才華橫溢，卓有成效，來一份總結(jié)吧！怎樣寫一個簡潔而有力的題詞？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學題目，希望能幫助到大家。
奇妙的漢語文篇一
新學期又多了一門有趣的化學課，因為那些有意思的化學實驗，更因為那位詼諧幽默的老師------郭老師。
跟其他老師相比，郭老師外表不算年輕，但他沒有與年齡相符的“穩(wěn)重”舉止，說話、動作都給人孩子氣的感覺，活潑有趣。
記得一堂化學課上，郭老師講到常用元素化合價。在看到那幾行元素化合價順口溜的第一眼時，我就在想，啊，這個沒什么嘛！在別處也見過，不過是些略有音律的句子，還能講出花來？只見郭老師不緊不慢，用手輕輕向上推了推黑邊眼鏡，然后說書開始了：“這第一句‘一價氨氫鈉鉀銀’中的‘銀’在某些地方的方言中是‘人’的意思，‘銨’就是‘俺’，所以呢，這句話就是‘俺請那家銀’，我請那家人吃飯?！痹捯魟偮洌淌依锖逄么笮?。郭老師隨即又半開玩笑地說：“當然如果你不想請人家，也可以記作‘那家銀請俺’?！毙β曉倨?，淹沒了整個課堂。真是一波未平，一波又起，有些同學笑還沒收住，就又不得大笑起來，直笑得額頭冒汗、淚光閃閃。郭老師稍作停頓，給了我們短暫的喘息機會，故事又繼續(xù)了：“第二句‘二價氧鈣鋇鎂鋅’，假如吃的是羊，那只羊又沒蓋背心，那就是‘羊沒蓋背心’?！薄肮庇质且徽鸨Γ械娜艘呀?jīng)喘不上氣了，郭老師依然面不改色：“下一句……”郭老師繼續(xù)用他那抑揚頓挫的語氣，把那些毫無生趣的句子魔幻般地改編成了一個跌宕起伏的、由請人吃飯而展開的故事。離奇的情節(jié)讓人笑斷了腸。就在這故事中、笑聲中，我們記住了這些元素的化合價，深切體會了“玩中學，樂中學”的精髓。
奇妙的漢語文篇二
上海的夏夜是那么的寧靜，那么的美麗，那么的涼爽。
四面八方趕來，不是為了只看其中的某一個館，而是為了我們大家而來。我們中每個館都是那么獨特，那么獨一無二，這才構(gòu)成了整個世博園的精彩。只有我們大家互相禮讓，世界才能更美好?！甭犕曛袊^的話，所有的場館都低下了羞紅的臉。
黎明快要來臨了，各個場館各就各位，準備迎接新的游客……。
奇妙的漢語文篇三
昨天晚上，我做了一個稀奇古怪的夢。這個夢比愛麗絲的夢還要好玩，你想知道嗎？現(xiàn)在我來給大家說說我的夢。
我一覺醒來發(fā)現(xiàn)我來到了水果世界。我看見水果們都和我差不多大，就心想我吃的水果要是那么大就好了，當我正在流口水時，一個大香蕉向我走來，它大聲地喊道：“小蘋果，你好?。 蔽冶牬笱劬Φ教幷倚√O果，在我正在找小蘋果時。大香蕉已經(jīng)走到我身邊并拍一下我叫道：“小蘋果，你脖子不舒服嗎？”這時我才從大香蕉的眼里看到了我自己；一個小紅蘋果?！鞍 蓖蝗豁懫鹆撕ｋ嘁?，海豚音里還夾著“我怎么是個小蘋果”的叫聲。正在我為小蘋果大叫出聲時，我聽到一個從心底發(fā)出的聲音，“只要你順著這個路向前走，就可以變回去。”
于是，我就順著心底的聲音說的那條路向前走，旁邊還有一個大香蕉在陪著我。那條路又暗又難走，好像走不到盡頭。我和大香蕉走啊走啊，走到我快沒力氣時，忽然路的前面出現(xiàn)了一條小溝，當時心想只要跳過去我就可以變回來了。于是我縱身一躍，小溝突然變成了大溝，我直直的掉了下去。我閉著眼睛叫：“大香蕉救我！啊……”“啊……”
“寶貝，不怕媽媽在這！”咦？媽媽怎么也來了，還抱著我讓我醒醒，于是我慢慢地睜開眼睛問：“媽媽，我現(xiàn)在像什么？”媽媽好奇的說：“你還在做夢吧？”“啊”“噢”我睜大眼睛到處看了看，我正在家里的大床上睡覺。我小聲的說：“原來是做夢?！蔽疫€想給媽媽說說我的夢，這時媽媽說睡覺了，媽媽說明天再說，晚上是休息時間，于是我又進入新的夢鄉(xiāng)！
x
突然，天空中出現(xiàn)了一個發(fā)光的圓東西，竟然飛到了我的屋里。??！原來是宇宙飛船！忽然從飛船走上下來兩個穿著特殊服裝的家伙，他們的模樣和我們極為不同，語言卻能聽得懂。難道他們是外星人？我非常驚訝，大聲呼喊卻無人應答。這兩個家伙粗手粗腳地把我拉上了飛船。飛船速度極快，轉(zhuǎn)眼功夫就飛到了月球上。
