教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是保障課堂教學(xué)有效進(jìn)行的必備工具。教案的編寫要靈活應(yīng)變,根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。希望這些教案范文能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所啟發(fā)和促進(jìn)。
小動(dòng)物教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,了解小花蛇、燕子等動(dòng)物雨前的特殊表現(xiàn),知道它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
2、理解描述天氣的詞匯:晴朗朗、悶熱、烏云翻滾、雷聲隆隆活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件圖片、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、引出課題。
談話引入:
師:孩子們,你知道明天的天氣會(huì)怎么樣?后天的天氣又怎么樣嗎?
幼:不知道,……。
師:小朋友想一想,怎么能提前知道天氣呢?
引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(bào)(聽廣播等)。
師:我們?nèi)丝梢月爮V播,那小動(dòng)物們?cè)趺粗烂魈斓奶鞖馐窃鯓拥?。他們是怎么知道的?/p>
師:有些小動(dòng)物也是氣象員,能給我們預(yù)報(bào)天氣呢。那我就去看看為什么說小動(dòng)物也是氣象員的。
二、理解故事基本內(nèi)容。
1、分段聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》。
2、提問:小猴子去姥姥家,路上遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶、蟬是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?模仿一下故事中動(dòng)物是如何預(yù)報(bào)天氣的。
三、游戲:我是動(dòng)物氣象員。
2、介紹游戲方法:扮演小動(dòng)物在故事中的表現(xiàn),進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
四、活動(dòng)延伸。
還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?回家后和爸爸媽媽一起找一找。
小動(dòng)物教案篇二
1、讓幼兒通過活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物,進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3、知道動(dòng)物也是大自然的一部分,培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:(由于本園地處城郊,能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等,教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法,并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。
2、請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來。
1、把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室,讓幼兒自由參觀。
2、簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過程。
a說說你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物,你是怎樣照顧它們的。
b教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的'基本方法和技能。
3、說說你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化,互相交流各種小動(dòng)物的.成長(zhǎng)過程,你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4、放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物,告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家,我們送它們回家吧。
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書,玩具,繪畫材料,歌曲舞蹈等,在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
小動(dòng)物教案篇三
1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”,模仿鵝走路的樣子。
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
1.看指偶表演,念兒歌“鵝大哥”。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3.按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么。
1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的.頭像。
2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說:“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰(shuí)?”大家跑到小雞的頭像前,說:“咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞?!?/p>
3.反復(fù)多次玩以后,將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。
《動(dòng)物學(xué)唱歌》反思:
成功之處:活動(dòng)體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動(dòng)性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與客人老師互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng),幼兒與環(huán)境互動(dòng))原理,始終以動(dòng)靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動(dòng)作(動(dòng))——欣賞故事(靜)——游戲(動(dòng)),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小動(dòng)物教案篇四
1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。
2、理解讀本內(nèi)容。
大書、自編故事、
1、逐頁(yè)提問:
封面:小朋友們,楊老師今天帶來了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾???它準(zhǔn)備往什么地方開?這是什么地方的大門???今天,楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”,什么是“野生動(dòng)物”啊?“怪事”是什么意思?野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧!
第1頁(yè):他們看到了什么呀?這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣?。恳吧鷦?dòng)物園非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)為什么有奇怪的表情?(明明進(jìn)來了,卻找不到)你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動(dòng)物的,如果真在是餓了,有時(shí)也會(huì)吃人的。)為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚???那讓我們開起汽車?yán)^續(xù)往前走!
第2頁(yè):咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來猜一猜,車上的小朋友他們會(huì)想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁(yè))。
第3頁(yè):原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話來形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。
第5頁(yè):讓我們來看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬椋??那你再來猜猜他們到底看見了什么?幼兒猜測(cè)。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀?有驚無險(xiǎn)。
小朋友們,這個(gè)故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來講一講吧!
