演講稿是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和編寫(xiě)的一段話,用于演講者發(fā)表觀點(diǎn)、傳遞信息和表達(dá)思想。演講稿可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、故事和引用名人名言等手段來(lái)吸引聽(tīng)眾。在準(zhǔn)備演講稿時(shí),可以參考這些范文,并從中學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和撰寫(xiě)自己的演講稿。
成功的方法演講稿篇一
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
“千里之行,始于足下?!背晒σ彩侨绱耍胍晒鸵冻雠?
進(jìn)入初三以來(lái),學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大,如同洪水猛獸一般將要把我吞沒(méi)。然而,如果把一次考試的失誤比成一道銳利的閃電,那我是已經(jīng)被霹了好幾十次了。一次數(shù)學(xué)考試的失誤,我從班級(jí)前幾名落到了后幾十名,心有不甘,一連幾天晚上我都因此失眠。因?yàn)槲业膬?nèi)心有個(gè)聲音一直在吶喊:“我渴望成功!”
成功的路上并不是一帆風(fēng)順,于是我也踏上了通往成功的道路。看著這通紅的試卷,我有些沮喪,但中考在即,我必須放手一搏。為了我心中的那個(gè)聲音,我每天挑燈夜戰(zhàn),幾乎一有時(shí)間就在座位上學(xué)習(xí)。有好幾次,當(dāng)我想要放棄的時(shí)候,我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那張令人不忍直視的卷子,耳邊又會(huì)響起那句吶喊:“我渴望成功!”于是,我又繼續(xù)開(kāi)始鉆研,只為了能獲得成功!
那日陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢間來(lái)回跳躍,陽(yáng)光透過(guò)窗外樹(shù)葉的縫隙照到了我的書(shū)桌上,顯得格外耀眼。一切準(zhǔn)備就緒,我充滿自信地走進(jìn)月考的考場(chǎng),這一次我一定要咸魚(yú)翻身,獲得成功。
當(dāng)我拿到數(shù)學(xué)考卷之時(shí),我看了看卷子,握緊了拳頭,心中暗自祈禱:相信自己,你一定可以的??紙?chǎng)上,我一路披荊斬棘,消滅了一道道題目,要知道這和我平常的努力可是分不開(kāi)的。考試進(jìn)行得很順利,我信心滿滿地上交了試卷。
等待發(fā)卷的這兩天,我內(nèi)心既充滿了焦慮又充滿了期待,真希望能夠一雪前恥。終于,老天爺沒(méi)有辜負(fù)我。這次考試我獲得了139的高分,班級(jí)第二。就在我上臺(tái)的那一刻,我才明白了自己是多么渴望成功,這一切都是渴望成功的結(jié)果。
成功的路上充滿了千難萬(wàn)阻,但唯有內(nèi)心堅(jiān)定,渴望成功,我們才能抵達(dá)成功的彼岸。
成功的方法演講稿篇二
實(shí)踐證明,觀點(diǎn)是演講的靈魂,觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新則是演講生命力的源泉,因而追求觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新是演講者的重要任務(wù)。同時(shí),掌握創(chuàng)新思維的方法,提出新穎而富有吸引力的觀點(diǎn),更是演講者水平和實(shí)力的真正體現(xiàn)。
在演講中,把老觀點(diǎn)巧妙地“包裝”一下,是觀點(diǎn)出新的常用方法。同一個(gè)正確的觀點(diǎn),可以有不同的表述方法,其中有些說(shuō)法是聽(tīng)眾非常熟悉的,如果演講者一味照舊,就會(huì)使聽(tīng)眾興味索然。
如培養(yǎng)人才不能拔苗助長(zhǎng),不能操之過(guò)急,是一個(gè)老生常談的話題。而聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾在演講中,將聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。就是培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理,不能一開(kāi)始就給他一塊上等毛料去做西服,而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起,鞋墊做好了再做短褲,然后再做一般的褲子、襯衣,最后才是做西服。這種說(shuō)法可謂充滿了新意。
也就是說(shuō),在否定、破除舊的觀點(diǎn)之后,提出與舊觀點(diǎn)相反或相對(duì)的新觀點(diǎn)。這種要求的難度和風(fēng)險(xiǎn)較大,但只要有言人所未言的勇氣,有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果。
請(qǐng)看《我們不愿做睡獅》的演講片段:有人曾預(yù)言,中國(guó)是一頭睡獅,就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅,我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了百年。獅子是百獸之王,但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子,一個(gè)名義上的百獸之王,并不值得我們?yōu)橹湴?。如果我們?yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉,就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣,真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言,我們只要強(qiáng)大的實(shí)力,我們不要做睡獅,只要我們醒著、前進(jìn)著,就比做睡著的什么都強(qiáng)。人家的預(yù)言曾是我們驕傲的資本,但仔細(xì)分析起來(lái),為一個(gè)過(guò)去的預(yù)言而陶醉或昏睡,于實(shí)際又有何益處呢?演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點(diǎn),猶如當(dāng)頭棒喝,既促人清醒,又激人奮發(fā)。
如果演講者能由此及彼,即在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下,敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào),就能達(dá)到演講觀點(diǎn)深、新并舉的目的。當(dāng)然,這就要求演講者能熟練運(yùn)用辯證法。
而由淺入深,就是說(shuō)敢于對(duì)已形成結(jié)論并被人們當(dāng)作“定論”廣為接受的問(wèn)題,進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探究。這種精神對(duì)于今天的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō),顯得尤為重要,更是其綜合領(lǐng)導(dǎo)水平的重要標(biāo)志。
成功的方法演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好!