奇妙的漢語文篇四
毛毛蟲能大戰(zhàn)仙人掌？樹上可以長面包？石油也能種出來？一翻開《奇趣知識妙妙屋之毛毛蟲大戰(zhàn)仙人掌》這本書，我就被它深深地吸引了。
這本書分五個章節(jié)，古怪的外形、特殊的功用、遠古遺跡、奇聞趣事、植物和科技，共一百九十節(jié)。它用妙趣橫生的語言，生動再現(xiàn)了植物世界隱藏的秘密，告訴我們其中蘊含的科學道理。與傳統(tǒng)科普書生搬硬套講科學的定式相比，它的面孔更加生動活潑，使晦澀難懂的科學變得親切貼心。同時，這本書還配有精美的圖片，讓我在輕松的閱讀中，開心地大笑，快樂地成長！
讀了這本書，我知道了植物也會玩隱身術，植物也挑食，“巖石”也開花等等，而“世界上最大和最小的種子”使我印象最深。以前，我認為最大的種子是椰子，最小的則是芝麻。而看了這本書，我才明白，最大的種子是復椰子，每個種子有10千克重呢，而最小的則是斑葉蘭的種子，200萬粒才重1克，比空氣中的一粒灰塵還輕。
在生物世界中，植物是個大家族，有30多萬種，它們遍布地球各個角落，構(gòu)成了龐大的植物王國。植物是人類的朋友，我們的衣食住行都是植物供給的。讓我們好好學習，多讀課外書，你還能發(fā)現(xiàn)它們更多的秘密。
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奇妙的漢語文篇五
五（2）班出了大新聞，同學們議論紛紛。原來，球球和溜溜今天居然沒來上學。
這是怎么回事呢，原來球球和溜溜今天早上在花園里玩的時候還帶上了攝影機。就在打開攝影機盒的一瞬間，溜溜驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的攝影機盒里居然有一個精致的小木盒。球球一看，頓時好奇心發(fā)作，立刻說道：“快打開看看里面有些什么！”溜溜點了點頭，輕輕打開木盒，眼前的景象頓時令她目瞪口呆。原來，小木盒裝的是一股白色的光。這股白色的光一閃，溜溜球球頓時趕到恐懼極了。他們急速移動著，溜溜嚇得大聲尖叫，聲音足足有一百分貝。而球球卻顯得十分淡定，一聲不吭。溜溜扭頭一看，球球居然直接被嚇暈了。
等到他們停止，再看周圍竟然是一片汪洋。溜溜和球球坐在一個氣派大游輪的甲板上，游輪“嘟嘟”想著，大概剛開航不久。球球這才緩過勁來，好似大病初愈一般，連腿都嚇軟了?！扒蚯颍蹅儸F(xiàn)在在游輪上啊。”溜溜警惕地看著四周說道?！笆前 ！鼻蚯蜣D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，也摸著腦袋說道，“總覺得這里有點恐怖?！痹捯魟偮洌瑥纳畈灰姷孜邓{的海底突然沖出來了一只大鯊魚。
“啊，居然有鯊魚！”溜溜大喊一聲，跑到了甲板的中間。船上還有其他的乘客，聽到溜溜的尖叫，全都躲在自己的房間里瑟瑟發(fā)抖。這條大白鯊倒是興趣多多，在海里跳來跳去，絲毫不顧忌心臟病快要發(fā)作的球球。突然，大白鯊張開了血盆大口，一下躍出了海面?！鞍。 绷锪镌俅未舐暭饨?，球球差點再次被嚇暈。他們趕緊跑到了一個房間里。這個房間正好沒有人，球球坐在床上大口喘氣，心說：“我怎么這么倒霉啊，來到了這個游輪上。老天啊，我會不會英年早逝啊?！绷锪锔鼊e說了，拿起一瓶水就喝。
幾個小時后，游輪上發(fā)出了廣播，原來是游輪到岸了?！澳銈兒?，游輪上的乘客們。我們已經(jīng)到了逗你玩景區(qū)，歡迎去參觀?！绷锪锖颓蚯蚋悴欢窃趺椿厥?，沒辦法，只好跟著人流一起下了游輪。一下去，沒走幾步路就看到了“逗你玩景區(qū)”。這里有一片很大的`竹林，許多游客都在參觀。這里的竹子翠綠翠綠的，好似翡翠一般。溜溜貪婪地看著竹子，心說：“估計整一根能賣不少錢呢?！边@片大竹林在陽光的照耀下顯得美麗極了。
