只有進行全面的總結，我們才能真正認識到自己的長處和短處，為自己的進步找到方向。寫總結時要注意闡明總結的意義和價值，使讀者能夠深刻領會到其中的重要性。下面是小編為大家整理的一些總結的范文，希望對大家寫作有所幫助。
同學的小秘密篇一
小容是我的好朋友，我們常常一起到公園里玩耍。對了，她可是年級里數(shù)一數(shù)二的尖子生!
可就在前幾天，我跟往常一樣約小容去玩，小容居然反常地拒絕了，臉上的表情似乎有什么事情說不出來。我立馬感到了不對勁，以她的性格是不會拒絕的，一定有什么事兒瞞著我。所以我決定放學后偷偷地跟著她，看看小容到底去了哪里。雖然跟蹤別人是不好的行為，但作為朋友的我太想了解小容去哪兒了。
放學后，小容一路小跑，我緊跟了過去。她跑到一個小巷子前就突然停下來腳步，我也趕緊“剎車”，但不小心踩到了一根小樹枝，“咔”的一聲，小容似乎發(fā)現(xiàn)了有人跟蹤她，便加快了腳步，我也就成功地跟丟了她。
她非常驚訝，抱歉地說：“對不起，這幾天沒有陪你玩。”“你不應該說對不起，該說抱歉的人是我，我不該懷疑你的?！蔽疫B忙說。小容和我都笑了笑。
從那以后，我和小容放學后都會到孤兒院教那些小朋友功課。我不僅幫助了別人，自己的成績也提高了不少。
同學的小秘密篇二
都說每個女孩長大以后心中都有自己的小秘密，可是我卻沒有想到啊，同桌的小秘密這么快就有了，讓我也真的是特別的好奇。
在昨天的晚自習上，大家都在安安靜靜的寫作業(yè)，可是同桌卻偷偷摸摸的在本子上畫著什么，還用手遮蓋著，真怕別人看見。
當時我也就沒有過多的去想，下了課同桌去廁所之后，我悄悄地打開同桌的本子，看到他在一張粉色的紙上畫滿了愛心，愛心的中間寫著他和班上另外一個男生的名字。
哦，原來同桌喜歡那個男生呀，這可真是他的小秘密。
我的同桌還小，可是他卻有著這樣的秘密，讓人感覺不可思議。
不過我也經常在視頻上看到說，什么年齡段就應該做什么事情。畢竟同桌現(xiàn)在還小，應該把過多的心思花在學習上。而不是去想著喜歡誰什么樣的這些事情。
好在同桌喜歡的那個男生比較優(yōu)秀，我也聽說如果你喜歡一個優(yōu)秀的人的話，那么你自己也就會變得很優(yōu)秀，成為那個努力能夠匹配上那個人的人。
我希望我的同桌把過多的心思放在學習上，我也希望他能夠為了他心中的小秘密而努力成為一個優(yōu)秀的人。
總之看到同桌的小秘密，還是挺吃驚的。不過我也不會把這件事告訴其他人，畢竟那是同桌的小秘密。
同學的小秘密篇三
一天中午，我放學回家，媽媽給我看班級英語考試的成績，我發(fā)現(xiàn)我們班的趙同學竟然考了九十分以上，真不可思議?。∑綍r只有六七十分的同學怎么一下子就考了這么高了呢？我覺得蹊蹺，不會是作弊抄襲的吧？于是，我?guī)е蓡柋闳フ{查。
過幾個星期，又考試了。我仔細觀察趙同學，他也認真地寫，看不出來一絲破綻。過了一會兒，他的同桌說：“老師，我能不能去上廁所嗎？”同桌剛走，趙同學那鬼鬼祟祟的眼神看著同桌那已經寫完的試卷?！鞍?，他竟然偷看同桌的！”我差點就要喊出來了。他瞄了一眼，就抄上去了。
考完試卷后，我走出考場，告訴他的同桌，從此他的同桌每次考試就遮擋得很嚴密，不給他看。
于是，趙同學又變回原來的成績。
同學的小秘密篇四
是不是每個女孩子長大以后，都開始有了自己的.小秘密。而這些小秘密，也見證了我們青春期的到來和美好。
我最好的朋友，沫沫，從小和我一起長大，從小，我倆換著衣服穿，分享自己的小心思。一起上學，一起寫作業(yè)，形影不離。
最近，我的好朋友開始變得神神秘秘的。我問她怎么了？她要我發(fā)誓不告訴別人。我再三發(fā)誓，我一定不說。他才紅著臉告訴我，我感覺自己有點喜歡我們班的學習委員。
我聽了以后，一愣，最后也反應過來，之前在書上看過，女孩子長大以后，就會對異性產生好感。只是，我不知道，我的好朋友也在不知不覺之中，長大了。
那么？你要告白嗎？我問沫沫。雖然，我們的學習委員確實挺優(yōu)秀的，學習好，脾氣性格好，人也長的挺帥的。
不，喜歡他是我一個人的事。告訴他就會給他造成困擾，我們還都是學生。我要為了我喜歡的那個他，努力學習，成為能夠配得上他的人。
沫沫信誓旦旦的說道。
沫沫，你真棒。我會替你保守秘密，也會陪你一起變得更優(yōu)秀的。我也這樣子跟好朋友說。
好朋友有了自己的秘密，真好！
同學的小秘密篇五
童年生活是五彩繽紛的，你可能會做數(shù)不清的對事，也有可能做許許多多的壞事。隨著時間的流逝，也許你會忘記，但在當時，心中一定會有說不出來的滋味。
那次，我做錯了，即使不是故意的，我仍然后悔、自責……。
