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制作扇子優(yōu)選篇一
手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對(duì)于熱愛(ài)手工制作的人來(lái)說(shuō)，不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。最近我也嘗試了制作扇子的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個(gè)人關(guān)于手工制作扇子的心得體會(huì)。
三、開(kāi)展。
首先，在手工制作扇子過(guò)程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個(gè)重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。例如，描繪扇子圖案時(shí)，需要仔細(xì)觀(guān)察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線(xiàn)條勾勒出來(lái)。這個(gè)過(guò)程既考驗(yàn)了我的細(xì)致觀(guān)察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會(huì)到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。
其次，手工制作扇子需要運(yùn)用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計(jì)上都需要獨(dú)特而新穎的點(diǎn)子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時(shí)，我會(huì)盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運(yùn)用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿(mǎn)足了我對(duì)美的追求，也讓我意識(shí)到了創(chuàng)新的力量。
此外，手工制作扇子需要堅(jiān)持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅(jiān)持下去，才能夠收獲滿(mǎn)意的成果。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理。每一次練習(xí)都讓我對(duì)制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。手工制作扇子的過(guò)程告訴我，只要心懷堅(jiān)持，每一次努力都會(huì)有所收獲。這不僅對(duì)手工制作扇子有益，對(duì)生活中的各個(gè)方面也同樣適用。
四、總結(jié)。
通過(guò)手工制作扇子，我不僅學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅(jiān)持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過(guò)不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實(shí)的心靈。無(wú)論是面對(duì)生活的困境，還是在追求自我價(jià)值的道路上，手工制作扇子教會(huì)了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀(guān)察。
五、致謝。
最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動(dòng)力。同時(shí)也感謝手工制作扇子帶給我的樂(lè)趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。
制作扇子優(yōu)選篇二
扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個(gè)文明古國(guó)。在中國(guó)，扇子有著悠久的歷史和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽(yáng)光，既實(shí)用又美觀(guān)。如今，人們對(duì)于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式。
第二段：選擇扇子的材料和形式。
制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會(huì)賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團(tuán)扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫(huà)扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個(gè)人的審美品味和風(fēng)格。
第三段：扇子的精細(xì)制作過(guò)程。
制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來(lái)，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來(lái)修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀(guān)。最后，精心設(shè)計(jì)扇柄的樣式和長(zhǎng)度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。
第四段：自我提升和成就感。
