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的一位老師篇一
我向往這樣一位老師，課堂內，您讓學習充滿生機與活力；課堂外，您讓學習充滿詩情畫意。
課堂內，您緊緊依靠課堂傳授知識，開設朗讀課，開設小小“老師”表演課，開設知識討論課，開設智力競賽課，開設游戲課，開發(fā)我們的心智，讓我們用智慧的鑰匙打開科學知識寶庫的大門，讓學習充滿生機與活力。您還為我們買書刊、訂報紙，要求我們多看有益的課外書籍，讓我們邁開矯健的步伐，去攀登科學知識的高峰。
課堂外，您放下架子經常和我們一起嬉戲玩耍，歡歌笑語回蕩在校園里，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。在輕松的游戲中，您讓我們得到了啟示；在愉快的游戲中，您讓我們受到了教育；在歡笑的游戲中，您讓師生之間的情誼更加濃郁；在創(chuàng)新的游戲中，您讓學習充滿詩情畫意。您還讓我們親近大自然、了解大自然，常常帶我們去賞悟春天的鳥語花香、春意盎然，夏天的熱情奔放、爛漫如水，秋天的碩果累累、遍野金黃，冬天的銀裝素裹、分外妖嬈。
這樣的老師多好??！我們因有這樣的老師而高興，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。讓我們相約有這樣的老師，讓我們歌唱有這樣的老師，讓我們賞悟有這樣的老師，讓我們與這樣的老師同行。
的一位老師篇二
我的一年級語文老師是我心中的一位好老師。她的個子不是很高，短短的頭發(fā)。五年前，是她把一無所知的我領進了校門，記不清她的樣子，但她那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。
我剛上一年級時，語文趙老師課堂上提問時，同學們都爭先恐后地舉用回答，我雖然會，但卻不敢舉手，生怕出了錯，同學笑話，老師看不起，于是我心里想著：老師千萬別叫我，千萬別叫我。沒想到老師偏偏要叫我，我慢吞吞地站起來，同學們的頭刷地一扭過來，看著我。頓時，我的臉像發(fā)高燒似的，不敢看老師，不敢看黑板,看桌子,回答問題的聲音很小,跟蚊子嗡嗡叫似的。在這時,只聽她親切地對我說,下次回答聲音大一點,說錯了沒關系。我慢慢地抬起頭,從老師那溫柔的目光里,我看到了鼓勵。于是,我看向黑板,大方而且完整地回答了老師提出的問題。老師滿意地點了點頭,同學們也不約向我投來了贊許的目光。
我的語文老師對自己的工作很負責任，上課的時候老師這一題說過了，可是我們做題目的時候，這題我們做錯了，老師還會認真地說給我們聽，直到我們懂。
我們已經是六年級學生了，我們真希望您還能教我們，我希望我們的夢想能夠成真。
我心中的語文老師是我最好的老師。
趙老師，我愛您！您辛苦了?。?！
的一位老師篇三
我有一個伴隨我多年的理想，是長大以后能當一名無私奉獻的老師。
假如我是一位老師，首先我會嚴格要求學生把字練好，不要交上來的作業(yè)一塌糊涂。我會讓學生們多買一些課外書，特別是名人所寫的好書，讓他們從課外書中學到更多的知識，同時也可以開闊同學們的視野。
假如我是一位教師，我會把自己的學生當作自己的兒女，用心去教他們，把他們帶到浩瀚的天地，讓他們自由地在知識的海洋遨游。我會把一些帶有教育深刻的故事詳細慢講地告訴他們，讓他們知道一些人情世故和真理。
的一位老師篇四
小學六年的生活即將結束，老師，同學，六（3）班里的一桌一椅，令我難忘，甚至一窗一門也令我留念。不過在小學中的老師是我最難忘的，一年級的數學王老師，二年級換了一名數學老師，三年級又換了一名，從此再也沒有換過數學老師，就是她，教了快滿三年的我們，我即將小學畢業(yè)，不得不提起她。
她，對工作認真負責，上課時，她對學生嚴格要求，在下課時和藹可親，遇到不懂就問學生，總是耐心地講給我們聽，絕不厭倦。她就是我們班的廖老師。
廖老師，自當班主任來，對每個同學進行了解，當某個同學犯了錯誤，廖老師絕不體罰學生，總是對這個學生進行思想教育，事后還常常與其家長溝通，并與家長商量教育孩子的對策。
有一次，在上課時候，廖老師帶著我們做數學大書，之前又布置了家庭作業(yè)，我心想，反正廖老師在講的題，我做完了，干脆我把家庭作業(yè)做一點吧！于是我翻到三十二頁，開始悄悄的做家庭作業(yè)了，做完第一小道口算題，廖老師已不知不覺站在舒心桌旁了，看見我沒翻到34頁，而在做32頁，用嚴厲的目光看了我一眼，我的臉霎時間紅了，地低下了頭，便開始認真聽講了......