那是去年暑假發(fā)生的一件事，剛剛學會騎自行車的我被未滿兩周歲的妹妹拉住了，好像非得讓我把她抱上自行車，像爸爸媽媽那樣帶著她轉悠一圈不可。因為學會了騎自行車，我正得意洋洋著，幾乎沒經過大腦思考，就帶上妹妹開始“晃悠”。
剛開始，我們一直是直行的，騎得還算穩(wěn)當，簡直就是如魚得水呀！“啦啦啦……啦啦啦……”我高興地哼著歌兒；“呀——咿——啊——”妹妹也歡快地叫著。但好景不長，就在這時，前面有個轉彎的地方，要知道我也才學會騎自行車不久，對轉彎還不熟練，但我還是抱著賭一把的心態(tài)騎了過去，“砰！”頓時感覺車子被什么東西絆了一下，我狠狠地摔到了地上，沒等我反應過來就聽見了妹妹的哭喊聲，妹妹被自行車壓住了，“哇——姐姐！媽媽！”我忍著痛爬了起來，費了九牛二虎之力才把妹妹解救出來?？粗妹脗牡哪樱艺媸呛蠡冢且呀泚聿患傲?。幸好妹妹沒什么事，我下定決心以后做事不會這么不經大腦，這也算是給我的經驗教訓吧！
這件事我做錯了！
同學的小秘密篇六
教育是人類社會進步的基石，而教與學則是教育最核心的組成部分。教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造和價值觀的培育。如何進行有效的教育，如何實現(xiàn)優(yōu)質的學習，這是每一個教育工作者和學習者都面臨的重要問題。經過多年的教育和學習實踐，我積累了一些關于“教和學的秘密心得體會”。下面將分五個段落詳細論述這些心得體會。
在教育中，不僅僅是教師教，學生也需要學著去學。因此，首先是教與學的雙向交流。教師除了傳授知識外，還要關注學生的學習興趣和學習熱情，激發(fā)他們主動學習的動力。同時，教師還應當了解學生的差異性，采用多樣化的教學方法，為學生提供發(fā)展的空間。而學生則要學會主動地向教師請教和展示自己的學習成果，通過與教師的互動來提高自己的學習水平。
其次是教育要關注學生的全面發(fā)展。教育不僅僅是為了傳授知識，更要培養(yǎng)學生的綜合素質。教育要注重學生的身心健康，培養(yǎng)學生正義、誠實和友善的品質。在教學過程中，教師要注重發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力，讓他們具備自主學習的能力和分析問題的能力。而學生也要樹立正確的學習態(tài)度，積極參與各項活動，開拓自己的視野。
第三，教育中要尊重學生的個性。每個學生都是獨立的個體，有著自己獨特的特點和需求。教師要尊重每個學生的特點，讓他們在學習中能夠盡情展示自己的特長。教師要注重發(fā)掘學生的潛能，引導他們走向成功。而學生也要認識到自己的優(yōu)點和不足，充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，同時積極改進自己的不足，不斷提高自己的學習水平。
第四，教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代社會對于創(chuàng)新能力的要求日益提高，因此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是教育的重要任務。教師要激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過組織討論、啟發(fā)性問題和開放性實驗等方式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而學生則要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，勇于冒險，不怕失敗，從而在學習中取得更大的突破。
最后，教育中要注重實踐的應用。知識只有應用才能真正意義上成為我們的財富。因此，教育應該與實際問題和實際生活緊密結合，使學生能夠將所學知識應用到實踐中。教師要注重課堂之外的教學，引導學生進行實地考察和學習實踐。而學生則要主動參與實踐活動，將所學知識應用于實際中，培養(yǎng)自己的實際操作能力和解決問題的能力。
總之，在教與學的過程中，教育工作者和學習者都需要不斷探索和總結經驗，從而不斷改進和提高自己的教學和學習水平。只有通過良好的教與學互動，全面關注學生的發(fā)展，尊重學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和注重實踐應用，才能實現(xiàn)教育的最終目標，培養(yǎng)出具備綜合素質和創(chuàng)新能力的人才。