制作扇子過(guò)程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗(yàn)到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過(guò)不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會(huì)了更精細(xì)的剪刀運(yùn)用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過(guò)程。與此同時(shí)，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨(dú)特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時(shí)，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和表達(dá)自我的方式。
第五段：扇子之美在感官體驗(yàn)中體現(xiàn)。
扇子的美不僅僅在于外觀(guān)，更在于使用時(shí)的感官體驗(yàn)。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時(shí)，我感受到了扇風(fēng)帶來(lái)的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨(dú)特的快樂(lè)和滿(mǎn)足感，這種感受無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，只能在實(shí)際使用中體驗(yàn)。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過(guò)程，也是一種與扇子共同成長(zhǎng)和享受生活的過(guò)程。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會(huì)到扇子背后的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個(gè)步驟都需要我細(xì)致耐心的對(duì)待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗(yàn)，更是一種獨(dú)特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。
制作扇子優(yōu)選篇三
第一段：介紹扇子的作用和歷史背景（字?jǐn)?shù)：約200字）。
扇子作為一種古老而具有實(shí)用功能的工藝品，在中國(guó)有著悠久的歷史。自古以來(lái)，扇子在夏季被廣泛使用，不僅能夠降溫解暑，還有助于美化空間和展示個(gè)人品味。而隨著時(shí)間的推移，扇子逐漸成為了一種具有文化內(nèi)涵的藝術(shù)品，賦予了更多的意義和價(jià)值。制作自己的扇子是一種有趣而富有創(chuàng)造性的體驗(yàn)，可以讓我們更好地了解扇子的制作過(guò)程和文化背景，同時(shí)也能夠體驗(yàn)到藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
第二段：制作扇子的準(zhǔn)備工作和選材（字?jǐn)?shù)：約200字）。
制作扇子的第一步是準(zhǔn)備工作，包括選材、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工具。扇子的制作材料一般有竹子、紙和絹等，可以根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇。同時(shí)，設(shè)計(jì)也是關(guān)鍵的一步，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意來(lái)確定扇子的形狀和圖案。在準(zhǔn)備好材料和設(shè)計(jì)圖之后，就需要準(zhǔn)備一些基本的工具，如剪刀、刷子和膠水等。
第三段：制作扇骨和固定扇面（字?jǐn)?shù)：約200字）。
制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撐結(jié)構(gòu)，可以用竹子或者其他合適的材料制作。首先，我們需要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖和扇子的大小來(lái)測(cè)量并切割扇骨，在保持對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修整和調(diào)整。然后，需要將扇面固定在扇骨上，這可以通過(guò)將紙或絹沿著扇骨粘合來(lái)實(shí)現(xiàn)。在固定扇面的過(guò)程中，我們需要保持平整和穩(wěn)定，確保扇子的質(zhì)量和美觀(guān)。
第四段：裝飾扇子和細(xì)節(jié)處理（字?jǐn)?shù)：約200字）。
制作扇子的第三步是裝飾扇子和處理細(xì)節(jié)。一旦扇面被固定在扇骨上，我們就可以開(kāi)始添加裝飾和處理一些細(xì)節(jié)了。這包括添加圖案、繪制圖案或涂抹顏色等。在裝飾的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和風(fēng)格來(lái)進(jìn)行選擇，可以運(yùn)用傳統(tǒng)的中國(guó)繪畫(huà)技法，也可以嘗試一些新穎的創(chuàng)意。同時(shí)，也需要注意細(xì)節(jié)的處理，如修整扇面的邊緣和處理扇骨的連接處等。
第五段：體會(huì)制作扇子的樂(lè)趣與收獲（字?jǐn)?shù)：約200字）。
制作扇子是一種有趣而具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。在制作的過(guò)程中，我們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也需要一定的技巧和耐心。通過(guò)制作扇子，我們可以更好地了解扇子的歷史和文化，感受到傳統(tǒng)工藝的魅力，并且可以在其中展示自己的個(gè)性和品味。制作完自己的扇子后，不僅可以用來(lái)降溫解暑，還可以作為一件獨(dú)特的藝術(shù)品收藏起來(lái)，成為生活中的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。制作扇子不僅僅是一種手工藝品制作的體驗(yàn)，更是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的表達(dá)方式。
