教案的編寫應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運(yùn)用。在編寫教案時,教師需要考慮如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
難點(diǎn):能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點(diǎn)。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點(diǎn)。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時間的`規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時鐘與整點(diǎn)時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時間的規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn),小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點(diǎn)的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇二
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點(diǎn):
難點(diǎn):能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點(diǎn)。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點(diǎn)。
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識整點(diǎn)。
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
3.請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
(四)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時鐘與整點(diǎn)時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時間的'規(guī)律。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn),小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚:半點(diǎn)的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
3.請你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲:請你來幫忙。
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。(時間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇三
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。
1.談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認(rèn)識時鐘嗎?
2.認(rèn)識時鐘。
(1)觀察時鐘鐘面,鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點(diǎn)。
(2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師:“分針、時針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤???/p>
(1)觀察迎新年的圖片,說說這是什么時刻,觀察新年鐘聲敲響,時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點(diǎn),請幼兒說出時間。
(3)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
(1)觀察半點(diǎn)的時鐘與整點(diǎn)時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時間的規(guī)律。
(2)師:仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)。
(3)梳理:半點(diǎn)的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
(4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請幼兒說出時間。
(5)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
5.游戲:老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法:幼兒輪流當(dāng)老狼,手持一個鐘面,其他幼兒問:老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”教師說:“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請老狼撥出相應(yīng)的時間,其他幼兒檢查判斷。
總結(jié):時鐘、手表都是計時工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
完成幼兒用書“等待時刻”,找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇五
在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,讓幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達(dá)到及教學(xué)目的。
1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
一、情境導(dǎo)入,初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的.好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
二、觀察并認(rèn)識鐘面。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
活動總結(jié)。
對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識,在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇六
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、實(shí)物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、課件。
第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(b2)。
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表。
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)。
二、出示掛鐘。
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評價。
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
第二版塊:【探索新知】(a18)。
一、教師出示自制的大掛鐘。
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識整時。
1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)。
你是怎么知道的。
2、3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)。
3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。
2、整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法。
出示課件。
這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)。
師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?
生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚(yáng))。
3、認(rèn)整時。
師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。
4、拔整時。
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。
5、認(rèn)識半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論。
6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點(diǎn)時時針、分針的位置特點(diǎn)。
7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
評價。
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動手操作,得出結(jié)論。
第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)。
1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
2、教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來。
4、小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,
時針走過幾,分針指到6,就是幾時半。
第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)。
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)。
評價。
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。
第五版塊[課后延伸]。
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘。
數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘。活動當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動時刺激太大。活動中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識?!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時間由自己確定?;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準(zhǔn),誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”
(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇七
1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2.能說出鐘表表盤的結(jié)構(gòu),會看整點(diǎn)和半點(diǎn),能正確認(rèn)讀。
3.知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
會看整點(diǎn)和半點(diǎn),能撥鐘表并正確認(rèn)讀。知道什么時間該做什么事情,能夠按時作息,懂得珍惜時間。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的情境、實(shí)物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。
2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。
3.自制課件ppt。
1.創(chuàng)設(shè)“小熊鐘表店”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒交流、感知鐘表表盤的結(jié)構(gòu),探索鐘表表針間的關(guān)系。
小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針,時針又短又粗,分針又細(xì)又長,時針腿短跑得慢,分針腿長跑得快。
(2)播放課件,了解時針分針的運(yùn)動規(guī)律。
提問:時針分針是怎樣運(yùn)動的?
小結(jié):時針和分針都是按順時針方向轉(zhuǎn)動的,當(dāng)分針就要走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
2.實(shí)物演示,在操作中理解整點(diǎn),重點(diǎn)認(rèn)識12點(diǎn)整。
(1)教師撥鐘表,1—12的整點(diǎn),請幼兒說出時間。
小結(jié):整點(diǎn)時,分針指在12上,時針指著數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整;當(dāng)時針、分針都指在12上,就是12點(diǎn)。
(2)幼兒根據(jù)老師的指令,在表盤上練習(xí)撥出整點(diǎn)。
3.實(shí)物演示,操作認(rèn)識半點(diǎn),重點(diǎn)理解12點(diǎn)半。
(1)教師演示,引導(dǎo)幼兒觀察一點(diǎn)半的表盤,感知半點(diǎn)時時針的位置。
提問:1點(diǎn)半時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?2點(diǎn)半呢?……。
小結(jié):半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針總指在6上。比一比兩邊數(shù)的大小,較小的一個數(shù)是幾就是幾點(diǎn)半。
提問:誰知道,12點(diǎn)半的時候,分針和時針又會發(fā)生什么變化?
