總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，對(duì)未來(lái)的展望。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和邏輯性，能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事，希望能給大家?guī)?lái)積極的能量和信心。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇一
漿之中，經(jīng)化學(xué)變化成了豆腐，豆腐從此問(wèn)世，這在諸多典籍中均有記載。豆?jié){是一種乳白。
老少皆宜的營(yíng)養(yǎng)食品，在歐美享有“植物奶”的美譽(yù)，被人們稱為是早餐中的“四大金剛”
之一。
量，雖不及豆腐高，但比其他任何乳類都豐富。豆?jié){是防治高血脂、高血壓、動(dòng)脈硬化等疾。
病的理想食品。多喝鮮豆?jié){可預(yù)防老年癡呆癥，防治氣喘病。豆?jié){對(duì)于貧血病人的調(diào)養(yǎng)，比。
牛奶作用要強(qiáng)，以喝熱豆?jié){的方式補(bǔ)充植物蛋白，可以使人的抗病能力增強(qiáng)，調(diào)節(jié)中老年婦。
女內(nèi)分泌系統(tǒng)，減輕并改善更年期癥狀，延緩衰老，減少青少年女性面部青春痘、暗瘡的發(fā)。
生，使皮膚白皙潤(rùn)澤。
此外豆?jié){的豆渣還有能做窩窩頭和煎蛋的功能，建議大家早餐的時(shí)候不要忘了喝豆。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇二
豆?jié){屬于豆制品這一個(gè)是事實(shí),它內(nèi)含豐富與優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),如果過(guò)夜了很容易變質(zhì),特別是家庭自制豆?jié){,由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)消毒與密封保存,其露在空氣很容易造成細(xì)菌入侵,雖然放在冰箱里可以有效地保鮮,但是過(guò)了夜的還是會(huì)變質(zhì),所以過(guò)夜的豆?jié){不能喝。
一杯現(xiàn)榨豆?jié){，最好是及時(shí)飲完，而對(duì)于不能飲完的豆?jié){，在2到4小時(shí)內(nèi)飲完既可以保證豆?jié){的質(zhì)量，又能夠使我們的身心更健康。
2.喝豆?jié){忌沖紅糖。
紅糖中的有機(jī)酸能與豆?jié){中的蛋白結(jié)合、產(chǎn)生變性沉淀物,因此在喝豆?jié){的`時(shí)候最好還是用白糖。
3.喝豆?jié){忌沖雞蛋飲用。
蛋清中含有一種叫抗生物素的東兩,能與蛋黃中的生物素及腸道里的生物素緊密結(jié)合,形成十分穩(wěn)定,不易為人體吸收的化合物。因此長(zhǎng)期在豆?jié){中沖雞蛋(加上豆?jié){半生不熟),會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)與維生素h(生物素)缺乏癥。
4.喝豆?jié){忌未煮沸就喝。
由于豆?jié){中有一種皂毒素,在100℃高溫中才被分解,在煮豆?jié){過(guò)程中,皂毒素受熱極易膨脹,出現(xiàn)泡沫,浮在豆?jié){上層,這時(shí)豆?jié){并非已煮沸,要等豆?jié){真正全部煮沸后才可飲用,以免因皂毒素未被分解而進(jìn)入人體:刺激腸粘膜,引起中毒。
5.豆?jié){忌裝入保溫瓶。
豆?jié){中的皂心能除掉保溫瓶中的水垢,但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)形成細(xì)菌繁殖,使豆?jié){變質(zhì)。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇三
豆?jié){含有大量纖維素，能有效阻止糖的過(guò)量吸收，并減少糖分，因而能防止糖尿病。除此之外，豆?jié){還是糖尿病患者日常必不可少的好食品。
防治腦中風(fēng)。
豆?jié){中所含的鎂、鈣元素，能明顯降低腦血脂，改善腦血流，從而有效防止腦梗塞、腦出血的發(fā)生。豆?jié){中所含的卵磷脂，還能減少腦細(xì)胞死亡，提高腦功能。
防治冠心病。
豆?jié){中所含的豆固醇和鉀、鎂、鈣能使得心肌血管處于興奮狀態(tài)，改善心肌營(yíng)養(yǎng)并降低膽固醇，從而促進(jìn)血流防止血管痙攣。如果能堅(jiān)持每天喝一碗豆?jié){，冠心病的復(fù)發(fā)率可降低50%。
防治高血壓。
豆?jié){中所含的豆固醇和鉀、鎂，是有力的抗鹽鈉物質(zhì)。鈉是高血壓發(fā)生和復(fù)發(fā)的主要根源之一，如果能適當(dāng)控制體內(nèi)的鈉，就可以防治高血壓。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇四
眼前這杯黃黃的半透明液體氤氳著白色的水汽，在黃色的燈光下，透出那么一絲絲的暖意，似乎，因?yàn)橛辛诉@杯水，窗外肆虐的狂風(fēng)都安靜下來(lái)了似的。腦海中飛速閃過(guò)的畫面中，有好多這個(gè)畫面的存在。
畫面一——初嘗檸檬水。
放了暑假，爸爸帶我去姑姑家玩，我見(jiàn)到街邊有賣一種說(shuō)不出名字的水。我走到爸爸身邊，嘟著嘴，央求爸爸給我買一杯，爸爸本不想買，怕不衛(wèi)生喝壞肚子卻又拗不過(guò)幼小的我的央求，只能皺著眉頭給我買了一杯。我一喝，嘴中瞬間充滿了一種酸甜的感覺(jué)，奇妙的很，于是，我便迷上了檸檬水這個(gè)東西。
畫面二——做檸檬水。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇五
“麻屋子，紅帳子，里面裝著個(gè)白胖子”，你們猜，這是什么？對(duì)了，這就是一種干果--花生，花生。
花生的外殼凸凹不平，摸起來(lái)也不光滑，而且很粗糙?；ㄉ┝艘患?jiān)硬的外衣，那是為了讓花生里的籽粒不受到傷害，你如果放在耳邊輕輕搖一搖，它會(huì)發(fā)出“拍拍的”聲音。花生還有很多千奇百怪的形狀呢！有的像小猴子，有的像貓頭鷹；有的像駝背的老爺爺，還有的像圓溜溜的足球......。用大拇子和十指放在花生堅(jiān)硬的外衣一捏，只聽(tīng)“拍”的一聲裂開(kāi)了。剝開(kāi)一看，只見(jiàn)花生還穿著一件紅色的“保暖衣”，輕輕的把“保暖衣”給脫掉，只見(jiàn)一個(gè)乖巧可愛(ài)的“小不點(diǎn)”出現(xiàn)在我的眼前，再看那白白胖胖的果肉，真想讓人流出貪婪的口水，花生。
