小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該(熱門13篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該(熱門13篇)
時(shí)間:2023-12-13 14:31:24     小編:書香墨

對(duì)于學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤和失敗,我們應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗(yàn),以避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。總結(jié)時(shí)應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)和技巧?希望以下這些總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍懽魉悸泛头椒?,讓大家的總結(jié)更加出彩。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇一

數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,貼近生活教學(xué)才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。本文針對(duì)小學(xué)生形象思維活躍特點(diǎn),運(yùn)用學(xué)具,讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有形的認(rèn)識(shí),進(jìn)而通過現(xiàn)象獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,從而能學(xué)會(huì)學(xué)。

所以,我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),尤其是低年級(jí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生活化、形象化的教學(xué),多經(jīng)過形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,在多樣性、實(shí)踐性的課堂學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,獲得數(shù)理的認(rèn)識(shí)和理解。所以,我們要加強(qiáng)學(xué)具的使用和有效使用的研究。

心理學(xué)研究證明,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是經(jīng)過感知,認(rèn)識(shí)表象,獲得概念認(rèn)識(shí),構(gòu)成原理探究的意識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思維,而思維離不開具體的可感的生活事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)具就是直觀的事物,能夠讓學(xué)生在直觀的形中,獲得感性知識(shí),構(gòu)成知識(shí)的表象,并能激發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

如一年級(jí)《分與合》這個(gè)資料的學(xué)習(xí),我們能夠拿出教具,或者教師根據(jù)學(xué)習(xí)喜好設(shè)計(jì)教具,將9張喜羊羊圖片展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生們思考如何分,學(xué)生們動(dòng)手操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

那么,他們就能懂得分與合的意思,也為《加法和減法》的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那里我們只要學(xué)生動(dòng)手分分、用筆記記,合作談?wù)撜務(wù)?,學(xué)生們就能掌握這一學(xué)習(xí)資料,并能構(gòu)成深刻的影響。當(dāng)然,學(xué)生在不斷使用學(xué)具中,也能初步構(gòu)成一些數(shù)學(xué)算理。如《認(rèn)識(shí)除法》學(xué)習(xí)中,我們就是經(jīng)過教具的分來讓學(xué)生理解的,而有余數(shù)的除法也能夠數(shù)形結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過形的觀察進(jìn)行獲得抽象思維。當(dāng)然,在突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,激發(fā)自主學(xué)習(xí)本事的當(dāng)下,我們的使用學(xué)具教學(xué)能夠讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),在實(shí)踐操作中獲得學(xué)習(xí)本事和探索創(chuàng)新本事;找出數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)建特質(zhì)。

我們的課堂教學(xué)要形式多樣,特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意師生互動(dòng),以生為本的開展,經(jīng)過學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事和探究合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建為基礎(chǔ),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1.讓學(xué)生主體參與,實(shí)踐獲真知

數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變課堂師生關(guān)系,要重視民主平等,以及和諧的學(xué)習(xí)氛圍的營造。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們?yōu)榻o學(xué)生供給觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。讓他們在學(xué)具的運(yùn)用中討論與交流,步歸納、驗(yàn)證,提升學(xué)習(xí)體驗(yàn),獲得數(shù)學(xué)知識(shí),構(gòu)成數(shù)學(xué)結(jié)論。如《圓的面積公式》學(xué)習(xí)中,我們先用“馬兒的困惑”讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)圓形,明白圓相關(guān)的知識(shí),對(duì)圓的面積有初步印象。然后,讓學(xué)生想想這樣的面積怎樣計(jì)算。然后,我們讓學(xué)生拿出平行四邊形學(xué)具,回想平行四邊形面積的公式的推導(dǎo)方法,也就是沿著高切割成兩部分并拼成長方形的,讓學(xué)生們思考我們怎樣將圓面積轉(zhuǎn)化。

然后讓學(xué)生們拿出圓規(guī),將圓進(jìn)行等分,然后進(jìn)行操作。當(dāng)然,我們能夠先讓學(xué)生觀察如被分割的蛋糕的樣貌,然后進(jìn)行操作。我們只要注意引導(dǎo):轉(zhuǎn)化的過程中它們的xx發(fā)生了變化,可是它們的xx不變?我們能夠得出什么關(guān)系?這樣,學(xué)生們觀看學(xué)具,制作學(xué)具,在寓教于樂中找到解決圓面積的方法。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,思維獲得啟迪

數(shù)學(xué)是思維的體操。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重在幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題中發(fā)展學(xué)生思維本事。數(shù)學(xué)的思維如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化思維、化歸思維等等都需要學(xué)生在不斷操練中滲透為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)具,能擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)空間,為其創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味、引人入勝的情境,促進(jìn)學(xué)生心理內(nèi)化,啟動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維。

