一顆豌豆的命運范文（20篇）

總結(jié)可以幫助我們找到問題的根源，為解決問題提供更有效的策略和方案。總結(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡單的陳述和描述。通過學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。

一顆豌豆的命運篇一

最小的一顆小豌豆幫助了一個小女孩。而第二顆呢？它被小男孩的槍彈到了另一座城市里，只聽“嗵”的一聲，這顆豌豆重重地跌到了地上，還沒來得及喘口氣，就感覺被誰撿了起來，她定睛一看，不禁“哇”地叫得起來，原來是一只小松鼠，正張開嘴巴準(zhǔn)備吃它呢，他急忙喊道：“松鼠大哥！求求你不要吃我！我還有那偉大的夢想等著去實現(xiàn)呢！”小松鼠聽了他這話，來了興趣，便問他：“那你有什么夢想啊？”“我?。∠腼w到太陽上去，那才神氣呢！”小松鼠聽了他這話，“撲哧”一聲笑了出來，對她說：“小豌豆啊，你也太不自量力了！想飛到太陽上去那是不可能的，你還是放棄吧！”可是小豌豆不聽，還是堅持要到太陽上去，小松鼠無奈地?fù)u了搖頭，放小豌豆走了。于是小豌豆繼續(xù)踏上了她的“尋夢旅程”，這次她滾到了機(jī)場，并且乘上了飛機(jī)，過了好久，小豌豆終于來到了目的地——太陽上。

剛到太陽上，小豌豆就感覺到從未有過的炎熱，她口干舌燥，汗不停地往下掉，這才醒悟：哎！我真傻，早知道太陽上面這么熱，我就不會上來了，現(xiàn)在倒好，肯定要把我熱暈了！一天、兩天、三天……終究敵不過熾熱，在第四天時被太陽烤熟了，“咚”地一聲掉回到地球，摔死了。

一顆豌豆的命運篇二

本篇課文是丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事，這個故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學(xué)生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。

關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園。”

二、學(xué)情分析。

學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助。

通過四年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識字能力，教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強(qiáng)調(diào)即可；在詞語的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點和部分詞義可通過預(yù)習(xí)反饋加以檢測，當(dāng)然一些重點詞語還需結(jié)合課文加以理解。

在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識儲備，有針對性開展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實。

在理解重點句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過各種語言訓(xùn)練，針對該年段學(xué)生思維深度、言語概述能力不強(qiáng)的特點，強(qiáng)化練習(xí)。最終使學(xué)生對文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”

這句話的內(nèi)涵。

方法與過程：

繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

四、教學(xué)設(shè)計。

這篇課文主要是讓學(xué)生通過理解，體會小豌豆用自己的長大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計（詳見關(guān)于教案設(shè)計部分），設(shè)計時，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會。本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點。

1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)過程的體驗，強(qiáng)化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成主要通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說出自己的獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對于文本的深入理解，則通過文中多處細(xì)節(jié)描寫的研讀中漸次達(dá)成的。這個過程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過規(guī)范的表達(dá)促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個性化理解的基礎(chǔ)上，通過巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個問題，教師請學(xué)生完成閱讀新體驗3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆！?。?）??！?。┫戎笇?dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語句，補(bǔ)寫完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫兩句同樣的句子。第二個問題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會對小豌豆說些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“（　）”再讓同桌演一演小姑娘和小豌豆的對話，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。

3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會對小豌豆說什么？這一開放性的問題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。

一顆豌豆的命運篇三

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當(dāng)聊到夢想時，小豌豆說：“現(xiàn)在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當(dāng)小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營養(yǎng)極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

一顆豌豆的命運篇四

小男孩用玩具槍把第二顆豌豆射到了田地里。那豌豆沒有飛到太陽上面，心里失望極了。在一旁的稻谷看出了豌豆的心思，對豌豆說：“豌豆兄弟，你要是飛到太陽上，會被燒焦的?！蓖愣孤犃?，心里沒那么失望了，便躺在肥沃的田地里，慢慢地睡著了。

春天到了，豌豆從田地里探出了頭，看見了旁邊的大樹披上了碧綠的新裝，長得高高的。這時，豌豆心里想：大樹長得這么好，我也一定行。于是，豌豆就繞著大樹住上長。

到了秋天，農(nóng)民伯伯興高采烈地走到田地，開心地摘著豌豆。那棵大樹羨慕地說：“小豌豆，想不到你這么小，為人民作出貢獻(xiàn)卻是這么大，看，農(nóng)民伯伯多喜歡你呀！”豌豆聽了，心里像喝了蜜一樣甜。

