最新語文單元整體教學設(shè)計案例(精選13篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇一

作為一名中學生，在學習中文課程時，我們通常會將每個學期的語文課程劃分為不同的單元。每個單元都有一個特定的主題，如《古詩十九首》、《論語》、《現(xiàn)代文學名著選讀》等等。在這些單元中，我們不僅學習了知識，還體會了很多。在此，我想分享一下我的語文單元心得體會。

第一段：收獲新知識

在學習每個語文單元時，我們會接觸到不同的作品和文化背景。這使我有機會學習新的知識，例如在《漢武帝》這個單元中，我學習了漢朝的歷史和各種政治制度，從而更深入地了解了中國古代歷史；在《古詩十九首》這個單元中，我了解了唐詩宋詞的許多技巧和特點，并對文化背景有了更深入的了解。

第二段：感受文學情感

不同的文學作品透露出不同的情感。在學習《紅樓夢》這個單元時，我可以感受到作者的悲痛和哀愁。在學習《狂人日記》一課時，我經(jīng)歷了作者的痛苦和不安。這些情感通過作者的詞語和結(jié)構(gòu)傳達給我，我也就可以感受到這些情感。

第三段：學習美學思想

在閱讀文學作品時，在審美和美學方面，我們可以學到很多。例如，在學習單元《圍城》時，我學習了自由的概念和思想，并體會到了作品中的“圍城”意象，從而更深入地了解了自由、愛情和責任的關(guān)系。在探究“意象”這個主題時，我們學到了用語言表達意象的方法和技巧，從而對文學有了更深入的理解。

第四段：啟發(fā)人生思考

閱讀不同的文學作品會讓我們思考一些標準問題。例如，在《子夜》和《荷塘月色》這兩個單元中，我們學到了很多關(guān)于人生、愛情、生命的哲理和經(jīng)驗。這些閱讀啟示我們的思維，讓我們思考人生的真諦，有助于我們更加明確自己的生活目標。

第五段：增強語文素養(yǎng)

語文單元的學習不僅帶給我們知識，而且增強了我們的語文素養(yǎng)。通過學習不同的文體、不同的作品和文化，我們可以提高自己的口語和表達能力。同時，語文單元的學習還可以提高我們的寫作和閱讀能力，讓我們更好地理解和欣賞精美的文學作品。

總的來說，語文單元不僅讓我們了解了文學作品本身，也讓我們更深刻地理解和欣賞人生的意義。這種深刻的理解和欣賞是對我們的生活很有幫助的。通過這些學習，我們增強了自己的語文素養(yǎng)，提高了我們的閱讀和寫作能力。我們也可以更好地欣賞精美的文學作品，更好地生活。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇二

語文是我們學習的一門重要學科，它不僅僅是一門知識教育，更是一門培養(yǎng)思維、情感和表達能力的學科。在學習語文二單元的過程中，我深受啟發(fā)，并獲得了很多收獲。

第二段：對課文的學習體會

在這個單元中，我們學習了一些經(jīng)典的課文，其中《花劍俠》讓我印象深刻。這篇課文通過描寫主人公的努力奮斗和最終實現(xiàn)夢想的故事，讓我明白了只有通過不斷努力和付出，我們才能取得成功。另外，《記憶的味道》這篇課文，讓我感受到了記憶的美好和珍貴，教會我要愛惜和珍惜屬于自己的那份記憶。

第三段：對習作的認識體會

除了閱讀課文，我們還進行了一定的習作訓練。在寫作過程中，我學到了如何用準確、生動和富于表現(xiàn)力的語言來表達自己的思想和感受。通過不斷的練習，我的寫作技巧和文筆有了顯著的提高。同時，我也認識到寫作是一個深入思考和表達的過程，它需要我們用心去感受，用心去寫。

第四段：對語言技巧的理解

在學習語文的過程中，我還掌握了許多語言技巧。例如，學會了運用比喻、夸張等修辭手法來進行表達，使文章更加生動和有趣；學會了如何運用對比和襯托的手法來突出事物的特點和作用；學會了運用排比和倒裝等語言句式來提升文章的表達能力。這些語言技巧的掌握不僅讓我在寫作中有了更多的發(fā)揮空間，也提高了我的語言表達能力。