小結(jié):12點(diǎn)半的'時候,分針指向6,時針指在12和1的中間。這時候我們要讀大數(shù)12點(diǎn)半。
(2)鼓勵幼兒練習(xí)撥出1點(diǎn)半至12點(diǎn)半。
4.組織幼兒玩“看誰撥的準(zhǔn)”游戲,鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
5.結(jié)合日常生活作息表,分組練習(xí)按圖示撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(1)各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。
(2)小結(jié):時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,幫助人們形成良好的生活習(xí)慣;時間很珍貴,每一分鐘時間過去了,就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間,不浪費(fèi)時間。
活動延伸:游戲“小羊,小羊幾點(diǎn)了”,進(jìn)一步感受活動帶來的樂趣。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇八
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點(diǎn)戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇九
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2、請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?!來自教案!說說自己讀時間的好方法。
3、小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4、游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn)。
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的'運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
三、鞏固新知識。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十
1.學(xué)會看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)會看整點(diǎn)難點(diǎn):會在鐘面上撥整點(diǎn)。
圓形時鐘一個,幼兒一日活動圖片。
(一)開始導(dǎo)入部分。
1.師幼互相問候。謎語導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天老師帶來了一個謎語,請你們來猜一猜?那大家聽好了,“滴答滴答滴答鐺鐺鐺,滴答滴答滴答鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候睡,什么時候起?”你們猜到了嗎?(謎底:鐘表)。
二、基本部分。
1.認(rèn)識分針時針。
師:小朋友們,上節(jié)活動我們已經(jīng)認(rèn)識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。
2.認(rèn)識數(shù)字1-12,了解他們的位置。
師:今天我們來一起認(rèn)識整點(diǎn),需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列,那這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的呢?我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰?(12)和它是一條直線的是誰?(6),那么和3是一條直線的是誰?(9)。
1)教師先出示幾幅整點(diǎn)圖,請幼兒觀察。
師:那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了,接下來我們一起來看看這幾幅圖。
“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(8點(diǎn)),小朋友在干什么?”(起床,上學(xué))。
2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方,分針都是指向數(shù)字12。
師:小朋友們看看這三個時間時,時針和分針有什么一樣的地方。
(分針都指向12,7點(diǎn)時時針指向7,8點(diǎn)時時針指向8,9點(diǎn)時時針指向9)。
3)與幼兒一起小結(jié):整點(diǎn)時,分針都指向數(shù)字12上,時針指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。
4)教師示范撥鐘表,幼兒說出幾點(diǎn)整。
師:請小朋友看一看現(xiàn)在幾點(diǎn)了?!?點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
5)教師小結(jié):分針指在了12上,時針指在了幾就是幾點(diǎn)整。
6)引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來,如早餐時說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘,我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
師:小朋友們學(xué)會了認(rèn)識整點(diǎn),現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。
“現(xiàn)在8點(diǎn)了,小朋友吃早飯了”
“現(xiàn)在10點(diǎn)了,小朋友戶外了”
“現(xiàn)在12點(diǎn)了,小朋友午睡了。
7)教師說時間,幼兒撥鐘表。
師:接下來我們一起來玩一個游戲,老師說時間,你們播動自己手中的鐘表,看看那個小朋友播的有準(zhǔn)又快。(好)。
師:請小朋友們認(rèn)真聽,老師說的時間,開始了:7點(diǎn)/8點(diǎn)/3點(diǎn)。開始播指針。
現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。
三、教師小結(jié):
通過本次活動,小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點(diǎn)了,我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十一
1、整點(diǎn)和半點(diǎn),感知有效利用時間的益處。
實(shí)物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個,音樂。
能正確的認(rèn)識整點(diǎn)會撥整點(diǎn)。
生:鐘表。
師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?
生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠。
師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)。
生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子。
師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的.?
生:有12個,是從1到12排列的。
師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?
生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6。
師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的。
師:指針有幾個?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個指針都在12上)。
生:一個長,一個短。
師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針。
師:那你們知道時針分針是走的嗎?
生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向。
生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1。
師:分針走一圈時針走一格就是一小時。
出示四個整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察。
2:004:008:009:00。
師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面,你認(rèn)識他們嗎?