一顆豌豆的命運篇五

第一顆小豌豆被小男孩的玩具槍射到了超市運豌豆的車上，被運到了超市的貨架上。

小豌豆抬頭看見超市人山人海，有許許多多的食品，各式各樣，多得數(shù)不清。有的人拎著籃子，有的人推著車，都在選購物品。它聽到有個人在說：這些豌豆不錯，我們買回去吧！他們?nèi)ツ昧速徫锎鼫?zhǔn)備來裝小豌豆了，小豌豆一聽，傷心地想，我死定了，人類要吃了我。我試著跳一下，看看能不能跳出去。于是它開始使勁往外跳，它終于跳出去了。

這時它看到了貨架上有許多的豆制品，有豆腐干、有豆腐、有豆芽，還有豆筋、又有一個人說：這些豆制品都好吃，也有營養(yǎng)，但加工后都是加了食品添加劑和色素、調(diào)味素，都不是綠色食品了。聽到這些話，小豌豆心里害怕了，它心里呼吁著，我真的不希望人們再亂使用食品添加劑了，我多么想成為既有營養(yǎng)，又安全的食物呀！

過了一會兒，小豌豆憂心忡忡地被人們裝進(jìn)了菜籃，離開了超市。

一顆豌豆的命運篇六

第二顆豌豆飛到了另一座城市，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了它，小老鼠想吃掉它，豌豆對它說：“唉!小老鼠，求求你別吃我吧!”小老鼠聽后，說：“那好吧!少吃一顆豌豆也沒關(guān)系。對了，你有

什么

植物

過了幾天，小男孩來到窗臺上，他看見盆子里有兩片嫩綠色的小葉子，仔細(xì)一看，原來是一顆豌豆的小芽。小男孩高興極了，他拿來水瓶給小豌豆?jié)擦诵┧?，小豌豆高興地笑了。小男孩又給小豌豆換了一只漂亮的盆子，還插了根木棍，讓小豌豆順著木棍往上爬。有一天，小男孩發(fā)覺小豌豆開出了一朵嫩黃色的花，雖然花很小，可是小男孩覺得它很好看，他樂得拍著手，跳起舞來。小豌豆看見小男孩那么高興，也在陽光下笑了起來。

現(xiàn)在，它明白了，幫助別人其實也是一種樂趣。

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來。小姑娘很感激小豌豆給她帶來春天的綠色，帶來了希望，而小豌豆也很開心，因為它實現(xiàn)了自己的愿望：實實在在地為別人做了點兒事情。

小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護(hù)下，小苗越長越高，攀纏在窗臺墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開出朵朵小金花。又過了不久，結(jié)出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺邊曬太陽，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長，小圓臉紅潤起來了。

清晨，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一抹金色的陽光透過小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來?？粗鴴煸谇嗵偕贤愣骨v，有的隨著陣陣微風(fēng)在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的.嬉笑打鬧……熱鬧極了。側(cè)耳細(xì)聽，這時，從豆莢里傳出一絲細(xì)小的聲音：“哥哥，姐姐你們長大以后有什么打算，你們的夢想是什么呢?我嘛：想和神舟8號一起到太空游玩，你看我多強(qiáng)壯，你們有什么打算?“我要去看

月亮

小姑娘聽到這里說：“讓我給你們講個故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂?shù)乃堇?，被鴿子吃掉?想飛到太陽上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了;還有兩顆想睡覺的豌豆豆成了一個小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點兒事，結(jié)果它使一個生病的小姑娘健康起來，它也在小姑娘的關(guān)

愛

“哦，原來我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛心，我們要像媽媽那樣，把愛傳播到遠(yuǎn)方，幫助大家，讓世界充滿愛。”

一顆豌豆的命運篇七

豌豆莢長大了，房子給打開了，它們滴溜溜一起滾了下來。落到一個小男孩手中，他把五顆豌豆當(dāng)子彈一個一個地打了出去。

第二顆豌豆被小男孩打到了沙漠附近，那里經(jīng)?；爻鰜硖?，但是太陽老是火辣辣的，沒有一處可下手的地方，于是小豌豆就想方設(shè)法，方案一是到最高的山上去然后再請人幫忙把我扔到太陽上去。于是它就跳到山上去，并找了一個身材馬大的人，他把豌豆仍上了天空，但力量不夠，無法到太陽上去。

方案二：用紗布做成跳床，自己往上跳，跳上天空。實施了第二個方案，可一跳上去，布就斷了，摔了一大跤，就失敗了，但小豌豆還是不肯放棄自己的心愿，努力想著辦法，完成自己的心愿。