第五段：對心靈的感悟

通過學習語文二單元，我不僅在學習上有所收獲，更重要的是在心靈上得到了滋養(yǎng)。在閱讀優(yōu)秀文學作品中，我感受到了人性的美好，體味到了情感的真摯，讓我對生活充滿了信心和熱情。同時，我也認識到語文不僅僅是用來考試和提高成績的工具，更是一種溝通和交流的紐帶，它能夠連接人與人之間的情感和思想。

總結(jié)：

學習語文二單元讓我對語文這門學科有了更深入的了解和認識。通過閱讀經(jīng)典課文和進行習作訓練，我不僅提高了自己的讀寫能力，也豐富了自己的內(nèi)心世界。此外，對語言技巧的理解和運用讓我在寫作中更加得心應手。在未來的學習中，我將更加努力學習語文，不僅為了追求好成績，更是為了培養(yǎng)自己的思維和表達能力。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇三

我的課余生活豐富多采，奇樂無窮。有畫畫，游泳，做手工，跳繩，羽毛球等等。我最喜歡游泳了，在暑假里，爸爸帶我去游泳班，我學會了自由泳和蛙泳，從此我就喜歡上了游泳。每一周，爸爸都要帶我去一次游泳館，每次到達游泳館，我都迫不及待的換上游泳衣。因為我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正規(guī)一些，我游泳的影子，象是一條小魚在大海中自在地游來游去。甚至有時候爸爸還要問我怎么游的姿勢是正確的。旁邊游泳的大人們都說我游的很好，我心里可高興了。我很喜歡游泳，因為可以鍛煉身體，鍛煉意志。我的課余生活真豐富，它陪伴我快快樂樂地度過生活中的每一天。（3）畫畫——我的.課余生活我的課余生活中有畫畫、寫字貼、讀課外書、背古詩，偶爾還會騎上自行車在廣場上轉(zhuǎn)上幾圈。這些活動中，我最喜歡的是畫畫了。到目前為止，我學著畫了許多東西，有樹葉、樹枝、花草、卡通畫等。有時畫樹枝時我感覺就像自己坐在樹枝上一樣；當我畫花的時候，仿佛走進了一片花叢，感覺美極了。有時畫花需要畫十幾遍，才能畫上一朵完完整整的花；而畫卡通人物時，需要畫上四五遍才能行；在我眼里，最簡單的是畫樹枝、樹葉了，一次就能畫好。為了畫好畫，我每天都堅持畫一張畫，并注明日期保留起來，主要目的是用以前的畫和現(xiàn)在的畫的作比較，看看是退步了還是進步了。現(xiàn)在，我已經(jīng)積累了幾十張畫了，我覺得是進步了，我為此而感到高興。

當我畫畫累了的時候，我就會看會兒書、寫寫字貼，背背古詩，這時感到也挺有趣的。這就是我的課余生活，怎么樣，精彩吧！

語文單元整體教學設(shè)計案例篇四

語文單元解讀是我們在學習語文的過程中非常重要的一環(huán)。通過解讀文本，我們可以更好地理解作品的內(nèi)涵，同時也能夠提升我們的文學修養(yǎng)。在我的學習過程中，我深刻體會到了解讀的重要性，同時也有了一些心得體會。

首先，解讀文本需要細致入微。在解讀文本時，不能只看到作品表面的意思，而要去深入挖掘其背后的含義。例如，在解讀《紅與黑》時，我發(fā)現(xiàn)書中主人公朱麗葉的紅衣服與黑衣服的對比是對人性的深刻思考，紅色象征著熱情和活力，而黑色則體現(xiàn)了人性中的暗淡和黑暗。通過這樣的解讀，我更深刻地理解了小說中人物的性格和命運，也更好地把握作品所要表達的主題。

其次，解讀文本需要注重細節(jié)。一段文字中的每個字、每個詞都是有意義的。例如，在解讀《詩經(jīng)》中的《國風·衛(wèi)風·山有木》時，我注重到詩中描繪的是一個山林的景象，但其中提到的“送我之維，及其木止焉”使我產(chǎn)生了疑問。通過進一步的解讀，我發(fā)現(xiàn)“維”字的真正含義是軸心或鉆孔的中心，而“木”則是指樹木的根部。這樣的細致解讀讓我更加明白了整首詩所要傳達的情感和意境。

