報告需要具備清晰明了的語言和結(jié)構(gòu)，方便他人閱讀和理解。報告的語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡練，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和冗長的描述。每個人都可以根據(jù)自己的需求和目標(biāo)來參考范文中的寫作技巧，以提升自己的報告能力。
特殊教育情況報告篇一
回顧一學(xué)期的工作，我們始終堅持以黨的_精神為指引，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以迎“提高普九”檢查為契機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以堅持建設(shè)規(guī)范化、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)特殊教育學(xué)校為目標(biāo)，著力增強學(xué)校的教育合力，在各級教育主管部門的精心指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了學(xué)期初所提出的各項目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學(xué)期來，學(xué)校注重全員德育意識的培養(yǎng)，開展全員德育培訓(xùn)，在全體教職員工中進行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內(nèi)涵。一直以來，學(xué)校堅持要求教師在工作中扮演好“四個角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導(dǎo)孩子健康成長的專業(yè)教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。
1、加強青年教師培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)青年教師隊伍。這學(xué)期學(xué)校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學(xué)生之中，使他們快速成長起來，我們學(xué)校以“青藍工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風(fēng)扎實，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學(xué)，然后老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，從而達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。同時，學(xué)校堅持學(xué)習(xí)典型師德事跡，樹立校內(nèi)師德標(biāo)兵，激勵這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學(xué)生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學(xué)生宿舍，早晨學(xué)生沒有醒來，他們已經(jīng)早早地醒來，輕輕地走進學(xué)生宿舍，為學(xué)生的早起做準(zhǔn)備，晚上，他們也總是等到孩子們?nèi)胨院?，才悄悄離去，年紀小一點的孩子剛?cè)胄?，不懂?guī)矩，她們就一點一滴的教，學(xué)生拉褲子尿褲子的事時有發(fā)生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時候，我們總會看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動下，她們角色進入得非?？?，深受學(xué)生的喜愛，贏得家長的好評。特殊教育學(xué)校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。
2、加強班主任工作管理。學(xué)校班主任工作是學(xué)校的中堅力量，由于學(xué)生住校，給班主任的工作加大了難度，學(xué)校通過召開每月一次的班主任例會，加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是新班主任的培訓(xùn)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育思想，使班主任的職責(zé)比以前更加明確，現(xiàn)在，學(xué)校班主任的隊伍非常的年輕化，在九月份，學(xué)校帶領(lǐng)這些年輕的班主任進行了一次xxxx市班主任培訓(xùn)活動，這支年輕的隊伍在工作中逐漸顯現(xiàn)出任勞任怨，以身作則的品格，在學(xué)校的各項活動中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛之師”的榮譽稱號，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進行經(jīng)驗交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎。
1、以“提高普九”為契機，加強學(xué)校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的`關(guān)鍵一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與保質(zhì)保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學(xué)校在硬件設(shè)備距離普九檢查要求的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，但由于學(xué)校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學(xué)校沒有過多進行這方面的投入，學(xué)校著力加強學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)，并以此為契機，加強學(xué)校檔案建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在十月中旬，省督導(dǎo)團來我校進行普九檢查，對我校給予很高的評價。
2、重視校本研訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的教育理念。
開學(xué)初，學(xué)校制訂了學(xué)期教研計劃，做到三個保證：保證時間、保證人數(shù)、保證質(zhì)量。兩個提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點組織全體教師學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《聾校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學(xué)有了一個根本地改觀。學(xué)校通過教學(xué)反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓(xùn)，挖掘出了我們青年教師的學(xué)習(xí)及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗，探索后的思考來打動我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學(xué)科專業(yè)知識和教育等方面有了較大的進步，這也是教師專業(yè)成長的起步。
3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個學(xué)校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學(xué)科課題研究工作。一學(xué)期來，學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學(xué)校教師根據(jù)科研成果，整理成學(xué)校校本課程，如《數(shù)學(xué)與生活》、《語文與生活》、《社會實踐與生活》、《藝術(shù)與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結(jié)，我校關(guān)軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內(nèi)優(yōu)秀課，此外，學(xué)校積極鼓勵教師投身教育教學(xué)改革，撰寫教學(xué)體會文章，呂艷《帖進特殊孩子，保護鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上一節(jié)組內(nèi)交流課，全組集體評議，在學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)科和年齡段教學(xué)的重點，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進行評議，這樣即上即評，大家直言不諱，互相學(xué)習(xí)互相促進，通過看課和聽評議，課堂教學(xué)都能得到提高。
平日里學(xué)校要求教師將學(xué)生帶出課堂，走進生活，對學(xué)生社會實踐能力指導(dǎo)。把對學(xué)生的教育舞臺從課堂向課外延伸，從學(xué)校向社會拓展，讓學(xué)生在各種實踐的平臺上增長知識、鍛煉技能、陶冶情操，為學(xué)生能夠很好的步入社會，適應(yīng)社會生活打基礎(chǔ)。此外，學(xué)校要求教師每周要出外上一節(jié)社會實踐課，將在課堂學(xué)的知識來指導(dǎo)學(xué)生的生活實際，學(xué)以致用。
5、開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
學(xué)校每學(xué)期都開展基本功大賽活動，今年，學(xué)校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業(yè)務(wù)能力的提升，我校年輕教師進步很快。10月xxxx市信息技術(shù)說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術(shù)大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎的教師。
6、加強隨班就讀指導(dǎo)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農(nóng)村小學(xué)隨班就讀的指導(dǎo)工作，學(xué)校一直以來堅持走下去，到各基層學(xué)校中，全面了解隨班就讀的學(xué)生在各普通學(xué)校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學(xué)活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認識到尤其是農(nóng)村學(xué)校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
1、加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。
學(xué)校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，我們力求讓每位學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)學(xué)生愛校、愛國情感，增強學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。低年級訓(xùn)練學(xué)生生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣，中高年級培養(yǎng)學(xué)生社會公德意識，合作意識，自我服務(wù)意識及為社會服務(wù)意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學(xué)生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的教育目標(biāo)，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學(xué)校組織一些高年級的大學(xué)生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學(xué)生在奉獻自我的同時，將社會的關(guān)愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進學(xué)生全面發(fā)展。
這學(xué)期，學(xué)校在組織學(xué)生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學(xué)生發(fā)展。為提高學(xué)生練字的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,十一月舉行了寫字比賽，端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學(xué)生的日記本、手抄報，以及各學(xué)科的作業(yè)本，督促學(xué)生平時認真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃。
3、豐富學(xué)生的文體活動，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
