讀后感是我們在閱讀之后，對于文字或故事情節(jié)等的思考和理解的表達。在寫讀后感時，我們可以先對書中的主要情節(jié)和人物進行簡要概括，讓讀者對書籍有個整體的認識。以下是我為大家整理的幾篇讀后感范文，供大家參考。希望通過這些范文，大家可以更好地理解和書寫自己的讀后感。讀后感是一個人與書本的互動和思辨過程，通過讀后感的寫作，我們可以更好地理解和領悟所讀內(nèi)容的內(nèi)涵和作者的用意。讓我們一起來看看這些讀后感范文吧，相信它們會給我們帶來靈感和啟示。
三年級我是個好孩子讀后感篇一
我是靈石二小學161班的一名學生，我有很多優(yōu)點，上課認真聽講、樂于助人、愛看書、自己的事情自己做……認識我的阿姨都說我是懂事的好孩子。
在學校，我上課總是專心致志認真聽老師講課，積極回答老師提出的問題，所以我的學習成績是很不錯的喲！在學校我還是老師的小幫手呢！我樂于助人，如果有同學忘拿什么或者沒有什么了，我會毫不猶豫地拿出自己的去幫助他們（她們）。學校的活動我都踴躍參加，無論哪方面，我都努力做好。
在家里，每次下午一回到家我總是認認真真先把作業(yè)做完，做完作業(yè)我就會幫媽媽擦桌子、拿碗筷準備吃晚飯，只要自己能做到的就幫媽媽做！媽媽經(jīng)?？湮沂菋寢尩馁N心小棉襖呢！對了，我還是個小書迷呢！一到雙休日，我看起書來，竟然忘記了時間老人的`腳步，有時睡覺前看書，吃飯時看書，甚至上廁所我都要看幾頁呢！
我是一個積極上進、樂于助人的好孩子。
三年級我是個好孩子讀后感篇二
年輕老師私信來說她教學帶班的煩惱，我很理解，我想，幾乎所有的老師都有過類似的階段。
這是沒有速成辦法的，只有沉下心去，仔細觀察并研究每個孩子，以及他身后的那個家庭。沉下心，就是切切實實地接近孩子，理解他，關(guān)心他?？梢哉宜嬲?，可以給他寫信，可以去家訪，辦法有很多。
不要輕易發(fā)怒，更不要崩潰，如果你的靈魂能離開三米外看自己正在發(fā)火的軀體，你會覺得那個在講臺上歇斯底里的教育者看起來又狼狽又可悲。
不怒自威是教育者的氣場，但這種氣場要靠自己過硬的教育能力、能吸引學生的課堂教學、對學生的理解和關(guān)心，以及在原則問題上的正直無私來建造。
這些話題岔開去談太大了，幾萬字都談不完。就說其中一點吧，對年輕老師來說，一定要積極參加各種教學比賽。雖然磨煉的過程非常艱難，身在其中的時候會吃不下睡不好，壓力很大，但這就是你想成為一名好老師必經(jīng)之路。當你把課上好了，很多問題自然就會迎刃而解了。
三年級我是個好孩子讀后感篇三
《我要做個好孩子》這本書，不僅僅改掉了我的壞毛病，還改變了我的生活。
金玲是一個胖嘟嘟的女孩，是一個重量級選手。她十分的粗心，總是這兒丟一只鉛筆那兒丟一個橡皮。在班上鬧出了不少的笑話。
最觸動我的一章是金玲收養(yǎng)修車老人的孫女幸幸的情節(jié)。身為一個小學六年級的學生，她每一天的作業(yè)肯定很多，負擔繁重，還要照顧一個小妹妹。***媽可不同意把小妹妹帶回家，但有愛心的金玲不顧媽媽的指責，硬著頭皮把幸幸?guī)Щ丶?。她為幸幸洗澡，給他吃飯，比對自己的親人還要好。
雖然金玲的成績不是很好，但她有一副熱心腸。別看她平時大大咧咧的，不拘小節(jié)，但她的作文卻寫得生動形象。精靈的成績確實不好，但她也有自己突出的一項。
好孩子，一定只有成績好就行了嗎？成績好只是小方面，還有待人有禮的品質(zhì)，各方面好，才是真正的好學生。
我們要從金玲身上得到啟示，作一個讓老師刮目相看的好孩子。
三年級我是個好孩子讀后感篇四