在這秋高氣爽、桃李金黃的九月,在隆重慶祝第23個(gè)教師節(jié)的表彰大會(huì)上,作為一名普通的人民教師,今天,我能有機(jī)會(huì)站在這里,訴說(shuō)教師的情懷和感悟,對(duì)我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn),也是考驗(yàn);是動(dòng)力也是壓力,是對(duì)我過(guò)去工作的一種肯定,也是對(duì)我今后工作的一種鞭撻。
十幾年來(lái),我一直在小學(xué)數(shù)學(xué)的講臺(tái)上工作著、耕耘著。多年的教學(xué)實(shí)踐,使我深深的體會(huì)到,要做一名受學(xué)生歡迎,讓家長(zhǎng)愛(ài)戴,叫領(lǐng)導(dǎo)放心的老師,除了知識(shí)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)、平易近人、關(guān)心學(xué)生,富有愛(ài)心外,最重要的是上好課,成功于40分鐘的教學(xué)。
“向40分鐘要成績(jī),要質(zhì)量”這是我執(zhí)教多年的目標(biāo),每天當(dāng)我步入教室站到講臺(tái)上,我想得最多的是如何在這節(jié)課里面把所需要的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,讓學(xué)生滿載而歸。
要提高40分鐘的質(zhì)量,就要認(rèn)真地上好每節(jié)課,我的體會(huì)是:第一,目標(biāo)明確。只有明確的教學(xué)目標(biāo)才能通盤(pán)考慮行之有效的施教方案,得心應(yīng)手地駕馭教材、駕馭課堂和引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),所以我也要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生做到心中有數(shù),與老師配合,學(xué)有所得。
第二,活躍課堂?;钴S的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,而這種環(huán)境的創(chuàng)造在于教師?;钴S的課堂取決于學(xué)生思維的活躍,而學(xué)生的“思維機(jī)器”有待于教師的啟動(dòng),這就是要求教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,受以“最有價(jià)值的知識(shí)”——學(xué)習(xí)方法。當(dāng)課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就高昂,在這樣和諧的課堂氣氛下,掌握知識(shí)就是水到渠成了。
第三,靈活的教學(xué)方法。從教這么多年以來(lái),我一直致力于提高自己的教學(xué)能力,特別是課堂教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)藝術(shù)的豐富方面。我希望我能上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,我的學(xué)生總能在歡愉、快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以我一直未敢懈怠,堅(jiān)持多方面地努力學(xué)習(xí),記得我上次代表阜沙鎮(zhèn)參加中山市的青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課,我除了外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),還從網(wǎng)上下載了大量的課件和課堂實(shí)錄,通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的課堂設(shè)計(jì)理念,新穎靈活的教學(xué)方法,然后通過(guò)內(nèi)化有效地運(yùn)用到備課和授課中,最終在比賽中取得了非常好的成績(jī)。
課堂教學(xué)是一門(mén)特別的藝術(shù),教學(xué)理念也在不斷的變革和更新中,但我一直相信,只要肯下苦功去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)、去創(chuàng)造,一定會(huì)收獲良多。
所謂一分耕耘一分收獲,在不斷的學(xué)習(xí)中,我自己的教學(xué)能力是逐年提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷豐富,在工作中得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。多年來(lái),我常承擔(dān)大型的公開(kāi)課和教研課,代表鎮(zhèn)參加中山市的數(shù)學(xué)活動(dòng)課和參加中山市青年教師數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課均獲得了市的一等獎(jiǎng)。多年被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)教育工作者,中山市的優(yōu)秀女教工,今年還有幸被評(píng)為中山市的優(yōu)秀教師。在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我注意不斷提高自己的理論水平,把教學(xué)總結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)理論,多篇的教學(xué)論文和教學(xué)反思獲得市獎(jiǎng)勵(lì)。我知道所有的成績(jī)都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和對(duì)我教學(xué)工作支持,以后,我還會(huì)一如既往地在自己平凡的工作崗位上耕耘和努力。
最后,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們教學(xué)工作的關(guān)心和支持,也祝在座的所有老師們節(jié)日快樂(lè)!謝謝大家!
(今年作為市先進(jìn)教師代表,在教師節(jié)慶祝大會(huì)上的演講稿。我總覺(jué)得在這樣的會(huì)議上,真正聽(tīng)你講話的人不多,所以準(zhǔn)備也是簡(jiǎn)單罷。)
成功的方法演講稿篇四
尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好!我是初一二班的金純希。今天我國(guó)旗下講話的主題是《良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)端》。
我們從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今,學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范,這不僅是一種要求,也是一種行為習(xí)慣的“養(yǎng)成”教育,因?yàn)椋粘P袨橐?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范,學(xué)習(xí)它們,實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種好習(xí)慣,并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
所謂“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等,“好習(xí)慣”顧名思義,也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。
一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主:“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道:“是幼兒園。”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要,東西放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事要表示道歉,午飯后安安靜靜地休息,要觀察周?chē)拇笞匀弧笨梢?jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大!如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在青少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣,那么,所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。
13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)的大學(xué)生周峰,在談到自身成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字、記英語(yǔ)單詞,都是每天10個(gè),即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái),3000多個(gè)漢字記住了,3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí),該玩的時(shí)候玩,自覺(jué)性極強(qiáng),不需要?jiǎng)e人提醒。
由此可見(jiàn),好的習(xí)慣可以使人不斷走向成功。但是,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,不可能一蹴而就。
以上兩個(gè)故事告訴我們,良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)端。成功都是我們想要的,而成功不可能一蹴而就。對(duì)于我們學(xué)生而言,好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)都是我們想要的。這就需要我們從聽(tīng)好一節(jié)課開(kāi)始,從積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)做起。在校園里,我們還要學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)會(huì)交往,努力尋找更多的平臺(tái)發(fā)展自己的能力,努力培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的能力,直至自我激勵(lì),達(dá)到更高、走到更遠(yuǎn),無(wú)悔于自己的青春歲月。
同學(xué)們,讓我們一起,從今天做起,從現(xiàn)在做起,從我們身邊的小事情做起,在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。
成功的方法演講稿篇五
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué):
大家下午好:
每一個(gè)人都會(huì)有自己最喜歡的老師,你喜歡的老師是嚴(yán)厲的,還是不嚴(yán)厲的呢?