為使學(xué)生們的身心得到健康的發(fā)展，學(xué)校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學(xué)期，學(xué)校制定周密的計劃，在9月份舉行了趣味運動會，10月份舉行了廣播體操隊列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對抗賽，學(xué)生在體育活動中，不但鍛煉了體質(zhì)，還促進學(xué)生多方面的發(fā)展，此外學(xué)校還定期開展體檢，10月份學(xué)校組織學(xué)校全體教師對學(xué)生進行了一次體檢，檢測學(xué)生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標(biāo)的學(xué)生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領(lǐng)舞蹈隊學(xué)生進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，學(xué)校呂麗婷同學(xué)在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術(shù)團，并于9月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯(lián)歡，學(xué)生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
安全是學(xué)校的一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學(xué)校充分利用周會、學(xué)生例會、班隊會、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、學(xué)生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學(xué)校不住宿）。入學(xué)很長一段時間，生活行為習(xí)慣較差（不講個人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學(xué)校就提到教學(xué)區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學(xué)生生病需要及時送醫(yī)院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農(nóng)村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導(dǎo)任務(wù)，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。
xxxx年對于我們特殊教育學(xué)校來說是值得紀念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時，我們也要清醒意識到學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)改革中還有不少問題和困惑，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)、辦學(xué)特色建設(shè)還需要深入研究，對于這些問題，我們?nèi)砸潇o思考，群策群力，為開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
特殊教育情況報告篇二
1、通過開展“五個一”活動。即讀1本好書社會調(diào)查報告，寫1篇道德實踐文章，進行1次社會調(diào)查，做1件好事，走訪1戶烈軍屬或老戰(zhàn)士。學(xué)生的社會責(zé)任感得到加強，閱讀能力得到一定程度的提高。
2、深入開展以“小手拉大手，共創(chuàng)文明衛(wèi)生城”為主題的教育活動。開展“我們的城市文明”調(diào)查活動，撰寫調(diào)查報告，記文明日記。學(xué)生的環(huán)保意識得到加強，尤其是我們的家鄉(xiāng)——平定環(huán)境問題比較突出，垃圾到處亂扔，污水橫流，學(xué)校附近更是如此，小商販把塑料袋子弄得到處都是，這個調(diào)查活動讓學(xué)生真正體會到環(huán)保的重要性，認識到環(huán)境的保護應(yīng)該從每個人做起，從小事做起。
3、國慶前以“愛我中華”為主題進行演講比賽。開展以“我與紅領(lǐng)巾的故事”、“紅領(lǐng)巾伴我成長”征文活動。鼓勵學(xué)生讀名著、讀科普作品，寫心得、寫隨筆，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、開展以“在快樂中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長”為主題的少先隊活動。如幫父母做家務(wù)、為長輩做一件實事，開展感恩活動、學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)等，提高少先隊員的綜合素質(zhì)。
5、進行地震演練，讓學(xué)生知道如何避險，配備校警進行安全巡邏，、細化環(huán)節(jié)保安全。活動期間要安排專人帶班、值班，保衛(wèi)工作人員要加強巡邏，嚴禁非活動人員進入學(xué)校，并及時簽訂安全管理責(zé)任合同書。教育學(xué)生不和陌生人說話，不和陌生人走，遇到危險不要慌亂，要沉著冷靜，尋找機會報警。
6、以班級為單位進行“歡度新年”文藝演出活動。學(xué)生盡情歡樂，表現(xiàn)特長，唱歌，跳舞，武術(shù)社會調(diào)查報告，演講，樂器？個性得以彰顯。
我們通過這些活動，以服務(wù)素質(zhì)教育和服務(wù)學(xué)生成才，以開展學(xué)習(xí)、實踐、體驗活動和拓展訓(xùn)練為途徑，增強學(xué)生運用知識、解決實際問題的能力，幫助學(xué)生構(gòu)筑健康向上的精神支柱，增強學(xué)生抵抗挫折和適應(yīng)社會的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊意識和進取精神，充分發(fā)揮校外教育機構(gòu)在實施素質(zhì)教育中的作用，不斷推進校外教育健康、持續(xù)發(fā)展。
特殊教育情況報告篇三
按照教育局有關(guān)文件精神和我校2018年暑期教師學(xué)習(xí)安排意見，我校對暑期學(xué)習(xí)會做了詳盡的安排。為提高學(xué)習(xí)的實效性，學(xué)校挖掘自身潛力，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)內(nèi)容，通過培訓(xùn)，使廣大教師在師德教育方面、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進一步的提高，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作的思路和做法總結(jié)如下：
8月17日我校接到縣局關(guān)于開展2018年暑期教師學(xué)習(xí)會通知后，隨即召開校委會，研究部署我校暑期教師學(xué)習(xí)會工作。一是成立了以楊鵬舉校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組；二是搜集資料，制定學(xué)習(xí)方案，依據(jù)縣局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我校實際，制定學(xué)校學(xué)習(xí)會安排表；三是強調(diào)此次學(xué)習(xí)會的紀律要求：
1、嚴格作息時間，規(guī)定每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30的學(xué)習(xí)時間，為學(xué)習(xí)會能預(yù)期完成提供了時間保障。
2、嚴肅考勤紀律，實行簽到制，點名制結(jié)合。
3、學(xué)習(xí)期間要求教師認真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會，做好師德師風(fēng)承諾。
同時，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式。采用了以理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容，培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，全體教師紛紛表示，像這樣的活動從解決教師教學(xué)工作的實際出發(fā)，有實效、有吸引力，都愿意靜下心來好好學(xué)習(xí)，為接下來的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
（一）師德素養(yǎng)方面。
學(xué)習(xí)咸陽市《關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)要求》、觀看了全國道德模范《呼秀珍事跡采訪視頻》和新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、學(xué)習(xí)了《xx縣教育系統(tǒng)教師儀容儀表規(guī)范》的通知等文件精神；學(xué)習(xí)了盧瑋局長在“追趕超越”第二季度點評大會和教育系統(tǒng)2018暑期領(lǐng)導(dǎo)干部管理論壇會上的講話；班主任工作、學(xué)生管理等各類教學(xué)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
（二）有效教學(xué)方面。
學(xué)習(xí)市局《關(guān)于校本研修的文件和要求》、《特殊教育的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《特殊教育學(xué)校教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、陜西省《特殊教育送教上門》；觀看了《腦癱與健康訓(xùn)練》、《微課教學(xué)—葉子》、《微課教學(xué)—畫角》等視頻，為我校的送教上門和課堂教學(xué)提供了示范引領(lǐng)和幫助。
（三）學(xué)校發(fā)展方面。
學(xué)習(xí)縣局《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作實施方案》、《xx縣教育事業(yè)發(fā)展追趕超越工作考核點評實施辦法》及2018年第二季度追趕超越點評結(jié)果，修訂了我?！秞x縣特殊教育學(xué)校追趕超越實施方案及點評細則》；向大家傳達了我校新學(xué)期工作設(shè)想、開學(xué)工作安排、繼續(xù)深化抓好“一校一品”德育建設(shè)等內(nèi)容；學(xué)習(xí)縣局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展干部作風(fēng)的問題排查整改工作》的通知，并要求各位老師根據(jù)整改內(nèi)容，結(jié)合工作實際查擺自身在師德師風(fēng)、教育教學(xué)方面存在的問題，并對校委會班子成員的工作作風(fēng)情況提出意見和建議。
（四）組織召開師德師風(fēng)自查自糾報告會：學(xué)校充分利用暑期學(xué)習(xí)會機會，開展了師德師風(fēng)自查自糾活動，各位教師結(jié)合自己在學(xué)習(xí)期間的心得和體會及一年來自己的工作實際對照檢查師德師風(fēng)規(guī)范要求，開誠布公的在會上進行交流，他們從自身工作實際出發(fā)，交流了師德表現(xiàn)，并談了本次學(xué)習(xí)會后的體會和收獲，同時也指出了在師德方面存在的問題。學(xué)校全體教師共同分享亮點，交流收獲，探討提升師德修養(yǎng)的良策，促進了我校教師的成長步伐。
（五）此次學(xué)習(xí)會我校組織開展了一次全員大家訪活動，此次家訪內(nèi)容包括：
1、強化防溺水安全教育；
2、做好交通安全、食品安全、安全用電、防火等安全教育；
3、孩子在家期間加強對特殊學(xué)生的安全監(jiān)護；
4、孩子在家期間，根據(jù)孩子實際，強化生活技能、勞動技能培訓(xùn)，布置一定的書面作業(yè)；
5、通知開學(xué)報到時間，請家長按時帶孩子入學(xué)報到。
（一）通過理論學(xué)習(xí)把廣大干部和教職工的思想統(tǒng)一到如何從理論和實踐的結(jié)合上踐行“加強師德養(yǎng)成教育、貫徹“四有”老師標(biāo)準(zhǔn)、引導(dǎo)教師立德樹人”這個主題的認識上來。這次學(xué)習(xí)會我們共學(xué)習(xí)各類材料23份，播放視頻、ppt5個，師德師風(fēng)承諾書21份，心得體會21份，師德師風(fēng)自查自糾報告21份，向全體教師征詢送教上門的意見建議收回19份，教師人均筆記達到5000字。以上資料全部收集歸檔，學(xué)校為每位教師建立了師德師風(fēng)檔案袋。
（二）通過組織交流討論，撰寫心得體會等形式，緊密聯(lián)系本單位的實際，查擺在師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理、教學(xué)教研和教育質(zhì)量方面存在的問題，分析原因，提出了改進措施和辦法；起到了教育教職工，激發(fā)工作熱情，增強愛崗敬業(yè)意識的作用。通過自己身邊的同志的獻身說法，對其他教師起到了教育鞭策作用。學(xué)習(xí)會結(jié)束，每個同志均寫出了書面體會材料。