生:2:00,4:00,8:00,9:00。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上。
師:分針指在12上就是整點(diǎn)。時針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)。
師:我們一起來讀一讀黑板上的整點(diǎn)。
生:2點(diǎn)整,4點(diǎn)整,8點(diǎn)整,9點(diǎn)整。
師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點(diǎn)。(師出示四個半點(diǎn)鐘面,請幼兒觀察)。
1:305:307:309:30。
師:這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識他們嗎?
生:..............,不認(rèn)識。
師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?
師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點(diǎn)半,這就是半點(diǎn)。
(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)。
師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?
生:1:30半5:30半7:30半9:30半。
師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設(shè)定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”
就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。
10:308:307:00。
幼兒操作中。
師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?
生:整點(diǎn)是分針指在12上,時針指到幾就是幾點(diǎn);半點(diǎn)是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點(diǎn)半。
師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表。
師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動。
7:30來幼兒園。
8:00吃早飯。
8:30餐后散步。
9:00上課。
10:30做操。
11:30吃午飯。
12:00睡午覺。
3:00中午起床。
3:30課外活動。
5:30離園準(zhǔn)備。
(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))。
師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴(yán)格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。
幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”
幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整。
幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦。
幼兒在撥表,他在想:“我撥的時間對嗎?”
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十二
1.認(rèn)識鐘面上有時針和分針和12個數(shù)字。
2.知道分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點(diǎn)時時針走一半分針走一半,認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.對認(rèn)識時鐘活動有興趣,喜歡參與。
認(rèn)識鐘面,知道分針走一圈和一半的意思,認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
認(rèn)識半點(diǎn)。
一個大鐘,8個小鐘。
1.談話進(jìn)入:7點(diǎn)了,老師該起床了。我是怎么知道7點(diǎn)了?出示時鐘,指到7點(diǎn)。
2.老師講解鐘面,12個數(shù)字代表整點(diǎn)。時針和分針的關(guān)系:時針的腿短,走的慢,分針的腿長走的快。分針走一圈,時針才走一個數(shù)字,這就是整點(diǎn)。老師撥時間讓孩子們認(rèn)讀。
3.當(dāng)分針走一半的時候,時針也走一半,讓孩子們說說分針和時針走一半時是在哪個位置。多強(qiáng)調(diào)幾遍,讓孩子理解一半的`意思,就是半點(diǎn)。多練習(xí)鞏固半點(diǎn)的認(rèn)讀。
4.兩人一組看時鐘,老師讀數(shù)字孩子撥時間,重點(diǎn)撥半點(diǎn)。
5.兩個孩子合作,一個人撥時間一個孩子讀,然后交換。
6.老師簡單總結(jié):整點(diǎn)就是分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點(diǎn)就是分走一半時針走一半。
7.結(jié)束。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十三
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn),并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn),并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn):能夠知道什么時間做什么事情,學(xué)會珍惜時間。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對時針、分針有一定的了解。
1.音樂導(dǎo)入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
師:“小朋友們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)
師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點(diǎn)。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
師:“剛才我們認(rèn)識了整點(diǎn),小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn),請幼兒積極參與,說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn),小組比賽看誰先說出時間。
小組合作游戲:請你來幫忙
師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間,小組進(jìn)行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問題。
3.教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十四
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)》大班教案,歡迎閱讀與收藏。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的.?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中,我運(yùn)用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十五
活動設(shè)計:
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流,“我的表8點(diǎn)了,你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?!薄安粚?,你的不是9點(diǎn)?!彼麄円贿厾庌q著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
活動過程:
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3―4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
課后反思:
優(yōu)點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓讓幼兒自主學(xué)習(xí),通過觀察、比較、操作、交流等多種形式,調(diào)動幼兒多種感官進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
3.游戲化教學(xué),符合幼兒認(rèn)知規(guī)律。在活動中,我運(yùn)用了多種游戲形式,如:敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等,在游戲中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了鐘表,讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。
4.教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。
不足:
1.幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教師的語言要注意兒童化。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十六
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
活動設(shè)計背景。
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時間。
活動目標(biāo)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
活動過程。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的`部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點(diǎn),初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.游戲:撥一撥。教師報某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
教學(xué)反思。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十七
1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn):學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn):會在鐘面上撥整點(diǎn)。
圓形時鐘一個、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干。
一、開始部分。
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌,大家猜猜是什么?”