成功每個(gè)人都面對(duì)過(guò),但是每一個(gè)人也失敗過(guò)。失敗不是永遠(yuǎn)都失敗,而要勇敢面對(duì)。
記得有一次,我校開(kāi)展開(kāi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了長(zhǎng)跑比賽的項(xiàng)目。起初我跑得非???,到后來(lái)我竟跑到了最后,比賽結(jié)束后,我正在找原因時(shí)。突然老師走了過(guò)來(lái),他對(duì)說(shuō):“吳超啊!你知道你為什么會(huì)跑在別人的后面嗎,而不是在前面。是因?yàn)槟汩_(kāi)始跑得快,到了沖刺時(shí),你的體力已經(jīng)消耗得差不多了,只有被別人反超過(guò)你自己。腳也會(huì)發(fā)軟。”
別看它只是一句很短的話,可是意味深長(zhǎng)。但是這句話就為我的下一次的比賽做下了鋪墊。當(dāng)?shù)诙伪荣悤r(shí),我就按周老師說(shuō)的去做,到了最后,我雖然沒(méi)有得到冠軍,但是,我已經(jīng)是亞軍了。
因?yàn)?,我自己已?jīng)做到了很好了,沒(méi)有遺憾,正所謂:“一山更比一山高”嘛,每當(dāng)我走到操場(chǎng)的時(shí)候,我的耳邊常?;仨戇@么一句話:“不要被困難打敗,要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”。從此以后,不管我在學(xué)習(xí)上,還是生活中,我都永遠(yuǎn)記住周老師這句話:“不要被困難打敗,要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”。
成功不是什么事都能成功,但是失敗不會(huì)永遠(yuǎn)都失敗。記得有一次,我和幾個(gè)同學(xué)去蹬山,雖然山路崎嶇難走,我們差一點(diǎn)兒沒(méi)到山頂。但是,我們互相幫助,一個(gè)同學(xué)牽著另一個(gè)同學(xué)的手,取得了蹬山勝利。
看來(lái),任何事情的成功離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們腳踏實(shí)地,努力拼搏,成功就是我們的,同學(xué)們,我們?nèi)^斗吧!
成功的方法演講稿篇六
老師們,同學(xué)們:
早上好!今天我講的題目是《文明禮儀伴我行》。
在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前,曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?!睘榇?,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥?!辈恢蠹沂欠裼浀?,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?,有的地方不到一平方米的地面上,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
以上的兩個(gè)事例表明,文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛?,F(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
記得一位名人曾說(shuō):德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明,走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們,需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多,然而最基本的問(wèn)題是:我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌,什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類文明的接力棒。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)張佰苓先生在鏡子上寫(xiě)了一句箴言:“面必爭(zhēng),發(fā)必理,衣必整,鈕必結(jié),頭容正,肩容平,胸容寬,背容直,氣象勿傲勿怠,顏色宜和宜靜宜裝?!弊鳛橐粋€(gè)高中學(xué)生,我們必須明白自己的'儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份,保持大方、得體的儀表,是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。
要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明、和諧、美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明和諧校園,那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng),祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,共同構(gòu)建和諧校園,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
成功的方法演講稿篇七
讓我們首先找到自己認(rèn)為的“成功者”,也許他們是一些歷史英雄人物、是某些著名的企業(yè)家、發(fā)明家、勞模、球星、影星,或者是你身邊的上司、同事、朋友,當(dāng)然也可能是你自己。仔細(xì)分析一下,你認(rèn)為決定他們成功的前三位要素會(huì)是什么?很快,我們就能列出一大堆,因?yàn)闆Q定不同人成功的關(guān)鍵要素,不盡相同。針對(duì)同樣的問(wèn)題,我曾作萬(wàn)人次以上的調(diào)查。仔細(xì)分析與歸納,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中似乎有一些規(guī)律:其中有一大類因素與我們的自我取向有直接關(guān)系,我們將它定義為“態(tài)度”,如積極、主動(dòng)、努力、果斷、毅力、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀、信心、雄心、恒心、決心、愛(ài)心、責(zé)任心—這類因素大概占80%左右;另一類要素,屬于后天修煉所得,叫“技巧”,如善處理人際關(guān)系,口才好,有遠(yuǎn)見(jiàn),創(chuàng)造力強(qiáng),技術(shù)好,工作能力強(qiáng)—這類要素大概占13%左右;還有一些看起來(lái)我們無(wú)權(quán)決定的客觀因素,我們將它們歸定為“其它”類,如運(yùn)氣、機(jī)遇、環(huán)境、背景、長(zhǎng)相、天賦等,這類要素約占7%左右。
既然決定成功的要素中80%都來(lái)源于態(tài)度,似乎,我們已經(jīng)可以得出解個(gè)結(jié)論:成功是因?yàn)閼B(tài)度。然而,你也許會(huì)認(rèn)為這一結(jié)論似乎有些牽強(qiáng),因?yàn)檫€有20%非態(tài)度因素,或許它們才是起決定性作用的關(guān)鍵要素。
現(xiàn)在,讓我們來(lái)研究一下“技巧”。
例如,某人有善處理人際關(guān)系的技巧。但為什么人際關(guān)系好?不外乎,其一他愿意與人接觸;其二,愿意真誠(chéng)與人相處,而此兩點(diǎn)已是態(tài)度問(wèn)題。相反,假使真的只是“用腦”做人,而非“用心”做人,則定然日久見(jiàn)人心,用技巧與人相處的結(jié)果是,得到朋友、得到信任的速度與失去朋友、失去信任的速度一樣快;同樣的,口才好,其根源也一定是因?yàn)樗麥?zhǔn)備口才的態(tài)度:勤學(xué)。。。腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華,多練。。。梅花香自苦寒來(lái);為什么創(chuàng)造力會(huì)強(qiáng)?是否也是來(lái)源于他不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的態(tài)度,再加上不斷努力、嘗試、練習(xí)、總結(jié)、提升自已的態(tài)度,而最后造就了他非凡的創(chuàng)造能力?技術(shù)好,相信一開(kāi)始也是因?yàn)槠湓敢饩毩?xí)技術(shù)的態(tài)度與常人不同。。。