第8頁(yè):他們又逢到什么了?(你認(rèn)為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)
2、再次逐頁(yè)翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。
第6頁(yè):車上的人又發(fā)明了什么?你覺得是什么?他們的表情怎么樣?他們會(huì)說些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰(shuí)的尾巴?)
封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的?。窟@本書的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。
故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我,等等我!兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)铩淼搅艘吧鷦?dòng)物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動(dòng)物園里怎么沒有動(dòng)物???咦!是誰(shuí)把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì)動(dòng)呢?嚇?biāo)牢依玻≡瓉砟鞘且恢豢植赖镊{魚!咦?這個(gè)大樹枝怎么晃來晃來的呀?哦!原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰(shuí)把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!啊!野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣!
1、誰(shuí)來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?
2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區(qū)別。
小動(dòng)物教案篇五
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-7的數(shù)字一組一份。
教具:1-7的數(shù)字卡、1-7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。
1、以開火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。)老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
(集體數(shù)數(shù):7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現(xiàn)在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數(shù)數(shù):6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師:邊演示邊小結(jié):6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。
請(qǐng)小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上,師檢查。
找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié):
比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前,記住自己的數(shù)字是幾,火車音樂響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請(qǐng)小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對(duì)師給予糾正。)開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),一開始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計(jì)算教學(xué)于之中,使抽象的數(shù)形式,數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。
小動(dòng)物教案篇六
1、掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識(shí)。
掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)。
能跳過80~90厘米寬的距離。
布置場(chǎng)地:圍一塊四方場(chǎng)地作"森林",在"森林"中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。
1、隊(duì)列練習(xí):左右分隊(duì)走。
2、準(zhǔn)備活動(dòng),充分活動(dòng)身體。
幼兒自由選擇模仿小動(dòng)物跳,激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動(dòng)物的動(dòng)作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動(dòng),使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。
師:瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們,讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。
3、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng),教師示范動(dòng)作,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師扮演小動(dòng)物的老師,幼兒扮演小動(dòng)物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動(dòng)物們正要準(zhǔn)備一場(chǎng)跳遠(yuǎn)比賽,看看哪個(gè)本領(lǐng)大,比比哪個(gè)最靈活,哪個(gè)小動(dòng)物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠(yuǎn))。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)?怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作,并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng),幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預(yù)備,腿微曲、臂向后擺動(dòng)、;起跳,腿蹬直,同時(shí)用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動(dòng)物。"小熊老師"將"小動(dòng)物"帶到跑道上,介紹場(chǎng)地及布置,并提出進(jìn)行比比誰(shuí)的本領(lǐng)大的游戲。
師:小動(dòng)物們我們先訓(xùn)練到這,該比一比我們的真本領(lǐng)啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結(jié)束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們做放松整理活動(dòng),拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動(dòng)物們,讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?"。
1、教師示范動(dòng)作必須準(zhǔn)確。
2、場(chǎng)地設(shè)定變成行進(jìn)跳。
1、教師示范規(guī)范動(dòng)作。
2、把荷葉板減少為兩個(gè)。
小動(dòng)物教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過程:
一、進(jìn)入情境、引入課題:
1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場(chǎng)入座)師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
1、播放ppt與小動(dòng)物過冬的故事。
(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹”冬眠“:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺,到春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫”冬眠“。
(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過冬:
(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類,我們把它們稱作”候鳥"。
(3)、還有誰(shuí)也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬:
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊嗽S多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬:
(1)、師:小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師:動(dòng)物除了這幾種過冬方式,還有什么過冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問:動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?
