通過對市場調研的總結，我們意識到產品需求有待進一步挖掘。學習借鑒他人的成功經驗，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結的有效途徑。在研究這些總結范文時，我們可以注意一些寫作技巧和語言表達的特點。
花園里的蝴蝶篇一
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
小明和小雯約好去花園里玩。
兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
花園里的蝴蝶篇二
設計思路：
春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節(jié)，在帶領幼兒外出找春天的活動中，幼兒對花叢中飛舞的蝴蝶、蜜蜂產生了濃厚的興趣，結合主題活動《春天來了》以及本學期的教研――主題活動中手工活動的探究，根據我們小班幼兒的年齡特點，設計了本次活動，目的在于通過折折、撕撕、貼貼、畫畫的美工活動，使幼兒感受到到蝴蝶翅膀的對稱性，欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)展幼兒的動手動腦能力及對美術作品初步的審美能力。
目標：
1、學習將正方形紙對折撕出兩個相同的三角形，再拼貼成對稱的翅膀，表現花園里美麗的蝴蝶。
2、觀察蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現起對稱的特點。
3、能夠整潔、有序的進行拼貼活動。
準備：正方形彩紙若干，幼兒作業(yè)紙，膠水、抹布等，花園背景圖及蝴蝶圖片。
過程：
一、導入活動，引起學習興趣。
1、教師出示一幅有花園的背景圖及蝴蝶圖片。春天到了，花園里的花開了，引得蝴蝶姑娘在花園里翩翩起舞，多美麗的蝴蝶。你們希望蝴蝶飛到你們的花園里嗎？那么，今天，我們就自己動手做許多漂亮的蝴蝶吧！
2、師生共同觀察蝴蝶，討論發(fā)現其翅膀的形狀及其對稱的特點。
教師提問：蝴蝶是什么樣子的？蝴蝶的翅膀有什么特點？形狀、顏色、大小、位置方向都對稱。
二、教師和幼兒示范制作蝴蝶的基本過程及方法。
1、觀察材料，啟發(fā)幼兒思考如何得到兩個相同大小的三角形。
教師提問：你們看看桌上有什么？（正方形紙。）怎樣用這張正方形的紙變成蝴蝶的一對翅膀呢？（對角折后沿中間的線撕下，可以得到兩個一樣大小的三角形。）注意對角折時，角一定要對整齊，用力將邊抹平，展開后，沿著中間的折痕撕。最后就得到了兩個一樣大小的三角形。
2、嘗試用兩個相同的三角形拼貼出蝴蝶。
先依次在兩個三角形背面均勻地涂抹膠水，注意大角對大角或小角對小角，將它們粘貼在有花園的背景圖上。
3、教師邀請個別幼兒用彩筆為蝴蝶添上身體、觸須及花紋。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、提醒幼兒撕三角形時要細心地沿中線撕。
2、注意兩個翅膀要對稱拼貼。
3、最后鼓勵幼兒大膽地用圓點、線條給蝴蝶的翅膀上添畫花紋。
四、評價及結束活動。
教師表揚能對稱貼蝴蝶翅膀的幼兒，并將幼兒的作品組合在一起，構成一幅大花園，再組織幼兒扮蝴蝶隨著音樂在室內飛一飛，最后飛出教室。
活動反饋：
撕紙、粘帖蝴蝶這一活動，從幼兒的活動情況來看，幼兒都比較投入，大部分幼兒都能沿著折疊線撕紙，也了解了要做小的蝴蝶，只要將三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的過程中，有些幼兒沒有找到相應的角，他們粘貼出來的蝴蝶沒有了蝴蝶的形狀――對稱性。用蠟筆添畫觸須、花紋這一環(huán)節(jié)，幼兒對花紋的裝飾比較感興趣，他們運用了直線、圓形、小點子等進行了裝飾，作品在這方面比較成功，但在添畫觸須時，部分幼兒的方向性較差，兩根觸須的彎角都是同方向的，在活動講評時，重點讓幼兒觀察了蝴蝶的觸須，使幼兒知道蝴蝶觸須也要對稱畫的道理。
花園里的蝴蝶篇三
我知道，我們欺騙了時間，也欺騙了自己。他非常喜歡籃球運動，，搶籃時，象猛虎撲食一樣勇猛，投籃時，動作輕松優(yōu)美，總能投中，大家一起打球時都喜歡和他一邊?？吹郊亦l(xiāng)的麥田，我笑了!于是我們迅速地躲了起來。”衛(wèi)斯理被嚇著了，蔫蔫的不敢吭聲。
我知道，這就是佛常說的眾生相！眼是閉了，思緒卻飛了，飛到了那部小說《哪瓣洋蔥不流淚》。我穿衣服穿的很是匆忙，因為我心里只想著快點兒去外面，得要迎接新年了。
小孩拉肚還可以用它來止瀉?每天給他們澆適量的水，偶爾給他們施上一點肥料。面對這個微笑，我充滿了力量，也就堅定地應了這件事。剛剛轉學過來的黃金鑫一開始還真的有些不習慣！
不快點棉花就斷貨了哦。海洋面積6030平方公里，海岸線長691公里。只有那一天的驚鴻照影始終停留在記憶一隅！
媽媽的節(jié)日就要到了，我要感謝媽媽，祝愿媽媽節(jié)日快樂?？赡苓@就是青春吧，明知道沒有結果仍毫無反顧地去做。
花園里的蝴蝶篇四
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班體育游戲教案花園里的蝴蝶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.練習在指定范圍內躲閃跑。
2.通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
音樂(柔和的和快速的)、場地布置、幼兒胸飾
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地
1.聽不同的音樂四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家，定點跑
4.游戲：捉蝴蝶
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情!