再次，解讀文本需要與背景知識相結(jié)合。背景知識是我們理解文本的重要依據(jù)之一。例如，在解讀《紅樓夢》時，我結(jié)合了古代婚姻觀念的變化和賈府的社會地位，更好地理解了賈寶玉曾經(jīng)為自己與黛玉的婚姻產(chǎn)生的矛盾心理。只有通過了解當時社會背景和文化傳統(tǒng)，我們才能準確地把握作品中所描繪的人物形象和他們的命運。

最后，解讀文本需要有批判性思維。我們不能僅僅接受作品表面所呈現(xiàn)的信息，而要從多個角度去思考和分析。例如，在解讀《駱駝祥子》時，我對祥子為了生存所做出的一些道德上的選擇產(chǎn)生了疑問。通過進一步的思考，我明白祥子的行為是受到了社會環(huán)境和人性的雙重影響，他并非完全自由選擇。這種批判性思維的運用讓我對作品中的人物和事件有了更加全面的認識。

總的來說，解讀文本是我們學習語文的重要環(huán)節(jié)。通過細致入微的解讀、注重細節(jié)、結(jié)合背景知識和批判性思維的運用，我們能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，提升我們的文學修養(yǎng)。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力提升自己的解讀能力，更好地體會和感悟文學之美。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇五

語文作為一門基礎(chǔ)學科，不僅是人類語言文字的瑰寶，更是人們與世界溝通交流的媒介。而在學生的語文課程中，大單元的學習是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在這個過程中，我們遇到了許多問題和困惑，但通過不斷思考和努力探索，逐漸領(lǐng)悟到語文學習的樂趣和方法。

第二段：初探疑惑

在學習語文大單元的過程中，我常常會產(chǎn)生許多疑惑。比如，在學習《關(guān)于社會公德的文章》這一大單元時，我對于什么是社會公德、如何培養(yǎng)社會公德等問題感到困惑。在閱讀

語文單元整體教學設(shè)計案例篇六

教學目標：

1、通過語文實踐活動走進市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。

2、學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。

教學重點：

1、學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。

2、學習場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。

教學難點：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次教學的難點。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

學生發(fā)言。

教師放課件，學生發(fā)言。

教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進商場、超市、批發(fā)市場。（板書：走進市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。

2、我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進行呢？

根據(jù)學生情況，引導。

：我們按照節(jié)同氣氛、他人購物、自己購物三個方面進行描述。

（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）

（設(shè)計意圖：引導學生理清思路，弄清寫什么的問題。）

二、指導對節(jié)日氣氛的描寫。

1、現(xiàn)在我們一起走進商場。你看到什么了？

學生自由說。根據(jù)學生發(fā)言捕捉指導點。

師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面？

根據(jù)學生發(fā)言，板書相應內(nèi)容：形狀、大小、數(shù)量……

2、師：這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的景物，說不同的方面。

根據(jù)學生發(fā)言，相機板書：有……有……有……還有……

三、指導“人們購物”這一內(nèi)容。

根據(jù)學生的發(fā)言，板書：人物。

問：人們是怎樣買東西的？兩個同學為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。

小組討論，教師巡視，進行必要指導。

2、學生在全班匯報。

問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動作、語言、神態(tài)……

學生敘述，如果學生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學生思考。

請一個學生完整地敘述人們購物的情況。

四、指導“自己購物”。

教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請按照老師的提示完成。

1、小組學習，推薦一位同學，代表你們組最高水平，一會兒在全班匯報。

出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。

2、全班匯報。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。

3、學生后再請一位同學說。

4、請三位同學描述三個畫面。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。課件內(nèi)容：

（1）走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見……

（2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進，只見……

（3）我來到區(qū)域，看到……

語文單元整體教學設(shè)計案例篇七

語文是我們學習的基礎(chǔ)學科，也是我們與世界溝通交流的重要工具。而在學習過程中，我們往往會遇到各種問題和困惑。通過七個問答，我總結(jié)了一些語文學習大單元的心得體會，愿與大家分享。