我品嘗了一個(gè)“小不點(diǎn)”，嗯，甜絲絲的。不多會(huì)兒，幾個(gè)花生就搬了家跑到我的肚子里安了家。
花生全身都是寶：花生皮可以喂牲口，花生米可以食用，還可以榨油，更可以做茶肴、菜肴；花生還可以做美容......真是神奇呀！
小朋友們，你們知道嗎？花生的母地就在那毫不起眼的沙地里，不需要人們精心呵護(hù)就可以。
成長(zhǎng)，花生多偉大呀！它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，都是為了讓人們吃到好吃的果肉，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)花生的奉獻(xiàn)精神！
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇六
自己在家榨豆?jié){喝是一種健康又衛(wèi)生的生活習(xí)慣，但是打豆?jié){用的豆子其實(shí)是大有講究的。干黃豆好還是濕黃豆好？答案是后者，并且專家表示，浸泡三天的黃豆榨出來(lái)的豆?jié){是最有營(yíng)養(yǎng)的。
現(xiàn)在生活水*的提高，讓越來(lái)越多的朋友們喜歡在家里自制各種品味的豆?jié){，不過(guò)，我們可以看到，很多朋友都是把黃豆泡上一個(gè)晚上，第二天早上就用豆?jié){機(jī)榨豆?jié){；甚至有的朋友黃豆都不泡，直接做出干豆豆?jié){。其實(shí)，如果能把黃豆泡三天，那做出的豆?jié){更營(yíng)養(yǎng)。
之所以要泡三天，是有一定道理的。專家解釋道，黃豆是高蛋白食物，含鈣量很高，且富含賴氨酸和易被人體吸收利用的鐵，但同時(shí)也含有大量影響鈣質(zhì)吸收的植酸。
如果喝用干黃豆榨出來(lái)的豆?jié){，里面的鈣根本就吸收不了多少，十分浪費(fèi)。
當(dāng)然，在泡豆子的過(guò)程中，需要每天早晚各換一次水，以免豆子泡臭。
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用清水泡了三天的黃豆，再來(lái)檢測(cè)，里面的植酸基本都被泡掉了，用這樣的黃豆榨豆?jié){，不但出漿率高，而且不會(huì)影響人體對(duì)鈣質(zhì)的吸收。
現(xiàn)在氣溫逐漸升高，最好能泡出點(diǎn)小芽來(lái)，發(fā)芽過(guò)程中植酸被分解了，而且發(fā)芽后還增加了許多維生素c，這時(shí)再用它們來(lái)榨豆?jié){，那營(yíng)養(yǎng)當(dāng)然更豐富了。
——藏在豆?jié){里的愛(ài)。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇七
今天我真高興?。∫?yàn)榻裉焓俏移邭q的生日。爸爸媽媽給我買了一個(gè)大大的奶油蛋糕，這可是我盼望已久的。我和姐姐美美的大吃了一頓，姐姐還特意給我買了精美的禮物。過(guò)生日真是太幸福了，我真希望天天都過(guò)生日！
篇二：過(guò)生日_。
今天，是姥爺?shù)纳?，我們?nèi)胰硕紒?lái)參加了，到了飯店，服務(wù)員阿姨把燈關(guān)上，端上了插滿蠟燭的生日蛋糕非常漂亮！我們還給姥爺唱了生日快樂(lè)歌，服務(wù)員阿姨把切好的生日蛋糕端了上來(lái)，我一連吃了好多塊，我真的是開(kāi)心極了！
篇三：過(guò)生日_。
今天，我奶奶過(guò)生日買了一個(gè)大蛋糕，蛋糕上面有草莓、有火龍果、還有獼猴桃，上面還有幾個(gè)花，我把生日帽子戴在奶奶頭上，然后我們一起唱生日歌。
篇四：過(guò)生日_。
臘月十七是我的生日，去年過(guò)生日的時(shí)候，我爸爸送給我了一臺(tái)平板電腦，媽媽送給我了一個(gè)芭比娃娃，姑姑給我買了一套新衣服，爺爺奶奶、姥姥、老姨、姑父、大姨、二姨都給我錢，哥哥姐姐們一起給我唱生日歌祝我生日快樂(lè)、天天開(kāi)心！我真幸福?。?/p>
篇五：過(guò)生日_。
今天，是大姐的生日，媽媽送給姐姐了，一只漂亮的手表，姑姑送姐姐了一個(gè)生日蛋糕，我們送了一首生日歌，唱完生日歌就開(kāi)始吃蛋糕了，我和姐姐真開(kāi)心。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇八
1.選題的出發(fā)點(diǎn)。
在接受任務(wù)后，我所做的第一件事情是認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《教學(xué)大綱》，重點(diǎn)研讀了寫作的教學(xué)內(nèi)容和要求以及教學(xué)中要重視的問(wèn)題。然后，比較分析了第四、五、六單元的“引寫”，一個(gè)是觀察事物的特點(diǎn)，一個(gè)是觀察景物的特點(diǎn)，再有一個(gè)就是想象。最后選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：
第一，新大綱的教學(xué)目的中提到，要“發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維”。而“想象”作為寫作過(guò)程中必不可少的思維因素，顯然比另外兩者——觀察——更能體現(xiàn)這一教學(xué)要求。思維呆滯、想象力貧乏的學(xué)生，寫文章總是吃力的、枯燥乏味的;想象力豐富，語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生，則可能寫出妙趣橫生的文章。這是考慮到想象本身在思維及作文中的地位和作用。
第二、新大綱也十分重視想象在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要作用，其中寫道：“運(yùn)用聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。”還有，“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。”因此我們選擇了想象這一具有一定難度的課題。
2.對(duì)本節(jié)課性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)為，這是一節(jié)作文課，是融入對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的作文課，也是一節(jié)片斷作文課。
這是一節(jié)作文課，是學(xué)生運(yùn)用文字進(jìn)行表達(dá)的訓(xùn)練課，“寫”應(yīng)當(dāng)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的核心，以發(fā)展學(xué)生寫作能力為這節(jié)課的終極目標(biāo)。
