通過總結,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的突破和創(chuàng)新點,為個人發(fā)展打下基礎。寫總結之前可以參考一些范文和經(jīng)驗,不斷提高寫作水平。不同類型的總結范文可以幫助我們更好地適應不同的寫作要求和場景,提高總結的靈活性和適應性。
地理教研教學任務總結篇一
本學期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進行教學教研改革,在教學中,從傳授知識為重點,轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年級地理下冊教材共有五章,注重教學案的應用和系列練習的編寫,教學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
加強集體備課。每天堅持集體備課,每周二下午第三節(jié)集體教研活動,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課活動中認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,"他山之石,可以攻玉",了解各學科之間的相互關系和知識滲透,工作總結《初一地理備課組教研工作總結》。平時也聽市里組織的優(yōu)質課,觀摩課,也聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在濮陽市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加濮陽市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
繼續(xù)進行初一、地理中進行網(wǎng)絡教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向,參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,搞社會調查,如:濮水河的污染及其治理。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。
20xx年6月24日。
地理教研教學任務總結篇二
20xx年我們以科學發(fā)展觀和全國基教會精神為指導,認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責,全面實施素質教育。以基礎教育課程改革為重點,探索和研究課堂教學方法。同時以“凸顯本色課堂,實施有效教學”主題教研為中心,促進學生全面發(fā)展,提高初中地理教學質量為目的開展工作,結合敦化初中地理教育實際情況,現(xiàn)將一年來敦化市初中地理開展的工作、存在的問題、解決的思路總結如下。
(一)自修提高業(yè)務素質。
今年通過參與三級研培基地活動、深入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學校進行跟蹤調研指導聽課、評課(近六十多節(jié))、上實踐課等教研活動,對地理課堂教學又有了新的認識,對怎樣才是一堂好課又有了新的理解,并且產(chǎn)生了努力研修的沖動和欲望。通過這一年的工作實踐,認為今后應努力做好以下幾個方面:
1.是加強教研活動。在教研活動中,避免大而空的主題,采用“三小”思路緊緊圍繞主題調研抓實效。抓集體備課,取長補短,地理教師間相互交流,讓大家一起共同進步,使敦化市初中地理課堂教學再上一個新臺階。
2.是鍛造自身扎實的教學基本功。要多注重自己的語言表達和教學儀態(tài)。
3.是要在導入新課上想點子。要力爭做到既標新立異,又符合實際。
4.是要在課程結構安排上下功夫。要努力做到教學環(huán)節(jié)設計流暢,教學內容詳略得當,時間分配周密合理,知識銜接過渡自然。
5.是要在教學方法上找路子。要力爭做到教學方法多樣化,既要注重學生的參與和學生間的合作學習,又要注重老師的引導和師生間的雙項交流。更要注重貼近學生生活實際和符合學生認識規(guī)律。
(三)師培工作。
1.開學伊始召開了集體備課。集體備課我以講座的形式培訓教師如何說課、如何評課開場,先指導教師在看課時注意從主體(從學生活動情況看主體體現(xiàn)是否到位)從主導(從教師的活動看主導地位是否把握到位)從主線(課堂教學落實最終體現(xiàn)在訓練上,訓練是主線)從基本功(教師的課堂語言,最能體現(xiàn)教師的基本功)上下功夫,觀看我精心選的國家級地理名師王樹聲教師的一節(jié)課,然后組織教師熱烈評課,評課時充分發(fā)揮基地教研組長的作用,由他們組織討論,去蕪留精,最后匯總做片上代表發(fā)言。評課后又聽了專家對新課標的解讀及專家如何評課。
由于準備充分,這次活動整體過程清晰流暢,節(jié)奏鮮明,無論是視頻還是音頻效果都極好。參與會議四十二名教師們反映這次活動形式新穎、實用性目的性強,充分調動教師的教學積極性和主動性,對照名師大家的課和自己的教學實踐一方面促進了教師不斷總結教學經(jīng)驗,提高教育教學水平,提升教師的教育教學素質;另一方面促進了教師改進教學實踐,轉變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進行教學,努力在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。
2.為加強敦化市初中中、青年地理教師教學基本功,努力提高中、青年地理教師業(yè)務水平,也為在課程改革中做出成績的教師提供展示個人風采的機會,20xx年8月14日,舉辦了敦化市初中中、青年地理教師教學基本功評比(板圖板畫)活動。有14名優(yōu)秀選手參加了本次比賽。
在公開、公平、公正的原則下,選手們以抽簽的方式抽取比賽內容,現(xiàn)場作畫并由評委現(xiàn)場打分,產(chǎn)生出一、二等獎。雖然整體來看教師們的基本功有待于提高,但是令人欣喜的是經(jīng)過一學期的練習一些年輕教師如杜洪波、孫繼財、呂惠杰等教師版畫水平大幅度上升。本次比賽獲獎名單如下:
一等獎:王琳琳、李宏萍、孫繼財、杜洪波。
二等獎:印海濤、張恒博、呂惠杰、呂田田、孫蘭云、劉喜杰、姜桂軍、呂娟。
此次活動不僅使青年教師獲得了發(fā)展,而且一定程度上也帶動了全體地理教師發(fā)展的步伐。