總結(jié)：
通過(guò)制作扇子，我們可以感受到傳統(tǒng)工藝帶來(lái)的魅力和樂(lè)趣，同時(shí)也增加了對(duì)扇子的了解和賞識(shí)。制作扇子需要一定的技巧和細(xì)心，但也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快感。最重要的是，制作扇子是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)的方式，可以使我們更加深入地了解和體驗(yàn)中國(guó)的藝術(shù)和文化。無(wú)論是為了降溫解暑還是為了藝術(shù)的追求，制作扇子都是一種有趣又有意義的活動(dòng)。
制作扇子優(yōu)選篇四
知道家人的*苦，關(guān)愛(ài)家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雪糕棍、**紙、剪*、雙面膠、膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
1、夏天的天氣好熱，大家在家的時(shí)候都是怎么來(lái)讓自己涼快的??？
2、有在家吹風(fēng)扇、空調(diào)、吃*琪琳……。
3、那大家在外面時(shí)不能吹風(fēng)扇、空調(diào)，還想有風(fēng)怎么辦啊？
5、這樣就對(duì)了，大家要知道爸媽在外的*苦，應(yīng)該把錢(qián)花到有用的地方。
6、老師有辦法讓你們有個(gè)扇子，還自己親手制作的想要不啊？
7、那就和老師動(dòng)手學(xué)一學(xué)吧！
8、粉豬豬小紙扇制作。
——把三張正方形紙折成小扇形。
——把三個(gè)小扇形用雙面膠組合在一起成圓。
——立體豬耳朵，兩個(gè)三角形用剪*剪一下，用雙面膠粘好如圖。
——剪好小豬鼻孔白*兩個(gè)小橢圓，眼睛黑*兩個(gè)小圓，豬鼻子粉*一個(gè)橢圓形。
——把小豬的五官粘到圓扇形上，就變成小豬頭了。
——扇柄把雪糕棍在豬頭的正下方粘好即完成。
9、這個(gè)紙扇是什么顏*的??？好看不好?。可纫簧仁遣皇呛軟隹?。
10、放學(xué)的時(shí)候天氣是不是還熱？家人在熱天接大家回家是不也很*苦？放學(xué)把紙扇拿著給來(lái)接你的家人扇一扇涼快涼快。
活動(dòng)結(jié)束。
制作扇子優(yōu)選篇五
扇子作為一種傳統(tǒng)的器物，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，深受人們喜愛(ài)。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然電風(fēng)扇、空調(diào)等新式空調(diào)設(shè)備已經(jīng)普及，但手工制作扇子依然有著獨(dú)特的魅力。作為一位手工藝愛(ài)好者，我最近參與了一次手工制作扇子的體驗(yàn)，從中獲得了許多心得和體會(huì)。
首先，手工制作扇子讓我感受到了手工藝的魅力。在機(jī)械化生產(chǎn)盛行的現(xiàn)代社會(huì)，很少有機(jī)會(huì)親手制造出一件完整的器物。而手工制作扇子則打破了這一束縛，把紙、扇骨、絹帛等原材料經(jīng)過(guò)一系列的工序加工形成一個(gè)完整的產(chǎn)品。親手執(zhí)起扇子制作所需的工具，一點(diǎn)一滴地完成一個(gè)個(gè)步驟，感受到材料的質(zhì)感、工藝的精妙，讓我對(duì)手工藝產(chǎn)生了更深層次的理解和欣賞。
其次，手工制作扇子培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的品質(zhì)。手工制作扇子需要非凡的耐心和細(xì)致的工藝，一絲一毫的不小心就可能毀掉整個(gè)作品。精心的計(jì)劃與有序的操作是手工藝的基礎(chǔ)。我需要仔細(xì)地衡量紙張的大小、扇骨的長(zhǎng)度以及每一個(gè)步驟的順序。整個(gè)制作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了耐心的等待與細(xì)心的觀(guān)察，這對(duì)于我個(gè)人的修養(yǎng)和平時(shí)的生活也有了積極的影響。
手工制作扇子還讓我感受到了藝術(shù)的美感。制作扇子并非簡(jiǎn)單的拼接和組裝，而是需要在設(shè)計(jì)之初就注入藝術(shù)的靈感和美感。紙張的選擇、扇面的繪制以及裝飾的添加都需要細(xì)細(xì)品味。通過(guò)參與手工制作，我感受到了尋求美的過(guò)程，從無(wú)到有的創(chuàng)造給我?guī)?lái)了極大的滿(mǎn)足感。每一把自己親手制作完成的扇子都代表了一段經(jīng)歷和一份情感，使我更加珍惜和欣賞藝術(shù)的存在。
此外，手工制作扇子也讓我領(lǐng)略到了扇子文化的魅力。在中國(guó)，扇子有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，被廣泛應(yīng)用于人們的生活中。在手工制作扇子的過(guò)程中，我學(xué)到了一些扇子文化的知識(shí)，如扇文化和名人扇子等。了解了一段段扇子的歷史故事和文化背景，使我對(duì)扇子產(chǎn)生了更深的情感。手工制作扇子是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)，也是一種對(duì)美好生活的追求。
總之，手工制作扇子是一種有趣且有意義的體驗(yàn)。通過(guò)參與其中，我對(duì)手工藝的魅力有了更深入的了解，也培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。手工制作扇子讓我感受到了藝術(shù)的美感，并帶我領(lǐng)略了扇子文化的魅力。這一次的經(jīng)歷不僅豐富了我的生活，還讓我對(duì)傳統(tǒng)文化保持了一份敬畏和熱愛(ài)。我相信，以手工制作扇子為代表的手工藝將繼續(xù)傳承下去，為現(xiàn)代社會(huì)增添更多的美感和溫度。