方案三：做一個高力彈跳機(jī)，讓自己飛上天。機(jī)器被小豌豆做好了，他心喜萬分，但它試了好幾次都彈不上去，它就開始維修、改裝，它發(fā)現(xiàn)了，由于粗心大意沒裝上彈簧，它想：這次沒有錯了，它站了上去，按了開關(guān)，穿了航天服。不一會兒，就飛上了天空，在外太空尋找太陽，啊，它終于找到了，雖然非常熱，但它還是挺高興的。

經(jīng)過這次體驗，小豌豆曾長了不少知識，還認(rèn)識了一些同胞。

一顆豌豆的命運篇八

想去一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的豌豆，從來沒有想過它會回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺中長成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個青豌豆苗聊天。

豌豆苗意味深長地說:“那時候，我很難回到這里?！毙⊥愣姑绮唤獾膯?你怎么回來的？這個說來話長，但你必須相信我?？隙ǎ】隙?！

怎么回事？沒想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達(dá)到了每小時1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒受傷。我飛啊飛，環(huán)游世界一周，看到了地球上無數(shù)美麗的風(fēng)景:挺拔的山脈，波光粼粼的河流，潺潺的小溪，群山環(huán)繞的村莊，一望無際的沙漠，清澈的大海，白色的南極慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉(xiāng)，也就是我的家鄉(xiāng)。我從來沒聽過這么荒謬的故事！

一顆豌豆的命運篇九

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實現(xiàn)的愿望，最小的一顆小豌豆說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過去，小豌豆長結(jié)實了一齊滾了出來。一個小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個陽臺的裂縫里。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點力氣也沒有，不能出去。而這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽臺的裂縫里扎根發(fā)芽生長起來了，小豌豆頑強(qiáng)地生命力感動了這個小姑娘，使他感受到了生命力的強(qiáng)大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺得這顆小豌豆它很樸實也很善良，他用自己小小的身體和頑強(qiáng)的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對生活沒有一絲希望，到對生活充滿希望。從生命垂危，到快樂無比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號召，我們應(yīng)該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過得幸?？鞓?一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個窗臺上的裂縫里去了。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽臺上扎根發(fā)芽生長起來。小豌豆頑強(qiáng)的生命力感染了這個生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強(qiáng)大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺得這一顆小豌豆它很樸實也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報;活著就要做好事，這樣才快樂。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標(biāo)，用自己不屈的精神去幫助一個生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個道理：幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。

一顆豌豆的命運篇十

小男孩把第二顆小豌豆也當(dāng)子彈砰地打了出去，第二顆小豌豆我們就叫它豆豆吧。豆豆覺得自己越飛越高，興奮地叫道：哈！我要飛到太陽上去了！過了一會兒，豆豆感覺越來越冷了，并且越飛越慢了。終于豆豆不再往上飛了，而是嗖;地一聲往下掉。豆豆著地了，不是落在原來的地方，而是在一個花園的墻角。那有很多松軟的土，豆豆累了，翻了個身，就在那睡著了。

春天到了，豆豆醒來了，發(fā)了芽，長出了小葉子。這時，一對燕子夫婦搬來了，就在豆豆的上面筑了巢。由于怕男孩或野貓把巢搗毀，燕子夫婦天天提心吊膽的。豆豆想：我要是長大，把燕子窩圍起來，就不會讓燕子夫婦害怕了。說干就干，豆豆拼命吸養(yǎng)料，猛勁長，終于把燕子窩圍了起來，形成了一道天然屏障。從外面來看，好像就沒有燕子窩似的。燕子夫婦看見了，十分感激豆豆。為了報答豆豆，有蟲害時，它們?yōu)槎苟棺较x子；干旱時，從遠(yuǎn)處帶來幾滴水，給豆豆解渴。豆豆十分開心。

豆豆現(xiàn)在不想飛到太陽上去了，覺得并不是一定要干出驚天動地的事才快樂，幫助別人也是很快樂的呀！

一顆豌豆的命運篇十一

我學(xué)了課文“一顆小豌豆”，知道課文里那顆最小的豌豆跑到有病的小女孩家的窗臺下發(fā)了芽，讓這個小女孩看到了希望。文中那顆最大的豌豆說，他要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰也追不上他。

他會跑到那去呢？我悄悄的跟隨著他。噢！原來他來到了汶川，在這他看見了一片廢墟，這是怎么回事呀？他碰到一位滿臉憂傷的小朋友，小豌逗問這個小朋友：“這綠油油的山，清清的水和五顏六色的小花怎么不見了呢？”小朋友告訴它說：“這里發(fā)生了大地震，我們沒有了家，沒有學(xué)校了?！闭f完那個小朋友傷心的哭了。

