我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇一
在培訓(xùn)中，我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，品味著一字一句，聆聽(tīng)著教師們的熱烈討論，突然感到了“學(xué)習(xí)無(wú)止境。”這句話的分量。教育如書(shū)，每天都是嶄新的一頁(yè)，每天的主題與內(nèi)涵都不一樣。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)探索。
通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我更深刻地樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想觀念，努力構(gòu)建新型的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂有效更高效。在培訓(xùn)中，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、正確處理教材，更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，這就要求我們教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂相融合，使語(yǔ)文教學(xué)不斷吸收新的養(yǎng)料，不斷創(chuàng)新的發(fā)展。
作為一個(gè)教師，首先要正確處理教材，深入解讀教材。教師要把自己當(dāng)作文本的一般讀者，以一顆真誠(chéng)的心與作者對(duì)話；教師還應(yīng)從語(yǔ)文教師的角度出發(fā)去研讀文本，創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材合理二度開(kāi)發(fā)；同時(shí)，更要以一名學(xué)生的角度看待教材，從學(xué)生出發(fā)的經(jīng)驗(yàn)、需要、可能性出發(fā)處理教材。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。
在以往的課堂中，我和其他許多教師一樣，課堂上滔滔不絕，害怕這沒(méi)講到，那沒(méi)講清楚，一節(jié)課上，學(xué)生就是忠實(shí)的聽(tīng)眾，教師就是一位盡心盡力的表演者。
新教育的最高目標(biāo)是為了孩子的成長(zhǎng)，教師應(yīng)用開(kāi)放的心態(tài)擁抱開(kāi)放的教育。課堂上少一些繁瑣的講解，少一些沒(méi)有價(jià)值的追問(wèn)，留下一些時(shí)空讓學(xué)生朗讀、背誦，讓學(xué)生將精彩的段篇熟讀成誦，爛熟于心，讓學(xué)生在多讀多背中積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
教育的過(guò)程是一個(gè)不斷探尋的過(guò)程。教師在探尋中付出，付出也是一種享受；在付出中收獲，收獲更是一種享受。在本次的培訓(xùn)中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、聽(tīng)課、評(píng)課，在交流和研討中得到了啟發(fā)和思考。古人說(shuō)“厚積而薄發(fā)”，只有多學(xué)習(xí)，才能使我們的身心得到知識(shí)和智慧的潤(rùn)澤，才能使我們的靈魂變得厚重。每天給自己留下一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，每天留給自己一點(diǎn)思考的時(shí)間，細(xì)細(xì)體味生命的成長(zhǎng)與純凈，默默享受生活的從容與律動(dòng)，靜靜聆聽(tīng)心靈的收獲和悸動(dòng)，，保持一種行走的姿態(tài)、成長(zhǎng)的姿態(tài)?！?/p>
“日日行不怕千萬(wàn)里，常常做不怕千萬(wàn)事?！敝灰礈?zhǔn)了目標(biāo)堅(jiān)持不懈地前行，我相信，我們的前景一定是美好的。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇二
三天的校本培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，我的視野開(kāi)闊了很多，為我以后的工作提供了幫助和指引。
朱校長(zhǎng)的發(fā)言讓我意識(shí)到作為毓秀人前進(jìn)的方向，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在路上就會(huì)離目標(biāo)更近，在路上才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。郭朝陽(yáng)老師的講座《用愛(ài)為盲孩子點(diǎn)亮一盞心燈》感人至深，感動(dòng)的熱淚盈眶，為她這一份舍小家為大家?guī)煇?ài)震撼。郭朝陽(yáng)，許昌市特殊教育學(xué)校教師，身殘情更切的盲人教師。從教20多年來(lái)，盲人教師郭朝陽(yáng)把全部的愛(ài)都傾注在學(xué)生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛(ài)，郭朝陽(yáng)不顧自己也是盲人的事實(shí)，依然申請(qǐng)了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教學(xué)過(guò)程中，為了能使每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的按摩手法，她幾乎天天親身體會(huì)。每天四個(gè)班的按摩課下來(lái)，她全身總是青一塊紫一塊，疼痛難忍。她幾十年如一日，用心享受著這份痛楚。如今，她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店，成了殘而有為的人。在享受學(xué)生成功喜悅的同時(shí)，她還憑著自己嫻熟的按摩技術(shù)和一顆善良、熱情的心贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊譽(yù)。她是我們學(xué)習(xí)的時(shí)代楷模，她是最美教師。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，是師德的靈魂。那么終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的動(dòng)力。張書(shū)陽(yáng)老師《汲成長(zhǎng)之力，成教育之美》講座，讓我意識(shí)到活到老學(xué)到老的重要性。