廖曉霞，聽著這響亮地名字，總是讓人感嘆不已。她把自己的知識毫不保留地送給了我們，就像綿綿細雨灌溉到我們這些苗兒的身上。你是神圣的，崇高的，我為有你這樣的老師感到自毫。
的一位老師篇五
記得那是一次午自習，鈴聲響后，同學們發(fā)現老師還沒來，便開始竊竊私語，正當大家說的熱火朝天時，不知何時，老師已經悄無聲息的在我們身后站了幾分鐘，老師氣憤極了，高聲訓斥道：“難道鈴聲對你們沒有仍何作用嗎？既然你們這么愛說話，那現在我們就學學如何遵守紀律，把手背后，靜坐兩節(jié)課?！蔽冶疽詾槔蠋熤皇菄槆樜覀円粫壕蜁o我們上課，沒想到老師真是說一不二，整整讓我們做了兩節(jié)課，如果有誰動一下，就會再次被老師訓斥一頓，真實“嚴師出高徒”，從那以后再也沒有人敢在上課說話了。
的一位老師篇六
新學期我升入了三年級了，我們的任課老師都更換了。
我最喜歡的新老師是新來的班主任陳老師，陳老師雖然有時候很兇，但大多數時間還是很幽默。他不高不矮，瘦瘦的身材，今年三十歲左右，我們班同學都說：“陳老師，厲害?！笨刹皇钦f他對學生嚴厲，而是說他的教學厲害。陳老師非常注意提高我們的學習興趣，記得在一次課堂上，陳老師宣布：“誰表現的好，班長就跟他說一句悄悄話?！卑嚅L可是我們班最受歡迎的人呢！陳老師說起話來聲音高昂洪亮，悅耳動聽。
在一次自習課上，陳老師批改同學們的數學作業(yè)，結果有二十多個同學都忘了寫“進位數”。陳老師沒有批評我們，卻從講太的抽屜里拿出一根膠棒來，同學們一個個都張大了嘴，睜大了眼睛，齊刷刷望著他。陳老師對我們說：“你們知道我要用這根膠棒做什么嗎？”同學們都愣住了，陳老師接著說：“我要把這些進位數的數字都粘上去！”同學們都恍然大悟，哄堂大笑。
陳老師還有許多非常有效的教學方法，說也說不完。我想，陳老師是世界上最好的數學老師。
三年級:周健雄。
上一篇：愛運動的爸爸。
的一位老師篇七
每個人都有美好的理想，有的人長大了想做工程師，為人類建造出漂亮的房子；有的人長大了想做醫(yī)生，為更多的病人解除病痛；而我長大了想做一位老師，培養(yǎng)出更多的對國家對社會有用的人。
在我剛上幼兒園，看見那位溫柔的老師時，就產生了做老師的念頭。我現在小學四年級了，每一位教過我的老師，都給我留下了很深刻的印象。他們教會了我很多，寫字、唱歌、畫畫、跳舞等等，還有最重要的做人的道理，這使我對老師這個職業(yè)產生了敬佩之情。
假如我是一位老師，我會不停的學習更多的知識，給自己充電，提高自己的能力，時刻準備著為我的學生們答疑解惑。我會幫助他們看清楚自己的人生目標，制定出有效的學習規(guī)劃，指引著他們朝著自己的目標，一步一個腳印的踏踏實實的努力前行。
假如我是一位老師，我會更多的關心和了解我的學生，哪怕只是成功過后的一句肯定，失敗后的一句鼓勵，哪怕只是天冷時的噓寒問暖，哪怕只是在他們生日時的一句輕聲祝福，我要讓同學們感受到老師對他們的愛。
這就是我的愿望，我相信，通過我的努力，一定會讓夢想成真。
的一位老師篇八
假如我是一為老師，我會教學生們許多的知識，我會用我學所過的知識和伶俐的嘴巴生動地給他們上課，讓他們學得快樂，記得也深刻。偶爾還會抽些時間帶他們帶野外實踐上課。
假如我是一位老師，我要在上課的時候會抽些時間給同學們講一些古代詩人的故事和一些名言警句來教育學生們，教育學生們要多學多問，正所謂“知之而知之，不知而不只，是知也”要是不懂裝懂，還能學到東西嗎？還得必須不恥下問。這就是身為學生具備最重要的原則。
考試時，我不要求他們考滿分，只要求做題認真仔細，不忘做題目，卷面整潔。如果沒有考好，我不會責備他們，而是告訴他們，不要灰心，繼續(xù)努力，一定能取得好成績。
放學后，我從來都不布置作業(yè)，只需他們鞏固今天的知識和預習好下一課，讓他們有更多的時間可以和父母談天說地。
