總結是我們思考和提高的橋梁，為我們的學習和工作帶來更多的啟示和思路?？偨Y應該突出重點，突破大眾思維，給讀者留下深刻的印象。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。
高二常見英語篇一
2、賓語前置。
3、定語后置。
在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現象。定語后置一般有三種情況：
1）、“中心詞+定語+者”或“中心詞+之+定語+者”
楚人有涉江者。（《察今》）。
石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鐘山記》）。
2）、“中心詞+之+形容詞（定語）”
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》）。
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（《涉江》）。
3）、“中心詞+數量詞（定語）”
馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》）。
我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）。
4、主謂倒裝。
甚矣，汝之不惠?。ā读凶?湯問》）。
快哉此風！（宋玉《風賦》）。
5、介詞結構后置。
在古漢語中將介詞結構放在謂語之后的`現象，一般由“與、以、為、自、于、”等為標志。
事急矣，請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰(zhàn)》）。
余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。（《石鐘山記》）。
6、省略句。
1）主語省略。
蹇叔之子與師，哭而送之。（《淆之戰(zhàn)》）。
七月在野，八月在宇，九月在戶。十月蟋蟀，入我床下。（《詩經?七月》）。
2）謂語省略。
一鼓作氣，再（擊鼓）而衰，三（擊鼓）竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）。
3）賓語省略。
動詞賓語的省略。
例：屠懼，投（之）以骨。（《狼》）。
介詞賓語的省略。
例：旦日，客從外來，與（其）坐談。（《鄒忌諷齊王訥諫》）。
4）介詞省略（以省略“于”最為常見）。
臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（《鴻門宴》）。
7、被動句。
1）“……于……”式。例如：
勞心者治人，勞力者治于人；治于人者食人，治人者食于人。（《孟子》）。
2）“……見……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）。
3）“……見……于……”式。例如：
臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（《廉頗藺相如列傳》）。
4）“……為……”式。例如：
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？（《過秦論》）。
5）“……為……所……”式。例如：
高祖擊布時為流矢所中。（《高祖本紀》）。
8、固定句式。
在文言文中，常常將某些虛詞結合在一起使用，形成一種固定的表達方式，這種習慣使用的句式稱之為固定句式。常見的固定句式如下：
文言固定格式“（其）…之謂也/矣/乎”
文言固定格式“…（有）無…以…”
文言固定格式――“得無…乎”
文言固定格式講座：“孰”與“…孰與…”
文言固定格式――“有…者”
文言固定格式――“與其…孰若/豈若…”
文言固定格式“…有(無)所…”
高二常見英語篇二
1、判斷句式。
2、賓語前置。
3、定語后置。
在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現象。定語后置一般有三種情況：
1)、“中心詞+定語+者”或“中心詞+之+定語+者”
楚人有涉江者。(《察今》)。
石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)。
2)、“中心詞+之+形容詞(定語)”
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(《勸學》)。
帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。(《涉江》)。
3)、“中心詞+數量詞(定語)”
馬之千里者，一食或盡粟一石。(《馬說》)。
我持白璧一雙，欲獻項王;玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)。
4、主謂倒裝。
甚矣，汝之不惠!(《列子?湯問》)。
快哉此風!(宋玉《風賦》)。
5、介詞結構后置。
在古漢語中將介詞結構放在謂語之后的現象，一般由“與、以、為、自、于、”等為標志。
事急矣，請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)。
6、省略句。
1)主語省略。
蹇叔之子與師，哭而送之。(《淆之戰(zhàn)》)。
七月在野，八月在宇，九月在戶。十月蟋蟀，入我床下。(《詩經?七月》)。
2)謂語省略。
一鼓作氣，再(擊鼓)而衰，三(擊鼓)竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
3)賓語省略。
動詞賓語的省略。
例：屠懼，投(之)以骨。(《狼》)。
介詞賓語的省略。
例：旦日，客從外來，與(其)坐談。(《鄒忌諷齊王訥諫》)。
4)介詞省略(以省略“于”最為常見)。
臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南。(《鴻門宴》)。
7、被動句。
1)“……于……”式。例如：
勞心者治人，勞力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。(《孟子》)。
2)“……見……”式。例如：
欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)。
3)“……見……于……”式。例如：
臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。(《廉頗藺相如列傳》)。
4)“……為……”式。例如：
一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?(《過秦論》)。
5)“……為……所……”式。例如：
高祖擊布時為流矢所中。(《高祖本紀》)。
8、固定句式。
在文言文中，常常將某些虛詞結合在一起使用，形成一種固定的表達方式，這種習慣使用的句式稱之為固定句式。常見的固定句式如下：