制作扇子優(yōu)選篇六
手工制作扇子是一門(mén)古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來(lái)的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會(huì)。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會(huì)，希望能給正在學(xué)習(xí)這門(mén)手藝的人一些啟發(fā)和幫助。
首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀(guān)的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤(rùn)飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過(guò)耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱(chēng)的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來(lái)源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時(shí)，要確保每根骨架的長(zhǎng)度一致，這樣扇子才能完美展開(kāi)。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫(huà)上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無(wú)誤，每一個(gè)圖案都要精心設(shè)計(jì)，才能營(yíng)造出扇子的獨(dú)特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤(rùn)飾的方式卻有無(wú)限的可能性。在制作扇子的過(guò)程中，我喜歡加入一些個(gè)人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨(dú)特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會(huì)嘗試不同的顏色組合和繪畫(huà)技法，使花卉更加鮮艷動(dòng)人。在裝飾上，我也會(huì)使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過(guò)創(chuàng)意的運(yùn)用，扇子不再是簡(jiǎn)單的工藝品，而是藝術(shù)品。
最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。為了不斷提高自己的制作水平，我時(shí)常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。
總之，手工制作扇子是一門(mén)精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時(shí)注入一定的創(chuàng)意和個(gè)人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛(ài)這門(mén)手藝，并收獲到了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個(gè)人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。
制作扇子優(yōu)選篇七
“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”看著這把扇子，我的耳畔又傳來(lái)奶奶輕柔的催眠曲，我的眼前又浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容。
這把小扇子是我剛出生時(shí)，奶奶為我定制的紀(jì)念品，選紫色是為了和我名字中的“紫”相匹配，扇邊上鑲嵌著好看的花邊，扇柄上是奶奶特意找人刻的我的名字，旁邊點(diǎn)綴著幾顆閃著金光閃閃的“小鉆石”，真是一把獨(dú)一無(wú)二的小扇子！
記憶中那是酷熱難耐的夏天，白天熱，到了晚上還是一樣的熱。奶奶怕爸爸媽媽白天工作辛苦晚上顧不上我，又怕我被空調(diào)風(fēng)扇吹著涼，總是陪在我床邊為我扇扇子，哄我睡覺(jué)。
奶奶為我扇扇子的那一幕，我到現(xiàn)在還記憶猶新——“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”一邊輕柔地哼著歌，一邊輕輕地為我扇著風(fēng)，過(guò)了沒(méi)一會(huì)兒，奶奶見(jiàn)我快睡著了，便不再哼歌，卻還是默默為我扇著風(fēng)，直到我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，那時(shí)的我是多么幸福??！
后來(lái)，奶奶把那把扇子送給了我，獨(dú)自一人回鄉(xiāng)下去住了。記得奶奶回老家前，拿起扇子對(duì)我說(shuō)：“涵涵呀！你可要好好保管這把扇子啊，以后我不在這的日子里，可就得要你自己睡覺(jué)啦！”我看了看一臉慈祥的奶奶，又看了看手上的扇子，一把抱住奶奶，不禁嚎啕大哭起來(lái)，“奶奶以后您一定要經(jīng)常來(lái)看我呀……”
奶奶也忍不住流下眼淚，緊緊抱住了我。
“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”搖著那把童年的小扇子，往事又浮現(xiàn)在了我的眼前。奶奶，我真的好想念你??！
制作扇子優(yōu)選篇八
1.岳龍名扇，清香怡人。
2.岳龍扇動(dòng)健康!
3.手搖岳龍扇，健康保平安。
4.時(shí)尚岳龍扇健康?！鞠恪堪?。
5.岳龍萬(wàn)家，扇(善)行天下。
6.一扇涼，二扇香，三扇福氣和健康。
7.岳龍扇在手，精氣神全有。
8.暗香浮動(dòng)，清風(fēng)撲面。
9.扇不在高(雅)，岳龍則名!