研究分析所有的“技巧”因素,都會(huì)得出同樣的結(jié)論:態(tài)度與技巧其實(shí)是因果關(guān)系。所有今天技巧都根源于昨天的練習(xí)技巧的態(tài)度。換句話說(shuō),今天的技巧有問(wèn)題,是因?yàn)樽蛱斓膽B(tài)度不夠好,而明天的技巧如果不好,那一定是因?yàn)榻裉斓膽B(tài)度出了問(wèn)題。這13%的“技巧”,若剔除時(shí)間因素,就屬于“態(tài)度”。如此,態(tài)度已占成功要素的93%,“成功是因?yàn)閼B(tài)度”這一結(jié)論似乎具備了更大的說(shuō)服力。
再者,讓我們繼續(xù)來(lái)探討“其它”因素。
運(yùn)氣不好,沒(méi)有機(jī)遇,是人們?yōu)槭∽钊菀渍业降慕杩凇E紶栆淮芜\(yùn)氣,當(dāng)然歸功于運(yùn)氣,然而成功僅靠一次運(yùn)氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,因?yàn)榭窟@一次運(yùn)氣而成功,但十有八九會(huì)因?yàn)闆](méi)有下一次運(yùn)氣而失敗。成功需要持續(xù)的好“運(yùn)氣”,而持續(xù)的運(yùn)氣肯定不是“運(yùn)氣”的本身在起作用,恰恰是因?yàn)榉e極主動(dòng)去準(zhǔn)備、創(chuàng)造“運(yùn)氣”的態(tài)度與把握“運(yùn)氣”的能力。
環(huán)境、背景對(duì)成功有不小的作用力,正所謂“時(shí)勢(shì)造英雄”。但只要我們稍稍轉(zhuǎn)換角度,捫心自問(wèn):生長(zhǎng)在“英雄”同一環(huán)境下有許許多多的人,為什么時(shí)勢(shì)只造就他,而沒(méi)造就其他人?古人云:富不過(guò)三代。既然“背景”如此富有,為何后代不能繼續(xù)擁有財(cái)富?反過(guò)來(lái),更如何解釋“白手創(chuàng)業(yè)”?既是白手創(chuàng)業(yè),表明沒(méi)什么“背景”,沒(méi)什么“背景”,靠什么致勝?按照同理的邏輯推斷,“環(huán)境、背景”等要素的根源,依然是人們對(duì)它們的態(tài)度。
成功的方法演講稿篇八
各位老師、同志們:
“一枝粉筆,積淀千秋智慧;三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明?!痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里,迎來(lái)了第24個(gè)教師節(jié)!在此,我代表街道黨工委,向辛勤工作的全體教職員工致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意!
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說(shuō):“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”。教師從事的,正是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。
“憶往昔崢嶸歲月稠”,過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,是實(shí)驗(yàn)中學(xué)奮斗的一年,是豐收的一年,也是令人矚目的一年。學(xué)校各項(xiàng)工作取得了不凡的成績(jī),創(chuàng)下了建校以來(lái)的又一新高!初三中考上金華一中分?jǐn)?shù)線22人,考入金華二中23人,上省重點(diǎn)中學(xué)130余人,各項(xiàng)上線指標(biāo)均列金東區(qū)首位,遙遙領(lǐng)先于同類學(xué)校,在中考中取得了全區(qū)總評(píng)第一名的好成績(jī)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)平均分全部排在全區(qū)第一名。
躍馬揚(yáng)鞭傲教壇,丹心熱血沃新花。成功不是一種偶然,是教師們艱苦奮斗的必然,是同舟共濟(jì)的必然,是以人為本、和諧發(fā)展的必然。這些成績(jī)的取得與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。趁此機(jī)會(huì),向辛勤工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示衷心的祝賀和感謝!
如今,新校園建設(shè)已經(jīng)基本完工,初一學(xué)生已搬入新校園學(xué)習(xí)。初二、初三也將在近期實(shí)現(xiàn)分步搬遷。走進(jìn)新校園,宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心……校園更美了,條件更好了,學(xué)校將站在新的歷史起點(diǎn)上,迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),向新的目標(biāo)闊步前進(jìn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展。為此,向全體教職工提出幾點(diǎn)希望和要求:
第一,希望大家進(jìn)一步重視師德建設(shè),以德立身,努力提升學(xué)校文明水平。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂”。我們教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有重要的影響,“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!薄?/p>
成功的方法演講稿篇九
尊敬的xx:
自古以來(lái),勤奮就是一個(gè)人取得成功必不可少的前提條件。只有勤奮,才能學(xué)業(yè)有成,事業(yè)鼎盛。因?yàn)榍趭^,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榍趭^,愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;還是因?yàn)榍趭^,愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。
我們熟悉的魯迅先生從小就勤奮好學(xué)。少年時(shí),他的家庭遭遇變故,但他在艱苦的條件下,仍舊勤奮讀書(shū)。有一年冬天,為了抵御寒冷,他買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上讀書(shū),寒冷難耐時(shí),他便摘下一個(gè)辣椒放在嘴里,辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒,堅(jiān)持讀書(shū),后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的道路上,我們只有勤奮,才能扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí),提高能力,才能最終走向成功。若是怕苦怕累,給自己找借口偷懶,老師教的知識(shí)怎么能夠掌握?不付出辛苦和努力,想要出類拔萃不就是一種幻想嗎?“一分耕耘一分收獲”,只有在耕耘的時(shí)候付出辛勤的勞動(dòng),收獲的時(shí)候才會(huì)有豐碩的成果。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!蓖瑢W(xué)們,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!只有勤奮,我們才能創(chuàng)造輝煌。
謝謝!