有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設的有趣游戲情節(jié)中。
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量;教師的組織語言應更精練些;在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
花園里的蝴蝶篇五
在一個任何人見了都會稱贊大花園中，老鼠擁有一個世界上最溫馨的家，至少它這么認為。
老鼠一個人住，但它卻并不孤單，因為它有許多喜歡它的朋友，老鼠豪爽，樸實，當別的動物向它借糧食過冬時，它毫不吝嗇，總是將自己的糧食分給尋求幫助的動物；當別的動物高談闊論時，它也從不發(fā)表自己的意見，一直保持沉默，只是當別的動物問起它時，它才說：我沒本事，沒你們知道的多，所以，我說了可別笑我??！老鼠的性格由此便可見一般了。
老鼠不僅幫助別人，還是一個為了幫助別人而敢于奉獻的動物。
在夏天，就連樹蔭下也變得燥熱，老鼠的洞穴里自然也就十分悶了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蝸牛聊天，但走到半路上，老鼠看見了一群忙碌的身影——螞蟻，它們正不斷的搬運糧食，老鼠立即過去幫助它們，螞蟻們十分感激，在老鼠離開前送給了它草地里最嫩的草葉，老鼠道了謝，便回家了，當然，老鼠可不是為了報酬去幫助螞蟻。
春天，蠶寶寶們出生了，但他們的媽媽卻被寒冬扼殺了，動物們很可憐這一群小家伙，便擔起了照顧它們的擔子，老鼠知道后，便時常照顧他們，老鼠一有空便和蠶寶寶們做游戲，那親昵的情景誰見了誰都會露出笑容。蠶寶寶們漸漸長大了，要吃的食物也越來越多但動物們所存儲的桑葉卻不夠了，于是老鼠便對大家說，你們放心，我去尋找桑葉！次日，老鼠便出發(fā)了。
老鼠帶著螞蟻給的稻米，蜜蜂給的花蜜，蝴蝶給的花粉和一大瓶露水，一根草繩離開了草地，去尋找桑葉，老鼠離開六天后，桑葉消耗殆盡，又過了兩天。桑葉終于吃光了，而老鼠卻依然沒有回來，兩天又過去了，蠶寶寶門奄奄一息，而老鼠卻依然沒回來，小鳥們到處尋找，最后在離草地五，六米的地方，找到了老鼠，它暈倒了，而它的身后是許多桑葉——靠老鼠一個人拖回來，小鳥們百感交集。
蠶寶寶們得救了，而老鼠卻病倒了，當它身體恢復后動物們才知道它是餓著回來的，動物們急忙找來食物讓它飽餐一頓，在老鼠尋找桑葉的.過程中，它的經歷可以寫成一部精彩的探險小說。
花園里的蝴蝶篇六
有人喜歡壯闊的大海，有人喜歡洶涌的長江，有人喜歡美麗的西湖但是我喜歡我的小花園。
我的小花園雖然不是著名的旅游目的地，也沒有什么新奇獨特的景觀，但是很美，讓人一看就心曠神怡。春天來我家做客，一進我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草師兄好奇地探出頭來，看著這個嶄新的世界，大叔師兄也長出了新的頭發(fā)，仿佛在跟我們打招呼。
如果你在夏天來我家做客，你會聞到十里外的香味，因為此時的花園里開滿了花：紅、藍、黃、粉我和我的朋友會坐在草地上看書。什么？你問我們熱不熱？雖然太陽無情地烤著大地，但助人為樂的大樹哥卻用他那不能露出一絲光亮的頭發(fā)為我們遮著太陽，讓我們盡情地玩耍嬉戲。聽著！花園里的音樂會開始了。鳥是主唱，蟬和蟋蟀是后備歌手，一些不知名的動物是觀眾，一個接一個地唱著。秋天來我家做客，吃到酥脆甜甜的棗，吃了贊不絕口。你也可以收集一些葉子標本。我家的葉子很漂亮，種類很多。如果你在冬天來我家，當你看到小花園的景色時，你會著迷的。這時，花園經過大雪洗禮后變得非常美麗：高大的樹木被雪花覆蓋，地面是白色的。
與此同時，一個可愛的雪人在對我們微笑，在里面留下了一系列的腳印，這是我在花園里玩耍的痕跡。這是我的小花園，他總是歡迎每個人來做客。
花園里的蝴蝶篇七
活動目標：
1、練習在指定范圍內四散追逐跑。
2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動準備：小網一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。
活動過程：
一、開始部分：“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飛。
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍花在哪里？”
（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到――紅花家。
（3）討論“網蝴蝶”的規(guī)則。
t：我們在花園里飛的時候，如果遇到捉蝴蝶的人你們怎么辦？
t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲。
（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有一只蝴蝶很能干，你們看他是怎么躲的？
（6）再次游戲幼兒練習躲的方法。
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？
三、結束部分“游戲碰一碰”（深呼吸幾次后在進行放松游戲）。
