通過(guò)總結(jié)，可以對(duì)過(guò)去的成功和失敗進(jìn)行分析，從而更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，我們需要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇一
學(xué)生變的更愛(ài)體育鍛煉了，都喜歡挑戰(zhàn)鍛煉內(nèi)容的最高難度。
家長(zhǎng)更愿意參與和孩子的親子鍛煉。
班級(jí)群提問(wèn)的學(xué)生增多，說(shuō)明不少學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣。
體育教師群內(nèi)回復(fù)及時(shí)，指導(dǎo)及時(shí)。
部分學(xué)生參與度不高，雖然參與鍛煉，但有些被動(dòng)。
加大宣傳力度，安排些更加有趣的鍛煉內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
聯(lián)合班主任老師宣傳體育鍛煉的好處與重要性，，改變學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇二
經(jīng)過(guò)又一周的時(shí)間與學(xué)生在線上由生疏到熟悉，孩子們漸漸適應(yīng)了線上這種特殊的教學(xué)方式，下面就第二周教學(xué)我做了如下總結(jié)：
1、我會(huì)提前一天積極準(zhǔn)備課上需要的教具，同時(shí)也會(huì)搜集各種資料進(jìn)行整合，為了讓每節(jié)課都變得充實(shí)而快樂(lè)，讓課堂變得豐富。
2、在美術(shù)課和心理健康課上會(huì)融入疫情心理的梳理和釋放，讓孩子們正視自己的心理，積極面對(duì)負(fù)面情緒。
3、課上與孩子們的互動(dòng)更加頻繁，英語(yǔ)課堂中每節(jié)課我都會(huì)想一些互動(dòng)的小游戲，讓孩子提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)每節(jié)課會(huì)留相應(yīng)的作業(yè)用于鞏固新授內(nèi)容。
4、英語(yǔ)學(xué)習(xí)圈的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，大家積極參與配音，掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的高潮。我會(huì)恰當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生肯定，鼓勵(lì)他們積極參與，相信一分耕耘一分收獲。看到同學(xué)們的努力和進(jìn)步，別提多高興了！
5、得到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，讓我更加有動(dòng)力，有目標(biāo)去完成好我的工作。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，在強(qiáng)調(diào)打開(kāi)視頻同時(shí)，多隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生想法。
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班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇三
開(kāi)學(xué)僅僅兩周，師生相聚的喜悅之情還沒(méi)淡去，學(xué)生又因疫情被迫選擇了居家學(xué)習(xí)。疫情再襲，我們教師初心不改，抗疫行動(dòng)不僅在醫(yī)護(hù)人員心間，更在我們教育人的行動(dòng)中，曾經(jīng)保衛(wèi)后方的教師也沖到了抗疫前線，從“停課不停學(xué)”到“教學(xué)流調(diào)全做好”，我們盡己所能、兢兢業(yè)業(yè)地完成上級(jí)交給我們的每一項(xiàng)任務(wù)。四年級(jí)組全學(xué)科教師結(jié)合之前“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校下發(fā)的“居家線上辦公的相關(guān)要求”文件，迅速制定網(wǎng)課課程表，調(diào)整教學(xué)方案與策略，順利地開(kāi)展了教與學(xué)的任務(wù)。
一、統(tǒng)籌安排，明確責(zé)任。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們四年級(jí)語(yǔ)文老師提前安排線上教學(xué)工作，統(tǒng)一制定年級(jí)課程表和時(shí)間表，統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度方面，按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生認(rèn)真觀課，采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進(jìn)行教學(xué)。
老師們提前備課，反復(fù)研讀、深挖教材，在教材、教學(xué)材料上圈點(diǎn)勾畫(huà)。學(xué)生做的題老師必須先做一遍，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)，知道哪道題應(yīng)該著重講，知道如何講，并且用紅筆標(biāo)注。
二、遵循規(guī)律，組織教學(xué)。
1.線上教學(xué)，先教學(xué)，后線上。無(wú)論線上還是線下教學(xué)，都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”，這一點(diǎn)毋庸置疑。尤其是當(dāng)下，教師無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面，實(shí)現(xiàn)不了平時(shí)的“耳提面命”，且時(shí)間極為有限。針對(duì)這一情況，四年級(jí)組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課課有簡(jiǎn)案，課課有課件，面對(duì)豐富的教學(xué)資源，不能奉行“拿來(lái)主義”，要篩選整合。
2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰€課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中句子或段落的理解等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與，避免學(xué)生跟著視頻“跑過(guò)場(chǎng)”，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.雖然教學(xué)活動(dòng)改為線上，但班級(jí)特色活動(dòng)依然如火如荼地開(kāi)展著。線上舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，有的學(xué)生朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌，有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩(shī)歌。朗誦的形式也多樣，有的自己朗誦，有的生生連線配合讀，還有的師生共讀。
將線下的課前兩分鐘講成語(yǔ)故事，改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式，讓學(xué)生堅(jiān)持成語(yǔ)故事積累，并鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生愛(ài)上讀成語(yǔ)故事、愛(ài)上讀書(shū)，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)學(xué)生成語(yǔ)故事視頻的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
4.落實(shí)課后答疑。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo)，教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)“一對(duì)一批改，一對(duì)一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實(shí)高效，少留或不留漏洞。對(duì)個(gè)別孩子的個(gè)別問(wèn)題，則通過(guò)文字或語(yǔ)音的形式進(jìn)行講解，力求每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。
一、積極研討，制定線上課堂教學(xué)模式。
突如其來(lái)的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式，我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)策略，每周都會(huì)進(jìn)行一次的集體交流，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)隨時(shí)交流，集大家之思路，達(dá)到隨時(shí)隨地真教研的目的。
2.認(rèn)真篩選，推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源。
認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、ppt課件，線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對(duì)性。
3.精心研磨，開(kāi)展多樣化教學(xué)。
實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同，缺少了與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，教師難以隨時(shí)把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)本課教學(xué)難度、易錯(cuò)點(diǎn)，確定本課采用的教學(xué)方式。知識(shí)點(diǎn)難度低的課程，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動(dòng)教學(xué)，以問(wèn)答的形式強(qiáng)化重點(diǎn)。難度較大的課程，采用講授為主的形式，結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個(gè)別難題利用短視頻、板書(shū)的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。
4.仔細(xì)雕琢，精選適量作業(yè)。
