校本舞蹈課程工作計(jì)劃(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 18:26:15
校本舞蹈課程工作計(jì)劃(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-12-13 18:26:15     小編:琉璃

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們充分利用時(shí)間,提升自己的能力和素質(zhì)。制定計(jì)劃時(shí)要注重實(shí)施和執(zhí)行,不能僅停留在理論上的計(jì)劃和安排。每個(gè)人的計(jì)劃都是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有哪個(gè)計(jì)劃可以適用于所有人,但可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇一

二胡是中國(guó)最為普及的民族樂(lè)器之一,因其音色優(yōu)美,表現(xiàn)力豐富而受到越來(lái)越多人們的喜愛(ài),近年來(lái)隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神,學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明:學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力、陶冶性情、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。

第二步:學(xué)習(xí)樂(lè)理與指法(要花幾個(gè)課時(shí)):

第三步:拉簡(jiǎn)單樂(lè)曲.

當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后,就要趁熱打鐵,教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂(lè)曲,教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課本,選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌,例如:“小寶寶要睡覺(jué)”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類(lèi)的歌曲,在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課,他們覺(jué)得“我(的孩子)不但會(huì)唱,而且也會(huì)拉了!”在兒童天生優(yōu)越感的促使下,無(wú)疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了自信心。

教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得三步教學(xué)法是行之有效的,三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問(wèn)題:一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感,使其覺(jué)得“我也能拉二胡”。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱,打下了樂(lè)理基礎(chǔ)。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”,使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感,樹(shù)立了自信心,提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣。

海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高。愿孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的二胡之旅!

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇二

6、課程要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。

1、習(xí)慣養(yǎng)成。

2、優(yōu)秀詩(shī)文必讀。

3、名人故事。

4、大棚西瓜。

5、安全教育。

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu):

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)。

2、組織形式。

班級(jí)授課制。

3、課時(shí)安排。

每周1課時(shí)(兩課時(shí)安排在一齊,讓學(xué)生有更多的空間)。

4、活動(dòng)地點(diǎn):

本班教室或根據(jù)需要而定。

1、構(gòu)建課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò),確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),強(qiáng)化教師的課程意識(shí),使教師成為課程開(kāi)發(fā),實(shí)施的能手。

3、努力構(gòu)成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。

1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,在交往過(guò)程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,因?yàn)橛辛伺d趣,學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī);有了興趣,學(xué)生才會(huì)活潑。在教學(xué)中,教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說(shuō)話(huà)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定、贊美與鼓勵(lì),讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的語(yǔ)病也要及時(shí)糾正。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)的潛力。

3、具體實(shí)施:

1)學(xué)習(xí)興趣濃厚,想說(shuō),愛(ài)說(shuō)。

2)與別人交談態(tài)度自然大方,有禮貌;

3)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的資料;

4)有表達(dá)的自信心。用心參加討論,對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5)能完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

6)能進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,學(xué)會(huì)和他人合作。

1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn)。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

1、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書(shū)籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等途徑、方式,學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),情感體驗(yàn)。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。

3、定期在班內(nèi)開(kāi)展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇三

1、情感目標(biāo):通過(guò)課程的實(shí)施,了解十字繡編織的基本方法,利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開(kāi)拓藝術(shù)視野,陶冶藝術(shù)情操,讓知識(shí)啟迪智慧,使生活更多姿多彩,課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。

2、知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小組合作能力以及表達(dá)能力促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外,還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí),同時(shí),還要求具備一定的觀(guān)察力、注意力和想象力,學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

3、能力目標(biāo):可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧,訓(xùn)練

學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過(guò)熟悉材料性質(zhì),學(xué)習(xí)使用工具,到成功制成工藝品,會(huì)變的心靈手巧。

4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

5、人格目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)藝術(shù)的思想品德教育,培

養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì),養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格。

(二)課程內(nèi)容

十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀(jì),十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開(kāi)來(lái),最初是在宮廷中風(fēng)行,后來(lái)傳入民間,廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線(xiàn)在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡,這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具,由于各國(guó)的文化不盡相同,隨著時(shí)間的推移,形成了各自的風(fēng)格,無(wú)論是繡線(xiàn),面料的顏色還是材質(zhì),都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛(ài),現(xiàn)如今再度受到矚目,為大眾所喜愛(ài),是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝,受到不同年齡層的人的喜愛(ài)。

校本課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手以及動(dòng)腦能力。而十字繡這一活動(dòng)能讓學(xué)生了解其他國(guó)家的風(fēng)土人情,陶冶他們美好的情操,提高對(duì)事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,尤其重視操作訓(xùn)練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力,更是培養(yǎng)人具有耐心、細(xì)心、恒心等優(yōu)良品質(zhì)的好途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整體性特點(diǎn)要求對(duì)任何主題有探究都必須體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的整合,體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。應(yīng)當(dāng)立足于人的個(gè)性的整體性,立足于每一個(gè)學(xué)生人健全發(fā)展。而十字繡正是具備了這種整合的條件,所以我校開(kāi)設(shè)十字繡校本課程。旨在提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣、耐心細(xì)致的處事方式和奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。十字繡課程是一門(mén)技能性很強(qiáng)的實(shí)踐課,尤其重視操作訓(xùn)練,所以我們安排了讓學(xué)生合作,以自己喜歡的組合形式進(jìn)行練習(xí)、交流、展示,培養(yǎng)實(shí)踐、合作、想象的能力,發(fā)展他們良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。提供直觀(guān)形象的畫(huà)面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。

(三)課程實(shí)施建議

1、實(shí)施方法:

(1)買(mǎi)材料

(2)講解

(3)教師師范

(4)學(xué)生實(shí)踐

2、實(shí)施形式

(1)分組訓(xùn)練、實(shí)踐。把學(xué)生分成若干組參加訓(xùn)練、實(shí)踐

(2)教師設(shè)計(jì)、講解?;趯?duì)課程的認(rèn)識(shí)、設(shè)想、開(kāi)發(fā)等原因,校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)以教師為主。當(dāng)然設(shè)計(jì)應(yīng)盡力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)延伸、拓展。