3、組織全市地理教師積極參與三級研培基地舉辦的各種各級地理研討會。如南片、北片20xx年在江源中心學校、黑石中學、黃泥河一中、額穆中學、青溝子中學分批次開展了研培協(xié)作體活動,地理科呂娟、杜洪波、高云彤、孫繼財、鄧青利分別發(fā)揮自身特點出了五節(jié)風格迥異域的研討課,超過全市半數(shù)地理老師參與活動。通過出課聽課研討不但出課老師得到長足發(fā)展,同時充分發(fā)揮了名優(yōu)教師對各片各中學的輻射作用,激發(fā)了教師在成長中反思,促進了教師隊伍整體素質的提高。
5.為提高我市初中地理教師的教育教學能力,我們充分利用全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)這一平臺給各校下發(fā)了本學科各年級的學習內容、考試范圍、批改作業(yè)、組織討論等。今年學習主要內容是完成《新課程培訓—課標解析》第三章地理課程的基本理念和《專業(yè)提高課程-實踐地理新課程教學法》第一節(jié)的第四章《地理新課程教學》共三十學時。通過作業(yè)反饋,大多數(shù)老師能夠獨立完成學習,有一定的主觀能動性。在新課標理解、教學方法上有了一定的進步。但是網(wǎng)絡學習的技能還需培訓,大多數(shù)老師對于學習內容在哪,怎么樣登錄,在哪學,怎么回貼,怎么寫作業(yè)發(fā)作業(yè)改作業(yè)都不清楚,對于學員來說大大影響了學習效果,對于教研員來說牽扯部分精力,浪費了很多不必要時間。雖然我們教研員通過電話qq等方式通知教師們網(wǎng)絡學習的事情,并手把手教,但是仍有兩名老師作業(yè)完成的不好,沒有及格。
(四)、配合局里工作組織命制了全市地理期考試試題、并對全市各校半期成績進行了分析。同時,提出了改進措施。
1.作為教研員,自身的工作經(jīng)驗不足,在與教師交流時的方法、技巧還有待進一步提高。組織協(xié)調能力還有待提高。
2.作為教研員,需要了解并掌握一定的先進教育教學理念。才能用先進的理念來指導地理教師的教學。而自身對先進的教育教學理念了解、掌握還不夠。
3.作為地理教研員,必須要具備較高的地理專業(yè)知識素養(yǎng)。而自身在專業(yè)知識這一塊也急需提高。
4.工作快一年了,還沒形成較為完善地理教學資源庫。只是個別學校、個別教師建立了自身的一個地理教學資源庫,而作為全市地理教研而言,也應當將全市各學校、各教師中的優(yōu)秀教案、課件、試題加以整理,形成敦化市初中地理專門的地理教學資源庫,形成資源共享。(明年工作計劃重點)。
5.市內許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校對地理學科的重視不夠,加之師資配置不足,導致很多學校的地理教學沒有專門的教師,多由語、數(shù)、外等學科的教師兼上地理課。當然這部門教師也就對自身的地理教學水平、教學成績重視也就不夠。這是我們在開展地理教研中遇到的一個重要難題。
1.針對教研員自身經(jīng)驗不足的問題,作為教研員自身應加強學習,向有經(jīng)驗的教研員學習、向書本學習、向網(wǎng)絡學習等方式;在自身的實踐工作中,要不斷總結和反思;能夠參加專門的教研員培訓。
2.針對教研員自身對先進的教育教學理念掌握不夠的問題,首先要用多種途徑自學,其次要走出去向優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀學校實地交流學習。做到有所學、有所感,才會有所悟。
4.針對建立敦化市初中地理教學資源庫這一問題,首先我認為有必要建立這樣一個資源庫,這樣有利于優(yōu)秀課程資源共享,提高課堂教學效率,從而提高全市的地理教學質量。方法是可以先教研員博客上建立一個地理教學資源庫;然后根據(jù)各學校的情況規(guī)定其要共享的優(yōu)秀教案(或課件、試題)的數(shù)量,從而來充實地理教學資源庫。當然也可采取措施鼓勵教師上傳個人的優(yōu)秀課程資源。教研員有計劃組織有關活動如課件評比賽等來充實資源庫。此項初步設定為明年工作重點。
5.針對部分學校及教師對地理教學工作不夠重視的問題,教研員要讓他們認識到地理教學對學校發(fā)展和學生發(fā)展的重要性。
6.針對我市教育的需要,在未來很長時間里,主題教研是三級研培基地的中心工作,我會圍繞著“三小”策劃、組織、開展地理學科和各片地理學科的一切研培活動,不斷把研培工作推向深入。
在深入實踐學習科學發(fā)展觀的過程中,我們將以力爭符合科學的地理教研觀,以努力深化地理新課程的課堂教學改革為重點,以切實提高初中地理教師的教學能力和初中地理教學的質量為目標,著眼于教師的新課程理念的內化和教學行為的轉變,著眼于學生學習行為的轉變和學習能力的提高,在市教育局和中學教研室整體教研思路的引導下開展工作。
地理教研教學任務總結篇三
地理教研組共8人,其中高中組4人,初中組4人。這學期我們在學校教研室,教務處的領導下,在全體地理老師的支持下我們圓滿地完成了本學期制定的計劃。具體體現(xiàn)如下:。
1.教師主動學習教育教學理論,給自己加壓,努力撰寫教學反思和教育教學論文,探索適應學生的教學手段,有學生主體意識,有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,努力提高自身素質,以適應時代要求。
2、配合學校進行校級課題研究,8個老師都參與到《生活化的地理課堂研究》課題研究,資料收集、撰寫論文。6月課題結題。
3、堅持用課件上課,提高課堂效率。地理課需使用大量地圖和素材,為了提高課堂教學效果,備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件,并及時交流使用,很受學生歡迎。
4、每一位老師、每一周都要把這一周上課的課后感進行討論。每一位老師本學期聽課15節(jié)以上。
5、5月中下旬高二年級對通過學業(yè)水平考試有難度的學生進行補弱研究,學業(yè)水平考試及格率100%,高三高考文綜也取得好成績,初二中考合格率達到學校要求。
以上就是我們地理教研組20xx年上學期的主要工作,在工作中還有一些問題,爭取在以后的工作中不斷地完善,力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。
地理教研教學任務總結篇四