配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課清。精心布置實(shí)踐操作性作業(yè)，動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的情況，以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一批閱，并訂正。對(duì)于錯(cuò)誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻推送的方式，反復(fù)訂正。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。
為了滿足不同家長(zhǎng)、家庭的時(shí)間安排需求，為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，居家線上教學(xué)階段，四年級(jí)英語(yǔ)組教師深挖教材，采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式，努力克服線上教學(xué)的困難與不足，有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，完成教學(xué)任務(wù)。
一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課，滿足學(xué)習(xí)需求。
為了使線上教學(xué)更具有時(shí)效性，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，每節(jié)課課前，四年級(jí)組英語(yǔ)老師仔細(xì)鉆研大綱、研究教材，用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源，按照課時(shí)進(jìn)度及時(shí)推送。除此之外，英語(yǔ)教師努力挖掘教材的深度，拓寬教材的廣度，結(jié)合自己對(duì)教材的理解，精心制作課件、錄制微課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備，但為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，兩位英語(yǔ)老師們都迎難而上、毫不退縮。
二、全批全改、形式不拘，保證學(xué)習(xí)效果。
為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點(diǎn)鐘開(kāi)始，一直到晚上十點(diǎn)左右，陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級(jí)的英語(yǔ)老師，每個(gè)人都承擔(dān)五個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)、五個(gè)班級(jí)的批改量、12個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，線上教學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的不同決定了批改方式的不同，必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交，自選作業(yè)——小練筆的微信提交，以及個(gè)別疑惑的私信交流，這些都需要教師不同模式的切換，電腦、平板、手機(jī)、眼鏡是四年級(jí)組英語(yǔ)教師的標(biāo)配，但為了學(xué)生，我們竭盡所能。
三、微信筆記、釘釘直播，解答學(xué)生疑惑。
全批全改是教師的任務(wù)，答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難，除了個(gè)別答疑的私信交流，我們還利用每天下午三點(diǎn)的答疑時(shí)間，制作微信筆記。微信筆記有文字、有、有講解，這讓學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有了更進(jìn)一步的理解，同時(shí)也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難，明白了自己錯(cuò)題的原因。除此之外，教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交流，為學(xué)生答疑解惑。直播過(guò)程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動(dòng)、公屏互動(dòng)等不同形式，提高學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題或困惑，及時(shí)予以解答。無(wú)論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播，都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。
四、歸納總結(jié)、鼓勵(lì)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤為重要。學(xué)生有惰性，離開(kāi)了教師的課堂監(jiān)督，（個(gè)別學(xué)生甚至還離開(kāi)了家長(zhǎng)的陪伴，獨(dú)自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，）會(huì)出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時(shí)等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問(wèn)題。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋或個(gè)別交流，讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師和他們?cè)谝黄?，老師看到了他的?yōu)秀表現(xiàn)，老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足，老師在和他們一起努力，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
線上教學(xué)期間，班主任身兼數(shù)職，不僅要完成線上教學(xué)任務(wù)，更要負(fù)責(zé)傳達(dá)各項(xiàng)通知，還要與家長(zhǎng)溝通合作，關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進(jìn)行著每一項(xiàng)工作，密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)做眼操，保護(hù)視力；組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動(dòng)、體育、科技等居家活動(dòng)，釋放壓力、提高免疫力；主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難，爭(zhēng)取不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)……這些細(xì)致繁瑣的小事背后，是班主任愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的這份心。
培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本，為促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，疫情期間學(xué)校也在線上開(kāi)展了全學(xué)科教學(xué)。四年級(jí)的小學(xué)科任教教師高度重視，積極推送課程，組織學(xué)生參與活動(dòng)。
總之，立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。
相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾，藍(lán)天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇四
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇。自學(xué)校調(diào)整教學(xué)形式，將線下教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線上以來(lái)，四年級(jí)的老師們積極采取多種措施，增加線上授課的互動(dòng)性和豐富性，確保教學(xué)效果“不打折”，師生高頻互動(dòng)，學(xué)生時(shí)刻“狀態(tài)在線”。
我們堅(jiān)持“1+3”的工作思路：“1”即以“保障線上教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)；“3”即三條途徑——加強(qiáng)集體教研、線上巡課、個(gè)別輔導(dǎo)。
老師們使用線上平臺(tái)，以直播方式開(kāi)展線上授課、互動(dòng)，無(wú)論是在學(xué)校還是居家辦公，老師們都能夠做到環(huán)境安靜、衛(wèi)生整潔，提前到位。為了確保萬(wàn)無(wú)一失，在線上授課之前，老師們還邀請(qǐng)了技術(shù)人員及時(shí)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，自己拉小群提前試用各項(xiàng)功能，從硬件上保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。
樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨。線上教學(xué)，一節(jié)20分鐘的課如何做到高效完整，個(gè)人可能有好的思路，但想要成體系地呈現(xiàn)，還是需要集體的力量。為了使線上教學(xué)平穩(wěn)有序開(kāi)展，各個(gè)備課組先后多次開(kāi)展線上集體備課。
除了交流教學(xué)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)的使用操作和小技巧，老師們還著力研討下階段的教學(xué)任務(wù)安排。針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，群策群力，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，把辦法想在前。
1、抓好兩個(gè)關(guān)鍵——學(xué)科教研、課堂教學(xué)。
玉蘭初綻享春光，思維碰撞激潛能。老師們以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展研究，討論解決辦法，布置安排教學(xué)任務(wù)。教研組每天進(jìn)行線上教研：課前梳理教材，研討教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；課后研討作業(yè)布置和資源拓展補(bǔ)充，并進(jìn)行總結(jié)反思。