同學的小秘密篇七
教和學是一對相互聯(lián)系、相互依存的關系。教師是學生的引路人、開導者，學生則是教師的沃土、收獲者。在教和學的過程中，有無數(shù)的心得和體會。通過自身作為教師和學生的經驗，我深刻認識到教和學的秘密，體悟到其中的奧妙。
第二段：教是為了學。
“教是為了學”這是教學中最基本的原則。教師教授知識，是為了讓學生學習、掌握知識。然而，有些教師只重視教的一方面，而忽視了學的過程和結果。他們關注的是自己的教學技巧、教學方法，而不去了解學生的需求和學習能力。然而，真正的教師應該努力探索符合學生特點和需求的教學方法，關注學生的學習效果和成長。只有真正明白“教是為了學”的教師，才能真正做到因材施教，有效地教導學生。
第三段：學是為了教。
學生是教師的希望和寄托。他們是教師辛勤耕耘的結果，也是教師社會責任的體現(xiàn)。教師應該關注每一個學生的成長和發(fā)展。然而，有時候教師只注重學生的學習成績，而忽視了學生的個性和潛力。這樣的教育會破壞學生的自信心和創(chuàng)造力，使他們蛻變成機械的學習機器。真正關注學生的教師，應該從全面的角度去培養(yǎng)學生的個性和能力。只有真正明白“學是為了教”的教師，才能真正激發(fā)學生的潛力，為他們的未來發(fā)展鋪就堅實的基礎。
第四段：教是學的過程。
教和學是相互促進的過程。當我們在教學生的時候，我們也在學習。教師不僅僅是傳授知識、技能，更是為了學生著想，不斷完善自己的教學方法、教學素養(yǎng)。教師應該時刻調整自己的態(tài)度、思考問題的方式，靈活地應對不同的學生個體和學習環(huán)境。同時，學生的學習也是一種對教師的考驗和啟迪。學生通過提問、討論和實踐，不僅僅掌握了知識，更激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和教學熱情。只有在教和學的互動中，教師和學生才能共同成長。
教和學最重要的秘密在于相互的信任。教師需要相信學生的潛力和獨立思考能力，鼓勵他們認真學習、積極參與教學活動。學生也需要相信教師的指導和引導，積極跟隨教師的教導，努力提升自己的學習能力。同時，教師和學生之間也要相互尊重和理解。教師要尊重學生的個性和需求，不將學生一刀切的看待，也不能以權威的姿態(tài)壓制學生。學生要尊重教師的努力和付出，虛心接受教師的教導和批評。只有教師和學生之間建立了相互的信任，才能有良好的教與學。
總結：
教和學是一對永遠相伴的伙伴，它們之間有著無數(shù)的心得和體會。教是為了學，學是為了教。教和學是相互促進的過程，教師和學生需要相互尊重、信任和理解。通過教和學的秘密心得體會，我們能夠做到更好的教學，提升學生的綜合素質，實現(xiàn)教育目標。
同學的小秘密篇八
教育是人類的傳承和進步的重要途徑，而教和學則是教育中最關鍵的環(huán)節(jié)。作為教育者和學習者，我們需要不斷地總結經驗，提高教學和學習的效果。在多年的從教和學習的過程中，我積累了一些關于教和學的心得體會，我將在以下幾個方面進行分享。
首先，在教和學的過程中，激發(fā)學生的興趣至關重要。一位成功的教育者，需要具備引導學生發(fā)現(xiàn)興趣，并激發(fā)學生學習的能力。通過創(chuàng)設場景、提出問題、講述故事等方式，可以使學生對所學的知識產生興趣。同時，教育者還可以為學生提供一些選擇，讓他們參與課堂決策，增加學習的主動性。在學習過程中，學生們對于有趣的事物更加容易產生興趣和好奇心，教育者和學習者要善于挖掘這些潛在的興趣點，從而更好地推動教學活動的開展。
其次，交流和互動在教和學中起著重要作用。交流是教育的核心要素之一，它可以幫助教育者和學習者更好地理解對方，促進雙方在意識和認知上的升華。在教學中，教育者需要傾聽學生的想法和問題，并給予積極的回應。學習者可以與同學和教育者共同討論問題，分享自己的思考和理解。在這個過程中，學生們不僅能夠得到他人的觀點和見解，還能夠自我糾正和完善。因此，良好的交流和互動是有效教育的基礎。
第三，個性化教育是提高教與學效果的重要途徑。每個學生都是獨特的個體，他們的興趣、能力和需求也各不相同。因此，教育者需要基于學生的個體差異，調整教學方法和策略，實施個性化教育。根據(jù)學生的不同需求和能力設置不同的教學目標，采用不同的教學方式和教材進行教學。此外，教育者還要注意及時反饋學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋調整教學進度和方式，使學生更好地掌握知識。