我真的很想成為一位老師，不過，當老師可不是一件容易的事情，得有知識，有才能。所以，我現在必須非常努力地學習，長大后成為一位優(yōu)秀的老師！
的一位老師篇九
作文課上，她，繪聲繪色地講著那優(yōu)美動聽的語句；課余時間，她，陪同我們一起做游戲；在學校里，她，像母親一樣關心著我們。她，到底是誰？亭亭玉立的她，不胖不瘦，這種身材還不如去當模特兒呢！一頭秀麗的黑發(fā)，像大海里那一道道波浪。她的發(fā)型可是五花八門，有時是兩條可愛的麻花辮，有時換成烏黑的馬尾辮，有時候又盤起來看起來是那么的高貴！她那張正宗的白果臉上有著兩條柳葉眉，一雙炯炯有神的'大眼睛里，兩顆“黑鉆石”滴溜溜地直轉，像在打什么主意呢！一看就有很神秘的感覺。
哦！忘了告訴你們，她那又高又挺的鼻梁上帶了一個眼睛的“冒牌貨”——眼鏡。這個“冒牌貨”一身紅色的晚禮服，看起來多神氣呀！透過透明的“肚皮”，可以看到她的眼睛里閃爍著智慧的光芒。她那張櫻桃小嘴可是一所名副其實的的“醫(yī)院”呢！我們把“生病的娃娃”（病句）送到她那里治呀，治呀，一個個優(yōu)美生動的小娃娃（生動的句子）就蹦了出來。她的牙齒潔白無暇，像一個個衛(wèi)兵，守衛(wèi)著嘴巴王國。她那美麗的笑容就像兩個小太陽，溫和得照著我們的心。她的耳朵是讓人最佩服的地方，沒有一絲聲音能逃得過她那“順風耳”！她那雙白皙又能干的手，寫出來的字，總是那么的剛勁有力。她講的課生動有趣，就像一塊磁鐵，深深的吸引住了我們的心。就說上次上成語的作文課吧！一進教室，她并不急著讓我們寫作文，居然讓我們來場成語大pk。
她，很公正，給予每一個同學機會，大家都得到了夢寐以求的小星星，臉上笑的像朵花，真是寓教于樂呀！她講的課還深入淺出呢！那一次，我們寫《我長大了》這篇作文，哎！真難呀！大家都抓耳饒腮，個個都下不了筆，她來了，一段段地講給我們聽，聽完之后，她似乎把這份智慧傳給了我們，我們聽完后，都“文思如泉，筆下生花”了，不一會就寫成了。她改作業(yè)特別認真，一雙眼睛看著我微笑，那就是對我的鼓勵。數著本子上一顆顆閃閃發(fā)光的小星星，我心里真像是白糖拌蜂蜜——甜上加甜。聽了上面的介紹，你們知道這位多才多藝的人是誰了吧！那就是我可敬的王芳老師呀！
的一位老師篇十
在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我難以忘懷的是老師。如果說我們是祖國的花朵，那么老師就是精心培育我們的園丁。在我心中，最讓我尊敬和喜愛的園丁就屬肖老師了。
肖老師身高一米八，瘦瘦的身材和細長的臉是他的特點。他總是穿著樸素而又整潔的衣服。肖老師每次走進教室都是笑容滿面，顯得格外有精神。可是，每當他遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業(yè)時，他也會生氣，聲音就像打雷一樣。肖老師表面看上去很嚇人，可我心里想老師不是生氣，而是悲傷，他是恨鐵不成鋼。因為平時我們更多聽到的是他的表揚和幽默的話語。他曾對我們說：上課時不要光看著窗外的風景，也要注意一下我這個帥小伙所發(fā)出的洪亮的聲音呀！他經常用這樣的方式提醒同學。
肖老師講課格外有特點，就舉兩個例子來說吧。記得有一次我們在學《我的伯父魯迅先生》時，肖老師請一個同學回答一個問題，可是那同學卻沒有回答上來，肖老師就問：你知道我問什么嗎？同學說：知道，可不知道怎么回答。肖老師笑了笑，模仿課文中魯迅先生說的一句話說：哈哈，還是我教書教得好，問了一個這么難的問題！這時大家都笑了，可我卻沒有笑，因為我知道肖老師并不是夸自己，而是在批評同學們沒認真聽講，我很慚愧。第二個例子是肖老師上完課如果有多余的時間就會給我們講故事，所以在語文課堂上，為了能聽故事，同學們都會專心聽講，不知不覺中提高了我們的聽課效率。