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們小蝴蝶勝利了，我們來開個慶祝會吧！玩一碰一碰的游戲吧！
活動目標：
1、練習在指定范圍內躲閃跑。
2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
活動準備：
網一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。
活動過程：
一、開始部分“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飛。
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍花在哪里？”
（2）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍。
t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？――紅花你好。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到――紅花家。輕輕走回來。（三遍）。
（3）討論“網蝴蝶”的規(guī)則。
t：捉蝴蝶人不來捉你時，你可以怎么樣？
t：跑的時候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲。
（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
t：剛才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗自己的行為。）。
t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會摔交？
（6）再次游戲幼兒練習躲的方法。
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？
三、結束部分“游戲碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，
t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的游戲吧！
執(zhí)教教師反思：
一、設計的意圖。
讓小班孩子運動，首先要吸引孩子積極參與。小班的體育活動，它跟中大班的體育活動有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子讓他積極參與活動最重要的是興趣。有了興趣孩子才會投入，才會在積極的參與過程中體驗快樂的過程并發(fā)展其運動能力。如何引起小班幼兒的運動興趣呢？在經過一些案例的研究后，我發(fā)現：
1、激發(fā)興趣必須關注幼兒的年齡特點。
2、小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，有積極投入的愿望。
3、激發(fā)興趣必須關注幼兒的生活熱點。
4、本班前一段時間正好認識了蝴蝶，并讓孩子自己去收集各種各樣的蝴蝶圖片，畫蝴蝶，說蝴蝶與毛毛蟲的故事。
5、激發(fā)興趣必須給予幼兒適度的挑戰(zhàn)。本次活動中，躲避捉蝴蝶的人給幼兒提出了挑戰(zhàn)。在情感上體驗了和好朋友共同運動的樂趣，通過活動探索躲閃的方法，積累運動的經驗，從而發(fā)展身體的協(xié)調性、靈敏性、觀察能力、速度、方向感。
二、設計中的調整。
（1）活動一中（2）向指定方向跑同時熟悉跑動的范圍。因為考慮一節(jié)活動下來，孩子比較累，所以在第二次活動中改成（2）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍，以減輕孩子的活動量。
（2）目標1練習在指定范圍內四散追逐跑。改成1練習在指定范圍內躲閃跑。這節(jié)活動中的重點是培養(yǎng)孩子的躲閃――靈敏性。
（3）這節(jié)活動中的重點是后面的部分――練習躲閃跑，活動一中前面占的時間比較長，因此在活動（二）中向指定方向走同時熟悉跑動的范圍里，只活動三次。
（4）為了調整孩子的活動量及集中孩子的注意力，在活動（二）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍的環(huán)節(jié)中，教師要等一大半幼兒安靜后，在進行“蝴蝶飛”
（5）放松環(huán)節(jié)的深呼吸變成了符合游戲情節(jié)的“聞花香”
（6）小結時請一個孩子示范變成請三個孩子示范，這樣才能體現孩子在游戲中的真正躲閃能力。
（7）躲閃跑探索問題的細化，更能幫助孩子提升躲閃跑的要點。
三、活動后的反思。
孩子們非常喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常積極的游戲，準備活動和放松活動都是孩子平時喜歡的音樂游戲。而準備活動“蝴蝶舞”正好是引入，整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為帶著一種快樂的情感來活動，就會非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動，真的需要在活動前考慮到方方面面，哪怕一個看似很小的細節(jié)，如果你沒有考慮到，都會給你帶來意想不到的麻煩，并且很多細節(jié)還需要在不斷的實踐中才能發(fā)現，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的`年齡特點。