三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。
(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面,這樣就有好伙伴了。
活動(dòng)反思:
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對(duì)于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說――我的小動(dòng)物是xx過冬的,貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議――討論探索后,對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
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小動(dòng)物教案篇八
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)按特征分類感興趣。
2、能根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。
3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。
1、10張動(dòng)物圖卡。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書第7頁(yè)),1張分物操作底板(見附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。
4、水彩筆,記錄紙。
1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。
(2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。
(3)教師小結(jié)。
2、教師以請(qǐng)動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。
(1)教師出示操作底板提問:小動(dòng)物們找不到自己的房間,請(qǐng)你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請(qǐng)1――2名幼兒介紹自己的想法)
(2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。
3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。
(1)教師提問:想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請(qǐng)你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。
教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請(qǐng)操作的幼兒證實(shí)猜測(cè)的幼兒的理解是否正確)
4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。
教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請(qǐng)你也記錄在記錄單上。
(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對(duì)不足的地方提出修改建議)
(4)師幼小結(jié)。
在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小動(dòng)物教案篇九
引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案:6只長(zhǎng)頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動(dòng)物園里有誰(shuí)?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯(cuò)車的幼兒,及時(shí)糾正。)
汽車司機(jī):嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點(diǎn)開?
汽車司機(jī):請(qǐng)你猜一猜?
幼 兒:x點(diǎn)開。
汽車司機(jī):快快快,請(qǐng)你馬上來上車。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個(gè)活動(dòng)完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識(shí)。老師的指導(dǎo)方法簡(jiǎn)潔明了,能給幼兒以充分的機(jī)會(huì)觀察、思考,幼兒能動(dòng)性較強(qiáng)。結(jié)合多媒體課件以游動(dòng)物園為主線展開活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)都很明確,并且層次清晰,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個(gè)體差異。因此,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性、積極性都提高了。活動(dòng)氣氛非?;钴S,每個(gè)幼兒的知識(shí)和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,活動(dòng)過程由淺入深,循序漸進(jìn),游戲與多媒體的運(yùn)用,生動(dòng)活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒?dòng)中,教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進(jìn)行,且練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時(shí)間和場(chǎng)景的原則。該課題的設(shè)計(jì)者較好的遵循了以上原則?;顒?dòng)中游戲與多媒體的運(yùn)用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗(yàn);幼兒圍繞著看一想一算的活動(dòng),體現(xiàn)了思維從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動(dòng)物園為線索,體現(xiàn)了時(shí)空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的?
小動(dòng)物教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒猜謎,學(xué)會(huì)歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測(cè)。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。
教師用與“腦袋,圓圓的”同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面(前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
教師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
教師:除了外形、喜好,還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢?
小動(dòng)物教案篇十一
1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性,有探究的欲望。
2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng),對(duì)有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。
3、能用較完整連貫的語(yǔ)句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
4、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說故事中的對(duì)話,體驗(yàn)故事中的美好情感。
5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。
6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行歌表演。
7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征,并能豐富畫面。
8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的配色,
9、了解水污染的原因,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性,判斷5以內(nèi)的等量物體。
11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物,以及兩手兩膝著地向前爬,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
科學(xué):鯽魚和鳊魚。
科學(xué):有趣的螃蟹、龍蝦。
科學(xué):兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。
科學(xué):軟體朋友—螺螄、河蚌。
科學(xué):水中動(dòng)物防身術(shù)。
科學(xué):有趣的睡姿。
語(yǔ)言:螃蟹(兒歌)。
語(yǔ)言:會(huì)動(dòng)的房子(故事)。
語(yǔ)言:螃蟹奇遇記。
美術(shù):螃蟹(手掌印畫)。
美術(shù):小魚(折紙)。
美術(shù):彩色烏龜(繪畫)。
美術(shù):各種各樣的魚(黏貼、添畫)。
美術(shù):熱帶魚(繪畫)。
計(jì)算:等量判斷。
計(jì)算:按數(shù)量歸類。
體育:小貓釣魚。
體育:小烏龜運(yùn)糧食。
體育:小青蛙尋寶。
音樂:網(wǎng)小魚(音樂游戲)。
音樂:小烏龜(歌曲)。
音樂:找媽媽(音樂游戲)。
音樂:我愛水中的小動(dòng)物(歌曲)。
社會(huì):小魚生病了。
小動(dòng)物教案篇十二
當(dāng)前我們正在開展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”,根據(jù)主題的總目標(biāo),我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征,讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過日常生活的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對(duì)自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此,我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
1、 通過活動(dòng),知道夏天很熱,初步了解常見動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
ppt
1、 師:“今天真熱??!你們有些什么好辦法可以讓自己涼快起來?”