本學期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內容合理安排,全面系統(tǒng)進行一輪復習,突出重點、難點,較好地完成了高三地理的教學任務。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》,深刻理解考試大綱內容和含義,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,研究高考試題的命題思路和能力要求,使備課組的教學不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向,制定可行有效地理第一輪復習復習教學計劃。
備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三上午第二、三節(jié)課,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點和教學方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學措施,做到有地放矢,收獲很大。
備課組具有團結協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學資源的使用、試卷命題,專題學案的使用,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學經(jīng)驗,做到統(tǒng)一認識,統(tǒng)一傳授;把握好教學質量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質量分析和監(jiān)控。
我們做好對個別學生的拓展、補差工作,采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法,并根據(jù)學生的實際,積極實施分層次教學,分層次布置課外作業(yè),平時注重抓學生的基礎,重要的知識點不斷地強調,努力提高后進生的成績。
學好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,喪失信心。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情,提高積極性。
經(jīng)過這學期的努力,大部分同學有一定的進步,以堅定的信心,積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,互相切磋,共同提高,使教研活動有序、有效地展開的同時,也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經(jīng)驗,使地理備課組有長足的發(fā)展。相信通過我們全組同仁的共同努力,20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌!
地理教研教學任務總結篇五
本學期初一地理教研組的共有三位老師負責初一年級地理教學工作,我們嚴格按照課程計劃,較圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作?,F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結。
一、組織教師集體備課,集思廣益。
我們充分利用每周的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果。
二、認真研讀新課程教學標準,探究實施新課程教學方法。
在開學之初,我們組織教師學習新課程標準,了解了初一地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
三、加強反思,努力提高教學能力。
1.每次階段性考試之后,組內第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
2.新課程十分強調教師對自己教學行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規(guī)定每個教師每節(jié)課后做好教學反思工作,在教學中反思自己的教學情況,總結不足,不斷積累和提高。
3.每人開設一節(jié)公開課,并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署,主動向新地理老師介紹去年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題。同時在學校公開課周,組內教師認真聽地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透;聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經(jīng)驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作電子課件技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。
四、積極參加學校地理教研組的一切活動。
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。
地理教研教學任務總結篇六
根據(jù)學校工作要點和市教科院地理科的工作安排,地理教研組全體教師依托省一號課題“少教多學”,以不斷提高課堂教學效率為目標,深化教學改革,推進素質教育,有序開展課題研究,全面提升學生地理素養(yǎng),加強高初中會考、高考研究,努力完成學科教育教學目標。主要工作如下:
1、依托備課組,牢牢把握課堂教學的主陣地,落實課堂常規(guī),狠抓學科課堂教學質量,盡全組之力做好20xx年地理高初中會考、高考準備工作。
各年級備課組每周至少一次集體備課,精心備好每一節(jié)課,集聚大家的共同智慧。做到集體備課人人發(fā)言,甚至是辯論。同一備課組要經(jīng)常相互聽課,允許在同一備課組的年輕教師上課進度落后備課組長一、二個課時,保證整體水平的提高。
組織全體地理教師學習20xx年高考考試大綱和高考考試說明,加強同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟學校的聯(lián)系,通過五校交流促進課堂教學水平和成績的提高。
2、課題(基于“生本教育”理念的高中地理案例教學研究)獲“十一五”20xx年度市級立項,結合“少教多學”的省一號課題,加強相關的理論學習,提升本組教師的業(yè)務水平和科研能力。