如“相遇問題”的應(yīng)用題雖然學(xué)生明白關(guān)系式,可是往往在實(shí)際操作中對(duì)相對(duì)、相距、相遇、同時(shí)等詞的含義不是很理解,導(dǎo)致理解錯(cuò)誤,無法正確解答。所以,我們能夠讓學(xué)生在練習(xí)中使用學(xué)具,在自己的課堂上進(jìn)行演示,根據(jù)題目的資料,獨(dú)立思考、演示,從而理解題目含義,獲得行程類問題的解決方法。如此,學(xué)生頭腦中構(gòu)成了鮮明的動(dòng)態(tài)表象,啟動(dòng)學(xué)生的形象思維向抽象思維發(fā)展,從而掌握了數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)了解答方法。此外,我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,使用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生由外部的物質(zhì)活動(dòng)促成內(nèi)心認(rèn)知心理活動(dòng)的轉(zhuǎn)化。在使用教具中獲得指定問題的解決,更會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,擴(kuò)大思維空間,對(duì)新知識(shí)有再的發(fā)現(xiàn)。如正方形學(xué)習(xí),我們一般是讓學(xué)生觀察課前準(zhǔn)備好的正方形紙片,然后讓他們合作分析正方形的特點(diǎn)。而學(xué)生不僅僅明白幾條邊、幾個(gè)角;還經(jīng)過量得出四個(gè)邊的長度相等,角都是90度的認(rèn)識(shí)之后,還可能沿對(duì)角線對(duì)折、再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長;將相對(duì)的兩條邊重合、相鄰的兩條邊重合,得出四條邊一樣長。如此,學(xué)生可能獲得多種解決問題的途徑,也能擴(kuò)寬解決問題的思維。當(dāng)然,我們在學(xué)具使用教學(xué)中還要依據(jù)學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),學(xué)具的選擇和操作應(yīng)當(dāng)貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),促進(jìn)和提高他們對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解和掌握,也要注意合理使用防止過多的活動(dòng)分散學(xué)生的注意力??傊?,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要營造一種學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過合理使用教具讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)抽象思維的本事,激發(fā)主體能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的趣味性,只要我們教師重視合理引導(dǎo)和調(diào)動(dòng),肯定會(huì)讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事獲得較大提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)世界,帶領(lǐng)學(xué)生解開一道道數(shù)學(xué)難題,對(duì)自己的工作的評(píng)價(jià)怎么寫?下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師。

范文,希望能夠給大家一些幫助。

不知不覺,從20xx年7月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里,我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚(yáng)好的地方,改進(jìn)不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

教案。

等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。

成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,有時(shí)自己的脾氣太過孩子氣,在處理有些事情時(shí)過于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。

教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四,真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七,狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班,101班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇三

本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的組織和老師們的幫助下,我圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出差距,取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更大的成績,特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià):

1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫。

2、使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”、會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究,不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,及時(shí)反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級(jí)教研活動(dòng),吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法,新教師考核中,我受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許。

1、多數(shù)學(xué)生的理解能力差,計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

2、動(dòng)手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

3、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí),加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,一學(xué)期的工作,有收獲,同時(shí)也有不足,工作成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷,工作中還有許多不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇四

做一名數(shù)學(xué)老師很容易,可是要做一名合格、并且優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想是不那么容易的,年輕的我力爭要讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,可是仍相差甚遠(yuǎn),但感慨頗多,我認(rèn)為能做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)和專長:

當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。還要經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn),在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。正確的定位關(guān)鍵是要有自知之明,明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)心每一個(gè)孩子。

1、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。朱光潛曾說過:“話說得好,就會(huì)如實(shí)的達(dá)意,使聽者感到舒服,發(fā)生美感,這樣的說話,就成了藝術(shù)。”課堂教學(xué)主要是教師和學(xué)生之間的語言溝通,作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其要注重語言的精煉、簡練、富有邏輯性。在教學(xué)中盡量使用學(xué)生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語言,對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣和積極性比較有調(diào)動(dòng)作用。

2、熟練的掌握和運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)和制作相關(guān)教具,知道學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自身的書寫能力。做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn),特別是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要常用到的簡筆畫,我認(rèn)為要畫得簡單、大方,能畫表其意。作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,批語能做到激勵(lì)學(xué)生的作用。

4、要有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)、有關(guān)理論方面、教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)。教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心向他人請教,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。并且更多的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和科研知識(shí)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