2、強(qiáng)化兩項(xiàng)指導(dǎo)——課上學(xué)法指導(dǎo)、課下個(gè)別輔導(dǎo)。
老師們結(jié)合學(xué)情開(kāi)展分層指導(dǎo)，充分用好課堂時(shí)間解決重難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生掌握方法，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。集中答疑時(shí)間針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、優(yōu)化兩處細(xì)節(jié)——作業(yè)設(shè)計(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成。
為了細(xì)化管理，老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求夯實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，幫學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每一份作業(yè)老師都認(rèn)真批改，還重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、學(xué)困生等群體，跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)自信。
一節(jié)精彩的課堂，不僅包括老師們課前用心的準(zhǔn)備，課中和學(xué)生真誠(chéng)交流，更包括老師在課后對(duì)每一份作業(yè)的用心設(shè)計(jì)、批改和反饋、答疑。
雖然線上和線下的上課形式在變，但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，教師們充分利用好釘釘群中的“家校本”功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)，包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中作業(yè)完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”，分享到班級(jí)群內(nèi)，同學(xué)們都可以觀摩，可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí)，也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信；對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，教師們通過(guò)文字或者語(yǔ)音的方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并督促其及時(shí)改正，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù)，對(duì)于沒(méi)能及時(shí)觀看直播和上傳作業(yè)的學(xué)生，教師們及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，溝通解決在線上學(xué)習(xí)中遇到的困難，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
停課不停學(xué)，線上教學(xué)依然要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。周一的升旗儀式、主題班會(huì)，每天的陽(yáng)光大課間活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的陪伴下，修養(yǎng)自身、鍛煉自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身邊，孩子們也可以自自己守在電腦前學(xué)習(xí)，可以來(lái)一場(chǎng)只有自己的課間操表演。以此為契機(jī)，老師們也教育學(xué)生知防疫、懂感恩、愛(ài)家愛(ài)國(guó)，及時(shí)分享預(yù)防新冠病毒的小妙招。
書(shū)房就是教室，屏幕對(duì)面有我的同學(xué)和老師，再次相見(jiàn)，一定是更好的彼此！
春風(fēng)如約花不誤，有愛(ài)相隨人盡安。一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的教與學(xué)，豐潤(rùn)了孩子們成長(zhǎng)的錦繡時(shí)光。前方有無(wú)數(shù)人負(fù)重前行，后方有我們用心守護(hù)，愿孩子們心中有希望，眼中有美好，一路向暖！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇五
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!線上教學(xué)工作總結(jié)3一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了;4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);5.課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的.打開(kāi)方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇六
在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊?！?/p>
我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇七
時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是開(kāi)學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí)，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具;調(diào)整正確坐姿;準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課;能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。
在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀;對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì);對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我!
為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!在教書(shū)育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)!
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇八
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天！
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班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇九
20__年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎傳染病，把孩子們歡快外出的腳步擋在了家門(mén)之外。延遲開(kāi)學(xué)，讓線上教育成了最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一種積極嘗試。
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我們制定了有效的教學(xué)活動(dòng)、親子游戲、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)等，讓幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)起來(lái)。還充分利用qq群、微信群、家園聯(lián)系小程序等這些軟件，進(jìn)行交流指導(dǎo)與幼兒們充分的互動(dòng)共同成長(zhǎng)。不知不覺(jué)線上教學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)近期我的線上教學(xué)做出了一些反思。
當(dāng)?shù)弥_(kāi)展線上教學(xué)的時(shí)候心里很茫然，不知從何入手。我用什么形式才能讓幼兒清晰的了解活動(dòng)的內(nèi)容?語(yǔ)氣是針對(duì)家長(zhǎng)還是面向幼兒?當(dāng)幼兒回答時(shí)我怎樣才能第一時(shí)間告訴他們，你們的回答我已收到?等一系列的問(wèn)題。與老師們探討過(guò)后，明白了幼兒在家學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的大力配合，當(dāng)幼兒或家長(zhǎng)存在一些疑問(wèn)時(shí)，可以在群里提問(wèn)，教師給予幫助，讓幼兒認(rèn)識(shí)到線上活動(dòng)和幼兒園活動(dòng)態(tài)度一個(gè)樣，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
在《母子情深》這節(jié)活動(dòng)中，我采用了循序漸進(jìn)的方式方法。首先，跟家長(zhǎng)闡明了本次活動(dòng)的主要目的，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)需要用到什么材料。其次，結(jié)合ppt、圖片、視頻等，詳細(xì)的闡述本次活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)充分的了解并配合進(jìn)行活動(dòng)。最后，在活動(dòng)的過(guò)程中，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，幼兒在朗誦時(shí)只追求熟練度而忽視了韻律;在活動(dòng)過(guò)程中坐姿習(xí)慣不正確，當(dāng)幼兒出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。
在活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，個(gè)別幼兒口齒不清晰，不能按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦，對(duì)含義的理解也有待提高。還需要不斷的練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，自身還要不斷的學(xué)習(xí)，充分的準(zhǔn)備，借鑒他人優(yōu)秀的方法，這樣在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)就可以給予家長(zhǎng)和幼兒更多的指導(dǎo)和幫助，也要更加及時(shí)的跟進(jìn)與幼兒的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十