球球和溜溜也顧不得自己是在“逃難”了，在竹林里歡快地玩起了游戲。捉迷藏在這里玩太好了，躲在密密麻麻的竹子中，可是很難被發(fā)現(xiàn)的哦。因此溜溜球球玩的不亦樂乎。玩著玩著，他們突然發(fā)現(xiàn)自己的面前又出現(xiàn)了一個打開的小木盒。木盒里的白光一照兩個人，他們就又經(jīng)歷了一次時空穿越。沒多久，兩個人就魂歸原位，仍然在花園中。不過看時間，才過去了一個小時。“啊啊啊?。 绷锪锿蝗淮蠛耙宦?。“怎么了？”球球問?！吧蠈W要遲到了，快跑??！”“對呀！”
兩個人加快速度，一瞬間就來到了學校。他們說，會永遠記住這次難忘的旅行。
奇妙的漢語文篇六
坐上宇宙a3號飛船穿越時空，我來到了2050年。
走在街上，兩旁綠柳成蔭、鮮花成簇，我被眼前的美景吸引了。咦，美麗的林蔭道上怎么沒有一輛車呢？道路更奇怪了，像電梯一樣在地面上來回滑動，上面不僅有座位而且還有安全帶呢！何不趁此機會回老家看看？于是我踏上這奇妙的路，剛坐下，道路就自己動起來了在林蔭間、花叢中穿梭，正當我全身心的欣賞路邊美景時，一聲巨響震破天際。原來是一聲驚雷，抬頭看看天空已是烏云密布。轉(zhuǎn)瞬間，大雨傾盆而至。不好，要淋成落湯雞啦！我正焦急萬分，道路兩旁出現(xiàn)了玻璃墻，逐漸向上延伸最終在道路上方合攏，為道路遮風擋雨。同時一陣暖風吹來，很快我的衣服頭發(fā)就被吹干了，風也隨即停止。我繼續(xù)欣賞路邊的紅花綠草，雨越下越大，把玻璃打得咚咚響。仔細一看，竟然是冰雹。急的我像熱鍋上的螞蟻，生怕冰雹砸碎玻璃。這時，更奇怪的.現(xiàn)象出現(xiàn)了。有一張若隱若現(xiàn)的細網(wǎng)早已悄無聲息的附在玻璃上，仔細看時，網(wǎng)已經(jīng)消失了，冰雹敲擊玻璃的聲音也已小了很多。老天爺看到我們安全了，好像不服輸似地。下的更起勁了，抱起一塊兒巨大的冰雹向我們砸來。道路卻毫無動靜，不知何時道路上已出現(xiàn)了吸冰機，不但能把冰雹全部吸進去，而且還能迅速轉(zhuǎn)化成水儲存起來。我們不約而同的鼓起掌來，并齊聲高喊：吸的好！吸的好！
2050年的道路真奇妙呀！穿越了時空隧道我又回到了現(xiàn)實，想想旅途中的遭遇，我暗下決心：一定要刻苦學習，積極探索，爭取早日實現(xiàn)我的夢想！
奇妙的漢語文篇七
漢語拼音在全世界已經(jīng)開始普遍化了。
我們小學生每天都在學習漢語拼音。拼音是學好漢語的最基本要求，也是最難學的一關。記得我剛剛步入一年紀，那時候我對拼音一竅不通。老師慢慢的教我們，就連最簡單的“a、b、c”我都說不標準。
拼音與漢語帶給了我們無所不能的幫助，它在我們生活中陪伴著我們。電視上可以聽到，報紙上可以看到，就連我們的書本上也沒一處不是它留下的腳印……我們宜賓人因為平舌與翹舌分不清楚，常常說一些“土”話，而今天又是奧運年，我們更應該學好拼音，說好普通話。讓中國的漢語拼音發(fā)揚光大！
奇妙的漢語文篇八
1、教材分析：
《奇妙的克隆》是人教版八年級上冊第四單元的第二篇精讀課文。本單元所選編的都是介紹科學知識的文章，即事理說明文。在教學中訓練學生快速默讀課文，能按照要求篩選信息的能力。同時滲透科學精神，科學態(tài)度和科學的思維方法的教育。《奇妙的克隆》一文用小標題分四個板塊，先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
2、教學目標：
〈1〉依據(jù)《語文課程標準》，結(jié)合本單元的教學要求及文本特點，確立'知識和能力'目標：積累詞語，掌握“囊、胚胎、蟾蜍、鱗片，脊椎、兩棲”等詞語的讀音、字形;了解有關克隆的科學知識;整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息、概括內(nèi)容要點，逐步提高閱讀科普文的能力。
〈2〉根新課程的課堂教學要求關注學生的個體差異和不同的學習要求,體現(xiàn)學生的主體性,我確立'過程和方法'目標：理清本文的說明順序;理解本文運用的說明方法。.