5、要有運(yùn)用和操作現(xiàn)代信息技術(shù)的基本本領(lǐng)。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展和日新月異,教師要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,才能用更多的吸引孩子興趣的多媒體展現(xiàn)方法來提高自己的課堂教學(xué)水平。

切忌教學(xué)風(fēng)格一成不變。我們要做到熟悉班級(jí)孩子的學(xué)情,心中有數(shù),方法適當(dāng)。讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到老師的愛是無私的,而且是公平的。不放棄每一個(gè)孩子,做到班里的孩子“一個(gè)都不能落下、一個(gè)都不能少”。

所謂“平常心”就是要正確的對(duì)待自己和他人,真誠理解他人,正確對(duì)待成績和挫折,勇敢的接受挑戰(zhàn)、淡薄名利等等。才能給孩子以榜樣的力量,學(xué)知識(shí)的前提是學(xué)會(huì)做人。如果說教師的人格魅力是一種無窮的榜樣力量,那么教師的平常心和愛心是教師成功的原動(dòng)力。

歸根結(jié)底,要想做好教育就必須要有愛,愛是我們教育永恒的主體,愛我們的教。

育事業(yè)、愛我們的學(xué)校和學(xué)生,我想有愛的教育是一定會(huì)成功的。最后我想用引用鹽城師范學(xué)院陳金干教授的幾句話來結(jié)束我的這個(gè)闡述?!爸挥芯邆洳⒊^了某一水平數(shù)學(xué)知識(shí)的人才能成為這一水平的數(shù)學(xué)教師,只有心情活潑開朗的人才能做一名數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)為他人所信任并樂意幫助他人的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)愿意當(dāng)數(shù)學(xué)教師的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)熱愛數(shù)學(xué),同時(shí)熱愛與尊重學(xué)生并為學(xué)生熱愛和尊重,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人才能成為數(shù)學(xué)教師?!蔽液芟矚g這段話,這也是我以后需要努力和做到的方向和目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇五

時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!為此要做好工作評(píng)價(jià)。你還在為寫工作評(píng)價(jià)而苦惱嗎?以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的簡短自我評(píng)價(jià)最新4篇,如果對(duì)您有一些參考與幫助,請分享給最好的朋友。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)評(píng)價(jià)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討,評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例,反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。

教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

做一名數(shù)學(xué)老師很容易,可是要做一名合格、并且優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師我想是不那么容易的,年輕的我力爭要讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,可是仍相差甚遠(yuǎn),但感慨頗多,我認(rèn)為能做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)和專長:

當(dāng)教師首先要有一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。還要經(jīng)得起各種困難的考驗(yàn),在面對(duì)社會(huì)各種現(xiàn)象要有自己正確的見解,并以此影響和教育學(xué)生,給學(xué)生以人格的力量。正確的定位關(guān)鍵是要有自知之明,明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)心每一個(gè)孩子。

1、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。朱光潛曾說過:“話說得好,就會(huì)如實(shí)的達(dá)意,使聽者感到舒服,發(fā)生美感,這樣的說話,就成了藝術(shù)?!闭n堂教學(xué)主要是教師和學(xué)生之間的語言溝通,作為一名數(shù)學(xué)教師,尤其要注重語言的精煉、簡練、富有邏輯性。在教學(xué)中盡量使用學(xué)生較為熟悉、容易理解、比較有誘惑力的語言,對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣和積極性比較有調(diào)動(dòng)作用。

2、熟練的掌握和運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要自己設(shè)計(jì)和制作相關(guān)教具,知道學(xué)生制作和運(yùn)用學(xué)具,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、提高自身的書寫能力。做到板書工整、美觀、突出重點(diǎn),特別是數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要常用到的簡筆畫,我認(rèn)為要畫得簡單、大方,能畫表其意。作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,批語能做到激勵(lì)學(xué)生的作用。

4、要有數(shù)學(xué)學(xué)科方面的知識(shí)、有關(guān)理論方面、教學(xué)實(shí)踐的知識(shí)。教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心向他人請教,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。并且更多的運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和科研知識(shí)來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

5、要有運(yùn)用和操作現(xiàn)代信息技術(shù)的基本本領(lǐng)。隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展和日新月異,教師要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)水平,才能用更多的吸引孩子興趣的多媒體展現(xiàn)方法來提高自己的課堂教學(xué)水平。

切忌教學(xué)風(fēng)格一成不變。我們要做到熟悉班級(jí)孩子的學(xué)情,心中有數(shù),方法適當(dāng)。讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù),讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到老師的愛是無私的,而且是公平的。不放棄每一個(gè)孩子,做到班里的孩子“一個(gè)都不能落下、一個(gè)都不能少”。