疫情防控不止步，延遲開(kāi)學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第一周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題。
面對(duì)新型的學(xué)習(xí)方式，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們已逐漸適應(yīng)。回顧兩周的時(shí)間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長(zhǎng)們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開(kāi)始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開(kāi)每周一次的專題研討活動(dòng)。他們?cè)缭绲囟俗聊磺?，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn)，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。
本周四晚上八點(diǎn)召開(kāi)的有校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及六年級(jí)科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步明確了全體六年級(jí)老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示，在接下來(lái)的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補(bǔ)缺，巧干加苦干，團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，為六年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫(xiě)新的篇章。
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動(dòng)為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺(tái)和國(guó)家教育智慧云平臺(tái)的便利條件，老師們?cè)诿總€(gè)工作日都會(huì)按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過(guò)企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖?，根?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級(jí)群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
為加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)過(guò)程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時(shí)反饋線上教學(xué)開(kāi)展情況，我校多措并舉，明確責(zé)任，分包幫扶，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，自覺(jué)性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯(cuò)不及時(shí)。
2、少數(shù)教師對(duì)直播平臺(tái)各項(xiàng)功能了解不夠，線上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊，父母要上班，無(wú)人管理，主要靠學(xué)生自覺(jué)；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
1、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開(kāi)展。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書(shū)面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開(kāi)線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會(huì)，全方位，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)：爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十一
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一周左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：
x月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任都給學(xué)生們推薦了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，從“xx”到“xx”再到“xx”，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，“xx”中七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容比較多，并不適合。“xx”和“xx”都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始部分學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比如說(shuō)平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻課程的學(xué)習(xí)。
為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！
語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，七年級(jí)下冊(cè)也必定有必備古詩(shī)文，所以我開(kāi)始安排學(xué)生每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。
最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小群。七下語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦?？紤]到很多學(xué)生沒(méi)有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦，無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比如有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節(jié)課都點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。
及時(shí)反饋真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，并時(shí)常督促他們完成任務(wù)。
對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反饋，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師的，我就跟學(xué)生溝通。
學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方的反饋，并改正。
漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師，今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？”
家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì)在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng)級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。
事實(shí)證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。
每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有些不滿和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng)新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為學(xué)習(xí)的共同體！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十二
優(yōu)秀作文推薦！這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué)，雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。
我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂，上好自己的每一堂課，認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是非常重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。
雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感激這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了很多。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十三
如下。