通過此次的暑期培訓(xùn)必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結(jié)構(gòu)，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展“引領(lǐng)成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們xx特校的辦學(xué)品位。
特殊教育情況報告篇四
特殊教育是一項旨在幫助有特殊教育需求的學(xué)生取得成功的教育方式。通過參加關(guān)于特殊教育的報告會議，我對特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。以下是我在報告會上獲得的心得和體會。
特殊教育在教育領(lǐng)域中扮演著重要的角色。每個學(xué)生都應(yīng)該有平等的機會接受教育，并充分發(fā)揮自己的潛力。特殊教育師為那些有不同學(xué)習(xí)能力、身體殘疾或其他特殊需求的學(xué)生提供了專門的教育服務(wù)。這些服務(wù)可以幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)能力，增強自信心，并融入社會。特殊教育的重要性在于它為每個學(xué)生提供了平等的教育機會。
特殊教育也面臨許多挑戰(zhàn)。一方面，特殊教育師需要具備豐富的專業(yè)知識和技能，以便設(shè)計和實施適合每個學(xué)生的個性化教育計劃。另一方面，特殊教育師還需要與學(xué)生的家庭、學(xué)校和社區(qū)密切合作，確保學(xué)生得到全面的支持和關(guān)注。此外，特殊教育師還需要面對學(xué)生可能的行為問題和情緒問題，以及與其他學(xué)生的社交問題。特殊教育的挑戰(zhàn)在于如何應(yīng)對這些問題，并為每個學(xué)生提供最佳的教育環(huán)境。
盡管特殊教育面臨諸多挑戰(zhàn)，但在報告會上，我了解到各國都在不斷努力改進特殊教育的質(zhì)量和效果。一方面，教育機構(gòu)正在提升教師的專業(yè)培訓(xùn)、提供更多的教學(xué)資源，以及加強與學(xué)生家庭和社區(qū)的合作。另一方面，學(xué)校也在積極推行包容教育政策，為特殊需求學(xué)生提供更多融入式的教育環(huán)境。特殊教育的改進之處在于通過多元化的策略和方法，滿足學(xué)生的不同需求，使他們能夠?qū)崿F(xiàn)真正的成功。
第五段：我的個人反思。
參加這次報告會，讓我認識到特殊教育對學(xué)生的重要性和改進的必要性。作為未來的教育工作者，我深感責(zé)任重大。我意識到特殊教育需要有高素質(zhì)的專業(yè)人才，并需要社會各界的支持和關(guān)注。因此，我決心不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和實踐技能，并致力于為特殊教育學(xué)生提供最佳的教育服務(wù)。同時，我也會積極參與特殊教育領(lǐng)域的改革和宣傳活動，為特殊教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過參加關(guān)于特殊教育的報告會，我深刻認識到特殊教育對于那些有特殊教育需求的學(xué)生的重要性和挑戰(zhàn)。特殊教育是一項令人驕傲的事業(yè)，它為每個學(xué)生提供平等的教育機會，并幫助他們發(fā)揮自己的潛力。特殊教育需要我們共同努力，為學(xué)生提供最佳的教育環(huán)境。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、加強合作和推動改革，我們可以為特殊教育的發(fā)展做出積極的貢獻。
特殊教育情況報告篇五
近年來，特殊教育在我國得到了越來越多的關(guān)注和重視。為了更好地了解特殊教育的現(xiàn)狀和發(fā)展，我參加了一場關(guān)于特殊教育的報告會。通過與專家學(xué)者的交流和報告的內(nèi)容，我對特殊教育有了更深入的了解，并從中收獲了一些寶貴的心得體會。
在特殊教育的報告會上，我聽到了許多令人感動的故事。其中一個故事是關(guān)于一名自閉癥兒童的。這名孩子在參加特殊教育后，逐漸開始與社會接觸，并學(xué)會了一些基本的生活技能。對于這個孩子來說，特殊教育不僅僅是教育他的知識，更重要的是幫助他融入社會，擁有一個更加獨立和自主的生活。這個故事讓我意識到，特殊教育有著不可估量的價值，它給予了那些有特殊需求的孩子們更多的關(guān)愛和機會。
在報告中，我們也了解到特殊教育所面臨的困境和挑戰(zhàn)。特殊教育的資源相對有限，導(dǎo)致一些地區(qū)和學(xué)校無法提供足夠的支持給特殊學(xué)生。與此同時，另一個問題是社會對于特殊教育的認知和接納有所欠缺，導(dǎo)致特殊學(xué)生在社會中遭受歧視和排斥。這讓我深感特殊教育事業(yè)的重要性和緊迫性，我們需要更多的資源和關(guān)注來幫助這些特殊學(xué)生，讓他們能夠享有與其他人一樣的平等機會。
在特殊教育的報告會上，我還發(fā)現(xiàn)特殊教育不僅僅局限于學(xué)校教育，它還包括了社會的各個方面。報告中提到了特殊孩子的家庭教育、職業(yè)培訓(xùn)以及社會融入等內(nèi)容。這讓我意識到特殊教育需要各方面的合作和支持，只有社會的整體力量才能真正為特殊學(xué)生提供全方位的幫助和支持。我認為，作為每個人，我們都應(yīng)該積極關(guān)注特殊教育，并為特殊學(xué)生提供更多的支持和關(guān)愛。
此外，在報告會上，我還了解到特殊教育的教育方法和技巧對于普通學(xué)生的教育也有著積極的啟示作用。特殊教育注重個性化教學(xué)，尊重每個學(xué)生的特長和需求，這也是普通教育中應(yīng)該倡導(dǎo)的理念。通過了解特殊教育的經(jīng)驗和方法，我們可以更好地改進普通教育的方式，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的個性和創(chuàng)造力。
總的來說，參加這場特殊教育的報告會讓我對特殊教育有了更深入的了解。我了解到特殊教育是一個既充滿挑戰(zhàn)又充滿希望的事業(yè)，它給予了那些特殊學(xué)生們更多的機會和希望。與此同時，特殊教育也需要我們每個人的關(guān)注和支持，只有全社會的努力才能給那些特殊學(xué)生創(chuàng)造一個更加包容和平等的社會環(huán)境。我深信，特殊教育會在未來得到更好的發(fā)展和改進，特殊學(xué)生們的潛力也將得到更充分地挖掘和發(fā)掘。
特殊教育情況報告篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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根據(jù)市教體局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于開展安徽省第二期特殊教育提升計劃實施情況調(diào)研的通知》精神，我縣認真組織開展了特殊教育發(fā)展情況調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研有關(guān)情況匯報如下：
1、殘疾兒童情況。
全縣*-*歲適齡殘疾兒童*人，且全部登記在冊。其中視力殘疾*人，聽力殘疾*人，智力殘疾*人，肢體殘*人，言語殘疾*人，精神殘疾*人，多重殘疾*人。*名殘疾兒童全部入學(xué)。其中特教學(xué)校*人，隨班就讀*人，送教上門*人。殘疾兒童入學(xué)率為*%。
非義務(wù)教育階段殘疾兒童學(xué)前教育納入第三期學(xué)前教育行動計劃，建立了城東幼兒園（特殊幼兒園），接受殘疾兒童入園，縣教體局與規(guī)劃局對接，準(zhǔn)備建立特殊學(xué)校初中部。普通高中和中等職業(yè)學(xué)校積極招收有意愿就讀殘疾學(xué)生。
2、隨班就讀及送教送教上門情況。
各校都建立了明確的隨班就讀工作任務(wù)規(guī)劃方案，建立了規(guī)范的管理制度。各校都建立了隨班就讀學(xué)生名冊，建立了隨班就讀學(xué)生成長記錄檔案，有隨班就讀教學(xué)、個訓(xùn)等活動記錄。
制作了“送教上門工作手冊”，內(nèi)有學(xué)生信息資料，每個送教上門學(xué)生的詳細送教方案，確保無法來校上學(xué)的重度肢體殘疾或多重殘疾的學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
落實義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校年生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)為*元。隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費參照上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。進一步落實提高義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生“兩免一補”補助水平。
落實各項資助政策。根據(jù)特殊教育實際，給予殘疾學(xué)生特別扶助和優(yōu)先保障，提高殘疾學(xué)生資助水平。對特教學(xué)校學(xué)生按最高資助標(biāo)準(zhǔn)（*元/年）給予資助。實行家庭經(jīng)濟困難的殘疾學(xué)生從義務(wù)教育到高中階段教育的*年免費教育。
縣財政每年拿出專用經(jīng)費*萬元，為承擔(dān)送教上門任務(wù)的教師設(shè)立交通補貼。
4、特教學(xué)校項目建設(shè)。
我縣高度重視加強特殊教育學(xué)校建設(shè)工作，著力改善殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)環(huán)境，特殊教育學(xué)校項目建設(shè)占地*畝，建筑面積*平方米，總投資*萬元，其中國債資金投入*萬元，縣政府配套*萬元。*年*縣特殊教育學(xué)校建成并招生，現(xiàn)有學(xué)生*人。
在*縣特殊教育學(xué)校配備教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備，投入資金*萬元，進一步提升特殊教育水平。
5、教師隊伍建設(shè)。
縣教體局明確責(zé)任股室，配備了兼職特教專干，專抓落實。選派有事業(yè)心，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對殘疾兒童有愛心、耐心、細心并擅長于音、體、美等學(xué)科教學(xué)的教師任教。同時抓好在職培訓(xùn)和交流，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。我縣計劃安排縣特教學(xué)校教職工編制*人，現(xiàn)在編教師*人，校自聘教師*人，總計*人，及時配齊配足特教學(xué)校教師，滿足教育教學(xué)需要。特教學(xué)校師生比高于*：*。落實特殊教育教師工資待遇政策，確保特殊教育教師基本工資提高*%和特教津貼按基本工資*%發(fā)放的政策落到實處。在核定特殊教育學(xué)?？冃ЧべY總量時，給與傾斜。
6、教學(xué)質(zhì)量。
開展特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和校本研修，整合與開發(fā)地方課程資源。建立特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校定期交流活動的制度，每年組織的特殊教育教學(xué)研究活動。
統(tǒng)籌制定提升特殊教育工作方案；
對特殊教育工作進行管理和指導(dǎo)；
組織學(xué)校實施特殊教育和隨班就讀工作；
健全學(xué)生學(xué)籍管理，及時掌握殘疾兒童少年就學(xué)狀況。發(fā)展改革部門把特殊教育納入本地經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強特殊教育學(xué)校建設(shè)。民政部門負責(zé)組織和依托社區(qū)服務(wù)機構(gòu)，對殘疾兒童家庭進行教育咨詢和指導(dǎo)。財政部門負責(zé)落實和完善特殊教育投入政策，支持改善特殊教育辦學(xué)條件，加大特殊教育學(xué)生資助力度，承擔(dān)特殊教育事業(yè)經(jīng)費保障的任務(wù)。人社部門負責(zé)完善和落實工資待遇、職稱評定等方面對特殊教育教師的支持政策。衛(wèi)生部門負責(zé)殘疾兒童少年的醫(yī)療與康復(fù)服務(wù)，協(xié)助殘聯(lián)在定點醫(yī)療機構(gòu)對殘疾兒童少年進行檢查診斷和殘疾分類，并出具相關(guān)醫(yī)學(xué)證明。殘聯(lián)負責(zé)對轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年的數(shù)量、類別、等級、分布等情況進行調(diào)查摸底和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，做好未入學(xué)適齡兒童少年實名調(diào)查登記工作，并報上級殘聯(lián)和同級教育部門，加強殘疾兒童少年康復(fù)訓(xùn)練和輔具配發(fā)等工作。
建立由教育、心理、醫(yī)療、康復(fù)、社會工作等方面專家組成的殘疾人教育專家委員會。在特教學(xué)校建立特殊教育指導(dǎo)中心。
二、存在問題。
由于我縣特殊教育是基礎(chǔ)教育比較薄弱的環(huán)節(jié)，工作剛剛起色，還存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：
1、我縣特教學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小。目前辦學(xué)處于初始階段，只有小學(xué)部*至*年級，缺少特教學(xué)校初中部。但隨著學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后即將進入初中階段，特教學(xué)校教室資源不夠，無法接納初中階段學(xué)生入學(xué)，現(xiàn)急需規(guī)劃進行擴大辦學(xué)規(guī)模，更好地滿足殘疾兒童少年接受義務(wù)教育需求。