文言固定格式“(其)…之謂也/矣/乎”
文言固定格式“…(有)無…以…”
文言固定格式――“得無…乎”
文言固定格式講座：“孰”與“…孰與…”
文言固定格式――“有…者”
文言固定格式――“與其…孰若/豈若…”
文言固定格式“…有(無)所…”
高二常見英語篇三
敬畏，是人類對新事物的一種態(tài)度?！熬础笔菄烂C，是認真；“畏”是謹慎，是不懈怠。既敬重又畏懼，對一切神圣的事物都懷有這種態(tài)度，這便是敬畏之心。
所謂敬畏之心，可說成得之者，便得成功——若企業(yè)家懷有敬畏之心，則其嚴肅，認真做事，事業(yè)必定做大，做好，成為強中之強，在社會上贏得尊重，這便做到名利共得，這也是所有企業(yè)家都希望得到的。若無敬畏之心，則一切都與之相反，不往大處說去，倘若街邊小販無此心，做出食物未達安全標準，食用者輕則身體不適，重則生病住院，而小販本人輕則生意日漸冷淡，重則打官司賠償。想來，若無此敬畏之心，事情后果則不敢想象。由此可見得敬畏之心的重要性了。
是只有大人或達到一定成就的人才需要此敬畏之心嗎？不是的，至少在我看來不是這樣，作為學生，懷有此心，則學習之路會愈來愈順利，懂得享受這個過程，明白學習的真諦。若無此心，則整天無所事事，不清楚自己的目標，就像沒用思想的軀殼。
敬畏之心，人皆有之，我相信世界的笑聲將會更加動聽。
高二常見英語篇四
高二英語備課組在學校各級領導的關懷指導下，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動多次。我們認真實踐著既定的學科戰(zhàn)略，全面優(yōu)質地完成了學期工作任務，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務，同時更注重有針對性教學。
1、加強學習，樹立新的理念。
全組教師能認真領會《中學英語教學大綱》和《新課程標準》的精神以及考試大綱，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。
2、規(guī)范教學常規(guī)工作。
為了能更好地提高英語教學質量，備課組老師都是精心設計教案，每課教案都做到“五有”，有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當的練習。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。我備課組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一復習進度，統(tǒng)一試卷、習題練習及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現問題及時補救。
3、充分發(fā)揮備課組的功能。
重視集體備課。我備課組堅持每周集體備課，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人），按開學初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。在每次測試后都能及時進行教學反思，尋找問題和解決問題的方法，及時調整復習策略。
4、在備課組內加強聽課評課活動。
本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。今年開課主題為：依托模塊復習，堅強寫作技巧訓練。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。
（一）進一步完善備課小組的共同協(xié)作的活動形式，給教師提供一個更專題，更深入的研究空間。
（二）加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。
（三）注重學法指導。
（四）注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
高二常見英語篇五
中：
工資支票。
公司簽發(fā)的、能夠在指定金融機構兌現的支票。
工資存根。
存檔的收據。用來核算簽發(fā)的支票金額和應付的相關項目金額。
工資周期。
兩次發(fā)工資間隔的時間?？梢允敲刻?極少)，每周，每月，雙周，半月(每月兩次，通常在月中和月末，bi-monthly本意是雙月的意思，而實際上是指一月兩次，人們將錯就錯)。
工資標準。
公司按雙方商定的支付標準，以計時或計件的方式支付員工工資。
總額。
根據一定的工資標準，員工在一定時期內的基本收入可以是：
薪水(每日/每周/每月固定的數額，根據工作日數作調整)。
時薪(根據工作時數作調整的每小時工資標準)。
計件工資(對每件完成的工作支付的金額)。
工資總額還可以根據傭金和獎金作調整。
傭金。
根據以往的銷售業(yè)績，定期發(fā)的錢。
獎金。
公司根據不同原因支付的錢，如完成任務，激勵員工提高生產力，特殊節(jié)日(如圣誕節(jié))，等等。
扣除。
扣除費用是公司從你的工資總額中保留的部分。通常也被稱為從源頭上扣除(直接從工資中扣除)。一些常見的扣除費用有：
個人所得稅(聯邦，州(美國)或省(加拿大)，一些自治市或自治區(qū))。
養(yǎng)老金(為退休后做的準備金。在美國常見的是401k計劃)。
醫(yī)療保險(為醫(yī)療保險所付的錢。這在美國更普通。在加拿大每一個公民都參加一個被稱為醫(yī)療保健的全球計劃，所以公司的醫(yī)療計劃通常只是為醫(yī)療保健不覆蓋的牙科)。
慈善資金(根據員工自愿捐助的慈善基金)。
凈工資。
從總工資中扣除所有項目后剩余的數額。這是你最終能放入錢包中的錢。
加薪。
工資標準的調整，通常是根據工作表現，生活費用，和升職。
直接存入銀行。
將你的凈工資直接轉入銀行。
高二常見英語篇六
自成為教師以來，我就立志當一個可以點石成金的智者。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。本學期英語組采取的是集體備課。在個人鉆研教材的基礎上加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。這對于我們老師來說，可以學習，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點。課堂上盡量激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能參與課堂教學。課后寫好每堂課的教學反思，不斷總結優(yōu)缺點。我還盡量抽出時間去學校經驗豐富的教師那聽課，總結閃光點，借鑒教學方法。
本學期不少學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)取得了進步，也增強了信心。但也有一些學生在進行speaking這一塊時不太樂意開口；還有就是對英語學習成績不大好的學生的提高還有待進一步探究。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機會在各位老師的指導下，取得更好成績。