(3)學(xué)生操作。校本課程是為學(xué)生發(fā)展開(kāi)發(fā)的,學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、步驟有較濃的興趣,教師提供一定的目錄、內(nèi)容,讓學(xué)生挑選擅長(zhǎng)或感興趣的項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)、情景,給予學(xué)生充分參與課程設(shè)計(jì)的權(quán)利,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

采取哪一種形式或哪幾種形式,沒(méi)有固定的程式,應(yīng)根據(jù)具體環(huán)境、場(chǎng)合、學(xué)生實(shí)際而定,不可拘泥于形式,形式應(yīng)服從于內(nèi)容、任務(wù),服務(wù)于學(xué)生發(fā)展。

(四)課程要求

1、內(nèi)容一定要符合學(xué)生發(fā)展需要。

2、形式上要有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

3、突出實(shí)踐性。

4、注重知識(shí)、能力、態(tài)度之間的聯(lián)系。

5、運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言。

6、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)生社交口語(yǔ)能力發(fā)展的過(guò)程。

(五)課程評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容

(1)學(xué)生參與的態(tài)度。

(2)學(xué)生動(dòng)手的能力。

(3)學(xué)生操作的熟練程度。

2、評(píng)價(jià)形式

(1)學(xué)生自評(píng):學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化,自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。

(2)教師評(píng)價(jià):教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度),運(yùn)用技巧的能力,給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄,作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

(3)學(xué)校評(píng)價(jià):可以是學(xué)校了解本課程情況的方式,也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫(xiě)活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮,得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。

(4)學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)生根據(jù)作品,給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。

(5)他評(píng):指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

(6)本校本課程將學(xué)生的參與過(guò)程與態(tài)度情感作為評(píng)價(jià)首位,設(shè)置“優(yōu)秀、良好、合格”三個(gè)等第。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇四

兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育,對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界,起到不可低估的重要影響。兒歌是最純真的、輕松快樂(lè)又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。

一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的,

二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來(lái),這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語(yǔ)言)上的最重要的特征。容易記誦,當(dāng)然要求文字淺顯。要用提煉過(guò)的兒童口語(yǔ),具象化的詞匯,音節(jié)響亮,節(jié)奏感強(qiáng),這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式。

三是十分重視兒歌的趣味性。沒(méi)有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的。作為開(kāi)啟幼齡兒童心智的兒歌,理應(yīng)通過(guò)其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和色彩鮮明的具象,教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理,而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,即須通過(guò)低幼兒童審美的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,是吸引孩子通向?qū)徝肋^(guò)程的橋梁。

兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛(ài)的熏陶與美的滋潤(rùn)。

兒歌是文學(xué),是詩(shī),是閃光的語(yǔ)言的珍珠,是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù),而不是粗俗簡(jiǎn)單的無(wú)意義的“順口溜”。

兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操;

兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力,正確分辨是非、好壞、美丑;

兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪;

兒歌中有趣的比喻、奇特的夸張和幻想,可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力;

兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用,我們理應(yīng)發(fā)奮努力,讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí),懂道理,學(xué)作人。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇五

教育的實(shí)踐與反思,使我們深深地認(rèn)識(shí)到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀(guān)念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開(kāi)發(fā)的功效。為此,我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興?!钡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

組長(zhǎng):馬永輝。

副組長(zhǎng):杜春民。

1、教師與學(xué)生雙向選擇。

教師的教育教學(xué)實(shí)踐,是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不斷地積累,不斷地提升自身的價(jià)值和品味,從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專(zhuān)家型教師,而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2、共性與個(gè)性相互融合。

1、舉辦專(zhuān)題講座形式。

聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。

2、自學(xué)——反思形式。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇六

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)信念,樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)態(tài)度,深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng),做到愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)自己,認(rèn)真履行教師的義務(wù),提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,成為一名愛(ài)崗敬業(yè)、精于教書(shū)、悉心育人的教師。

本學(xué)期我依然會(huì)積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),作為一名教師在正常授課之余,學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常不容易,作為一名教師我堅(jiān)信,只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,所以我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),每一次培訓(xùn)我都會(huì)認(rèn)真而且一絲不茍的對(duì)待,使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。

沒(méi)有好的教研就沒(méi)有更快更好的提升,每一節(jié)好課都不是憑空想象出來(lái)的,都是經(jīng)過(guò)多次教研、實(shí)踐、修改、再實(shí)踐得來(lái)的。所以做為新教師,本學(xué)期我會(huì)在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐、探索,多提問(wèn)題,積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見(jiàn),不斷探索改正,使教研活動(dòng)真正成為自我成長(zhǎng)的平臺(tái),希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步。

當(dāng)今社會(huì)是現(xiàn)代信息化時(shí)代,作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障。沒(méi)有教育的信息化,就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力的提高。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們,使他們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

作為新教師我會(huì)更加努力,積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,希望有更豐碩的收獲。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇七

美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面,豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間,發(fā)展展示自己的才能,用我們自己的雙手扮靚我們的校園。

美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程。本學(xué)年,結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況,我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以?xún)和?huà)輔導(dǎo)教學(xué)為主,書(shū)法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容的具體安排為:

一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有繪畫(huà)的基礎(chǔ),主要以?xún)和?huà)為主,從最基礎(chǔ)的開(kāi)始訓(xùn)練繪畫(huà)的基本技能。

三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書(shū)法方面的培訓(xùn)。

五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ),主要是以生活原形為基礎(chǔ),學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,為參加校、區(qū)等各部門(mén)組織的比賽做準(zhǔn)備。

每周二、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。

由基礎(chǔ)開(kāi)始,逐漸增加內(nèi)容和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)。

1、兒童畫(huà)方面。

從構(gòu)圖方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力,對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。主要以臨摹為主,結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

通過(guò)活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品,為將來(lái)的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿(mǎn)意的成績(jī)。

