通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)?？匆幌逻@些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇一
1．觀察畫面，描述角色形象的動(dòng)作、神態(tài)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。2．體驗(yàn)作品中愉快幽默的諧趣。3．認(rèn)識(shí)主要角色的自然屬性特點(diǎn)。
掛圖。幼兒對(duì)豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認(rèn)識(shí)。
一、長(zhǎng)豇豆、芹菜去跳繩。
1．出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。
2．長(zhǎng)豇豆和芹菜是好朋友。他們?nèi)ズ托±苯繁荣愄K。
3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個(gè)子小，跳得快、跳得好）。
4．長(zhǎng)豇豆和芹菜為什么一個(gè)都沒跳成？繩子繞住了哪里？
5．南瓜栽判是怎么記錄的？
6．參照講述參考，教師生動(dòng)描述圖一。
二、長(zhǎng)豇豆、芹菜去賽跑。
1．出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察。
2．長(zhǎng)豇豆、芹菜和誰在賽跑？
3．包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕?！蓖聺L）長(zhǎng)豇豆和芹菜怎樣追？
4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？
5．參照講述參考，教師描述圖二。
三、長(zhǎng)豇豆、芹菜做體操。
2．出示圖三，請(qǐng)幼兒觀察。
3．長(zhǎng)豇豆和芹菜參加的是什么比賽？
4．長(zhǎng)豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。
5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個(gè)朋友搭起來的.？
6．參照講述參考，教師描述圖三。
7．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒連貫講述3幅畫面。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇二
1.布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1.啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來了。
1.讓他們猜猜這是誰的家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作，和說的話。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇三
1、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行排圖講述。
2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。
3、體驗(yàn)同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、大掛圖四幅。
2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）。
3、大象、小兔頭飾。
4、小兔跳音樂。
一、以游戲形式引入活動(dòng)。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進(jìn)入教室。
二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。
教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述，體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。
提問：
1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？
2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時(shí)會(huì)想什么？
3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會(huì)怎么想？
四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事。
1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時(shí)，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。
五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容。
1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結(jié)束后，教師通過復(fù)述幫助各組整理講述思路。
3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事，引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序，可以產(chǎn)生不同的故事。
將小圖片放到語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的'是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游?、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游?、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇四
1、引導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒體驗(yàn)樂于幫助他人的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，用簡(jiǎn)短句講出圖片的主要內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意洗澡，學(xué)會(huì)洗澡，知道洗澡會(huì)給人帶來清潔、舒服的感覺。
故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩具若干。
一、導(dǎo)入部分。
“小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，是關(guān)于小胖豬的，你們?cè)敢饴爢幔俊?/p>
“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出故事《小豬變干凈了》。
（一）、欣賞故事《小豬變干凈了》。
提問：
1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了？
2、小豬最后是怎么變干凈的？
3、小結(jié)：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動(dòng)物們都不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。
小結(jié)：我們小朋友都應(yīng)該愿意洗澡，洗得干干凈凈的，這樣別人才愿意跟你玩，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為愛洗澡講衛(wèi)生的`好孩子。
（二）、教師出示圖片，邊看圖片邊講故事，引導(dǎo)幼兒講述圖片上的主要內(nèi)容，動(dòng)物對(duì)話，以角色游戲的方式請(qǐng)小朋友表演故事內(nèi)容。
（三）、談話活動(dòng)：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東西？洗完后有什么感覺？小結(jié)：出汗或身體臟了的時(shí)候應(yīng)該洗澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會(huì)感覺很舒服、很清爽。
我?guī)屯尥尴丛琛?/p>
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇五
一、感知人的多種感情，能與火伴交流、分享讓自己歡欣的法度榜樣。
二、盡力用語(yǔ)言、行徑等來調(diào)整自己的感情。
講解重點(diǎn)：表述不同心境的神色。
難點(diǎn)：調(diào)整不良感情的行動(dòng)措施。
課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊(cè)。
1、感知人的多種心境。
一、從幼兒本身說起。
教員逐一說不同的感情。
二、不雅瞅課件，感觸傳染不同的感情。
師：
（1）小朋友，你們瞅瞅，這些小朋友他們是什么神色？你是如何瞅出來的？
（2）除這些，咱們還會(huì)有什么樣的'感情以及心境呢？
2、交流喜悅寶貝，破除了不歡暢感情。
一、機(jī)關(guān)幼兒交流自己破除了不良感情的行動(dòng)措施。
提問：咱們有了不喜悅的事，你是想什么法度榜樣讓自己喜悅起來的？
二、涉獵《幼兒畫冊(cè)》中“我的喜悅寶貝”
提問：
（1）畫冊(cè)中的小朋友是若何如何樣讓自己喜悅的？
（2）你還有什么行動(dòng)措施？
三、鑒賞《心境歌》，向?qū)в變河眯袕侥靖星椤?/p>
提問：當(dāng)你歡欣時(shí)，你會(huì)怎么？當(dāng)你發(fā)火時(shí)，你又會(huì)做什么行徑？
3、收?qǐng)霾铰模?/p>
當(dāng)咱們有了不良的感情時(shí)要設(shè)法主見度榜樣讓自己絕快快樂起來，不要老是想著不喜悅的事。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇六
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品：家。
說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）。
2、這是誰的家？家里有什么？你們的家里有些什么？
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
家是什么？（床、電燈、洗衣機(jī)……）。
家是……，有了它會(huì)……（幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家）。
反思：活動(dòng)中，把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的`作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇七
1、布置我的家，孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2、創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū)，提供媽媽的衣服道具。
3、語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