第四，培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法同樣重要。在教育中，我們不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力和學習方法。學生掌握好學習方法，能更高效地學習和掌握知識。因此，我們要引導學生建立良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的自學能力和探究精神。同時，我們還要關注學生的學習動機和學習態(tài)度，幫助他們樹立正確的學習觀念和價值觀。
最后，教育者和學習者都需要不斷地反思和反饋。教育是一種藝術，它不僅需要胸懷與熱情，更需要不斷地反思和改進。教育者需要定期檢視自己的教學方法和策略，思考自己的教學效果并進行調整。同時，學習者也要自我評估，了解自己的學習情況和問題，并及時尋找解決方法。通過反思和反饋，教育者和學習者可以不斷提高自己的教學和學習水平，實現(xiàn)教育目標。
總之，在教育中，教和學是相關且重要的環(huán)節(jié)。我們需要不斷總結經驗，提高教學和學習的效果。通過激發(fā)學生的興趣、交流和互動、個性化教育、培養(yǎng)學生學習能力和學習方法，以及不斷反思和反饋，我們可以更好地推動教育的發(fā)展，為學生的成長和成功提供良好的支持。
同學的小秘密篇九
雖然他們都被老師制服了，但以后也許還會有類似的.事情發(fā)生，說不定下午就會……我必須想辦法讓他們從此和睦共處，讓他們成為好朋友?？勺屢粚υ┘页蔀榕笥咽且患嗝促M心思的事??！我絞盡腦汁，突然想到了一個十全十美的辦法。經過長期觀察，我發(fā)現(xiàn)他們都是不吃虧、吃軟不吃硬的人。只能從這下手了。于是我寫了兩張紙條，接著冒充他兩的身份，把紙條給對方。紙條上都是一些客套話。（小學生作文）。
第二天早上，我早早地就去學校了。我走進教室，暗喜還沒有人來。我將那兩張紙條悄悄地放進他們兩的抽屜里后，就滿懷期待的等待他們來。不久，他們兩就一前一后的來了。當他們看了紙條后，相視一笑，他們走過來，握了握手，不約而同的說道：“以前都是我不好，我們做朋友吧！”他們兩又相視一笑，擁抱在一起。一旁的同學用驚訝的眼光望著他們，下巴都快掉了下來。
同學的小秘密篇十
1.你做的越少，效果越好。如果你只給她一點點，她會感到不滿足，就會想要更多。
2.她會和你出去玩嗎？會嘲笑你的冷笑話嗎？這是一個好的現(xiàn)象，她在給你開綠燈。
3.第一次約會一定要有身體接觸。
4.不要征求她的允許。
5.在很多情況下，從側面開始接觸比較簡單。
不管當事人有沒有意識到，面對面地直視對方會建立或者摧毀彼此的“結界”。
6.及早建立易親近的基調，即使你不是那樣的人，也要學著去做。
7.像讀流程圖一樣關注并解釋她的反應。如果她看起來很自在，就增加身體接觸。
注意，千萬不要直接問她能不能擁抱、牽手、接吻，而是用行動去試探，接近她。用行動比言語更強有力，也更自信。
同學的小秘密篇十一
他的額頭很寬，幾乎占據(jù)了整張臉的一半。他活潑淘氣，但看起來經常生氣。他是我的同學——劉明俊。
劉明俊不太好看，但是很有精神。他的頭發(fā)又黑又黑。軟衣服貼在頭皮上。兩只蝌蚪的眼睛上是兩條眉毛略大的淺色眉毛。他的嘴唇又紅又紫，向前嘟嘟嘟。而且皮膚是健康的褐色。內外都有一股青春活力。
劉明俊在課堂上總是很活躍。手里的筆轉一會兒，挖一會兒東西。而嘴巴卻在和周圍的同學說話，很開心，仿佛永遠是無窮無盡的。有時候，老師講課的時候，會打斷或者帶幾句話，但是這個時候，批評總是不可或缺的。然而，這絲毫沒有改變劉明俊的'缺點。有時候被同學嘲諷后，他會不顧老師的善意，在課堂上發(fā)泄自己的憤怒，就好像在上課一樣。
有一次，我不知道是誰惹了劉明俊。我只聽見他剛開始發(fā)出聲音，然后攥緊拳頭，眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著一個地方，嘴里還不忘囁嚅著什么，仿佛吃了天大的虧。但是，只是在過去上課的時候，臉上的仇恨立刻消失了，他像一個無事可做的人出去玩了。
這是我的同學——劉明俊。
同學的小秘密篇十二
日本高中留學的“秘密”
為什么要送孩子去日本讀高中?雖然歐美國家一直都是留學的熱門國家，但是近年來，去亞洲國家留學的中國學生明顯增多，對于這種留學趨勢，在面試時，很多面試官都會問小留學生為何選擇日本留學?這個問題是非常值得思考的。日本留學為什么會越來越“熱”?除了費用低廉、教育質量高以外，是否還有什么其他的“秘密”?今天應屆畢業(yè)生網小編就帶你一起來“解密”日本高中留學。