所謂“平常心”就是要正確的對(duì)待自己和他人,真誠理解他人,正確對(duì)待成績和挫折,勇敢的接受挑戰(zhàn)、淡薄名利等等。才能給孩子以榜樣的力量,學(xué)知識(shí)的前提是學(xué)會(huì)做人。如果說教師的人格魅力是一種無窮的榜樣力量,那么教師的平常心和愛心是教師成功的原動(dòng)力。

歸根結(jié)底,要想做好教育就必須要有愛,愛是我們教育永恒的主體,愛我們的教。

育事業(yè)、愛我們的學(xué)校和學(xué)生,我想有愛的教育是一定會(huì)成功的。最后我想用引用鹽城師范學(xué)院陳金干教授的幾句話來結(jié)束我的這個(gè)闡述?!爸挥芯邆洳⒊^了某一水平數(shù)學(xué)知識(shí)的人才能成為這一水平的數(shù)學(xué)教師,只有心情活潑開朗的人才能做一名數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)為他人所信任并樂意幫助他人的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)愿意當(dāng)數(shù)學(xué)教師的人才能成為數(shù)學(xué)教師,只有一個(gè)熱愛數(shù)學(xué),同時(shí)熱愛與尊重學(xué)生并為學(xué)生熱愛和尊重,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的人才能成為數(shù)學(xué)教師。”我很喜歡這段話,這也是我以后需要努力和做到的方向和目標(biāo)。

本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己,現(xiàn)評(píng)價(jià)如下:

一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)業(yè)務(wù)能力。

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí):為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記。

2、勤思考,多動(dòng)筆。

每天堅(jiān)持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累評(píng)價(jià)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時(shí)圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),運(yùn)用知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于評(píng)價(jià)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中評(píng)價(jià)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三、今后努力的方向。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

作為新時(shí)代的教師,我認(rèn)為必須具有魅力。教師的魅力有:知識(shí)品行魅力、語言魅力、課堂組織策略、情感魅力等。與其他學(xué)科相比,數(shù)學(xué)具有學(xué)科的獨(dú)特性。數(shù)學(xué)教學(xué)比較枯燥。學(xué)生常常感到乏味無趣。你的課堂必須能營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,要讓你的學(xué)生對(duì)你這位老師有第一好感。學(xué)生要從心理上認(rèn)同你,數(shù)學(xué)教師還要有獨(dú)特的人格魅力。常言說:親其師,信其道。學(xué)生只有喜歡你這位老師,才會(huì)喜歡你所教的這門學(xué)科——數(shù)學(xué),并逐漸對(duì)它產(chǎn)生興趣。而要使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生良好的第一印象,則自身必須具備魅力。人格魅力尤其重要。怎樣做一個(gè)有人格魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師呢?下面淺談一下自己的幾點(diǎn)看法:

上來展示,所有的學(xué)生都不同意,都認(rèn)為不能用四分之一表示。我追問:你認(rèn)為能用分?jǐn)?shù)表示嗎?用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示?同桌討論后匯報(bào):能用四分之四表示。最后我還幽默的表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué),謝謝他貢獻(xiàn)出一個(gè)分?jǐn)?shù):四分之四。課堂氣氛很活躍,受到表揚(yáng)的這個(gè)同學(xué)樂滋滋的。這樣的課堂,對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了拓展,充分展現(xiàn)了教師組織課堂的魅力。因此,我認(rèn)為教師必須具有組織課堂教學(xué)的策略,從而展現(xiàn)教師的魅力。

首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。因此,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。

愛學(xué)生,就要尊重信任學(xué)生,既要嚴(yán)格要求,又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信,教會(huì)學(xué)生自愛與愛人。

教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵(lì),既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,又做生話中的益友,行動(dòng)上接近學(xué)生,心理上貼近學(xué)生,教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力,使學(xué)生有心里話愿和你說,敢和你說,做好學(xué)生的“人生顧問”。如果老師成為了學(xué)生的對(duì)立面,產(chǎn)生了情感抵觸,道理講的再多,學(xué)生也可能是充耳不聞。因此,教師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸,經(jīng)常到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),找學(xué)生聊一聊,和學(xué)生一塊兒玩一玩,了解他們在學(xué)習(xí)上生活上的困難,并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對(duì)待學(xué)生上,教師待人接物要出于公心,對(duì)待權(quán)貴子弟不偏愛,對(duì)待貧寒學(xué)生能同情。這樣,才能用無聲的行動(dòng)代替有聲的命令,學(xué)生才會(huì)信服,在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的,教師的人格魅力才能激勵(lì)學(xué)生。