我看到報刊上發(fā)表的一篇寫肖老師的文章，叫三好老師。是呀，肖老師就是這樣一個有特點的好老師。我和同學們都喜歡他。
的一位老師篇十一
最近認識了一位很專業(yè)的形體老師，她的長相很清麗，瓜子臉，大眼睛，皮膚白晳而且身材高挑且纖瘦。
對于她最初的印象，是她的一個外在很優(yōu)雅，之后是跟她鍛煉的時候，發(fā)現她的另一個驚人的優(yōu)點：她可以在兩個多小時的講課過程中，幾乎是一刻不停地講。
要知道我們平時做運動做兩個多小時都會氣喘吁吁，可是她居然能一邊運動一邊講分解動作的要領，過程中真的幾乎沒有怎么停過，只是偶爾雖一兩口水。
當時我就被她這一點所震撼，想到一個有著如此漂亮外表的女子還如此努力與優(yōu)秀。
還有一點就是，她只是在每周六給自己放一天假，其它時間都是每天在教大家，即使是現在五一節(jié)假，別人放好幾天的假，她也一樣是按照自己的給自己的要求來，依然給大家上課。
同時，她平時在課后，也會再去練習瑜珈等運動，還會自己設計衣服。
可以說，她真的是讓我明白什么叫“比你優(yōu)秀的人比你還要努力‘這句話。有時候我們只是會羨慕別人擁有的一切，以為那都是理所當然，可當我看到她的努力的時候才更明白，那些表象是因為他們都在背后暗暗地努力與堅持。與其羨慕，不如行動。
的一位老師篇十二
我有一位愛笑的幼兒園老師---魏老師。她相貌平平，非常愛笑。可就是她那如花般的笑容，改變了我，是她讓我變成活潑可愛的女孩。
那是一個靜謐的下午，我站在魏老師的身旁,看著她在作業(yè)本上畫小紅星時，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習本上圈圈勾勾。當我還沉浸在無限的遐想時，魏老師輕輕地拍了拍我的肩膀，問我是否愿意去外面玩一會兒。我第一次感到,我也能引起老師的注意，于是，我使勁地點著頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、滑滑梯。魏老師臉上總是帶著甜甜地微笑，仿佛和我一樣是個孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，所以我玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的,讓我永遠難忘。
魏老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會了我們不卑不亢，鼓勵著我們快樂成長。她永遠是我們心目中的最難忘的老師。
我有一位愛笑的幼兒園老師---魏老師。她相貌平平，非常愛笑?？删褪撬侨缁ò愕男θ?，改變了我，是她讓我變成活潑可愛的女孩。
那是一個靜謐的下午，我站在魏老師的身旁,看著她在作業(yè)本上畫小紅星時，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習本上圈圈勾勾。當我還沉浸在無限的遐想時，魏老師輕輕地拍了拍我的肩膀，問我是否愿意去外面玩一會兒。我第一次感到,我也能引起老師的注意，于是，我使勁地點著頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、滑滑梯。魏老師臉上總是帶著甜甜地微笑，仿佛和我一樣是個孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，所以我玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的,讓我永遠難忘。
魏老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會了我們不卑不亢，鼓勵著我們快樂成長。她永遠是我們心目中的最難忘的老師。
的一位老師篇十三