2、特殊教育教師招聘難。目前，特教專業(yè)教師緊缺，且大多數(shù)不愿報考縣級特殊教育學(xué)校，造成往往有編制但招不到的現(xiàn)象。特別是我縣特殊幼兒園建成后，急需的幼兒園教師招聘難度大。
3、殘疾兒童家庭救助體系缺失。一般殘疾兒童家庭經(jīng)濟相對困難，對于殘疾兒童在校陪護就讀的家庭更是雪上加霜，經(jīng)濟和生活壓力較大，缺少應(yīng)有的社會關(guān)注和幫助。
4、縣特教學(xué)校后續(xù)發(fā)展面臨困難。一是辦學(xué)經(jīng)費投入不足。特教學(xué)校經(jīng)費主要是國家特教公用補助經(jīng)費，來源單一，學(xué)校發(fā)展后勁不足。二是學(xué)校占地面積小，無法滿足初中生就學(xué)。
三、下一步工作建議。
為實施好即將實行的*縣第三期特殊教育提升計劃，根據(jù)上級文件和國家關(guān)于辦好特殊教育的要求，結(jié)合實際，需做好以下幾方面工作：
1、加大特殊教育政策宣傳。按照省殘聯(lián)、省教育廳、省民政廳皖殘聯(lián)〔*〕*號文件要求，每年*月份由縣殘聯(lián)牽頭組織開展本地戶籍（*-*周歲）殘疾兒童少年受教育情況核查，摸清殘疾兒童少年入學(xué)情況、家庭是否為建檔立卡戶以及接受教育資助等情況，做好精準(zhǔn)施策。在調(diào)查摸底登記過程中，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村主要平臺，進一步加強國家對殘疾人的有關(guān)法規(guī)政策的宣傳。
2、進一步保障好殘疾兒童入學(xué)率*%?？h教體部門加強送教上門服務(wù)工作，部署落實送交上門服務(wù)學(xué)校，規(guī)范送教上門實施流程。依托縣特教學(xué)校資源優(yōu)勢，對普通學(xué)校進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。舉辦送教上門骨干教師培訓(xùn)，特別是康復(fù)知識培訓(xùn)，提高服務(wù)能力。
3、進一步規(guī)劃特教學(xué)校布局。認真研究特教學(xué)校后續(xù)發(fā)展問題，及早規(guī)劃特教學(xué)校布局，做好征地計劃，設(shè)立初中部，擴大辦學(xué)規(guī)模。
4、加大教師隊伍建設(shè)。針對目前特教教師招聘難問題，在設(shè)置招聘條件時或形式上要求相對靈活，做到特教特辦。特別重視特教教師的工作、生活保障，力所能及幫助解決實際困難。同時在職稱評聘、評先評優(yōu)等方面給予傾斜，讓他們進的來，留得住、教的好。
5、建立特殊教育救助體系。協(xié)調(diào)利用“紅十字”組織優(yōu)勢，積極引導(dǎo)社會公益組織參與特殊教育，建立殘疾困難家庭救助機制，減輕他們的經(jīng)濟壓力，為孩子創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
6、辦好兒童康復(fù)機構(gòu)。依托縣特殊教育學(xué)校陣地，開設(shè)“貧困智力、孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)”，加強機構(gòu)常規(guī)管理，落實好教師、康復(fù)訓(xùn)練師、保育員的招聘補充工作，為殘疾兒童提供及時有效的康復(fù)和教育服務(wù)。
特殊教育情況報告篇七
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)馬上結(jié)束了，馬上就要來到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個多月里讓我成長了很多，從一個在校學(xué)生?轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實習(xí)工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個部門各學(xué)習(xí)一天，第二階段集中培訓(xùn)，第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí)，機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長，完成實習(xí)工作。
第一階段的實習(xí)工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學(xué)習(xí)的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結(jié)合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實習(xí)中的問題進入了第二階段的集中培訓(xùn)，把不懂的問題放在了這一階段重點去學(xué)習(xí)，不僅鞏固了原有的知識，又學(xué)到了很多很多的新知識，在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識，比如什么是iep，iep的'制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學(xué)會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學(xué)習(xí)，我通過這一階段的學(xué)習(xí)，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲，通過一周的學(xué)習(xí)，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結(jié)合，我和崔老師每天都負責(zé)帶學(xué)生去社區(qū)，參加社區(qū)之家的活動?，雖說每天都是重復(fù)的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調(diào)，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發(fā)帶三個孩子去買菜，之后去社區(qū)之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓(xùn)課，就這樣一天的工作就結(jié)束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關(guān)注。
通過這一個多月的實習(xí)，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個多月里我成長了不少，我知道了一種責(zé)任，他們叫我一聲老師，我就會盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個字的重量。這次我作為我們長沙實習(xí)團隊的負責(zé)人，有很多工作做得不是很到位，中間出現(xiàn)過一些誤會，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo)，教會了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習(xí)結(jié)束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。啟蕊就好像是一個大家庭，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會我還想回到這個大家庭里來。記得剛開始的時候，我們共同欣賞過的由李江濱等老師朗誦的無悔的選擇，很感動，有很多人流下了淚水，正如里邊所說的，特教事業(yè)是我無悔的選擇。
特殊教育情況報告篇八
xxx育智學(xué)校，是一所以招收智力障礙學(xué)生為主，兼收腦癱等有特殊教育需要的學(xué)生，實施9年義務(wù)教育的全日制特殊教育學(xué)校。見習(xí)的前兩天我們來到這個學(xué)校，一進學(xué)校第一感覺就是這里的功能室齊全，設(shè)有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運動康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室，集康復(fù)、教育、職業(yè)培訓(xùn)、特奧訓(xùn)練為一體，為每個學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件。學(xué)校配有微機室、康復(fù)室、感統(tǒng)室、家政室、體育活動室、舉重訓(xùn)練室等適合弱智學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的場所，為每個學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件。而且這里的老師都是正規(guī)的師范生，都具有專業(yè)的教學(xué)方法。第一天我們在大教室集體聽課，上午聽了3節(jié)不同的課。
代表中國共產(chǎn)黨，我也不知道這些學(xué)生怎樣理解中國共產(chǎn)黨這種對于他們比較抽象的詞。還有一個問題很有意思，就是老師用多媒體放出了四個國家的旗子，讓同學(xué)來指一指哪個旗子是中國的五星紅旗，有個細節(jié)我注意到了，多媒體比較高，學(xué)生個子比較低，所以老師把需要指的旗子的圖片放在低處，好讓學(xué)生指。最后是動手做一做國旗，之前說的小星星圍著大星星，小寶寶圍著媽媽，就很好的為粘國旗的五個星星打下了想象的基礎(chǔ)。最后贏了的那組有糖果吃。
第二節(jié)是生活數(shù)學(xué)課，換了一個班的學(xué)生和老師，比第一節(jié)課的學(xué)生年齡大一點，老師由小豬睡過頭引出內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)鐘避免睡過頭遲到。首先復(fù)習(xí)了之前學(xué)的內(nèi)容，然后開始學(xué)習(xí)認識整時，老師先擺一擺時鐘，讓學(xué)生來說是幾點，有個細節(jié)我注意到了，這個老師提問之后會走到學(xué)生身邊彎下腰來問其中一個學(xué)生，回答完了還會親切的摸摸學(xué)生的頭，我覺得這種會讓學(xué)生感覺這個老師很好，會喜歡這個老師，利于教學(xué)。然后老還教學(xué)生整時的共同點就是長長的分針指向12點，還特別指出12點的時針分針的位置，為了鞏固學(xué)習(xí)還讓學(xué)生來撥動時鐘來認識。之后老師在黑板畫了兩個花籃，把學(xué)生分成兩組比賽撥時鐘，贏了的那組有獎勵。最后老師布置了一個作業(yè)，就是回到家，和家長一起合作完成自己一天里的時間安排(幾點起床、幾點吃飯、幾點上學(xué)之類的)。我覺得這個作業(yè)布置得很好，既鞏固了所學(xué)知識，又能在生活中學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課是生活語文，又換了一個班的學(xué)生和老師，這個班又比第二節(jié)課的學(xué)生年齡更大一點。首先用多媒體放了一張家的照片，然后問學(xué)生這個家少了什么?然后引出讓我們?nèi)ス潆娖鞯陙硖砑与娖鳌Ｈ缓蠓帕穗娖鞯恼掌?，讓學(xué)生認識，之后又擺出3個字，分別是視、冰、線，教學(xué)生認識這幾個字，之后一直側(cè)重在字上。然后用小魚吹泡來比賽認字。
然后下午我們和老師們一起在大教室評課，老師分別說了自己的說課，我覺得說課想得非常細致，讓我認識到當(dāng)一個老師并不簡單。之后有幾個老師點評，我們學(xué)生也說了自己的想法。其中有一個我覺得是我沒有想到的，就是第一節(jié)課首先放的升國旗的視頻應(yīng)該讓全體起立行注目禮這一細節(jié)，讓學(xué)生更能認識到對國旗的尊敬。其他的都非常好，學(xué)生上課的時候氣氛很活躍。
第二天我們班所有學(xué)生分別分配到各班聽課，我分到的是啟慧一班，我們班學(xué)生的能力算是很好的，因為學(xué)校分啟智班、啟慧班，啟智班是低年級的，啟慧班是高年級。分到班上聽課就感覺沒有第一天那么好，學(xué)生的注意力并沒有那么集中，老師邊講課還有邊管一管注意力分散了的學(xué)生。但是每個教室的設(shè)施配備依舊很完善，不僅包括普通學(xué)校配置的國旗、自強自立的班級口號、衛(wèi)生角等，還有方便教學(xué)的聯(lián)網(wǎng)的電腦、上課的道具、黑板、投影儀、空調(diào)等，這可以看出學(xué)校是全心全意為孩子盡量打造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一節(jié)課是學(xué)音的強弱，先伴隨著音樂，站起來開了下小火車的游戲。然后老師說帶來2個新同學(xué)來跟學(xué)生一起上課，然后模仿小鳥、老虎的聲音讓學(xué)生猜是哪兩個新同學(xué)。之后讓學(xué)生猜鼓和碰鈴的聲音，然后對比它們聲音的大小，引出強弱。然后給學(xué)生敲一敲，說老虎聲音大、小鳥聲音小，鼓代表老虎聲、碰鈴代表小鳥聲，所以鼓聲大、碰鈴聲小，鼓聲強、碰鈴聲弱。中途有學(xué)生坐的不端正，在和后面的學(xué)生打鬧，然后老師就喊“一二三!”學(xué)生就立刻把注意力集中過來說“坐端正!”之后老師告訴我們，這種好習(xí)慣是要一接手這個班就要開始培養(yǎng)的。最后放音樂做跺腳的游戲，由跺腳的輕重來認識強弱。
的“長”字和“業(yè)”字的筆順寫錯了，之后老師叫學(xué)生上臺寫的時候，學(xué)生也是跟著老師錯誤的筆順寫出來的，讓我感覺到作為一個老師，有很強的領(lǐng)導(dǎo)范，因此要正確充實自己才能教好學(xué)生，這是對學(xué)生的負責(zé)。之后老師問學(xué)生長大想做什么，有個學(xué)生一直說要開ktv，后來我參觀其他教室發(fā)現(xiàn)，有一個模仿ktv的教室，也許也是為了培養(yǎng)學(xué)生生活能力。最后老師問學(xué)生他們的家長是做什么的，他們都能回答出來。但是有一個學(xué)生說“賺錢”一詞說成了“贊錢”，老師并沒有糾正，但是我覺得出現(xiàn)這種問題要糾正，多帶學(xué)生讀幾遍正確的音，即使他讀不過來，也不能隨他去，這樣不利于他之后的學(xué)習(xí)。