我在公園里亂竄，小伙伴提出要回去拿東西，讓我在原地等待。我低頭恍了下神，抬頭便看見公園的燈從遠及近一盞盞亮了起來，是暖黃色的，它撒在我身上，把我投影在地上的影子拉得很長很長。我心里忽然有種不可名狀的愉悅，便哼起了歌：我想去更高的山，更遠的岸，更暖的溫暖。但馬上，我的腦子閃過媽媽說的話：“你是個好孩子?！?/p>
我是個好孩子。我從小到大，從以前到現(xiàn)在，都一直在聽這句話。當我取得優(yōu)異成績時，媽媽會說：“你是個好孩子?！碑斘冶荣惈@獎時，媽媽會說：“你是個好孩子?！碑斘?guī)椭藭r，媽媽也會說：“你是個好孩子?！辈恢故菋寢?，老師，陌生人都會對我說“你是個好孩子”?！昂煤⒆印?，“好孩子！”它像一道枷鎖，一直束縛著我。我每天過著“機械生活”，我早己厭倦，我渴望掙脫這繁重的枷鎖！
于是，今天我逃了出來。
踟躇了二十來分鐘，我終于狠下心去開門了，一壓，沒打開我心里的大石頭，收緊的喉嚨都落下了。我拿出備用鑰匙打開門，沒有被發(fā)現(xiàn)，我很開心，心里已經(jīng)開始籌劃著下次的出門了。
“小語，“好孩子”的`定義呢，是你在這方面做得很好，我才夸你，夸你是為了激勵你，它不是緊箍咒，它只是促進你進步而不是來束縛你的，懂嗎？所以啊，你要想出去玩，跟我說一聲，都可以的呀，這不是壞孩子，這是活潑的好孩子！我上回看你那本《人間失格》里好像有說什么盡管他打架，賭博但他仍是個好孩子。雖然我沒看過他所經(jīng)歷的事，不知道他到底算不算好孩子，但是，我知道，你是個好孩子！”
我的眼淚奪眶而出。窗外的滿月圓潤皎潔，似乎象征著什么，我明白了，我突破了?！昂煤⒆印痹俨皇俏业募湘i。
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三年級我是個好孩子讀后感篇五
大家好!我叫___，今年十一歲，在溫州蒼南第一實驗小學讀書。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一張瓜子臉，一雙炯炯有神的小眼睛和一雙靈巧的手……大家都夸我是懂事的好孩子。
在老師的眼里，我是一個既膽大又勇敢的好孩子。別人不敢做的事，我敢做，遇到困難或挫折，我不會輕易地放棄，而是迎難而上，直到戰(zhàn)勝困難，取得成功。
記得我在八，九歲的時候，有一次班級開展講故事比賽，老師讓大家上臺講故事，由于大家都沒有準備好，沒有一個人敢上去講。這時我就自告奮勇上去講故事。我把故事講完后，老師說：“雖然講得不是那么好，但是她敢于第一個上臺，這種精神值得表揚。”我聽了心里美滋滋地。
在同學的眼里，我是一個樂于助人的好孩子。當同學遇到什么困難時，我會主動去幫助他們。
有一次，一位同學有一道數(shù)學題不會做來問我，我一看這個題目已經(jīng)做過了，我覺得很簡單，只要把答案告訴她就行了。突然，我心想：如果這樣，下次她遇見同樣的題目，她還是不會做。于是，我把題目該怎么做、為什么要這樣做都告訴了她，直到她完全懂了為止。看著她高高興興的回到自己的座位上，我也開心地笑了。
在爸媽的眼里，我是一個知書答禮的'好孩子。
記得有一年，外婆來我家作客，我趕緊拿了一張凳子給她坐，并削了一蘋果給她吃，外婆口渴了，我又倒了一杯茶給她喝。外婆高興地說：“你真是一位有禮貌的好孩子?！卑謰屢渤３？湮沂莻€知書答禮的好孩子。
這就是我，一個膽大、勇敢、樂于助人、知書答禮的好孩子。
三年級我是個好孩子讀后感篇六
《我要做一個好孩子》成了最新的熱門書，而書中的主人公金鈴也和我特別相似。
主人公金鈴：一個標準的重量級選手，體重五十公斤，數(shù)學不好，是個中等生，凡是很難的題目都能做對。遇見不倒胃口的題目也能寫得相當好。
我也是一個標準的重量級選手，體重四十八公斤，數(shù)學一般般，但是凡是應用題都能做對，是一個不好也不差的學生，作文見到不倒胃口的題，寫的還不錯。