10.引領(lǐng)心時(shí)尚，【扇】除亞健康——岳龍。
制作扇子優(yōu)選篇九
本次活動(dòng)通過(guò)討論、欣賞、操作材料等形式，整個(gè)活動(dòng)以“小小扇子展覽”貫穿主線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、觀(guān)察欣賞、動(dòng)手操作、交流分享的形式，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范，讓幼兒進(jìn)一步感受動(dòng)手操作的快樂(lè)?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
第一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，我問(wèn)幼兒：“天氣熱了，我們用什么辦法可以乘涼？大家想個(gè)辦法，怎么能夠涼快一些？”，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法，引出用扇子可以涼快一些。引導(dǎo)幼兒欣賞各種形式的扇子和扇子圖片，討論：“你自己喜歡什么樣的扇子？”“想制作什么樣的扇子？”為下面的活動(dòng)做鋪墊。
通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界，認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，從中也獲得了更深刻的教育?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片，充滿(mǎn)動(dòng)手制作的欲望，在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣，活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同伴間的相互交流能力也有所提高。
制作扇子優(yōu)選篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、觀(guān)賞多種各多樣的扇子，知道名稱(chēng)和用途。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺(jué)？
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
幼：可以開(kāi)空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。
幼：好。
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?/p>
師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
（2）（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。
（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。
（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂(lè)。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。
（2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
（3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？
（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
制作扇子優(yōu)選篇十一
大班美術(shù)教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力，幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力，認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《好玩的扇子》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
手工和游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報(bào)紙或紙張做一些紙飛機(jī)，小船，還不錯(cuò)，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“好玩的扇子”這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。在幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。
2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：扇子。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是紙扇的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集的各種各樣的扇子。
2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。
3、長(zhǎng)方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
一、交談引出“扇子”。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，看，這是什么?生：扇子，師說(shuō)：對(duì)了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。
3、看錄像。
4、討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動(dòng)手做自己喜歡的扇子吧。
二、做扇子。
1、老師教一下簡(jiǎn)單的制作方法。(略)。
2、讓孩子自己動(dòng)手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀(guān)看。
等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。
三、游戲活動(dòng)。
方法：跟著音樂(lè)做動(dòng)作。師：我是扇子?jì)寢專(zhuān)銈兪巧茸訉殞?，?qǐng)寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動(dòng)一動(dòng)吧。
4個(gè)8拍子。
扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。
扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
扇子，扇子，點(diǎn)一點(diǎn)，我的扇子點(diǎn)一點(diǎn)。
扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思。
一、這個(gè)活動(dòng)30分鐘，目標(biāo)有4個(gè)。
1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇子。
2、認(rèn)讀漢子“扇子”
3、做紙扇子。
4、玩扇子。
在教學(xué)過(guò)程中，我首先從談話(huà)導(dǎo)入，引出“扇子”。中國(guó)扇子文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是民族文化的一個(gè)組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊(duì)扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個(gè)課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會(huì)對(duì)扇子有一定的認(rèn)識(shí)?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對(duì)扇子有一定的興趣。