〈3〉課標要求學生'欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示'。我確立的情感和態(tài)度'目標為：培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和辯證思考問題的能力。
奇妙的漢語文篇九
奇妙的動物世界語文教案由本站會員“恨無緣”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織。
教學。
活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的奇妙的動物世界語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標。
1、激發(fā)學生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學生良好的交際習慣，讓學生在交際中感知動物的奇妙，能把自己了解的動物講給同學聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。
2、培養(yǎng)學生主動搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察自然的習慣。
3、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
課前準備。
1、《動物世界》光碟。
2、多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊。
第1。
3課）、《貓》（人教版第八冊第10課）的動畫和錄音。
3、學生完成“身邊動物調(diào)查表”。
教學過程。
[第一課時]。
一、情景導入，感知動物的奇妙。
1、播放《動物世界》有關“獵豹”的介紹，讓學生隨錄像去感受動物世界的奇妙。
2、學生談觀后的體會。
3、師小結(jié)激趣：
二年級下冊語文教案《奇妙的動物世界》：下面請前后排的四個同學為一組，交流課前所填的“身邊動物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要對所填內(nèi)容進行詳細說明，其他同學可以補充。最后，每個小組推選一名同學在全班交流。（板書：身邊的動物）。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣。）。
二、組內(nèi)交流，生生互動。
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動物。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了落實口語交際“人人參與，互動交流”的目標。）。
三、
全班交流，大家補充。
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補充。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了體現(xiàn)“點面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。）。
四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實現(xiàn)由說到寫的遷移。
1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學聽，可是時間有限，怎么解決呢？請把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動物可愛的樣子、有趣的生活習性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習性、趣事）。
2、多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，讓學生體會怎樣把說的內(nèi)容寫下來。
3、學生動手寫話，教師巡視指導。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激發(fā)學生參與口語交際的興趣和為學生怎樣介紹好、寫好一種動物作示范。）。
五、作業(yè)。
沒有寫完的同學，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請家人提提意見。寫完的同學，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計是為了激勵學生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時，為交流寫話做好充分的準備。）。
[第二課時]。
一、交流寫話，強化自我意識。
每個同學都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。
（設計意圖：選擇“過”是一種新興又實用的教學策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機會，對于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時不會或不愿說的.同學來說，能增加其聆聽的機會，從而使學生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）。
二、傳閱寫話，互相評改。
同學之間自由選擇對象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生閱讀、思考、表現(xiàn)、評價的能力。）。
三、寫話展示。
學生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學閱讀。
（設計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學生獲得寫話的成功感，進一步激發(fā)學生說話、寫話的興趣。）。
板書設計：
[總評]。
本教學設計體現(xiàn)了以下特點：