幼兒園時，一位老師問我們，孩子們，你們長大后想成為一個怎樣的人呢？男同學基本都是科學家，警察，女同學基本都是明星，老師，甚至有一個同學說自己未來要當神偷。老師笑瞇瞇地聽著，殊不知，他們已經悄悄跑了題。
老師問的是想成為怎樣的一個人，同學們答職業(yè)。我認為這是跑了題的。我舉起手，老師很快點了我的名字，溫柔的問道：“怎么啦？”我曾的一下站起來，高聲道：“老師，你們跑題了，你問的是當一個怎樣的人?！宾畷r間，老師的臉色變得難看起來，不過她沒有過多的解釋，甚至連掩飾都沒有，可能是因為我們小不懂吧，她冷靜地讓我坐下，沒有理我，我又氣又惱，我不認為我說錯了。
那時候是大班剛開始，我和她對著干了兩個學期，幸虧那時候假期長，否則，我們非把另一方倔出心臟病不可。
前不久又遇到了那位老師，時隔境遷，她竟然還記得我。她微笑看著我，低聲向小孫子說著：“寶貝，這就是外婆和你說起的和外婆倔了一年的姑娘，叫姐姐……”
我一瞬間只覺得淚糊了雙眼，后悔當時為什么那么倔。
的一位老師篇十四
六年的小學時光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
只見她對我們微笑著說：“同學們，上課誰表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽了這話，我們一個個都開始認真聽課了。下課后，高老師召喚我和幾個同學一起去學折紙，只見她將紙對折了一下，我們也學著折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過來，折過去，我們也隨著她的指導學著折，但我手有點笨，有時候會跟不上節(jié)奏，她便會耐心地停下來，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無話不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的小貓出現在我們面前。
高老師不僅教我們折紙，在課間時，還和同學談天說地呢！她和我們開玩笑，猜字謎，談論最近熱播的動畫片那時我簡直懷疑她并不是我們的語文老師，而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業(yè)的新老師不僅是我敬佩的人，更是一個無話不談的好朋友。她的方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！
的一位老師篇十五
升入六年級時，學校重新分配了班級，換了新的教室，新的桌椅和教學樓。當然，任課教師也是新的。
我們的語文老師姓陳。她高高的個子，苗條的身材，一頭金黃的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛。笑起來，總讓人覺得那么和藹可親。
陳老師雖然看起來和藹可親，但上課時，她對我們管理很嚴格。課上嚴肅，課下和藹可親，深受我們的喜愛。學完一課，因為文章有感情，很適合學生認真閱讀，陳老師讓我們自由背誦，十分鐘后檢查。有些同學便趁這個機會“偷工減料”，與同桌同學好好嬉鬧一番。他們認為陳老師面帶笑容，可能管得松，不會耗費時間去仔細檢查，可能只檢查一兩個，不會檢查到他們的。而我認為他們錯了，因為從第一天上課，陳老師的言行舉止中可以看出，她對學生要求十分嚴格，從不松懈。果真，十分鐘后，開始檢查了。陳老師只是先提問了幾名同學，那些“偷工減料”的同學開始沾沾自喜。但讓他們沒想到的是老師讓班長去幫忙檢查。那些不好好背誦的學生很快露出了狐貍尾巴，被老師“繩之以法”了。在我看來，陳老師是一個十分嚴格的老師，能在她的班里學習是我的'榮幸。
這，就是我的新老師——陳老師。
的一位老師篇十六
假如我是一位老師，我會教學生們很多很多的知識，一定是他們從來沒有學過的新知識。我會讓孩子們在課堂上自由，開放，隨便他們怎么樣，只要學生們成績好就行。