但是，鑒于想象的重要性，這節(jié)作文課又不同于其他作文課，對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是貫穿全課的一條線索。新大綱要求：“語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)……”那么，在這節(jié)課中，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度。
通過(guò)對(duì)教材的研究，我們發(fā)現(xiàn)，教材設(shè)計(jì)的三條練習(xí)都不是通常所謂“大作文”的題目?；蛘哒f(shuō)，要求學(xué)生運(yùn)用想象去創(chuàng)作的部分，都不是很長(zhǎng)，是片斷作文的練習(xí)。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)?，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過(guò)程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來(lái)的就是一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了編者的意圖。
3.凸顯學(xué)生主體地位。
新大綱要求：“教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力?！币虼?，我們的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。
另外，新大綱還要求：“要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式?！痹诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，我們也力求做到這一點(diǎn)。
二、教學(xué)要求的定位。
1.本課時(shí)在想象作文訓(xùn)練序列中的定位。
無(wú)論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。這一節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)第一次接觸到想象作文，是一節(jié)起始課，因而，不能追求面廣量大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無(wú)所收效。所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中只選擇一個(gè)題目，集中力量在這個(gè)題目的完成中對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，力求開(kāi)口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)的定位。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)寫想象作文，其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是是能力培養(yǎng)。因而，對(duì)“引寫”的知識(shí)短文中的要點(diǎn)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中達(dá)到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研讀。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點(diǎn)定位于想象要有新意。這樣的安排在配套的教參中有詳盡的論述，這里不多說(shuō)了。我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說(shuō)法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求。課本上知識(shí)短文的提法是科學(xué)的，合理的，我認(rèn)為作為教師要靈活運(yùn)用好教材。
3.對(duì)于學(xué)生的定位。
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一剛進(jìn)校的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我們選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——拆鬧鐘這一則，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，也保證了寫作的速度。選擇練習(xí)一作為課外作業(yè)，也是出于同樣的考慮。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過(guò)程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。
1.作前指導(dǎo)。
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特別是要做到有新意，就需要教師給予學(xué)生有充分的自由想象的時(shí)間和空間。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前讓學(xué)生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使學(xué)生切入到自主思維即作文中，以免適得其反，指導(dǎo)過(guò)多可能束縛住學(xué)生的思維。在這樣的思路下，我們?cè)趯?dǎo)語(yǔ)之中融入提出想象的要求，《幼時(shí)記趣》既是一個(gè)由讀引入寫的導(dǎo)入，一個(gè)想象能力的遷移過(guò)程，也是體會(huì)和明確想象的要求的重要的過(guò)程。在寫作之前只對(duì)學(xué)生提出兩點(diǎn)要求：一是鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并注意想象的合理與有新意;一是對(duì)字?jǐn)?shù)和時(shí)間的要求。就后者而言，大綱上的要求是“45分鐘能完成500字左右的習(xí)作”。我們發(fā)現(xiàn)，由于課本上設(shè)計(jì)的這個(gè)題目很貼合學(xué)生實(shí)際，有不少學(xué)生自己就拆過(guò)鬧鐘或類似的經(jīng)驗(yàn)，他有話可寫，所以事實(shí)上學(xué)生寫起來(lái)還是很快的。因此，我們要求學(xué)生在12分鐘左右的時(shí)間完成300字以內(nèi)的想象片斷作文。實(shí)際操作下來(lái)，這是可行的。