一問：“為什么要學語文？”

語文學習不能僅僅為了應付考試，更重要的是它培養(yǎng)了我們的思維能力、觀察力和表達能力。語文可以給我們帶來樂趣，以尋找美的感受，提高我們的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。而且，語文是我們與他人交流的基礎(chǔ)，懂得語文的人更容易取得別人的理解和認同，實現(xiàn)真正的溝通。

二問：“如何提高語文閱讀能力？”

閱讀是語文學習的基礎(chǔ)，也是提高語文水平最有效的方法。要提高閱讀能力，首先要培養(yǎng)閱讀的興趣，選擇適合自己的閱讀材料，多讀優(yōu)秀的作品，能夠培養(yǎng)我們的審美和思維能力。同時，要有良好的閱讀習慣，注意閱讀速度和準確性，多進行思考和總結(jié)，才能提高閱讀理解和分析能力。

三問：“如何培養(yǎng)寫作能力？”

寫作能力是語文學習中的重點和難點。首先，要積累素材，多讀多寫，培養(yǎng)敏銳的觀察力和感受力。其次，要注重寫作方法的學習，學會運用各種修辭手法和寫作技巧，使作文更具有表現(xiàn)力。此外，要注重語言的規(guī)范和準確，注意段落和結(jié)構(gòu)的組織，這樣才能提高文章的質(zhì)量。

四問：“如何擴大詞匯量？”

詞匯是語文學習的基礎(chǔ)，但是詞匯量的積累需要時間和努力。在積累詞匯的過程中，我們要選擇合適的詞匯書籍，注重記憶和應用，可以通過詞根、詞綴的學習來幫助記憶。此外，要善于運用詞匯，多進行詞語搭配和句型變換的練習，才能真正掌握詞匯。

五問：“如何增強語言表達能力？”

語言表達能力是語文學習的核心，也是培養(yǎng)我們的思維能力和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。要增強語言表達能力，首先要注重語言的準確性和規(guī)范性，盡量避免口語化和俚語的使用。其次，要注重語言的流暢性和表達的連貫性，注意語法的正確運用，尤其是各種句型的使用。最后，要注重語言的訓練，多進行口語和寫作的練習，與他人進行交流互動，這樣才能逐漸提高語言表達能力。

六問：“如何培養(yǎng)文學鑒賞能力？”

文學鑒賞能力是我們學習語文的一個重要目標。要培養(yǎng)文學鑒賞能力，首先要進行多領(lǐng)域的文學閱讀，了解不同類型和不同風格的作品，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。其次，要學會分析和評價文學作品，關(guān)注作品的思想、情感和藝術(shù)特點，理解作家的創(chuàng)作意圖。最后，要進行交流和分享，與他人討論和交流自己的鑒賞心得和體會。

七問：“如何提高應試水平？”

語文考試是我們學習語文的一個重要方面。要提高應試水平，首先要熟悉考試要求和考試內(nèi)容，了解命題規(guī)律和解題技巧，掌握答題方法。其次，要進行針對性的練習和復習，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以強化。同時，要注重考試中的時間分配和答題順序，合理安排答題時間，提高答題效率。

通過以上七個問題的思考，我對于語文學習的重要性和方法有了更深刻的認識。語文學習不能僅僅停留在考試的層面，更應該注重培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力，以及文學素養(yǎng)和審美能力。只有通過不斷的努力和學習，我們才能變得更加優(yōu)秀。讓我們共同努力，追求語文學習的真諦。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇八

三下六單元是我們小學生活中的重要一部分，語文課更是我們每天必須上的一門課程。六單元中我們學習了許多有趣的故事，領(lǐng)悟到了許多道理。在這個單元中，我不僅更加了解了我們的傳統(tǒng)文化，還提高了自己的閱讀和寫作能力。通過這個單元的學習，我有了很多體會和收獲。