1、精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的口語交際興趣。
教師在口語交際活動中，既是一個組織者、引導者，也是一個參與者。作為一個組織者，教師要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生參與交際的興趣。在本設計中，教師利用電教媒體，課始播放《動物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動畫和錄音，激發(fā)學生口語交際的興趣，為學生怎樣介紹好一種動物作示范，符合學生的學習需求，使用時機的把握十分恰當，是在學生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學習階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達、寫話等能力的培養(yǎng)和終級學習目標的達成提供了重要保證。
2、緊扣“交際”組織教學，點面結(jié)合，人人參與，努力實現(xiàn)雙向互動。
口語交際的核心是“交際”，強調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實行“點面結(jié)合”的組織形式，“點”主要起示范、啟發(fā)、引導作用，“面”則是給每一個同學創(chuàng)造參與的機會。本設計將個別活動、小組活動和全班活動結(jié)合起來，做到了關注每一個學生。
3、充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用。
本教學設計，注重學生的學習過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設了讓學生主動建構(gòu)知識意義的學習情境。在整個教學過程中，教師始終扮演著教學的組織者，學習的引導者、幫助者和友好學伴的角色，學生始終處于主動、協(xié)同、配合的主體地位。
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奇妙的漢語文篇十
漢語，作為世界上最古老、最豐富的語言之一，擁有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。作為漢語學習者，我有幸能夠接觸到這門奇妙的語言，并從中收獲了許多體會和感悟。在接下來的文章中，我將分享我在學習漢語的過程中所體會到的奇妙之處。
首先，漢字字形豐富多樣，每一個漢字都蘊含著豐富的意義和情感。例如，字母“心”形狀酷似心臟，表示愛情、感情和心靈；而字母“山”形如峰頂，代表著高峻和無盡，用于表示山脈和高山；另外，字母“水”的形狀則寓意著柔和、流動和寧靜，適用于描述江河和湖泊。這些字形和意義的相互銜接，使得漢字變得生動有趣，更容易吸引并激發(fā)人們學習的興趣。
其次，漢語是一門聲調(diào)語言，這也是它的奇妙之處之一。相比于其他非聲調(diào)語言，漢語的聲調(diào)給人們一種新鮮的感覺。不同的聲調(diào)能夠改變一個字的意思，這對于學習者來說可能是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會。學習漢語聲調(diào)可以幫助人們更好地理解和發(fā)音漢字，同時也增加了記憶的難度和速率，使得漢語學習變得更加有趣和充實。
此外，漢字和詞語之間的關系也是學習漢語奇妙之處。在漢語中，一個漢字可以獨立構(gòu)成一個詞語，也可以與其他漢字組合形成詞組和句子。這種豐富多樣的組合方式使得漢語具有了許多不同的表達方式。例如，“心”字可以獨立代表“心臟”，與其他字結(jié)合就可以表示情感、愛情、心理等等。這種方式不僅增加了漢語的靈活性，也為學習者提供了更多的表達選擇，使得用漢語進行交流更加豐富多樣。
再者，漢語的成語和俗語也是漢語學習中的奇妙之處。成語和俗語是漢語文化中的重要組成部分，充分體現(xiàn)了漢民族的智慧和藝術。學習和理解成語和俗語不僅僅是學習語言的一部分，更是了解文化和思維方式的一種途徑。例如，成語“十全十美”表示完美無缺，俗語“一日千里”表示速度極快。這些成語和俗語的形象和深刻內(nèi)涵，使得學習漢語成為了一次深度文化的體驗，讓我對漢語和中國文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
總結(jié)起來，漢語是一門非常奇妙的語言。它擁有豐富多樣的字形和意義，以及獨特的聲調(diào)系統(tǒng)，使得學習漢字變得生動有趣。漢字和詞語之間的關系豐富多樣，增加了漢語的靈活性，同時也為學習者提供更多的表達選擇。成語和俗語是漢語文化的重要組成部分，通過學習和理解這些成語和俗語，不僅可以提高語言水平，還可以了解更多的中國文化和思維方式。學習漢語，不僅僅是學習一門語言，更是一次文化和思維的交流，它帶給我許多的樂趣和啟示。
奇妙的漢語文篇十一
漢語是一門古老而豐富的語言，作為世界上最廣使用的語言之一，它不僅僅在中國被使用，而且在世界范圍內(nèi)擁有眾多的學習者。作為生在中國的漢語母語者，我有幸能夠親身體會到這門奇妙的語言給人們帶來的各種感受和體驗。在學習和使用漢語的過程中，我深刻地感受到它的獨特之處，無論是語法結(jié)構(gòu)還是漢字文化都讓人感到驚嘆。以下是我對奇妙漢語的心得體會。
首先，漢語的漢字文化給了我強烈的視覺享受。漢字不僅僅是一種文字，更是一種藝術形式。每一個漢字都有其獨特的圖形結(jié)構(gòu)，并且具有特定的含義。當我握著毛筆，用墨水在宣紙上書寫時，我總能感受到漢字的魅力。漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫大小都有著特定的要求，它們在紙上跳躍，如行云流水般展示出中國文化的獨特之美。這些漢字中蘊含著上千年的歷史和智慧，使我不僅僅是在寫字，更是在感受著古人的思想和精神。
其次，漢語的語法結(jié)構(gòu)給了我思維的啟迪。與其他語言相比，漢語的語法結(jié)構(gòu)較為簡單，沒有過多的復雜規(guī)則。然而，漢語卻擁有豐富的詞匯和表達方式。通過學習漢語，我發(fā)現(xiàn)漢語的語法結(jié)構(gòu)鼓勵人們進行更加靈活的思維方式。我可以通過改變詞序或使用不同的詞匯表達同樣的意思，這讓我感受到了漢語的靈活性和豐富性。這種思維方式的啟發(fā)幫助我不斷拓寬視野，用不同的角度去思考問題。