2、學(xué)期初我校組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)科教師制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度并嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到教育教學(xué)整合在一起。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個(gè)單元都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校每學(xué)期隨時(shí)進(jìn)行抽測(cè)，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進(jìn)行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，并對(duì)個(gè)別薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤考試。
我校認(rèn)真落實(shí)教改精神，探索新形勢(shì)下的教育新體制，推行先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，真抓實(shí)干。
1、我校借鑒示范學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴(yán)治校。認(rèn)真實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。學(xué)校配置了大批先進(jìn)設(shè)備，配備了多媒體教室、微機(jī)室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺(tái)。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實(shí)施目標(biāo)責(zé)任化，教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績(jī)，嚴(yán)格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教育教學(xué)的文件和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校撥出專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
3、嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定期與不定期結(jié)合的方式進(jìn)行檢查。
抓好常規(guī)管理工作，隨時(shí)檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)與該教師交換意見(jiàn)，要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個(gè)結(jié)合，即口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性，例如：低年級(jí)可以留一些把你今天所學(xué)知識(shí)向父母匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)要形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求做到"備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要多，輔導(dǎo)要細(xì)，要求要嚴(yán)，質(zhì)量要高"。
共享。
2、師德建設(shè)首位制，樹(shù)立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓(xùn)時(shí)間，對(duì)教師開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)教師的是的情況進(jìn)進(jìn)行量化評(píng)估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認(rèn)識(shí)到教師"為人師表"的含義。
3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對(duì)我校教研教改水平低下、教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀，我校組織教師對(duì)教研教改進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使教師對(duì)科研有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升了教師向"科研型"教師發(fā)展的能力。
4、班主任培訓(xùn)再接再厲，不斷提升班主任班級(jí)管理水平。我校有德育處組織開(kāi)展了對(duì)班主任進(jìn)行的專題培訓(xùn)，并開(kāi)展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長(zhǎng)，齊頭并進(jìn)，抓住班級(jí)管理，提升班級(jí)整體風(fēng)貌。
5、繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研究。要求各科教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，嚴(yán)格按照寫(xiě)字要求去做，對(duì)于書(shū)寫(xiě)性的作業(yè)要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。
6、組織學(xué)生開(kāi)展。
讀書(shū)筆記。
評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、組織教師教學(xué)論文、反思、案例評(píng)比。
8、根據(jù)上級(jí)要求，本學(xué)期，我校實(shí)施電子備課，對(duì)承擔(dān)電子備課人物的教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并對(duì)貝克進(jìn)行了審核。
9、開(kāi)學(xué)初，再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生課堂標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)》要求培訓(xùn)，要求學(xué)生認(rèn)真按要求去做。
10、積極參加上級(jí)組織開(kāi)展的各級(jí)各類培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng)。
能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
12、切實(shí)做好培優(yōu)、補(bǔ)困工作和開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時(shí)間落實(shí)，輔導(dǎo)要活，重視檢測(cè)、反饋，不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)，確保效果。
總之，盡管在教學(xué)工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大教學(xué)的工作力度，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十四
抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)，讓我們同舟共濟(jì)，宅家線上學(xué)習(xí)。在延期開(kāi)學(xué)期間，為幫助二年級(jí)學(xué)生更好地進(jìn)行假期的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為迎接新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，于2020年2月24日開(kāi)始，對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)線上指導(dǎo)。
不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。
把朗讀指導(dǎo)落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，聆聽(tīng)每一課朗讀，每一段，每一句，每個(gè)詞。及時(shí)反饋，反復(fù)練習(xí)。雖然耗時(shí)，但是老師仍然甘之如飴。
精心選擇設(shè)計(jì)，總結(jié)方法，求精，求少，貴在堅(jiān)持。克服不能當(dāng)面批改的困難，利用微信小程序手工批改，學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)有所獲。
班級(jí)七彩生活活動(dòng)豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書(shū)籍，抗疫情宣傳繪畫(huà)，抗疫手抄報(bào)。
學(xué)習(xí)雷鋒做好事，植樹(shù)節(jié)手抄報(bào)，婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物，做家務(wù)勞動(dòng)……
并用多個(gè)美篇的形式進(jìn)行記錄。
我們二年級(jí)全體師生緊跟華昌小學(xué)新學(xué)期前進(jìn)的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛(ài)；同學(xué)停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。讓我們共同期待在校園相見(jiàn)吧！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十五
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們只能在家中進(jìn)行線上教學(xué)。其實(shí)有非常多的老師有特別好的線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，很多老師做的都比我強(qiáng)。在這里我只是簡(jiǎn)單的把我的線上教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得分享給大家，如果大家覺(jué)得對(duì)可以借鑒，也歡迎大家批評(píng)指正。
而且我所任教的二年級(jí)的同學(xué)年紀(jì)實(shí)在太小，他們自己操作手機(jī)和電腦不比三四五年級(jí)的同學(xué)有經(jīng)驗(yàn)。所以我在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，班主任群里的一些優(yōu)秀老師的做法，把它制作成制作成幻燈片，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候播放幻燈片，一邊播放一邊講解，所以我在班會(huì)的過(guò)程中不僅僅是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律，我會(huì)把一些類似怎么樣進(jìn)入教室，怎么樣離開(kāi)，怎么開(kāi)攝像頭，怎么開(kāi)麥克風(fēng)這些一些小細(xì)節(jié)，結(jié)合圖片通過(guò)班會(huì)交給孩子。所以我們班的同學(xué)在上課的時(shí)候基本上開(kāi)麥都是非常的快。上著課點(diǎn)名卻不回答問(wèn)題的情況，都是很少發(fā)生的。