2.寫作。
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3.作后評(píng)點(diǎn)。
先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫出來(lái)的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。
然后是比較評(píng)點(diǎn)，這是教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們力求做到安排好所評(píng)點(diǎn)的作文的層次：想象，合理的想象，有新意的想象。對(duì)于每一篇例文的評(píng)點(diǎn)都突出推究是否合理與有新意，做到重點(diǎn)突出，使學(xué)生學(xué)有收獲。在評(píng)點(diǎn)中，也不搞老師的一言堂，先讓學(xué)生說(shuō)，在此基礎(chǔ)上教師再加以引申，力求學(xué)生的所得都是真正意義上的理解，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的東西。
4.作文修改。
學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于想象有所感悟，那么，在修改中將反映出來(lái)。應(yīng)此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
我是一位青年教師，自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，對(duì)教材的把握，對(duì)課堂教學(xué)素質(zhì)化的理解，對(duì)課堂教案的設(shè)計(jì)都很不到位，疏漏之處在所難免，懇請(qǐng)各位專家、導(dǎo)師提出寶貴意見(jiàn)。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇九
1937年8月28日的早晨，人們還像平時(shí)一樣在上?；疖嚹险镜群蚧疖?。突然，成群結(jié)隊(duì)的日本轟炸機(jī)出現(xiàn)在上空，不停地盤旋著，準(zhǔn)備隨時(shí)轟炸。等候火車的人們頓時(shí)驚慌失措，急忙向出口蜂擁而出。由于人太多，有的人被擁擠的人群踩傷，有些人找不到自己的親人，正大聲呼喊，車站一片混亂。一位慈祥的中年婦女也抱著她的孩子準(zhǔn)備逃離，可是，瘋狂的日軍無(wú)情地投下了一顆炸彈，落在上海火車南站，“轟”的一聲，炸死了不知多少人。無(wú)辜的平民還沒(méi)來(lái)得及逃跑，就一個(gè)接一個(gè)地倒在了血泊之中。呻吟聲，炸彈的爆炸聲，充滿了整個(gè)火車站。
許多年過(guò)去，雖然已經(jīng)沒(méi)有類似的慘劇發(fā)生了，但人們還是沒(méi)有忘記日軍侵略中國(guó)領(lǐng)土?xí)r的情景。那個(gè)小男孩也許被好心的記者送到孤兒院，也許他長(zhǎng)大也成為一名英勇的解放軍戰(zhàn)士，保衛(wèi)我們的祖國(guó)。
看完這張照片，我思緒萬(wàn)千，??！多么瘋狂殘暴的日寇！竟然去傷害一些手無(wú)寸鐵的平民。多么可惡的帝國(guó)主義，它給人們帶來(lái)了深重的災(zāi)難！我們一定要發(fā)奮讀書，不讓外國(guó)人欺凌我們中國(guó)人，不再讓歷史的悲劇重演！
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十
“今天這節(jié)課我們不在紙上畫，換成在石頭上畫?！碑?dāng)畫畫老師說(shuō)出這句話時(shí)我們幾個(gè)人相互對(duì)視了一下，臉上也都發(fā)出了一種驚訝的表情，老師不會(huì)是說(shuō)錯(cuò)了吧，在石頭上畫畫，我們可從來(lái)沒(méi)有這么做過(guò)。
沒(méi)有過(guò)多的給我們解釋，老師就拿起一塊石頭給我們做起了示范。只見(jiàn)老師用毛筆蘸上調(diào)好的顏料在石頭上勾畫了起來(lái)。幾分鐘過(guò)后，一枝栩栩如生的梅花就出現(xiàn)在了石頭上。頓時(shí)，剛開(kāi)始看起來(lái)豪不起眼的一塊石頭立刻充滿了生機(jī)，好看極了。
該我們幾個(gè)自己動(dòng)手畫了。
說(shuō)實(shí)話，在紙上畫梅花對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的難度，十幾分鐘的時(shí)間里我也可以畫出來(lái)，可是這在石頭上畫和紙上畫會(huì)有什么區(qū)別呢？心里一邊這樣想著，一邊開(kāi)始用毛筆蘸著調(diào)好的顏料在石頭上點(diǎn)下了第一筆。下筆后我發(fā)現(xiàn)，石頭的面比紙要滑，筆尖上如果顏料過(guò)多就會(huì)流。這就是說(shuō)顏料要比平時(shí)在紙上畫畫時(shí)調(diào)的稠一些。發(fā)現(xiàn)了這重要的一點(diǎn)，我就又重新把顏料進(jìn)行了調(diào)配。在石頭上又落筆一試，果然比剛才好了許多。于是我就按照以前在紙上畫梅花的步驟畫了起來(lái)。
花朵、枝干、加上含苞欲放的花苞，再畫上葉子進(jìn)行點(diǎn)綴，一幅漂亮的石頭畫在我的手里也誕生了。原來(lái)在石頭上畫畫也并不是一件很難的事，而且在石頭上畫畫的感覺(jué)真的好棒。我好喜歡在石頭上畫畫！
有趣的石頭畫。
清明節(jié)到了，爸爸說(shuō)帶我到農(nóng)村去看一看春天的美景。
一路上，春天的美景盡收眼底，特別是油菜花開(kāi)了，田野里一片金黃，伴著春風(fēng)，一陣陣花香撲面而來(lái)。
當(dāng)汽車駛進(jìn)一條狹窄的小路時(shí)，地上鋪著許多奇形怪狀的山石，有的像腳掌，有的像把槍，有的象鳥蛋………我不由地下車拾起一塊像馬蹄的山石。
我把它帶回了家，發(fā)現(xiàn)這塊石頭上還留有大自然的清香呢！心里想著，該用這塊石頭做些什么？經(jīng)過(guò)一陣思考，我終于決定在這塊石頭上畫畫，可是畫什么呢？于是我展開(kāi)了想象，忽然想起，今年不是正好是嗎！我可以畫一幅有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志的呀！心動(dòng)不如行動(dòng)，想到這，我馬上拿起畫筆在山石上認(rèn)真地畫著，周圍仿佛什么都不存在，我拿著筆整個(gè)人都沉浸在作畫創(chuàng)作中。
