高。保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng),積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上。評(píng)者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn),找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,提一條合理化建議。

3、充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境,建立語文教研組qq群,隨時(shí)隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),如及時(shí)評(píng)課或針對(duì)某一問題的方法與策略研討等,并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客,共后期的交流與共享。

4、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng),力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

(四)進(jìn)行課題研究,提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,更是對(duì)教學(xué)的研討,通過研討反思,提高教學(xué)水平。

2、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。做好課題研究和管理,提高課題研究的實(shí)效性。

(五)創(chuàng)造性地開展語文活動(dòng)開展豐富多彩的語文拓展活動(dòng),進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),在活動(dòng)中豐富知識(shí),增長才干,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生手抄報(bào)、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽,給學(xué)生一片藍(lán)天,讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(六)明年年中考工作。

抓好20xx年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高語文中考教學(xué)的有效性,提高我校語文中考的質(zhì)量,在教研組活動(dòng)中組織召開中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),充分發(fā)揮全體語文老師的智慧,幫助教師熟讀《中考說明》,抓住教學(xué)重點(diǎn),仔細(xì)研究中考教學(xué)及復(fù)習(xí)的方向,為20xx年的中考早做準(zhǔn)備,夯實(shí)基礎(chǔ)。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。為了更好開展本學(xué)期工作,使班里的語文成績有更大的進(jìn)步,以下是我本學(xué)期我的工作計(jì)劃如下:鉆研中學(xué)語文教材,爭取精通各冊(cè)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù),提高應(yīng)變能力,扎扎實(shí)實(shí)參加課題研究,通過科研提高自身的教育教學(xué)水平,勤于動(dòng)筆,善于思考,多寫案例隨筆及教育故事。

我要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,與時(shí)俱進(jìn),提高自己的語文教學(xué)能力,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施工作中發(fā)揮較重要的作用。

在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,為他們搭設(shè)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生開展全面對(duì)話。教學(xué)中求“熟、透、新”,能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù),并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,在課程開發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

我要能夠?qū)ψ约旱碾A段性的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),而且能夠有所成就。

1、永葆真情。我將永遠(yuǎn)懷著一顆愛生之心,真真正正公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)人一個(gè)寬裕的成長空間,既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生個(gè)體的身心發(fā)展。

2、同伴互助。善于學(xué)習(xí)的`優(yōu)秀教師,我也要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),不恥下問,并積極參加教研活動(dòng),及時(shí)做好教學(xué)感悟反思,把握組內(nèi)開展的研究課,交流課,邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)向他們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、飽讀書本。針對(duì)自身的文化底蘊(yùn)還有所不足,特別是教育教學(xué)理論知識(shí)方面,我要強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,用教育理論武裝自己。

4、反思促進(jìn)。反思是自我提高的階梯,會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會(huì)經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念進(jìn)行深層的認(rèn)識(shí),使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階?!拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?,但有一點(diǎn)我能肯定,那就是不努力一定不能成功!”今后我會(huì)時(shí)刻對(duì)照目標(biāo),揚(yáng)長避短,使自己不斷成長,不斷進(jìn)步。

5、嘗試改革。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),我要不斷更新教育教學(xué)觀念,切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦,要整合自己的課堂,使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動(dòng),及時(shí)總結(jié)思考,寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)論文。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期,我校語文教研組以我校工作計(jì)劃為依據(jù),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學(xué)方法,樹立新的人才觀、質(zhì)量觀、課程觀,深入開展語文教學(xué)研究與實(shí)踐,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),抓實(shí)常規(guī)管理,立足課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)優(yōu)化教育教學(xué)過程、推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

1、利用各種資源,打造活力課堂;

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,做到規(guī)范有序;

3、深化反思力度,形成研課模式;

4、圍繞主題研究,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的.問題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

2、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),抓好寫字訓(xùn)練,提高學(xué)生書寫能力。

3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題已有多項(xiàng)結(jié)題。但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:

(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

(2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(3)鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動(dòng),讓生活充滿語文。

1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)語文教師制定年級(jí)教學(xué)計(jì)劃;

2、開展老師每人一節(jié)展示課活動(dòng),組內(nèi)進(jìn)行備課,聽課,評(píng)課。

1、繼續(xù)進(jìn)行每人一節(jié)的教師展示課活動(dòng),組內(nèi)進(jìn)行備、講、評(píng),最后寫出總結(jié);