2、書(shū)法方面。

書(shū)法是一門(mén)慢功學(xué)科。書(shū)法教學(xué)主要進(jìn)行楷書(shū)隸書(shū)的學(xué)習(xí),老生在已有的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品,新生的書(shū)法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;書(shū)法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí)。

3、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)度,定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng),使其在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇八

校本課程開(kāi)發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開(kāi)發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選取和材料選取,體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱(試行)》為指導(dǎo),結(jié)合我校全體建造與開(kāi)展的方針,探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑,反思本身實(shí)踐,外部經(jīng)歷,堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路,追求新的開(kāi)展,以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口,逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教育上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信稱(chēng)為標(biāo)志的特征學(xué)校,使教師參加課程的開(kāi)發(fā),贏得繼續(xù)教育的良機(jī),進(jìn)步教師的專(zhuān)業(yè)化本質(zhì),更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。

1、在校本課程施行過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);培育自信心、樹(shù)立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。

2、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、施行校本課程的潛力,特性是進(jìn)步教師的理論水平。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文,編撰有特征的案例。

3、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jī)的傾向,以學(xué)生全面及可持續(xù)開(kāi)展的教育理念來(lái)激起學(xué)生的內(nèi)涵需求,以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。

往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開(kāi)發(fā)《禮貌禮儀》、《愛(ài)我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

1、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,在樹(shù)立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,成立相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組,建立組長(zhǎng),在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,用心安排運(yùn)作,編撰計(jì)劃,安排人員,落實(shí)編寫(xiě)使命,反饋信息,充分發(fā)揮作用。

2、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),從根本上改變教師的舊課程理念,認(rèn)識(shí)校本課程開(kāi)發(fā)的好處和意圖,清晰怎么開(kāi)發(fā)校本課程,進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì)。

3、加大對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入,建立專(zhuān)項(xiàng)撥款,立項(xiàng)撥款;鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立、自報(bào)項(xiàng)目,并給予經(jīng)費(fèi)支撐,對(duì)表現(xiàn)突出,有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞。

4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計(jì)劃;同時(shí),根據(jù)實(shí)踐狀況,可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),對(duì)有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的開(kāi)展軌跡,并在實(shí)踐過(guò)程中,把握材料,堆集經(jīng)歷,不斷充實(shí)完善、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。

5、堅(jiān)持校本課程研討制度,把校本課程開(kāi)發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作,年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計(jì)劃,有記載,有材料,有總結(jié),有課題。

6、用心營(yíng)建校本課程開(kāi)發(fā)空氣,校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。

7、學(xué)校的各部門(mén)、各條線(xiàn)用心地為校本課程的開(kāi)發(fā)和施行帶給有利條件,如圖書(shū)館、電腦房、科技室等,專(zhuān)任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是很好的教育資源,要充分利用,學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐。

1、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課,仔細(xì)施行,教育管理人員隨機(jī)聽(tīng)課、測(cè)評(píng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通。

2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師;任課教師之間相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí)。

3、任課教師要仔細(xì)寫(xiě)好教育反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,編撰校本課程案例、論文。

4、清晰課堂慣例,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為,要做到“三不,兩仔細(xì)”:不遲到,不上沒(méi)準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;仔細(xì)編寫(xiě)教案,仔細(xì)收集課程資源上好課。

5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。

6、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng),有記載。

本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn),主要包含以下幾方面:

1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的點(diǎn)評(píng)。

2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。

3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議,不斷完善我校校本課程。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇九

1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生了解乒乓球的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)。

2、通過(guò)教學(xué),發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能。

3、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等自主學(xué)習(xí)的能力。

4、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,普及和提高、穩(wěn)固和提升我校乒乓球隊(duì)在區(qū)初中校的優(yōu)勢(shì)地位。

乒乓球運(yùn)動(dòng),是我國(guó)的國(guó)球,我校的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)目,它具有很強(qiáng)的競(jìng)技性、趣味性、知識(shí)性和觀(guān)賞性。學(xué)生經(jīng)常參加該項(xiàng)目鍛煉,不僅能強(qiáng)健體魄,而且能培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決所遇到困難的能力。在二期課改中也把乒乓球列為必學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

《乒乓球》校本課程內(nèi)容共分四章:運(yùn)動(dòng)概述;基本理論;基本技術(shù);基本戰(zhàn)術(shù);對(duì)抗訓(xùn)練比賽及考核。

(一)學(xué)習(xí)方式。

1、合作學(xué)習(xí):教師與學(xué)生的互動(dòng)順延到學(xué)生之間,以小組合作為單位進(jìn)行討論,練習(xí)。

2、體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí):主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),所學(xué)內(nèi)容不直接向?qū)W生提供,讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn),然后加以?xún)?nèi)化。

(二)教學(xué)方式。

1、講授示范法:教師應(yīng)示范講解并加。

2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法:針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。啟發(fā)思維,教給方法,發(fā)展能力。

3、競(jìng)賽法:根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn),運(yùn)用比賽形式,比誰(shuí)學(xué)得快,使學(xué)生更好地掌握并及時(shí)反饋。

4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法:注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、活用和創(chuàng)新能力。

(一)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣,為以后申報(bào)特色項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式。

首先,學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合,即上課出勤情況,學(xué)習(xí)態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

第二,根據(jù)學(xué)生的身體差異進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三,平時(shí)練習(xí)比賽與考查相結(jié)合。

第四,教師綜合評(píng)價(jià),給予“優(yōu)秀、良好、合格、須努力”四檔。

技能目標(biāo):

低年級(jí)段。

掌握正確的推拍法和擊球的準(zhǔn)備姿勢(shì),進(jìn)行基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

單項(xiàng)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)握板、拍球、正手攻球(正手位、側(cè)身位斜、直線(xiàn))、推擋(中線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn))、搓球(慢搓、快搓)、拉球、發(fā)球、接發(fā)球以及單步、滑步、還原步等步法。

結(jié)合技術(shù):學(xué)習(xí)左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、正手近臺(tái)攻結(jié)合中臺(tái)攻等。

基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路變化戰(zhàn)術(shù)和旋轉(zhuǎn)變化戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