二、做扇子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)單的教了一下步驟，感覺(jué)大部分孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，很快就會(huì)了，我也鼓勵(lì)孩子們要互相幫助，爭(zhēng)取八把扇子做好，既有競(jìng)爭(zhēng)精神又有合作精神。比較好，很順利。
玩扇子，扇子可以作為舞臺(tái)的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀(guān)的`好，就直接說(shuō)說(shuō)，讓孩子親自來(lái)玩玩。就這樣。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競(jìng)賽活動(dòng)。
小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國(guó)傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族文化的一個(gè)集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。
制作扇子優(yōu)選篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、運(yùn)用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)。
1、說(shuō)說(shuō)讓自己涼快的各種方法，幼兒說(shuō)出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。
2、小結(jié)：你們說(shuō)得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。
二、欣賞ppt，認(rèn)識(shí)各種扇子：
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？
2、老師收集了很多的扇子圖片，一起來(lái)欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。
（幻燈1―2）：說(shuō)說(shuō)扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）。
（幻燈3-4-5）：說(shuō)說(shuō)扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）。
幻燈6-7：說(shuō)說(shuō)扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來(lái)跳舞的）。
1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來(lái)做一把扇子。
2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫(huà)好的兩個(gè)扇面做成扇子？（對(duì)貼扇子，邊和邊對(duì)齊貼）。
3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個(gè)相同形狀的扇面，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。
四、扇子展覽會(huì)。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)。
2、欣賞扇子，說(shuō)說(shuō)講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個(gè)扇面的圖形是否一樣，扇面對(duì)貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試其它制作扇子的方法。
活動(dòng)反思：
學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，善于利用和開(kāi)發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。《綱要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀(guān)察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動(dòng)著扇子心情好開(kāi)心。同時(shí)也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。
制作扇子優(yōu)選篇十三
今天，老師讓我們給扇子“化妝”。
等待“化妝”的扇子有蝴蝶形狀的、小魚(yú)形狀的、芭蕉扇形的、心形的、花形的還有星形的。我發(fā)到的扇子是蝴蝶形的。
老師一聲令下，所有的同學(xué)都迅速地畫(huà)了起來(lái)，而我的思路好似這空白的扇子，不知道畫(huà)什么好?？煽吹街?chē)耐瑢W(xué)迅速地畫(huà)著，我心里特別著急。我突然靈機(jī)一動(dòng)，看到大屏幕上的一個(gè)畫(huà)著粽子的扇子，心想：我之前不是畫(huà)過(guò)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的手抄報(bào)嘛，要不，我畫(huà)個(gè)關(guān)于端午節(jié)的吧。
我先拿起鉛筆在蝴蝶扇子的中央勾畫(huà)出粽子的輪廓，一切順利，我暗自高興。我又把粽子擬人化，給它畫(huà)上眼睛、鼻子、手腳?？墒俏以诠串?huà)粽子下面的托盤(pán)時(shí)，遇到了麻煩，我畫(huà)上托盤(pán)后，發(fā)現(xiàn)左邊高，右邊低，我擦了再畫(huà)上，可又發(fā)現(xiàn)左邊低，右邊高。我想到：粽子對(duì)自己托盤(pán)的身材要求太苛刻了吧。我費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才花好了托盤(pán)。
我又在托盤(pán)旁畫(huà)個(gè)幾棵竹子，在左邊寫(xiě)上主題“端午”兩個(gè)大字。我就開(kāi)始上色了。我用綠色涂了粽子和竹子，用黃色涂了粽子的五官和標(biāo)題，再用綠色和藍(lán)色點(diǎn)了許多點(diǎn)，作為裝飾。大功告成！我心里特別興奮。
制作扇子優(yōu)選篇十四
星期六，我知道今天小記者有扇子彩繪的活動(dòng)，于是早早地起了床，做好準(zhǔn)備工作，隨后冒著風(fēng)雨，媽媽一路護(hù)送我直駛“盛祥國(guó)際城”。
我跟老師打過(guò)招呼以后，坐在了桌子前，不一會(huì)兒，只見(jiàn)老師手中抱著一個(gè)箱子，箱子中裝的都是五顏六色的扇子，紅的、綠的、藍(lán)的，應(yīng)有盡有，鮮艷奪目。我分到了一把綠色的扇子，心想：“畫(huà)些什么呢，綠色是植物色，要不我就畫(huà)些花草樹(shù)木吧。”
我首先在扇子左邊畫(huà)了一棵樹(shù)，接著往右依次畫(huà)了些花草，又在“天空”中畫(huà)了幾朵云朵。突然間，我的紅色水彩筆漏水了，在一朵云上“綻開(kāi)”，我急了，趕緊向周老師求救，周老師想了一會(huì)兒，在紅色彩筆水的輪廓上畫(huà)了一個(gè)半圓，我頓時(shí)有了靈感，在半圓上畫(huà)了一個(gè)哭喪著臉的太陽(yáng)，又在云下畫(huà)了小雨點(diǎn)，這就是“下雨了，太陽(yáng)哭了”的場(chǎng)景。
在評(píng)比的時(shí)候，我的畫(huà)獲了獎(jiǎng)。在回家的路上，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我這樣一個(gè)道理：“有時(shí)，看似糟糕的事情，實(shí)際上只需稍加補(bǔ)救，也許壞事就變成好事?！?/p>
制作扇子優(yōu)選篇十五
1.岳龍扇，扇出健康扇出尊貴。
2.清涼一扇，健康無(wú)邊。
3.岳龍扇，?？到 ?/p>
4.健康“香”伴，岳龍好扇。
5.輕搖岳龍扇，逍遙賽神仙。
6.瀟灑飄逸，健康給力!
7.岳龍藥扇，搖動(dòng)健康風(fēng)!
8.岳龍好扇，一見(jiàn)清心——岳龍扇(借指一見(jiàn)傾心)。
9.岳龍扇——健康奧妙，扇扇知道。
10.天天用岳龍，健康更輕松。
11.扇走生活不如意!
12.手搖岳龍扇，氣定神自閑。
13.做龍的傳人，為扇涼喝彩。
14.好扇選岳龍，健康萬(wàn)家行。
15.岳龍清風(fēng)伴你來(lái)，健康回歸伴你行。
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