首先，在這個單元中我學習了許多有趣的故事。比如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等。這些故事以其深刻的道理和精彩的情節(jié)深深吸引了我的注意。通過閱讀這些故事，我不僅能夠增長知識，還能夠感受到其中蘊含的美妙情感。例如，《白蛇傳》告訴我們要有堅持自己的愛情信仰的勇氣，《梁山伯與祝英臺》讓我明白珍惜眼前人的重要性。這些故事讓我在閱讀中收獲了樂趣和智慧。

其次，在這個單元中，我進一步了解了我們的傳統(tǒng)文化。我們學習了許多古代文人的作品，如《描紅樓夢》、《北國風光》等。通過閱讀這些作品，我不僅看到了古代文人的風采和才情，還了解了他們對生活的態(tài)度和觀念。例如，《描紅樓夢》讓我深深地感受到擁有一顆善良的心是多么重要，《北國風光》讓我明白了自然的美妙和人與自然的和諧。通過了解我們的傳統(tǒng)文化，我更加熱愛我自己的國家和民族。

再次，在這個單元中，我提高了自己的閱讀和寫作能力。通過學習這些優(yōu)秀的作品，我能夠更加流暢地閱讀古代文學作品，感受到其中的魅力。同時，通過模仿古代文人的寫作風格，我也提高了自己的寫作能力。我學會了用優(yōu)美的語言表達自己的思想和情感，讓讀者更加有共鳴。在寫作過程中，我學會了思考和總結(jié)，不斷地提升自己的語言表達能力。

最后，通過這個單元的學習，我收獲了很多體會。首先是樂觀向上的態(tài)度。無論是《白蛇傳》還是《梁山伯與祝英臺》，這些故事都告訴我們要積極面對自己的人生，勇敢追求自己的夢想。其次是尊重和珍惜他人。無論是古代文人還是故事中的人物，他們都有著自己的特點和價值。我們應該尊重他們，也要學會珍惜我們周圍的人和事。最后是感受美和傳承文化。通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，我能夠感受到美的力量和傳統(tǒng)文化的魅力。我要學會欣賞美，傳承我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

總之，三下六單元的學習讓我受益匪淺。通過學習有趣的故事、了解傳統(tǒng)文化、提高閱讀和寫作能力，我收獲了許多體會和智慧。我深刻認識到愛情、友情、孝道等傳統(tǒng)美德的重要性，同時也加深了對我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。未來，我將繼續(xù)努力學習，保持樂觀向上的態(tài)度，珍惜身邊的人和事，傳承我們的文化，讓我們的國家更加美好。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇九

以前，包餃子的時候，我都很想幫忙包，可是媽媽都說：作業(yè)寫完了嗎？快學習去，別添亂?！褰裉鞁寢層衷诎溩?，寫完作業(yè)后我走過去說：媽媽我作業(yè)寫完了，您就給我一次機會讓我學習包餃子吧！″媽媽在我的連環(huán)攻勢下終于答應了。

剛開始，媽媽教我怎樣包餃子。我跟著學了幾遍，感覺熟練了，就迫不及待地說：媽媽讓我自己包一個吧！″媽媽同意了。我先把一個餃子皮拿在手心里，把好大一坨肉餡包在餃子皮里，可是由于餡太多了，怎么也合不上口，我急得像熱鍋上的螞蟻，我就把肉餡拿出來了一大半。這次，口是合上了，但肉餡也太少了吧。第二次肉餡是剛剛正好，但口又合不上了，經(jīng)過媽媽的細心教導，我終于會合口了。第三次肉餡是剛剛正好，口也合上了，但是這也太丑了吧？與其說包的是餃子，還不如說是一個圓圓的、被面裹著的小肉餡球呢！于是我給自己打勁：沒事，不要著急，慢慢來，不就是包個餃子嗎？小意思。難不倒我?！逦野艘槐橛忠槐?，包得越來越熟練，到頭來，我竟包了三十一個餃子。

出鍋嘍！″隨著媽媽的聲音，我心里開心地想道：終于可以吃自己包的餃子嘍，想想都讓人興奮，這可是我人生中第一次吃自己做的餃子呀！媽媽把我包的餃子端到我的面前，一個個白胖胖的餃子就像好幾個小娃娃。我嘗了一個，真好吃！“我說道。