中年級(jí)段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行技、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。

1、單項(xiàng)訓(xùn)練:學(xué)習(xí)(繼續(xù)學(xué)習(xí))正手攻球(掌握突擊、扣殺技術(shù),打出左、中、右各條線(xiàn)路)、推擋(快撥)、反手攻球、搓球(搓加轉(zhuǎn)、不轉(zhuǎn)球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、發(fā)球(發(fā)不同旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的球)以及跨步、交叉步、結(jié)合步等步法、雙打。

2、結(jié)合技術(shù):學(xué)會(huì)兩個(gè)或兩個(gè)以上位置、線(xiàn)路、技術(shù)步法、旋轉(zhuǎn)的結(jié)合。

3、基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)用相似手法發(fā)不同旋轉(zhuǎn)落點(diǎn)的球,進(jìn)行中等力量或發(fā)力搶攻;發(fā)急球?yàn)橹髋浜习l(fā)近網(wǎng)球進(jìn)行搶攻;用反手推擋、搓球控制、搓中轉(zhuǎn)拉、拉中找機(jī)會(huì)搶攻;拉、搓、吊結(jié)合,伺機(jī)搶攻等。

高年級(jí)段:在鞏固、提高已學(xué)內(nèi)容、技、戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上,按類(lèi)型劃分快攻類(lèi)、快弧類(lèi)、削球類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

1、單項(xiàng)訓(xùn)練:進(jìn)一步學(xué)習(xí)正手攻球(發(fā)力打弧圈球、放殺高球等)、推擋(推下旋、減力擋、推擠弧圈球)、發(fā)球與接發(fā)球(從出手速度、旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度、落點(diǎn)變化,提高已學(xué)的各種發(fā)球質(zhì)量,掌握正、反手一至兩套發(fā)球方法)、拉球(搓長(zhǎng)、擺短、撇側(cè)旋)等。

2、結(jié)合技術(shù):了解快攻類(lèi)、快弧類(lèi)、削球類(lèi)打法各自的基本技術(shù)和其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

基本戰(zhàn)術(shù):學(xué)習(xí)推攻、拉攻、搓攻、接發(fā)球等戰(zhàn)術(shù),逐步形成各自(至少一種)的打法。

教育目標(biāo):

低年級(jí)段:

1、通過(guò)接觸乒乓球,觀(guān)看乒乓球比賽,了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中取得的成績(jī),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,從而做到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)親人敬長(zhǎng)輩。

2、通過(guò)學(xué)打乒乓球,了解乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用,進(jìn)而自覺(jué)養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

中年級(jí)段:

1、通過(guò)打乒乓球,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,懂得尊重他人,并在生活、學(xué)習(xí)中形成禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、有責(zé)任心等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、通過(guò)參加乒乓球比賽,感受競(jìng)爭(zhēng),養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),逐步具有頑強(qiáng)拼搏的精神,堅(jiān)韌不拔的毅力。

高年級(jí)段:

1、通過(guò)觀(guān)看比賽,開(kāi)展班隊(duì)主題活動(dòng),了解自信的重要,做到沉著、自信、堅(jiān)毅、進(jìn)取。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)、世界乒乓球的發(fā)展史,知道繼承、創(chuàng)新是發(fā)展、強(qiáng)大的根本。

能力目標(biāo):

低年級(jí)段:

1、初步認(rèn)識(shí)自我,能在成人的幫助下控制、調(diào)整自己,具有良好的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、具有一定的觀(guān)察能力,在老師的幫助下,能通過(guò)一些途徑獲取部分信息,并具有一定的表達(dá)能力。

3、遇到問(wèn)題,能用觀(guān)察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法主動(dòng)探究,做到不怕難、不膽怯。

中年級(jí)段:

有較強(qiáng)的注意力,做到眼到、心到、手到。有高度的自制力,學(xué)會(huì)自控、克制。

掌握多種獲取信息的方法并具有相應(yīng)的能力,如查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)等。

具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的能力,如小組學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)等。

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析,善于總結(jié),逐步形成獨(dú)立探究的能力。

高年級(jí)段:

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能與他人平等地交流與合作,具有民主地參與集體活動(dòng)的能力。

2、能夠搜集、整理、分析和運(yùn)用信息,會(huì)用學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、活動(dòng)等。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十

校本課程活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸,也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。不僅僅能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,讓校園成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主陣地,為此,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。

為充分展示我校積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)生朝氣蓬勃的氣質(zhì),豐富學(xué)生校園生活,挖掘?qū)W生特長(zhǎng),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校結(jié)合學(xué)生實(shí)際于20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期利用周三七、八節(jié)課,向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)校本課程,特制訂活動(dòng)計(jì)劃。

組長(zhǎng):xx

副組長(zhǎng):xx

成員:xxx

1、趣味性和科學(xué)性相結(jié)合的原則

校本課程活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣,重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的潛力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則

學(xué)生參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng),教師要認(rèn)真安排活動(dòng)資料,有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所獲。

3、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

校本課程活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力,要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋,多思考,多想象,多動(dòng)口,勤動(dòng)手,注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,獨(dú)立思考,培養(yǎng)觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的潛力。

4、參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則

活動(dòng)課上,力求學(xué)生要有用心參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),這就要求教師把活動(dòng)資料安排的合理化,新穎化、創(chuàng)新化,讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、搞笑、樂(lè)學(xué)、有益。

5、安全穩(wěn)定原則

各項(xiàng)目的老師務(wù)必保證活動(dòng)的安全性,落實(shí)點(diǎn)名制度,活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生,保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

(略)

為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果,切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量,使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展,進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育,加強(qiáng)校園體藝2+1項(xiàng)目的實(shí)施,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此,校園對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的管理辦法。

定學(xué)生:各組在班主任的指導(dǎo)下學(xué)生可自己選取參加一項(xiàng)活動(dòng),組織報(bào)名,確定人員,落實(shí)人數(shù)。