慢工出細(xì)活，過(guò)了半小時(shí)，我終于把奧運(yùn)標(biāo)志畫好了，我自豪地把石頭畫展現(xiàn)在爸爸媽媽面前，他們驚喜地嘴巴張成大大的o形。爸爸連連夸我道：要是這幅畫交給美術(shù)老師，肯定能受到表?yè)P(yáng)。我心里美滋滋的.，心想：在石頭上畫畫太有趣了，看來(lái)以后我還得去多拾點(diǎn)山石，畫更有趣的畫。
從中我也體會(huì)到了原來(lái)大自然也是一位魔術(shù)師??！它會(huì)把一塊塊山石變成怪模怪樣的，給人予創(chuàng)作和想象的空間。
第一次在石頭上作畫。
昨天晚上臨睡前，我突然想起明天老師讓我們?cè)谑^上作畫，這是我第一次在石頭上畫畫，心理別提多興奮了?？墒?，一高興我竟然忘了揀石頭了，怎么辦呢？這么晚了，就是媽媽讓我下樓去揀也看不見(jiàn)了。還是明天跟老師求求情，上課前讓我揀揀吧。
早上，我來(lái)到學(xué)校，一邊上樓梯一邊想：“我在石頭上畫什么好呢？小貓？小狗？小兔子？小魚？……”，不知不覺(jué)就進(jìn)了教室，見(jiàn)了老師趕緊提揀石頭的事，得到允許后我就下樓去找了，很快就找到一個(gè)稱心如意的和石頭。這是一塊長(zhǎng)方形的，一面有條縫兒，像一條鯊魚。
美術(shù)課開(kāi)始了！一進(jìn)教室，好多東西是以前上課時(shí)沒(méi)用過(guò)的，毛筆、油畫顏料、清水、碟子，難道讓碟子上畫生日蛋糕？這時(shí)，老師說(shuō)這些都是用來(lái)作畫的工具。太好了，我一聽(tīng)高興得差點(diǎn)蹦了起來(lái)。
開(kāi)始畫了，畫什么好呢？想來(lái)想去還是畫老虎吧。說(shuō)干就干，我先在石頭上涂完黃色，又想黃加什么顏色能成綠色呢？對(duì)了，加藍(lán)！媽呀！怎么顏色全變了！虎尾巴變成紫色了，這不是“紙老虎”了嗎？是因?yàn)樘中臎](méi)有涮筆才搞成這樣的。真是“智者千慮，必有一失呀！”。之后，我接受了教訓(xùn)，不敢有絲毫的馬虎，很快就將輪廓畫完了，然后畫條紋和眼睛，人家都說(shuō)畫龍點(diǎn)睛，我這可是畫虎點(diǎn)睛呢。一只威風(fēng)凜凜的小老虎就完成了，慢點(diǎn)，好像還缺點(diǎn)什么，對(duì)了，就是頭上的王字啊，那可是萬(wàn)萬(wàn)少不了的呀。這次收獲可真不小啊，學(xué)會(huì)了調(diào)色，還改正了馬虎的毛病，我還想拿這個(gè)作品顯擺一下呢。
晚上我將畫好的老虎帶回家給爸爸看，得到爸爸的贊許，爸爸可是位畫家呢，是不是我也有許遺傳的基因呢。
今天，愉快的七日夏令營(yíng)還有最后一天就要結(jié)束了。因?yàn)槲覀兤邆€(gè)人表現(xiàn)得很好，而且時(shí)間還很充裕，老師便帶我們畫“石頭畫”。
所謂的“石頭畫”就是在海邊拾幾塊漂亮的鵝卵石，用顏料在石頭上畫畫，想畫什么就畫什么。我們先去撿石頭，老師去買顏料。石頭雖然很多，但像樣的沒(méi)有幾塊，我找了半個(gè)小時(shí)，才找了八塊。等老師的顏料買回來(lái)了，我們就開(kāi)始畫了。
石頭畫看起來(lái)很好畫，其實(shí)卻很難畫。如果毛筆斜了一點(diǎn)，那這幅畫就不好看了。我小心翼翼地畫著，不小心斜了點(diǎn)，小狗的尾巴就少了塊肉。于是我用海水把這幅畫洗了一下，就沒(méi)什么事了。我終于知道畫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦了。我總共畫了15幅，分別有桃子、蘋果、草莓、香蕉、愛(ài)心、英文、房子、大海等等。其中有一幅叫做《鳳凰天上飛、神龍地上游》最令我滿意，我找了一塊大石頭，費(fèi)了九牛二虎之力才畫上的，手都酸了。
雖然很累，但看到自己的作品成功了，我很高興，同時(shí)，我知道了：做事一定要認(rèn)真仔細(xì)，才能成功！
在石頭上畫畫。
上個(gè)星期天，我做完作業(yè)，便開(kāi)始做美術(shù)作業(yè)。
我先拿來(lái)事先準(zhǔn)備好的石頭，是一塊比巴掌小一點(diǎn)的鵝卵石，表面十分光滑。我覺(jué)得這塊石頭的形狀像熱帶魚，就打算畫條魚。我在石頭上先用鉛筆畫了一個(gè)大概的樣子，然后用畫筆沾了點(diǎn)粉紅色的水粉顏料，涂在了魚的頭部。本來(lái)，美術(shù)老師是要我們先用白色把石頭涂上底色的，因?yàn)閾?dān)心石頭的本色可能影響畫的顏色，可是我涂了以后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有色差，就直接上色了。我又涂了黃色、藍(lán)色、綠色還有橙色和紫色，每涂完一種顏色，要等它完全干透了才能涂另一種顏色，否則兩種色彩就容易互相滲透，那就不妙了。五顏六色的石魚出現(xiàn)了。后來(lái)，我又請(qǐng)媽媽在石頭的背面畫了一只熊貓，它正抱著竹子在吃呢。
我仔細(xì)地欣賞了一番，便把石頭放在陽(yáng)臺(tái)讓它好好晾干了。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十一
我見(jiàn)過(guò)一幅畫，畫里的云是綠色的，土壤是薔薇色的。
畫的深處是海，深不見(jiàn)底、波瀾不驚的海，海的上空低低飛著幾只白色的海鷗，雪白的羽毛在藍(lán)的發(fā)紫的背景下猶如一道閃電。它們的身影定格在畫中，撲棱著翅膀在浪花拍起的那一刻四下驚飛。脖頸彎出一道優(yōu)美的曲線，喙向著藍(lán)天，向著某朵悠悠飄過(guò)的綠色的云。
海的彼岸是薔薇色的土壤，典雅的薔薇色上坐落著一座孤零零的房，雪白的墻壁，精致的小煙囪，富有東方復(fù)古意蘊(yùn)的格子窗。門前掛著玻璃制的風(fēng)鈴，長(zhǎng)長(zhǎng)的水晶穗叮鈴鈴地碰撞。半掩的門折出幾道陰影，曲折地斑駁在臺(tái)階上。墻頭，一只仿佛從童話中走出來(lái)的黑貓悠悠走過(guò)，它的背后是一望無(wú)際的藍(lán)天，面前是不經(jīng)意路過(guò)的綠色的云。
屋后竟然是漫山遍野的向日葵，明麗的黃色生長(zhǎng)在薔薇色的土壤上，蜿蜒的小徑幽深地縱橫其中。這里不是撒哈拉大沙漠，所以它不是海市蜃樓的幻景，可這么一幕格格不入的風(fēng)景是如此的荒誕不經(jīng)。眼下的天空上并沒(méi)有太陽(yáng)，向日葵卻齊刷刷地向著東方。此時(shí)，如果你仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，東方有一朵綠色的云，云里藏著一顆低調(diào)的啟明星，正幽幽發(fā)著亮光。
我想，住在畫里的人一定是極幸福極快樂(lè)的，因?yàn)橹两裎疫€沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色的云和薔薇色的土壤。在我的認(rèn)知里，海的彼岸是沙灘，銀白色的沙子在太陽(yáng)的照耀下會(huì)閃閃發(fā)光。