1、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)歌曲我的好媽媽。
2、讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
1、學(xué)唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2、孩子和媽媽的'照片。
3、道具媽媽的頭飾衣服。
復(fù)習(xí)歌曲《世上只有媽媽好》。
1、啟發(fā)談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請(qǐng)來了。
2、接下來親大家認(rèn)真地聽《我的好媽媽》。
1、讓他們猜猜這是誰的家長(zhǎng)。
2、讓幼兒講述媽媽的樣子。
3、讓幼兒說說媽媽的平時(shí)都干些什么。
4、小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作等來調(diào)整自己的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊(cè)。
教學(xué)重點(diǎn)：表述不同表情的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整不良情緒的方法。
教學(xué)過程：
一、感知人的多種表情。
1、從幼兒自身說起。
老師逐一說不同的情緒。
2、觀看課件，感受不同的情緒。
師：（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會(huì)有什么樣的情緒和表情呢？
二、交流開心法寶，排除不愉快情緒。
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法。
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？
2、閱讀《幼兒畫冊(cè)》中“我的開心法寶”相關(guān)內(nèi)容。
提問：（1）畫冊(cè)中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)情緒。
提問：當(dāng)你高興時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你生氣時(shí)，你又會(huì)做什么動(dòng)作？
三、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時(shí)要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。
2、樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作等來調(diào)整自己的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊(cè)。
教學(xué)重點(diǎn)：表述不同表情的心情。
難點(diǎn)：調(diào)整不良情緒的方法。
教學(xué)過程：
一、感知人的多種表情。
1、從幼兒自身說起。提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時(shí)候嗎？請(qǐng)你說一說這個(gè)時(shí)候，你的表情是怎樣的？（請(qǐng)孩子做一做、教師同時(shí)出示相關(guān)圖片）。
2、觀看課件，感受不同的情緒：
（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？
（2）除了這些，我們還會(huì)有什么樣的情緒和表情呢？（著急、平靜、憂愁等）。
“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的表情。
“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢？”
“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的`？”
如果你不開心，那么你有什么開心法寶，讓自己開心起來？
（如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動(dòng)畫片等，幼兒說，教師記錄）。
三、欣賞歌曲《表情歌》用動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情緒。
討論：當(dāng)你高興時(shí)，你會(huì)怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）。
欣賞表情歌中高興的片段。
討論：當(dāng)你難過時(shí)，你會(huì)生氣嗎？生氣時(shí)，你會(huì)怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）。
分段欣賞《表情歌》相關(guān)情緒內(nèi)容。
四、排除不愉快情緒。
1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法。
提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？
2、閱讀《幼兒畫冊(cè)》中“我的開心法寶”相關(guān)內(nèi)容。
提問：（1）畫冊(cè)中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？
3、欣賞《表情歌》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)情緒。
提問：當(dāng)你高興時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你生氣時(shí)，你又會(huì)做什么動(dòng)作？
五、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時(shí)要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇十
1、鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早。
2、了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)他們的尊敬之情。
中班社會(huì)教案：《寒風(fēng)中的人》。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
讓幼兒事先觀察冬天人們的活動(dòng)、一些照片。
活動(dòng)過程。
一、冬天的早晨誰會(huì)早起。
1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早起，有的還在室外工作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機(jī)，他們?yōu)榇蠹易鍪?，真了不起?談話中出示一些圖片掛圖)。
4、你起得早嗎?為什么?
二、冬天誰工作在寒風(fēng)中。
1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風(fēng)中不怕冷”的人。
2、看看誰是寒風(fēng)中不怕冷的人?他們?cè)诟墒裁?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)。
3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……。
4、在交談過程中，激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感，制作圍巾和手套送給那些在“寒風(fēng)中工作的人”。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇十一
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。
難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。
小手的圖片，橘子。
（一）歌聲引題。
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手圖片），今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下小手。
（二）展開活動(dòng)。
1、我們的手有幾個(gè)手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！
指導(dǎo)：
（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？出處它叫小指。
（4）我們把小手拿出來看看誰最長(zhǎng)??？它旁邊各有幾根手指?。克窃谥虚g的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
（三）活動(dòng)結(jié)束：（欣賞）。
老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！
（四）活動(dòng)延伸展與拓展。
1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷，用自己的`心靈去感悟，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中增強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。
中班語(yǔ)言教案我的開心法寶篇十二
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱。
難點(diǎn)：能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。
小手的圖片，橘子。
一)歌聲引題。
1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片)，今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下小手。
(二)展開活動(dòng)。
1、我們的'手有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!
指導(dǎo)：
(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。
(4)我們把小手拿出來看看誰最長(zhǎng)啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
(三)活動(dòng)結(jié)束：(欣賞)。
老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕!
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵!
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎!
(四)活動(dòng)延伸展與拓展。
1、小朋友，我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢?
3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持環(huán)境衛(wèi)生!
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