我相信每一個(gè)班級(jí)應(yīng)該都會(huì)有那么幾個(gè)遲交作業(yè)或者是不交作業(yè)、不交改錯(cuò)的同學(xué)。面對(duì)這樣的同學(xué)呢，我建立了一個(gè)班級(jí)小灶群。如果每天在下午3:20之前，如果完不成當(dāng)天的改錯(cuò)，或者是提不交不了當(dāng)天的作業(yè)的話呢，我就會(huì)把這些同學(xué)拉到小灶群里面，然后單獨(dú)開(kāi)一個(gè)視頻會(huì)議來(lái)幫助孩子們。在這個(gè)視頻會(huì)議當(dāng)中，我會(huì)去解答每位同學(xué)的問(wèn)題。
作為老師不僅僅要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心同學(xué)們的生活以及健康，基本上每一節(jié)下課，我都會(huì)在群里叮囑同學(xué)們趕快去做一做眼保健操，不要長(zhǎng)時(shí)間去看屏幕，領(lǐng)著他們一起去做眼保健操。我們的班級(jí)優(yōu)化大師也不僅僅是給同學(xué)們加作業(yè)的分?jǐn)?shù)，我們還會(huì)加體育鍛煉的分?jǐn)?shù)、美術(shù)學(xué)科的分?jǐn)?shù)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)的分?jǐn)?shù)，我會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的幫會(huì)當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)。我從生活上、健康方面關(guān)心每一位同學(xué)。
1.我們?cè)谏险n的時(shí)候，很多同學(xué)的爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺都在旁邊聽(tīng)，我們一定要注意自己上課的語(yǔ)氣，該嚴(yán)格的時(shí)候確實(shí)要嚴(yán)格，比如說(shuō)有的同學(xué)上課亂動(dòng)、吃東西這些行為，我們?cè)撆u(píng)就是要批評(píng)，語(yǔ)氣上可以嚴(yán)厲，但是不能夠有侮辱人的詞語(yǔ)。
2.我們一定要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)，你今天的這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)比之前有進(jìn)步，你今天的美術(shù)作品老師看到了，非常漂亮。
3.我每節(jié)班會(huì)課都會(huì)提到同學(xué)們?cè)诩依锩嬉欢ㄒ煤寐?tīng)家長(zhǎng)的話，你們的家長(zhǎng)都非常的不容易，每天除了要工作，還要督促你的學(xué)習(xí)，有的爺爺奶奶、姥姥姥爺白天在家里看你的學(xué)習(xí)，他們既要擔(dān)心在外面工作的爸爸媽媽，還要輔導(dǎo)你的學(xué)習(xí)，多么辛苦啊。在上心理健康課的時(shí)候，我也提示孩子們擁抱一下自己的家長(zhǎng)。這讓家長(zhǎng)不僅和孩子們的關(guān)系越來(lái)越好，也會(huì)覺(jué)得老師通情達(dá)理。
4.本周五的時(shí)候有語(yǔ)文學(xué)科的線上直播會(huì)議，這就導(dǎo)致我沒(méi)有辦法給同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行直播授課，就只能通過(guò)這推送視頻的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在下午班會(huì)的時(shí)候，我是這樣跟孩子們說(shuō)的，老師今天一天非常的辛苦，上午已經(jīng)開(kāi)了一上午的會(huì)，其實(shí)這個(gè)時(shí)間段老師本該也是在開(kāi)會(huì)的，但是我實(shí)在是太想念同學(xué)們了，特別想看看同學(xué)們現(xiàn)在都在干什么，今天只看視頻能不能學(xué)好，有沒(méi)有好好做眼保健操，都有沒(méi)有休息好，所以老師偷偷跑回來(lái)給大家開(kāi)班會(huì)了。其實(shí)家長(zhǎng)在旁邊看到老師和同學(xué)們關(guān)系很親近，他們也會(huì)更配合我們的工作，實(shí)現(xiàn)家校共育。
其實(shí)反思之前的線上教學(xué)，我做的也有很多欠缺之處，不過(guò)就是借鑒了很多很多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)，再就是一直按照咱們學(xué)校的要求去做而已。不過(guò)，別樣“風(fēng)景”，同樣精彩。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十六
春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。
東風(fēng)輕拂楊柳，吹散一城浮云。
我校線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，老師們已經(jīng)有了一些成熟的教學(xué)策略和心得體會(huì)，也存在一些疑難困惑，為了進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)的規(guī)范性，提高教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)線上教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展，天水市羅玉中學(xué)各年級(jí)組，就線上教學(xué)的成果，開(kāi)展了研討交流活動(dòng)。
一年級(jí)組。
3月25日，一年級(jí)組對(duì)第五周的線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，相互交流經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一進(jìn)度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學(xué)們的共同努力和家長(zhǎng)的有力配合下，第六周線上學(xué)習(xí)有序進(jìn)展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學(xué)習(xí)也是豐富多彩，成果突顯。時(shí)至清明，一年級(jí)的同學(xué)更是通過(guò)詩(shī)朗誦，表達(dá)對(duì)先烈的敬意。
居家學(xué)習(xí)期間，老師們每天都會(huì)推送學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，孩子們?cè)诩易灾魍瓿伞?/p>
每一周結(jié)束后，了解到孩子們能夠結(jié)合老師提前下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在聽(tīng)空中課堂的過(guò)程中，認(rèn)真記筆記，聽(tīng)完后完成相應(yīng)的練習(xí)，能獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)。
二年級(jí)組。
董鳳嬌。
準(zhǔn)備好每一堂課，呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生，是這個(gè)特殊時(shí)期老師的責(zé)任！
為了讓線上教學(xué)效果更好，我們組老師一再研討，設(shè)定上課內(nèi)容。但由于電腦卡頓時(shí)斷時(shí)續(xù)，擔(dān)心影響上課效果。不得不把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄成小視頻，在孩子們無(wú)法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長(zhǎng)群！
推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長(zhǎng)在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！
開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，空中教學(xué)，一分為二地看。有些孩子在學(xué)校里不愿意交流，而在虛擬的網(wǎng)課上，敢于發(fā)言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學(xué)生觀看，還有家長(zhǎng)。全網(wǎng)流傳老師上課的視頻，給老師造成的網(wǎng)課壓力比較大，準(zhǔn)備很充分，到效果未達(dá)到預(yù)期！
通過(guò)停課不停學(xué)，線上教學(xué)模式深刻體會(huì)到對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，但代替不了傳統(tǒng)教學(xué)，教育不僅僅是知識(shí)的傳輸，更是感情和心靈的交流！
從根本看，線上教學(xué)，我們要做好以下改變：
1、授課方式。
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主自律，這是落實(shí)線上教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。
2、備課方式。
而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學(xué)生的關(guān)注度。
3、課堂模式。
4、課前準(zhǔn)備。
高效課堂，需要課前準(zhǔn)備的充分，教師熟識(shí)所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學(xué)相長(zhǎng)。
5、作業(yè)批閱。
教師要理念更新，努力“網(wǎng)絡(luò)化”、“科技化”，創(chuàng)造性的使用相關(guān)技術(shù)，逐漸做好“網(wǎng)化”作業(yè)批改的自我轉(zhuǎn)型。
6、教學(xué)效果。
建議教師階段測(cè)評(píng)，可以隨時(shí)以非書(shū)面形式的檢查，如：在線聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、口頭問(wèn)答等，進(jìn)行小結(jié)評(píng)析。
四年級(jí)組。
徐華。
1、在我的線上教學(xué)中，始終給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，一是讓他們體驗(yàn)麥克，滿足好奇心，讓他們說(shuō)過(guò)一次體驗(yàn)一下，就不會(huì)亂說(shuō)了，有些問(wèn)題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學(xué)習(xí)也不是光聽(tīng)就行，也要和老師互動(dòng)張嘴出聲；三是老師隨時(shí)提問(wèn)，也有利于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。