四、如果再改進？如何來改進？
如果再改進的話，在再次游戲幼兒練習躲的方法中，教師捉一只“壞”蝴蝶來反饋，來幫助其他孩子再一次的提升躲閃跑的要點，和檢驗自己的行為。
活動點評：
花園里的蝴蝶，是兒童眼中的朋友。在幼兒園里，在郊外的花園里，只要看見蝴蝶，兒童會去善意的追逐、伸出小手試圖能夠抓一只可愛的小蝴蝶，這就是兒童的天性，他們并沒有任何的惡意，只是想靠近這些可愛的蝴蝶朋友。
于是，善于從兒童那里獲得靈感的老師根據兒童的天性設計了這個活動。兒童扮演可愛的蝴蝶，在花園里四散飛舞，在活動中教師在活動場地的四周分別貼各種顏色的花，讓這些蝴蝶們跟隨教師的指令向指定方向飛，小蝴蝶們在蝴蝶媽媽的帶領下在花園里快樂飛舞，聞聞花香、跳跳快樂的舞蹈。真是一個快樂的場面。
如何評價小班體育活動，全體幼兒都能快樂參與，這是最基本的標準。在活動中幼兒不僅做到了這一點，還能認真傾聽信號準確根據信號飛向指定方向，使得活動不僅快樂而且有序。這和徐桂蘭老師在日常生活中給兒童逐漸建立的集體秩序感是分不開的。
教師在活動中和孩子的交流、對孩子的鼓勵、及時的支持幫助讓在場觀摩的教師感受到一種舒適的感覺。一個所有幼兒都積極參與的活動、一個心中有愛的老師、一個全體幼兒都露出笑容的活動，這就是小班活動的基本評價標準。
花園里的蝴蝶篇八
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
1．餐巾紙。
2．手工紙。
3．報紙。
4．超市的廣告紙；
活動過程：
一、出示紙袋。
師：“今天楊老師帶了一個紙袋，我在紙袋里放了一些寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？”幼兒猜測。師：“那讓我們一起看看，紙袋里有些什么紙?！?/p>
二、看看講講。
1、餐巾紙---從紙袋里先出示餐巾紙。
讓幼兒說說這是什么紙，它有什么用處。
引出兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
師：“擦過的餐巾紙放哪里？”“垃圾桶”
2、過渡：我的紙袋里還有——出示一架用手工紙做的飛機。
師提問：“嗚~~~嗚飛來的.是什么呀”
幼兒說說飛機用什么做的，手工紙還能做什么？
引出兒歌：手工紙邊變變，變朵小花真漂亮。
3、過渡：我們再看看，紙袋里還有——。
報紙(出示小青蛙報)。
師提問：“這個是什么呀?！庇變海骸靶∏嗤軋蟆！睅煟骸皩ρ?。這個是小青蛙報紙。”
“寶寶們你們知道報紙可以用來干什么呀？”“故事?！薄翱葱侣劇?/p>
寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
三、玩玩。
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙?！澳銈兛纯此茏兂墒裁础！?/p>
團——老師來超級捏捏捏?。▓F成球）問：“捏成了什么？”
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。看看誰的力氣最大，誰的球兒最最??？
過渡：“我們一起和報紙球做游戲吧。請寶寶走到座位的旁邊，找一個空地。
指導語拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
四、整理。
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
花園里的蝴蝶篇九
記得你的良師益友般的善解人意。上小學時，我坐在花園里，癡癡地向手上的蝴蝶傾訴一肚怨恨，他倒不理睬我，只是輕盈地飛起，沒有顧慮，沒有憂愁，一種超脫之氣撲面而來?；▓@這是你的回答嗎。依舊不語。一轍微風扶來，碰落了少許花瓣，曼舞其中，讓人羨慕起了花雨中的平靜的蝶，靜如潮水的信?；▓@，這是你的回答嗎？一轍依舊風。
“別讓十四歲的孤傲拒絕青春的友誼與親情不珍惜必將失去”
后記：少年輕狂。
眾人笑我太輕狂，
我行我素頭高昂，
視作友誼身外物，
不把親情放心上。
花園里的蝴蝶篇十
2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調能力。
二、活動準備：
1、彩色長方形紙若干。油畫棒、漿糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展。
3、幼兒用書畫面。
三、活動過程：
1、觀賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。
師：看，老師帶來了誰？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？
2、教師示范，引導幼兒學習折撕蝴蝶的方法。
師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。
3、展示范畫。
師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心。
4、幼兒撕貼，教師指導。