2、配合大隊(duì)部開展三月放飛春天活動(dòng)。

1、組內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)新理念的文章;

2、檢查各年級(jí)語文教案撰寫情況,以及學(xué)生作業(yè)批改情況。

1、繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,深抓學(xué)生寫字;

2、班內(nèi)進(jìn)行課外閱讀匯報(bào)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)科復(fù)習(xí),迎接期末考試;

2、期末教學(xué)檢查;

3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)推進(jìn)新課程改革,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn):

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

本學(xué)期我校語文教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及教育行政和教育科研部分下發(fā)的有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、具體要求以及相關(guān)的政策措施,從而保證新課程改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。采用“開放式”、“自主建構(gòu)式”、“探究式”等活動(dòng)方式,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效益。

2、狠抓教學(xué)常規(guī),促進(jìn)課程改革。

1)強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)觀念.正確把握語文教育的特點(diǎn),積極開發(fā)和利用語文課程資源,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到我們語文教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),積極探索出全新的語文學(xué)科教學(xué)模式,通過研討會(huì)、講座、課題研究、集體備課等形式,尋求一條既具有學(xué)校特色又富有時(shí)代特征的語文教學(xué)新路。

2)培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)情感。

我校學(xué)生之間存在的差異表現(xiàn)面很廣,很明顯,但可塑性也很高。坐在同一課室里,讀一樣的書,聽一樣的課,每個(gè)學(xué)生卻是千差萬別的。學(xué)生是否用心去聽,是否與老師同頻共振,是否有創(chuàng)造火花閃爍,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的分水嶺。因此,在教學(xué)中應(yīng)加倍關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,尊重、關(guān)心、理解學(xué)生,不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)積極向上的情感、活潑開朗的個(gè)性,樂于與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成和諧健康向上的品格,使教學(xué)過程成為學(xué)生道德提升和人格發(fā)展的過程,把學(xué)生塑造成為活躍的學(xué)習(xí)個(gè)體,提高學(xué)習(xí)效律。

3加強(qiáng)教育教學(xué)研究和教師培訓(xùn)工作,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),對(duì)教師提出了更高的要求,需要培養(yǎng)一支有先進(jìn)的教學(xué)理念、思想覺悟高、教學(xué)能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、教科研能力強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。語文組將開展以下幾項(xiàng)工作:

1)更新教育理念,努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過程,改善教育行為,努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率;結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟,立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。期末,每位教師能根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫課題總結(jié)。

2)做好教師的交流和互助工作,定期開展教學(xué)研究活動(dòng),組織教師聽課、交流、講座等活動(dòng),鉆研教材、研究教法,以適應(yīng)課改要求。

3)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期,我校將繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師等的示范作用,上示范課、作理論講座,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、具體安排:

1、做好開學(xué)學(xué)生行為禮儀及常規(guī)訓(xùn)練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各處計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂教學(xué)計(jì)劃。

3、抓好學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。

4、成立語文興趣小組,做好競賽輔導(dǎo)。

5、組織學(xué)生參加語文閱讀競賽。

1、全面開展聽課、互助、互教、互學(xué)活動(dòng)。

2、作好教師的教學(xué)筆記,參加區(qū)教學(xué)筆記比賽。

3、做好區(qū)語文先進(jìn)教研組評(píng)比的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、做好語文組的課題選題、立項(xiàng)和申報(bào)工作。

1、繼續(xù)開展聽課、互助、互教、互學(xué)活動(dòng)。

2、舉辦中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀筆記評(píng)比展覽。

3、組織進(jìn)行集體備課,開放課堂教學(xué)觀摩。

4、開展一次學(xué)生寫字比賽。

1、舉辦校創(chuàng)新作文賽。

2、舉行一次語文知識(shí)能力競賽。

3、開展一次中國傳統(tǒng)文化講座。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十三

^v^凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢^v^。所以,在開學(xué)之初,要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃:

外語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),寓思想教育于語言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。

要遵循英語教學(xué)規(guī)律,處理好語言基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運(yùn)用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語法和語音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng),其目的是使學(xué)生更好地開展語言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語言知識(shí)的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語的需要,通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用,如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動(dòng),幫助他們掌握語言知識(shí),提高言語技能和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

聽,說,讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的。高中英語教學(xué),仍要堅(jiān)持聽,說,讀,寫各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能,以提高他們用英語進(jìn)行交際的能力。

聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能。只有達(dá)到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動(dòng),提高他們綜合語言技能的水平。為此,高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。

閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學(xué)的效果,在英語教學(xué)中要盡量使用英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學(xué)和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力。

對(duì)于抽象的詞語或英語的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在備課中教師可采用英語同母語對(duì)比的方法。但是,在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對(duì)比。

語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,增進(jìn)對(duì)于外國文化,特別是英語國家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語和運(yùn)用英語的能力,還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解,增強(qiáng)世界意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí),在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。

為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長,耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率。

課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實(shí)效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣,增長知識(shí),開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,培養(yǎng)能力。有目的,有組織地開展各種課外活動(dòng),有助于學(xué)生更加生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng),如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會(huì)和展覽等。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十四

1、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。

做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。教師輪流負(fù)責(zé)每月編一期《最新素材》,為學(xué)生提供最新的寫作素材;每次作文訓(xùn)練后,編一期《高三優(yōu)秀作文選》,為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課,研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

2、注重備考研究,加強(qiáng)集體備課。

要求高三教師復(fù)習(xí)時(shí)手上要有新課標(biāo)、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),理清知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)教與考,教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

面對(duì)新教材、新高考,教師一定要有集體備課意識(shí),這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。

3、講究復(fù)習(xí)方法,精講精練,增效減負(fù)。

復(fù)習(xí)知識(shí)重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬變。

高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí),建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強(qiáng)知識(shí)綜合,提高應(yīng)用能力。為此,教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學(xué)生運(yùn)用不了的問題(知識(shí)的遷移、思路的點(diǎn)撥)。“三不講”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的'問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

4、提倡運(yùn)用“探究式復(fù)習(xí)模式”。

基本模式:例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練。

例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。

感悟探究:教師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生:你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的思路。學(xué)生通過思考、討論,談出各自的看法,師生共同總結(jié),歸納思路與方法。然后教師對(duì)此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。

鞏固訓(xùn)練:配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練,以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的能力。

變式。

變式1:糾正錯(cuò)誤——分析歸類——鞏固練習(xí)。

變式2:練習(xí)析誤——總結(jié)——遷移。

變式3:歸類梳理——析練合??

變式4:心理探源——排除干擾——遷移鞏固。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,科學(xué)安排,務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法,為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強(qiáng)考試規(guī)范化訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技能。要將加強(qiáng)學(xué)生的考試規(guī)范化訓(xùn)練作為提高學(xué)生成績的一項(xiàng)重要措施,狠抓落實(shí)。加強(qiáng)學(xué)生良好應(yīng)試技巧的培養(yǎng),在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。

5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市各項(xiàng)教研活動(dòng),開展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往,最大限度地獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十五

xxxx級(jí)的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段,我所任教的3班和4班也開始了最后的沖刺,雖整體成績一般,但我有信心和我的學(xué)生一起努力,爭取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:以專題復(fù)習(xí)為主,突出重點(diǎn)難點(diǎn),完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十六

工作重點(diǎn)“兩個(gè)工程”“yi”文化。

二、具體工作及主要措施。

(一)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作創(chuàng)建“語文課堂的yi文化”

1、教學(xué)常規(guī)管理方式。

按學(xué)校安排每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)檢查。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

(1)備課。

a、提倡電子備課;

b、提倡資源共享,更提倡彰顯個(gè)性;

d、“兩個(gè)工程”:

1、“字詞積累”:課本中基礎(chǔ)字詞的積累整理。每個(gè)備課組整理每一教學(xué)課和自讀課的字、詞,和教案一同上交。

2、“優(yōu)秀作文庫”:每個(gè)備課組每學(xué)期六篇大作文,每個(gè)備課組每篇作文挑選出優(yōu)秀的學(xué)生作文5――10篇,經(jīng)過備課組成員討論,打印成電子稿。完成一篇上傳一篇。

(2)上課。

向“課堂40分鐘”要教學(xué)成績,向“初步形成的語文課堂yi文化”要教學(xué)質(zhì)量。

以李校長領(lǐng)銜的課題“文化進(jìn)課堂”為載體和契機(jī),初步形成“語文課堂的yi文化”。

2、本學(xué)期另一個(gè)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)課的集主題研討和課堂實(shí)踐。備課組長要有一節(jié)復(fù)習(xí)課的示范研討課。注重五個(gè)點(diǎn):新舊知識(shí)結(jié)合點(diǎn)、新知識(shí)能力關(guān)鍵點(diǎn)、解決問題思考點(diǎn)、類似問題相似點(diǎn)、延伸挖掘可能點(diǎn)。