聽(tīng)完張書(shū)陽(yáng)老師的講座，想起七年前的我，那時(shí)的我剛大學(xué)畢業(yè)，有幸到許昌市東城一高執(zhí)教。第一年我就帶了高一四班的班主任帶英語(yǔ)老師，第一次帶班主任第一次當(dāng)老師我很惶恐緊張。那時(shí)的我教英語(yǔ)，每天早上五點(diǎn)四十到班，那時(shí)候因?yàn)榕u(píng)學(xué)生比較嚴(yán)厲，學(xué)生給我起綽號(hào)“霹靂姐”。我給學(xué)生輔導(dǎo)其它學(xué)科，平常我隨時(shí)進(jìn)班查看學(xué)生的聽(tīng)課情況，對(duì)于厭學(xué)的孩子，不厭其煩一遍遍做思想工作。對(duì)于生病沒(méi)錢吃飯的孩子我會(huì)領(lǐng)著他們看病吃飯，雖然2012年我的工資只有1900元。對(duì)于沒(méi)錢吃飯的孩子，我會(huì)把自己的飯給學(xué)生吃。張書(shū)陽(yáng)老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，活到老學(xué)到老，不斷提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。在我們身邊也有很多默默奉獻(xiàn)，值得我學(xué)習(xí)的好榜樣。潘春曉老師《師愛(ài)，平凡中的奉獻(xiàn)》張曉凱老師《心中有夢(mèng)，平凡就是偉大》這兩個(gè)講座，讓我真切體會(huì)到毓秀人的務(wù)實(shí)。潘春曉老師為了給學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，把自己心愛(ài)的孩子留在鄭州醫(yī)院。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)谝粋€(gè)辦公室，她為人熱情善良，關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生特別喜歡她，總是叫她媽媽，班里有幾個(gè)小班長(zhǎng)特別負(fù)責(zé)任，學(xué)生的成績(jī)優(yōu)異。張曉凱老師在學(xué)校負(fù)責(zé)政教科，他普通話很標(biāo)準(zhǔn)做事認(rèn)真，對(duì)于工作精益求精。從潘春曉老師和張曉凱老師身上我學(xué)到了，關(guān)愛(ài)學(xué)生不是口頭，而是要踐行，對(duì)于工作腳踏實(shí)地，不斷突破自我。
陳校長(zhǎng)的《南海故事》講座，讓我很震驚。他很樂(lè)觀，南海街小學(xué)克服了很多困難，它現(xiàn)在的成績(jī)是大家努力的結(jié)果。陳校長(zhǎng)用很輕松幽默的語(yǔ)氣，講述了他們南海人奮斗的艱辛歷程，值得我們學(xué)習(xí)，向上的道路是艱難的，但只要不放棄，就會(huì)有進(jìn)步。陳校長(zhǎng)的《硬筆書(shū)法》講座，講的不多，但是為我們硬筆書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)了方向。王麟老師《心態(tài)智慧魅力--教師的壓力與情緒管理》講座，風(fēng)趣幽默，對(duì)于枯燥的時(shí)政講解，講的特別有趣。對(duì)于教師的成長(zhǎng)有很大幫助。劉孟琴老師的《立德樹(shù)人，讓星星火炬代代相傳》講座，我學(xué)會(huì)了怎么敬隊(duì)禮，怎么系紅領(lǐng)巾，認(rèn)識(shí)到了少先隊(duì)的重要性。李新朋老師的《牢固樹(shù)立安全素養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)意識(shí)》講座，作為新老師學(xué)到了很多安全知識(shí)。李老師對(duì)學(xué)校付出了很多心血，為了每個(gè)學(xué)生的安全他每天很早來(lái)到學(xué)校，每天放學(xué)都在校門口值班，維持秩序。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們身邊愛(ài)崗敬業(yè)默默無(wú)聞的毓秀人。
市教研員鄭老師《教材內(nèi)容整合與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)，英語(yǔ)老師的我受益頗大。在培訓(xùn)過(guò)程中鄭老師提到了核心素養(yǎng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是應(yīng)試。對(duì)于課堂的操縱，對(duì)我影響最大的是讀心，讀心也就是要求教師要了解學(xué)生。鄭老師要求我們要掌握課堂，掌握課堂要有人格魅力，教師人格魅力的培養(yǎng)需要有愛(ài)心，有獨(dú)特的方式，讓學(xué)生喜歡學(xué)科，喜歡老師。在教案的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，鄭老師給我們講在用詞方面，注意區(qū)分知道、了解、理解和正確、恰當(dāng)和適當(dāng)。在備課的標(biāo)準(zhǔn)里面要求教師備出深度、備出梯度、備出新意。教師的角色在于導(dǎo)，學(xué)生重在演。教師在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)，首先要熟悉教材，搞懂其意。分析教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高教學(xué)效果教師的備課十分重要。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我以前也會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生打節(jié)奏說(shuō)chant，但是需要跺腳拍桌子，但是鄭老師同樣是chant的練習(xí)，她的動(dòng)作特別優(yōu)雅好看，通過(guò)拍腿打節(jié)奏更有利于孩子學(xué)習(xí)。比如用fatherdoctor,motherteacher......這樣的活動(dòng)很好。鄭老師對(duì)于單詞的拼讀講解的特別好，她的發(fā)音特別好聽(tīng)。對(duì)于單詞banana的拼讀，要求每個(gè)字母發(fā)音規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于我特別有用，開(kāi)學(xué)我即將要帶二年級(jí)的英語(yǔ)，因此單詞的讀音必須標(biāo)準(zhǔn)，字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。