第三節(jié)課的數(shù)學(xué)課，復(fù)習(xí)了之前學(xué)的整時，然后教孩子怎樣寫，上課的中途一位家長帶了一位年齡較大的孩子坐在后面上課，陪著孩子上課，好像是這個孩子年齡大又帶有攻擊性，所以家長也不放心。
第二天的下午我們分配到各個個訓(xùn)室見習(xí)，這里有言語語言康復(fù)室、感統(tǒng)室、運動康復(fù)室、按摩室、舉重室、親子室、情景室、發(fā)泄室、工藝美術(shù)室、音樂律動室、客服培訓(xùn)室、以及多媒體教室和電腦室等場所。每個室我都去觀看了一下，發(fā)現(xiàn)老師都很有耐心和方法。
特殊教育情況報告篇九
近年來，特殊教育成為教育界關(guān)注的熱點話題。特殊教育指的是為那些有身體、智力、語言、情感或社交發(fā)展障礙的學(xué)生提供個性化的教育和支持。此前對于特殊教育的了解僅限于書本上的知識，直到我參加了一場有關(guān)特殊教育的報告會，我才深入了解到這一領(lǐng)域的重要性和改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的價值。下面我將分享我對于特殊教育報告的心得體會。
首先，我深刻意識到特殊教育的必要性。報告中提到了一個數(shù)據(jù)：全球范圍內(nèi)有超過1億的學(xué)生需要特殊教育。這個數(shù)字之所以如此驚人，是因為人們往往忽視了這一群體的存在。他們與我們的差異并不意味著他們無法學(xué)習(xí)或者無法融入社會，相反，通過特殊教育，他們也可以接受和享受到高質(zhì)量的教育，實現(xiàn)自己的潛力。這給我?guī)砹擞|動，讓我認識到特殊教育并不是一種“優(yōu)待”，而是一種平等的權(quán)利。
其次，我對特殊教育師資的培養(yǎng)和支持有了更深入的了解。在報告中，特殊教育師資被強調(diào)為特殊教育中至關(guān)重要的一環(huán)。他們需要具備堅定的信念、持續(xù)的專業(yè)發(fā)展和豐富的教育經(jīng)驗。此外，特殊教育師資也需要得到全面的支持和培訓(xùn)，以更好地滿足不同學(xué)生的需求。參與報告的特教教師分享了他們的經(jīng)驗和感受，讓我明白了特殊教育師資的重要性。這也使我開始思考如何提高特殊教育師資的培訓(xùn)，并為他們提供更好的工作環(huán)境和資源。
第三，特殊教育的個性化支持可以促進學(xué)生的全面發(fā)展。報告中的案例分享給我留下了深刻的印象。一個有著自閉癥的孩子，在接受特殊教育后，通過慢慢的培養(yǎng)興趣和建立信任感，他的社交能力得到了極大的提高。這個例子表明，通過個性化的支持，特殊教育可以幫助學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方向和方法，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)校和社區(qū)的活動，并最終實現(xiàn)自主、獨立的生活。我深信，每一個學(xué)生都有自己獨特的潛能，特殊教育能夠提供他們展示自己的舞臺。
第四，通過特殊教育，我們可以推動社會對殘障群體的認知和接納。報告中提到了特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校的融合教育模式。在這種模式下，普通學(xué)生與特殊學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活，互相幫助和理解，打破了對于特殊群體的偏見和歧視。這種融合式教育可以促進不同群體之間的相互尊重和包容，培養(yǎng)出一個更加包容和多元的社會。我想，通過推廣這種模式，我們可以幫助更多人認識和接納這些特殊群體，縮小社會的差距和對立。
最后，我深感需要政府和社會各界共同參與特殊教育的改善。特殊教育是一個需要全社會共同努力的事業(yè)。政府應(yīng)該制定相關(guān)政策和法規(guī)，提供更多的經(jīng)費和資源支持；學(xué)校應(yīng)該提供更好的特殊教育設(shè)施和教育課程；家長應(yīng)該更加關(guān)注和支持自己特殊需求孩子的教育。而普通公眾也應(yīng)該加深對特殊教育的了解和支持，同時改變自己的觀念和態(tài)度。只有大家共同努力，特殊教育才能真正發(fā)揮它的作用，讓每一個學(xué)生都能享受到公平和充實的教育。
總結(jié)起來，特殊教育的報告讓我對于這個領(lǐng)域有了更深入的了解和體會。特殊教育的必要性、師資的培養(yǎng)和支持、個性化支持、社會認知和接納以及社會各界的合作是推動特殊教育發(fā)展的重要因素。我深信，通過特殊教育的努力，我們可以為每一個特殊學(xué)生創(chuàng)造一個更加公平和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
特殊教育情況報告篇十
本學(xué)期，經(jīng)過教導(dǎo)處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛育生的原則，以補償缺陷、康復(fù)身心為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，完成了預(yù)期的教學(xué)工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
1.抓好教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)工作的規(guī)范性。作好常規(guī)檢查等工作，抓好課程計劃的落實與檢查。同時繼續(xù)鼓勵老師進行嘗試電子備課。著重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入課堂教學(xué)改革。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的體驗;要求教師課后做到反思與再實踐。探索和形成多元化教學(xué)模式，著力研究課堂教學(xué)中教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，形成個性化的教學(xué)特色。
3.結(jié)合本校學(xué)生年級特點及學(xué)生的實際情況，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化著手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進素質(zhì)教育。
4.組織全體教師以學(xué)習(xí)型為契機，有機安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實驗小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，收益非淺!
學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著石頭過河，......在今后的工作中，我們會創(chuàng)新工作思路，開拓進取，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。
這學(xué)期，我擔(dān)任晨曦班班主任一職，無論對于教學(xué)還是管理，經(jīng)驗明顯不足，需要不斷學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我主要在以下幾個方面進行工作：
(一)班級管理方面。
要管理好班級，就要制定行之有效的管理制度，根據(jù)我們班級的情況，我制定了以下制度：1、獎罰制度。每周一的班會，我都對學(xué)習(xí)有進步、上課認真等學(xué)生進行夸獎，獎勵學(xué)生小紅花，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進行批評與教育，幫助學(xué)生改正身上的不足;2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，紀律，讓全體學(xué)生在能意識到我是這個班級的成員，讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，對于那些能力稍微差點的學(xué)生，要在能力好的學(xué)生幫助下完成，結(jié)組完成。3、培養(yǎng)較強的衛(wèi)生意識，每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，然后評出環(huán)保星，給予獎勵。
(一)學(xué)生日常行為培養(yǎng)。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻關(guān)注著你的行為，以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對人要有禮貌。在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時，你發(fā)給學(xué)生東西，學(xué)生可以很禮貌主動說聲“謝謝”;下課時，和老師說完再見，提醒學(xué)生主動把椅子放在桌子下面等，這些都是生活學(xué)習(xí)的細節(jié)，教育孩子，要從細節(jié)做起，做一個細心的人。
(三)努力鉆研教學(xué)內(nèi)容，積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式。
由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少，具有針對性的教材更少，所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對學(xué)生情況進行分析，對智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生，感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)，不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法，而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科，就需要我們不斷探索適合低年級學(xué)生的教學(xué)方式。
(四)與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系。
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心他們，有空就多和他們談?wù)勑?，說說話，讓學(xué)生逐步感受到老師對他的關(guān)心和愛護。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些，對于智障孩子，老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對的、該做的，當(dāng)他們犯錯誤時，要告訴他這樣不對，以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心，讓他們感受到自己是被愛的，被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對學(xué)生的教育很重要，是我們教育學(xué)生的的手段之一。
(五)多與家長溝通，聽取家長的意見，保持良好的家校關(guān)系。
保持學(xué)生家長與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長的支持，老師需要和家長共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)多與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，也讓家長了解學(xué)生在校情況，彼此溝通，加強了解，虛心聽取家長提出的意見，有利于我們工作的開展。學(xué)生的點滴進步都是家長老師快樂幸福的源泉，多與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在家、在校的成長情況，方便老師對學(xué)生進行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生，為了每個家庭，為了學(xué)校，建立良好和諧的家校關(guān)系，是很必要的。作為一名特殊教育教師，我經(jīng)驗明顯不足，需要不斷向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，但要棄其糟粕，取其精華。教學(xué)是一個長期的過程，教育不間斷，管理也不停歇。所以，我還要不斷積累經(jīng)驗，爭取更上一層樓!
特殊教育情況報告篇十一
**學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
你好!為了進一步提高調(diào)動學(xué)生及各班級團結(jié)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生會需要申請資金元，用于獎勵優(yōu)秀班級，優(yōu)秀班干，優(yōu)秀班集體，各500元，剩下500留做學(xué)生會活動資金用。希望校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)，特此申請!
**學(xué)生會團委。
**年**月。
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3.
