2023年六年級語文期末考試反思500字(八篇)

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2023年六年級語文期末考試反思500字(八篇)
時(shí)間:2023-03-29 11:10:44     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級語文期末考試反思500字篇一

1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末,并善于在學(xué)習(xí)的過程末體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。

2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越末成長自我,成就自我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)末的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙末偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅(jiān)持,就不會到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長就懈怠了。

期末考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來,從暫時(shí)的沮喪末走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績!

六年級語文期末考試反思500字篇二

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績,還是反映出一定問題。試卷末第一題“我會連”居然也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò),有兩個(gè)甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習(xí)過,至少說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)P?。從試卷來看,同學(xué)們基礎(chǔ)知識的掌握不是很好,不注意看題目要求。做題不認(rèn)真。

通過這次期末考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作末不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“短文閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。

同時(shí),那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)末,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試末做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。

還有班級后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作末,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成績在以后的考試末能取得一定的進(jìn)步。

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)末,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

六年級語文期末考試反思500字篇三

在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束,從考試的成績來看,成績是可以肯定的,但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績,總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。

本學(xué)期學(xué)期較短,學(xué)校又規(guī)定低年級不能有作業(yè),這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足,學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位,再加上低年級小朋友不太會自己復(fù)習(xí),所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會錯(cuò)的,有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中,有些同學(xué)有看錯(cuò)題目,有些同學(xué)有沒有做的題目,還有同學(xué)寫話離題的,可能是不夠認(rèn)真,我也仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這種的問題,主要是在考試中,有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù),導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生,不會聽課,把注意力分到其他地方去了,考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,不能靜心去閱讀,這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心,甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,也許這是沒有學(xué)會思考吧?

考試閱讀中,有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答,不少學(xué)生只是覺得差不多,就亂寫幾句?;蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣,所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。

從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo),及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好,以彌補(bǔ)不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。

考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,以后我將和他們一起分析原因,評講試卷,并考慮今后辦法。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的,至少我愿意這樣做!我也不怕失敗,因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn),教給學(xué)生更多知識,讓他們學(xué)得輕松,考得更好。

主要出現(xiàn)問題:

1、“看拼音寫字”這道題失分率不是很高,個(gè)別錯(cuò)在:“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫錯(cuò)了。

2、“組詞”一題中,失分率較高,是“申 伸”孩子們分不清,主要是平時(shí)寫的太少了。

3、第三題錯(cuò)在abb 式上了,很多人知道,但是寫錯(cuò)字。如:黃澄澄 白茫茫 金燦燦,原因是我平時(shí)沒有提醒孩子,只知道他們能說,但沒有全面考慮他們究竟會不會寫。

4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分,如:反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出,學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題,以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀,另外以后講加快講課進(jìn)度。

5。、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法,讓寫出除去部首還有幾畫,而可別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題,寫的亂七八糟。以及,驚訝組詞,把“訝”字寫錯(cuò),這個(gè)在我平時(shí)沒有及時(shí)給他們指導(dǎo)。

6、第七題,失分率較高,孩子們肯本不明白讓填什么,不理解這類題型的意思,原因是平時(shí)練習(xí)太少,也沒有著重講解。緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練。

6、從“給加點(diǎn)詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對于詞語的理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時(shí)讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能力。

7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會從文中找答案,還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠,沒有熟練掌握方法。

六年級語文期末考試反思500字篇四

本學(xué)期的初中語文期末考試,不管是初一還是初二,成績都非常不理想,能達(dá)到80分以上的學(xué)生鳳毛麟角,各項(xiàng)數(shù)據(jù)都大跌眼鏡!為什么會這樣呢?

在考前,我們已預(yù)料到成績會不理想,但沒有想到會這么差!

幾所外來工子弟較多的學(xué)校成績都差不多,當(dāng)然他們的基礎(chǔ)不好不是一下子就能改變的!那么,給我們的語文教學(xué)提出了什么問題呢?