2、課堂環(huán)節(jié)雷打不動(dòng)三大塊：一是總結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，二時(shí)講授當(dāng)天學(xué)習(xí)和作業(yè)中的重難點(diǎn)，三是講解和提醒第二天學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。
3、授課中，給學(xué)生一定的思考和記錄時(shí)間，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但也要像線下課堂一樣，邊聽(tīng)邊記邊思考的習(xí)慣不能丟。同時(shí)，學(xué)生做記錄的時(shí)候，老師也可以趁機(jī)“巡視”查看各種情況，讓同學(xué)們打開(kāi)攝像頭，比如不認(rèn)真的、跑神開(kāi)小差的、趴桌子吃東西的、沒(méi)參會(huì)的……隨時(shí)提醒隨時(shí)改正，同時(shí)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
五年級(jí)組。
我們五年級(jí)的老師，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，將課件做到“精致”，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過(guò)連麥，絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。
學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！但是從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，也存在著一些問(wèn)題。家長(zhǎng)有時(shí)間監(jiān)管的孩子，每天的作業(yè)是認(rèn)真完成的，并且學(xué)習(xí)效果很好。
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
六年級(jí)組。
六年級(jí)全體教師嚴(yán)格按照教育局及學(xué)校的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n、提前做好課件，合理利用各種優(yōu)質(zhì)資源，根據(jù)課程安排，在“釘釘”平臺(tái)上有序開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。依據(jù)線上教學(xué)的特殊學(xué)情，用好教材、活用教學(xué)資源，重視預(yù)習(xí)、強(qiáng)化互動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)王文文同志進(jìn)入六年級(jí)各班級(jí)釘釘群進(jìn)行“推門(mén)”聽(tīng)課及隨機(jī)巡堂，課后并及時(shí)反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了多種形式的作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生的線上作業(yè)進(jìn)行批閱，了解孩子們對(duì)知識(shí)的掌握情況。
七年級(jí)組。
線上教學(xué)節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，也隔離了疫情擴(kuò)散的風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生獲取知識(shí)的新途徑。
課程設(shè)置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學(xué)生的學(xué)，不僅可以采用直播面對(duì)面的方式，教師還可以錄制微課，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。
當(dāng)然，線上教學(xué)也有較大的局限性，比如老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課進(jìn)行有效的監(jiān)督，針對(duì)這種情況，我們和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況！
八年級(jí)組。
1、課前務(wù)必提前進(jìn)課堂，調(diào)試設(shè)備，課前及時(shí)簽到，下課后及時(shí)反饋。
2、線上教學(xué)內(nèi)容要精，可以提煉課文重點(diǎn)部分詳細(xì)講解，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到一課一得。
3、給學(xué)生留有足夠思考和書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，講解的節(jié)奏可以放緩一些，畢竟線上教學(xué)的容量還是比較大。
4、課堂互動(dòng)除了主要的評(píng)論區(qū)之外，可以讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭，穿插舉手功能，隨時(shí)抽查點(diǎn)名提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)很重要。
5、精心布置作業(yè)，貼合課程內(nèi)容。選擇一些有針對(duì)性的題目，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，布置多樣化，趣味性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)批改及時(shí)，作業(yè)遲交和訂正需要提醒學(xué)生。
6、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)為孩子提供相對(duì)獨(dú)立、安靜的空間。
九年級(jí)組。
優(yōu)點(diǎn)：
1、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有了前排后排，同桌干擾，每個(gè)人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發(fā)言，就可以積極參與到課堂討論中來(lái)。
2、直播課堂都有回放功能，對(duì)于接受能力有限卻一心想學(xué)的學(xué)生敞開(kāi)了大門(mén)，可以觀看回放，弄清疑點(diǎn)。
3、直播時(shí)做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補(bǔ)充筆記。
不足：
1、即便老師講得繪聲繪色，但學(xué)生看久了會(huì)產(chǎn)生疲倦，教學(xué)效果大打折扣。
2、缺乏對(duì)學(xué)生的有效管控。
3、線上教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍不足。線上教學(xué)教師無(wú)法在課堂上直觀面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更無(wú)法開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果。
4、個(gè)別班級(jí)有不上網(wǎng)課的學(xué)生，這樣的情況一長(zhǎng)，落下的課彌補(bǔ)起來(lái)將會(huì)很吃力。
線上教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，老師和學(xué)生需要齊心協(xié)力的共同面對(duì)，一起對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容和方式進(jìn)行探究和改進(jìn)，結(jié)合線上教學(xué)的有效性提升策略，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，更好地開(kāi)展有效的線上教學(xué)課堂！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十七
一場(chǎng)特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實(shí)達(dá)到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進(jìn)行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號(hào)召，進(jìn)行線上答疑解惑。以下是對(duì)近一個(gè)月的線上工作進(jìn)行小結(jié)。
校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細(xì)化內(nèi)容。
1、開(kāi)好“行政部署會(huì)”
2月3日，聚仁小學(xué)開(kāi)啟第一次線上行政會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對(duì)特殊疫情下的教學(xué)進(jìn)行探討。隨后幾次對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化研究。重在讓全體師生在思想上達(dá)到統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，其次行動(dòng)上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時(shí)也能感性表達(dá)。
2、開(kāi)好“全體教師會(huì)”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對(duì)于本學(xué)期初的相關(guān)工作進(jìn)行了解。2月10日就要正式開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)，面對(duì)特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作切實(shí)做好準(zhǔn)備。
3、開(kāi)好“教學(xué)研討會(huì)”
為了更好的全面開(kāi)展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開(kāi)展線上研討，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評(píng)價(jià)、線上輔導(dǎo)等進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，合理進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開(kāi)好“線上家長(zhǎng)會(huì)”