3、延續(xù)“語文課堂“yi”文化”的探究,上學(xué)期重點(diǎn)討論“一條線語文課堂質(zhì)疑”如何形成?本學(xué)期重點(diǎn)研討:為什么形成這樣的“一條線語文質(zhì)疑”問題?為此開展“說課”活動(dòng)。

a:開學(xué)初,請(qǐng)有關(guān)專家為我們做有關(guān)說課的報(bào)告。

b:聽報(bào)告后教師吸收交流,形成適合本校特點(diǎn)的授課思路和方案。

c:實(shí)踐:研討課上課前或者上課后面進(jìn)行說課。時(shí)間3―5分鐘。

d:期末每位語文教師完成一篇完整的說課稿,有時(shí)間進(jìn)行比賽或交流。

(3)聽課:嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校都要求。建議:每個(gè)備課組每兩周開一節(jié)組內(nèi)公開課,教研組全體教師帶著主題問題,有目的、有實(shí)效的聽課,然后組織主題研討。沒有聽課的那一周,教研組長與各位備課組長一起去聽本備課組中的另外一問教師的課。目的是一人付出,團(tuán)體收獲。

(4)作業(yè)。

a、作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又注意學(xué)科綜合,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。

b、作文本批改做到“一篇目一面改一修改一謄寫”。

(二)堅(jiān)持正確導(dǎo)向,配合好畢業(yè)班教學(xué)工作。

全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。

同時(shí),全體語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。

(三)延續(xù)“親近大師、閱讀經(jīng)典”活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

1、作文競賽:以“我最喜歡的――(作者書語言思想等等)”為主題。延續(xù)學(xué)生寒假期間閱讀的好多的大師作品,采用命題式現(xiàn)場集中書寫的形式。選派特色班級(jí)1――2名、普通班級(jí)1名學(xué)生參賽。

評(píng)比辦法:作文密封后,請(qǐng)所有語文教師(10位)采用背對(duì)背批改分?jǐn)?shù)后綜合評(píng)均方法,評(píng)出1、2、3等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)同學(xué)請(qǐng)?jiān)u改時(shí)給分最高的教師寫出評(píng)語。(目的是讓學(xué)生在享受“閱讀經(jīng)典、親近大師”的過程的同時(shí),能夠抒發(fā)自己的感情、表達(dá)自己獨(dú)特的看法。同時(shí)這種批改方法也給教師批改作文一個(gè)趨同的方向,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生作文會(huì)有些幫助。)。

2、查字典比賽:電腦時(shí)代讓我們的學(xué)生忽略了一個(gè)重要的工具――字典,很多學(xué)生不會(huì)查字典,更不喜歡查字典。為了讓學(xué)生能夠充分重視,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,每班級(jí)在預(yù)賽初步篩選的基礎(chǔ)上,選派3名同學(xué)參賽,取團(tuán)體名次,不計(jì)個(gè)人名次。(預(yù)備初一10分鐘查出15個(gè)字的字音,初二初三10分鐘查10現(xiàn)代字音和5個(gè)古文中的字音和意義。)。

3、各個(gè)備課組組織兩次以上特色活動(dòng)。

4、組建“芳草”文學(xué)社,由錢希明老師為總輔導(dǎo)員,其他語文教師都是輔導(dǎo)員,我們的目標(biāo)要在報(bào)紙或雜志上見到文學(xué)社成員的作品。

總之新學(xué)期要有新氣象,相信在我們的努力下會(huì)有好的收獲。

附4:。

1、本學(xué)期語文教研組的“月活動(dòng)”安排。

2、語文課堂“yi”文化創(chuàng)建方案。

3、語文教研組工作細(xì)則和組長職責(zé)。

4、語文校本教材開發(fā)的簡略構(gòu)想。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十七

[中國大學(xué)網(wǎng)]一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感,加快和加大課程改革的步伐,深入開展教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),加強(qiáng)初中語文師資隊(duì)伍建設(shè),不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)課程資源,努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展。

二、主要工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高語文教師自身多方面的素養(yǎng)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,積極推進(jìn)并全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究,充分認(rèn)識(shí)語文教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位、作用和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的.語文學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣,要認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科教學(xué)對(duì)每一位學(xué)生的健康發(fā)展的重要作用,并努力將這些思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、組織廣大教師,特別是中青年教師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)并掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并積極而又恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到語文教學(xué)中來,豐富和更新教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