從這件事中我明白了一個道理：做什么事要慢慢來，不要著急，只要堅持不懈，就一定會成功的！

語文單元整體教學設(shè)計案例篇十

六只可愛、有趣的小鴨子在媽媽的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷了一場神奇的”城市之旅“。

鴨媽媽帶領(lǐng)著六只小鴨子逃出了主人家，想到外面的城市去看看。它們走到了溫哥華街頭，高興地叫著：‘‘嘎――嘎――嘎嘎’’，眼睛里充滿對城市的好奇和喜悅，還不停拍打翅膀。它們要過馬路了，不看紅綠燈。周圍的車輛正要行駛，因為聽見鴨子的叫聲，紛紛搖下車窗指著鴨子對旁邊的司機說：‘‘這幾只小鴨子真是可愛又淘氣?！?！這鴨子真有趣！瞧！他們那樣子！’’有三只小鴨子在后邊開心的你啄我，我啄你像是在玩游戲。這兩只小鴨子不小心掉進了馬路邊的下水道里，他們著急地呼喚媽媽來救他們：‘‘嘎嘎嘎――嘎嘎嘎！’’還邊拍打著翅膀。鴨媽媽聽見了叫聲，回頭一看，另外兩只小鴨子不見了！鴨媽媽循聲跑到了下水道旁，看見兩只小鴨子掉進去，它絞盡腦汁。俯下身子想用扁扁的嘴巴把小鴨子提上來，可是夠不著，怎么辦？鴨媽媽使勁兒地呼喊路過的人來救兩只小鴨子?？墒菦]有人能聽懂鴨媽媽的意思，還以為鴨媽媽是在表演呢！鴨媽媽眼睜睜地看著它的孩子拼命掙扎，努力拍打翅膀，想爬上來，可也無濟于事，就快流進下水道里面去了。鴨媽媽東張西望，看見了前方的巡警，他讓剩余的四只小鴨子守在下水道旁邊。鴨媽媽拼命往巡警那兒跑。跑到巡警邊后，傷心的嗚咽著，還用嘴巴使勁扯巡警的褲管，又往下水道走兩步，回頭又對巡警“嘎嘎――嘎嘎――嘎嘎”叫著，示意巡警跟它走。巡警疑惑地跟著鴨媽媽走到了下水道旁，鴨媽媽的頭往下水道里伸，表示自己的孩子在下面，巡警看后明白了鴨媽媽的意思，趕緊在附近找了幾個幫手，一起用網(wǎng)把那兩只小鴨子撈了上來。鴨媽媽用翅膀擁抱小鴨子，巡警和助手也為“母子團聚”感到高興不已。鴨子們“嘎嘎――嘎嘎”的對幫助它們的人類說謝謝。又繼續(xù)大搖大擺地踏上了它們的“城市之旅”。

你也許在哪一天能看到走在街上的憨態(tài)可掬的鴨子們，可要好好對待它們喲！

語文單元整體教學設(shè)計案例篇十一

為了方便家長們在家能有效有目的幫孩子進行期中考試復習哦。

第一單元復習

1、了解春風、春雨的特點；知道春天到，哪些花兒開放了；小草、樹木的變化；鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串，拓展說說還知道的體育運動。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、詞語搭配練習，如：踢足球擲鐵餅推鉛球投標槍打籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字；會聽寫詞語；組詞、擴詞。

3、根據(jù)四個偏旁進行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌，根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。