一、我國高中在讀生去日本留學讀高中無需畢業(yè)證，也無需語言基礎，簽證率100%。這是語言學校和大學院都不能媲美的。
二、相對歐美國家的管理而言，日本高中更適合中國的低齡學生。接收留學生的日本高中比較少，基本都是寄宿制全封閉的管理模式，生活和學習都在校內，有專門的人員進行管理，外出也都由專門的老師帶領，非常安全。而且，日本高中對學生的紀律要求比較嚴格，有很多與我國相似的措施，學生能很快適應。
三、去日本讀高中，可以更早更好地掌握好日語。年紀越小，模仿學習語言的能力就越強。在國外高中階段的學習，可以幫助學生盡快熟練掌握好日語。在國內，要達到同等水平，可能需要正規(guī)日語系本科畢業(yè)才行，且將日語當作運用工具的'能力可能還比不上這些在國外讀高中的孩子。而且，英語是日本高中的必修課程，可以在學習日語的同時繼續(xù)學習英語。
四、相對于歐美留學國家來講，留學日本高中后，升入日本大學本科就更有保障。很多家長都有這樣的顧慮，考不上大學怎么辦-只要達到日本高中文化課程的基本要求，在日本留學的高中生都能進入日本大學。
五、與歐美國家相比較，留學日本更經濟便利一些。留學日本高中一年的費用，相當于歐美國家的一半費用。而且去日本看望孩子，日本留學簽證便利快捷。
同學的小秘密篇十三
我的同學是陳昊宇。他是一個活潑開朗的人。他有著大眾化的黑色短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，但是如果你把他的五官放在一起看！哇，真不一樣！他的臉很瘦，那兩顆虎牙很有象征意義，讓人看起來真的很可愛。再加上他彎彎的眉毛更加突出。
只要你看著他，你可能就再也忘不了他了，感謝他那張捉摸不定的臉。剛才他還一臉無辜，但下一次，他笑了。所以我們稱他為天空之臉。
說實話，只要他在面前說起車或者足球，哪怕之前在哭，也會突然變成一個大大的笑容。他一聽同學講這個，72歲的臉立刻活了過來。可見他有多愛這兩個愛好！
他的性格不是很受歡迎，很喜歡和同學打成一片。他的優(yōu)異成績怎么能和他和同學的良好關系割裂開來？他性格很好，值得學習。
這是我的好同學，我的好朋友，一個有自己獨特性格和愛好的人。
同學的小秘密篇十四
1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。
經驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經驗。
材料準備：制作《各種各樣的葉子》ppt；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
難點：用動作模仿葉子的生長過程。
1、觀察大樹的葉子。
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）。
1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）。
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放ppt中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）。
（評析：通過觀察實物葉子和ppt中的葉子，豐富了幼兒的相關經驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）。
1、出示白菜、包菜、青菜。
師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）。
幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個是青菜的葉子。
2、師：原來葉子還可以讓我們人類食用，那它還可以做成什么呢？（出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。
（評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發(fā)展開渠。）。
1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
幼1：它不長葉子就很難看。
2、出示兩盆一樣的植物和記錄表。
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來。