(二)推進(jìn)實(shí)施課程改革,組織課程培訓(xùn)和研究活動(dòng)。

1、抓好新課程培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過專題講座、自主學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、大力推進(jìn)校本教研活動(dòng),充分開發(fā)校內(nèi)教研資源,努力使老師逐步掌握課程目標(biāo)和課程基本理念。

3、不斷提升實(shí)施新課程的水平。及時(shí)做好新課程實(shí)施以來的回顧和總結(jié)工作,針對(duì)新課程實(shí)施中存在的問題,提出改進(jìn)措施,使教師的理念和行為得到和諧的統(tǒng)一。

4、與課題研究相結(jié)合,優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教育科研,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

(三)抓好教學(xué)常規(guī),認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)。

1、組織校內(nèi)匯報(bào)課、示范課,保證公開課質(zhì)量,抓好評(píng)課活動(dòng),充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

2、組織好蜀山學(xué)區(qū)在我校進(jìn)行的教研活動(dòng)。

3、組織教師參加鎮(zhèn)、縣級(jí)初中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。以此為契機(jī),鼓勵(lì)教師不斷探索,努力實(shí)踐,提高新課程的實(shí)施水平。

4、組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試,并做好質(zhì)量分析工作,舉辦若干次教學(xué)沙龍活動(dòng)。

(四)認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作,確保語文教學(xué)質(zhì)量。

召開九年級(jí)教師研討會(huì),對(duì)中考試題進(jìn)行積極的研討和反思,有針對(duì)性地開展一些研究課。深入研究中考走向,積極做好中考信息的搜集、整理和傳遞工作。

1、制定好教研組、各備課組工作計(jì)劃。

3、組織開展第一次集體備課活動(dòng)。

4、語文組第一次公開課活動(dòng)。(伍亮)。

5、進(jìn)行第一次備教批檢查活動(dòng)。

6、組織“慶國慶”學(xué)生作文競賽。

1、各備課組認(rèn)真開展興趣小組和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2、組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

3、九年級(jí)教師參加教學(xué)研討會(huì),研究教學(xué)策略。

4、進(jìn)行第二次備教批檢查活動(dòng)。

5、組織開展第二次集體備課活動(dòng)。

1、組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

2、組織教師參與期中檢測的閱卷工作。

3、語文組第二次公開課活動(dòng)。(張曉東)。

4、組織教師參加教材教法研討活動(dòng)。

5、進(jìn)行第三次備教批檢查活動(dòng)。

1、組織七年級(jí)學(xué)生參加美文朗讀比賽。

2、語文組第三次公開課活動(dòng)。(王晶晶)。

3、進(jìn)行第四次備教批檢查活動(dòng)。

4、要求大家認(rèn)真寫好教學(xué)反思和總結(jié)。

1、進(jìn)行第五次備教批檢查活動(dòng)。

1、組織好期末考試閱卷工作,寫好試卷分析。

2、上交各項(xiàng)小結(jié)。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十八

新《綱要》指出:幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。本班有42名幼兒,通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉,幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步。大部分孩子學(xué)會(huì)了拍球,平衡的能力也很不錯(cuò)。不過在跳繩方面還有所欠缺,有個(gè)別幼兒因?yàn)槿鄙賵?jiān)持練習(xí),動(dòng)作有些不協(xié)調(diào)。因此,本學(xué)期我們將著重引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲,并聯(lián)系家長共同配合來提高他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。幫助體弱幼兒如唐紀(jì)福等加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),我們將在活動(dòng)方面多注意,降低活動(dòng)密度;幫助肥胖兒如周佳怡等增加鍛煉強(qiáng)度、密度,我們將采取增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量,加大運(yùn)動(dòng)密度,督促他們多跑動(dòng)、多鍛煉等方式幫助他們控制體重的增加。因此,根據(jù)本班的實(shí)際發(fā)展情況及結(jié)合新《綱要》的要求,制訂了本學(xué)期我班的體育鍛煉計(jì)劃:

1、排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形,節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,能獨(dú)立想出新的`走步方法,進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

2、掌握多種跑步方法,能獨(dú)立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等),有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望,進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。

3、培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。

4、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。

5、能變換手臂動(dòng)作走平衡木,掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

6、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。

7、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行,鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。

8、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,有集體觀念,活動(dòng)中懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

1、走:能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、跑:練習(xí)跑走交替300米,能較靈活地追逐躲閃跑。