聰明的讀者朋友們，你一定能察覺出我和主人公幾乎是一模一樣，而每次在看這本書我總覺得是在寫我，而不是在寫金鈴。而其中有一章在我的家里也發(fā)生過，就是：沒減瘦自己，反而減瘦了爸爸媽媽這一個篇章。而我媽也想到了胖，會影響做題目，結(jié)果我一克也沒減下去。
看來我和金鈴還有很多相似之處的呢！
三年級我是個好孩子讀后感篇七
一個好孩子不是說這個孩子的成績多么優(yōu)異，而是說一個孩子要有良好的品德，為人要有正氣。
我的特長是“打籃球”，在我上一年級的時候，由于我不會打籃球，連最基本的“運球”都不會，但是，經(jīng)過我4年的刻苦努力，終于取得了一個不錯的成績，我們的李教練曾經(jīng)對我說過：“張啟明，不是你不會而是你不用心，你只要用心去練籃球，你一定是最棒的。后來，經(jīng)過教練的教導，我大有進步，在每次的分組比賽中，我都能為我們那一組爭光，取得第一名。
除了我有這一方面的特長以外，我在生活中可還是一個樂于助人的好孩子。
有一次，我在體育館打籃球時，看見了一個坐在翹翹板上的一個小弟弟，怎么壓也下不來，于是，我把籃球放在一邊，和小弟弟一起玩起了翹翹板，看著小弟弟臉上燦爛的笑容，我不禁也笑了起來!
我覺得二十一世紀的少年不能在家當”衣來伸手，飯來張口“的小皇帝、小公主。而是要自力更生，主動為家長減輕家務勞動的負擔。
三年級我是個好孩子讀后感篇八
我是一個開心活波的孩子。我去江心嶼玩，過去的時候手表還在的，到回家的時候就不見了！我爸爸趕緊看了一下手表的定位，結(jié)果，還在江心嶼上。我的爸爸媽媽還有哥哥都責怪我把手表弄丟了，一般人都會很生氣，我想：過去了，還去想它干嗎？氣來氣去還是氣自己。第二天一早，我爸爸去江心嶼沒找到。這件事之后，爸爸媽媽都覺得我的心態(tài)很好。
我也是一個自律的孩子，每天，我一到家先把在校還未寫完的作業(yè)寫完，然后再完成家庭作業(yè)，最后看課外書，看到媽媽下班為止，我媽回來就不用操心了。
我還是一個獨立的好孩子。有一次做口算的時候，那道題明明等于368，我媽偏說等于378。我媽媽用計算機一算，果然是368，后來我寫作業(yè)很多道題，我媽媽都沒有反駁我的答案。
三年級我是個好孩子讀后感篇九
星期天的下午，孫小圣和呆呆熊到公園里去散步，孫小圣在路上東張西望、蹦蹦跳跳，一會兒翻跟頭，一會兒捉蝴蝶，弄得呆呆熊只能在路上等孫小圣。
孫小圣看見公園的亭子里有幾根柱子，這柱子在陽光下閃閃發(fā)光。孫小圣來到亭子里，“蹭蹭蹭”地爬了上去，用腳環(huán)抱在一根柱子上，尾巴纏繞在上面，來了一個“倒掛金鉤”，從兜里拿出一支筆，“刷刷刷”地寫上了“孫小圣到此一游”這七個大字。呆呆熊在下面搖著手說“快下來，你太不文明了!”可孫小圣理都不理，只顧寫自己的字。
寫完后，孫小圣跳下來，呆呆熊把它拉到旁邊的草地上嚴肅地說“你看看這亭子還美觀嗎?如果大家都像你這樣，這亭子還成什么樣子呢?”孫小圣耷拉著腦袋說“對不起，我馬上就把這些字這給擦掉?！?/p>
一群小鳥“嘰嘰喳喳”地飛過來，好像在說“這樣就好了，真是個知錯就改的孫小圣?！碧柟查_心地笑了。
三年級我是個好孩子讀后感篇十
（江西農(nóng)業(yè)大學附小三年級楊肅雍）。
我最喜歡打羽毛球。每當媽媽一回到家，我就纏著媽媽帶我去體育館打球。一到球場，我的手和腳就靈活得不得了，沒有一個球能逃出我的手掌心。我也非常喜愛閱讀，一有空就進入了書海，一下子就忘了自己是誰。
我有一個不好的習慣，就是做事拖拉。有一次，我脫掉衣服拉大便，在廁所里足足呆了半小時，結(jié)果就感冒了。我還愛打架，常常是鼻青臉腫地回到家。