引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
（評析：本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）。
《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。
同學的小秘密篇十五
一、問題的提出：
我們班許多同學都陸續(xù)帶上了眼鏡，。有多少人近視了?他們又因為什么原因近視的?讓我們來做一次調查。
二.調查方法：
1.查閱有關書籍，了解普通人是怎樣近視的。
2.調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
三、調查情況和資料整理：
我班共有18個人近視，其中3人偶爾會戴眼鏡，有2人正在治療近視眼。也有4個同學有點近視卻沒戴眼鏡，其他9人戴眼鏡。近視率占整個班級同學的41.8%。
據(jù)查資料，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們查資料或與同學交談，得知造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦游戲等，由于長時間地用眼造成近視。
四、結論。
通過詢問調查后進行分析，我發(fā)現(xiàn)：
1、同學在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而隨年級的增高學習壓力增強的情況下，休息時間呈遞減趨勢。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但同學卻沒有引起高度重視，對做眼操非常隨意，不認真。
3、近視人數(shù)越來越多，但有些近視的同學也沒有戴上眼鏡。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
4、其中還包含其他因素，比如：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，用手直接揉眼，我們必須努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們必須隨時調節(jié);像防護不當、用藥不當之類的，我們盡量避免。
五、建議。
為此提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺望綠色、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視、電腦的次數(shù)不要過多，時間不要過長?？措娨曇刂圃?小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
6、多攝入維生素a和蛋白質。
牛通社記者盧毅。
學軍小學紫金港校區(qū)五(1)。
同學的小秘密篇十六
尊敬的團隊領導：
說實話，我因為上個月的考試失敗而失去了信心，期末考試的失敗給我?guī)砹顺林氐拇驌?，一次又一次的燃燒著我不成熟的心。想想這兩次連續(xù)失敗的原因。記得剛來實驗中學的時候，一個人都不認識，安靜的坐在最后一排，認真的聽著。當時好像李就在我面前，天天和杜雨富說話，但一點也不影響我，因為我知道我是來學習的。
記得第一次月考，我考了班里第13名，真的很開心。那一幕，要不是工頭告訴我，月考成績出來的時候，他明明記得我在班里，去了宿舍，還口口聲聲說“我考了13次，我考了13次”，讓同學們看我的眼神都怪怪的。當時我和魏延柱在一桌。她的成績一般，不愛說話。當時我靠自己努力，上課認真聽講，吃完飯馬上回來做作業(yè)，自學有計劃的開展任務。我什么都不用想。有時候，我會給下一桌幾個問題。當時覺得腦子特別好。記得有一次，有一道數(shù)學題很難，你和劉洋都沒有解決。其實我已經把那個問題解決了，告訴下一桌了。你找數(shù)學老師要答案，我得意地說：“哎，這道題太簡單了，我來告訴你！”當時你突然回復我：“?？藥r，別太……”我想不出那個詞是什么，但它的意思是讓我收斂。第一次期中考試考了第15名，全級224人，全縣887人。當時，我的目標是超越馬驍。沒想到這么快就實現(xiàn)了。爸爸媽媽回家后的開心表情.
我查了一下圈里的成績，好像只有一個人的分數(shù)比我高。當時感覺圈里想超越的對手都被打敗了。從前有個同學叫陳宇浩。我和我一樣長大，但我從來沒有考驗過他。期中考試超出了他的能力.