2、 師小結(jié):“找涼快的方法有很多,有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等。”
“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來請(qǐng)你們幫它們找涼快”,看ppt。
1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞,以謎語(yǔ)形式引出:“尖尖嘴巴,愛吃小蟲?!闭?qǐng)幼兒為它找涼快。 看ppt,小雞躲在了大樹下面找涼快。
2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗,用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt,小狗伸出舌頭散熱。
3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛,教師讓幼兒聽聲音引出牛,引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。
4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛,教師讓幼兒猜測(cè):“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼,軟軟的身體,爬起來很慢?!庇變簽槲伵U覜隹斓姆椒?。 看ppt,蝸牛躲在殼里找涼快。
5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?!皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法?!边吙磒pt邊講述。
今天我們不僅知道了人找涼快的方法,而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請(qǐng)你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法,讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天,好嗎?”
小動(dòng)物教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察記憶,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形象特征,了解其生活習(xí)性,我喜愛的動(dòng)物。
2、在練習(xí)時(shí),學(xué)會(huì)與他人合作,培養(yǎng)集體主義的精神,幼兒教案《我喜愛的動(dòng)物》。(人文主題)。
3、在娛樂中培養(yǎng)學(xué)生編講故事的能力。
教學(xué)過程:
一、激趣引入。
1、猜一猜是什么動(dòng)物?出示動(dòng)物的某一部分,讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物(教師可提示動(dòng)物的某些特征或生活習(xí)性供學(xué)生參考)。
2、談?wù)剟?dòng)物與人類的關(guān)系。(人與動(dòng)物如何相處,才能達(dá)到生態(tài)平衡?)。
3、討論“清華大學(xué)生劉海洋硫酸燒傷黑熊事件”“這種行為對(duì)嗎?”
二、欣賞各種動(dòng)物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物(說出形態(tài)特征、生活習(xí)性)。
2、扮演一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲。
3、聽《狐假虎威》的故事,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別演老虎、狐貍、小兔、大象。
三、分二種形式進(jìn)行練習(xí):
1、用蠟筆畫出一個(gè)自己最喜歡的'動(dòng)物,然后剪出,按造它的生活習(xí)性把它貼在畫有天空、草地、大樹的圖中。
2、兩人一組,用剪貼或繪畫的方法制作一個(gè)動(dòng)物的頭飾。
四、評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生評(píng)出最好看的作品。
2、請(qǐng)五個(gè)學(xué)生帶上自己做的頭飾編一個(gè)動(dòng)物童話故事并表演。
小動(dòng)物教案篇十四
1.了解常見動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>
1.幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。
1.教師與幼兒聽音樂玩游戲:小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。
2.教師交代創(chuàng)作要求。
教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?
3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。
教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡(jiǎn)上裝飾小動(dòng)物。
4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場(chǎng)景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動(dòng)物園》。
小動(dòng)物教案篇十五
1、在翻斗樂場(chǎng)景中,看看說說小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。
一、看看說說,引起興趣
1、這是什么呀?有幾幢呀?
2、是誰(shuí)的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)
二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂
1、你和誰(shuí)一起玩的?
2、你們一起玩了什么?
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
小動(dòng)物教案篇十六
1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
小動(dòng)物教案篇十七
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂趣。
2、能用清楚的語(yǔ)言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。
動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
——今天,劉老師給大家請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來了!
二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論:
——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)
3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察并糾正,集體檢查。
2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1,請(qǐng)幼兒說說規(guī)律,接著往下排。
2、教師出示范例2,請(qǐng)幼兒排出空白部分
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
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