一，我們常說：“親其師而信其道”要讓學生愿學，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動去感染學生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學生。要想讓學生樂學最重要的是需要教師想方設法發(fā)現學生學習中的閃光點，多表揚，少批評，讓學生從教師的激勵中，體會到成功的快樂，體驗到勝利的果實的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。
二.尊重差異，分層教學。
所謂“師傅領進門，修行靠個人”，就是要求注重對選手自學能力的培養(yǎng)。學生上學不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術”，也就是學習策略。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程的。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。在課堂教學過程中，教師應該是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的，而不是教師教會的?！惫湃嗽疲菏谌艘贼~，不如授人以漁。只有讓學生在有限的課堂教學時間內多進行聽說讀書的訓練，才有可能學會英語。
以上幾點就是我們在這段英語教學工作中的幾點體會，通過以上措施的實施不僅可以建立起與學生之間的良好關系，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成自主學習的好習慣。英語教學成功與否,不僅取決于學習者，更重要的是老師的教學設計,所以我們老師要重視精心設計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。
我們活在世上的任務首先改變自己，進而改變世界。
高二常見英語篇七
德國心理學家艾賓浩斯通過研究，發(fā)現了人類大腦對新事物的遺忘規(guī)律，告訴我們記憶的關鍵是把握黃金時間，所以，溫故知新是必須要養(yǎng)成的學習習慣。
記憶單詞，要注意兩點，一是首先要充分利用背單詞的前二十分鐘，在這二十分鐘內反復記憶新單詞;二是在第二天全面復習前一天學到的單詞，對其進行鞏固。我們可以做一個計劃表，寫上每天需要背哪些單詞。
從表格里可以清晰地看到，一個單元的單詞最少需要經過三天的記憶，才能記得比較牢固。任務量有些大，但打基礎本來就是最花費時間和精力的。因此，務必一步一個腳印，踏踏實實地掌握每個單詞的基本意義、常見搭配、詞形變化等。
考慮到高三沖刺階段時間寶貴，因此越早開始使用艾賓浩斯記憶法越好，這樣有利于后續(xù)階段的復習。每個人都會存在各自的記憶盲區(qū)，即總有一些反復記憶卻反復遺忘的單詞，因此記憶過程中要有意識地關注自己的薄弱點，著重記憶。
分類記憶，由點到面。
有些同學可能會問，如何利用所剩不多的時間掌握高考單詞？這部分同學的當務之急就是充分利用好手頭的資料——高中英語考試大綱，從3500個高考核心詞匯入手，務必掌握高頻單詞。要知道，掌握好核心詞匯就等于為解答完形填空題和閱讀理解題奠定了牢固的基礎。
3500個大綱詞匯看似量大難背，實際上存在一部分圍繞著核心單詞延伸出來的詞組，以die（死亡）為例，dieof（死于）、diefrom（死于）、dieout（滅絕）表達的幾乎都是die的核心義，將它們作為一個“單詞小組”看待就很容易記住。
在這里，我要介紹另一種單詞記憶法——分類記憶，即將單詞詞義或屬性相近的單詞歸為一類統(tǒng)一記憶。譬如，being（生物;人）、female（女性）、male（男性）、human（人類）、mankind（人類）都可以歸入人物總稱，ancestor（祖先）、bride（新娘）、bridegroom（新郎）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、couple（夫婦）等都可以歸入家庭成員這一分類。
總的來說，分類記憶法適用于記憶常見詞組搭配和意義、屬性相近的單詞。這種記憶法的好處在于順應了人腦會對知識進行有意識加工的運作規(guī)律，容易調動大腦處理信息的積極性，達到由點到面的效果。
日常生活中，不妨把每一個“單詞小組”制成一張小卡片，串成一本私人訂制單詞本，隨身攜帶，充分利用平時排隊、坐車的零碎時間讀讀背背，既便捷又高效。
堅持到底是根本。
最后一種方法就是堅持，說起來簡單，但做起來難。我自己也常常有想要偷懶的時候，每當冒出“偷懶一天也沒事”這種想法時，我都會用獎勵法讓自己堅持下去。比如，我會告訴自己，完成了今天的任務就去吃一樣好吃的食物;堅持記憶一個月后，我就獎勵自己一本課外書或是看一部電影，或者休息一段時間。但要注意是的，休息時間要適當，不要過分放縱自我。
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”任何一門課程的學習都不是一朝一夕就能實現的事情，希望同學們將學習進行到底。
高二常見英語篇八
作文第一步是仔細審題，考生要仔細閱讀試題要求及相關信息，如圖表、圖畫、數字等，準確把握出題者意圖?？佳凶魑募尚攀值鄟?，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，或完全憑自己想象編故事，置考試要求于不顧，"下筆千言，離題萬里"。
考試規(guī)定的時間是很有限的，所以不能花太多時間準備一個詳細的提綱，但關鍵詞提綱或粗略提綱還是非常有必要的。對原始材料分析歸納后要形成一個基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，自數控制在多少，開頭段落是道破主題，點名要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進行濃縮的陳述呢，中間段落和結尾有怎樣寫，這些都要心中有數。
一篇文章往往由四部分組成，標題(title)，首段(openingparagraph)，主體(bodyparagraph)，結尾段(concludingparagraph)。標題要新穎，能引起讀者興趣，首段的內容根據文章的體裁而變化，比如議論文可以從一種現象，一種觀點出發(fā)引出作者的觀點。記敘文往往交代人物和故事背景。主體是文章的主要部分，通過合適的語篇模式表達一定的觀點，考生要圍繞中心按一定順序分層次有重點的展開敘述，描寫、議論。結尾段是對全文的總結，論點上要與前面的敘述一致和統(tǒng)一。
英語寫作時考生由于倉促、緊張等原因，很容易犯一些簡單的，一眼就能發(fā)現的錯誤，所以考生一定要留出幾分鐘時間用于修改。不要大幅度進行修改，更不要因為修改破壞卷面整潔，影響閱卷老師心情。
考研英語作文是可以在短時間之內得到修煉的，所以希望廣大考生能夠真正的掌握寫作的方法和技巧，并在考研中運用自如。預祝大家考研成功！