總之:要做一個(gè)有魅力的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,自己要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn);要尊重學(xué)生的人格,保持一顆童心,和孩子們做朋友,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教。課堂上教師要語言干煉且幽默,要以學(xué)生為主體,要體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點(diǎn):知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)與生活的密不可分。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更要注重興趣的培養(yǎng)。你愛學(xué)生更要讓學(xué)生愛上你——親其師信其道。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇六

素質(zhì)教育推行到今日,我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,可是在具體的操作過程中還存在著或多或少的問題,主要體此刻下頭幾個(gè)方面。

一、教學(xué)目標(biāo)不明確。

明確所要講授新課的教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)教師最基本的教學(xué)技能,也是對(duì)教師最基本的要求。然而,很多教師卻做不到這些。大部分教師都認(rèn)為自我的教學(xué)目標(biāo)很明確,自我想要講什么,想要教會(huì)學(xué)生什么,都會(huì)明確記錄下來,并且認(rèn)真按照執(zhí)行,以為這樣就行了。殊不知,教師的教學(xué)資料可不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生為什么學(xué)、怎樣學(xué)等;不僅僅是教會(huì)學(xué)生技能,還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、做人的道理。具體來講,教師只是教給了學(xué)生關(guān)于教材的資料,在課堂上不停地說教,幾乎占據(jù)了課堂上的大部分時(shí)間,學(xué)生完全沒有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。在這一過程中,教師是為了教而教,為了板書而板書,為了上課而上課,就是沒有為了學(xué)生。一堂課下來,讓我們感覺不是教師在幫忙學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),反而是學(xué)生在幫忙教師完成教學(xué)任務(wù)??梢姡瑳]有研究到學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是不準(zhǔn)確的,沒有根據(jù)學(xué)生而設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是不正確的。在教學(xué)過程中,教師要以學(xué)生為中心,以課堂為載體,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,將培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和本事為最終目標(biāo)。

二、教學(xué)方法不正確。

教師的教學(xué)方法指的是教師在教學(xué)活動(dòng)中如何把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生。表此刻課堂教學(xué)過程中就是教師要研究教的問題,而不是研究學(xué)生怎樣學(xué)的問題。教師的課堂教學(xué)需要給學(xué)生設(shè)定必須的教學(xué)情境,這是一種學(xué)生吸收知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)的過程??墒谴丝痰暮芏嘟處熤皇菑?qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的外化作用,忽視了學(xué)生的理解本事。學(xué)生的思維本事和語言表達(dá)本事有時(shí)是不一樣步的,他們心里想到了卻不見得能夠說出來;明明自我會(huì)做但不必須能夠講解得出來,而教師偏偏要花大把的時(shí)間在給學(xué)生講解上;學(xué)生已經(jīng)掌握了分析問題的本事,把學(xué)會(huì)的知識(shí)用在分析生活中遇到的實(shí)際問題上,可很多教師還是要把時(shí)間放在幾道抽象的應(yīng)用題上,讓學(xué)生算來算去,結(jié)果卻所以打消了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)資料的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要求教師對(duì)教學(xué)資料做出合理的教學(xué)安排,使其有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,教師要站在學(xué)生的角度研究問題,一切以學(xué)生為中心,圍繞學(xué)生設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),無須學(xué)生太多的研究。但實(shí)際上,很多教師沒有充分研究到學(xué)生的感受,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一向處于被動(dòng)狀態(tài),成為了教師教學(xué)的工具。

比如,教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),時(shí)常會(huì)把解決應(yīng)用題所用到的知識(shí)提前給學(xué)生準(zhǔn)備好,而不是讓學(xué)生自我想出解決問題的方法,這樣,學(xué)生的思維就會(huì)被限制在一個(gè)固定的范圍內(nèi),不利于學(xué)習(xí)和提高。另外,隨著科技的不斷發(fā)展,多媒體等教學(xué)軟件不斷引入教學(xué),本應(yīng)當(dāng)給教師的教學(xué)增添生機(jī)和活力,但很多教師盲目追求所謂的“新穎”“時(shí)尚”,過多地使用教學(xué)設(shè)備,甚至濫用,過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用,減少了學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間,不但沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的效果,反而影響了教師的教學(xué)。那么,什么樣的方法才是教學(xué)的好方法,能夠促進(jìn)教師的教學(xué)呢?我以為,能夠從下頭幾個(gè)方面來研究:首先,教師要更新教育觀念,明確真正的教育目標(biāo)。