（1）提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角。
（2）撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。
5、展示評價，結束活動。
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花園里的蝴蝶篇十一
蝴蝶花是我一見鐘情的一種花。它只有兩片花瓣，簡單極了，雖然它不像水仙那樣清幽，也不像牡丹那樣高貴，更沒有玫瑰那樣嫵媚，但我卻對它情有獨鐘。
蝴蝶花是多彩的。有紅的、黃的、紫的……我們教室里的蝴蝶花是紫紅色的，花枝恰到好處[注:指說話做事恰好到了最合適的地步。]的伸展開來，一株大概有十幾朵。紫紅的兩片花片花瓣和中間一條優(yōu)美的白色曲線，形成了美麗的蝴蝶花。遠看，還真像一只美麗的蝴蝶呢！這大概就是蝴蝶花名字的起源吧！微風一吹，蝴蝶花就與風兒翩翩起舞[注:形容輕快地跳起舞來。]。有的花完全綻開，像一只在空中飛舞的蝴蝶，有的花半開，像一只停在枝頭歇息的蝴蝶，有的花卻含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開放。形容花將開而未開時的樣子。]，多像一位害羞可愛的少女啊!各個花的姿態(tài)不同，就構成了一株富有無窮美感的蝴蝶花。
湊近深吸一口氣，仿佛滿身都很清爽，柔和的香氣使我想再把它多停留一會兒，好似一片柔軟的云，不忍心用力，怕把它傷害。情不自禁[注:禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。]地撫摸，表面柔得似絲綢，似紗巾。像水流從我手上流過，使人感到心曠神怡。
啊！平凡又美麗可愛的蝴蝶呀！怎么訴說出我對你的喜悅之情？
花園里的蝴蝶篇十二
活動目標：
1、樂意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護它們的情感。
重點：能夠仔細觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。
難點：能用各種感官去發(fā)現花園里的各種秘密。
活動準備：
動畫課件、扇子、香水、花瓣若干。
活動過程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運用已學的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經驗，引發(fā)活動的興趣）。
師：還記得我們學的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內容，樂意用各種感官發(fā)現自然的秘密）。
1、封面。
師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1。
重點提問：小哥哥找到什么了？
小結：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。
2、畫面1、3。
重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！
小結：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。
重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？
追問：是用我們身體上的哪個器官??？
小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面2。
師：小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！
出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）。
重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？
小結：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！
重點提問：風吹在身上是什么感覺的？
小結：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風，他的表情也告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。
重點提問：你聽到了什么聲音呀？
小結：原來耳朵也能發(fā)現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現在他要跟我們說句悄悄話，仔細聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
小結：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導孩子樂意觀察、發(fā)現身邊不同事物的興趣）。
1、完整欣賞故事。
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）。
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