成功的方法演講稿篇十
上次,一位同學(xué)在校長(zhǎng)室信箱中給了我一份9月13日的周末強(qiáng)化練習(xí)二,10月6日,一位同學(xué)在校長(zhǎng)室信箱中給了我一封信。就同學(xué)們反映少做題目、多放假的問(wèn)題,跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我的一些見(jiàn)聞,或許對(duì)你們今后的人生路有所幫助。
第一見(jiàn)聞xxx年寒假,江蘇省××中學(xué)高三臘月28放假,xxxx年春節(jié)正月初三開(kāi)學(xué);今年國(guó)慶,江蘇省××中學(xué)10月2日下午,高三學(xué)生全部到校,晚自習(xí)正常,3日正式上課;××外國(guó)語(yǔ)學(xué)校10月3日下午,初三學(xué)生全部到校,晚自習(xí)正常,4日正式上課;淮安市文通中學(xué)10月3日下午,初三學(xué)生全部到校,晚自習(xí)正常,4日正式上課。
下面,跟大家說(shuō)說(shuō)xxxx年、xxxx年××市中考成績(jī)。xxxx年××市中考700分以上,全市3149名,××市文通中學(xué)、××市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩所學(xué)校占1256名。xxxx年××市中考700分以上,全市1143名,××市文通中學(xué)、××市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩所學(xué)校占650人名?!痢量h720分以上人數(shù)不足十人,××市××中學(xué)、××市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩所學(xué)校高達(dá)64人;700分以上,××縣共170多,××市××中學(xué)是208人。大家所熟悉的師資××市第一、××市第一的××中學(xué),我怎么沒(méi)有說(shuō)?因?yàn)檫@兩年開(kāi)明的中考每況愈下,因?yàn)殚_(kāi)明取消了周六上課。起初,家長(zhǎng)歡迎,學(xué)生高興,但面對(duì)中考成績(jī),越來(lái)越多的孩子上不了好高中,上不了高中,家長(zhǎng)只有一個(gè)字——恨。
第三見(jiàn)聞:南京大學(xué)的理科強(qiáng)化班為什么世界有名。以我兒子的經(jīng)歷為例,我的兒子今年在南京大學(xué)匡亞明學(xué)院讀大一。這個(gè)學(xué)院,一個(gè)年級(jí)只有100名學(xué)生,100名學(xué)生一幢教學(xué)樓,這100名學(xué)生是通過(guò)全??荚囘x拔出來(lái)的。每天學(xué)習(xí)到晚上11點(diǎn);兩天一考試。國(guó)慶放假,除了10月1日沒(méi)有做作業(yè)外,整天都在做作業(yè)。
同學(xué)們,所有的成功都來(lái)自付出。大付出,大成功;小付出,小成功。有同學(xué)說(shuō),考不上大學(xué),就沒(méi)有作為,我不同意校長(zhǎng)的`觀點(diǎn),全球首富比爾·蓋茨,是被大學(xué)辭退的。同學(xué)們,這個(gè)世界上有幾個(gè)比爾·蓋茨?同學(xué)們,你們統(tǒng)計(jì)過(guò)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)和上過(guò)大學(xué)人的成功率各是多少嗎?作為理性、科學(xué)的分析,永遠(yuǎn)不要把個(gè)案作為普遍存在進(jìn)行推廣。你我都是平凡的,都是普通的人,基本規(guī)則對(duì)你我來(lái)說(shuō),是第一準(zhǔn)則,否則,你要吃現(xiàn)實(shí)的虧。愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論,是因?yàn)樗猩詈竦奈锢韺W(xué)知識(shí)和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。否則,蘋(píng)果就算天天砸在你的頭上,你也永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力;水壺日日在你面前冒氣,你也永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)明蒸氣機(jī)。同學(xué)們,你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,在等著你們明年的中考成績(jī)呢!
同學(xué)們,行動(dòng)吧,用成績(jī)證明自己,是你們目前不二的選擇,是你們父母最迫切的愿望!