觀念決定行為。當(dāng)今世界是個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代,是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。各種信息層出不窮,我們已經(jīng)沒有精力去把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì),也不可能全部學(xué)完。在這種情景下,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展節(jié)奏,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生存理念。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們要明白自我的任務(wù),明確自我的職責(zé),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,既要教會(huì)學(xué)生一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,又要進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事和空間意識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,從小樹立遠(yuǎn)大的夢想和抱負(fù),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。這樣,教師就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績不好而生氣;就不會(huì)為了單方面追求形式完美而設(shè)計(jì)課堂效果;就不會(huì)為了片面追求及格率、升學(xué)率而進(jìn)行“應(yīng)試教育”。如此,我們的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)出現(xiàn)生機(jī)和活力,煥發(fā)新的青春。其次,教師要提高自身素質(zhì),改變陳舊的教學(xué)方法。教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,這方面的特點(diǎn)越來越突出。

在實(shí)行百分制的時(shí)候,量化學(xué)生的分?jǐn)?shù)就能夠評(píng)價(jià)教師的成果。隨著等級(jí)制的到來,這種本來能量化的東西也變得模糊了。這就要求教師必須用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自我的工作。比如,開始實(shí)行等級(jí)制時(shí),教師討論給學(xué)生的應(yīng)用題評(píng)分的問題:如果一道應(yīng)用題的解答正確,只是答語寫錯(cuò)了,這題是否算過關(guān)。按常規(guī)這當(dāng)然應(yīng)當(dāng)算,因?yàn)檫@不影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)。但有的教師認(rèn)為如果這樣,那干脆告訴學(xué)生一律不寫答語,反正不影響成績。這一個(gè)很小的問題恰恰反映出改革給我們帶來的新課題,我們要以更高的思想素質(zhì)對(duì)待今日的改革,要自覺主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力放在并不是立即見成效的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新本事、學(xué)習(xí)興趣、思維本事的培養(yǎng)上。

總之,數(shù)學(xué)教師僅有真正具備了較高的素質(zhì),才能使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方、成長的搖籃,才能在教學(xué)中找到適合自我的方法,使課堂教學(xué)真正收獲實(shí)效。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇七

你是否還記得自己的小學(xué)老師,是老師教會(huì)你寫第一個(gè)字,是老師教會(huì)你讀第一個(gè)英文單詞。下面本站小編給大家分享一些小學(xué)教師。

范文,希望能夠給大家一些幫助。

時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)順間走上工作崗位已經(jīng)四年有余了!想來其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨!過去的并不是過眼云煙,而是經(jīng)驗(yàn)和收獲,它使我的人生航標(biāo)又走到了一個(gè)新的起點(diǎn)上,就這樣,我在展望未來的同時(shí)不斷的回顧和總結(jié)著前進(jìn),因?yàn)榛仡櫩偨Y(jié)為前進(jìn)的腳步清掃障礙,保駕護(hù)航!那么就先來回顧一下這半學(xué)年的點(diǎn)滴吧!

一、思想方面:

作為一名年輕的黨員教師,時(shí)刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師,突出黨員先進(jìn)性。

在工作與學(xué)習(xí)中,我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)的做好學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵章守紀(jì),團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方面:

在這個(gè)學(xué)期中,我任教二、三年級(jí)美術(shù),在教學(xué)方面我總結(jié)以前教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,利用好地方豐富有利的教學(xué)資源,以激趣和引導(dǎo)為主,讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維,遇到困惑能在大家的幫助下和老師的引導(dǎo)下共同尋求與突破!這樣的課堂不再是乏味的教學(xué),不在是老師教學(xué)生學(xué),而是老師融入學(xué)生中去,和大家一起來學(xué)習(xí)和探究!這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,而且使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。我特別注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。本年度還報(bào)名參加了市組織的美術(shù)教學(xué)輪訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)習(xí)到了更成熟有效的教學(xué)方式方法,和名師專家面對(duì)面請教,組隊(duì)組研討,通過自己努力的學(xué)習(xí)和研討,在教學(xué)實(shí)踐中深得專家和老師的好評(píng)!本學(xué)期在教育教學(xué)中也取得了一定的成績,如:在教研課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)等。

四、德育工作方面:

一直以來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、安全防護(hù)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。作為中年級(jí)的班主任,我還得考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思想的轉(zhuǎn)化,經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和督導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,我們班的各項(xiàng)工作考核達(dá)到了大家預(yù)期的目標(biāo)。

作為一名美術(shù)教師,我感到由衷的自豪,因?yàn)樵谶@片潔凈的土地上有我的夢想,我為夢想而快樂的學(xué)習(xí)和工作著,看到那夢想之花開遍校園內(nèi)外,我欣喜!那美麗映照出了我們園丁的辛勤和勞苦,更映射出我們教師的樸實(shí)和偉大。有了這樣的心境,有了這樣的目標(biāo),在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)加倍努力,為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好,而尋找和創(chuàng)設(shè)更好學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間!