3、完善地理組頁,主動宣傳自己,樹立單位形象。
4、落實導師制,青年教師成長快。
通過市教科院教學視導、五校教學交流,第一次上高三的楊風敏老師、第一次上高二理科的袁潔齡老師等年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學獲贊賞,從側面反映了指導工作初步取得成果。
5、完成學校布置的其它各項工作。
地理教研教學任務總結篇七
時間過得真快,轉眼一個學期又將結束?;厥淄?,本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂,為了更好地開展地理教研工作,提升本學科組教科研水平,特將本學期教研工作總結如下:
指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召,認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡博客內容的充實工作,使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實驗活動的契機,繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》,并及時寫出心得體會,及時上傳到博客中,讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡這個平臺互相學習和借鑒,不斷提高認識,形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關教育理論,寫好學習筆記補充博客內容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結合自己的教學實際,就某一個教學問題進行深入的探討和研究,寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新,積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑,開展主題研究活動,力爭把我校的網(wǎng)絡教研搞出特色,搞出水平,具體的教研日活動內容另行說明。
指導教師制定好切實可行的復習教學計劃,包括復習進度,復習方法以及階段性測試和考查等,做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。
根據(jù)學校新教育實驗的要求,繼續(xù)開展新教育理論學習,力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度,并形成獨具特色的教育教學模式。
1、借助教育局督導檢查的契機,開展青年教師聽評課活動,并及時進行評課交流活動,促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動,開展教學交流活動,使各位教師在聽評課活動中不斷提升,提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動,但還有很多不足,愿本教研組的'中的地理背景;關注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系,闡述地理在生產(chǎn)中的應用;緊密聯(lián)系生活實際,設計地理探究活動;關注社會熱點,培養(yǎng)社會情感。
發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用,對有關地理學科的教材、教法、教學思路等從備課、講課、聽課對本組的老師進行分析與指點。
互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時,也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長,本學期我們教研組嘗試通過網(wǎng)絡等方式進行教學心得的交流,嘗試資源共享。網(wǎng)絡教研,給我們提供了更為廣闊的教學平臺,拓寬了我們的視野,更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。
不足之處:教師的參與度不是很高,使得本組的教研沒有充分的得到進一步的交流與探討。
總之,在日后本組還是以不斷的學習和提高自我為主,從教學能力和培養(yǎng)學生方案進行討論與提高,認真務實、一步步成長。
地理教研教學任務總結篇八
新年的鐘聲即將敲響,緊鑼密鼓的一學期即將結束,我們xx高新區(qū)第一中學地理教研團隊積極相應學校號召,踏實肯干,開拓進取,不斷前行,開展了豐富多彩的活動,以提高教師的業(yè)務素質和教學水平,可謂收獲滿滿。
本學期,開展了骨干教師示范課、新策略公開課、明禮公開課、平板課活動,以及新入職教師達標課、自錄自評一堂課活動,并取得了可喜的成績,老師們的教育教學能力有了大幅度的提高,我校模塊化教學、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根,并蓬勃發(fā)展。
地理組全體成員積極參加xx市、高新區(qū)和學校組織的各級各類教研活動,學其精華,取長補短,以最大限度提高老師們的業(yè)務素質和教育教學水平,為給我們的孩子呈現(xiàn)更加精彩的課堂不懈努力。
課題研究和論文發(fā)表,取得了可喜可賀的成績,本組承擔的區(qū)級課題《合作學習策略在初中地理教學中的應用》即將結題。此外,我校楊修志、亓玉花老師等參加的省課題《初中地理自主有效教學研究和實踐》在山東省省級教學成果評比中獲得一等獎;楊修志、亓玉花老師在國家核心期刊《地理教學》20xx年第15期發(fā)表論文《“地球的公轉”磨課過程及反思》;在省級核心期刊《地理教育》20xx年第3期即將發(fā)表論文《合作學習策略在初中地理教學中的應用》。
在20xx年12月舉行的高新區(qū)優(yōu)質課評比活動中,尹作書老師的課脫穎而出,獲得高新區(qū)優(yōu)質課一等獎。
為鍛煉同學們的思維能力,享受創(chuàng)意思考的快樂,豐富校園文化生活,幫助學生改進學習方法,提高學習效率。在學校領導的大力支持下,地理教研組組織了以“圖說天下培養(yǎng)地理實踐力”為主題的思維導圖設計大賽活動。
經(jīng)過激烈角逐,評委嚴格打分,最后評選出一等獎王雪菲、張一帆同學等36名,二等獎趙雪風童、孫瀟涵同學等72名,三等獎王書晴、孫菡卿同學等108名,優(yōu)勝班級7個。學校領導為獲獎學生代表和優(yōu)勝班級頒獎。