定資料:各組要按照校園的統(tǒng)一安排,結(jié)合本組實(shí)際,依據(jù)教師特長(zhǎng)與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱(chēng)及資料。

定地點(diǎn):協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)所,要盡力排除外界干擾,持續(xù)清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。

定時(shí)間:全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后,每?jī)芍芙M織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間,做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定輔導(dǎo)教師:每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長(zhǎng),充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),務(wù)必輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng),保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

定目標(biāo):輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情,根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn),確定本組輔導(dǎo)目標(biāo),學(xué)期結(jié)束,輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果,向家長(zhǎng)匯報(bào),在學(xué)期終按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。

教務(wù)處,德育處在校本課程活動(dòng)時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查,并進(jìn)行評(píng)比。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十一

1、通過(guò)舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解舞蹈。2、使孩子們對(duì)舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣,善于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己最美麗的一面。3、通過(guò)舞蹈特長(zhǎng)培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展,使孩子們?cè)谖璧赣?xùn)練中感受舞蹈的樂(lè)趣,提高孩子們的審美能力。4、了解我國(guó)不同民族舞蹈和外國(guó)個(gè)別特色舞蹈,在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺(tái)表演使孩子們的特長(zhǎng)得到充分展示。

教學(xué)內(nèi)容。

第一階段:基本內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)舞蹈。

第二階段:興趣培養(yǎng)、分類(lèi)舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。

民族舞部分:中國(guó)舞。

第三階段:完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)1、民族舞蹈2、形體舞蹈第四階段:展示。

平躺的反手撐腰、直立的涮腰練習(xí)。

四月份:興趣培養(yǎng)、分類(lèi)舞蹈的基本動(dòng)作和組合中國(guó)舞的基本動(dòng)作。

五月份:完整舞蹈的學(xué)習(xí)分解舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

編排舞蹈動(dòng)作的順序進(jìn)行訓(xùn)練完整舞蹈的訓(xùn)練,配樂(lè)舞蹈訓(xùn)練體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固。

六月份----七月份:舞蹈的展示鞏固舞蹈,進(jìn)行展示。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十二

星期三的時(shí)候,我們非常緊張!12月15是我們學(xué)校第一次校本課程期末評(píng)比!我們的學(xué)校迎來(lái)了省里的老師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀(guān)我們的校本課程!我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)都緊張怕跳不好!星期三下午就要去演出了!還不知道老師和領(lǐng)導(dǎo)們投我們多少票!星期二,老師讓我們使勁練習(xí)舞蹈!我們是民族舞蹈班的,有些同學(xué)是空竹班的',還有好多好多的校本課程呢!老師和領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了200多個(gè)!

星期三下午,我們進(jìn)入緊張時(shí)態(tài)!1:10分我就出發(fā)去學(xué)校了,我們舞蹈隊(duì)的同學(xué)要化妝所以要早點(diǎn)到,服裝也很難穿!張芷瑜本來(lái)說(shuō)是等著我,但是,誰(shuí)知道她很晚才來(lái)!所以呢……我就先走了!我就沒(méi)有等張芷瑜了,就先去學(xué)校了??墒?,到了學(xué)校以后,同學(xué)們都已經(jīng)來(lái)的很多很多人了!我問(wèn)楊易(她是我們舞蹈隊(duì)的隊(duì)員。)為什么來(lái)那么早??!楊易說(shuō):“還不是因?yàn)橐瘖y嘛!我們12:50就到學(xué)校了!”我才大吃一驚!有好多人都比楊易來(lái)得早!比如說(shuō)班長(zhǎng),劉夢(mèng)瑤,她就是12:30就來(lái)到了學(xué)校,那時(shí)候,學(xué)校的人才剛剛吃飯吧!

過(guò)了一會(huì),張芷瑜來(lái)了,老師也來(lái)了,老師就給我們化妝。梅婷萱姐姐是第一個(gè)化的妝,第二個(gè)是楊易,第三個(gè)是林小蕾,第四個(gè)就是我啦!化妝的時(shí)候眼睛有一點(diǎn)點(diǎn)癢!不過(guò)很舒服!化完妝,我們就穿上了蒙古族的衣服,練習(xí)了一遍。然后又練習(xí)了一遍,反反復(fù)復(fù)都這樣!可累了!我們可真忙!而且,蒙古族的帽子好松!

演出了,我們順利的通過(guò)了!可惜的是,我們的票數(shù)只有8票!看來(lái)我們背后的努力沒(méi)有讓人發(fā)現(xiàn),他們知不知道,這可是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功呀!

唉!可能是我們演的不是很好吧!不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,我們已經(jīng)盡力了!雖然有點(diǎn)緊張,不過(guò)沒(méi)有問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有再說(shuō)什么了!應(yīng)該過(guò)關(guān)了!

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想:

以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo),堅(jiān)持教育公平的原則,讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者,學(xué)校從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā),將體育舞蹈帶入校園,在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性?xún)?yōu)化,提升學(xué)校的品位,以此推動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高,從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、創(chuàng)造性,讓學(xué)生的身、心、腦得到全面的鍛煉。

2、營(yíng)造開(kāi)朗大方、和諧健康的校園文化,實(shí)現(xiàn)體育與藝術(shù)、休閑與鍛煉相結(jié)合的完美統(tǒng)一。

3、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流,發(fā)展合作精神。

4、磨練學(xué)生的意志,使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。

三、

教學(xué)內(nèi)容:《快樂(lè)健身舞》。

四、課時(shí)安排:每周開(kāi)設(shè)1節(jié)課。

五、教學(xué)形式:

1、日常課堂教學(xué)形式與課外活動(dòng)相結(jié)合。

2、校內(nèi)外資源利用相結(jié)合。

3、競(jìng)賽與展示相結(jié)合。

1、本學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師主講,配班任課老師做好輔助工作。

2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4、召開(kāi)校本課程研討會(huì),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)老師的上課經(jīng)驗(yàn)。