假如我是一位老師，我一定不會對學生們非常嚴厲，對他們的要求很高。我會對孩子們和藹可親的，在下課時，我愿意做學生們的，和他們一起快樂的玩耍。我對待學生們，就會像是對待新生的小嬰兒，把他們照顧得無微不至。
假如我是一位老師，我一定會告訴學生們，貓為什么要吃魚，狗為什么要啃骨頭，為什么要“嘎嘎”叫。當他們寫作業(yè)時，如果有學生遇到了難題，我一定會細心教他，直到他弄懂了這道題。如果有學生沒考好，我一定不會叫他請家長，因為我知道，孩子也有自尊心。我也一定不會對成績不好的學生說：“把這張卷子拿回去，罰抄十遍，抄不完，不許回家！”
假如我是一位老師，等我老了，學生們會個個考上一所自己理想的好大學。最后，學生們有了一份好的工作。如果我的學生中，會有跨國公司的ceo，我就滿足了。
雖然我漸漸老去，而學生們，已經長大成人，學會了無數的知識，才華橫溢?，F在的我，正在為我的理想努力！奮斗！
的一位老師篇十七
當我回憶起學習生涯，總有一張慈祥的面龐出現在我的腦海中，那就是——郎寧老師。
當我第一次在教室這個最神圣的地方坐下時，最想知道的是什么？當然是班主任是誰。當時，我好奇地探起頭，只見講臺前站著一位二十來歲的女老師，她高高的個子，披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。
幾天后，我們開始學拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個“1”，然后問：“這個字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應聲附和。接著，郎老師又說：“這個字母像小棒，老師給它起個名字，叫‘勒’。請個同學來讀?！比嗤瑢W都不約而同地舉起手?！巴蹁J。”我站起來，讀：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀?！薄澳亍蔽疫€是讀不準?！跋抡n來我這里，坐下吧?！崩衫蠋熇^續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來的課我一句也沒聽進去。
下課了，同學們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場，平靜的操場立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會罵我吧？”過了好一會，才走到辦公室，幾步遠的辦公室對我來說好像十分遙遠。
我走進辦公室，只見郎老師正等著我。她見我來了，說：“來?！蔽易叩嚼衫蠋煾?，郎老師說：“讀一遍給我聽聽?！薄澳亍！薄安皇恰亍?，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來！跟我一起讀‘勒’?！薄澳亍！边@樣來了幾遍我還是不會。老師也急了，她想了一會，說：“你用手把嘴角往外拉，再讀。”“勒?！蔽艺罩蠋煹姆椒ㄗx了一遍?！皩α耍 崩蠋煾吲d起來，“不用手拉再讀一遍?！薄袄??！薄皩α??！崩蠋熌樕狭⒖田@得輕松了，說：“會讀了，去吧?！蔽乙彩指吲d，說：“謝謝老師?！比缓笞叱隽宿k公室。
自從二年級以后，我們一直沒見過郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的心血把一個個不懂事的孩子，教育成能看書、能讀報、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。
的一位老師篇十八
零——上課零響了，我腋下夾一冊書，走進教室，幾十雙好奇的眼睛盯著我，他們的求知欲催使著我趕快講課，我也不多說，津津有味地講起課?！傲恪毕抡n了，我也不拖堂，不占用他們的課余時間。