在未來的教育教學工作中,我們地理教研組一定不負重托,再接再厲,勇創(chuàng)輝煌,為我們高新一中的美好明天增磚添瓦。
地理教研教學任務總結篇九
本學期我們七、八年級地理集體備課組根據(jù)課標要求對初中地理兩個年級的內容進行了集體研討,較好地完成初中地理的教學任務。
備課組成員仔細研讀《初中地理課程標準》,制定可行有效地理教學計劃。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期五下午第二節(jié)課,是地備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點,和教學方法,并交流心得,做到有的放矢,收獲很大。
備課組具有團結協(xié)作的精神,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,三位教師緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學資源的使用,試卷命題,學案的使用,學生學習狀態(tài)等方面,既有分工又有合作;備課組之間經(jīng)常相互聽課,交流教學經(jīng)驗,做到統(tǒng)一認識,統(tǒng)一傳授;把握好教學質量關,通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核,做好質量分析和監(jiān)控。
我們做好對個別學生的拓展、補差工作,采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法,并根據(jù)學生的實際,積極實施分層次教學,分層次布置課外作業(yè),平時注重抓學生的基礎,重要的知識點不斷地強調,努力提高后進生的成績。學好地理,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學害怕學不好,或一些同學一直考不好,喪失信心。我們采用了個別交流,指導等,不斷關心、幫助,同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情。
1、由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。
2、大家自由發(fā)言,就本課的各個部分進行深入的探討和分析,導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案,并用材料加以輔助。教學重點部分,先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況,同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。
3、總結出既能闡釋清楚課本觀點,又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分,嚴格按照教學大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面,通過討論,參與者普遍認可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。
4、主備課人進行記錄、總結。
當所有備課人討論完畢后,主備課人負責整理和總結,并按照備課要求形成文字,形成集體智慧的結晶。
進一步落實魏書生的“教師十項教學常規(guī)”和“學生八個學習習慣”有關備課和上課方面的細節(jié)工作。進一步加大力度將每冊每章每節(jié)的地理課內容的難點備好,在教學中要細心講解清楚;精講多練,多提問學生來提高學生鞏固所學知識的能力培養(yǎng);課后多加輔導,以幫助后進生提高對學習地理的興趣,最終減少差生比例。
地理教研教學任務總結篇十
一個學期又要結束了,回顧過去的一學期,我們地理教研組在教務處和科研處的領導下,團結協(xié)作,克服個人困難,在高強度、超負荷的工作壓力下,順利完成學校安排的教學任務,回顧過去一學期地理教研組的工作,有得有失?,F(xiàn)總結如下:
1.全組今年只剩下四個人,每人教四個班,每班五十多個人,每人都幾乎教了另外兩個學校學生總數(shù),但每一個老師都能端正教學態(tài)度,不怕困難,在上好課的基礎上,積極參加各級組織的各項活動,教研組教研風氣濃厚,團結協(xié)做,完成好學校和上級布置的各項任務。
2.不斷學習,更新教育理念,繼續(xù)以“尚美課堂”理念為核心,提高課堂教學水平,向四十五分鐘要質量。
1.教研組教研工作有計劃,有重點,尤其是圍繞“尚美課堂”開展研究性學習,每周二第三四節(jié)課是我們組的教研活動時間,我們四人每周都按時參加活動,聽課、專業(yè)學習,經(jīng)驗交流,組織的有秩有序,每次教研活動都留有記錄。
9月26日至9月30日進行的區(qū)教學研討活動,我們組每位老師都認真準備,積極參加,向教研組及上級教研部門展示了一節(jié)質量較高的研討課,受到區(qū)教研中心的好評。
2.初一初二備課組的集體備課時間都按排在周五的第一二節(jié)課,每次活動都能按時參加,集體備課記錄也都能按時上交苑主任那。
3.本學期,組內堅持聽課評課制度,教師之間互相促進,遇到問題大家一起研討,交流經(jīng)驗,出謀劃策,直至問題圓滿解決。
4.備課組長認真負責,做到定期督促檢查教案并落實,與教師共同探討備課所遇的難題,及時解決教師課堂教學遇到的問題,加強課堂教學的針對性、實效性。同時,把握各年級教學質量監(jiān)控的標準。
5、本學期我們組所有成員均熟練掌握班班通的使用,提高了教師自身的素質,也提高了教學成績。
1.本學期學校大力推廣12xue,進行互聯(lián)網(wǎng)+12xue進行教學,劉柯老師和于康娟老師參加12xue的實驗與探究,利用12xue布置家庭作業(yè),每天20個選擇題,學生做完即能知道對與錯,對照題目的解析,就能掌握錯題,切實提高作業(yè)的質量和效率。12xue助力課堂,增強了學生的學習興趣,提高了學習效率,取得初步成效。
2.本學期有地理優(yōu)質課的評先活動,從9月28日接到通知到10月9日區(qū)進行比賽,中間有一個國慶節(jié)小長假,地理組的成員都認真準備,制作精美的課件,并和校領導于10月7日回校進行磨課,10月9日取得了區(qū)第一名的好成績。由于區(qū)優(yōu)質課比賽和市優(yōu)質課比賽不是一個課題,我們地理組在接到新課題的準備,一次一次聽課,提意見,改課,10月25日在榮成實驗中學進行比賽,取得了二等獎的好成績。