一張大圓臉,沒退也沒嘴。
沒退會走路,沒嘴能報時。(謎底:鐘)。
二、基本部分。
1.教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)識分針和時針,探索分針和時針的運(yùn)動關(guān)系。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運(yùn)動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3.通過撥鐘,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一小時。
4.幼兒分成若干組,每組一個實(shí)物鐘面。請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某一個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指“12”,時針指數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片,與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說:“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。
5.游戲活動:老狼、老狼幾點(diǎn)鐘。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張,走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答:“1點(diǎn)鐘?!庇變豪^續(xù)問“老狼”,當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分。
師幼同唱“鐘之歌”
四、延伸部分。
引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來,如早餐時說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘,我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。
本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu),動手操作認(rèn)識整點(diǎn),知道分針正指12,時針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘,學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課,我會教幼兒制作鐘,以更好地掌握知識。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十八
1.幼兒學(xué)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.感受時鐘的用途,初步知道珍惜時間。
重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒學(xué)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。
1.故事情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:突然出現(xiàn)了一個老爺爺,爺爺告訴他,想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。
2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途。
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。
1.出示時鐘,了解時鐘的構(gòu)造。
2.“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了,他們都說自己跑得快,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:
(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)。
1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時鐘,通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。
師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時說的三點(diǎn)鐘了。
師:當(dāng)分針指向6,時針指向誰的前面,就表示幾點(diǎn)半。
3.游戲“我說你做”
四、根據(jù)時間,整理一日生活的圖片順序,并知道珍惜時間。
1.教師出示幼兒操作材料并交代要求。
師:我們就快幫安迪逃出灰色空間啦,還有最后一項(xiàng)考驗(yàn),這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。
“七點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十點(diǎn)半,我在做游戲”“十一點(diǎn)半,要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn),我在睡覺!”、“下午四點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲“找朋友”分享。
小結(jié):我們今天幫助安迪逃出了灰色空間,謝謝你們幫助了他,你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!
對于大班的孩子來說,認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn),知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中,在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點(diǎn)定為認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn),并能準(zhǔn)備地說出時間。
那么在活動開始時,為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的`結(jié)構(gòu),初步了解時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,從而認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識,在游戲上學(xué)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序,并知道時間的珍貴。
在整個數(shù)學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。
在活動中有的幼兒對時針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好,應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動目標(biāo)。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇十九
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
幼兒人手一個表盤、頭飾、多媒體課件。
重點(diǎn):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。
(1)ppt演示時鐘上有什么。
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)播放下一頁我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈。
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)。
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)。
時鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了。
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了。
分針指向六,時針指向兩個數(shù)字之間,這個時間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半。
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)取?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)。
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點(diǎn),請旁邊的小朋友說一說。
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)。
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥。
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
5、活動延伸:找好朋友(連線)。
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對半點(diǎn)的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
大班認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)教案篇二十
我們班根據(jù)幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動,幼兒收集到了很多鐘表,我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的,在那里他們手拿鐘表撥著時間,嘴上還不停的說著:“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊交流,“我的表8點(diǎn)了,你的表幾點(diǎn)了?”“我的9點(diǎn)了?!薄安粚?,你的不是9點(diǎn)?!彼麄円贿厾庌q著,一邊拿著表向我走來,“老師,您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是,我根據(jù)幼兒的興趣與需要設(shè)計了本次活動。
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運(yùn)行關(guān)系。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好活動準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只。
一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?
1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。
4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的.數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來向你們介紹。
三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
3、講述后提問:
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
優(yōu)點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。
2.小組合作,探究新知。在活動中,我采取了小組合作學(xué)不足:
1.幼兒認(rèn)真傾聽的活動設(shè)計背景。
針對本班幼兒不認(rèn)識鐘表,對時間概念模糊,特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認(rèn)知時間。
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個。
(一)認(rèn)識時鐘。
1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。
2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時針、分針等。
1、教師提問:時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
2.請幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。
3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點(diǎn))。
4.游戲。
游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說出幾時?
游戲二:撥一撥。教師報某整點(diǎn),幼兒學(xué)三、鞏固新知識。
1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時間。
3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間。
幼兒對整點(diǎn)的認(rèn)識很明確,但是對半點(diǎn),時針的位置無法正確撥出。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/19233093.html】