成功的方法演講稿篇十一
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
每個(gè)人的心中都有一個(gè)目標(biāo),有的可能遙不可及,有的可能近在咫尺。然而,只要勇于奮斗,無(wú)論遠(yuǎn)近,都能看到成功的曙光。
我是一個(gè)極其渴望成功的人,與其說(shuō)是渴望成功,倒不如說(shuō)那是贏取別人的認(rèn)可,說(shuō)到我渴望的成功,那可真是不可觸手的白日夢(mèng)。
足球是我最愛(ài)的體育項(xiàng)目,雖說(shuō)中國(guó)的足球一個(gè)個(gè)都是“臭腳”,但我卻不以為然。一時(shí)的成績(jī)不能說(shuō)明人的一生,更不能因此妄下斷言,我所渴望的成功便是可以打進(jìn)世界杯,即使這遙不可及,但我還是在不懈地努力。
學(xué)校定期召開(kāi)班級(jí)足球賽,我們班信心滿滿地報(bào)了名,但這背后的諷刺卻讓我們措手不及。是的,就因?yàn)槲覀兪且恢Ш翢o(wú)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍?!昂俸?,一班也敢報(bào)名,這不是明顯等著挨宰的嗎?”“是啊,一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,這怎么踢?”不光只有這些七嘴八舌的討論,更讓人不能接受的是,有的同學(xué)見(jiàn)到我們班的同學(xué)就不屑地嘲諷道:“別出來(lái)丟人了,連小組賽都贏不了的班級(jí),還是省省吧?!蹦嵌稳兆樱覀兊哪樁际顷幊恋?,因?yàn)槲覀儫o(wú)力還擊。于是,我們起早貪黑地訓(xùn)練,即使受傷,也沒(méi)有一絲怨言,為了挽回班級(jí)的顏面,更為了真正的成功!帶著成功的信念,我們熬過(guò)了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)雨交加的日子。
終于,我們迎來(lái)了盛大的足球賽事。第一場(chǎng),我們要對(duì)決最強(qiáng)的班級(jí)。雖然實(shí)力懸殊,但我們都默默在心中鼓勵(lì)自己。我們整裝待發(fā),猶如將要上陣拼殺的勇士,個(gè)個(gè)精神飽滿。在我的協(xié)調(diào)下,隊(duì)員們按原計(jì)劃站好了隊(duì)形,我們都屏住呼吸蓄勢(shì)待發(fā)。我開(kāi)始發(fā)球,以靈活的步伐越過(guò)敵方的前鋒,眼看我已經(jīng)將球朝著對(duì)方的門(mén)框射去,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,敵方的后衛(wèi)一腳踢走。但是,敵方也因此驕傲大意,他們叫守門(mén)員上前踢球,不要在意門(mén)框,就因?yàn)樗麄兊目裢源螅抛屛覀冇辛丝沙弥畽C(jī)。由于敵方的后場(chǎng)比較空蕩,我們的后衛(wèi)借機(jī)一個(gè)大腳,助我毫無(wú)懸念地將球踢入框中。最終,我們以1:0完勝對(duì)方?!拔覀冓A了!”歡呼聲連成一片。響徹云霄。
誰(shuí)說(shuō)夢(mèng)想總是遙不可及,誰(shuí)說(shuō)成功遠(yuǎn)在天邊?“世上無(wú)難事,只怕有心人?!睕](méi)有永遠(yuǎn)的常勝將軍,只有不懈地渴望和努力,我們才有取得成功的機(jī)會(huì)!
成功的方法演講稿篇十二
提示事物主旨出發(fā)選擇和確立角度。
筆者曾觀看了成都“偶像與青春”青少年演講大賽。有幾位選手的演講就很有味道。
“我覺(jué)得,他們也是普普通通的人,和你、我、他都一樣,只是在某些方面更具天賦,成績(jī)突出罷了……我們卻往往只抓住他們的長(zhǎng)處而忽略了他們的短處,比如知識(shí)、處世、人格……我們青年人應(yīng)該正視自己的長(zhǎng)處,發(fā)展自己的長(zhǎng)處,把偶像身上的長(zhǎng)處有選擇地拿來(lái),彌補(bǔ)我們的不足。把對(duì)偶像的那種理想化的寄托,合乎現(xiàn)實(shí)地放在自己身上,作為一個(gè)努力的目標(biāo)?!?/p>
轉(zhuǎn)貼于學(xué)生大心理站演講立足于“偶像以長(zhǎng)相‘勾’人”,狂熱膜拜便是“否定自我”,其主旨水到渠成:“我的偶像就是我自己”。
《青春需要崇拜偶像》則認(rèn)為:
“青春需要偶像,因?yàn)榍啻簳r(shí)代是我們樹(shù)理想、立志向的時(shí)代,偶像是我們忠實(shí)的朋友,偶像是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的參照物。以他們的經(jīng)歷鼓勵(lì)我們,使我們的生活涂滿燦若春花的色彩。生活中哪怕有再大的風(fēng)雨,只要我們心中有永不褪色的偶像,那么我們頭頂將是一片燦爛!”
演講者緊緊抓住“參照物”在我們青年人的人生理想、事業(yè)成就、生活情趣等方面大做文章,旨在“青春需要偶像”。
這兩篇演講,其主題都提示了“偶像”本質(zhì)上的東西,但由于角度不同,其主題也就不一樣了。可見(jiàn),從不同角度去認(rèn)識(shí)客觀事物的本質(zhì),就會(huì)得出不同的結(jié)論,也就可以形成不同的演講主題。換言之,對(duì)于同一事物,選取的角度不同,立意也就不一樣了。
成功的方法演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:
大家好!
還是在兒時(shí),我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。現(xiàn)在,我也成了一位老師.當(dāng)我穿過(guò)了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通,那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就。然而,就是這些平凡而普通的教師,他們用愛(ài),鋪就了孩子的成功之路,造就了無(wú)數(shù)人才。
我校的xx老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。
1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標(biāo):“既然我選擇了三尺講臺(tái),就要用一生的心血為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪路。”她既是黨和人民培養(yǎng)出來(lái)的一名優(yōu)秀教師,更是游仙區(qū)劍南路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的縮影。