進一步，漢語給了我更深入了解中國文化的機會。漢語作為中國的國家語言，世界上有著近14億人使用漢語進行日常交流，這使得學習漢語成為了了解中國及其文化的窗口。通過學習漢語，我了解了中國的歷史、文學、哲學和傳統(tǒng)藝術等方面的知識。例如，在學習《紅樓夢》這部古代經(jīng)典小說時，我不僅僅是在學習一本文學作品，更是在了解中國傳統(tǒng)文化中關于家族、愛情和人性的價值觀。這些知識不僅豐富了我的文化素養(yǎng)，更讓我對中國文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛。
最后，學習漢語讓我與人溝通更加順暢。作為全球最廣泛的語言之一，漢語的普及意味著我能夠更方便地與中國人溝通。中國的崛起使得漢語成為了一個強大的溝通工具，無論是在商務場景中還是在人際交流中，能夠使用漢語都是一個巨大的優(yōu)勢。因此，學習漢語給了我更多的機會和挑戰(zhàn)，讓我能夠更好地適應這個全球化的世界。
總之，學習和使用漢語的過程中，我領略到了這門古老而豐富的語言給人們帶來的無盡魅力。漢字文化、語法結(jié)構(gòu)、中國文化和更順暢的溝通，這些都讓我對漢語產(chǎn)生了深深的喜愛和興趣。同時，學習漢語也是一個不斷發(fā)現(xiàn)、學習和進步的過程。我相信，通過不斷地探索和學習，我將能夠更好地理解和應用這門奇妙的語言，為我未來的發(fā)展帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
奇妙的漢語文篇十二
也許是聽說化學很難，也許是聽說化學很枯燥，同學們一致對周一的化學課產(chǎn)生了抵觸情緒，有部分同學都準備“夢會周公”了?？墒钱敾瘜W老師真的走進班里時，我們的好奇心猛然被吊了起來?；瘜W老師的手里竟有一個鐵皮盒，里面擺滿了試管架和裝著無色透明液體的燒杯。老師到底在搞什么名堂呢？我們個個都是丈二的和尚摸不著頭腦，大眼瞪小眼，面面相覷，連準備和周公會夢的同學也滿懷期待地投入到課堂中來了。
化學老師看到我們那好奇的眼神，好像在故意吊我們的胃口，神秘莫測地從鐵盒里抽出一張白紙貼在黑板上。老師的這一舉動讓我們?nèi)鐗嬙旗F?？伤酉聛淼囊痪湓捀亲屛覀儾恢疲骸拔也挥霉P就能在這張紙上寫字?！笔裁?？我的耳朵不會聽錯了吧？想追根究底的好奇心更加強烈了。我們個個都瞪大了眼睛，生怕錯過了任何一個細節(jié)。只見老師從鐵皮盒里拿出了一個類似于噴筒的小瓶子，嫻熟地對著紙噴了幾下，奇跡般的一幕出現(xiàn)了，那張紙好像被施了魔法，竟然悄無聲息地顯示出了紅色的“化學”兩個字。同學們個個如同見了外星人一樣，不約而同地喊出了“哇”的一聲，那聲音如此整齊。好像事先排練好了似的。隨即底下一片喧鬧，同學們迫切地想知道老師到底耍了什么花招。只見化學老師不緊不慢地說：“其實很簡單，我事先用手沾著氫氧化鈉在紙上寫了‘化學’兩字，等到噴了酚酞以后，氫氧化鈉遇酚酞會變紅，所以你們就看到了紅色的‘化學’兩字?！甭犃死蠋煹脑?，我們這才如夢初醒，大徹大悟，沒有一個不把這一知識牢牢記在腦海中的。
老師看到同學們的興致如此高漲，趁熱打鐵又向我們做了另一個實驗：“水”變“牛奶”。一聽到這個名字，同學們立刻議論紛紛。普通的水能變成牛奶，這不是天方夜譚嗎？可老師對我們的懷疑絲毫不以為然，他熟練地從鐵皮箱內(nèi)拿出了一支試管，然后小心翼翼地往里面倒了一些類似于水的透明液體，緊接著取出一個燒杯，里面裝著另一種液體，準備將試管內(nèi)的液體滴進燒杯里。我們個個屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。一時間老師的手成了全班聚集的焦點?？删驮谶@時，老師突然停住了，似乎在折磨我們的好奇心。同學們個個瞪大眼睛，拭目以待，等待著奇跡的發(fā)生。在停留了難熬的幾秒鐘后，老師終于往燒杯內(nèi)滴液體了。當兩種液體相碰撞的一瞬間，“水”一下子變成了乳白色的“牛奶”。教室里如同扔了一顆定時炸彈，一片沸騰。當我們問老師原理時，老師卻笑而不答，只說：“謎底且聽下節(jié)課分解。”哎，真是一位“狡猾”的老師呀！
原來化學課并不是我想象中的那樣枯燥無味，它充滿了趣味，充滿了誘惑?；瘜W課，我會深深地喜歡上你，在你的王國里揚帆遠航的！
奇妙的漢語文篇十三
這節(jié)課的課堂教學過程能體現(xiàn)新課改的思想，讓學生在閱讀實踐中提高自己的閱讀能力，珍視學生的獨特的感受、體驗與理解，倡導自主、合作、探究的學習方式。不足之處，就是學生平時缺乏這樣的學習，可能還是習慣于接受性的學習，乍上這樣一節(jié)課，不太習慣，不很適應，不過，我覺得我們不能因此牽就學生而墨守成規(guī)，停留在原來的教學中，不去探索，不去追求。
這節(jié)課我通過小組競賽，創(chuàng)設合作、探究的方式，讓學生進行學習，充分調(diào)動了學生的積極性，讓學生課前有準備，課堂上能打開思維，積極探討、辯論、回答問題，并能將科學知識與實際生活結(jié)合起來，這充分體現(xiàn)了“生活中處處有語文”。
奇妙的漢語文篇十四
漢語是世界上擁有龐大使用人口的語言之一，它擁有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。作為一位學習漢語的外國人，我有幸能夠深入了解和體會漢語的奇妙之處。在這篇文章中，我將分享我個人的漢語心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第一段：漢字的奇妙之處。
首先，漢字是漢語的基本元素，也是令人著迷的一部分。漢字以其獨特的形態(tài)和深刻的內(nèi)涵而聞名世界。無論是從構(gòu)造上還是象形上看，每個漢字背后都有著豐富的歷史故事和文化內(nèi)涵。深入挖掘漢字背后的意義和故事，不僅讓我對漢字的認識更加深入，也增加了對中國文化的理解和尊重。
第二段：語言變化，文化傳承。