在下半學期，我會和你分享一張桌子。當時真的不想和你坐一桌。我覺得你就算成績很好也能“說話”。你認為連續(xù)兩次考試不及格都是你的錯，你還保證再提高我的`成績。但是但是。組長，我知道你對我很好。每次做題，每次考完試改正錯誤，都是在你的幫助下完成的。你我很快就會成為知心朋友。有什么困難我?guī)湍憬鉀Q，有什么困難你替我分擔。然而，你有沒有注意到，在你的幫助下，我失去了理智？一切靠你，我不努力學習，作業(yè)也沒有以前那么緊了。你注意到我們在課堂上說得太多了嗎？組長，不是我對你有什么偏見。也許，我真的不配做你的朋友。也許孤獨真的是唯一適合我的。反正這兩次下滑我肯定有原因。客觀原因不是主要原因，主觀原因是我自己。真的，這次考試給我?guī)砹撕艽蟮拇驌?，讓我在家鄉(xiāng)的老師面前抬不起頭來。我怕他們笑話我，諷刺我，怕他們……下學期我一定要全力以赴給父母一個交代。
對于這個劃分真的很抱歉，但是我不能再進1組了。進入我們的第一名.
你曾經說過，一日為師，一日為父。請原諒團隊成員的“無心”，放下團隊成員，讓他們高飛吧！
同學的小秘密篇十七
1.了解葉子的主要組成部分和各部分的大致功能。
2.能分辨并畫出葉子的不同種類。
3.提高幼兒細致觀察能力，培養(yǎng)幼兒探究精神。
主要領域：科學。
滲透領域：藝術。
1.各種各樣的葉子實物和圖片，小紙箱，《各種各樣的葉子》視頻；
2.印有不同葉子的形狀邊緣的畫紙，彩筆。
3.節(jié)奏活潑的伴奏。
4.代幣制獎勵品。
1.感知發(fā)現(xiàn)。
（1）教師有懸念地說出一個謎語，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步了解葉子的特點。
提問：
小朋友們，今天請你們來猜一猜老師說的是什么東西呢？
謎語“千片萬片綠油油，春雨一灑冒出頭，可惜秋天要落去，任憑狂風吹滿路。
（2）教師播放葉子相關實景視頻，激發(fā)幼兒對葉子的興趣。
提問：
a:你們知道葉子這些相同的部分叫什么名字嗎？
b:它們有什么作用呢？
2.探索體驗。
（1）幼兒繼續(xù)觀看大自然中葉子的特寫視頻和葉柄、葉肉、葉脈的介紹短視頻。
（2）教師拿出有代表性的葉子特寫圖片，簡單介紹葉子的組成部分，并指出什么是叉狀脈（代表銀杏葉）、平行脈（代表竹葉）、網狀脈（代表楓葉）。
提問：
a:葉子上的這些線是什么樣子呢？
b:它們有什么特點呢？
c:猜一猜它們分別叫什么名字呢？
3.表達實踐。
（1）環(huán)節(jié)1：魔法組隊（部分幼兒參加）幼兒代表從老師的魔法箱中，每人拿出一片樹葉標本，摸一摸，看一看，按照葉脈的類型，快速尋找其他拿到相似葉脈樹葉的幼兒，組成小隊。組隊完畢后，按照組隊的先后順序，請不同小隊的幼兒分別說一說自己的小隊成員拿的葉子的葉脈是什么樣子和葉脈的名稱。
（2）環(huán)節(jié)2：小畫家（全體幼兒參加）老師將印有葉子輪廓的畫紙和彩筆分給幼兒，請幼兒自己動手為葉子畫上葉脈。畫完之后可以舉手示意，并且告訴老師自己畫的哪一種葉脈。
4.總結評價：
（1）音樂律動《跳舞的小葉子》：老師播放伴奏邊唱邊跳，幼兒拿著自己畫的葉子跟隨老師一起跳。
（2）向本次教學活動各環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色和需要鼓勵的幼兒頒發(fā)代幣制獎勵。
5.活動延伸。
有條件的園所可以舉辦葉子標本展覽或者創(chuàng)意葉子繪畫展覽活動。
6.附兒歌。
《葉子》。
春天的葉子是筆記，毛毛蟲用嘴寫日記；
夏天的葉子是歌譜，蟬兒唱了一下午；
秋天的葉子是卡片，風哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/19208496.html】