1993年,剛涉入教壇的xx老師擔(dān)任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。這是一個(gè)無(wú)人愿接的六十多人的大班。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)源廣,學(xué)生受到的家庭影響各不相同,部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對(duì)這樣一群孩子,面對(duì)這樣缺父少母殘缺不全的家庭,xx老師做的.第一件事就是營(yíng)造家一般的環(huán)境,在班上舉行了“燭光生日晚會(huì)”。在裝扮一新的教室里,全班同學(xué)都沉醉于家一般的溫馨中,同學(xué)們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉,在《祝你生日快樂(lè)》的歌聲中,他們的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容,升騰起了幸福的表情,感悟著愛(ài)的溫暖。此后,每個(gè)星期日,xx老師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家,和孩子的親人們談心、聊天,交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣的家訪有時(shí)是在午餐的間隙,有時(shí)是在下雨的晚上。她走過(guò)泥濘的夜路,有過(guò)被拒之門(mén)外的尷尬,當(dāng)別人正在舒適休閑的時(shí)候,當(dāng)別人正在燈紅酒綠的時(shí)候,她還在為了孩子的教育而奔走。她說(shuō):“有時(shí)真的覺(jué)得累極了,真想倒頭睡他三天三夜”。但這時(shí),她都會(huì)想起自己的誓言:無(wú)論付出多少艱辛,承受多少辛苦,一定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙老師說(shuō):要愛(ài),就要走入孩子的心靈。為此,課余時(shí)間,她主動(dòng)與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補(bǔ)課學(xué)習(xí),一起分享他們的快樂(lè),分擔(dān)她們的憂愁,操場(chǎng)上,隨時(shí)可見(jiàn)她和孩子們嬉戲游玩的身影,走道上,時(shí)常能見(jiàn)到躬身與孩子耳語(yǔ)的xx老師。慢慢的,她看見(jiàn)孩子們稚氣的臉上開(kāi)始洋溢著朝氣和快樂(lè),發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)時(shí),她,舒心地笑了,她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。凡是她接手的弱差班,通過(guò)她愛(ài)的感化很快成為先進(jìn)班,許多學(xué)困生在她營(yíng)造的愛(ài)的天地里健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。而今,她已成功地帶了一個(gè)畢業(yè)班,這些學(xué)生大多已經(jīng)就讀于國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。
當(dāng)把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài),作為自己事業(yè)的基礎(chǔ)的時(shí)候,那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年,xx老師身孕八個(gè)月期間,正值東方紅大橋的修建,每天挺著大肚子爬坡上坎,乘車(chē)坐船,堅(jiān)持上班。為什么要舟車(chē)勞頓?風(fēng)塵仆仆?因?yàn)椋岵坏米约旱膶W(xué)生,舍不得朝夕相伴,依戀著的講臺(tái)。產(chǎn)假前,她舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的告別儀式,原本計(jì)劃用幾句祝福,勉勵(lì)之類的話來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的分別氛圍,卻料想不到換來(lái)了孩子們傷心的哭泣。趙老師也哭了,孩子們離不開(kāi)趙老師,趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼,懇求學(xué)校文校長(zhǎng):“趙老師假滿后繼續(xù)教我們,行嗎?!?!焙髞?lái)懂事的孩子們用自己的零花錢(qián)送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個(gè)個(gè)布娃娃,……這是多么真摯的情感交流,這是多么珍貴的人間真情!這里沒(méi)有虛偽、沒(méi)有功利,只有愛(ài)與愛(ài)的交流,情與情的相融。這,怎能不讓人感動(dòng)?!產(chǎn)假滿了,因?yàn)楸D愤€沒(méi)找合適,她只好在家里辦公,右手寫(xiě)著教案,左手抱著正在吃奶的孩子,買(mǎi)菜只能趁孩子熟睡時(shí)早早起床,洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩(wěn)了方可進(jìn)行,上課就把孩子寄到鄰居家。如此的緊張、如此的繁忙,可是只要走上講臺(tái),看到學(xué)生就什么都忘了。回到家中鄰居已經(jīng)抱著哭得一踏糊涂的兒子等在大門(mén)口了。“世上只有媽媽好”,xx老師也許是個(gè)不太稱職的媽媽,當(dāng)看到自己兒子那渴望的眼神,稚氣的淚臉,她的心里是否也曾泛起過(guò)苦澀的甜蜜?!是的,魚(yú)和熊掌不可兼得,她舍棄的是對(duì)兒子的一點(diǎn)愛(ài)、對(duì)家庭的一點(diǎn)照料,她所給予的卻是一種更為博大更為厚重的對(duì)學(xué)生與事業(yè)的愛(ài)。
xx老師不但關(guān)愛(ài)學(xué),也關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。她時(shí)常掛在嘴邊的一句話是:學(xué)校是教師之家,學(xué)校興亡。200x年10月至12月,xx老師到北京參加第三批全國(guó)小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),在這三個(gè)月的時(shí)間里,她一邊進(jìn)行緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一邊跑遍了北京的大小書(shū)城,從王府井書(shū)店到西單購(gòu)書(shū)中心,一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)校有益、對(duì)教學(xué)有幫助的書(shū)籍,她都不顧天冷、車(chē)擠、書(shū)重,買(mǎi)回宿舍再寄回自己的學(xué)校。想想,在偌大的北京城里,在泠洌的寒風(fēng)中,一個(gè)1.58米的小個(gè)子女子,手中提著厚重的書(shū)籍,在大街上步履艱難的走著,那是怎樣的一道感人的風(fēng)景!甚至有一次,為了買(mǎi)到最新出版的《教育走向生本》一書(shū),她在北京城里逛了大半天,終于在東城區(qū)的沙灘后街人民教育出版社找到了,一掏錢(qián)才發(fā)現(xiàn)身上所帶的八百多元購(gòu)書(shū)款卻在鬧市中被小偷全部摸走。盡管如此,她依然很冷靜地拔打了丈夫的電話,直到丈夫把錢(qián)存入卡中再次取出來(lái),一直買(mǎi)到手了才放心。返校后談到此事,她說(shuō)“我愛(ài)這片沒(méi)有錢(qián)、權(quán)交易和世俗紛擾的凈土,丟了八百元,的確心痛卻不后悔?!?/p>
“學(xué)高為師、身正為范”,xx老師從教12年來(lái),處處以身作則,為人師表,因其師德、師風(fēng)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面的突出表現(xiàn),得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可,去年她新接手的一年級(jí)新生班,慕名就讀的學(xué)生人數(shù)高達(dá)70人。她用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠(chéng)的愛(ài)心去塑造著學(xué)生的靈魂,用自己平凡,普通的工作,鋪就著孩子走向成功的道路!