5、配班任課老師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例,及時(shí)。

總結(jié)。

反思。

6、明確課堂常規(guī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,要做到“三不,三認(rèn)真”——不遲到,不上沒(méi)準(zhǔn)備的課,不隨意調(diào)課、代課;認(rèn)真編寫(xiě)教材、預(yù)案,認(rèn)真檢查學(xué)生出勤,認(rèn)真搜集課程資源上好課。

七、完善校本課程的信息支持。

1、構(gòu)建良好的校內(nèi)溝通模式。

2、做好舞蹈房設(shè)施及調(diào)配工作。

3、開(kāi)設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,提供展示交流的平臺(tái)。

4、建立校本課程開(kāi)發(fā)小組。本學(xué)期行事安排表:二月份:

1、校本研討課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)過(guò)程研討,解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。四月份:

1、校本活動(dòng)檢查及情況通報(bào)。

2、學(xué)生考核評(píng)價(jià)工作。五月份:

1、校本課程期末考核工作。六月份:《健身舞》比賽本學(xué)期工作小結(jié)。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十四

校本課程是充分利用學(xué)校周?chē)馁Y源和學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),挖掘課程資源的開(kāi)發(fā)。課程以安全教育,文化傳統(tǒng)教育,日常行為習(xí)慣教育為主,旨在指導(dǎo)、培養(yǎng)、教育學(xué)生提高生活自理能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)閱讀有關(guān)課外書(shū)籍,講一講,培養(yǎng)學(xué)生的`口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、我校是一所農(nóng)村學(xué)校,絕大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,生活自理能力很差。為盡快讓學(xué)生適應(yīng)在校的生活與學(xué)習(xí)。確保學(xué)生生活自理。

2、如今學(xué)生,大多為獨(dú)生子女,驕、嬌二氣嚴(yán)重,以自我為中心,不會(huì)與人共處,不會(huì)過(guò)集體生活,為讓學(xué)生盡快融入集體,為此開(kāi)設(shè)校本課程以加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

3、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活、豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求,提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。

5、充分重視學(xué)校的傳統(tǒng)和拓展,教師資源和優(yōu)勢(shì),社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)和開(kāi)發(fā),學(xué)生的興趣和發(fā)展,社會(huì)家長(zhǎng)的需要,形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切相關(guān),教育資源共享的開(kāi)放式課程,從而拓展學(xué)習(xí)空間。

6、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系,實(shí)時(shí)調(diào)整,不斷創(chuàng)新,學(xué)生形成特長(zhǎng),學(xué)校形成特色。

7、要通過(guò)兩年學(xué)習(xí),提高學(xué)生的生活自理能力,健全學(xué)生人格,學(xué)會(huì)與人共處,促使學(xué)生自主、自立、自信、自強(qiáng)。

1、公路交通安全。

1課時(shí)。

2、一些節(jié)日的由來(lái)。

1課時(shí)。

3、路隊(duì)安全教育。

1課時(shí)。

4、五一勞動(dòng)節(jié)。

1課時(shí)。

5、注意提防壞人。

1課時(shí)。

6、保護(hù)環(huán)境。

1課時(shí)。

7、上學(xué)路上的安全。

1課時(shí)。

8、生了病怎么辦。

1課時(shí)。

9、感冒與流感。

1課時(shí)。

10、防地震教育。

1課時(shí)。

11、我們的節(jié)日。

1課時(shí)。

12、學(xué)做自己事。

1課時(shí)。

13、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

1課時(shí)。

14、守秩序。

1課時(shí)。

15、做了錯(cuò)事以后。

1課時(shí)。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十五

教材類(lèi)型:自編活動(dòng)教材。

適用對(duì)象:七年、八年、九年愛(ài)好舞蹈的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間:每周五下午兩節(jié)課后課程理念:

(1)強(qiáng)化舞蹈審美理念。

審美體驗(yàn)是在審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中,應(yīng)以情感人,創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍,師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,從而豐富人的情感世界,培育高尚的情操和完美的人格。

(2)激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力,它的產(chǎn)生與保持,取決于是否能從舞蹈動(dòng)作中獲得每的享受和身心愉悅,要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的認(rèn)知規(guī)律,增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的貼切性與情緒性,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境,對(duì)學(xué)生予贊賞和鼓勵(lì),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。

(3)注重舞蹈的文化品位。

實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動(dòng),并在活動(dòng)中充分發(fā)揮潛能,獲取新的知識(shí)。

(5)關(guān)注個(gè)性發(fā)展。

舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),是學(xué)生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路:

按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念,結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平,制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級(jí)為基礎(chǔ)班,主要是基本功練習(xí)和律動(dòng)表演再穿擦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈,每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品,對(duì)學(xué)生而言,既有所得,又沒(méi)有太大的壓力,使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給孩子多些舞蹈素材,對(duì)學(xué)生今后的編舞大有幫助,使她們成為班級(jí)的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力,又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,兼有拓展性課程與選修課的功能。課程目標(biāo):總目標(biāo):

(1)通過(guò)舞蹈實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(2)在自信、有表情的表演中,加強(qiáng)合作交流,既表現(xiàn)個(gè)體的水平,有體現(xiàn)群體的意識(shí),增強(qiáng)集體主義精神。

(3)在舞蹈訓(xùn)練、表演過(guò)程中,豐富情感,提高審美能力,進(jìn)而促進(jìn)人格完善。

(4)了解舞蹈的基本要素:動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情;掌握一定的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí):一些兒童舞、民族舞基本步伐、基本動(dòng)作;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使之獲得感知、表現(xiàn)的基本能力,提高對(duì)舞蹈的認(rèn)知水平和審美能力。

情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,養(yǎng)成愛(ài)跳舞的態(tài)度。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)舞蹈的基本步伐與動(dòng)作,學(xué)會(huì)二至三個(gè)生動(dòng)活潑的簡(jiǎn)單舞蹈(可能會(huì)有一些流行舞蹈、民族舞蹈的因素)。

行為目標(biāo):積極參加各類(lèi)舞蹈活動(dòng),初步具有良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程設(shè)置:

此舞蹈校本課程屬于一種拓展性課程,適合低年級(jí),以練基本功為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)以及舞蹈。課程評(píng)價(jià):