一、語言積累是一個(gè)永恒的話題。語文不管怎樣教,怎樣學(xué),始終離不開積累。語文是需要厚積薄發(fā)的。積累字詞、積累名句、積累名篇,積累素材等。每次布置背誦的作業(yè)都“缺斤少兩”,學(xué)生成績怎么會好呢?而學(xué)生平時(shí)根本就不去積累寫作的素材。按理,本次考場作文大家都有素材可以,卻偏編有的學(xué)生連題目都沒有認(rèn)真審閱!

二、語文學(xué)習(xí)離不開大量的閱讀。而恰恰是學(xué)生的短板。不閱讀,不經(jīng)常閱讀的同學(xué)比比皆是。一些外來工子弟,家里藏書幾乎是零!如果平時(shí)有良好的閱讀習(xí)慣,語感好,那么做那種填空考試題就不在話下了。

二、養(yǎng)成好的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣,比如:書寫的習(xí)慣,一些學(xué)生沒有在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題,結(jié)果失分不少!一些學(xué)生字寫不好,本該正確的卻被判錯(cuò),很不應(yīng)該啊!再比如,要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,一篇文章讀過之后,要立刻寫下自己的心得,要能夠概括其中的大意。從考試作文來看,那些平時(shí)寫作寫得字?jǐn)?shù)少的同學(xué),考試之中一樣寫得少。如果平時(shí)會寫日記的話,我想平時(shí)一定會記下那一堂生動(dòng)有趣的課,就不會在考場中搜刮肚腸都找不到寫作素材的現(xiàn)象了!

六年級語文期末考試反思500字篇五

期末考試,當(dāng)語文卷發(fā)下來的時(shí)候,我的心早已經(jīng)崩潰了,為什么?我就考了這么點(diǎn)。李可馨她考了95.8,可是我就只考了86.9,差9分啊。

為什么會這樣,我翻了翻卷,也仔細(xì)的算了五六遍,沒算錯(cuò),我的確考的這么低,連我們組的2號和4號都比我分高,語文分我也只在班級里占第9名,我翻了翻,做出了反思。

因?yàn)闆]讀題,所以我就扣了4分。卷子上說了,贊美了春雨這一場及時(shí)雨,所以就應(yīng)該是“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?!倍覅s寫成了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!毙」盼模@一題說了根據(jù)原文用自己的話說一說,而我壓根兒就沒有看見后面這幾個(gè)字,就根據(jù)原文說了。因?yàn)檫@些,我整整扣了四分,加上這四分,我就能上90了。還有這古詩,描寫元宵節(jié)的古詩,當(dāng)時(shí)的《生查子·元夕》,別人背這首詩時(shí),我感覺這首詩沒意思,就去背別的詩了。

現(xiàn)在出了這道題后,我才傻了眼,所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時(shí),花市燈如晝?!倍揖蜎]背過,“市”寫成了“是”,“如”寫成了“廬”,“晝”寫成了“驟”,扣了0.6分。

閱讀題那就更別提了,扣分扣得刷刷的,哎呀,光一個(gè)課外閱讀我就扣了4.5分,還叫不叫人活了。題更差勁,我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好,現(xiàn)在還得用上什么環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫,我就更蒙圈了,還有什么要求,必須是有趣的.家庭生活,但我還是寫了上去,總共扣了2.5分。其實(shí),我可是有7.1分可以避免的不扣的。加上這些分,我就是94了,這樣的話,班級第一就不在話下了??墒?,因?yàn)檎Z文拉的分,我的數(shù)學(xué)班級第一,英語班級第一,又有何用呢。語文不是題難,就是我失誤了。李可馨考了95分,呂子研考了91分,賈玉龍考了88分,梁颯穎考了87分,連孟恒陽都考了92分,我就考了86分。

我心里埋怨自己,為什么不看題,為什么沒有細(xì)細(xì)思考,回想原先,六年級其他三次大考,我的語文都是很棒的,可是現(xiàn)在卻如此的往下滑,難道我驕傲了嗎?總之,雖說這一次我還是反思了,但是我依舊是不明白,下滑的這么快嗎,是考砸了嗎。