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:師德是一首唱不完的歌,師德建設(shè)是一條走不完的路。但請(qǐng)相信,用愛(ài)心為孩子鋪設(shè)成功之路的路途再遙遠(yuǎn),同行一定會(huì)有你有我。
成功的方法演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們:
早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《成功來(lái)自努力,并在于堅(jiān)持不懈》。
常言道:“一份耕耘,一份收獲”。意思是在耕耘的時(shí)候,只有付出辛勤的勞動(dòng),收獲的時(shí)候才會(huì)有滿意的果實(shí),才會(huì)成果豐碩。
高爾基有這么一句話:“天才出于努力”。因?yàn)榕?,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王;因?yàn)榕?,巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》;因?yàn)榕?,?ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;因?yàn)榕?,?ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論;同樣也是由于努力,中國(guó)古人才給我們留下了懸梁刺股、鑿壁借光、囊螢映雪的千古美談。
同學(xué)們,努力是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石,是補(bǔ)拙益智的催化劑,是通向成功彼岸的橋梁,是人生航道上的燈塔!努力屬于珍惜時(shí)光的人,屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人,屬于堅(jiān)持不懈、持之以恒的人,屬于勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的人。當(dāng)困難絆住你成功腳步的時(shí)候,當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候,當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候,請(qǐng)你千萬(wàn)不要退縮,不要放棄,一定要堅(jiān)持下去,只有這樣,你才可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),才可能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手;若此時(shí),你吝嗇付出自己的勞動(dòng),或者裹足不前,必將一無(wú)所獲!所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”就是這個(gè)道理。
同學(xué)們,人生能有幾回搏?現(xiàn)在,我們的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能。讓我們攜起手來(lái),共同努力、不懈追求,用努力去攀登科學(xué)的險(xiǎn)峰,用知識(shí)的鑰匙去打開(kāi)成功的大門(mén)。相信,成功離我們不遠(yuǎn)!
成功的方法演講稿篇十五
老師們、同學(xué)們:
上午好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《從自律走向成功》。
安德列耶夫曾說(shuō):一個(gè)人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己!沒(méi)錯(cuò),在紛繁復(fù)雜又充滿蠱惑的世界中艱難前行,勢(shì)必會(huì)受到金錢(qián)、權(quán)力和各種利益的誘惑。這時(shí),阻礙自己的前進(jìn),破壞自己艱苦努力的敵人,往往是自己。
一次放松,似乎是茫茫人生坎坷中的一朵浪花,而一時(shí)懈怠,也似忽只是慢慢機(jī)遇上的一顆沙礫,但一次次放松與懈怠的積累,就會(huì)演變?yōu)轭B固不化的惡習(xí),最終,在自己的松懈中散漫下來(lái),將會(huì)慘烈的敗給自己。
也只有嚴(yán)于律己,能時(shí)刻約束自己的人,才會(huì)攻克這個(gè)最強(qiáng)大的敵人而走向成功。如果一個(gè)人不能自我控制,那么他就不能很好的約束自己,自然,就沒(méi)有資格去領(lǐng)導(dǎo)別人,更談不上駕馭未來(lái)的局面。
就如大哲人丁尼金說(shuō)的:唯有自律,能把自己引導(dǎo)向最光明的王國(guó)!只有嚴(yán)于律己,堅(jiān)忍不拔,才會(huì)成就偉業(yè),戚家軍正是由于紀(jì)律嚴(yán)明,作戰(zhàn)勇敢,方能橫掃倭寇,當(dāng)平九洲,越王勾踐正是嚴(yán)于律己,臥薪嘗膽,才有“三千越甲可吞吳”的壯舉!
目前,校風(fēng)正了,學(xué)風(fēng)濃了,校園靜了。這些都是與大家的共同努力分不開(kāi)的。
但如果我們僅僅為了這個(gè)好的開(kāi)始就感到驕傲,那是很膚淺的,原因有二:
一是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是創(chuàng)建一個(gè)真正和諧完美的校園環(huán)境,營(yíng)造一種奮進(jìn)有序的校園學(xué)習(xí)氛圍,使我們的同學(xué)樂(lè)在學(xué)中,學(xué)有所得,但我們現(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還有一段長(zhǎng)路要走。
二是因?yàn)檫@個(gè)良好開(kāi)端的取得主要還是“管”出來(lái)的,不是自然生成的。
如何鞏固和提高我們?nèi)〉玫墓芾沓晒_實(shí)值得我們深深地思索。或許讓自律成為一種習(xí)慣是我們最好的選擇。這樣的習(xí)慣將造就我們幸福的人生,引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先,我們應(yīng)當(dāng)確定一個(gè)明確而現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),一個(gè)美麗而富有價(jià)值的理想。當(dāng)理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我們將感受到一份高昂的斗志,頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念所帶來(lái)的溫暖。明確的目標(biāo)將規(guī)范個(gè)人的行為,可以有效地提升自控能力。
其次,應(yīng)該掌握好寶貴的時(shí)間,絢麗的生命正是由這些分秒綴連而成。要學(xué)會(huì)自律,你應(yīng)當(dāng)珍惜你的時(shí)間,愛(ài)惜生命的點(diǎn)滴。魏源曾說(shuō)過(guò):“以細(xì)行律人,不以細(xì)行取人?!边@正是要求我們從細(xì)節(jié)約束自身,做到自律。
也許,我們?cè)?jīng)在校園里若無(wú)其事地丟棄過(guò)垃圾;也許,我們?cè)?jīng)在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,講過(guò)話做過(guò)小動(dòng)作;也許,我們?cè)?jīng)為了圖便利而橫穿馬路。也許我們有太多的有意無(wú)意違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》或社會(huì)公德。也許更多的也許。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,這是古訓(xùn)。落實(shí)到行動(dòng)中,就是樓道內(nèi)有一個(gè)塑料袋,我們彎腰撿拾;同學(xué)亂扔亂丟、亂吐亂畫(huà),我們站出來(lái)制止。其實(shí),就在我們大家的一舉手、一投足間,展現(xiàn)的是我們一中人的素質(zhì)與形象。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兡ぷ?,無(wú)私奉獻(xiàn),為我們營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。但是,學(xué)校要發(fā)展,光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要你、我、他,大家的共同努力。你一言,我一行,塑造出玉田一中高大、美麗的形象,每一位同學(xué)的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的素質(zhì),關(guān)系著學(xué)校的榮辱。
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