特殊教育情況報告篇十二
特殊教育主要是指對特殊兒童進行特殊教學(xué)，培養(yǎng)特殊兒童的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識。本文將介紹特殊教育開題報告。
一、課題名稱。
通過工作記憶刷新功能的訓(xùn)練促進智障兒童的智力開發(fā)。
二、課題界定。
在武夷山市特殊教育學(xué)校中，目前主要的教育對象是智力殘疾或多重殘疾的中重度智力落后兒童，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)康復(fù)活動中，他們很難主動的長時間集中注意力參與到教育教學(xué)康復(fù)活動中來，常常表現(xiàn)為缺少興趣，沒有激情，無精打采，性情沖動，不良行為的體現(xiàn)等等。就康復(fù)效果而言，也是收效甚微，如何幫助中重度智障兒童強化記憶，提升能力;如何使康復(fù)教育效果最大化等等問題困擾著我們，成了我們一線教師的心頭病。
近年來我校的信息技術(shù)設(shè)備不斷完善，添置了智力、心理測試篩查儀器，體感互動儀器，言語功能檢測處理系統(tǒng)，語言功能檢測處理系統(tǒng)，多媒體設(shè)備等等。我校還與武夷學(xué)院攜手科研多年，擁有一定的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和信息技術(shù)能力。
周仁來說：“刷新是工作記憶一個重要的中央執(zhí)行成分，主要功能是監(jiān)控輸入信息，用與當(dāng)前任務(wù)相關(guān)較大的新信息來替換與當(dāng)前任務(wù)聯(lián)系不大的舊信息，以不斷對記憶中的內(nèi)容進行修正。通過訓(xùn)練工作記憶提高流體智力為該領(lǐng)域研究開辟了新的方向?！?/p>
本研究希望利用先進的信息技術(shù)設(shè)備，通過制作多媒體課件、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源等方式激發(fā)起孩子們對參與到特殊教育康復(fù)活動中的自主性和積極性，進而提高特殊教育康復(fù)質(zhì)量，提升智力障礙兒童的流體智力和社會適應(yīng)能力。我們將結(jié)合本校特點，將北京師范大學(xué)心理學(xué)系周仁來教授教育課題組的研究發(fā)現(xiàn)，在我校實驗班進行實踐研究，通過信息技術(shù)的支持，將工作呈現(xiàn)多樣化，不斷的通過工作記憶來刷新功能的訓(xùn)練，以幫助特殊兒童的流體智力和社會適應(yīng)能力得到提升。
三、課題研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。
本課題組成員在普通小學(xué)教育與信息技術(shù)教育方面的研究做的比較多，并取得豐碩成果，有一定的經(jīng)驗可以借鑒，但在特殊教育方面論證不足，缺乏實際的操作性和針對性。近年來特教逐步被更加重視，醫(yī)教結(jié)合將是主流，智力潛能開發(fā)不容忽視。
四、課題研究背景：
北京師范大學(xué)心理學(xué)系周仁來教授周仁來表示，研究對于深入理解工作記憶的功能，探索人類認知活動和認知神經(jīng)的可塑性具有一定的理論意義。在教育領(lǐng)域，工作記憶刷新功能的訓(xùn)練研究也可以為兒童智力開發(fā)，特殊兒童的治療、干預(yù)和教育輔導(dǎo)提供有效的幫助。
談及未來的發(fā)展方向，北京師范大學(xué)心理學(xué)系周仁來教授說：“工作記憶刷新功能的訓(xùn)練研究可以為特殊兒童(如學(xué)習(xí)障礙兒童、多動癥兒童)的治療、干預(yù)和教育輔導(dǎo)提供有效的幫助;也可以為工作記憶缺陷個體(如認知老化個體)的臨床干預(yù)和治療提供有效的訓(xùn)練工具;對于人類認知活動與大腦神經(jīng)可塑性之間關(guān)系的研究開辟一條新的途徑?！?/p>
近年來我校的信息技術(shù)設(shè)備不斷完善，添置了智力、心理測試篩查儀器，體感互動儀器，言語功能檢測處理系統(tǒng)，語言功能檢測處理系統(tǒng)，多媒體設(shè)備等等。我校還與武夷學(xué)院攜手科研多年，擁有一定的課題研究知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和信息技術(shù)能力。我們將結(jié)合前沿理論知識經(jīng)驗和已有的技術(shù)能力進行實踐研究，以便更好的幫助智力障礙兒童通過工作記憶訓(xùn)練，提高流體智力，促進智力障礙兒童的社會適應(yīng)能力的提升。
五、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
(一)、研究目標(biāo)：
(1)、信息技術(shù)與特殊教育深度融合，促進智力障礙兒童社會適應(yīng)能力的提高。
(2)、幫助學(xué)生認知能力、感知能力和言語、語言能力的提升。
(3)、幫助學(xué)生進行行為缺陷的矯正。
(4)、幫助提升特殊兒童的流體智力。
(5)、通過此項研究，促進特殊教育工作者與特殊教育對象感情的交流。
(二)、研究的內(nèi)容：
(1)、融合信息技術(shù)，有效開展生活適應(yīng)課程。
(2)、通過工作記憶刷新功能的訓(xùn)練，幫助提升特殊兒童的流體智力。
(3)、在教育康復(fù)課程中，有效的對特殊兒童進行缺陷行為的矯正。
六、實施方案(說明研究的方法、步驟)。
(一)、研究方法：
主要使用的研究方法有：實驗法、比較法和分析法。為“融合信息技術(shù)后，對特殊兒童社會適應(yīng)能力提升”進行研究。
(1)、借助醫(yī)院測試證明和我校心理、智力測試篩查測試儀器為課題研究收集第一手參考數(shù)據(jù)，為課題進行分析研究提供第一手資料。
(2)、實驗法：是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境，以引起被試的某些心理活動進行研究的一種方法。即在課題實施過程中，課題組成員通過“課前備課――課堂教學(xué)――課后反思――個案輔導(dǎo)”等教學(xué)環(huán)節(jié)進行探討研究，以便找出優(yōu)劣，進而改進、完善特殊教育康復(fù)活動。
(3)、比較法：是通過對本課題活動開展的觀察，分析，找出研究對象的相同點和不同點，幫助研究者對研究現(xiàn)象的認知。
(4)、分析法：通過對本課題研究對象行為問題的原因或結(jié)果進行周密分析，從而證明論點的正確性、合理性的論證方法。從結(jié)果來找原因，或從原因推導(dǎo)結(jié)果，促進智力障礙兒童社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展。
(二)、實施步驟：
第一階段：(7月―9月)準(zhǔn)備階段，成立課題研究小組，做好課題申報、制定實施方案等工作。
第二階段：(月―12月)收集研究對象的相關(guān)醫(yī)學(xué)證明資料及進行相關(guān)篩查測試工作，確定實驗對象。
第三階段：(1月―6月)具體步驟如下：
(1)、(201月―年3月)為課題組試驗、求證階段。按照新的教學(xué)設(shè)計導(dǎo)向進行實踐。
(2)、(2015年4月―202月)為課題完善、推廣階段。組織中期評估，撰寫中期評估報告，并根據(jù)中期評估的反饋意見和建議進行調(diào)整和改進。
第四階段：(年3月―2016年6月)結(jié)題階段。學(xué)科課題組寫成結(jié)題報告、材料自查、整理，做好結(jié)題工作。
七、研究隊伍。
本課題研究隊伍由新豐小學(xué)3位教師組成，共同承擔(dān)研究任務(wù)。
課題主持人：何煦兒(武夷山市新豐特殊教育學(xué)校教師)。
參加人員：陳珉(新豐小學(xué)副校長)、梅霞莉(武夷山市新豐小學(xué)財務(wù))。
具體分工：何煦兒操作實施，陳珉信息技術(shù)指導(dǎo)，梅霞莉收集整理資料。
八、預(yù)期成果。
1、提高特殊教育學(xué)校對智力障礙兒童的教研實效。
2、案例展示(何煦兒)。
3、研究論文(何煦兒、陳珉、梅霞莉)。
4、課題研究總結(jié)性報告(何煦兒、陳珉、梅霞莉)。
特殊教育情況報告篇十三
一年以上工作經(jīng)驗|男|26歲(1990年6月24日)。
居住地：北京。
電話：155******(手機)。
e-mail：
最近工作[9個月]。
公司：xx有限公司。
行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
最高學(xué)歷。
學(xué)歷：本科。
學(xué)校：北京師范大學(xué)。
求職意向。
到崗時間：一個月之內(nèi)。
工作性質(zhì)：全職。
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
目標(biāo)地點：北京。
期望月薪：面議/月。
工作經(jīng)驗。
/11—/8：xx有限公司[9個月]。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
1.負責(zé)特殊教育班級的日常教學(xué)及班級管理工作;。
2.負責(zé)特殊教育兒童的日常輔導(dǎo)，課程設(shè)置及教案準(zhǔn)備;。
3.配合學(xué)校專業(yè)老師，對特殊兒童的專業(yè)訓(xùn)練提供協(xié)助;。
/7—2014/9：xx有限公司[1年2個月]。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
1.做好家長日常工作的溝通與管理;。
2.參照學(xué)校校歷，做好各項活動安排;。
3.負責(zé)教室內(nèi)部工作人員的工作管理及團隊建設(shè)。
教育經(jīng)歷。
/9—2013/6北京師范大學(xué)特殊教育本科。
證書。
/12大學(xué)英語四級。
語言能力。
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)。
自我評價。
本人開朗，樂觀，工作努力，是一個有想法有行動的人，能腳踏實地的做事情，我最愛教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)，有親和力、擅長得到孩子的喜愛;有良好的組織管理能力和創(chuàng)造力，有一套自己的教學(xué)風(fēng)格;深深熱愛幼兒教育事業(yè)和心理健康教育，責(zé)任心強、愿意一直提升自己奉獻個人力量。
特殊教育情況報告篇十四
匆匆的兩個月在手指間漫過，回頭翻看每一天，很幸運老師給了我們這次跟崗實習(xí)記得來xx的第一天，第一次看到那幫可愛的`孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣，但他們看起來是那么單純、可愛，他們是有特殊需要的孩子，他們更需要我們的關(guān)愛和幫助。在來這邊之前，我總害怕自己適應(yīng)不了，害怕自己無法與孩子溝通、相處。現(xiàn)在我不怕了，我知道雖然自己這方面的知識不多，現(xiàn)在也幫不了他們，但在跟崗實習(xí)期間，我會認真去學(xué)，盡自己最大的努力去學(xué)，幫助他們，以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