高二常見英語篇九
秋季是關節(jié)炎病發(fā)的始發(fā)期，寒冷并伴有濕熱的天氣很容易導致外寒內濕的關節(jié)性痛癥。關節(jié)炎患者總會感覺關節(jié)冷、疼痛、酸脹等不良癥狀，尤其是陰雨天氣，關節(jié)炎疼痛更是厲害，就像針扎一樣，嚴重的還會產生其他的并發(fā)炎癥。
如果你總是感到關節(jié)有不明的疼痛出現，那么你就得引起注意了，千萬不要忽視身體給你帶來的疾病信號，錯過最佳的緩解治療時期，讓疾病肆意的惡化。
我們需要去醫(yī)院進行一個正規(guī)的檢查，發(fā)現有關節(jié)炎的預兆及時的配合醫(yī)生進行治療，將病狀及時的扼殺在搖籃中。
同時，針對已經患有關節(jié)炎的患者，平時的時候一定要注意關節(jié)的保暖，避免遭到冷風的侵襲，少碰涼水。但是一些家庭主婦免不了要做家務，這時我們可以帶上膠皮手套，可以起到一定的保護作用。
關節(jié)炎會給我們的生活造成很多的不利影響，在平常我們需要多進行相關的康復運動，對促進關節(jié)疼痛有很好的緩解作用。并且還能夠強健骨骼，利于身心的健康發(fā)展。
2、腸胃疾病。
一場秋雨一場涼，氣溫急劇下降，人們充分領略到驟變的寒冷天氣的厲害性。平時稍不保暖便會惹來腹瀉等腸胃不適的癥狀，給我們的工作和生活帶來很多困擾。
腸胃疾病是秋季的常見病，其中主要就是由于天氣極易飲食原因，雖然腹瀉算不上什么大病，但是經常腹瀉會導致營養(yǎng)不良，并且長期腹瀉，身體處于虛脫的狀態(tài)，身體素質好的人還能捱過去，但是對于一些體質本身就比較弱的患者來說，嚴重的還會產生暈厥，嚴重威脅生命的健康。
人體受涼，便很容易導致腹瀉，腹瀉會導致腸道內的水分流失缺乏，嚴重的便會產生缺水的情況出現，對身體的健康造成很大威脅。因此，做好秋季的防腹瀉工作對于秋季養(yǎng)生尤為關鍵。
針對秋季腸胃問題，我們應該注意日常保暖，平時穿衣千萬不要為了美麗的外表，穿露肚臍的衣服，肚臍受涼是導致腸胃疾病的關鍵，忌不可要風度，不要健康。出門常備一件厚外套，根據天氣情況隨時的添減衣服，及時的保暖防寒。
這個方法對于抵制秋天的寒冷天氣是有很好效果的。同時，晚上睡覺的時候一定要記得關好門窗，蓋好被子，小心秋夜涼風寒侵襲，及時的為我們的身體健康消滅屏障。
3、口腔疾病。
秋燥是在秋季感受燥邪而產生的疾病，病邪主要是從人的口鼻進入到體內，病態(tài)一般是從肺部開始，這很容易產生上火的癥狀，因為秋季空氣濕度發(fā)散的比較快，容易使人體處于脫水狀態(tài)，從而導致口腔疾病，其中口腔潰瘍就是上火最直接的表現。
口腔潰瘍的直接表現就是在舌頭以及口腔內部產生各種大大小小的潰瘍創(chuàng)面，嚴重的時候說話都痛，對我們的生活產生很壞的影響。
雖然，口腔潰瘍不是什么大病，但是頻繁反復下去，口腔潰瘍會產生惡化，伴有癌變的風險。因此，我們需要做到及早發(fā)現口腔潰瘍，及早治療。
導致口腔潰瘍的主要原因是由于飲食辛辣以及天氣干燥影響，因此在日常生活中我們需要注意口腔清潔衛(wèi)生，飲食清淡一些，少吃一些辛辣有刺激的食物。
二、防止疾病產生的方法。
1、勤開窗通風。
秋天的天氣比較干燥，室內容易滋生各種細菌，空氣流通不好，空氣中的氧氣不足，人們長時間處于這種環(huán)境容易造成免疫力的下降，從而產生各種疾病。
因此，我們應該經常開窗通風，保持室內流入新鮮空氣，這樣可以減少細菌的繁殖，利于人體健康，這對于去除秋燥也是一個很好的方法。
2、勤洗手。
秋后要格外注意飲食衛(wèi)生勤洗手，減少外食，不要到路邊攤就餐，不吃生食；有些人喜歡“春捂秋凍”，但盡量還是不要貪涼，要隨氣溫變化及時增減衣物，注意保暖，防止腹部受涼，尤其夜間睡覺時盡量少用空調，避免電扇直吹，出汗后要及時用毛巾擦干；規(guī)律飲食也很重要，不要饑飽失常，對于那些原有胃腸功能不良的人更要特別注意；再有，一旦出現腹瀉每天4次以上，伴有頭暈、乏力、口干等癥狀者，要及時到醫(yī)院就診。
3、鍛煉。
對抗感冒的最佳武器是參加體育鍛煉，任何運動都有預防感冒的作用。每周進行5次，每次30分鐘快速步行就能讓免疫系統(tǒng)成功地抵抗感冒。熬夜可能導致感冒，每晚睡眠時間少于7個小時的人患感冒的可能性會增加3倍。睡眠質量好的人患感冒的概率僅是睡眠不好的人的1/5。
4、注意保暖。
秋天的天氣就像孩子的臉，陰晴不定。秋季晝夜溫差較大，同時早晚的溫度很低，因此，及時的添減衣服，夜間睡覺時候要蓋好被子，以防止腹部著涼而引發(fā)腹瀉或腸胃疾病。
同時秋季是各種疾病的高發(fā)季節(jié)，一旦遇到疾病，不要拖治，以免耽誤最佳治療時機。
5、多食瓜果蔬菜。
瓜果中含有豐富的纖維素，鈣，鐵等營養(yǎng)成分，可以為人體補充所需物質，有利于骨骼的發(fā)育，多食瓜果可以促進腸道蠕動，有利于清腸利便，排出人體內的有害物質。蔬菜中含有較多的`粗纖維和水分能夠刺激胃腸蠕動，促進消化，并且有殺菌的作用。
多吃瓜果蔬菜可以生津潤燥，補充人體所缺失的津液，從而起到降燥、清涼解熱的作用，少吃容易上火的辛辣食物，這些食物會助燥傷陰，加重口腔潰瘍的產生。
減退，運動減少，抵抗力下降，這些都容易引起夏季感冒。
高二常見英語篇十
1、抑郁癥。“郁悶”成了口頭語的時候，抑郁癥便無聲無息地潛入了辦公室。雖然很多人并不清楚抑郁癥的實際嚴重程度，但是它已成為世界第4大疾病。
2、頸椎病。目前國內對于頸椎病強調以非手術治療為主，比如按摩、牽引、物理治療、針灸和中草藥等等。西醫(yī)的診斷配合中醫(yī)的治療效果是最好的。
3、腰肌勞損。在公司忙了一天，晚上回到家，常常渾身酸痛，尤其是腰部。
4、前列腺炎?！白昧耍菀椎们傲邢傺?！”不是危言聳聽，因為在前列腺炎患者中，長期坐在辦公桌前的經理、主管占了60%～70%。
5、脂肪肝。脂肪肝的發(fā)病率正在節(jié)節(jié)上升，據有關資料顯示，白領人群中高達30%的人士患有不同程度的脂肪肝。
6、脫發(fā)。隨著社會地位的提升和年齡的增加，頭發(fā)的數量卻在日益減少，都是巨大的社會壓力和無序的生活方式惹的禍。
7、肺癌。有專家說，肺癌是因為人類自己的不良行為習慣造成的“人造腫瘤”。吸煙、環(huán)境污染、不良的生活方式是導致肺癌發(fā)病幾率上升的主要因素。
8、干眼癥。在辦公室工作的人幾乎每天都離不開電腦，平均注視電腦的時間長達8小時，眼干眼澀的癥狀時有發(fā)生。
9、鼠標手。當長時間保持一個姿勢使用電腦后，除了感到頭昏腦脹，手腕也開始麻木、酸痛，甚至會出現手腕關節(jié)扭曲，這就是腕管綜合征的表現。
10、胃病。據權威部門調查，腦力勞動者比體力勞動者發(fā)病率高，原因是這類人群體力消耗少、心理壓力大。同時，吸煙飲酒、不定時進餐、不吃早餐、吃夜宵等習慣又嚴重擾亂了胃腸功能。
高二常見英語篇十一
以下是mba面試題目提問的幾種方式：
1.封閉型提問。
封閉型問題要求應試者人員做出簡單回答的問題。這是一種只要求應試者做“是”、“否”一個詞或一個簡單句的回答。
例如：你是什么時候參加工作的?你在大學學的是管理專業(yè)嗎?