轉(zhuǎn)眼間,從xxx年11月份參加工作至今已近一年,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多。在這里,我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚(yáng)好的地方,改進(jìn)不足的地方,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),提高自身的思想覺悟,形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。平時(shí),我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同工作,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

教案。

等多加揣摩,進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),并在教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)中取得合格。

成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時(shí),我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高;在處理已有的知識(shí)與傳授知識(shí)的時(shí)候,有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識(shí)不強(qiáng)。最后,有時(shí)自己的脾氣太過孩子氣,在處理有些事情時(shí)過于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗(yàn)。

教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會(huì)不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一下就是我對(duì)自我的工作評(píng)價(jià):

首先要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

課前準(zhǔn)備。備好課:認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

然后積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

最后培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在這個(gè)日新月異的社會(huì)里,各方面對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇八

在我學(xué)習(xí)新課程的這段時(shí)間里,我對(duì)自我過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對(duì)以往被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來,改正自我的不足之處:

一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換主角,改變已有的教學(xué)行為。

根據(jù)新課程的要求,教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,而不再是主導(dǎo)者;教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,師生合作學(xué)習(xí),共同提高。

二、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

師生間充分的對(duì)話交流,無論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時(shí),設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對(duì)話時(shí)有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,事實(shí)上,在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配,能夠適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。這樣開放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思,促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。

四教師應(yīng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)記錄。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,我們應(yīng)當(dāng)靜下心來細(xì)細(xì)想想:這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今日我有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改善;學(xué)生的進(jìn)取性是否調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)生學(xué)得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學(xué)供給了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí)。僅有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到必須的高度,所以,我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)工作中,不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,讓自我取得更大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇九

轉(zhuǎn)眼間,我來到xx中學(xué)工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了很多,也成長了很多。下頭我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。

剛開始的時(shí)候,我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,作為一個(gè)新教師,我真的感覺很彷徨,幸好,這時(shí)組里的其他教師給了我很多的指導(dǎo)和幫忙,我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,進(jìn)取準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,同時(shí),我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),迎接并順利經(jīng)過了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查。

之后我主要擔(dān)任生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上資料簡單易懂,同時(shí)自我制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。

認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合本事得到發(fā)展。堅(jiān)持聽課,學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自我的教學(xué)方法。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情景,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自我學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

這一年中我還擔(dān)任了xx班班主任的工作,進(jìn)取參與班級(jí)管理,在xx教師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的,主要是要找到嚴(yán)和愛的切入點(diǎn)。作為一名新教師,我有很多不足,所以我進(jìn)取汲取養(yǎng)分,感激校領(lǐng)導(dǎo)給我安排學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),請了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。

總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將一如既往,努力早日到達(dá)目標(biāo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇十

本年度,我任教三年級(jí)的語文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的'形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?,F(xiàn)在將我的工作評(píng)價(jià)匯報(bào)如下:

在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。

每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇十一

很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下頭對(duì)該學(xué)期的工作作評(píng)價(jià):

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解本事、探索本事、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實(shí)際情景聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:。

1、從學(xué)生的聽課抓起。經(jīng)過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽課,自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情景,針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,經(jīng)過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算本事。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng),相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)進(jìn)取與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的',一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;午時(shí)數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題,此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合,對(duì)他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級(jí)整體素質(zhì)。

5、進(jìn)取與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號(hào)碼作以記錄,隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情景。那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴提高與其家長交流溝通,使其家長增強(qiáng)配合教師進(jìn)取教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益。

每一個(gè)單元,都要根據(jù)日常教學(xué)情景,認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情景用。

a、b、c、d評(píng)價(jià)。檢測后,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情景,反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),并根據(jù)檢測情景決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。

(2)注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析;。

(3)在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;。

(5)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意本事的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。進(jìn)取進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改善與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的本事有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的一份力量!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇十二

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的工作,在七月的酷暑來臨之時(shí),我回顧20xx的上半年,對(duì)教學(xué)過程做以自我評(píng)價(jià):

一、思想方面。

我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),參加學(xué)習(xí)的民主評(píng)議活動(dòng),主動(dòng)開展批評(píng)和自我批評(píng)。堅(jiān)持每天通過讀書看報(bào)、網(wǎng)絡(luò)和電視,了解國內(nèi)外新聞,關(guān)注國際形勢,使得自己的思想能夠跟上時(shí)代的步伐。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面。