1、教學成績不是很理想,成績有待提高。
2、有個別人在組織的比賽中積極性不高。。
1.加強自身修養(yǎng),針對教材特點,繼續(xù)進行12xue的探究,提高教學水平。
新教材設計的活動靈活新穎,沒有現(xiàn)成的答案,答案開放性過大,針對這一點,今后我們要加強自身修養(yǎng),強化教育理論與地理知識的學習,建立多元化的知識結構,努力使自己成為能夠適應新形式下的教學要求。同時,要對學生的情況做詳細的分析,在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋,運用證據(jù)和共同探究的策略,通過學生小組合作,自己探究,再結合12xue助力課堂,切實提高學生學習地理的興趣,提高課堂效果。
2.堅持做好教學反思
新教材正文簡短,篇幅小,彈性大的特點,許多知識點點到為止,留給教師發(fā)揮的余地過大(變相的加重了教師負擔),同時,課程標準要求不具體,講多深,講多少,很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究,形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍,并且在組內統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課,針對教學中存在的問題進行分析,編寫專題練習進行強化訓練,鞏固落實所學知識,全面提高教學成績。
3、激發(fā)學生興趣,化難為易
學生普遍感到地理難學,而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,零碎。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學習目標分解,定下階段性的小目標,剛開始要求放低一點,激勵學生再接再厲的勇氣,興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
4、切實抓好集體備課。
主備人提前認真鉆研教材,鉆研教學內容、手段、方法,提出問題或設想;寫好“集體備課記錄”,精心設計教學預案,力求規(guī)范、科學。集體備課時,先由主備人圍繞記錄表說課,其他教師充分研討,要求人人發(fā)言,共同研討、集思廣益,對備課進行討論、優(yōu)化,備課組長作好詳細記錄。教師個人二次備課,在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案,體現(xiàn)集體智慧結晶。每次上完課要養(yǎng)成反思的習慣,要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。
總之,一學期以來,地理組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
地理教研教學任務總結篇十一
地理教研組以改革創(chuàng)新出成績作為本組工作的指導思想,積極主動的開展課堂教學為核心的地理教學改革,全面提高地理教學的水平,提升學生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。
1、新課程實施以來,在熟悉新課程的基礎上,全體教師進一步深入研究新課程的同時,積極學習新課程的相關理論,完善自身的知識結構。在操作上,通過網(wǎng)絡搜索、雜志閱讀和參加教研活動,在已有的教學資料的基礎上,修改充實,建立起較為完整的新課程教學體系。
2、教研組內不斷加強交流學習,廣泛收集材料,組織集體學習交流和個人學習相結合,通過相互聽課、評課,提高新課程實施中的實踐水平。
3、對于每一位地理教師,能夠抓住機遇,利用自身教學理念新,接受新事物能力強的優(yōu)勢,大膽實踐新課程思想,注重新課程的研究和學習,吃深吃透教材,把握新課程的方向,與時俱進。
1、積極在課堂中實施新課程的研究性教學,突出學生的主體性,實踐課堂過程的.探究性,培養(yǎng)學生學習地理的興趣。
2、積極展開課外的活動。組織研究性課題的展開,選擇結合學生生活實際的地理相關的課題,組織學生開展調查研究,提高學生的自主學習能力,培養(yǎng)科學的探索精神,養(yǎng)成合作交流的團隊精神。開設地理學科講座,豐富學生的地理學科的課外知識,培養(yǎng)學生探索科學的興趣。
2、積極開展個人備課和集體備課活動。深入鉆研教材及新課程標準,弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,再與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準備、教學設計、課后反思。聚焦課堂教學效率,加強教學方法研究,精心設計,認真實施每一堂課教學任務。
3、努力提升公開課質量。本學期開設了幾堂公開課。開課教師緊緊圍繞著學校當前新課程實施的研究主題,精心準備了精彩的新課堂;學科組成員也積極認真參與,做到了上課有教案,課后有評課,評課有記錄。
1、地理教研組加強教學積累,注重教科研在平時教學中的發(fā)現(xiàn),能做有心人,寫出既有實踐意義又有思想的論文,從實踐和理論上提升水平。
3、全體地理教師已經(jīng)樹立起科研興教思想、自覺參與教科研實踐。根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài),擬定教學研究案例,同時積極參與學校立項課題的研究。在論文研究的基礎上,相互交流,以研究來帶動教學工作的提高。
總之,本學期地理組全體成員,通過集體研討與學習,我們地理組的每個成員素質過硬,業(yè)務能力強,運用先進的教學理念和手段進行日常教學。時代在發(fā)展,教學在發(fā)展,教師要教的快樂,學生也要學得快樂。
地理教研教學任務總結篇十二
地理組教師不多,但教研氣氛濃厚、教研實力強。xxxx年在學校相關部門的指導下,開展了一些很有實效的教研活動。
一、認真高效完成教學常規(guī)工作。