3、跳:能從較高處向下跳(落地時(shí)要前掌落地)、助跑跨跳;會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。。

4、投擲:能較協(xié)調(diào)地單手運(yùn)球,能肩上揮臂投準(zhǔn)目標(biāo)。

5、平衡:能在平衡木上變化手臂動(dòng)作走,在有間隔物體上走。

6、鉆爬:能熟練協(xié)調(diào)地鉆、(如在活動(dòng)場地設(shè)置障礙,如鐵絲網(wǎng)、瘦人道等)、爬(如:匍匐爬要手、腿、腳、腹部協(xié)調(diào)一致地完成動(dòng)作);能手腳交替、協(xié)調(diào)地攀登、攀行。

7、滾:在墊子上前、后滾翻。

8、隊(duì)列:能熟練地聽多種口令和信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)(如聽信號(hào)迅速地集合、分散、左右分隊(duì)走,練習(xí)基本的隊(duì)列隊(duì)形);能隨音樂節(jié)奏有精神地做徒手操和輕器械操,動(dòng)作有力、到位。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇十九

高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性,體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月,如有需要,可以再延后十天半個(gè)月。

先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題(成語、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始,至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束,一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍,在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考,小考各科老師自己考;大考年級(jí)組一起考,且默寫量較大。我們的目標(biāo)是,其他題不行,默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習(xí),一般成語、病句、排序必有,外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,要讓學(xué)生知其所以,還要知其所以然。能力上我們差一些,但我們相信勤能補(bǔ)拙。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇二十

學(xué)生的基礎(chǔ)差,尤其是3班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高考語文復(fù)習(xí)中,如何針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀,獎(jiǎng)掖先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),以達(dá)到共同提高的目的,是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此,我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面入手,做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況,制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,各科齊頭并進(jìn)。

2、以考綱為本。考試大綱是高考的指南,既是學(xué)生的本,也是教師的本。學(xué)生要分析考綱,鉆研考綱,吃透考綱,這樣復(fù)習(xí)的思路清晰,復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足,因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊(cè)課本和《唐詩宋詞》的`背誦和基礎(chǔ)知識(shí)。從高考的實(shí)際需求出發(fā),我會(huì)重點(diǎn)選擇詩詞單元、文言文單元,其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇二十一

1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2、上課要認(rèn)真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書。

4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正,不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。

8、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計(jì)劃去做,這學(xué)期我就會(huì)更棒!

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),我決定采取以下措施:

有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。

2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料(material),豐富自己的知識(shí),提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料(material),提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),把工作做實(shí)。

備課。

(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料(material)和學(xué)校、個(gè)人資料。

(material),深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

上課。

(1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

(3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

輔導(dǎo)。

(1)培優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。

(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。

閱讀寫作。

(1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

考試評(píng)價(jià)。

(1)以周周練的形式,分階段專題測試。

(2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作如下安排:

1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),我們將擇取重要的篇目,培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點(diǎn)要求,有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,著重要點(diǎn)的回顧與整理,鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,構(gòu)建自己的知識(shí)體系,溫故而知新,為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基(來自:在點(diǎn)網(wǎng))礎(chǔ)。

3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),分析考試大綱,評(píng)價(jià)近年高考試卷,預(yù)測命題趨勢,歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,就是專題復(fù)習(xí),梳理知識(shí),解讀政策,預(yù)測命題,指導(dǎo)學(xué)法,指點(diǎn)秘笈,示范解法,規(guī)范答題,提升能力。

四保障措施和可行性:

1.?本人有一定扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過硬的教學(xué)基本功,我相信憑著高度的責(zé)任心和工作熱情,我的工作會(huì)出成績的。

2.?確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法。

3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆,教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,引進(jìn)生活的源頭活水,加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,練之以趣。

五.總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:

春季學(xué)期語文老師工作計(jì)劃篇二十二

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了x個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了x首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了x篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文x篇,其中精讀課文x篇,略讀課文x篇。這x組教材的編排體例與高年段前x冊(cè)一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括x篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”x次,安排“閱讀鏈接”x次?!翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由x個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了x次,“課外書屋”安排了x次。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想,確立“一切為了孩子發(fā)展,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。本冊(cè)課文共有x個(gè)單元,全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)xxx個(gè)字,每課要求學(xué)會(huì)的字,排在方格里。

1、通過本冊(cè)課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。

3、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測試工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),由淺入深,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

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