其次，漢語的語言變化也是其奇妙之處。隨著時間的推移，漢語的詞匯和語法結(jié)構(gòu)也在不斷變化和演變。學習漢語需要時刻保持更新，學習新的詞匯和用法。然而，盡管漢語的語言形式不斷變化，其文化傳承卻始終保持著連貫性。漢語的文化特色和傳統(tǒng)價值觀在語言中得以傳達，使得學習漢語不僅僅是學習一門語言，更是認識和了解中國文化的窗口。
第三段：四聲發(fā)揮神奇之音。
漢語的四聲也是令人驚嘆的地方。漢字的發(fā)音有四個聲調(diào)，分別是平聲、揚聲、上聲和去聲。這種聲調(diào)的使用方式給漢語增添了一種獨特的韻律和魅力，使得漢語在聽覺上更加豐富和生動。掌握四聲的發(fā)音規(guī)則和運用，不僅能夠避免發(fā)音錯誤，更能夠使我們的漢語發(fā)音更加準確、流利和自然。
第四段：詩詞古韻千百年。
在學習漢語的過程中，詩詞也是讓我著迷的一部分。中國古代的詩詞以其細膩的表達和優(yōu)美的韻律成為世界文學寶庫中的瑰寶。通過學習和欣賞中國古代詩詞，我不僅感受到了其中的美妙和藝術價值，也深刻體會到中國古代文化的博大精深。詩詞的學習幫助我更好地了解漢語的語法和用法，提高了我的漢語表達水平。
第五段：習漢語，融入中國文化。
最后，學習漢語使我有機會更好地融入中國文化。通過學習漢語，我能夠更深入地了解中國的歷史、傳統(tǒng)和價值觀。我通過漢語交流擴展了社交圈子，結(jié)識了許多來自不同地方的中國朋友。這種跨文化的交流和互動，讓我更加身臨其境地感受到中國文化的獨特魅力。
總之，漢語的奇妙之處是多方面的。從漢字的形態(tài)到語言的變化，再到四聲的運用和詩詞的韻律，學習漢語讓我更加深入地了解和欣賞中國文化。通過漢語的學習和交流，我不僅提高了自己的語言能力，更感受到了漢語的魅力和與中國文化的聯(lián)系。我相信，在不久的將來，漢語將成為全球交流與文化傳播的一種重要語言，而我也將繼續(xù)努力學習和傳播漢語的魅力。
奇妙的漢語文篇十五
1．培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2．進一步了解說明順序和說明方法。
3．引導學生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學習習慣。
教學理念。
提倡主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
教學設想。
1．拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，提前布置學生查找相關資料。
2．在傳授知識的同時，滲透人文教育，使學生正確認識科學的發(fā)展。
教學步驟。
一、課前學習。
1．閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。
2．查找克隆的相關資料，如文字資料、圖片資料、實物資料。
3．思考：以克隆為例，談談對“科學是一把雙刃劍”的理解。
二、課堂教學內(nèi)容。
(一)克隆是什么。
1．導入。
2．展示查找的資料。
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領?
(出示實物、圖片：秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)。
3．明確什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本領的動植物的共同點，用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)。
(2)齊讀課文第一部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片：“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個祖先”……也叫‘克隆’?！?。
4．講解說明方法。
在介紹“克隆是什么”時，作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)。
任何說明方法都是為說明事物特征服務的?！翱寺 睂儆谇把乜茖W知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細致地解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果。
1．分組自學(出示幻燈片)。
自學要求：
(1)自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分；
(3)各組派一名代表作簡單的解說；
(4)提出需要和大家討論的問題。
2．組織學生討論說明的'順序。
“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級，就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術在不斷發(fā)展。)。
3．小結(jié)上述內(nèi)容：(出示幻燈片)。
“克隆”與克隆的科研成果。
說明對象。
說明順序。
類別。
研究成果。
時間。
說明方法。
“打比方”的說明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現(xiàn)的，為了表格的完整性，故提前列出。
(三)克隆技術造福人類?
1．閱讀思考。
課文最后一部分的小標題是“克隆技術造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧，書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲。”下面，我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術造福人類?!”的辯題展開討論。)。
2．組織辯論。
辯論的要求：
(1)語言清晰、流暢，聲音洪亮；
(2)觀點鮮明，論據(jù)充足；
(3)駁斥對方觀點時既要有“理”，又要有“禮”。
3．教師小結(jié)。