全組老師都能做到認真?zhèn)湔n,地理教學要用大量的地圖,而教學掛圖數(shù)量有限,于是老師們將大量地圖、圖片編入課件,不但教學效果好,而且也大大提高了課堂效率,但備課時間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數(shù)相對較多,最多一人同時帶7個班,因此作業(yè)批改量特別大,但老師們至少給每位學生批改《地理填圖冊》與《基礎訓練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè),有些老師因此患上了嚴重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時,地理組命題和閱卷量特別大,一位老師往往要命制兩份試卷,短時間內要閱6個班的試卷,但是每次我們都能優(yōu)質高效地完成了任務。
二、保質保量上好公開課。
每位老師除了能按照學校要求每學期聽滿8節(jié)課外,還做到每人每學年至少上一節(jié)公開課,年輕老師每學期上一節(jié)公開課。上半年張興連老師在高一年級上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課,下學年關勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課,這節(jié)課受到來我校視導的合肥市地理教研員的高度評價,接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規(guī)模海水運動》的公開課,程忠園老師xxxx年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時帶課,她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課,這四節(jié)公開課堂堂精彩,水平很高,受到聽課領導和老師的高度評價,課后都及時認真地評課。
三、積極參加省、市、區(qū)地理教研活動。
地理組四位老師中關勝新老師參加過國家級骨干教師培訓,兼任安徽省地理教學研究會副理事長、合肥市地理學會理事長;葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星,曾獲得全國首屆高中地理優(yōu)質課一等獎,兼任合肥市地理教學研究會副理事長;張興連老師多次獲得教學、教研獎項,兼任合肥市地理學會理事。較強的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位,一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參與,如公開課點評、承擔重要考試的命題審題、擔任教師招聘評委、編寫修改教材和教學用書,如商務星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎訓練》等,這些教學用書都經(jīng)全國、省中小學教材審查委員會審查通過,在全國全省使用。幾位老師不計個人得失,克服繁重的教學任務參加各種地理教研活動。在參加省、市、區(qū)教研活動的同時,本組集體備課也有序進行,既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課,也有平時隨機問題討論。
四、參與高考、高中學業(yè)水平測試的研討。
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題,從年初開始,高三任課老師就緊密關注高考新動向,《考試大綱》與《考試說明》公布后,全組老師專門開會研究,并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關研討會。關勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關新課改的專項調研,做出了突出貢獻。暑假他又應邀在江南片地理教師研討會上做高考復習方面的專題報告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生,生源極差文科更差,但高考成績不差,獲得合肥市高中質量綜合評價(含高考、學業(yè)水平測試)二等獎,也是我校近十年來最好的高考獎項之一。今年6月我校高二年級參加省學業(yè)水平測試,地理成績高于市平均分12%,也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、承辦安徽省天文夏令營。
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營,xxxx年7月19日――23日,我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營,來自全省各地的約100名營員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動,5月份我們就開始夏令營的大量準備工作,開營后,我們不但要安排學習、參觀活動,還要負責安排食宿,瑣事很多。但是當我們冒著酷暑帶領營員在桐城嬉子湖觀賞到了5一遇的日全食奇觀時,一切辛苦都被拋之腦后了。
六、舉辦校地理競賽、參加包河區(qū)地理競賽。
在祖國60華誕之際,為了加強愛國主義教育,提高我校學生地理素質,9月27日下午,地理教研組組織了初二年級“愛祖國”地理知識競賽。此前初二年級任課老師結合中國地理教學內容在各班進行了一次以填圖為主的初選,每班選出15名同學代表班級參加年級競賽,評選出一、二、三等獎。同學們參與熱情高漲,競賽獲得了圓滿成功。
12月地理組又組織學生參加包河區(qū)第二屆“我愛祖國好山河”地理國情知識競賽,此次知識競賽分為兩個階段:初賽和決賽。第一階段筆試于12月20日在陽光中學舉行,在參賽的13個代表隊中我校10名參賽學生表現(xiàn)突出,以總分第一的絕對優(yōu)勢進入決賽。(區(qū)級10名一等獎獲得者中就有5名是我校學生,其中楊越同學取得了一等獎中第一名的好成績,還有3人獲二等獎。)第二階段為現(xiàn)場知識競賽,于12月27日在工大附中舉行,競賽分為必答題、搶答題、風險題三個環(huán)節(jié),比賽中高潮迭起,精彩紛呈,最終我校榮獲本次比賽團體一等獎。我校幾十名啦啦隊同學也文明參與,積極踴躍搶答臺上選手答不出來的題目,贏得了其他學校老師和學生的一致好評。這次比賽既開拓了我校師生的視野,也增進了學校與學校之間的交流,更充分展示了我校初中學生扎實的地理知識功底和作為區(qū)名校的優(yōu)秀風采和良好素質。這次活動地理組老師從報名、輔導(編了6套試卷)到組織參賽,細心全面地考慮到各個環(huán)節(jié),花費了大量時間、精力,也得到了學校教務處、總務處、班主任的大力支持和幫助,其中蔡婉若副校長和班主任代表親臨現(xiàn)場,鼓舞了士氣。