3、根據(jù)6個偏旁進行漢字歸類。

五、《練習一》

1、掌握特殊字的筆順，如跳、舟、黑、燕等。

2、會寫課表上科目的名稱；逗號、句號、問號的簡單應用。

3、背誦四個成語，能填空；背誦《村居》，會填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復習

目標：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

快塊外處在再

二、《雨點》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析

波破吹次歡

2、量詞練習

一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣

一（）氣球一（）小船

一（）星星一（）珍珠一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析

休體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。

4、詞語填空

（）的鞭聲（）的草原（）的羊群

六、《練習2》

1、用在的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空。

3、背誦惜時的.警句，會填空。

第三單元復習

目標：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《蘑菇該獎給誰》2、形近字、同音字辨析

練陳烏鳥

3、多音字地、得辨析。

4、回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？

二、《騎牛比賽》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

2、多音字只辨析。

3、詞語填空

（）的公牛（）的騎手（）的掌聲

（）地觀看（）地蹦跳（）地騎牛

4、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？

三、《小松樹和大松樹》

1、會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析

拖托多都孩該

四、《練習3》

1、認識各種車子，能用車是用來的的句式寫話。

2、背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經(jīng)》，會填空。

第四單元復習

目標：會背誦有關(guān)內(nèi)容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文，會填空。

2、會聽寫詞語；組詞、擴詞。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇十二

隨著教育改革的深入，大單元教學逐漸成為語文教學的重要形式之一。作為一個語文教師，我在實踐中深刻地感受到了大單元語文教學的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，下面我將就這一主題，分享我的心得體會。

一、引言

語文教學的目標是培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀能力和文化素養(yǎng)等。而大單元教學則是以一個文學作品、一個問題、一個主題或一個歷史事件為中心，組織一系列有機的知識和技能要點，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。這與單元教學相比，更符合真實的生活和學習需求。如何有效地開展大單元教學，是需要我們細心研究和探討的。

二、優(yōu)勢

大單元教學可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。通過對一個文本或問題從不同角度的探究和考量，可以讓學生產(chǎn)生思考的欲望和愉悅感。同時，大單元教學可以使學生學習有始有終、條理分明，促進他們策略性地閱讀和學習。此外，通過跨學科的教學方式，可以為學生構(gòu)建豐富的學習場景，提高他們的認知水平和文化素養(yǎng)。

三、挑戰(zhàn)

然而，開展大單元教學也面臨著不少的困難和挑戰(zhàn)。首先，大單元教學對于教師的設(shè)計和組織能力要求較高，需要有全局觀、宏觀思維和多維思考的能力。其次，大單元教學也需要有針對性的評估方法才能檢測學生的學習成果。此外，大單元教學對于學生的自主學習和合作學習能力也有很高的要求，同時還要兼顧學生學科知識的掌握。

四、實踐

在實際教學過程中，我遵循了大單元教學的基本原則：以文本和主題為中心、以學生為主體、注重學科的整合和學生的自主學習。我運用各種形式的課前激發(fā)、課內(nèi)探究、課后延伸等方式，讓學生在整體性的學習過程中逐漸理解、認識和掌握所學的知識和技能，并在實際學習中形成自己的感悟和思考。同時，我在課程設(shè)計中也注重了學生的交流和互動，鼓勵學生多角度思考問題，嘗試用語言或?qū)懽鞯姆绞剑磉_自己的想法和觀點。

五、結(jié)語

總的來說，大單元教學為學生提供了更為完整、系統(tǒng)和深入的學習體驗，更能激發(fā)學生的思維、創(chuàng)新和實踐能力。但這樣的教學模式并不是一成不變的，需要大家在實踐中不斷地總結(jié)和創(chuàng)新，尋求最適合自己的教學方法。而作為教師，更要以學生為中心，引導他們構(gòu)建知識和技能、情感和態(tài)度、價值觀和生活方式的統(tǒng)一，真正實現(xiàn)教育目標的多元化提升。

語文單元整體教學設(shè)計案例篇十三

2016――第一學期語文復習計劃

又到每一年的“練兵”時刻，在這一時刻，我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容，為此，我主要分以下三步走：

一、單元知識復習

1、掌握單元所學的生字新詞，并能熟練、理解、運用。

2、能熟練背誦并默寫單元所要求的片斷。

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能2016――20第一學期語文復習計劃2016――2017學年第一學期語文復習計劃。

二、重點、綜合地復習：這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、觸類旁通，要在準確、規(guī)范、熟練上下功夫。

重點：

1、掌握課文中的重點字詞，包括多音字、需要會造句的`詞語、練習中的讀讀背背等。

2、了解鞏固課文內(nèi)容，知道課文主人公的事跡和精神2016――2017學年第一學期語文復習計劃文章2016――2017學年第一學期語文復習計劃。需要背誦的段落要熟練的背誦下來。

3、掌握文中的古詩以及含義。

4、能夠按要求寫作文

三、調(diào)整、鞏固地復習：

四、復習措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

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