在線課程第二周，為了加強(qiáng)家校線上聯(lián)動(dòng)，各班級(jí)陸續(xù)開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)了解線上教育的計(jì)劃與安排，及時(shí)解答家長(zhǎng)和學(xué)生遇到的問(wèn)題與困惑，并及時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是特殊的，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開(kāi)展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動(dòng)，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開(kāi)別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識(shí)就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時(shí)，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長(zhǎng)大才能為國(guó)做貢獻(xiàn)。
3、上好“實(shí)踐課”
實(shí)踐出真知，在這個(gè)超長(zhǎng)寒假中，聚小根據(jù)年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)水平，全面推動(dòng)勞動(dòng)實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動(dòng)能力，鼓勵(lì)學(xué)生思考疫情當(dāng)下問(wèn)題并通過(guò)多種方式（手操報(bào)、問(wèn)題研究報(bào)告、定格動(dòng)畫(huà)等）進(jìn)行探究，強(qiáng)化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實(shí)處，針對(duì)四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進(jìn)行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實(shí)教學(xué)。
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級(jí)組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計(jì)劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽(tīng)網(wǎng)課，在聽(tīng)課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽(tīng)課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會(huì)根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻解析等方式對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。針對(duì)每天不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會(huì)主動(dòng)通過(guò)微信、釘釘、電話等方式和家長(zhǎng)進(jìn)行單獨(dú)溝通，給予輔導(dǎo)，定期開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)予以學(xué)生與家長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，老師們以微課形式進(jìn)行直播講評(píng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。
學(xué)情分析：有序展開(kāi)，務(wù)實(shí)完成。
停課不停學(xué)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、每天按時(shí)完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)。
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，能及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師的幫助。
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時(shí)定位自己的學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對(duì)于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時(shí)間證明了自己，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實(shí)配合。
疫情是危機(jī)，卻也是教育的契機(jī)。這個(gè)特殊的時(shí)期，在學(xué)校的組織下，家長(zhǎng)們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長(zhǎng)的居家假期，陪伴孩子度過(guò)一段有意義的親子時(shí)光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會(huì)公德，聊國(guó)家強(qiáng)大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠(yuǎn)。他們讓孩子知道，在這個(gè)世界上，不光書(shū)本上有知識(shí)，生活中更多的是學(xué)問(wèn)。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，我們聚仁園的很多家長(zhǎng)和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個(gè)目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻?ài)堅(jiān)守，相聚“云”上，共待明媚花開(kāi)，我們?cè)僖黄瘃雎?tīng)書(shū)聲朗朗。
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十八
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇。為了配合疫情防控工作，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)于本周開(kāi)始進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
20xx年xx月xx日，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)全體師生相約云端，共同參與“感恩之心，與愛(ài)同行”線上升旗儀式。
伴隨著雄壯的國(guó)歌聲，實(shí)驗(yàn)學(xué)子拳拳愛(ài)國(guó)心、殷殷報(bào)國(guó)情顯得愈加強(qiáng)烈。少先隊(duì)員們著裝校服，系好紅領(lǐng)巾對(duì)面屏幕里冉冉升起的五星紅旗行隊(duì)禮、唱國(guó)歌。
八年級(jí)一班邱xx同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話。邱xx同學(xué)從身邊發(fā)現(xiàn)故事，傳遞能量。隨著xx疫情的`反復(fù)，邱xx同學(xué)號(hào)召同學(xué)們用自己的方式為戰(zhàn)“疫”助力，向平凡而又偉大的防疫工作者致敬，將感恩之心應(yīng)常伴一生，用行動(dòng)回報(bào)身邊的溫暖，為社會(huì)傳遞關(guān)愛(ài)，為祖國(guó)的蓬勃發(fā)展而奮發(fā)圖強(qiáng)。
教師代表王xx老師發(fā)言。王xx老師鼓勵(lì)同學(xué)們感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人，發(fā)現(xiàn)生活的美麗與和諧。
九年級(jí)教師代表管xx老師發(fā)言。在戰(zhàn)疫一線，隨處可見(jiàn)醫(yī)務(wù)工作者、疾控工作人員、忙碌而堅(jiān)定的身影。而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，為保障學(xué)生停課不停學(xué)的老師們，同樣在全力以赴。管xx老師勉勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的抗疫精神，團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，堅(jiān)決遏制疫情蔓延，全力打贏我市疫情防控主動(dòng)仗。
八年級(jí)一班黃xx同學(xué)進(jìn)行新聞播報(bào)，向全體師生播報(bào)了北京殘奧會(huì)、xx疫情、十三屆全國(guó)人大會(huì)議及俄烏局勢(shì)等內(nèi)容。
投之以桃，報(bào)之以李。感恩可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的品質(zhì)。愿同學(xué)們心存感恩，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，世界會(huì)變得更加美好！
班級(jí)線上教學(xué)周總結(jié)篇十九
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級(jí)召開(kāi)“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)，各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，掌握安全防范措施，提高自我防護(hù)能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺(tái)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展！
及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美！
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)?，F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行（1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
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