我默念畫的背面龍飛鳳舞的羅馬體英文：“becausewhenyoung，withatotalwantofgoodinthefuture?！薄爸灰蚰菚r(shí)年少，總把未來(lái)想的太好。”
指尖滑過(guò)粗礪的紙張，流暢的線條簡(jiǎn)單地勾勒出一副意味深長(zhǎng)的畫，荒誕不經(jīng)的向日葵的存在也變得順理成章。只是潑墨重彩下的綠色的云和薔薇色的土壤美好的像是一碰即碎的幻像。像極了，那時(shí)年少的夢(mèng)想。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十二
老男孩（筷子兄弟）這首歌，是我最喜歡一首歌，雖然我不敢保*我以后還會(huì)很喜歡，但起碼我現(xiàn)在很喜歡。歌手是從自己的青春中有感而寫的，是發(fā)自肺腑的，感覺(jué)就是在寫我們青春追求的青春時(shí)的過(guò)程，都是息流不停的。不僅寫出了自己，還反*出了很多人的追夢(mèng)過(guò)程。
夢(mèng)想的旅程著實(shí)充滿了挫折與坎坷，未來(lái)在遙遠(yuǎn)的地方，有些人選擇了堅(jiān)持，而又有這人選擇了放棄。而堅(jiān)持的人就在旅程里守望著春天，他們相信春天幸福溫暖的曙光會(huì)照在他們的身上，給他們帶去溫暖和希望。
啊，努力奮斗吧，在我們的青春里，努力拼搏吧！青春就像奔流不息的*河，一去不復(fù)返，只剩下現(xiàn)在我們的一事無(wú)成，在人生最精*最輝煌的時(shí)候凋謝，就像從來(lái)都沒(méi)有來(lái)過(guò)這個(gè)世界一樣，只是在人間走了一遭，沒(méi)有人會(huì)記得。
時(shí)間飛逝，白駿過(guò)隙，曾經(jīng)經(jīng)歷了多少的悲歡離合，曾經(jīng)在追逐夢(mèng)想的少年，羨慕能回家的燕子，各自在自己夢(mèng)想的道路上漸漸遠(yuǎn)行，未來(lái)暫時(shí)在那里平凡，只有靠我們的汗水與努力澆灌，才會(huì)開(kāi)出不平凡的花，放出最燦爛的光芒。想念著當(dāng)年一起追夢(mèng)的人，想知道他們到底在何方，實(shí)現(xiàn)了自己曾經(jīng)的夢(mèng)想了么？想念家人與那些伙伴，現(xiàn)在又是什么模樣？如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想現(xiàn)在就只能祭奠了嗎？不，不會(huì)的，夢(mèng)想的旅程我們還來(lái)沒(méi)有走完，希望那些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的不要僅僅靠懷念來(lái)祭奠，應(yīng)該繼續(xù)努力，抬頭看看滿天的星星，追求夢(mèng)想時(shí)陪伴我們的那一顆星星，那群人，還記得這里曾經(jīng)追夢(mèng)的人和追夢(mèng)的事么？如果你還在青春，祝福你，我最親愛(ài)的追夢(mèng)人們。
我們也和歌手一樣，正在追夢(mèng)的旅途上，雖然說(shuō)有太多的挫折和阻礙。時(shí)不時(shí)還會(huì)崴到腳，痛個(gè)十天半個(gè)月，但更多的人會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力，會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)的去奮斗。
是啊，一個(gè)人的青春難得幾回拼搏，更難得在追求夢(mèng)想是拼搏奮斗，想著未來(lái)傻傻地憧憬，不會(huì)付出實(shí)際的努力和行動(dòng)，只有白癡才會(huì)這么做，珍惜吧，青春沒(méi)有多久的時(shí)間，趁我們還年輕，有熱血，有沖勁，在青春中夢(mèng)想上，努力拼搏吧！
在追夢(mèng)的過(guò)程中，再不努力，可就晚了，我最親愛(ài)的同學(xué)們！
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十三
這“夢(mèng)“在我心中是夢(mèng)想。是依據(jù)自身?xiàng)l件而聯(lián)想，縱觀世界以你當(dāng)時(shí)的知識(shí)量、世界觀而形成的遠(yuǎn)大目標(biāo)。或是自身?xiàng)l件不達(dá)標(biāo)而終日希望自己變成那樣的一種純粹的羨慕、希望，但卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的失落而組成的“夢(mèng)想”?！皦?mèng)想”不是始終如一、恒守不變的。在小時(shí)候，你想當(dāng)一個(gè)既可以治病救人但又可以推算分析的職業(yè)，你不了解，便只能將它定義為醫(yī)生，長(zhǎng)大了，你知道法醫(yī)這種職業(yè)更符合你心中曾想，從此你的夢(mèng)想變成了法醫(yī)。夢(mèng)想以你之變而變，以世界之變而變。當(dāng)然，你自始至終只有一個(gè)夢(mèng)想也無(wú)可厚非。
不過(guò)，我要提一點(diǎn)，這“夢(mèng)”必然不會(huì)是階段性的，也不是輕而易舉實(shí)現(xiàn)的貨實(shí)力之下的。比如，以我們來(lái)說(shuō)我下次一定要考到分以上，這不能稱之為“夢(mèng)想”而是一個(gè)目標(biāo)；或者，班級(jí)一直前三的同學(xué)說(shuō)我一定能夠要考到班級(jí)前十，這更不能稱之為夢(mèng)想，這本身就是應(yīng)該做到的，做不到而要受罰的?！皦?mèng)”應(yīng)該讓你能夠激勵(lì)你奮勇向前、卻難以碰及，才陪得上稱為“虛無(wú)渺茫、神秘的夢(mèng)”一字。
“夢(mèng)”應(yīng)該讓我們終其一生追求直到年老也為此追求，如果成功而死能含笑九泉，如果不成功而終也不曾后悔，因盡其一生努力過(guò)便也無(wú)怨上天堂的事物，“夢(mèng)”因是此物，也必須是這般如此才足以對(duì)得上“追”一字。
“追夢(mèng)”“追夢(mèng)”我們應(yīng)該在20歲左右定下夢(mèng)，20歲左右以后直至死亡用來(lái)追?！白贰弊非筮@追求必須包含堅(jiān)毅，這一點(diǎn)光用時(shí)間來(lái)說(shuō)就可以看出來(lái)了，追求在于人們本身和“夢(mèng)”的吸引力。不過(guò)“夢(mèng)”也有正因此才能成為“夢(mèng)”，在次也就不多綴述了，之后，我們就來(lái)講人主觀的“追”。