六年級語文期末考試反思500字篇六

令人緊張的期末考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎,可是,當(dāng)考完最后一門功課時(shí)。

今年的期末考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯(cuò)題連篇?!币虼?,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認(rèn)為:“這么簡單的考試題,一定不會錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭,我們便不去仔細(xì)檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯(cuò)題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒。

正當(dāng)我們覺得可以放松一下的時(shí)候,老師來到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字,而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會,平時(shí)還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補(bǔ)的失誤!

唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補(bǔ)了,只能今后注意、并改正。以后,我還會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題,分析錯(cuò)題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識,活學(xué)活用。

考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運(yùn)用,這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。

本次試卷能依綱據(jù)本,題型靈活多樣,與平時(shí)做過的練習(xí)差不多,其中連線題占33%,考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主,要求學(xué)生基本功十分扎實(shí),同時(shí)滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況,是一份好試卷。

第一道題,我會連下去寫,由于平時(shí)我們常常說按順序?qū)?,比較少說連下去寫,所以有些學(xué)生看不懂題意。認(rèn)為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。

第二道連線題,考得比較全面,有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。

第三題,對于一些差生來說,“第、共”二個(gè)字不認(rèn)識,所以完成起來有一定困難。

第四題,考察學(xué)生看拼音寫字,學(xué)生完成得很好。

第五題,我會組詞“可、河”由于是二類字,很多學(xué)生會說但不會寫,所以錯(cuò)得比較多。

第六題,將表示動(dòng)作的詞涂上顏色,“讀書、吃飯”二個(gè)詞很多同學(xué)不知道是動(dòng)詞,這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。

第七題,學(xué)生完成得比較好。

第八題,照樣子寫一寫,出題時(shí)用“田”字格出現(xiàn),特別是第二步,很多學(xué)生不明白是什么意思,若干脆用線的形式讓學(xué)生填,孩子們更能理解。

第九題,我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線,由于學(xué)生識字不過關(guān),語感不強(qiáng),所以錯(cuò)得比較多。

第十題,我會看圖寫話,孩子們格式及標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。

由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子,僅寄午生就占一半多,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很多家長文化程度低,根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí),更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年,早期智力沒有得到開發(fā),起點(diǎn)比較低,所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難,從考查中反映出以下幾個(gè)方面:

1、審題能力有待提高。

2、識字不過關(guān),字意不理解。

3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。

今后教學(xué)中,應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效率,重視基礎(chǔ)。對識字這一難點(diǎn)在程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主,讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用,對不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力,學(xué)會變通,舉一反三。考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式,但不能做為評定學(xué)生途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文,更要會用語文,生活中處處有語文,將語文課堂延伸到課外。

六年級語文期末考試反思500字篇七

本次考試雖然是在新學(xué)期開學(xué)第一周考的,但它是高一第一學(xué)期最重要的一次考試,也是最考驗(yàn)水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分,級位排名是17,比上次略有進(jìn)步。

從整體來看,作文與前面的卷一扣分較多,閱讀比上一次有所進(jìn)步。古詩鑒賞卻大幅度扣分,這些都是扣分大戶,拉低了整體的分?jǐn)?shù)。

一、對基礎(chǔ)和書上的內(nèi)容還不熟悉,教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰,古文方面對文意的把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致詞語大意與文意理解題扣分。因此,要重復(fù)課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文,自己猜測文章大意,隨后再看譯文,借此培養(yǎng)對古代文章的語感,應(yīng)長期堅(jiān)持下去,對古文理解會大有裨益,(老媽補(bǔ)綴:《古文觀止》就是不錯(cuò)的選擇,只是沒有堅(jiān)持下來,今后可以把它當(dāng)做枕邊書。)