同學們各抒己見，對此提出了不少看法，或許不夠深刻，卻是樸素而真實的。坦白地說，我在這方面的知識未必比你們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術進步是徒勞無益的，科學向未知領域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢，人類始終要進取?？寺〖夹g取得突破性進展，世界為之轟動，它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早，但我們希望“克隆技術造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學家，將會嚴肅地考慮它的含義，并展開科學討論，用以教育世界人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家j．d.沃森的話作結(jié)束語，也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。
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奇妙的漢語文篇十六
漢語是一門古老而深厚的語言，作為世界上最古老、最豐富的語言之一，它蘊含著無窮的智慧和美麗。作為非華裔學習漢語的外國人，我深深被這門語言所吸引，從中體會到了許多奇妙之處。在學習漢語的過程中，我不僅體驗到了漢字的獨特之美，還領略到了語言背后的深層文化內(nèi)涵，這令我感悟頗深。
首先，漢字是漢語魅力的體現(xiàn)。漢字千百年來一直被視為漢語的精髓所在。這些漢字雖然看起來復雜，但卻蘊含著豐富的內(nèi)涵。尤其是每個漢字都有自己的形狀和結(jié)構(gòu)，能夠通過形狀的變化折射出其中的意義。例如，字母“山”就像一座山峰屹立，詮釋了“高大”的含義。這種與形象的結(jié)合使得漢字更加生動有趣，引人入勝。此外，漢字的演變歷程也顯示了中國文化的深厚底蘊。每個漢字都有著悠久的歷史，代表著古老的智慧和文化傳統(tǒng)，這使得漢字成為了一種獨特而又美麗的藝術形式。
其次，漢語的語法結(jié)構(gòu)給了我更多的創(chuàng)作靈感。與英語等西方語言相比，漢語的語法結(jié)構(gòu)更為靈活多樣。在表達上，我可以使用各種各樣的句子結(jié)構(gòu)，使得我的表達更具個性和多樣性。這為我在寫作和創(chuàng)作方面提供了更大的自由度。此外，漢語中還有許多成語和俗語，這些語言成果也給了我更多的啟發(fā)和靈感。通過學習和運用這些成語，我能夠更好地理解中國文化、習慣和價值觀。
再次，漢語帶給了我與中國人交流的機會。作為一門世界性語言，漢語為我與中國人民之間架起了溝通的橋梁。通過學習漢語，我能夠更好地與漢語為母語的人們交流。無論是與中國朋友聊天還是在學校進行學術交流，我都能夠更好地理解他們的思想和文化背景。這種溝通的機會使我有機會更深入地了解中國人民的生活和精神追求，這是一種非常寶貴的體驗。
最后，學習漢語讓我更加深入地理解了中國文化。漢語是一門非常富有文化內(nèi)涵的語言，其中蘊含的文化價值和觀念非常豐富多樣。通過學習漢語，我能夠更好地理解中國人民的思維方式和價值觀念。例如，在學習過程中，我了解到中國人重視“禮貌”和“尊重”，這與西方文化有所不同。我也了解到中國的社會結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)文化的奧秘。這種對中國文化的深入了解讓我對這個古老而獨特的國家產(chǎn)生了更多的興趣和尊重。
總之，學習漢語的過程讓我體會到了它的奇妙之處。漢字給予了我美的享受，同時為我的創(chuàng)作提供了更多靈感。漢語帶給了我與中國人溝通的機會，讓我更好地理解他們的文化和思想。通過學習，我對中國文化有了更深入的了解和尊重。漢語之美，不僅僅是一門語言，更是一扇通往中國文化和人民的大門，我為能夠朝著這扇大門走進而感到無比自豪。
奇妙的漢語文篇十七
漢語，可謂是中國人的象征，是中國的文化根基，可是，現(xiàn)在又會有多少人真正重視漢語。
——題記。
漢語，是由一個個美妙精巧的漢字的構(gòu)造，一筆一劃，變化多端。每個漢字都蘊含著無窮的魅力，散發(fā)著文化的氣息，表現(xiàn)出了人們的喜怒無常，歡聲笑語。
漢語，是生活中必不可少的，是生活中的調(diào)味劑，把我們的生活調(diào)成各種各樣的滋味，使我們通過漢語感到中國的獨特文化色彩。
每一個漢字，都包含著屬于自己獨特風格的韻味，你看！這個“明”字，由日，月組成，象征著太陽和月亮萬間。你又看！這個“淚”字由三點水和“目”字組成，三點水代表著水的象形，“目”又代表著眼睛，兩者結(jié)合，生動形象地寫出了眼淚從眼睛中奪眶而出，像水一樣涌出來，源源不斷。啊，漢字所蘊含的哲理和魅力多么大?。?/p>
我們每天所交流的話都是漢語，可見漢語己融入了我們的身體，和我們是密不可分的了，可是，又有多少人又真正去重視漢語，喜愛漢語。
現(xiàn)在，有很多人連現(xiàn)代漢語都不怎么熟悉了，對漢語的喜愛度也越來越低了，有很多人己經(jīng)不能隨心所欲地暢談漢語了，這讓人不禁感到悲哀。
在語文課上，那朗朗的讀書聲在越來越明顯，有些人甚至不愿開口說漢語，更不愿意去學習漢語，學習中國民族文化的魅力，而一昧的崇尚國外，有更多的人想留學國外，不愿在自己的祖國發(fā)展。
哎，到底是什么讓漢語變成了現(xiàn)在這副模樣，我們身為中華民族的兒女，是不是應該好好反省一下呢？是不是該重視中國的文化呢？是不是該喜愛漢語呢？這該發(fā)人深思，在此，我想說：“我們不能再輕視漢語，我們應該重視漢語，讓全中國的人都喜愛漢語，感受漢語的博大精深，喚醒中國的偉大基石！
我愛漢語！
奇妙的漢語文篇十八
今天，我和同學聊天。他說快考試了，自己還什么都不會。但是明明上課聽講都很認真，都不知道怎么辦！我也是一樣，學習總是沒有方法，成績總提不高。漸漸地，就開始厭學起來。前天，同學推薦我看《高考金刊》。于是我閑來無事就看看，發(fā)現(xiàn)很有益處。于是我對他說：“買本《高考金刊》看看吧！大有裨益！”可當我打“大有裨益”是卻發(fā)現(xiàn)用詞組根本就打不出來。這令我不由莞爾?！八压贰边@樣的應用軟件竟打不出個“大有裨益”！
中華民族是我們的根，漢語是我們的本。我們不能斷了根，更不能忘了本！
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