訓(xùn)練內(nèi)容:

一、基本功訓(xùn)練。

1、把上訓(xùn)練:壓腿(前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿)、踢腿(前腿、旁腿、后腿)。

2、把下訓(xùn)練:橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧(前。

橋、后橋、側(cè)手翻)。

二、訓(xùn)練組合。

1、頭部訓(xùn)練組合。

2、開(kāi)胯訓(xùn)練組合。

3、腿部訓(xùn)練組合。

4、勾繃腳訓(xùn)練組合。

三、排練舞蹈組合。

1、舞蹈。

2、舞蹈:

3、舞蹈:

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,優(yōu)化基礎(chǔ)型課程,積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程,構(gòu)建具有學(xué)校特色、社會(huì)化與個(gè)性化相結(jié)合的課程教材體系,為學(xué)生提供可選擇、滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué),致力于建設(shè)以?xún)?yōu)質(zhì)課程和特色課程為主干的課程體系。

素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題,它表述了一種嶄新的教育觀(guān)念,要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿?!八刭|(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中,與其他教育相比教,舞蹈教育得天獨(dú)厚,它是一門(mén)綜合藝術(shù),具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì),是學(xué)生喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng),也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

二、選題背景:

1、現(xiàn)如今,舞蹈是受許多學(xué)生喜愛(ài)的藝術(shù)形式我們利用課余時(shí)間定期訓(xùn)練,每周1次,通過(guò)舞蹈教育,不僅使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù),并且使其形體、行為、舉止、性情等方面,得到良好規(guī)范,影響他們一生。

2、形體訓(xùn)練的過(guò)程也是綜合能力提高的過(guò)程。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。而形體訓(xùn)練是具有這一核心所需要的可貴的環(huán)境和發(fā)展的土壤。我?,F(xiàn)已是平湖市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校,讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈與形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練,也是精神文明教育和美育教育,它在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)高學(xué)生的綜合能力。

三:活動(dòng)目標(biāo):著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的運(yùn)用、體驗(yàn)的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性和塑造形體美,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí),在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。

1.通過(guò)形體訓(xùn)練,形成良好的身體外形。

通過(guò)形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性,為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打系下良好的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)形體訓(xùn)練,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

通過(guò)身體鍛煉具有一定的力量,協(xié)調(diào)能力和柔韌性是保持和發(fā)展良好姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì),矯正不良的身體姿勢(shì),形成正確的優(yōu)美的形態(tài)。

3.通過(guò)形體訓(xùn)練,塑造良好的氣質(zhì)相貌。

通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的審美觀(guān)念,良好的風(fēng)度、性格和品德,陶冶美的情操。

四、活動(dòng)內(nèi)容:

“形體”是指演員的身體形態(tài),通用在戲劇中,尤為話(huà)劇和電影常用,話(huà)劇和演員等的身體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練稱(chēng)為“形體訓(xùn)練”,這種課程稱(chēng)為“形體課”。根據(jù)我校學(xué)生的綜合素質(zhì),我們將依次對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的站姿(頭正、挺胸、提臀、收腹、腿部收緊直立)的訓(xùn)練,腿部韌帶柔韌性訓(xùn)練(壓腿、下.......),腰部(正、旁、后腰)組合練習(xí)及腳部力度(勾繃腳、提壓腳跟、擦地練習(xí))組合訓(xùn)練等。通過(guò)以上多項(xiàng)訓(xùn)練,使學(xué)生的頭、肩、胸、腰、腿及腳部等身體各部位曲線(xiàn)舒展流暢,站、立、走姿態(tài)優(yōu)美挺拔,動(dòng)作協(xié)調(diào)有致,充分展示當(dāng)代小學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌,且通過(guò)在訓(xùn)練中配以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操,使其在訓(xùn)練中怡情悅心,從而去感受美、理解美、塑造美,真正成為美的使者,成為素質(zhì)教育要求下的有個(gè)性的“審美的人”。

本方案分三個(gè)階段進(jìn)行:

(一)身體各部位中間活動(dòng)訓(xùn)練:(1——4周)。

中間活動(dòng)練習(xí),可使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作自然、協(xié)調(diào),并同音樂(lè)和諧一致。初步培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)作姿態(tài)、力量、靈活性與協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)所有動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性,改善節(jié)奏感和對(duì)動(dòng)作的敏感性。、(二)把上基本動(dòng)作練習(xí):

第5周、雙手扶把正步踏步和一字步的站立及提壓腳跟練習(xí)第6周、擦地繃腳練習(xí)。

第7-8周、蹲的練習(xí):一字步蹲、踏步蹲。

第9-10周小跳。

(三)組合練習(xí)第11——12周三拍舞步。

第13——15周攤推手。

第16——18周藏族舞。

五、活動(dòng)實(shí)施建議:

1、尋求領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)班班主任的支持與協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,堅(jiān)持每周的訓(xùn)練時(shí)間,講明意義,求得理解,提出要求。

2、在實(shí)踐中反復(fù)摸索,強(qiáng)化課程意識(shí),注重各種教學(xué)資源的利用和整合基本能將教學(xué)概括為四句話(huà):“動(dòng)作要領(lǐng)先講清,精講多練不放送,勉勵(lì)學(xué)生勤練習(xí),循序漸進(jìn)量力行?!蔽璧附虒W(xué)由易到難,由分解到組合,由基本動(dòng)作到串聯(lián),練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。

3、要使學(xué)生獲得動(dòng)作美,姿態(tài)美,風(fēng)度美需要一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程.因此,在形體教學(xué)中,從內(nèi)容安排上應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行.使學(xué)生獲得一種科學(xué)的,規(guī)范的,系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)程,從而有效地培養(yǎng)出一代能反映當(dāng)代青年積極向上,充滿(mǎn)朝氣,具有高雅氣質(zhì),內(nèi)在美與外在美聚集一身的當(dāng)代青少年形象.

練不可缺少的內(nèi)容.