我最討厭去釣魚（我爸爸最喜歡的活動）。每次爸爸帶我去釣魚，結(jié)果呢，連一條魚都沒釣到，反而鞋子上沾了許多泥巴。
告訴你吧，我嘴巴說出來的話都很有趣，你愿不愿和我做朋友??？
（指導老師：邱春華）。
三年級我是個好孩子讀后感篇十一
化學老師年輕漂亮，大概是剛大學畢業(yè)罷，被學校分配到文科班任課。對于文科生而言，化學課就約等于自習課，老師也做好了心理準備，第一堂課便說道：“同學們累了就睡覺，厭了就看其他書，我的要求只有一個――不許講話！……”話未道完，看看臺下，老師頓時不知是自己還是同學們在做夢――臺下齊刷刷的撲倒在桌上，寥有幾個抬著頭，萬花叢中一點紅――老師無奈地一笑，講起課來。
而我竟是這樣一個學生――上學期讀理科時，總喜歡聽政治地理老師豪情大侃；這學期轉(zhuǎn)到文科班了，歷史地理課上睡起覺來，生物化學課卻煞有精神地坐直身子。
我不聽正課，因為絲毫沒有興趣。而理科性質(zhì)的老師在文科班授課往往只用很少時間講正課，其余時間則會說一些和該學科有關(guān)的生活知識。例如生物老師說飯后不宜立即吃水果等等，我認為這比背住蛋白質(zhì)結(jié)果要有用得多。
“大家知道燉排骨，怎樣才能最有效的把骨頭里的鈣質(zhì)吸收出來呢？”化學老師微笑著問，顯然她知道是不會有人配合的，于是又自己回答起來，“很多人認為燉得越久，鈣就越容易吸收；其實大可不必，方法很簡單，在湯里加一點點醋再燉，一會兒就可以把大部分鈣質(zhì)吸收到湯里了……”
“另外，家里面使用銻鍋，高壓鍋等，很多人喜歡把食物長期盛在里面，那樣做是不對的，尤其是酸咸性食物，容易與鋁、錫等反應而中毒……”
我慢慢地聽，仿佛得到了許多答案，不知道是什么問題的答案，只是面對睡得正香的同桌，我便心升一種坦然，這白晃晃的教室用水泥鋼筋把人困住，黑板上，寫明了出口，究竟出去了的人卻是很多，而我，還是聽自己愛聽的吧！
06年12月24日星期日晴。
媽媽打開門，如往常一樣把鑰匙扔在鞋柜上，一手提著東西，按在門框上，一手提著鞋子放進鞋柜，然后扣上門。
“這么晚?。俊蔽艺驹诳蛷d中央問道。
“今天是外國人過年啊？”她揚起右手，“我買了點蘋果，拿去，吃吧?！?/p>
蘋果很甜，我告訴媽媽今晚叫平安夜，不是過年。她笑，幸福的微笑。
我望著媽媽黝黑的肌膚，班白的頭發(fā)，無言以對。這個有些封建而又無比寬容的媽媽，她粗大的手掌卻寫著我的年華。我讀再多書，寫再多字，都不及她平凡而真實的話。每次面對媽媽，我更多的選擇是沉默。
“那平安夜吃蘋果是好事吧？”媽媽問。
07年1月1日星期一晴。
天氣特別好，朋友打電話約我出去游玩。一天就悄然而過，全然沒感覺到新年有什么新鮮，除了幾次在相機前無奈的笑。
我打開門走進客廳，媽媽正端著高壓鍋往一個大碗里倒東西。她回頭看見我，問道：“哪兒去了？這么晚，菜都涼了?！?/p>
“到處亂玩?！蔽易呓?，看見媽媽倒的是海帶燉排骨，便問，“這是干什么?。俊?/p>
“裝到碗里啊。”她把空了的高壓鍋放到一邊，又說，“你不是說吃的東西不要在高壓鍋里放久了嗎？”
“哦?！?/p>
“給你熱了再吃吧，我加了點醋，味還是一樣?！?/p>
媽媽隨口說著，我有些沉默了，平時罵我怨我的媽媽竟然如此聽我的話。而我也只是隨口說出的，自己都未曾記起。
再后來，看電視時媽媽告訴我，“上次買的蘋果我還沒嘗到味你們就吃完了，好吃再去買點吧？”
“你沒吃？這么久怎么不吃??！”我很大聲。
“哪有時間嘛，回來炒菜吃了就要去上班，你又說剛吃了飯不能吃水果……”
我沉默。
媽媽好像孩子。
媽媽，聽話。我們都聽話。
我沒更多的話表達那些事，在別人看不懂或看了輕飄飄的走過時，自己滿足就夠，是誰說的忘了。
formymother，ishouldpipemyeye.