花園里的蝴蝶篇十三
蝴蝶花是人們喜愛的一種花朵，它雖然終身只開一朵花，可是它那奇異的外形和鮮艷的色彩吸引了人們。
蝴蝶花有四瓣花瓣。與眾不同的是，它的花瓣大小不一，上面兩瓣大，下面兩瓣小。絲絲清風吹過，它不時擺幾下，像正在花叢中飛舞的彩蝶，像小孩的臉蛋，又像米老鼠那滑稽的面孔。
蝴蝶花的顏色更是怪得出奇，一般的花都是一朵一種顏色?？墒蔷疤┧{卻不然，它一朵有三種顏色。外邊是紫色、黃色或紅色，中間是白色，里面卻是黑色，能與藏龍山的五彩池相媲美。
它的葉片呈橢圓形，有橄欖那么大。那一片片嬌嫩的葉子猶如顆顆玉鑲在主桿上，給蝴蝶花增添一份色彩。
蝴蝶花不光外表奇特，更惹人喜愛的是它有一顆真誠的人。它小時，總向著太陽，它和太陽花，向日葵一樣都是太陽忠誠的保護者。
蝴蝶化，我們永遠不會把你遺忘。
花園里的蝴蝶篇十四
教學范圍：小班。
教學準備：教具（自備教學畫，.教案，課本）。
教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的`小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師.總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學.總結：讓幼兒講故事，教師.總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
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花園里的蝴蝶篇十五
活動目標：
1、通過觀察，了解花卉的生長過程并進行排序。
2、激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
活動準備：
1、前期帶領幼兒在花園里觀察花（有意識地拍攝盛開的花）。
2、花卉生長的多媒體（網上）。
3、幼兒操作人手一份圖片四張。
活動過程：
一、??觀看錄像，引出主題。
（價值取向：對花卉的生長過程產生興趣。）。
1、t：春天來了，花園里開了很多花，你們知道有哪些花呀？我們一起來看看吧。
2、t：睜大你的小眼睛，仔細看看，這些桃花有什么不一樣的地方？
小結：有的桃花已經盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
二、?給花兒排隊。
（價值取向：通過操作，了解花的生長過程。）。
重點提問：你們知道花是怎么長大的嗎？
1、t：老師這里有些圖片，你們看看，是什么呀？
（出示：一?；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞）。
2、教師示范。
（出示長方形的底版，認識排序的起始記號。）。
3、t：我們也給花兒排排隊吧。（幼兒操作）。
4、觀看多媒體，（播放花卉生長過程）。
小結：小花是一點點長大的，先是一?；ǚN子，再小苗苗，花苞，最后是盛開的花。
三、表演游戲。
（價值取向：音樂表演，鞏固認識花卉的生長過程。）。
1、教師以花的口吻講述花的生長過程，并進行表演。
2、全體幼兒一起互動，隨著音樂表演。
花園里的蝴蝶篇十六
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經驗。
【活動準備】。
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、感知、討論。
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據畫面討論述說）。
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）。
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
二、探索與發(fā)現。
我們在花園里的發(fā)現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）。
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“色彩獎”、”構圖獎、創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結。
花園里的蝴蝶篇十七
我是一只還沒破蛹而出的蝴蝶。
我是一只還在等待的蝴蝶。
我是一只即將擁有美麗的翅膀，優(yōu)美身段的蝴蝶。
但是——。
有時候我覺得自己什么都不是，不是一粒沙，不是一個細胞，更不會是一只什么蝴蝶。我很彷徨，我只覺得：我有好的畫技，卻找不到一張屬于我的白紙去揮灑顏料，一抹黃，一抹藍，一抹綠，可是，沒有白紙；我有好的琴技，卻找不到一個舞臺和一架三角鋼琴去讓我在黑白相間的琴鍵上旋轉、跳躍，在琴鍵上蹦跳出一個個音符，可是，沒有舞臺和鋼琴；我有豐富的想象力，卻找不到一支鋼筆去書寫，在文字的戰(zhàn)場上殺出一條血路，可是，沒有鋼筆……我沒有，什么也沒有。有的只是迷離，彷徨和憂郁。
我不是一只還沒破蛹而出的蝴蝶。
我不是一只還在等待的蝴蝶。
我不是一只即將擁有美麗的翅膀，優(yōu)美的身段的蝴蝶。
我什么也不是，只是一只特殊的蝴蝶，一只不會破蛹而出的蝴蝶。