要成為追“追夢(mèng)”之人無(wú)疑付出的代價(jià)是巨大的，“追夢(mèng)”之人必須要有足夠完備的自我世界觀，也必須要擁有第六人格———有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖和強(qiáng)大的心智以及足夠堅(jiān)持這人生之路上漫長(zhǎng)無(wú)盡的“追夢(mèng)”之旅的毅力，“追”一個(gè)字是極為艱辛?！白贰币獮檫_(dá)到夢(mèng)想而不顧一切，為“夢(mèng)想”放棄看上去很美好的東西，很多人無(wú)法付出這一個(gè)“追”字，便已經(jīng)失去了在這條路上繼續(xù)的權(quán)利。
“追夢(mèng)”“追夢(mèng)”在人生中定下的“夢(mèng)”然后開(kāi)始“追”吧！無(wú)論能否成功。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十四
各位老師，大家好：
今天，我說(shuō)的課題叫“精雕細(xì)琢呈鳳頭”。下面我就從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我這一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材。
鑒于初三的特殊情況，我沒(méi)有選擇某一篇文章來(lái)說(shuō)課，而是針對(duì)目前學(xué)生作文開(kāi)頭難的問(wèn)題，以及如何在考場(chǎng)作文中博得高分的設(shè)想，來(lái)設(shè)計(jì)這樣一堂片段作文課。根據(jù)過(guò)去的教學(xué)總結(jié)，以及搜索相關(guān)的資料，加上自己所寫的“下水作文片段”，自編了一節(jié)課的教材，并制作成演示文稿，讓學(xué)生在一堂課里，除了能夠模仿幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭方法之外，還能夠自己創(chuàng)造出鮮活的方法來(lái)。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我采用了以下幾種教學(xué)的方法：
1、演示法。
利用ppt的直觀、激趣的特點(diǎn)，我將需要介紹的方法，配以相應(yīng)的圖片和聲音演示給學(xué)生。讓學(xué)生在一種優(yōu)美的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、分組討論法。
按照日常，把學(xué)生分成若干寫作小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞教師提供的方法從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢所欲言。
3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。
學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。
激發(fā)學(xué)生踴躍展示自己的作品，由組長(zhǎng)向全班推薦“鳳頭”，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，教師作最后的評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)為主。
三、說(shuō)學(xué)法。
1、模仿式。
學(xué)生依照教師提供的方法，直接進(jìn)行模仿寫作。
2、討論式。
學(xué)生相互交流思想，可以使思路更為暢通，方法更為創(chuàng)新。
3、競(jìng)爭(zhēng)法。
可采用組間競(jìng)爭(zhēng)、男生女生競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。
4、修改法。
學(xué)生可以就展示的開(kāi)頭，進(jìn)行加工、修改。提出個(gè)人的意見(jiàn)，使所展示的開(kāi)頭更加優(yōu)美、可取。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
古人認(rèn)為，一篇好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：鳳頭、豬肚、豹尾。那就是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣漂亮優(yōu)美;中間的主干部分要像豬的肚子那樣充實(shí)飽滿;而文章的結(jié)尾則要像豹子的尾巴富有力量、耐人尋味。
高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它。”托爾斯泰也很重視作品的開(kāi)頭，他寫《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，先后經(jīng)過(guò)15次的修改，寫《安娜·卡列尼娜》也曾用了十種不同的寫法，才敲定下來(lái)?？磥?lái)，一篇文章的開(kāi)頭非常重要，尤其對(duì)我們考場(chǎng)作文更是至關(guān)重要。所以，我們把這節(jié)課叫做“精雕細(xì)琢呈鳳頭”。
二、板塊一：邀“美鳳”與君共賞。
方法一：初落筆，直奔主題。
1、我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影。《背影》。
這種方法往往讓讀者很明確你的寫作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用。
方法二：引資料，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。
運(yùn)用這種方法，會(huì)給人良好的第一印象，令人不禁贊嘆，呦，文學(xué)功底還是挺扎實(shí)的。
方法三：借書信，平中見(jiàn)奇。
1、屈公。
悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎?
《諫屈原書》。
2、媽媽：
您可知道，身居異鄉(xiāng)，我有多想家，多想門前的那一棵榕樹(shù)……《思念就像一首歌》。
書信，向來(lái)是人的隱私的一部分，如私拆他人書信被認(rèn)為是不道德。而人性中存在偷窺的本能。(附帶講“小偷的故事”)所以，這種寫法往往會(huì)引起讀者的興趣。
方法四：用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。
1、鳥在飛，云在走，天地自悠悠;。
風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。
2、剪一片云霓，是我寄托的信箋;。
掬一把流水，是我抒懷的筆跡;。
集一抹斜陽(yáng)，是我守望的郵戳……。
《思念就像一首歌》。
這種方法的運(yùn)用，會(huì)讓人覺(jué)得，哦，這個(gè)人的文筆不錯(cuò)!