2.開放型問題。
開放型問題時提出的問題要求應試者不能只用簡單的一詞或一句話來回答，而必須另加解釋、論述，才能圓滿回答問題。面試中的提問一般都應該用開放試問題，以啟發(fā)應試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質，從大量輸出信息中進行測評，真實地考察其素質水平。
例如：你在原單位的工作，要求經常與哪些部門的人打交道?有些什么體會?
3.假設型問題。
假設型問題是以虛擬式的提問了解應試者的反應能力與應變能力、解決問題能力和思維能力等。有時為了委婉地表達某種意思，也可用此提問方式。
例如：假如我現在告訴你因為某種原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢?
4.連串型問題。
連串型問題提問一半用于壓力面試中，主要考察應試者人員的反應能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應試者的注意力、瞬時記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。
5.壓迫型問題。
這種提問方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應試者的應變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問多是“踏應試者的痛處”或從應試者的談話中引出問題。
例如：應試者表示如被錄用愿服務一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個單位情況，此時可向他提問：“據說你工作五年已換了四個單位，有什么可以證明你能在我們單位服務一輩子呢?”
6.引導型問題。
這類提問主要用于征詢應試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問題，宜采取此種提問方式。
例如：到單位兩年以后才能定職，你覺得怎么樣?
7.反稱型問題(迂回型問題)。
當主試者覺察應試者不太愿回答某個問題而又想有所了解時，可以采取聲東擊西的策略。
8.背景型問題。
背景型問題目的用于初步了解應試者的志向、學習、工作等基本背景，并為以后提問搜集話題的問題類型。問題特點是讓每位應試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應試者輕松、自然地進入面試情景;同時也考察應試者能否在短短的幾分鐘內盡可能多地展現自己的優(yōu)勢，又做到簡明扼要，重點突出，能考察應試者的言語表達和思維的邏輯性。
1.請談談你自己。
2.你為什么要讀mba?
3.你為什么想要報考這所學校?
4.你認為我們是否能夠錄取你?
5.你最大的成就是什么?
6.你的事業(yè)目標是什么?
7.在大學中你最難忘的經歷是什么?
8.你為何選擇你上大學的那所學校?
9.哪些因素對你的選擇會有決定性作用?
10.談談你對大學生談戀愛的看法。
11.你的專業(yè)是什么?為何選擇該專業(yè)?
12.現在看來，你是否慶幸選擇了該專業(yè)?
13.如果你可以重新選擇，你會選擇哪一個專業(yè)?
14.大學時你每周的學習時間有多少小時?
15.你最優(yōu)秀的功課是哪門?為什么?
16.你最不擅長的課程是哪門?為什么?
17.你的學習成績是否反映出你的能力?如沒有，那你為什么沒有取得更好的成績?
18.到目前為止，你所受的教育從哪方面為你的事業(yè)打下了基礎?
19.你最喜歡大學生活的哪些方面?
20.你最不喜歡大學生活的哪些方面?
21.大學時你參加了哪些課外活動，你在其中擔任的職務和做出的貢獻是什么?
22.你如何支付你的學習費用?
23.你如何形容作為大學生的你?你現在有所改變嗎?
24.如果大學的生活重新開始，你將如何安排你的學習和生活?
25.你希望從事什么樣的工作?
26.你為什么選擇這個職業(yè)?m。
27.你認為什么樣的工作崗位最適合你?為什么?
28.你直接負責什么工作，領導哪些人?
29.你工作方面關鍵的技術難題是什么?管理方面的呢?
30.你工作中最擅長的是什么?有哪些不足?為什么?
31.你會如何改進你的工作表現?在改進過程中你會采取哪些具體行動?
32.你主要的成績有哪些?這些成績對你的經濟收入或者其他方面有什么影響?
33.你是獨立取得這些成績的，還是有別人參與了，是以何等方式參與的?
34.你每周工作多少個小時?
35.你最突出的專業(yè)技能是什么?
36.對于目前的職位，你最喜歡或最不喜歡哪些方面?為什么?
37.你是否做過決策?你的決策是否成功?為什么?
38.請舉出一個例子說明你的創(chuàng)新精神。
39.你面臨過的最大的挑戰(zhàn)是什么?你如何面對這些挑戰(zhàn)?
40.在未來的五年中，你所在行業(yè)的發(fā)展方向是什么?
41.描述一下你同老板的關系，對于你的表現他最滿意和最不滿意的是什么?
42.描述一個你工作中的失敗。
43.你如何面對失敗?
44.你會如何改進你的工作?
45.談談你現在的工作，令你滿意嗎?為什么?，
46.對于你現在的工作，你認為哪些方面是事業(yè)成功的關鍵?為什么?