黑色，代表詭異，黑暗，陰險。我既然當不成美麗的花蝴蝶，那我，就當一只詭異黑暗陰險的黑蝴蝶。學好那么困難，學壞卻是一念之差。朋友給我說，“你有天賦，不可以去，那樣子沒有前途?！?/p>
我說：“根本沒有起點，從何而來前途？”
“你在逃避。”朋友說。
“根本沒有面對，從何而來逃避？”
“給我一個理由，”
“沒有理由，只是覺得機遇從來不肯關顧我，她總是避開我繞道而行，因為我太丑陋，太無能，我是一個廢物?！?/p>
“機遇？哼，機遇女神來找過你，只是你沒有抓住，沒有準備。機遇是你去找，而不是她來送。記住，機遇只偏愛那些有準備的人?！?/p>
機遇是你去找，而不是她來送。
機遇只偏愛那些有準備的人。
話是沒錯，但對于一只特殊的蝴蝶而言，又有什么太大的意義呢？
蛹已經結起了，但我這個特殊的蝴蝶并不想，不要破蛹而出，我只想在一朵妖嬈的鮮花中睡上一覺，一年，十年，一百年，一千年，一萬年……就這么悄然而逝。
美麗的翅膀，優(yōu)美的身段，永遠只是一個夢，惟有等待才是我著一生唯一的信仰……。
花園里的蝴蝶篇十八
教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。
教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學內容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開?。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
花園里的蝴蝶篇十九
七歲那年，更是發(fā)生了一件讓我現在回憶起來都想笑的事：
正巧，這周末姐姐病了，爸爸媽媽都去陪姐姐看病了，只有我和爺爺在家。
機不可失！我急忙跑進衛(wèi)生間，拿出媽媽的寶貝------香水。接著，我看了看四周，然后立馬把房門關上。我先是拿出香水，朝蝴蝶花的根部滴了兩滴，聞了一聞，根本沒有味道。我朝花芯又倒了一些，一聞，這香淡得跟沒有似的。這可不是我想要的。我下了下決心，拿起香水，對著蝴蝶花一陣猛噴。我一直從花根噴到花莖，又從花莖噴到花葉，幾乎耗掉了半瓶香水。不過，這也不是白用功-----噴完后，不僅花香了，整個房間里都布滿了濃濃的香水味。
我又聞了一聞，不由在心中暗暗贊嘆我的聰明機智。
不久，媽媽回來了，當她推開房門時，一股香氣讓她不住的皺起眉頭。我笑哈哈的跑來了，告訴了她這一切。媽媽聽了，哭笑不得的對我說：“唉，這蝴蝶花天生就沒有香味，你這么一弄，它很快就會枯了……”
花園里的蝴蝶篇二十
我不常做夢的，最近卻總做著一個夢。夢中是一個年少的我在一片開著大片美麗蝴蝶花的田野里奔跑，我的身后跟著一個少女，她追逐著我。然后我們都累了，她為我采下最美麗的蝴蝶花，為我編織花環(huán)，我為她歌唱、起舞。當我感到快樂的時候，卻置身于一片黑暗。
我在黑暗中驚醒，沒有恐懼與起伏，卻是異常的平靜。我起身給自己倒杯水，溫潤我干渴的喉。我不知道我為什么會做這樣的一個夢，只是這樣的夢境在我模糊的記憶中有著深深的相似，她曾經抱著我走過一片開著油菜花的農田。
她的形象已在我的記憶中變的模糊，我只記得她有著一頭很漂亮的頭發(fā)，烏黑的發(fā)亮。還有就是她的瘦弱，單薄的身體卻沒有弱不禁風的軟弱，纖細的雙手卻有著粗硬的老繭，每次她撫摩我的臉時，我總會感到輕微的疼痛。也許印象最深的便是她最愛的蝴蝶花，那是一種在我的家鄉(xiāng)生長的野花，有著像蝴蝶一樣美麗的花瓣，有著像蝴蝶一樣輕盈的姿態(tài)，是一種惹人憐愛的花。她常說，蝴蝶有著蝴蝶的自由，它卻有著它的束縛。
我想，她說的正是她自己，像極了蝴蝶花。
她生活在一個大家庭，她的父親是個有著傳統(tǒng)思想的男人，她是家中的長女，下面還有四個妹妹和兩個弟弟。當她還是一個孩子的時候，他的父親很窮，終日為生活忙碌。她的母親也是一個典型的傳統(tǒng)農村婦女，一心想要為自己的丈夫生下一個兒子，結果頭四個都是女兒，而家境卻越發(fā)窮困，于是不到十歲她就不再讀書了。在她的家鄉(xiāng)，那樣的小鄉(xiāng)村里，“女子無才便是德”是深入人心的道德觀，所以即使她不讀書也不意味著什么，將來有一天她嫁人了，她的丈夫不會因為她多識幾個字而覺得榮耀。因此，她讀不讀書對她的家人來說不重要，對她也不重要。
她不再讀書，于是家里由她挑起擔子。在她的父母都出外工作的時候，做好家里的所有家務，帶好弟弟妹妹們，不讓她的父母擔憂成了她童年最重要的事。在她的弟弟還在襁褓里的時候，她才十歲，瘦弱的她還抱不動這個白胖小子，就用一個舊了的籮筐墊上一條小被單，把她的弟弟裝進去，背在她細瘦的肩上，然后唱著童謠，哄她的弟弟入睡。而她那比弟弟大一歲的妹妹也在她吟吟的歌聲中沉沉地睡去。弟弟和母親睡，妹妹和她睡。
她有一個四伯，十幾年前在她的家鄉(xiāng)，他算是腰纏萬貫的有錢人，四伯常常接濟他們家，所以對四伯她是有著的感恩心的。四伯有兩個女兒，都在上海出生，只是大女兒常常跟父親在家鄉(xiāng)生活，而四伯是個生意人，有時會忙到沒時間照看她，所以時常拜托她照看。她是沒有拒絕過的，而且她很喜歡這個小堂妹，她的眼睛清澈明亮，小小的像個娃娃，和她的妹妹們一點都不一樣，她覺得她有著她母親那種上海人的味道，和她的農村氣是不一樣的。