他想了想，就讓自己變成一粒種子吧！然后他就來到一個濕潤的地方靜靜的睡下去，小豌豆想：等到來年的春天我就會發(fā)芽長大，災(zāi)區(qū)人們看見了綠色的嫩芽就會對未來充滿了希望。

一顆豌豆的命運篇十二

文本細(xì)讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩意的語言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來”、“一動也不能動”到“臉色好多了”、“自己坐起來”，到“竟站了起來”的過程，正是愛的力量的體現(xiàn)。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻(xiàn)愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無一愛字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動魄，不蕩氣回腸，但卻潤物無聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說故事，那童稚的語言、極口語化的描述，使每一個孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時間一天天過去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來”，“飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔”，“猛勁兒長”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘點呢”……語言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰也不跑來跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗，極富情趣，且充滿詩意，表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。

知識與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課“茵、砰、芽、吟”4個生字，會正確書寫12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

過程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生要有愛心。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生人人都要獻(xiàn)出一份愛心，生活會更幸福，世界會更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣???導(dǎo)入新課????????????????????。

(學(xué)生們暢所欲言)。

同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事？

請同學(xué)們打開書122頁，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語可以讓學(xué)生用身體的語言表演出來，或結(jié)合文中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。

三、聽讀課文、理清脈絡(luò)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質(zhì)疑感悟。

1：小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導(dǎo)，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點，讓學(xué)生著重體會5自然段。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，讓學(xué)生邊體會邊充滿感情的朗讀）。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會文本中那些地方反映了小姑娘對小豌豆的愛？

（通過關(guān)鍵的詞句如：??！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。朗讀時出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對小豌豆的深愛之情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會文本中那些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進(jìn)的長-----開出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？（小組內(nèi)交流）（讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。

五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點字的書寫。

六、拓展延伸、積累實踐。

我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感。

受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界。

將處處充滿愛！

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？

（寫在小本子上）。

另外四個小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫一寫吧！

一顆豌豆的命運篇十三

讀書筆記_50字。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

人鴉讀書筆記_50字。

在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。

然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經(jīng)歷許多冒險，最終踏上了變回人的`道路。

讀了這本書，我認(rèn)識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動物們。

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一顆豌豆的命運篇十四

1、自學(xué)生字詞語，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。

4、會續(xù)編童話故事。

[教學(xué)過程]。

一、談話引入，了解作者。

1、?學(xué)生介紹讀過的安徒生童話。

2、?介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。

3、仔細(xì)讀介紹，加深對安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點呢？

4、出示課題。

過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

2、交流。

（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。

2、分小組表演，評價。

板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。

2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來看它說的那句話。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習(xí)：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

（2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。

（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長的場面。

（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好。”

（2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。

1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？

（那粒飛進(jìn)窗臺上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。）。

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點。

（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。

3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫詞語：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。

2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運會怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個豌豆的故事。（選做）。

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。

住在裂縫??????????????快要死了。

長出葉子??????????????心里真高興。

猛勁兒長??????????????自己坐起來。

開出黃花??????????????站了起來。

一顆豌豆的命運篇十五

五顆小豌豆被一個調(diào)皮的小男孩，裝進(jìn)玩具槍筒，一顆顆的打了出去。第歡呼著：“我要去旅行啦，我要去看看外面的世界！”

這顆小豌豆被打出去后，落到了一座房屋的頂上。一只鳥從這里經(jīng)過，銜起他飛上了高空。

小豌豆傷心極了：“我真是太不幸了，還沒有去看看外面的世界，就要被吃掉了?！?/p>

突然，天空中響起一聲炸雷，鳥兒驚叫一聲，張開了嘴巴，小豌豆往下跌落，落到了一片森林里。

森林里生活著大樹、小草、小花、會唱歌的百靈，會閃光的螢火蟲兒，會跳舞的蜜蜂和蝴蝶，還有永不知疲倦的小溪.....小豌豆在這里住下了。他喜歡這個新家，雖然不能到遠(yuǎn)方旅行有點遺憾。

幾天后，小豌豆發(fā)芽了，小綠葉圓圓的，青翠欲滴，很可愛。小豆苗快樂地隨風(fēng)舞動著身體，一條褐色的小蟲子發(fā)現(xiàn)了小豌豆苗：“多好的一頓美餐啊！”小蟲子饞得口水直流，快速蠕動著身體，向小豌豆逼近。