47.與公司中同等水平的同事相比，你的工作表現如何?
48.你的工資情況如何?與公司中的同等水平的人相比又如何?
49.你最理想的工作是什么?
50.你的職業(yè)目標是什么?你如何保證它的實現?
51.描述一下你所在的部門的組織和管理方式。
52.你如何在有限的事實上做出重要決策?
53.你的管理理念是什么?
54.你的管理風格是什么?有哪些方面你覺得需要改進?
55.你是如何組織、參與團隊工作的?
56.你如何評估自己的成績?
57.你認為一名優(yōu)秀的管理者，什么樣的個人品質最重要?
58.你喜歡制訂比實際能達到的稍高一點的目標還是非常高的目標?
59.你通過什么方式發(fā)掘出下屬的潛力?
60.你對下屬監(jiān)管的松緊度如何?你允許他們有多大的自由度?
61.你怎樣激勵下屬?
62.請描述一下你的經營管理哲學。
63.作為管理者，你的長處、缺點是什么?
64.作為管理者，最難的工作是什么?
65.你更關心做一名領導者還是被領導者?m。
66.你的下屬對你作為他們的上級如何評價?為什么?
67.舉例說明你是如何預料潛在問題，并采取主動積極的對策的。
68.什么樣的主管能讓你工作更出色?
69.什么時候需要保守的思想?
70.未來的五年中你有何打算?十年、二十年中呢?你一生有哪些想要實現的目標?
71.你為何想讀mba?你想從中有哪些收獲?
高二常見英語篇十二
春夏季節(jié)，氣溫變化較大，也是幼兒常見疾病的高發(fā)季節(jié)。如何處理和預防這些常見病呢？西由衛(wèi)生院劉永芬院長為您支招：
感冒。
感冒是上呼吸道感染最常見的表現。感冒可由病毒引起，很容易在孩子之間傳播，主要癥狀包括流清水樣鼻涕、輕度發(fā)熱、食欲下降、咽喉腫痛、嗜睡、淋巴腺輕度腫大等。如果沒有并發(fā)癥，典型的感冒癥狀在3～4天內就會逐漸消失，通常不需要看醫(yī)生。護理：
1、保證孩子得到足夠的休息，給他多喝白開水。
2、房間內要保持空氣流通，保持適當的溫度、濕度。
3、飲食要清淡，多吃一些容易消化且營養(yǎng)豐富的食物。
4、輕度發(fā)熱時，可進行物理降溫；鼻子不通氣時，可用水汽熏蒸，防止鼻腔分泌物更加黏稠。
預防：
1、隨著天氣的變化增減衣物，最好是“春捂秋凍”。
2、保證充足的睡眠，可以增強體質。
3、盡量少去公共場所，遠離感冒患者，避免交叉感染。
4、在一天之內有規(guī)律地洗手，切斷感冒的傳播途徑。
特別提醒：
除合并細菌感染外，一般不需要使用抗生素。
咳嗽。
咳嗽也是上呼吸道感染最常見的表現。當位于咽部、氣管和肺部的神經末梢受到刺激時，通過一個反射回路，可以使肺部的氣體強力排出。如果孩子在咳嗽時伴有發(fā)熱、易激惹或呼吸困難，很可能是感染引起的，感染的部位不同，咳嗽的聲音也有所區(qū)別。護理：
1、多休息，多喝水，增加室內的濕度。
2、如果咳嗽非常劇烈，應在醫(yī)生的指導下服藥。
3、當咳嗽是由另一種疾病引起時，必須治療這種疾病。
預防：
1、盡量避免患與呼吸道有關的疾病。
2、如果咳嗽是由暫時的刺激（如室內的灰塵）引起，應避免這種刺激。特別提醒：
在發(fā)生上呼吸道感染時，咳嗽是一種保護性機制，可將呼吸道黏液清除，如果不是特別嚴重的話，一般沒有必要抑制。
哮喘。
許多原因都可以導致哮喘發(fā)作，但5歲以下孩子哮喘的最常見原因是病毒性感染造成支氣管黏膜發(fā)炎并刺激周圍的平滑肌。孩子因上呼吸道感染而引起哮喘發(fā)作時，主要表現為咳嗽，在夜間、鍛煉或與刺激性物質及變應原接觸時加重，呼氣時會產生哮鳴音。護理：
1、盡可能避免接觸引起哮喘發(fā)作的因素。
2、保證夜間的睡眠。
3、遵醫(yī)囑服藥，在沒有與醫(yī)生溝通前，不要太快停止用藥，不要讓服藥量少于推薦量，不要換用其他藥物。
4、飲食清淡，營養(yǎng)均衡，多吃新鮮蔬菜和富含維生素c的食物。
預防：
讓孩子遠離過敏原，如花粉、塵埃、煙霧、某些寵物或食物等，盡量減少哮喘的發(fā)作。如果孩子有過敏史或家里人有過敏史，在春季更要特別留意，出現癥狀后要及時到醫(yī)院檢查。特別提醒：
在發(fā)作早期、癥狀嚴重前治療哮喘最容易，效果也最佳。
蕁麻疹。
如果孩子的身上出現紅色的凸起斑片，且斑片的中心為白色，他就可能患了蕁麻疹。這種變態(tài)反應可以發(fā)生在身體的任何部位。通常情況下，蕁麻疹可在幾小時內從身體的一個部位消失，再在身體的另一個部位出現。
護理：
1、避免涼風刺激，否則會加重病情。
2、保持皮膚清潔、干燥。
3、不要吃刺激性過強的食物，如生蔥、辣椒、生蒜等。