實習(xí)的第一階段，我被分到了單訓(xùn)組，跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí)。剛開始是觀模上課，也就是當(dāng)輔助教師，那時覺得上課挺容易上的，不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛，學(xué)好aba，按照aba理論來操作就好啦，還有最重要的一點是，跟孩子互動好，讓孩子喜歡我們，那么你這些單訓(xùn)就很成功了。
實踐證明也是如此。當(dāng)觀模了兩個多星期，我的帶教老師叫我上課時，那是我的第一節(jié)課，我一點都不緊張，輕輕松松的上完了一節(jié)課，這節(jié)課上得很好，出乎意料的好，得到了老師的認可。但小組課對我來說很難，是個很大的挑戰(zhàn)。第一節(jié)課，我上得一蹋胡涂，都是匆匆忙忙地過，語速很快，聲音又小，沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng)。我很緊張，第一次面對五個孩子、五個家長。還好有我的帶教老幫忙，她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足：沒備好課，教具準(zhǔn)備的不全，速度快，音量小。為了彌補我的這些不足，帶教老師引導(dǎo)我去寫教案，去備好課，去準(zhǔn)備好教具，家長們也給我提建議，配合我，在最后一節(jié)課上，我上得很成功，孩子高興，家長、老師滿意。那時我覺得很欣慰，在他們身上我受益匪淺。
第一階段兩個月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月的實習(xí)，使我更了解，更熱愛特殊教育這個專業(yè)。我感謝我的帶教老師，感謝幫助我的老師們和家長們，感謝可愛的孩子們。在后階段的實習(xí)中，我會更加努力、珍惜這來之不易的機會，不僅鍛煉了我們，也使我們的生活充滿了樂趣、驚喜，有滋有味。
特殊教育情況報告篇十五
我是一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草。在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整了，十年的酸甜苦辣，十年的風(fēng)雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。本人畢業(yè)于安順特殊教育師范學(xué)校，同年7分配到貴定聾啞學(xué)校工作至今。
7月參加貴州省教育廳基教處組織的全省特殊教育師資培訓(xùn)“盲專業(yè)班”學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證；經(jīng)學(xué)習(xí)考試取得全國高等教育自學(xué)考試?？飘厴I(yè)證書，現(xiàn)在職學(xué)習(xí)本科；207月注冊為“貴州省教育學(xué)會特殊教育專業(yè)委員會”會員；年12月參加“中小學(xué)教師普法教育培訓(xùn)”考試合格；9月被學(xué)校評為少先隊中隊輔導(dǎo)員。7月到上海師范大學(xué)參加了“中小學(xué)校長及骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證；6月參加貴州省計算機職稱考試成績優(yōu)秀并取得合格；同年12月參加貴州省普通話培訓(xùn)測試中心測試成績?yōu)槎壖椎龋?7分）。
一、思想。
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神和“三個代表”的重要思想，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業(yè)、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的'各類政治學(xué)習(xí)，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學(xué)習(xí)、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關(guān)注，特教教師肩負的責(zé)任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責(zé)任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學(xué)工作。
在幾年的特教語文教學(xué)中，我深深地體會到：特教語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的，只能是對漢字的認識。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在特教語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績：03年論文《重視口語教學(xué)、發(fā)展聾生語言》刊登在黔南教育第3期上；該論文經(jīng)黔南教育推薦至《東方教育》，該論文獲東方教育雜志社論文評比二等獎，并刊登在第一期上；論文《淺談聾校高年級的作文教學(xué)》獲得好評并在《貴定教育》第1、2期合刊上發(fā)表。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關(guān)心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導(dǎo)，慢慢地托起他走向成功的彼岸，面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶；幫他們、教他們洗澡；教他們學(xué)會打飯，保管好自己的衣物；指導(dǎo)他們整理床鋪，擺放碗筷；攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子；晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉、洗腳，脫衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股；在清涼的晨風(fēng)中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
三、其它工作。
上班幾年來，我積極配合校內(nèi)外的各項工作及活動搞好手語翻譯工作：被貴定師范學(xué)校聘為“特師班”手語課兼職老師；先后被州殘聯(lián)、福泉殘聯(lián)、龍里殘聯(lián)和貴定殘聯(lián)聘為殘疾人聯(lián)合會第五次代表大會的手語翻譯老師；且多次配合學(xué)校在活動中搞好手語翻譯等工作。至20間，本人經(jīng)常在課余時間或周未到“鄧小紅盲人按摩店”給里面的幾個員工上盲文課。和20分別輔導(dǎo)了貴定師范和安順師范畢業(yè)的幾個實習(xí)生。07年，和楊蓉老師一起負責(zé)舞蹈《花裙子飄起來》的編排并取得較好成績；08年5月，協(xié)助彭芳老師一道制作并策劃的時裝步節(jié)目，得到來賓和全體師生的一致好評。
以上是我任小教一級職稱期間的述職報告，回首五年來的工作，有風(fēng)雨有陽光，有歡笑有淚水，一份耕耘，一份收獲。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能把工作做得更出色！我迫切希望此次能順利通過評審，成為一名具有小學(xué)高級職稱的教師。
特殊教育情況報告篇十六
為加強我系學(xué)生的綜合素質(zhì)，由我系學(xué)生會組織策劃的20xx年春季學(xué)期籃球賽于20xx年3月中旬開賽。分別組織了班級男子籃球賽和班級女子籃球賽。歷時一個月時間，我系各班級賽出了友誼、賽出了風(fēng)格。特向系領(lǐng)導(dǎo)申請本次活動經(jīng)費：
本次比賽我系參賽班級數(shù)13個班，其中男子比賽有12支參賽隊伍，女子比賽有12支參賽隊伍。
在本次比賽活動中，共支出口哨費用20元，用于購買裁判員口哨4個。
本次比賽取得圓滿成功，分別賽出男、女參賽隊前1、2、3名及體育道德風(fēng)尚獎團隊。分別給于獲獎班級頒發(fā)錦旗，按統(tǒng)計，共需頒發(fā)錦旗8面，每一面錦旗50元，共需活動經(jīng)費400元整。
按照此方案，本次活動，頒發(fā)錦旗費用400元，口哨費用20元，共計420元整。
望系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)!
計算機系學(xué)生會體育部。
20xx年4月13日。
以下是經(jīng)費申請報告的格式要求及內(nèi)容：
一、格式。
紙張規(guī)格：a4;頁邊距：2.5cm;仿宋體4號字。
二《經(jīng)費申請報告》填寫款項要求。
(一)項目概要。
(二)研制開發(fā)的目的和意義。
(三)國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)發(fā)展概況和趨勢。
(四)前期研制開發(fā)情況。
(五)主要研制開發(fā)內(nèi)容和考核目標(biāo)。
(六)項目組織實施方案。
實施方式、技術(shù)路線(自主開發(fā)、消化吸收、國際合作等)、項目進度安排、實施期限。
(七)產(chǎn)業(yè)化依托或工程依托落實情況。
(八)技術(shù)經(jīng)濟分析和社會經(jīng)濟效益分析。
包括能源利用效率分析、環(huán)境保護和資源利用效益分析、促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展作用分析。
(九)項目資金預(yù)算安排、資金來源與落實情況與申請國家資金的理由。
(十)項目申報單位及協(xié)作單位概況。
項目申報單位以及合作單位的技術(shù)力量和人員結(jié)構(gòu)，財務(wù)基本狀況，各自承擔(dān)的主要工作或有關(guān)協(xié)議合同復(fù)印件。
(十一)其他需要說明的情況。
如：是否涉及環(huán)境評估、土地購置、消防、安全評價等。
(十二)項目申報單位簽章。
必須由提交項目申請報告的單位法人代表簽字，并加蓋公章。
(十三)項目主持單位審核并蓋章。
經(jīng)費申請報告用于投資補助和獎勵。投資補助，是指政府部門對符合條件的企業(yè)投資項目和下一級地方政府投資項目給予的投資資金補助，一般政府給與的投資補助不高于總投資額度的30%。獎勵，是政府部門對表現(xiàn)突出，業(yè)績優(yōu)秀，具有重大創(chuàng)新貢獻企業(yè)的一種鼓勵政策，獎勵額度視具體情況而定。
項目名稱。
承擔(dān)單位。
項目負責(zé)人。
協(xié)作單位。
國家環(huán)境保護總局司處。
編制時間年月日。
項目主要內(nèi)容。
項目進度安排。
項目經(jīng)費預(yù)算。
單位:萬元。
費用類別。
進度一。
進度二。
進度三。
備注。
1,辦公費。
2,印刷費。
3,郵電費。
4,交通費。
5,差旅費。
6,會議費。
7,培訓(xùn)費。
8,勞務(wù)費。
9,租賃費。
10,維修費。
11,專用材料費。
12,辦公設(shè)備購置費。
13,專用設(shè)備購置費。
14,其他。
合計。
經(jīng)費預(yù)算按開支內(nèi)容編制預(yù)算,按項目進度支付項目資金,并對每項費用注明測算過程,可另附詳細測算說明.