他們犯錯時，我會耐心教育他們，不會對他們動粗，不實施體罰。我會幫他解決一切困難，會認真聽的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時我還和他們一起進行體育活動，加強鍛煉。我不會有一兩個同學成績差而苦悶，我會繼續(xù)耐心的用知識澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個：多看課外書?？荚嚵耍也粫蚍?，這樣同學就不會為考得差而傷心了，期末考試了有的同學考得不理想，我會鼓勵他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會和他們成為好朋友，讓他們學好，開心就行。
的一位老師篇十九
個子不高不矮，身材不胖不瘦，鼻梁上永遠架著一副眼鏡，默默地注視著你。她是，也是我的媽媽。
是她，教我一年級，很多事我都已經忘懷，只有一件事極為深刻，至今記得。
那天，語文考試了，很快分數出來了，我的試卷上龍飛鳳舞地寫著兩個大大的、鮮紅的數字：89。我從來沒有考過如此低的分數，何況還在一年級。這個消息對我來說是個晴天霹靂，怎么辦？能怎么辦？我把頭深深地埋在胳膊里，沉浸在自責中。午間休息的時候，媽媽喊我一起去上廁所，她問我：“你怎么只考89分呢？”“我也不知道?！?/p>
“媽媽知道你是可以考100分的，但是你自己也要努力，媽媽知道你是一個好孩子，下次一定要加油，好嗎？”
“哦?！蔽乙廊缓苄÷暤卣f。
“媽媽沒有怪你，你自己也要努力，加油，對不對？大聲一點說！”
“對，我會努力的！”我大聲說。
一件小小的事，體現了一個母親作為老師對孩子體現的濃濃的愛。今天是20xx年9月10日，一年一度的教師節(jié)，我已走進了六年級，不可思議的是，我的母親又成了我的老師。老師這個職業(yè)很不一般，它既包含著的無私，更包容著母親的愛。
在這金風送爽的九月，讓我們說一聲：“老師，謝謝您！”
的一位老師篇二十
——“授之以魚，不如授之以漁?！?/p>
外語界最好的幾位名師都說過：“只要一年的業(yè)余時間，就能學好一門外語?！狈椒ㄒ哺鞑幌嗤?，比如李陽的瘋狂英語，是要人先瘋狂才能學成，門檻太高。而我探索了一套簡單的方法，不需要那么辛苦，也能一年學到高級水平。如果你想快速學好英語，或想從零起點學習日語，讓我教你吧。
只用一年就學會一門外語，并不是什么稀奇的事，很多人都已經做到了。或許你還在懷疑，“我可以嗎？”答案是肯定的，但前提是要用最有效的方法，而且方法還必須容易操作，否則你很難耐心堅持學下去。
你到書店買過英語資料嗎？書店里有很多非常好的英語書，也有很多特別好的視頻資料，有的也介紹了很好的學習方法，號稱“幾天就能記住幾千個單詞，幾十天就能掌握語法”。但是那些書或視頻資料，真的讓你快速掌握外語了嗎？我敢說，那些書確實寫的非常好，但是你的學習方法未必適合那些書或光盤，而我可以指導你，用最輕松的方法，把那些書籍和資料的價值挖掘出來，讓你快速學好英語。
也許你也曾參加過英語大師們的講座（瘋狂英語、新東方等等），但是沒有收到預期效果。其實大師的方法確實非常好，只是因為在講座現場，氣氛非?；钴S，在大師的帶領下，所有人都能興奮的參與其中，學習效果也非常棒，或許在大師的激勵下，你還買了大師寫的書，錄制的.磁帶、光盤。但是當你回到家后，沒有了講座現場的氣氛，沒有了大師的帶領和激勵，就像是剛剛看了一場激動人心的電影，又回到了現實之中。對著買來的書、磁帶和光盤，只有一點點新鮮感，卻怎么也無法找到講座現場的感覺。很顯然，沒有大師的現場指導，他的方法對你而言是無效的。而我可以指導你選擇合適的資料，用更簡單的方法，扎扎實實學好外語，而且還能學的非常輕松。
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