4、對瘙癢的部位進行冷敷，可以緩解癥狀。盡量不要用手去撓，以免發(fā)生感染。預防：
1、盡量讓孩子遠離過敏原，如某些食物、藥物、植物等。
2、如果出現蕁麻疹有特定的形式，可試著改變日常生活習慣。
特別提醒：
過敏原的種類很多，即使不能一一找出，常見的也一定要避免。
水痘。
水痘是一種比較常見的急性傳染病，通過飛沫傳播，6個月以上的孩子容易被感染。當孩子接觸到會引起水痘的病毒后，從出疹到疹子變成小水皰需要10～24小時，同時還伴有輕度發(fā)熱等癥狀。水痘隔離期21天。
護理：
1、限制孩子的抓撓，以免引起感染。
2、用溫水給孩子洗澡，有助于防止繼發(fā)性感染。
3、不要讓孩子服用任何含有阿司匹林的藥物，以免發(fā)生危險。
4、需要隔離至全部水皰結痂。
預防：
1、不要接觸水痘患者。
2、接種水痘減毒活疫苗，可獲得持久的免疫力。
特別提醒：
由于水痘疫苗是活病毒疫苗，免疫系統(tǒng)有問題的孩子對它沒有正常反應，所以不適合接種。
結膜炎。
如果孩子的眼白發(fā)紅，他可能是患上了結膜炎，也叫紅眼病。炎癥反應通常是感染的信號，但也可能由刺激、變態(tài)反應或更嚴重的疾病引起，通常表現為發(fā)癢、流淚、分泌物增加。
護理：
1、不要用熱水清洗孩子的眼睛，以免損傷他的眼角膜。
2、孩子應勤洗手，避免與家人混用毛巾。
預防：
1、注意個人衛(wèi)生，尤其是要改掉亂揉眼睛的習慣。
2、避免接觸結膜炎患者。
特別提醒：
不要擅自給孩子滴眼藥水，因為其中可能含有抗生素等成分。
鼻出血。
孩子在春季發(fā)生鼻出血的比例遠遠高于其他季節(jié)。而且，這種鼻出血多呈突發(fā)性。護理：
讓孩子或坐或站，身體稍微向前傾，家長用拇指及食指將他兩側的鼻翼向鼻中隔捏緊，壓迫止血。如果鼻出血的情況不是非常嚴重，幾分鐘后就可以止住。如果不能止血，應到醫(yī)院請醫(yī)生處理。
預防：
1、多吃一些具有清熱解毒作用的水果、蔬菜，多喝水。
2、適當增加臥室中的濕度，保持孩子鼻腔黏膜濕潤。
3、幫助孩子改掉摳鼻孔的不良習慣。
特別提醒：
千萬不能讓孩子仰起頭幫他止血。
食物中毒。
孩子進食被細菌污染的.食物后，就會發(fā)生食物中毒。食物中毒的癥狀包括腹部痙攣、惡心、嘔吐、腹瀉和發(fā)熱等。
護理：
1、孩子嘔吐或腹瀉嚴重時，可以補充一些電解質溶液。
2、準備一些容易消化的食物，最好是流食或半流食，比如米粥、面湯等。預防：
1、餐具定期消毒，廚房用具也要在陽光下晾曬。
2、購買食品時要認真檢查，吃剩的東西也要放好，以免變質。
3、盡量不要生吃食物。
特別提醒：
如果小孩患了流行性腮腺炎，腮腺部腫痛，寶寶發(fā)病時不一定伴有發(fā)熱。如果患兒有高熱不退、嘔吐頻繁、頭痛、精神萎靡等需警惕并發(fā)腦膜炎，應及時去醫(yī)院診治。腮腺腫脹部位可采取局部冷敷，減輕疼痛和腫脹。用白醋煮沸后消毒房間空氣。腮腺炎隔離期7至9天。
腹瀉。
春季腹瀉多見于1-3歲的嬰幼兒，4歲以上者少見。首發(fā)癥狀是突然間的嘔吐，不論喂任何食物，如牛奶、米粥、飲料等均在吃后幾分鐘內全部吐出。即使喂白開水也幾乎全部嘔出。嘔吐后不久就會出現大便次數增多，大便多以水樣便為主，顏色為淡黃色呈蛋花湯樣，無酸臭味。一些孩子伴有中等度的發(fā)熱，體溫37-38度，沒有咳嗽，鼻塞，流涕等感冒癥狀。伴有腹痛的患兒會有煩躁不安，哭鬧不止的表現。嘔吐最多持續(xù)2-3天。但腹瀉要持續(xù)5-7天，個別患兒腹瀉達一周以上。大便鏡檢多數正?；蛴泻苌倭康陌准毎?/p>
春季腹瀉由什么引起?
這種在春冬季容易發(fā)生的腹瀉多半是由于病毒感染引起的，目前研究較為明確的秋冬季腹瀉最常見的病毒就是輪狀病毒，其它還有柯薩奇病毒等腸道病毒。
孩子腹瀉很嚴重，應如何處理?
現在的父母看見孩子上吐下瀉，就慌了，并要求醫(yī)生給孩子輸液。其實90%的腹瀉病兒都不需要輸液治療，只需用口服補液鹽即可。由于腹瀉導致的脫水，輸液反而會導致2-3天后腹瀉仍未止住的情況。一些病兒的父母，在治療腹瀉病的過程中常要求醫(yī)生給孩子用最好和最新的抗生素。抗生素對病毒性腹瀉非但沒有任何治療效果，還會導致一系列不良影響。
抑制引起腸道疾病的病原菌，保護腸道。
春季兒童腹瀉如何預防?
1、加強食品衛(wèi)生與水源管理。
2、合理喂養(yǎng)，添加輔食應逐步進行。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，食前便后洗手，做好食品、食具消毒。
4、避免長期濫用廣譜抗生素。
怎樣預防小兒春夏季多發(fā)病呢?