項目承擔(dān)單位:。
負責(zé)人:。
項目單位簽章。
經(jīng)辦人:。
收款單位開戶名稱:。
收款單位銀行賬號:。
收款單位開戶銀行:。
經(jīng)辦人簽字:。
簽章(司)。
處長簽字:。
特殊教育情況報告篇十七
1、認真學(xué)習(xí)黨的十六大會議精神，以師德建設(shè)為中心，提高教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
2、積極配合學(xué)校開展形式多樣的'教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使更多的青年教師能力脫穎而出。
二、工作重點。
積極開展豐富多彩的群眾文藝活動，增強體魄，塑造團隊精神，展示職工團結(jié)和諧進取的精神。
三、每月活動安排。
三月份慶“三八”踢踺子比賽時間：3月末，規(guī)則：分組每人踢2次。
四月份健身跳繩比賽時間：四月末，規(guī)則：分組每人跳一分鐘。
五月份工會配合學(xué)校做好“助殘日”活動。
六月份游藝活動時間：六月末[學(xué)生退校后]。
七月份工會組織教師旅游。
九月份舉辦教職工秋季運動會。
十月份慶“十一”舉辦乒乓球比賽分組進行。
十一月游藝活動。
十二月慶新年聯(lián)歡會。
四、分組情況。
第一組。
組長。
組員。
第二組。
組長。
組員。
第三組。
組長。
組員。
第四組。
組長。
組員。
五、比賽規(guī)則。
另定。
特殊教育情況報告篇十八
為進一步深化義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，加強義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費管理，規(guī)范公用經(jīng)費支出行為，確保資金安全運行，提高資金使用效益，按照中央“八項規(guī)定”的要求，根據(jù)省教育廳、財政廳《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育經(jīng)費使用和管理的通知》、省財政廳、教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江西省中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法〉的通知》以及市教育局、財政局《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育經(jīng)費使用和管理工作的通知》等文件精神，結(jié)合我縣義務(wù)教育保障機制改革實際，特制定本辦法。
一、公用經(jīng)費來源與分配。
我縣義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費實行以縣為主、“校財局管”的教育經(jīng)費管理體制，在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣教育部門統(tǒng)一核算、管理、監(jiān)督義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費使用。
1.公用經(jīng)費的組成。義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費是指保證學(xué)校正常教學(xué)活動和后勤服務(wù)等方面開支的費用。義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費主要由兩部分組成：一是生均公用經(jīng)費，現(xiàn)行補助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)500元/生·年，初中為700元/生·年;二是各義務(wù)教育學(xué)校的事業(yè)收入及其他收入。
2.公用經(jīng)費的分配原則。依據(jù)上一學(xué)期核定的在校學(xué)生人數(shù)和省財政資金下達情況分配各校。在開學(xué)時，中小學(xué)財務(wù)核算中心按公用經(jīng)費總額的10%預(yù)撥學(xué)校，以保證學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)，剩余資金逐月報賬。在每學(xué)期結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校的實際學(xué)生人數(shù)，同時兼顧不同規(guī)模學(xué)校運轉(zhuǎn)的實際情況，適當(dāng)向偏遠山區(qū)、辦學(xué)條件薄弱的學(xué)校傾斜的原則與學(xué)校結(jié)算。
二、公用經(jīng)費的使用范圍與標(biāo)準(zhǔn)。
1.教師培訓(xùn)費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的5%安排。主要用于：上級主管部門、縣進修學(xué)校組織的學(xué)校管理人員及教職工的培訓(xùn)，以及學(xué)校自行組織的校本級培訓(xùn)所需的培訓(xùn)費、差旅費、伙食補助費、資料費、住宿費等。對學(xué)校自行組織教師外出參加培訓(xùn)講座、學(xué)習(xí)考察，將嚴格審批制度。對學(xué)校教師培訓(xùn)計劃所列培訓(xùn)內(nèi)容、時間、地點、人數(shù)和費用進行認真審核。嚴禁無實質(zhì)性內(nèi)容的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察，堅決杜絕借培訓(xùn)之名進行公款旅游的行為。
2、設(shè)備購置費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的10%安排。用于課桌凳、圖書資料、教學(xué)儀器、音體美器材、師生所需生活設(shè)施等的購置，其中專項用于課桌凳購置的費用不得少于公用經(jīng)費總額的5%。設(shè)備購置必須嚴格按相關(guān)程序辦理：各學(xué)校必須根據(jù)可用資金，區(qū)分緩急，通過集體討論決定后，書面向縣教育局上報購置計劃批準(zhǔn)執(zhí)行。按規(guī)定應(yīng)納入政府采購的設(shè)備購置實行政府采購。
3.修繕費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的15%安排。用于校舍維修、校園文化美化建設(shè)、教學(xué)及生活設(shè)備等的維修。各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際需要和資金總額，在開學(xué)一個月內(nèi)經(jīng)集體討論決定后向局校建辦和財統(tǒng)股報本學(xué)期維修維護及校園文化美化建設(shè)預(yù)算。初中、中心小學(xué)達5000元以上，村完小達元以上的單個項目，需報分管領(lǐng)導(dǎo)審核后實施，項目預(yù)結(jié)算報局校建辦審核。大型修繕項目按政府議事規(guī)則及有關(guān)程序?qū)嵤?/p>
4.招待費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的2%安排。各學(xué)校業(yè)務(wù)招待費支出必須堅持勤儉節(jié)約、從省從簡的原則，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”要求。對各類活動和迎接上級檢查確需招待的，原則上安排在學(xué)校食堂就餐。同時嚴格控制接待標(biāo)準(zhǔn)、接待范圍，堅持同城不吃請。
5、業(yè)務(wù)費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的35%安排。用于教育、教學(xué)業(yè)務(wù)與管理所需費用。如教學(xué)教研活動經(jīng)費、教師學(xué)生各種競賽經(jīng)費、文體活動經(jīng)費等。
6.辦公費。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的30%安排。用于支付印刷費、水電費(含學(xué)生飲水費)、郵電費、交通費、差旅費、會務(wù)費、信息技術(shù)教育維護費、教師用教材、學(xué)生音體美活動及音體美教學(xué)費、學(xué)生實驗實習(xí)費、實驗耗材、專用材料費等。
7.其他商品和服務(wù)支出。按照學(xué)校年度公用經(jīng)費總額的3%安排。指除上述以外從公用經(jīng)費中支出的費用外的其他費用。
三、公用經(jīng)費使用、管理與監(jiān)督。
1.中小學(xué)財務(wù)核算中心受縣教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，負責(zé)全縣義務(wù)教育學(xué)校的經(jīng)費核算，建立健全教育經(jīng)費管理制度，規(guī)范教育經(jīng)費收支行為，統(tǒng)一實行學(xué)校財務(wù)預(yù)算管理，確保教育經(jīng)費有效使用。
2.強化預(yù)決算編制執(zhí)行。各學(xué)校要嚴格遵守《江西省中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》和本《管理辦法》的要求，堅持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點、收支平衡”的原則，合理、科學(xué)編制學(xué)校預(yù)算。中小學(xué)預(yù)算以校為基本編制單位，村小(教學(xué)點)納入其所隸屬的中心小學(xué)統(tǒng)一編制。學(xué)校必須在開學(xué)兩周內(nèi)編制好經(jīng)學(xué)校行政會、教職工會討論通過的本學(xué)期經(jīng)費預(yù)算，并附預(yù)算編制說明一并報局批復(fù)后執(zhí)行。預(yù)算批復(fù)后，原則上不作調(diào)整，因國家政策發(fā)生變化或自然災(zāi)害等不可預(yù)見因素，確需調(diào)整的必須經(jīng)學(xué)校行政會討論決定并通報教職工后，及時書面按程序報批，以嚴控經(jīng)費支出的隨意性。調(diào)整幅度在5%以內(nèi)(含5%)的，書面報縣局備案;10%以內(nèi)(含10%)的，報分管財務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)審批;15%以內(nèi)(含15%)的，報局長審批;15%以上(不含15%)的，報局長辦公會研究批復(fù)。同時，嚴格堅持“預(yù)算總額不突破”原則，單位預(yù)算調(diào)整后都加的，則應(yīng)在其他小項中相應(yīng)調(diào)減。
3.建立健全財務(wù)管理內(nèi)部控制制度。中心小學(xué)以上學(xué)校要成立財務(wù)監(jiān)督小組，實行民主理財，每月定期在公示欄中公開學(xué)校財務(wù)收支情況，接受教職工的監(jiān)督。財務(wù)監(jiān)督小組成員由1名副校長、1名中層干部和3教師代表組成(副校長、中層干部和教師代表由每年的教師代表大會產(chǎn)生)，副校長為組長。學(xué)校財務(wù)每學(xué)期結(jié)束時還須向全體教職工集中公開公示一次。
4.嚴格把好“三關(guān)”，確保經(jīng)費安全使用。一是嚴格把好預(yù)算執(zhí)行關(guān)。二是嚴格把好發(fā)票審核關(guān)。中小學(xué)財務(wù)核算中心要認真檢查學(xué)校票據(jù)相關(guān)項目填寫是否規(guī)范、完整，各項支出發(fā)票必須有經(jīng)手人、證明(驗收)人，分管財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)審批后方可報賬，對不符合規(guī)定的發(fā)票，中小學(xué)財務(wù)核算中心應(yīng)拒絕報銷。三是嚴格把好經(jīng)費支出關(guān)。對不符合公用經(jīng)費開支范圍和標(biāo)準(zhǔn)的項目，中小學(xué)財務(wù)核算中心應(yīng)拒絕報銷。
5.完善財務(wù)制度。中小學(xué)財務(wù)管理實行校長負責(zé)制，以校為單位進行會計核算。中小學(xué)校各項收入應(yīng)全部納入學(xué)校預(yù)算，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一管理，嚴禁設(shè)立“小金庫”，嚴禁賬外設(shè)賬，嚴禁公款私存。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)不得以任何名義集中或調(diào)劑所屬村小及教學(xué)點的生均公用經(jīng)費，不得變相從所屬學(xué)校經(jīng)費中列支。中小學(xué)校食堂應(yīng)當(dāng)堅持公益性和非營利性原則，在學(xué)校財務(wù)部門統(tǒng)一管理下，實行單獨核算，定期公開賬務(wù)。嚴禁義務(wù)教育階段學(xué)校舉借債務(wù)或提供擔(dān)保。
7.加強資產(chǎn)管理。完善資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內(nèi)部管理制度。加強中小學(xué)校資產(chǎn)處置監(jiān)管。中小學(xué)校國有資產(chǎn)的出租、出借、出售、出讓、對外捐贈、報廢、報損等，應(yīng)當(dāng)遵循公開、公平、公正和競爭、擇優(yōu)的原則，嚴格履行相關(guān)審批程序，嚴防國有資產(chǎn)流失。要建立健全校舍設(shè)施安全預(yù)警機制，定期進行安全檢查，及時排除安全隱患。做好防盜、防火、防水、防自然災(zāi)害工作，確保學(xué)校財產(chǎn)安全。
8.強化監(jiān)督檢查。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法接受主管部門和財政、審計等部門的監(jiān)督。校長應(yīng)將每學(xué)期學(xué)校財務(wù)收支情況向教職工代表大會報告，并在校內(nèi)公示，接受教職員工的監(jiān)督?？h教育局每年開展一次義務(wù)教育經(jīng)費管理使用內(nèi)部審計，審計面不低于學(xué)?？倲?shù)的30%。對離任的中小學(xué)校長進行校長離任審計，對未經(jīng)縣局批準(zhǔn)同意面發(fā)生的學(xué)校債務(wù)，由任內(nèi)校長個人承擔(dān)。
四、本辦法自xx年x月x日起實施。
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