在這危急時刻，一只螳螂撲過來，捉住了小蟲子，救了小豌豆。

為了讓小豌豆趕快強(qiáng)健起來，蚯蚓過來幫忙，為他松土，其他朋友也唱歌、跳舞為他壓驚。

小豌豆苗在朋友們的關(guān)心、幫助下，一天天的長高，葉子也變得翠綠肥大，開出了美麗的小花。

小豌豆快樂的生長著。他天天微笑著，他要用他的微笑帶給朋友們快樂。

一個晴朗的月夜，小豌豆做了一個夢：一位仙女來到這片美麗的森林，對他說：哪個孩子懂得感恩，懂得珍惜身邊的一切，那個孩子就能在夢中飛起來，飛到所有他想去的地方。小豌豆快樂的笑了起來，笑出了聲......

一顆豌豆的命運篇十六

那顆最大的豌豆，的確跑得很遠(yuǎn)，它跑到了一片荒無人煙的大沙漠，那里什么都沒有?！耙苍S，我能做些什么？”它自言自語道。

說干就干，第二天一大早，它就冒出翠綠的嫩芽。一個逃荒的男孩路過這里，發(fā)現(xiàn)這棵幼苗兒，也大叫“一顆豌豆！”說完就把逃荒的父母叫來，他們把身上帶來的水都給了豌豆喝了。

可是沒過多久，這個男孩的母親染了重病，這可豌豆知道了，拼命的長呀長，越長越高，越長越旺。

這一天，那個逃荒的男孩又來到了沙漠，給他生病的母親采藥，他發(fā)現(xiàn)很多成熟的豌豆。于是，他把可愛的豌豆采了幾顆。

回到家，小男孩把豌豆煮了煮，熬了一碗豌豆粥，母親喝了就好多了。豌豆幫助了別人，心里高興極了！

一顆豌豆的命運篇十七

陽光明媚的早晨，農(nóng)場里跟往日一樣平靜，一排排金黃色的麥田被微風(fēng)輕輕吹動。

在麥田夾縫的泥土里住著一棵翠綠的豌豆樹，豌豆樹上長出許多豆莢，有一個綠瑩瑩的豌豆夾，里面有一顆綠綠、胖胖的小豌豆，這就是我。我在豆莢里一天天長大，豆莢變黃了，我也越來越結(jié)實了。

有一天，在太陽的暴曬下，豆莢飽脹得像要裂開似的，隱隱約約聽到有人說話的聲音。我用力掙扎，只聽見嘎吱嘎吱砰的聲音，我從豆莢里彈了出來，滾到地上。哇！刺眼的陽光照得我睜不開眼睛，我閉著眼，挺起胸，享受這自由的快樂。突然，我的身體感覺到一陣溫暖，原來是被人撿了起來放到竹籃里。搖搖晃晃中，我從竹籃的夾縫里看到了清澈見底的小溪、可愛的小鳥和連綿起伏的大山，外面的世界真的是風(fēng)景如畫呀！

突然，來了一個高大的巨人，她又把我拾了起來，我還沒來得及說不，就被放到了濕濕軟軟的泥土中。

等待著、等待著，在黑暗中，我靜靜地度過了蕭瑟的秋天和寒冷的冬天，想象著飛舞的落葉和漫天的雪花?？晌抑?，唯有等待，才能再次擁有自由。

第二年春天，伴隨著黃鸝鳥的歌唱，我抽出了一個小苗，我很開心。因為我想要不了多長時間，我就會長得很高很大，可以看見我永遠(yuǎn)看不夠的世界了！

我真想快快長大呀！

一顆豌豆的命運篇十八

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當(dāng)聊到夢想時，小豌豆說：“現(xiàn)在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當(dāng)小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營養(yǎng)極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

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一顆豌豆的命運篇十九

最小的慢慢長大，其它四個小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的夢想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來說的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進(jìn)槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個沒有種花的花盆，小豌豆就在那住下來了。小樓里住著一個小姑娘，她沒有了雙腿，但她成績很好，她不想讓同學(xué)們笑話她，也不和同學(xué)玩，就沒有去上學(xué)了。

春天來了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來玩。忽然，她看見放在窗臺上的空花盆里有一個綠色的植物在動，媽媽，您快來幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長小葉子來的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點著頭，好象在說：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對她點頭，花朵對她微笑，大樹對她唱歌......

小姑娘也不孤獨了，因為她上了學(xué)，還主動和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。

一顆豌豆的命運篇二十

我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。

從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠(yuǎn)、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。

一個小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。

最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。

春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。

小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。

玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！

我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂于助人的一精一神。

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