校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛開(kāi)始，堅(jiān)持練字練習(xí)口語(yǔ)，不斷提升。感謝學(xué)校給我們提供這樣有用的培訓(xùn)，堅(jiān)信越努力越幸運(yùn)，所以在路上。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇三
課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì)，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。
一、校本培訓(xùn)的意義
作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展，是深化我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑。
（一）校本培訓(xùn)有利于提高教師實(shí)際教育的能力和水平
（二）校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與積極性
（三）校本培訓(xùn)有利于彌補(bǔ)繼續(xù)教育資源不足
（四）校本培訓(xùn)有利于學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
二、校本培訓(xùn)的成果
教師發(fā)展不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，也應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要對(duì)學(xué)校教師發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，這種規(guī)劃不能僅僅停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自上而下、自下而上的反復(fù)，成為明確而具體的規(guī)劃方案，使每一個(gè)教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部、教師的共識(shí)，激勵(lì)學(xué)校成員為此目標(biāo)奮斗和努力。教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高，不僅是中小學(xué)教師的義務(wù)，也是中小學(xué)教師的權(quán)利。參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見(jiàn)、最有效的方式和手段。把教研、師培有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，首先教研活動(dòng)必須有教師提高的目標(biāo)追求和功能定位，其次教研內(nèi)容要專題化、微格化，一次甚至幾次解決一個(gè)問(wèn)題。
以課堂教學(xué)研究為例：首先要運(yùn)用系統(tǒng)的方法對(duì)課堂教學(xué)要素和環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)分析，然后按照最優(yōu)化教學(xué)原理，一次或幾次教研活動(dòng)集中解決一個(gè)要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問(wèn)題，最后將優(yōu)化的各要素和環(huán)節(jié)整合在課堂教學(xué)中，以改進(jìn)課堂教學(xué)，有利于中小學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題解決和中小學(xué)教師素質(zhì)提高。
個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)；第二類是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)為目標(biāo)。校本培訓(xùn)就是通過(guò)組織教師參與教育科研，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果，提升教師精神追求，提高教師教育教學(xué)水平和能力。課題研討式培訓(xùn)是克服教師職業(yè)倦怠、促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇四
一、不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡專家講座，當(dāng)書(shū)越教越疲憊的時(shí)候，需要見(jiàn)多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。專家給我們推薦了很多有名的書(shū)籍，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”相信自己能堅(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)思。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
六、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間。
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié)，留下印象?？傊?，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇五
8月29日到30日我們參加了學(xué)校組織的20__暑期校本培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時(shí)間但是這次培訓(xùn)安排的很充實(shí)，很合理，讓我們收獲很多。在此次培訓(xùn)中每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于自己所負(fù)責(zé)的專業(yè)課題都準(zhǔn)備的很充分，講的很細(xì)致很精彩，對(duì)我們工作學(xué)習(xí)的方方面面給予了很多好的建議。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)
徐校長(zhǎng)給我們進(jìn)行了“教師的師德師風(fēng)”專項(xiàng)培訓(xùn)，我們重新學(xué)習(xí)了__縣教師師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”，更加明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點(diǎn)：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。讓我以此來(lái)對(duì)照自己，重新審視自身，用這些規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，提高自己的思想覺(jué)悟，做一個(gè)有著良好師德的教師。