教學(xué)工作是教師工作的中心。在本學(xué)期,我每周都利用一定的時(shí)間練習(xí)基本功。在教學(xué)活動(dòng)中,常常需要涉及其他學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,比如書法、繪畫、體育、音樂等常識(shí)性知識(shí)內(nèi)容,所以我也注意利用各種渠道,不斷積累。

在教學(xué)實(shí)際中,我把握因材施教的原則,對(duì)待不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。盡量把學(xué)習(xí)知識(shí)的舞臺(tái)交給學(xué)生,讓他們互相研究,多動(dòng)手,多動(dòng)腦,這樣既提高了學(xué)生們的研究學(xué)習(xí)能力,又使他們養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,收到了較好的效果。

針對(duì)復(fù)雜的實(shí)際情況,我采取抓基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),注重學(xué)生之間的相互交流、共同研究式的學(xué)習(xí),讓水平高的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)差的學(xué)生,努力用最容易理解的話把枯燥的理論和操作知識(shí),變成好學(xué)易記的技能,并加入時(shí)尚元素,讓學(xué)生的知識(shí)緊跟時(shí)代發(fā)展,拓寬他們的知識(shí)面。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

在本學(xué)期做到了嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的作息時(shí)間,按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真做好筆記,并努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,勇挑重?fù)?dān)。

在日常教學(xué)工作中,難免會(huì)有不足之處,或困惑的地方,所以我時(shí)刻提醒自己要虛懷若谷,經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,也和教研組的同事以及教務(wù)處的主任共同研究,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),力爭讓自己盡快成熟。利用課余時(shí)間積極自學(xué)本學(xué)科相關(guān)知識(shí)。除了參加各種培訓(xùn)、聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)外,積極查找資料,對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,及時(shí)升級(jí)自己的知識(shí)體系,在探索教學(xué)方法的同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的升級(jí)更新。

我深知教學(xué)相長的道理,在向?qū)W生講課的過程中,我也注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn),把握學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài),和在求知方面的發(fā)展變化。根據(jù)這些實(shí)際情況,我利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等多種渠道,對(duì)自己的知識(shí)體系不斷進(jìn)行更新、升級(jí)。盡量做到學(xué)生提出的問題,都能得到滿意的解答。

在工作中,我注重理論聯(lián)系實(shí)際,先從書本上學(xué)到理論知識(shí),然后到工作崗位上,積極大敢地將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高了效率,增長了水平。

本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在以后的工作中,我將再接再厲,爭取將工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)該篇十三

一、良好的自學(xué)本事是高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

對(duì)于小學(xué)生來講,最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,掌握一套適應(yīng)自我的學(xué)習(xí)方法,做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無師勝有師”。為此,教師必須更新觀念,研究數(shù)學(xué)的智慧,分析數(shù)學(xué)的方法,努力使學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)中,學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維本事。比如,可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)——把自我不懂的地方記錄下來,上課時(shí)帶著這些問題聽講,而對(duì)于在預(yù)習(xí)中已弄懂的資料可經(jīng)過聽講來比較一下自我的理解與教師講解之間的差距、看問題的角度是否相同,如有不一樣,哪種好些;課后復(fù)習(xí)——學(xué)生可先合上書本用自我的思路把課堂資料在腦子里“過”一遍,然后自我歸納出幾個(gè)“條條”來。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)書本例題的剖析和推敲,因?yàn)檎n堂內(nèi)教師講的例題盡管數(shù)量不多,但都有必須的代表性。研究每個(gè)例題所反映出的原理,分析解剖每個(gè)例題的關(guān)鍵所在,思考這類例題還能夠從什么角度來提問,把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又有什么結(jié)果,解題中每一步運(yùn)算的依據(jù)又是什么,用到了哪些已有的知識(shí),這類題還能夠用什么方法求解,等等。

數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數(shù)學(xué)知識(shí)本身,而是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,教給他們學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)與自覺鉆研數(shù)學(xué)的習(xí)慣,學(xué)生將終生受益。要不斷地將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法化納入到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,讓學(xué)生明白“授人以漁”的道理。

二、構(gòu)成良好的習(xí)慣,為高效的課堂保駕護(hù)航。

其次構(gòu)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心。職責(zé)心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,如:認(rèn)真聽講,進(jìn)取思考,踴躍回答問題,認(rèn)真審題,按時(shí)完成作業(yè),計(jì)算后,要認(rèn)真檢查“一步一回頭”,認(rèn)真書寫等,逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

僅有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話,才會(huì)落到實(shí)處,學(xué)生才會(huì)受益,才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué),才會(huì)成為創(chuàng)新性人才。

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