方法五：繪情景，如臨其境1、山，好大的山啊!起伏的青山一座換一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(彭荊風(fēng)《驛路梨花》)。
給讀者以想象的余地，引領(lǐng)讀者去閱讀發(fā)生在此地此景的故事。
方法六：病歷式，別開(kāi)生面。
1、病人姓名：吳良心。
病情診斷：誠(chéng)信嚴(yán)重缺乏癥(晚期)。
病因：十年前……。
(處方：善良500克，同情300克，誠(chéng)信1000克……)。
2、病人姓名：甄想你。
病情診斷：嚴(yán)重的鄉(xiāng)思病(一天唱〈流浪歌〉50遍)。
病因：離家二十年……。
處方：當(dāng)歸500克，車票一張，病假一月，即可治愈。《思念就像一首歌》。
此類方法具有很強(qiáng)的諷刺效果，往往起到針砭時(shí)弊的作用，通常會(huì)給人以詼諧幽默的感受。
方法匯總：方法一：初落筆，直奔主題。
方法二：引資料，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。
方法三：借書信，平中見(jiàn)奇。
方法四：用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。
方法五：繪情景，如臨其境。
方法六：病歷式，別開(kāi)生面。
三、板塊二：悟技巧仿其精妙。
再次提供以上所學(xué)的六種方法，同時(shí)可以將所講的例子反復(fù)地放映，讓學(xué)生模仿時(shí)，起到直觀的效果。
要求學(xué)生將剛學(xué)到的方法，選擇其中一種或多種運(yùn)用到隨堂寫作練習(xí)之中，根據(jù)黑板上提供的四道作文題目(題目：a組1、往事非煙2、為了b、1、我聽(tīng)到了春天的腳步聲2、久違了的)選擇a組的題目中的一個(gè)。
然后相互交流學(xué)習(xí)。
教師要作出有效的評(píng)價(jià)。
四、板塊三：創(chuàng)新法惟我獨(dú)秀。
(一)要求：1、創(chuàng)造一種方法，并用7個(gè)字歸納。
2、用你所創(chuàng)造的方法，選擇b組的題目中的一個(gè)，寫一段開(kāi)頭。歡迎挑戰(zhàn)!相信“弟子不必不如師也”!
(一)學(xué)生間相互交流，醞釀寫作。
(三)將學(xué)生的姓氏寫在黑板上，然后再寫上他所創(chuàng)造的方法，這樣可以激發(fā)他們的樂(lè)趣;也可以讓男生和女生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，用不同顏色的粉筆代表某一方，相互比自己這一方的數(shù)量和質(zhì)量，可以大大提高他們的表現(xiàn)欲。
教師應(yīng)該有激勵(lì)性的語(yǔ)言，最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
五、總結(jié)。
其實(shí)，我們的生命就像是一篇作文，年少時(shí)就是優(yōu)美的“鳳頭”;而壯年則是豐富的“豬肚”;年老時(shí)則應(yīng)該像“豹尾”那樣讓人有更多的思索。而今天，咱們同學(xué)就是在雕琢生命的鳳頭，用你們的智慧和勤奮。
今天，就讓我們以一副對(duì)聯(lián)做結(jié)尾，并以此共勉：
精雕細(xì)琢呈鳳頭。
巧推妙敲現(xiàn)豹尾。
六、作業(yè)。
運(yùn)用你最自鳴得意的開(kāi)頭，將文章寫完整。在文章的結(jié)尾注明你所創(chuàng)造的方法，請(qǐng)同樣用7個(gè)字。
附：板書設(shè)計(jì)。
精巧。
雕推。
細(xì)妙。
琢敲。
呈現(xiàn)。
頭尾。
磨豆?jié){的過(guò)程優(yōu)選篇十五
寒假的一個(gè)早晨，爸爸媽媽帶我去當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查視力。一檢查，嚇了我們一大跳，我竟然變近視了，而且度數(shù)很高，快兩百度了。當(dāng)時(shí)媽媽都哭了，我也嚇得呆住了?；丶业穆飞?，我靜靜地坐著，媽媽的眼眶都是淚水，爸爸說(shuō)要么再去大醫(yī)院檢查一下，媽媽就說(shuō)，去上海好了，我們連夜去，要不然會(huì)掛不到號(hào)的。
回到家，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)了，媽媽馬上整理好東西。我們先到觀城買好動(dòng)車票，馬上乘公交車去余姚車站坐動(dòng)車。在候車大廳等了很長(zhǎng)時(shí)間，可是車子晚點(diǎn)了，大概晚上九點(diǎn)多才坐上車。
一路上我們靜靜的坐著，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，我都快睡著了。差不多十一點(diǎn)的時(shí)候，終于到上海了，我們又一站一站的換地鐵。爸爸查看著地鐵站的地圖，大概換了兩三次地鐵，差不多到目的地了。我們就走出地鐵，來(lái)到路面上，因?yàn)榕R近半夜，路上的行人都沒(méi)幾個(gè)，來(lái)往的車輛也很少。爸爸邊走邊說(shuō)：“晚上先要找到醫(yī)院，等到明天再找的話會(huì)來(lái)不及?！弊咴谶@人生地不熟的上海，又是大半夜的，我感覺(jué)心里怕怕的，但有爸爸媽媽在身邊，我覺(jué)得踏實(shí)了很多。走了幾條馬路，又問(wèn)了幾個(gè)路人，我們終于找到了醫(yī)院。
住進(jìn)醫(yī)院旁邊的賓館，已經(jīng)是十二點(diǎn)多了，我們馬上就睡覺(jué)。我迷迷糊糊地睡了不一會(huì)兒，爸爸的鬧鐘響了，爸爸馬上就起床，邊穿邊說(shuō)：“你和媽媽再多睡一會(huì)兒，大概七點(diǎn)起床好了?！闭f(shuō)完爸爸就去掛號(hào)了。
我們睡到六點(diǎn)多也起床去醫(yī)院了。一到醫(yī)院門口，只看見(jiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的一排隊(duì)伍，都是來(lái)掛號(hào)的，我們走到爸爸的旁邊，數(shù)了一下號(hào)，竟然排到了十幾號(hào)！一大早的溫度也很低，爸爸裹著個(gè)大衣，一臉倦色、眼睛通紅的，我看在眼里，心里充滿歉意。我回想起以前的情景：光線已經(jīng)很暗了，我還在緊緊地瞪著一本書；做作業(yè)了，一手托著頭，歪歪斜斜地，坐姿不端正；爸媽已經(jīng)在叫我不玩了，我還在電腦屏幕前依依不舍------我真是后悔莫及！
幸好醫(yī)生很和藹，他用溫暖的手撫摸著我的額頭，用各種儀器給我檢查?？熘形绲臅r(shí)候，我戴著一副ok鏡回家了，爸爸媽媽的心情好了很多。但我想想自從近視之后，他們?yōu)槲屹M(fèi)心操勞，受了很多辛苦，我的心里充滿了感動(dòng)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19206144.html】