二、提高教師專業(yè)水平
汪主任和李主任就教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)改革進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題：備課無(wú)自己的思路，班班通設(shè)備使用少，上課隨意性強(qiáng)等，這些都是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)并改正的問(wèn)題。鑒于這些問(wèn)題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學(xué)中積極主動(dòng)推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，教師應(yīng)認(rèn)真做好備教輔改的工作。近年我們縣上也一直在推進(jìn)教育教學(xué)的改革，提倡“綠色生態(tài)課堂”，讓孩子在“綠色、生態(tài)、高效、樂(lè)學(xué)”的氛圍中積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。要求教育符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，高效低負(fù)，使學(xué)生得到全面而特別的、可持續(xù)的發(fā)展，系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。慢慢讓學(xué)生參與課堂，主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，把教學(xué)方法完善起來(lái)，增強(qiáng)課堂的吸引力，拓展課堂的的凝聚力。這是對(duì)傳統(tǒng)課堂的變革和升華，將傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無(wú)奈被動(dòng)的單向灌輸關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅與幸福。為此，教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的'課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果。
三、學(xué)會(huì)自我反思
這次的培訓(xùn)其實(shí)也是一個(gè)自我反思的過(guò)程，用專業(yè)的角度，以新理論、新知識(shí)重新反思自己的課堂和工作?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的發(fā)展。反思和成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多，成長(zhǎng)越快，我很幸運(yùn)能有這次的反思學(xué)習(xí)，這對(duì)我今后的工作都有著很大的幫助。
我很清楚自己身上還有許多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，只要努力創(chuàng)新，奮勇前行，以良好的心態(tài)對(duì)待自己的工作，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就能有新的成長(zhǎng)。
校本培訓(xùn)的感悟 校本培訓(xùn)感悟和收獲篇六
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，本學(xué)年，我校在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，利用了一星期的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了縣委王書(shū)記的講話、多位老師的先進(jìn)教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后，我有了更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感
從站在講臺(tái)的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表，以德威人。“身教勝于言教”，所以在教學(xué)中，我力求成為學(xué)生的表率，處處、時(shí)時(shí)、事事以身作則，嚴(yán)格要求自已。并能尊重學(xué)生的人格，公平對(duì)待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀(jì)律面前人人平等，學(xué)生面前人人平等，以勤感人，幾年下來(lái)，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對(duì)學(xué)生渴求的目光，我總是想：我是一個(gè)普通的人，就像一棵小草默默無(wú)聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應(yīng)盡的義務(wù)。做為一名班主任，將真情捧給學(xué)生，將激情獻(xiàn)給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，身心健康地茁壯成長(zhǎng)。只要忠誠(chéng)于我們的事業(yè)，我們就會(huì)創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結(jié)這次培訓(xùn)，正如校長(zhǎng)所說(shuō)，是一次全員參與，形式多樣，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓(xùn)。在下學(xué)期的教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上好每節(jié)課課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐，樹(shù)立新的目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。盡快成長(zhǎng)為一名社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)放心，人民滿意，學(xué)生愛(ài)戴的教師。
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