她喜歡抱著她，因為覺得她好輕。她常常抱著她去田野里呼吸早晨清新的空氣，去山坡看傍晚西落的夕陽。她會抱著她穿過開著黃色油菜花的農田，走過架在盛開著許多鳳眼蓮的池塘上的小橋，去到村子的另一端的市集買菜，然后饒過新翻的剛剛和上牛屎的菜地，躍過淺淺的有著無數支流的清澈的小溪，回到村子這一端的家里。偶爾她閑下來的時候，她也會帶她去盛開著美麗蝴蝶花的山地，那是她最喜歡的花，是一種沒有名字的野花，因為有著蝴蝶般斑斕的色彩和輕盈的姿態(tài)，所以她叫它蝴蝶花。這是她還是個學生的時候發(fā)現的，那時她去讀書都要穿過大半個村子，最后一次放學回家時，她沒有直接回家，卻來到了這里，看到了這些美麗的蝴蝶花。很多年后她告訴我，在她第一次看到它們的時候就被它們吸引，當她感覺到它們像蝴蝶一樣想要振翅高飛時，她哭了。只是她很少帶自己的妹妹來，卻喜歡帶小堂妹來，然后看著她在山地里奔跑，每次她都會對她說：“姐姐，我好象在飛一樣呢！”有時她也這樣覺得，因為當她張開雙臂跑向山地時，也像一只展翅的蝴蝶，漸行漸遠。她常?？吹交秀?，然后又奮力地追逐她，而她又瑯瑯地笑著跑向另一端，她就與她做著追逐的游戲。
后來，小堂妹去了上海，去讀書了。她時常惦念著她，她常常想她是不是又長高了，是不是變漂亮了，有時想著想著連她自己都會笑起來。她想她的小堂妹也許會成為一只鳳凰，在她們家族里，還沒有一個大學生，更沒有一個女孩子上大學，也許她的小堂妹會成為考上大學的金鳳凰，成為家族的驕傲。她只是這樣想著卻覺得心口隱隱做痛。
又過了兩年，四伯買了一塊地皮，分了四分之一給他們家。后來，那里造了很多工廠，她就辭去了桔園的工作，在她家附近的工廠里找了一分工作，工資要比桔園的多，她的兩個妹妹也在附近找了差不多的工作，一家人的經濟更寬裕了，所以她的四妹就沒有輟學，這是她這兩年來最快樂的事。而她的小堂妹也回了一次家鄉(xiāng)，她很高興，非常的想見見那個曾讓她捧在手心里疼的小姑娘如今長成什么模樣了。見到她時，她覺得她變漂亮了，也長高了，有了和她不一樣的氣息。她甜甜地叫著自己姐姐,卻是不大和她親近了，有了一種生疏。第二天早上，她在廚房里忙了好一會，做了很多吃的，都是小堂妹最愛吃的，有糯米餅、粿條湯、雞蛋餅……她很久沒有做過這么多東西了，就是為了自己的弟弟妹妹都沒做過這么多，她很開心地看著她吃得津津有味。突然，她對她說：“姐，我想去看那些蝴蝶花。”有一瞬間，她覺得心里酸酸的，可是她還是帶她去了。
“姐姐，花好象少了很多呢？原來不是有一大片的嗎？”
“噢，是啊，我也好久沒來了呢！是少了很多。”她看著這些花，有種說不出的感覺，是難過還是悲傷，或者都不是。
許久，她就是靜靜地坐在那里，看著她的小堂妹奔來跑去，有點羨慕她的無憂，有點嫉妒她的幸福。
后來小堂妹回上海了，聽說她考上了高中，這下她真的該成為鳳凰了吧！在她工作的時候或是閑暇的時候，她時常都會這樣想，有時會想到落淚。
又過了幾年，她的小弟也上學了，而她的年紀也不小了，在她的家鄉(xiāng)這樣的小鄉(xiāng)村里，她這樣的年紀是早該要找婆家了，如今也是該操辦的時候了。
她，是我的堂姐，從小將我捧在手心里疼的姐姐。當我聽到她將要嫁人的消息的時候，我的心被硬生生地擰了一下，很疼很疼。
她的丈夫不一定愛她，她也不一定愛他，只要他的家境夠好，能夠下多一些聘禮就行了，這樣他的父親就不會因為她的出嫁少了一分收入而再為家里的開銷擔憂了。而她接下來的人生則是相夫教子，不需要有自我。我不知道面對這樣的人生她是否感到過幸福，但我知道她不會違逆這樣的命運。
花園里的蝴蝶篇二十一
7月13日至15日，我去參加了勇敢者夏令營，這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛煉了膽量，更是讓我學會了自己照顧自己，懂得了如何跟同學們相處融洽，配合默契。不必在春風中得意，不必在秋月下自憐，也不必踩著冬雪枉自嗟嘆。
“媽媽說，上火會長痘痘，我昨天吃了什么啊!燭熄滅，于是將燈關上，又只剩下燭光了，我又看到了真正的生命，真正的愛，真正的美麗。
但其中讓我印象最深刻的是景陽岡武松打虎這章節(jié)了。我聽后隨便穿上一雙鞋子，沒有帶傘，冒著雨跑出去;日本侵略者雖然有著比中國先進的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因為中國人民知道國家安全是全社會共同的責任，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團結起來，萬眾一心，加強國防，譜寫了一曲勝利的贊歌。接下來的幾天，外婆帶安迪去草原套野馬，去海上旅行，去印度套野馬。
一棵棵松樹長得十分挺拔，它們的“手”伸的直直的，好像在向我們招手呢？第三盤：名字暫無。而正是那雙我為之著迷的眼睛，讓他在茫茫人海中顯得那么的卓而不群。
這么大的雪怎么沒人堆雪人打雪仗呢！是個默默奉獻，偉大，無私，有愛心的小雷鋒。
聽，那沉默的聲音春花秋月何時了，往事知多少......一首《虞美人》揭開了南唐紛亂愴涼的霧靄。暈，我最討厭的就是洗碗了，饒了我吧，交代什么不好，偏偏要我洗碗，可爸爸交代的任務我不好違背，只好一千個不愿意，一萬個不痛快的離開了我心愛的電腦_？在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步?！伴_心時刻必勝客”，一則廣告，兩代情結。認真一點學不就行了嗎!
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