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十七

校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念,主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性,強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能,在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。

1、探索利用校本資源庫(kù)的資源,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)的建設(shè),為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。

2、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),繼續(xù)推進(jìn)校本課程教學(xué)的電子化備課工作,保證全面建設(shè)完成相關(guān)電子教案。

3、圍繞課題研究工作,全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè),促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。

1、繼續(xù)完善校本資源庫(kù)建設(shè),積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué),提高教學(xué)有效性。

上學(xué)期我們學(xué)校在新學(xué)校里建設(shè)了茶文化研究基地。在校本教師的努力下我們還依靠自己的力量完成了低年級(jí)《我愛(ài)大自然》校本教材的教材配套設(shè)施開(kāi)發(fā)工作。在多年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)中,我們已經(jīng)形成了相關(guān)制作材料的供給機(jī)制。這一切事實(shí)上標(biāo)志著我們學(xué)校的校本課程資源庫(kù)已經(jīng)初步完成。今后我們的主要任務(wù)是怎樣利用好資源庫(kù),使它不斷服務(wù)我們的校本課程教學(xué),提高教學(xué)有效性的問(wèn)題。

建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí),在兩個(gè)方面努力,一是積極使用,二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣,只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向,“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面,開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。

2、積極推進(jìn)校本教學(xué)的電子化備課工作,減輕教師負(fù)擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。

新課程改革以來(lái),我們嚴(yán)格地遵循“實(shí)踐評(píng)估開(kāi)發(fā)”校本開(kāi)發(fā)規(guī)律,完成了三套校本教材的開(kāi)發(fā)工作。目前我們的任務(wù)是切實(shí)地實(shí)施好教材,讓我們的學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),增長(zhǎng)本領(lǐng),形成特長(zhǎng)。

上學(xué)期我們?nèi)搅昙?jí)的校本教師進(jìn)行了校本教學(xué)的電子化備課試點(diǎn)工作。在實(shí)踐我們感到這是一個(gè)很有意義的工作,實(shí)際上這仍然是教材開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)一步推進(jìn),將在一定程度上提高教師開(kāi)發(fā)教材的能力。本學(xué)期我們將加大這方面的工作力度,積極推進(jìn)電子化備課的工作,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),保證教學(xué)質(zhì)量。具體分工如下:楊慧、張未濤老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》上半冊(cè),李巖云老師負(fù)責(zé)《風(fēng)箏》下半冊(cè)。五年級(jí)老師負(fù)責(zé)前1/3,六年級(jí)老師負(fù)責(zé)后2/3。這個(gè)分工在一年內(nèi)完成。每月兩認(rèn)真檢查都要出示相關(guān)電子教案。

3、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)我們學(xué)校的閱讀文化課題已經(jīng)申報(bào)立項(xiàng)為無(wú)錫市重點(diǎn)課題,在今后的一段時(shí)間里,學(xué)校都要把課題研究作為亮點(diǎn)工程來(lái)抓,校本課程都要圍繞課題的推進(jìn)進(jìn)行閱讀課程的建設(shè),主要采用的是《親近母語(yǔ)》閱讀教材。文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考,老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙,提高閱讀效益,提高文化的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五年級(jí)校本課還要安排吳文化的學(xué)習(xí),以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。

1、校本資源庫(kù)使用情況調(diào)研。

2、完善資源庫(kù)建設(shè)動(dòng)員。

1、電子備課工作交流。

1、小結(jié)本學(xué)期工作。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十八

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程,開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

1、合作性:校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等通力合作,發(fā)揮群體智慧。

2、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此,在教學(xué)過(guò)程中,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn),形成一個(gè)民主氛圍。

3、選擇性:校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此,教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。

4、開(kāi)放性:校本課程教學(xué)時(shí),在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

5、靈活性:校本課程教學(xué)時(shí),不求全求大求新,立足本校實(shí)際,量力而行,逐步完善。

校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行:

分層:依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿,組建教學(xué)班,進(jìn)行分層次教學(xué)。

分組:按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主,班內(nèi)分組進(jìn)行。

分塊:校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

校本舞蹈課程工作計(jì)劃篇十九

我們這項(xiàng)校本課程可忙的很!我們的校本課程是舞蹈。哎!一說(shuō)起我們的校本課程,可不得了!我們每個(gè)星期二下午的課間都是不能休息的。直到前天,校本課程的展示日。

我們之前是那么的努力。前天,我們才得到整整只得到了“八”張,他們認(rèn)為我們表現(xiàn)不錯(cuò)的鼓勵(lì)票。哎!這可真讓我們的老師失望!更別說(shuō)我們了,我們辛辛苦苦練習(xí)出來(lái)的舞蹈,卻那么少的票!這到底是舞蹈編排的不好呢?還是我們舞蹈隊(duì)有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的.不好,還是服裝不好看呢?我非常難過(guò),于是,我就自言自語(yǔ)到:“唉!要是我是糖畫(huà)班的,或者電腦美術(shù)班的,那該多好哇!”可是,現(xiàn)在已經(jīng)改變不了了。我們以前的舞蹈老師是韓老師,她對(duì)我們可好了。我們每個(gè)人都在懷念以前的韓老師。還有人恨這個(gè)學(xué)校請(qǐng)來(lái)的舞蹈老師呢!不過(guò)這個(gè)校本課程也蠻好的。我們學(xué)舞蹈的同學(xué)以后都要考級(jí),那個(gè)舞蹈老師說(shuō):“我以后要教你們考級(jí)的組合,你們要好好學(xué)?!?/p>

我們都很高興,但是,又很難過(guò)。高興的是,我們可以學(xué)到考級(jí)的組合和知識(shí)。難過(guò)的是,我們?cè)谡故救漳翘鞗](méi)有渠道很好的成績(jī)。

聽(tīng)說(shuō),我們的韓老師去生孩子去了,等到下學(xué)期的時(shí)候,我們的韓老師回到我們學(xué)校了。我們就可以繼續(xù)和韓老師一起快樂(lè)的上我們的有趣的“舞蹈”校本課程了!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/19247991.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