家長應注意以下幾點：
一、適時增減衣服。要遵循。
二、注意衛(wèi)生。要經常保持室內清潔，開窗通風，使室風空氣新鮮，陽光充足。要勤曬被褥和換衣裳，少帶小孩去擁擠的公共場所。
三、合理膳食。日常膳食中，除吃適量魚、肉、雞、蛋外，應多吃些乳、豆制品、蔬菜和水果。嬰幼兒必要時要吃點魚肝油和鈣片。
四、充足睡眠。春天易發(fā)生。
五、加強室外活動。春和日麗，萬物生發(fā)，讓孩子到室外活動，能得到日光照射，吸進新鮮空氣增強小兒造血及免疫功能。
六、計劃免疫。要按計劃及時進行預防接種，以預防小孩子常見傳染病。
5月25日，萊州市三山島街道西由衛(wèi)生院。
山東省萊州市衛(wèi)生局。
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高二常見英語篇十三
1、腹瀉、軟便。
產生原因：不恰當飲食、壓力、天氣突變等護理用品：新鮮蘋果。
mr牌整腸液(便性改善液)。
方法：蘋果多多益善，只要鼠鼠肯吃;整腸液加入水瓶中，記得每天都要換水。
環(huán)境：造成腹瀉、軟便的原因除了不恰當的飲食之外，壓力也是因素之一。所以休養(yǎng)階段，盡可能不要打擾鼠鼠，給它一個安寧的環(huán)境。
2、眼睛腫脹、發(fā)炎。
產生原因：打斗、環(huán)境潮濕引起霉菌大量滋生。
預防措施：分籠獨養(yǎng);勤換木屑、清洗籠子，保持環(huán)境干燥、通風護理用品：
塞司眼部護理清潔液(小動物專用)(也可使用生理食鹽水清洗)金霉素眼藥膏棉簽。
居住環(huán)境：合籠的請立即分籠，單獨隔離;墊材不用木屑，而改鋪柔軟的碎紙巾;安心靜養(yǎng)。
方法：每天使用棉簽蘸護理液幫助鼠鼠清洗眼睛，然后涂抹金霉素眼藥膏。
注意事項：慎用金霉素，若鼠鼠誤食過量的殘留藥膏，會導致鼠鼠腎衰竭，所以盡量不要殘留藥膏。
3、腳趾腫脹產生原因：
1)腳趾被纏繞過。
2)腳趾甲過長的情況下瘋狂跑滾輪。
3)腳趾被勾到或折到。
4)高處跌落等。
建議：首先，檢查一下腳趾表面是否有傷口或出血現象，如有，則需先進行外傷治療。
方法：以生理食鹽水+優(yōu)碘以2：1比例稀釋(若此稀釋比例對鼠鼠造成很大刺激時，稀釋比例可再提高)，消毒傷口。
注意：
1)鼠鼠容易舔傷口或手碰傷口然后抓東西吃，而食用碘對鼠鼠健康有害，因此，可讓稀釋液在傷口上停留2-3分鐘，待其殺菌效用充分發(fā)揮后，再用食鹽水清洗干凈。
2)千萬不要使用雙氧水、碘酒對傷口進行消毒，它們的刺激性連人都難以忍受，何況如此弱小的鼠鼠;盡量不要用酒精，酒精的刺激性也太強，如使用，請一定稀釋!
3)優(yōu)碘與紅藥水不可同時使用!因為兩者混合會生成有毒的碘化汞，不僅使藥物失去殺菌效能，而且對皮膚粘膜及其他組織有強烈刺激作用，引起皮膚紅腫起泡，傷口潰爛。
其次，確定表面無傷口或進行消毒之后，
1)給予柔軟的墊材(如碎紙巾、棉花等),以代替木屑。
2)移除滾輪。
3)安寧靜養(yǎng)，待骨頭愈合再行走。
4、皮膚病。
產生原因：外寄生蟲、過敏癥、外傷、細菌或霉菌的感染等。
預防措施：
1)木屑的選擇。給鼠鼠使用的木屑多以進口為主，在選購時，一定要辨明木屑所屬的木材種類：千萬不要選用“cedar”(雪松)木屑，因為倉鼠對“cedaroil”(雪松油)容易過敏，結果會造成身體大面積脫毛，皮膚開裂，由此帶來的脫水和感染是致命的?！癮spen”(白楊木)木屑也有一定幾率會造成皮膚病?！皃ine”(松木)木屑比較適合倉鼠，大多數壓縮包裝的木屑都是這種。
2)保持環(huán)境清潔、干燥、通風勤換木屑、清洗籠子;偶爾傍晚時可以曬幾分鐘太陽;若飲水器有漏水狀況，應立即更換;避免使用帶鐵絲籠底的籠子以及網狀滾輪，以減少霉菌大量滋生的幾率。
3)飲食方面。多多補充富含礦物質的食品、綜合維他命，增加抵抗力。
4)如發(fā)生打斗，或同籠中有鼠兒發(fā)生皮膚搔癢等癥狀時，應立即分籠隔離。
高二常見英語篇十四
也就是我們常說的對話法，我們的幼兒英語外教一般都會提前準備好英語小對話，不用太長，就選那種簡短的，但是有實用性的小對話，最好是出了教室就能用到的。
2、情景法。
大人都不喜歡學習更何況是小孩子呢?可情景模擬教學法很受小朋友的歡迎。情景教學法就是進行角色扮演，讓小朋友做課堂上的主人公，他們就更愿意參與進來。
3、游戲法。
做游戲還能學英語?只要老師教的好，在哪里都是可以學英語的。我們的幼兒英語外教經常帶著孩子做卡片游戲和猜詞游戲，這都是他們很喜歡的，而且很容易就能調動課堂氣氛。
4、唱歌法。
小孩子一般都喜歡音樂，韻律感好的孩子甚至還會跟著音樂舞動。與其要求他們老老實實的坐在教室里看書、學單詞，還不如帶著他們一起學唱英文歌。旋律輕快又押韻的歌曲很容易學習，能唱出自己喜歡的歌也會讓他們有成就感，并讓他們變得更開朗和自信。
5、選擇培訓機構。
現在給孩子選擇一家培訓機構是非常常見的事情，因為孩子在培訓機構學習英語，一方面可以得到外教的指導教學，其次就是更好地幫助孩子學習英語，學習英語也會更加的地道和標準，但是在選擇培訓機構的時候，最好是選擇英語外教一對一培訓機構。
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