二、對于詩歌鑒賞部分,在以后的做題中,先要找出關(guān)鍵詞,確立本詩的感情基調(diào),再細(xì)讀注釋,根據(jù)注釋與詩文大意,由詩人的經(jīng)歷來推測作者所要表達(dá)的感悟,分點(diǎn)作答,看分答題。對于賞析或者描繪的題目,應(yīng)先翻譯再潤色,由各個(gè)景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補(bǔ)綴:《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書籍,語言優(yōu)美,都可以把它當(dāng)做美文來讀,只是閱讀的有些少了,今后可以適當(dāng)加強(qiáng)些。)

三、關(guān)于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫,書寫決定了閱卷老師對你的第一印象,作文的字不一定要寫的很好看很漂亮,當(dāng)然能做到這一點(diǎn)是最好的,但一定要清晰,整齊,這樣才能讓閱卷老師心情愉悅,筆下留情。(老媽補(bǔ)綴:寫字就從平時(shí)的作業(yè)做起,一筆一劃,可否?)

經(jīng)過本次考試,我對高中的語文學(xué)習(xí)有了新的感悟。想當(dāng)年,屈子曰:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我會在語文學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)前行。

六年級語文期末考試反思500字篇八

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,看著考試成績,心中又有歡喜,又有憂慮。以下是對本次期末考試的反思:

(一)好的方面:

1.復(fù)習(xí)的比較全,不僅是基礎(chǔ)知識,還是課內(nèi)外閱讀和作文,均在復(fù)習(xí)范圍內(nèi),所以,盡管這次題比較靈活,孩子們還是考的不錯(cuò)。

2.優(yōu)等生基礎(chǔ)知識比較牢固,不管是漢字書寫的準(zhǔn)確度,還是工整度,都比較好。

3.對于課文內(nèi)容填空的理解性題目,孩子們也大都能認(rèn)真審題,準(zhǔn)確地寫出答案。

4.課內(nèi)閱讀,由于是重點(diǎn)課文,講得比較細(xì),也就是孩子們弄懂了課文的重點(diǎn)內(nèi)容,所以大都完成比較好。

5.課外閱讀,我本來以為會特別差,跟期中考試比起來,難度提升了,但是比想象的好很多,尤其是概括段意一題,還不錯(cuò)。

6.本次的作文是想象作文,比較活。大部分孩子寫的還不錯(cuò),充分發(fā)揮了自己的想象力。有不少孩子運(yùn)用了夸張的手法、學(xué)過的四字詞語,再加上好學(xué)生書寫非常工整,真是讓我很欣慰。

7.最讓我高興的是,二班有幾個(gè)孩子,原來考試幾乎全空著,更不用說作文,這次他們的成績都比以前有所提高。

(二)不足的地方

1.試卷中的第一題是在語言環(huán)境中填寫生字,這種題型還是好多年前的題型,靈活性比較強(qiáng),剛發(fā)卷的時(shí)候,我都擔(dān)心極了,但是看試卷的時(shí)候,比想象的要好。這也給我提了個(gè)醒,以后的語文教學(xué),一定要改進(jìn),也就是加強(qiáng)生字的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.差生中下等生和差生的基礎(chǔ)知識要加強(qiáng),個(gè)別孩子基礎(chǔ)太差,有的孩子會做這道題,但全是錯(cuò)字,導(dǎo)致丟分,真是很不應(yīng)該。

3.差等生理解四字詞語比較費(fèi)勁,以后的教學(xué)工作中,急需加強(qiáng)。

4.概括幾個(gè)段的段落大意,要讓中差生和差生訓(xùn)練他們更加簡練地概括。

5.對于作文,差生書寫太亂,下學(xué)期一定先要重點(diǎn)訓(xùn)練他們的漢字書寫,再在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子練寫重點(diǎn)段落,最后再練習(xí)寫整篇文章。

總之,成績屬于過去,好學(xué)生考的好固然值得高興,我們更應(yīng)該關(guān)注中差生和差等生,下學(xué)期的教學(xué)一定要力求在他們身上有所突破。

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