三年級我是個好孩子讀后感篇十二
暑假里，我第一次翻開《我要做好孩子》時，就一下子被書中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思，把主人公金鈴的心理活動與外貌動作描寫得很形象貼切。金鈴那樂于助人的品格，沉著面對事情的特點，很值得我們學習。我最敬佩她有那種良好的心態(tài)，每一天，都開開心心的。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個活潑可愛、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時，她主動送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時，她見義勇為；當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心愿……其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
這本書給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她也像我一樣特別喜歡小動物，當我看到她寫的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時，我默默地和她一起流淚；我們的學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書?！芭馨?，孩子，沖刺吧！”最后如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
同學們也買這本書來看看吧，讓我們大家一起來做好孩子！
三年級我是個好孩子讀后感篇十三
這個暑假我看了很多書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，作者，黃蓓佳，書中說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學校生活、家庭生活等一些小故事。
當我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引住了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當?shù)膫€性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品性不端正的同學，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正，她善待同學，嫉惡如仇，像大姐姐一樣保護她的同桌尚海。
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以她每天都很快樂，我每天也很快樂，快樂的學習，快樂的生活，因為我身邊有關(guān)心我，愛護我的爸爸媽媽、老師同學。雖然主人公金鈴沒有什么驚天動地的壯舉，但她的心靈里擁有一個美好的愿望：她想當好孩子。難道這不是一個孩子最最純真的愿望嗎？這個精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實現(xiàn)目標而堅持沒有放棄。
書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的?！蔽液芟矚g這句話，我一定要成為這樣的好孩子，我要做一個善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
三年級我是個好孩子讀后感篇十四
我是中國人！這是一句多么簡單的話語，但它卻包含了多少華夏兒女的驕傲與自豪！祖國的成就太偉大了！
‘’神六’’飛天，青藏鐵路……每當聽到這些熟悉的名字，我們是多么興奮呀！我們中國人實在太偉大了僅用了幾十年的時間就從一個一窮二白的弱國變成了世界上數(shù)一數(shù)二的大國。有太多的成就都是用幾十年的時間趕上了歐美強國七八十年甚至上百年的水平。深圳就是最好的例子。時間回到上世紀70年代末，鄧爺爺同志來到了深圳――一個人均收入不足一人民幣的小漁村?？傻搅松鲜兰o90年代小平同志再次來訪時這里已變成了一個繁榮的現(xiàn)代化都市！
祖國真的強大了！崛起了！我是一個自豪的中國人！一個十三億中國人中的一員！所有的中國人都是一個奇跡，他們用那智慧的雙手，撐起了這只東方巨龍！
讀完這本書，使我想起了我的家鄉(xiāng)甌北的成長。在改革開放前這里都還是一個落后的小鎮(zhèn)，每家每戶都過著貧窮的日子，房子都還是一兩層的小平房，電視電腦這些現(xiàn)代化工具全都沒有，有收音機的人家都還很少，燈全都是煤油燈，一家人全部年收入也不過幾十塊錢。到了上世紀80年代生活雖有所改善，但還是很貧窮，跟現(xiàn)在人比起來簡直是天壤之別！那時侯有錢人家也只是住兩三層磚瓦房，看得也只是黑白電視。過了新世紀人民的生活才有了質(zhì)的飛躍，年均收入幾萬根本沒問題，電腦。4.手機，這些現(xiàn)代化用具，都已進入了尋常百姓家里，整個甌北都富了起來！
祖國，你是一位屹立在東方的巨人，所有的中國人都是應該驕傲與自豪的，因為我們都是中國人。
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