七、培養(yǎng)青年教師。
地理組只有一位青年教師程忠園老師,全組老師對她非常關愛,雖然她以前在南區(qū)任教,但她與葉玉葉老師結成師生“對子”,葉老師及全組老師對她悉心指導,每學期至少去聽她一節(jié)公開課,并且聽課后認真評課,肯定優(yōu)點,指出不足,程忠園老師悟性較好、勤學好問、刻苦鉆研,進步非???,在xxxx年12月科大附中青年教師教學比賽中脫穎而出,獲得一等獎,并獲文科組第一名的好成績。
雖然我們地理組在xxxx年取得了一些成績,但還存在許多不足,例如大家課時多,教研活動沒有統(tǒng)一固定的時間,每次活動都需要調課;同課頭的老師少,針對某一章節(jié)內容的教研還不夠深入。今后我們將繼續(xù)努力,將地理教研開展得更好。
地理教研教學任務總結篇十三
全組老師都能做到認真?zhèn)湔n,地理教學要用大量的地圖,而教學掛圖數(shù)量有限,于是老師們將大量地圖、圖片編入課件,不但教學效果好,而且也大大提高了課堂效率,但備課時間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數(shù)相對較多,最多一人同時帶7個班,因此作業(yè)批改量特別大,但老師們至少給每位學生批改《地理填圖冊》與《基礎訓練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè),有些老師因此患上了嚴重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時,地理組命題和閱卷量特別大,一位老師往往要命制兩份試卷,短時間內要閱6個班的試卷,但是每次我們都能優(yōu)質高效地完成了任務。
二、 保質保量上好公開課
每位老師除了能按照學校要求每學期聽滿8節(jié)課外,還做到每人每學年至少上一節(jié)公開課,年輕老師每學期上一節(jié)公開課。09年上半年張興連老師在高一年級上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課,下學年關勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課,這節(jié)課受到來我校視導的合肥市地理教研員的高度評價,接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規(guī)模海水運動》的公開課,程忠園老師xxxx年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時帶課,她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課,這四節(jié)公開課堂堂精彩,水平很高,受到聽課領導和老師的高度評價,課后都及時認真地評課。
三、 積極參加省、市、區(qū)地理教研活動
地理組四位老師中關勝新老師參加過國家級骨干教師培訓,兼任安徽省地理教學研究會副理事長、合肥市地理學會理事長;葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星,曾獲得全國首屆高中地理優(yōu)質課一等獎,兼任合肥市地理教學研究會副理事長;張興連老師多次獲得教學、教研獎項,兼任合肥市地理學會理事。較強的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位,一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參與,如公開課點評、承擔重要考試的命題審題、擔任教師招聘評委、編寫修改教材和教學用書,如商務星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎訓練》等,這些教學用書都經(jīng)全國、省中小學教材審查委員會審查通過,在全國全省使用。幾位老師不計個人得失,克服繁重的教學任務參加各種地理教研活動。在參加省、市、區(qū)教研活動的同時,本組集體備課也有序進行,既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課,也有平時隨機問題討論。
四、 參與高考、高中學業(yè)水平測試的研討
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題,從年初開始,高三任課老師就緊密關注高考新動向,《考試大綱》與《考試說明》公布后,全組老師專門開會研究,并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關研討會。關勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關新課改的專項調研,做出了突出貢獻。暑假他又應邀在江南片地理教師研討會上做高考復習方面的專題報告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生,生源極差文科更差,但高考成績不差,獲得合肥市高中質量綜合評價(含高考、學業(yè)水平測試)二等獎,也是我校近十年來最好的高考獎項之一。今年6月我校高二年級參加省學業(yè)水平測試,地理成績高于市平均分12%,也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承辦安徽省天文夏令營
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營,xxxx年7月19日——23日,我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營,來自全省各地的約100名營員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動,5月份我們就開始夏令營的大量準備工作,開營后,我們不但要安排學習、參觀活動,還要負責安排食宿,瑣事很多。但是當我們冒著酷暑帶領營員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時,一切辛苦都被拋之腦后了。
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